第一篇：七年級語文備課組教學總結

七年級語文備課組教學總結

2011年上期，在大家的共同努力下，七年級語文備課組扎扎實實地開展了如下工作，取得了一些成績：

一、探索課改模式

自開學以來，本組一直秉承學校課改精神，繼續探索小組學習課改模式并取得了一些實效。為了迎接年級組及學部的考察，了解教師對教材的整體把握以及對課堂的有效引導，了解七年級小組合作學習的進展情況，備課組進行專門討論，達成共識：每人講一篇課文，其他老師完整地觀摩一篇課文的講授，中途不提出修改建議，由授課教師自行調整教學方法。一篇課文完整地上完后，備課組立即評課，主要針對小組合作學習中出現的問題進行討論。上課教師寫教學反思并匯總。陳愛紅老師上《口技》；我上《偉大的悲劇》；袁曉老師上《在沙漠中心》；文水淋老師上《短文兩篇》；羅湘娟老師上《貓》；董波老師上《斑羚飛渡》。除了董波老師采用長文短教只上了一課時外，其他五位老師都上了兩課時。本備課組成員每人聽課9~10節。

經過整合，小組學習方案大致確定。文言文，大致分四步走。第一步，獨立學習。借助工具書疏通字、詞、句，劃記疑難字詞。第二步，小組學習。將自己的疑難字、詞、句提交小組，形成比較統一的意見。第三步，檢測展示。教師出示檢測題，小組負責展示的同學上黑板答題，班級訂正，教師講解疑難。第四步，小組討論。圍繞主問題小組成員發表自己的看法，中心發言人代表小組發言。教師在此過程中引導學生熟讀課文，深入文本揣摩文意。現代文，大致分三步走。第一步，自主學習。掌握生字詞，標記段落序號，思考課后練習，初步完成學案。第二步，小組合作。整體把握文章后圍繞中心問題進行小組討論。第三步，分組展示。每組一至兩人上臺板書，然后每組派一人輪流上臺展示。其他小組進行質疑、補充。第四步，檢測反饋。利用學案上的習題檢測學生學習的效果，教師有針對性地進行補充點示。

當然，課文不同，具體操作上也有變化。比如《偉大的悲劇》課文較長，就采用口頭展示；《在沙漠中心》只要求板書要點；《斑羚飛渡》則要求板書完整地表述閱讀感受；《貓》采用口頭展示和板書要點相結合的方法；《短文兩篇》篇幅較短，要求分組分任務全文展示；《狼》篇幅較長，只檢測重點字、詞、句。

二、組織多樣活動

1．組織七年級網嶺羅家坪社會實踐“讀書報告會”。年級組決定三月組織七年級同學到網嶺羅家坪舉行社會實踐活動，擬在晚間舉行舉辦一場“讀書報告會”報告會由語文組具體負責。自從接到年級組的通知，我便組織語文老師就“讀書報告會”的安排進行討論。最終確定六個程序：課本劇表演——辯論賽——好書推薦會——優秀讀后感頒獎——名著閱讀知識搶答賽——大型朗誦。課本劇表演、好書推薦會由各語文老師分班訓練，辯論賽由陳愛紅、羅湘娟老師籌備，大型朗誦由袁曉老師和我組織訓練，名著閱讀知識搶答賽由董波、文水淋老師籌備。另外，我還負責選拔、訓練主持人以及整場報告會的統籌安排、攝影。該活動得到了全體同學、年級組以及部領導的一致肯定。返校后我及時在學校網站發布新聞。

2．組織評選社會實踐活動征文。社會實踐活動結束后，我又布置語文老師指導學生寫作社會實踐活動征文。征文收集之后組織老師評選優秀征文并張貼在展示專欄上。

3．組織書法比賽。6月上旬我組織七年級舉行硬筆書法比賽，劉宇婷等16位同學榮獲一等獎16名，李琛蓉等32位同學榮獲二等獎，蔣鐘山等48位同學榮獲三等獎。

三、編寫教學資料

1．編寫單元檢測。每個單元分工編寫了一套單元檢測試題。

2．編寫校本學案。一是結合教學實踐，對去年下期編寫的七下學案進行細致地訂正修改。二是編寫七上的學案，以備來期使用。

四、指導實習老師。

三月學部來了三位實習老師，由本備課組進行指導。備課組采取二帶一的形式，即兩位本校教師帶一位實習老師，結對聽課學習。聽完課后上課老師談自己的設想，并解答實習老師的問題。經過悉心指導，三位老師的教學技能有所提升。

第二篇：七年級語文備課組總結

七年級語文備課組工作總結

時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們七年級備課組在語文教研組的統一領導下，以全面提高學生的語文素養為目標；以提高教育教學質量為根本；以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。

我們七年級備課組現有10位任課教師，是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的群體。一個學期來，我們全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業、求實、進取”的準則，積極開展教育教學及教研工作。

1、明確管理目標，加大教學管理力度。開學初，根據本學期學校教導處的工作要點，每位教師認真制定自己的個人教學計劃并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃。備課組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師勤奮、嚴謹、明德、啟智的良好教風及學生樂學、善思、求真、務實的良好學風的形成。

2、強化課改意識，注重提高教學質量。課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道，我組教師能以新課程標準的精神指導教學實際，在課堂中科學、合理地運用教學方法，努力創設學生求知的氛圍，充分體現了學生為主體的教學思路。我們備課組還組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高，每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲。

3.注重青年骨干教師的培養。在本期組織的賽課活動中，劉雪真老師在全體成員的悉心指導下，一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平，獲得校級二等獎的優異成績。

一學期來，我們雖然取得了一些成績，但問題也不少。展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊，求真務實，攜手共進，不斷進取，開拓創新，竭力促進教師專業化成長。

第三篇：七年級語文備課組總結

備課組工作總結

——宰艷芳

本學期，本備課組依然由宰艷芳、吳陽、陳耀、冉清華我們四名語文老師擔任，全心全意搞好集體備課、個人備課、上課、作業、檢測、課外輔導等一系列教學環節。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：

一、扎實備課。我們備課組雖然只有四位教師，但是我們時刻堅持集體協作的思想，從本學期第一周開始到學期末，均能堅持每周一次的集體備課，且隨時研討，隨時溝通。制定學期教學計劃，討論重點難點，合理安排教學進度，尤其是在教學最后一階段時能很好的制定復習計劃，編寫復習提綱、練習資料、使七年級語文教學工作能正常有序的進行，提高了學生復習的效率，取得了預期的教學效果。

二、落實常規。我備課組認真履行學部要求的各項教學常規。認真備課上課，做到了節節有教案，課課有反思，單元有小結。備課組教師同其他組教師一樣積極認真聽取他人的各種研討課、觀摩課、示范課、匯報課。虛心學習，積極借鑒，大膽整合，在學部兩次抽查教案作業的基礎上，我備課組也自行進行了教案作業抽查。力爭做到四個統一：統一教學理念、統一進度、統一教學設計、統一作業數量。目的是團結、合作，齊頭并進。

三、潛心教研。我備課組堅決執行中學部教研組的各種安排，認真配合教研組長黃靜老師牽頭的區級課題《經典誦讀--》，并分別拿出自己的學期末子課題；認真履行國學誦讀，讓論語精神深入語文教學，深入學生管理；嚴格執行學部安排的歷次聽課安排，認真做好聽課記錄，并和諧真誠地做好每次評課；在評課中，充分肯定授課教師的優點，并誠懇地指出不足，從而使授課教師在以后的教學中能有更高的提升。在整個聽課評課的過程中，課的優劣并不十分重要，重要的是我們在這節課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠，坦誠地面對，我們才在交流中不斷走向教學的成熟。

在學期末時，我備課組提出并著手安排了“凌煙閣”讀書會從創意到宣傳的各項事宜，為我教研組獻策出力，得到了學部的支持和學校的認可。

四、深刻反思。通過考試，七年級總體成績比較理想，幾次月考都位居東西湖區第一。按照中學部的安排，我備課組每次考后必對考試成績進行逐項分析，對于在考試中出現的弱勢班級以及弱勢能力點進行研討，目的是保持班級之間的平衡，同時對現有課堂教學出現的問題進行及時調整。不滿足區第一的成績，爭取在尖子生培養上有突破。但還存在一些問題，如班與班之間差距較大，學生發展不夠均衡，學生基礎知識不扎實，獲取生活經驗的途徑較少，學生課外文言文閱讀能力仍有待提高等問題。

五、奮斗目標。更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到更上層樓。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

我相信，在新的學期里，在學校、學部的英明決策下，我們定會信心十足，齊心協力，頑強拼搏，充分發揮我們的聰明才智，用我們辛勤的汗水，創造出更美、更加絢麗的明天。

2011年7月2日

第四篇：七年級語文備課組總結

三人同心其利斷金

————青劍湖學校中學語文備課組（七年級）

我們七年級語文組由三位教師組成，其中既有久經沙場的老將，又有初登七年級講壇的“新兵”——陳宇老師，教學經驗與能力差距較大。為盡量保證好總體教學質量，不致使差距過大，我們組做了一些相關的工作，現總結如下。

一、定計劃，定目標。

學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發展目標，以便在全學期中有計劃工作與發展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經驗的教師在今后的教學中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而為今后的發展奠定好基礎。

二、老教師積極做好傳幫帶工作。

我們組教師雖少，但情況也特殊，但由于老教師們都能以身作則，在實際教學中，能耐心指導傳授，所以整個教學過程，都基本能順利完成教學任務，并在教學中通過學習不斷總結，積累了經驗。

三、加強集體備課。

為使各位教師都能準確把握教材，并能根據我校學生實際合理實施教學內容，我組采用集體備課形式，即由幾個較有經驗的教師分別負責每單元教學內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應注意問題。實際教學中，各位教師也可根據自己教學具體情況做適當調整。這樣做，同時也做到了教學進度的統一和步驟的一致。

四、抓好學生基礎。

初一階段，打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養。我們經常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，由經驗豐富的教師依據經驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。

五、組織好學生各方面的語文活動。

為進一步落實好素質教育，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課

堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現過不少問題。這將在往后教學中彼此共同努力，極時調整，盡力縮短差距。

第五篇：七年級語文下學期備課組總結

七年級語文下學期備課組總結

為了全面落實新課標精神，加強備課組建設，七年級語文備課組在本學期做到了更扎實的開展語文教學工作，在教法、學法研究上充分發揮備課組的作用，有目標、有計劃、有步驟、有針對性地提高教學質量。工作開展得有聲有色，但也頗有些遺憾，現將工作總結如下：

一、落實了常規教學的檢查與管理在本學期的工作中，七年級備課組落實了常規教學的檢查與管理，從備課、上課、作業評改、檢測考試、學生輔導等各方面開展了扎實的工作，各項檢查都能及時達標。

二、教師教學做到精備課、求實效、多交流、常反思。本備課組五位教師，都具有獨立備課的能力。教學上有自己的想法，敢創新，積極實踐新課改理念。工作配合默契，是一個很好的團隊。在課堂上，教師們注重激發學生對本學科的興趣，結合課本和七年級學生的特點，開展了一系列的重夯實、再學習、多比武的課堂活動，效果較好。

三、只有立足教研，才能提升質量。備課組內加強了集體備課的力度，找出疑惑點，解決單元教學的要點、難點，并且及時反思上一階段的教學。同時還經常的相互聽課，形成備課組內的教學研討氛圍。力求盡快適應新課標的要求，在減輕學生考試壓力的情況下，提高課堂教學的效果，實現學校“高效率、輕負荷”的目標。

四、在語文學科的活動中既展示了學生的才智、使學生常體會到語文學習的成就感，也形成了良好、和諧的語文學習氛圍，真是一舉多得。

1、在“文明禮儀”的征文比賽活動中，各班都涌現出了一批愛讀書，講文明的學生，以此來影響和幫助其他學生，形成濃郁的文明氛圍。

2、課間操進行作業展覽，以激發學生養成認真書寫的習慣。

當然，我們在本學期七年級語文備課組的工作中也留有遺憾：

1、課改注重培養學生的自學能力，引導學生從“學會”轉變到“會學”。但是，許多升入七年級的學生早已習慣被動地接受知識，習慣于老師告訴他所謂的“標準答案”。那么，如何在課改實踐中更好地促進學生從“學會”向“會學”轉變呢？

2、課改強調要關注每一位學生，促進全體學生共同發展。特別是在一班和二班，在班級人數達到50人時，怎樣在課堂上有效地關注每位學生，是每位教師都應重視和思考的問題。

總之，語文備課組工作是語文教育教學的生命線，是需要投入大量精力來攻克的永恒的課題。在今后的工作中，我們將繼續緊抓備課組工作，齊心協力、共享雙贏、務實求知，不斷探索，相信備課組工作會“百尺竿頭，更進一步”，更加輝煌燦爛！