第一篇：七年級語文備課組工作計劃

七年級語文備課組工作計劃

一、指導思想：

七年級語文備課組，本學期以語文新課程標準為指導，以鳳城六中的教育教學改革為模式，以培養學生語文素養和傳授語文知識為重點。在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，“分組聯動，和諧高效”，關注每位學生的發展，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，為學生語文素養的全面發展而努力。認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念，積極領會課標的精神，在教學實踐中不斷探索，學習、借鑒三個年級語文備課組的教學經驗，不斷總結完善教學方法，努力探索一條科學、低負、高效的語文教育教學新路，使分組·自探·展示·競爭的“分組聯動，和諧高效”的課堂得以建構。

二、重點工作及措施

（一）學好理論，更新觀念，提高素質。

本學期我們語文組將繼續學習先進的教育教學理念、《語文新課程標準》，學習初中語文教學常規，學習鳳城六中教育教學思想，積極參加市、縣教研室組織的各級各類培訓和教研活動，及時了解語文教學的新動態和語文教改趨勢，開拓視野，拓寬語文改革思路。結合語文教學實踐，通過專題學習與討論，提高自身的理論素質，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

（二）狠抓常規，改革教學，提高效率。

1．加強常規調研，每周學一次，確保教學質量。充分發揮備課組作用，加強備課組活動，備課組統一備課、統一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優抓差，探索方法，努力提高語文教學質量。精心備課，把集體備課和個人磚研結合起來。備課組內本學期至少有一節公開課。認真開展組內聽課評課工作，結合聽課中發現的問題開展專題性研

討。

2．致力課堂教學模式探索，提高教學效率。本學期我們將通過集體備課、校本研修等形式，探討并完善已有的教學基本模式，做好語文課基本課型的建構，規范自己的語文課堂教學。

3．注重激發學生的寫作欲望，提高學生寫作水平。針對近幾年學生作文成績較差的問題，本學期我們將更加重視作文教學常規的落實，強化“聽說讀寫”訓練。全面提高七年級學生作文水平，重視作文四段寫作法練習。

首先我們在狠抓“雙基”的基礎上，擴大學生的閱讀面，正確引導學生看課外書。其次，開展校級作文競賽活動，以此來激發學生的寫作興趣。

（三）重視教師的個人發展，進一步增強團隊戰斗力。

團結、務實、進取、創新是我組的一貫作風。我們秉承開拓創新、虛心好學、勇于實踐的教研精神，為了進一步增強九年級語文備課組的實力，本學期，我們在保持團結協作的基礎上，將繼續做好以下工作：

1．從備課組自己年級的特點出發，尋找共性的切實需要解決的問題，確立自己這一學期的中心研究課題（比如七年級學生的知識銜接），抓好基礎，調動尖子生的學習情趣。開展以備課組為單位的研討。借助定量分析，尋找措施，定期考查效果等方式，做一些與教學密切相關的實實在在的研究。

2.每個教師以期初制定“個人發展計劃”為目標，認真學習，積極撰寫論文，促使自己成為學習型、研究型教師。提高學科教學水平，以常規要求自己，提高平時的階段性出題工作，提高業務水平。

3．加強學習，注意資料信息的收集、篩選，了解近幾年各地先進的教育教學經驗，學習新課程標準，學習教科研理論，并把幾者結合起來，運用到教學實踐中去。

4．不定期開展交流活動，加強組內老師之間的交流。

授課安排根據備課組個人的授課進度自行微調。課堂授課以課標為主，落實常規。文言文一課一練，其他是單元檢測，隨堂檢測可包括課文（含自讀課文）字詞、一般常見詞語、成語等，也可以是課前名詩介紹、專題口語練習等。

大作文由備課組成員共同確定，根據需要安排（基本保證每二周一次），本學期不得少于6次。

總之，本學期我們七年級備課組將盡全力構建“分組聯動，和諧高效”的語文課堂，積極主動地，高效地完成教學任務。

第二篇：七年級語文備課組工作計劃

2013年七年級語文組教研工作計劃

一、現狀分析

分析上學期期終考試情況，七年級語文學科方面還存在著許多的不足之處：學習語文的習慣性差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務于語文教學，不斷提高語文教師備課的質量，更好地為學生服務，根據學生的情況和我校的實際，我們七年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃：

二、指導思想

培養學生的語文素質和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學水平，積極推進課堂教學改革，實行先學后教、合作探究、展示交流，努力提高語文課堂教學效益。

三、工作目標

重視教學常規工作：充分認識七年級起始年級基礎教學的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。

1、總攬教材，利用團隊資源，精心搞好學案，教案的編寫工作，精心設計課件，上好每一節課，全力打造高效能課堂。

2、精心設計作業，合理安排學生的作業量，確實做到減負增效。

3、做好單元過關檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。

4、做好每周一次的作文訓練，做到有練必評。

5、本學期要求學生充分利用班后面的黑板，展示學生的優秀習作，激發學生的寫作興趣，新教師要寫下水作文。

6、盡快讓新教師成長起來。

7、充分利用現代教育技術，在教學手段、教學方法上多下功夫。每周的教研時間交流教學心得，解決教學中遇到的問題，充分利用學校的硬件設施，利用現代教育技術，讓網絡的豐富資源為語言語教學服務。

四、具體措施

1、認真學習洋思中學和杜郎口中學的思經驗，落實我校“先學后教”的教學基本模式，提高語文教學質量。

2、充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。

每周集體備課一次，討論教材及教學中的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；發揮集體備課的力量，老教師要不遺余力做好傳幫帶，新教師虛心好學，力爭多聽課，使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高七年級語文教學的整體水平。

3、學生作業做到精心設計、科學、適量。

4、開展古詩文背誦、名句積累等系列活動，提高學生學習語文的興趣。

5、堅持每周一次的作文訓練，并堅持認真批閱。

6、抓語文課外閱讀習慣的養成。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細致要求。

7、精讀課文每篇的主備（教案學案，課件）具體落實到人，教研時集體討論，然后根據自己班級的實際進行修改，形成自己的教學個案。

8、每周由一個教師精心編制適量的周末作業。

總之，我們4位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學效率，提高七年級全體學生的語文成績，提升全體學生的語文基本能力和基本素養。

第三篇：七年級語文備課組工作計劃

初中七年級語文備課組

工作計劃

（2010—2011學第一學期）

備課組長李彩虹

一、指導思想：

七年級語文備課組以語文新課程標準為指導，以探索中考思路和提高語文教學質量為目標，以培養學生語文素養和傳授語文知識為重點，以導學案導圖習得法為教學模式，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生語文素養的全面發展而努力。認真落實學校工作思路的具體要求，轉變教育觀念，積極領會新課標標的精神，在教學實踐中不斷探索，學習、借鑒以往七年級語文的教學經驗，不斷總結完善教學方法，使提高學生語文素質方面能得以豐收。

二、集體備課目的要求：

1、搞好語文常規教學，提高課堂教學效果。

2、認真學習新課標領會新的理念，做好新課程的教研活動。

3、集體研討導學案導圖習得法，做到統一備課。

4、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

5、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發課程資源，以在到活躍課堂的目的。

三、工作重點：

1、抓好常規教學，認真做好備、教、批、輔、考各項工作。

2、加強備課組的教研活動。

3、充分認識七年級教學質量的重要性，在教學手段、教學方法上多下功夫，調動學生的學習興趣，發揮學生的學習主動性，扶優輔差，防止分化。

四、具體措施：

1、課前備課組要認真研究教材，交流教學想法。

2.加強課堂效果的反饋，加強備課組教師間的交流。

3、收集各種資料和信息，互相通氣，資源共享，及時找出存在的問題，有針對性地調整計劃。

4、認真組織課堂教學，精心設計教學過程，針對不同班級學生的情況設計教學內容及容量。讓學生在活動、實踐中，掌握知識，力求在學習新知識的同時貫穿舊知識的復習讓學生做到“溫故而知新”。

5、組織好課堂紀律，控制好課堂。

6、做好扶優輔差工作，防止分化。

7、狠抓背誦默寫，落實雙基。

第四篇：七年級語文備課組工作計劃

七年級語文備課組工作計劃

本學期，我們七年級語文備課組將在新的課程標準的指導下，圍繞著學校的工作思路，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。抓好教學質量和面向全體學生，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使教學質量再上一個新臺階。

一、主要研究目標：

1、認真學習教育教學理論，以《語文新課程標準》(2011版)為指導，如何開展“高效優質”的語文教學，切實提高語文教學的課堂效率。

2、了解學生的學習情況，根據學生的實際，進行有的放矢的教學，抓好兩頭，爭取發揮學生的最佳潛能，提高學生的能動力，使語文教學朝著合理的方向發展。

3、抓好七年級學生的學習語文習慣，書寫習慣、聽課習慣、預習作業習慣、課外閱讀習慣，豐富學生的知識面，引導學生多看書，多寫作，切實提高學生的語文素養。

二、主要研討問題：

1、在教學理論和教學實踐中找到一個切合點，進行小課題的研究，開展豐富多彩的語文教學活動，以提高語文素養。

2、圍繞閱讀和寫作教學進行教學實踐和探索，找到適合提高學生讀寫能力的方法。

3、如何通過各種方式，多種渠道，提高教師的業務能力，為語文教學的發展打下扎實的基礎。

4、開展合理有效的語文課外活動，讓學生在生活中學習語文，使語文學習的視野更加開闊，使語文學習的途徑更加廣闊，以適應時代的發展。

三、主要措施

1、學習教學理論，提高教學業務

新的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、綜合性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，我們語 文 老師認真學習先進的教育教學理論和《新課程標準》(2011版)。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教 1

學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀；每位語 文 老師至少要閱讀一份語文報刊。要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求；緊密結合教育教學實際和課

題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

2、狠抓教學常規，打造高效課堂

抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率，打造高效課堂。實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新課程標準的要求，轉變學生的學習方式，轉變語文課堂教學模式，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

加強常規調研，確保減負增效。每學期每人至少上一節公開課，以新老教師

師徒結隊為載體，通過相互之間的聽課、評課，切實提高教學藝術。同時，備

課組鼓勵教師多講公開課、多寫論文，使我組的語文教學始終走在課改的前列。

3、加強教學研究，提高學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，開設閱讀課，向學生推薦課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語文教學中，通過教學、培養堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

4、培養青年教師，促進健康成長

針對我們備課組新教師多的特點，切實開展集體備課活動，做到統一進度、統一要求、統一訓練。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多給青年教師鍛煉的機會，使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。

七年級語文備課組2013、8、25

第五篇：七年級語文備課組工作計劃

七年級語文備課組工作計劃

(2010-03-04 10:05:03)轉載▼

分類： 學科建設

09—10年第二學期七年級語文教研計劃

楊金利

上學期的語文期末考試成績較之期中平均分，略有提高，備課組每位教師信心倍增，這是師生共同努力的結果，但自區里成績反饋之后，慘淡的名次排位，讓我們焦急萬分，但我們不甘于落后，我們有信心在下學期的考試中，取得更大的進步。作為備課組長，我對上學期的組內備課教研做了進一步分析反思總結，及時調整不足之處，力爭在本學期內充分調動、發揮每位語文教師的積極性，集思廣益，爭取把此項工作做實、做細。

現將七年級語文備課組工作思路、計劃整理如下：

一、高度重視組內教研工作，力爭教研有計劃、有內容，避免隨意性。1.做好開學初的組內教研任務布置工作，明確到人，（以單元為板塊分配），每人明確本學期的教研內容及任務，提早著手準備，力爭每次教研主題明確，內容充實，人人參與，互相交流思路、計劃。

2.方式：每周確立主備課人，對單元整體思路的把握以及重點課文的重難點的教學設計處理提出較為成熟的意見，對教學環節中細節的處理和學生的活動方式的設計，以及學案的內容設計，下發時機，各抒己見，最終統一學案，教案，進而上課。教師盡量抽出時間互相聽課，提出可行的修改意見。強化課上對學生分層次的提問，作業布置有梯度，力爭讓學困生完成作業有信心，增加學習興趣。

在每次教研前，先進行重點的講授反饋情況交流，從而進行二次備課，進一步修改、調整教學思路，以期達到深刻。

3.明確任務，力求統一進度，資源共享。

次數 主備人 內 容 第一次 楊金利 交流下冊書的設計思路，期中前的錢三個單元 第二次 楊金利 第一單元 1課 2課 第三次 姜媛媛 5課《傷仲永》

第四次平學文 第二單元《最后一課》《木蘭詩》

第五次 黃漢林 第三單元《鄧稼先》和12課

第六次 楊金利 第四單元 16課 17課

第七次 姜媛媛 20課 第八次平學文 第五單元 21課 22課

第九次 黃漢林 25課

第十次 楊金利 第六單元 26課 27課

二、作文擬定題目:依單元主題而暫定，累計6次，交流后可做修改。

建議：以評價題上的題目為參考。

個人設想：

第一單元：成長主題。題目：可選擇《成長的足跡》《成長的苦與樂》《成長的腳印》《成長路上》《——伴我成長》《成長樂園》《在學習中成長》。

第二單元：祖國為主題。題目：《祖國是我的母親》 《母親情懷》。

第三單元：名人主題。題目：《我也追“星”》

第四單元：中國文化。自由作文。

第五單元：探險主題。題目：《敬畏——》

第六單元：動物主題。題目：《我和——的故事》

1.語文綜合性學習。重點放在《馬的世界》。采取手抄報形式，比賽，讓學生動手廣泛搜集資料，教師下發材料。

2.名著導讀：《童年》《昆蟲記》教師進行導讀，而后展開閱讀，及時做好摘抄筆記，撰寫讀后感，教師定期做好批閱。

三、開好語文第二課堂，增強學生語文學習興趣。

1.豐富競賽活動。書法比賽，作文比賽，朗誦比賽，百詞競賽，課外文言文的閱讀競賽，綜合性學習的手抄報比賽等。

2.加強每日晨讀，學習語文就要激發、培養學生朗讀興趣。

3.適時增加軟性作業，制作語文課件，學前預習或學后總結，充分調動其興趣。

在教學實踐中，如若有不當之處，及時修改、調整，力爭把教研工作做到“求真、務實”，力爭“人人有提升，堂堂都精彩”，積極參加各項活動，敢于挑戰自我能力，與學生共同進步，最終提高教學成績！3.組織網上學習，讀書交流新的教學理論，模式?？梢越y一學習，觀看錄像，進而交流。