第一篇：演講稿終結版我幸福,我快樂,我們是一群一年級老師

國旗下演講： 我幸福，我快樂，我們是一群書小一年級教師

尊敬的各位領導，親愛的老師，同學們：

大家好！

今天非常高興有這么一個機會來表達我的心聲。我演講的題目是：《我幸福，我快樂，我們是一群小學一年級教師》。我們不是學者，不能用深遂的思想表達我們的價值；我們也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我們的職業。我們只是一群普通的小學一年級教師，但是我們都有一顆滾燙的心，一腔溫暖的愛，一份慈母的情。所以，今天我要用這份深深的愛，濃濃的情唱出我心中最美的贊歌——我們愿讓自己美好的青春在奉獻中閃光！今天，我想借這一方演講臺，講講我身邊的人和事，講講我們書小的師魂――或許，她或者她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，才撐起了書小最根基最艱難的基礎教育。下面，我作為一年級老師中的一員，向領導和老師和同學們談談我們工作的點點滴滴。大家都知道一年級的小娃娃最難教，無憂無慮的他們從幼兒園剛過渡到小學真是無拘無束，課堂上想干什么就干什么。生活中的習慣，學習上的方法都要從頭教起。但是我們在開學初毫無怨言的一個個自告奮勇選擇了一年級老師。因為我們知道這是書小最根基的教育，愛學校就要在學校有需要的時候勇挑重擔。如果把每一位一年級學生比作一粒希望的種子，我們書小就是一片孕育希望的土壤，而我們這群一年級則是播種希望，播種太陽的使者。

我們一年級組是一個年輕，有活力，有實力的團體，每個人都有自己的才干：組長吳曉慧老師敢想敢做，認真負責，組織能力強，有開拓精神；劉曉老師大方自信，多才多藝；韓玲玲老師溫柔大度，吃苦耐勞；楊異彩老師做事有板有眼，踏實認真；王曉雷老師才華橫溢，頗有靈氣。數學組里我們的老大姐張雪琴老師經驗豐富，兢兢業業；，李小燕老師聰明機智，點子極多。侯亞飛老師思路清晰，做事有條理；安慧平老師認真負責，做事干碎利索；張瑞娟老師對人親熱，關愛學生；最后是我們的小妹妹陳亞婷老師

乖巧機靈，更是孩子們心中的好朋友，好姐姐。在這樣一個優秀的團體中，我們為每天全身心投入到工作而幸福。我們的敬業精神是在書小這個大熔爐里煉出來的，我們的業務水平正在一次次歷練中提升。我們為超越自我而興奮。我們這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體。

我們組的吳曉慧老師今年既承擔著我們的教研組長還是學校的輪滑社團的總教練，每天早出晚歸已經成了她的家常便飯。記得有一次，我的電話忘在學校急著要用回來拿。當時天灰蒙蒙的已經看不見路了，她還在整理材料，孩子在一邊寫作業。我說：“這么晚了？你怎么還不走啊!孩子也該餓了?”她淡淡的笑了笑說：“沒事，這周我們教研學習的材料我還沒整理出來，反正孩子也要寫作業，寫完我們一起走。”就只這樣，為了我們每次教研學習都有好主題，為了我們每次教研都真實有效。吳曉慧老師在背后默默付出著，毫無怨言。有時，她在網上或書中看到一些有創意的文章，就和我們商量討論。看到有助于一年級學生學習的細微之處，覺得有可鑒之處，立即號召我們團隊到班上試一試。正是懂得了這些學習材料的來之不易我們每次教研活動都認真開展，為了上出一節精彩的教研課，我們小組的成員為這節課集思廣益，獻計獻策，傾力相助、通力合作，因為我們追求的是團隊整體素質的提升。

學校有活動時，為了一次精彩的演出，我們會毫無怨言地放棄個人休息時間，因為我們追求的是書小集體的榮譽；在這學期的秋季運動會和美文誦讀比賽中，我們每個班級老師們充分體現了大家的合作精神、集體榮譽感和作為一名合格教師高度的責任感。為鍛煉學生體能，提升學生素質，我校在10月中旬開展了秋季運動會。根據學校部署我班承擔一年級組運動會開幕式展示工作。為了能讓孩子們在開幕式中有精彩的表現。接到這個任務我們班的安慧平老師先根據上屆運動會的經驗教訓談了他的計劃和想法，然后我們開始精心編拍節目，利用課間鍛煉時間和體育課加班加點組織學生認真排練節目，一個星期的訓練時間我們爭分奪秒從不浪費一分鐘，對學生進行隊列指導，比賽前夕，為了突

破每一個細節，我們還在年級內進行了彩排，開展了比賽。

最后當看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進操場，做著標準有力 的動作時，我們心潮澎湃，我們努力了，我們看見努力的成效了，一年級的學生進步了，我們一年級的老師也在一次次磨練中成長起來了！

常言道：成長的過程是一個充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過程，如同一個生命的胚胎，要經過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，我們一年級組老師的成長，也經歷過一段這樣的軌跡。我們組的韓玲玲老師常年教初中，初來乍到的她到我們學校卻首選了一年級語文加班主任。我看到剛開學時，沒有交一年級經驗的她每天忙得團團轉，每次下課都滿頭大汗。她開玩笑說：“我天天在課堂上急得像熱鍋上的螞蟻。能不出汗嗎？”是啊！回想去年自己剛來的時候不也和她一樣嘛！遇到事情不知什么問題找教導處，什么問題找德育處，什么問題找后勤，對與學生一些突發性問題是自己單獨解決，還是請示領導？那時對學校教學常規并不了解的我們，每天手忙腳亂，就像一只無頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不小心，就會有事想請沒做到位，或該交的資料沒有交，或是領導來巡視的時候，還在調試操作不很熟練的展示臺和電腦，或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，聽見鈴聲就冒汗，看見有意見的家長就發毛。一天下來，整個人被弄得焦頭爛額；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是備課，是寫反思，還是搜集辦板報內容？亦或是做拼音卡片和課件？早上，我們最遲進教室，下午，我們最遲出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開學第一個月下來弄得筋疲力。萬事開頭難，我們深深地體會到了其中的含義

郭校長一次例會中的教導讓我們受益匪淺：“我們的新老師要學會合理的計劃和安排每天的事情。做到主次分明，條理清晰。把要做的事情一件件記下來，哪些是重要的，時間緊的事，我們先來做。不太緊的我們緩著來。做完一件劃去一件。這樣工作就不會有漏洞了。”聽了領導發自肺腑的教導，是我們這群迷航的侍者好像在黑夜里找到了明燈。于是我們開始學會有計劃的做事。對那節課

感受深，上完課趁熱打鐵趕緊寫反思；要辦黑板報我們就提前整理各種素材，建立文件夾保存起來。用到那種題材我們就有現成的了；學校有活動，需要家長配合完成的。我們就號召家長齊心協力共度難關。漸漸地我們的工作開始覺得得心應手起來。我們的業務水平正在一次次歷練中提升。我們感受到成長的喜悅，我們為超越自我而興奮。工作中，我們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，是否照顧到了自己家的孩子，只知道還有很多事等著去完成；我們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力??作為老師辛勤的工作之余我們也收獲著快樂和幸福。

我是快樂的。那天中午放學雨下的很大，我沒帶雨傘冒雨走在送路隊的人群中。這是突然身后有一把雨傘蓋在我的頭上。我轉身一看是我們班的梁策輕輕說聲：“老師別感冒了，打我的傘吧！”那一瞬間，除了驚訝，更多的是一種欣慰！我也是幸福的。那次我外出學習幾天回來，學生們圍上來不停地問：“老師，您這些天去哪里了？我們可想你了。”“老師這是我給你帶的蘋果，快吃吧！”此時，濃濃的師生情意深深地感動著我。教室里，老師們不斷變著“花招”，用自己獨特的教育藝術在吸引著孩子們，引導著孩子們快樂地學習。有的老師生病了，但仍帶病堅持工作。

下課了，老師們在與學生談心，交流，溝通，關注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化。

操場上，老師們不失時機地接近孩子，與孩子們一起游戲，一起做操，就是為了了解學生思想，培養師生感情。

走廊上，值周領導和老師們不時的關注學生，做他們的思想工作，不放過發現的任何問題。

等等，這樣的場面太多了……

30歲，人生最美好的年華我們在這里度過，我們對自己的付出無怨無悔，我們真的被自己從事的工作所吸引，真的感到了成功的快樂。當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦，我們的業務水平還有待不斷提高。但是前進的道路上有殷切期望的領導在引領我們；有志同道合，互幫互助的同事在激勵我們，又可愛可親的同學們在陪伴我們，我們覺得既幸福有快樂。最后讓我們滿懷豪情的告訴大家“我幸福，我快樂，我們是一群書小的一年級教師”。

第二篇：我們是一群快樂的螞蟻

我們是一群快樂的螞蟻 我們堅強 我們執著 我們默默無聞 我們低調行事 我們講貢獻 我們講奉獻 我們講團隊精神 我們講成功分享 日出而作，日落而息 我們是一群快樂的螞蟻 充滿激情 充滿自信 超越自我 挑戰極限 是我們共同的理念 嚴肅而活潑 緊張而有序 是我們工作的寫照

即使身負重擔，也要從從容容 即使滿眼淚水，也不忘給別人喝彩

這是作為螞蟻的驕傲，我們是一群快樂的螞蟻

第三篇：我幸福我快樂演講稿

我幸福我快樂

“人不是因為快樂而幸福，而是因為幸福而快樂！”幸福無需刻意追求，無需苦苦思索，幸福是一種感覺，一種發現。在我的心中，幸福如同要被融化的冰淇淋，于是，我便踏著真實的土地去尋找能使我快樂的幸福之泉，我才發現，幸福——從未離開過我的身邊??

有一則寓言，一個年輕人整天悶悶不樂，感慨世之不濟，他沒有富豪的萬貫家財。有一天，一位神仙對他說：“年輕人，把你的手給我，我給你萬貫家財。”年輕人想了想：手做飯做事，怎么能給你呢？不行！神仙又說：“那把你的腿給我，我也給你萬貫家財。”年輕人想了想：沒了腿便無法走路，無法行動，還是不行。神仙笑了，說道：“年輕人，你是多么的幸福呀，你的手和腿可都是你萬貫家財換不來的呀！”是啊，年輕人很幸福，他擁有的不只是“萬貫家財”，只是他沒有意識到罷了。很多時候，我們就如同這個年輕人，對自己身邊的幸福缺少發現。“人不是因為快樂而幸福，而是因為幸福而快樂！”

有個事業失敗的商人，在最后一次走出公司的大門時，他感覺自己一無所有了，一切都完了，可當他看到門口那乞討的老者時，他想自己還算幸福，最起碼比老者還多一套筆直的西裝。

幸福是一種感覺，當你滿懷委屈向父親訴說時，你也許不會感到幸福，而對于一個啞巴來說，則是一種無法實現的奢望；當你失意的目光面對著五彩繽紛的世界時，你也許不會感到幸福，而對于一個盲人來說則是他終生追求的夢想；當你心情沮喪地走在大街上時，你也許不會感到幸福，而對于一個終身與輪椅為伴的人來說，則是最大的希望與滿足。

我可以用眼睛看到世界上一切美好的事物，可以用耳朵聆聽自然的輕聲吟唱；我幸福，因為我可以用手去觸摸嬌嫩的花瓣，可以用雙腳親近厚重的大地；我幸福，因為我可以用鼻子嗅到草的清香，用呼吸證明我這鮮活的生命……,我快樂，我幸福，因為我能活著去感受……

我快樂，因為我有著呵護我的媽媽，我快樂，因為我有著保護我的爸爸。是他們讓我體驗真情，感受愛。我幸福，因為我有辛勤哺育我的老師；我幸福，因為我有團結友愛的同學，我們一起把笑臉撒向廣闊的天空。眼淚不是悲傷的眼淚，而是幸福的眼淚。

我快樂，因為我有一個溫馨的家；我幸福，因為我有愛我的爸爸媽媽！我快樂，因為我幸福！

第四篇：我是老師演講稿

尊敬的各位領導，各位老師：

上午好！我來自老趙莊鎮中學，我叫趙**，今天我演講的題目是：我是老師。

說起老師，各位同學想必有很多話題。的確，除了家人，老師是和我們學生打交道最頻繁的人。細細數來，課程有十幾門之多，從幼兒園到小學，再到中學，未來還要上大學，有多少位老師呢 我想大家數都數不過來。一直以來，我們扮演的角色都是學生，換一個角度假如我們是老師，那又會怎么樣

慢慢聽聽我的經歷：一次老師去聽課，臨時由我來代課，無可奈何，只好趕鴨子上架。我呢 在講臺上照本宣科地念答案。下面呢 可謂一片沸騰：有的同學在下面竊竊私語，有的正在傳紙條，有的眼神直盯窗外，有的同學趴到桌子上可能夢周公去了吧……。憤怒的我叫起了一位正在說話的同學：”你在干什么 “那位同學卻振振有詞說自己在討論問題。哎！叮鈴鈴，終于下課了，終于熬過了我上過的最長的一堂課。不知道該如何形容那種感覺，憤怒卻又無法發泄，那種欲哭無淚的感覺，像是五味雜糅，弄不清什么滋味。

狼狽不堪的我回到座位，憤怒的情緒逐漸緩和，我便開始反思：我們作為學生又是做的呢 上課時的”柔聲細語”，漫天飛舞的小紙條，某些學生的插話結舌，作業隨隨便便，甚至抄襲……，平日里這些對我們好像都是平常事，但我們卻忽略了一個人的感受——老師。當我們將老師的細心備課踐踏的一文不值時，當我們將老師的諄諄教導拋之腦后時，當我們將老師的無私奉獻熟視無睹時，我們有沒有想過老師的感受 有嗎 難道我們不應覺得慚愧嗎

當一次老師讓我學會的不是如何做一名老師，而是如何做一名學生。我們又該如何做呢 最起碼，最根本的就是尊重：一聲親切的問候是尊重，上課時的認真聽講是尊重，認真完成作業是尊重，真誠的溝通是尊重，就連見面時打一聲招呼也是尊重。我想我們能做的不只這些。

我是老師，并不是說我真得是一位老師，而是讓我們都站在老師的角度去想問題，都把自己當成是老師，那么我想我們肯定會更加理解老師，理解這份職業的辛苦。有了這份理解，我想是對所有老師的一份慰藉。此時此刻，沒有華麗的辭藻來修飾我的心情，沒有更恰當的語言來表達我的內心，只想對所有的老師：”謝謝您的教導，謝謝您的關愛，謝謝您的包容，謝謝您給予我的一切！”

后記：嘗試過做老師才讓我懂老師，我想我以后會更加尊重老師，希望以后我真的成為一名老師，到那時，我能自豪地說：”我是老師”。

第五篇：你是快樂的,我就是幸福的演講稿

你是快樂的，我就是幸福的

中和路小學 王維霞

愛是陽光，可以把堅冰融化：愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽：愛是魔法，可以點石成金：愛是露珠，綻放了朵朵玫瑰；愛是清泉，滋潤了片片綠葉。四有教師王卉就是用她的愛心，細心，耐心和童心，澆灌和影響著她的孩子們。她用愛心感化了內心自閉的孩子，讓孩子心中的堅冰融化，讓孩子從內心深處發出：老師，我喜歡你。

踏入中和路小學三個多月，我也在用愛溫暖孩子們的心。這個漂亮的小女孩是我們班的胡景娟，當她出現在我的面前時，我心里一驚，她不就是面試時，不說話，不愿意放開媽媽手的女孩嗎？安排她坐好后，我開始和她聊天，但她還是和上次一樣不說話。問她什么都不理，就是一個人坐在課桌前，課堂上，只要我說看誰坐的最端正，她會像其他小朋友一樣，坐的直直的，等著我去貼小紅花。她不敢去廁所，我會安排其他小朋友拉著她的手，帶著她去。有時她不愿意和小朋友一起去，我會拉著她的手，陪她去。和她說話時，她會點頭和搖頭，但還是一如既往的不說話。我心里一直在想有什么方法可以讓她像其他孩子一樣開心的說，唱？我多次和她媽媽交流，原來她是一個先天性小腦發育不全的孩子。不思量我也要用更多的愛心去呵護她，溫暖她。事情在一節體育課時有了轉機，她玩的很興奮忘記去廁所，把褲子都尿濕了，媽媽接她走的時候，她不僅朝著我揮手，還大聲的說了聲：老師再見。t聽到她的聲音，我異常興奮。付出就有收獲，我更關心她了，帶她去廁所，幫她換褲子，幫她整理書包，帶著她去操場……我們慢慢成了好朋友。她會告訴我，媽媽開的車是什么顏色，她中午在家干什么了，她喜歡唱什么歌。景娟的變化，更激發了我要用愛心來呵護我的小朋友們。在我的關注下，調皮搗蛋的李明睿變得乖巧懂事了。慢吞吞的王沛林和馬顥晨，在我的鼓勵下，做事不再拖拖拉拉……這些都是孩子們在平時學習和活動中得到的獎勵。短短三個月，我和孩子們成了真正的朋友。愛是相互的，講臺上總有一些小禮物出現，上面用稚嫩的拼音寫著：

王老師，我喜歡你。課后，孩子們經常把講臺包圍，你一言我一語的訴說著他們的種種趣事。，能和孩子們在一起快樂的學習成長，不僅要感謝學校對我的信任，更要感謝家委們無私的付出。每每班里有事時，無論多忙，他們都會以孩子以學校為中心，盡心盡力做到最好。想到此，我都覺得自己肩上的責任沉甸甸的。

從初中來到小學，我知道自己在教學中還有很多不足，但我渴望成為優秀團隊中的一員。在今后的工作中，我會繼續不忘初心，魅力育人，繼續以最飽滿的熱情投入到自己平凡的工作中。讓我們像愛的天使一樣，永葆一顆童心，不忘初心，真誠生長，收獲幸福。