第一篇：西北工業大學附屬中學2013—2014學年度第一學期期中考試九年級語文試題[定稿]

西北工業大學附屬中學2013—2014學年度第一學期期中考試

九年級語文試卷

親愛的同學：你一定想把自己最漂亮的字展現給大家，那就從現在開始認真、規范地書寫吧。老師將根據卷面書寫情況評定分數。

一、積累與運用（共6小題，計18分）

1.下列各組詞語中，加點字的讀音全部正確的一組是（）（2分）

A．單于chan留滯zhi襁褓qiang淫雨霏霏fei ．．．．

B．花圃pu喑啞yin親家qin引吭高歌hang ．．．．

C．靜謐mi岑寂cen嗤笑chi棱角分明ling ．．．．

D．恐嚇he撇嘴pie祛除qu毛遂自薦sui ．．．．

2.下列各組詞語中，書寫有錯誤的一組是（）（2分）

A．牡蠣錘煉一代天驕紅裝素裹

B．嬉鬧坦誠彌足珍貴陽光和煦

C．振撼屏障臉色煞白蔚然成風

D．采擷煩躁斬釘截鐵倉皇逃竄

3.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（只填選項）（2分）專家們發出警告：地球將無法養活超過100億的人口。然而，一些樂觀人士認為此種說A嘩眾取寵 B危言聳聽 C天方夜譚）。他們認為，雖然陸地上可耕地的開A極端 B極致 C極限），但還有廣闊的海洋，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。

4.經典詩文默寫。（6分）

（1）右手秉遺穗，____________。（2）吏祿三百石，____________。

（3）____________，鳧雁滿回塘。（4）____________，欲語淚先流。

（5）事無大小，悉以咨之，然后施行，___________________________，有所廣益。

（6）北定中原，_______________________，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。

5.按照要求，完成下列的題目。（3分）

1如果有閑，請讀書。○2書會告訴你，有的人用這聞暇打撈知識，有的人用這空白紡○

織平庸?！?為什么有的人的時間不夠用而有的人多得用不完?！?告訴你，奇跡雖然來自瞬間，因為瞬間卻是持之以恒這長線上的一個端點?！?假如把一生拴系在別人的事業上，那么收獲的只能是蔑視與無標。假如只想著昨天的悲苦和明天的甜蜜，那么就又一次輸掉了今天。

（1）第○2句有一個錯別字，請指出并改正。（1分）________改為________。

（2）第○3句標點錯誤，請改正。（1分）________改為________。

（3）第○4句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。（1分）

____________________________________________________________________________

6.名著閱讀（3分

你素來有兩個習慣：一是到別人家里，進了屋子，脫了大衣，卻帶著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時，也要除去圍巾，手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮貌，切忌切忌！何況還要使衣服走樣，你所來往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動務須特別留意。對客氣的人，或是師長，或是老年人，說話時手要垂直，人要立直。你這種規矩成了習慣，一輩子都有好處。（節選自《傅雷家書》）

(1)面對兒子素來就有的兩個習慣，傅雷是如何教導兒子的？（1分）

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(2)從選文中可以看出他是怎樣一位父親？（2分）

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二、綜合性學習（7分）

7.九百多年前，大文豪蘇東坡吟誦“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，引起我們隊歷史英雄人物的緬懷；時至今日，一代偉人毛澤東“俱往矣，數風流人物，還看今朝”，唱出了千古風流人物“長江后浪推前浪，江山代有才人出”的豪情。今天，就讓我們走進“千古風流人物”的世界，領略他們的風采，聆聽他們的話語，感知他們的心靈??

【千江水有千江月—說說我心中的風流人物】

在歷史的長河中，曾涌現出無數風流人物，陳涉、諸葛亮、李白、范仲淹??他們或俠肝義膽，或智慧過人，或才華橫溢??請簡要談談，在你的心目中，什么樣的人能算得上是“風流人物”？（1分）

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【“等閑識得東風面”—識風流人物風采】（2分）

下面兩句話分別是評價哪位人物的：

（1）文起八代之衰，而道濟天下之溺。____________________________________________

（2）尤留正氣參大地，永剩丹心照古今。__________________________________________

【“眾里尋他千百度”—覓風流人物蹤跡】（4分）

他是我國歷史上杰出的政治家、軍事家、詩人；他指揮和領導了以少勝多的著名戰役—官渡之戰；“望梅止渴”的故事是他行軍打仗中的經典之作，他是________（填姓名），請你說出與他有關的另一個故事______________________，請寫出一句他的經典詩句：____________，____________。

二、閱讀（共15小題，計42分）

【現代文閱讀】（共9小題，計26分）

（一）閱讀下面的文字，完成8—12題。（12分）

一只鳥蘆芙葒

每天清晨走進公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老人是遛鳥的，一手拄著拐杖，一手提著只精致的鳥籠，籠里養著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒好漂亮好漂亮，一身豐澤的羽毛油光水亮；一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮，滾珠般轉動著。特別是鳥的叫聲，十分的悅耳。更重要的是，那只鳥有一個令他怦然心動的名字——阿捷。每次，盲眼老人用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時，他的心就像發生了強烈的地震一般，令他不安。他是個很古板的老頭。退休這么長時間，除了每早來這公園里遛遛達達外，不會下棋，不會玩牌，對蒔弄花兒、草兒，養個什么狗兒、鳥兒的也幾乎沒有一點兒興趣。但自從他見了那個盲眼老頭養的那只叫阿捷的鳥兒之后，他就從心底生出了一種欲望——無論如何也要得到這只鳥兒！有了這種強烈的占有欲，之后的日子，他就千方百計地有意去接近那個盲眼

老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達。他幾乎沒有費什么力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點喜出望外。

盲眼老頭孤苦伶仃一個人。每天早晨他便很準時地趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把盲眼老頭那只鳥看得比什么都貴重。隔個一天兩天，他便去買很多很多的鳥食，送到老頭家去。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃著他帶來的食物。常常就看得走了神，失了態。好在這一切，那盲眼老頭是看不見的。

有一天，他終于有點按捺不住了。他對盲眼老頭說，讓盲眼老頭開個價，他想買下那只鳥。盡管他的話說得很誠懇，可盲眼老頭聽了他的話。先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會賣的！”“我會給你掏大價的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少，絕不還價?！?/p>

“你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只?！泵ぱ劾项^說。盲眼老頭的態度也極為誠懇。“我只要你這只！”可是，不管他好說歹說，盲眼老頭還是不賣。他打定不到黃河心不死的主意，又去和老頭交談了幾次。老頭仍是那句話：“不賣！”這使他很失望。一次次失望，他就感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的。他就病了。他心里明白自己是因為什么病的。兒孫們又是要他吃藥，又是要他住院。他理也懶得理。

幾天以后，那位盲眼老頭才得知他病了。而且知道病因就出在自己的這只鳥兒身上。老頭雖然不舍得這只鳥兒，還是忍痛割愛提了鳥籠拄著拐杖來看他?！袄系?，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧。”躺在病床上的他，看到手提鳥籠的盲眼老人，聽了這話，激動得差點掉下淚來。病也當下輕了許多。他一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不丟。

“老弟，其實這并非是什么名貴的鳥。它不過是一只極普通的鳥。我買回它時，僅花了十多元錢。不過，這多年……”

“老兄，你別說了。我想要這只鳥，并沒有將它看成是什么名貴的鳥?！?/p>

幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥?？墒牵ぱ劾项^進屋時，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢？阿捷呢？”

許久許久，他才說：“我把鳥放了?！彼麤]敢正眼去看盲眼老頭?？伤悄芟胂竦贸雒ぱ劾项^聽了這話時那種滿臉詫異的樣子。

“什么？你把鳥放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動。

“是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子。每個案子不論犯法的是平民百姓或是達官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧。現在細細回想，這一生，唯一判錯的，只有一個案子。當我發現了事實真相后，未來得及重新改判，他就病死在牢獄里了。我現在已退下來了。這事也沒有任何人知道?？勺砸娏四闾岬镍B籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的靈魂就再也不能安寧了。老兄，我錯判的那個青年也叫阿捷呀！”他說著說著已是淚水撲面而下。他發現盲眼老頭聽了這話，竟然變得木木呆呆的樣子，那雙凹下去的眼也有淚水流了出來。但他始終沒有說一句話。

幾年后，盲眼老頭先他而去了。他作為盲眼老頭的摯友，拖著年邁的身體親手為盲眼老頭操辦后事。辦完后事，在為盲眼老頭整理遺物時，他從盲眼老頭的一個筆記本里發現了一張照片。照片上是一個身強力壯的后生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。他真不敢相信照片上這個年輕的后生，與他記憶中的那個阿捷竟然是那樣的相像。他不知道，照片上的后生真的就是那個阿捷呢，還是一種偶然的巧合。

8.這篇小說跌宕起伏，一波三折，請根據提示梳理小說內容。（2分）

不愛養鳥，卻想得到這只鳥—________—________操辦后事有意外發現。

9.小說開頭對“一只鳥”的描寫，有什么作用？（2分）

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10.小說在情節安排上有很多伏筆與照應，試舉一例分析。（2分）

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11.請分析畫線句中加點詞語“地震”的表達效果。（2分）

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12．有人說法官放鳥的舉動表現了他“早已泯滅的良知的蘇醒和靈魂的回歸”，你同意這種說法嗎？為什么？（2分）

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（二）閱讀下面的文字，完成13—16題。（14分）

燃燒的月亮遲子建

○1太陽是不大懂得養生的，只要它出來，永遠圓圓的臉，沒心沒肺地笑。月亮呢，該圓滿時圓滿著，該虧的時候則虧。它的圓滿，總是由大虧小虧換來的。所以虧并不一定是壞事，它往往是為著燦爛時刻而養精蓄銳。

2故鄉的夜晚會給我帶來踏實的睡眠?？墒堑搅嗽聢A的日子，穿窗而過的月光，招呼○

也不打，仰面躺在我身旁空下來的那個位置。它躺得并不安分，跳動著，閃爍著，一會兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進來。被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。

3月光和月光是不一樣的。春天的月光，似乎也帶著股綠意，有一種說不出的嫩；夏○

日的月光呢，飽滿，豐腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝結成膏脂；秋天的月光，一派洗盡鉛華的氣質，安詳恬淡，如古琴的琴音，悠遠，清寂；冬天的月光雖然薄而白，但它落到雪地后，情形就不一樣了，雪地上的月光新鮮明媚得像剛印刷出來的年畫。冬春之交的月光，就沒什么特別動人之處了。此時的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。

4乍暖還寒時節，一個滿月的日子，凌晨三點來鐘的樣子吧，我被渴醒了起身取水杯○的時候，發現杯壁上晃動著迎春枝條般的鵝黃光影。心想月光大約太喜歡玻璃杯了，在它身上作起了畫。我有意無意地望了一下窗外，立時被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹叢中了？我見過的明月，不是東升時蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半時高高吊在中天的，我還從沒見過棲息在林中的月亮。那團月亮也許因為走了一夜，被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盞掛在樹梢的燈。那些還未發芽的樹，原本一派蕭瑟之氣，可是掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹木一夜之間回春了。

5我再回到床上時，雖然接著睡了，可是往往瞇上二三十分鐘的樣子，又惦記著什么○

似的，醒來了。只要睜開眼，朦朧中會望一眼窗外———啊，月亮還在林間，只不過更低了些。再睡，再醒來，再望，也不知循環往復了多少次，月亮終于沉在林地上，由燈的形態變幻成篝火了。

6第二天徹底醒過來時，天已大亮。雖然尋不見月亮的蹤跡，但我知道它因為昨夜那○

一場熱烈的燃燒，留下了缺口，不知去哪兒療傷去了。因為它燃燒得太忘我了，所以此后的半個月，它將一點點地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會真正復蘇，把虧的地方，再一點點地盈滿。它圓滿后，不會因為一次次地虧過，而就不燃燒了。因為月亮懂得，沒有燃燒，就不會有灰燼；而灰燼，是生命必不可少的養料。

7我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時節，卻看見了上天把月亮拋在凡塵的情景○

呢。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風景即使入了眼，也不會攝人心魄。正因為我所看到的一切在黎明與黑夜之間，在半夢半醒之間，那團月亮，才美得奪目。

13.概括第○3段中四季月光的特點（4分）

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14.請分析文中畫線句的作用（4分）

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15.作者筆下的初春滿月“美”在何處？（3分）

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16.作者對于月亮“盈滿”與“虧過”、“燃燒”與“蓄養”的闡述，蘊含了怎樣的人生思想？（3分）

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【古詩文閱讀】（共6小題，計14分）

（三）閱讀下面的文字，完成17—20題。（12分）

普少習吏事,寡學術,及為相,太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷,每歸私第,闔戶啟篋取書,讀之竟日。及次日臨政,處決如流。既薨,家人發篋視之,則《論語》二十篇也。

普性深沉有岸谷,能以天下事為己任。嘗奏薦某人為某官,太祖不用。普明日復奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖大怒,碎裂奏牘擲地,普顏色不變,跪而拾之以歸。他日復奏如初。太祖乃悟,卒用其人。

17.解釋句中加點詞語的含義（4分）

（1）普少習吏事（）（2）家人發篋視之（）．．

（3）嘗奏薦某人為某官（）（4）明日,普又以其人奏（）．．．

18.下列句子中，加點字的意思相同的一項是（）（2分）

A．恐托付不效/托臣以討賊興復之效B．能以天下事為己任/以君為長者 ．．．．

C．受地于先王而守之/曹操比于袁紹D．誠如是/此誠危急存亡之秋也 ．．．．

19.把下面的句子翻譯成現代漢語（4分）

（1）闔戶啟篋取書,讀之竟日_____________________________________________________

（2）太祖乃悟,卒用其人_________________________________________________________

20．從選文看，趙普能“以天下事為己任”主要表現在那些事上？（2分）

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（四）閱讀下面的詩歌，完成21—22題。（4分）

移家別湖上亭熔昱

好是春風湖上亭，柳條藤蔓寄離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

【注釋】1.移家：搬家。2.渾：全。3.頻啼：連續鳴叫。

21.詩人“別湖上亭”時觸動他情思的景物有哪些？（2分）

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22.任選角度，賞析“黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲”兩句。（2分）

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四、作文（30分）

23.按要求作文。（30分）

題目：成長的故事

要求：1.文體不限（詩歌除外）2.不少于600字

3.不能套作，不能抄襲4.不得透露真實姓名、校名等相關信息

第二篇：2017-2018學年第一學期九年級期中考試試題

初三語文丨2017-2018年上學期期中卷（附答案）考前務必做一遍！

2017-11-07德州教育2017-2018學年上學期期中卷

九年級語文

注意事項：

1．不要在本試卷上答題，答案書寫在答題卡指定位置上。2．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、（15分）

1．下列加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）

2．下列各組詞語中書寫完全正確的一項是（）（3分）A．蔥蘢

沁園春

水瀉不通

一反既往 B．狼藉

一剎那

婦孺皆知

荒草萋萋 C．煩燥

城隍廟

根深蒂固

持之以恒 D．尷尬

明信片

獨具慧眼

頂禮模拜

3．下列句子中加點的成語、俗語運用準確的一項是（）（3分）A．環保工程實施以來，江河日下，清澈見底，水生動物、植物也多了起來。B．教育部放寬高校招生報考條件，各高校對大齡考生和應屆生等量齊觀。

C．作為一名學生，每天要按時到校上課，做一天和尚撞一天鐘，圓滿完成學習任務。D．盡管外界對中華文化標志城非議不斷，但在當地各項工作仍在按部就班地進行。

4．下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）

A．具備良好的心理素質，是我們中考能否取得好成績的條件之一。B．我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。

C．中國詩詞大會以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為主旨，通過“展現詩詞之美、分享詩詞之趣”，喚醒了人們對古典詩詞的記憶。

D．中考復習中，不少學生存在著復習重點不突出，時間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識，又忘記了后面的知識。

5．下列關于文化常識的表述，不正確的一項是（）（3分）

A．法國文學巨匠羅曼?羅蘭所作的《名人傳》，記述了貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰等偉大人物戰勝各種人生艱難困苦的精神歷程。

B．《魯濱孫漂流記》記述了魯濱孫遇險后在荒島上生活的情景，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創造能力和開拓精神。

C．魯迅的《朝花夕拾》中《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長與〈山海經〉》《二十四孝圖》等都是膾炙人口的回憶性散文。D．《水滸傳》中，劫取生辰綱之事敗露后，晁蓋等人投奔梁山，梁山大頭領王倫不肯接納，這讓林沖十分氣憤，他火并王倫，尊晁蓋為山寨之主。

二、（25分）

（一）課內文言文閱讀

閱讀文章，完成文后題目。（6分）

秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰:“否，非若是也。（1）安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

秦王怫然怒，謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略?“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

秦王色撓，長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:（2）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

6．下列句子中加點詞的意義相同的一項是（）（2分）

7．下列句子中“而”的用法與“安陵君受地于先王而守之”中的“而”用法相同的一項是（）（2分）A．為壇而盟 B．雜然而前陳者 C．潭西南而望

D．而君逆寡人者，輕寡人與

8．文章最后一段運用了哪些描寫方法刻畫秦王？對于塑造唐雎的形象有什么作用？（2分）

（二）課外文言文閱讀

閱讀下文，完成后面的題目。（6分）

道州城西百余步，有小溪。南流數十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，攲嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。休木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野則宜逸民退士之所游處；在人間，可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州已來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻銘石上，彰示來者。

（唐·元結《右溪記》）

【注】①道州：州名。②營溪：河流名。③攲（qí欺）嵌盤屈：傾斜嵌疊、曲折盤旋的樣子。④休木：一本作“佳木”。⑤逸民退士：退居山林的隱士。⑥人間：與前文“山野”對稱，指有居民的地方。⑦置州已來：成為州的治所以來。唐高祖武德四年（621年）置營州，后改為道州。已，通“以”。⑧俾（bǐ）：使。⑨香草：即香茅，其根狀莖蔓延，可鞏固坡地。這里也可指芬香的花草。

⑧

⑨⑤⑥

⑦

④①

②

③

9．請為下面的句子劃出一處停頓（2分）

此 溪 若 在 山 野 則 宜 逸 民 退 士 之 所 游 處

10．將下面的句子翻譯成現代漢語（2分）

為溪在州右，遂命之曰 “右溪”?？蹄懯希檬緛碚?。

11．《右溪記》的作者“徘徊溪上，為之悵然”的原因？（2分）

（三）詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（6分）

崆 峒

①

譚嗣同

斗星高被眾峰吞，莽蕩山河劍氣昏。隔斷塵寰云似海，劃開天路嶺為門。松拏霄漢來龍斗，石負苔衣挾獸奔。四望桃花紅滿谷，不應仍問武陵源。②【注釋】①此詩寫于1889年，當時的清政府腐敗不堪，國家正處于內憂外患之際。崆峒，山名，在甘肅平涼西。②拏（ná）：執持。

12．此詩想象奇特，從形、神兩個方面描繪出崆峒山、的特點。（各填一個詞語）（2分）

13．尾聯意蘊深刻，談談你的理解。（4分）

（四）根據原文默寫

14．古詩文默寫。（共7分，每小題1分）

①，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）②山光悅鳥性。（常建《題破山寺后禪院》）③，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）④，瑞腦消金獸。（李清照《醉花陰》）

⑤抽刀斷水水更流。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）⑥子曰：“知之者不如好之者?！保ā丁凑撜Z〉十二章》

⑦李白《行路難（其一）》中表達詩人對未來充滿信心，堅信理想終會實現的句子是。

三、（30分）

（一）滿

①那時候，母親總在家里，父親總在家外。

②他是一個熟悉的客人，前來“拜訪”我們的時候，總會帶著禮物。

③他從不知名的遠方挑回的擔子里有圓滾滾的卷心菜，紅白相間的豬肉塊，一塊撒滿碎花兒的土布，一個快要裝滿彩色圓球糖的玻璃瓶，輕輕搖動一下，就會發出讓我口舌生津的可愛聲響…… ④有一次，他還拉著滿滿當當的木板車過來，我一看，突然覺得他像是一個打了勝仗的將軍。他卸下一張桌子，說讓我寫字用；他搬下一條高凳子，凳子下面竟然有個小抽屜，帶鎖，說可以搬到學校坐……那一刻，我心里受到了很大的震動，好像從夢中睡醒過來，猛然間意識到他拉著我長大了許多許多。我搬著這條高凳子去學校，就仿佛扛著一把龍椅，路上無數雙眼睛被它鍍亮。它在全校都是獨一無二的，讓我安然而驕傲地端坐在“山丘”上聽課。

⑤可有時候，他也會兩手空空，像打了敗仗的士兵。

⑥此時的他眼睛里的火光熄滅了，嘆息著，灰頭灰臉，一副空擔子也會壓得他氣喘吁吁，腰身彎如無箭可射的獵弓；他疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服，他的嘴唇起了白皮兒，肯定又饑又渴，臉上什么也沒少，但就是讓人覺得差了什么東西。我心里有些難過，忍不住想用吸水的毛巾從他臉上擦出什么來。

⑦這一天，原來是他做生意虧了本兒，一路風餐露宿，空空蕩蕩地走回來了；他個子越是高大，越顯得臂懷里的空曠冷清。

⑧母親看到他，不說話，也不笑，她的個子原本有些矮，這時候卻像變得更矮，于是她低下目光，好像要穿過一條黑暗的隧道，努力地壓縮著身子，窸窸窣窣地小步快走，從廚房里捧出滿滿一碗涼開水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一飲而盡，母親拿走碗，盛來滿滿一碗飯放到他面前，有時是面食，有時是白米蓋著菜，有時竟是只有節日里才有的大塊蘿卜燉小塊骨頭，好像她提前知道他要空著肚子空著手回來似的。當然有時母親還會特意為他斟上一碗熱熱的黃酒……看他吃飽喝足、心滿意足，我有些不解：母親怎么像是在犒勞凱旋歸來的將軍？

⑨吃完飯后，他并沒有上床休息，而是無牽無掛地枯坐著，看母親從井水中撈出洗凈的衣服，擰干，一件接一件地晾曬到院子里的繩子上。還有攤開的被單，母親將其搭到繩子上，被單慢慢滴出水，水拉著被單，起初還顯得緊致，慢慢地灌滿了風，吸足了陽光，它們就如巨大的翅膀般，撲扇著發出富有節奏的、鼓舞人心的“鼓點”，也灌滿了我們的耳朵。那些紅的、綠的、青的、藍的、白的土布啊，在風中撲扇出陽光的溫煦芬芳，掛滿了院子。于是，這里一下子有了光芒，有了奇跡，有了滿足，我們這些孩子在這個快樂的“迷宮”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，驚嚇他人，最后以甜美的笑聲收場。

⑩不管我藏在哪里，都知道他看著看著就笑了，然后躺到床上，當一塊做夢的“石頭”，發出驚天動地的呼嚕聲。

?再后來，他放下了擔子，也放下了木板車，和母親一樣，總在家里，總在莊稼地里，總想著將家填得更滿些，更滿些?？墒俏葑永锟偸沁@里還缺一個柜子，那里還少一臺收音機，另外一個地方又需要一輛自行車 ……終于有一天，他們都說：“我們老了，那些空著的地方，你們去填滿吧 ……”

?我們會的，會把所有需要填滿的地方填滿，還有他和她心里夢里空著的地方。?但是我又懂得，在那些有他們的地方，其實一直是滿滿當當的，我們最需要的東西，那里一直不缺不空。沒有他們在身邊的時候，我總是想起母親那些滿滿當當的碗、杯子和盆，還有那些掛滿院子的衣服、土布和他們過去的故事，希望或者淚水便盈滿了我的眼睛，心里的風和陽光也溢了出來。

15．本文是一篇意蘊深厚的美文，共記敘了三個溫馨的場景：、、。表達了作者 的情感。（4分）

16．品味語言，回答問題（4分）

（1）結合語境，品味第④段中加點詞的表達效果。（2分）

我搬著這條高凳子去學校，就仿佛扛著一把龍椅，路上無數雙眼睛被它鍍亮。（2）從人物描寫的角度，賞析第⑧畫線句。（2分）

于是她低下目光，好像要穿過一條黑暗的隧道，努力地壓縮著身子，窸窸窣窣地小步快走，從廚房里捧出滿滿一碗涼開水放到他面前。

17．結合全文，談談你對題目“滿”含義的理解。（3分）

18．結合全文，說說文章最后一段的作用。（4分）

（二）牙齒不好，全身遭殃

①生活中，我們可能時常會出現牙疼的毛病，可別小看牙齒在身體中的作用，牙齒不好可能全身都會遭殃。

②研究人員發現，有牙周?。ㄈ缪例l發炎）的人，患心血管疾病的幾率是牙齒健康的人的兩倍。具體原因現在還不清楚，但很可能是牙齦發炎使得有害的細菌釋放到血液中，這些病菌誘發或加速動脈血管硬化，嚴重時甚至出現血栓。

③牙齒不整齊就可能患上阿爾茨海默癥，這聽上去有些不可思議。但日本科學家研究證明，這種說法至少在大白鼠身上是正確的。日本岡山大學的科學家森田學等人將大白鼠的臼齒切削掉一部分，使牙齒不能正常咬合。8周后，大白鼠腦內的β淀粉樣蛋白質總量上升至正常水平的4倍以上。這種蛋白質在大腦中過量積聚是阿爾茨海默癥的重要誘因。阿爾茨海默癥又名早老性癡呆癥，迄今無有效療法，及早檢測和治療非常重要。

④日本科學家發現，牙齒脫落與食道癌，頭頸癌及肺癌的患病風險密切相關，防止牙齒脫落可以降低這些疾病的患病風險。日本名古屋愛知癌癥研究中心和名古屋大學醫學研究中心的科學家進行了此項研究。他們調查了5240名患者14種不同癌癥的發病率和牙齒脫落比率，并將這些數據與10480名非癌癥患者進行相關對比。結果發現，與健康人相比，牙齒脫落比率高的人，食道癌發病率增加136%，頭頸癌增加68%，肺癌增加54%。研究人員還發現，脫落牙齒越多，癌癥發病率越高。研究人員在報告中指出，牙齒脫落與癌癥危險的關聯受年齡和性別因素的影響，食道癌和頭頸癌在女性和70歲以下人群中發病率明顯較高。⑤牙齒差或是誘發抑郁癥的一個危險因素，因此，保持牙齒健康有助預防抑郁癥。澳洲迪肯大學一項研究發現，牙齒好壞與抑郁癥存在關聯。該研究結果已刊登于《綜合醫院精神病學》期刊電子版上。該研究調研了萬余名美國人的健康狀況，結果顯示，牙齒越差，心情越不好，兩者呈正比關系。研究人員之一，該校醫學博士阿德里安·奧尼爾表示，牙齒健康狀況與抑郁癥的關聯因素是炎癥。抑郁癥被認為是一種炎癥性疾病，源頭是不良飲食習慣，體重超標，醫療不當等。而牙齒健康差通常也是由炎癥引發，不良飲食習慣等同樣是源頭之一。

⑥為了進行“記憶力與牙齒關系”的這項研究，從1988年開始，瑞典余默奧大學研究人員在長達15年的時間里對1962名年齡在35—90歲的志愿者進行了跟蹤調查，對牙齒健全志愿者的記憶力和牙齒被全部拔除、使用假牙的志愿者的記憶力進行了比較?？茖W家發現，在所有如教育、年齡、疾病史等其他因素全部相似的情況下，牙齒健全者的記憶力明顯比牙齒被拔除的人要好得多。余默奧大學心理學副教授揚·貝里達爾說：“我們自己對這個結果也感到很驚訝。對于老年人牙齒狀況和失憶癥的研究來說，這都可能是個突破性的進展”。貝里達爾是位牙醫，也是這份報告的作者之一。他同時還指出，他們的研究是第一次針對人類的此類大規模研究，此前還在動物身上進行了實驗。結果表明，拔牙能夠切斷牙齒通往腦部的神經，從而影響記憶。

⑦牙齒不好昭示著身體的各項病癥，因此，當我們感覺牙齒有些不舒服的時候，一定要及時檢查，最重要的是在日常生活中保護牙齒，預防疾病。

（選自《科學生活》2017年2月，有刪減）

19．說說文章題目“牙齒不好，全身遭殃”的好處。（3分）

20．閱讀全文，牙齒不好會引發哪些身體病癥？（5分）

21．從說明方法的角度，簡要分析第④段畫線句子的表達作用。（3分）

結果發現，與健康人相比，牙齒脫落比率高的人，食道癌發病率增加136%，頭頸癌增加68%，肺癌增加54%。

22．閱讀第⑤段，分析下面句中加黑詞語的表達作用。（4分）

而牙齒健康差通常也是由炎癥引發，不良飲食習慣等同樣是源頭之一。

四、（50分）

23．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）“百度百科”這樣解釋“酷”：源于外來文化“cool”，表示帥氣的，時髦的，令人羨慕的。然而怎樣才稱得上“酷”呢？有人覺得“酷”是挑戰自我，有人覺得“酷”是勇敢獨立，有人認為“酷”是搞怪時尚，也有人認為“酷”是打破常規……

你對“酷”這個詞一定有獨到的理解，請結合個人生活體驗，以“這才叫酷”為題目，寫一篇作文。

要求：①文體不限（詩歌除外），書寫工整，卷面整潔，600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名等。

第三篇：九年級語文第一學期期中考試質量分析

2015—2016學第一學期 期中學業質量檢測九年級語文質量分析

一、考試基本情況分析：

本班共有學生34人，全部參加考試，全班總分3126.5分，均分92，優秀人數12人，優秀率35.29%，合格人數34人，合格率100%，學困人數0人，學困率0%。

1、基礎知識部分的讀音與字形題比較簡單，學生答得較好，大部分學生能得滿分（8分），這說明學生平時對字詞的積累整合做得好，但是個別學生基礎知識的練習還是不足。

2、名句默寫從總體看掌握的較好，個別學生存在著會背卻不會準確書寫的現象。

3、病句修改題比較簡單，大部分學生失分不多。

4、名著閱讀以填空題的形式考察，大部分學生做得不好。

5、綜合性學習前兩小題失分不多，第三小題失分較多。

6、現代文閱讀比較簡單，學生能夠較好地完成，語言組織比較緊密。

7、文言文閱讀中課內文言文選段后的4個題目完成較好，課外詩的理解不透徹，失分較多。

8、作文下筆倉促，大部分學生的作文主題不夠深刻。語言表達缺少文采，書寫潦草者也大有人在。

二、目前存在的問題和困難

1、教師方面的問題

引導學生主動學習不夠，課外拓展延伸不夠。名著閱讀重視不夠，閱讀能力提高不明顯。寫作教學欠全面，引導學生觀察生活，抒寫真情不夠。

2、學生方面的問題

（1）書寫是語文的基本功，也是語文試卷考查的重要元素，但許多考生的卷面書寫問題突出。主要表現在：書寫不規范、清晰，不工整，字跡潦草，難以辨認。

（2）閱讀部分考生主要存在以下幾個問題：①、信息篩選能力有待提高，對文本閱讀不細致，抓不住關鍵信息。②、解說空洞，只做概括解說，不結合具體內容。③、整體感知能力不強，對答題的信息區域把握不準，所作出的答案僅限于文本局部，造成答案要點不全，甚至偏差的現象。④、部分學生答題完全脫離文本，憑主觀臆斷，答案出自自己原由的信息，或者就是相當然的答案。⑤語言表達能力欠佳。表達不流暢，表述不完整，詞不達意等現象屢見不鮮。

（3）寫作方面：①、審題不清，不能很好地挖掘材料的意義，影響了全文的立意。②、提煉生活，挖掘生活的能力不夠。許多考生選擇了親人的逝去，學習成績退步，深陷網絡等材料。但處理這些材料的時候浮于表面，③、材料的組織能力較差，思路不清，缺乏整體構思。④、語言表達不流暢，不嚴謹，缺乏豐富的想象和生動細致的描寫，沒有真情實感。⑤、作文寫作中錯別字頻繁出現，作文中病句較多，不能正確使用標點符號等現象也不斷出現。學生的語文基本功還比較差。書寫不規范、不工整，字跡難以辨認，字數不夠。

三、期末目標

這次期中考試試題簡單，加之教師和學生的共同努力，成績比以往有了很大的進步，在后半學期，我將繼續嚴格要求學生，認真備課、上課、批閱作業，爭取讓成績穩中有升。

四、考后反思及教學建議

1、教師在今后的教學中應重視基礎知識的教學，尤其要加強字音、字形、成語、語病等基礎知識的分類整理與練習，要讓學生從初一開始就養成良好的積累習慣，打下扎實的語文基礎。

2、加強閱讀理解與規范表達練習，要在細微處下功夫，摒棄粗枝大葉，一知半解，從整體感知走向文本細節。課堂教學要放手發動學生，讓學生通過自我實踐形成語文能力，并能從課內遷移到疚外。

3、加強文言文字、詞、句的教學，夯實學生的文言文基本功。

4、作文是語文教學的核心內容之一，作文教學應強化學生審題立意練習，形成各種文體的寫作技能。

5、教師在教學時更應留意對這部分學生語文學習愛好的引導，學習積極性的激發，防止偏科現象的發生。

五、今后的改進打算與措施：

1、繼續狠抓文言文，保持課內文言文的高得分率，同時更加扎實文言文的翻譯、理解工作。

2、抓好備課環節，提高課堂教學質量，一定要讓學生在課堂內思維活躍起來，想辦法提高學生的學習興趣。

3、在課堂上教會學生解題的基本思路和方法，避免學生在題目面前無從著手的局面。

4、在作文上抓好審題這一關，在此基礎上提高學生敘事和描寫能力。

5、重視對后進生的教育輔導工作。

6、向每一堂課要質量，要有效提高學生的語文閱讀能力，一是整體把 握課文內容的能力，二是理解重點詞句的能力，三是學習運用課文的表達方法。

7、緊抓課內外閱讀不放松。

8、扎實寫作基本功訓練。

語文是一門基礎性很強母語教育課程，它是陶冶人性、建構靈魂、完善心智、促進生命個體成長的搖籃。所以，提高語文教學質量，提高學生語文素養，語文教師責無旁貸。讓我們養成勤于反思的習慣，探討加強和改進語文教學的策略，這樣才能促進學生語文素質的養成。2015

任課教師：

年11月10日

第四篇：九年級第一學期語文科教學工作總結

九年級語文教學工作總結

本學期我擔任語文教學工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業班，教學任務自然較繁重。時間很倉促，學生學習積極性普遍不高，經過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務?，F將自己在教學方面的體會和工作總結如下：

一、關注了解學生，與學生建立良好融洽的師生關系。我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量，我覺得應該充分調動學生的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發揮他們的智慧潛能。首先應多了解學生與其談心，幫助學生緩解考試壓力。畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師，我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心，找到努力的目標。

二、緊抓課堂教學這塊學習陣地，積極探索有效教學。能嚴格組織好課堂教學，關注全體學生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元，因此內容含量大，系統性強，在課堂上我注意創設情景，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載

播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣創造良好的課堂氣氛。精心設計問題，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣。課堂上講讀結合，重視朗讀教學，讓學生在讀中感悟教材。布置好作業，作業盡量做到少而精，減輕學生的負擔。

三、緊抓作業批改，注重分析。緊抓后進生的學習督促跟蹤。開學以來，我一直堅持作業的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。對于學生作業中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發他們的學習熱情。

四、積極參與教研活動，學習有關教育理論堅持聽課、評課，注意學習組里骨干教師的好的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。與組內老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經驗，并試著拿一些適合學生教學方法來用。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有存在不足。

第五篇：九年級第一學期期中考試家長會發言稿

家長會發言稿

新民初級中學 嚴海雷

各位家長，下午好！

今天召開學生家長會，各位家長的按時到會，表明了各位家長對自己子女教育的重視和對我們學校工作的支持，在此，我代表所有的任課老師對在座的家長表示感謝。

今天家長會的主題，一是和家長同志們匯報一下我們開學兩個多月以來的工作情況，學生的在校表現和學習情況。二是和家長們探討今后學生的教育問題，特別是家庭對孩子行為習慣和學習成績的影響。

初三新添了化學這門主科，各學科的容量加大，難度加深，學生的學習成績分化更加嚴重?；A本來就差的學生厭學、怕學思想抬頭，出現了不思進取，作業馬虎，甚至不做作業，抄襲作業等現象?；A好一點的學生也出現了不求效率、信心動搖、疲于應付等問題。

可以說初三年級是初中階段學生學習的一個轉折點，將基本決定一個學生在學習、升學方面的前途命運。各位家長，可以說在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題。其實任何一個同學只要想學好，都能取得一些成績，學生學不學的關鍵在于他們對待學習的態度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。桌上是這次期中考試的試卷和你的孩子的成績，請各位家長了解一下這一階段自己孩子的學習情況。和上次月考對比一下。

下面第二個主題就是和家長們探討關于如何教育孩子的問題。我這里就談幾點個人的看法，不到位的地方還請大家指正。

一，家長不重視。無論是學校還是家庭最重大的事都是教育孩子，我們當中有很多家長會認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？劈開智力因素不談，這其中最關鍵在于家庭教育。

我們當中可能有的家長在今天來之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說老師叫什么名字了。這種現象在縣城學校幾乎不可能發生，這說明了我們農村的學生家長對孩子讀書的重視程度還很夠，不少家長與孩子交流太少，與老師交流太少?；旧鲜俏矣惺抡腋魑患议L，很少有家長來找老師。打電話問成績，在校表現得很少，能到學校來找老師的更少。

上次開家長會我還記得很清楚，很多家長圍繞學校里要提供開水的問題討論了半天，對于自己孩子成績的問題反而沒有討論，現在基本上一個家庭就一個孩子，對于老師來說，學生一年換一屆，而對于家長來說孩子就是自己的希望，家庭的希望，希望各位家長能多關心關心孩子的成績和思想意識。而不是關注于吃，穿，我想問一下，各位家長你們在上學的時候學校提供開水嗎？

二、不要過分嬌慣孩子。我覺得過于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長的共性。

事實上學生的學習確實很苦，但有幾個不靠吃苦考上重點的天才呢？況且你有沒有想過這樣孩子眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎么辦？面對競爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎？并且學生手里的零用錢多了，往往會用于上網、打游戲，抽煙等等。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。

三、多關心一些自己的孩子,有些家長來找我，讓我對他家的孩子好好管一管，上課多提問，課后多找他談話，要求嚴格一些。根據家長對學生的關心程度就可以大體判斷得出對自己子女的關心程度。

有的家長總是說，工作太忙，我說，家長再忙，又是為了什么？現在有許多的家長把精力用在為孩子掙錢，為孩子掙這個，為孩子掙哪個，那你有沒有想過用你現在的精力去為孩子攢個大學文憑，攢個孩子將來吃飯的好飯碗。

有的家長說：我又沒讀過什么書，又不會，能做什么？這是老師的事。教育孩子需要老師和家長相互配合，在學校老師幫你管的再緊，教的再好。回到家你的孩子連基本的家庭作業都不做，那一天學習一點效果都沒有。所以。我希望家長不要讓自己的孩子夜里一個人在家，孩子寫作業的時候家長最好能夠坐在一邊陪著，不要在家打麻將，玩電腦，打牌，看電視做一些影響孩子學習的事。每天做完作業后能檢查一下作業完成情況，是否有空的，書寫是否認真等等，尤其是周末的作業。

四、監督一下自己孩子是否有一些如用手機上網，看玄幻小說等現象。現在手機非常普遍，開學以來我所了解到的就有好幾位學生手上有手機，我想學生現在這個年紀有的朋友也只是自己的同學，沒有必要幫他專門配個手機，如果確實有事班主任也會通知家長的，手機的功能也比較多QQ聊天，看書，看電視，學生將心思花在這些方面，他還有心思讀書嗎？一旦上癮之后，在沒有手機的情況下，他會拿電話打，聊天的對象甚至他自己都不認識，很容易上當受騙，教室里已經出現這樣的事，希望能引起家長的注意。

五、要注意孩子與哪些人交往，有一部分人初中沒讀完就輟學了，我們也有一位，我也到他家里去家訪過了，跟他的母親也了解了一下他不想讀書的原因，我分析了一下原因。他的成績并不差，分班的時候是班里18名，有三個原因，一，暑假玩手機，經常與別人QQ聊天，甚至開學了QQ還天天讓別人掛著，沒有心思讀書。二，受上屆畢業了但沒有讀書的人的影響，周末就到他家找她去玩，三，受輟學的學生的影響，周末聚在一起，甚至有時候放學后就去。你想，小孩子看到別人不讀書那么輕松，而自己天天要讀書寫作業那么辛苦，他會怎么想？還有些人不讀書，上班一個月拿個1000多塊錢，學生他會認為1000多塊錢是一筆大錢，他會又會怎么想？

所以請家長注意自己的孩子，特別是周末，最好不要串門。周末家里一定要有家長在家，6+1=0周一到周六，辛辛苦苦6天，星期六，星期天兩天在家玩瘋了，那這周等于什么也沒學到。每周星期一早上交得作業質量是最差的，很多學生只是在上面隨便畫兩個字就交差了，還會發生周末到別人家抄作業的現象，請各位家長周末管住自己的孩子不要串門，還有上街，上街無非就兩種可能，一到別人家抄作業，二到網吧上網。

最后衷心希望各位家長加強與學校老師的合作，多對我們工作提出批評和建議，讓我們為了一個共同的目標——2015年中考取得好成績，家校齊心，沖刺中考!