第一篇：2006～2007學年度第一學期期中考試九年級語文試題(六)

2006～2007學年度第一學期期中考試九年級語文試題(六)

一、語言的積累與運用。(40分)

1．給劃線的字注音，根據拼音寫漢字。(4分)

(1)不屑()置辯(2)yà()苗助長

(3)一撇一nà()(4)校()正文稿

2．選出沒有錯別字的一組()。(3分)

A．坦蕩如坻 憤不顧身 污人清白 彬彬有禮

B．冥思苦想 相提并論 光彩奕奕 死心蹋地

C．鍥而不舍 伸張正義 不言而喻 無稽之談

D．故弄玄虛 君子顧窮 根深蒂固 混然一體

3．某同學為學校廣播站寫了一則消息，交稿前，他請你做些修改：(3分)

①為了活潑畢業班同學的課余生活，加強同學之間、師生之間的情感交流，九年級一班最近組織了畢業晚會活動。②同學們踴躍參與，認真準備，各逞其能。晚會內容豐富，節目形式多樣。③有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等?；顒又校蠹以鲞M了友誼，展望了未來。晚會過后，該班同學又精神飽滿地投入到緊張的學習之中。

(1)①句中有一個詞使用不當；()應改為()。

(2)②句中，詞語()使用不當，應改為；

(3)③句中，有詞語并列不當，應刪去；

4．名著檢測。(4分)

(1)在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是_________也被稱為“賽諸葛”。他與一伙好漢在黃泥岡上巧施功，干的一件大事是_________。

(2)《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部，請你寫出另外兩部：_________、_________。

5.仿寫(4分)

青春是一朵嬌艷的鮮花，在春天的花園里盡情地綻放著；

青春是__________________，__________________

青春是__________________，__________________

6.填入下列橫線上的句子，最恰當的一項是()。(2分)

①三色堇、金魚草這些只在春天才會開的花兒，也在寒冷的天氣里綻開美麗的笑顏，_________

②四周一片寂靜，我用心靈去諦聽，可以聽見竹枝伸展，竹葉舒張、根須蠕動的聲響，__________________。

A.①將冬日的西湖裝點得春意盎然。②從而獲得精神上的無限愉悅。

B.①冬日的西湖被裝點得春意盎然。②難道不會獲得精神上的無限愉悅嗎?

C.①將冬日的西湖裝點得春意盎然。②難道不會獲得精神上的無限愉悅嗎?

D．①冬日的西湖被裝點得春意盎然。②從而獲得精神上的無限愉悅。

7.解釋劃線字(4分)

A．懲山北之塞

B．以俟觀人風者得焉

C.桓侯故使人問之

D．吾長見笑于大方之家

8.根據提示，默寫填空。(8分)

(1)特級教師斯霞一生熱愛語文教育，九十高齡仍筆耕不輟，正如李商隱《無題》所吟詠的句子__________________，__________________。

(2)天各一方，互致慰藉，彼此珍重，別離的人們常吟誦蘇軾《水調歌頭》的名句：“__________________，__________________，__________________?！?/p>

(3)王維《使至塞上》描繪出一幅塞外夕照圖的名句是：__________________，__________________。

(4)古詩詞中有許多寫到洛陽的句子，請寫出兩句。__________________，__________________。

9．請你根據下面假設情景作答。(4分)

(晚上，張雨正在自己的臥室里復習功課，響起了爸爸敲門的聲音)

張雨：“(1)爸爸?！?/p>

爸爸：雨雨，再過兩天就要升學考試了，想必在老師的精心安排下．你都復習好了吧?爸爸怕你有精神壓力和思想包袱．特意跟你談談，爸爸想說的是：“(2)。”張雨：“(3)。”

爸爸：“這我就放心了，祝你成功!”，張雨：“(4)!”

(1)請補寫出張雨允許爸爸進臥室的禮貌用語；

(2)請補寫完爸爸對張雨要說的話；

(3)請補寫出張雨回答爸爸的用語；

(4)請補寫出張雨感詡爸爸的用語：

10.“永遠的豐碑”是中央電視臺《新聞聯播》中的一個專題欄目，該欄目每期介紹一位英雄人物的感人事跡，在社會上引起了強烈反響。請你回答以下問題。(4分)

(1)“永遠的豐碑”的含義是什么?(2分)

(2)請你根據下面的材料，為戰斗英雄黃繼光寫幾句贊語。(2分)

在抗美援朝上甘冷的戰役中。黃繼光所在的營奉命去奪取被敵人占領的一個高地，當沖鋒部隊遭到敵人火力阻擊時，黃繼光挺身而出，沖向敵人地堡。他用手榴彈炸掉敵人幾個火力點，但還有一個火力點仍在噴著火舌，嚴重阻礙了戰友前進。這時，他已經受傷，手榴彈也用完了。為了部隊的前進，他忍著傷痛，奮不顧身地撲了上去，用身驅堵住了敵人的機槍射口。上甘嶺戰役最后取得了勝利。

二、閱讀理解。(30分)

閱讀下面的文言短文《誡子書》，回答11——13題。(6分)

夫君子之行，靜以修身，儉以養德：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學需靜也，才需學也，非學無以廣才，非志天以學成。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!

11．下列詞語中的“窮”與“悲守窮廬”的“窮”意思相近的一項是()(2分)

A、窮形盡相 B、窮年累月 C、窮鄉僻壤 D、山窮水盡

12.用現代漢語翻譯下面句子：(2分)

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

13．諸葛亮寫這封家信的用意是什么?(2分)

閱讀下面的文章《種瓜小唱》，回答14—17題，(12分)

①種瓜，有花有葉有實，根誘人。春天，孩子找來了幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網絡凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結什么瓜，是一個迷離的夢，不管它！想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。

②瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來，那些日子。在瀟瀟春雨里，我諦聽它細長身肢舒展的聲音；在盛夏的熏風里，我觀察它伸出卷須時，生命的顫動。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，見到小黃花兒了！看它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜昧??③萬萬沒想到，趕到紐兒(指瓜果等剛結的果實)長大，卻是幾個苦瓜！

④我播種希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責。但我轉念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀(南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎?它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢?也許是的。

⑤忽然我的思緒飄遠了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世間，一輩子在事業上苦斗，但未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷?他們為后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰能斷言。苦后不甜?你瞧，在漫長的航程里，苦海、苦船，可遠方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的，看來，苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味，這話不是沒有根據吧？

⑥噢，仔細嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜，辣椒，別是一番滋味，苦味入心、清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節早來，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會習慣天天吃苦瓜。吃著若的，想著甜的、生命就有了希望，活著就有了力量。

⑦趕明年，我想種甜瓜了。

⑧也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會有播種的季節。生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了。是不是?

14．文章首段寫到不知道種子“到底能結什么瓜”，為什么還是種下了它？(2分)

15．文章第②段的敘寫突出了什么?這一段的敘寫和下面兩段有什么關系?(3分)

16.第⑤段中，作者由苦瓜中聯想到了幾點生活的哲理?試概括，每點不超過15個字。(4分)

17.最后一段中“生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了”這句話的字面意思是不要讓土地荒蕪，要抓緊時間播種，它的深層含義是什么?請簡要回答。(3分)閱讀下面的選文《人的價值》，回答18—22題。(12分)

①人的價值，是幾千年來人類思想文化史上不斷爭論的重要問題之一。

②以前有人說，人的權力和地位就是人的價值。其實不然。從歷史看來，過去不少顯赫一時的達官顯貴，他們的權力在他們所處的時代可謂登峰造極：可是這些人在歷史上留下美名者卻寥寥無幾。

③()是少數名傳千古的帝王，()并不是盡善盡美。毛澤東的《沁園春雪》中就有這樣的名句：“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜鳳騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。”他們呼風喚雨的時代早已化為歷史的煙塵。

④然而，那些一生坎坷，或者時而走運，時而潦倒終于未能官運亨通的藝術寡、文學家、科學家們，他們的貢獻始終銘刻于后世子孫們的心中。唐代開元天寶年間，京城長安繁花似錦，風流天子唐玄宗與楊貴妃的愛情故事，由于白居易所寫的《長恨歌》，才得以傳誦千古。李白、杜甫的詩句永遠是中國人的驕傲，不管后人如何揚杜抑李，還是揚李抑杜，在歷史老人的心目中，他們是沒有高下之分的“詩仙”與“詩圣”。只要人類歷史存在，他們的詩句就會青春永駐。

⑤歷史老人最為公正，在他看來，人的價值不在其權勢地位、身份等級、金錢財富的擁有，而在其創造和貢獻，在其對人類的造福。人的創造和貢獻有大有小，因而人的價值有高

有低。在歷史上擁有權勢地位者，真正為黎民百姓留下“青山綠水”，也是值得欽佩的，不可以認為權勢地位與人的價值相悖；擁有金錢財富者，真正為民眾留下“晴空萬里”，他們也能體現自身的價值。不過反觀歷史，權勢地位、金錢財富畢竟是短暫的；而民眾的“青山綠水”、“晴空萬里”才是永恒的。

⑥人的價值不是一下子可以看清的，人們的日常所見，大都是世俗的尊卑貴賤，至于體現人的價值的精神境界，則非肉眼所能覺察，而要靠人的理性的思考。當曹雪芹在貧困潦倒中創作《紅樓夢》、當居里夫人在狹小的實驗室里探索科學的奧秘時，誰能在當時準確地估量他們的價值呢?因此，歷史老人告誡世人，看人不要只看他穿的衣服、使用的什物以及他的種種頭銜，而要看他的內心和行動，衣服、什物、頭銜等都是人的外在現象，這些對人來說，是不可缺少的，但是，這些并不能全面地體現人的價值內涵。估量一個人的價值，必須看他的心靈，看他的所思所想，看價的所作所為，看他為社會為大眾貢獻了多少。

⑦古代哲人孟子曾說：一個人身處富貴溫柔之鄉，不喪失志向；身處貧賤困苦之時。不改變人格；身處強暴威脅之時，不丟掉氣節——這才是真正的大丈夫。北宋名臣范仲淹說： “__________________，__________________?！庇辛诉@樣的宏大志向，有了充塞天地之間的“浩然之氣”，有了一顆跳蕩的火熱的心，再伴以扎扎實實的行動，這就是實現人的價值的歷程。

18．文章第③段括號內應填的關聯詞語是()(2分)

A.因為??所以??B．雖然??但是??

C．即使??也?? D．只要??就??

19．第③段中的畫線詞語“呼風喚雨”不足以表現歷史人物的權利和地位，請你為它替換一個詞語__________________。(2分)

20．文章第①、⑥兩段主要運用的論證方法_________、_________。(4分)

21．請寫出第⑦段中引用的范仲淹的原話。(2分)

22．仿造下面句子的結構，用你所知的名人事例，為文章增添一個論據。(2分)

當曹雪芹在貧困潦倒中創作《紅樓夢》，__________________，當居里夫人在狹小的實驗室里探索科學的奧秘時，誰能在當時準確地估量他們的價值呢?

三、寫作。(30分)

23．在下面兩個題目中任選一個，完成一篇作文。文面整潔可獎勵2分，(一)生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞??此時，你看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要_________”為題，寫一篇文章。

提示與要求：

(1)在題目橫線上填上適當的詞語(如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動??)使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。

(2)除詩歌外，文體不限，字數不少于600字。

(3)文中若需出現校名，人名，可用化名代替。

(二)閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

有一次，我去聽一位小學老師的公開課。他在黑板上寫了五道題，然后讓一名學生上臺來做。

3×9=(27)4×9=(36)5×9=(45)6×9=(54)7×9=(62)

當這名學生寫完最后一道題的答案“62”時，臺下多數同學都大聲喊起來：“老師，他錯了，最后一道題答錯了??”

我滿以為那位老師會馬上糾正這名學生的錯誤，沒想到他卻說了一段讓我至念記憶猶新的話。他說：“最后一道題是答錯了，可大家為什么只說他答錯的這道題，而不說他前面四道題都做對了呢?看來，我們是多么容易發現別人的錯誤，而忽略別人的正確??”要求：

(1)根據你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

(2)可以記敘經歷，抒發感情，發表見解??但不要對材料擴寫、續寫、改寫。

(3)除詩歌、戲劇外，文體不限(4)文中不得出現真實的地名、人名和校名。

參考答案

一、語言的積累與運用。

1、(1)xiè(2)揠(3)捺(4)jiào(2分，每空0．5分)

2、C3、(1)“活潑”改為“活躍”(2)“各逞其能”應改為：各顯其能或各盡其材。(3)合唱

4、(1)吳用 智取生辰綱(2)《在人間》、《我的大學》

5、略

6、A．

7、懲 苦于；俟 等待，這里有“希望”之意；故 特地；長 長久，永遠；

8、(1)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(2)但愿人長久，千里共嬋娟(3)大漠孤煙直，長河落日圓(4)例如：洛陽親友如相問，一片冰心在五壺，鄉書何處世?歸雁洛陽邊。(每句1分)

9、(1)請進!(2)放松心情，你會考得更好，爸爸對你充滿信心，(3)謝謝你，爸爸，我會處理好的。(4)謝謝爸爸!(意思正確即可，每空1分)

10、(1)示例：革命英烈的業績、精神及其英名永存。(2)示例：你用血肉之軀，鋪平了通向勝利的道路：你雖然倒下去了，卻在人們心中豎起了一座豐碑。

二、閱讀理解

11、C12、不是清談無欲的人不能明確自己的志向：不是沉著鎮靜的人不能達到遠大的目標。

13、告誡兒子要注意修身養性，生活節儉，以此來培養自己的品德，表達了他對后代志存高遠的厚望(意近即可)

14、一是會有葉有花有實，二是種下收獲的喜悅和希望(答出一點得一分)

15、我對瓜苗的精心照顧和寄予的厚望。反襯、突出內心的失望(答出第一問得1分；答出第二問得2分)

16、①一輩子奮斗的人為后人開辟了道路②經歷苦的人終能找到甘甜③苦斗中本身就有甜滋味(能答出兩點即可)(答出一點得2分)

17、不虛度年華，以有限的生命努力奮斗，使人生充實而有意義。(內容正確，語言簡明得3分。內容正確，語言不簡明得2分)

18、C19、叱咤風云20、舉例論證、道理論證

21、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，22、增添的論據必須是名人并符合事實．句子結構要有兩個介賓短語。

三、寫作

23、一等：26——30；二等：21——25；三等：16——20；四等：11——15；五等：10 分及其以下。

第二篇：2017-2018學年第一學期九年級期中考試試題

初三語文丨2017-2018年上學期期中卷（附答案）考前務必做一遍！

2017-11-07德州教育2017-2018學年上學期期中卷

九年級語文

注意事項：

1．不要在本試卷上答題，答案書寫在答題卡指定位置上。2．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、（15分）

1．下列加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）

2．下列各組詞語中書寫完全正確的一項是（）（3分）A．蔥蘢

沁園春

水瀉不通

一反既往 B．狼藉

一剎那

婦孺皆知

荒草萋萋 C．煩燥

城隍廟

根深蒂固

持之以恒 D．尷尬

明信片

獨具慧眼

頂禮模拜

3．下列句子中加點的成語、俗語運用準確的一項是（）（3分）A．環保工程實施以來，江河日下，清澈見底，水生動物、植物也多了起來。B．教育部放寬高校招生報考條件，各高校對大齡考生和應屆生等量齊觀。

C．作為一名學生，每天要按時到校上課，做一天和尚撞一天鐘，圓滿完成學習任務。D．盡管外界對中華文化標志城非議不斷，但在當地各項工作仍在按部就班地進行。

4．下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）

A．具備良好的心理素質，是我們中考能否取得好成績的條件之一。B．我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。

C．中國詩詞大會以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為主旨，通過“展現詩詞之美、分享詩詞之趣”，喚醒了人們對古典詩詞的記憶。

D．中考復習中，不少學生存在著復習重點不突出，時間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識，又忘記了后面的知識。

5．下列關于文化常識的表述，不正確的一項是（）（3分）

A．法國文學巨匠羅曼?羅蘭所作的《名人傳》，記述了貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰等偉大人物戰勝各種人生艱難困苦的精神歷程。

B．《魯濱孫漂流記》記述了魯濱孫遇險后在荒島上生活的情景，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創造能力和開拓精神。

C．魯迅的《朝花夕拾》中《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長與〈山海經〉》《二十四孝圖》等都是膾炙人口的回憶性散文。D．《水滸傳》中，劫取生辰綱之事敗露后，晁蓋等人投奔梁山，梁山大頭領王倫不肯接納，這讓林沖十分氣憤，他火并王倫，尊晁蓋為山寨之主。

二、（25分）

（一）課內文言文閱讀

閱讀文章，完成文后題目。（6分）

秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰:“否，非若是也。（1）安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

秦王怫然怒，謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略?“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?/p>

秦王色撓，長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:（2）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

6．下列句子中加點詞的意義相同的一項是（）（2分）

7．下列句子中“而”的用法與“安陵君受地于先王而守之”中的“而”用法相同的一項是（）（2分）A．為壇而盟 B．雜然而前陳者 C．潭西南而望

D．而君逆寡人者，輕寡人與

8．文章最后一段運用了哪些描寫方法刻畫秦王？對于塑造唐雎的形象有什么作用？（2分）

（二）課外文言文閱讀

閱讀下文，完成后面的題目。（6分）

道州城西百余步，有小溪。南流數十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，攲嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。休木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野則宜逸民退士之所游處；在人間，可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州已來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰“右溪”?？蹄懯?，彰示來者。

（唐·元結《右溪記》）

【注】①道州：州名。②營溪：河流名。③攲（qí欺）嵌盤屈：傾斜嵌疊、曲折盤旋的樣子。④休木：一本作“佳木”。⑤逸民退士：退居山林的隱士。⑥人間：與前文“山野”對稱，指有居民的地方。⑦置州已來：成為州的治所以來。唐高祖武德四年（621年）置營州，后改為道州。已，通“以”。⑧俾（bǐ）：使。⑨香草：即香茅，其根狀莖蔓延，可鞏固坡地。這里也可指芬香的花草。

⑧

⑨⑤⑥

⑦

④①

②

③

9．請為下面的句子劃出一處停頓（2分）

此 溪 若 在 山 野 則 宜 逸 民 退 士 之 所 游 處

10．將下面的句子翻譯成現代漢語（2分）

為溪在州右，遂命之曰 “右溪”?？蹄懯希檬緛碚?。

11．《右溪記》的作者“徘徊溪上，為之悵然”的原因？（2分）

（三）詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（6分）

崆 峒

①

譚嗣同

斗星高被眾峰吞，莽蕩山河劍氣昏。隔斷塵寰云似海，劃開天路嶺為門。松拏霄漢來龍斗，石負苔衣挾獸奔。四望桃花紅滿谷，不應仍問武陵源。②【注釋】①此詩寫于1889年，當時的清政府腐敗不堪，國家正處于內憂外患之際。崆峒，山名，在甘肅平涼西。②拏（ná）：執持。

12．此詩想象奇特，從形、神兩個方面描繪出崆峒山、的特點。（各填一個詞語）（2分）

13．尾聯意蘊深刻，談談你的理解。（4分）

（四）根據原文默寫

14．古詩文默寫。（共7分，每小題1分）

①，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）②山光悅鳥性。（常建《題破山寺后禪院》）③，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）④，瑞腦消金獸。（李清照《醉花陰》）

⑤抽刀斷水水更流。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）⑥子曰：“知之者不如好之者?！保ā丁凑撜Z〉十二章》

⑦李白《行路難（其一）》中表達詩人對未來充滿信心，堅信理想終會實現的句子是。

三、（30分）

（一）滿

①那時候，母親總在家里，父親總在家外。

②他是一個熟悉的客人，前來“拜訪”我們的時候，總會帶著禮物。

③他從不知名的遠方挑回的擔子里有圓滾滾的卷心菜，紅白相間的豬肉塊，一塊撒滿碎花兒的土布，一個快要裝滿彩色圓球糖的玻璃瓶，輕輕搖動一下，就會發出讓我口舌生津的可愛聲響…… ④有一次，他還拉著滿滿當當的木板車過來，我一看，突然覺得他像是一個打了勝仗的將軍。他卸下一張桌子，說讓我寫字用；他搬下一條高凳子，凳子下面竟然有個小抽屜，帶鎖，說可以搬到學校坐……那一刻，我心里受到了很大的震動，好像從夢中睡醒過來，猛然間意識到他拉著我長大了許多許多。我搬著這條高凳子去學校，就仿佛扛著一把龍椅，路上無數雙眼睛被它鍍亮。它在全校都是獨一無二的，讓我安然而驕傲地端坐在“山丘”上聽課。

⑤可有時候，他也會兩手空空，像打了敗仗的士兵。

⑥此時的他眼睛里的火光熄滅了，嘆息著，灰頭灰臉，一副空擔子也會壓得他氣喘吁吁，腰身彎如無箭可射的獵弓；他疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服，他的嘴唇起了白皮兒，肯定又饑又渴，臉上什么也沒少，但就是讓人覺得差了什么東西。我心里有些難過，忍不住想用吸水的毛巾從他臉上擦出什么來。

⑦這一天，原來是他做生意虧了本兒，一路風餐露宿，空空蕩蕩地走回來了；他個子越是高大，越顯得臂懷里的空曠冷清。

⑧母親看到他，不說話，也不笑，她的個子原本有些矮，這時候卻像變得更矮，于是她低下目光，好像要穿過一條黑暗的隧道，努力地壓縮著身子，窸窸窣窣地小步快走，從廚房里捧出滿滿一碗涼開水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一飲而盡，母親拿走碗，盛來滿滿一碗飯放到他面前，有時是面食，有時是白米蓋著菜，有時竟是只有節日里才有的大塊蘿卜燉小塊骨頭，好像她提前知道他要空著肚子空著手回來似的。當然有時母親還會特意為他斟上一碗熱熱的黃酒……看他吃飽喝足、心滿意足，我有些不解：母親怎么像是在犒勞凱旋歸來的將軍？

⑨吃完飯后，他并沒有上床休息，而是無牽無掛地枯坐著，看母親從井水中撈出洗凈的衣服，擰干，一件接一件地晾曬到院子里的繩子上。還有攤開的被單，母親將其搭到繩子上，被單慢慢滴出水，水拉著被單，起初還顯得緊致，慢慢地灌滿了風，吸足了陽光，它們就如巨大的翅膀般，撲扇著發出富有節奏的、鼓舞人心的“鼓點”，也灌滿了我們的耳朵。那些紅的、綠的、青的、藍的、白的土布啊，在風中撲扇出陽光的溫煦芬芳，掛滿了院子。于是，這里一下子有了光芒，有了奇跡，有了滿足，我們這些孩子在這個快樂的“迷宮”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，驚嚇他人，最后以甜美的笑聲收場。

⑩不管我藏在哪里，都知道他看著看著就笑了，然后躺到床上，當一塊做夢的“石頭”，發出驚天動地的呼嚕聲。

?再后來，他放下了擔子，也放下了木板車，和母親一樣，總在家里，總在莊稼地里，總想著將家填得更滿些，更滿些?？墒俏葑永锟偸沁@里還缺一個柜子，那里還少一臺收音機，另外一個地方又需要一輛自行車 ……終于有一天，他們都說：“我們老了，那些空著的地方，你們去填滿吧 ……”

?我們會的，會把所有需要填滿的地方填滿，還有他和她心里夢里空著的地方。?但是我又懂得，在那些有他們的地方，其實一直是滿滿當當的，我們最需要的東西，那里一直不缺不空。沒有他們在身邊的時候，我總是想起母親那些滿滿當當的碗、杯子和盆，還有那些掛滿院子的衣服、土布和他們過去的故事，希望或者淚水便盈滿了我的眼睛，心里的風和陽光也溢了出來。

15．本文是一篇意蘊深厚的美文，共記敘了三個溫馨的場景：、、。表達了作者 的情感。（4分）

16．品味語言，回答問題（4分）

（1）結合語境，品味第④段中加點詞的表達效果。（2分）

我搬著這條高凳子去學校，就仿佛扛著一把龍椅，路上無數雙眼睛被它鍍亮。（2）從人物描寫的角度，賞析第⑧畫線句。（2分）

于是她低下目光，好像要穿過一條黑暗的隧道，努力地壓縮著身子，窸窸窣窣地小步快走，從廚房里捧出滿滿一碗涼開水放到他面前。

17．結合全文，談談你對題目“滿”含義的理解。（3分）

18．結合全文，說說文章最后一段的作用。（4分）

（二）牙齒不好，全身遭殃

①生活中，我們可能時常會出現牙疼的毛病，可別小看牙齒在身體中的作用，牙齒不好可能全身都會遭殃。

②研究人員發現，有牙周病（如牙齦發炎）的人，患心血管疾病的幾率是牙齒健康的人的兩倍。具體原因現在還不清楚，但很可能是牙齦發炎使得有害的細菌釋放到血液中，這些病菌誘發或加速動脈血管硬化，嚴重時甚至出現血栓。

③牙齒不整齊就可能患上阿爾茨海默癥，這聽上去有些不可思議。但日本科學家研究證明，這種說法至少在大白鼠身上是正確的。日本岡山大學的科學家森田學等人將大白鼠的臼齒切削掉一部分，使牙齒不能正常咬合。8周后，大白鼠腦內的β淀粉樣蛋白質總量上升至正常水平的4倍以上。這種蛋白質在大腦中過量積聚是阿爾茨海默癥的重要誘因。阿爾茨海默癥又名早老性癡呆癥，迄今無有效療法，及早檢測和治療非常重要。

④日本科學家發現，牙齒脫落與食道癌，頭頸癌及肺癌的患病風險密切相關，防止牙齒脫落可以降低這些疾病的患病風險。日本名古屋愛知癌癥研究中心和名古屋大學醫學研究中心的科學家進行了此項研究。他們調查了5240名患者14種不同癌癥的發病率和牙齒脫落比率，并將這些數據與10480名非癌癥患者進行相關對比。結果發現，與健康人相比，牙齒脫落比率高的人，食道癌發病率增加136%，頭頸癌增加68%，肺癌增加54%。研究人員還發現，脫落牙齒越多，癌癥發病率越高。研究人員在報告中指出，牙齒脫落與癌癥危險的關聯受年齡和性別因素的影響，食道癌和頭頸癌在女性和70歲以下人群中發病率明顯較高。⑤牙齒差或是誘發抑郁癥的一個危險因素，因此，保持牙齒健康有助預防抑郁癥。澳洲迪肯大學一項研究發現，牙齒好壞與抑郁癥存在關聯。該研究結果已刊登于《綜合醫院精神病學》期刊電子版上。該研究調研了萬余名美國人的健康狀況，結果顯示，牙齒越差，心情越不好，兩者呈正比關系。研究人員之一，該校醫學博士阿德里安·奧尼爾表示，牙齒健康狀況與抑郁癥的關聯因素是炎癥。抑郁癥被認為是一種炎癥性疾病，源頭是不良飲食習慣，體重超標，醫療不當等。而牙齒健康差通常也是由炎癥引發，不良飲食習慣等同樣是源頭之一。

⑥為了進行“記憶力與牙齒關系”的這項研究，從1988年開始，瑞典余默奧大學研究人員在長達15年的時間里對1962名年齡在35—90歲的志愿者進行了跟蹤調查，對牙齒健全志愿者的記憶力和牙齒被全部拔除、使用假牙的志愿者的記憶力進行了比較?？茖W家發現，在所有如教育、年齡、疾病史等其他因素全部相似的情況下，牙齒健全者的記憶力明顯比牙齒被拔除的人要好得多。余默奧大學心理學副教授揚·貝里達爾說：“我們自己對這個結果也感到很驚訝。對于老年人牙齒狀況和失憶癥的研究來說，這都可能是個突破性的進展”。貝里達爾是位牙醫，也是這份報告的作者之一。他同時還指出，他們的研究是第一次針對人類的此類大規模研究，此前還在動物身上進行了實驗。結果表明，拔牙能夠切斷牙齒通往腦部的神經，從而影響記憶。

⑦牙齒不好昭示著身體的各項病癥，因此，當我們感覺牙齒有些不舒服的時候，一定要及時檢查，最重要的是在日常生活中保護牙齒，預防疾病。

（選自《科學生活》2017年2月，有刪減）

19．說說文章題目“牙齒不好，全身遭殃”的好處。（3分）

20．閱讀全文，牙齒不好會引發哪些身體病癥？（5分）

21．從說明方法的角度，簡要分析第④段畫線句子的表達作用。（3分）

結果發現，與健康人相比，牙齒脫落比率高的人，食道癌發病率增加136%，頭頸癌增加68%，肺癌增加54%。

22．閱讀第⑤段，分析下面句中加黑詞語的表達作用。（4分）

而牙齒健康差通常也是由炎癥引發，不良飲食習慣等同樣是源頭之一。

四、（50分）

23．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）“百度百科”這樣解釋“酷”：源于外來文化“cool”，表示帥氣的，時髦的，令人羨慕的。然而怎樣才稱得上“酷”呢？有人覺得“酷”是挑戰自我，有人覺得“酷”是勇敢獨立，有人認為“酷”是搞怪時尚，也有人認為“酷”是打破常規……

你對“酷”這個詞一定有獨到的理解，請結合個人生活體驗，以“這才叫酷”為題目，寫一篇作文。

要求：①文體不限（詩歌除外），書寫工整，卷面整潔，600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名等。

第三篇：西北工業大學附屬中學2013—2014學第一學期期中考試九年級語文試題[定稿]

西北工業大學附屬中學2013—2014學第一學期期中考試

九年級語文試卷

親愛的同學：你一定想把自己最漂亮的字展現給大家，那就從現在開始認真、規范地書寫吧。老師將根據卷面書寫情況評定分數。

一、積累與運用（共6小題，計18分）

1.下列各組詞語中，加點字的讀音全部正確的一組是（）（2分）

A．單于chan留滯zhi襁褓qiang淫雨霏霏fei ．．．．

B．花圃pu喑啞yin親家qin引吭高歌hang ．．．．

C．靜謐mi岑寂cen嗤笑chi棱角分明ling ．．．．

D．恐嚇he撇嘴pie祛除qu毛遂自薦sui ．．．．

2.下列各組詞語中，書寫有錯誤的一組是（）（2分）

A．牡蠣錘煉一代天驕紅裝素裹

B．嬉鬧坦誠彌足珍貴陽光和煦

C．振撼屏障臉色煞白蔚然成風

D．采擷煩躁斬釘截鐵倉皇逃竄

3.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（只填選項）（2分）專家們發出警告：地球將無法養活超過100億的人口。然而，一些樂觀人士認為此種說A嘩眾取寵 B危言聳聽 C天方夜譚）。他們認為，雖然陸地上可耕地的開A極端 B極致 C極限），但還有廣闊的海洋，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。

4.經典詩文默寫。（6分）

（1）右手秉遺穗，____________。（2）吏祿三百石，____________。

（3）____________，鳧雁滿回塘。（4）____________，欲語淚先流。

（5）事無大小，悉以咨之，然后施行，___________________________，有所廣益。

（6）北定中原，_______________________，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。

5.按照要求，完成下列的題目。（3分）

1如果有閑，請讀書?！?書會告訴你，有的人用這聞暇打撈知識，有的人用這空白紡○

織平庸?！?為什么有的人的時間不夠用而有的人多得用不完?！?告訴你，奇跡雖然來自瞬間，因為瞬間卻是持之以恒這長線上的一個端點?！?假如把一生拴系在別人的事業上，那么收獲的只能是蔑視與無標。假如只想著昨天的悲苦和明天的甜蜜，那么就又一次輸掉了今天。

（1）第○2句有一個錯別字，請指出并改正。（1分）________改為________。

（2）第○3句標點錯誤，請改正。（1分）________改為________。

（3）第○4句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。（1分）

____________________________________________________________________________

6.名著閱讀（3分

你素來有兩個習慣：一是到別人家里，進了屋子，脫了大衣，卻帶著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時，也要除去圍巾，手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮貌，切忌切忌！何況還要使衣服走樣，你所來往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動務須特別留意。對客氣的人，或是師長，或是老年人，說話時手要垂直，人要立直。你這種規矩成了習慣，一輩子都有好處。（節選自《傅雷家書》）

(1)面對兒子素來就有的兩個習慣，傅雷是如何教導兒子的？（1分）

_______________________________________________________________________________

(2)從選文中可以看出他是怎樣一位父親？（2分）

_______________________________________________________________________________

二、綜合性學習（7分）

7.九百多年前，大文豪蘇東坡吟誦“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，引起我們隊歷史英雄人物的緬懷；時至今日，一代偉人毛澤東“俱往矣，數風流人物，還看今朝”，唱出了千古風流人物“長江后浪推前浪，江山代有才人出”的豪情。今天，就讓我們走進“千古風流人物”的世界，領略他們的風采，聆聽他們的話語，感知他們的心靈??

【千江水有千江月—說說我心中的風流人物】

在歷史的長河中，曾涌現出無數風流人物，陳涉、諸葛亮、李白、范仲淹??他們或俠肝義膽，或智慧過人，或才華橫溢??請簡要談談，在你的心目中，什么樣的人能算得上是“風流人物”？（1分）

_______________________________________________________________________________

【“等閑識得東風面”—識風流人物風采】（2分）

下面兩句話分別是評價哪位人物的：

（1）文起八代之衰，而道濟天下之溺。____________________________________________

（2）尤留正氣參大地，永剩丹心照古今。__________________________________________

【“眾里尋他千百度”—覓風流人物蹤跡】（4分）

他是我國歷史上杰出的政治家、軍事家、詩人；他指揮和領導了以少勝多的著名戰役—官渡之戰；“望梅止渴”的故事是他行軍打仗中的經典之作，他是________（填姓名），請你說出與他有關的另一個故事______________________，請寫出一句他的經典詩句：____________，____________。

二、閱讀（共15小題，計42分）

【現代文閱讀】（共9小題，計26分）

（一）閱讀下面的文字，完成8—12題。（12分）

一只鳥蘆芙葒

每天清晨走進公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老人是遛鳥的，一手拄著拐杖，一手提著只精致的鳥籠，籠里養著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒好漂亮好漂亮，一身豐澤的羽毛油光水亮；一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮，滾珠般轉動著。特別是鳥的叫聲，十分的悅耳。更重要的是，那只鳥有一個令他怦然心動的名字——阿捷。每次，盲眼老人用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時，他的心就像發生了強烈的地震一般，令他不安。他是個很古板的老頭。退休這么長時間，除了每早來這公園里遛遛達達外，不會下棋，不會玩牌，對蒔弄花兒、草兒，養個什么狗兒、鳥兒的也幾乎沒有一點兒興趣。但自從他見了那個盲眼老頭養的那只叫阿捷的鳥兒之后，他就從心底生出了一種欲望——無論如何也要得到這只鳥兒！有了這種強烈的占有欲，之后的日子，他就千方百計地有意去接近那個盲眼

老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達。他幾乎沒有費什么力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點喜出望外。

盲眼老頭孤苦伶仃一個人。每天早晨他便很準時地趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把盲眼老頭那只鳥看得比什么都貴重。隔個一天兩天，他便去買很多很多的鳥食，送到老頭家去。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃著他帶來的食物。常常就看得走了神，失了態。好在這一切，那盲眼老頭是看不見的。

有一天，他終于有點按捺不住了。他對盲眼老頭說，讓盲眼老頭開個價，他想買下那只鳥。盡管他的話說得很誠懇，可盲眼老頭聽了他的話。先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會賣的！”“我會給你掏大價的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少，絕不還價?！?/p>

“你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只?！泵ぱ劾项^說。盲眼老頭的態度也極為誠懇。“我只要你這只！”可是，不管他好說歹說，盲眼老頭還是不賣。他打定不到黃河心不死的主意，又去和老頭交談了幾次。老頭仍是那句話：“不賣！”這使他很失望。一次次失望，他就感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的。他就病了。他心里明白自己是因為什么病的。兒孫們又是要他吃藥，又是要他住院。他理也懶得理。

幾天以后，那位盲眼老頭才得知他病了。而且知道病因就出在自己的這只鳥兒身上。老頭雖然不舍得這只鳥兒，還是忍痛割愛提了鳥籠拄著拐杖來看他?！袄系?，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧?！碧稍诓〈采系乃?，看到手提鳥籠的盲眼老人，聽了這話，激動得差點掉下淚來。病也當下輕了許多。他一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不丟。

“老弟，其實這并非是什么名貴的鳥。它不過是一只極普通的鳥。我買回它時，僅花了十多元錢。不過，這多年……”

“老兄，你別說了。我想要這只鳥，并沒有將它看成是什么名貴的鳥。”

幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥。可是，盲眼老頭進屋時，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢？阿捷呢？”

許久許久，他才說：“我把鳥放了?！彼麤]敢正眼去看盲眼老頭?？伤悄芟胂竦贸雒ぱ劾项^聽了這話時那種滿臉詫異的樣子。

“什么？你把鳥放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動。

“是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子。每個案子不論犯法的是平民百姓或是達官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧?，F在細細回想，這一生，唯一判錯的，只有一個案子。當我發現了事實真相后，未來得及重新改判，他就病死在牢獄里了。我現在已退下來了。這事也沒有任何人知道?？勺砸娏四闾岬镍B籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的靈魂就再也不能安寧了。老兄，我錯判的那個青年也叫阿捷呀！”他說著說著已是淚水撲面而下。他發現盲眼老頭聽了這話，竟然變得木木呆呆的樣子，那雙凹下去的眼也有淚水流了出來。但他始終沒有說一句話。

幾年后，盲眼老頭先他而去了。他作為盲眼老頭的摯友，拖著年邁的身體親手為盲眼老頭操辦后事。辦完后事，在為盲眼老頭整理遺物時，他從盲眼老頭的一個筆記本里發現了一張照片。照片上是一個身強力壯的后生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。他真不敢相信照片上這個年輕的后生，與他記憶中的那個阿捷竟然是那樣的相像。他不知道，照片上的后生真的就是那個阿捷呢，還是一種偶然的巧合。

8.這篇小說跌宕起伏，一波三折，請根據提示梳理小說內容。（2分）

不愛養鳥，卻想得到這只鳥—________—________操辦后事有意外發現。

9.小說開頭對“一只鳥”的描寫，有什么作用？（2分）

_______________________________________________________________________________

10.小說在情節安排上有很多伏筆與照應，試舉一例分析。（2分）

_______________________________________________________________________________

11.請分析畫線句中加點詞語“地震”的表達效果。（2分）

_______________________________________________________________________________

12．有人說法官放鳥的舉動表現了他“早已泯滅的良知的蘇醒和靈魂的回歸”，你同意這種說法嗎？為什么？（2分）

_______________________________________________________________________________

（二）閱讀下面的文字，完成13—16題。（14分）

燃燒的月亮遲子建

○1太陽是不大懂得養生的，只要它出來，永遠圓圓的臉，沒心沒肺地笑。月亮呢，該圓滿時圓滿著，該虧的時候則虧。它的圓滿，總是由大虧小虧換來的。所以虧并不一定是壞事，它往往是為著燦爛時刻而養精蓄銳。

2故鄉的夜晚會給我帶來踏實的睡眠。可是到了月圓的日子，穿窗而過的月光，招呼○

也不打，仰面躺在我身旁空下來的那個位置。它躺得并不安分，跳動著，閃爍著，一會兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進來。被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。

3月光和月光是不一樣的。春天的月光，似乎也帶著股綠意，有一種說不出的嫩；夏○

日的月光呢，飽滿，豐腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝結成膏脂；秋天的月光，一派洗盡鉛華的氣質，安詳恬淡，如古琴的琴音，悠遠，清寂；冬天的月光雖然薄而白，但它落到雪地后，情形就不一樣了，雪地上的月光新鮮明媚得像剛印刷出來的年畫。冬春之交的月光，就沒什么特別動人之處了。此時的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。

4乍暖還寒時節，一個滿月的日子，凌晨三點來鐘的樣子吧，我被渴醒了起身取水杯○的時候，發現杯壁上晃動著迎春枝條般的鵝黃光影。心想月光大約太喜歡玻璃杯了，在它身上作起了畫。我有意無意地望了一下窗外，立時被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹叢中了？我見過的明月，不是東升時蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半時高高吊在中天的，我還從沒見過棲息在林中的月亮。那團月亮也許因為走了一夜，被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盞掛在樹梢的燈。那些還未發芽的樹，原本一派蕭瑟之氣，可是掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹木一夜之間回春了。

5我再回到床上時，雖然接著睡了，可是往往瞇上二三十分鐘的樣子，又惦記著什么○

似的，醒來了。只要睜開眼，朦朧中會望一眼窗外———啊，月亮還在林間，只不過更低了些。再睡，再醒來，再望，也不知循環往復了多少次，月亮終于沉在林地上，由燈的形態變幻成篝火了。

6第二天徹底醒過來時，天已大亮。雖然尋不見月亮的蹤跡，但我知道它因為昨夜那○

一場熱烈的燃燒，留下了缺口，不知去哪兒療傷去了。因為它燃燒得太忘我了，所以此后的半個月，它將一點點地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會真正復蘇，把虧的地方，再一點點地盈滿。它圓滿后，不會因為一次次地虧過，而就不燃燒了。因為月亮懂得，沒有燃燒，就不會有灰燼；而灰燼，是生命必不可少的養料。

7我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時節，卻看見了上天把月亮拋在凡塵的情景○

呢。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風景即使入了眼，也不會攝人心魄。正因為我所看到的一切在黎明與黑夜之間，在半夢半醒之間，那團月亮，才美得奪目。

13.概括第○3段中四季月光的特點（4分）

_______________________________________________________________________________

14.請分析文中畫線句的作用（4分）

_______________________________________________________________________________

15.作者筆下的初春滿月“美”在何處？（3分）

_______________________________________________________________________________

16.作者對于月亮“盈滿”與“虧過”、“燃燒”與“蓄養”的闡述，蘊含了怎樣的人生思想？（3分）

_______________________________________________________________________________

【古詩文閱讀】（共6小題，計14分）

（三）閱讀下面的文字，完成17—20題。（12分）

普少習吏事,寡學術,及為相,太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷,每歸私第,闔戶啟篋取書,讀之竟日。及次日臨政,處決如流。既薨,家人發篋視之,則《論語》二十篇也。

普性深沉有岸谷,能以天下事為己任。嘗奏薦某人為某官,太祖不用。普明日復奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖大怒,碎裂奏牘擲地,普顏色不變,跪而拾之以歸。他日復奏如初。太祖乃悟,卒用其人。

17.解釋句中加點詞語的含義（4分）

（1）普少習吏事（）（2）家人發篋視之（）．．

（3）嘗奏薦某人為某官（）（4）明日,普又以其人奏（）．．．

18.下列句子中，加點字的意思相同的一項是（）（2分）

A．恐托付不效/托臣以討賊興復之效B．能以天下事為己任/以君為長者 ．．．．

C．受地于先王而守之/曹操比于袁紹D．誠如是/此誠危急存亡之秋也 ．．．．

19.把下面的句子翻譯成現代漢語（4分）

（1）闔戶啟篋取書,讀之竟日_____________________________________________________

（2）太祖乃悟,卒用其人_________________________________________________________

20．從選文看，趙普能“以天下事為己任”主要表現在那些事上？（2分）

_______________________________________________________________________________

（四）閱讀下面的詩歌，完成21—22題。（4分）

移家別湖上亭熔昱

好是春風湖上亭，柳條藤蔓寄離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

【注釋】1.移家：搬家。2.渾：全。3.頻啼：連續鳴叫。

21.詩人“別湖上亭”時觸動他情思的景物有哪些？（2分）

_______________________________________________________________________________

22.任選角度，賞析“黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲”兩句。（2分）

_______________________________________________________________________________

四、作文（30分）

23.按要求作文。（30分）

題目：成長的故事

要求：1.文體不限（詩歌除外）2.不少于600字

3.不能套作，不能抄襲4.不得透露真實姓名、校名等相關信息

第四篇：2012～2013學第一學期期中考試九年級語文期中試卷

二〇一二～二〇一三學第一學期期中考試

九年級語文試題

（考試時間：150分鐘 總分：150分）

一、積累與運用（共30分）

1．根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。（4分）

茅盾文學獎獲得者畢飛宇在回首成長道路時感kǎi（）地說，生活中人們或質樸或滑jī（）的表現，名著經典中傳統文化的精suǐ（），積zǎn（）的生動的生活畫面，都表現在自己的作品中。

2．下列標點符號使用有錯誤的一項是（2分）．．．A．亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內一副楹聯“到此已無塵半點，上來更有碧千尋”，深得此中精神，令人點頭會意。

B．這時我的耳邊傳來一句撕心裂肺的的嘶喊：“別走！媽媽?！?/p>

C．北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果等的花期比1960年遲了五六天。D．神曲《江南style》風靡全球，其熱度已波及旅游業。3．下列有語病的一項是（2分）．．．A．2012年諾貝爾文學獎北京時間10月11日晚揭曉，莫言獲獎，成為首個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家。

B．近期光明乳業發生的質量事件經媒體曝光后，廣泛引起全國各界的關注。C．經過層層選拔，我市10名老師榮獲“姜堰市魅力班主任”榮譽稱號。

D．同學們要細心觀察各種事物、各種現象，要寫出真情實感，切記不要胡編亂造。4．根據提示補寫名句或填寫課文原句。（8分，①--④每題1分，⑤⑥每題2分）①明月松間照。②根之茂者其實遂。③我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來。④浮光躍金。

⑤《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中將自然景物與人的感受巧妙結合，表達人們在悵惘時也會感到一絲欣慰情緒的句子是。⑥千百年來，無數仁人志士把范仲淹在《岳陽樓記》中的“，”作為座右銘，心系蒼生，立志為民造福。5．閱讀下面的名著選段，回答問題。（6分）

皇帝斷定我是淹死了，而敵人的艦隊正殺氣騰騰地大舉進逼?？墒撬芸炀头判牧恕Ｎ以酵白?，海峽也就越淺。不多一會兒，我已經走近海岸，到了可以聽到喊聲的地方，我用手舉著拖來的艦隊的繩索的一端，高聲呼喊：“最強大的利立浦特皇帝萬歲！”這位偉大的君王迎接我上岸，對我說不盡的恭維，當場封我為“那達克”，這是他們最尊貴的爵位。

九年級語文試題共6頁

第 1 頁（1）選段中的“我”是，他是 的作品《格列佛游記》中的主人公。（2分）（2）這位“偉大的君王”為什么對我有“說不盡的恭維”？根據作品內容作簡要說明。（2分）

（3）利立浦特國與不來夫斯古國的戰爭起因是什么？作者借此諷刺什么？（2分）6．專題與語文實踐活動。（8分）

某校九年級（6）班在專題“氣象物候”學習過程中開展了以下活動： 活動一：知識積累（2分）

寫出兩句包含物候現象的古詩或名句。

句一： 句二： 活動二：科學探究（3分）

探究唐代詩人羅隱的《竹下殘雪》所包含的物候現象，并分析其影響因素。墻下濃陰對此君，小山尖險玉為群。夜來解凍風雖急，不向寒城減一分。

活動三：友情關懷（3分）

時值深秋，天氣轉涼，人們都穿上了厚厚的衣服，可小明只要“風度”，不要溫度，寧可冒著患感冒的危險，也不愿意多穿衣服。作為小明的同學，你想這樣對他說：

二、閱讀理解（60分）

（一）閱讀雷震的《村晚》，回答第7題。

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

〔注釋〕①陂（bēi）：水岸。②漪：水波紋。③腔：曲調。

7.①直接描寫鄉野黃昏景物的詩句是。（1分）②詩中的 “橫”字富有表現力，請作賞析。（3分）

③這首詩融情于景，抒發了詩人怎樣的情感？（2分）

（二）閱讀【甲】【乙】兩篇文言短文，完成8～11題。（14分）

③

①

②九年級語文試題共6頁

第 2 頁 【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

【乙】老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊（kuàng）、麻枲②之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，忽③攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授④地，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钪x而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。

注：①陶冶：悠閑和樂的樣子。②枲：xī，麻。③忽：不要。④口授：按人口分給。8．根據要求，完成下列兩小題。（6分）⑴解釋下列文中加點的詞。（4分）

A．阡陌交通（）B．土地平曠（）．．．C．老人肯相引至此（）D．忽攜金珠錦繡珍異等物（）．．⑵與“皆不私藏，與眾共之”中“之”的用法相同的一項是（）（2分）A．老人引楊氏入山之大穴 B．久之，目似瞑，意暇甚 ．．C．先天下之憂而憂 D．石青糝之 ．．9．用“/”標出下面句子的兩處停頓。（2分）

所 享 者 惟 薪 米 魚 肉

10．用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

⑵復行數十步，豁然開朗。

11．結合【甲】【乙】兩文中的相關語句，分析兩位作者描述的山洞人具有怎樣共同的社會風尚。（2分）

（三）閱讀說明文《節能模范自天成》，完成12～14題。（10分）

①鳥在空中飛翔時既要克服地心的引力，又要戰勝空氣的阻力，消耗的能量是地面運動的十幾倍。鳥在進化選擇中發展了高效的節能結構和運動方式，成為人類空間動力學研究的模式動物。

②鳥類身體呈流線形，大大減少了在空氣中運動時受到的阻力。鳥的胸部肌肉非常發達，而且積聚著大量的能量。飛行時，兩只翅膀不斷地上下扇動氣流，產生巨大的下壓抵抗力，足使鳥類能夠快速前行。其次，鳥類的骨頭是空心的，里面充有空氣，頭骨是一個完整的骨片，身體各部位的骨椎也相互愈合在一起，肋骨上有鉤狀突起，互相鉤接，形成強固的胸廓。這些獨特的骨骼結構不僅減輕了鳥的自身質量，還增強了飛翔的能力。

③鳥類的肺是實心的，呈海綿狀，還連有9個氣囊，在飛翔時，空氣由鳥鼻孔吸入后，一部分在肺里直接進行氣體交換，另一部分存入氣囊，再經肺腔排出。所以，鳥類在飛行

①⑴老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”

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第 3 頁 時只進行一次吸氣，但肺部進行了兩次氣體交換，省了一半的呼吸耗能，保證了飛行中有足夠的氧氣供應。

④鳥類飛羽非常輕但結構堅韌。羽毛的中央是一根羽軸，兩邊著生羽片，羽毛基部還有一團絨羽。羽片是由許許多多平行細長的羽枝組成，每根羽枝可以看作一根小“羽毛”，兩側密生精細的羽小枝。這種天成的結構有效地減少了飛行時的空氣阻力，展翅飛翔時能產生的升力，還能除震顫、消噪音。有些鳥在長途遷徒中，常排成行，利用頭鳥振翅的氣流，節省飛行用力。一只100克體重的鳥飛行1千米只消耗680焦耳的能量，只是陸地動物的1/3。

⑤鳥兒與空氣動力學的結緣已有1億年的歷史，它們的節能結構和飛行原理，一直是．．人工航天器仿生的對象，但人類至今還沒有弄清楚銘記珠撲翼原理，這也是人類一直造不出撲翼機的原因。

12．通讀全文，說說鳥類節能的原因有哪些。（3分）

13．說說第④段中畫線句子的表達作用。（3分）

14．文章第⑤段中加點的“一直”能否刪去？為什么？（4分）

（四）閱讀議論文，完成15～17題。（10分）

①寬容是一種品德，是一種氣質。寬容他人，你是仁者；寬容自己，你是知者。學會寬容，你的人生會從容、輕松、瀟灑，人性也得以升華。

②寵辱不驚，坐看庭前花開花落；去留無意，漫隨天邊云卷云舒。擁有此種境界并非前世修來的福分，而是自身具有的。學會寬容，寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德。寬容不是膽小無能，而是一種海納百川的大度。做人要寬容，更要學會寬容。

③歷史上有個叫藺相如的臣相，由于護駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對。但是藺相如面對廉頗的無理取鬧，只是笑而避之，從而有了“負荊請罪”這個故事。廉頗對于藺相如如此寬宏大量，深感慚愧，從此兩人便聯手，一起為趙國奉命效勞。所以說，學會寬容，于人于已都有益處。

④反觀歷史上那些善于妒忌的人，遇到一點不滿便怨天尤人，這些人縱然學問再好，也難成大器。周瑜是個卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條。可是，當他得知了諸葛亮的神機妙算后，雖自知不如，但卻不甘落敗，于是整天心中盤算著如何打贏諸葛亮，發出了“既生瑜，何生亮”的凄嘆后，最終落得個吐血身亡的結局，唉，這又是何苦呢！倘若周瑜能像藺相如那樣寬容大量，我想，他的結局肯定不會是這樣！

⑤在生活中，我們難免會與別人發生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲“沒關系”；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑。人生如九年級語文試題共6頁

第 4 頁 此短暫匆忙，我們又何必把每天的時間都浪費在這些無謂的摩擦之中呢？天地如此寬廣，比天地更寬廣的應該是人的心！

15．本文作者圍繞“寬容”，提出了什么樣的觀點？（2分）

16．第④段中，為什么在上文列舉了藺相如的事例后，還要列舉周瑜的事例？（4分）17．閱讀下面的課文鏈接，請分析這則材料與本文的觀點相矛盾，試作分析。（4分）課文鏈接：我們所講的寬容并不是無原則的遷就，并不是主張善惡兼容，與不良思想和行為和平共處，而是要在社會主義道德規范的基礎之上相互理解和關愛，盡量多一些寬容?！缠P《多一些寬容》

（五）閱讀《不仗義的朋友》（尹玉生 編譯），完成18～21題。（20分）

比爾和杰克是相識多年的一對老友，兩人有個雷打不動的慣例性活動，就是每周必定會去打一次高爾夫球。然而，時間長了，打得次數多了，兩人都覺得缺少點什么。

“比爾，你是否覺得，我們老這樣打高爾夫，是不是有點太過平淡了？”杰克率先說出了他的感覺。

“沒錯，我也感覺有些乏味了。你腦子好使，點子多，有沒有什么好的辦法改變一下這種狀況呢？”比爾問道。

“我倒真有一個主意：從今以后，我們再打高爾夫球時，不妨都下一點小小的賭注——就10美元吧，算是一個小小的刺激，給高爾夫增加點趣味性，我想這點小賭資絕不會影響我們兩個人的感情的?！?/p>

“好主意！我一百個贊成！”比爾當即響應道。

因為有了賭注，兩個人都興致盎然、急不可待地來到高爾夫球場，開始了他們的第一次有賭注的比賽。杰克今天的運氣似乎特別的好，他一路領先，很快就打到了最后一洞——第18洞，他只要在接下來的幾桿里，將球擊進洞中，10美元就會輕松地落入他的囊中。比爾雖然一直在奮力追趕，但兩人之間的差距拉得實在太大，就算是換上一個職業高手也無可奈何了，因此，比爾雖然還在一桿桿地打著球，但心里很清楚，今天的一切努力都是徒勞，只能寄希望于下一次的比賽了。

然而，隨著杰克的揮桿一擊，意外出現了：球被他擊打得不見蹤影了?！氨葼?，我的球不見了，你過來幫我找找。”杰克喊道：“你去那邊找，我在這邊找?！?/p>

5分鐘過去了，仍然不見球的蹤影。杰克懊惱極了：丟失一個高爾夫球不算什么，值不了幾個錢，以前也常常丟，但關鍵是，根據他兩人以往的約定，無論領先多少，球被打丟了就要自動認輸。擱在以往，輸就輸吧，但今天不同，到手的10美元飛了不說，還得掏出10元給比爾，杰克怎不感到鬧心、窩火。

但杰克畢竟是一個腦子轉得特別快的聰明人，他靈機一動，一個主意就蹦了出來。他九年級語文試題共6頁

第 5 頁 偷偷地從口袋里掏出了備用球，并將它丟在一堆比較茂盛的草叢里，然后裝作很意外的樣子喊道：“原來你藏在這里呀。比爾，我找到我的高爾夫球了！”

比爾面色冷淡地看著杰克，說道：“杰克，我們倆相交這么多年了，我真沒有想到，你竟然能為了區區幾塊錢而欺騙我，你真的太不仗義了！”

“你什么意思？我怎么不仗義了？”杰克極力掩飾著自己的尷尬，強言道：“不信你來看看，我的高爾夫球就躺在這里?！?/p>

“你還在撒謊！”比爾氣憤地斥責道?！澳銘{什么認定我在撒謊？”杰克反駁道。

“因為，”比爾說道，“你的高爾夫球被我悄悄地踩在腳下，已經整整五分鐘了！18．本文情節曲折吸引人，請你用簡潔的語言概括出故事情節的發展和高潮兩個階段的內容。（6分）

開端：比爾和杰克商量著用“下小賭注”的方式進行高爾夫球比賽。

發展： 高潮： 結局：比爾告訴杰克，球一直被他踩在腳底下。

19．結合全文內容，說說你對文題“不仗義的朋友”的理解。（5分）

20．文中說“杰克畢竟是一個腦子轉得特別快的聰明人”，你同意這一看法嗎？為什么？（4分）

21．有人說“比爾在杰克發現球不見了”就立即告訴他“球在自己腳下”。如果文章真是這樣安排，你的看法如何？（5分）

三、作文（60分）

有時候，當一個人經歷了生活的挫折，情緒低落，一蹶不振時，長輩一句開導的話語、同伴的一段溫馨的勸說，就可能使他走出心理的陰影，重新煥發青春活力。也有時候，當一個人整日沉湎于成功的鮮花與掌聲時，朋友的一句友善的提醒，會使他警醒，走出浮躁與虛榮的光圈，繼續前行的路。

請以“走出來，就好”為題寫一篇文章。

要求：⑴不少于600字；⑵文體不限（詩歌除外）；⑶文中不得出現真實的人名、校名。

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第 6 頁

第五篇：九年級語文第一學期期中考試質量分析

2015—2016學第一學期 期中學業質量檢測九年級語文質量分析

一、考試基本情況分析：

本班共有學生34人，全部參加考試，全班總分3126.5分，均分92，優秀人數12人，優秀率35.29%，合格人數34人，合格率100%，學困人數0人，學困率0%。

1、基礎知識部分的讀音與字形題比較簡單，學生答得較好，大部分學生能得滿分（8分），這說明學生平時對字詞的積累整合做得好，但是個別學生基礎知識的練習還是不足。

2、名句默寫從總體看掌握的較好，個別學生存在著會背卻不會準確書寫的現象。

3、病句修改題比較簡單，大部分學生失分不多。

4、名著閱讀以填空題的形式考察，大部分學生做得不好。

5、綜合性學習前兩小題失分不多，第三小題失分較多。

6、現代文閱讀比較簡單，學生能夠較好地完成，語言組織比較緊密。

7、文言文閱讀中課內文言文選段后的4個題目完成較好，課外詩的理解不透徹，失分較多。

8、作文下筆倉促，大部分學生的作文主題不夠深刻。語言表達缺少文采，書寫潦草者也大有人在。

二、目前存在的問題和困難

1、教師方面的問題

引導學生主動學習不夠，課外拓展延伸不夠。名著閱讀重視不夠，閱讀能力提高不明顯。寫作教學欠全面，引導學生觀察生活，抒寫真情不夠。

2、學生方面的問題

（1）書寫是語文的基本功，也是語文試卷考查的重要元素，但許多考生的卷面書寫問題突出。主要表現在：書寫不規范、清晰，不工整，字跡潦草，難以辨認。

（2）閱讀部分考生主要存在以下幾個問題：①、信息篩選能力有待提高，對文本閱讀不細致，抓不住關鍵信息。②、解說空洞，只做概括解說，不結合具體內容。③、整體感知能力不強，對答題的信息區域把握不準，所作出的答案僅限于文本局部，造成答案要點不全，甚至偏差的現象。④、部分學生答題完全脫離文本，憑主觀臆斷，答案出自自己原由的信息，或者就是相當然的答案。⑤語言表達能力欠佳。表達不流暢，表述不完整，詞不達意等現象屢見不鮮。

（3）寫作方面：①、審題不清，不能很好地挖掘材料的意義，影響了全文的立意。②、提煉生活，挖掘生活的能力不夠。許多考生選擇了親人的逝去，學習成績退步，深陷網絡等材料。但處理這些材料的時候浮于表面，③、材料的組織能力較差，思路不清，缺乏整體構思。④、語言表達不流暢，不嚴謹，缺乏豐富的想象和生動細致的描寫，沒有真情實感。⑤、作文寫作中錯別字頻繁出現，作文中病句較多，不能正確使用標點符號等現象也不斷出現。學生的語文基本功還比較差。書寫不規范、不工整，字跡難以辨認，字數不夠。

三、期末目標

這次期中考試試題簡單，加之教師和學生的共同努力，成績比以往有了很大的進步，在后半學期，我將繼續嚴格要求學生，認真備課、上課、批閱作業，爭取讓成績穩中有升。

四、考后反思及教學建議

1、教師在今后的教學中應重視基礎知識的教學，尤其要加強字音、字形、成語、語病等基礎知識的分類整理與練習，要讓學生從初一開始就養成良好的積累習慣，打下扎實的語文基礎。

2、加強閱讀理解與規范表達練習，要在細微處下功夫，摒棄粗枝大葉，一知半解，從整體感知走向文本細節。課堂教學要放手發動學生，讓學生通過自我實踐形成語文能力，并能從課內遷移到疚外。

3、加強文言文字、詞、句的教學，夯實學生的文言文基本功。

4、作文是語文教學的核心內容之一，作文教學應強化學生審題立意練習，形成各種文體的寫作技能。

5、教師在教學時更應留意對這部分學生語文學習愛好的引導，學習積極性的激發，防止偏科現象的發生。

五、今后的改進打算與措施：

1、繼續狠抓文言文，保持課內文言文的高得分率，同時更加扎實文言文的翻譯、理解工作。

2、抓好備課環節，提高課堂教學質量，一定要讓學生在課堂內思維活躍起來，想辦法提高學生的學習興趣。

3、在課堂上教會學生解題的基本思路和方法，避免學生在題目面前無從著手的局面。

4、在作文上抓好審題這一關，在此基礎上提高學生敘事和描寫能力。

5、重視對后進生的教育輔導工作。

6、向每一堂課要質量，要有效提高學生的語文閱讀能力，一是整體把 握課文內容的能力，二是理解重點詞句的能力，三是學習運用課文的表達方法。

7、緊抓課內外閱讀不放松。

8、扎實寫作基本功訓練。

語文是一門基礎性很強母語教育課程，它是陶冶人性、建構靈魂、完善心智、促進生命個體成長的搖籃。所以，提高語文教學質量，提高學生語文素養，語文教師責無旁貸。讓我們養成勤于反思的習慣，探討加強和改進語文教學的策略，這樣才能促進學生語文素質的養成。2015

任課教師：

年11月10日