第一篇：洼里村匯報材料

洼里村匯報材料

我村現有500戶，2010口人，男女勞動力910個，村有黨員76名，兩委干部6名，有耕地350畝。分別在南北兩個新舊村落居住，村辦采選礦一個，人均純收入12058元。

一、認真開展創先爭優活動，聚集黨員隊伍的凝聚力。

1、成立組織，明確責任，加強領導。為開展好創先爭優活動，黨支部首先建立了領導小組，制定了工作計劃和職責，明確黨支部書記第一責任人，并任創先爭優領導小組組長，由黨支部副書記為創先爭優領導小組副組長，主抓創先爭優的日常工作，并設有創先爭優辦公室，負責創先爭優活動的資料收集、整理、歸檔等工作。

2、我村支部、村委各有3名成員，在創先爭優工作中兩委班子工作協調，有凝聚力。在年度考核測評中滿意度在95%以上。在文化結構上符合梯隊配備格局，兩委干部中無一違紀行為，鎮黨委認可。連續15年被市委命名為先進基層黨組織和紅旗黨支部。在6名支委100 %以被群眾、黨員評議為優秀黨員。

3、在爭優創先爭優活動中，充分顯示了黨員隊伍的生機與活力。黨員隊伍不斷壯大，有計劃的培養入黨積極分子，不斷吸收新鮮血液，當年按照鎮黨委的發展規劃新黨員2名，培養積極分子2名，在年中考察中群眾滿意度95%以上，評出優秀共產黨員12名，沒有基本不合格的黨員，黨員活動

記錄規范完善，每個黨員均能參加支部的三日一網活動。

二、關注民生，基層組織建設工作機制有序進行。工作機制的運行主要是體現在順乎民意，關注民生，為群眾提供服務，無論是在村黨支部的黨務情況和村務的政務情況，都能在群眾的監督下進行，堅持村民議事制度，按規定開展村民議事活動并記錄在冊，并做到村務、財務、黨務及時公開上墻。

1、為群眾提供有效服務。

為豐富群眾文化生活，為群眾提供精神食糧，當年為群眾每戶繳納收視費140元，投入10幾萬元。

2、為群眾提供醫保、農保服務。

為群眾解決看病難，看病貴的難題，村為群眾解決醫療保險費用6萬多元，大病救助費10萬元，新農保補助每個村民300元，為900多個村民入保補助27萬元。在關注民生上投入40多萬元，為群眾解憂、濟困，使群眾滿意度大大提高。

3、為群眾提供咨詢服務。

村建有群眾工作室，兩委成員輪流值班，接待群眾，兩委干部并寫有接待群眾及接待群眾的日志記錄和月評比活動。

三、新農村建設業績顯著。

在以小康村為目標的新農村建設中，經濟收入不斷增

加，群眾的生活水平和居住條件逐步改善和提高。

1、村辦集體采選礦競標承包。每年收入280萬元，為群眾福利及生活提供了有效資金，村集體經濟不斷壯大，生活水平不斷提高。

2、發揮勞務資源優勢，加大勞務輸出的投入力度。目前從事個體建筑業的10來個小建筑隊，占用勞動力近200人，勞務收入達600萬元，本著依托首鋼，服務首鋼，發展遷安的原則，使村在為首鋼提供綠化、清潔工近百人，勞務收入在200萬元以上。

3、加強村級衛生管護機制，村容村貌得到大力改善。目前村集體建有管護專門班子，村北、村南新舊村落均有專人看護，并有機動車輛隨機拉運，僅村容村貌整理集體投入資金當年達8萬余元，為群眾提供了舒適的生活環境。

4、發揮民調組織的作用，體恤民情，為民解難。村兩委以身作則，體恤民情，重視民調工作在群眾中的紐帶作用，近年來，由于善于發現矛盾，解決矛盾，把矛盾解決在萌芽狀態中，使民心安定，杜絕上防，誘發上訪的基因土壤鏟除。全年無上防，無刑事案件發生，無非法宗教活動，使群眾安居樂業。

總之，在基層黨建工作中，我們村充分發揮了支部的核心作用，逐步實現學習型，服務型基層組織，帶領全村黨員、群眾為實現小康村努力拼搏著，群眾滿意度有很大提升，黨

群關系進一步改善，有效的促進了社會和諧發展，經濟社會不斷壯大，集體經濟不斷增長，廣大群眾的生活水平逐年提高。

洼里村黨支部2011年9月23日

第二篇：教育共同體匯報材料洼洼里張慶功

厚德育人

博學啟智

--------教育教學改革發展共同體交流材料

安駕莊鎮洼里學 張慶功

尊敬的各位領導、老師們：

今天我匯報的題目是《厚德育人 博學啟智》，下面我從4各方面匯報一下學校的教育教學工作：

一、制定符合學校實際課堂教學模式，構建“厚德啟智”的高效課堂

1、學校潛心研究高效課堂理論，設立試講教師，切磋課堂教學技藝，經過探索實踐，對教學過程、內容、原則、方法等重大問題提出一系列主張，建構起立足學校實際、科學高效的——“四案四環”課堂學習模式。

“四案四環”課堂學習模式是以學生學習為主線的高效課堂學習模式，其根本核心是以小組合作學習為基礎。通過自主、合作、探究學習方式，通過教師的評價調控，構建學生自主學習的高效課堂，讓學生在自主學習中獲取知識，發展能力，培養素質。

“四案四環”中的“四案”是指教師精心編寫的四個層次的學案，依次是：自主學習案→合作探究案→分類達標案→拓展延伸案。“四環”是指教師指導學生學習的四個環節，依次是：獨立學習——組內互學——組間交流——總結評價。努力培養學生的學習習慣，促進教師教學觀念的轉變，即由關注教師如何教到關注學生如何學，真正實現“教師為主導，以學生為主體”使“學困生動起來，中等生優起來，優等生尖起來”教學理念，從而實現學校教育教學水平的全面提升。

2、應用現代化教學手段輔助教學改革，充分利用多媒體展示“四案”，教師在備導學案的同時，制作出四個幻燈片，讓學生根據多媒體展示，在練習本上進行學習，測試，達到印發導學案的目的。教師在點撥，總結時，盡量要用多媒體課件，增加興趣，加深理解，畫龍點睛。

3、加強學習小組建設。學習小組是“四案四環”課堂學習模式重要載體，高效課堂的高效，關鍵在于學習小組的高效，建設、培訓好學習小組，也就把握住了高效課堂的關鍵，加強學習小組的建設，探索制定符合我校實際的小組構建、小組評價和小組獎勵等策略。

①小組組成在班主任及教師通盤考慮前提下，遵循平均原則、雙向選擇原則、分層原則。根據角色不同，有針對性對小組成員進行培訓。②建設小組文化，要有組名、組徽、組歌、小組公約等，增強小組凝聚性。③建立科學小組評價體系。采用課堂即時評價與小組整體評價的方式，貫穿與自主學習、匯報交流、達標測試、單元測試，全部納入對小組的評價，形

成“比學趕幫超”的濃厚的學習氛圍，真正實現高效課堂。評價每周一總結一量化一公布；每月每班評選2個優秀小組，給每個小組成員頒發獎品，集體照相，通過張榜公示，學校網站進行表彰。

4、建立教育教學巡視機制。學校周一到周五，每天安排一名領導干部和一名骨干教師值班，要求每天至少巡視兩次，巡視內容：辦公室、及教室物品擺放，室內外衛生；班級衛生區衛生，課間操，班主任及教師行為，課堂上課情況。發現問題采用減分進行評價，并對對辦公室教師進行整體評價，進行獎勵，最大限度的增加教育教學效益。

二、構建現代學校管理制度，激活學校發展的內驅力

（1）依法制訂和完善具有自身特色的學校章程。學校章程包括培養目標、辦學理念、辦學特色、學校的組織機構和職責、教職工的權利與義務、學生的權利與義務、學校的課程與教學、學校資產管理等。

（2）制定學校發展規劃。學校發展規劃是學校一個時期、一個階段的發展藍圖,內容包括發展背景、指導思想及辦學理念、發展目標及目標體系、重點發展項目、發展保障機制等。完善學校目標管理和績效管理機制，制訂發展性評價指標，促使學校自我約束、自主發展。

（3）健全現代學校管理結構。建立健全教職工代表制度，不斷完善科學民主決策機制。建立健全家長委員會、教代會或校務委員會，引導社區參與學校管理和監督。

（4）健全現代學校內部管理制度。健全符合教育教學為改革新形勢的教師考核獎懲制度，將考核結果作為評優選模基本依據。

（5）完善科學的考核評價機制。完善學校目標管理和績效管理機制。建立和完善學生綜合素質評價機制、教師發展性評價體制。

三、構建“厚德啟智”的校本課程體系

注重校本開學校要彰顯“厚德啟智、守根求新”的理念，注重塑造學生品格，學生智力的開掘，心靈底線的堅守，育人新途徑的探索。學校在發展過程中要彰顯一種精神，凝聚一個理念，鎖定一個目標，拓展一方視野，歷練一雙翅膀，開掘幾條路徑，突破幾項工作，邁入一個新境界，推動學校優質特色發展。學校對每個教師除了承擔國家課程教學任務，又提出了“三個一”（即開發實施一門校本課程、帶一個學生興趣小組、承擔一項研究課題）課程開發要求，形成國家和地方課程的校本化、師本化、生本化，學校課程的生活化、多元化、系列化，藝術化，促進學生全面而有個性的發展。

學校將逐步架構“以藝厚德、以藝啟智、以藝求趣，以藝礪行”的教育框架，全面推進素質教育，將藝術教育融入學校教育的全過程，逐步打造以藝促教，以美育人的審美教育特

色。本學期學校已開設十多類校本課程，統一安排每周三下午開課。學校統一安排年輕有為、多才多藝的年輕教師作為校本課程指導教師，統一印制活動記錄，學校重點檢查，全程監控，確保質量。

四、努力打造“厚德啟智”的校園文化

（一）環境育人

1、做好綠化、美化環境工作：針對校園實際對校園進行綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，做到點面結合，使校園成為工作、學習的理想場所；設專職綠化人員，加強對綠化工作的目標責任制管理，定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養護。

2、工作學習環境：對教室、辦公室、功能教室、活動室內部設施進行全面的檢修或升級。對各功能室實行承包到人制度，開展“文明班級”、“文明辦公室”等評選活動。定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。

3、人文景觀建設：適當設置人文景觀，充分利用教室內外墻壁的宣傳作用。在學校設置體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容要求的名人名言語錄牌和匾牌，根據不同時期的需要增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。

(二)文化活動

充分發揮校園網站、黑板報、廣播站、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用，引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。本著“自主發展、和諧發展、全面發展”的宗旨組織開展豐富多彩學生課外活動。開展各種健康向上，生動活潑的體育比賽和文娛活動，舉辦藝術節、文化節、科技節、教師論壇、學術報告、專題講座等活動，豐富校園文化。

(三)專題教育

加強禮儀教育，加強形勢教育，增強正義感，開展與社區服務共建實踐活動，進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。在教師層面，開展敬業教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。

(四)制度規范

強化校園治安管理，建立健全各類規章制度，維護公共秩序。要加強門衛管理，把好校園治安第一關。落實責任制，實行分級管理，確保師生活動安全，加強巡查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。

以上是我校教育教學改革工作匯報，下一步我們將充分借鑒兄弟學校的成功做法，進一步加強學校管理制度改革，大力推進課程改革和課堂教學改革，努力提升辦學水平，促進學校科學發展，努力實現“學生樂學、教師樂業、家長滿意、社會公認”的幸福教育目標。

匯報完畢，不當之處，敬請各位領導批評指正。謝謝大家。

第三篇：柳家洼村村容村貌整治匯報

石溝鎮村容村貌整治工作總結

2012年石溝鎮村容村貌整治工程項目，在縣委、縣政府的領導下和縣環保、衛生單位的大力支持下，經全鎮共同努力，完成了各項建設。

一、主要做法

1、加強領導，落實責任

鎮黨委、政府把“村容村貌整治工程”作為頭等大事，認真落實市、縣的重大決策部署，制定了目標明確，任務具體、措施扎實的實施方案，認真履行職責，切實做到“認識、領導、人員、經費”四到位，有序推進該項工程的實施。

2、全面治理，整體推進

堅持“一清”就是清理占道雜物、清理路邊垃圾、清理村邊雜物和垃圾、清理廚房和廁所。農戶的廚房都打掃的干干凈凈，廚房內各類用具擺放有序，衛生整潔，堅持每天用“84”消毒液進行消毒。各家的廁所全部進行了徹底地清理，清出的糞便全部拉到田間地頭。廁所及廁所四周全部撒生石灰消毒。影響村容村貌和污染環境衛生的簡陋廁所，一律拆除干凈。

堅持“兩治”，一是治理垃圾。各村、各單位要對生活垃圾進行歸整，建設垃圾池，定期清運。對村周圍的河道、河溝、坑塘內多年積存的垃圾雜物進行治理。二是治理了村內亂堆亂放的柴草、雜物、磚瓦，清理了房前屋后的堆物堆料，仔細打掃庭院衛生，拆除了村內侵街占道的亂搭亂建的建筑物。

“三加強”，一是加強群眾參與和監督，各行政村都制定了村規民約，讓群眾自覺接受管理，自覺維護村莊環境，確保整治成果的長效性。二是加強專業隊伍建設。各行政村依照村情建造垃圾池，選定垃圾填埋場，采取符合本村實際的管理辦法，選定了3名專職環衛管理人員，定期按時清理垃圾池，并負責把垃圾運到指定地點。三是加強日常管理和維持。確保了村莊掃得凈、看的住、管的好。

3、突出重點，長效管理。

改善村容村貌既要集中整治，更要長期堅持，要建立一套切實可行的長效管理機制，堅持整治與管理并重。在村要建立落實一個衛生管理組織、一套衛生保潔制度、一支衛生清潔隊伍、一部分垃圾清運工具、一處垃圾集中填埋場的“五個一”制度。

4、積極引資，多元投入。

開展村容村貌綜合整治，離不開一定的資金投入。要采取“政府補貼一點、部門幫扶一點、社會捐助一點、集體籌集一點、群眾投入一點”的方法，多渠道籌措整治所需資金。

二、整改效益

一是改變了陳規陋習，樹立了鄉村文明新風尚。通過村容村貌整治，農村亂堆、亂放、亂倒、不常清掃的不良習慣得到了治理，提高了農民群眾講究衛生、愛護環境、自建家園的意識，農村文明風尚得到較大提升。

二是村莊面貌大為改觀。通過對自然村主干道維修改善，連戶道路全面硬化,改建衛生畜廄、廁所，修建飲用水設施，定點堆放垃圾，改善了村民生產生活條件，使村容村貌有了較大改觀，使村莊實現環境清潔化，人畜飲水衛生化。

三是帶動了項目村特色產業的發展，促進農民增收。通過村容村貌項目的實施，因地制宜發展種植業，轉變了農民傳統的、單一的種植觀念。強化重點產業和特色產業支撐，指導項目村建立和發展農民專業合作組織，增強了農民群眾發展當地特色產業增致富的信心。縣農業局也加大投入和技術指導，以市場為導向，擴大產業規模，帶動特色產業發展，增加了農民收入。

三、存在問題：

一是農村群眾環境衛生意識還有待提高；二是農村沒有規范的垃圾處理場所；三是農村建設雜亂無章，房屋、路等

基礎設施建設沒有統一規劃，影響村容村貌。

四、下一步打算：

一是堅持宣傳力度不減，在思想提高上下功夫。借鑒好的建設的經驗，引入城市社區管理的理念和管理方式，將單一的農村區環境衛生整治轉變為對生產生活劣習和村風民風的綜合治理，持之以恒地抓好群眾的教育引導工作，突出正面宣傳，曝光不良行為，強化輿論監督，讓群眾在村容村貌整治中不斷提高素質，加快實現農村環境面貌和精神面貌的整體改善。

二是堅持整治力度不減，在常態管理上下功夫。以此次整治工作為契機，迅速制定和完善村容村貌管理細則，組建村容村貌和環境衛生整治管理隊伍，促進管理重心下移，切實處理好集中整治與日常管理的關系。進一步加強村民自治組織建設，通過完善村規民約，制訂各項規章制度，落實管理措施，引導農牧民群眾積極參與村容村貌整治和公共設施的管理維護，實現自我管理、自我約束。

三是堅持規劃先行，在源頭控制上下功夫。按照我省社會主義新農村“十六字”（規劃先行、分類指導、試點示范、基礎突破）標準，著力抓好農村規劃建設工作，規范農村建設，統一規劃，合理布局，實現人畜分離，垃圾集中處理，積極創建整潔、優美的農村環境。

第四篇：里村小學校本教研匯報材料

里村小學校本教研匯報材料

里村小學是一所鎮點中心小學，有教學班7個，學生288人，教職工18人。新課程標準實施以來我校的課堂教學發生了深刻的變革，首先開足開齊了所有的學科，教學中以學生為中心，以活動為主體，讓每一位學生平等參與。教師能夠按照學生的個體差異，采用形式多樣的教學方法，使學生興趣高、學得活、記得牢。下面，我就將我校的教研開展情況給大家做一匯報，希望各位領導多多批評指正：

一、完善了校本教研制度，提高校本教研實效。

（一）落實制度 加強管理

為了加強教研工作的組織和領導，保證我校教研工作的有序開展，為此，學校成立了各個學科教研組。在校委會的直接領導下開展各項工作，學初根據學校總體工作安排，討論制定本期教研工作計劃、在教研組會議上廣泛征求教師的意見和建議、制定出切實可行的教研工作計劃，經學校審核，每周開展專題教研會議。

必要的規章制度也是順利開展教研工作的有力保證。本學期我校在原有的基礎上，還建立健全了有關教研工作的各項規章制度，使教研工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。

（二）建立激勵機制，推動校本教研進程

為了調動教師參與教學研究的積極性，促進校本教研深入持久地開展，本學期學校為了提高教師的教育教學理念，鼓勵教師學習，學校購置了大量的有關新課改的光盤，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。把考核結果與獎懲、教師評優等掛鉤，促進教師不斷進取，轉變教育觀念，改變教學行為，提高自身理論水平。

二、具體做法

根據我校的這些特點，我們制定了本期教研的目標：認真上好每一節課，利用課堂40分鐘時間，提高教學質量。具體方案是：

（一）以教研活動為依托，展開校本教研。

在教學中會遇到一些共性問題，學校教研組就是通過“課例＋問題”的形式解決教師教學中遇到的一些共性問題。

（二）推行優質課評選活動，激活教師自主學習。我校青年教師多，根據這一形勢，學校為了給每一位教師創造機會、進行了一次優質課評選活動，以組為單位組織進行，從教學目標、教學內容、學生學習態度、學生達成狀態、教學基本功、教學效果、教學特色等九大項進行量化考核，讓全校教師參與聽課，評出校級優質課教師。鼓勵教師深入研究，扎實實踐，大膽創新，才能在競賽中取得好的成績，才能達到“以賽促研，以研促學”的目的。

(三)隨堂聽課，督促教師快速成長.本學期，我校制定了推門聽課制度，校委會成員對全校的教師的課堂隨時進行檢查，采用不打招呼的形式進入課堂聽課，這樣便于掌握教師平時的課堂教學的真實情況。對于好的課堂及時予以表揚和肯定，對于特別差的課堂，提出更改要求，下周跟蹤聽課，直至滿意為止。讓很多教師感到害怕，這種聽課主要是督促青年教師能上達標課。聽課后，檢查其教案。這種聽課主要是督促教師認真上好每一節課。

(四)推行自我反思，實現自我成長。

我們把反思貫穿于教學的整個過程之中，要反思成功之處、反思失誤之處、反思機智之處，反思學生的不同見解、反思學生中出現的問題、反思今后的教學改革等教學設計是否切合實際，行之有效；教學行為是否符合新的教學理念；教學方法是否解決現實問題；教學效果是否達到預期目標等；反思的目的在于不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時養成教師對自己教學現象、教學問題的獨立思考和創新性見解，真正成為教學和教研的主人。

（五)向外界學習，獲取營養。

我們采取“走出去、請進來”的辦法，鼓勵教師外出學習和培訓；我校教師去縣市聽課，到實驗小學參加培訓學習先進的經驗。通過多種形式有力推動教育教學的良性發展。

三、存在問題

我們始終本著“求真務實”思想，踏踏實實，走自己的教研教改之路，但在教研工作中，還存在一些問題：

1、教師的教研意識還有待加強，沒有形成自主教研、自發的行為；工作還依靠逼著做；

2、學校的教研工作不夠系統，沒有長遠的計劃和安排，教研工作只是星星點點的；

3、教師的教研成果太少。

四、今后打算

校本教研工作能促進教師素質的提高，促進教學質量的提高，我們會一如既往的把校本教研工作開展下去，1、對校本教研工作做一長遠規劃和安排，分階段實施與完成；

2、努力創造一種和諧的氛圍，讓教師嘗到教研中的快樂與幸福；

3、在激勵機制上對教研工作加大獎懲。

第五篇：洼里小學家長委員會工作計劃2008

洼里小學 家長委員會工作計劃

2008．9

一、指導思想

以中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的決定為指導，積極構建學校、家庭、社會一體化的教育體系，增強家庭與學校之間的有效溝通，形成教育合力，促進學校工作健康、有序地發展。

二、工作目標

加強家庭與學校之間的雙向溝通，營造家長、教師和學生之間互動的教育氛圍，使學校教育和家庭教育達到“同步”、教師和家長教育達到“同心”、學校和社區教育達到“合力”，調動社會各方面的力量，支持和關心教育事業的發展，努力營造有利于青少年健康成長的育人環境，不斷提高學校家長委員會工作的主動性、針對性和實效性，使其真正成為學校的得力助手和家長的貼心朋友。

三、主要工作安排

1、舉辦“家長學校”系列講座。家長學校是探索家長教育特點與形式、溝通家庭與學校、家長與教師之間聯系、形成教育合力的好場所。在全面啟動新課改的大背景下，讓家長了解當今課改動態及學校教育相關舉措，引導家長更新觀念，解答家長在孩子教育上遇到的困惑，使家長從心理、生理、情感和道德上真正了解和理解孩子，做他們的良師益友，與他們一起成長。

2、組織參與學校校園文化活動。參與學生校園文化活動是家長溝通家校教育，溝通親子關系的最佳時機。家長委員會將盡可能組織學生家長積極參與學校舉行的校園文化活動，并提供幫助與支持，使家長通過親身參與，更直接地了解學生在學校的學習生活，如藝術節、運動會、科技節、主題班會開放日及重大慶典等活動，學校均應事先告知全體家長。

3、對家長和學生發放調查問卷，讓他們參與學校重大活動的討論，如學生社會實踐活動、學校大型節日活動，切實加深學生和家長的參與熱情，如有可能，協助聯系家長供職的工作單位，或其它關系單位，作為學生參觀與社會實踐的場所。

4、家長委員會每學期至少舉行一次會議，以充分發揮好它的橋梁紐帶作用、教育示范作用、支持協助作用、督導指導作用；平時可開展以“教子有方”為主題的家教經驗交流、討論，或以某年級為核心，其它年級自愿參與的形式舉辦家長會。

5、發揮家長資源優勢，建立學生社區服務網點。充分發揮家長社會聯系面廣、社會行業涉及點多、社會關系深遠的資源優勢，多方位、多層次地建立學生社區服務（實踐）網點是家長義不容辭的責任。家長委員會將根據學校的安排，與廣大家長協商聯系，建立學生社區服務（實踐）網點，并盡可能提供必要的指導。在力所能及的范圍內，為學校發展提供必要的幫助和支持。

6、宣傳學校形象，提升學校品牌。學校的教育、教學質量對于學校的社會影響力至關重要。家長委員會應是學校形象的維護者、學校品牌的宣傳者，應該真實、客觀、公正、全面地宣傳、介紹學校教育教學情況，協助學校及時把辦學情況反饋給家長，讓家長對學校的發展和未來前景充滿信心，并主動宣傳學校形象，為迅速提升學校品牌價值而多做貢獻。