第一篇：教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)征求意見(jiàn)情況報(bào)告[模版]

XX同志教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)征求意見(jiàn)情況報(bào)告

根據(jù)我鎮(zhèn)教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)“學(xué)習(xí)教育、征求意見(jiàn)”活動(dòng)有關(guān)程序要求。我集中時(shí)間，通過(guò)深入調(diào)研、入村走訪(fǎng)、見(jiàn)戶(hù)約談等多種形式，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)。我要求自己不聽(tīng)夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，不擺成績(jī)和功勞，放下架子“到群眾中去”，踏踏實(shí)實(shí)地深入到行政村室、農(nóng)戶(hù)家中、生產(chǎn)地中了解群眾的心聲，收集群眾的問(wèn)題，使我感觸頗深。按照活動(dòng)要求，我對(duì)征求到的意見(jiàn)進(jìn)行梳理。經(jīng)過(guò)深刻反思，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一聽(tīng)取意見(jiàn)工作情況

為切實(shí)做好征求意見(jiàn)工作，結(jié)合我分管的人口和計(jì)劃生育工作的實(shí)際情況，我采取實(shí)地走訪(fǎng)，召開(kāi)座談會(huì)，相互交流和通過(guò)電話(huà)短信等途徑，從個(gè)人“四風(fēng)”問(wèn)題、如何更好服務(wù) 群眾、搞好人口和計(jì)劃生育工作、了解廣大育齡對(duì)人口計(jì)生工作的訴求。

1、深入農(nóng)村。我多次走進(jìn)農(nóng)戶(hù)家中、生產(chǎn)地中、行政村室、和群眾“面對(duì)面”的交流、“一對(duì)一”溝通做到時(shí)間上對(duì)“點(diǎn)”不擾民；語(yǔ)言上對(duì)“茬”，多用群眾聽(tīng)得懂的語(yǔ)言；感情上對(duì)路，與群眾同頻共振。充分征求意見(jiàn)和建議，掌握了不少實(shí)際情況。

2、召開(kāi)座談會(huì)。組織召開(kāi)了村黨員代表座談會(huì)、村民代表座談會(huì)以及村計(jì)劃生育戶(hù)座談會(huì)，座談會(huì)范圍廣，具有較強(qiáng)的人民群眾和育齡群眾的代表性。按照“群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫” 的要求，主動(dòng)征求意見(jiàn)建議。同時(shí)和村支部書(shū)記、村委會(huì)主任、村室管理員開(kāi)展廣泛的相互溝通、相互提醒，力

求把個(gè)人存在的突出問(wèn)題找準(zhǔn)找透。同時(shí)誠(chéng)心聽(tīng)取部分對(duì)被執(zhí)行的政策外生育對(duì)象戶(hù)的意見(jiàn)。

二、匯總梳理后確認(rèn)“四風(fēng)”中存在的問(wèn)題

1、在形式主義方面。工作上表現(xiàn)督促檢查不嚴(yán)、貫徹落實(shí)不夠好的現(xiàn)象。在各項(xiàng)工作上上級(jí)的指導(dǎo)預(yù)測(cè)數(shù)只會(huì)按比例分給下級(jí)，沒(méi)有從心里上了解群眾、生活上關(guān)心群眾、困難上幫助群眾。

2、在官僚主義方面。有脫離實(shí)際現(xiàn)象。深入調(diào)查研究，接地氣、通下情、聽(tīng)取育齡群眾呼聲不夠。對(duì)廣大育齡群眾普遍關(guān)心的生育問(wèn)題思考不夠、辦法不多、解決不力。對(duì)計(jì)生戶(hù)的政策落實(shí)不能全部到位。對(duì)村級(jí)計(jì)劃生育的理論培訓(xùn)較少。對(duì)計(jì)劃外生育對(duì)象戶(hù)的疾苦、訴求重視不夠。

3、在享樂(lè)主義方面。缺乏極為強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；在工作上對(duì)基層情況的了解主要靠聽(tīng)匯報(bào)和抽查，不夠全面系統(tǒng)，聯(lián)系群眾不廣泛，與計(jì)生工作人員和村室管理員談心交流少，直接聽(tīng)取基層群眾意見(jiàn)不及時(shí)不全面，對(duì)計(jì)生工作人員思想狀況和生活情況了解不全面，幫助村室管理員解決實(shí)際困難不多。

4、在奢靡之風(fēng)方面。勤儉節(jié)約意識(shí)不夠強(qiáng)，有時(shí)下鄉(xiāng)辦案時(shí)間不常車(chē)就不熄火。有時(shí)開(kāi)會(huì)上發(fā)的筆、本、茶杯，會(huì)議結(jié)束就不再追繳沒(méi)有使用完的。

三、對(duì)查出的問(wèn)題強(qiáng)化整改

查找問(wèn)題的目的要落腳到整改上，整改要在強(qiáng)化自我上下功夫。切實(shí)解決作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題。認(rèn)真貫徹落實(shí)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，自覺(jué)清楚思想和行為上的“灰塵”和“污垢”。

1、針對(duì)形式主義方面存在的問(wèn)題。我要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，在工作中不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，踐行黨的群眾路線(xiàn)，彰顯“從群眾中來(lái)到群眾中去”的干部本色。在工作上重實(shí)效，認(rèn)真落實(shí)黨的路線(xiàn)、方針、政策和上級(jí)有關(guān)文件精神。對(duì)待上級(jí)的指導(dǎo)數(shù)字，要入村調(diào)查研究后在執(zhí)行不能以文件落實(shí)文件。密切聯(lián)系群眾，要從心里上了解群眾、生活上關(guān)心群眾、困難上幫助群眾。

2、針對(duì)官僚主義方面存在的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)村委和群眾提的意見(jiàn)我深入調(diào)查研究，切實(shí)做到接地氣、通下情、認(rèn)真聽(tīng)取育齡群眾呼聲。為對(duì)廣大育齡群眾普遍關(guān)心的生育問(wèn)題深入調(diào)查、認(rèn)真思考、聽(tīng)取建議、總結(jié)辦法。能解決的及時(shí)解決，不能解決的要及時(shí)歸類(lèi)上報(bào)。在調(diào)查中，對(duì)應(yīng)該享受計(jì)劃生育利益導(dǎo)向的對(duì)象戶(hù)進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，確保今年全部申報(bào)。加強(qiáng)對(duì)村室管理員的培訓(xùn)，建立一套有效的組織機(jī)制，堅(jiān)持正確的用人向?qū)В屒笳鎰?wù)實(shí)，想干事、能干事、干得成事、不出事的人香起來(lái)，使喜歡做表面文章、夸夸其談、不干實(shí)事的人得不到重用。只有這樣，才能逐漸形成一種良好的風(fēng)氣，有效地克服和根治官僚主義。

3、針對(duì)享樂(lè)主義方面存在的問(wèn)題。在具體實(shí)際工作中，要做到深學(xué)、細(xì)照、篤行，增強(qiáng)自己的事業(yè)心和責(zé)任感。密切聯(lián)系群眾，深入調(diào)研，真真正正做到從群眾中來(lái)，到群眾中去。幫助村室管理員出好謀、劃好策，全心全意為群眾服務(wù)。更要?jiǎng)?chuàng)新人口計(jì)生系統(tǒng)聯(lián)系和

服務(wù)群眾的有效渠道。加強(qiáng)行政審批、信訪(fǎng)投訴、檢查治療等群眾辦證辦事的“窗口”建設(shè)，積極推行人性化服務(wù)方式，進(jìn)一步優(yōu)化服務(wù)流程，提高服務(wù)質(zhì)量，建立健全服務(wù)群眾的長(zhǎng)效機(jī)制，有效地根治享樂(lè)主義。

4、針對(duì)在奢靡之風(fēng)方面存在的問(wèn)題。認(rèn)真學(xué)習(xí)《厲行節(jié)約 反對(duì)浪費(fèi)----重要論述摘編》。加強(qiáng)思想教育，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、生活觀(guān)。把“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”的觀(guān)念牢記于心。自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢記使命，時(shí)時(shí)處處自重、自省、自警、自勵(lì)，自覺(jué)抵制各種腐朽思想的影響，自覺(jué)抵制各種不健康的生活方式。堅(jiān)持“節(jié)儉辦活動(dòng)、能省則省”的原則，摒除追求形式主義、追求場(chǎng)面豪華、講究面子等慣有思想，決不能浪費(fèi)國(guó)家的一分錢(qián)。把好預(yù)算關(guān)、執(zhí)行關(guān)。

我深知群眾路線(xiàn)永遠(yuǎn)在路上，不會(huì)有盡頭。在今后的工作中，我將嚴(yán)格按照以身作則，堅(jiān)持換位思考，站在群眾立場(chǎng)上看問(wèn)題、想問(wèn)題、解決問(wèn)題。堅(jiān)持真抓實(shí)干，堅(jiān)持跟蹤問(wèn)效，接受各級(jí)監(jiān)督，使個(gè)人修養(yǎng)的逐漸提高和分管的工作日益進(jìn)步，堅(jiān)持工作學(xué)習(xí)“兩不誤，兩促進(jìn)”。

第二篇：教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)征求意見(jiàn)報(bào)告

xx同志教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)

征求意見(jiàn)情況報(bào)告

自黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，受益匪淺、感觸頗深。惠濟(jì)鄉(xiāng)黨委按照上級(jí)的部署，一步一個(gè)腳印，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，積極查找鄉(xiāng)黨委和黨委成員存在的“四風(fēng)”問(wèn)題，廣泛征求意見(jiàn)，現(xiàn)將征求意見(jiàn)情況報(bào)告如下：

一、征求意見(jiàn)基本情況

在征求意見(jiàn)方面，一是梳理調(diào)研意見(jiàn)。對(duì)前階段開(kāi)展調(diào)研和問(wèn)題自查梳理出來(lái)的意見(jiàn)進(jìn)行匯總，將涉及到鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員的意見(jiàn)建議梳理分析，重點(diǎn)研究涉及惠濟(jì)鄉(xiāng)發(fā)展全局的意見(jiàn)和建議，把梳理后的意見(jiàn)作為鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)的重要內(nèi)容。二是書(shū)面征求意見(jiàn)。向曾擔(dān)任過(guò)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子職務(wù)的老同志、各村領(lǐng)導(dǎo)班子及成員、“兩代表一委員”民主評(píng)議團(tuán)成員發(fā)放意見(jiàn)征求表，征求對(duì)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員的意見(jiàn)建議。

三是通過(guò)設(shè)立意見(jiàn)箱、電話(huà)、手機(jī)號(hào)碼等方式向廣大黨員群眾廣泛征求意見(jiàn)和建議。四是通過(guò)進(jìn)村入戶(hù)，到村里，走訪(fǎng)村組干部，涉及到路兩旁耕地農(nóng)戶(hù)、廣泛征求他們的意見(jiàn)。與群眾拉家常、交心談心的形式了解普通百姓對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員意見(jiàn)和建議。五是座談?wù)髑笠庖?jiàn)。通過(guò)召開(kāi)黨員、入黨積極分子、大學(xué)生村官、群團(tuán)負(fù)責(zé)人、村民代表座談會(huì)，以“弘揚(yáng)焦裕祿精神，做為民務(wù)實(shí)清廉表率”為主題進(jìn)行座談，直接聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。惠濟(jì)鄉(xiāng)共發(fā)放表格103份，其中，兩代表一委員10份，科級(jí)干部12份，鄉(xiāng)村基層黨員干部、群眾48份，離退休同志18份，企事業(yè)工作負(fù)責(zé)人8份，新經(jīng)濟(jì)組織、新社會(huì)組織人員7份，征求意見(jiàn)和建議如下：

二、搜集到的意見(jiàn)和建議主要有以下幾個(gè)方面

1、政治學(xué)習(xí)不夠深入，缺少主動(dòng)深入學(xué)習(xí)的熱情，政治理論水平和務(wù)實(shí)的工作能力有待于進(jìn)一步提高；學(xué)習(xí)流于形式，工作表面文章，對(duì)當(dāng)前的一些新情況了解不夠，只講理論，忽視工作實(shí)際，需要進(jìn)一步務(wù)實(shí)，求效真正在做風(fēng)，正在學(xué)風(fēng)，入基層，察民情，相實(shí)招，為民辦實(shí)事。

2、對(duì)于創(chuàng)新性工作思考的不多，缺乏創(chuàng)造性工作思維。

3、對(duì)單位的干部職工和村干部關(guān)心不夠，落實(shí)制度上打折扣，如學(xué)習(xí)制度、工作制度等沒(méi)能全部落實(shí)到位。

4、會(huì)議數(shù)量不少、計(jì)劃安排不少、總結(jié)報(bào)告不少，但督促檢查不足。

5、對(duì)群眾反映的問(wèn)題解決不夠及時(shí)，有推諉扯皮現(xiàn)象。

三、邊查邊改情況

1、加強(qiáng)和深化政治理論學(xué)習(xí)。主要解決學(xué)習(xí)理論浮于表面，學(xué)習(xí)形式單一，學(xué)習(xí)不能有效聯(lián)系實(shí)際等問(wèn)題。部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、支部委員要帶頭學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性，促進(jìn)全體同志的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。在學(xué)習(xí)和對(duì)照原來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)照廉政準(zhǔn)則，樹(shù)立牢

固的宗旨意識(shí)，對(duì)照改進(jìn)作風(fēng)要求，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)，對(duì)照群眾期盼，樹(shù)立民為天的思想，對(duì)照先進(jìn)典型，樹(shù)立敢學(xué)敢超勇氣，進(jìn)一步深化思想認(rèn)識(shí)，加深黨和群眾的魚(yú)水關(guān)系情，體會(huì)到水可載舟，也可覆舟的道路，相信群眾是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力，并因地制宜地運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

2、要加強(qiáng)創(chuàng)新調(diào)研，提升創(chuàng)新水平。要聯(lián)系工作實(shí)際，加強(qiáng)創(chuàng)新調(diào)研工作，開(kāi)闊干部的視野，增強(qiáng)創(chuàng)新思考、創(chuàng)新思路和創(chuàng)新方式。以創(chuàng)新尋突破，以創(chuàng)新求變革，以創(chuàng)新提升工作水平。大力鼓勵(lì)調(diào)查研究，分析實(shí)務(wù)、研究實(shí)務(wù)、創(chuàng)新實(shí)務(wù)，對(duì)調(diào)研成效突出的向推薦、評(píng)價(jià)、考核、晉升等傾斜。

3、進(jìn)一步深入查擺和整改問(wèn)題。根據(jù)征求到的意見(jiàn)，結(jié)合自身存在的問(wèn)題，自我剖析分析原因，及時(shí)改正，不再重犯，不斷提高自身能力，再進(jìn)一步深入查擺，深挖細(xì)掘，力爭(zhēng)使本人達(dá)到盡善盡美，力爭(zhēng)使問(wèn)題早日解決。

第三篇：教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)征求意見(jiàn)活動(dòng)報(bào)告

宣傳部領(lǐng)導(dǎo)班子教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)征求

意見(jiàn)活動(dòng)報(bào)告

采取會(huì)議座談、個(gè)別座談、走訪(fǎng)調(diào)查等方式，對(duì)縣委宣傳部黨員干部群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子總體評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員干部在“四風(fēng)”當(dāng)中存在的突出問(wèn)題、以及對(duì)開(kāi)展好黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查了解，并收集整理，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的總體評(píng)價(jià)

從總體上講，宣傳部領(lǐng)導(dǎo)班子在部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅(jiān)持黨的基本理論和基本路線(xiàn)不動(dòng)搖，在政治原則、立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)上同黨中央保持高度一致，是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、扎實(shí)肯干、作風(fēng)民主、工作敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子。班子成員能夠帶頭嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，嚴(yán)格執(zhí)行中央八條規(guī)定和省市縣各項(xiàng)規(guī)章制度，帶頭廉潔自律，不自制特權(quán)，不以權(quán)謀私，倡導(dǎo)節(jié)儉，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，在圍繞中心、服務(wù)大局，在統(tǒng)一思想、凝聚人心、維護(hù)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧等方面做了大量卓有成效的工作，推動(dòng)了全縣宣傳思想文化工作新發(fā)展。

二、在“四風(fēng)”方面存在問(wèn)題的突出表現(xiàn)

領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員干部在“四風(fēng)”當(dāng)中存在的突出問(wèn)題其表現(xiàn)主要有：思想政治建設(shè)存在形式化傾向，學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容比較單一，1

學(xué)習(xí)時(shí)間和效果難以保障，單純追求形式閱知，對(duì)重大戰(zhàn)略部署、群眾利益關(guān)切的政策集體學(xué)習(xí)研究討論不夠，缺乏深層次思考，忽視了促進(jìn)、規(guī)范、指導(dǎo)工作；工作重部署、輕檢查，監(jiān)督檢查的長(zhǎng)效機(jī)制缺失；服務(wù)意識(shí)欠缺，主動(dòng)聯(lián)系基層相對(duì)偏少，與群眾談心交流聯(lián)系感情、理解關(guān)心基層、關(guān)心群眾思想生活和掌握群眾需求不夠；有的存在求穩(wěn)怕亂、安于現(xiàn)狀、等待觀(guān)望思想，缺乏敢想敢干、攻堅(jiān)克難為人先的氣魄；在破解難點(diǎn)、突出重點(diǎn)工作中偶有精神懈怠、工作激情不足等表現(xiàn)，在一定程度上缺乏憂(yōu)患意識(shí)和創(chuàng)新精神。

三、立行立改主要措施加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高科學(xué)解決問(wèn)題能力。今后要毫不動(dòng)搖地

把十八大、十八屆三中全會(huì)理論武裝作為宣傳工作主抓手，把學(xué)習(xí)作為終生的第一需要，千方百計(jì)擠時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的思想，著眼于理論的靈活運(yùn)用，著眼于對(duì)實(shí)踐問(wèn)題的理性思考，著眼于推動(dòng)新實(shí)踐和發(fā)展，大膽解放思想，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，切實(shí)提高創(chuàng)新能力、履職能力和執(zhí)政水平。

貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定與群眾路線(xiàn)精神，強(qiáng)化宗旨意識(shí)，提

高服務(wù)人民的水平。牢固樹(shù)立正確的政績(jī)觀(guān)，經(jīng)常深入基層，傾聽(tīng)群眾呼聲，了解群眾疾苦，及時(shí)反映和解決群眾生產(chǎn)生活中存在的困難和問(wèn)題，做到感情上貼近群眾、行動(dòng)上深入群眾、利益

上維護(hù)群眾，真心實(shí)意地為群眾謀利益，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。緊緊圍繞縣委工作重心，充分發(fā)揮宣傳部門(mén)宣傳推介、輿論引導(dǎo)、道德教育等職能，把更多工作、政策、視角、鏡頭面向基層，把群眾需要、利益放在第一位，切實(shí)提高服務(wù)群眾水平。

轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)良作風(fēng)的表率。求真務(wù)實(shí)、不搞形式主義，不做表面文章，自覺(jué)以實(shí)干精神促進(jìn)發(fā)展、服務(wù)群眾，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感。一是在改革創(chuàng)新上下功夫，主動(dòng)研究新辦法、采取新舉措，經(jīng)常深入調(diào)研，把握規(guī)律，不斷推動(dòng)工作向前發(fā)展；二是在抓好落實(shí)上下功夫，察實(shí)情、講實(shí)話(huà)、辦實(shí)事、求實(shí)效，定下來(lái)的事情要雷厲風(fēng)行、抓緊實(shí)施，部署了的工作就督促檢查、一抓到底，扎實(shí)把各項(xiàng)工作推向前進(jìn)；三是在艱苦奮斗、勤儉節(jié)約上下功夫，帶頭發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，用好的作風(fēng)帶動(dòng)工作，干出成績(jī)、干好事業(yè)。

四、對(duì)開(kāi)展好群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)和建議

堅(jiān)持開(kāi)門(mén)搞活動(dòng)、開(kāi)門(mén)抓教育、開(kāi)門(mén)促整改，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，主動(dòng)接受群眾評(píng)議和監(jiān)督；突出領(lǐng)導(dǎo)黨員干部主題教育實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)，強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，推動(dòng)密切聯(lián)系群眾常態(tài)化；廣泛開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，平提高批評(píng)與自我批評(píng)專(zhuān)題會(huì)議的透明度、開(kāi)放度和群眾參與度；把解決問(wèn)題和制度建設(shè)相結(jié)合，建立健全各項(xiàng)制度，推動(dòng)工作的制度化、規(guī)范化。

第四篇：教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)征求意見(jiàn)情況報(bào)告

教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)征求意見(jiàn)情況報(bào)告 市委教育實(shí)踐活動(dòng)督導(dǎo)組：

我單位黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)自2月26日正式啟動(dòng)以來(lái)，在市督導(dǎo)組的指導(dǎo)幫助下，班子認(rèn)真按照《我單位深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》工作要求，強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)各種渠道，廣泛聽(tīng)取師生意見(jiàn)，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作，做到了分層次、多渠道、有重點(diǎn)、全覆蓋，取得了實(shí)效，報(bào)告如下：

一、聽(tīng)取意見(jiàn)工作開(kāi)展情況

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)征求意見(jiàn)的主動(dòng)性

領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展聽(tīng)取意見(jiàn)工作，是認(rèn)真做好下一階段查擺問(wèn)題、整改落實(shí)工作，確保黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)收到實(shí)效的基礎(chǔ)和前提。為充分提高思想認(rèn)識(shí)，學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)全面啟動(dòng)以來(lái)，我通過(guò)參加中心組學(xué)習(xí)、參加所在支部學(xué)習(xí)、認(rèn)真研讀教育實(shí)踐活動(dòng)規(guī)定必讀書(shū)目、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得或理論文章等多種形式，圍繞如何貫徹落實(shí)總書(shū)記系列講話(huà)和相關(guān)會(huì)議精神，如何把握馬克思主義群眾觀(guān)點(diǎn)和黨的群眾路線(xiàn)精神實(shí)質(zhì)，如何加深對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)重大意義的理解，如何結(jié)合實(shí)際扎實(shí)有效推進(jìn)活動(dòng)，如何認(rèn)識(shí)“四風(fēng)”問(wèn)題在學(xué)校的具體表現(xiàn)等問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，進(jìn)一步提高了深入基層、深入師生，誠(chéng)懇聽(tīng)取意見(jiàn)聽(tīng)取意見(jiàn)，查找自身和班子中存在的“四風(fēng)”問(wèn)題，對(duì)進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，促進(jìn)自身和學(xué)校科學(xué)發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了相信師生、依靠師生、走進(jìn)師生的決心和信念，為扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)取意見(jiàn)工作做好了充分的理論準(zhǔn)備，打牢了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（二）發(fā)揮第一責(zé)任人作用，提高征求意見(jiàn)的積極性

在征求意見(jiàn)環(huán)節(jié)，我們充分發(fā)揮第一責(zé)任人的帶頭示范作用，校長(zhǎng)王少青同志以高度的政治責(zé)任感投入活動(dòng)，率先與班子成員一一談話(huà)，帶頭領(lǐng)題調(diào)研，帶頭深入基層、深入課堂、深入師生，帶頭走訪(fǎng)校園、宿舍、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心，通過(guò)民主測(cè)評(píng)、專(zhuān)題座談會(huì)、基層黨支部組織生活會(huì)、意見(jiàn)箱和電子郵箱等渠道，廣泛征求教職工對(duì)班子及成員的意見(jiàn)建議，并及時(shí)匯總梳理意見(jiàn)建議，組織學(xué)校黨委班子進(jìn)行專(zhuān)題研討。在他的帶動(dòng)和影響下，領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員分別通過(guò)不同渠道、不同形式，廣泛征求意見(jiàn)，確保征求意見(jiàn)工作做到了分層次、多渠道、有重點(diǎn)、全覆蓋，為下一步查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)新方式方法，增強(qiáng)征求意見(jiàn)的實(shí)效性

教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，明確提出要以真誠(chéng)的態(tài)度、科學(xué)的組織、靈活的形式，廣泛開(kāi)展調(diào)研，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，并通過(guò)專(zhuān)題調(diào)研、“四側(cè)重、四延伸”、“一學(xué)二問(wèn)三深入”等一系列符合實(shí)際、富有成效的做法，確保征求意見(jiàn)取得實(shí)效。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是為了確保征求意見(jiàn)的深刻性，采取“領(lǐng)導(dǎo)+團(tuán)隊(duì)+專(zhuān)題”的方式，深入開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)。學(xué)校黨委以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求為宗旨，以找準(zhǔn)、查實(shí)班子及其管理服務(wù)中存在的作風(fēng)問(wèn)題為目標(biāo)，聚焦“四風(fēng)”突出問(wèn)題、全面了解師生重大關(guān)切，每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員，帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)一個(gè)專(zhuān)題，深入調(diào)研，圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子、干部隊(duì)伍建設(shè)及基層黨組織建設(shè)工作中有關(guān)問(wèn)題，深化改革、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)與質(zhì)量提升有關(guān)問(wèn)題，宣傳思想文化建設(shè)工作及學(xué)生教育管理工作中有關(guān)問(wèn)題，高層次人才隊(duì)伍建設(shè)及人事制度分配改革工作有關(guān)問(wèn)題等12個(gè)專(zhuān)題，深入到相關(guān)職能部門(mén)、教學(xué)單位、后勤服務(wù)、廣大學(xué)生等方面，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別談話(huà)、問(wèn)卷調(diào)查等形式，進(jìn)行調(diào)查研究，形成13份調(diào)研報(bào)告，有些調(diào)研報(bào)告已經(jīng)成為邊查邊改邊建的指導(dǎo)性意見(jiàn)。

二是為了確保征求意見(jiàn)的針對(duì)性，按照“四側(cè)重、四延伸”的要求，深入聽(tīng)取意見(jiàn)。班子主要負(fù)責(zé)同志側(cè)重于班子成員和分管部門(mén)，向基層單位負(fù)責(zé)人、廣大師生延伸。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員側(cè)重于分管聯(lián)系部門(mén)，向離退休老同志、困難師生、民主黨派、群眾組織等特殊群體延伸。如：校黨委書(shū)記戚世鈞同志分別同每一位班子成員進(jìn)行了深入談話(huà)，面對(duì)面征求個(gè)人在“四風(fēng)”方面的問(wèn)題和工作中、決策上存在的不足及建議。在此基礎(chǔ)上，深入到基層單位，分別和基層單位負(fù)責(zé)人、部分師生代表進(jìn)行了座談交流，梳理整理了相關(guān)意見(jiàn)和建議。

三是為了確保征求意見(jiàn)的代表性，班子深入開(kāi)展了“一學(xué)二問(wèn)三深入”活動(dòng)。“一學(xué)”，即將學(xué)習(xí)教育貫穿始終，深化“五學(xué)”促“三改”，突出學(xué)習(xí)焦裕祿精神。“二問(wèn)”，即問(wèn)計(jì)于校內(nèi)干部師生和校外社會(huì)各界。通過(guò)師生座談會(huì)、基層黨委書(shū)記座談會(huì)、一屆六次教代會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、校長(zhǎng)信箱、意見(jiàn)征集箱等多種渠道，向全校師生廣泛征求了干部“四風(fēng)”和學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)等方面的意見(jiàn)；采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，先后與福建省糧食局、中儲(chǔ)糧部分省級(jí)分公司、用人單位負(fù)責(zé)人等進(jìn)行了交流溝通，聽(tīng)取社會(huì)各界的意見(jiàn)。“三深入”，即深入師生、深入基層、深入一線(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過(guò)走訪(fǎng)宿舍、實(shí)訓(xùn)中心，參加植樹(shù)造林、美化校園，深入課堂、實(shí)驗(yàn)室等途徑，聽(tīng)取師生意見(jiàn)。

通過(guò)開(kāi)展上述活動(dòng)，班子及成員召開(kāi)基層黨委書(shū)記和副書(shū)記、離退休老同志代表、教師代表、學(xué)生代表、教工黨員和學(xué)生黨員代表、教學(xué)院長(zhǎng)及部分職能部門(mén)代表等座談會(huì)113場(chǎng)次，并先后深入18個(gè)教學(xué)單位、24個(gè)職能部門(mén)個(gè)別談話(huà)571人次，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷400份，其中教師250份（機(jī)關(guān)50份，學(xué)院150份，后勤服務(wù)部門(mén)50份），學(xué)生150份；利用雙選會(huì)等形式走訪(fǎng)用人單位或企業(yè)基地150多家；通過(guò)深入課堂、走訪(fǎng)宿舍、食堂就餐等途徑，與師生個(gè)別交流300余人次；通過(guò)召開(kāi)第一屆第六次教職工代表大會(huì)，發(fā)放征集校處兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題調(diào)查表116份；通過(guò)設(shè)置意見(jiàn)征集箱、校長(zhǎng)信箱等形式，收集師生意見(jiàn)73條。

二、意見(jiàn)匯總梳理情況

學(xué)校黨委認(rèn)為，通過(guò)各種途徑收集來(lái)的意見(jiàn)，代表了師生的訴求，反映了師生的愿望，凝結(jié)著師生的智慧，是推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的寶貴財(cái)富。基于這一認(rèn)識(shí)，班子對(duì)收集到意見(jiàn)和建議給予了高度重視，多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行研究，歸納梳理為以下幾個(gè)方面：

（一）“四風(fēng)”方面的相關(guān)問(wèn)題

1.只重視求新、求異，重視出臺(tái)發(fā)展規(guī)劃或工作方案，而規(guī)劃或方案的制定缺乏征集一線(xiàn)或基層人員的意見(jiàn)或建議，導(dǎo)致決策層與執(zhí)行層存在脫節(jié)現(xiàn)象，脫離發(fā)展現(xiàn)實(shí)，影響工作落實(shí)。2.重會(huì)議、輕落實(shí)。以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件，召開(kāi)會(huì)議多，會(huì)議效率低，工作安排部署，走形式、走過(guò)場(chǎng)；工作考核重匯報(bào)，輕實(shí)效，軟性指標(biāo)多，影響指標(biāo)少，嚴(yán)重影響實(shí)干人員的工作積極性。

3.重制度，輕執(zhí)行。重視教學(xué)、科研、師資隊(duì)伍建設(shè)等各方面的規(guī)章制度建設(shè)，但制度宏觀(guān)缺乏具體操作性，且執(zhí)行過(guò)程中缺乏有效的監(jiān)督考核機(jī)制，致使制度流于形式，缺乏執(zhí)行力。4.重短期效益，輕長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。申報(bào)的各級(jí)各類(lèi)項(xiàng)目數(shù)量不少、層次不低，但仍存在著“重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量，重形式、輕內(nèi)容，重申報(bào)、輕建設(shè)”的問(wèn)題，沒(méi)有做好扎扎實(shí)實(shí)“打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)”管理培育。

5.個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)愛(ài)做表面文章，端架子，講官話(huà)、套話(huà)，平時(shí)不帶頭干實(shí)事，不給下級(jí)工作創(chuàng)造條件，遇到急難險(xiǎn)重任務(wù)也不沖鋒在前。

6.個(gè)別職能部門(mén)工作時(shí)間短，辦事效率低，工作態(tài)度懶散，遇事不作為，不負(fù)責(zé)任，遇到難辦的事就推諉扯皮，方法簡(jiǎn)單、態(tài)度生硬，門(mén)難進(jìn)、臉難看、話(huà)難聽(tīng)、事難辦

7.個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)不堅(jiān)持“以人為本”，只知道安排任務(wù)、布置工作，對(duì)下屬關(guān)心、愛(ài)護(hù)不夠，實(shí)際困難了解不多、體諒不夠，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)和教育重視不夠。

8.極個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部在資源配置、職稱(chēng)評(píng)審、項(xiàng)目申報(bào)、年終分配、評(píng)先評(píng)優(yōu)等問(wèn)題上與師生爭(zhēng)利益，不公開(kāi)、不透明，將個(gè)人權(quán)利凌駕于民主權(quán)力至上，造成不良影響。

9.個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念弱化、使命意識(shí)不強(qiáng)，安于現(xiàn)狀，缺乏工作激情，過(guò)分看重個(gè)人利益，不遠(yuǎn)為學(xué)校發(fā)展加班加點(diǎn)，怕吃虧受累、愛(ài)發(fā)牢騷。

10.個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部覺(jué)得自己的職稱(chēng)、職務(wù)已沒(méi)有發(fā)展空間，工作中對(duì)松松垮垮，缺乏奮斗精神，對(duì)新任務(wù)、新情況、新挑戰(zhàn)，缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)，困難面前更是推諉扯皮、拈輕怕重。11.個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部滿(mǎn)足于眼前的“一畝三分地”，小團(tuán)體主義思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)意識(shí)、進(jìn)取心不強(qiáng)，不能積極主動(dòng)的思考工作中問(wèn)題，缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的功夫。

12．個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)待工作將就應(yīng)付、得過(guò)且過(guò)，只做有指標(biāo)、定任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)抓得緊的工作，而對(duì)本職工作、日常工作或領(lǐng)導(dǎo)看不見(jiàn)的地方則只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。

13.個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部工作只講和諧，不講原則，不敢擔(dān)當(dāng)、不敢批評(píng)、不敢觸及矛盾，把正常的工作關(guān)系、同志關(guān)系庸俗化為拉關(guān)系、搞應(yīng)酬，耽誤工作、損害形象。

14.講排場(chǎng)，不講節(jié)約資源。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部生活中丟掉了勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，追求安逸、舒適的工作生活條件，對(duì)辦公用品等各種資源節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，生活中普漲浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

15.講華麗，不講工作成本。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部在工作生活中，華而不實(shí)，要面子、講排場(chǎng)，存在超范圍、超標(biāo)準(zhǔn)接待和宴請(qǐng)現(xiàn)象，熱衷于召開(kāi)大型會(huì)議、發(fā)表講話(huà)、懸掛條幅等，忽視師生工作成本，只講場(chǎng)面，不講實(shí)效。

16.講玩樂(lè)，不講發(fā)展業(yè)績(jī)。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部不能夠徹底貫徹中央“八項(xiàng)規(guī)定”、落實(shí)省委和校黨委廉潔從政的制度要求，工作中巧立名目，公款消費(fèi)，熱衷于參加華而不實(shí)的的論壇、會(huì)議，變化形式參與公款吃喝、公款私請(qǐng)。

（二）其他方面的問(wèn)題

1、辦學(xué)思想不夠解放，機(jī)制體制改革不夠徹底

（1）校院兩級(jí)單位的職責(zé)劃分不夠清晰，還存在多頭管理、無(wú)人管理的現(xiàn)象，應(yīng)注重部門(mén)間協(xié)同，理順跨部門(mén)工作推進(jìn)中部門(mén)間的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，加強(qiáng)溝通與協(xié)作，提高推動(dòng)工作的積極性和主動(dòng)性。

（2）中英國(guó)際學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院作為學(xué)校改革試點(diǎn)，在現(xiàn)有的學(xué)校宏觀(guān)政策下，沒(méi)有完善配套政策，工作落實(shí)難度較大，作為學(xué)校的改革試點(diǎn)，學(xué)校各部門(mén)應(yīng)大力支持，給實(shí)現(xiàn)學(xué)院提供必要的改革空間和自主權(quán)。（3）選修課學(xué)生上課隨意、選課隨意，約束性差，浪費(fèi)教學(xué)資源；應(yīng)該推行真正的學(xué)分制，重修應(yīng)收取必要費(fèi)用，嚴(yán)格學(xué)生學(xué)習(xí)制度約束，使學(xué)生從壓力中激發(fā)動(dòng)力。

（4）有些課程設(shè)置老化，跟不上新形勢(shì)要求，應(yīng)堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，論證確定人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)，并完善人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置，同時(shí)建立健全專(zhuān)業(yè)和課程評(píng)估機(jī)制。（5）轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)工作不好做，有的學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)后不適應(yīng)，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)跟不上，應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范和完善專(zhuān)業(yè)調(diào)劑工作，切實(shí)把服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)作為根本目標(biāo)，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目重復(fù)率要求不合理，課程設(shè)計(jì)也要求一人一題，很難操作。

（6）學(xué)校應(yīng)盡快完成人事分配制度改革，形成教師按類(lèi)別、按貢獻(xiàn)和業(yè)績(jī)考核管理的制度體系，做到同工同酬、分類(lèi)管理考核，調(diào)動(dòng)不同崗位人員的工作積極性。

（7）從課內(nèi)到課外，從專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)到綜合素質(zhì)提升，各部門(mén)應(yīng)齊抓共管，協(xié)調(diào)協(xié)同，加強(qiáng)學(xué)生管理，加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生投入更多的時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)上，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（8）學(xué)校應(yīng)切實(shí)加大校院兩級(jí)管理體制機(jī)制改革力度，使得有關(guān)制度切實(shí)可行，明確責(zé)權(quán)利，真正做到放權(quán)學(xué)院，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。（9）二級(jí)單位應(yīng)實(shí)行黨政分開(kāi)、集體決策、陽(yáng)光操作，部門(mén)間應(yīng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)與協(xié)同，避免職責(zé)不清、管理交叉帶來(lái)的推諉扯皮問(wèn)題，切實(shí)提高辦事效率、管理效能。

（10）隨著國(guó)家科研體制機(jī)制的改革，國(guó)家級(jí)項(xiàng)目和省部級(jí)以上科研成果申報(bào)渠道越來(lái)越窄、難度越來(lái)越大，學(xué)校制定的項(xiàng)目和成果指標(biāo)不斷加碼，每年100項(xiàng)國(guó)家級(jí)縱向項(xiàng)目的目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)。

（11）部分專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案編制受制約太多，有效學(xué)時(shí)太少，學(xué)校生源質(zhì)量較差，應(yīng)建立生源基地建立激勵(lì)機(jī)制，專(zhuān)業(yè)碩士研究生很受用人單位歡迎，應(yīng)在生源基地建設(shè)上有所突破，學(xué)校應(yīng)大力爭(zhēng)取碩士推免資格。

2、部分制度不夠科學(xué)完善，存在“制度短板”

（12）學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)教學(xué)中心地位，但廣大教師感覺(jué)各方面政策更重視科研，如何在收入分配、職稱(chēng)晉升等方面使教學(xué)上有優(yōu)勢(shì)的教師與搞科研的教師擁有同等待遇，切實(shí)鼓勵(lì)投身教學(xué)的教師，是需要學(xué)校統(tǒng)籌考慮的重要問(wèn)題。

（13）各學(xué)院已基本推行本科生導(dǎo)師制，但實(shí)際流于形式，原有班主任負(fù)責(zé)的管理模式已經(jīng)不在發(fā)揮作用，班級(jí)凝聚力下降，該如何建立起本科生導(dǎo)師制的評(píng)定、考核、管理等配套制度，形成導(dǎo)師制的良好實(shí)施氛圍。

（14）學(xué)生工作考核的很多目標(biāo)無(wú)法量化,考核重匯報(bào)、重會(huì)議打分，實(shí)際效果不是很好，如何通過(guò)制度建設(shè)，把深入課堂、宿舍和學(xué)生一線(xiàn)等過(guò)程性、基礎(chǔ)性工作體現(xiàn)出來(lái)，解決學(xué)生工作的實(shí)際問(wèn)題，不應(yīng)只看形式和表層。

（15）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的效果不明顯，該如何真正從學(xué)校和二級(jí)學(xué)院兩個(gè)層面協(xié)同完善實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，不斷改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，該如何通過(guò)管理辦法、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制改革來(lái)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍工作的積極性。

（16）學(xué)校出臺(tái)了新的職稱(chēng)評(píng)審文件，但向教學(xué)方面傾斜不夠，科研指標(biāo)要求過(guò)高，職稱(chēng)分?jǐn)?shù)的獲取相當(dāng)困難，不合實(shí)際，制定文件應(yīng)更加細(xì)致，更具有可操作性，比如提前制定指標(biāo)分配的規(guī)則等。（17）學(xué)校的目標(biāo)考核時(shí)間太短，有些急功近利，一年一考核對(duì)于撰寫(xiě)高水平的論文或做科研項(xiàng)目來(lái)說(shuō)時(shí)間太短，個(gè)人能否三年一考核，科研考核和職稱(chēng)評(píng)審應(yīng)該鼓勵(lì)廣大教師出更好的文章，而不是更多的文章。

（18）專(zhuān)職教師應(yīng)該實(shí)行分類(lèi)管理，建立兩個(gè)隊(duì)伍，一個(gè)是學(xué)術(shù)隊(duì)伍，一個(gè)是工程教學(xué)隊(duì)伍，應(yīng)進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍管理制度的針對(duì)性和科學(xué)性。

（19）學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)與研究生教育不掛鉤，應(yīng)該盡早成立研究生院，在制度上統(tǒng)一學(xué)生住宿和日常管理，豎起研究生院牌子，加強(qiáng)工作溝通、協(xié)調(diào)和交流。

（20）青年教師實(shí)踐能力培養(yǎng)有文件，但缺乏可操作性，落實(shí)有困難,主要是青年教師到企業(yè)實(shí)踐、實(shí)習(xí)一學(xué)期或一年，相關(guān)政策不配套，自身利益根本無(wú)法保障。

（21）建議根據(jù)發(fā)展需要，進(jìn)一步調(diào)整、完善人才引進(jìn)政策，根據(jù)教師特長(zhǎng)建立分類(lèi)管理，分類(lèi)考核，同工同酬的制度體系，形成有利于激發(fā)教職工教學(xué)科研的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。（22）如何建立有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣大教師組成研發(fā)團(tuán)隊(duì)，改變單兵作戰(zhàn)、小打小鬧的局面，由有話(huà)語(yǔ)權(quán)的學(xué)術(shù)大師帶隊(duì)組建起跨學(xué)院的科研團(tuán)隊(duì)，形成合力和聚集優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目和成果申報(bào)。

（23）要改變現(xiàn)在輕視橫向科研項(xiàng)目的現(xiàn)狀，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，破解科研生產(chǎn)“兩張皮”問(wèn)題，建立完善科技成果必須服務(wù)國(guó)家現(xiàn)實(shí)需求、必須解決企業(yè)實(shí)際的長(zhǎng)效機(jī)制。（24）科研經(jīng)費(fèi)管的過(guò)死，一些項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中發(fā)生的經(jīng)費(fèi)，不能及時(shí)報(bào)銷(xiāo)，老師們既要出力做項(xiàng)目還要墊錢(qián)，不合理，學(xué)校應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)的政策，幫助解決這個(gè)問(wèn)題。

3、工作的質(zhì)量意識(shí)不突出，發(fā)展存在“短期效應(yīng)”

（25）學(xué)校學(xué)風(fēng)狀況不佳，學(xué)生作弊現(xiàn)象較多，重修比例較高，但因工作考核、作弊處分等，使得任課教師考試不敢出難題，監(jiān)考老師不愿意抓作弊，抓了也盡可能小范圍處理。（26）課堂教學(xué)中“填鴨式”教學(xué)模式仍普遍存在，上課枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，主動(dòng)性缺乏，精力投入嚴(yán)重不足，學(xué)生的各種活動(dòng)多而雜，但與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)還是少，學(xué)生專(zhuān)業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力弱。

（27）科研成果的統(tǒng)計(jì)存在重量不重質(zhì)的傾向，對(duì)文科科研重視不夠，區(qū)分度不夠；工程類(lèi)學(xué)科，撰寫(xiě)SCI文章幾乎不可能，考核成果統(tǒng)計(jì)理科重文章，工科重項(xiàng)目、重服務(wù)，這樣更契合實(shí)際。

（28）教學(xué)樓和辦公樓為了便于管理，忽視了服務(wù)質(zhì)量，門(mén)衛(wèi)責(zé)任心不強(qiáng)，甚至存在安全隱患，比如：平常只開(kāi)一道門(mén)，一到時(shí)間就鎖門(mén)，進(jìn)出擁擠，給師生學(xué)習(xí)科研帶來(lái)不便。（29）學(xué)校多媒體教室數(shù)量不少，但有些多媒教室投影不清楚，上課效果不好，成了擺設(shè)。（30）建了體育館，但只是每周二、周五開(kāi)放，大部分師生無(wú)法使用，體育場(chǎng)館應(yīng)全天候開(kāi)放，真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，方便師生鍛煉。

（31）學(xué)校配置了移動(dòng)終端設(shè)備和手機(jī)，但效果不佳，應(yīng)重視新媒體建設(shè)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)與管理，不僅要辦好還要管好，要注重效果，建議對(duì)學(xué)校主頁(yè)進(jìn)行改版。

（32）學(xué)校校報(bào)的導(dǎo)向不清晰，覆蓋面廣，實(shí)際效果不好，應(yīng)設(shè)計(jì)好專(zhuān)欄，增加校報(bào)的發(fā)行量和覆蓋范圍，走入學(xué)生宿舍，充分發(fā)揮其導(dǎo)向作用。

（33）有的任課教師責(zé)任心和事業(yè)心不強(qiáng)，工作積極性不高，在教學(xué)上投入的精力、時(shí)間不夠，缺少對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)方面的指導(dǎo)，直接影響到學(xué)生興趣和學(xué)校學(xué)風(fēng)。（34）學(xué)科平臺(tái)重申報(bào)，輕后期建設(shè)，一些項(xiàng)目申報(bào)下來(lái)就了事，缺乏嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)督和過(guò)程管理，根本不能完全發(fā)揮各級(jí)學(xué)科平臺(tái)的應(yīng)有作用。

4、管理服務(wù)效率比較低，工作作風(fēng)的滿(mǎn)意度還不高

（35）學(xué)校輔導(dǎo)員配備嚴(yán)重不足，1個(gè)輔導(dǎo)員管理幾百人，輔導(dǎo)員成了萬(wàn)能膠，領(lǐng)導(dǎo)要深入輔導(dǎo)員和學(xué)生當(dāng)中，加強(qiáng)交流，加大對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的支持和關(guān)系力度。

（36）機(jī)關(guān)工作效率有待提高，應(yīng)規(guī)范辦事流程，建立首問(wèn)負(fù)責(zé)制，改變目前工作制度流于形式，缺乏執(zhí)行力，工作考核重視匯報(bào)材料，輕視工作過(guò)程的做法。

（37）行政工作中存在形式主義，工作落實(shí)中缺乏推動(dòng)力和執(zhí)行力，落實(shí)效果缺乏監(jiān)督和評(píng)價(jià)，辦事效率低，存在不作為、不負(fù)責(zé)任的情況。

（38）個(gè)別職能部門(mén)工作時(shí)間短，辦事效率低，存在不作為、不負(fù)責(zé)任的情況，衙門(mén)作風(fēng)、官僚主義還有一些表現(xiàn)，反映意見(jiàn)較多的有財(cái)務(wù)處報(bào)帳室、戶(hù)籍室、計(jì)生辦等，考慮東校區(qū)離新校區(qū)的距離，建議遞交新校區(qū)紙質(zhì)材料在允許的情況下提交電子稿。

（39）文風(fēng)、會(huì)風(fēng)稍有改觀(guān)，但不十分明顯，會(huì)議多且長(zhǎng)，存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件，工作考核重匯報(bào)，輕實(shí)效，軟性指標(biāo)多，硬性指標(biāo)少的現(xiàn)象。

（40）學(xué)校有些工作反映出來(lái)還是面子工程太多，辦公樓氣派，辦公用房浪費(fèi)，夜間燈光閃爍影響不好，一個(gè)處長(zhǎng)一間辦公室，感覺(jué)用地太浪費(fèi)，要精打細(xì)算。

（41）一些領(lǐng)導(dǎo)干部安于現(xiàn)狀，缺乏憂(yōu)患意識(shí)和創(chuàng)新精神，聯(lián)系師生不夠廣泛，部分領(lǐng)導(dǎo)干部在招待關(guān)系單位方面有鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象。

（42）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)方面抓落實(shí)不夠，如：教研項(xiàng)目立項(xiàng)和評(píng)獎(jiǎng)90%都是處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部，極個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部在資源配置、職稱(chēng)評(píng)審、項(xiàng)目申報(bào)、年終分配、評(píng)先評(píng)優(yōu)等問(wèn)題上與師生爭(zhēng)利益。

（43）除了會(huì)議調(diào)研外，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該經(jīng)常性深入基層，到一線(xiàn)實(shí)際走訪(fǎng)，建立健全學(xué)校師生向?qū)W校反映問(wèn)題的渠道和途徑，并應(yīng)將回復(fù)和辦理情況公開(kāi)告知師生。

（44）工作抓落實(shí)不夠，學(xué)校2005年出臺(tái)的校內(nèi)分配制度十年沒(méi)有變化，部分內(nèi)容不適用我校目前的發(fā)展?fàn)顩r和教職工的需求，建議學(xué)校適當(dāng)調(diào)整校內(nèi)分配制度。

（45）學(xué)院間協(xié)同協(xié)調(diào)共享不夠，中原路校區(qū)問(wèn)題常年得不到解決，學(xué)生學(xué)習(xí)生活條件差，學(xué)生怨言大，學(xué)校儀器設(shè)備資源利用率差，甚至是閑置，一些學(xué)院的教學(xué)科研用房始終不到位，建議建設(shè)一些真正綜合開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)室。

（46）服務(wù)機(jī)關(guān)應(yīng)充分利用信息化辦公設(shè)備，規(guī)范各種管理，提高辦事效率和信息公開(kāi)度，各單位應(yīng)多開(kāi)設(shè)微博，并強(qiáng)化信息服務(wù)，對(duì)各種工作進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)告。

5、以師生為本的理念比較薄弱，解決師生困難不及時(shí)

（47）我校春季學(xué)期時(shí)間比其他高校都長(zhǎng)，寒暑假也比其他高校短，實(shí)行小學(xué)期，存在一些操作性的問(wèn)題，如：學(xué)期初很難上報(bào)實(shí)習(xí)計(jì)劃（聯(lián)系單位），周二下午要安排一些教師上課，使其不能參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。

（48）學(xué)府嘉園、學(xué)府欣園生活區(qū)建設(shè)進(jìn)度慢，初驗(yàn)中反映的房屋設(shè)施問(wèn)題解決慢，交房時(shí)間嚴(yán)重拖延，廣大師生企盼盡快體會(huì)惠民工程的福利，建議盡早把鑰匙發(fā)到老師手里。（49）教職工很關(guān)心車(chē)庫(kù)和車(chē)位的出售時(shí)間和價(jià)格，建議在政策允許范圍內(nèi)，適當(dāng)降低車(chē)庫(kù)價(jià)格，盡量調(diào)整車(chē)位密度，師生公寓車(chē)位問(wèn)題，成本應(yīng)該公開(kāi)，現(xiàn)在的定價(jià)的核算需要透明。（50）應(yīng)如實(shí)通報(bào)學(xué)府花園房產(chǎn)證辦理進(jìn)展情況。

（51）東校區(qū)老的職工社區(qū)管理比較亂，水、電、垃圾清晰、環(huán)境美化等各種問(wèn)題該由誰(shuí)、有那個(gè)部門(mén)、哪家單位來(lái)負(fù)責(zé)，要盡快解決老的職工社區(qū)管理混亂問(wèn)題。（52）學(xué)校所發(fā)的省直醫(yī)保體檢卡，能否就近選擇醫(yī)院，不要經(jīng)常變來(lái)變?nèi)ァ?/p>

（53）市獨(dú)生子女費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)提高，而學(xué)校還是原來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)。六十歲以上老人獨(dú)生子女補(bǔ)助鄭州市已經(jīng)發(fā)放，每年1000元，我們還沒(méi)有兌現(xiàn)。

（54）學(xué)校統(tǒng)一辦的聯(lián)通手機(jī)已經(jīng)到期了，老師們經(jīng)常收到聯(lián)通公司關(guān)于有關(guān)費(fèi)用和時(shí)限的通知，建議有關(guān)部門(mén)給予解釋答復(fù)，消除廣大職工的疑慮。

（55）重大問(wèn)題應(yīng)向職工通報(bào)，讓群眾了解，避免猜疑。如：中原路校區(qū)土地置換、嵩山路校區(qū)怎么發(fā)展等問(wèn)題，應(yīng)暢通和師生的溝通，一定要注意方式方法。

（56）東校區(qū)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓年久失修，環(huán)境衛(wèi)生條件差，線(xiàn)路管道老化，有漏水漏電現(xiàn)象，東校區(qū)辦學(xué)邊緣化問(wèn)題突出，是否搬遷、何時(shí)搬遷應(yīng)該明確。

（57）東校區(qū)圖書(shū)館可借圖書(shū)太少，幾乎沒(méi)學(xué)生去借閱，部分宿舍樓無(wú)網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活；新校區(qū)食堂關(guān)了一個(gè)，吃飯人多擁擠，吃不上房，應(yīng)該盡快建新的學(xué)生食堂和學(xué)生宿舍，滿(mǎn)足學(xué)生需求。

（58）教工食堂換票的時(shí)間太短，有些課后答疑的教師晚到幾分鐘就不能換餐劵，建議改變就餐補(bǔ)貼方式，并增加對(duì)中原路校區(qū)教職工的補(bǔ)助，滿(mǎn)足職工需求。

（59）建議增開(kāi)班車(chē)，以方便到東校區(qū)上課和工作的教職工；嵩山路教工餐廳飯菜質(zhì)量太差，可采用新校區(qū)的做法，學(xué)校補(bǔ)助在學(xué)生食堂也可以消費(fèi)。

6、理論學(xué)習(xí)研究不夠，和諧校園氛圍還不夠明顯

（60）應(yīng)真正樹(shù)立以學(xué)生為本、愛(ài)生如子的理念，切實(shí)為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，做好服，建議校、院多開(kāi)展各類(lèi)特色活動(dòng)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

（61）專(zhuān)業(yè)認(rèn)證很重要，有利于人才培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)，但目前培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平及師資隊(duì)伍等距專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)還有差距，需要進(jìn)一步形成認(rèn)證合力。

（62）自2013年9月1日后新進(jìn)的博士，學(xué)校不承諾有住房，使得博士引進(jìn)工作受到了一定影響，應(yīng)聘數(shù)量較往年同期有所減少，但省內(nèi)有些高校承諾有住房，建議學(xué)校對(duì)博士住房待遇問(wèn)題給予考慮，并給出辦法。

（63）博士應(yīng)該搞好教學(xué)科研，而不是去爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校中層干部交流上，對(duì)專(zhuān)業(yè)要求較強(qiáng)的部門(mén)，中層應(yīng)該保持相對(duì)穩(wěn)定，要善待青年教師的發(fā)展，避免人才流失。

（64）學(xué)校的科研平臺(tái)應(yīng)該發(fā)布一些開(kāi)放項(xiàng)目，鼓勵(lì)支持廣大青年教師參與行業(yè)內(nèi)的項(xiàng)目研究，應(yīng)該給具有帶研究生資格而又有項(xiàng)目的年輕教師多提供帶研究生的機(jī)會(huì)。

（65）校內(nèi)綜合治理需要加強(qiáng)，社會(huì)人員有利用教學(xué)樓教室進(jìn)行辦班、招生宣傳的情況，鐘樓廣場(chǎng)管理需要規(guī)范，學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳不應(yīng)收費(fèi)，校內(nèi)交通安全、消防安全需要大力整治。（66）新校區(qū)校園缺少文化氛圍，樓層、建筑缺乏導(dǎo)引牌，櫥窗少且商業(yè)廣告多，學(xué)術(shù)氛圍不夠，“工大講壇”還需要組織學(xué)生去聽(tīng)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)講座應(yīng)統(tǒng)一管理，學(xué)校現(xiàn)有講座層次不齊，應(yīng)加大投入，提高講座層次，增強(qiáng)吸引力。（67）學(xué)校整體規(guī)劃需要完善，校內(nèi)宣傳欄缺乏規(guī)劃，應(yīng)配合景觀(guān)工程設(shè)置宣傳欄，學(xué)院樓前通往學(xué)生生活區(qū)道路又太少，校園廣播壞的年頭很多了，但一直沒(méi)人修理。

（68）應(yīng)加強(qiáng)新生、畢業(yè)生和新近教工的校史教育，建議加強(qiáng)大學(xué)文化、大學(xué)精神、大學(xué)制度建設(shè)，真正豐富大學(xué)文化內(nèi)涵，營(yíng)造師生愛(ài)校興校、和諧發(fā)展的人文氛圍。

（69）由于省特聘教授數(shù)量不足，學(xué)科分布不均，大多數(shù)學(xué)院仍缺乏領(lǐng)軍人物，很難形成相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)，近幾年新進(jìn)的博士研究方向不明確，在項(xiàng)目申報(bào)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

（70）部分學(xué)院的新專(zhuān)業(yè)師資緊缺，全國(guó)相應(yīng)的博士培養(yǎng)學(xué)校寥寥無(wú)幾，博士畢業(yè)生供不應(yīng)求，學(xué)校應(yīng)結(jié)合國(guó)內(nèi)人才培養(yǎng)實(shí)際和學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)，制定新專(zhuān)業(yè)人才引進(jìn)辦法，增強(qiáng)人才引進(jìn)的靈活性。

通過(guò)對(duì)征求意見(jiàn)環(huán)節(jié)征求到的各條意見(jiàn)進(jìn)行梳理研究，班子內(nèi)部或成員身上還存在著諸如：重規(guī)劃、輕調(diào)研，重會(huì)議、輕落實(shí)，重制度、輕執(zhí)行，重短期效益、輕長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不能完全堅(jiān)持以師生為本、愛(ài)做表面文章，講排場(chǎng)、不講節(jié)約資源，講華麗，不講發(fā)展業(yè)績(jī)，師生觀(guān)念淡薄，看不到師生首創(chuàng)精神，指導(dǎo)工作主觀(guān)意志成分多，為師生想的少、做的少，服務(wù)師生缺少真工夫等各種形式的“四風(fēng)”問(wèn)題。學(xué)校黨委將按照教育實(shí)踐活動(dòng)即知即改、邊學(xué)邊改、分清輕重緩急的工作原則，針對(duì)性制定整改落實(shí)的方法和步驟，爭(zhēng)取在查擺問(wèn)題，整改落實(shí)環(huán)節(jié)見(jiàn)到成效。

三、邊查邊改情況

征求意見(jiàn)的目的，在于有效解決問(wèn)題、改進(jìn)作風(fēng)、推進(jìn)工作。學(xué)校黨委對(duì)收集到意見(jiàn)和建議，給予了高度重視，多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行研究，認(rèn)真查找問(wèn)題根源，積極尋求解決辦法，逐一建立整改臺(tái)賬，根據(jù)問(wèn)題輕重緩急，責(zé)成有關(guān)單位整改落實(shí)，切實(shí)做到了把整改落實(shí)貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終，及時(shí)有效地開(kāi)展了針對(duì)性整改措施：

（一）立行立改

學(xué)校黨委依據(jù)師生意見(jiàn)，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行了立行立改：

一是針對(duì)廣大職員工重點(diǎn)關(guān)切的學(xué)府嘉園、學(xué)府欣園鑰匙發(fā)放問(wèn)題，學(xué)校師生公寓分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)門(mén)召開(kāi)工作部署會(huì)，明確提出要倒排時(shí)間表，克服一切困難，確保在5月1日前將所有鑰匙全部發(fā)放到職工手中，為職工營(yíng)造良好的居住和生活環(huán)境。

二是針對(duì)中原路校區(qū)師生關(guān)注的何時(shí)搬遷、如何搬遷的問(wèn)題，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)校長(zhǎng)辦公會(huì)，對(duì)搬遷的方式、方法和時(shí)間表進(jìn)行了部署安排，并將具體工作責(zé)任到人，要求2014年務(wù)必完成一個(gè)年級(jí)的搬遷工作，通過(guò)有步驟、有機(jī)會(huì)的搬遷，實(shí)現(xiàn)中原路校區(qū)的整體搬遷。三是針對(duì)師生反映的機(jī)關(guān)工作效率不高問(wèn)題，學(xué)校黨委專(zhuān)門(mén)成立了機(jī)關(guān)作風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整治工作督查組，并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)考勤管理工作的通知》，對(duì)各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出了端正服務(wù)態(tài)度、提高辦事效率、轉(zhuǎn)變文風(fēng)會(huì)風(fēng)、反對(duì)鋪張浪費(fèi)等八項(xiàng)明確具體的作風(fēng)整改要求，機(jī)關(guān)第一黨總支制實(shí)行了“上下班檢查制度、午間禁酒制度、文明用語(yǔ)制度、掛牌上崗制度、服務(wù)登記制度、服務(wù)公示制度、首問(wèn)負(fù)責(zé)制度、一次告知制度、限時(shí)辦結(jié)制度和AB崗工作制度等10項(xiàng)制度，機(jī)關(guān)第二黨總支提出了強(qiáng)化“進(jìn)取意識(shí)、群眾意識(shí)、道德意識(shí)，努力建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)，營(yíng)造‘門(mén)好進(jìn)、臉好看、話(huà)好聽(tīng)、事好辦’工作要求，并將執(zhí)行情況列入考核，進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

（二）后續(xù)整改

在立行立改的基礎(chǔ)上，校黨委對(duì)涉及“四風(fēng)”問(wèn)題、師生利益、學(xué)校發(fā)展、人才培養(yǎng)等方面的問(wèn)題，根據(jù)輕重緩急進(jìn)行了分類(lèi)研究，制定了整改計(jì)劃，建立了整改臺(tái)賬，分期分批進(jìn)行逐步整改。

一是針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子及成員存在的“四風(fēng)”問(wèn)題，繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)習(xí)促三改”，使領(lǐng)導(dǎo)班子及成員不斷深化對(duì)“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)為民務(wù)實(shí)清廉的工作自覺(jué)性，在思想深處筑牢杜絕“四風(fēng)”問(wèn)題的思想防線(xiàn)。

二是針對(duì)師生期盼解決的實(shí)事，本著量力而行、盡力而為的原則，由班子成員帶頭負(fù)責(zé)、各相關(guān)單位具體落實(shí)，如實(shí)向師生做出整改承諾，明確解決問(wèn)題責(zé)任主體，同時(shí)認(rèn)真對(duì)照查找問(wèn)題根源，深入研究問(wèn)題解決對(duì)策，及時(shí)公布問(wèn)題整改落實(shí)情況。

三是針對(duì)涉及學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定的大事，暫時(shí)解決起來(lái)有困難的問(wèn)題。學(xué)校黨委結(jié)合實(shí)際，著眼于深化改革，推動(dòng)發(fā)展、促進(jìn)和諧，正在進(jìn)行專(zhuān)題研究，努力創(chuàng)造條件，逐步解決，并如實(shí)向廣大師生通報(bào)工作進(jìn)展，真誠(chéng)邀請(qǐng)師生評(píng)判和監(jiān)督，批次推進(jìn)、梯次整改，確保問(wèn)題整改成效讓廣大師生看得見(jiàn)、感受得到、大多數(shù)人滿(mǎn)意。

總體上，在省委第十六督導(dǎo)組的指導(dǎo)幫助下，在廣大師生的積極參與下，學(xué)校的教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)征求意見(jiàn)工作取得了顯著成效，班子通過(guò)多種形式真正走進(jìn)了一線(xiàn)、感受了一線(xiàn)，懂得了廣大師生關(guān)心學(xué)校發(fā)展的迫切心情，收集到了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，為活動(dòng)進(jìn)一步推向深入奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也必將為我們切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，密切黨群干群關(guān)系，更好地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生，為建設(shè)高水平大學(xué)而努力奮斗的提供堅(jiān)實(shí)的力量保證。

第五篇：同志教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)征求意見(jiàn)情況報(bào)告

同志教育實(shí)踐活動(dòng)

第一環(huán)節(jié)征求意見(jiàn)情況報(bào)告

辦事處黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)自2014年3月份啟動(dòng)以來(lái)，按照《辦事處黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》要求，通過(guò)學(xué)習(xí)教育、認(rèn)真組織、廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，認(rèn)真開(kāi)展分管的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)征求意見(jiàn)情況報(bào)告如下：

一、個(gè)人制定參加活動(dòng)計(jì)劃情況

根據(jù)辦事處工作總體安排和自己的實(shí)際工作，采取自學(xué)與辦事處集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，充分調(diào)動(dòng)了自己學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使自己從思想上認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持理想信念、純凈黨性黨風(fēng)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要性和必要性，從而有效地矯正了自己的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，從思想、行動(dòng)上，自覺(jué)堅(jiān)定、身體力行地踐行好黨的群眾路線(xiàn)。

二、參加學(xué)習(xí)教育情況

全面學(xué)習(xí)《文峰區(qū)委開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案和實(shí)施意見(jiàn)》；學(xué)習(xí)了總書(shū)記一系列重要講話(huà)精神；焦裕祿精神和紅旗渠精神專(zhuān)題學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)了《黨章》和黨的十八大報(bào)告以及中央、省委、市委關(guān)于黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)文件等精神和文件并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記、認(rèn)真寫(xiě)好了心得體會(huì)，堅(jiān)持及時(shí)黨工委和組織上報(bào)自己學(xué)習(xí)的情況和動(dòng)態(tài)。

三、查擺、征求意見(jiàn)情況

首先，在辦事處班子會(huì)議上積極要求其他班子成員對(duì)自己工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行提意見(jiàn)和建議。

其次，在分管辦公室和分包的社區(qū)、村分別召開(kāi)了兩次座談會(huì)，對(duì)自己在日常的工作安排上、工作作風(fēng)上、勤政廉政方面和形式主義方面等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行廣泛的征求意見(jiàn)。

再次，多次深入到社區(qū)、村的群眾中，和轄區(qū)群眾進(jìn)行面對(duì)面交流溝通。通過(guò)談話(huà)和訪(fǎng)問(wèn)，來(lái)了解群眾對(duì)自己分管的業(yè)務(wù)工作和分包的社區(qū)、村的工作開(kāi)展情況，群眾還需要我們完善和加強(qiáng)的工作以及群眾對(duì)我們的意見(jiàn)和建議。

最后，對(duì)以上征求到的意見(jiàn)和建議進(jìn)行歸納總結(jié)和梳理，理清頭緒，對(duì)確實(shí)存在的問(wèn)題研究整改辦法、積極進(jìn)行整改，對(duì)不存在的問(wèn)題或者存在誤解的給予說(shuō)明情況，消除誤會(huì)。

三、查擺出的問(wèn)題

通過(guò)學(xué)習(xí)和征求意見(jiàn)，并對(duì)其進(jìn)行歸納、總結(jié)，在“四風(fēng)”方面主要存在以下的問(wèn)題

1.重制度，輕執(zhí)行。在日常的工作中，在管理、落實(shí)等方面說(shuō)的多，落實(shí)的少，制度不能夠一直堅(jiān)持下去，往往執(zhí)行不到一半就半途而廢或者執(zhí)行的過(guò)程中有打折的現(xiàn)象，致使制度流于形式，缺乏執(zhí)行力。

2.不堅(jiān)持“以人為本”，只知道安排任務(wù)、布置工作，對(duì)下面在實(shí)際工作中存在的難題幫助解決的少，對(duì)下屬關(guān)心、愛(ài)護(hù)不夠，實(shí)際困難了解不多、體諒不夠。

3.學(xué)習(xí)意識(shí)、進(jìn)取心不強(qiáng)，不能積極主動(dòng)的思考工作中問(wèn)題，缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的功夫。平時(shí)在辦公室坐班的比較多，到社區(qū)、村去的少，聽(tīng)匯報(bào)的多，親自調(diào)查落實(shí)的少。

四、整改情況

針對(duì)查出的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出整改措施

1.針對(duì)制度落實(shí)不到底的情況，制作了日常工作落實(shí)情況匯總表。每周一在工作日志本上將本周要進(jìn)行的工作進(jìn)行記錄，在周一的晨會(huì)上進(jìn)行安排部署，在每周二到周五的工作日進(jìn)行督促檢查，周五對(duì)工作開(kāi)展落實(shí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并發(fā)飛信進(jìn)行通報(bào)，并且在周一的晨會(huì)上將上周工作落實(shí)情況進(jìn)行通報(bào)，每月召開(kāi)一次工作總結(jié)例會(huì)，對(duì)上月總體工作安排落實(shí)情況進(jìn)行再度通報(bào)，對(duì)落后的單位進(jìn)行批評(píng)，以此促進(jìn)工作的落實(shí)。并將工作落實(shí)情況的好壞作為年底評(píng)先評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)，不再憑感覺(jué)、靠印象推薦。

2.對(duì)“不堅(jiān)持以人為本”，對(duì)存在的困難和下屬關(guān)心不夠的問(wèn)題。在每次工作安排布置完以后，主動(dòng)征求意見(jiàn)，詢(xún)問(wèn)工作中存在的困難和問(wèn)題，并當(dāng)場(chǎng)及時(shí)解決，確實(shí)解決不了的，登記下來(lái)積極向上級(jí)反映和協(xié)調(diào)其他部門(mén)幫助解決。并在日常的工作中常到現(xiàn)場(chǎng)看看，主動(dòng)協(xié)調(diào)解決問(wèn)題和困難。平時(shí)主動(dòng)和下屬多談心，了解其在日常生活中的困難和問(wèn)題，能幫解決的幫解決，不能幫的給出個(gè)主意。

3.要利用工作業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和政治理論，端正學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，將自己掌握的業(yè)務(wù)知識(shí)和政治理論與日常工作結(jié)合，更好的為群眾服務(wù)。多下社區(qū)、村和社區(qū)干部聊天、和群眾聊天，多傾聽(tīng)社區(qū)干部得到呼聲、群眾的心聲，幫助群眾更好的解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。