第一篇：中學生網上聊天的利與弊

中學生網上聊天的利與弊

——熊共平

隨著信息技術的迅猛發展，網絡時代離我們越來越近了。網絡這一嶄新的事物正在為越來越多的中學生群體所接受和使用。對于中學生上網這種普遍現象對中學生學習和生活帶來的利于弊，社會上有兩中不同的呼聲，那么怎么去正確的引導他們從網絡的誤區中走出來，使網絡成為他們學習中的有利工具呢？

一、網絡帶來了一次中學生學習環境與方式的變革

（一）網絡多媒體教學使學生進入一個絢麗多姿、色彩斑爛的信息世界網絡多媒體教學指應用局域聯網式計算機室進行教學，它能充分的發揮媒體技術的功能和效果，促進教與學的更加和諧統一和發展，給課堂教學帶來高效和迫真的學習環境，給學生帶來絢麗多姿、色彩斑爛的信息世界，它的廣泛應用必將促進教學模式的改革。目前中學計算機室充分利用局域網絡的優勢，形成可以開展廣播式多媒體教學的電子教室，也有一些學校建設集計算機室、語音室和電教室功能于一體的多媒體計算機室。

網絡多媒體教學提供教學資源的共享，只要服務器上有豐富的軟件資源，網絡一啟動，每臺學生機都能享受到服務器上豐富的教育教學資源，不必像單機分散操作那樣，要為每臺機準備啟動磁盤和有關的資料軟盤，網絡的操作使教師掌握了教學的主導權，提供了層次化的教學管理，保證教學過程的統一；教學時能根據教學的需要，采用同步廣播演示多媒體教學內容；可以管理和封鎖學生機的鍵盤，統一學生機屏幕的信息，讓學生集中精神注意老師的講課，及時了解教學內容；可以通過網絡的監控，在學生不被注意的情況下，反饋學生機屏幕作業操作情況，了解學生對課業內容的掌握；可以通過網絡把教師的指導信息反饋在學生機的屏幕上，指導學生完成作業操作；在老師容許情況下，可以讓學生查閱和運行各種內容豐富、圖文聲像并茂的教學軟件，讓學生充分發揮自已的才能，拓展自已的智慧，提高教學效益。

（二）網絡促使學生學習方式的改變

由于多媒體教學采用了圖形交互操作介面，具有人機交互能力的友好介面，能把學生的眼、耳、手、腦等感覺器官調動起來，豐富了感性認識，開闊了視野，使學習內容變得容易理解、掌握和記憶，促進個別化主動式學習，充分發揮學生

學習的主動性，提高學習效率，減輕過重的作業負擔，也減輕教師的勞動強度。由于網絡服務器裝有各式各樣的教育教學資料庫、信息庫、數據庫等，學生可以根據自己的學習興趣、愛好、能力和程度來選取學習的信息，選取學習的路徑和起點、確定學習的內容和數量、選取適合自己的學習難度。學生通過人機對話形式，不斷調整自已的學習過程，學習的效果可以由計算機及時反饋和評價，這種學習形式明顯不同于以前的學習形式，這樣的學習環境有利于進行因材施教，有利于學生能力的培養和智力的開發，培養學生的創造精神，有利于提高勞動者的素質。

（三）網絡教學在學生的素質教育方面起到了積極的影響

多媒體教學促進了教學內容和目標結構的改變計算機網絡多媒體教學提供了傳輸信息量大，傳輸速度快，傳輸質量高，交互性強，應用范圍廣，有效的提高了信息的傳輸效率和知識的理解深度，對“教”與“學”提出了新的要求。在信息社會的今天，對計算機應用技術的掌握已成為人們進入二十一世紀的“金鑰匙”和“通行證”。計算機技術應用水平的深度和廣度，已成為衡量一個國家現代化水平的重要標志，計算機知識和操作技能的掌握，已成為未來人才素質結構的重要組成。隨著計算機技術的應用和普及，計算機不僅是“教”的工具，也已成為“學”的工具，掌握和運用計算機的基礎知識和應用技術不僅是對教師的基本素質的要求，也是對學生基本能力和基礎知識的要求，這無疑對傳統的教育內容、目標結構提出了新的要求和構思。今天的教師不僅要有高深的專業知識和經驗豐富的教學水平，還要求教師要有現代化教育的觀念，要有計算機多媒體教學的有關知識和掌握運用現代化教育教學手段和方法的能力，不斷發展和更新自已的知識，用新的知識充實自已，才能勝任時代賦予的使命，才能勝任教學的需要。也要求學生要學會運用現代教育媒體技術來獲取新的知識，不斷掌握和豐富自已的知識，造就和培養具有世界意識和競爭精神的開拓型人才。

二、中學生迷戀網絡所產生的負面影響

（一）影響思想道德觀念趨向

大量的網絡信息為上網中學生的學習提供了豐富的資料，開拓了他們的眼界，大大豐富了他們的課余生活。但是這些信息都是沒有加工篩選的原始信息，良莠不齊。在各種信息、觀點自由表達的網絡上，個人主義、利已主義和實用主

義等西方價值觀，拜金主義、享樂主義、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮洶涌而來。中學生的思想道德觀念還沒有成熟，還沒構成一個較完整的體系。大量的接受這類信息，勢必影響中學生的思想道德觀念趨向，使他們逐漸認同西方民主和西方文化，并對自己民族的自尊心、自豪感產生動搖，進而動搖傳統的道德規范和行為準則。另外，網絡也是色情、暴力等文化垃圾生存和傳播的土壤。據調查顯示，上網中學生當中，有近八成訪問過色情網站。

（二）影響現實人際交往

中學生正處于青春發育時期，思維異?；钴S，他們渴望獲得與成年人同等的交流自由。網絡正好給他們提供交友的天地。這種交友是以網絡為中介，以文字為載體，以虛擬化的交流角色為主體的交友方式，具有間接、虛擬、平等、自由的特點。這種特點使得中學生可以在網上宣泄自己內心真實的快樂、煩惱、狐獨、痛苦。還可以根據自己的喜好扮演一個滿意的角色，真實生活中的缺憾可以通過上網制造出的虛擬來彌補。而且網上交流是虛擬的平等交流，可以自由選擇交流對象。正是中學生內心渴望的一種交往方式，極具吸引力。中學生的性格尚未定型，長期迷戀網上交友，會在一定程度上弱化他們與真實世界的交往能力，嚴重的還能導致心理疾病，一個重點中學的技小能手，自從迷上網上聊天后，一天短則二小時，長則四五小時，花費不菲還在其次，問題是竟像換了一個人，回到現實生活中就感到狐獨，感到不再適應--不愿再與他人交往。心理學家說：他是患了一種“自閉癥”，因為網絡世界的“自由度”使他有種錯覺，似乎可以不再關心現實生活的冷暖、得失。

（三）影響身心健康成長

中學時代正處于一個人身心成長的關鍵時期，養成良好的學習、生活習慣至關重要。迷戀網絡世界，一方面擠占了課余體育煅練和參與社會實踐的時間，有的甚至擠占正常的學習時間，不利于養成健康的體魄和參與社會實踐的能力，也不利于學習。另一方面，長時間的上網，也易倒致眼睛疲勞和神經衰弱，造成視力下降，情緒不振等疾病，影響身體發育。

三、中學生接觸網絡，社會、學校和家長都應給予正確的引導

對于網絡所產生的負面影響，很多家長和老師往往采取的是抵制的態度，控

制甚至是禁止學生上網，但是這種做法所產生的效果可以說是微乎其微。因為根據中學生這一特殊時期生理和心理發育的特點，大多數孩子回對家長和老師的教育產生一中逆反心理，再加上青春發育期一種強烈的好奇心，使得好多學生在錯誤的“網路”上越走越遠。面對學生對網絡的迷戀，我們應當采取積極引導的態度，不能因噎廢食。

（一）做好上網學生的心理疏導工作

網上世界的精彩豐富和網絡文化的簡單快捷，對學業重負下的中小學生具有極大吸引力，因而也極易使之沉迷上“癮”。我們不能因噎廢食，不能因為上網會對人的心理產生障礙而禁止或阻止學生上網。相反，應積極讓已掌握計算機技術的學生上網。但對因上網而導致心理障礙的學生應積極疏導。首先，是防患于未然，應在學生上網前就向學生傳播有關上網可能導致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產生的方法，使學生盡量避免上癮。其次是對已患上上網心理障礙的學生進行矯治。如適當控制上網時間，要求學生在上網的同時不要忽視與同學、家長、教師的人際交往，與家長保持密切聯系，引導家長正確指導孩子上網等。

（二）提高學生的選擇能力和免疫力

要加強學生的政治思想教育，增強政治敏感力和鑒別力，樹立對中國社會主義制度的優越感和民族文化的自豪感。加強對學生進行科學的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀教育，培養他們健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的價值觀和腐朽生活方式、黃色信息面前，能夠自覺地抵制誘惑。

（三）加強對中學生的網絡道德教育

目前還沒有成熟和有效的法律和道德規范來約束上網行為。上網人只是按照自己在信息網絡中的需要來活動，這就對現實社會中主導的道德規范形成巨大的沖擊，并使其約束力明顯下降。世界各國紛紛開始研究并制定了一系列相應的道德規范。美國華盛頓有一個名為“計算機倫理研究所”的組織推出了“電腦倫理十誡”。南加利福尼亞大學的網絡倫理聲明中，指出了6種網絡不道德行為類型。這些規范都是對現實生活中的道德規范的補充和發展，使其在數量上不斷積聚和擴大。當前，我們應該加強青少年學生的上網道德規范教育，使他們從一開始就能按照一定的規范行事，免得等到以后問題成堆后再回頭來矯正。

（四）加強對網絡信息的監控與管理

面對網絡上良莠參雜的信息流，有必要建立有關的監控機制，可通過技術、行政、法律等手段，控制信息源頭，以達到正本清源的目的。特別是有關技術部門，應承擔起保護青少年的重大職責，及早研制出能“過濾”有害信息，為青少年學生輸送科學、正確、健康信息的軟件。加快教育網絡的建設。隨著信息技術向教育領域的擴展，計算機網絡在教育過程中的應用越來越普遍，中小學教育網絡也如雨后春筍般地涌現出來。但是提供的內容明顯缺乏對學生學習功能的開發，且趣味性、信息量等卻遠不及互聯網。所以一方面，對尚未建立教育網絡的地方，我們要加快建設步伐。另一方面，有必要對已建的教育網絡進行改造，以吸引更多的學生訪問，使之成為中學生喜愛的網絡。

網絡，作為進入信息時代的一個重要標志，定將會影響每個人的生活；中學生，一個社會中比較活躍的群體，網絡勢必會在他們的學習和生活中留下深刻的烙印。網絡走進中學生的學習和生活，這將是社會發展的一個必然趨勢?，F在我國的網絡技術與管理水平還沒有達到一個相當高的程度，網絡化的教學模式還沒有形成一個比較成熟的體系，但是，作為我們教育工作者，對中學生的“網絡意識”的教育是責無旁貸而且是刻不容緩的。積極引導中學生正確的利用網絡這一資源，定將對這個教育的信息化進程起到一個不可忽視的推動作用。

2012年4月20日

第二篇：中學生追星的利與弊

1、追星可以樹立偶像，使自己有追求，有理想。

2、追星可以豐富閱讀，看娛樂新聞的同時，也會看看國際消息。

3、追星可以提高社交能力，結交外地粉絲，而且，去買明星演唱會票的時候，跟別人砍價。

4、追星可以提高學習成績，只要有目標，就會朝著目標努力，向自己的偶像學習，很努力地學習。

5、追星可以長命，因為追星是廣大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。情感得到發泄，心情愉悅，便可長命。

6、追星可以放松學習壓力，充實課外生活，才藝水平大大提高 “星”不一定是娛樂明星，成功人士，在自己的崗位上出色出眾的人也是行業明星?！白贰辈灰豁斒侵该つ砍绨萃庠诘南嗝玻梢允菍Σ拍艿男蕾p，對他為成功付出的努力的崇拜與學習，對他人品的仰慕。

“追星族”這個詞對于大家來說并不陌生，現在的明星越來越多了，追星也隨之愈演愈烈。追星到底是利大于弊，還是弊大于利？這個姑且不說，但作為學生，我認為追星應該有目的的追，不能盲目地追。

大部分人都有自己崇拜的明星，而將他們作為自己的偶像，大都是因為他們長的帥、漂亮或喜歡聽他們的歌，看他們演的戲。有的人說自己很了解自己的偶像，并搜集了許多關于偶像的資料。他們所謂的了解就是知道明星的愛好，喜歡的顏色，喜歡吃什么等等。他們以為了解了這些就稱得上是一個超級funs了。而知道這些對自己有什么用呢？這樣做無非是在浪費時間做無聊的事。有些人更為可笑，為了自己的偶像居然可以放棄自己的生命，記得在一張報紙上曾經看到這樣一則報道：“一個女孩因為沒買到自己偶像的演唱會門票而起了自殺的的念頭。這樣做值得嗎？要我說，這樣的人就太無知了，為了一個和自己不相干的人，居然可以舍棄自己的生命，這樣的人也太傻了。

而另一部分人追星卻是有目的的。我也贊同像他們那樣的追星族。他們所喜歡的明星不只是因為美和帥，也不只是因為他們會唱歌，會表演，更重要的是，他們所追求的是明星的氣質以及他們成功的經歷。他們不會經常無聊地去搜集明星的資料，更不會因為某一個明星而放棄自己的生命。因為在他們眼里，自己崇拜的明星是他人生道路上一個榜樣，追星是為了幫助自己進步。

許多明星之所以成名，是因為他們付出了許多心血和汗水。他們的人生道路并不是一帆風順的，許多明星的品質都值得我們學習。比如鄭智化，他雖然是殘疾人，但他身殘志不殘，毅然選擇了自己所喜愛的事業——演藝。他靠堅強的意志，唱出了許多好聽的歌，大家都熟悉的《水手》就足以證明?！L雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢……這難道不值得我們學習嗎？不值得我們崇拜嗎？王杰也是一個有名的歌手，他的成名不是靠運氣，而是憑自己的實力取得的，他所走的人生道路是艱辛的。曾被生活所壓迫的他，從未向命運低過頭，他當過推銷員，出租車司機，不管生活多么苦，他總是以微笑來面對，最終走向了成功。難道這樣不向困難低頭的精神不值得我們學習嗎？像這樣的明星不勝枚舉，這樣的明星值得我們崇拜，值得我們敬仰。

不管你是多么的抱怨命運的不公，還是遇到多么大的困難，你都沒有理由說放棄，只要你確定自己的目標，并且向著自己的目標不斷奮斗，只要你不說放棄，那么你一定會成功。

愿真正的追星族越來越多，讓追星不僅僅成為一種時髦，更多的是成為學習上和生活上的動力。

“星”成為青少年人生的奮斗目標和奮斗動力。青少年是需要榜樣的，這一點不容置疑。然而，傳統的榜樣教育模式歷來是以社會樹榜樣的，這種方式有時難免有不盡人意之處，也就是說社會樹的榜樣并非就能得到青少年由衷的敬佩與熱愛。而青少年們“追星”則不同，“星”是他們自己發現、自己確立的，他們由衷地敬佩、崇拜，心甘情愿地去學習去仿效，去努力提高自己以使自己與偶像重合為一。這種學習是自發的，自覺的，時時刻刻都存在的，這對青少年的身心健康發展是極為重要的，對他們將來走向社會以及對事業的成功都是很有益處的。

“追星”過程使青少年獲得了成功的“秘訣”及成才的方法。幾乎每一個青少年都渴望成功，渴望成為引人注目的人物。他們崇拜明星，追隨明星，在明星的成功中發現自己潛藏的素質，逐漸加深對社會對自身的認識，不斷地檢驗自己，發現自身的不足，自覺地進行自我調整。他們從自己崇拜的偶像中悟出他所以成功的原因，總結出他的偶像走向成功的秘訣，并結合自身的條件去實踐。這對于他們盡快地發現自己、盡快成才無疑具有推動作用。以這種方式向社會展示自己的才華，無疑對社會也是一個貢獻。

“星”成為少男少女人生的奮斗目標和奮斗動力。

前蘇聯著名心理學家伊謝康認為：“少年期最主要的心理現象就是成年感。成年感的主要表現是有了新的抱負水平，即預料他未來可能達到某種地位?！鄙倌猩倥谒麄冃哪恐兴绨莸呐枷裆砩巷@示了他們“新的抱負水平。”

少男少女正處于“英雄崇拜期”。他們自覺地為自己選擇了“英雄”，只要選擇準確，這位“英雄”便對他的一生起著無與倫比的重要作用，這“英雄”成為他一生為之奮斗的目標和動力。

首先我認為不少少男少女所追的“星”自然而然地成為他們人生道路上楷模、榜樣，他們將追星的意念、熱情轉化為他們為事業成功而努力奮斗的動力。這種意義上的追星，其實質與“榜樣”教育殊途同歸。

少年人是需要榜樣的，這一點不容置疑。無論是我們社會主義國家，還是資本主義國家，都有意識地地其未成年人選擇、樹立榜樣。我們國家歷來重視“榜樣”的教育作用。然而，傳統的榜樣教育模式是歷來以社會樹榜樣的，以倡導少年人去學，這種方式有時難免有不盡人意之處，也就是社會樹的榜樣并非就能得到少年人由衷的敬佩與熱愛。少年人也就未能將這種向榜樣學習成為一種自覺的行為、內在的意愿，從而使這種學習流于形式。這樣的例子很多。學雷鋒做好事，便是很普遍的一例。

少男少女們“追星”則不同，“星”是他們自己發現，自己確立的，他們由衷地敬佩、崇拜，心甘情愿地學習去仿效，去努力提高自己以使自己與偶像重合為一。這種學習是自發的，自覺的，時時刻刻都存在的，所以這時候“星”的影響力特別大，感召力也特別強，效果也特別明顯。

最近當選為美國總統的克林頓，也是少年時受到政治明星肯迪尼的“感召”，而立志像肯尼迪那樣去當美國總統的。克林頓出身貧寒，是從美國偏遠小州阿肯色州走向白宮的。小時候的克林頓原想將來當一名醫生、記者或做一個音樂家。然而1963年的夏天，一次機會，讓他目睹了當時國際政壇明星——美國總統肯尼迪的風采，并為之傾倒。當總統肯尼迪握住這位阿肯色州小男孩雙手的時候，他并不知自己的明星風采影響了克林頓的一生，美國總統成了克林頓人生的目標。那年克林頓才17歲。他從華盛頓一回到故鄉阿肯色州，見到他母親第一件事就是打一包，拿出他和總統握手的照片讓母親看。他母親說：“我看懂了他的表情，他的心思，我知道他日后要干什么?！?/p>

是的，17歲的克林頓心中出現了他自己的明星——肯尼迪，這顆星領他看到了自己的未來、自己生存的目標：他要成為這顆星，他要成為美國總統！于是，克林頓拒絕了路易斯安那州提供的音樂學院獎學金（盡管他有出色的音樂才能）。他千里迢迢來到華盛大頓特區喬治城大學。20年后，他終于走入了白宮，成為他少年時代就夢寐以求的那顆星——美利堅合眾國總統。

或許，當克林頓明星一樣在熒屏、報章飛揚風光的時候，又一顆種子落在了某一個少年人的心田。

20年奮斗有多艱難，唯有克林頓自己最清楚。用20年的時間去實現少年“星”愿，可見“星”的力量多么巨大。

諸如此類的例子舉不勝舉。一位著名的記者曾對我說：她上中學時最崇拜法拉奇，就是因為這個崇拜，她放棄物理，改學文科，狠傷了常給她吃小灶的老師的心。她有一張大學同學的合影，四位風華正茂的純情少女笑逐顏開，且照片上題有字：未來的法拉奇。如今，這中位女性雖沒有像法拉奇一樣遍訪世界風云人物，名揚全球，卻也在各自領域干得格外地如火如荼，大有新聞界“數風流人物還看我輩”之勢，令人刮目相看。

少男少女的“追星”現象，表明他們在為自己尋找、確立偶像，這種偶像在一定程度上正展示了他們“新的抱負水平”。在這個年齡段，少男少女開始有自己的思想和追求目標。并自覺地為自己樹立一個追求的典范，并抱以極大的熱情和毅力去追求、去拼搏，這對少男少女的身心健康發展都是極為重要的，對他們將來走向社會以及對事業的成功是很有益處的。

B——2 “追星”過程使少男少女獲得了成功的“秘訣”及成才的方法。

有一位歌星的故事是許多人熟悉的。那時候，歌迷們幾乎都知道她的名字，喜歡她的歌。然而，最早她并不唱歌，練的是二胡。她從小習琴，冬練九寒，夏練三伏，練得一往情深。那時候社會風靡港臺歌曲，特別是鄧麗君的歌。那么委婉，甜蜜，柔情似水。這歌聲如甘露一般，滋潤了籠罩在“文化大革命就是好、就是好”的吼聲中長達十年的人民的心。鄧麗君成了明星，她的歌帶一輯一輯地出，仍然供不應求。練二胡的小女孩也跨入了“追星”的行列，她喜歡歌、喜歡唱，但她從來沒有想過自己會放棄二胡去當歌星。鄧麗君給了她機會和信心。首先是周圍的人發現了她，16歲的她被推上舞臺，觀眾們一下接受了她，她的歌帶也成了歌迷們的搶手帶。她最初被人稱為大陸的“小鄧麗君”。慢慢地，人們發現她有了自己的風格。她一如鄧麗君那樣令觀眾感到親切、溫暖，但她更有少女的純情，更有逼人的青春氣息。她活潑、爽朗、清純、質樸、宛如海邊吹來的一縷涼爽的風，海底閃爍的一枚五彩的貝殼。從學習鄧麗君開始，到成為具有獨特風格的歌星，她走了一條成功的捷徑。她在鄧麗君的歌里發現了自己潛藏的素質，她在“追星”的過程中豐富發展了這種潛藏的素質，最終向社會呈現一個獨特的成功的自我。

幾乎每一個少男少女都渴望成功，渴望在為引人注目的人物。他們崇拜明星，追隨明星，在明星的成功中發現自己潛藏的素質，逐漸加深對社會對自身的認識，不斷地檢驗自己，發現自身的不足，自覺地進行自我調整。他們從自己崇拜的偶像中悟出他所以成功的原因，總結出他的偶像走向成功的秘訣，并結合自身的條件去實踐。這對于他們盡快地發現自己、盡快成才無疑具有推動作用。以這種方式向社會展示自己的才華，無疑對社會也是一個很大的貢獻。

B——3 為社會發現人才 向社會推出明星

一群少男少女在班上傳抄一本手抄詩集，這本手抄詩集最后突破發行百萬冊的大關。一位女孩精心制作的“明星簿”，向社會推出了文壇明星。

人們一定還記得風靡一時的汪國真熱，記得汪國真《年輕的瀟灑》、《年輕的思緒》、《年輕的風》。那時候，汪國真的詩集出現在每個書攤，在每個少男少女的手中流傳；那時候汪國真的詩集出現了九個盜版本；那時候，汪國真應邀南來北往，去各地簽名售書。汪國真每到一處售書，就會出現一次汪國真熱。人們排起長龍，心急的少男少女擁擠著，叫喊著，唯恐買不到汪國真簽名的書。汪國真那十分質樸的臉也因這種種熱潮漾起了興奮的紅潮。他不想流露得意的神情，然而談起這種種簽名售書的場面，依然掩飾不住內心的驕傲。1991年7月，我曾去浙江寧波采訪，看見滿街都是汪國真前來角城簽名售書的招貼廣告。我隨便問了街邊一個小青年：“汪國真也來你們寧波了！”小伙子點頭：“是呀！我也買到一本?！毙』镒用硷w色舞地給我描述當時的情景，告訴我天有多熱、人有多多，連警察都出動了，但最后還是擠翻了桌子，擠碎了玻璃，汪國真揮汗如雨，手酸臂疼，一上午簽了5000多冊書！書賣光了，熱情的追星族員們又追至汪國真住的飯店，要求一睹汪國真的“芳容”，聆聽汪國真的“教誨”，握一握汪國真的手，留一個和汪國真的合影。

實際上這位被全國少男少女熱情追隨的詩壇新星就是他們自己發現的，他們自己推出來的。汪國真上大學時開始學寫詩，一直很勤奮。但是，除了最初兩首打油詩毫不費力地刊登在《中國青年報》上之外，汪國真的很多詩作都長時間地擱在寫字臺的抽屜里。汪國真毫不氣餒，不停地寫，不停要寄，不停的接到退稿，不停要改寄別的報刊。后來，在一些地方報、地方刊物的夾頁里，報縫中，慢慢出現了汪國真的小詩。然而就是這些被編輯們出于填補版面空白而隨意刊出的小詩，卻在少男少女的心中激起了浪花。在很多不被人留意的小報小刊間，少男少女們發現了汪國真，并且不因大刊物大編輯的“輕視”而小看了汪國真，他們視他為自己的明星。于是，有了《汪國真詩集》的手抄本。手抄本在中學課堂里流傳。

出版界被感動了，被這群“小上帝”感動了。終于，中學生們課堂上流傳達室的抄寫本問世了，小女孩精心編輯的詩集也出版了?！赌贻p的思緒》、《年輕的風》、《年輕的瀟灑》、《年輕的歌》，汪國真的詩集走俏全國，掀起一場令人目瞪口呆的“汪國真”熱。

汪國真詩中的熱情、詩中的哲理、詩中的溫情、詩中勃勃向上的青春活力，一下子深深地迷住了少男少女們。我曾在那時收到一群中學生的信。他們在一次集體過17歲生日時討論起一個話題：怎樣做一個大寫的“人”？什么叫大寫的“人”？我就這群17歲少男少女過生日的所思所想編了一組節目，并將這個節目在中央人民廣播電臺播出，建議少男少女們討論。一時間，全國各地的呼和中學生朋友紛紛寄來稿件。在很多的稿件中，我都發現了汪國真詩，其中引用最多的就是那首《熱愛生命》。

當然，討論汪國真詩的優劣不是本文作者的初衷。作者肯定汪國真的詩有其明顯的不足，然而，他的詩的確給少男少女以鼓勵、以美感、以熱愛生命以及積極進取的動力。少男少女們自然而然地以汪國真的詩激勵自己，以汪國真的詩傳達自己對生命、對友情、對愛情的理解與向往。

少男少女們以自己的內心渴望在萬馬奔馳的文壇中找出了“千里馬”汪國真，以自己的熱情追隨向社會推薦了汪國真，在寂寞的詩壇刮起一股青春的風。這也該算是追星一族對社會的貢獻吧。

可見，少男少女的追星現象的確有其積極的因素。除上所述之外，“追星”過程也的確豐富了少男少女的精神生活與業余生活，豐富了他們的內心世界，給平淡的校園生活增添了新鮮浪漫的色彩。

許多明星之所以成名，是因為他們付出了許多心血和汗水。他們的人生道路并不是一帆風順的，許多明星的品質都值得我們學習。比如鄭智化，他雖然是殘疾人，但他身殘志不殘，毅然選擇了自己所喜愛的事業——演藝。他靠堅強的意志，唱出了許多好聽的歌，大家都熟悉的《水手》就足以證明?！L雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢……這難道不值得我們學習嗎？不值得我們崇拜嗎？王杰也是一個有名的歌手，他的成名不是靠運氣，而是憑自己的實力取得的，他所走的人生道路是艱辛的。曾被生活所壓迫的他，從未向命運低過頭，他當過推銷員，出租車司機，不管生活多么苦，他總是以微笑來面對，最終走向了成功。難道這樣不向困難低頭的精神不值得我們學習嗎？像這樣的明星不勝枚舉，這樣的明星值得我們崇拜，值得我們敬仰。

不管你是多么的抱怨命運的不公，還是遇到多么大的困難，你都沒有理由說放棄，只要你確定自己的目標，并且向著自己的目標不斷奮斗，只要你不說放棄，那么你一定會成功。

愿真正的追星族越來越多，讓追星不僅僅成為一種時髦，更多的是成為學習上和生活上的動力。

1.時刻注意明星動向,充實了業余生活;2.學會了整理資料,制作網頁等;

3.擴充了朋友圈子,認識了外地粉絲;

4.以明星為榜樣,處處注意自身形象和氣質,自信程度大大提高;

5.了解了明星奮斗歷程,生活有了方向和目標,有了積極的人生態度;6.才藝水平大大提高,活躍了班級氣氛;

是辯論會嗎？我們這剛剛辯了一場，辯題是一樣的，順便給一下二辯的話好了：

任何事物都定有它存在的意義，原因以及一定的好處，“追星”也是如此。

追星是青少年對人生追求的體驗，是人生的一個重要過程。而明星之所以被稱為“明星”，一定有他們的“閃光點”，他們的過人之處，他們的才華、能力難道不值得我們學習嗎？同時，明星的人生道路并不是一帆風順的，他們也付出了許多心血和汗水。追星未必就是難道他們的勇氣，他們的精神，他們的品質就不值得我們學習嗎？況且，真正的追星是有個性有思想的，那些單純迷戀明星的外在的舉動，難道不是盲目而幼稚的行為嗎？

青少年是需要榜樣的，而追的“星”是我們自己選擇的，我們由衷地敬佩、崇拜，并心甘情愿地去學習。這種學習是自發的，自覺的，時時刻刻的，這，難道不是學習的最大動力嗎？不是在促進我們培養良好的性格，奮發向上的精神嗎？這與“榜樣”教育難道不是殊途同歸嗎？

青少年崇拜明星，追隨明星，在明星的成功中發現自己潛藏的素質，不斷地檢驗自己，從而樹立遠大的理想，這對青少年成才難道不是一種推動作用，對社會又難道不是一種貢獻嗎？ 就如同乘坐交通工具一樣，“追星”也難免會發生一些“意外”，但是很顯然，車禍發生后，我們總不能就此不再乘坐交通工具了吧？這和因噎廢食，是同一個道理，都是不可行而且不實際的。難道僅僅因為一些過度的例子，我們就要失去一個開拓自己的視野，推動自己學習，豐富日常生活的的機會嗎？

最后，我還想問一問對方辯友：你們追星嗎？若有，那么你們一定沒有受到追星的影響，否則你們的成績怎么還一如既往地優秀？若是沒有，那么既然你們沒有切身經歷過，僅憑那些網絡上的傳聞或是輿論，又怎能說追星不好呢？你們能舉出一個發生在我們身邊的，由于追星影響了日常生活的例子嗎？

“追星族”這個詞對于大家來說并不陌生，現在的明星越來越多了，追星也隨之愈演愈烈。追星到底是利大于弊，還是弊大于利？這個姑且不說，但作為學生，我認為追星應該有目的的追，不能盲目地追。

大部分人都有自己崇拜的明星，而將他們作為自己的偶像，大都是因為他們長的帥、漂亮或喜歡聽他們的歌，看他們演的戲。有的人說自己很了解自己的偶像，并搜集了許多關于偶像的資料。他們所謂的了解就是知道明星的愛好，喜歡的顏色，喜歡吃什么等等。他們以為了解了這些就稱得上是一個超級funs了。而知道這些對自己有什么用呢？這樣做無非是在浪費時間做無聊的事。有些人更為可笑，為了自己的偶像居然可以放棄自己的生命，記得在一張報紙上曾經看到這樣一則報道：“一個女孩因為沒買到自己偶像的演唱會門票而起了自殺的的念頭。這樣做值得嗎？要我說，這樣的人就太無知了，為了一個和自己不相干的人，居然可以舍棄自己的生命，這樣的人也太傻了。

而另一部分人追星卻是有目的的。我也贊同像他們那樣的追星族。他們所喜歡的明星不只是因為美和帥，也不只是因為他們會唱歌，會表演，更重要的是，他們所追求的是明星的氣質以及他們成功的經歷。他們不會經常無聊地去搜集明星的資料，更不會因為某一個明星而放棄自己的生命。因為在他們眼里，自己崇拜的明星是他人生道路上一個榜樣，追星是為了幫助自己進步。

許多明星之所以成名，是因為他們付出了許多心血和汗水。他們的人生道路并不是一帆風順的，許多明星的品質都值得我們學習。比如鄭智化，他雖然是殘疾人，但他身殘志不殘，毅然選擇了自己所喜愛的事業——演藝。他靠堅強的意志，唱出了許多好聽的歌，大家都熟悉的《水手》就足以證明?！L雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢……這難道不值得我們學習嗎？不值得我們崇拜嗎？王杰也是一個有名的歌手，他的成名不是靠運氣，而是憑自己的實力取得的，他所走的人生道路是艱辛的。曾被生活所壓迫的他，從未向命運低過頭，他當過推銷員，出租車司機，不管生活多么苦，他總是以微笑來面對，最終走向了成功。難道這樣不向困難低頭的精神不值得我們學習嗎？像這樣的明星不勝枚舉，這樣的明星值得我們崇拜，值得我們敬仰。

不管你是多么的抱怨命運的不公，還是遇到多么大的困難，你都沒有理由說放棄，只要你確定自己的目標，并且向著自己的目標不斷奮斗，只要你不說放棄，那么你一定會成功。

愿真正的追星族越來越多，讓追星不僅僅成為一種時髦，更多的是成為學習上和生活上的動力。、我覺得 任何思想上的行為 都是具有一定主觀性的 不是說可以從好壞衡量的 我想說的是 一個人 一個完整的人 他需要信仰 我們現在的社會 無非就幾種 第一 信教 但這對大多數人來說 不現實 第二 拜金 難聽話我不多說 你自己想 第三 信自己 這種人太可怕了 還是別做得好 第四 追星 其實很多長輩會覺得年輕人追星是很幼稚的行為 但他們為什么不想想 什么造成了這個結果 還不是他們的淡漠 造勢者 或說 罪魁禍首 現在 卻又在反對我們做這做那 好像 并沒有資格

……

“星”成為青少年人生的奮斗目標和奮斗動力。青少年是需要榜樣的，這一點不容置疑。然而，傳統的榜樣教育模式歷來是以社會樹榜樣的，這種方式有時難免有不盡人意之處，也就是說社會樹的榜樣并非就能得到青少年由衷的敬佩與熱愛。而青少年們“追星”則不同，“星”是他們自己發現、自己確立的，他們由衷地敬佩、崇拜，心甘情愿地去學習去仿效，去努力提高自己以使自己與偶像重合為一。這種學習是自發的，自覺的，時時刻刻都存在的，這對青少年的身心健康發展是極為重要的，對他們將來走向社會以及對事業的成功都是很有益處的。

“追星”過程使青少年獲得了成功的“秘訣”及成才的方法。幾乎每一個青少年都渴望成功，渴望成為引人注目的人物。他們崇拜明星，追隨明星，在明星的成功中發現自己潛藏的素質，逐漸加深對社會對自身的認識，不斷地檢驗自己，發現自身的不足，自覺地進行自我調整。他們從自己崇拜的偶像中悟出他所以成功的原因，總結出他的偶像走向成功的秘訣，并結合自身的條件去實踐。這對于他們盡快地發現自己、盡快成才無疑具有推動作用。以這種方式向社會展示自己的才華，無疑對社會也是一個貢獻。

為社會發現人才向社會推出明星。人們一定還記得風靡一時的“汪國真熱”。當時就是汪國真的一些被編輯們出于填補版面空白而隨意刊出的小詩，卻在青少年的心中激起了浪花。他的詩深深地迷住了青少年，把他視為自己的明星。于是，才有了《汪國真詩集》的手抄本，才有了后來的《汪國真詩集》，最后掀起一場 “汪國真熱”。可以說，是他們以自己的熱情追隨，向社會推薦了汪國真，在寂寞的詩壇刮起一股青春的風。這也該算是追星一族對社會的貢獻吧。

二、“追星熱”的消極性

一切事物都包含著積極與消極兩個方面。青少年追星現象亦如此，而且猶如它的積極意義一樣，它的消極意義也一樣讓人一目了然。

盲目崇拜，新潮游戲。由于青少年所處年齡的特殊性，局限了他們認識的水平，使得相當一部分青少年對自己的青春偶像缺乏深層次的理解。一些青少年甚至不懂得什么是自己真正需要的，不懂得偶像身上哪些東西才是值得自己仿效的，只是一味崇拜，盲目學習，結果把自己弄得面目全非，還丟失了自身原本很寶貴的自然、純樸。這樣的追星不僅浪費了大好時光，而且也使他們的追星行為流為盲目的崇拜與無聊的新潮游戲。

丟失自我，空耗青春。聽一位朋友講過這樣一個故事：一個女孩因為聽了一場搖滾音樂會，便對搖滾歌星有了一種全新的感覺。她收集所有的歌帶，把偶像的照片貼滿整個房間。她瘋了一樣到處趕場，最后放棄所有的一切追隨偶像去了。當她被偶像拒絕、被偶像的朋友送回家后說：完了，我覺得自己的生命隨著偶像對自己的拒絕一起消失了。其實，每個人都有屬于你的個性，你的美麗，你不必依附明星，不必借助星的光輝照亮你的生命。為一個遙遠的“星”浪費自己的精力，空耗生命中只有一回的青春，實在太不值得了。

干擾明星的正常生活。一位頗受歡迎的女歌星曾講述了“追星族”們對她的厚愛：她家的門鈴一個月之中被按壞了7個，她家的電話沒有不呼的時候。其實追星族們不知道，明星們喜愛追星族，因為是追星族使他們感受到自己存在的價值；但明星們也害怕追星族，因為很多過分熱情、近乎瘋狂的追星族成員幾乎侵犯了他們的私生活，干擾了他們的正常生活。

寵壞明星。常聽人說某某原先是個很不錯的人，如今派大了，氣兒粗了，一不小心不知哪兒得罪了人家，人家說不干就不干，說走人就走人，讓你干著急去。這怕是大多追星族難以想到的，也不愿承認的，而事實上這樣的事很多。明星要自愛，這得靠自己；但追星族們一味地崇拜、盲目地追逐，委實令他們輕飄飄而不知天高地厚。所以，不要一廂情愿地以為“追星”只是個人的事，別人不必干預。

三、如何面對青少年的“追星熱” 明星崇拜是青少年生理、心理發展的必然階段。人類的最初階段崇拜大自然，人的少年時代崇拜英雄，這是人由自然人走向社會人所必須經歷的過程。青少年需要在現實生活中印證自己的想象，需要尋找一個可以效仿的活生生的人物，于是“明星”便是這種社會需要、身心需要應運而生的。隨著時代的發展，青少年心目中的明星，將不再具有當年明星那么強烈的對時代的影響力，不再具有那種萬眾崇拜一星的模式。但是，對青少年的個人發展而言，這種影響是不可低估的。

明星崇拜特別需要尊重和引導。青少年追星，這是他們的權利，應當尊重，不可一味地阻止，一味地阻撓，那樣只會適得其反。然而，什么是他們真正應該追隨的明星，則需要父母、老師的引導。為此，一要尊重青少年心目中的偶像。無論你多么地不能接受、多么地不喜歡，但青少年崇拜“他”或“她”，總有他們的原因。你一定要從青少年的視角去發現這些“明星”的可愛之處，這是你和青少年溝通的起點。二要有良好的溝通方式。要運用你的智慧，和青少年討論（而不是訓導）偶像，討論青少年自身，幫助青少年學會用批判的態度，用批判的眼睛去看待他心目中的偶像，從而超越自己，超越對方，真正地做一個大寫的人。

明星是社會穩定與進步的需要。青少年需要明星，社會需要明星。時代推崇什么樣的明星，就會創造什么樣的未來。當今的青少年決定未來的中國。他們今日的追尋決定日后中國人的素質。雖然這話聽起來很沉重，但確實有它的道理。所以說，表面上看起來浪漫新鮮的追星熱，向人們訴說的不僅僅是它的有趣，它的刺激，它的瘋狂，它的荒唐。它實實在在地告訴我們：你想成為一個什么樣的人？這一代青少年會成為什么樣的人？未來的中華民族整體素質是怎樣一種風貌？因此，如何給正處于明星崇拜期的青少年以正確的影響，這應當引起全社會的關注。220 | 評論(1)

第三篇：中學生上網的利與弊

中學生上網的利與弊

反方一辯：謝謝主席！各位評委老師，同學們、大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網上教育，但網上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。不僅在中國，即使在美國權威雜志《今日美國》的調查表明：86%被調查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網不會提高他們的課堂成績。

剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網絡在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對中學生上網可不要霧里看花，我愿借對方一雙慧眼，把網絡的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網絡有三個難以解決的問題：第一類是網上安全問題，主要是指黑客、病毒和網上欺詐等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在對方辯友慷慨激昂的四分鐘陳詞里，全球主要網站已經被黑客入侵了近200次，全球互聯網計算機可能已經被最新病毒感染了170萬臺次……現實中，中學生上網已帶來了諸多危害：

其一，據一項調查顯示，不少的中學生成了小“網蟲”，沉湎于網上，將90%的時間用到網絡游戲上，做了網絡的俘虜，為網絡所累，癡迷于“網吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪，據2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了“隨心所欲”地上網玩網絡游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到占有她電腦的目的。

其二，小學生極易沉浸到網絡的虛擬化生活空間中，一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，患上“網絡疏離癥”，成天高唱：網絡是我家，我的眼里只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上中學生正處于快速發育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而后已！所以網絡的這么多弊與網絡在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大于利嗎？

其次，從質上說，我們今天討論特定主體是小學生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。這些固有的特征，與網絡固有的問題，在本質上就構成了小學生與上網之間固有的不可調和的矛盾。

所以現實迫使國家機關頒布關于網絡管理的專項法律，但網絡的開放性、自由性、無疆域特征也導致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網絡世界里，人類社會現存的法律，就好像一條條“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘氣的魚”。所以，在目前及可預見的將來，網絡的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網絡將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭朝夕，現實是網絡已經對中學生的身心構成了不同程度的傷害。

同學們，面對我們的伙伴自投羅“網”，而一“網”情深，為避免“網”事不堪回首，我們呼吁該下網時就下網，清清爽爽好時光。

反方二辯：各位評委、各位同學，大家好！剛才對方辯友說上網可以查資料，但是小學生上網就是查資料嗎？同時對方把“上網”等同于“網上教育”這不明擺著偷換命題嗎？那么你對許多中學生網上聊天、搜尋色情信息，作如何解釋呢？這就是所謂的“教育”嗎？ 下面我將系統地陳述中學生上網所造成的種種弊端：

第一、網上的信息良莠不齊，經常上網獲取那些零散和不系統的知識，不但不會提高小學生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少小學生，因為無法處理過量的信息而患上“信息焦慮”等精神病。此外，據英國的米德塞克斯大學的蒂姆萊貝教授統計，網上非學習信息有47%與色情暴力有關，一旦學生接觸到這些信息，那后果將不堪設想。

第二、由于網絡對中學生具有無限吸引力，所以導致很大一部分中學生沉溺于網絡，從而患上“網絡上癮癥”、“網絡疏離癥”等新型的精神性疾病，這些網蟲們不要家人不要同學，脫離現實生活，完全是一群有著程序化思維的類機器人。

第三、網絡傳播誘發中學生人生觀、價值觀的沖突，由于網上傳播的大多是以西方發達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學生腦中積淀的中國文化產生沖擊，嚴重的會形成另一種殖民主義。第四、網絡語言的大量使用弱化中學生的民族文化素質。網絡上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，網上的錯別字、病句隨處可見，中學生長期與這種語言環境接觸，不能不令人擔憂。

最后，我提醒對方辯友不要對大量事實聽而不聞。

反方三辯：剛才對方辯友舉了我校網站的例子，可是附中網校里有許多信息垃圾，這也是前不久兩代會中校領導指出的?，F在我請問對方辯友，如何解決中學生自制性差的天性與網絡的三大問題呢？

反方一辯：對方辯友剛才或許沒聽清楚，在一辯陳詞中我已指出網絡是一種重要的通訊手段，還指出網絡的三大問題，這就說明了中學生上網弊大利，難道對方辯友沒有理解嗎？請問對方辯友，在網上這種虛擬空間中，人與人之間的交往往往帶著一個假面具，這與水中月、鏡中花有什么區別？請正面回答！

反方二辯：我想首先指出，目前國家并沒有把上網課程安排到計算機課程中，還有如果真像對方辯友所說的話，那么國家為什么要制定法律禁止中學生進入地下網吧呢？再請教對方辯友，在中學生上網利和弊兼有的情況下，你是如何判斷利大于弊呢？

反方三辯：是要付諸實踐，但我們所說的上網并不是指所有的人。我們的前提是中學生，中學生的天性是判斷力和自制力比較差，對網上的信息垃圾它們能夠正確處理嗎？剛才對方辯友無法回答判斷利弊大小標準，我現在告訴大家，首先我們從數量上判斷，網絡三大問題與其方便性和快捷性相比是三弊一利，難道對方辯友還要說利大于弊嗎？其次，從質上說，中學生自制力、判斷力差的天性弱點與網絡三大問題是不可調和的固有矛盾。所以我方再次強調，中學生上網弊大于利。謝謝！

反方：剛才對方辯友說小學生在學校是受教育，那么他們是否真的對網上信息有正確的判斷力呢？今天中午，中央電視臺《今日說法》剛剛播出一條新聞，說的是在河南商丘剛破獲的一起叫“少婦美女”色情網站的報道；其中每天訪問該網站的有5700人左右，而其中50% 以上是中學生。難道這就是對方辯友所說的“判斷力”嗎？ 反方：對方辯友要知道我們只是了解一部分的材料，還有許許多多的色情網站沒有查出來！反方：對方辯友剛才強調中學生在家里受家長的管束，但是網蟲們由于家里過于敏感的經濟控制，網蟲們就欣然的前往地下網站，到了地下網站那還有誰來約束呢？

反方：錯了！上個學期我們學校的《求索》雜志相信大家都忘了，大家應當記得暗訪那些地下網吧，噢！就在這里(拿起《求索》雜志)，那些老板就是供他們吃，供他們喝，甚至在網吧里住下來，好幾天不回家呀！

反方：我要向對方辯友指出的是網絡的開放性，無疆域性，導致法律都難以奏效，而網上法律又難以界定，所以用法律去解決網絡的這些弊端是令人懷疑的。

反方：可是據我所知，到目前為止，沒有哪一個國家法律能夠正確約束網站。每一年網絡上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19% 反方：對方辯友要知道，目前為止大多數的高水平黑客都是求知望強，而電腦水平高超，但內心已變質的中學生。反方：對方辯友剛才談到中學生上網是一種趨勢。但是難道一種趨勢都是合情合理的嗎？比如當今一些國家犯罪感呈上升趨勢，這能夠說犯罪率上升是利大于弊嗎？ 反方：我們并沒說上網沒有利呀！

反方：是有利也有弊，但我們辯論的前提是中學生上網，中學生的天性與網絡的三大問題已經說過它們之間矛盾是不可調和的，所以……(反方時間到)反方四辯總結陳詞：謝謝主席！各位評委、老師、同學們大家好！

今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學生上網如何好，如何好！可對中學生上網帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維！同時，對今天辯論的主體--中學生的特征也說不出個所以然來，要知道人貴自知之呀！而更為關鍵的是今天對方對這個“利弊”大小的比較始終沒有一個標準，那你們的立論從何而來呢？ 今天，我們本著對自己作為中學生，對自己健康成長的追求來同對方一起探討這個充滿主觀意想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認識到問題的嚴重性，進而設法解決問題是我方今天立場的根本出發點。下面我再一次我總結我方觀點：

第一、只有認識到目前網絡的三大問題，我們才能去追求讓網絡成為一方凈土。法律制裁的無奈、道德規范的蒼白技術限制的落后無不令有識之士的內心感到憂慮和不安?？纯茨切┑叵戮W吧，看看那些中學生瀏覽的網頁界面，真可?quot;色情與垃圾齊飛，虛假共暴力一色“。樁樁事實告訴我們，中學生上網不加以控制的話，怎么讓社會相信我們是祖國美好的未來呢？

第二、只有認識到中學生是一群特殊的群體，才能正視現實和問題，我們從不奢望每個上網的中學生會成為先知先覺和賢者、圣人，而從他律走向自律是一個漫長曲折的過程，只有萬能的”上帝“才可能派出無數的”天使“下凡對每個上網的中學生說：”嘿，伙計，此物非禮勿視?！翱墒聦嵱指嬖V我們中學生往往會出于好奇或沖動，刻意去尋找一些色情，努力信息進而引發諸如性犯罪等社會問題。此時此刻對方辯友猜猜上帝會怎么想？他只會說：”Sorry！不是我的心太軟，只是我很無奈?！?第三、只有認識到中學生上網弊大利，才能調動社會的各方面力量和各種手段來揚長避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網絡的束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏云蒙敝的時候，只有該下網時就下網，才能用生命點燃未來！”青山遮不住，畢竟東流去“。我們有一個夢想：在新世紀的一個清晨，當我向度盡劫波的人類精神家園投去最后一瞥時，我們廣大中學生正以新面貌新狀態，迎接新挑戰！謝謝

正：網絡病毒是網絡特有的現象，但也是不法分子制造的啊，要不我們為什么要審判制造者而不是審判病毒呢？我想問一下反方辯友，吃魚可能被卡住，是不是因此大家都不要吃魚了？

反：正因為吃魚有被卡的危險，我們才不會放心讓孩子自己吃魚啊，才要加以幫助么？別忘了我們討論的主體是中學生啊。

正：還有哪個中學生吃魚需要父母喂的么？中學生不是白癡，是有分辨是非能力的啊。如果一個孩子從小吃的都是被父母挑干凈刺的魚肉，他是不會被卡，但什么時候才學會吃魚呢？

反：魚中只有魚刺，可網絡就復雜多了，網絡游戲是溫柔的陷阱，讓中學生樂在其中而不能自拔，網絡詐騙讓成年人都防不勝防，你怎么能要求中學生能明察秋毫呢？ 正：按對方邏輯，既然成年人也不能防范網絡詐騙，那成年人也不該上網，既然現實社會中也有詐騙，那我們都不要活了，去另一個世界多清凈啊！

反：我方說網絡存在詐騙是要大家提高警惕，我們說中學生上網弊大于利，也不是要禁止中學生上網，而是要加以管理和限制，對方不要曲解我方觀點。國家不就立法禁止未成年人進網吧了么？ 正：國家禁止未成年人進網吧，但并沒禁止中學生上網，而且還專門開設了信息技術課程，對方又怎么解釋？過度使用網絡會給中學生帶來傷害，那是使用者的責任，一些同學上課坐姿不正也會導致近視和脊柱扭曲，難道就能證明中學生上課也是弊大于利的么？對方怎么就看不到上課帶來的利呢，對方真是“一葉障目，不見泰山”阿

反：中學生過度使用網絡不正是由于中學生自制力不強所導致的么，這不正是我方要證明的觀點么？對方侃侃而談，說的都是網絡利大于弊，可我們要討論的是中學生上網的問題阿，請對方不要跑題。

正：如果網絡利大于弊，怎么對中學生就弊大于利了呢？對方能不能舉出對成年人有利而對未成年人不利的例子來么？ 反：中學生作為未成年人，他和成年人在身心上有不同的特點，我方一辯已經說得很清楚了，對方辯友是沒聽懂呢還是沒聽懂呢？

正：那我方二辯不是已經回應了這個問題么，我看是對方沒理解吧。再請問了，如果因為擔心牛奶中含三聚氫胺而不喝牛奶，因為擔心地溝油而不吃菜，因為擔心饅頭可能被染色而不吃饅頭，那我們只有絕食而亡了。我們怎么可以為一種可能性而放棄營養呢？

反：如果你知道某品牌牛奶含三聚氫胺你還會買么？那我真佩服你的勇氣阿。別忘了，是因為我們相信牛奶中沒有三聚氰胺時，我們才會購買使用，如果我們確定它有問題，我想大多數人都不會購買。網絡給中學生帶來的傷害不是一種可能性，而是實實在在的阿。

正：誰說中學生使用網絡就一定帶來傷害，就一定會網絡成癮。調查數據顯示中學生上網成癮比例有10%，難道其他90%帶來的利反倒可以忽略了么？

反：中國青少年網絡協會的《中國青少年網癮報告(2009)》顯示：目前，我國城市青少年網民中網癮青少年約占14.1%，人數約為2404.2萬。18~23歲的青少年網民中網癮比例最高(15.6%)，其次為24~29歲的網癮比例(14.6%)以及13~17歲的網癮比例(14.3%)。對方說10%是個很小的比例，那你知道我國有多少中學生網民么？10%就意味著成千上萬的中學生深受其害，難道這也是可以忽略的么？那我們學校就不要加強安保了，去年校園兇殺案也不過死了幾十個中小學生，連中學生的1%都不到，也可以忽略不計了。調查表明：用于聊天、玩游戲、下載娛樂內容的比例高達55.7%。大量的時間花費在上網聊天、玩游戲上，怎么會有利于中學生的學習呢？

正：我想請問對方同學，你們上過網嗎？

反：當然，正因為我們上過網，所以我們才切身體會到網絡給中學生造成多大的危害

正：看來對方辯友一定是網絡娛樂版的愛好者，至少在各大官方網站上都有這樣一句話，你上網的時候一定看到過：未成年人上網，要有監護人陪同。

反：是呀，在每一個香煙的煙盒上都寫著：吸煙有害健康。但卻從未聽說過有人因為這句話而戒煙了。

今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學生上網如何好，如何好！可對中學生上網帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去！我方承認網絡可以給我們中學生帶來很多便利，但是網絡可以帶來便利并不等于實際帶來的好處。羅盤可以指引航向，我們卻拿來看風水，火藥可以做武器我們卻拿來敬鬼神不都是最好的例子么。我們認為弊大于利，也不是要禁止中學生上網，而是強調要對中學上上網加以指導和限制。下面我再一次我總結我方觀點：

第一、網絡不是一方凈土，法律制裁的無奈、道德規范的蒼白技術限制的落后無不令有識之士的內心感到憂慮和不安?？纯茨切┑叵戮W吧，看看那些中學生瀏覽的網頁界面，真可?色情與垃圾齊飛，虛假共暴力一色”。樁樁事實告訴我們，中學生上網不加以控制的話，怎么讓社會相信我們是祖國美好的未來呢？

第二、只有認識到中學生是一群特殊的群體，才能正視現實和問題。普通的中學生沒有那么好的自制力，他們對世界充滿好奇，卻又缺乏分辨能力，所以很容易被網絡引上歧途。我們如果不正視這個現實，而讓中學生上網放任自流，就是將手槍交給一個孩子，會造成什么后果，可想而知。

第三、只有認識到中學生上網弊大利，才能調動社會的各方面力量和各種手段來揚長避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網絡的束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏云蒙敝的時候，只有該下網時就下網，才能用生命點燃未來！

網絡時代的到來，機遇與挑戰并存，我們中學生應該在家長老師的指導下正確使用網絡，如果我們忽視網絡的弊端，就可能使很多中學生失去青春的精彩，淪為網絡的努力。所以，再次強調我方觀點：中學生上網，弊大于利！謝謝

第四篇：中學生追星的利與弊

中學生追星的利與弊

“追星族”這個詞對于大家來說并不陌生，現在的明星越

來越多了，追星也隨之愈演愈烈。追星到底是利大于弊，還是弊大于利？

有相當一部分年輕人追星和崇拜偶像，有自己獨特的見解。他們沒有盲從性，能正確分析偶像的優點和不足，追星是為了追求明星的亮點，學習明星好的東西，并以此為榜樣，在學習和生活中嚴格要求自己，培養自己積極奮進的精神，這種人都能健康成長。我鄰居家的孩子就是這樣的人。他很喜歡邁克爾·喬丹，常常對喬丹在球場上的精彩表演，投球的高超本領贊不絕口。但更使他佩服的是喬丹的優良品質，有一次喬丹已發高燒近40度，躺在床上打點滴起不來，但他的球隊在球場上連連失利，在最后3分鐘時，他不顧痛苦毅然投入戰場，不過幾分鐘他就頻頻得手投了幾個3分球反敗為勝。他的這種英雄氣概使這孩子暗下決心，一定要學習喬丹堅忍不拔的毅力，做一個堅強有為的人。

中學生追星首先要認識到它是一種正常的社會現象

追星是青少年從孩童向成人成長過程中的生理心理過程的反映。青少年處于由孩子向成人的發展階段，正是長身體、長知識和樹立遠大理想的時期，他們的理想、愿望正處于迷茫和混沌中，需要自我的實現和完善，他們既想擺脫兒童的心理，又想像成人

那樣體現成熟。明星的出現使他們眼前一亮，從明星的身上看到了自我實現的希望，追隨他們、崇拜他們，已成為心中的渴求。

追星是青少年寄托希望和理想的一種表現。大多數明星都有一技之長，或在體育競技上，或在藝術上。加上其外觀或是英俊瀟灑，或風姿綽約，體現了美的風采，年輕人常常被他們吸引，從思想、行為和外表等去模仿學習。

追星也是廣大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。青少年時期，是生理和心理的重要轉型時期，性的發育正走向成熟，但性意識仍是朦朦朧朧，對異性產生好感，心中或多或少都有異性的影子。在年輕人的眼里，明星是快樂的使者，是美的化身，是最有成就的典范。他們都向往夢幻般的青春，生活在自己虛擬的世界中，幻想著自己成為了明星，成為頂尖人物，并以此成為生活中的目標。

另外，在充滿競爭的社會里，學生學習負擔很重，升學的壓力，學生相互競爭的壓力，課后家長安排的各種輔導等，壓得很多學生喘不過氣來。當明星以光彩奪目的形象展現于大眾，進入他們生活后，他們就會情不自禁去崇拜，與明星一起瘋狂，一起宣泄，以滿足心理的需求。

在中學生的生活中，追星是很非常普遍的，勢力也很大，以致本來沒多大心情追星的同學，為了不被他人看做“落伍”，不被視為“異端”，也自覺不自覺地入了流。

我個人認為，明星對我們的影響很大。正確地“追星”可以讓我們樹立一個好榜樣，許多中學生以“星”做為自己人生的奮斗目標和奮斗動力；使中學生們的發展有方向，有目標，這樣，有利于自己身心，使之不會盲目前進；“追星”的過程中，也使中學生們獲得了成功的“秘訣”及成才的方法，利用這方法，推動著中學生們的前進，我們還能從明星身上看到自我實現的希望。但是，如果我們太過于沉迷與“追星”，對于正在求學的我們是百害而無一利。其實，崇拜明星并不是什么壞事，我們應該學習明星好的一面，學習他們的勤奮，盡快讓自己成熟起來，當我們感覺到不在需要明星的時候，或許我們已是別人所崇拜的明星了。

追星熱還是社會誘導的結果。有的商家和“星”們的經紀人利用各種手段，對“星”們大肆包裝，以追求最大的利益。這些“星”高高在上被推了出來，滿足了青少年的心理需求。有的孩子經受不住誘惑，出現了種種偏差。在追星有利的同時，不能避免的是過度追星，乃至上癮，這種現象，輕者傾家蕩產；重者走火入魔，不能自拔直至自殺，有不少的實例可以證明，例如：大連，一名正處于青春期，富有活力的少女，因其母親沒有給她買自己崇拜的偶像張國榮的CD碟，因為過渡悲傷而自殺；溫州一名17歲的中學生因沒錢親眼見到偶像影星趙薇而服毒自盡；四川13歲的女孩在連看8遍《流星花園》后，離家出走下落不明，生死未卜；自貢市一名年僅13歲的初一年級女生代某“偷走”家里的1000元巨額后，突然失蹤；19日下午6點至昨日中午1點，其家

人發動100多人，在自貢和成都到處尋找。原來，代某失蹤是為了送價值200元的花瓶給在成都演唱的F4。幾天不吃早點攢錢去看某“星”的演出等等事件，更是屢見不鮮??這些都是追星族中走火入魔而不能自拔的典型，據統計在100名中學生中，有83名追星，其他人不追星?？梢姡沸钦菑倪@是起掛起狂潮的，若不能有效節制的追星，否則后果不堪設想。

而另一部分人追星卻是有目的的。我也贊同像他們那樣的追星族。他們所喜歡的明星不只是因為美和帥，也不只是因為他們會唱歌，會表演，更重要的是，他們所追求的是明星的氣質以及他們成功的經歷。他們不會經常無聊地去搜集明星的資料，更不會因為某一個明星而放棄自己的生命。因為在他們眼里，自己崇拜的明星是他人生道路上一個榜樣，追星是為了幫助自己進步。

許多明星之所以成名，是因為他們付出了許多心血和汗水。他們的人生道路并不是一帆風順的，許多明星的品質都值得我們學習。比如鄭智化，他雖然是殘疾人，但他身殘志不殘，毅然選擇了自己所喜愛的事業——演藝。他靠堅強的意志，唱出了許多好聽的歌，大家都熟悉的《水手》就足以證明。??風雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢??這難道不值得我們學習嗎？不值得我們崇拜嗎？王杰也是一個有名的歌手，他的成名不是靠運氣，而是憑自己的實力取得的，他所走的人生道路是艱辛的。曾被生活所壓迫的他，從未向命運低過頭，他當過推銷員，出租車司機，不管生活多么苦，他總是以微笑來面對，最終走向了成功。難道這樣不向困難低頭的精神不值得我們學習嗎？像這樣的明星不勝枚舉，這樣的明星值得我們崇拜，值得我們敬仰。

中學生追星的原因很多，例如：明星唱的歌好聽；跳的舞好看；球打（踢）的精彩，長的帥氣，有個性；羨慕他們無憂無慮，能受到人們的擁護??但是，我認為，最重要的幾條：外貌，才華，品德。據調查，喜歡自己所崇拜明星的外貌的中學生占23％，喜歡才華的占69％，喜歡自己崇拜明星的品德的占14％，可以說，大多數人都喜歡明星的才華，至于他們的品質和情操卻甚少理會。如近來明星犯罪屢見不鮮，但對于沉迷偶像的“粉絲” 來說，這點根本不重要，他們仍然會花大量的金錢和時間沉迷于自己偶像身上，甚至還千方百計的找各種借口為偶像的過錯作掩飾。對于別人對自己明星不好的評價，有些中學生堅決擁護自己的明星，不允許他受到任何傷害，所以，對批評偶像的人動手動腳，但不知到在此時，他傷了自己多少的知己，這說明了我們中學生的自制力還比較差，對偶像的過于擁護，容易造成情緒上的波動，他們似乎成為了明星們忠實的奴仆，置于明星忠實走狗的地位。

若有人問你，你的偶象對你影響有多大，我認為，你一定會說：一般。因為在追星的100個人中，38個人會說沒影響，52個人會說一般，沒有或者少于一個人說非常有影響，正常追星是可以的，非但沒有害處，反而有益。但是過分的追捧，就不可能避免帶來一些消極的影響，人沒有十全十美的，偶像明星也有錯的時候，甚至他們的錯比我們的都多，如果我們盲目的崇拜明星，認為明星所做的一切都是正確的，無知的中學生經常模仿明星的不良的行為，導致成績節節敗退，不利于我們正常的發展。因此我們必須樹立正確的是非觀念，明辨是非善惡。杜絕盲目從眾，堅決學習偶像的良好行為，對于他們的不良行為我們要堅決摒棄，這樣，追星才能成為你上進的一種途徑！

我個人認為，正在初中的我們，學習是最重要的，青春時期是我們的黃金時期，是定格我們一生的時期，若我們這個時候，不努力勤學苦練，而把大量的錢財，精力和時間投入的追星中，豈不是荒廢自己？

偶像崇拜是青少年對人生追求的體驗，是人生的一個重要過程，每個時代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目標和偶像。因此，對追星現象和偶像崇拜既不要一概反對，也不要放任自流出現問題，而要積極引導，使之理性化。愿真正的追星族越來越多，讓追星不僅僅成為一種時髦，更多的是成為學習上和生活上的動力。

第五篇：中學生出國留學利與弊

中學生出國留學利與弊

畢竟中國還是發展中國家，更需要我們來將她建設得更強大，然而，閉門造車是不可取的。出國留學，會擴大知識面，學到更多的東西，留學最終是為了我們的祖國啊！

哈佛女孩劉亦婷在學習期間，根據她的平時觀察和了解，對我國中小學生與美國中小學生的學習和生活現狀進行了對比，并歸納8個方面。(1)身體素質對比，美國學生占較大優勢。(2)獨立工作能力對比，美國的多數學生勝過我國學生。(3)基礎知識對比，我國學生超過美國學生。(4)團隊精神對比，我國學生不如美國學生。在美國學生中經常講“團體精神”。(5)主動性與首創精神對比，美國學生大都比我國學生強。我國學生考慮的是做事要有章可循。而美國學生顯得放開。(6)人際交往能力對比，美國學生比我國學生強。(7)動手能力對比，美國學生強。他們在課內外動手實踐機會多；到博物館、展覽館參觀允許參觀者動手操作。在課內也是如此。在家里，美國學生的家務也做得多，如在住宅四周剪草。(8)刻苦學習對比，我國學生與美國學生差不多。

現在，我國正在深化教育改革，提高教育質量，劉亦婷以智慧的眼力提出8點，使我們放眼世界，可以為鑒。

要是一味的出國留學豐富自己，而不是把自己的知識拿來建設國家，那就是沒有愛國之心的結果。有人說：“出國留學不好，還不如上清華北大”。是的，清華北大固然好，但出國留學的本質并不只在于學習。不管每個人出國的初衷是怎樣的，到最后他肯定會發現，出國的經歷本身對個人便是一筆無形資產。除了單純的學習，留學更多的是提供了一個了解外部世界和不同文化的機會，也許在這方面的收獲還要大過求學本身所得到的。從國外回來的人水平不一定就比沒有出國的人高，但他看問題的視角肯定會更豐富。

The middle-school student goes abroad to study the advantage and shortcoming after all China or the developing nation, needs us to come to construct her formidable, however, divorces oneself from reality may not take.Goes abroad to study, can expand the aspect of knowledge, learns more things, the abroad study finally is for ours motherland!

Harvard girl Liu Yi Ting in study period, according to hers usual observation and the understanding, has carried on the contrast to our country elementary and middle school students and the American elementary and middle school students' study and the life present situation, and induces 8 aspects.(1)physical quality contrast, the American student occupies the big superiority.(2)independent working ability contrast, US's most students exceed our country student.(3)elementary knowledge contrast, our country student surpasses the American student.(4)team spirit contrast, our country student is inferior to the American student.Speaks “the association spirit” frequently in the American students.(5)initiative and creativity contrast, American student mostly compared to our country student.Our country students consider are work must have a legal basis.But the American students appear let loose.(6)human communication ability contrast, American student compared to our country student.(7)begins ability contrast, American student.They begin inside and outside the class to practice the opportunity to be many;To the museum, the exhibition hall visit allows the visitor to begin to operate.In the class also is so.At home, the American student's housework also does a lot, if all around cuts the grass in the housing.(8)assiduous study contrast, our country student and the American student are similar.Now, our country is deepening the education reform, improves the education quality, Liu Yi Ting by the wisdom eyesight proposed 8 o'clock, causes us to take a broad view the world, may be the warning.If constantly goes abroad to study enriches own, but is not brings own knowledge the construction country, that does not have the patriotic heart result.Some people said that,“Goes abroad to study not well, on might as well Qing hua Beijing University”.Yes, the Qinghua Beijing University is no doubt good, but goes abroad to study not only the essence and lies in the study.No matter each person goes abroad how is the original intention, definitely can discover to finally him, the study abroad experiences itself to individual then is an intangible asset.Except the pure study, studied abroad many is provides one to understand perhaps the outside world and the different cultural opportunity, also wanted the serious offense in this aspect harvest to study itself obtains.From the human level which overseas comes back on the study abroad person has not been not necessarily higher than, but he looked the question the angle of view definitely can be richer.