第一篇：大學(xué)生該如何利用網(wǎng)絡(luò)_論文

大學(xué)生應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)與利用網(wǎng)絡(luò)？

摘要：聯(lián)網(wǎng)的迅速普及引起整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)、生活方式的變化,形成了人的第一生存空間———“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”,也構(gòu)筑起了一個(gè)全球性、開(kāi)放性、全方位性的“相互聯(lián)系的人們總體”。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起對(duì)人類(lèi)的溝通方式同樣產(chǎn)生了深刻的影響,形成一種新型的人際交往方式一一網(wǎng)絡(luò)交往。網(wǎng)絡(luò)交往己成為大學(xué)生接受知識(shí)、傳遞信息和交流情感的重要的交往方式。研究網(wǎng)絡(luò)交往及其對(duì)大學(xué)生造成的影響,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),對(duì)于大學(xué)生的身心健康及在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中建立良好的人際關(guān)系具有緊迫的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生影響人際關(guān)系

目前,網(wǎng)絡(luò)正在迅速地滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)全面改變了人類(lèi)的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式及價(jià)值觀念。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計(jì)報(bào)告，截止到2005年6月30日，中國(guó)上網(wǎng)用戶(hù)總?cè)藬?shù)達(dá)到1.03億，僅次于美國(guó)，如果保持預(yù)期的30%的增長(zhǎng)速度，5年內(nèi)中國(guó)將成為世界互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)最多的國(guó)家。互聯(lián)網(wǎng)不僅是一種通信工具和信息獲取方式，更是現(xiàn)代人的一種生活方式。大學(xué)生是最早進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界的群體之一，網(wǎng)絡(luò)已溶入了大學(xué)生的生活中。網(wǎng)絡(luò)正在日益深入大學(xué)生的生活。這個(gè)由鼠標(biāo)、鍵盤(pán)和導(dǎo)線連成的網(wǎng)絡(luò)世界成為大學(xué)生生活中不可缺少的一部分，網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系成為大學(xué)生人際交往的一個(gè)重要方面。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生正面和負(fù)面兩種影響，單就生活領(lǐng)域而言，網(wǎng)絡(luò)使個(gè)體生命的存在價(jià)值獲得無(wú)限的提升和張揚(yáng)，它在社會(huì)生活中扮演潤(rùn)滑劑的角色，緩解大學(xué)生的緊張心理，釋放他們因?qū)W習(xí)和生活帶來(lái)的壓力。當(dāng)大學(xué)生受到方方面面的刺激產(chǎn)生不良情緒時(shí)，心理學(xué)家所倡導(dǎo)的做法是適度適時(shí)地轉(zhuǎn)移、傾訴與宣泄，而網(wǎng)絡(luò)的隱匿性、開(kāi)放性、便捷性恰恰提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，為大學(xué)生良好人際關(guān)系的形成打好基礎(chǔ)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了一種全新的人際交往環(huán)境和人際交流方式，它給人際交往帶來(lái)便利的同時(shí)也豐富了其內(nèi)容。但是，科技是一把雙刃劍，我們?cè)诔浞挚隙ňW(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生人際交往帶來(lái)積極作用的同時(shí)，也必須認(rèn)識(shí)到它帶來(lái)的負(fù)面影響。良好的人際交往對(duì)大學(xué)生自身的發(fā)展有舉足輕重的作用。奧爾特曼和泰勒（I.Altman & D.A.Taylor，1973）經(jīng)過(guò)對(duì)人際關(guān)系的系統(tǒng)研究后認(rèn)為，良好人際關(guān)系的形成和發(fā)展，一般需要經(jīng)過(guò)定向、情感探索、情感交流和穩(wěn)定交往這四個(gè)階段，人際關(guān)系的核心成分是情感因素。網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生帶來(lái)新的交往方式、學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，由于它自身的特點(diǎn)，給現(xiàn)實(shí)生活中大學(xué)生良好人際關(guān)系的確立帶來(lái)了不少負(fù)面影響，沖擊了大學(xué)生之本應(yīng)健康正常的情感發(fā)展與人際交流，從而導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活中大學(xué)生一系列人際障礙問(wèn)題的出現(xiàn)。

首先，人的本質(zhì)屬性是社會(huì)性的,人們需要在相互交往的過(guò)程中得到信息,從

而實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的數(shù)量直線攀升,以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)交往就滿(mǎn)足了人們這一最基本的需要。網(wǎng)絡(luò)交往作為一種特殊的人際交往方式,其基本形式有:E-mail、網(wǎng)上聊天(IRC、QQ、MSN)、博客、網(wǎng)上可視或不可視電話、網(wǎng)上電子公告(BBS)、由個(gè)人或單位主頁(yè)構(gòu)成的虛擬社區(qū),以及通過(guò)局域網(wǎng)進(jìn)行的其他網(wǎng)上傳輸?shù)取＞W(wǎng)絡(luò)交往信息傳輸快捷方便、獲取信息量大、交往成本低的特點(diǎn)能夠滿(mǎn)足人們信息溝通、情感交流電子商務(wù)、網(wǎng)上購(gòu)物、游戲娛樂(lè)休閑等需要。網(wǎng)絡(luò)交往之所以能夠發(fā)展迅猛,是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交往有其獨(dú)特的內(nèi)質(zhì)。首先,交往范圍的擴(kuò)大性。許多人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)感覺(jué)世界“既大又小”,“大”是因?yàn)槿魏卧诂F(xiàn)實(shí)周?chē)h(huán)境找不到相同愛(ài)好的人,似乎在網(wǎng)上都能找到自己的“同伴”;“小”是因?yàn)闊o(wú)論對(duì)方離得多遠(yuǎn),都能很快地建立聯(lián)系。其次,人際關(guān)系的平等性。在網(wǎng)際交往中,交往者現(xiàn)實(shí)的社會(huì)身份、角色和地位都消除了,無(wú)論你在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中具有什么樣的身份地位,在網(wǎng)絡(luò)交往中只是一個(gè)信息發(fā)布者或接受者,這就使得人際之間實(shí)現(xiàn)了一種現(xiàn)實(shí)社會(huì)所不具備的“虛擬”平等。再次,人際交往的自主性。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,人際交往會(huì)因各種因素而形成一個(gè)個(gè)“交友圈”,這既是人們的交往環(huán)境,又構(gòu)成了人們交往范圍的“屏障”。而網(wǎng)絡(luò)交往完全打破了這種限制,只要知道對(duì)方的QQ號(hào)碼、MSN或者博客網(wǎng)址,就可以進(jìn)行交流,這在某種程度上增加了主體的自主性。網(wǎng)絡(luò)會(huì)導(dǎo)致越來(lái)越完善、越來(lái)越成熟的社會(huì)關(guān)系，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)使人們跨越了地域的局限，掩埋了以前的恥辱或身患疾病所帶來(lái)的孤寂，甚至逾越了嚴(yán)格意義上的時(shí)間概念。它不僅僅為人們提供了各種便利條件，而且可讓人們參加有共同興趣的群體，在其中可以暢所欲言，緩解心中的壓力。它打破了傳統(tǒng)的時(shí)空觀，擴(kuò)大了交際空間、縮短了交際時(shí)間，有利于大學(xué)生主體意識(shí)、參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的提高，大學(xué)生在網(wǎng)上盡情地?fù)]灑自己的個(gè)性，使他們真正成為獨(dú)立的社會(huì)人，網(wǎng)絡(luò)可以釋放大學(xué)生由于學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的壓力，為適度、適時(shí)地轉(zhuǎn)移、傾訴和宣泄不良情緒提供了一個(gè)較為便利的場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)交往情感更真切、更容易表露人的真實(shí)本性。網(wǎng)絡(luò)的興起搭建了這樣一個(gè)能夠給予大家情感交流的平臺(tái)，給予了生活在現(xiàn)代社會(huì)中的人們更多發(fā)泄自己的機(jī)會(huì)。

另一方面，網(wǎng)絡(luò)使人們變得越來(lái)越孤寂，割斷了人們真正意義上的社會(huì)交往，因?yàn)槟切┥暇W(wǎng)者總是孤身一人坐在終端機(jī)前耐心守候，或者通過(guò)一種程序媒介與形形色色的匿名者進(jìn)行交流，而這種媒介從促進(jìn)社會(huì)交往的角度來(lái)講，顯得十分貧乏無(wú)力，而且極具破壞性。概括起來(lái)，有四個(gè)方面的負(fù)面影響：

1.在人際交往的時(shí)空知覺(jué)方面，網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限延伸容易使大學(xué)生產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)生活的距離感，甚至產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥。有的大學(xué)生在網(wǎng)上扮演“虛擬角色”，把自己分成若干角色，帶來(lái)角色沖突的迷惑，與現(xiàn)實(shí)角色之間產(chǎn)生二重或多重人格的沖突，甚至有可能導(dǎo)致“人格分裂”，還有的大學(xué)生由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)產(chǎn)生猜疑、孤僻等交際心理障礙。

2.在人際交往的動(dòng)機(jī)方面，網(wǎng)絡(luò)使一部分大學(xué)生交往動(dòng)機(jī)變形。許多大學(xué)生一上網(wǎng)就鉆進(jìn)自己的興趣區(qū)域，這種“人以群分”的極端風(fēng)格是狹隘的，不利于大學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。

3.在人際交往的態(tài)度方面，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隨意性、隱匿性容易使大學(xué)生交際責(zé)任感減弱，由于網(wǎng)絡(luò)很難形成像現(xiàn)實(shí)世界那樣強(qiáng)烈的社會(huì)規(guī)范，有很多行為難以受到法律的明確約束。

4.在人際交往的情感方面，網(wǎng)絡(luò)的無(wú)序性和誘惑性容易使大學(xué)生產(chǎn)生交際情感障礙。網(wǎng)絡(luò)還會(huì)引發(fā)大學(xué)生交際安全焦慮，誘發(fā)“情感冷漠癥”。

既然網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，那么如何使用這把劍就成了重中之重。那么究竟該

如何利用呢？

1.規(guī)范大學(xué)生對(duì)各類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的使用，盡量引導(dǎo)大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)信

息服務(wù)，將互聯(lián)網(wǎng)作為服務(wù)工作的工具。因?yàn)橐延姓{(diào)查表明，大學(xué)生最喜歡訪問(wèn)的網(wǎng)站（類(lèi)型）的前三位是：“娛樂(lè)/休閑”“社區(qū)”“綜合”。他們最經(jīng)常點(diǎn)看的內(nèi)容的前三位為:音樂(lè)/歌曲（66.8%），電影/電視劇（54.9%），社會(huì)/娛樂(lè)新聞（42.7%），其后依次為：外語(yǔ)（23.8%），計(jì)算機(jī)軟件（22.5%），財(cái)經(jīng)新聞（20.7%）、游戲攻略（20.7%）、專(zhuān)業(yè)及學(xué)術(shù)信息（20.5%），即大學(xué)生似乎更偏重網(wǎng)絡(luò)的娛樂(lè)和交際功能。

2.關(guān)注對(duì)青少年健康人格的培養(yǎng)。在信息時(shí)代，青少年健康人格的塑造已被賦予了新的意義。它能有效地抵制青少年卷入病理性使用互聯(lián)網(wǎng)。

3.積極探討學(xué)校、家庭、社會(huì)的互動(dòng)模式，創(chuàng)設(shè)大學(xué)生人際關(guān)系的良好氛圍。

4.在大學(xué)院校中全面開(kāi)展心理素質(zhì)教育，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往的心理特征、網(wǎng)絡(luò)性心理障礙等心理問(wèn)題的研究，培養(yǎng)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自我的能力、人際交往能力，學(xué)會(huì)正確地處理網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的各種關(guān)系。

5.提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技能是提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)水平、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的有效途徑。對(duì)網(wǎng)絡(luò)技能的理解不宜太狹窄，而應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)展其含義，這里借鑒美國(guó)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的標(biāo)準(zhǔn)：

(1)基礎(chǔ)操作和概念：學(xué)生應(yīng)對(duì)技術(shù)體系的性質(zhì)和技術(shù)操作有比較深刻的理解，并能熟練地使用技術(shù)。

(2)社會(huì)、倫理和人類(lèi)關(guān)懷：學(xué)生應(yīng)理解有關(guān)技術(shù)的社會(huì)、倫理和文化問(wèn)題，以一種負(fù)責(zé)的態(tài)度使用技術(shù)、信息和軟件，在利用技術(shù)系統(tǒng)時(shí)，學(xué)生應(yīng)形成一種建設(shè)性的態(tài)度，以

支持自己的終身學(xué)習(xí)、合作、個(gè)人追求及生產(chǎn)能力。

(3)技術(shù)作為一種創(chuàng)作工具：使用技術(shù)應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和效率，并促進(jìn)其創(chuàng)造力，在創(chuàng)造性活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何合作。

(4)技術(shù)作為一種交流工具：學(xué)生應(yīng)能使用電子傳播工具進(jìn)行交流，能使用各種媒介形式與不同群體和個(gè)人交流信息和思想。

(5)技術(shù)作為一種研究工具：學(xué)生應(yīng)能利用技術(shù)收集、評(píng)價(jià)、整理各種來(lái)源的信息，加工處理數(shù)據(jù)和報(bào)告結(jié)果，能為完成特定的任務(wù)評(píng)估和選擇新的信息資源和技術(shù)成果。

(6)技術(shù)作為解決問(wèn)題和建立決策的工具：學(xué)生應(yīng)能利用技術(shù)資源解決問(wèn)題和進(jìn)行決策，并將其發(fā)展為解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的策略。

參考文獻(xiàn):

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第二篇：大學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)

大學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，上網(wǎng)已成為大學(xué)生生活的重要內(nèi)容。越來(lái)越多的大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活和工作，那么，大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀是怎樣的？大學(xué)生又該如何利用網(wǎng)絡(luò)的呢？

21世紀(jì)是一個(gè)高度信息化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一個(gè)開(kāi)放的概念,是指學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)和興趣,以網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)環(huán)境,積極主動(dòng)的進(jìn)行理論和實(shí)踐學(xué)習(xí),逐步完善自己的知識(shí)體系。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式之一。調(diào)查顯示，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以搜索資料為主，其次是做作業(yè)和閱讀課件，而討論、交流則很少。從大一到大三，學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)做作業(yè)這一方面，逞明顯的上升趨勢(shì)，說(shuō)明隨著專(zhuān)業(yè)學(xué)業(yè)的深入，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也越來(lái)越頻繁。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，對(duì)資料的搜索始終占據(jù)相當(dāng)高的比例，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)資源管理的重要性。網(wǎng)絡(luò)資源的獲取是較難的一個(gè)環(huán)節(jié)，致使耗費(fèi)的時(shí)間也最多。因此，提高網(wǎng)絡(luò)資源的管理能力，是節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的數(shù)量和資源種類(lèi)與呈現(xiàn)形式比較滿(mǎn)意，但對(duì)學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量評(píng)價(jià)較低，且隨年級(jí)增長(zhǎng)評(píng)價(jià)逐漸降低，一方面說(shuō)明我校網(wǎng)絡(luò)資源的總體質(zhì)量偏低，另一方面說(shuō)明隨著年級(jí)的增加，學(xué)業(yè)的不斷深入，能為學(xué)生所利用的有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源越來(lái)越少。

然而，有超過(guò)半數(shù)的課堂上只是極少或者偶爾使用網(wǎng)絡(luò)資源，僅27%的課堂上（其中還包括上機(jī)課程），教師經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)資源。對(duì)比課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)資源的情況占41%，說(shuō)明課堂中使用頻度不夠，與實(shí)際學(xué)習(xí)需求相差甚遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)資源的數(shù)量上的不足和質(zhì)量上的缺失十分明顯。

最基本的資源收集和查找能力如收發(fā)電子郵件、搜索引擎的使用等還是比較熟練的，但是對(duì)學(xué)習(xí)資源的處理、歸類(lèi)、根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行整合等高一些的知識(shí)管理方面的能力就不盡如人意了。對(duì)學(xué)習(xí)資料的歸類(lèi)整理、網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館與文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索使用、對(duì)學(xué)習(xí)資源的按需整合很少，而在參加學(xué)習(xí)社區(qū)等對(duì)知識(shí)的共享與交流則更少。

通過(guò)調(diào)查研究，目前大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資源管理方面體現(xiàn)出的特點(diǎn)有：

1、目前大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)有幾種情況：一種是想積極使用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索資源，但缺少正確的方法指導(dǎo)，一種是部分學(xué)生僅僅將網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)搜索作業(yè)

答案的地方，缺少思考和反思，不能使網(wǎng)絡(luò)資源的利用效果達(dá)到最好。

2、現(xiàn)階段教師在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源使用中主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)使用方法，由于缺少真正意義上的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)支撐，所以作用有限。

3、大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)呈現(xiàn)出目的性不強(qiáng)，反思不夠，急功近利，但往往又對(duì)其抱有較高的期望值等一些具體特征。

總之，目前大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資源管理方面體現(xiàn)出的特點(diǎn)有：

1、目前大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)有幾種情況：一種是想積極使用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索資源，但缺少正確的方法指導(dǎo)，一種是部分學(xué)生僅僅將網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)搜索作業(yè)答案的地方，缺少思考和反思，不能使網(wǎng)絡(luò)資源的利用效果達(dá)到最好。

2、現(xiàn)階段教師在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源使用中主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)使用方法，由于缺少真正意義上的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)支撐，所以作用有限。

3、大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)呈現(xiàn)出目的性不強(qiáng)，反思不夠，急功近利，但往往又對(duì)其抱有較高的期望值等一些具體特征。

面對(duì)這些，大學(xué)生們又該如何利用網(wǎng)絡(luò)呢？首先，應(yīng)該提高網(wǎng)絡(luò)資源管理方式的適應(yīng)性。網(wǎng)上信息資源往往良莠不齊，如果學(xué)生不能自覺(jué)提高甄別能力、自控和自律能力，自覺(jué)地抵御垃圾信息和有害信息的干擾和侵蝕，那么，網(wǎng)上學(xué)習(xí)效率顯然不高。在訪談中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)搜索引擎工具不滿(mǎn)意，當(dāng)然目前的主流搜索引擎工具存在一定的不足，但是通過(guò)訪談得知其中部分同學(xué)因?qū)W(wǎng)絡(luò)資源管理所要求的基本技能沒(méi)有掌握，沒(méi)法順利進(jìn)行學(xué)習(xí);他們大都希望學(xué)校能在網(wǎng)絡(luò)資源管理技能和方法方面給予他們更多的幫助和指導(dǎo)，使他們從心理和實(shí)際的學(xué)習(xí)技能方面更快地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求其次，應(yīng)該強(qiáng)化內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。具有內(nèi)部動(dòng)機(jī)的學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到滿(mǎn)足，他們積極地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，而且在教師評(píng)估之前能對(duì)自己的學(xué)業(yè)表現(xiàn)有所了解，他們具有好奇心，喜歡挑戰(zhàn)，在解決問(wèn)題時(shí)具有獨(dú)立性，具有外部動(dòng)機(jī)的學(xué)生一旦達(dá)到了目的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)便會(huì)下降。另一方面，為了達(dá)到目標(biāo)，他們往往采取避免失敗的做法，選擇沒(méi)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，或是一旦失敗，便一蹶不振。因此，加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是網(wǎng)絡(luò)資源管理得以有效進(jìn)行的有力保證。影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素是多方面的，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)需要自己調(diào)整，要從自我提高的角度進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，克服各種學(xué)習(xí)困難并抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑。于此同時(shí)，在學(xué)生自身方面，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生元認(rèn)知的培養(yǎng)；重視師生信息素養(yǎng)、設(shè)計(jì)素養(yǎng)的培養(yǎng)；培養(yǎng)自我管理能力應(yīng)注意喚醒學(xué)習(xí)者主體意識(shí)。從教師和指導(dǎo)者的角度講，不能忽視教師的指導(dǎo)作用；完善外部監(jiān)控機(jī)制。從學(xué)校教育的角度上看，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)資源的質(zhì)量；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三篇：大學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)

經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，面對(duì)的是信息透明化、共享化、全球化高速發(fā)展的社會(huì)，特別是網(wǎng)絡(luò)以前所未有的速度在中國(guó)普及發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和科技成本的降低，電腦已經(jīng)不是一件奢侈品，許多學(xué)生在大學(xué)本科期間就擁有了自己的電腦。因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)的幫助，相比于父輩，我們擁有更多的資源，更多尋找資源的方法。但在大量有用的信息向我們涌來(lái)時(shí)，也會(huì)有許多垃圾與糟粕充斥其中，蒙蔽我們的雙眼。作為大學(xué)生的我們，更需要選擇正確的方式來(lái)對(duì)待有網(wǎng)絡(luò)伴隨的學(xué)習(xí)、生活和工作。那么我們大學(xué)生到底應(yīng)該怎么做，才能成為電腦的主人，利用電腦提升自身綜合素質(zhì)，而不是成為沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)的奴隸呢？

第四篇：大學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

大學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、生活和工作

網(wǎng)絡(luò)是21世紀(jì)最熱門(mén)的話題之一，網(wǎng)絡(luò)是一種以信息為標(biāo)志的嶄新生活方式，這種數(shù)字系統(tǒng)在傳遞大量知識(shí)信息的同時(shí)，也在真實(shí)世界之外構(gòu)筑了一種稱(chēng)之為虛擬環(huán)境、虛擬社會(huì)或者說(shuō)虛擬文化的東西。如今，網(wǎng)絡(luò)也滲透進(jìn)了中國(guó)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，而大學(xué)生作為喜歡追求時(shí)尚、引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展潮流的高智商群體，其好奇心濃重、價(jià)值觀不成熟、專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)未定型等特點(diǎn)被網(wǎng)絡(luò)的上述特性很好地迎合。

一、大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和工作：

隨著高等學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)中心、數(shù)字圖書(shū)館等信息化機(jī)構(gòu)在推動(dòng)高等教育信息化、促進(jìn)在校大學(xué)生有效學(xué)習(xí)等方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大學(xué)生上網(wǎng)的主要目的之一，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式之一。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)活動(dòng)重要特征之一，是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有豐富的和共享的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，而網(wǎng)絡(luò)資源的管理，直接影響到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果。大學(xué)生是推動(dòng)高等教育信息化的重要力量，調(diào)查他們網(wǎng)絡(luò)資源管理中存在的實(shí)際問(wèn)題，研究提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源管理能力的策略，對(duì)于全面促進(jìn)大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的效用、推動(dòng)高校教育信息化的建設(shè)都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

調(diào)查顯示，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以搜索資料為主，其次是做作業(yè)和閱讀課件，而討論、交流則很少。我們發(fā)現(xiàn)從大一到大三，學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)做作業(yè)這一方面，逞明顯的上升趨勢(shì)，說(shuō)明隨著專(zhuān)業(yè)學(xué)業(yè)的深入，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也越來(lái)越頻繁。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，對(duì)資料的搜索始終占據(jù)相當(dāng)高的比例，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)資源管理的重要性。（如圖1所示）在對(duì)個(gè)別學(xué)生的訪談中我們也發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)資源的獲取是較難的一個(gè)環(huán)節(jié)，致使耗費(fèi)的時(shí)間也最多。因此，提高網(wǎng)絡(luò)資源的管理能力，是節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。

調(diào)查表明，有超過(guò)半數(shù)的課堂上只是極少或者偶爾使用網(wǎng)絡(luò)資源，僅27%的課堂上（其中還包括上機(jī)課程），教師經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)資源。對(duì)比課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中

經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)資源的情況占41%，說(shuō)明課堂中使用頻度不夠，與實(shí)際學(xué)習(xí)需求相差甚遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)資源的數(shù)量上的不足和質(zhì)量上的缺失十分明顯。如圖所示：

我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的基本管理能力情況的八個(gè)方面進(jìn)行了加權(quán)評(píng)分，分值越高，網(wǎng)絡(luò)資源與知識(shí)管理的基本能力越強(qiáng)。調(diào)查顯示，最基本的資源收集和查找能力如收發(fā)電子郵件、搜索引擎的使用等還是比較熟練的，但是對(duì)學(xué)習(xí)資源的處理、歸類(lèi)、根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行整合等高一些的知識(shí)管理方面的能力就不盡如人意了。

二、大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)生活：

隨著電腦的普及和上網(wǎng)條件的改善，大學(xué)生們花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)了，象小游這樣依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生活的“網(wǎng)蟲(chóng)”隨處可見(jiàn)。記者在采訪中了解到，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)只是他們生活的一部分。一項(xiàng)調(diào)查顯示，大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)最多的就是收發(fā)郵件，其次是瀏覽新聞、查詢(xún)資料。但是，網(wǎng)絡(luò)生活在大學(xué)校園中的日益普及已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)——打開(kāi)尋呼聽(tīng)聽(tīng)遠(yuǎn)方朋友的問(wèn)候，點(diǎn)開(kāi)信箱瞄瞄今天的電子雜志，連接新聞網(wǎng)站找找新聞，到在線影院看看精彩的故事。觀念改變著大學(xué)生的生活，網(wǎng)絡(luò)生活也同樣改變著他們的觀念。經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生燕山對(duì)記者說(shuō)：“前些年，都管文盲叫‘目不識(shí)丁’，現(xiàn)在應(yīng)該改叫‘目不識(shí)T(意指科技)’。”的確，有了網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生們的生活確實(shí)方便了許多，也豐富多采了許多。利用網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，你永遠(yuǎn)不必去面對(duì)售貨員那張或陰冷的臉；呼朋喚友，你用不著為千里驅(qū)馳或因?yàn)橛洸蛔￠L(zhǎng)長(zhǎng)的電話號(hào)碼而犯愁；從網(wǎng)上下載圖片或軟件，你可以盡情享受‘巡天遙看一千河’的信息服務(wù)；甚至，如果你生性靦腆，你也不必害怕約會(huì)的尷尬，在網(wǎng)上，從未謀面的他和她同樣可以意趣相投火花迸濺??所有的快樂(lè)都可以到網(wǎng)上找尋，所有的煩悶都可以到網(wǎng)上傾訴，所有無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想都可以借助網(wǎng)絡(luò)‘虛擬’一把。

伴著因特網(wǎng)的大學(xué)生活是美妙的，“鼠標(biāo)一點(diǎn)，生機(jī)無(wú)限”。然而，在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越深地進(jìn)入到大學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)生活中的同時(shí)，有一些負(fù)面影響必須引起重視。

許多自覺(jué)性不強(qiáng)的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天，無(wú)節(jié)制地上網(wǎng)占去了他們相當(dāng)多的學(xué)習(xí)時(shí)間，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降。“聊天可以耍無(wú)賴(lài)，反正你不認(rèn)識(shí)我，胡編瞎造真自在；天天上網(wǎng)時(shí)間快，一不留神玩下去，想起一天沒(méi)吃飯”。網(wǎng)上的這首打油詩(shī)的確是許多學(xué)生的寫(xiě)照。另外，網(wǎng)上的信息良莠不齊，一些學(xué)生留連于粗俗的黃色網(wǎng)站，嚴(yán)重影響身心健康。

三、對(duì)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)和校方管理的建議：

總之，大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自我教育、自我管理能力，校方要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念教育，幫助學(xué)生意識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃。要重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生判斷是非的能力，讓大學(xué)生在多元化的價(jià)值觀體系下學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)鑒別，避免各種困惑、失落與盲從，減少大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往的危險(xiǎn)因素。

并且，校方充分利用網(wǎng)絡(luò)載體，不斷豐富校園文化生活大力加強(qiáng)各種網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，加大網(wǎng)絡(luò)硬件投入和軟件開(kāi)發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種文化空間，通過(guò)各種豐富多彩的文化BBS、社團(tuán)主頁(yè)、師生個(gè)人主頁(yè)等網(wǎng)絡(luò)媒介校園文化，把學(xué)生的興趣從“網(wǎng)吧”拉回校園。

進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)學(xué)校應(yīng)重視和加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，進(jìn)一步采取措施改善網(wǎng)建工作中的薄弱環(huán)節(jié)，使校園網(wǎng)成為教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的重要平臺(tái)。可根據(jù)大學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)立對(duì)他們具有吸引力的版塊。此外，也可以在網(wǎng)上建設(shè)一些優(yōu)秀社區(qū)，在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使大學(xué)生的人格、身心朝著健康的方向發(fā)展。

生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院

09園藝二班

朱曉村 090153605

第五篇：大學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)

大學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、工作

作為一個(gè)二十一世紀(jì)的大學(xué)生，面對(duì)的是信息透明化全球化共享化的高速發(fā)展社會(huì)，相比于父輩，我們能擁有更多的資源，更多尋找資源的方法，另一方面也因?yàn)樾畔⒊魑挥縼?lái)，致使其中充斥著不少垃圾信息，蒙蔽我們的雙眼。因此，我們還需要具備取其精華去其糟粕的本領(lǐng)。

提起網(wǎng)絡(luò)，不少家長(zhǎng)頻頻搖頭，在他們心中網(wǎng)絡(luò)仿佛洪水猛獸一般。作為新生的網(wǎng)絡(luò)，在他們接受力最強(qiáng)的青少年時(shí)期沒(méi)有接觸，卻在中年時(shí)期看到頻發(fā)的網(wǎng)癮少年事件，不得不使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)即敬又畏。世界在進(jìn)步，人們也逐漸接受的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)也不再是舊時(shí)王室堂前燕，卻飛入尋常百姓家。環(huán)顧周?chē)瑢W(xué)，幾乎人手一個(gè)筆記本電腦，這大都因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)后，計(jì)算機(jī)課程不再像中學(xué)那樣作為一門(mén)可以被主課占掉的課，而成為了一門(mén)必修課。而大學(xué)期間各種大小論文，同學(xué)們大都需要“百度一下”來(lái)尋找靈感。網(wǎng)絡(luò)更是成為了我們?cè)鲩L(zhǎng)各種知識(shí)傳播各種信息的途徑。

運(yùn)用馬克思主義辯證思維看待事物，我們需知網(wǎng)絡(luò)的利與弊。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)載體，衍生出了多種形式信息傳遞的方式。網(wǎng)游作為其中的佼佼者，當(dāng)仁不讓。一種聲音認(rèn)為大多數(shù)網(wǎng)游充斥著暴力血腥畫(huà)面，無(wú)形中向社會(huì)傳遞著暴力的因子。另一種聲音則認(rèn)為網(wǎng)游不過(guò)是忙碌生活中的點(diǎn)綴，我們無(wú)需如此上綱上線。網(wǎng)絡(luò)之利在此則無(wú)須多言，我們應(yīng)該思考的應(yīng)該是如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活和工作。

首先我們需要探知目前存在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法有哪些。毋庸置疑的是，只要我們?cè)敢猓W(wǎng)上總有大把資料供我們選擇。一般情況下大多數(shù)人都會(huì)選擇通過(guò)搜索引擎搜索相關(guān)知識(shí)，搜尋關(guān)鍵字，然后汲取自己需要的資源，再經(jīng)過(guò)自身后期加工便能成為自己的知識(shí)。而經(jīng)此反復(fù)積累，我們可以構(gòu)建自我知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)還是個(gè)交流的平臺(tái)，借此平臺(tái)，我們能與他人交流心得看法，逐漸完善自我知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)我們還可以找到許多志同道合之士共勉之，例如各種論壇就是各種不同人的舞臺(tái)。以上方法，大都為大家主動(dòng)尋找，另有一法則更考驗(yàn)人的恒心毅力和抗干擾能力，那就是線上學(xué)習(xí)。只有想不到?jīng)]有做不到，有利益的地方必然產(chǎn)生交易，只要你有發(fā)現(xiàn)金錢(qián)的慧眼，而線上學(xué)習(xí)則為此現(xiàn)象之產(chǎn)物。線上學(xué)習(xí)相比實(shí)體教室學(xué)習(xí)有更大的時(shí)間和空間靈活性，辯證

來(lái)看就會(huì)有其無(wú)約束性等劣勢(shì)，故而需要學(xué)生擁有更高的自制力。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)大致有這些平常方法，但對(duì)我們而言，更重要的是學(xué)到，那就是如何正確的學(xué)習(xí)，才能保證我們有所學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)雖然有有較多時(shí)間空間的靈活性，可滿(mǎn)足我們隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，但也需要我們擁有更高的自制力，堅(jiān)持的學(xué)習(xí)，而不是做三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)之舉。如前所述，我們需要在大量的信息中找到精華，所謂精華就是自己所需要的信息，能對(duì)自己有幫助的資源。那么我們首先要做的就是根據(jù)自己的需要，有目的的進(jìn)行閱讀。人的精力是有限的，我們不能將有限的精力耗費(fèi)在無(wú)用功上。改善了外部環(huán)境，我們還需從內(nèi)改變自己，那就是增強(qiáng)自己的自控力，內(nèi)定而外不饒也。天道酬勤、厚積薄發(fā)，知識(shí)時(shí)需要不斷積累，而不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)爆增，量變終會(huì)引起質(zhì)變。

學(xué)習(xí)與生活和工作總是息息相關(guān)的，在生活和工作中總會(huì)體現(xiàn)出一個(gè)人文化素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)改變的不僅僅是學(xué)習(xí)方式，還改變了我們生活和工作的方式。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了日行三萬(wàn)里。人們可以在網(wǎng)上隨意交談，拉近彼此距離。但也導(dǎo)致了很多人在實(shí)際生活交際無(wú)能，反而在網(wǎng)絡(luò)中異常活潑，而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)也衍生出了電子商務(wù)等產(chǎn)業(yè)。網(wǎng)絡(luò)，真正滲透了我們的生活，并慢慢改變我們的世界。

作為大學(xué)生的我們，更需要選擇正確的方式來(lái)對(duì)待有了網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)、生活和工作。大學(xué)生的積極探索無(wú)疑是培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)的溫床，我們有了更多新奇的方法來(lái)控制我們的學(xué)習(xí)、生活和工作，相互的，網(wǎng)絡(luò)也深深影響了我們的方式。方法總有很多，何為對(duì)的，我們也十分清楚，但如何選擇，由你決定。