第一篇：泉塘中學美德少年評選方案

武岡市泉塘中學“美德少年”評選活動方案

為進一步深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，培養青少年友善、孝敬、誠信的良好品德。根據武文明辦[2014]2號文件《關于開展“美德少年”評選表彰活動的通知》精神，在我校全體學生中開展推薦評選“美德少年”活動。具體安排如下：

一、指導思想

為了全面貫徹黨的教育方針，推行素質教育，引導廣大青少年自覺踐行社會主義核心價值體系，積極推進青少年思想道德建設，通過“美德少年”評選活動，樹立青少年身邊的道德典型，引導青少年學生學習、弘揚和踐行美德；從我做起，從點滴做起，用實際行動關愛家人、社會和他人；爭做一個有理想、有道德的人。讓全校學生學有榜樣、行有楷模、趕有目標，在我校形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風尚。

二、評選范圍

全校在校學生

三、評選標準

“美德少年”評選的基本標準是：熱愛黨，熱愛祖國，熱愛家鄉，自覺踐行社會主義榮辱觀，模范遵守家庭美德、學生道德、社會公德，品德優良，學習行為習慣好，事跡突出，在引導青少年文明風尚中發揮較大影響。

具體標準：

1、助人為樂——發揚互助友愛精神，在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，經常幫助無血緣親緣的老弱病殘者及其他困難群體；積極

參與社會公益活動，為家庭貧困的同學、遭遇不幸或遭受災害者，奉獻愛心、排憂解難。

2、勤儉自強——堅持艱苦樸素、勤勞節儉的好作風，不鋪張浪費，不攀比吃穿，不亂花錢，注意節約水電，關注低碳環保。極參加各種力所能及的勞動，以積極地人生態度迎接困難和挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。

3、誠實守信——具有強烈的誠實意識，在人際交往中，真誠待人，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾；言行一致，對事負責；經得起誘惑，有拾金不昧等良好表現。

4、盡責奉獻——關心集體，愛護公物，自覺維護教師、校園環境；有高度的責任感和服務意識，熱心參與班級和學校的工作，主動為老師分憂，為同學服務；積極肯干，默默奉獻，贏得師生廣泛好評。

5、尊老愛親——感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄，守護相助、盡心盡責。

四、評選辦法

1、宣傳發動：學校公布、班內張貼公示評選方案，并告知家長，讓每一個學生、家長了解并支持本項活動。

2、評選推薦：采用班級推薦和個人推薦兩種相結合的方式。

（1）班級推薦：由各班根據評選活動要求，在全班組織開展踐行美的標準、尋找美德少年活動，發現日常生活中的青少年道德典型，提出推薦人選。

（2）個人自薦。認為自身符合美德少年評選標準的在校學生，可主動向所在班級進行自薦。

3、審批：各班根據實際情況，推選出1名班級美德少年。

4、推薦：廣泛征師生意見后，從我校美德少年中向市文明辦推薦1名美德少年表彰人選，參加武岡市“美德少年”評選。

5、表彰：對班級推薦上報的候選人進行評選審定，并命名為泉塘中學“美德少年”。

五、活動要求

1、高度重視，保證質量。各班要充分認識評選美德少先的重要意義，把開展評選活動和學習宣傳活動作為加強少年兒童思想道德建設的有效抓手，形成良好道德風尚。全校各班切實加強組織領導，精心安排，堅決杜絕指定推薦候選人等現象，真正選出我校助人為樂、勤儉自強、誠實守信、盡責奉獻、尊老愛親等方面表現突出的學生，使“美德少年”成為全校學生的楷模。

2、加強宣傳，營造氛圍。各班要充分運用主題班會、黑板報等各種載體，學習美德少年的先進事跡。學校將通過宣傳櫥窗、校園廣播站等多種方式大力宣傳各班涌現的典型人物和先進事跡，努力在學校形成學習美德少年、爭當美德少年的良好風尚。

武岡市泉塘中學政教處

2014年5月30日

第二篇：2016中學美德少年評選方案

中學“美德少年”評選活動方案

為廣泛深入學習、全面貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，切實加強和改進我校德育工作，樹立典型、激勵先進、引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，學會感恩，尊重生命，愛護環境，熱愛大自然，從自我做起，用行動關愛社會、校園、他人，做一個有道德的人，我校將在校園內開展“美德少年評選”活動。

一、評選類型

A類

在日常的學習生活中，在某一方面品行上有突出表現，能夠起到一定的模范作用。

1.“雅言雅行”之星——舉止有禮，對老師有禮貌，課上認真聽講，不頂撞老師，虛心接受批評；對長輩有禮貌，對年長者有禮貌、有耐心、有愛心。

2.“誠信”之星——會合作，懂得仁愛，誠實守信。與人為善，互助互愛，同學之間合作學習，自覺關愛他人，友善待人。

3.“紀律”之星——遵守校規校紀，有責任感，能在班級起到管理和示范作用。4.“勤儉節約”之星——不攀比吃穿，不亂花錢，不浪費東西，不鋪張浪費，節約水電，低碳環保。

5.“孝敬”之星——感恩父母，孝敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、盡心盡責。

6.“環保”之星——愛護班級和校園環境，主動宣傳環保知識，文明有禮。

7.“健康”之星——會關心，會分享，心態陽光，身體健康，熱愛運動，知書達理。

8.“進步”之星——生活態度積極樂觀，追求上進，堅持不懈，努力向前。9.“學習”之星——在學習上成績優異，有科學的學習方法和樂于助人的精神。10.“管理”之星——老師的好幫手，同學的好伙伴，班級的好管家，集體榮譽感強，樂于奉獻，勤懇友善。

B類 在班級作為勞動服務班為學校進行勞動服務時，態度積極認真，效果顯著。“勞動小能手”——工作認真勤懇，任勞任怨，熱忱快樂，為學校的整潔默默奉獻。

二、參選要求：

A思想品德好。熱愛祖國，關心國家大事，積極上進，遵紀守法，講究公德、熱愛勞動，尊敬師長，團結同學，互助友愛，愛護公物，講究衛生，勇于開展批評與自我批評。有正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，積極參加各項勞動和社會實踐活動。具有正確的審美觀點和健康的生活情趣。操行等第為優秀。

B學習好。學習目的明確，學習態度端正。有良好的學習習慣，能獨立認真地高質量地完成作業、成績優良。

C身體好。有健康的心態、良好的心理素質和個人衛生習慣，積極參加各項文體活動，早操和眼保健操的效果好，體育成績在良好等級以上。D原則上要在班內獲得三項個性特長榮譽。

具體哪一類特長生評多少由班主任自己把握。評選時應堅持原則，寧缺勿爛。

三、評選時間及方式

每周評選，班級自主推薦或民主選舉產生，結果上報德育處。

四、頒獎方式

在升旗儀式上宣布，并統一頒獎。

2016年6月

第三篇：美德少年評選方案

方陵學校美德少年評選方案

為了大力推進未成年人思想道德建設，我校將開展“百佳好少年”評選活動。現將評選事項通知如下：

一、指導思想

緊緊圍繞堅持科學發展、構建和諧社會的理念，以評選活動為載體，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，牢固樹立社會主義榮辱觀，努力培養和造就德智體美全面發展，綜合素質好，具有良好品格，積極向上、富有活力的新時代好少年。

二、評選內容

1、學習之星

2、禮儀之星

3、安全之星

4、誠信之星

5、特長之星

6、友愛之星

7、孝敬之星

8、愛心之星

9、環保之星

10、陽光之星

上述稱號各10名，一共是100名。

三、評選標準

基本標準：基本標準：德智體美全面發展，綜合素質好；自尊自信，積極探索，學習勤奮，富有活力和進取精神；具有良好品格，有較強的社會責任感和鮮明的時代感；事跡突出，師生認可，社會反映良好。

（1）“學習之星”評選標準

上課認真聽講，積極舉手發言；學習遇到困難不退縮，勇于思考、勇于提問；做好課前預習和課后復習工作，作業獨立認真完成；當好老師的小助手，主動幫助學習上有困難的同學；書寫認真、端正，保持作業本、卷面整潔；謙虛不驕傲；愛看課外書，有豐富的課外知識。

（2）“禮儀之星”評選標準

尊敬師長，見面行禮，主動問好，能用尊稱，不直呼姓名；團結同學，對他人有禮貌，不打架，不罵人；使用普通話，注意文明用語，經常使用“請、謝謝、您好等常用語；在公共場合不大聲喧嘩、吵鬧，遵守秩序；坐公交車，能主動給老幼病殘讓座；升國旗時唱國歌，敬隊禮。

（3）“安全之星“評選標準

遵守《蓮都小學學生安全守則》，主動宣傳安全知識；遵守交通規則，過馬路一停二看三通過，不穿紅燈，過馬路走人行橫道；不做危險性游戲，不玩危險物品，看到有他人在玩耍時，應主動制止；沒有大人帶領，不到江河、湖泊去游泳，絕對不能私自外出游泳；不抽煙，不喝酒。

（4）“誠信之星”評選標準 拾金不昧,撿到東西要歸還失主，或者交給家長和老師幫助尋找失主;不說謊話,知錯能改;借東西要及時歸還,保管好物品;不為了自己的利益而損害他人的利益,會謙讓;答應別人的事要做到.(5)”特長之星”評選標準

有一定的特長,如音樂、美術、體育等，善于表現自己，在班級或者學校里表現突出；熱情大方，能積極參加學校和上級部門組織的各類比賽；并獲過獎；積極參加社區活動，幫助社區開展活動。

（6）“友愛之星”評選標準

團結友愛同學，關心集體，關心同學；熱情幫助同學，樂于和同學分享；不給同學取外號，尊重同學；和同學關系融洽，做同學的好朋友。

（7）“孝敬之星”評選標準

聽從父母的教導，做父母的好幫手；在能做力所能及的家務事，自己的事情自己做；不亂花錢，勤儉節約，知道父母賺錢辛苦；做父母貼心的小棉襖，會為父母敲背、端茶等。

（8）“愛心之星”評選標準

能夠積極主動地幫助有困難的同學；尊敬長輩，愛護弱小；能夠和福利院小朋友交朋友，為他們送去快樂；能夠為身邊的孤寡老人做好事；熱心幫助殘疾人，為他們做力所能及的事；學做雷鋒式的好少年。

（9）“環保之星”評選標準

講文明，愛衛生，不亂丟果皮紙屑；不隨地吐痰，看到垃圾能彎一彎腰撿起來；節約用水、用電，看到教室無人要及時關掉電器；會給垃圾分類，少用或不用垃圾袋，能夠回收舊電池；看到不環保的行為，要主動勸阻；積極參加社區的環保活動。

（10）“陽光之星”評選標準

開朗、樂觀，對生活充滿熱愛之情；自信，勇敢，相信自己一定能行；能熱情主動地對待身邊的人，給他們帶去快樂；有毅力，不怕困難。

四、評選方法

采用自我推薦和班級推薦的方式開展，班級推薦后送交年段評選，再由年段送交學校評比。

五、“十佳少年”評比

每個同學每個學期都可以參加評選，可以參加同一個項目的評選，也可以參加不同項目的評選。連續4次被評為同一項目的好少年的同學，將被評為“一星級”好少年，連續6次被評圍同一項目的同學，將被評為“二星級”好少年，連續8次被評為同一項目的同學，將被評為“蓮都小學十佳好少年”。

方 陵 小

學

2010年9月

第四篇：美德少年評選方案

常沅小學“美德少年”評選活動方案

根據教育局《2016年鼎城區中小學德育工作要點》要求，為了培育和踐行社會主義核心價值觀，發揮學校德育工作的主陣地作用，決定在我校全體學生中開展推薦評選 ?美德少年?活動。現將有關事項通知如下：

一、指導思想

以加強未成年人道德素質建設為重點，深入開展?做一個有道德的人?主題實踐活動，評選表彰未成年人身邊的典型，鼓勵更多的未成年人增強道德意識，自覺踐行道德規范，養成良好品格，在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心，為塑造新一代合格接班人營造良好的社會風尚。

二、評選范圍： 全校在校學生

三、推選標準

?美德少年?推選的基本標準：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，具有立志成才、報效祖國的遠大理想，自覺踐行社會主義榮辱觀，遵紀守法，遵守《中小學生守則》，熱心公益、遵守公德、誠實守信、自尊自強、勤儉節約，積極參加學校、社會組織的各類活動，在家中做文明尊老盡孝心的好孩子，在學校做文明勤學送關心的好學生，在社會做文明誠信獻愛心的好公民。

具體標準為：

文明有禮美德少年——禮貌待人，言語謙和，行為文明，舉止得體；模范遵守《中小學生日常行為規范》和社會公德，養成公共生活好習慣，自覺維護城市公共秩序和城市形象。

自強自立美德少年——身處優越家境，仍能堅持艱苦樸素、勤勞節儉的好作風，積極參加各種勞動和公益活動；身處逆境、困境, 但不屈服，不言棄，不依賴，以樂觀的人生態度去迎接種種挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。

誠實守信美德少年——言行一致，對人守信，對事負責；不弄虛作假，經得起誘惑；即使遇到困難，仍能堅持信守諾言。

盡責奉獻美德少年——團結同學，熱心參與班級、學校工作；有高度責任感和服務意識，班務工作能力強；積極肯干，默默奉獻。

尊老愛親美德少年——理解父母，感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困境下，做到不離不棄，守護相助，盡心盡責。

助人為樂美德少年——在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學；努力幫助他人排憂解難，奉獻愛心；積極參加志愿服務活動，經常幫助無血緣親緣關系的老弱病殘者；主動參加社會公益宣傳和文化活動。

四、評選辦法

第一步：宣傳發動：學校公布、班內張貼公示評選方案，并告知家長，讓每一個學生、家長了解并支持本項活動。

第二步：評選

1．認星。每學期開學初，由學生根據自身實際，對照?星級標準?，自愿提出自己的爭星目標，并在班級公開承諾。

2．創星。學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。學生有認星爭優記錄本，并及時做好活動記錄。

3．爭優。采取班會、少先隊會等形式，每學期對創星情況進行交流，主要是認星學生的成果交流、感悟體會和努力方向，班主任或少先隊輔導員可給予適當點評和鼓勵。

學校根據學生認星和創星情況，每學期表彰一次星級美德少年。表彰結果作為逐級推薦參加市和省級美德少年評選的基本依據。

五、活動要求

1．高度重視，保證質量。評選表彰美德少年是落實市委文明辦精神的具體措施，全校各年級、各班切實加強組織領導，精心安排，真正選出我校誠實守信、孝老愛親、勤奮好學、樂于助人等在養成教育方面表現突出的學生，使美德少年成為全校學生的楷模。

2．加強宣傳，營造氛圍。各班要充分運用主題班會、黑板報等各種載體，學習美德少年的先進事跡；學校將通過多種方式大力宣傳各班涌現的典型人物和先進事跡，努力在學校形成學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚。

六、推薦人材料準備

推報人選必須提供以下材料： 1.申報表一式2份（見附件）；

2.被推薦的學生需準備1500字以內的事跡材料和500字事跡簡介各3份；材料一律用A4紙張打印，在左上角注明?常沅小學‘美德少年’評選活動候選人事跡簡介（材料）?；所有文字材料均須附Word格式的電子文檔；

3.1寸近期正面免冠彩照3張；

4.推報人選獎項證書復印件（3份）；

5.各中隊于2016年5月2０日前將推報人選的全部材料報大隊部，同時將個人推薦表、事跡材料及照片電子版發送到常沅小學教師業務群，逾期不予受理。

常沅小學

2016.3.

第五篇：評選“美德少年”方案

“學習雷鋒、做美德少年”

評選方案

一、指導思想：

通過評選一批道德品質優秀、公民素養突出的“美德少年”，教育和引導學生學習美德，傳承美德、踐行美德、弘揚美德，不斷加強道德修養，提升道德品質。

二、活動時間：2016年5月

三、評選范圍：1—6年級全體學生

四、評選標準：

“美德少年”根據其事跡類型分為尊師孝親、助人為樂、自強自立、誠信守禮、勤學創新等五類，具體標準是：

1.“尊師孝親”美德少年：尊敬師長，孝敬父母，真誠對待身邊親友。在家里主動分擔家務，照顧家人；在學校尊師守紀、熱愛集體，積極擔當老師的好幫手、同學的好朋友。

2.“助人為樂”美德少年：樂于幫助他人，為他人排憂解難，拾金不昧、見義勇為，積極參加各類公益慈善和志愿服務活動，服務社會，奉獻他人。

3.“自強自立”美德少年：生活獨立意識和自理能力強，勇于承擔責任，堅強面對困難與挫折，積極進取、樂觀向上、吃苦耐勞、自強不息。

4.“誠信守禮”美德少年：遵紀守法，信守承諾，恪守公德，知書達禮，恭謹謙讓，言行舉止符合禮儀規范。

5.“勤學創新”美德少年：熱愛學習、勤于思考，富有探索精神和創新意識，在課業學習、社會實踐等方面有創新思路和成果。

凡在上述某個方面事跡突出、具有引領示范作用的學生均可推薦。

五、評選程序： 1、4月17日升旗儀式上舉行“美德少年”啟動儀式。2.4月17日班會課各班在班級進行“美德少年”評選活動，每班按照每項美德評選標準評出11名優秀學生，其中10名為班級“美德少年”1名參與校級評比。3、5月18日上交候選人申請表到大隊部。4、5月24日學校推薦1名優秀學生參與區級“美德少年”評選。

5、提交材料清單如下：

A、2016年 “美德少年”推薦申請表

B、被推薦人事跡介紹及推薦詞。事跡介紹真實感人，注重細節，避免空泛，不超過600字。推薦詞要高度概括被推薦人事跡美德，不超過150字。

六、總結表彰階段： 1、5月31日升旗儀式上舉行校級“美德少年”頒獎典禮。

2、學校宣傳欄報道先進事跡，電視臺拍攝美德事跡的視頻，弘揚傳統美德。