第一篇：“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動(dòng)發(fā)言材料

“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動(dòng)發(fā)言材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

根據(jù)鎮(zhèn)黨委群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)安排，前段時(shí)間，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了群眾路線教育活動(dòng)的各類文件，集體觀看了《亞夫追夢(mèng)》宣傳片，進(jìn)一步加深了對(duì)新形勢(shì)下堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了踐行群眾路線的自覺性。今天，我們召開專題學(xué)習(xí)交流會(huì)，就“為了誰、依靠誰、我是誰”開展討論。下面，我結(jié)合學(xué)習(xí)思考，先談一些體會(huì)。

近段時(shí)間，通過學(xué)習(xí)我深刻地認(rèn)識(shí)到，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，只有弄清“為了誰”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向，自覺做到立黨為公、執(zhí)政為民；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉，把群眾的積極性創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來；弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位，擺正同人民群眾的關(guān)系、當(dāng)好人民公仆。

就基層建管干部而言，我認(rèn)為，要牢牢把握好三個(gè)方面： 第一，“為了誰”——作為建管人，要在牢記“一切為了群眾”的同時(shí)，更加突出服務(wù)村民和企業(yè)、加強(qiáng)建筑安全監(jiān)管、推進(jìn)民生工程建設(shè)，用實(shí)實(shí)在在的舉措，讓更多的基層群眾受益； 但是，要真正解決好“為了誰”的問題，使建管工作做好、做實(shí)，做到讓群眾和企業(yè)滿意，卻又不是一件容易的事。近幾年，在黨委政府的關(guān)心下，我們的村莊整治、道路提檔升級(jí)、集鎮(zhèn)改造、污水連片整治、清欠農(nóng)民工工資、違建控制等方面做了很多看得見、摸得著，讓群眾得益受惠的實(shí)事，但群眾并不完全叫好，或者是認(rèn)可度、滿意度與我們的期望值還有相當(dāng)大的差距。什么原因?qū)е逻@種“不做事，不出事；事情做的多，反而矛盾多”的問題呢？在這次路線教育中，我找到了答案。一是對(duì)照“全心全意”的要求，我們可能打不了滿分，在落實(shí)執(zhí)行的過程中，對(duì)上級(jí)的意圖有偏差；二是針對(duì)性不夠。就是對(duì)民情民意摸得不深、不準(zhǔn)，讓群眾參與做得不夠，沒有很好地做到精準(zhǔn)對(duì)接，把實(shí)事辦到群眾心坎上；三是對(duì)群眾思想、群眾訴求、群眾利益的多元化考慮不夠充分，可能局部存在服務(wù)了“小眾”而不是“大眾”、服務(wù)了少數(shù)人而不是多數(shù)人的問題。所以，我們的服務(wù)工作，絕不能停留在“喊口號(hào)”上，必須付諸行動(dòng)，務(wù)求實(shí)效。

針對(duì)上述這些情況，今年我們將進(jìn)一步下移重心，走進(jìn)基層，貼近群眾，比如村莊整治工程，雖然整治工作結(jié)束了，但仍遺留一些問題，長(zhǎng)效管理還有待提高。我們要從原來的上面要求我們?cè)趺锤悖D(zhuǎn)變到群眾要我們?cè)趺醋錾蟻怼＞唧w舉措落實(shí)到位后，針對(duì)個(gè)別群眾的意見進(jìn)行調(diào)查摸底。可以做的，我們以群眾的要求來不斷完善村莊整治工作。農(nóng)村公路修建和提檔升級(jí)方面，原來經(jīng)常有建設(shè)過程中群眾攔路停止施工的情況發(fā)生，這也是我們下一步將要注意和完善的。群眾不讓施工，那肯定是建設(shè)過程中損害了他們的利益，或者是有些事情沒有事先考慮。我們一切為

了群眾，群眾的利益無小事。近幾年農(nóng)路提檔升級(jí)工程量比較大，所以我們?cè)趯?shí)施的時(shí)候，盡可能的把事情考慮在事先，考慮再細(xì)點(diǎn)。

第二，“依靠誰”——作為建管人，在牢記“建設(shè)管理服務(wù)的主體是人民群眾”的同時(shí)，要十分注重人民群眾的主體地位，充分發(fā)動(dòng)村黨組織、黨群和服務(wù)對(duì)象的積極性，共同推進(jìn)白兔建設(shè)的發(fā)展。

我們黨根基在人民、血脈在人民、力量在人民。對(duì)于建管所來說，必須深刻地認(rèn)識(shí)到，我們是與人民群眾面對(duì)面的“前哨戰(zhàn)”，只有充分調(diào)動(dòng)基層黨組織與我們“同心干、同心管”，我們的各項(xiàng)工作才能順利開展，上級(jí)的各項(xiàng)政策才能落到實(shí)處。

搞明白“依靠誰”，更要把握好“怎樣依靠”的問題，就我們建設(shè)管理工作而言，要做到“點(diǎn)、線、面”結(jié)合。何謂“點(diǎn)、線、面”每個(gè)村就是一個(gè)點(diǎn)，我們建管所在每個(gè)村都有人定點(diǎn)，專門負(fù)責(zé)這個(gè)村的建房審批、村莊整治、環(huán)境衛(wèi)生、矛盾調(diào)處等等。規(guī)劃、建設(shè)、交通、環(huán)保等各條線的工作就是一條線，上下協(xié)調(diào)好，從而匯成一個(gè)“面”。一個(gè)“面”上做的好，離不開每個(gè)點(diǎn)凝聚的力量。依靠這些“點(diǎn)”我們才能實(shí)現(xiàn)“面”上的突破。比如在今年的控違工作中，我們和各村共同齊抓共管，定村定人，每周巡查上報(bào)，我們就充分依靠各村的巡查力量，來管好整個(gè)白兔區(qū)域內(nèi)的違規(guī)建房。同樣村里有什么難調(diào)處的矛盾，難推進(jìn)的相關(guān)工作，反映到我們這，我們也會(huì)全力以赴，依法處理。總之

“點(diǎn)、線、面”的結(jié)合，就我們最基層的同志來講，體現(xiàn)在實(shí)實(shí)在在地從群眾中聽到心聲，把我們好的政策落到實(shí)處。

第三，“我是誰”——作為建管人，在牢記“自己也是群眾”的同時(shí)，更多從群眾的角度考慮問題，真正做老百姓的“知心人”。古人言“民為貴，君為輕，社稷次之”。這句話就很好的反映了“我是誰”的問題。做到這一點(diǎn)我想首先要做“普通人”，力戒官僚主義。我們要和群眾坐一條板凳，切不可高高在上，自以為是，只有正確看待權(quán)利，才能正確秉公使用權(quán)力，才能真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，只有充分尊重群眾，真正信任群眾，才能真正依靠群眾，從而集中群眾智慧，凝聚群眾力量，做好群眾工作。我們只有牢記黨的宗旨和黨員干部的使命與職責(zé)，堅(jiān)持“從群眾中來，到群眾中去”，才能融入到群眾中去。

其次要做“領(lǐng)路人”，我們既要有“普通人”的意識(shí)，也要有“領(lǐng)路人”的覺悟。帶動(dòng)群眾發(fā)家致富，充分利用政府政策信息豐富、人脈資源深厚的優(yōu)勢(shì)，為老百姓和企業(yè)出謀劃策，還要求我們爭(zhēng)取政策在前、協(xié)調(diào)問題在前、排解困難在前。

做好這兩種人，我們這個(gè)“人”才能站的直、站的住，才能屹立不倒。從而無數(shù)的“人”才能匯成“眾”。

我就講這么多，與大家共勉，也希望大家一起討論。謝謝！

第二篇：為了誰依靠誰我是誰討論發(fā)言

心系群眾，依靠群眾，創(chuàng)辦人民滿意的教育

——在鎮(zhèn)討論座談會(huì)上的發(fā)言

（2014年6月7日）

這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有一個(gè)重要目的，就是切實(shí)解決我們黨員干部的作風(fēng)問題。一個(gè)黨員的作風(fēng)好不好，有一個(gè)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，就是有沒有與群眾建立起密不可分的血肉關(guān)系，有沒有真正踐行黨的群眾路線。群眾路線是黨的生命線，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本保證。保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位，最重要的就是靠堅(jiān)持黨的群眾路線、密切聯(lián)系群眾。要認(rèn)真踐行黨的群眾路線，首先要從思想上弄清“為了誰、依靠誰、我是誰”這個(gè)根本問題。只有弄清“為了誰”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向，自覺做到立黨為公、執(zhí)政為民；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉，把群眾的積極性創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來；弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位，擺正同人民群眾的關(guān)系、當(dāng)好人民公仆。

作為一名教育工作者，在“為了誰、依靠誰、我是誰”這個(gè)根本問題上，應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

1、心系群眾，把人民滿意作為我們教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。讓子女成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、愛勞動(dòng)、能創(chuàng)業(yè)的時(shí)代新人，是人民群眾的最大需求，也是他們對(duì)教育的最大希望。我們的教育工作說千道萬，就是在我們的工作職責(zé)范圍內(nèi)，盡自己最大的努力，為了學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，幫助人民群眾實(shí)現(xiàn)這一需求。近幾年，為了做到這一點(diǎn)，我們努力改善辦學(xué)條件，不

斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面深化教育教學(xué)改革，堅(jiān)持推進(jìn)素質(zhì)教育，全力打造學(xué)校特色，取得了全鎮(zhèn)人民有目共睹的好成績(jī)。通過我們的努力，磨頭教育已經(jīng)走進(jìn)如皋教育的先進(jìn)行列。但是，對(duì)照時(shí)代發(fā)展的要求和人民群眾的要求，我們清楚地看到，磨頭教育在進(jìn)一步改善辦學(xué)條件、均衡教育資源、提升教師素質(zhì)、彰顯辦學(xué)特色、提高辦學(xué)質(zhì)量等方面，還存在著不少需要整改提高的地方。為了解決群眾迫切需要解決的有關(guān)問題，目前我們正在大力推進(jìn)大高小學(xué)改造工程、磨頭小學(xué)新綜合樓建設(shè)工程，全面加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷精細(xì)教學(xué)管理，狠抓提高課堂教學(xué)效益，積極爭(zhēng)取新增一個(gè)幼兒園辦學(xué)點(diǎn)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持不斷加強(qiáng)與群眾的聯(lián)系，傾聽群眾的呼聲，扎扎實(shí)實(shí)地做好整改提高工作，群眾那里不滿意，我們就那里進(jìn)行整改，群眾何時(shí)不滿意，我們就堅(jiān)持整改到何時(shí)。

2、依靠群眾，推動(dòng)磨頭教育持續(xù)高效發(fā)展。我們的教育事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，要使我們的事業(yè)不斷取得勝利，同樣離不開人民群眾的支持和參與，只有依靠人民群眾，才能推動(dòng)磨頭教育持續(xù)高效發(fā)展。一是在決策過程中，堅(jiān)持充分聽取群眾的意見，發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益，問政于民、問需于民、問計(jì)于民，不去“閉門造車”、不“唱獨(dú)角戲”，使我們的每一項(xiàng)決策都能充分反映群眾的意愿、解決群眾的難題。二是在具體工作中，要充分發(fā)揮群眾的作用。要注重聽取學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生的意見，堅(jiān)持深化教育教學(xué)改革，使我們的教育教學(xué)內(nèi)容和方法更適合學(xué)生的實(shí)際，更適應(yīng)家長(zhǎng)的需要，做到服務(wù)精準(zhǔn)；要充分尊重教師的創(chuàng)造性，不斷調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓他們以飽滿的激情和優(yōu)質(zhì)的方法從事教育教學(xué)工作，提高教學(xué)績(jī)效，實(shí)現(xiàn)服務(wù)優(yōu)質(zhì)；

要傾聽群眾呼聲，時(shí)刻對(duì)照先進(jìn)查找自身差距，不斷改進(jìn)工作方法，不斷提高服務(wù)績(jī)效，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)持久化。

3、準(zhǔn)確定位，當(dāng)好人民群眾的勤務(wù)員。我們要以黨章為鏡，對(duì)照黨的紀(jì)律、群眾期盼、先進(jìn)典型，對(duì)照改進(jìn)作風(fēng)要求，在宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向，真整改。我們通過照鏡子，才能知道我們是人民的勤務(wù)員，是人民的公仆。才能真正把群眾放在心上，視群眾為親人、把群眾當(dāng)主人，不至于在前進(jìn)的道路上了迷失方向，找不到自己的坐標(biāo)。作為教育工作者，就要把學(xué)生視為親人，把學(xué)生當(dāng)作主人，始終擺正以學(xué)生為主體的地位，把學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長(zhǎng)和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐之中，才能根據(jù)群眾的需求，自覺地、持續(xù)不斷地改變自己、提升自己，從而更好地為學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校以至社會(huì)服務(wù)。

“堅(jiān)持黨的群眾路線，辦好人民滿意的教育”，是磨頭教育人一貫的宗旨，我們將不斷地開展“為了誰、依靠誰、我是誰”的大討論，以強(qiáng)化自己的群眾意識(shí)、增強(qiáng)自己的服務(wù)本領(lǐng)，提高自己的服務(wù)水平，為提高人民群眾對(duì)磨頭教育的滿意度做出更大貢獻(xiàn)。

第三篇：“我是誰,為了誰,依靠誰”大討論

“我是誰，為了誰，依靠誰”大討論

今天我辦組織召開“我是誰，為了誰，依靠誰”的大討論活動(dòng)，在教育實(shí)踐活動(dòng)中開展這次討論，我認(rèn)為這是很必要的，因?yàn)檫@符合教育實(shí)踐活動(dòng)常規(guī)動(dòng)作“回頭看”的要求，也是我們?yōu)榱藢砀愫脝挝粯I(yè)務(wù)工作找準(zhǔn)方向的，更好的為群眾服務(wù)，做好財(cái)政業(yè)務(wù)工作，我想這也屬于“兩不誤，兩促進(jìn)”的范疇。這個(gè)口號(hào)，最先是被劉云山同志提出來，他在任中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長(zhǎng)時(shí)，在2011年7月6日在全國(guó)文明辦主任培訓(xùn)班上的講話。他是這樣說的“為了誰，依靠誰，我是誰”。

1、為了誰——一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動(dòng)員群眾為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮斗。任何一個(gè)政黨都有自己的方向目標(biāo)和價(jià)值追求，為誰立命、為誰謀利始終是一個(gè)根本性、方向性問題。解決好“為了誰”的問題，關(guān)鍵是站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，堅(jiān)持與群眾站在一起，同群眾坐在一條板凳上。

2、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動(dòng)力源泉。成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的社會(huì)理想也只能成為空想。解決好“依靠誰”的問題，關(guān)鍵是在思想上牢固確立人民群眾的主體地位，在工作中堅(jiān)持從群眾中

來、到群眾中去的根本方法。

3、我是誰——視群眾為親人、把群眾當(dāng)主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系。明確“為了誰”、搞清“依靠誰”，歸根到底還是要解決好“我是誰”。這個(gè)問題對(duì)于每個(gè)黨員干部來說非常重要。解決好“我是誰”的問題，關(guān)鍵是擺正同人民群眾的關(guān)系。習(xí)近平同志在教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上將前后順序變了一下，改為“我是誰，為了誰，依靠誰”，我想意思就是首先認(rèn)識(shí)根本，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)要清楚，才能做好后兩項(xiàng)工作，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不清楚，找不準(zhǔn)自己的定為，如何服務(wù)群眾，依靠群眾干嘛。我是誰，我是一名公務(wù)員。公務(wù)員，顧名思義，就是在國(guó)家機(jī)關(guān)履行相應(yīng)職責(zé)為社會(huì)公眾服務(wù)的人員，國(guó)家賦予公務(wù)員一定的公權(quán)，是要我們正確利用公權(quán)行使社會(huì)公共事物管理的只能，從而促進(jìn)社會(huì)和諧，進(jìn)步，有序，維護(hù)社會(huì)公眾利益的公平正義，促進(jìn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民群眾幸福安康，而絕不允許利用公權(quán)，凌駕于群眾之上，耀武揚(yáng)威，為所欲為。對(duì)于本職工作來說，單位黨建工作在辦公室管理，我又是負(fù)責(zé)黨建管理的直接參與人，2014年機(jī)關(guān)工委的黨建考核工作任務(wù)下來以后，請(qǐng)示辦公室主任，及時(shí)布置落實(shí)考核內(nèi)容，將需要準(zhǔn)備以及規(guī)定的任務(wù)及時(shí)完成，按要求做好我辦黨建工作。同時(shí)作為一名檔案管理者，更是應(yīng)該嚴(yán)格按照

市委組織的的要求，管理好每一份檔案，嚴(yán)格遵守檔案管理的制度，將檔案整理完畢后及時(shí)交予組織部。做好每一次會(huì)議記錄，收發(fā)好每一份文件，該按領(lǐng)導(dǎo)指示，該督辦及時(shí)督辦，該傳達(dá)及時(shí)組織傳達(dá)，該存檔的記錄好存檔。為了誰。我們大家都明白，一切為了群眾。但我們應(yīng)該知道如何“為”才是關(guān)鍵。蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是放在心上，是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾。相信大家都明白，有真正做到全心全意辦實(shí)事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，想干事，辦實(shí)事、辦好事，才能稱得上是“為群眾”。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。我們對(duì)群眾應(yīng)該有感情、必須有感情。我們對(duì)人民群眾要深懷感激之情，要始終與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。虛心向群眾請(qǐng)教，掌握群眾所思、所困、所惡、所盼，真正做到問政于民、問需于民、問計(jì)于民，從群眾中獲得解決問題的靈感、動(dòng)力和方案，和群眾一起解決群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題。今年教育實(shí)踐活動(dòng)的開展，我辦出臺(tái)了“兩促進(jìn)”工作方案，分為四個(gè)小組，旅游，文化，商貿(mào)，體育，從四個(gè)方面與相關(guān)地區(qū)，部門，企業(yè)進(jìn)行溝通，一方面是了解我市今年的大型活動(dòng)開展情況，聽取和收集各方對(duì)我市大型活動(dòng)的意見和建議，另一方面是解決他們?cè)谂e辦活動(dòng)中遇到的問題和困難。通過一段時(shí)間的走訪座談，我們都收獲頗豐，對(duì)于收集到的意見與建議正在整理當(dāng)中，我相信這對(duì)于

我們今后更好開展活動(dòng)有很大的幫助作用。

依靠誰。群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。要銘記我們所要依靠的力量，就是要從這個(gè)群體中去汲取智慧，就是要在這個(gè)群體中推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。我們始終相信群眾、依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。如果沒有人民群眾的真心擁護(hù)、真誠執(zhí)行、真正支持，黨和國(guó)家的各項(xiàng)事業(yè)不會(huì)順利進(jìn)行。群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，充分尊重和吸收群眾意見和建議，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾，作為我們各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的關(guān)系，群眾也才心甘情愿的，積極主動(dòng)地讓我們依靠。

第四篇：為了誰、依靠誰、我是誰大討論

“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論

寬坪中學(xué) 吳靜

正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關(guān)鍵所在。“一切從實(shí)際出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不斷密切黨同人民的血肉聯(lián)系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設(shè)事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們教師，尤其是一線教師要正確理解并在實(shí)際工作中貫徹好黨的群眾路線。

群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對(duì)的。因工作崗位不同，服務(wù)對(duì)象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，學(xué)生，家長(zhǎng)，教育部門就是我們工作的服務(wù)對(duì)象。為了誰？一切為了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)，這就要求我們必須時(shí)刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個(gè)人認(rèn)為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把學(xué)生掛在嘴邊，還是把學(xué)生放在心里；是喊破嗓子為學(xué)生，還是甩開膀子為學(xué)生？其結(jié)果自然大相徑庭。如果是前者，對(duì)學(xué)生的需求漠然視之，淡然處之，那就不可能把師生關(guān)系搞成魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系，而是搞成蛙水關(guān)系，油水關(guān)系，甚至水火關(guān)系。只有真正做到全心全意為學(xué)生辦實(shí)事，把學(xué)生裝在心里，從學(xué)生的真正利益出發(fā)，教他們想學(xué)，會(huì)學(xué)，學(xué)知識(shí)，學(xué)做人，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)感恩。才能使師生關(guān)系如魚水關(guān)系。依靠誰？——切依靠學(xué)生。學(xué)生中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理，同時(shí)具有無限的潛力。只有依靠學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生能力，理解的需求，才能避免閉門造車談管理，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。從群眾中來，就是要在充分尊重學(xué)生，采納學(xué)生意見和建議的基礎(chǔ)上確定班管目標(biāo)，制定管理制度。只有充分尊重學(xué)生，樹立學(xué)生觀念，并把一切為了學(xué)生作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生學(xué)生也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近學(xué)生生活，熟知學(xué)生愿望，貼近學(xué)生的心靈和情感，才能在不斷密切與學(xué)生的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠學(xué)生，學(xué)生也才心甘情愿大膽管理，包括管理自己，管理他人，積極主動(dòng)地讓我們依靠，達(dá)到看似不管實(shí)則在管，管是為了不管的效果。

我是誰？這是三個(gè)誰中的關(guān)鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。因此，我認(rèn)為，調(diào)整一下三個(gè)“誰”的語序，可能很有必要。我是誰？要解決的是人生觀、世界觀、價(jià)值觀的問題，是如何擺正自己與學(xué)生之間的位置，端正工作態(tài)度的問題。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰，依靠誰，我個(gè)人認(rèn)為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。

我是誰？——我是教師，是班主任。教育的宗旨就是全心全意為學(xué)生服務(wù)。這就要求我們尊重學(xué)生，了解學(xué)生，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，自覺把學(xué)生的呼聲作為工作的第一信號(hào)，把學(xué)生的愿望作為第一目標(biāo)，把學(xué)生滿不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。教師的基本品質(zhì)之一就是大公無私，公而忘私。只有時(shí)刻牢記我們的宗旨，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度，也才能做到真正為學(xué)生服務(wù)。

總而言之，我是誰？——我是人民教師！我就應(yīng)該時(shí)刻牢記人民教師的宗旨和使命，就應(yīng)該擺正我和我所服務(wù)學(xué)生之間的關(guān)系，就應(yīng)該不辱人民教師的形象。只有充分尊重學(xué)生，真正信任學(xué)生，才能真正依靠學(xué)生，從而集中學(xué)生智慧，凝聚學(xué)生力量，做好學(xué)生工作，才不辱人民教師的神圣稱號(hào)，才不辱人民教師的神圣使命。

2014---4---24

第五篇：“我是誰,為了誰,依靠誰”大討論

二實(shí)小開展“為了誰，依靠誰，我是誰”專題討論活動(dòng)

5月9日中午，江陰市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在召開“為了誰、依靠誰、我是誰”專題討論活動(dòng)。會(huì)議由學(xué)校群眾路線領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)殷葉紅主持，學(xué)校全體黨員參加了會(huì)議。

第一議程由學(xué)校黨委書記周勤偉傳達(dá)中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長(zhǎng)劉云山2011年7月6日在全國(guó)文明辦主任培訓(xùn)班上的講話，周勤偉書記在傳達(dá)講話精神后要求全體黨員要弄清我是誰，把握好定位；明晰依靠誰，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)方法；搞清為了誰，找準(zhǔn)力量和源泉。

第二個(gè)議程全體黨員分別圍繞“為了誰，依靠誰，我是誰”結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行了專題討論。

韓麗莎老師認(rèn)為提出并解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三個(gè)問題，是做一名好老師的一項(xiàng)重要任務(wù)，這個(gè)問題解決好了我們才能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，擺正位置，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，更好地為學(xué)生服務(wù)，為共建和諧社會(huì)鑄就我們新的教育事業(yè)。

陳娟琴老師在發(fā)言中結(jié)合學(xué)校實(shí)際指出：“為了誰、依靠誰、我是誰”是中央再次明確群眾路線教育活動(dòng)的目標(biāo)和方法，“為了誰”是要解決思想認(rèn)識(shí)問題，增強(qiáng)“為人民服務(wù)”的精神信念；“依靠誰”是要解決路徑問題，走“一切從群眾來”的群眾道路；“我是誰”是要解決定位問題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)自己。

曹靜芳老師從三個(gè)方面談了黨員教師如何踐行好群眾路線：黨員教師踐行群眾路線，在于學(xué)習(xí)也在于務(wù)實(shí)；黨員教師踐行群眾路線，在于積淀也在于提升；黨員教師踐行群眾路線，在于真心也在于奉獻(xiàn)。

大家一致認(rèn)為，弄清“我是誰、為了誰、依靠誰”，才能擺正自己的位置，淡化自我主義意識(shí)，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)觀念，才能與學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)保持“零距離”，才能使我們的教育工作獲得最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。