第一篇：副市長我是誰 為了誰 依靠誰討論發(fā)言

在“我是誰、為了誰、依靠誰”專題討論會(huì)上的發(fā)言

按照市委的統(tǒng)一安排，現(xiàn)圍繞“我是誰、為了誰、依靠誰”這一主題談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，并將有關(guān)情況與大家作一交流，不妥之處，請批評(píng)指正。

一、在思想認(rèn)識(shí)上回答好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題

開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，迫切要求我們弄清楚“我是誰、為了誰、依靠誰”的問題。“我是誰”是立場問題，“為了誰”是宗旨問題，“依靠誰”是方法問題。回答好“我是誰、為了誰、依靠誰”的問題，恰逢其時(shí)，意義深遠(yuǎn)。

(一)準(zhǔn)確把握“我是誰”。“我是誰”是“為了誰”和“依靠誰”的前提和基礎(chǔ)，回答好這個(gè)問題對每個(gè)黨員干部來說非常重要。不同的人，在不同的崗位，從不同的角度，可以做出不同的回答。但對我個(gè)人而言，作為一名共產(chǎn)黨員，一名領(lǐng)導(dǎo)干部，答案只有一個(gè)，就是人民公仆。準(zhǔn)確把握好“我是誰”，擺正位置，端正態(tài)度，始終牢記自己是人民的公仆，才能深刻領(lǐng)會(huì)“為了誰”、“依靠誰”的內(nèi)涵；才能真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀；才能干出讓人民滿意的成績，不負(fù)為政之德。

（二）正確認(rèn)識(shí)“為了誰”。正確認(rèn)識(shí)“為了誰”，就是要始終把人民利益放在第一位，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。這是一種最基本的職責(zé)和使命，也是做好一切工作的條件和前提。“一切為了群眾”體現(xiàn)了馬克思主義的唯物史觀，體現(xiàn)了對群眾歷史地位和作用的深刻認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了對社會(huì)發(fā)展的科學(xué)把握，體現(xiàn)了對保持黨的先進(jìn)性和純潔性的堅(jiān)定追求。只有經(jīng)常捫心自問“為了誰”，真正明白“為了誰”，才能把握好執(zhí)政方向、確立好執(zhí)政理念，才能不脫離群眾、不迷失方向，做到立黨為公、執(zhí)政為民。(三)科學(xué)理解“依靠誰”。人民群眾是黨和國家生存與發(fā)展的力量源泉，一切依靠群眾，是我們黨的根本原則。“依靠誰”就是要銘記我們所要依靠的力量，就是要從這個(gè)群體中去汲取智慧，就是要在這個(gè)群體中推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。離開了這個(gè)“依靠”，我們的工作就成了無水之魚、無本之木。“依靠誰”不僅是一種政治智慧，更是一種工作方法。要科學(xué)理解“依靠誰”，就必須堅(jiān)定不移地貫徹黨的群眾路線，始終堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去，經(jīng)常做到問需于民、問計(jì)于民、問政于民、問效于民，自覺尊重群眾、學(xué)習(xí)群眾、團(tuán)結(jié)群眾、引導(dǎo)群眾、動(dòng)員群眾，使工作得到群眾的理解、支持和擁護(hù)，使群眾真正成為政府工作的推動(dòng)者和實(shí)踐者。

二、在實(shí)踐工作中解決好“我是誰、為了誰、依靠誰”的問題。

（一）從“我是誰”的界定中，擺正位置，牢記責(zé)任。一是要在思想上牢固樹立群眾觀點(diǎn)。時(shí)刻提醒自己來自群眾，不忘群眾本色，在工作之余加強(qiáng)對群眾觀和群眾路線的學(xué)習(xí)，秉持群眾觀念，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，融入群眾，相信群眾，依靠群眾，感恩群眾，增進(jìn)和群眾的感情，拉近與群眾的關(guān)系，打牢為群眾服務(wù)的思想基礎(chǔ)。二是要在行動(dòng)上拉近與群眾的距離。思考、分析和處理問題時(shí)堅(jiān)持從群眾的角度出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，圍繞全市百姓最關(guān)心最現(xiàn)實(shí)的民生問題開展工作，把人民群眾喜歡不喜歡、滿意不滿意、答應(yīng)不答應(yīng)作為抓各項(xiàng)工作落實(shí)的第一信號(hào)，做到民有所呼，我有所應(yīng)，民有所求，我有所為。三是要在作風(fēng)上增進(jìn)與群眾的感情。在工作作風(fēng)方面，我將繼續(xù)嚴(yán)格按照中央八項(xiàng)規(guī)定、省委省政府21條措施的要求，正確對待和行使手中的權(quán)力，自覺接受群眾的監(jiān)督，虛心接受群眾批評(píng)，依法行政，秉公辦事，保持人民公仆的本色，最大限度地實(shí)現(xiàn)好維護(hù)好發(fā)展好全市人民的根本利益。

（二）從“為了誰”的思考中，理清思路、明確方向。一是要關(guān)注改善民生。目前，市民對行政審批事項(xiàng)環(huán)節(jié)過多、手續(xù)繁瑣、時(shí)限過長等突出問題有很大的意見建議，可以以此為突破口，深化行政審批制度改革，精簡一批行政審批事項(xiàng)，讓市民辦事少跑腿、少等待。針對市民較為關(guān)注的教育資源公平分配、看病難看病貴、大氣污染嚴(yán)重、就業(yè)難等民生問題，將繼續(xù)加大支持保障和資金投入力度。同時(shí)，加強(qiáng)對分管單位貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和省委省政府21條措施的監(jiān)管，壓縮“三公”經(jīng)費(fèi)，把更多的資金用于民生領(lǐng)域。今年，全市還將建設(shè)市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地和四區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，這對促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)有很大的意義，初步預(yù)計(jì)可以新增就業(yè)3萬人以上，把城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在3%以內(nèi)。針對市民關(guān)注度較高的城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老和醫(yī)療問題，將繼續(xù)提高城鄉(xiāng)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋率和企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)，完善執(zhí)行好城鄉(xiāng)居民醫(yī)保和養(yǎng)老政策，努力做到為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，讓百姓充分享受經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革開放成果。二是要關(guān)心群眾疾苦。結(jié)合此次教育實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)常深入基層、深入聯(lián)點(diǎn)、深入群眾，與群眾打成一片，把群眾，特別是困難群眾當(dāng)朋友常聯(lián)系，當(dāng)親戚常走動(dòng)，當(dāng)家人常牽掛。真正了解一些千家萬戶想辦、一家一戶難辦、困難群眾急辦的事情，特別是有針對性的把上學(xué)、就業(yè)、看病、住房等人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題解決好。同時(shí)，在日常工作中重視群眾來信來訪工作，堅(jiān)持群眾的事無小事，把每一件群眾關(guān)心的事都當(dāng)成大事要事來辦，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)協(xié)調(diào)解決，扎實(shí)有效地做好群眾工作。

（三）從“依靠誰”的實(shí)踐中，凝聚力量、奮發(fā)有為。一是要匯聚群眾智慧。都說“智慧來自群眾，經(jīng)驗(yàn)來自基層”，目前我們的工作中還存在哪些問題，原因是什么，該如何解決，這些問題的答案其實(shí)就在基層，在群眾的智慧中。所以我們只有多深入基層、深入實(shí)際，深入群眾，把基層當(dāng)成最好的教室，把群眾當(dāng)成最好的老師，向群眾請教、拜人民為師，堅(jiān)持問政于民、問計(jì)于民，多方面詢問、多渠道納諫，多聽取群眾的意見建議，多積累群眾的寶貴智慧，多總結(jié)基層的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，才能使決策制定和工作開展更具群眾基礎(chǔ)。二是要凝聚群眾力量。在充分匯聚群眾智慧的基礎(chǔ)上，充分尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，調(diào)動(dòng)全市人民的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性，挖掘廣大群眾的潛力，凝聚起來使其成為推動(dòng)西寧經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的主力軍，積極投入到建設(shè)“生活之城、幸福之城”和全面建成小康社會(huì)的具體實(shí)踐中。

第二篇：為了誰依靠誰我是誰討論發(fā)言

心系群眾，依靠群眾，創(chuàng)辦人民滿意的教育

——在鎮(zhèn)討論座談會(huì)上的發(fā)言

（2014年6月7日）

這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有一個(gè)重要目的，就是切實(shí)解決我們黨員干部的作風(fēng)問題。一個(gè)黨員的作風(fēng)好不好，有一個(gè)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，就是有沒有與群眾建立起密不可分的血肉關(guān)系，有沒有真正踐行黨的群眾路線。群眾路線是黨的生命線，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本保證。保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位，最重要的就是靠堅(jiān)持黨的群眾路線、密切聯(lián)系群眾。要認(rèn)真踐行黨的群眾路線，首先要從思想上弄清“為了誰、依靠誰、我是誰”這個(gè)根本問題。只有弄清“為了誰”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向，自覺做到立黨為公、執(zhí)政為民；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉，把群眾的積極性創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來；弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位，擺正同人民群眾的關(guān)系、當(dāng)好人民公仆。

作為一名教育工作者，在“為了誰、依靠誰、我是誰”這個(gè)根本問題上，應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

1、心系群眾，把人民滿意作為我們教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。讓子女成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、愛勞動(dòng)、能創(chuàng)業(yè)的時(shí)代新人，是人民群眾的最大需求，也是他們對教育的最大希望。我們的教育工作說千道萬，就是在我們的工作職責(zé)范圍內(nèi)，盡自己最大的努力，為了學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，幫助人民群眾實(shí)現(xiàn)這一需求。近幾年，為了做到這一點(diǎn)，我們努力改善辦學(xué)條件，不

斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面深化教育教學(xué)改革，堅(jiān)持推進(jìn)素質(zhì)教育，全力打造學(xué)校特色，取得了全鎮(zhèn)人民有目共睹的好成績。通過我們的努力，磨頭教育已經(jīng)走進(jìn)如皋教育的先進(jìn)行列。但是，對照時(shí)代發(fā)展的要求和人民群眾的要求，我們清楚地看到，磨頭教育在進(jìn)一步改善辦學(xué)條件、均衡教育資源、提升教師素質(zhì)、彰顯辦學(xué)特色、提高辦學(xué)質(zhì)量等方面，還存在著不少需要整改提高的地方。為了解決群眾迫切需要解決的有關(guān)問題，目前我們正在大力推進(jìn)大高小學(xué)改造工程、磨頭小學(xué)新綜合樓建設(shè)工程，全面加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷精細(xì)教學(xué)管理，狠抓提高課堂教學(xué)效益，積極爭取新增一個(gè)幼兒園辦學(xué)點(diǎn)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持不斷加強(qiáng)與群眾的聯(lián)系，傾聽群眾的呼聲，扎扎實(shí)實(shí)地做好整改提高工作，群眾那里不滿意，我們就那里進(jìn)行整改，群眾何時(shí)不滿意，我們就堅(jiān)持整改到何時(shí)。

2、依靠群眾，推動(dòng)磨頭教育持續(xù)高效發(fā)展。我們的教育事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，要使我們的事業(yè)不斷取得勝利，同樣離不開人民群眾的支持和參與，只有依靠人民群眾，才能推動(dòng)磨頭教育持續(xù)高效發(fā)展。一是在決策過程中，堅(jiān)持充分聽取群眾的意見，發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益，問政于民、問需于民、問計(jì)于民，不去“閉門造車”、不“唱獨(dú)角戲”，使我們的每一項(xiàng)決策都能充分反映群眾的意愿、解決群眾的難題。二是在具體工作中，要充分發(fā)揮群眾的作用。要注重聽取學(xué)生家長、學(xué)生的意見，堅(jiān)持深化教育教學(xué)改革，使我們的教育教學(xué)內(nèi)容和方法更適合學(xué)生的實(shí)際，更適應(yīng)家長的需要，做到服務(wù)精準(zhǔn)；要充分尊重教師的創(chuàng)造性，不斷調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓他們以飽滿的激情和優(yōu)質(zhì)的方法從事教育教學(xué)工作，提高教學(xué)績效，實(shí)現(xiàn)服務(wù)優(yōu)質(zhì)；

要傾聽群眾呼聲，時(shí)刻對照先進(jìn)查找自身差距，不斷改進(jìn)工作方法，不斷提高服務(wù)績效，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)持久化。

3、準(zhǔn)確定位，當(dāng)好人民群眾的勤務(wù)員。我們要以黨章為鏡，對照黨的紀(jì)律、群眾期盼、先進(jìn)典型，對照改進(jìn)作風(fēng)要求，在宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向，真整改。我們通過照鏡子，才能知道我們是人民的勤務(wù)員，是人民的公仆。才能真正把群眾放在心上，視群眾為親人、把群眾當(dāng)主人，不至于在前進(jìn)的道路上了迷失方向，找不到自己的坐標(biāo)。作為教育工作者，就要把學(xué)生視為親人，把學(xué)生當(dāng)作主人，始終擺正以學(xué)生為主體的地位，把學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐之中，才能根據(jù)群眾的需求，自覺地、持續(xù)不斷地改變自己、提升自己，從而更好地為學(xué)生、家長、學(xué)校以至社會(huì)服務(wù)。

“堅(jiān)持黨的群眾路線，辦好人民滿意的教育”，是磨頭教育人一貫的宗旨，我們將不斷地開展“為了誰、依靠誰、我是誰”的大討論，以強(qiáng)化自己的群眾意識(shí)、增強(qiáng)自己的服務(wù)本領(lǐng)，提高自己的服務(wù)水平，為提高人民群眾對磨頭教育的滿意度做出更大貢獻(xiàn)。

第三篇：“我是誰,為了誰,依靠誰”大討論

“我是誰，為了誰，依靠誰”大討論

今天我辦組織召開“我是誰，為了誰，依靠誰”的大討論活動(dòng)，在教育實(shí)踐活動(dòng)中開展這次討論，我認(rèn)為這是很必要的，因?yàn)檫@符合教育實(shí)踐活動(dòng)常規(guī)動(dòng)作“回頭看”的要求，也是我們?yōu)榱藢砀愫脝挝粯I(yè)務(wù)工作找準(zhǔn)方向的，更好的為群眾服務(wù)，做好財(cái)政業(yè)務(wù)工作，我想這也屬于“兩不誤，兩促進(jìn)”的范疇。這個(gè)口號(hào)，最先是被劉云山同志提出來，他在任中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長時(shí)，在2011年7月6日在全國文明辦主任培訓(xùn)班上的講話。他是這樣說的“為了誰，依靠誰，我是誰”。

1、為了誰——一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動(dòng)員群眾為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮斗。任何一個(gè)政黨都有自己的方向目標(biāo)和價(jià)值追求，為誰立命、為誰謀利始終是一個(gè)根本性、方向性問題。解決好“為了誰”的問題，關(guān)鍵是站穩(wěn)群眾立場，堅(jiān)持與群眾站在一起，同群眾坐在一條板凳上。

2、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動(dòng)力源泉。成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的社會(huì)理想也只能成為空想。解決好“依靠誰”的問題，關(guān)鍵是在思想上牢固確立人民群眾的主體地位，在工作中堅(jiān)持從群眾中

來、到群眾中去的根本方法。

3、我是誰——視群眾為親人、把群眾當(dāng)主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系。明確“為了誰”、搞清“依靠誰”，歸根到底還是要解決好“我是誰”。這個(gè)問題對于每個(gè)黨員干部來說非常重要。解決好“我是誰”的問題，關(guān)鍵是擺正同人民群眾的關(guān)系。習(xí)近平同志在教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上將前后順序變了一下，改為“我是誰，為了誰，依靠誰”，我想意思就是首先認(rèn)識(shí)根本，對自己的認(rèn)識(shí)要清楚，才能做好后兩項(xiàng)工作，對自己的認(rèn)識(shí)不清楚，找不準(zhǔn)自己的定為，如何服務(wù)群眾，依靠群眾干嘛。我是誰，我是一名公務(wù)員。公務(wù)員，顧名思義，就是在國家機(jī)關(guān)履行相應(yīng)職責(zé)為社會(huì)公眾服務(wù)的人員，國家賦予公務(wù)員一定的公權(quán)，是要我們正確利用公權(quán)行使社會(huì)公共事物管理的只能，從而促進(jìn)社會(huì)和諧，進(jìn)步，有序，維護(hù)社會(huì)公眾利益的公平正義，促進(jìn)國家繁榮富強(qiáng)和人民群眾幸福安康，而絕不允許利用公權(quán)，凌駕于群眾之上，耀武揚(yáng)威，為所欲為。對于本職工作來說，單位黨建工作在辦公室管理，我又是負(fù)責(zé)黨建管理的直接參與人，2014年機(jī)關(guān)工委的黨建考核工作任務(wù)下來以后，請示辦公室主任，及時(shí)布置落實(shí)考核內(nèi)容，將需要準(zhǔn)備以及規(guī)定的任務(wù)及時(shí)完成，按要求做好我辦黨建工作。同時(shí)作為一名檔案管理者，更是應(yīng)該嚴(yán)格按照

市委組織的的要求，管理好每一份檔案，嚴(yán)格遵守檔案管理的制度，將檔案整理完畢后及時(shí)交予組織部。做好每一次會(huì)議記錄，收發(fā)好每一份文件，該按領(lǐng)導(dǎo)指示，該督辦及時(shí)督辦，該傳達(dá)及時(shí)組織傳達(dá)，該存檔的記錄好存檔。為了誰。我們大家都明白，一切為了群眾。但我們應(yīng)該知道如何“為”才是關(guān)鍵。蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是放在心上，是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾。相信大家都明白，有真正做到全心全意辦實(shí)事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，想干事，辦實(shí)事、辦好事，才能稱得上是“為群眾”。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。我們對群眾應(yīng)該有感情、必須有感情。我們對人民群眾要深懷感激之情，要始終與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。虛心向群眾請教，掌握群眾所思、所困、所惡、所盼，真正做到問政于民、問需于民、問計(jì)于民，從群眾中獲得解決問題的靈感、動(dòng)力和方案，和群眾一起解決群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題。今年教育實(shí)踐活動(dòng)的開展，我辦出臺(tái)了“兩促進(jìn)”工作方案，分為四個(gè)小組，旅游，文化，商貿(mào)，體育，從四個(gè)方面與相關(guān)地區(qū)，部門，企業(yè)進(jìn)行溝通，一方面是了解我市今年的大型活動(dòng)開展情況，聽取和收集各方對我市大型活動(dòng)的意見和建議，另一方面是解決他們在舉辦活動(dòng)中遇到的問題和困難。通過一段時(shí)間的走訪座談，我們都收獲頗豐，對于收集到的意見與建議正在整理當(dāng)中，我相信這對于

我們今后更好開展活動(dòng)有很大的幫助作用。

依靠誰。群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。要銘記我們所要依靠的力量，就是要從這個(gè)群體中去汲取智慧，就是要在這個(gè)群體中推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。我們始終相信群眾、依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。如果沒有人民群眾的真心擁護(hù)、真誠執(zhí)行、真正支持，黨和國家的各項(xiàng)事業(yè)不會(huì)順利進(jìn)行。群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，充分尊重和吸收群眾意見和建議，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾，作為我們各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的關(guān)系，群眾也才心甘情愿的，積極主動(dòng)地讓我們依靠。

第四篇：為了誰、依靠誰、我是誰大討論

“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論

寬坪中學(xué) 吳靜

正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關(guān)鍵所在。“一切從實(shí)際出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不斷密切黨同人民的血肉聯(lián)系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設(shè)事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們教師，尤其是一線教師要正確理解并在實(shí)際工作中貫徹好黨的群眾路線。

群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務(wù)對象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，學(xué)生，家長，教育部門就是我們工作的服務(wù)對象。為了誰？一切為了學(xué)生、家長、社會(huì)，這就要求我們必須時(shí)刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個(gè)人認(rèn)為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把學(xué)生掛在嘴邊，還是把學(xué)生放在心里；是喊破嗓子為學(xué)生，還是甩開膀子為學(xué)生？其結(jié)果自然大相徑庭。如果是前者，對學(xué)生的需求漠然視之，淡然處之，那就不可能把師生關(guān)系搞成魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系，而是搞成蛙水關(guān)系，油水關(guān)系，甚至水火關(guān)系。只有真正做到全心全意為學(xué)生辦實(shí)事，把學(xué)生裝在心里，從學(xué)生的真正利益出發(fā)，教他們想學(xué)，會(huì)學(xué)，學(xué)知識(shí)，學(xué)做人，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)感恩。才能使師生關(guān)系如魚水關(guān)系。依靠誰？——切依靠學(xué)生。學(xué)生中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理，同時(shí)具有無限的潛力。只有依靠學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生能力，理解的需求，才能避免閉門造車談管理，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。從群眾中來，就是要在充分尊重學(xué)生，采納學(xué)生意見和建議的基礎(chǔ)上確定班管目標(biāo)，制定管理制度。只有充分尊重學(xué)生，樹立學(xué)生觀念，并把一切為了學(xué)生作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生學(xué)生也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近學(xué)生生活，熟知學(xué)生愿望，貼近學(xué)生的心靈和情感，才能在不斷密切與學(xué)生的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠學(xué)生，學(xué)生也才心甘情愿大膽管理，包括管理自己，管理他人，積極主動(dòng)地讓我們依靠，達(dá)到看似不管實(shí)則在管，管是為了不管的效果。

我是誰？這是三個(gè)誰中的關(guān)鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。因此，我認(rèn)為，調(diào)整一下三個(gè)“誰”的語序，可能很有必要。我是誰？要解決的是人生觀、世界觀、價(jià)值觀的問題，是如何擺正自己與學(xué)生之間的位置，端正工作態(tài)度的問題。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰，依靠誰，我個(gè)人認(rèn)為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。

我是誰？——我是教師，是班主任。教育的宗旨就是全心全意為學(xué)生服務(wù)。這就要求我們尊重學(xué)生，了解學(xué)生，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，自覺把學(xué)生的呼聲作為工作的第一信號(hào)，把學(xué)生的愿望作為第一目標(biāo)，把學(xué)生滿不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。教師的基本品質(zhì)之一就是大公無私，公而忘私。只有時(shí)刻牢記我們的宗旨，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度，也才能做到真正為學(xué)生服務(wù)。

總而言之，我是誰？——我是人民教師！我就應(yīng)該時(shí)刻牢記人民教師的宗旨和使命，就應(yīng)該擺正我和我所服務(wù)學(xué)生之間的關(guān)系，就應(yīng)該不辱人民教師的形象。只有充分尊重學(xué)生，真正信任學(xué)生，才能真正依靠學(xué)生，從而集中學(xué)生智慧，凝聚學(xué)生力量，做好學(xué)生工作，才不辱人民教師的神圣稱號(hào)，才不辱人民教師的神圣使命。

2014---4---24

第五篇：“我是誰,為了誰,依靠誰”大討論

二實(shí)小開展“為了誰，依靠誰，我是誰”專題討論活動(dòng)

5月9日中午，江陰市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在召開“為了誰、依靠誰、我是誰”專題討論活動(dòng)。會(huì)議由學(xué)校群眾路線領(lǐng)導(dǎo)小組副組長殷葉紅主持，學(xué)校全體黨員參加了會(huì)議。

第一議程由學(xué)校黨委書記周勤偉傳達(dá)中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山2011年7月6日在全國文明辦主任培訓(xùn)班上的講話，周勤偉書記在傳達(dá)講話精神后要求全體黨員要弄清我是誰，把握好定位；明晰依靠誰，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)方法；搞清為了誰，找準(zhǔn)力量和源泉。

第二個(gè)議程全體黨員分別圍繞“為了誰，依靠誰，我是誰”結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行了專題討論。

韓麗莎老師認(rèn)為提出并解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三個(gè)問題，是做一名好老師的一項(xiàng)重要任務(wù)，這個(gè)問題解決好了我們才能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，擺正位置，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，更好地為學(xué)生服務(wù)，為共建和諧社會(huì)鑄就我們新的教育事業(yè)。

陳娟琴老師在發(fā)言中結(jié)合學(xué)校實(shí)際指出：“為了誰、依靠誰、我是誰”是中央再次明確群眾路線教育活動(dòng)的目標(biāo)和方法，“為了誰”是要解決思想認(rèn)識(shí)問題，增強(qiáng)“為人民服務(wù)”的精神信念；“依靠誰”是要解決路徑問題，走“一切從群眾來”的群眾道路；“我是誰”是要解決定位問題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)自己。

曹靜芳老師從三個(gè)方面談了黨員教師如何踐行好群眾路線：黨員教師踐行群眾路線，在于學(xué)習(xí)也在于務(wù)實(shí)；黨員教師踐行群眾路線，在于積淀也在于提升；黨員教師踐行群眾路線，在于真心也在于奉獻(xiàn)。

大家一致認(rèn)為，弄清“我是誰、為了誰、依靠誰”，才能擺正自己的位置，淡化自我主義意識(shí)，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)觀念，才能與學(xué)生、家長、社會(huì)保持“零距離”，才能使我們的教育工作獲得最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。