第一篇：我是誰,為了誰,依靠誰

“我是誰、為了誰、依靠誰”討論會發(fā)言稿

北小街小學

王璐

尊敬的各位領導、各位同事： 大家好！

我是一名中國公民，同時也是一名人民教師。再次認真研讀、學習過劉云山同志的《我是誰，為了誰，依靠誰》文章后，作為一名黨員、一名人民教師我對于人生觀、價值觀有了新的體悟。

由此我聯(lián)想到我們作為公民，作為黨員，作為老師要清楚“我是誰”、要知道“為了誰”、要明白“依靠誰”可謂之“三誰”。一個人在社會中扮演著不同的角色，每個人的身上都賦予著有不同的使命。對應不同的身份問問自己“我是誰”，給自己一個明確的定位，才能回答自己“為了誰”和“依靠誰”。“我是誰”我認為，年少時的我們懵懵懂懂，不懂得身上所肩負的責任。年少無知，不懂得可以依靠誰、為了誰。在成長的過程中是父母和老師教導。而現(xiàn)在我們同樣扮演不同的角色成為一名人民教師，作為一名老師、一名黨員的我在面對“我是誰”這個問題上應視學生為親人、讓學生做主人，始終擺正同學生之間的關系，培養(yǎng)學生主人翁意識，實現(xiàn)自我管理、自我約束、自我評定的“三自”機制。同時有主導意識，顧及大全。而無論扮演什么角色，從事什么職業(yè)，我們都是一名普通的公民，需知心力所向，有明確的認知。要清楚“我是誰”不能夠?qū)⒆约憾ㄎ粸樘p或太重，甚至迷失方向，不知何去何從。不能只懂得成心索取、無心奉獻的；忘了自己的身份，丟了自己的責任的等等。大凡這些人，都是沒有給自己一個正確的定位，沒有牢牢記住自己的職責，而忘記我是誰的人。人生一世“為了誰”？回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女，還有人說為了事業(yè)和前途，諸如此類的說法我們先不評價其對與錯，但有一點是肯定的，那就是唯己而為是最可怕之為。姜太公輔文王興周，可以說是厚積薄發(fā)而游刃有余。而遵循自然之道的重要法則是不能以一己之利而不顧他人；不能以一己之利而傷害國家、企業(yè)和家庭；不能以一己之利而悔恨終生。人生不是來世界索取的，而是在遵循自然之道的基礎上為優(yōu)化依存自然而奉獻的。人是不可能絕對獨立生存的，是因為有了國家、有了優(yōu)越的社會制度和體系、有了集體、家庭、他人，才有了自己生存的基礎。所以，人要有感恩之心，要有回報家人、他人、企業(yè)、集體、社會和國家的心理動機和自覺行為。從老師的角度上看，是為學生的學習、生活服務的。全校工作以人為本，就是以學生為本。教師工作一定要以學生為本、真心誠意地為學生服務，教師的最終目標是要引導動員學生為實現(xiàn)他們自己的目標而努力學習，不斷取得進步，早日成為國之棟梁！

作為老師“依靠誰”，我認為應從學生中來、到學生中去，把學生的健康成長作為工作的動力源泉。學生的健康成長始終是第一位的。因此，教師在教育引導學生過程中應始終貫徹“學生路線”：從學生中來，到學生中去。只有堅持學生學習的主體觀、教師引導的服務觀，才能真正促進學生全面素質(zhì)的長足發(fā)展。有正確思想的指引，才會有正確的人生。想要緊緊抓住大學生的思想，不斷提高學生的思想境界和綜合素質(zhì)，教師就要深入學生中間以豐富多彩的形式開展工作。例如：主題班團會、觀看教育宣傳電影、慰問社會福利機構、座談、調(diào)查問卷、集中學習和討論社會熱點問題等各類形式。讓枯燥的理論學習生動起來，讓大家樂于接受。

“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導學生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位；弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實實、一步一個腳印的朝著理想的目標努力奮進。

第二篇：為了誰、依靠誰、我是誰

“為了誰、依靠誰、我是誰”學習心得體會

“為了誰、依靠誰、我是誰”學習交流，作為一名事業(yè)單位人員，就是按照教育實踐活動總要求，切實把自己擺進去，是一次自我革新、自我凈化、自我完善、自我提高的過程，同時，也是對我們學習教育成果的一次驗收和檢驗。下面，我從兩個方面對有關情況進行匯報。

一、對“為了誰、依靠誰、我是誰”深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)的認識和理解

群眾觀點是馬克思主義政黨的基本政治觀點，群眾路線是我們黨的根本工作路線。黨和國家?guī)状I導人對唯物史觀、群眾路線均做過重要論述。劉云山同志在慶祝建黨九十周年之際，在《求是》雜志上發(fā)表了《“為了誰、依靠誰、我是誰”-關于貫徹黨的群眾路線幾點思考》理論文章，他提出：要認真學習貫徹胡錦濤總書記“七一”重要講話精神，始終堅持人民至上的價值觀、人民是真正英雄的唯物史觀、立黨為公執(zhí)政為民的執(zhí)政觀，在指導思想上進一步樹立群眾觀點、強化群眾立場，在工作內(nèi)容上進一步反映群眾愿望、滿足群眾需求，在思想作風上進一步增進群眾感情、拉近同群眾的距離，回答解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”的問題，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉。劉云山同志的這篇文章，是我們黨寶貴的精神財富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺思想之源，更是新形勢下黨員干部貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。只有弄清“為了誰”才能找準前進目標和方向；只有弄清“依靠誰”才能找到工作力量的源泉；只有弄清“我是誰”才能把握自己正確的定位。我個人理解，劉云山同志“為了誰、依靠誰、我是誰”重要闡述與現(xiàn)階段開展的黨的群眾教育實踐活動本質(zhì)上要求是一致的。

為了誰，就是要一切為了群眾、真心服務群眾，引導動員群眾為實現(xiàn)自己的利益而奮斗。作為一名黨員干部，要明確自己的目標價值追求，要時刻警醒自己，時刻問自己工作是“為了誰”，要時刻把人民群眾裝在心里，一切為了群眾、真心服務群眾。依靠誰，就是要從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。作為黨員干部，要始終堅定不移地堅持黨的群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，始終尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，把維護好、實現(xiàn)好人民群眾的根本利益，作為我們重點工作來抓，切實把“腳不離地、根不離土”、“依靠人民”落實在行動上。我是誰，就是視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關系“我是誰”，不僅僅對黨員干部個人來說是非常重要的問題，對于我們黨來說，也極端重要。“四風”問題的存在，一定程度上就是沒有切實解決“我是誰”。黨員干部是舟是魚是公仆，人民群眾是水是主人是父母。古語云：“水能載舟也能覆舟”，回答解決好“我是誰”的問題，才能擺正同人民群眾的關系，也才能真正回答解決好“為了誰”和“依靠誰”的問題。無論任何時候，我們都必須牢固樹立宗旨觀念，始終站在人民群眾的立場上，時刻做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。

二、認真查擺和改進突出問題，踏實踐行“為了誰、依靠誰、我是誰”的本質(zhì)要求

回答解決好辦黨組提出的“為了誰、依靠誰、我是誰”這一命題，切實解決自身在“四風”方面存在的突出問題，我個人認為，加強政治理論學習，提升政治素養(yǎng)，夯實理論基礎，是堅持黨的群眾路線，抵制“四風”問題的根本和最有效途徑。通過教育實踐活動深入學習，并對照中央和省、市委在“四風”列舉的各種表現(xiàn)，結合機關黨委的工作和我本人的實際，初步查找自身存在的問題主要表現(xiàn)：一是工作站位不夠高。對市委市政府新跨越、新思路的理解還不夠深、認識不夠透，有時謀劃工作和思考問題與辦黨組的要求有距離，達不到同頻共振。二是機關黨建工作能力和水平有待進一步提高。一定程度上對上級機關黨組織工作要求部署，存在以文件落實文件、以會議落實會議現(xiàn)象，對黨的十八大提出全面提高黨的建設科學化水平的工作方法有所欠缺，工作存在以干帶學、現(xiàn)用現(xiàn)學現(xiàn)象。三是工作思考不夠深入、系統(tǒng)。有時簡單就事論事，有時只注意局部或一個方面，對問題實質(zhì)深入挖掘不足。四是工作作風不夠深入，深入調(diào)查研究不夠。

針對上述問題，現(xiàn)提出以下改進措施：一是增強大局意識，在謀劃工作時主動“抬頭”升兩級，進一步提高工作站位和前瞻性，把機關黨建工作融于辦中心工作，以促進辦中心工作提質(zhì)升效作為檢驗機關黨建工作第一要務。二是切實轉(zhuǎn)變工作作風，在抓工作落實主動“俯身”降兩級，深入實際調(diào)查研究，進一步把工作抓實抓靠。三是加強政治理論和業(yè)務知識的學習，特別是機關黨建知識的學習，不斷為自己“充電”，以適應新形勢下工作需要。四是進一步提高駕馭工作的能力和水平。積極向領導和有豐富工作經(jīng)驗的同志學習，在工作實踐中不斷充實和歷練自己。五是嚴格要求自己，要求別人做到的，首先自己要做到，充分發(fā)揮黨員干部的模范和表率作用。努力踐行一名黨員干部“為了誰、依靠誰、我是誰”的本質(zhì)要求，為我市好發(fā)展、快發(fā)展作出自己應有的貢獻。

“我是誰 依靠誰 為了誰” 心得體會

王剛

弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。回答“我是誰”的問題，就是端正角色認知。只有知道“我是誰 依靠誰 為了誰”才會在前進的征程中，無往不利，所向披靡。

一、準確把握身份定位

“我是誰？”這是三個誰中的關鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。“我是誰？”要解決的是人生觀、世界觀、價值觀的問題，是如何擺正自己與人民群眾之間的位置，端正工作態(tài)度的問題。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰，依靠誰，我個人認為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。

我是誰？——我是一名機關人員。宗旨就是全心全意為人民服務，而不是半心半意，更不是虛情假意。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務群眾，自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。只有時刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認清自己，端正態(tài)度，也才能做到臨財不貪，臨色不亂，臨危不懼。？

二、準確把握力量源泉

依靠誰？——一切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會歷史變革和前進的根本力量。消防部隊作為一支扎根在人民群眾中間的現(xiàn)役部隊，只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。

三、準確把握行動方向

為了誰？——一切為了群眾。這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關系搞成魚水關系，血肉聯(lián)系，而是搞成蛙水關系，油水關系，甚至水火關系。只有真正做到全心全意辦實事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，甩開膀子干，干成事、干好事，并堅持到底才是人民群眾擁護和愛戴的，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關系搞成魚水關系，我們黨的根基才能更為牢固。？

結合單位工作，就是服務一方平安，為讓群眾滿意。在人民群眾的生命財產(chǎn)受到威脅時，我們慢慢悠悠、嘻嘻哈哈，還是赴湯蹈火、舍生忘死；在火災、事故面前，我們散兵游勇、猛打猛撞還是訓練有素、敢打必勝；在接待大廳服務柜臺，在檢查、驗收現(xiàn)場，我們門難進、臉難看、事難辦還是熱情服務、講解細致、廉潔公正。

總之，“我是誰、為了誰、依靠誰”這三者之間的關系是辯證統(tǒng)一的一個整體。既互為因果，又相互聯(lián)系，密不可分。通過正確認識和把握“我是誰、為了誰、依靠誰”，增強自身宗旨意識和群眾觀念，增強貫徹群眾路線的堅定性和自覺性。結合當前進行的正風肅紀教育整頓活動，重新認識自己，查找不足，并在以后的工作中隨時牢記“我是誰、依靠誰、為了誰”，為人民群眾、為人參事業(yè)做出更大的貢獻。

第三篇：為了誰依靠誰我是誰

“為了誰依靠誰我是誰”心得體會

學習了劉云山同志在《求是》上發(fā)表的《為了誰依靠誰我是誰》文章后，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚。我認為，解決好“為了誰依靠誰我是誰”，是我們黨寶貴的精神財富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺的思想之源，我們每一個黨員都應該好好學習，切實貫徹到各項實踐當中去。

一、明白“為了誰”是宗旨問題

人民群眾是黨和國家決策的出發(fā)點和歸宿點，這是我們學習、工作、辦事的目標指向，也是“為了誰”的真正歸屬。這個目標指向和真正歸屬是由黨的宗旨決定的，是由人民群眾歷史和現(xiàn)實地位決定的。我們黨是全心全意為人民服務、代表中國最廣大人民根本利益、來自人民為了人民的馬克思主義主義政黨，我們黨的宗旨就是為人民服務。為人民服務這個鮮明的口號，銘記在心中，落實在行動，檢驗在群眾。無論是革命時期，還是建設和改革時期，無數(shù)的鐵一般的事實證明了這個為人民服務的宗旨。只要是為人民服務的事情，我們都堅持干下去。只要是涉及到群眾的利益，我們都堅持去維護。一切為了人民群眾，任何時候我們都不能忘掉這個根本。黨的力量源泉就是人民群眾。一切為了群眾、真心服務群眾,引導動員群眾為實現(xiàn)自己的利益而奮斗。只有這樣，我們黨才能夠成為領導中國特色社會主義事業(yè)的堅強核心。

二、明白“依靠誰”是方法問題

人民群眾是黨和國家生存與發(fā)展的力量源泉。這是我們學習黨史、分析現(xiàn)狀、預示未來的一大法寶。“依靠誰”就是要銘記我們所要依靠的力量，就是要從這個群體中去汲取智慧，就是要在這個群體中推動社會的進步。離開了這個“依靠”，黨和國家的發(fā)展就成為無水之魚，得不償失。為什么我們黨能夠執(zhí)政到現(xiàn)在，就在于我們始終相信群眾、依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。離開群眾，我們將一事無成。人民群眾始終是我們黨的堅強的后盾，始終是我們奮進不竭動力和力量源泉。離開人民群眾的擁護和支持，黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政地位就會成為無源之水、無本之木。能否始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，是對黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政地位最根本的考驗。得民心者得天下，失民心者失天下，這是為人類社會發(fā)展所反復證明了的真理。黨性和人民性從來都是一致的、統(tǒng)一的，堅持黨性就是堅持人民性，堅持人民性就是堅持黨性。沒有中國共產(chǎn)黨的堅強領導，就不會有改革大業(yè)的順利進行，同樣，如果沒有人民群眾的真心 擁護、真誠執(zhí)行、真正支持，黨和國家的各項事業(yè)也不會順利進行。

三、明白“我是誰”是立場問題

我們黨來自人民，植根于人民，服務于人民。共產(chǎn)黨員原本是人民的普通一員，是人民的一部分。我們每一個共產(chǎn)黨員，都應該清醒地認識到，自己是中國共產(chǎn)黨黨員，是自愿申請加入中國共產(chǎn)黨的，是受中國共產(chǎn)黨組織領導的人，是經(jīng)黨教育、培養(yǎng)、考驗，由預備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員，舉過拳頭、宣過誓的人，是勞動人民中的一名先進分子，宣誓“對黨忠誠”的人，是中國工人階級先鋒隊的一名隊員，宣誓“永不叛黨”的人。“我是誰”就是要清醒地認識到自己的身份和地位是由誰賦予的，自己的使命和責任是由什么決定的，自己的根基和歸宿又是向著什么對象的。答案就是由人民群眾賦予的、決定的，又向著人民群眾這個群體。明白了這一點，就能體驗到人民群眾四個字的分量和涵義。黨員干部的前身都是人民群眾，所以黨員干部的根基在人民群眾。成為黨員干部之后，責任更加重大，但仍然流著與人民群眾一樣的血液，這就說明了黨員干部要終身服務與自己流相同血液的親人。黨員干部的學習和工作又要在具體的實踐工作中來體現(xiàn)其價值。具體的實踐工作都是與人民群眾相聯(lián)系的。黨員干部要想實現(xiàn)自己的價值、完成自己的任務、實踐黨的宗旨，就 必須再次回到人民群眾這個群體中，了解百姓冷暖，體味百姓情懷，才能讓“價值”不斷增大，讓“任務”圓滿完成，讓“宗旨”順利踐行。正確解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”，歸根到底，是為了增強對人民群眾的感情，增強與人民群眾的血肉聯(lián)系，增強踐行黨的宗旨的主動性、自覺性。切實做好新形勢下的群眾工作。明白“為了誰”，才會知道我們施行方針、政策、路線的目標指向；明白“依靠誰”，才會知道我們施行方針、政策、路線的力量源泉；明白“我是誰”，才會視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關系。群眾路線是黨的“法寶”，群眾工作是黨的“生命工程”。我們要擺正自己的位置，減少官僚主義，把人民群眾放在心中最高位置，增強公仆意識。讓我們少點私心，多點愛心、公心、細心和關心，盡量讓周圍的人開心。

第四篇：為了誰依靠誰我是誰

《為了誰依靠誰我是誰》心得體會

近日學習了中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山同志在《求是》上發(fā)表的《為了誰依靠誰我是誰》的文章，看了這篇文章我感受頗豐、受益匪淺、感悟深厚。

通過認真的學習，我了解到“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三者聯(lián)系起來就形成一個穩(wěn)固的金三角。而要穩(wěn)固這個金三角、明確“為了誰”、搞清“依靠誰”，歸根到底還是要解決好“我是誰”。這個問題對于每個黨員干部來說非常重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己；雖然不同的人、不同的崗位、不同的角度，答案不一。但作為一名共產(chǎn)黨員，答案只能一個，這就是“為人民服務”。在日常的工作中要強化“我是誰”首先就要強化我自己有一個公正的心，一個真正對得起大多數(shù)人共性利益不受損害的心。以轉(zhuǎn)變執(zhí)法作風為帶動，轉(zhuǎn)換角色，變要我服務為我要服務，全面提升服務水平和能力。只有把人民放在心中最高位置，把群眾當成最好的老師，鍛煉品質(zhì)、凈化心靈、改進作風，不斷增強“為人民服務”工作的本領。以敬畏之心對待組織和群眾賦予自己的“權力”，堅持立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之私，才能更好地改造自己、提升自己。

為了誰？一切為了人民群眾，任何時候我們都不能忘掉這個根本。群眾路線，不僅是一種工作方法，更是一種思想自覺、一種價值觀念。我們黨是為人民謀利益的黨，全心全意為人民服務是黨的宗旨。我們的各項工作能不能得到上級組織的認可、人民群眾的滿意，關鍵要看為誰說話、為誰做事，是代表某個人、某一部分人的利益，還是代表最廣大人民的根本利益。近期，總書記在解釋“中國夢”時指出：“中國夢歸根到底是人民的夢，實現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量，不斷為人民造福”。我們工作以給人民服務為目標，加大業(yè)務學習培訓，提高業(yè)務素質(zhì)，做到以理服人，不斷提升人民對我們的滿意程度在思想認識上加強公仆意識，工作行動中增強服務觀念，價值追求上牢記“人民滿意”這把標尺，一日三省，時刻保持清醒認識，目光向下，扎根群眾，真誠傾聽群眾呼聲、真實反映群眾意愿、真情關心群眾疾苦，知民情、解民憂、暖民心，在履行職責、奉獻群眾、回報社會的實踐中使“為人民服務”五個大字更加熠熠生輝。

依靠誰？“水能載舟，亦能覆舟”說的就是這樣一個道理：人民群眾成為歷史的真正創(chuàng)造者。相信誰、依靠誰，從來就不是一個小問題，而是事關立場、拷問黨性、檢驗政治原則的大是大非問題。過去，群眾是黨取得革命勝利的力量之源；任何時候、任何情況下，我們都必須相信群眾、依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，尊重人民主體地位，發(fā)揚人民首創(chuàng)精神。我們還有許多問題必須團結廣大群眾一起群策群力才能解決。對于黨員干部而言，需要具備各方面的能力，但根本的，還是在于凝聚民心、集聚民智的能力，還是在于扎根于群眾之中，在服務群眾的創(chuàng)造性實踐中增長政治智慧、增強執(zhí)政本領、提升業(yè)務素質(zhì)發(fā)展的水平。全體黨員干部都要真心拜人民為師、虛心向群眾請教，加強黨性鍛煉、遵守黨的紀律，在提高思想政治素養(yǎng)上下功夫，在增進對人民群眾的感情上下功夫，在了解基本國情上下功夫，在務實干事上下功夫。樹立正確執(zhí)法意識、提高準確執(zhí)法能力、梳理文明執(zhí)法形象。講黨性、重品行、作表率，弘揚職業(yè)精神、恪守職業(yè)道德、樹立良好形象，不負黨的重托，不負人民厚望。

“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”，是新形勢下貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。要不斷深化認識、深化實踐，把黨的群眾路線貫徹到宣傳思想文化工作的各個方面，為推進黨的建設新的偉大工程和中國特色社會主義偉大事業(yè)作出積極貢獻。

第五篇：我是誰依靠誰為了誰

《為了誰、依靠誰、我是誰》

群眾觀點是馬克思主義政黨的基本政治觀點，群眾路線是我們黨的根本工作路線。黨和國家?guī)状I導人對唯物史觀、群眾路線均做過重要論述。劉云山同志在慶祝建黨九十周年之際，在《求是》雜志上發(fā)表了《“為了誰、依靠誰、我是誰”-關于貫徹黨的群眾路線幾點思考》理論文章，他提出：要認真學習貫徹胡錦濤總書記“七一”重要講話精神，始終堅持人民至上的價值觀、人民是真正英雄的唯物史觀、立黨為公執(zhí)政為民的執(zhí)政觀，在指導思想上進一步樹立群眾觀點、強化群眾立場，在工作內(nèi)容上進一步反映群眾愿望、滿足群眾需求，在思想作風上進一步增進群眾感情、拉近同群眾的距離，回答解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”的問題，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉。

我國現(xiàn)在正面臨國際國內(nèi)嚴峻形勢的考驗。面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險“四個危險”更加尖銳地擺在全黨面前，我們每個黨員都必須認認真真回答解決好“為了誰”“依靠誰”“我是誰”這三個問題。

我是誰，就是視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關系“我是誰”，不僅僅對黨員干部個人來說是非常重要的問題，對于我們黨來說，也極端重要。雖然剛剛?cè)朦h只有一年多的時間，但我卻對自己有過深深的思考。我是一名人民教師，要為國家的建設事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。在眾多優(yōu)秀教師當中，我只是平凡的一名。但是，在教師隊伍中，我應該是努力、奮進的一員。為了讓我教育的孩子們形成積極向上的人格，健康快樂地成長，獲得豐富的知識，每天我必須陽光地從事我的工作，讓寬厚、仁愛在孩子們中間形成接力棒，成為孩子們成長路上的一抹陽光。這就是我——人民教師。

為了誰，就是要一切為了群眾、真心服務群眾，引導動員群眾為實現(xiàn)自己的利益而奮斗。每個人生存都是第一位的，這一點對于平凡的我，也不例外。而追求更高的生存質(zhì)量則是積極、健康的。國家強大了，才有我們小家的幸福。作為一名黨員教師，我就是要兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地做好教育。即使我不是最優(yōu)秀的，但是為了祖國的教育事業(yè)，我要做最好的老師，辛勤耕耘我的一寸土地。教會孩子們做人、做事的道理，告訴他們?nèi)绾蚊鎸Τ砷L路上的磕磕絆絆，端正自己的人生態(tài)度，真正成長為對祖國、對人民有用的人才。

依靠誰，就是要從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。作為黨員教師，我依靠的就是我的學生。不做教師，是難以理解“作為教師的幸福是來源于這些跟我們毫無血緣關系的孩子們”的。但是我想說，他們確實是我努力工作的理由和動力。看著他們從稚嫩的無知一天天走向成長，是無比幸福和快樂的事。孩子們可能各有不同，個性差異有時會很大，但是你都會微笑著看等待他們的成長，耐心地寬容他們一次次無知出現(xiàn)的錯誤，因為他們是可愛的，那一張張笑臉讓你忍不住去張開雙臂去擁抱他們。我們今天的付出，并不為求回報，只盼桃李芬芳，學生們的成長成才，是我們努力的最好證明。

加油！教師。雖然個別教師身上出現(xiàn)了一些問題，但是我們要用行動證明我們的人格，用博愛、無私堅定我們的形象，化解別人對我們的誤解，因為我們是人民的教師！