第一篇：為了誰依靠誰我是誰

為了誰、依靠誰、我是誰

——爭做堅持群眾路線的先鋒與榜樣

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央以對黨、對人民、對民族高度負責的精神，帶領全國各族人民首創了黨和國家事業發展的嶄新局面。在新形勢和新任務下，黨中央提出了一系列新思想、新觀點，采取了一系列的新舉措。從中央八項規定的制定實施到群眾路線教育實踐活動的部署展開，從反“四風”的延續深進到規范黨員領導干部的各項具體制度的頒布出臺，使全體黨員領導干部經歷了一場深入的思想政治洗禮，讓廣大人民群眾感到黨中央從嚴治黨的決心，贏得了干部群眾的好評。當前以作風建設為主要內容，以為民務實清廉為主題的黨的群眾路線教育實踐活動自上而下在全黨深入開展。這次搞教育實踐活動，習近平強調，這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。這“四風”是違背我們黨的性質和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。“四風”問題解決好了，黨內其他一些問題解決起來也就有了更好條件。習近平說，如果領導干部弄不清“為了誰、依靠誰、我是誰”，如果“四風”問題蔓延開來又得不到有效遏制，就會像一座無形的墻把黨和人民群眾隔開，就會像一把無情的刀割斷黨同人民群眾的血肉聯系。因此，開展大討論活動是開展黨的群眾路線實踐教育活動的一個重要組成部分。

三個“誰”的問題，是劉云山同志實踐胡錦濤同志慶祝建黨90周年“七一講話”精神后總結出來的。胡錦濤同志在“七一講話”中指出，來自人民、植根人民、服務人民是我們黨永遠立于不敗之地的根本。劉云山也強調，“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”，是新形勢下貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。只有弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；只有弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。三個提問發人深省，耐人尋味，值得每一位黨員、領導干部深思。

唐太宗說：“以銅為鏡,可以正衣冠；以史為鏡,可以知興替；以人為鏡,可以明是非。”三個“誰”的問題，如一面綜合的大鏡子，既可以正衣冠，又可以去灰塵，還可以明是非。習近平同志在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上指出：“延安整風時，毛澤東同志提出要集中整治主觀主義、宗派主義、黨八股，并說要做對于這些東西的肅清工作和打掃工作是不容易的，要重重地給患病者一個刺激，使患者為之一驚，出一身汗，然后好好叫他們治療。”這次教育實踐活動貫徹整風精神，明確提出以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求。這4句話、12個字，概括起來就是要自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。

世情、國情、黨情發生深刻變化的新形勢下，黨員干部特別是領導干部，將會面臨更多的誘惑和挑戰。如何做人、如何為政、如何用權是最為直接和具體的考驗，解決好“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”的問題始終是最為根本的問題。解決好“三個誰”的問題，既是劉云山同志對宣傳戰線提出的要求，也是對全體黨員干部的要求。“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”的問題，看似簡單，其實質是涉及黨員干部世界觀、人生觀、價值觀、權力觀的大問題。黨員干部要常問“三個誰”，正確理解并貫徹好黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關鍵所在。

弄清“為了誰”，就要一切為了群眾、真心服務群眾。我們黨從誕生之日起，就把實現人民解放和幸福鮮明地寫在自己的旗幟上，融入到全部的奮斗實踐中。在中央政治局常委同中外記者見面會上，總書記指出，人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標，黨的宗旨、努力方向、發展的目的都是為了人民群眾的利益，為了使人民群眾過上幸福生活。正是因為這樣，我們黨才贏得了人民群眾的擁護支持，凝聚起巨大的前進力量。只有解決“為了誰”的問題，才能真正做到立黨為公，執政為民；才能做到“情為民所系，權為民所用，利為民所謀”；才能樹立正確的政績觀，不做表面文章，不搞形象工程。

對于黨校的教師而言，首先，“為了誰”要積極走進學員。學員到黨校接受培訓的目的就是擴充知識和視野、提高素質和能力，以及加強自身黨性鍛煉，因此黨校教學必須走進學員、貼近學員、了解學員，才能開展正常的教育培訓。黨校教師要與學員密切接觸，放下身段，善于與學生交流溝通，做到與學員“打成一片”，傾聽學員的呼聲，了解學員的愿望，學員在一線工作有長期的實際經驗和豐富的調研資料，單純的課堂說教未必會讓學員接受和信服，因此教師要積極傾聽學生對于問題的看法和理解，對于教學方式的意見和建議，用交流發現問題，并積極汲取有益的建議，用交流推動工作，積極創新和改進教學方法，最終達到培訓目標。

其次，要真心服務學員。黨校的教育培訓是為滿足學員的學習需求，要做到“以學員為本”的群眾路線，就必須要求黨校及教師在工作和教學中積極奉獻，課前認真備好教案、課上詳細講解以及課下解疑答惑，并在教學方法上堅持努力創新，通過優化教學內容，完善教學設計，創新培訓方式，才能達到滿足學員學習需求的目的，做到真心服務學員。為人民服務是我黨的根本宗旨。只有堅持以人為本才是檢驗我黨執政活動的唯一標準。只有在黨校教學組織活動中堅持密切聯系學員的群眾路線，才能真正達到為群眾辦實事、辦好事和辦正事的目的，才能真正做到全心全意為人民服務。

弄清“依靠誰”，就要從群眾中來、到群眾中去。歷史唯物主義認為，人民群眾是人類社會發展的決定性力量。只有人民群眾，才是歷史的真正創造者，才是真正的英雄。我們黨來自群眾，始終以人民為靠山。回顧歷史，每當黨的事業面臨重大挑戰，每當中國的前途命運面臨何去何從的重大關頭，總是人民群眾的力量在推動歷史車輪前進。充分相信群眾、緊緊依靠群眾、緊密團結群眾，這是黨的事業成功的力量源泉。我們必須牢固確立群眾的主體地位，堅持從群眾中來、到群眾中去的根本方法，緊緊依靠廣大人民群眾，充分激發群眾創造，集中群眾智慧，保持旺盛的生機活力。在黨校教學組織活動中走群眾路線，就是要深入到學員中去，虛心向學員學習和請教，把學員分散、不規則和無系統的各種認知和人生體驗等有益的意見和建議集中起來，通過研究和提煉，轉化為系統、科學、合理的教學知識內容，在正常的教學組織活動中再去講授和宣傳，并通過學員在以后本職崗位的社會實踐中檢驗是否正確。這樣就能把馬克思主義理論知識及中央及上級的各項路線、方針和政策轉化為能夠正確指導人民群眾認知和改造客觀世界的力量源泉。

弄清“我是誰”，就要視群眾為親人、為主人，擺正同人民群眾的關系。只有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己；只有把人民放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深扎根于人民的創造性實踐之中，堅持立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之私，才能更好地改造自己、提升自己。我們黨與人民群眾長期同甘共苦、患難與共，對黨群關系有著極為深刻的認識，有許多形象生動的比喻：像把人民群眾比作銅墻鐵壁、眼睛、上帝，把黨和群眾的關系比作魚水關系、種子和土地的關系等等，這些都強調的是群眾的地位和作用，告誡我們要牢記自己的位置和身份。我們要始終牢記權力是人民賦予的，只能用來為人民群眾謀利益。對于黨校教師而言，“我是誰”就是要擺好自己的位置，甘當群眾的公仆，全心全意為群眾和學員服務。

我認為，作為黨員、干部，應該是踐行黨的群眾路線的帶頭人，群眾最希望看到的是：群眾有困難時，黨員、干部伸手相助；遇到危險時，黨員、干部沖在前頭。明確“為了誰”、搞清“依靠誰”，歸根到底還是要解決好“我是誰”。只有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己；解決好“我是誰”的問題，關鍵是擺正同人民群眾的關系。擺正同人民群眾的關系，是加強教師隊伍建設的一個重要內容，也是改進思想作風、工作作風的一個重要著力點。要把實踐當成最好的課堂、把群眾當成最好的老師，深入實際、深入基層、深入群眾，鍛煉品質、凈化心靈、改進作風，不斷提高自身素質。

總書記強調：展開黨的群眾路線教育實踐活動，就是要使全黨同志牢記并恪守全心全意為人民服務的根本宗旨，以良好作風把人民牢牢凝聚在一起，為實現黨的十八大確定的目標任務而努力奮斗。總之，我認為，要想回答好“為了誰、依靠誰、我是誰”，關鍵要看自己的實際行動。作為一名黨校教師，我能做到的，就是要把握堅持群眾路線的技能和本領，以高度的政治覺悟和敬業精神，爭做堅持群眾路線的先鋒與榜樣，勤學習，苦研究，腳踏實地授課，認真履行好自己的本職工作，盡最大努力真誠為群眾和學員服務。

第二篇：為了誰、依靠誰、我是誰

“為了誰、依靠誰、我是誰”學習心得體會

“為了誰、依靠誰、我是誰”學習交流，作為一名事業單位人員，就是按照教育實踐活動總要求，切實把自己擺進去，是一次自我革新、自我凈化、自我完善、自我提高的過程，同時，也是對我們學習教育成果的一次驗收和檢驗。下面，我從兩個方面對有關情況進行匯報。

一、對“為了誰、依靠誰、我是誰”深刻內涵和精神實質的認識和理解

群眾觀點是馬克思主義政黨的基本政治觀點，群眾路線是我們黨的根本工作路線。黨和國家幾代領導人對唯物史觀、群眾路線均做過重要論述。劉云山同志在慶祝建黨九十周年之際，在《求是》雜志上發表了《“為了誰、依靠誰、我是誰”-關于貫徹黨的群眾路線幾點思考》理論文章，他提出：要認真學習貫徹胡錦濤總書記“七一”重要講話精神，始終堅持人民至上的價值觀、人民是真正英雄的唯物史觀、立黨為公執政為民的執政觀，在指導思想上進一步樹立群眾觀點、強化群眾立場，在工作內容上進一步反映群眾愿望、滿足群眾需求，在思想作風上進一步增進群眾感情、拉近同群眾的距離，回答解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”的問題，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉。劉云山同志的這篇文章，是我們黨寶貴的精神財富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺思想之源，更是新形勢下黨員干部貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。只有弄清“為了誰”才能找準前進目標和方向；只有弄清“依靠誰”才能找到工作力量的源泉；只有弄清“我是誰”才能把握自己正確的定位。我個人理解，劉云山同志“為了誰、依靠誰、我是誰”重要闡述與現階段開展的黨的群眾教育實踐活動本質上要求是一致的。

為了誰，就是要一切為了群眾、真心服務群眾，引導動員群眾為實現自己的利益而奮斗。作為一名黨員干部，要明確自己的目標價值追求，要時刻警醒自己，時刻問自己工作是“為了誰”，要時刻把人民群眾裝在心里，一切為了群眾、真心服務群眾。依靠誰，就是要從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。作為黨員干部，要始終堅定不移地堅持黨的群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，始終尊重人民群眾的首創精神，把維護好、實現好人民群眾的根本利益，作為我們重點工作來抓，切實把“腳不離地、根不離土”、“依靠人民”落實在行動上。我是誰，就是視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關系“我是誰”，不僅僅對黨員干部個人來說是非常重要的問題，對于我們黨來說，也極端重要。“四風”問題的存在，一定程度上就是沒有切實解決“我是誰”。黨員干部是舟是魚是公仆，人民群眾是水是主人是父母。古語云：“水能載舟也能覆舟”，回答解決好“我是誰”的問題，才能擺正同人民群眾的關系，也才能真正回答解決好“為了誰”和“依靠誰”的問題。無論任何時候，我們都必須牢固樹立宗旨觀念，始終站在人民群眾的立場上，時刻做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。

二、認真查擺和改進突出問題，踏實踐行“為了誰、依靠誰、我是誰”的本質要求

回答解決好辦黨組提出的“為了誰、依靠誰、我是誰”這一命題，切實解決自身在“四風”方面存在的突出問題，我個人認為，加強政治理論學習，提升政治素養，夯實理論基礎，是堅持黨的群眾路線，抵制“四風”問題的根本和最有效途徑。通過教育實踐活動深入學習，并對照中央和省、市委在“四風”列舉的各種表現，結合機關黨委的工作和我本人的實際，初步查找自身存在的問題主要表現：一是工作站位不夠高。對市委市政府新跨越、新思路的理解還不夠深、認識不夠透，有時謀劃工作和思考問題與辦黨組的要求有距離，達不到同頻共振。二是機關黨建工作能力和水平有待進一步提高。一定程度上對上級機關黨組織工作要求部署，存在以文件落實文件、以會議落實會議現象，對黨的十八大提出全面提高黨的建設科學化水平的工作方法有所欠缺，工作存在以干帶學、現用現學現象。三是工作思考不夠深入、系統。有時簡單就事論事，有時只注意局部或一個方面，對問題實質深入挖掘不足。四是工作作風不夠深入，深入調查研究不夠。

針對上述問題，現提出以下改進措施：一是增強大局意識，在謀劃工作時主動“抬頭”升兩級，進一步提高工作站位和前瞻性，把機關黨建工作融于辦中心工作，以促進辦中心工作提質升效作為檢驗機關黨建工作第一要務。二是切實轉變工作作風，在抓工作落實主動“俯身”降兩級，深入實際調查研究，進一步把工作抓實抓靠。三是加強政治理論和業務知識的學習，特別是機關黨建知識的學習，不斷為自己“充電”，以適應新形勢下工作需要。四是進一步提高駕馭工作的能力和水平。積極向領導和有豐富工作經驗的同志學習，在工作實踐中不斷充實和歷練自己。五是嚴格要求自己，要求別人做到的，首先自己要做到，充分發揮黨員干部的模范和表率作用。努力踐行一名黨員干部“為了誰、依靠誰、我是誰”的本質要求，為我市好發展、快發展作出自己應有的貢獻。

“我是誰 依靠誰 為了誰” 心得體會

王剛

弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。回答“我是誰”的問題，就是端正角色認知。只有知道“我是誰 依靠誰 為了誰”才會在前進的征程中，無往不利，所向披靡。

一、準確把握身份定位

“我是誰？”這是三個誰中的關鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。“我是誰？”要解決的是人生觀、世界觀、價值觀的問題，是如何擺正自己與人民群眾之間的位置，端正工作態度的問題。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰，依靠誰，我個人認為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。

我是誰？——我是一名機關人員。宗旨就是全心全意為人民服務，而不是半心半意，更不是虛情假意。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務群眾，自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。只有時刻牢記共產黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養，才能擺正位置，認清自己，端正態度，也才能做到臨財不貪，臨色不亂，臨危不懼。？

二、準確把握力量源泉

依靠誰？——一切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。人民群眾是歷史的創造者，是推動社會歷史變革和前進的根本力量。消防部隊作為一支扎根在人民群眾中間的現役部隊，只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發點和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關系，血肉聯系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。

三、準確把握行動方向

為了誰？——一切為了群眾。這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關系搞成魚水關系，血肉聯系，而是搞成蛙水關系，油水關系，甚至水火關系。只有真正做到全心全意辦實事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發，甩開膀子干，干成事、干好事，并堅持到底才是人民群眾擁護和愛戴的，才能與群眾血肉聯系，把與群眾的關系搞成魚水關系，我們黨的根基才能更為牢固。？

結合單位工作，就是服務一方平安，為讓群眾滿意。在人民群眾的生命財產受到威脅時，我們慢慢悠悠、嘻嘻哈哈，還是赴湯蹈火、舍生忘死；在火災、事故面前，我們散兵游勇、猛打猛撞還是訓練有素、敢打必勝；在接待大廳服務柜臺，在檢查、驗收現場，我們門難進、臉難看、事難辦還是熱情服務、講解細致、廉潔公正。

總之，“我是誰、為了誰、依靠誰”這三者之間的關系是辯證統一的一個整體。既互為因果，又相互聯系，密不可分。通過正確認識和把握“我是誰、為了誰、依靠誰”，增強自身宗旨意識和群眾觀念，增強貫徹群眾路線的堅定性和自覺性。結合當前進行的正風肅紀教育整頓活動，重新認識自己，查找不足，并在以后的工作中隨時牢記“我是誰、依靠誰、為了誰”，為人民群眾、為人參事業做出更大的貢獻。

第三篇：為了誰依靠誰我是誰

“為了誰依靠誰我是誰”心得體會

學習了劉云山同志在《求是》上發表的《為了誰依靠誰我是誰》文章后，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚。我認為，解決好“為了誰依靠誰我是誰”，是我們黨寶貴的精神財富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺的思想之源，我們每一個黨員都應該好好學習，切實貫徹到各項實踐當中去。

一、明白“為了誰”是宗旨問題

人民群眾是黨和國家決策的出發點和歸宿點，這是我們學習、工作、辦事的目標指向，也是“為了誰”的真正歸屬。這個目標指向和真正歸屬是由黨的宗旨決定的，是由人民群眾歷史和現實地位決定的。我們黨是全心全意為人民服務、代表中國最廣大人民根本利益、來自人民為了人民的馬克思主義主義政黨，我們黨的宗旨就是為人民服務。為人民服務這個鮮明的口號，銘記在心中，落實在行動，檢驗在群眾。無論是革命時期，還是建設和改革時期，無數的鐵一般的事實證明了這個為人民服務的宗旨。只要是為人民服務的事情，我們都堅持干下去。只要是涉及到群眾的利益，我們都堅持去維護。一切為了人民群眾，任何時候我們都不能忘掉這個根本。黨的力量源泉就是人民群眾。一切為了群眾、真心服務群眾,引導動員群眾為實現自己的利益而奮斗。只有這樣，我們黨才能夠成為領導中國特色社會主義事業的堅強核心。

二、明白“依靠誰”是方法問題

人民群眾是黨和國家生存與發展的力量源泉。這是我們學習黨史、分析現狀、預示未來的一大法寶。“依靠誰”就是要銘記我們所要依靠的力量，就是要從這個群體中去汲取智慧，就是要在這個群體中推動社會的進步。離開了這個“依靠”，黨和國家的發展就成為無水之魚，得不償失。為什么我們黨能夠執政到現在，就在于我們始終相信群眾、依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。離開群眾，我們將一事無成。人民群眾始終是我們黨的堅強的后盾，始終是我們奮進不竭動力和力量源泉。離開人民群眾的擁護和支持，黨的執政能力和執政地位就會成為無源之水、無本之木。能否始終保持黨同人民群眾的血肉聯系，是對黨的執政能力和執政地位最根本的考驗。得民心者得天下，失民心者失天下，這是為人類社會發展所反復證明了的真理。黨性和人民性從來都是一致的、統一的，堅持黨性就是堅持人民性，堅持人民性就是堅持黨性。沒有中國共產黨的堅強領導，就不會有改革大業的順利進行，同樣，如果沒有人民群眾的真心 擁護、真誠執行、真正支持，黨和國家的各項事業也不會順利進行。

三、明白“我是誰”是立場問題

我們黨來自人民，植根于人民，服務于人民。共產黨員原本是人民的普通一員，是人民的一部分。我們每一個共產黨員，都應該清醒地認識到，自己是中國共產黨黨員，是自愿申請加入中國共產黨的，是受中國共產黨組織領導的人，是經黨教育、培養、考驗，由預備黨員轉為正式黨員，舉過拳頭、宣過誓的人，是勞動人民中的一名先進分子，宣誓“對黨忠誠”的人，是中國工人階級先鋒隊的一名隊員，宣誓“永不叛黨”的人。“我是誰”就是要清醒地認識到自己的身份和地位是由誰賦予的，自己的使命和責任是由什么決定的，自己的根基和歸宿又是向著什么對象的。答案就是由人民群眾賦予的、決定的，又向著人民群眾這個群體。明白了這一點，就能體驗到人民群眾四個字的分量和涵義。黨員干部的前身都是人民群眾，所以黨員干部的根基在人民群眾。成為黨員干部之后，責任更加重大，但仍然流著與人民群眾一樣的血液，這就說明了黨員干部要終身服務與自己流相同血液的親人。黨員干部的學習和工作又要在具體的實踐工作中來體現其價值。具體的實踐工作都是與人民群眾相聯系的。黨員干部要想實現自己的價值、完成自己的任務、實踐黨的宗旨，就 必須再次回到人民群眾這個群體中，了解百姓冷暖，體味百姓情懷，才能讓“價值”不斷增大，讓“任務”圓滿完成，讓“宗旨”順利踐行。正確解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”，歸根到底，是為了增強對人民群眾的感情，增強與人民群眾的血肉聯系，增強踐行黨的宗旨的主動性、自覺性。切實做好新形勢下的群眾工作。明白“為了誰”，才會知道我們施行方針、政策、路線的目標指向；明白“依靠誰”，才會知道我們施行方針、政策、路線的力量源泉；明白“我是誰”，才會視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關系。群眾路線是黨的“法寶”，群眾工作是黨的“生命工程”。我們要擺正自己的位置，減少官僚主義，把人民群眾放在心中最高位置，增強公仆意識。讓我們少點私心，多點愛心、公心、細心和關心，盡量讓周圍的人開心。

第四篇：為了誰依靠誰我是誰

《為了誰依靠誰我是誰》心得體會

近日學習了中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山同志在《求是》上發表的《為了誰依靠誰我是誰》的文章，看了這篇文章我感受頗豐、受益匪淺、感悟深厚。

通過認真的學習，我了解到“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三者聯系起來就形成一個穩固的金三角。而要穩固這個金三角、明確“為了誰”、搞清“依靠誰”，歸根到底還是要解決好“我是誰”。這個問題對于每個黨員干部來說非常重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己；雖然不同的人、不同的崗位、不同的角度，答案不一。但作為一名共產黨員，答案只能一個，這就是“為人民服務”。在日常的工作中要強化“我是誰”首先就要強化我自己有一個公正的心，一個真正對得起大多數人共性利益不受損害的心。以轉變執法作風為帶動，轉換角色，變要我服務為我要服務，全面提升服務水平和能力。只有把人民放在心中最高位置，把群眾當成最好的老師，鍛煉品質、凈化心靈、改進作風，不斷增強“為人民服務”工作的本領。以敬畏之心對待組織和群眾賦予自己的“權力”，堅持立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之私，才能更好地改造自己、提升自己。

為了誰？一切為了人民群眾，任何時候我們都不能忘掉這個根本。群眾路線，不僅是一種工作方法，更是一種思想自覺、一種價值觀念。我們黨是為人民謀利益的黨，全心全意為人民服務是黨的宗旨。我們的各項工作能不能得到上級組織的認可、人民群眾的滿意，關鍵要看為誰說話、為誰做事，是代表某個人、某一部分人的利益，還是代表最廣大人民的根本利益。近期，總書記在解釋“中國夢”時指出：“中國夢歸根到底是人民的夢，實現中國夢必須凝聚中國力量，不斷為人民造福”。我們工作以給人民服務為目標，加大業務學習培訓，提高業務素質，做到以理服人，不斷提升人民對我們的滿意程度在思想認識上加強公仆意識，工作行動中增強服務觀念，價值追求上牢記“人民滿意”這把標尺，一日三省，時刻保持清醒認識，目光向下，扎根群眾，真誠傾聽群眾呼聲、真實反映群眾意愿、真情關心群眾疾苦，知民情、解民憂、暖民心，在履行職責、奉獻群眾、回報社會的實踐中使“為人民服務”五個大字更加熠熠生輝。

依靠誰？“水能載舟，亦能覆舟”說的就是這樣一個道理：人民群眾成為歷史的真正創造者。相信誰、依靠誰，從來就不是一個小問題，而是事關立場、拷問黨性、檢驗政治原則的大是大非問題。過去，群眾是黨取得革命勝利的力量之源；任何時候、任何情況下，我們都必須相信群眾、依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，尊重人民主體地位，發揚人民首創精神。我們還有許多問題必須團結廣大群眾一起群策群力才能解決。對于黨員干部而言，需要具備各方面的能力，但根本的，還是在于凝聚民心、集聚民智的能力，還是在于扎根于群眾之中，在服務群眾的創造性實踐中增長政治智慧、增強執政本領、提升業務素質發展的水平。全體黨員干部都要真心拜人民為師、虛心向群眾請教，加強黨性鍛煉、遵守黨的紀律，在提高思想政治素養上下功夫，在增進對人民群眾的感情上下功夫，在了解基本國情上下功夫，在務實干事上下功夫。樹立正確執法意識、提高準確執法能力、梳理文明執法形象。講黨性、重品行、作表率，弘揚職業精神、恪守職業道德、樹立良好形象，不負黨的重托，不負人民厚望。

“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”，是新形勢下貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。要不斷深化認識、深化實踐，把黨的群眾路線貫徹到宣傳思想文化工作的各個方面，為推進黨的建設新的偉大工程和中國特色社會主義偉大事業作出積極貢獻。

第五篇：我是誰依靠誰為了誰

《為了誰、依靠誰、我是誰》

群眾觀點是馬克思主義政黨的基本政治觀點，群眾路線是我們黨的根本工作路線。黨和國家幾代領導人對唯物史觀、群眾路線均做過重要論述。劉云山同志在慶祝建黨九十周年之際，在《求是》雜志上發表了《“為了誰、依靠誰、我是誰”-關于貫徹黨的群眾路線幾點思考》理論文章，他提出：要認真學習貫徹胡錦濤總書記“七一”重要講話精神，始終堅持人民至上的價值觀、人民是真正英雄的唯物史觀、立黨為公執政為民的執政觀，在指導思想上進一步樹立群眾觀點、強化群眾立場，在工作內容上進一步反映群眾愿望、滿足群眾需求，在思想作風上進一步增進群眾感情、拉近同群眾的距離，回答解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”的問題，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉。

我國現在正面臨國際國內嚴峻形勢的考驗。面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險“四個危險”更加尖銳地擺在全黨面前，我們每個黨員都必須認認真真回答解決好“為了誰”“依靠誰”“我是誰”這三個問題。

我是誰，就是視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關系“我是誰”，不僅僅對黨員干部個人來說是非常重要的問題，對于我們黨來說，也極端重要。雖然剛剛入黨只有一年多的時間，但我卻對自己有過深深的思考。我是一名人民教師，要為國家的建設事業培養優秀的接班人。在眾多優秀教師當中，我只是平凡的一名。但是，在教師隊伍中，我應該是努力、奮進的一員。為了讓我教育的孩子們形成積極向上的人格，健康快樂地成長，獲得豐富的知識，每天我必須陽光地從事我的工作，讓寬厚、仁愛在孩子們中間形成接力棒，成為孩子們成長路上的一抹陽光。這就是我——人民教師。

為了誰，就是要一切為了群眾、真心服務群眾，引導動員群眾為實現自己的利益而奮斗。每個人生存都是第一位的，這一點對于平凡的我，也不例外。而追求更高的生存質量則是積極、健康的。國家強大了，才有我們小家的幸福。作為一名黨員教師，我就是要兢兢業業、一絲不茍地做好教育。即使我不是最優秀的，但是為了祖國的教育事業，我要做最好的老師，辛勤耕耘我的一寸土地。教會孩子們做人、做事的道理，告訴他們如何面對成長路上的磕磕絆絆，端正自己的人生態度，真正成長為對祖國、對人民有用的人才。

依靠誰，就是要從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。作為黨員教師，我依靠的就是我的學生。不做教師，是難以理解“作為教師的幸福是來源于這些跟我們毫無血緣關系的孩子們”的。但是我想說，他們確實是我努力工作的理由和動力。看著他們從稚嫩的無知一天天走向成長，是無比幸福和快樂的事。孩子們可能各有不同，個性差異有時會很大，但是你都會微笑著看等待他們的成長，耐心地寬容他們一次次無知出現的錯誤，因為他們是可愛的，那一張張笑臉讓你忍不住去張開雙臂去擁抱他們。我們今天的付出，并不為求回報，只盼桃李芬芳，學生們的成長成才，是我們努力的最好證明。

加油！教師。雖然個別教師身上出現了一些問題，但是我們要用行動證明我們的人格，用博愛、無私堅定我們的形象，化解別人對我們的誤解，因為我們是人民的教師！