第一篇：08年度中小學教師繼續教育驗證注意事項

08年度中小學教師繼續教育驗證注意事項

1、解讀《高淳縣中小學教師繼續教育證書管理意見》

學校派專人負責教師繼續教育證書的登記工作，證書的填寫必須規范正確。每年度簽證、驗證前，學校首先進行預審，合格后方可參加由教育局組織的年度簽證、驗證。

中高級職務教師每年參加繼續教育不少于72學時，初級職務教師每年參加繼續教育的時間不少于48學時。即五年內，中、高級職務教師參加繼續教育的時間不少于360學時，初級職務教師不少于240學時。縣級及以上培訓、教科研活動和校本研訓三種形式的繼續教育學時分別不少于當年總學時的三分之一，互不替代。縣級及以上培訓、教研科活動學時，在一個職稱周期內可集中使用，校本研訓學時須按年度完成。

2、規范填寫證書：按新證書三欄分類填寫。學校認真核查教師繼續教育課時登記表、縣級及以上培訓教科研活動登記卡。核查無誤后由專人填入證書。

3、填寫各類表格。“審驗名冊”、“縣級及以上培訓統計表”（學校填寫）。名冊按職稱系列填寫，同職稱教師排一起。

4、學校認真查驗各類證明、證書。

5、證書、教師繼續教育有相關資料按“審驗名冊”排序。

6、教師繼續教育活動登記卡未蓋章的必須在3月21日前相關研訓處補蓋。

第二篇：增城市第一中學2012中小學教師繼續教育驗證工作要點

2012中小學教師繼續教育驗證工

作要點

教師繼續教育驗證和周期驗證，與職稱評定、崗位設置、績效工資、評先評優、名師推薦及即將開展的教師資格年審直接掛鉤。

從2012年起，我市實行驗證和周期驗證相結合的繼續教育驗證政策，繼續教育驗證要求我市中小學（含幼兒園、中職）教師每年須完成累計不少于12天或72學時的繼續教育任務（每天按6學時計算）。公需課不少于3天或18學時，專業課不少于7天或42學時，選修科目一般安排2天或12學時。以后教師每年選課務必參照以上要求選夠各類型的科目，否則造成驗證不通過的后果自負。

對于教師繼續教育驗證教師需做好以下四點工作：

一、繼續教育數據導入廣州人社局數據前的工作

從2012年起管理將移交廣州人社局管理，移交后的驗證由網站自動驗證，更加嚴格。移交前要核對準確兩個系統的數據，人社局會將教師繼續教育網的繼續教育學時、學分導入，一旦導入以后一切都不能夠再更改，教師務必保證數據的真實無誤，否則造成的一切責任自負。

1、確保廣州人社局（網址）的專業技術人員繼續教育管理系統和教師繼續教育系統的里面的姓名、身份證一致。如不一致則不能導入。姓名是兩個字的注意空格，最好兩個系統的名字都不要有空格。在人社局專業技術人員繼續教育管理系統沒有賬號

密碼的老師要新注冊，有賬號密碼的話請確保兩個系統的信息一致。如人社局的網站沒增城市第一中學這個單位暫時選擇增城市華僑中學。教師繼續教育網的個人信息會全部發還給教師個人核對，網上更新后送審，不用更新的也要送審。

2、教師個人檢查繼教網的個人學分、學時是否有誤，如有漏登按第四大點處理。

3、此項工作12月26日前完成。

二、檢查校本培訓、教研培訓學分

每年的校本培訓2學分，教研培訓1學分，此項為硬性規定，不夠要補登學分，漏登按第四大點處理。此項工作12月16日前完成。

三、2012年教研培訓學分驗證

1、每位教師按要求填寫《增城市中小學教師參加教研培訓證明書》（格式見附件2，一人一份）打印上交科組長，科組長收齊后交黨支部江浩棠副書記到教育局蓋章。發還給教師后，教師個人把教研培訓證明書拍照，上傳到教師繼續教育網并網上送審。送審時通過繼教網上的繼續教育學時申報送審。（培訓項目名稱：教研培訓、培訓項目學時：

10、培訓類型：專業科目里的教研培訓、培訓日期：2012-1-1至2012-12-

31、培訓機構：增城市教育局、學習情況的證明：把教研培訓證明書拍照上傳。

2、科組長組織教師填寫2012年教師教研培訓學時匯總表（附件

1），每位教師必填，匯總好后發到364231475@qq.com匯總全校交教育局。

3、教研培訓證明書12月16日前上交，同時發送教研培訓學時匯總表。教師的教研培訓申報在學校返回教研培訓證明書后拍照申報，12月20日前完成。

四、補辦理中小學、幼兒園教師08--11年繼續教育免修

因非教師個人原因造成的2008-2011年的漏登學時，可辦理免修。免修滿5學分，總學分夠7.2不必辦理免修。因非教師個人原因如校本培訓、教研培訓漏登，其他不補辦。

如有補辦詳見《繼續教育補辦08-11年免修的通知》，填寫好里面的兩表上交。

以上為2012繼續教育驗證的主要工作，與教師自身利益切實相關，請老師們按時完成，如因教師個人原因造成的延誤自己負責，如有政策規定不明白的地方請咨詢江浩棠副書記，網上操作有不明白的地方請咨詢我校繼續教育管理員黃石峰老師。

另：實驗員，圖書管理人員系列請咨詢江浩棠副書記。

期數年份說明：0801、0802為08年，0901、0902為09年，以此類推；09、10為07年，07、08為06年，以此類推。

第三篇：關于做好2008～2009學中小學,幼兒園教師《繼續教育證書》驗證工作的通知

張家港市教育局文件

張教〔2009〕147號

關于做好2008～2009學中小學、幼兒園 教師《繼續教育證書》驗證工作的通知

各中小學，幼兒園，局直屬事業單位: 根據?中華人民共和國教師法?、國家教育部頒發的?中小學教師繼續教育規定?和?蘇州市實施?中小學教師繼續教育規定?辦法?的要求，按照?關于做好2008～2009學中小學、幼兒園教師職位專業培訓工作的意見?（張教?2009?17號）精神,現將2008～2009學驗證工作的有關要求明確如下：

一、驗證的對象與范圍

全市具有中小學、幼兒園教師系列專業技術職務的在編在職教育工作者，都屬驗證對象。

二、驗證時間與地點

驗證地點：張家港市教師進修學校（白鹿小學內知微樓102室）驗證時間：9月25日～29日，具體安排如下：

9月25日 金港、大新、塘橋鎮中小學、幼兒園和后塍高中、塘橋高中（上午小學、幼兒園，下午中學）；

9月26日 南豐、錦豐、樂余鎮中小學、幼兒園和樂余高中（上午小學、幼兒園，下午中學、職高類）；

9月27日 鳳凰鎮、楊舍鎮中小學、幼兒園和暨陽高中（上午 小學、幼兒園，下午中學、職高類）；

9月28日 直屬單位（上午中學、職高類，下午小學、幼兒園）9月29日 處理驗證遺留問題。

三、學時計算

教師接受各級教師培訓機構和師范院校舉辦的各級各類職務培訓、專題研修、骨干教師研討培訓、學歷進修等培訓，均計算為教師專業培訓學時;另外，張教?2009?17號文件所明確的有關部門和單位組織的專題培訓、教師職位專業培訓；市教師進修學校組織市級骨干教師到各校舉辦的專題講座；教師利用網絡資源自主學習所寫的并經審定合格的“教學反思”、“心得體會”；其他經教育局有關科室組織、并經主管科室認定的各類培訓,也可計入教師繼續教育學時。

教師參加學校自行組織的專題講座、教研學術活動等計入校本培訓學時。

學時計算方法為：培訓單位明確學時數的，按實際數計算；未明確學時的，按每天6學時計算；教師發表的論文，按縣級3學時、市級4學時、省級6學時、國家級8學時計算。

四、教師繼續教育合格標準

根據蘇州市教育局（蘇教人師[2006]58號）文件精神，教師繼續教育以學年為驗證周期，教師每年須完成72學時培訓，其中專業培訓不少于36學時。試用期、見習期內的新教師培訓時間應達到120學時（以獲得新教師上崗培訓合格證書為準）。本次繼續教育驗證我市中小學、幼兒園教師2008年9月～2009年8月的繼續教育情況，專業培訓以36學時為合格標準。

五、驗證程序

先由教師本人向學校提供參加繼續教育學習的證明材料，由學 校如實填寫教師繼續教育證書和登記卡，然后由學校派人帶有關材料于指定時間到指點地點接受驗證。

六、有關要求

1．各校要充分認識市教育局有關教師繼續教育的文件精神，讓全體教師明確繼續教育的權利和義務，提高參加繼續教育的積極性；

2．教師?繼續教育證書?是教師職務評審和考核的必備材料。凡繼續教育驗證不合格的教師，考核將暫緩確定等次；

3．新教師、新調入本市的教師，在滿一年后進行繼續教育驗證。有特殊情況，如產假等原因不能完成繼續教育學時的在職教師，經個人申請、學校核準和市教育局同意，可暫緩繼續教育驗證（不影響當年考核）。

4．驗證實施細則、驗證名單、材料審核等安排由市教師進修學校另行通知。

二〇〇九年八月三十日

抄送：各鎮教衛文體辦（綜合辦）、張家港市教師進修學校 擬稿人：周學軍 核稿人：朱瑞春 簽發人：李宏平

第四篇：關于教師繼續教育學分驗證的說明

關于教師繼續教育學分驗證的說明

各位教師：

現就繼續教育條件及其學分驗證說明如下：

一、2011年職稱申報驗證學分

總學分31.6，含遠程教育18.6分，校本學分8分，教研學分5分。以后每年驗證學分增加2.5分。

教研學分及校本學分由學校管理員在每年5月到區進修學校統一辦理學分添加，請教師平日積極參加教研活動以累加學時。

教師參加遠程教育培訓含公共必修課、專業課及其他課程。每年申報職稱必須通過2門以上公共必修課（公共必修課有4門，必修選修1門2學分及1門4學分的搭配學習）、2門以上專業課的學習。從事學校心理健康教育崗位的教師必須選修心理健康教育培訓課程；從事班主任工作崗位的教師必須選修班主任工作培訓課程。

二、根據我市的實際情況，中等職業學校教師參加其他培訓單位的培訓，可以學校為單位，市教育局直屬單位到廣州市中小學教師培訓中心辦理免修學分，各區（縣級市）教育局屬單位到本區（縣級市）教師培訓機構辦理免修學分（免修學分不能代替公共必修課、校本培訓、教研培訓的學分）。符合以下條件的，于每年5月上交相關材料到學校管理員統一到區進修學校辦理免修學分：

1．完成新任教師見習期120學時培訓（集中培訓60學時，學校實踐考察60學時），登記公共課5學分。

2．市教育系統開授的繼續教育課程中未能涉及的專業，其專業教師可參加市級及以上勞動部門和市級及以上行業協會開辦的培訓，并按培訓單位的有效證明辦理專業課學分免修。

3．獲得非教師系列中級以上專業技術資格的登記專業課5學分。

4．獲得國家職業資格證的，憑職業上崗證（含管理類、操作類）登記專業課學分，其中初級的記1學分，中級的記2學分，高級的記3學分；技師的記4學分，高級技師的記5學分。

5．完成提高學歷層次培訓（含研究生課程班學習）的，憑畢業證或畢業院校教務處的成績（含學時）證明辦理登記學科專業類課程學分。參加自學考試的，憑省自學考試辦公室發出的單科成績單辦理，每門課程計1.5個專業課學分。

6．完成校長培訓（任職資格培訓、提高培訓和高級研修班）并獲結業證書的，登記公共課5學分。7．完成國家、省、市、區骨干教師培訓（含“百千萬人才工程”培訓）、培訓者培訓等，根據培訓學時，登記專業課學分。

8．學員在市級及以上有公開發行刊號的刊物每發表1篇論文，根據其內容可以登記公共課或專業課1學分。發表多篇文章可以累加學分。

9．學員參與市級以上專業教學委員會組織編寫教材2萬字以上，記專業課5學分。

10．學員獲得主持市級及以上科研課題、立項并結題的，可一次性登記公共課或專業課學分，其中國家級課題記5學分、省級課題記3學分、市級課題記2學分。課題參與者的免修學分折半計算。

11．學員參加市人事局組織的職稱計算機培訓考核，憑合格證辦理公共課2學分。

12．參加普通話水平測試的，憑二乙以上等級證書登記公共課2學分。

13．參加心理健康教育A證、B證、C證班培訓并取得結業證書的，可憑證書分別辦理免修公共課5學分、4學分、3學分。

14．凡開設了中職教師繼續教育課程的授課教師，經審核后，按其所授課程的學分的兩倍，予以登記其相應類別的學分。開設校本培訓課程的教師，其學分可按此辦法進行登記。

15．教育行政部門各處（科）室及其直屬機構組織的專題培訓，事前應向市、區（縣級市）教師培訓機構提出申請，經審核，報市、區（縣級市）教育局主管師資培訓的處（科）室同意，列入教師繼續教育課程，課程管理及收費標準按繼續教育課程管理辦法執行。

16．女教師年齡滿54歲、男教師年齡滿59歲后，可以免修繼續教育課程。

17．教師申請免修的學分，參加兩項或以上培訓的學分可以累加，但每年免修登記累計不能超過5學分。

辦公室

二〇一〇年十一月三日

第五篇：中小學教師繼續教育學習心得

中小學教師繼續教育學習心得

本人在2012年7月參加了中小學教師繼續教育培訓，通過專家的培訓，使我在教師的職業道德修養、教學業務水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學習了如下內容：

1、由教授講授的新課程理念更新

2、由教授講授未來教育教師培訓項目，此模塊內容，讓全體學員耳目一新。

3、如何做一名成功的教師，上好每一節課

下面，我將本階段的具體學習作以下簡要小結：

一、認識的提高

構建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，特別重視自己師德和教學業務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業務能力作為教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業務水平。

在培訓過程中，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項目的培訓。第一個關鍵節點，框架問題修改是研修重點和關鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學習時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證；其次，我采取“穩扎穩打”，讓作品修改內容化整為零，為了加強對內容的進一步理解，我共享了其他學員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學習開始之前及時完成。對此，能夠完成，我對線面的學習也有了很大的信心。

二、具體收獲

1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學此文轉自斐斐課件園工作的經驗，撰寫教育論文。在中小學教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園。

2、學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、轟轟烈烈的中小學教師素質提升工程，給教師繼續教育帶來了豐富的內容，重點通過《教師職業心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓和考試，使我們對新的教育教學此文轉自斐斐課件園理念，現代教學理論和現代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解，也提高了我們的教育教學此文轉自斐斐課件園管理能力，特別是信息技術與學科教學整合等內容的培訓，不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力。在學習教育科研理論知識，組織教育教學此文轉自斐斐課件園調查、實驗和交流等活動中，使推廣、應用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時廣大教師在“學習——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質和教育科研、創新能力。

4、重視交流在教育教學此文轉自斐斐課件園中的應用。過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。學習期間在進修學校各級領導和老師的精心指導下，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如

饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟梁之才。

通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學此文轉自斐斐課件園水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農村中小學教師培訓，使我對教育教學此文轉自斐斐課件園理念、現代教學理論和現代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應素質教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學此文轉自斐斐課件園工作，必須不斷的全面提高自身素質。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認識，職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。

通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法。使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。

總而言之，教師繼續教育培訓是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結檢查活動為契機，切實提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新

一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業作出應有的貢獻。