第一篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程材料

中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程資料

注：所準(zhǔn)備資料應(yīng)從2006年5月繼教工程啟動(dòng)以來(lái)至今。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程資料

注：所準(zhǔn)備資料應(yīng)從2006年5月繼教工程啟動(dòng)以來(lái)至今。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程資料

注：所準(zhǔn)備資料應(yīng)從2006年5月繼教工程啟動(dòng)以來(lái)至今。

第二篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程工作計(jì)劃

習(xí)水縣2009年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程

工作計(jì) 劃

根據(jù)《“十一五”期間習(xí)水縣教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》結(jié)合我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作推進(jìn)要求，二00九年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施要求如下。

一、工作重點(diǎn)及要求

1、深入開(kāi)展“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”全員訓(xùn)練與競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。

①以課程改革為基點(diǎn)，以課堂與教材這兩個(gè)核心，通過(guò)備課、上課、教學(xué)反思三個(gè)主要環(huán)節(jié)，與常規(guī)管理、教研活動(dòng)、達(dá)標(biāo)比武、交流展示緊密結(jié)合，采取上示范課、公開(kāi)課、觀摩課，或確定專(zhuān)題上研究課、討論課等多種形式，把大練兵訓(xùn)練落到實(shí)處。

②分中學(xué)、小學(xué)兩個(gè)系列，開(kāi)展自下而上、全員參與、層層篩選的教育教學(xué)技能大賽。小學(xué)分村級(jí)小學(xué)（原管理區(qū)完小及以下小學(xué)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)（含東皇伏龍、大榜小學(xué)、縣城民辦學(xué)校）、縣城小學(xué)（含金州小學(xué)）三個(gè)層面；初中分九年一貫制學(xué)校（含良村鎮(zhèn)吼灘初級(jí)中學(xué)和回龍鎮(zhèn)周家初級(jí)中學(xué)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、縣屬學(xué)校（含東皇中學(xué)、縣城民辦學(xué)校）三個(gè)層面進(jìn)行（大賽方案另文通知）。

③七月份，組織全縣中小學(xué)教師進(jìn)行各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)測(cè)試和“新理念、新課程”學(xué)習(xí)的縣級(jí)考試，迎接省教育廳舉 1

行的““新理念、新課程”統(tǒng)一考試。

④十月份，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校教育教學(xué)技能大賽的基礎(chǔ)上，開(kāi)展全縣中小學(xué)“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”賽課活動(dòng)，選送優(yōu)秀選手參加省、市教育教學(xué)技能大賽活動(dòng)。

⑤十一月份，通過(guò)督導(dǎo)考核，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，召開(kāi)“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)。

2、強(qiáng)化師德教育是有效實(shí)施繼續(xù)教育工程的主要前提和保證。為了激勵(lì)全縣廣大教育工作者牢固樹(shù)立樂(lè)于奉獻(xiàn)教育的理想信念，縣局將于教師節(jié)舉辦全縣師德演講賽和師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，并制作成光碟下發(fā)至全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，廣泛宣傳，行為示范。

3、開(kāi)展以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程（含光盤(pán)）》為主要內(nèi)容的中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程教育技術(shù)能力培訓(xùn)。按照國(guó)家《中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)大綱》及《中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試大綱》的要求，根據(jù)由淺入深、因材施教的原則，建設(shè)好縣級(jí)培訓(xùn)基地，先在縣屬學(xué)校和縣城學(xué)校試點(diǎn)，逐步向鄉(xiāng)鎮(zhèn)推開(kāi)。

4、開(kāi)展中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理員培訓(xùn)主要內(nèi)容：一是了解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及相關(guān)的政策措施，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感，二是了解掌握中小學(xué)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)，三是掌握實(shí)驗(yàn)室管理的基本要求，成套設(shè)備、教學(xué)儀器的使用、保養(yǎng)與維修，四是新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)操作考核的實(shí)施；

5、嚴(yán)格按規(guī)劃選派教師參加省、市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，并搞好二、三級(jí)培訓(xùn)。

6、算好教師學(xué)歷帳，按縣局相關(guān)規(guī)定，繼續(xù)抓好在職進(jìn)修

和脫產(chǎn)進(jìn)修的計(jì)劃與落實(shí)。

7、對(duì)十一五期間繼教工程實(shí)施以來(lái)的工作情況予以查漏補(bǔ)缺，搜集整理過(guò)程資料，規(guī)范組建檔案，迎接省、市對(duì)我縣繼教工程的中期檢查。

二、保障措施

1、縣局按照全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程工作要求，組織開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽，搭建交流平臺(tái)，完善學(xué)分管理辦法和督查考核機(jī)制。各學(xué)校必須按“義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制”要求，確保5%的經(jīng)費(fèi)用于教師繼續(xù)教育，按時(shí)按要求派員參加各級(jí)培訓(xùn)和開(kāi)展校級(jí)培訓(xùn)。

2、按照中小學(xué)繼教工程的組織管理工作重點(diǎn)在縣一級(jí)的要求，強(qiáng)化抓校長(zhǎng)管理，形成校長(zhǎng)抓的工作格局，“一德三新”培訓(xùn)與實(shí)踐重心下移到學(xué)校。

3、堅(jiān)持把師德教育工作放在首位。在深刻吸取我縣“8〃15”案件教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，各級(jí)學(xué)校深入開(kāi)展系統(tǒng)的、有針對(duì)的師德培訓(xùn)和師德教育活動(dòng)，使“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”成為全體教師的行為準(zhǔn)則，同時(shí)為教師師德考核提供基礎(chǔ)依據(jù)。

4、建立和完善工作制度。一是完善理論學(xué)習(xí)制度；二是完善集體備課制度；三是完善校本教研制度；四是完善聽(tīng)課評(píng)課制度；五是考勤制度、作業(yè)制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度。

5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)要加大督查考核兌現(xiàn)力度，深入指導(dǎo)校本教研與培訓(xùn)，堅(jiān)決防止走過(guò)場(chǎng)、流于形式。

6、強(qiáng)化縣屬學(xué)校、城鎮(zhèn)學(xué)校幫扶邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校的工作力度，縣屬學(xué)校、城鎮(zhèn)學(xué)校要制定對(duì)口幫扶的工作方案，使幫扶工作落到實(shí)處。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）、各學(xué)校務(wù)必高度重視，根據(jù)縣教育局的安排，按照“管理”、“訓(xùn)練”兩條線(xiàn)認(rèn)真抓好組織管理和業(yè)務(wù)訓(xùn)練、抓實(shí)“新技術(shù)”技能培訓(xùn)，把此項(xiàng)工作納入學(xué)校與教師考核。縣局將按《“十一五”期間習(xí)水縣教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》中“將教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，與教師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合。每一名教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù)，并作為晉職、晉級(jí)和年終崗位考核的必備條件。凡當(dāng)年未完成繼續(xù)教育任務(wù)者，考核不能評(píng)定為合格及以上等次”的要求，嚴(yán)格落實(shí)。

習(xí)水縣教育局

二00九年四月十日

第三篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程五年總結(jié)

中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程

（2006-2010）

培

訓(xùn)

學(xué)習(xí)

總

結(jié)

教師：王明剛

2010年4月

中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

(2006-2010)小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

通過(guò)本階段繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。

本階段，本人能?chē)?yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力工作，現(xiàn)將本階段的工作總結(jié)如下：

通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。實(shí)現(xiàn)了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。

一、思想認(rèn)識(shí)的提高：在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人的信心和決心。

二、具體收獲：

1、學(xué)習(xí)了《新時(shí)期師德修養(yǎng)》，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求，結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)

節(jié)，積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)、專(zhuān)題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對(duì)照檢查、撰寫(xiě)心得等形式，認(rèn)真開(kāi)展師德教育活動(dòng)，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀，從而更加愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

2、學(xué)習(xí)了《校本研修面對(duì)面》，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

3學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《校本研修面對(duì)面》、《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》、《新課程教學(xué)案例與評(píng)析·小學(xué)數(shù)學(xué)》，以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為主渠道，以“學(xué)校教育質(zhì)量工程”、“達(dá)標(biāo)課”、“教材教法過(guò)關(guān)”實(shí)踐自我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。積極參與以校本的培訓(xùn)和研修，從實(shí)際出發(fā)采取多種形式，如上公開(kāi)課；或確定研究專(zhuān)題，組織本學(xué)科或跨學(xué)科研討活動(dòng)；或參與《科學(xué)》技能競(jìng)賽等活動(dòng)。通過(guò)組織參與各學(xué)科業(yè)務(wù)活動(dòng)，切實(shí)提高自己實(shí)施新課程的能力和水平，使自己在實(shí)踐中逐步掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計(jì)思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī)；使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開(kāi)放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過(guò)程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。

4、以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》和《全國(guó)中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃》為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，在繼續(xù)推進(jìn)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》培訓(xùn)考試工作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》，認(rèn)真參與英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，提高自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技能以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合及課堂教學(xué)的能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)科帶頭人

5、進(jìn)行了小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使自己在班級(jí)管理中，提高了自己的素質(zhì)和能力。

總之繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。

--王明剛

第四篇：十二五中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案

大營(yíng)鄉(xiāng)小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育

實(shí) 施 方 案

根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件的精神，為扎實(shí)推進(jìn)我鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育工程（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“繼教工程”），切實(shí)提高教師整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校教育均衡發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意的教育，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，堅(jiān)持“打造骨干、推動(dòng)校本、覆蓋全員”的發(fā)展思路，不斷加大繼續(xù)教育工作力度，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)效益，全面提高我鄉(xiāng)教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平，為鞏固提高我鄉(xiāng)義務(wù)教育水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以“國(guó)培計(jì)劃”為引領(lǐng)，以“貴州省中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃”為抓手，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺(tái)，扎實(shí)開(kāi)展教師繼續(xù)教育，全面提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力與水平。

三、培訓(xùn)對(duì)象

培訓(xùn)對(duì)象為全體在職教師。

四、主要任務(wù) “十二五”“繼教工程”從2011年起至2015年止，用五年時(shí)間，對(duì)我鄉(xiāng)教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中縣級(jí)以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)）。

“十二五”“繼教工程”培訓(xùn)堅(jiān)持分類(lèi)、分層、分崗、分科原則，以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ)，將“一德四新”有機(jī)地融入各個(gè)學(xué)科培訓(xùn)。其中，師德教育不得少于60學(xué)時(shí)，“四新”的培訓(xùn)學(xué)時(shí)分配，在上級(jí)制定具體分配方案后執(zhí)行。

我鄉(xiāng)“繼教工程”培訓(xùn)分全員培訓(xùn)和專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。全員培訓(xùn)要以校本研修為主，聚焦課堂，要注重校本研修的自主創(chuàng)新和培訓(xùn)質(zhì)量的提高。專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)要以“打造骨干”為主導(dǎo)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍，構(gòu)建校級(jí)骨干教師梯隊(duì)。

（一）全員培訓(xùn)

1、師德教育

采取綜合措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，公平公正對(duì)待學(xué)生，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念

以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為目標(biāo)，以先進(jìn)教育思想和理念為主要內(nèi)容，樹(shù)立新的價(jià)值觀、質(zhì)量觀、教師觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3、新知識(shí)

認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及實(shí)踐成果，更新學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使我鄉(xiāng)教師了解學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高教師在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人，知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和思維發(fā)展等的綜合素質(zhì)，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。

4、新方法

要在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力改進(jìn)教學(xué)方式方法，如采用自主、合作、探究式，參與式，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，體驗(yàn)式等適合學(xué)生學(xué)習(xí)的形式開(kāi)展課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思考力、知識(shí)建構(gòu)力及學(xué)習(xí)實(shí)踐力，為學(xué)生提供個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。

5、新技能

以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果為目的，強(qiáng)化教師備課、研課、上課、觀課、說(shuō)課及議課的能力，增強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、思考、交流、提問(wèn)和應(yīng)對(duì)的能力，切實(shí)提高學(xué)生參與課堂的積極性和有效性。促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高教師的教育技術(shù)能力和應(yīng)用水平。

（二）專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)

1、積極實(shí)施上級(jí)關(guān)于“中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)”計(jì)劃。積極選拔教師進(jìn)行參培參訓(xùn)。促使我鄉(xiāng)骨干教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高。使骨干教師覆蓋學(xué)校和課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。

2、實(shí)施骨干教師能力提升計(jì)劃。對(duì)我鄉(xiāng)骨干教師進(jìn)行提升培訓(xùn)，增強(qiáng)其教育教學(xué)能力、教研能力和示范帶動(dòng)能力，使其成為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育的學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師。

3、實(shí)施學(xué)校緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。結(jié)合“國(guó)培計(jì)劃”，通過(guò)省、地、縣三級(jí)培訓(xùn)，對(duì)學(xué)校音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等緊缺學(xué)科教師開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，提高其整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

4、實(shí)施學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃。五年內(nèi)，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)所有班主任進(jìn)行不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)要針對(duì)班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、法制教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專(zhuān)題培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的本領(lǐng)。

5、實(shí)施中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)教育局統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，在普及教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭(zhēng)90%以上的教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格證。

6、新任教師崗前培訓(xùn)。對(duì)所有新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包含教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、所任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，以及班主任工作等。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn) 堅(jiān)持以在職攻讀為主、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔、學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，穩(wěn)步推進(jìn)我鄉(xiāng)教師學(xué)歷提升工作，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。

五、措施保障

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分級(jí)負(fù)責(zé)

學(xué)校各部門(mén)要從全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意教育的高度來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性出發(fā)，把教師隊(duì)伍建設(shè)工作擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，把此項(xiàng)工作納入學(xué)校教育發(fā)展總體規(guī)劃，同步考慮，統(tǒng)籌安排，提供政策支持和條件保障。并成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，各司其職，齊抓共管。組

長(zhǎng)：

韋幫忠

副組長(zhǎng)：

羅

默

成員： 陳才貴

郭志華

王國(guó)超

王興國(guó)

陶仕文

楊勝兵

楊建云

楊昌榮

唐光忠

龍應(yīng)剛

喻學(xué)勇

韋堂明

謝官成 黃

寧

（二）建立和完善繼續(xù)教育培訓(xùn)管理制度，加強(qiáng)制度化管理 繼續(xù)教育實(shí)行五年一個(gè)周期的管理制度和繼續(xù)教育培訓(xùn)登記制度。五年內(nèi)須接受不低于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)（其中縣級(jí)以上集中培訓(xùn)不低于240學(xué)時(shí)）。教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的，其培訓(xùn)學(xué)時(shí)根據(jù)文件的規(guī)定，計(jì)入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證》。五年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。

對(duì)在繼續(xù)教育工作中成績(jī)突出的個(gè)人學(xué)校將給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)繼續(xù)教育工作不支持的、態(tài)度不端正的、不自覺(jué)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷培訓(xùn)，或考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。

（四）加大投入，保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障的長(zhǎng)效機(jī)制。落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)政府預(yù)算”的規(guī)定，確保教師培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。落實(shí)財(cái)政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》（財(cái)教〔2006〕5號(hào)）“按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，足額專(zhuān)款用于學(xué)校教師培訓(xùn)。建立健全教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益。

六、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段：2011年6月底前為啟動(dòng)階段。

（二）全面實(shí)施階段：2011年7月-2014年為全面實(shí)施階段。

（三）評(píng)估驗(yàn)收階段：2015年1-12月為評(píng)估驗(yàn)收階段。省評(píng)估驗(yàn)收結(jié)束后，學(xué)校將對(duì)“繼教工程”中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。

大營(yíng)鄉(xiāng)中心小學(xué)

2011.6.20

第五篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)(試行)

習(xí)水縣2009-2010學(xué)年 中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)

（試行）

為確保我縣“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程順利實(shí)施，按時(shí)保質(zhì)完成中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程各項(xiàng)工作任務(wù)，迎接省教育廳的評(píng)估驗(yàn)收，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《教育部關(guān)于加快推進(jìn)全國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)意見(jiàn)》（教師[2004]4號(hào)）、省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈貴州省“十一五”（2006-2010）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》（黔教師發(fā)[2006]132號(hào)）文件、《“十一五”期間習(xí)水縣教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》的要求，結(jié)合全縣實(shí)際，制定本實(shí)施意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“備好課、上好課、評(píng)好課、育好人”為目標(biāo)，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，貼近課改，貼進(jìn)課堂，貼近教師，貼近學(xué)校，堅(jiān)持“面向全員，傾斜農(nóng)村，突出骨干，務(wù)求實(shí)效”的原則，進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、工作目標(biāo) 以提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)為重點(diǎn)，以“師德教育，新理念、新課程、新技術(shù)”（即一德三新）為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為抓手，以骨干教師培訓(xùn)為引領(lǐng)，以校本培訓(xùn)為平臺(tái)，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育、新課程的能力和水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

通過(guò)全員培訓(xùn)，使中小學(xué)教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為，基本具備課程與教學(xué)理論素養(yǎng)，教育教學(xué)的基本技能和課堂教學(xué)能力整體提升；使中小學(xué)教師自主學(xué)習(xí)和研究能力穩(wěn)步提高，班主任工作全員達(dá)到合格水平。

通過(guò)骨干培訓(xùn)，形成一支素質(zhì)好、業(yè)務(wù)強(qiáng)的基礎(chǔ)教育學(xué)科帶頭人，形成一支有影響、有專(zhuān)長(zhǎng)、能領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)名師隊(duì)伍，形成一支能力強(qiáng)、懂管理、善研究、受歡迎的骨干培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

三、工作任務(wù)

堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，堅(jiān)持“因地制宜，因材施教；分區(qū)規(guī)劃，分類(lèi)指導(dǎo)；分步實(shí)施，全面推進(jìn)；注重過(guò)程，講求實(shí)效”原則，緊緊圍繞“一德三新”主要培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)一步落實(shí)和加強(qiáng)各項(xiàng)培訓(xùn)工作。

1、全面完成“一德三新”全員培訓(xùn)工作任務(wù)。師德教育以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求，結(jié)合我縣加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的新要求、新任務(wù)，通過(guò)集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專(zhuān)題討論、師德論壇、撰寫(xiě)心得等形式開(kāi)展師德教育，使教師完成五年不 少于50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)；以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，通過(guò)五年不少于40學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，使全體教師實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)觀念，教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；以校本培訓(xùn)和校本研修為主要平臺(tái)，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為抓手，狠抓教師學(xué)科業(yè)務(wù)能力和水平的提高。教師全面完成新課程五年集中培訓(xùn)不少于80學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)；根據(jù)教育部、省、市的統(tǒng)一部署，以全省統(tǒng)一組織實(shí)施的“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)”為契機(jī)，使全縣中小學(xué)教師普遍迎接新一輪教育技術(shù)能力培訓(xùn)，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技能。中小學(xué)教師完成五年70學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)。

2、整活“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”教育資源，重點(diǎn)抓好六項(xiàng)培訓(xùn)。

（1）實(shí)施千名小學(xué)班主任教師培訓(xùn)。以班主任教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為根本，著眼班主任管理需求，著力提高班主任管理素質(zhì)和水平，造就一支知識(shí)素養(yǎng)高、班級(jí)管理技能精、敬業(yè)愛(ài)崗、關(guān)愛(ài)學(xué)生的班主任工作隊(duì)伍。

（2）實(shí)施千名中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)。堅(jiān)持“普及、鞏固、提高”的原則，在鞏固和推進(jìn)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)宣傳，認(rèn)真組織中小學(xué)教師參加全省統(tǒng)一開(kāi)展的“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)”七個(gè)期次的培訓(xùn)。

（3）實(shí)施中小學(xué)校后勤和食堂管理者培訓(xùn)。以《教育部學(xué) 校食堂從業(yè)人員上崗衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)基本要求》為指南，普及和提高中小學(xué)校營(yíng)養(yǎng)配餐和健康飲食的知識(shí)，加強(qiáng)中小學(xué)寄宿制學(xué)校食宿管理，保證師生健康安全、衛(wèi)生安全、飲食安全，力爭(zhēng)在一年對(duì)全縣公民辦中小學(xué)寄宿制管理人員進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。

（4）實(shí)施小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員和初中團(tuán)支部書(shū)記培訓(xùn)。以提高中小學(xué)團(tuán)隊(duì)管理人員的綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變團(tuán)隊(duì)管理人員的工作理念，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)管理人員在學(xué)校政工工作中的重要作用，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作和未成年人思想政治工作為落腳點(diǎn)，采取“走出去”的方式，有計(jì)劃、分批次選派完小以上團(tuán)隊(duì)管理人員到外地、外校強(qiáng)化培訓(xùn)，拓寬團(tuán)隊(duì)工作管理思路，拓展團(tuán)隊(duì)管理工作視野。

（5）實(shí)施中小學(xué)校長(zhǎng)脫產(chǎn)“頂崗”培訓(xùn)。采取“上掛外聯(lián)”的辦法，爭(zhēng)取省、市主管部門(mén)的支持，聯(lián)系和選擇省內(nèi)外知名的、有特色的、管理優(yōu)化的中小學(xué)校作為“頂崗”培訓(xùn)基地，有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性、務(wù)求實(shí)效地選派中小學(xué)校長(zhǎng)脫產(chǎn)進(jìn)行中短期“頂崗”培訓(xùn)，使中小學(xué)校長(zhǎng)真正拓展管理視野、學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)、提高管理素質(zhì)。

（6）實(shí)施初中畢業(yè)班教師培訓(xùn)。以提高初中畢業(yè)班教師實(shí)施新課程的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平為著眼點(diǎn)，聘請(qǐng)省內(nèi)外、縣內(nèi)外知名學(xué)者、專(zhuān)家、教師開(kāi)展專(zhuān)題講座、專(zhuān)題培訓(xùn)和專(zhuān)題研修，使初中畢業(yè)班教師掌握新課程的具體目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)方法、課堂教學(xué)常規(guī)及中考備考知識(shí)。

3、全面完成2006-2010年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作任務(wù)，規(guī)范建立和完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育檔案資料。2010年6月完成縣、鄉(xiāng)、校考核評(píng)估和自查自評(píng)。查擺問(wèn)題，糾錯(cuò)補(bǔ)缺，完成縣、鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)，做好充分準(zhǔn)備，迎接省教育廳評(píng)估驗(yàn)收。

四、工作措施

在新的歷史條件下，積極推進(jìn)教師教育創(chuàng)新，構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)體系，加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)，建設(shè)一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍，對(duì)于推動(dòng)教育改革發(fā)展、提高教育質(zhì)量具有重要的戰(zhàn)略意義。實(shí)施和完成2006-2010年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程時(shí)間緊迫、任務(wù)艱巨、責(zé)任重大，全縣上下要加強(qiáng)對(duì)抓好當(dāng)前中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。教育局成立以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和管理全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。全縣各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)要建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和組織管理體系，校長(zhǎng)是本單位教師繼續(xù)教育工作的第一責(zé)任人，分管副校長(zhǎng)是直接責(zé)任人，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，精心組織，認(rèn)真指導(dǎo)，狠抓落實(shí)，確保本單位教師繼續(xù)教育工作順利進(jìn)行。

2、健全網(wǎng)絡(luò)，統(tǒng)籌管理。全縣建立健全縣、鄉(xiāng)、校中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)，縣教育局繼續(xù)教育辦公室設(shè)在職成股，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要建立教師繼續(xù)教育辦公室，明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)繼續(xù)教育工作的業(yè)務(wù)管理、自查評(píng)估、資料建設(shè)等常規(guī)工作，確保繼續(xù)工作落到實(shí)處。

3、建立健全小學(xué)、初中分學(xué)科骨干教師信息庫(kù)。按照《貴州省進(jìn)一步鞏固“兩基”成果 提高義務(wù)教育水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》“骨干教師和中高職稱(chēng)教師所占比例不低于50%”和“參加縣級(jí)以上骨干教師培訓(xùn)的教師達(dá)到專(zhuān)任教師總數(shù)的10%以上”規(guī)定，以學(xué)校為個(gè)體建立健全骨干教師信息庫(kù)。堅(jiān)持“分步進(jìn)行，分類(lèi)培訓(xùn)，務(wù)求實(shí)效，人人達(dá)標(biāo)”的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃，切實(shí)抓好培養(yǎng)培訓(xùn)工作，使骨干教師和骨干教師培訓(xùn)覆蓋各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、覆蓋新課程計(jì)劃規(guī)定的全部課程。

4、整合培訓(xùn)資源，更新培訓(xùn)手段，強(qiáng)化培訓(xùn)工作。全縣中小學(xué)要依托和充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育、校本培訓(xùn)、骨干教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)“三網(wǎng)資源”的功能和優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持培訓(xùn)與教研教改相結(jié)合，堅(jiān)持集中教研與分散教研相結(jié)合，堅(jiān)持短期脫產(chǎn)培訓(xùn)與長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合，堅(jiān)持督查糾錯(cuò)與整改提高相結(jié)合，突出教師繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，杜絕不切實(shí)際和流于形式，積極探索和學(xué)習(xí)教師培訓(xùn)的模式和方法，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

5、建立健全中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作檔案。繼續(xù)教育工作檔案資料是學(xué)校實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的具體反映，是迎接省教育廳評(píng)估驗(yàn)收的重要依據(jù)，也是教師參加培訓(xùn)和自我提高的過(guò)程記載，全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要嚴(yán)格按照《貴州省中小 學(xué)教師繼續(xù)教育2006-2010年》考試考核標(biāo)準(zhǔn)及辦法》要求，堅(jiān)持實(shí)事求是，嚴(yán)防弄虛作假，規(guī)范整理2006年以來(lái)的教師繼續(xù)教育工作檔案，做到專(zhuān)檔管理、專(zhuān)柜管理、存放規(guī)范、真實(shí)有效。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）中學(xué)、縣屬中小學(xué)要按時(shí)、規(guī)范、如實(shí)填寫(xiě)《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)（2006-2010年）登記表》，做好本單位一年一度的教師繼續(xù)教育考核工作。

6、加強(qiáng)制度建設(shè)，確保繼續(xù)教育有序有效進(jìn)行。中小學(xué)教師繼續(xù)教育、考核結(jié)果是教師晉職、晉級(jí)、考核、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，是衡量教師業(yè)務(wù)水平的重要指標(biāo)，全縣要把參加繼續(xù)教育并取得合格證書(shū)與教育人事改革、與教師資格證書(shū)辦理和再認(rèn)證、與職稱(chēng)評(píng)聘、與考核、與工資晉升等工作結(jié)合起來(lái)，對(duì)不參加繼續(xù)教育、擅自中斷培訓(xùn)、考試考核不合格者，當(dāng)年考核不合格，不予評(píng)聘職稱(chēng)，不晉升工資和職務(wù)。對(duì)繼續(xù)教育工作的先進(jìn)個(gè)人和集體要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。要形成促使教師終身學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。

7、保障投入。認(rèn)真落實(shí)“按本地區(qū)本部門(mén)在職教職工年工資總額1.5%的標(biāo)準(zhǔn)安排教師培訓(xùn)費(fèi)”和“按規(guī)定從國(guó)家安排的農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)總額中提取5%用于農(nóng)村教師培訓(xùn)”的規(guī)定，依法設(shè)立“中小學(xué)教育繼續(xù)專(zhuān)款”，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，確保經(jīng)費(fèi)用到實(shí)處。

8、加強(qiáng)督導(dǎo)，做好整改提高工作。縣教育局把學(xué)校開(kāi)展教 師繼續(xù)教育工作情況作為開(kāi)學(xué)工作檢查、常規(guī)檢查、學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估、考核的重要內(nèi)容之一，特別是要加大對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)考核的專(zhuān)項(xiàng)考核分值，從嚴(yán)督導(dǎo)和考評(píng)，查擺問(wèn)題，督促整改提高。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要結(jié)合實(shí)際制定考試考核細(xì)則，切實(shí)抓好階段性測(cè)評(píng)和考核，認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺工作，真正使中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作收到良好效果。

五、工作步驟

2010年10-12月，省教育廳將對(duì)全省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，結(jié)合現(xiàn)階段工作實(shí)際，我縣2009至2010學(xué)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作分三個(gè)階段實(shí)施。

第一階段：2009年10月至2010年4月。制定切合實(shí)際的實(shí)施意見(jiàn)，全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展“一德三新”的再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)，完成規(guī)定的集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)；開(kāi)展“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）選好試點(diǎn)；開(kāi)展查漏補(bǔ)缺和收集整理檔案工作。

第二階段：2010年5月至6月。各單位自查自評(píng)，完善自評(píng)總結(jié)；縣教育局對(duì)各單位進(jìn)行檢查評(píng)估。

第三階段：2010年7月至2010年12月。查擺問(wèn)題，強(qiáng)力整改；迎接市教育局和省教育廳評(píng)估驗(yàn)收。

習(xí)水縣教育局 二00九年十月十二日