第一篇：包信中心校綜合實踐活動計劃

包信中心校綜合實踐活動計劃

一、指導思想：

國務院頒布的《基礎教育改革綱要（試行）》明確規定：綜合實踐活動課程是在教師的引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的知識、經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程，它包括：勞動與技術教育、信息技術教育、社區服務與社會實踐及研究性學習等領域。基于對綜合實踐活動的認識，我校將結合本地本校實際，認真開展綜合實踐活動，在實踐中注重整合，注重實踐，突出開放，關注過程，提倡自主，積極進行專題研究，增強學生探究和創新意識，發展綜合運用知識的能力和社會交往能力，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。

二、活動主題

小學生的良好行為習慣的養成是校園文化和小學生精神風貌的縮影，良好的行為習慣的養成教育對形成良好的校風、教風、學風能起積極的作用。并且衛生行為蘊藏于小學生活的方方面面，存在于小學生平凡又普通生活的每時每刻，且具有具體明了、簡明易懂、操之易行的操作性和實用性。所以我校綜合實踐活動課程將與學校德育工作、少先隊工作結合起來，圍繞“良好行為習慣的養成教育”開展綜合實踐活動。

學校安全問題是世界性的教育難題，已經成為世界教育研究的重要課題。學校班級要采用多種形式對學生進行安全意識和安全常識教育，開展綜合實踐活動，提高學生安全防范和安全自救能力。

環境教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，國民的“環境意識和環境質量如何，是衡量一個國家和民族文化程度的重要標志。”環境保護，教育為本，環境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段。為提高我校學生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設，學校將圍繞“環境教育”開展形式多樣的綜合實踐活動。

三、具體工作

（一）進一步加強綜合實踐活動的師資培訓

教師要不斷更新教育理念，充分認識開設綜合實踐課程的重大意義，明確綜合實踐課程的目標及實施、操作的方法，提高對各個學科的認識。學校將派出骨干教師外出培訓，在校內開展看綜合實踐活動課案例的錄象，聽課等活動。通過培訓，讓教師較好地把握綜合實踐活動過程中的一些技能，不斷提高教師適應綜合實踐活動指導能力。并以此為契機，培養一支適合時代需求、具有一專多能的教師隊伍。

1、加強理論學習和培訓

繼續學習《基礎教育課程改革綱要》和《九年義務教育課程結合實踐活動指導綱要》及相關課程理念，進一步明確課程改革信息，深入了解學生和學校在教學過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問題的意識，始終保持和新課程同行，積極倡導教師在日常教學中做到邊學習邊實踐，增強對綜合實踐活動教學實踐的理解和領悟，從而更科學地指導自己的育人工作。

2、加大案例研討的力度，實現資源共享。學校要求每一位指導教師認真組織開展好每一次活動，及時總結反思每堂實踐活動課的優缺點，記錄相關經驗。教師相互觀摩彼此的課后，對所觀察到的情境進行描述提出在課堂上產生的問題，最終所形成的解決問題的辦法為所有參加的教師共享，形成鮮活的課程故事。

做好活動實錄。

（二）立足校本地方特色，充分挖掘活動資源，生成綜合實踐活動課題。本學期我們將在反思的基礎上制定好課程實施計劃，并分層落到教師的“班級綜合實踐活動計劃”，我們將綜合學生、學校的實際問題、社會環境等因素，著眼于現狀以解決生活問題為準點，開展綜合實踐活動，強調學生在活動中養成良好行為習慣，從活動中增長知識，培養能力。

（三）認真組織，共同參與

綜合實踐活動的主體是學生，教師是組織者和指導者，教師的有效指導直接影響到活動目標的達成，故而，必須關注活動中教師的定位，解決好活動中各個實施階段中的一些具體問題，強調從學生實際問題出發，全員參與。

（四）及時積累，積極開發

綜合實踐活動課程作為新的課程資源，需要教師的不斷積累，生成與開發，學校要求每位活動主導教師要重視資源的積累和整理工作，把活動開展的方案、案例、總結、反思等材料整理成文，裝訂成冊。積極主動地開拓學生“綜合實踐活動”的內容形式，把綜合實踐活動引向深入。

四、活動安排

1．校級綜合實踐活動課程培訓。

2．綜合實踐課堂研討。

3．校級綜合實踐活動優秀指導老師評選。

4．各班綜合實踐活動成果展評。

附各年級綜合實踐活動內容、要求：

一年級綜合實踐活動內容、要求 ：

學習習慣

1．掌握正確的閱讀、書寫姿勢。

2．學會自己整理書包、學習用品。

3．按時上學，不遲到，不早退，有事有病要請假。

4．作業本干凈、整潔，字跡端正。

衛生習慣

1．起床學會自己穿衣、洗臉、漱口。

2．飯前便后要洗手。1．學會打掃教室、排桌椅。

2．養成早晚刷牙漱口的習慣

文明禮儀

1．說“您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。

2．能主動向老師、父母、長輩問早、問好。

習慣

1．國旗行注目禮，學唱國歌。

2．能對父母為自己做的事情及時說“謝謝”。

安全教育

1．不在走廊、樓梯奔跑，上下樓梯靠右走。

2．不在校園里大聲喊叫。

3．不闖紅燈，過馬路走人行橫道。

4．能說清家里的地址、電話。

環保教育

1．愛護校園綠化，不踐踏草坪，不攀折花枝。

2．能說出校園里2～3種植物名稱。

3．學會打掃教室，如掃地、排桌子椅子。

4．不隨地吐痰、不亂扔垃圾。

二年級綜合實踐活動內容、要求

學習習慣

1．養成正確的讀寫姿勢。

2．按時完成作業，訂正作業不拖拉。

3．認真獨立完成作業，訂正作業不拖拉。

4．借助拼音看一些有益的兒童讀物，積累一些兒歌、古詩。

衛生習慣

1．衣著整潔，勤洗澡，勤洗頭，勤換洗衣服，勤剪指甲。

2．學會疊被子，整理床鋪。

3．用好的東西要及時放回原處。

4．各種生活、學習用品擺放整齊。

文明禮儀習慣

1．能用常用的習慣用語，主動與老師、父母、同學打招呼。

2．要學會說對不起。

3．能微笑對待身邊的每一個人。

4．在班上能與同學友好相處，有幾個好朋友。

5．不罵人，不打架。不說臟話。

安全教育

1．能說清楚家里的地址、電話。

2．不隨便與陌生人交談。

3．認識一些簡單的交通標志。

4．緊急電話要牢記，并學會撥打方法。

環保教育

1．認真做好值日、衛生工作。

2．能認識校園中的各種植物，能說出兩種以上植物的性能與作用。

3．能主動撿起校園內的垃圾。

4．學種小花小草，觀察植物生長。

三年級綜合實踐活動內容、要求

學習習慣

1．認真獨立完成作業，不會就要主動問。

2．養成自覺讀書的習慣，培養讀書興趣。

3．上課積極動腦，主動發言。

4．至少看3～5本有益的課外書，積累名言佳句。

衛生習慣

1．衣著整潔，紅領巾佩帶干凈。

2．注意飲食衛生，少吃零食。

3．認真做值日，保持教室、校園整潔。

4．學會收拾、整理房間。

文明禮儀

1．唱響國歌、隊歌。

2．能和朋友分享自己喜歡的東西。

3．學會道歉。

3．能邀請自己的好朋友到家里作客。

4．熱心幫助身邊有困難的人。

安全教育

1．能在家長指導下正確使用家用電器。

2．認識各種交通標志，自覺遵守交通規則。

3．學習交通法規，加強安全意識，遵守交通法規。

4．上學、放學路上的安全常識。

環保教育

1．做好垃圾分類的工作。

2．種植花草樹木，學寫觀察日記。

3．了解校園、社區植被分布情況，植物種類及效果。

4．了解莊稼、植物的朋友，增強保護動物的意識。

四年級綜合實踐活動內容、要求

學習習慣

1．自覺獨立完成作業，養成課前預習、課后復習的習慣。

2．多讀課外書，豐富積累。

3．堅持寫日記。

4．在老師的指導下，摸索出適合自己個性的學習方法。

5．對學生進行作業規范化訓練：做到“及時、認真、獨立”。

衛生習慣

1．愛護公物，不在公共場所亂刻亂畫。

2．能幫助低年級的學生打掃教室，堅持做一些力所能及的事情。

3．學會洗衣服、洗餐具等家務勞動。

4．注意正確的讀寫姿勢，養成正確用眼的習慣，堅持鍛煉身體，積極參加文體活動。

文明禮儀

1．在校期間能堅持佩帶紅領巾。

2．學規范、學守則，讓“文明禮儀”深入人心。

3．著裝得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。

4．自覺遵守紀律，遵守公共秩序，爭做文明學生。

安全教育

1．了解學校、家庭、社區存在的 各種不安全因素，2．正確使用各種學習用品、生活用品。

3．牢記安全教育“十”不準，樹立安全、憂患意識。

4．學會一些自救常識，自救技能。

環保教育

1．能自覺收集廢舊電池放進學校電池回收箱。

2．做好廢品回收工作。

3．了解人與動物的關系。

3．拒絕使用一次性物品。

4．參加公益性環保宣傳，參加社區環保活動。

五年級綜合實踐活動內容、要求

學習習慣

1.積極動腦，主動發言，善于傾聽。

2.堅持讀課外書，學寫讀書筆記。

3.掌握學習方法，學會學習。

4.專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發表意見。

衛生習慣

1.認真做好“兩操”，坐、立、行、讀書、寫字姿勢要正確。

2.不挑食，不偏食，養成良好的飲食習慣。

3.堅持鍛煉身體，積極參加文體活動。

4.養成正確用眼、用腦的習慣。

文明禮儀

1.待人處事學會和氣、謙讓。說話要注意語速。

2.尊老愛幼，主動關心他人，樹立“文明形象”。

3.掌握日常生活的各種禮儀：校園禮儀、家庭禮儀、社交禮儀。

4.設立“文明禮儀”監督崗，糾正、制止校園不文明行為。

安全教育

1.了解學校、家庭、社區存在的 各種不安全因素，提出合理的整改措施。

2.學會一些自救常識，自救技能，能處理一些簡單的突發事件。環保教育

1．能用好辦法節約身邊的能源。

2．廢物利用，搞好再生實踐活動。

3．解家鄉的環境狀況，提出整改措施。

六年級綜合實踐活動內容、要求

學習習慣

1.靜心讀書，潛心思考，善于表達。

2.正確對待學習中的困難，學會調整心理。

3.注重學習方法，提高學習效率。

4.勤思好問，樂于探究。

衛生習慣

1．懂得一些預防疾病的知識及急救措施。

2．關注自己身心的發展，健康成長。

3．享受健康充實的讀書生活=讀書+運動+快樂。

4．有強烈的社會防疫意識，有強烈的社會公德與責任感。

文明禮儀

1．以自己良好的文明行為為低、中年級的小朋友做出表率，爭做“文明使者”。

2．倡導“以文明牽手，和文明相伴”的校園、家庭、社區環境。

安全教育

1．嚴格遵守學校規章制度，創建平安校園。

2．“珍愛生命、安全第一”的思想意識深入學生心中。

環保教育

1．收集、整理資料，深刻認識環保的重要性和必要性，掌握一些環保技能。

2．自覺宣傳環保知識。

3．確立起全新的人與環境的 觀念。

4.為家鄉環保獻計獻策，撰寫環保小論文和研究報告。

今期計劃開展如下社會實踐活動：

以環保為主題，減少浪費和垃圾污染，樹立學生環保意識，養成節約資源的好習慣。

第二篇：包信中心校教師培訓計劃

包信中心校教師培訓計劃

為繼續完善教師業務學習制度，不斷提高業務學習質量，提高教師的業務水平。根據上級相關文件精神，結合我校的實際情況，本我校教師業務學習工作將以集中培訓為主，以開展聽課教研活動為載體，以新課程學習為中心，著重提高教師的師業務綜合素質，爭做人民滿意的教師，爭辦人民滿意的學校。為更好地開展工作，特制訂以下業務學習計劃，力求教師業務學習工作能做到精心組織，內容豐富，形式多樣，爭取收到良好的效果。

一、培訓對象：全體教師。

二、培訓形式與時間：

1、主題教育。組織教師開展“面對現代社會，我們怎樣做一個優秀教師”專題研討活動，全體教師進一步樹立“一切為了學生、為了學生的一切”的觀念。

2、以集中學習為主。培訓形式采用專題講座、觀看光盤、分組討論、聽課評課、案例分析等多種形式進行，要突出教師的參與和互動。

3、分散自學為輔。由于教師工作性質限制了集中學習的頻率，所以本我校還要經常采用分散自學的形式，要求各教師閱讀新課程讀本，并做讀書筆記，撰寫心得體會。

4、業務學習時間為每周五下午。

三、培訓主要內容：

1、學習教育政策法規。組織教職工，進一步學好新修訂的《中

華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》，重

溫《教師法》、《教育法》、等教育法律法規，充實法律知識，增強法

制觀念，更好地依法治教、以德治教。

2、學習新課程改革理論。總結分析新課改在我校實施幾年里的不足與經驗，組織進一步學習新課程改革相關理論，學習各級各類優

秀教師的先進事跡，進一步激勵廣大教師弘揚高尚師德，不斷加強自

身的教育修養，增強教書育人的本領。

3、組織開展“面對現代社會，我們怎樣做一個優秀教師”專題研

討活動。繼續引導教師開闊視野，提升自身科學及人文素養。面對新的教育形勢及社會、家長、學生對教師提出的新要求，學校組織開展

“面對現代社會，我們怎樣做一個好教師”專題研討活動，引導教師

自覺樹立良好形象，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。

4、認真參加上級安排的繼續教育、現代信息教育技能、班主任等

培訓活動。

5、組織骨干教師開設教育講座，互相交流工作經驗。

五、健全管理機制，保障培訓效果：

（１）培訓期間嚴格學習紀律，建立簽到制度，除病假公事除外，無正當理由不準缺勤，做到嚴格出勤統計，健全規范學習過程記錄。

堅持嚴格按計劃內容組織培訓活動。

（2）要求每位教師必須明確參加培訓的重要性，能自覺參與學習，并積極完成培訓，聽課筆記要規范，重點突出，當堂完成。

（3）要認真總結，不斷反思。聯系工作實際及時寫好學習心得體

會文章，相互交流，并作為教師業務考核重要內容存入個人業務檔案。

（4）多做學習反思，通過學習到實踐的過程而厚積薄發，積極撰

寫高質量的論文，并向相關教育刊物投稿。積極參與各級各類論文比

賽，不斷總結和提高自己的各種綜合能力。

第三篇：綜合實踐活動包餃子

《包餃子》 教學設計

《包餃子》是一項家務勞動，本課內容是學生在學習了和面、拌餡和搟餃子皮的基礎上進行的教學，屬于包餃子內容的第二課時，主要學習包餃子的方法。

一、教學目標

（１）了解包餃子的相關知識，掌握包餃子的基本方法。

（２）引導學生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，感受勞動的樂趣。（３）培養學生耐心細致、不怕困難的勞動態度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優良品質。

二、教學難點： 各種造型餃子的包法

三、課前準備：

學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和餳好的面團、面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑料袋。

四、教學過程： 1）整體思路：

第一階段 活動的準備（1、提出問題師談話導入

2、確定主題，分組制定活動計劃

3、根據同學們各小組的匯報，完善自己的活動計劃）

第二階段：匯報展示資料（教師引入、匯報交流，展示資料，引導學生做下一步的打算、簡單匯報搜集到的資料）

第三階段 動手實踐，做中學，體會快樂（包餃子，煮餃子，吃餃子）２）介紹經驗

誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹經驗）

聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？

看來，光聽同學說，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自然是學不會包餃子的。那我們應該怎么辦？（讓學生懂得得親自動手做一做才行。）３、做準備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調動學生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此。現在就請大家將包餃子前的準備工作做好。

4.在包餃子之前要讓學生明確衛生要求，主要是明確在包餃子過程中出現的的垃圾怎樣處理。

（二）、包餃子 １、師生共同學習

老師今天給大家帶來了一種包餃子的簡單的方法，不過我知道有的同學會包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。

２、學生自己在組內練習包，注意分組時要考慮到學生準備的工具情況和孩子的個性差異。

３、討論交流在包的過程中出現的問題，應該如何解決？ ４、師強調小結：

（１）由于技術不熟練，放餡不能過多；（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。

５、學生再嘗試。讓每一個學生都能包出完整的餃子。６、學生欣賞

其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學們帶來了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示課件：各種花樣的餃子）７、自主嘗試

這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（嘗試著包不同造型的餃子。）也可提示學生嘗試著根據自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創意來。

（三）、總結

同學們，今天的實踐活動我想大家應該有所收獲？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？我希望同學把今天學的知識回家和家人一起在嘗試一次，讓家長也來分享一下我們的學習的勞動成果。然后我們寫一篇包餃子的作文，同學之間相互交流。

第四篇：寒假綜合實踐活動《包餃子》

綜合實踐活動

我學會了包餃子

愉快的寒假似乎總是那么忙，匆匆地來，又匆匆地去，那么短暫。今年這個寒假，我沒學會別的，卻單單學會了包餃子。

一個星期天下午，奶奶突然對我說：“咱們好長時間沒吃餃子了，今天網上就吃一頓餃子吧！”我聽了奶奶的話高興極了，高喊：“今天終于可以吃餃子了”。話音未落，奶奶便對我說：“想吃餃子要學會自己包，你不小了該靠自己的勞動來獲得自己想要的東西。”我不想包，但又想吃餃子，只要厚著臉皮答應了。

我幫奶奶切好白菜和肉，又和好了面便開始包起餃子來。首先，我拿起一塊面和一個搟面杖來搟餃子皮，還學著奶奶的樣子，一邊搟一邊轉，盡管我很認真，但還是沒有把餃子皮搟好，我氣餒了，一屁股坐在沙發上，大喊：“我不干了！”這時，奶奶笑瞇瞇地走了過來，語重心長地對我說：“俗話說的好‘萬事開頭難。’來我教你。”終于在奶奶的指導下，我學會了搟餃子皮。接下來，該包餃子，我一下子傻眼了，因為我從沒有包過餃子，但我也不能半途而廢啊！沒辦法，只好包了一個。我拿起一個餃子皮，再挖一勺餡，把餃子捏緊。但當我把餃子放在奶奶那兒的時候我驚呆了。奶奶包的餃子昂首挺胸，一個個肚子溜圓，整齊地排列在那里，遠遠望去，令人望而生畏，活像一個個打了勝仗的將軍；而我的卻軟軟地趴在那里。沒辦法，只好讓奶奶來教我，奶奶細細地給我講起包餃子的方法。得了奶奶的真傳，我包起餃子果然快多了，一路上披荊斬棘，過關斬將，越薄越好，終于學會了包餃子。

餃子熟了，我迫不及待地夾起一個餃子往嘴里送，品嘗著自己的勞動成果，我分外高興，覺得今天的餃子格外地香。

第五篇：綜合實踐活動包餃子反思

《包餃子，感受飲食文化和集體溫暖》

綜合實踐活動教學反思

第三小學 陳學蓮

4月30日中午，我和數學老師、英語老師帶領著班里的孩子們進行了一次為期一個半小時的包餃子活動。這個活動是經過了一個人思考和準備的過程的。當我和孩子們商討出這樣一個決定的時候，他們都興奮極了，爭著搶著要從家里帶各種材料和工具，最后我們商量的結果是每個人從家里帶五個餃子皮，還有四個同學自告奮勇的從家里拿一個雞蛋。材料問題就這樣不費吹灰之力就解決了。看來這樣的綜合性實踐活動確實能夠調動孩子們的積極性。

餃子是我國傳統的一種美食，為大多數北方人所鐘愛，餃子所代表的含義有很多，在佳節團圓時餃子是少不了的一道主食，因此每個孩子對于餃子應該都有一種特別的情感。算是帶著孩子領略一下博大精深的中國傳統飲食文化吧，也是因了餃子所代表的團圓之意，所以想讓全班同學和主要任課老師都加入進來，品味班級這個特殊家庭的團圓。在活動的過程當中，很多平時一言不發的小朋友都 表現的非常積極，活躍，也多虧了兩位老師的協同組織才能讓活動開展的熱烈而有秩序。

不足之處就是場地局促，學生練習的機會比較少一點，每個人最多包五六個餃子，但是只要孩子們品味到了包餃子的樂趣，那就是值得的。我們這一中午的努力和歡樂便沒有白費。

小學的校園里，其實就應該多一些這樣的綜合性實踐活動，讓孩子們深刻的走進生活，體味生活的真實溫度，教師也可以借此機會拉近和學生們之間的距離，讓學生們在活動的間隙里感受集體的溫暖和勞動的快樂。

由于是第一次進行這樣的與飲食有關的活動，所以不成熟之處有很多，比如說每個組的成員國多，導致在活動的末尾有些同學開始表現的稍微懶散了，看來以后組織這樣的活動還是應該安排的再周密一寫才好。