第一篇：護理繼續教育相關文獻摘錄

繼續教育制度（見西京醫院護理規章制度）

護理人員培訓、考核制度（修訂）

繼續教育培訓考核計劃方案（補2008年~2011年、制定2012年）

1．護理繼續教育是繼護士畢業參加規范專業培訓之后，以學習新理論、新知識、新技術、新方法為主要內容的一種終身性的系統教育

車文芳，高翠霞，趙書敏．臨床護士繼續教育現狀及認知需求調查分析．護理學雜志，2009，3：l4．

分層次開展護理繼續教育培訓，合理設置教學內容從表2、3中可看出不同的年齡、職稱的護士對護理繼續教育的形式和內容需求均不相同。可根據專業特點和不同技術職稱護理人員的具體情況，選擇實用、靈活、適應的培訓方法實施在職護理教育，對剛參加工作的護士采用集中崗前培訓，參觀醫院、優秀護士事跡宣傳，激發護士工作的熱情。對畢業1～2年的護士按護西 祁計劃完成跨科輪訓直至定科，由聘任老師負責示范操作，一對一帶教，參加全院或科內業務講課、培訓、考試。對在崗3～5年護士的培訓重點是“基礎護理”、“人際交流與溝通技巧”、“護理禮儀”、“健康宣教”等課程，由護理部組織全院性講課。對護師的培訓采用承擔帶教任務、病房管理、參加學術活動或進修學習等方法。培訓重點是“專科護理”、“護理新理論、新技術”、“人際交流與溝通技巧”、“護理相關法律、法規”等課程。對于主管護師則采用參加學術研討會及承擔院內講座等方法來完成培訓。

加強護理繼續教育管理，建立獎懲制度建立護理繼續教育領導小組，由專人管理。負責制定護理繼續教育計劃，組織協調各層次護理人員的繼續教育課程，對繼續教育的學習進行檢查、指導和評價，并建立在職護理人員業績技術檔案。將繼續教育作為評優、晉升、聘用的單項否決標準，對積極參加繼續教育且效果顯著的科室和個人給予獎勵。

目前護士開展繼續教育的形式可謂多種多樣，沒有統一的模式。護理工作的性質與在職教育的特殊性決定了護理繼續教育形式具有多樣性、多層次、多渠道的特點。我們應采取適合在職人員特點，以臨床實踐為主、自學為主、專科理論與技能以培訓為主。

教育的內容仍以“三基為主，對新技術教育力度、深度不夠，未能體現“四新、三性”的原則，即新理論、新知識、新技術、新方法和針對性、實用性、先進性 j。

醫院機構的圖書館的網絡資源形同虛設，大多數護士很少甚至沒有利用過網絡資源

選擇合適的繼續教育形式 護理繼續教育的形式和渠道應多樣化，盡可能地方便在職護士人員學習。可以充分利用現代化網絡技術教學的優勢開展函授、遠程教育、專家講座、操作錄像等，便于護理人員平時開展學習，開展內容豐富的護理繼續教育。

考核繼續教育效果 考核能鞏固所學知識和技能。護理部領導要經常檢查教育計劃、落實情況、定期考核，并將學習成績記入個人技術檔案。另外，聘用、晉級應與繼續教育相結合。規定在職護理人員必須通過一定時間的繼續教育方可再次聘用及晉升。盡快建立繼續護理學教育的評估體系，并在實踐中檢驗和完善。

構建了管理網絡，由護理部主任、護理部繼續教育組長、科室繼續教育小組長組成三級管理網絡，制定切實可行的規章制度和繼續教育工作計劃，內容包括繼續教育目標、分層次培訓內容、繼續教育考核方法等。根據護理人員的不同級別采取不同的護理繼續教育管理方法，特別重視對1年內護士及5年內輪轉護士的規范培訓，取得較好效果 】。建立三級護士在職教育管理組織和護理人員分層次培訓考核制度，制定實施培訓計劃；通過院內培訓和院外培訓等多種形式對護士進行在職教育，目前，我國護理繼續教育沒有獨立的課程體系和教材

我國應在各醫院設立一名繼續教育管理小組長統疇管理本醫院的繼續教育情況，形成由護理部主任、科護士長、繼續教育管理小組長三級管理網絡，制訂教育計劃，并且制定相應的切實可行的規章制度如全院護士培訓制度、班外學習制度等"。繼續教育管理小組長，宣傳繼續教育的重要性和必要性，使護士形成護理終身學習、終身教育的理念，逐漸使護理繼續教育形成一套完整的體系并具有良好的發展環境。

繼續教育與專業發展部60人

管理人員12人

其余人員承擔各專科繼續教育授課及臨床實踐指導

繼續教育范疇

? 護理人員專業發展

? 多學科協調合作

? 繼續教育網絡

? 國際護士項目

? 新職員培訓、護士資格認定

? 秘書培訓教育

? CPR操作技能培訓

?老人院助理護士培訓

? 心血管疾病用藥指導

? 各專科繼續教育

? 病人健康教育

? 護理人員發展課程表制作

基礎教育課程

心電圖心律分析

糖尿病護理

護理倫理

皮膚和創傷護理

血友病護理

中心置管護理

精神疾病護理

血氣分析

臨終護理

循證護理

疼痛護理

肺部管理

呼吸管理

內外科護理

? 基本課程：對概念和原則的介紹，針對新職員及經驗有限的年輕護理人員

? 中等課程：在基本課程基礎上提出的重要思想和解決問題的重要方法，與護理實踐、專業發展密切相關

? 高級課程：對復雜概念進行更深層次的探討，探討人際關系，評價各種思想、理論

和操作程序。

第二篇：晉升護理文獻 (9)

兩種健康教育方式防止腫瘤住院病人跌倒的效果觀察

作者：高莉萍，劉麗華

作者單位：621000，四川省綿陽市中心醫院

【摘要】

［目的］ 探討腫瘤住院病人防跌倒健康教育的方式及效果。［方法］ 將2008年10月－2008年12月收治的332例腫瘤病人設為觀察組，采用以人為本、因人施教的防跌倒健康教育；2008年7月－2008年9月收治的303例腫瘤病人為對照組，采用說教式的集體教育。［結果］ 觀察組病人住院期間跌倒發生率、工作滿意度與對照組比較差異均有統計學意義（P<0.05、P<0.01）。［結論］ 對腫瘤病人實施以人為本、因人施教的防跌倒健康教育方式能有效降低腫瘤病人跌倒發生率、提高工作滿意度。

【關鍵詞】

健康教育；腫瘤；跌倒；滿意度

Abstract Objective: To probe into the style of health education for preventing falldown of tumor inpatients and its effect.Methods: A total of 332 tumor patients treated in our hospital from October to December in 2008 were selected as observation group, and they were adopted peopleoriented and individualized health education for preventing falldown.Another 303 tumor patients treated in our hospital from July to September in 2008 were taken as routine group, and homiletic style of collective education were provided for them.Results: There were statistical significant differences in terms of the incidence of falldown and work satisfaction degree between observation and routine group inpatients(P<0.05, P<0.01).Conclusion: Peopleoriented and individualized health education for preventing falldown of tumor inpatients can effectively reduce the incidence of falldown and enhance nursing work satisfaction degree of patients.Key words health education;tumor;falldown;satisfaction degree

跌倒是病人突然或非故意地停頓，倒于地面或倒于比初始位置更低的地方［1，2］。住院病人跌倒是醫院常見意外事件之一,不僅導致病人的損傷、延長住院天數、降低活動能力、發生并發癥、增加醫療費用，還可能影響病人對醫療安全的信任及心理的健康，影響病人康復［3］。我國2008年病人醫療安全目標中就納入了防范與減少病人跌倒事件的內容。在長期的腫瘤臨床護理工作中，發現腫瘤病人由于放化療的不良反應、營養不良等因素影響成為跌倒高危人群之一。因此，就不同健康教育方式在防止腫瘤病人跌倒的效果方面進行探討。

臨床資料

選取2008年7月－2008年12月在我科住院的腫瘤病人635例，男365例，女270例；年齡40歲～82歲；呼吸系統腫瘤病人278例，消化系統腫瘤病人236例，婦科種腫瘤病人87例，其他34例；高中及以上256例，初中300例，小學71例，文盲8例。2008年7－2008年9月收治的303例為對照組，2008年10月－2008年12月收治的332例為觀察組，兩組病人在年齡、文化程度、疾病、跌倒高危因素方面比較，差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

方法

2.1 健康教育方法

對照組采用說教式的集體教育方式，在病區每月兩次工休座談會上，由護士長及責任護士進行包含有防跌倒知識內容的常規安全教育，時間為30 min。觀察組采用以人為本、因人施教，有針對性地進行健康教育，即責任護士每天評估病人需要后，有針對性采取因人施教的教育，每天1次，每次10 min。腫瘤病人由于其個性特點、家庭、社會經歷、經濟狀況等不同，其心理反應也不同，大部分腫瘤病人認為自己一未手術、二未開刀，生活完全可以自理，未意識到放化療同樣對身體打擊較大，過高估計自己的體力，這些病人跌倒的危險

性較大。對此，應耐心給病人講解放化療對身體的副反應，消除病人錯誤心理，增強其防跌倒意識；幫助病人評估及分析跌倒的相關因素及誘發因素［4，5］。腫瘤科一半以上為老年病人，由于其聽力差、視力差、平衡能力差，增加跌倒危險，再加之放化療導致的疲乏無力、進食差引起的營養不良、腫瘤顱內轉移、糖代謝紊亂、鎮痛劑及通便劑的使用等因素均大大增加了腫瘤病人跌倒的危險性。針對病人不同的跌倒危險因素，進行有針對性的防范教育，同時與病人共同制訂教育計劃，實施防范措施，取得家屬的理解、配合與支持。對文化程度低者教育要簡單，通俗易懂，內容不宜多，反復多次教育；對文化程度高者，多采用健康教育手冊和討論式相結合的教育方法。

2.2 評價方法

比較兩組病人在住院期間跌倒的發生率以及病人對護理工作的滿意度。滿意度調查采用我院自制的滿意度評分表，95分以上為合格，比較兩組病人的滿意合格率。

2.3 統計學方法

采用χ2檢驗和百分比分析方法。

結果

3.1 兩組病人跌倒發生率比較（見表1）

表1 兩組病人跌倒發生率比較（略）

3.2 兩組護理工作滿意度比較（見表2）

表2 兩組護理工作滿意度比較（略）討論

4.1 腫瘤科管理者應高度重視防跌倒工作

病人跌倒與原發疾病及所用治療藥物有關，各種急慢性疾病的病理性改變能影響感覺輸入，影響中樞神經系統和骨骼肌肉力量的協調［6］。腫瘤科尚未成為病人跌倒的高危護理單元,但隨著近年來腫瘤治療手段的增多及對機體的毀損性，在臨床上確實有越來越多的腫瘤病人發生跌倒,其原因首先為腫瘤病人多為老年病人，由于其聽力差、視力差、平衡能力差，增加跌倒危險，其次放化療導致的疲乏無力、進食差引起的營養不良、腫瘤顱內轉移、糖代謝紊亂、鎮痛劑及通便劑的使用等均大大增加了腫瘤病人跌倒的危險性。腫瘤病人得知自己身患腫瘤，已經承受了巨大的心理壓力，加之放療、化療的損傷，如果再發生跌倒損傷，病人身心將會承受更大打擊，其康復效果將明顯低于普通病人。因此，腫瘤科醫務人員應該高度重視該項工作，采取切實有效的辦法防止腫瘤病人跌倒。

4.2 因人施教防跌倒的健康教育方式適用于腫瘤病人

有學者認為，健康教育是回報率最高的健康投資。本研究結果顯示,兩組病人跌倒發生率、滿意度比較，差異均有統計學意義，提示對腫瘤病人實施以人為本、因人施教的防跌倒教育，效果明顯優于說教式的集體教育。這是因為因人施教的教育經過評估分析，能注意到病人的個體差異、心理感受，根據個體特點采用適用于個體需要的教育方式，經過交流互動、心理疏導，增強病人防跌倒的意識，調動病人學習的積極性，同時讓病人家屬重視跌倒給腫瘤病人帶來的嚴重后果。由于以人為本、因人施教的健康教育方式增加了護理人員與病人的接觸機會，縮短了護患距離，密切了護患關系，從而提高了護理工作的滿意度。而對照組說教式的教育缺乏對病人的評估、分析，集體說教式方法缺乏針對性，未能調動病人學習的積極性，也由于其接觸病人機會有限，從而護理工作滿意度受到影響。

4.3 防跌倒健康教育需重視的環節

在整個教育過程中，要充分重視陪護人員教育。在我國現行的醫療體制條件下，護理人

員與病人尚達不到一對一的服務，部分生活護理尚需陪護人員參與，同樣在防跌倒的工作過程中，起實施及監督作用的仍然是陪護人員。因此，整個健康教育需同時針對病人及陪護人員，引起陪護人員的重視，在工作上給予配合支持。引起跌倒的高危因素很多，護理人員應及時將個體現存的高危因素及防范措施有針對性地告知病人，而不是不加區別地將所有高危因素均灌輸給病人，那樣病人不容易記住，也不易執行。教育需反復重復，并強調其危害性［7］。在向病人及陪護人員進行高危因素及防范措施教育的同時，應結合案例分析跌倒給病人家屬帶來的危害，使其從心理上接受幫助，否則不易引起重視。講解其危害時，語言應通俗易懂，避免使用醫學術語，以達到教育的效果。

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【參考文獻】

［1］崔妙玲，應燕萍，鄧加忠.住院患者跌倒危險因素分析與預防對策［J］.廣西醫學雜志,2007,29(9):1346.［2］陸燕弟.老年人跌倒的相關因素及預防護理［J］.護理研究，2007，21（4C）：10411043.［3］姜旭雯,陳影影.住院患者跌倒原因分析及護理干預措施［J］.國外醫學：護理學分冊，2002，21（8）：347.［4］盛英，章偉芳.預防病人跌倒的護理干預措施［J］.護理研究，2004，18（10A）：17701771.［5］張金花.老年住院病人跌倒的相關因素分析及防范對策［J］.護理研究，2005，19（12B）：26962697.［6］陶慧萍，汪青.內科患者常見的跌倒原因及防范措施［J］.中華臨床醫學研究雜志，2007，13（18）：2655.［7］龔海英，梁建博.鼻咽癌住院病人跌倒影響因素的探討［J］.護理研究，2008，22（1C）：252253.申明：本論文版權歸原刊發雜志社所有，我們轉載的目的是用于

學術交流與討論，僅供參考不構成任何學術建議。

第三篇：護理繼續教育委員會

制度與職責

一、在醫院教育管理委員會的領導下工作，負責全院護理教育管理工作。

二、制定以專業發展為目標的各級護理人員規范化培訓計劃，并組織實施，培養專科護士，建設適應護理事業發展需要的護理隊伍。

1、負責全院護理人員的基礎理論學習、基本技能培訓、護士規范化培訓、特殊護理崗位護士培訓，制定培訓方案和目標。

2、組織全院性的護理學術講座，并對講座的效果進行反饋和評估。

三、選拔、管理護理教師，根據護理院校教學實習計劃，負責做好臨床帶教工作。

1、根據教學大綱擬訂教學計劃，負責安排護生實習。各項護理技術操作有專人帶教，定期進行考核，評教評學。

2、建立帶教實習記錄本，按要求填寫。

3、帶教老師對護生認真帶教，以身作則，嚴格遵守各種操作規程及規章制度。實習、進修鑒定由有關科室及護理部負責。

4、將帶教質量列入三級質控，一級、二級質控組每月檢查一次，三級質控組每兩周檢查一次。

2、護理部審閱帶教記錄本、護生實習記錄本，了解實習進展及護生思想動態，指導護生實習、臨床帶教，并將信息反饋到各科室。

3、對違犯醫院制度的實習、進修人員，按醫院有關制度扣罰并通報所在學校、單位。

5、做好帶教計劃，落實帶教措施，及時總結經驗，月小結評價一次，實習終做好總結，資料做好歸檔。

四、在職護士繼教教育

1.依據繼續醫學教育的有關規定及醫院總體工作方案和實施辦法，制定在職護士繼續教育工作計劃。

5.依據繼續醫學教育的有關規定及全院繼續醫學教育工作計劃，制定各部門具體細則并督促實施。

6.負責監督和檢查全院繼續醫學教育工作的實施情況。7.負責全院繼續醫學教育工作的總結、評估工作。8.定期召開委員會工作會議，不斷改進。

工作制度

1.負責擬定全院護理繼續教育總體工作方案，并呈報醫院繼續醫學教育委員會審定；負責年終個人繼續教育學分的審查，核發繼續教育合格證書。

2.負責根據衛生技術人員崗位需要制定繼續教育項目計劃；負責院內繼續教育項目的申報、備案及定期公布，以指導護理人員參加學習；負責組織院內繼續教育項目的實施及項目資料整理留檔；負責參加院內繼續教育項目人員學分的核定和統計；負責建立相關保障制度，將繼續教育合格作為護理人員和執業再注冊的必備條件。

1、各級各類護理人員必須按照有關規定接受繼續教育。

2、護理教育管理委員會根據各級各類人員接受繼續教育的條件，擬定培訓計劃和目標，各科室制定具體的培訓計劃和措施，并定期檢查和考核。

3、繼續教育方式包括：外派進修、學術會議、學術講座、專題研討、專題講習班、專題調研與考查、臨床病例討論會、技術操作示教、論文交流、大查房、短期或長

4、繼續教育的內容要適應護理專業的實際需要，以新理論、新知識、新技術和新方法為重點。

5、派出學習、培訓、進修需根據全院發展和科室業務需要，科室計劃上報護理部，6、接受教育人員應按照《繼續醫學教育學分授予辦法》要求，完成規定學分，在學習期間應遵守規定和紀律，完成好學習任務，接受考試、考核，成績歸入護理人

7、由科教科、護理部雙重負責，原則上按《護士定期考核實施方案》進行考核，各級護理人員在職期間接受和參加的繼續醫學教育累計學分，平均每年不得少于15學分，否則不得申報晉升專業技術資格考試，對不合格人員應重新培訓、考核。

五、護理臨床教學

1、醫院成立了教學領導小組，由院長及副院長任組長、副組長，科教處負責日常教學質量的督查、管理。

一、每學年臨床學院舉行開學典禮，由院領導對學生進行入學前教育。

二、請外院具有豐富教學經驗的教師來我院示范教學，提高臨床授課老師的整體水平。

三、每年對授課老師進行考核，組織有豐富教學經驗的老師聽課，并對授課老師進行評分；同時學生也給老師評分，最后進行綜合評分，評選優秀教師。對優秀教師給予相應的獎勵。

四、建立教師教學試講制度，組織專家點評，合格后才能正式上課。

五、堅持教研室集體備課制度，發揮老教師“傳幫帶”作用。

六、堅持教案檢查制度，組織專家對教案、課件評比。

七、認真落實考試制度；每年召開兩次學生座談會，聽取學生的意見和建議。

八、實習帶教工作：各科室均配備了責任心強的老師，具體負責學生的實習環節安排，指導學生病史采集、體格檢查、病歷書寫和實踐技能操作，定期組織教學查房全面培養實習生的臨床思維能力。

第四篇：護理繼續教育心得體會集錦

護理繼續教育心得體會集錦

心得一：護士繼續教育學習心得體會

隨著醫學科學的發展，護理職能的改變，對護理人員把握知識的深度與廣度以及護理質量等都提出了更高的要求。通過此次在安康職業技術學院東校區對《雙創精神解讀》、《安康漢劇的起源和發展》、《群眾路線教育》、《科學素養與科研方法》、《國際心肺復蘇最新標準》等多門門課程的培訓學習，讓我對怎樣成為一名合格并且優秀的護理人員有了更深刻的認識，使我的職業素養有了提高，為能夠快速成為一名有修養、有素質、有能力、有水平的護士奠定了良好的基礎

這次的培訓學習給了我全新的感覺，課程內容安排合理，所學的即是我們工作中所需要的。同時，還安排了《群眾路線教育》、《雙創精神解讀》等課程，讓我在學習專業知識的同時，對黨的群眾路線教育有了更深的理解，對安康精神有了更清晰的認識。主要體現在以下幾個方面：

一是在群眾路線教育與雙創精神指引下，深感醫護工作責任之重大。

通過對群眾路線教育和雙創知識的學習，深刻認識到群眾路線的重大意義和安康雙創工作的豐富內涵。在群眾路線教育的指引下，我們需要的安康精神是：“樂山親水、尚德兼容、克難奮進、務實創新”。弘揚樂山親水的安康精神，既有利于安康這方山水資源的永續利用，也有利于激揚安康人以堅韌的意志去創業發展，以靈秀的氣質去營造精神世界。弘揚尚德兼容的安康精神，可以更好的彰顯安康人兼收并蓄、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣概，也是安康實現“以開放促發展，走開放發展之路”的文化內生動力。弘揚克難奮進的安康精神，既是安康人自加壓力、自信自強的體現，也必將成為推動美好安康建設的精神動力。弘揚務實創新的安康精神，是安康人與時俱進、搶抓機遇、奮力開創各項工作新局面的現實需求。今后，我將以安康精神武裝自己，立足本職，解放思想，堅定信心，克難奮進，用我的實際行動在平凡的工作崗位上做出應有的貢獻。

二是醫護工作者要不斷更新理念，加強學習，提高業務水平。

通過聆聽專家精彩的講座，進一步了解和掌握了護士職業新的發展方向和目標，拓寬了視野，使我更加懂得一名優秀的護士不僅要有過硬的業務技能,亦要有優質的護理服務意識。專業護士在病房管理中起著舉足輕重的作用,既要當好護士長的好助手,又要充當好護理工作的排頭兵,優質的護理能較好的調動同仁們的工作積極性,能為病員積極的配合治療起到較好的作用,直接影響著患者對護理服務的滿意程度,有助于改善護患關系。讓我感觸最為深刻的是護理的形象問題。因為護理服務已經不僅僅局限于打針、輸液、發藥等單純的護理工作，而是越來越注重為病人提供全方位的優質護理服務，護士各種服務除行業技術外，言行舉止也是充分體現對病人的關心、照顧。護士良好的形象不僅使醫院給公眾留下深刻印象，同時也是醫院整體形象的關鍵之一。因此，我將在今后工作中，自覺加強自身業務技術訓練,積極參加各種業務學習和繼續教育學習，認真總結經驗，撰寫護理論文，有計劃地通過進修、自學等多種形式,使自身業務技能不斷得到提升。

三是要嚴以律己，進一步提高醫護工作者道德修養。

護士職業道德修養的最終目的在于把職業道德原則和職業道德規范逐步地轉化為自己的職業道德品質，從而將職業實踐中對職業道德的意識情感和信念上升為護士職業道德習慣。通過學習，我感覺自己有些方面做得還不夠到位。今后，我將堅持從大處著眼，從細微處著手，從現在做起，從點滴做起，積極學習有關法規、制度和先進的護理規范要求，不斷提升護理質量。在繁忙之余，要注重自省、善于自省，按照法律、法規的要求約束和規范自己的行為。平等待人，善聽意見，繼續保持振奮向上的精神狀態，在護士平凡的工作崗位上培養出良好的職業道德修養。

此次繼續教育培訓學習，時間雖短，但我在政治思想、專業理論及業務能力等方面受益頗多。不但激發了我濃厚的學習興趣，而且對今后的工作也充滿了信心。使我們的職業素質有了提高，為我們能夠快速成為一名有修養，有素質，有能力、有水平的護士奠定了良好的基礎。也能幫助我們在平凡的工作中發展專業的價值和自身價值。作為一名護士，不僅要了解工作中各項工作的操作程序，還要明確工作內容及責任，有利于提高我們的責任心，做好我們的本職工作。我一定要認真學習，深刻領會，全面把握，嚴于律己，潔身自好，以身作則，帶頭遵守，模范執行，自覺做到標準更高一些，要求更嚴一些，切實做學習的表率、落實的表率、接受監督的表率。要自重、自省、自尊、自勵，正確對待組織、正確對待本院領導、正確對待科室同志和病人、正確對待個人，始終擺正自己的位置，把集體和患者利益放在首位，時刻關心病人、理解病人，成為一個堂堂正正，廉潔奉公的優秀醫務人員，愿為醫療事業和安康市人民醫院獻出自己的綿薄之力。

心得二：護理專業技術人員繼續教育學習心得體會

隨著醫學科學的發展，護理職能的改變，對護理人員把握知識的深度與廣度以及護理質量等都提出了更高的要求。通過此次在安康職業技術學院東校區對《科學素養與科研方法》、《解讀十八大》、《安康精神解讀》、《婦產科疾病診斷與治療》、《護士禮儀》、《護理管理》、《職業暴露的預防和處理》7門課程的培訓學習，讓我對怎樣成為一名合格并且優秀的護理人員有了更深刻的認識，使我的職業素養有了提高，為能夠快速成為一名有修養、有素質、有能力、有水平的護士奠定了良好的基礎。

這次的培訓學習給了我全新的感覺，課程內容安排合理，所學的即是我們工作中所需要的。同時，還安排了《解讀十八大》、《安康精神解讀》等課程，讓我在學習專業知識的同時，對黨的十八大精神有了更深的理解，對安康精神有了更清晰的認識。主要體現在以下幾個方面：

一是在十八大精神與安康精神指引下，深感醫護工作責任之重大。通過對十八大精神和安康精神的學習，深刻認識到十八大的重大意義和安康精神的豐富內涵。在十八大精神的指引下，我們需要的安康精神是：“樂山親水、尚德兼容、克難奮進、務實創新”。弘揚樂山親水的安康精神，既有利于安康這方山水資源的永續利用，也有利于激揚安康人以堅韌的意志去創業發展，以靈秀的氣質去營造精神世界。弘揚尚德兼容的安康精神，可以更好的彰顯安康人兼收并蓄、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣概，也是安康實現“以開放促發展，走開放發展之路”的文化內生動力。弘揚克難奮進的安康精神，既是安康人自加壓力、自信自強的體現，也必將成為推動美好安康建設的精神動力。弘揚務實創新的安康精神，是安康人與時俱進、搶抓機遇、奮力開創各項工作新局面的現實需求。今后，我將以安康精神武裝自己，立足本職，解放思想，堅定信心，克難奮進，用我的實際行動在平凡的工作崗位上做出應有的貢獻。

二是醫護工作者要不斷更新理念，加強學習，提高業務水平。通過聆聽專家精彩的講座，進一步了解和掌握了護士職業新的發展方向和目標，拓寬了視野，使我更加懂得一名優秀的護士不僅要有過硬的業務技能,亦要有優質的護理服務意識。專業護士在病房管理中起著舉足輕重的作用,既要當好護士長的好助手,又要充當好護理工作的排頭兵,優質的護理能較好的調動同仁們的工作積極性,能為病員積極的配合治療起到較好的作用,直接影響著患者對護理服務的滿意程度,有助于改善護患關系。讓我感觸最為深刻的是護理的形象問題。因為護理服務已經不僅僅局限于打針、輸液、發藥等單純的護理工作，而是越來越注重為病人提供全方位的優質護理服務，護士各種服務除行業技術外，言行舉止也是充分體現對病人的關心、照顧。護士良好的形象不僅使醫院給公眾留下深刻印象，同時也是醫院整體形象的關鍵之一。因此，我將在今后工作中，自覺加強自身業務技術訓練,積極參加各種業務學習和繼續教育學習，認真總結經驗，撰寫護理論文，有計劃地通過進修、自學等多種形式,使自身業務技能不斷得到提升。

三是要嚴以律己，進一步提高醫護工作者道德修養。護士職業道德修養的最終目的在于把職業道德原則和職業道德規范逐步地轉化為自己的職業道德品質，從而將職業實踐中對職業道德的意識情感和信念上升為護士職業道德習慣。通過學習，我感覺自己有些方面做得還不夠到位。今后，我將堅持從大處著眼，從細微處著手，從現在做起，從點滴做起，積極學習有關法規、制度和先進的護理規范要求，不斷提升護理質量。在繁忙之余，要注重自省、善于自省，按照法律、法規的要求約束和規范自己的行為。平等待人，善聽意見，繼續保持振奮向上的精神狀態，在護士平凡的工作崗位上培養出良好的職業道德修養。

此次繼續教育培訓學習，時間雖短，但我在政治思想、專業理論及業務能力等方面受益頗多。不但激發了我濃厚的學習興趣，而且對今后的工作也充滿了信心。

心得三：護理繼續教育培訓的體會

由于現代醫學護理發展迅速，對護理工作的要求也越來越高，而病人的自我保護意識也越來越強，隨著現代醫學的發展和病人的需求，臨床需要一些理論基礎扎實，專業技能良好，訓練有素的專科護士為病人服務。為了適應各專業的發展，近年來，我院加強了對護士的繼續教育。在學習中，我們護理工作者提高了業務素質，并取得了良好的效果。現就我院在開展繼續教育實踐中的幾點做法介紹如下。

1加強職業道德教育，提高護士心理素質

職業道德是護士必備的基本素質，如何提高護士的素質是當前教育的首要問題，我們認為，沒有正確的職業意識，沒有心理適應能力和工作責任心是不可能做好護理工作的。只有情緒穩定的護士，才能為情緒緊張而多變的病人提供優質護理服務。因此，對年輕護士的心理素質和職業素質提出了更高的要求。而對科室內緊張的工作環境，尤其是病情危重的病人，對情緒穩定差的護士提出了更高的要求。為此我們首先進行基本素質訓練，由技術過硬，工作責任心強，心理素質高的護士，用一對一的方法，以自己的言行去影響教育年輕護士。使她們在平時工作中提高心理適應能力。同時對她們進行護士職業道德規范的教育，提倡護士長在和不在一樣，檢查和不檢查一樣。因為只有穩定的心理素質，才能在突發事件和現場搶救病人時處變不驚，才能有助于專業技能的正常發揮，而敬業精神、慎獨精神則是工作的原動力。

2加強專科理論學習，制訂訓練計劃

作為一名護士應熟練掌握專科理論，因此我們對護士定出每年、每月的學習計劃，由各科室護士長分配，讓高年資護理骨干分別準備題目，在科內進行小講座，并請本科室主任或醫生進行講課。在實際工作中，結合每次重病人搶救病例，講解護理問題及對策，并提出針對性強的相關問題，通過周有大查房、月有重點查房、季有安排的計劃訓練，從而提高護士的專科理論水平。

3加強新護士的培訓，嚴格帶教培養

根據護士的工作能力、技術水平通過考評經過護理部的審查，確定帶教老師來進行帶教。為使新護士能自覺嚴格要求自己，促使她們積極主動、有目標地掌握專科技能。同時還要求她們熟悉科內護理工作重點，突出危重病人的護理，尤其是觀察病情、基礎護理等護理工作。培養對病情觀察的敏銳性，使護士一開始就對專科護理重點有所了解。在帶教過程中充分發揮骨干力量，以良好的言傳身教給新護士樹立一個榜樣作用，加強工作責任心和自覺性，提高護士慎獨素質，自覺把職業意識貫徹到護理工作中的每一個環節。

4加強臨床技能水平，定期護理查房

選擇較為典型、診斷明確、病情復雜的危重病人，結合臨床病例，組織護士從生理、病理、臨床癥狀、體征;從治療到并發癥的護理進行發言討論。及時有效地制訂護理計劃通過查房提高護士調查、分析綜合判斷能力，大家互相交流，既可以鞏固掌握理論知識，又可以熟練急救技術。對病情特殊的病人，護士要深入了解病情，發病原因、治療、護理問題以及應嚴格觀察的內容等，護士長及時給予督促指導。

5加強醫護交流，參加科主任查房、死亡病例護理討論

要求護士參加危重病人、疑難病例討論，并提出相關問題。在相互溝通中，提高護士分析問題和判斷問題能力，有利于全面查找病人護理問題，制訂護理計劃，采取護理措施。護士長和專業護士從醫生查房中獲得病人信息，把了解到的病情及可能出現的情況，利用晨會早交班，轉達到每一位值班者，使整體護理得以暢通運行，通過死亡病歷護理討論提高護理人員的判斷力及解決問題能力，從而提高護理質量。

6加強科室間交流，參觀學習與短期培訓相結合

科室建立訓練計劃，每月按計劃實施，并參加醫院的形式訓練、護理部定期講課，護士長到其他科室學習，將其他科室的優點及經驗帶回本科室，對薄弱環節采取參加短期培訓班，以彌補知識不足。

7加強信息技術在臨床的應用

通過醫院圖書館或通過網絡進行護理知識信息查閱，護理部在網上進行答題訓練，使知識面不斷拓寬。經常查閱國內外雜志的新動向、新技術與臨床工作結合，再以授課形式讓全體護士了解，讓護士不斷更新知識，讓護士掌握本專科的護理進展，使護理水平有進一步提高。

在職護士的繼續教育是實施整體護理的重要基礎，是提高護士業務水平的必要條件，是醫院生存發展的堅定基礎，我們認為護理人員只有深入開展繼續教育學習，用所學到新的知識、積累的新經驗應用于臨床，才能不斷提高護理質量，適應新形勢的發展，更好地為病人服務。

第五篇：護理繼續教育管理組織

護理繼續教育管理組織 組長：屈慧啟

成員：李妍妍

李秀敏

劉巧云

問麗華

劉麗

劉宇

郄聰慧

魏曉娜

劉倩

李麗娜

張娜

欒靜

李娜

吳麗娟

李俊蓮

附：護理繼續教育管理人員職責

1、協助醫院繼續教育管理小組完成護理人員的繼續教育管理工作。2、3、4、負責制定護理人員教育工作計劃并監督落實。負責上半繼續教育工作總結及提供合理化建議。負責全院護理人員繼續教育檔案的整理及歸檔工作，嚴格按省衛生廳、繼續辦有關規定組織登記及授予學分。

5、6、負責申報國家級及省級Ⅰ類繼續教育學分項目，并組織實施。負責檢查各科室繼續教育Ⅱ類學分的組織、落實、初審及認定工作。

護理規范化培訓小組 組長：屈慧啟

成員：李妍妍

李秀敏

劉巧云

問麗華

劉麗

劉宇

郄聰慧

魏曉娜

劉倩

李麗娜

張娜

欒靜

李娜

吳麗娟

李俊蓮

附：護理規范化培訓小組工作職責

1、負責組織實施全體護理人員“三基”訓練及新上崗人員崗前技能訓練及考核。

2、每半年負責組織護理人員“三基”理論考試和技術操作考核一次。

3、負責組織落實護理人員五年規范化培訓計劃。

4、負責組織落實護理人員分層培訓計劃。

護理臨床帶教組織 組長：屈慧啟

成員：李妍妍

李秀敏

劉巧云

問麗華

劉麗

劉宇

郄聰慧

魏曉娜

劉倩

李麗娜

張娜

欒靜

李娜

吳麗娟

李俊蓮 附：護理臨床帶教工作職責

1、做好臨床帶教的各項工作。

2、帶教老師應熱愛臨床帶教工作，有責任心和滿腔熱忱。

3、按照護理部的規定及病區護士長的要求，制定臨床帶教內容，做好帶教工作。

4、按照“三基”（基本理論、基本技能、和基本知識）、“三嚴”（嚴肅態度、嚴格要求和嚴密方法）的要求進行帶教。

5、靈活使用多種帶教形式，注意提高學生獨立思考和獨立工作能力，一絲不茍的實施帶教。

6、積極參與臨床帶教的改革。

7、臨床帶教完畢，負責填寫帶教意見并提交病區護士長。

2013年護理質量管理委員會工作計劃

按照《河北省護理質量標準》、《等級醫院評審》的路徑要求，為使我院護理質量持續改進，特制定本計劃：

一、目標：

1、嚴格落實分級護理制度。

2、加強運行病歷的監控與管理。

3、落實醫院病房管理制度及陪床、探視管理要求。

4、加強護理人員職業素質培養，繼續深化“以病人為中心”的服務理念，提高護理質量和護理專業水平。

5、配合感染科落實醫院感染控制管理制度。

二、組織

1、醫院由護理質量管理委員會，在主管院長直接領導下進行工作，該組織下設八個質控小組，由質量管理委員會成員任組長，負責各項護理質量管理和控制。

2、各科室質控小組分別有護士長任組長。

三、質控時間安排

1、每月由護理部負責組織安排2~3次質控小組對全院護理人員工作質量進行檢查，檢查內容分為必查內容和以前考核存在的問題。

2、病區護士長負責組織本病區質控小組成員，每周一次對護理質量落實情況進行檢查、評價，召開講評會記錄。

3、每月由護理部組織召開一次護理質量分析會，提出護理問題，制定整改措施，并監督執行落實。

4、每季度召開一次護理質量委員會工作會議，特殊情況可臨床召開會議，分析護理質量現狀，尋找護理質量缺陷及薄弱環節，提出改進措施，制定下季度質量控制目標。

四、實施：以下內容為各小組必查內容，其他內容詳見《護理質量考評標準》

1、重點部門護理質量管理小組

（1）負責急診室、手術室、消毒供應中心、介入導管室、重癥醫學科、產房、新生兒病房、血液凈化中心的護理質量控制。

（2）負責草擬、制定、修改和完善重點部門護理質量檢查標準及管理方案。

（3）負責檢查落實護理質量管理的執行情況，按規定進行檢查和考評。

2、為了深入落實分級護理制度，保證醫療安全，“重癥基礎護理組”負責實地檢查各科室護理質量落實情況。

（1）基礎護理用品配備及人員安排情況。如：晨間護理用物準備與使用是否合乎要求，護理人員是否在日間劃分責任組對病人實施護理，護理措施實施合格率是否達到90%，例如：口腔護理、皮膚護理、管道護理等。

（2）危重病人“護理計劃單”制定達到100%，護理計劃措施與病情符合率達到95%，護理措施實施合格率達到90%以上，護理記錄要求字跡清晰、真實、準確、完整、及時和連續性，護理記錄與醫生病程記錄以及病人實際情況一致，醫囑執行正確。（3）有保護患者安全的具體措施，方法正確有效。

（4）有預防并發癥發生的護理措施，各項措施及時、正確落實。（5）搶救藥品、器械及用具滿足要求。

（6）醫療儀器清潔、安全、運轉正常，完好率100%。（7）檢查護士對搶救物品、藥品的熟悉和使用情況。（8）檢查護理人員對護理安全制度知曉情況。

（9）檢查各科室預防各類導管脫落、患者跌倒、壓瘡等不良事件具體措施實施執行情況。

（10）檢查患者身份識別和保證患者安全管理的實施情況。（11）檢查各科室之間患者交接執行情況。（12）督促各科室加強對防火、防盜知識的宣傳。

3、“病房管理組”負責實地檢查各科室環境、儀器、設備使用，病人住院一日清單落實情況及消毒隔離執行情況。重點要求：

（1）病區環境做到安靜、安全、方便、整潔、舒適。床單位物品配備齊全，位置固定，各種醫療廢物及時清除，病室內空氣清新無異味。（2）加強對各類環境與設施的管理，要求護理人員掌握設備儀器的使用，做到正確使用，操作熟練，保養到位，處于備用狀態，并有明顯標識。

（3）督導檢查護理人員在工作中優質服務落實情況。（4）檢查住院病人一日清單發放、查詢制度貫徹執行情況。（5）檢查終末消毒隔離制度落實情況。（6）檢查科室是否備有健康宣教資料。（7）檢查患者住院常識、輔助檢查前告知執行落實情況。（8）檢查手術患者術前術后訪視制度執行情況。

4、“護理文件組”負責檢查全院護理記錄是否達到《病歷書寫基本規范》要求的內容，重點檢查危重病人（包括一級護理病人）病情觀察是否及時、是否體現特殊治療、執行護理措施情況等，護理文件書寫合格率達95%以上。

5、“三基訓練組”負責組織相關人員對新上崗人員進行重點培訓，并負責對全院護理人員進行徒手心肺復蘇和“三基”培訓考核工作，護理人員每年至少參加一次護理技能操作考核，達標率100%。

6、“五室組”（搶救室、治療室、換藥室、處置室、護辦室）負責檢查督導規范五室。具體要求：（1）急救物品、藥品完好率100%。（2）檢查各室物品規范化放置，環境整潔。

（3）檢查藥物分類放置，高危藥品單獨擺放，標識清晰、明顯。、（4）檢查毒麻藥品單獨加鎖放置，班班交接，記錄符合要求。（5）檢查無菌物品使用管理符合要求。（6）檢查口服藥用具規范，發放符合要求。（7）檢查醫療垃圾分類符合要求。

（8）檢查各種消毒液及消毒用具使用管理符合要求。