第一篇：中國醫科大學繼續教育招生簡章-護理藥學

中國醫科大學繼續教育招生簡章-護理/藥學

中國醫科大學是中國共產黨最早創建的院校，是唯一以學校名義走完紅軍兩萬五千里長征全程并在長征中繼續辦學的院校，是我國最早進行西醫學學院式教育的醫學高校之一。中國醫科大學是衛生部原部屬高等學校，2000年改為省部共建學校。

專升本：公共事業管理 護理學 藥學 中專起點專科：護理 藥學 中專起點本科：護理學 藥學

中國醫科大學繼續教育以在職從業人員的繼續教育為主。

報讀專升本層次的學生，報讀時年齡需滿21周歲；報讀中專起點層次的，報讀時年齡需滿18周歲。

教學與學習

紙介教材自學+教學課件自學+作業+期末復習提綱+期末集中考試+畢業實習（論文）畢業說明

學生在規定學習期限內修完本專業教學計劃規定的全部課程和實踐教學等環節，成績合格，達到教學計劃規定的要求，本科學生（專升本和專本連讀）需通過教育部組織的公共基礎課統一考試，畢業鑒定合格，由中國醫科大學頒發國民教育系列的畢業證書（注明網絡教育），并報教育部電子注冊，國家承認學歷。

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學位證樣本

第二篇：2014繼續教育藥學專業

姓名：笑嘻嘻工作單位笑嘻嘻小

思考題：

1.抗菌藥物規范性點評標準？

1.醫師越權使用抗菌藥物的。

2.藥品名稱、劑量、規格、數量、單位等書寫不規范或不清楚的。

3.藥品用法、用量使用“遵醫囑”、“自用”等含糊不清字句的。

4.未在病程記錄中對抗菌藥物變更原因進行說明的。

2.超藥品說明用藥的原則？

1.用藥目的是否僅僅是為了患者利益，而不是試驗、研究，或其他關乎醫生自身利益的使用。

2.在影響病人生活質量或危及生命的情況下，無合理的可替代藥品和療法。但必須充分考慮，必須保證病人獲得的利益大于可能出現的風險，保證該用法是最佳方案。

3.有確鑿的循證醫學證據。

4.必須病人知情同意，并簽訂知情同意書。

3.A級高危藥品管理措施有哪些？

1.應有專用藥柜或專區貯存，藥品儲存處有明顯專用標識。

2.病區藥房發放A級高危藥品須使用高危藥品專用袋，藥品核發人、領用人和須在專用領單上簽字。

3.護理人員執行醫囑時應雙人核對后給藥。

4.藥劑科應制定A級高危藥品法定給藥途徑和標準給藥濃度，臨床科室應參照執行。超出法定給藥途徑的處方和醫囑須主管藥師以上藥學專業人員審核批準，超出標準給藥濃度的醫囑醫生須加簽字。

5.醫生、護士和藥師工作站在處置A級高危藥品時應有明顯的警示信息。

4.什么是慢病管理？

慢病管理是指聯合專業的臨床醫生、臨床藥師及護理人員為慢病患者提供全面、連續、主動的管理，以達到促進健康、減少并發癥、降低傷殘率、延長壽命、提高生活質量并降低醫藥費用的一種科學管理模式。目前，已經證實慢病管理的科學模式應遵循生物—心理—社會醫學模式為慢病患者提供全方位多角度的健康服務，同時對各種危險因素進行積極的干預傳播醫藥衛生知識為慢病患者或家屬提供科學合理的健康指導、用藥指導以及人文關懷。目前在各種政策規定目前在各種政策規定和實驗研究中慢病的管理對象是“慢性非傳染性疾病”（如高血壓、糖尿病等）。

據2010年WHO報道，2005年由慢性病導致全球大約3500萬人死亡，占全部死亡的60%，其中80%發生在發展中國家慢性病通常病程較長，晚期伴有嚴重的并發癥，不僅嚴重影響患者的生活質量，更給家庭和社會帶來了沉重的經濟負擔。然而，慢病管理不僅能夠減輕患者的癥狀控制病情進一步發展降低醫療費用還能提高患者的生活質量。20世紀90年代，由于中國公共衛生資源有限，人體健康受到宏觀、中觀和微觀層面的復雜因素的影響，只有在以科學證據為基礎綜合考慮資源約束的情況下進行的決策才能實現提供最佳服務的目的[3]。因此，越來越多的人意識到公共衛生實踐同樣需要“循證”。

第三篇：中國醫科大學《護理管理學》在線作業

中國醫科大學《護理管理學》在線作業 1：長期計劃一般是指幾年以上的計劃： A：3年 B：5年 C：7年 D：10年 E：12年 正確答案：B

2：領導者影響力的來源包括： A：獎懲影響力 B：法定影響力 C：專家影響力 D：強制影響力 E：以上都是 正確答案：E

3：教育的管理方法具有的特點是：()。A：模型化 B：客觀性 C：交換性 D：關聯性 E：互動性 正確答案：E 4：影響護理管理的因素是：()。A：護理管理的一般環境 B：醫院護理管理組織結構 C：宗旨和目標 D：人員因素 E：以上全是 正確答案：E

5：組織設計的管理幅度原則的含義是：()。A：管理人員能直接有效管理的下屬人數 B：管理機構的層次數量 C：同一管理層次的部門數量 D：某部門的人員數量 E：組織機構配備的人員數量 正確答案：A

6：以下哪項是目標管理的必要性： A：調動各級人員的積極性 B：提高管理效益 C：提高生產力 D：激發員工自覺性 E：以上都是 正確答案：E

7：自管理科學成為獨立的學科以來，管理理論大體經歷了幾個發展階段：()。A：二個階段 B：三個階段 C：四個階段 D：五個階段 E：無明顯的階段劃分 正確答案：B

8：醫院所制定的護理制度反映了： A：護理工作的客觀規律 B：護理工作的主觀規律 C：護理工作的自身規律 D：臨床工作的客觀規律 E：臨床工作的主觀規律 正確答案：A

9：下列建設性沖突的特點不正確的是：()。A：雙方極為關注自己的觀點是否取勝 B：相互交流信息不斷增加 C：雙方愿意了解彼此的觀點 D：以爭論問題為中心

E：雙方爭論是為了尋求較好的方法解決問題 正確答案：A

10：下列哪項不是科學管理的基本特征：()。A：管理的制度化 B：管理的程序化 C：管理的數量化 D：管理的標準化 E：管理的人性化 正確答案：D

11：成就需要理論有哪些： A：權利的需要 B：愛的需要 C：生理的需要 D：安全的需要 E：投資的需要 正確答案：A

12：在醫院護理管理系統中，最基層的管理者是：()。A：院長 B：護理副院長 C：護理部主任 D：護士長 E：護士 正確答案：D

13：根據情景領導理論，適宜采用說服型領導方式的員工的成熟度構型是：()。A：能力低，動機水平低 B：能力低，動機水平高 C：能力高，動機水平低 D：能力高，動機水平高 E：以上均不適宜 正確答案：B

14：組織為本單位護理人員設計的自我認知、成長通道的管理方案，稱為：()。A：職業生涯 B：職業計劃 C：職業發展 D：護理職業路徑 E：職業期望 正確答案：D

15：制定計劃的步驟中最關鍵的步驟是：()。A：分析形勢 B：確定目標 C：擬定備選方案 D：選定方案 E：計劃預算 正確答案：D

16：下列說明管理的科學性的是：()。A：管理活動的隨機性 B：管理活動的靈活性 C：管理活動的客觀規律性 D：管理方法的多樣性 E：管理方法的創新性 正確答案：C

17：護士長的才能主要包括以下幾方面： A：籌劃和決斷能力 B：組織協調能力 C：人際交往能力

D：靈活應變和改革創新能力 E：以上都是 正確答案：E

18：回答清楚護理質量管理的“5W1H”問題是在PDCA循環中的哪一階段：()。A：計劃階段 B：實施階段 C：檢查階段 D：處置階段 E：所有階段 正確答案：A

19：護士長的“三元”角色模式中的三元的含義是：()。A：計劃、實施、評價 B：人際關系、咨詢、決策 C：生理、心理、社會 D：病人、醫生、護理人員 E：臨床、管理、科研 正確答案：B

20：護理標準體系的層次結構應除外： A：國際標準體系 B：國家標準體系 C：地方標準體系 D：醫院標準體系 E：科室標準體系 正確答案：E

21：控制過程的第二步是： A：確立控制標準 B：選擇控制關鍵點 C：對照標準衡量績效 D：評價偏差 E：糾正偏差 正確答案：C

22：護士長向病人及其家屬進行健康教育時扮演的角色是： A：教育者 B：傳達和宣傳者 C：聯絡者 D：計劃者 E：監督者 正確答案：A

23：工時單位值的表現形式為： A：秒 B：分鐘 C：小時 D：工時單位 E：工時單位/小時 正確答案：C

24：進行組織設計時最基礎的工作是： A：進行職務設計與分析 B：確定管理寬度 C：部門劃分 D：規定管理層次 E：形成組織結構 正確答案：A

25：根據組織設計的管理層次原則，一般來說，從最高領導層到基層適宜的層次數為：()。

A：1～2個層次 B：1～3個層次 C：2～3個層次 D：2～4個層次 E：3～5個層次 正確答案：D

26：領導的作用主要有： A：指揮作用 B：預測和計劃 C：監督和控制 D：創新和獎勵 E：以上都是 正確答案：A

27：根據我國護士長的工作實際，不屬于護士長角色功能的有： A：領導者角色 B：通訊員角色 C：聯絡者角色 D：監督者角色 E：協調者角色 正確答案：B

28：正式組織的特點是： A：講究效率 B：有較強的凝聚力

C：一定的行為規范控制成員活動 D：領袖有較強的實際影響力 E：不一定有明確的規章制度 正確答案：A

29：良好的思想作風，嚴謹的工作作風是護士長應有的： A：心理素質 B：專業素質 C：思想政治素質 D：身體素質 E：以上都是 正確答案：C

30：護理信息的種類分為： A：護理人員信息和護理物質信息 B：護理基本業務信息和新業務信息 C：護理業務信息和護理管理信息 D：護理科研信息和護理教育信息 E：基礎護理信息和專科護理信息 正確答案：C

31：護士執業時，使用惡性語言和不良行為，損害病人利益，屬于下列哪種執業問題：()。

A：侵犯了自由權 B：侵犯了生命健康權 C：侵犯了隱私權 D：失職行為 E：職業傷害 正確答案：B

32：護理質量管理的特點主要體現在： A：．廣泛性和綜合型 B：程序性和連續性 C：協同性 D：獨立性 E：以上都是 正確答案：D

33：質量體系文件應體現哪些特性： A：科學性 B：先進性 C：可操作性 D：經濟性 E：以上都是 正確答案：E

34：護理部授予護士長相應的職責和權力，所遵循的管理原則是： A：彈性原則 B：能級原則 C：行為激勵原則 D：隨機制宜原則 E：參與管理原則 正確答案：B 35：下列組織工作的內容需除外： A：組織設計 B：組織建設 C：組織聯系 D：組織運轉 E：組織變革 正確答案：B

36：自我排班的優點中應除外： A：提高護理人員的主觀積極性 B：節省護士長排班時間

C：促進病房內護理人員之間的關系 D：有利于護理人員的工作穩定性 E：能充分發揮人力所長 正確答案：E

37：根據生命周期理論，參與型領導方式的含義是： A：高工作，低關系 B：高工作，高關系 C：低工作，高關系 D：低工作，低關系 E：以上都不是 正確答案：C

38：護士長負責病房資源的合理分配和有效利用。此時扮演的角色是：()。A：護理管理者 B：計劃者 C：資源調配者 D：協商談判者 E：沖突處理者 正確答案：C

39：與現代管理的效益原理相對應的管理原則是： A：價值原則 B：彈性原則 C：行為原則 D：反饋原則 E：能級原則 正確答案：A

40：管理學在生產關系方面的研究對象是：()。A：如何使組織內部的規章制度與社會上層建筑保持一致 B：如何建立和完善組織機構和管理體制 C：如何合理規劃和組織生產力 D：如何提高組織的經濟效益 E：如何創造組織的社會效益 正確答案：B

41：我國醫院分級管理規定，三級醫院的病床數不得少于： A：50張 B：100張 C：300張 D：500張 E：1000張 正確答案：D

42：在管理學中，時間的本質是：()。A：生命 B：金錢 C：資源 D：知識 E：機遇 正確答案：C

43：屬于領導者權力性影響力構成因素的是： A：感情因素 B：能力因素 C：知識因素 D：品格因素 E：職位因素 正確答案：E

44：崗位輪轉方法的的優勢是：

A：學員可以根據護理工作的實際需要和發展需要學習B：可以幫助學員消化、理解學習內容 C：有利于學員之間的交流與溝通 D：容易引起學員的學習興趣

E：可以使護理人員積累更多的臨床護理經驗 正確答案：E

45：我國護理科技工作者的學術性群眾團體是：()。A：中華護理學會 B：衛生部護理中心 C：高等醫學院校 D：紅十字會 E：醫院護理部 正確答案：A

46：PD．C．A．管理循環的程序不包括： A：經過有關部門審批 B：按目標制定計劃

C：組織護理部所屬各科室或有關護理人員實施計劃 D：按質量標準組織檢查 E：處理總結鞏固成績 正確答案：A

47：下列屬于群眾衛生組織的是：()。A：中華護理學會 B：醫學院校 C：預防醫學中心 D：療養院 E：專科醫院 正確答案：A

48：行政管理方法具有的特點是：()。A：時效性 B：利益性 C：關聯性 D：交換性 E：多樣性 正確答案：A

49：為病人提供安全、舒適的環境應除外： A：確保基礎設施安全 B：完善護理文件書寫 C：避免就醫環境污染 D：嚴格落實消毒隔離制度 E：加強病區治安管理 正確答案：B

50：下列哪項是按計劃的作用時間分類： A：長期計劃 B：戰略性計劃 C：指令性計劃 D：整體計劃 E：以上都是 正確答案：A

第四篇：護理繼續教育相關文獻摘錄

繼續教育制度（見西京醫院護理規章制度）

護理人員培訓、考核制度（修訂）

繼續教育培訓考核計劃方案（補2008年~2011年、制定2012年）

1．護理繼續教育是繼護士畢業參加規范專業培訓之后，以學習新理論、新知識、新技術、新方法為主要內容的一種終身性的系統教育

車文芳，高翠霞，趙書敏．臨床護士繼續教育現狀及認知需求調查分析．護理學雜志，2009，3：l4．

分層次開展護理繼續教育培訓，合理設置教學內容從表2、3中可看出不同的年齡、職稱的護士對護理繼續教育的形式和內容需求均不相同。可根據專業特點和不同技術職稱護理人員的具體情況，選擇實用、靈活、適應的培訓方法實施在職護理教育，對剛參加工作的護士采用集中崗前培訓，參觀醫院、優秀護士事跡宣傳，激發護士工作的熱情。對畢業1～2年的護士按護西 祁計劃完成跨科輪訓直至定科，由聘任老師負責示范操作，一對一帶教，參加全院或科內業務講課、培訓、考試。對在崗3～5年護士的培訓重點是“基礎護理”、“人際交流與溝通技巧”、“護理禮儀”、“健康宣教”等課程，由護理部組織全院性講課。對護師的培訓采用承擔帶教任務、病房管理、參加學術活動或進修學習等方法。培訓重點是“專科護理”、“護理新理論、新技術”、“人際交流與溝通技巧”、“護理相關法律、法規”等課程。對于主管護師則采用參加學術研討會及承擔院內講座等方法來完成培訓。

加強護理繼續教育管理，建立獎懲制度建立護理繼續教育領導小組，由專人管理。負責制定護理繼續教育計劃，組織協調各層次護理人員的繼續教育課程，對繼續教育的學習進行檢查、指導和評價，并建立在職護理人員業績技術檔案。將繼續教育作為評優、晉升、聘用的單項否決標準，對積極參加繼續教育且效果顯著的科室和個人給予獎勵。

目前護士開展繼續教育的形式可謂多種多樣，沒有統一的模式。護理工作的性質與在職教育的特殊性決定了護理繼續教育形式具有多樣性、多層次、多渠道的特點。我們應采取適合在職人員特點，以臨床實踐為主、自學為主、專科理論與技能以培訓為主。

教育的內容仍以“三基為主，對新技術教育力度、深度不夠，未能體現“四新、三性”的原則，即新理論、新知識、新技術、新方法和針對性、實用性、先進性 j。

醫院機構的圖書館的網絡資源形同虛設，大多數護士很少甚至沒有利用過網絡資源

選擇合適的繼續教育形式 護理繼續教育的形式和渠道應多樣化，盡可能地方便在職護士人員學習。可以充分利用現代化網絡技術教學的優勢開展函授、遠程教育、專家講座、操作錄像等，便于護理人員平時開展學習，開展內容豐富的護理繼續教育。

考核繼續教育效果 考核能鞏固所學知識和技能。護理部領導要經常檢查教育計劃、落實情況、定期考核，并將學習成績記入個人技術檔案。另外，聘用、晉級應與繼續教育相結合。規定在職護理人員必須通過一定時間的繼續教育方可再次聘用及晉升。盡快建立繼續護理學教育的評估體系，并在實踐中檢驗和完善。

構建了管理網絡，由護理部主任、護理部繼續教育組長、科室繼續教育小組長組成三級管理網絡，制定切實可行的規章制度和繼續教育工作計劃，內容包括繼續教育目標、分層次培訓內容、繼續教育考核方法等。根據護理人員的不同級別采取不同的護理繼續教育管理方法，特別重視對1年內護士及5年內輪轉護士的規范培訓，取得較好效果 】。建立三級護士在職教育管理組織和護理人員分層次培訓考核制度，制定實施培訓計劃；通過院內培訓和院外培訓等多種形式對護士進行在職教育，目前，我國護理繼續教育沒有獨立的課程體系和教材

我國應在各醫院設立一名繼續教育管理小組長統疇管理本醫院的繼續教育情況，形成由護理部主任、科護士長、繼續教育管理小組長三級管理網絡，制訂教育計劃，并且制定相應的切實可行的規章制度如全院護士培訓制度、班外學習制度等"。繼續教育管理小組長，宣傳繼續教育的重要性和必要性，使護士形成護理終身學習、終身教育的理念，逐漸使護理繼續教育形成一套完整的體系并具有良好的發展環境。

繼續教育與專業發展部60人

管理人員12人

其余人員承擔各專科繼續教育授課及臨床實踐指導

繼續教育范疇

? 護理人員專業發展

? 多學科協調合作

? 繼續教育網絡

? 國際護士項目

? 新職員培訓、護士資格認定

? 秘書培訓教育

? CPR操作技能培訓

?老人院助理護士培訓

? 心血管疾病用藥指導

? 各專科繼續教育

? 病人健康教育

? 護理人員發展課程表制作

基礎教育課程

心電圖心律分析

糖尿病護理

護理倫理

皮膚和創傷護理

血友病護理

中心置管護理

精神疾病護理

血氣分析

臨終護理

循證護理

疼痛護理

肺部管理

呼吸管理

內外科護理

? 基本課程：對概念和原則的介紹，針對新職員及經驗有限的年輕護理人員

? 中等課程：在基本課程基礎上提出的重要思想和解決問題的重要方法，與護理實踐、專業發展密切相關

? 高級課程：對復雜概念進行更深層次的探討，探討人際關系，評價各種思想、理論

和操作程序。

第五篇：護理繼續教育委員會

制度與職責

一、在醫院教育管理委員會的領導下工作，負責全院護理教育管理工作。

二、制定以專業發展為目標的各級護理人員規范化培訓計劃，并組織實施，培養專科護士，建設適應護理事業發展需要的護理隊伍。

1、負責全院護理人員的基礎理論學習、基本技能培訓、護士規范化培訓、特殊護理崗位護士培訓，制定培訓方案和目標。

2、組織全院性的護理學術講座，并對講座的效果進行反饋和評估。

三、選拔、管理護理教師，根據護理院校教學實習計劃，負責做好臨床帶教工作。

1、根據教學大綱擬訂教學計劃，負責安排護生實習。各項護理技術操作有專人帶教，定期進行考核，評教評學。

2、建立帶教實習記錄本，按要求填寫。

3、帶教老師對護生認真帶教，以身作則，嚴格遵守各種操作規程及規章制度。實習、進修鑒定由有關科室及護理部負責。

4、將帶教質量列入三級質控，一級、二級質控組每月檢查一次，三級質控組每兩周檢查一次。

2、護理部審閱帶教記錄本、護生實習記錄本，了解實習進展及護生思想動態，指導護生實習、臨床帶教，并將信息反饋到各科室。

3、對違犯醫院制度的實習、進修人員，按醫院有關制度扣罰并通報所在學校、單位。

5、做好帶教計劃，落實帶教措施，及時總結經驗，月小結評價一次，實習終做好總結，資料做好歸檔。

四、在職護士繼教教育

1.依據繼續醫學教育的有關規定及醫院總體工作方案和實施辦法，制定在職護士繼續教育工作計劃。

5.依據繼續醫學教育的有關規定及全院繼續醫學教育工作計劃，制定各部門具體細則并督促實施。

6.負責監督和檢查全院繼續醫學教育工作的實施情況。7.負責全院繼續醫學教育工作的總結、評估工作。8.定期召開委員會工作會議，不斷改進。

工作制度

1.負責擬定全院護理繼續教育總體工作方案，并呈報醫院繼續醫學教育委員會審定；負責年終個人繼續教育學分的審查，核發繼續教育合格證書。

2.負責根據衛生技術人員崗位需要制定繼續教育項目計劃；負責院內繼續教育項目的申報、備案及定期公布，以指導護理人員參加學習；負責組織院內繼續教育項目的實施及項目資料整理留檔；負責參加院內繼續教育項目人員學分的核定和統計；負責建立相關保障制度，將繼續教育合格作為護理人員和執業再注冊的必備條件。

1、各級各類護理人員必須按照有關規定接受繼續教育。

2、護理教育管理委員會根據各級各類人員接受繼續教育的條件，擬定培訓計劃和目標，各科室制定具體的培訓計劃和措施，并定期檢查和考核。

3、繼續教育方式包括：外派進修、學術會議、學術講座、專題研討、專題講習班、專題調研與考查、臨床病例討論會、技術操作示教、論文交流、大查房、短期或長

4、繼續教育的內容要適應護理專業的實際需要，以新理論、新知識、新技術和新方法為重點。

5、派出學習、培訓、進修需根據全院發展和科室業務需要，科室計劃上報護理部，6、接受教育人員應按照《繼續醫學教育學分授予辦法》要求，完成規定學分，在學習期間應遵守規定和紀律，完成好學習任務，接受考試、考核，成績歸入護理人

7、由科教科、護理部雙重負責，原則上按《護士定期考核實施方案》進行考核，各級護理人員在職期間接受和參加的繼續醫學教育累計學分，平均每年不得少于15學分，否則不得申報晉升專業技術資格考試，對不合格人員應重新培訓、考核。

五、護理臨床教學

1、醫院成立了教學領導小組，由院長及副院長任組長、副組長，科教處負責日常教學質量的督查、管理。

一、每學年臨床學院舉行開學典禮，由院領導對學生進行入學前教育。

二、請外院具有豐富教學經驗的教師來我院示范教學，提高臨床授課老師的整體水平。

三、每年對授課老師進行考核，組織有豐富教學經驗的老師聽課，并對授課老師進行評分；同時學生也給老師評分，最后進行綜合評分，評選優秀教師。對優秀教師給予相應的獎勵。

四、建立教師教學試講制度，組織專家點評，合格后才能正式上課。

五、堅持教研室集體備課制度，發揮老教師“傳幫帶”作用。

六、堅持教案檢查制度，組織專家對教案、課件評比。

七、認真落實考試制度；每年召開兩次學生座談會，聽取學生的意見和建議。

八、實習帶教工作：各科室均配備了責任心強的老師，具體負責學生的實習環節安排，指導學生病史采集、體格檢查、病歷書寫和實踐技能操作，定期組織教學查房全面培養實習生的臨床思維能力。