第一篇：必修一專題四

必修一專題四《像山那樣思考》

一、字音整理(請為括號內的多音寫詞)

煮茗ｍíng銘刻ｍíng涮羊肉shuàn蟄居zh?正月zhēng(zhang)．．．．．

籬落．lu?(là;lào;luō)湖沼．zhǎo遠阜．fù月暈．yùn(yūn)

恣意zì誑語kuáng安謐來ju?霧靄ǎi．．．mì攫．．

戈壁gē物什．．shí(sh?n)鐵騎．qí成吉思汗．hán(hàn)胭脂．．yān zhi

魁梧客zhǔ(shǔ)窈窕牛dǒu桂棹．．kuí wú屬．．．yǎo tiǎo 斗．．zhào

倚歌而和舟piān(biǎn)須臾．ha(h? hu? hu? hú)扁．．yú枕藉．jia(jí)

榛莽席ran顥氣hào引觴滿酌shāng．．zhēnmǎng 箕踞．．jījù衽．．．

蓊郁意qìe慵懶．．wěngyù游弋．yì愜．．．yōnglǎn虛擲．zhì(zhī)

甬通yǒng徜徉．．．chángyáng 吞噬．shì一泓．h?ng漣漪．．liányī

引擎守sī嗥叫háo馴服xún蜿蜓．qíng廝．．．．．wānyán

蠕動rú餓殍蒿ài(yì)刺柏．．piǎo艾．．bǎi(b? b?)

二、字音測試

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是（）

A．煮茗/酩酊 蟄居/海蟄 月暈/頭暈 誑語/誆騙 ．．．．．．．．

B．攫取/矍鑠 鐵騎/騎墻 霧靄/和藹 ．．．．．．．

C．屬地/屬意 狼藉/籍貫 萁踞/倨傲 ．．．．．．．

D．流觴/國殤 懲艾/刈草 殉情/徇私 ．．．．．．胭脂/吞咽 ．．老翁/蓊郁 ．．．孺子/儒學 ．．

2．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是()

A．識別／博聞強識模仿／裝模作樣剝削／生吞活剝 ．．．．．．

B．朝圣／朝令夕改提防／提心吊膽綠茵／綠林好漢 ．．．．．

C．箴言／緘默無言蠕動／耳濡目染粗獷／曠日持久 ．．．．．．

D．湍急／惴惴不安諱言／經天緯地勘察／堪稱一絕 ．．．．．．

三、成語整理（注意使用對象與褒貶）

莫名其妙：不能說出其中的奧妙。表示事情奇怪或不合情理。

直截了當：（言語、行動）簡單爽快。

死氣沉沉：形容人或氣氛不活潑生動。

不絕如縷：像一根似斷未斷的細線。原指局勢危急，現多指聲音微弱但沒有停斷。正襟危坐：整理好衣服，端正地坐著。形容嚴肅或拘謹的樣子。可用褒也可用貶。情有可原：按情理，還有可原諒的地方。（注意程度的分寸）

震耳欲聾：耳朵快被震聾了，形容聲音很大。

毛骨悚然：毛發豎起，脊骨發涼，形容很害怕。

不堪造就：不值得培養。指沒有培養前途。

四、成語測試

1.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是()

A.在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己為人的行為是莫名其妙的。．．．．

B.天賦發展到七十分的，從古以來少有，發展到一百分的恐怕更是千載難逢。．．．．

C.這么多樹根在大地里面觸類旁通,吸收著大地母親給予的食糧的供養。．．．．

D.無論學習哪一門知識，都不是一揮而就的，需要付出艱辛的努力。．．．

2.下列句中加點的成語，運用恰當的一項是（）

A．侯老師動情地說：搞旅游、建賓館情有可原，但絕不能焚琴煮鶴，任意破壞植被、水源．．．．

和野外文物。

B．圍棋大師聶衛平經常走出一些直截了當的妙著，使對手防不勝防。．．．．

C．城市管理是街道工作的一項重要職能，從明天開始，一支藍盔部隊粉墨登場，那就是城．．．．

管監察分隊。

D．老師為把我們的學習搞上去，想了許多辦法，個別談話，分類指導，心理咨詢，可謂殫．精竭慮。．．．

五、文學常識測試

1.選出下列對文學常識解說有錯誤的一項（）

A．郁達夫是“創造社”創建人之一，代表作《沉淪》表現了受壓迫的留日學生的苦悶與彷徨。

B．《赤壁賦》是蘇軾貶為黃州團練副使所為。他先后兩次游赤壁，寫了兩篇游記，后人習慣稱前一篇為《前赤壁賦》，后一篇為《后赤壁賦》，課本所選為后一篇。

C．柳宗元的《始得西山宴游記》是著名的《永州八記》的第一篇。文章標題中的“始”字獨具匠心，表達了以往瀏覽算不上真正的瀏覽，這一次瀏覽才獲得心靈啟迪，獲得精神慰藉。

D．《神的一滴》節選梭羅《瓦爾登湖》中《湖》的一篇。題目為編者所加。“神的一滴”可以理解為瓦爾登湖的美麗與神韻，也可以理解為神為世人傷感而流的一滴眼淚。

六、默寫。補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

1．縱一葦之所如。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所上。

2．寄蜉蝣于天地。哀吾生之須臾。

3．蓋將自其變者而觀之，；自其不變者而觀之，而又何羨乎？

4．客亦知夫水與月乎?，而未嘗往也；，而卒莫消長也。

5.，生于毫末；九層之臺，起于壘土；，始于足下。

6.定乎內外之分，斯已矣。

語文教材復習――專題作文

大自然，是我們??

大自然是美的源泉，它崇高而又優雅，雄渾而又柔和；它時而獷狂放不羈，時而靜謐深遠??人們感懷并摹寫它亙古如斯的美麗，將身心沉浸其 中，在聆聽萬籟的時候體味人世的紛繁，感慨歷史的滄桑。

因為，大自然是我們的美麗的天使。

在郁達夫心中，江南的冬景與北方的冬季迥乎不同，它天空澄亮、霜白如粉；它鳥雀吱叫、大地清明，老人曬陽、小孩捶背。好一派祥和的氛圍和明朗的情調。

在高建群的《西地平線上》中，他被新疆落日風景震撼了。定西高原上落日跳躍、顫抖，表現了對人間的無限眷念；羅布淖爾荒原上的落日面對沉沒與黑暗，堅定地放出最耀眼的紅光，讓人感到莊嚴、神圣的悲劇美感；阿泰草原上的落日熱烈地燃起了燦爛火紅的火燒云，讓人浮想聯翩，感受到自然的偉大與人生的珍貴。“雄偉的風景”與“世間有大美”是大自然賦予人們最心存感激的詞語。

因為，大自然是我們寄托的懷抱。

因“烏臺詩案”而被貶黜黃州的宋代蘇軾，仕途暗淡，身心交瘁。但在長江赤壁之上，把酒迎風，“誦明月之詩，歌窈窕之章”“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然，浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙”。使他感到大自然的清新、寬廣，人生在大自然中的愉悅、輕松，使他頓生明達、安寧的情懷，獲得了身心和諧的精神慰藉。在唐朝元和年間，“待罪謫居”永州城的柳宗元，在發現“怪特”西山之時，立即率眾攀登，“悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮”。“以凝形釋，與萬化冥合”。不知不覺與天地萬物融為一體，深切體現到天人合一的道理與愉悅。美國的哲學家梭羅酷愛瓦爾登湖，從哈佛畢業后的他竟在湖畔的樹林中住了很長一段時間，“我年紀輕一點的時候，就在那兒消磨了好些光陰，像和風一樣地在湖上漂浮。°在那種日子里，慵懶是最誘人的事情，我就這樣偷閑地度過了許多個上午。我寧愿把一天中最寶貴的光陰這樣虛擲，我是富有的??”并且用詩表達了他對自然、對瓦爾登湖全身心的熱愛：“在我掌中的一握，是它的水，它的沙，而它的最深邃的僻隱處，高高躺在我的思想中。” 因為，大自然是給我們啟迪的恩師。

自然不僅給我們崇高壯闊，給我們優雅靜謐，不僅給我們陽光雨露，給我們賞心悅目；也給我們狂風暴雨，給我們山崩地裂，也給我們黑暗寒冷，給我們死亡恐怖。它有時是我們斗爭征服的對手，它有時更是我們的良師益友，甚至它是給我們啟迪的恩師。

“梅花香從苦寒來”“落花不是無情物”“君子之交淡如水”“月有陰晴圓缺”??自然無不給了我們人生的啟迪和智慧的火花。

像山那樣思考！這是一個多么哲學而嚴肅的命題！在狼的嗥叫中，我們聽出了嗥叫中的悲鳴與蔑視，在這悲鳴與蔑視中，我們感到毛骨悚然，這是狼代表大自然對人類發出的抗議與警告：貪婪狹隘的人類啊，為什么不能像山那樣思考：公平、包容、廣博！

自然是美麗的，她是一位美麗的母親；自然是嚴肅的，他是一位嚴厲的老師。我們既可以愛她、依賴她；也要崇敬他、服從他。

融

題記：只因有了這自然的精靈，生命才能如此美妙和感人。

一、水

水，平靜而自然。水，可以是微波粼粼的湖泊，抑或是波濤洶涌的大海。無論寧靜還是激情，水保持著天然本色。

“君子之交淡如水”，水代表著豁達、開闊，不追逐利，不趨炎附勢，坦然地保持自己的清白與純潔。這就是水。

“長江后浪推前浪”，水不甘寂寞，開拓進取，不滿足于陽光沙灘，追求的是浪花飛濺。這也是水。

我也要如水。不粉飾、不做作。得意不忘本，失意不氣餒，守著一顆明澈如水的心。

二、小草

“我是一棵無人知道的小草”，小草，不紅不艷不起眼，可以生長在富饒的土地、荒蕪的土地、喧囂的土地、無人知曉的土地。哪里有土地，哪里就有小草。默默地出生，無聞地死去。

沒有了小草，世界將失去綠色，生活將失去生機。小草有頑強的生命力，“野火燒不盡，春風吹又生”，小草的平凡正是它的不平凡。

我也要如小草。普普通通、平平凡凡，做著自己該做的，奉獻出自己該奉獻的，無怨無悔。

三、落花

她曾經枝繁葉茂、曾經煥發生機，曾經獨占鰲頭。如今，她老了，不再經受風吹雨打，悄悄地走近了土地，落在了生她養她的土地上。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，她沒有哭泣，也沒有沉淪，繼續實現著可貴的人生價值－－為綠葉的繁茂、為紅花的姹紫嫣紅盡了自己最后的一份力。

沒有眾多落葉歸根的余熱，也不會有綠葉的輝煌；沒有落花化泥的犧牲，更不會有燦爛的春天。

我也要如落葉，豁達開闊，不嫉賢妒能，不患得患失；始終保持一顆年輕的心、奉獻的心。

人來于自然，也歸于自然。來去匆匆，不帶來什么，也不帶走什么。與自然融合，活出生命的精彩。

答案：

字音1.D2.B

成語1.A（B.“千載難逢”形容機會難得，不能指人C“觸類旁通”掌握了某一事物的知識或規律，進而推知同類事物的知識或規律。這里望文生義D“一揮而就”是指寫文章、作畫速度快）2．D（A“情有可原”指已有過失，就改為“無可非議”B“直截了當”指簡單明快，就改為“出人意料”。C“粉墨登場”比喻登上政治舞臺，含譏諷之意。）

文學常識1.B

默寫1.凌萬頃之茫然；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙

2．渺淪海之一粟 羨長江之無窮

3．則天地曾不能以一瞬 則物與我皆無盡也

4.逝者如斯盈虛者如彼

5.合抱之木 千里之行

6.辯乎榮辱之境

第二篇：初一四作文

書香讓我如此美麗

初一（4）班楊雯玲

書籍，是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

---------題記

（一）朋友，不是用來出賣的！

承諾，需要用生命來守護！

勇氣，不是恐懼，而是懷著恐懼，仍然努力地迎風向前！

《我是你的守護星》，用生命守護那只可愛而勇敢的狗狗——叮當，因為忠誠，改變了所有“守護星”的命運，他們在守護的過程中找到了生命的真諦！

因為《我是你的守護星》，我懂得了什么是忠誠，什么是勇氣，這個關于愛和守護的故事，觸動了我心底最柔軟的的地方，噴涌而出的淚水一次次模糊了我的雙眼，蒙眬中，我的心慢慢凈化，擦亮雙眼，我覺得世界如此美麗、生命如此美麗、我如此美麗！

（二）勇敢的人請不要退縮！

讓我們期待信任的力量！

用真心洗禮一切的愚昧浮華！

走進《秘語森林》，林衍的母親用母愛為孩子編織了一個屬于魔法和童話的故事，卻沒能看見女兒長大??林衍在淺綠色的本子里，收獲了友誼、收獲了親情和勇氣。在這個屬于她的故事里，我體味善良、感受堅強、悄然成長??

每個人都有一本《秘語森林》，在這里，我是主角，在這里，我如此美麗??

（三）從今天開始，我的世界里多了一個你！

從今天開始，我的世界里再也沒有你??

因為《住在你的世界里》，所以一切都那么不尋常，一切都不一樣。為了拯救橙子的生命，蒙瓜是那么努力、那么執著，但是，最終，寄住在蒙瓜身體里的橙子，最終還是消失了??他們離別前的淚水將永遠流在我的心里??

書，如此美麗；書香，如此美麗；書中的我，如此美麗??

第三篇：一四節約用水教案

節約用水主題班會教案

王雯

教學目標：

1．了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。感受水與生活的密切關系，激發學生探索水，保護水的意識。

2．通過搜集信息與實驗體驗培養學生關愛自然的意識。3．能夠用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。教學重點：了解水的作用，節約用水。

教學難點：因學生的家庭條件都較好，學生難體會“缺水”。教學準備：課前學生搜集信息，課件 教學過程：

一、談話導入。

1．萬物之靈、地球體內的血液、大自然賜予人類最寶貴的資源和財富、晶瑩剔透、激昂澎湃、浩瀚如云 你們知道這些美好的詞匯都是描寫什么的嗎？

2．對，水是大自然賜給人類最寶貴的資源和財富。這節班會課，我們就來聊聊節約用水的話題。

二、水的用途

1．身邊哪些地方要用到水？

2．除了在生活中離不開水以外，水還有哪些用途？

三、水資源現狀

1．地球上的水資源現狀。

地球表面有水很多，但大多都是咸水，利用扇形統計圖來告訴學生淡水資源只占地球水資源的一小部分。

2．通過一個小游戲來說明地球上淡水的情況以及人類實際上可以利用的淡水資源。

面對地球上這么珍貴的淡水資源，我們一定要做到—對，節約用水。

3．我國以及我們身邊的水資源情況（1）中國在水資源方面的現狀

A．我國的水資源也是嚴重匱乏的，人均僅擁有水資源2200立方米，人均占有量僅占世界平均數的1/4，是世界最缺水的13個國家之一。

B．看一段視頻和一些圖片，來感受中國是一個缺水的國家。（2）我們身邊的水資源情況。板書“身邊”。4．國家在節約用水方面的一些舉措。

四、算一算

1、平日刷牙時的用水習慣。

2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。

3、由身邊的小事引導學生發現生活中浪費水的現象。板書“從小事做起”。

五、金點子

1．在節約用水方面，你還有哪些好的金點子想和大家分享？ 2．學校在節約用水方面開展了哪些活動。

六、拓展

1．如何讓全社會都行動起來，加入到節水大軍中來呢？本周的社區行活動，大家有行動目標了嗎？

2．小組討論，各組制定自己的行動目標。3．增加的一個好習慣：和父母一起節約用水。4．喊出的節水口號：節約用水，從點滴做起！

第四篇：一四德育總結

9月份德育活動總結

一年級四班 馮淑慧

結合學校九月份養成教育及弘揚和和培養民族精神月活動，我班開展了一系列具有班級特色的活動。總結如下：

開展了“入學教育”主題班會。教育學生遵守《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》，根據班級實際組織雛鷹爭章活動，活動中同學們能夠主動、及時地幫助同學改掉不文明行為，講文明、講衛生、講禮貌、講道德、講秩序風氣在校園內已經初步形成。帶領學生參觀學校，了解學校的相關設施及在校的一日常規。

實施了“課堂禮儀”演練活動。學生能掌握正確的讀寫姿勢，并做到離開座位就收拾好桌面和凳子。

組織學生在家觀看“開學第一課”。通過觀看“開學第一課”，激發了學生的愛國情感。

開展了感恩師長主題班會。學生做了賀卡送給老師和長輩。工作中我始終關注學生的發展，通過多種形式弘揚民族精神和常規養成教育活動，使學生在愉悅的狀態下得到心靈的滋潤，在潛移默化中激發學生對自己民族優良傳統、優秀文化、建設成就的光榮自豪感，引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。

第五篇：一四班班主任工作總結

班主任工作總結

一年級上學期工作在不知不覺中過去了，一個學期也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲。回首一學期的工作，有成績亦有不足,是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：

一、思想教育工作

對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，學期到頭，學生不但在衛生禮貌方面有了進一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。

二、時刻關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果。

三、及時表揚鼓勵孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!??當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現就會特別好。

四、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最

干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。

五、面向全體與因材施教結合面對這群調皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要采取得當的措施，做好每一項工作。

(一)關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。朱慧欣、向志等同是班里學習吃力，紀律性差的學生，語文數學都學不好，我總會耐心地去指導，鼓勵他們。當他們偶爾作業當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興。獎給他們笑臉和星星，我發現越是這樣性格內向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現在他們這兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少懂事些了，學到了一些課本知識。

(二)留作業，針對學生個性特點。由于課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業，比如說，我要留給其他同學的作業是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了。在教學中我體會對于學困生來說，在留作業上一定先要降低數量和要求，讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎上循序漸進。

六、安全教育工作

1.不準在操場、廁所逗留、玩耍，在校內外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。

2.教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學生注意飲食衛生，不在攤點上購買任何不衛生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。

4、不損壞學校的花草樹木。

七、衛生工作，疾病防控工作重中之重

做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響孩子的健康。因此，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天飯前便后要洗手，衣服要保持干凈整潔，在教室衛生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。

八、存在的問題。

1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。

2、班級工作有布置，無落實，使個別學生容易鉆空子。如每日明星的評比，有幾次學校搞活動沒顧上評比，這讓有些學生很失

3、班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。

曾宇荃

2013/1/14