第一篇：09至10年下學(xué)期工作總結(jié)

2009~2010年下學(xué)期工作總結(jié)

安靜徜徉于陽(yáng)光下的籃球場(chǎng)，心思也很平靜，已經(jīng)習(xí)慣了時(shí)間的磨礪，所以不再感慨時(shí)間過的是多么的快，不再抱怨有好多事情還未來得及做。回顧一個(gè)學(xué)期的努力，原來我們也做了不少的工作，也收獲了難以言喻的好多成績(jī)。

一、編輯部一直人員頗少，今年也沒能打破記錄，雖招納了兩名新生力量到我編輯部，但最終只有一位新生留在了編輯部。不過足矣，我們做的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)們的贊揚(yáng)，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

二、以前一直強(qiáng)調(diào)部?jī)?nèi)溝通的重要性，今年我們編輯部做的很好，無論是編輯部?jī)?nèi)還是團(tuán)委內(nèi)，關(guān)系都很和諧、很團(tuán)結(jié)。

三、了解到了我部之前留下來的不足信息，如領(lǐng)導(dǎo)人員調(diào)動(dòng)的不準(zhǔn)確性，但在我的多方確認(rèn)下，都將這些重要信息做了及時(shí)更新。這也使之后的工作變得更加順暢。

四、對(duì)于簡(jiǎn)報(bào)的記錄，我部也做到了實(shí)處，而且始終堅(jiān)持著精益求精的思想在帶領(lǐng)新生。希望新生們能領(lǐng)會(huì)其意，將編輯部更好的發(fā)展下去。

總之，這學(xué)期編輯部的工作都做到了實(shí)處。這就是我的回顧，而這使我感到很欣慰。當(dāng)然，回顧工作是為了更好的進(jìn)行接下來的工作，所以，我最后的總結(jié)就是，我們要保持優(yōu)良作風(fēng)，繼續(xù)將編輯部的工作做到最好，為來年的工作做好最充足的準(zhǔn)備。

信息工程系團(tuán)委編輯部

2010年6月6號(hào)

第二篇：2013至2014學(xué)期工作總結(jié)

壁虎能在玻璃上爬行，是因?yàn)槟_趾下面長(zhǎng)有很多細(xì)鉤和鱗片。這使它們具有驚人的吸附力。夜間活動(dòng)的壁虎有一雙貓眼般的眼睛-----眼睛的瞳孔呈狹縫狀。這樣的瞳孔遇亮光后會(huì)收縮。受到敵人襲擊時(shí)，壁虎也能脫去自己的尾巴，但很快會(huì)有一條新的尾巴長(zhǎng)出來，有替代原來的那條。有時(shí)尾巴并未完全脫落。這樣的話，當(dāng)新尾巴長(zhǎng)出來時(shí)，原來的那條又傷愈了，壁虎就有了兩條尾巴。

小壁虎墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。

沒有尾巴多難看哪!

小壁虎

想

借尾巴

小壁虎爬呀爬，爬到河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”

不行

小魚的尾巴

撥水

小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老牛甩著尾巴，在樹下吃草。小壁虎說：“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”

不行

黃牛的尾巴

趕蠅子

小壁虎爬呀爬，爬房檐下。他看見燕子擺著尾巴，在空中飛來飛去。小壁虎說：“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？”

不行

燕子的尾巴

掌握方向

小壁虎借不到尾巴

心里

難過

小壁虎爬呀爬，爬回家里找媽媽。

小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。”

心里

高興

長(zhǎng)出一條新尾巴

課堂練習(xí)

新”小壁虎借尾巴

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。沒有尾巴多難看哪！小壁虎想，向誰(shuí)去借一條尾巴呢？

它爬呀爬，爬到大樹上。看見雄孔雀展開著漂亮的翅膀，小壁虎對(duì)孔雀說：“孔雀哥哥，您把尾巴借給我行嗎？”孔雀說：“不行啊，我要用尾巴保護(hù)自己呢。”

小壁虎爬呀爬，又爬到大樹上，它看見剪刀鳥正在造窩，小壁虎說：“剪刀鳥哥哥，您把尾巴借給我行嗎？”剪刀鳥說：“不行啊，我要用尾巴造窩呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到花壇前，看見螢火蟲正在天空中玩耍，小壁虎說：“螢火蟲哥哥，您把尾巴借給我行嗎？”

螢火蟲說：“對(duì)不起，我不能把尾巴借給你，因?yàn)槲乙梦舶驼樟聊亍！?/p>

小壁虎借不到尾巴，心里很難過。爬呀爬，爬回家里找媽媽。

小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽，媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。”小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興的叫了起來：“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！”

一、閱讀

二、根據(jù)前面范文，同學(xué)們編出自己的“小壁虎借尾巴”

三、連一連

四、動(dòng)物的尾巴各有什么用處，用線連一連。

教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的新詞。

(2)通過看圖，學(xué)習(xí)課文，理解詞句和每段的意思，了解小魚、黃牛、燕子、壁虎尾巴用處，及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。

(3)能正確、流利的朗讀課文，了解其敘述方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴的經(jīng)過，懂得魚、牛、燕子、壁虎尾巴的用處，接受禮貌教育。

教學(xué)難點(diǎn)：理解小壁虎尾巴的用處和特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課：

1.導(dǎo)語(yǔ)：上課開始，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師出示謎語(yǔ)：“稱虎不是虎，墻上自由爬，待在房屋上，去擒飛來將。”

大家瞧，這就是小壁虎（貼圖），（課件）介紹小壁虎。今天小壁虎遇到麻煩了，它到底遇到了什么麻煩呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)：

17、小壁虎借尾巴

2.讀了課題，你想知道什么？（小壁虎為什么要借尾巴？向誰(shuí)借尾巴？借到尾巴了嗎？是怎樣借尾巴的？）對(duì)!小壁虎生來就有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，可有只小壁虎還要去借尾巴，這是怎么回事呢?讓我們到《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事中尋找答案吧!

二、細(xì)初讀課文，自主識(shí)字：

1．自由讀課文，按要求自學(xué)。

提出兩個(gè)要求：

（1）邊讀邊將不認(rèn)識(shí)的字圈出來，想辦法記住它們，將生字多讀兩遍。

（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2．檢查自學(xué)效果。借助拼音讀準(zhǔn)生字及生詞的音。（1）學(xué)生自己讀。（2）老師檢查讀的效果。（3）識(shí)記生字。

三、先扶后放，逐層精讀。

1、第一、二自然段，為什么要借尾巴？

請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一、二自然段，想一想：小壁虎為什么借尾巴?學(xué)生很快就把借尾巴的原因找到了：(一掙，難看)小壁虎怎樣掙斷尾巴逃走的?放C A I課件，屏幕中顯示出：一只壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇悄悄地爬過去，一口咬住了壁虎的尾巴，壁虎用力一掙，掙斷尾巴逃走了。鮮明、活動(dòng)的畫面給學(xué)生留下深刻的印象。對(duì)“一掙”的意思就自然明白了。

小壁虎掙斷尾巴后，心情怎樣?指導(dǎo)學(xué)生用難過的語(yǔ)氣讀：“沒有尾巴多難看哪!”強(qiáng)調(diào)?“多難看”。小壁虎向誰(shuí)去借一條尾巴呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三、四、五自然段。

2、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段：梳理壁虎借尾巴的經(jīng)過。（出示學(xué)習(xí)任務(wù)）

（1）反饋板書貼畫。

(2)以扶為主，領(lǐng)學(xué)課文第三自然段。

A．學(xué)習(xí)第1、2

句，小壁虎爬到哪里?看見什么?出示句式：“小壁虎爬到小河邊，看見小魚搖著尾巴在河里游來游去。”讓我們用手勢(shì)演一演“搖”的動(dòng)作。

老師問：寫小壁虎爬到小河邊怎么要寫爬呀爬?說明什么？（說明小壁虎爬的時(shí)間長(zhǎng)，爬的路程長(zhǎng)，這為后面突破教學(xué)難點(diǎn)：小壁虎尾巴再生的特點(diǎn)，埋下了伏筆)

B．學(xué)習(xí)第3、4句。

小壁虎怎么說，小魚怎么答？學(xué)生一下子找出了答案，出示句式：

小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎?”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”

學(xué)生分組讀對(duì)話。

如果小壁虎這么說，出示：“你把尾巴借給我。”小魚這么答：“不行，我用尾巴撥水。”把書上的“對(duì)話”跟以上“對(duì)話”比較一下，找出不同處：小壁虎十分禮貌，稱小魚為“組組”，用“您”而不是用“你”，“行嗎”不是命令，而是征詢，小魚也不是蠻不講理，她也是實(shí)在沒辦法，很為難，并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做到與作者身同此境，心同此情，較好地收到教育、教學(xué)效果，體現(xiàn)文道統(tǒng)一的原則。

C．出示句式：小魚為什么不把尾巴借給壁虎?

學(xué)生通過思考討論得出結(jié)論是因?yàn)樾◆~要用尾巴撥水。“撥水”是什么意思?演示魚模型，理解“撥水”意思。

總結(jié)學(xué)法：(指著板示的句式)我們學(xué)習(xí)第三自然段，1、讀一讀對(duì)話，說說壁虎爬到哪？看見什么？

2、小壁虎怎么借尾巴？是怎么說的？

3、小壁虎有沒有借到尾巴？為什么？

4、演讀對(duì)話。

(3)半扶半放，小組選擇學(xué)習(xí)第四、五自然段。

1、小組反饋，演讀，全班演讀。

（A．教師出示句式引讀本節(jié)，幫助學(xué)生理順序。

B．指導(dǎo)朗讀。

C．討論老黃牛為什么不把尾巴借給壁虎：因?yàn)槔宵S牛要用尾巴趕蠅于。

(3)放手自學(xué)第五自然段。

A．讓學(xué)生自出讀這個(gè)自然段，根據(jù)板示的句式，找出第一、二句寫什么，第三、四句寫什么。

B．討論：燕子為什么不能把尾巴借給壁虎?因?yàn)檠嘧右梦舶驼莆辗较颉＃?/p>

2、小結(jié)：借助“小魚用尾巴撥水”“黃牛用尾巴趕蠅子”、“燕子用尾巴掌握方向”。提問：你們從中明白了什么道理?進(jìn)行歸納推理。由個(gè)別現(xiàn)象，總結(jié)出一般結(jié)論--動(dòng)物的尾巴都有用。

3、弄清壁虎尾巴的特點(diǎn)、用處。

既然動(dòng)物的尾巴都有用，那么壁虎的尾巴有什么用呢?課文中沒有直接說明，是教學(xué)的難點(diǎn)，如何突破這個(gè)難點(diǎn)，先得弄清壁虎尾巴的特點(diǎn)。學(xué)生自由讀六、七

自然段，找出壁虎心情變化的詞語(yǔ)。(難過、高興)小壁虎為什么難過?因?yàn)樗蛩锏聂~、陸上的黃牛、空中的燕子都沒借到尾巴。為什么高興?因?yàn)樗珠L(zhǎng)出一條新尾巴啦!壁虎尾

巴一掙就斷，斷了能長(zhǎng)出新的來，這種易斷、再生的特點(diǎn)對(duì)它有什么用處?重放

C A I課件：一條蛇咬住了壁虎的尾巴，壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。如果尾巴掙不斷會(huì)發(fā)生什么后果?(會(huì)被蛇吃掉)，壁虎尾巴有自我保護(hù)作用。

4．總結(jié)全文，擴(kuò)散思維。

(1)扣住“傻”字問：“同學(xué)們，壁虎媽媽叫小壁虎傻孩子，小壁虎到底傻不傻?”“一石激起千層浪”，教室里的氣氛熱烈極了。有的說：“小壁虎肯定傻嘛，連自己長(zhǎng)出一條尾巴也不知道!”有的說：“小壁虎不傻，因?yàn)榈谝唬谏咭ё∷舶偷臅r(shí)候，他知道掙斷尾巴去逃命。第二，它在借尾巴的時(shí)候多有禮貌，根據(jù)不同的動(dòng)物，用不同的稱呼。第三，'傻孩子'是媽媽對(duì)它的呢稱。”

(2)口頭表達(dá)能力訓(xùn)練

學(xué)習(xí)了17課，我們知道了魚的尾巴能撥水，黃牛的尾巴能趕蠅子，燕子尾巴能掌握方向，壁虎的尾巴能保護(hù)自己。你們還知道哪些動(dòng)物尾巴有什么用?

放CA I課件，屏幕中顯示了猴子、松鼠、啄木鳥、狗四種動(dòng)物，讓學(xué)生說說他們尾巴的作用。模仿第三自然段的結(jié)構(gòu)句式說一段話。比如：小壁虎爬呀爬、爬到大樹上，看見猴子在樹上搖來晃去，小壁虎說：“猴子大叔，您把尾巴借給我行嗎?”猴子說：“不行啊，我要用尾巴蕩秋千呢!”

板書設(shè)計(jì)（略）

第三篇：2013年下學(xué)期工作總結(jié)

工作總結(jié)

高一生物組仇卉

工作總結(jié)

（2014-1-3）

高一生物組仇卉

光陰在指間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了！為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)：

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，思想覺悟和素質(zhì)不斷增強(qiáng)提高。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，履行黨員義務(wù)，積極參加黨組織舉行的各行活動(dòng)。模范遵守校紀(jì)校規(guī)。通過對(duì)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步明確了自己肩負(fù)的歷史責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持學(xué)法與用法相結(jié)合，將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實(shí)施結(jié)合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，不參與一切不益身心的活動(dòng)。特別愛關(guān)心時(shí)事，收看新聞，閱讀報(bào)刊，準(zhǔn)確地把握時(shí)代的脈博，時(shí)刻關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，將自己融入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)洪流中，做時(shí)代前進(jìn)的弄潮兒。

平日里我重視理論于實(shí)踐相結(jié)合，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事們的批評(píng)，注意在實(shí)踐中改正自己的缺點(diǎn)。作為黨章學(xué)習(xí)小組的一員，我認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足，還有很多需要向身邊的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。平時(shí)我更是注意主動(dòng)幫助其他老師干一些力所能及的事，讓自己也在做的過程中得到了鍛煉，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了自身的工作能力。

二、教育教學(xué)工作：

首先，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。

第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。

三、教育工作方面

本學(xué)年，我擔(dān)任高一4、6、8、12、13五個(gè)班的生物教學(xué)工作，面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向師傅及其他有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流，面對(duì)班里的后進(jìn)生，我經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。根據(jù)減負(fù)的要求，會(huì)適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的分層作業(yè)。

當(dāng)然教育學(xué)生不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)

工作之余，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。在假期我積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，并爭(zhēng)取今年拿下本科文憑。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，也積極撰寫教育教學(xué)案例，及時(shí)反思自己的教育行為。

五、努力方向

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。今后，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。相信今日含苞欲放的花蕾，明日定能盛開絢麗的花朵。

第四篇：2010年下學(xué)期工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間在團(tuán)委工作已經(jīng)有一年了。對(duì)于我個(gè)人來講是十分重要的一年。在這一年里我學(xué)到了很多，收獲很多，也明白了很多道理。

特別是這半年對(duì)我來說是成長(zhǎng)最迅速的半年，就用幾個(gè)詞從總體上總結(jié)一下：

關(guān)鍵詞----責(zé)任心 大局觀

這個(gè)學(xué)期承蒙老大信任，讓我負(fù)責(zé)了許多重要的事情，每當(dāng)負(fù)責(zé)一件事情的時(shí)候首先想到就是責(zé)任。和別人一起做和自己負(fù)責(zé)是完全不同的兩個(gè)概念。要對(duì)自己負(fù)責(zé)的這件事要有一種大局觀，既要照顧大家又要想到老師規(guī)定的時(shí)間，而且還要考慮到大家的時(shí)間。還要比其他人更用心的去想著這件事。

關(guān)鍵詞二---經(jīng)驗(yàn)和信心

自信是完成每一件事的前提和必備條件。而經(jīng)驗(yàn)是完成每件事后的收獲，自信對(duì)我們來說使非常重要得，記得剛進(jìn)部門的時(shí)候老大就不止一次的和我們說過要對(duì)自己有信心。通過這個(gè)學(xué)期工作讓我自信了很多，不論是工作還是學(xué)習(xí)與生活都是如此。同時(shí)在完成每一項(xiàng)工作后都能讓我收獲很多的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我以后的工作和學(xué)習(xí)是十分重要得。也正是因?yàn)槿绱艘沧屛腋拥淖孕拧?/p>

關(guān)鍵詞三---失誤和不足

其實(shí)每個(gè)人都會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)付出代價(jià)，這些代價(jià)就是又自己自覺和不自覺得失誤造成得。每個(gè)人都會(huì)有弱點(diǎn)，然而正是你的弱點(diǎn)才讓你去犯錯(cuò)誤。我很清楚自己的弱點(diǎn)，也很清楚自己往往會(huì)在這上面犯錯(cuò)誤。雖然我自己努力的控制自己的弱點(diǎn)，但是還是有些事情沒有做到讓人滿意。

一 參觀林則徐紀(jì)念館

這次活動(dòng)是我第一次作為負(fù)責(zé)人組織的活動(dòng)，對(duì)我個(gè)人來說有著不一樣的意義。這次活動(dòng)總體上是比較成功的。首先，他對(duì)每個(gè)參加的人來說是一次良好的愛國(guó)主義教育，讓大家能在不同得側(cè)面了解我國(guó)的歷史和偉大的英雄人物。也是讓大家不要忘記恥辱的歷史，不要忘記那些為了民族利益不計(jì)個(gè)人得失甚至不懼怕死亡的人。第二，這次活動(dòng)對(duì)團(tuán)委工作的一次宣傳，其實(shí)還有很多人對(duì)我們團(tuán)委的工作并不是十分了解。舉辦這樣的活動(dòng)能讓同學(xué)們更加清楚我們團(tuán)委工作的性質(zhì)。對(duì)我們以后工作的開展是非常有利的。第三，這次活動(dòng)讓我真正感受到了集體的力量。在活動(dòng)的過程中遇到了一些問題，我們一起去的幾個(gè)人都能夠齊心協(xié)力的去解決，我想這是活動(dòng)能夠成功完成的一個(gè)最重要地因素吧。

在活動(dòng)的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程中也有幾點(diǎn)讓人并不是十分滿意。第一，參觀人員的名單遲遲沒有定下來，最后不得不在當(dāng)天重新整理新的名單。第二，活動(dòng)前準(zhǔn)備不充分，直到當(dāng)天早上才去找校旗。由于和04動(dòng)畫班活動(dòng)時(shí)間沖突，差點(diǎn)沒有拿到校旗。對(duì)于這些失誤作為負(fù)責(zé)人我有逃避不了的責(zé)任，是我事前估計(jì)的不夠，沒有對(duì)這些事情充分的落實(shí)到位。但值得說的是雖然遇到了一些問題，但是這并沒有影響到我們的工作人員，在問題面前正是大家的共同努力才將問題逐個(gè)解決。

這次活動(dòng)讓我明白作為負(fù)責(zé)人，不僅要對(duì)事情又全面的掌控，而且要將每一個(gè)部分要具體安排到位。

二 入黨積極分子考察表填寫

這項(xiàng)工作對(duì)我來說真得是個(gè)挑戰(zhàn)。他需要每個(gè)人必須要細(xì)心在細(xì)心，因?yàn)樗P(guān)系到具體的每一位入黨積極分子，然而我真的不是一個(gè)細(xì)心的人。其實(shí)剛開始對(duì)做好并不是十分有信心，也許正是這種心情下，第一次寫的那些并不是十分成功。老師也不是十分滿意，也出了不少的麻煩。大家正是吸取了一次失敗的教訓(xùn)，所以之后的幾次大家完成的是非常的好得，基本上沒有出現(xiàn)多大的問題。

這個(gè)學(xué)期總共寫了三批的入黨積極分子考察表，不論過程怎么樣，最終都能按期完成了。每個(gè)寫的人是有點(diǎn)辛苦得。以至于后來在去找誰(shuí)些都有點(diǎn)害怕了。其實(shí)沒有什么奇怪的，說實(shí)話我也寫怕了。但是很少人去逃避不做，都能勇敢的去接受，我們團(tuán)委的人就應(yīng)該是這樣的。但是我們也不得不看到出現(xiàn)了那么一點(diǎn)小小的問題。俗話說“千里之堤 潰于蟻穴”有問題就不能忽視。記得在第一次做這項(xiàng)工作的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)因?yàn)橐庖娚系牟煌l(fā)生了一點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)，現(xiàn)在想一想是十分沒有必要得，在工作過程中出現(xiàn)問題是必然的，每個(gè)人都有自己的思想，又分歧也是正常的，但是我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候爭(zhēng)論是沒有必要的，這也不是解決問題的辦法。但是大家的出發(fā)點(diǎn)是好的——為了工作。所以建議，以后工作上出現(xiàn)什么問題，大家能心平氣和的談一談好好解決問題。而不是互相埋怨。

工作就是工作，許多時(shí)候并不是和你的個(gè)性能相符，但是當(dāng)你面對(duì)他的時(shí)候你不得不去改變一些什么，不能說添了幾分材料就讓自己變的細(xì)心了。但是至少讓我懂得必須細(xì)心才能做好，也讓我明白有些時(shí)候自己必須去改變自己，只有自己的改變才能用心去做好。記得我的一位恩師曾經(jīng)送給我一句話“人啊，不要等到改變命運(yùn)的時(shí)候才去改變自己。”但是不能某種狀態(tài)下誰(shuí)又會(huì)知道改變自己呢？

三 電影海報(bào)

這個(gè)學(xué)期的電影海報(bào)一直是有我負(fù)責(zé)出的，說是我負(fù)責(zé)出其實(shí)又點(diǎn)勉強(qiáng)，其實(shí)是我負(fù)責(zé)找人出才對(duì)。說起來很慚愧，自己是宣傳組的卻連張海報(bào)都不能出。不論怎么樣，海報(bào)還是能按時(shí)出來，能讓大家及時(shí)知道信息才是最重要得。

作為宣傳組的一員，真的是不稱職得。基于這種現(xiàn)象我想下個(gè)學(xué)期能好好解決一下。據(jù)我所知，每年宣傳部都會(huì)又pop字體的培訓(xùn)，所以我想能不能讓我們的人去學(xué)習(xí)一下。這樣也許我們的海報(bào)問題也許能解決。

在出電影海報(bào)的過程當(dāng)中也出現(xiàn)了一些問題，也許是我不夠細(xì)心吧！有幾次海報(bào)中出現(xiàn)了語(yǔ)句不通順或錯(cuò)別字的現(xiàn)象。其實(shí)這是只要細(xì)心就能解決的問題，這種問題實(shí)在不應(yīng)該出現(xiàn)。不過相信今后不會(huì)在出現(xiàn)這樣的問題了。

四 升旗 非模大賽 話劇表演

其實(shí)這個(gè)學(xué)期我們的活動(dòng)是比較多得。而且我們的活動(dòng)總是能別具一格，值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

升旗的那次活動(dòng)，應(yīng)該說是十分有意義的。不僅響應(yīng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)的主題，也是對(duì)我們團(tuán)委工作性質(zhì)的一次重要的宣傳。活動(dòng)是成功的，以我看這次活動(dòng)應(yīng)該是我們學(xué)院參加人數(shù)最多的一次。但是卻出現(xiàn)一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是活動(dòng)結(jié)束之后留下來整理會(huì)場(chǎng)的人卻都不知道到那里去了。也許是事先沒說清楚，也許大家沒時(shí)間，但這種現(xiàn)象是不應(yīng)該發(fā)生得。

非模大賽我個(gè)人認(rèn)為是這個(gè)學(xué)期組織的最成功的活動(dòng)之一，十分后悔沒有參加。不論是規(guī)模還是影響力，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一般的活動(dòng)。我們應(yīng)該繼續(xù)做，而且要有創(chuàng)新。

話劇表演準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間終于與觀眾見面了，其實(shí)演員的表演是毋庸置疑得，可惜的是觀眾不是很多，其實(shí)我們?cè)缇蛻?yīng)該想到，之前其他部門的活動(dòng)也出現(xiàn)類似想象，真應(yīng)該好好解決一下這個(gè)問題，應(yīng)該好好考慮如何調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的積極性了。

說實(shí)話雖然每次活動(dòng)的成功能讓我們歡呼雀躍，但是在幕后工作也是很累的。但是這是值得的。因?yàn)樵诿看位顒?dòng)中都能感受到大家一起努力，一起克服困難的集體生活。我們是一個(gè)集體，只有每個(gè)人都去努力做我們的集體才會(huì)更加有生命力。

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，也許有許多人要離開了，也許我也要離開許多人，想起那句老話“天下沒有不散的宴席”。舍不得又能怎么樣呢？只有祝福。。。

這各學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，我們的工作都到了首尾階段。回首整個(gè)學(xué)期我能對(duì)自己說值了。誰(shuí)也不會(huì)知道明天的太陽(yáng)是否會(huì)依然艷麗，但是我們能擁有今天就不要讓自己后悔。

***

第五篇：2013年下學(xué)期工作總結(jié)

2013年下學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期我任教四年級(jí)

（一）班和

（四）班的英語(yǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

四年級(jí)所使用的是2013年版最新教材，改版后的教材在結(jié)構(gòu)和知識(shí)、能力等各方面要求上都有所不同。暑假新教材學(xué)習(xí)班上所學(xué)對(duì)新教材的把握起到了較好的幫助作用。在教學(xué)中我在這幾個(gè)方面做得較好：

1、課前認(rèn)真鉆研教材，思索如何安排教學(xué)程序。每個(gè)單元的Let’s talk是最難把握的，按照教參，要求能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，理解對(duì)話的意思等，在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)不容易做到，因?yàn)樾陆滩腖et’s talk安排在每個(gè)單元A部分和B部分的第一個(gè)課時(shí)，里面有三到四個(gè)新單詞，并且有本單元重點(diǎn)句型，還有學(xué)生未學(xué)過的認(rèn)知句型，要掌握這么多內(nèi)容確實(shí)有困難；而相比之下，第二個(gè)課時(shí)Let’s learn的難度就相對(duì)較低，愚見：教材專家提出先感知整體語(yǔ)言環(huán)境，再學(xué)習(xí)新單詞，這一觀點(diǎn)我贊成，但教參上的Let’s talk教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該調(diào)整，因?yàn)樵诮虒W(xué)中，要在完成Let’s learn的教學(xué)后，學(xué)生才能較好達(dá)成Let’s talk教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，我會(huì)將兩課時(shí)結(jié)合起來教學(xué)，或者先完成Let’s learn的教學(xué)。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備教具，豐富課堂。只要能夠準(zhǔn)備實(shí)物的，我都盡量準(zhǔn)備實(shí)物。如上Unit 2 My schoolbag時(shí)，我?guī)缀趺抗?jié)課都會(huì)提上書包去教室，書包里面是本堂課要用到的語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書、英語(yǔ)書、筆記本等，有時(shí)會(huì)是玩具、糖果，或者是游戲中用的各種文具；教學(xué)Unit 5 Dinner’s ready！第五課時(shí)Make a salad,準(zhǔn)備了制作蔬菜沙拉的各種材料，在課堂上和學(xué)生一起制作并品嘗了蔬菜沙拉，大家都學(xué)得很開心，而且教學(xué)效果很好。不能準(zhǔn)備實(shí)物的，我盡量準(zhǔn)備好圖片或者課件，還有游戲中需要用到的道具。

3、教學(xué)中力求用活動(dòng)和游戲來貫穿整個(gè)課堂。這一點(diǎn)在四

（四）班做得稍好。在回答問題時(shí)，盡量照顧全體，如一問多人答，一詞多人讀，學(xué)完新單詞和新句型后，檢查多人的掌握情況。

教學(xué)中做得不夠的地方，即我今后努力的方向：

1、堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)。有時(shí)為了讓學(xué)生更易理解，漢語(yǔ)說得較多，不利于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。這方面要對(duì)自己嚴(yán)格要求。

2、沒有注重過程評(píng)價(jià)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。今年上學(xué)期教學(xué)六年級(jí)時(shí)，我通過課上表現(xiàn)、作業(yè)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積星星，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性很高，但這學(xué)期由于班主任事務(wù)較多，沒有堅(jiān)持，以致對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理不夠到位。

3、作業(yè)布置方面的缺失。四

（一）班沒能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長(zhǎng)、課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要加強(qiáng)的方面。

5、另外，在四

（一）班的課堂管理方面還做得不夠好，學(xué)生注意力不夠集中，教學(xué)效果不夠好。四

（四）班課堂氣氛活躍，師生配合默契，感覺較好。爭(zhēng)取下期在（一）班上課也做到這樣。

本學(xué)期，為了減輕師生負(fù)擔(dān)，沒有要求學(xué)生買任何其它資料，只做了一套配發(fā)的單元測(cè)試卷和基礎(chǔ)訓(xùn)練。期末考試結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)就英語(yǔ)學(xué)科而言，不買資料，認(rèn)真落實(shí)教材知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生多朗讀，多背誦重點(diǎn)句型，一樣可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，考出較好成績(jī)。而且，英語(yǔ)一周僅三節(jié)課，即使做了其它練習(xí)，也沒有時(shí)間講解。最重要的還在于認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)，精心組織課堂，讓學(xué)生在課堂上高效率掌握本堂課所授內(nèi)容。并要求學(xué)生課后及時(shí)復(fù)習(xí)，而教師要及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，輔導(dǎo)后進(jìn)生。做到這幾點(diǎn)，師生的教與學(xué)相對(duì)會(huì)更輕松，負(fù)擔(dān)會(huì)輕一些。

2013年1月12日