第一篇：營山縣高效課堂綠水片區(qū)現(xiàn)場會歡迎詞

營山縣高效課堂綠水片區(qū)現(xiàn)場會歡迎詞

綠水小學(xué)校長馮 堯

（2012年5月）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好！

初夏的四月，暖風(fēng)習(xí)習(xí)；秀麗的綠水，綠意濃濃。今天，綠水小學(xué)迎來了她成長史上的又一盛事——營山縣“高效課堂”綠水片區(qū)現(xiàn)場會，同時(shí)也迎來了她最尊貴的客人——與會的各位領(lǐng)導(dǎo)和同行。這次現(xiàn)場會的召開，充分體現(xiàn)了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我校的信任和關(guān)懷，同時(shí)也凝聚著兄弟學(xué)校廣大同仁的厚愛和支持。在此，我代表全校師生，向你們表示最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意！

綠水小學(xué)座落在風(fēng)景秀麗、碧波蕩漾的綠水河畔。學(xué)校創(chuàng)建于1945年，占地面積16000平方米，建筑面積5445平方米。現(xiàn)有教學(xué)班23個(gè)，學(xué)生1200多人，教職工48人。近年來，學(xué)校在上級主管部門的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，秉承現(xiàn)代教育理念，以“建一流師資，育一流新人，創(chuàng)一流名校”為總目標(biāo)；以“民主管理，科研興校，特色強(qiáng)校”為辦學(xué)宗旨；以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，形成了鮮明的辦學(xué)特色，取得了顯著成效。

一是強(qiáng)化硬件，打造優(yōu)雅育人環(huán)境。為了更好地適應(yīng)新時(shí)期現(xiàn)代教育發(fā)展需要，近年來，我校外創(chuàng)條件，內(nèi)挖潛力，努力改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)了硬件設(shè)施建設(shè)，筑牢了辦學(xué)發(fā)展-1-

之基。現(xiàn)建有高標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室、德育展室、藝術(shù)室、美術(shù)室、圖書室等10多個(gè)專用教室，實(shí)現(xiàn)了班班通電視。

二是創(chuàng)新理念，鑄造過硬師資隊(duì)伍。學(xué)校先后承擔(dān)了市、縣級科研課題，效果顯著。市級課題《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究》已順利結(jié)題，縣級課題《“問題學(xué)生”教育個(gè)案研究》已初顯成效。有26人次教師在縣級以上各類教學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)，80余篇教學(xué)論文在國內(nèi)各級各類教育刊物發(fā)表，10余名教師被評為市、縣級先進(jìn)教育工作者和學(xué)科帶頭人。

三是狠抓管理，建造優(yōu)質(zhì)特色教育。學(xué)校本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持“追求發(fā)展，構(gòu)建和諧”的辦學(xué)理念。近年來，通過全體教職工的共同努力，學(xué)生學(xué)科成績節(jié)節(jié)攀升，師生競賽捷報(bào)頻傳，素質(zhì)教育碩果累累。學(xué)校先后被評為營山縣“常規(guī)管理達(dá)標(biāo)學(xué)校”、“校風(fēng)示范校”、“德育工作先進(jìn)學(xué)校”、“文明單位”、“家長學(xué)校示范校”、“南充市規(guī)范收費(fèi)示范校”等稱號；被省教育廳列為《少年百科知識報(bào)》讀報(bào)點(diǎn)；幼兒園被縣教育局列為“示范幼兒園”。

成績代表過去，將來仍需努力。我們的工作離上級要求還有較大差距，教學(xué)工作還有許多值得改進(jìn)的地方。這次現(xiàn)場會在我校召開，是對我校教學(xué)工作的鞭策和鼓舞，更是加快我校教師成長的一個(gè)極好的機(jī)遇。我們借現(xiàn)場會之東風(fēng)，拋磚引玉，培熙熙之良師，育莘莘之學(xué)子，努力開創(chuàng)我校教學(xué)工作新局面！

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓：回顧過去，綠水小學(xué)在奮勇拼搏

中前進(jìn)；展望未來，綠水小學(xué)更需要加快發(fā)展。希望各位在今后的工作中，一如既往地給予綠水小學(xué)更多的關(guān)心、支持和幫助，助推學(xué)校工作再上新臺階。最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓身體健康、工作順利，預(yù)祝本次現(xiàn)場會圓滿成功！

謝謝大家！

建議提綱：

一、歡迎語。

二、展示學(xué)校近年來的成績。（在原文上精簡）

1.2.3.三、全國和營山縣高效課堂的大背景。（略寫）

四、學(xué)校在高效課堂實(shí)施中取得的成績。（重點(diǎn)）

五、學(xué)校在高效課堂實(shí)施中的困惑。（蜻蜓點(diǎn)水）

六、簡要介紹本次現(xiàn)場會的會程。

七、結(jié)束語。

第二篇：*區(qū)校本研究現(xiàn)場會歡迎詞

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：

上午好！

令人矚目的**區(qū)校本研究現(xiàn)場會，今天在我們**實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重召開了！

首先，我受**校長委托，代表全校師生向遠(yuǎn)道而來的各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓表示熱烈的歡迎！

**區(qū)校本研究現(xiàn)場會在我校召開，充分體現(xiàn)了區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對我校的信任和關(guān)懷，同時(shí)也凝聚著兄弟學(xué)校廣大同仁對我校的支持和厚愛，我們深感驕傲和自豪。值此良辰美景，特向各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓致以最真摯的感謝！

在區(qū)教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)領(lǐng)指導(dǎo)(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）下，我們**實(shí)驗(yàn)學(xué)校同兄弟學(xué)校一道，著眼于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，著力加強(qiáng)校本研究，并與新課程的實(shí)施和課題研究、與教師的專業(yè)成長和學(xué)生的發(fā)展緊密結(jié)合，注重校本課程的開發(fā)利用，逐步探索和創(chuàng)新校本研究的內(nèi)容、方法和途徑。校本研究工作開局良好、氛圍濃厚、措施得力、成效顯著。我們將以這次校本研究現(xiàn)場會作為新的契機(jī)，著力加強(qiáng)同兄弟學(xué)校的合作、交流，攜手共創(chuàng)我區(qū)校本研究工作的新局面！

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，再一次歡迎您、衷心期盼您在與會期間，對我校的校本研究和其他工作提出寶貴的意見和建議！

最后，預(yù)祝**區(qū)校本研究現(xiàn)場會取得圓滿成功！

第三篇：課堂教學(xué)改革觀摩現(xiàn)場會歡迎詞

盤縣2014年小學(xué)課堂教學(xué)改革觀摩現(xiàn)場會歡迎詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，大家下午好！

今天，在這春暖花開、播種希望的季節(jié)里，我們迎來了盤縣2014年小學(xué)課堂教學(xué)改革觀摩現(xiàn)場會的召開。這是一次學(xué)術(shù)交流會，同時(shí)也是市、縣教育局認(rèn)真踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的具體表現(xiàn)，吹響了立足基層、關(guān)注基層、服務(wù)基層的號角。這次現(xiàn)場會在我鎮(zhèn)召開，充分體現(xiàn)了市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我鎮(zhèn)的信任和關(guān)心，也凝聚著各位領(lǐng)導(dǎo)與來賓的厚愛和支持。在此，我代表全鎮(zhèn)四萬六千多人民和三千多名師生，向您們表示最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意！

板橋鎮(zhèn)位于盤縣中部，距城關(guān)鎮(zhèn)7公里，距縣政府46公里，毗鄰城關(guān)、西沖、水塘、劉官、英武、馬場、珠東、民主等八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，地勢西高東低，平均海拔1717米。板橋鎮(zhèn)山川秀麗，水火方圓，交通便利，人煙稠密。國土面積144.86平方公里，轄12個(gè)行政村，1個(gè)社區(qū)居委會，227個(gè)村民組，總?cè)丝?.6萬余人。板橋鎮(zhèn)境內(nèi)資源豐富，土地肥沃，雨量充沛，氣候溫和，有烏都河、風(fēng)洞河、頭壩河在境內(nèi)交匯流入珠江；交通便利，有劉坪、趙普、三老等公路從境內(nèi)通過；教育資源充實(shí)，有盤縣第五中學(xué)、盤縣第十中學(xué)、趙官中學(xué)、板橋小學(xué)、鎮(zhèn)中心幼兒園等14所中小學(xué)校（園）。

由于我鎮(zhèn)教育基礎(chǔ)薄弱，這些年來，我鎮(zhèn)一直把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，不斷改善辦學(xué)條件，夯實(shí)教育發(fā)展的基礎(chǔ)，合理規(guī)劃，不斷整合教育資源，使我鎮(zhèn)的辦學(xué)條件明顯改善，辦學(xué)水平不斷提高。高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)完成了鎮(zhèn)中心幼兒園的建設(shè)，讓老百姓享受了優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育服務(wù)，以小學(xué)課堂教學(xué)改革為突破口，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，以質(zhì)量建設(shè)為抓手，著力打造老百姓滿意的初級中學(xué)。經(jīng)過全鎮(zhèn)師生的共同努力，教學(xué)改革不斷推進(jìn)，教育質(zhì)量不斷提高，全鎮(zhèn)教育事業(yè)呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的發(fā)展活力。

成績代表過去，未來更需努力。我們的工作離上級的要求還有較大差距，還不能完全滿足老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的需求，這些都需要我們更加努力地工作。這次現(xiàn)場會在我鎮(zhèn)召開，是對我鎮(zhèn)教育工作的鼓舞和鞭策，是加快我鎮(zhèn)教育不斷發(fā)展的良好機(jī)遇，我們將借這次現(xiàn)場會的東風(fēng)，進(jìn)一步開創(chuàng)我鎮(zhèn)教育工作新局面！

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，在板橋鎮(zhèn)教育發(fā)展的進(jìn)程中，凝聚著大家的心血，更希望各位在今后的工作中，一如既往地給予我們更多的關(guān)心、支持和幫助，我們將舉全鎮(zhèn)之力，搞好學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓工作順利、萬事如意！祝愿本次現(xiàn)場會圓滿成功！

謝謝大家！

第四篇：八中高效課堂現(xiàn)場會工作匯報(bào)

《探索新型教學(xué)模式，構(gòu)建和諧高效課堂》

——通榆八中高效課堂工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好！首先代表八中全體師生歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁到我校聽課和指導(dǎo)。下面把我們學(xué)校在探索新型教學(xué)模式，構(gòu)建和諧高效課堂過程中做法、課堂上師生的變化、存在的困惑、我自己的感悟向大家匯報(bào)。

一、探索新型教學(xué)模式的歷程。1.深入調(diào)研，查找學(xué)校課堂教學(xué)中的問題

我校地處鐵西，下崗職工子女、困難家庭子女較多，家長素質(zhì)及對教育的重視程度偏低。另外我校還擔(dān)負(fù)著進(jìn)城務(wù)工子女的教育任務(wù)。學(xué)生來源復(fù)雜，生源質(zhì)量參差不齊、厭學(xué)生多，加上很多老師習(xí)慣于“一言堂、滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，心里眼里就那么幾個(gè)所謂的“尖子生”。造成“差生”的比例逐步增加，教師感到學(xué)生難教，成績難出，工作缺少信心。學(xué)校發(fā)展步入低谷。我們想破解這個(gè)難題，沒有適合教育的學(xué)生就必須尋找適合學(xué)生的教育。我們認(rèn)識到只有深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，才能為學(xué)校的崛起找到出路。在這一點(diǎn)上我校領(lǐng)導(dǎo)通過調(diào)研、座談、討論很快達(dá)成了共識。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)我校有進(jìn)行課堂教學(xué)改革的幾大優(yōu)勢：

優(yōu)勢1.小班額有利于面向全體，有利于師生互動、生生互動局面的形成，有利于“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略的實(shí)施。

優(yōu)勢2.我校先進(jìn)的班班通教學(xué)設(shè)備有利于預(yù)習(xí)模塊、展示模塊、檢測模塊的操作。

優(yōu)勢3.幾年來我校有相當(dāng)一部分骨干教師、學(xué)科帶頭人在有效課堂方面做了大量的努力和嘗試。取得了較好的成績。這為我們實(shí)施課堂教學(xué)模式改革積累了經(jīng)驗(yàn)。

優(yōu)勢4.我校是寄宿制學(xué)校，每天學(xué)生都在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行晚自習(xí)，這為我們指導(dǎo)預(yù)習(xí)、反饋提供了時(shí)間上的保證。

2.確定課堂教學(xué)模式改革的目標(biāo)。

高效課堂的終極目標(biāo)是致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教學(xué)過程要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，必須做到先學(xué)后教、多學(xué)少教、以學(xué)定教。所以我校確定了本次課堂教學(xué)改革的目標(biāo)為：

（1）大力提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)小班額、低起點(diǎn)、小步走、勤交流、多反饋，大幅度提高學(xué)生參與的面積，改變過去高負(fù)低效的狀況，生成和諧高效的課堂。

（2）徹底打破教師滿堂灌、學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)局面，轉(zhuǎn)變教師課堂角色，重新定位教師在課堂教學(xué)中的作用。

（3）轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生精神面貌，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，探究意識，引領(lǐng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.認(rèn)真思索與實(shí)踐

課改工作的好壞，關(guān)鍵在于落實(shí)。學(xué)校通過召開全體教師會議，要求各級部、各班級、全體教師全面開展課堂教學(xué)改革活動，真正地使課改常溶入到我們的日常教學(xué)中，并產(chǎn)生積極的效果。

（1）開展實(shí)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面。學(xué)校首先確立七年級為實(shí)驗(yàn)班級，以實(shí)驗(yàn)?zāi)昙墳橄葘?dǎo)來帶動各年級、各學(xué)科的改革，通過讓實(shí)驗(yàn)班級的老師在全校開設(shè)研究課，讓各科的所有教師針對上課情況，進(jìn)行大討論，感受其先進(jìn)的理念和做法，同時(shí)剖析其中需要改進(jìn)的地方，以為自己開展課改做為準(zhǔn)備。

（2）骨干引導(dǎo)，全面推開。學(xué)校除了通過實(shí)驗(yàn)班級來做好前期工作的同時(shí)，還安排了教學(xué)骨干教師率先上研討課，通過他們開設(shè)的研討課，來向全校教師傳達(dá)他們對新課改理念的理解，以對有疑問者有更明確的認(rèn)識，以便更好地開展實(shí)踐工作。

（3）開展調(diào)研，集思廣益。為了使“有效課堂教學(xué)模式”改革工作的順利推進(jìn)，不斷解決課改中遇到的新問題。校長和中層領(lǐng)導(dǎo)一起將前一階段實(shí)驗(yàn)中所遇到的問題，逐一進(jìn)行梳理，并將其中最具有代表性的幾個(gè)問題列舉出來，分發(fā)到各備課組。并在隨后的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，每位領(lǐng)導(dǎo)掛包一個(gè)備課組，和教師們一起討論其中的焦點(diǎn)問題。討論中，教師們各抒己見，把自己已經(jīng)實(shí)驗(yàn)的比較好的做法和大家一起分享，同時(shí)把自己在課改中遇到的新的疑惑再向其他老師問詢，從而形成了對自己班級更加有效的方法，從而推動新課改活動在全校范圍內(nèi)更好地開展。

（4）外出學(xué)習(xí)，借鑒內(nèi)化。雖說通過教學(xué)錄像和文字資料的學(xué)習(xí)，大家對新課改也有了一定的認(rèn)識，但總的來說，還是處在自己摸索的階段，而對于一些更新、更好的做卻不一定了解。因此，學(xué)校利用教育部門組織的各種教研活，學(xué)校先后組織領(lǐng)導(dǎo)和教師到山東即墨

二十八中、昌樂二中、洮南八中、松原五中等地觀摩學(xué)習(xí)，使得更多的教師有了提升的機(jī)會，它山之石可以攻玉，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化為自己的新方法。

（5）集體備課，同課異構(gòu)。為了使本校提出的課改教學(xué)模式的不斷深入，努力推進(jìn)實(shí)踐工作，學(xué)校先后開展了兩輪的“同課異構(gòu)”活動。先是各備課組集體備課，上課教師再根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動手實(shí)踐，小組合作、交流的方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生相互合作、探究新知的能力。同時(shí)組內(nèi)成員做好聽課、評課工作，及時(shí)將前一位教師上課時(shí)遇到的問題進(jìn)行組內(nèi)討論，下一位教師開課時(shí)便調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以達(dá)到更好的效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也掛包到年級組，和上課老師一起探討教學(xué)中的難點(diǎn)，同備課組的老師也在“得”與“失”中，改進(jìn)和完善了教學(xué)方法，努力打造更有效的課堂。

（6）課改與課題結(jié)合研究。自從我校被確立為高效課堂試點(diǎn)校以來、學(xué)校努力將課改與課題結(jié)合起來，用課題研究促課改的推進(jìn)，把課改作為課題研究的實(shí)踐形式，現(xiàn)在學(xué)校教師新立項(xiàng)的和高效課堂有關(guān)的課題共有37項(xiàng)，課改與課題二者互相促進(jìn)，有利于課改工作和課題研究的深入。

二、開展高效課堂以來我校課堂教學(xué)的變化

1.通過聽課，我們能明顯地體會到課堂教學(xué)所發(fā)生的積極變化。首先是課堂教學(xué)的組織方式發(fā)生了變化； 從老師的“傳授”變成了“解惑”，從老師的“教”變成了學(xué)生的“學(xué)”，真真正正把課堂的主動權(quán)和主體地位還給了學(xué)生，學(xué)生積極展示，大膽質(zhì)疑，認(rèn)真

反思，充分交流，學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能獲得更多的知識，提高自己的能力，課堂變得和諧高效。其次是教師的角色與行為正在發(fā)生積極變化；教師由前臺退到了幕后，由主角變成了配角，由演員變成了導(dǎo)演，體現(xiàn)了課堂上的主導(dǎo)地位，再有絕大多數(shù)教師的觀念得到轉(zhuǎn)變。通過長時(shí)間大量的學(xué)習(xí)、討論、教研，絕大多數(shù)教師的課堂觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、效率觀得以更新和轉(zhuǎn)變。在新的觀念的指導(dǎo)下，新的課堂模式的實(shí)施由被動變?yōu)橹鲃樱勺园l(fā)變?yōu)樽杂X。

另外學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在發(fā)生轉(zhuǎn)變：自主合作探究學(xué)習(xí)方式在課堂教學(xué)中成為現(xiàn)實(shí)。在新的課堂模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)由原來的被動接受式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄渴剑瑢W(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，方法明確，時(shí)間明確，檢測題目和方式明確，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。無論是小組交流還是合作探究都比較注重實(shí)效性了，課堂氣氛活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也更高了。同時(shí)由于課堂時(shí)間的充分利用，課堂效率和學(xué)習(xí)效果明顯提高，課后學(xué)習(xí)任務(wù)明顯減輕，課余時(shí)間也真正還給了學(xué)生，有利的促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.通過課堂教學(xué)模式改革，學(xué)校上下形成了合力，領(lǐng)導(dǎo)以極大的力度關(guān)注教學(xué)、關(guān)注課堂。把教師的目光吸引到了課堂。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂導(dǎo)課、聽課、評課；教師聽課也由被動變主動。進(jìn)修學(xué)校的教研員多次在我校召開學(xué)科中心教研活動，我校已承辦了兩次全縣高效課堂現(xiàn)場會，有很多學(xué)校派老師到我校研修學(xué)習(xí)，我們學(xué)校的多名老師也作了示范課、觀摩課、研討課、引路課。2013年2014年我校代表全縣接受白城市高效課堂檢查組檢查驗(yàn)收。檢查組對我校高效課堂

建設(shè)給予了極高的評價(jià)。2014年11月市教育學(xué)院孫院長到我校調(diào)研，對我校高效課堂工作給予高度評價(jià)。

3.學(xué)生得到了前所未有的關(guān)注。課堂上我們欣喜的看到“老師講，學(xué)生聽”的局面有了顯著的改變，學(xué)生活動多了，學(xué)生參與、表達(dá)、展示的機(jī)會多了。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也正在發(fā)生可喜的變化。

4.增強(qiáng)了教師的工作責(zé)任心和敬業(yè)精神。我校教師在參加課堂教學(xué)模式改革的實(shí)際工作中表現(xiàn)出很高的積極性和創(chuàng)造性：

5.教師的備課方式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。

教師的備課由原來的為上課而備課轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)而備課，教案由導(dǎo)學(xué)案取代，新的導(dǎo)學(xué)案就是上課的路線圖，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的指南，同時(shí)也豐富了教研方式和內(nèi)容，教研無處不在，無時(shí)不在。

三、在課堂教學(xué)改革，尤其是高效課堂探索方面，已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，初步積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，我們在“高效課堂”構(gòu)建過程中還存在許多困惑、困難與問題：

1.我校在實(shí)施課堂教學(xué)模式改革過程中，發(fā)現(xiàn)教師與教師、學(xué)生與學(xué)生、小組與小組、班級與班級發(fā)展程度存在參差不齊的現(xiàn)象，要改變這一現(xiàn)狀需要我們的思考和進(jìn)一步的努力。

2.學(xué)生展示評價(jià)機(jī)制存在欠缺。

當(dāng)堂檢測是檢查課堂效果的一種有效的評價(jià)方式。現(xiàn)在的課堂反饋還只限于知識方面的評價(jià)，一節(jié)課不單單只有基礎(chǔ)知識，三維目標(biāo)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀也不能忽略，怎么評價(jià)和反饋？目前，我們在實(shí)施高效課堂探索活動中，各學(xué)科都建立了“課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制”，尤其是學(xué)生展示評價(jià)機(jī)制。在實(shí)踐中，各學(xué)習(xí)小組為了小團(tuán)體的利益，任課老師也為了追求課堂‘外在效果’的更加完美，有意無意地主要讓優(yōu)秀學(xué)生展示，結(jié)果，必然無意中就剝奪、扼殺了中等生、學(xué)困生展示的機(jī)會、天性，很容易造成“優(yōu)等生更優(yōu)”“差生更差”的惡果。

3.預(yù)習(xí)的定位與預(yù)習(xí)的時(shí)間存在的問題。

學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，在我校課堂教學(xué)模式中起著決定性的作用。但在對預(yù)習(xí)時(shí)間的安排上存在困惑。尤其是預(yù)習(xí)時(shí)間該如何安排？即使學(xué)校嚴(yán)格控制預(yù)習(xí)總量，但面對這些學(xué)科的預(yù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)在‘課后什么時(shí)間’來完成‘所有學(xué)科的預(yù)習(xí)’？如果幾門功課的預(yù)習(xí)都放在課下，無疑增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；如放在課上，一節(jié)課要預(yù)習(xí)交流、成果展示、反饋矯正往往不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，如何應(yīng)對。

四、課堂教學(xué)模式改革工作以后的設(shè)想。

1.堅(jiān)持行動化研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)過程中的真問題，通過骨干教師引領(lǐng)課、學(xué)科教研課、使問題逐一得到解決。2.以校本培訓(xùn)為依托，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校外部與內(nèi)部之間教師的交流與合作，進(jìn)一步更新觀念，加速我校課堂教學(xué)模式改革的步伐。

3.構(gòu)建高效課堂的過程中，典型引領(lǐng)至關(guān)重要，我們初步打算每一個(gè)學(xué)科至少樹立一個(gè)典型，只要有改革的苗頭，就要充分肯定、搭建舞臺，積極推動，這樣我校教學(xué)改革才能以點(diǎn)帶面，從精致的盆景到滿園的春色。

我們深知，構(gòu)建高效課堂是一個(gè)漫長的過程，在這個(gè)過程中，我們始終會堅(jiān)持扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不貪多，不求快，從每一節(jié)課做起，從每一個(gè)環(huán)節(jié)做起，走好每一步，讓每次落腳都留下清晰痕跡。

我的匯報(bào)完畢，不當(dāng)之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正，謝謝大家。

通榆縣第八中學(xué)

2015.10

第五篇：參加全國高效課堂現(xiàn)場會有感

參加全國高效課堂現(xiàn)場會有感

參加一項(xiàng)活動，提高一次認(rèn)識，深化一次改革，成就一批教師

平原二中副校長

董信章

2010年4月13日，在縣教研室同志的組織和帶領(lǐng)下，我和徐振勇、任金峰兩位學(xué)科組長及其他兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師前往濟(jì)陽縣競業(yè)園學(xué)校，參加在那里舉辦的全國中學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩現(xiàn)場會。

可以說，我校每次派出教師學(xué)習(xí)歸來，都會認(rèn)真總結(jié)，提煉優(yōu)點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，并注重聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，應(yīng)用于教學(xué)和教科研，對我校教學(xué)教研起到顯著的促進(jìn)作用。當(dāng)前，我校推行的“小組合作，多邊互動”教學(xué)模式，就是2007年11月份，我和各位學(xué)科組長到杜郎口學(xué)校考察學(xué)習(xí)后，認(rèn)真總結(jié)，反復(fù)論證并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，推行的課堂教學(xué)改革的具體體現(xiàn)。已經(jīng)證明，這種模式已經(jīng)被老師和同學(xué)們接受，并取得顯著效果。另外，在全市已經(jīng)引起廣泛影響，并引起外省兄弟學(xué)校關(guān)注的“隨筆化寫作”教學(xué)活動，也是我和王校長、李主任以及徐振勇、李曉平等老師到鄒平縣明集中學(xué)、黛西中學(xué)、九戶中學(xué)和魏橋中學(xué)學(xué)習(xí)考察后推行的作文教學(xué)改革，隨后，我們邀請了成浩主任及鄒平的教師到校示范、指導(dǎo)，隨筆寫作有聲有色。它所產(chǎn)生的積極影響，甚至超出了我們當(dāng)初的設(shè)想，老師們不僅教有所依，同學(xué)們更是積極參與，感情真摯，筆下生花。隨筆寫作課已經(jīng)成為學(xué)生們的至愛。目前，已經(jīng)有12名教師在縣級以上活動中執(zhí)教隨筆寫作課，獲得廣泛好評，多名學(xué)生參加的作文評選活動獲獎(jiǎng)。參加一項(xiàng)活動，提高一次認(rèn)識，深化一次改革，成就一批教師。二中人都深深的認(rèn)識到：把學(xué)校有限的資金和老師們寶貴的時(shí)間，花費(fèi)到有益的學(xué)習(xí)活動中，轉(zhuǎn)化成教師巨大的教學(xué)創(chuàng)造力，推進(jìn)學(xué)校向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。在濟(jì)陽競業(yè)園學(xué)校舉辦的現(xiàn)場觀摩活動，為期三天。期間聽取了五場由著名專家學(xué)者做的報(bào)告，還穿插聽取了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的高效課堂展示課，休息時(shí)間還觀摩了競業(yè)園學(xué)校的課間操，參觀了校園文化，帶回了大量的圖像資料。為了將其精華加以提煉并運(yùn)用到我們的工作之中，我在全體干部會上作了簡要匯報(bào)，并明確表達(dá)了我的學(xué)習(xí)感想：

一．參加本次學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)、老師，從各自的角度每人寫一篇報(bào)告，在全體教職工大會上向大會作出學(xué)習(xí)匯報(bào)，幫助外出學(xué)習(xí)的老師反復(fù)思考品味學(xué)習(xí)過程，提煉學(xué)習(xí)心得，讓老師么共同分享優(yōu)秀的教育資源。

二．全員賞析精品教育資源。活動期間，我們?nèi)啼浵禄顒訉?shí)況，回來后要精選學(xué)習(xí)材料，制成專題音像資料向老師們推薦。組織教師認(rèn)真觀看、分析研究，進(jìn)入課堂、會場從中汲取各自所需的養(yǎng)料，整理編輯成文交教科所，形成指導(dǎo)性意見，作為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的重要依據(jù)。

三．干部必須走進(jìn)課堂，走進(jìn)教師和學(xué)生中間去。作為干部，特別是在教學(xué)一線的干部，必須深入課堂，深入教師、深入學(xué)生，多讀書、多參與各種學(xué)習(xí)活動。到課堂上去，就是要真正了解學(xué)情，只有如此才會發(fā)現(xiàn)真正有價(jià)值的教學(xué)問題，才會指導(dǎo)教師如何關(guān)注教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)。深入教師，才會了解一個(gè)真正的教師，清楚教師最需要什么，是知識、方法、理念還是信心和決心。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生，就會發(fā)現(xiàn)孩子們性格不同、愛好不

一、各有所長。就會看到、感受到他們天賦異稟，就會驚現(xiàn)孩子們成才的寬闊天地。我常想：不是孩子們?nèi)鄙俨胖牵俏覀內(nèi)鄙俅龠M(jìn)孩子們成才的辦法。于是，我們就會努力工作，朝著讓每一個(gè)孩子成才的方向。讀書和學(xué)習(xí)可以更新觀念，激活思維和創(chuàng)新靈感，形成新的理念，找到靈丹妙藥。只有把他人的智慧變成自己的東西，才會最大限度的體現(xiàn)它的價(jià)值，才會轉(zhuǎn)化成教學(xué)中的“生產(chǎn)力”，才會帶動教師向著成功的殿堂一步一步邁進(jìn)。

四．作為教師，要把學(xué)習(xí)當(dāng)做追求幸福的良機(jī)。當(dāng)我們總結(jié)工作的時(shí)候，在發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步的同時(shí)，也會看到自己的發(fā)展點(diǎn)，找到了發(fā)展點(diǎn)，才會去思考改進(jìn)和提高的方法。比如課堂教學(xué)改革問題，只有聽其他教師的課，用找問題的觀點(diǎn)去提建議，你就會提出很多有價(jià)值的問題，并力行和老師進(jìn)行交流、探討解決方案，就會取得進(jìn)步。多聽名家講座，多聽名師講課，就會把自己的一些東西和理論結(jié)合起來，就會找到理論依據(jù)，就會升華自己的一些做法，就會有成就感，增進(jìn)幸福感。珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，他會給你帶來巨大的“財(cái)富”。

這次學(xué)習(xí)雖然短暫，雖然還不夠深入，但是收獲不小。我會盡快把它轉(zhuǎn)化成促進(jìn)我們工作的動力，提出方案、細(xì)化要求、改進(jìn)工作，使這次學(xué)習(xí)活動成為推進(jìn)教學(xué)、成就教師的助推器。

2010.4.26