不倒翁日記1

我喜歡不倒翁，當我生氣時或者遇到挫折時，我就會去推推它，可是不管我怎么推它，它都不會倒。

姐姐在我上一年級的時候送給我一個不倒翁，那是一只微笑的棕色小熊。接著很認真的跟我說：麗麗，你要向不倒翁學習哦，不管遇到什么困難都不要倒下，明白嗎？那時的我似懂非懂。

小熊不倒翁上輕下重，底部有較重的鐵塊，重心很低，而且底部很大很圓。所以怎么推它，它都不會倒。

后來我長大了，遇到挫折時我會拿出不倒翁，推推它看它搖搖晃晃然后又站得好好的對我微笑，我就會覺得渾身充滿力量。是啊，它這么堅強，我為什么不呢？我要堅強，面對挫折要開動腦筋，信心十足的面對，我相信我可以。

這么多年過去了，小熊不倒翁也有點舊了，但是它的臉上依舊有微笑，它依然屹立不倒。是的，我也是！

不倒翁日記2

上美術課時，老師給我們講了做不倒翁的方法。回到家里，我就按老師的方法做起了不倒翁。

我準備了許多材料：雞蛋、透明膠、水彩筆、牙簽、沙子、碗。我挑了一個小巧的雞蛋，左搖右晃，再拿起牙簽，把雞蛋的底部小心翼翼地戳了一個小小的洞，然后倒出來這時候蛋清和蛋黃，就像一條小溪順著雞蛋“房子”流出來。蛋清和蛋黃倒完了，再往里面灌水搖干凈，接著往里面裝又細又黃的沙子。我仔細的往里面裝沙子，一會兒就裝好了。

最后該封口畫圖案了。我用透明膠把小洞封起來，在用水彩筆畫上一個笑臉，不倒翁就做好了。我搖一搖，他東晃西晃，好像一個雞蛋在對我笑。

大家知道不倒翁，為什么不倒嗎？如果知道，請告訴我，非常期待。

不倒翁日記3

科學課，老師讓我們回家做不倒翁，我回到家，拿起我買的不倒翁，打開蓋一看！里面是顧寧膠水。然后我想了想辦法。拿了一個雞蛋，把雞蛋用筷子從最尖的那一頭，捅一個眼，把蛋黃和蛋清倒出來。一個空雞蛋殼就弄好了！制作過程開始了。我先把蛋殼畫上笑臉，再把綠豆放雞蛋殼里，倒上膠水。就差不多成立一個不倒翁。然后，用一塊小黑布把頭該上，把兩邊多余的小布，扭一扭，扭成細細的。用一根細細的皮筋系了一個蝴蝶結。

一個可愛的不倒翁娃娃就做成了，媽媽看了大吃一驚，還以為不是我做的，我自豪的說“不是我，誰能做的那么漂亮啊！”

不倒翁日記4

今天我做了一個精美可愛的不到翁。

我先把雞蛋尖的那一頭輕輕的敲一個小洞，用針筒把蛋黃和蛋清全吸出來，接著裝點水在蛋殼里，輕輕的搖一搖，洗干凈蛋殼把水倒出來。然后我到外面找了一些沙子，裝到蛋殼里。就在我為不倒翁裝飾時，我把帽子戴歪了，我用手一拿蛋殼被我弄壞了。哎第一次失敗了。

我照著第一次的樣子又做了起來，而且比第一次還要認真細心。到了給不倒翁裝飾時候，我為它戴上帽子，畫上眼睛鼻子和嘴巴，真是可愛極了！

功夫不負有心人，我終于把不倒翁做好了，我給它取了個名字“永遠不怕失敗”因為我覺得失敗不可怕，但不能灰心，只要認真就行。

不倒翁日記5

胡老師讓我們在星期天親手做一個小制作，做什么呢？我想還是做一個不倒翁吧！我準比了分成一大一小兩半蛋殼、沙子和彩色筆開始制作了。

首先，把一些洗干凈的沙子放進蛋殼的大半圓里，這樣可以作為不倒翁的身子，大概需要普通勺子的兩勺左右。這樣才能有重心，既保持不倒翁能夠站起來，又不太重，可以按下去彈回來。必須 要小心，因為很容易把脆弱的蛋殼弄碎，裝進去看能否輕易的彈起來。如果可以就進行下一步。接著，我又把小半圓的蛋殼扣在大半圓的蛋殼上面，作為不倒翁的頭，不倒翁畫上彩畫了，給不倒翁畫眼 睛、鼻子和嘴巴，最后，還給它用彩筆畫了件好看的衣服！用剪成須的白紙條做白胡子，然后用雙面膠輕輕地粘在它嘴巴上面就可以了！這時候一個好看又好玩的不倒翁就做成了！更重要的是，不倒翁 不僅制作簡單，還可以鍛煉自己的細致和耐心哦！

不倒翁日記6

星期天，媽媽給我去超市買了一個不倒翁。我覺地好玩，就把它擺弄起來。一會兒讓它倒立，一會兒讓它躺下，一會兒讓它往左斜，一會兒讓它往右倒。可我不管把它怎么樣擺弄，它最終還是保持站立的姿勢。咦！原來不倒翁是這樣堅強不屈的呀！不管你把它怎么樣，它都有一個不倒的心，它永遠不會向別人低頭，誰也別想難倒它。

因此，我也明白了一個道理：我應該學習不倒翁那種堅韌不拔的精神，摔倒了再起來，決不能因為有困難而退縮，讓它時刻鼓勵著我前進。

不倒翁日記7

星期天，我正無聊的時候，突然想做手工。就做不倒翁吧，因為它可以給我帶來快樂。

我首先準備好了剪刀、卡紙、膠帶、彩色筆、石頭、果凍殼。

我先用卡紙做了一個頭，再用卡紙做了一個很短的圓柱體當做他的頸子。

接下來就是做身子了。我先把果凍殼里放些石子，再用卡紙做一個半圓體，用膠帶把半圓體粘在果凍殼的上面，不倒翁的身子就做好了。

我用膠帶把不倒翁的頭、頸子、身子聯在一起。在他的頭上畫上眼睛、鼻子、嘴巴。又剪了一個小帽子，戴在他的頭上。

哈哈，一個可愛的不倒翁就做好了。望著我親手做的不倒翁，我心里感到很自豪。

不倒翁日記8

今天，老師布置了一個做不到翁的作業，回家后我就開始做了。

我先從冰箱里拿出一顆又白又光滑的雞蛋，因為要把蛋黃和蛋白取出來所以需要用小刀在雞蛋的上戳了一個小洞。

在用水把蛋殼清洗干凈。我把它放在桌子上，真在想：為什么他老會倒下去呢？于是我去問媽媽。媽媽說：“不倒翁是用空氣來支撐它的全體的，在不倒翁的地部放了沙袋支撐它的重量，這樣它才能不到。

聽媽媽說完我就我去找了一些沙子把它放了一點到雞蛋里去。哈哈雞蛋不倒翁可以玩了。但是我還是覺得雞蛋的殼有點空，所以我去拿了一些色彩斑斕的畫筆用來美化，在它的蛋殼上畫了一些美麗的畫真美啊！

不倒翁日記9

一個公公精神好，從早到晚不睡覺，身體雖小力氣好，千人萬人推不倒。你們猜猜他是誰？謎底是不倒翁。

我們今天在竹君園做不倒翁，我們準備的材料有：乒乓球，雞蛋殼，粘土和彩筆。我小心翼翼地拿出雞蛋，生怕雞蛋掉在地上。首先我叫老師給我在雞蛋尖尖的地方戳了一個小洞。接著，我把泥土放在雞蛋的最下面，用鉛筆輕輕的按一下。我再用粘土做了一個小帽子，然后粘在小洞上固定住，最后我在不倒翁上畫了眼睛鼻子，就這樣我的不倒翁就做好了。我的不倒翁可好看了，是一個小白兔樣子的，我可喜歡了！

其他同學做的有的像小姑娘，有的像小蘑菇，還有的像小仙女今天真高興啊，你學會做不倒翁了嗎？

不倒翁日記10

媽媽給我買一個不倒翁。他的身子像一個小皮球，穿著白色的衣服，他的臉上帶著笑容，眼睛閃閃發光，總是望著我，好像在說：“你喜歡我嗎？”

我問媽媽，他為什么叫不倒翁呢？媽媽看了看，笑著指著不倒翁說：“你看”。只見媽媽他推倒他又站起來了，媽媽又使勁把他推倒，他又站了起來。“哦，媽媽！！”我明白了。原來他是不會倒的，所以叫不倒翁。媽媽抱著我說；“他有一顆不倒的心，他不怕困難，誰也推不倒他。”

聽了媽媽的話，我有想，如果像不倒翁那樣永遠不倒，那該多好啊！不倒翁真的好可愛，我真的喜歡他。

不倒翁日記11

今天，老師讓我們做一個不倒翁。我回家后，找來媽媽給我準備：紙、面粉、水、雞蛋。

開始制作了，我先把雞蛋磕一個窟窿，把蛋清和蛋黃倒出來，再用水洗一洗，然后把面粉倒進蛋殼里，可蛋殼怎樣都立不起來，我又放了一些水，此時，蛋殼就可以立起來了。沒有臉的娃娃多難看呀！我又給娃娃做了一頂小帽子戴了上去，再畫上眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。此時，一個可愛的不倒翁做完了！

我用手怎樣推它它都不倒，真是一個可愛的“不倒翁”！你說，我做的不倒翁好不好呀？你會做么？

不倒翁日記12

我的家里有一個不倒翁，它是一個小雪人，它帶著一個藍色的帽子，烏黑光亮的眼睛炯炯有神，火紅的小鼻子仿佛一團熊熊燃燒的火焰，它還圍著一條橘色的圍巾，雪白的衣服上有兩粒碧藍的扣子，還穿著一條藍綠相間的褲子。顯得十分神氣！

有一天，我從不倒翁的身上發現了一種不屈不撓的精神，它雖然沒有我們人類這么聰明，但它有一點遠遠超越了我們。有些同學就因為一點小小的挫折放棄了自己，不倒翁卻相反，不管我們把他推倒多少次，它也會堅強地站起來面對微笑的看著我們。為什么我們不能做到呢？

不倒翁不僅外表可愛，它的`內心還存在著一種不屈不撓的精神！我們應該向它學習，做一個厄運打不垮的小戰士！

不倒翁日記13

昨天晚上，我正要整理書包，突然想起來小制作還沒有做。我急了，決定現在就做個不倒翁。我在網上查了查做不倒翁的方法，就開工了。

我先拿了一個雞蛋，用筷子把雞蛋上面戳了一個小洞，把蛋黃蛋清從小洞里倒出來。然后從柜子里找出一根蠟燭，把蠟燭點燃，讓蠟燭油滴到蛋殼里，這樣可以讓雞蛋殼產生重量，就不會到了。滴 完蠟燭油，我為了保險，又從柜子里翻出幾個固定東西的小鐵片，放到蛋殼里，再滴一些蠟燭油，讓鐵片凝固到蛋殼里，這樣鐵片就不會掉出來了。

不倒翁是做好了，可是還得給不倒翁裝飾一下，要不然的話就很難看。我從彩色卡紙上剪下一張長方形紙，卷成尖筒形，固定到不倒翁頭上，這樣就能遮蓋住它頭上的丑陋。我覺得還不夠，就又剪 下來兩條細紙，給不倒翁做手。我又在它的臉上畫上五官，這樣就有模有樣了。

這個不倒翁是我做的第一個不倒翁，雖然不太好看，但是我喜歡就行了。

不倒翁日記14

有一天，我和媽媽在超市里看到許多不同的卷筆刀不倒翁，那里有藍色的，綠色的，黃色的，粉色的，我選了藍色的，我在想為什么又是卷筆刀，又是不倒翁呢？

回家我就把不倒翁卷筆刀的盒子打開，看到了一個大大圓圓的小兔子。它的鼻子是一個三角形，它的身體是圓形的，它的上半身是白色的，在圓院的頭上立著兩個又長又細的小耳朵，有一雙又大又圓的大眼睛，它還有一個大大的嘴巴，上面有一個大大的舌頭，好像一個吃完了還想吃的吃貨一樣。它的下半身是藍色的，上面寫著“daliyocoono。0521”的字母。小兔子耳朵里是藍色的耳朵后面是白色的。眼睛是棕色的，好可愛哦！我很喜歡它。

它可以卷鉛筆，在我無聊的時候還可以玩它。我很想知道不倒翁是什么原理，我一想就馬上打開看，原來是頭輕身重啊！就是把頭打下去也不會倒下來這就是不倒翁的秘密啊！

這就是我的不倒翁卷筆刀，怎么樣，好玩又很實用吧！

《不倒翁》教案

《不倒翁》教案1

活動目標：

1、通過探索活動，感知“不倒翁”的秘密，了解“不倒翁”的原理。

2、學會觀察比較，嘗試用不同的材料制作不倒翁。

活動準備：

不倒翁、果凍殼、紙團、米粒、一次性紙杯、方形盒子、娃娃圈。

教學重點：

引導幼兒發現底部是半圓形的物體，只有在底部裝進重的`東西，還要把它固定在中間，才能使物體不倒。

教學難點：

不倒翁不倒的秘密。

教學過程：

一、站一站

（一）出示材料，請一位幼兒動手試試哪些東西能站，哪些東西不能站。

（二）提問：哪些東西能站？哪些東西不能站？為什么？

（三）怎樣能夠讓不能站的物體站起來？

（四）教師出示不倒翁，為什么不倒翁的底部是圓的，卻不會倒呢？

二、嘗試制作不倒玩具

（一）幼兒借助桌上的材料，嘗試讓果凍殼站起來。

（二）組織幼兒討論：你在玩具里裝了什么？發現了什么現象？

（三）為什么放進紙團，玩具倒了，而放進米粒的玩具卻能站住？

（四）當搖晃裝有米粒的玩具時，發現了什么？裝進什么不會倒？為什么？

三、教師小結不倒翁的秘密，上輕下重，固定底部物體。

四、幼兒玩自己制作的不倒翁。

五、出示娃娃圖，請幼兒嘗試讓娃娃圈站起來。

六、娃娃圈跳舞。

《不倒翁》教案2

活動目標

1、觀察發現不倒翁玩具具備底部是半球體，里面裝有物品的特點。

2、通過動手操作，探索適合制作不倒翁的材料。

3、培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。

活動準備

不倒翁玩具3個，不倒翁操作玩具15個，黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子若干，記錄紙，《不倒翁》音樂。

活動過程

一、謎語導入：

猜謎語：說你呆，你不呆，胡子一把，樣子像小孩。說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來。猜一猜說的是什么？（一種玩具）

二、玩一玩中觀察發現不倒翁特點。

老師帶來了三種不同造型的不倒翁，你們可以過來看一看、摸一摸、玩一玩。

請回到小板凳。誰來說一說你是怎么玩不倒翁的？（沒動它時它是直直的，推它時它怎么也倒不下）。

這三種不倒翁有什么相同的地方？（底部是半球體。還有呢？肚子里是空空的嗎？）

出示記錄表并：你們觀察到不倒翁底部是個半球體，身體里面裝有物品。

三、探索適合制作不倒翁的`材料。

1、今天，我們也來做一個不倒翁好嗎？

老師給小朋友們準備了這種底部是半球體的不倒翁，你們想做一個嗎？老師為你們準備了黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子，你們分別放進去試試，幫老師選一選哪種材料適合做不倒翁，好嗎？

2、幼兒嘗試制作。

孩子們，把你們的不倒翁留在桌子上，回到板凳上，我們一一看。

提問：你們剛才試了棉花和太空泥了嗎？放進去怎么樣？為什么放進棉花和太空泥的倒了而放進沙子、豆子的能站住？（沙子、豆子等比棉花、太空泥重）

：原來，放棉花和太空泥的不倒翁像沒吃飽一樣，肚子里輕飄飄的站不穩。而底部放了沙子、黃豆的不倒翁重量都集中到了腳上，下重上輕，就能站住。

提問：你覺得彈珠夠重嗎？為什么放進去還是倒了？

：由于彈珠是圓形的，放進不倒翁里滾來滾去，滾到哪邊就哪邊重，不倒翁總是倒向重的一邊。

提問：什么東西能讓不倒翁立住？我來讓不倒翁搖晃起來，你發現了什么？（站住的玩具又倒了）裝進什么不倒？我們來請成功的小朋友來講一講你的不倒翁。我們打開看一看。發現了什么？為什么？

：沙子、黃豆放進不倒翁里雖然能立住，但是一搖晃，里面重的東西也隨著滾到旁邊，倒下了。而有太空泥幫忙的不倒翁，不會滾來滾去，搖晃起來，重量還是在腳上，所以始終不會倒下。

孩子們，你們變成不倒翁試一試，我來推一推。如果重量集中到一只腳上會怎么樣，重量集中到另一只腳上呢？要集中在哪里？（中間）

3、再次嘗試制作，增加成就感，體驗樂趣。

孩子們，你們還想再做一次不倒翁嗎？好，再去試一試。（老師指導重心偏離的不倒翁）我們讓不倒翁們跟著音樂一起搖擺起來吧！

：根據我們剛才的操作，發現不倒翁里面要放重的東西，而且需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

活動延伸

這是小朋友在幼兒園做的不倒翁，在家里可以做不倒翁么？用什么做？一看，它是用什么做的？再來看看，它是用什么做成的？原來，我們生活中底部是圓圓的東西都可以來做不倒翁，想不想試試？下節課，你們把家里制作的不倒翁帶來一起來玩，好嗎？

《不倒翁》教案3

活動目標

1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發幼兒的探索的興趣。

2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

活動準備

用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種不倒翁其中部分會倒，部分不會倒

幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥面團 泥團

活動過程

一、導入課題，提問形式引題，激發幼兒探索的興趣。

小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？今天老師也給大家帶來一個好玩的玩具，（出示不倒翁）

二、自由探索

1、師交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發現了什么？（發現倒和不倒）

2、幼兒自由玩。

3、提問：“你們是怎么玩的'，發現了什么？這些不倒翁有什么相同的地方和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發現底部都是半球體，有的不倒翁會倒有的不會倒。

小結：小朋友在玩不倒翁時很認真，還能邊動腦筋，發現了不倒翁的底下是半球體的，再比一比中，小朋友們發現了不倒翁有的會倒，有的不會倒。

二、嘗試操作制作不倒翁

1、幼兒操作：

（1）提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、豆子、橡皮泥等東西，你們可以自由的把每一種東西分別做一個不倒翁來試一試，他們都一樣嗎？

（2）組織幼兒討論：

說一說你是用什么材料做的不倒翁？

小結：原來，在不倒翁底部裝進重的東西，這樣下重上輕，不倒翁就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發現了什么？（站住的不倒翁又倒了）裝進什么不倒？（橡皮泥）為什么？

三、演示對比實驗

孩子們我們把自己做的不倒翁，倒的放地一起，不倒的放在一起，進行對比，為什么有的倒有的不倒呢？

四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感

沒有制作完的小朋友繼續制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著不倒翁去玩一玩吧！

結束：小朋友今天真聰明，發現了“不倒翁”玩具中的科學秘密，還自己動手做了個“不倒翁”現在，我們拿給小班的小朋友玩一玩好不好？

《不倒翁》教案4

設 計思 想

“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己發現這些科學現象，并理解加以應用呢？在這次活動中，我們為孩子準備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發現、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。

活 動 名稱內容

1、探索體驗物體平衡現象

2、重心越低，越穩定，越平衡；越固定，越穩定

3、幼兒通過親自動手制作不倒玩具，探索力的平衡。

活 動 目 標

1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發幼兒的探索的興趣。

2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。

活 動 準 備

布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）

幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

重難點 分 析

重點：引導幼兒發現底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具不倒

難點：在幼兒操作探索的過程中總結出不倒翁不倒的秘密。

活動過程

導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發幼兒探索的興趣。一教師扮“藍貓”說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多科學秘密，等著你們去邊玩邊發現，看誰發現得最多。”

一、自由探索

1、師交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發現了什么？（發現倒和不倒）

2、幼兒自由玩。

3、提問：“你們是怎么玩的，發現了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發現底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。

小結：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能邊動腦筋，發現了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發現了玩具有的會倒，有的不會倒。

二、嘗試操作制作不倒玩具

幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

1、教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發幼兒去發現“不倒翁”的秘密：不倒翁里裝有東西。

2、

大班科學教案《不倒翁》幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西

（1）提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球

沙子、豆子、橡皮泥等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。

（2）組織幼兒討論：

你們在玩具里裝進了什么，發現什么現象？

為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住？（沙子等比紙團重）

小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。

當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發現了什么？

（站住的玩具又倒了）裝進什么不倒？

（橡皮泥）為什么？

三、演示對比實驗

引導幼兒邊觀察邊分析原因：搖動裝有玻璃球的玩具時玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感

沒有制作完的小朋友繼續制作不倒玩具，做好不倒玩具的.小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧！

結束：小朋友今天真聰明，發現了“不倒翁”玩具中的科學秘密，還自己動手做了個“不倒翁”現在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？

活動延伸

1、角區活動中，可在科學去中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。

活動評析

在本次活動中，幼兒有著強烈的探索興趣，在實踐活動中幼兒始終在動手操作著，思考著，比較著，交流著自己的制作經驗，并從自己一次次的實驗中發現了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通過自己的制作體驗到了成功的喜悅。

《不倒翁》教案5

活動目標：

1.能根據音樂創編表現不倒翁和小娃娃的舞蹈動作。

2.體驗與同伴進行音樂游戲的快樂。

活動重點：

能根據音樂創編表現不倒翁和小娃娃的舞蹈動作

活動難點：

能根據音樂創編表現不倒翁和小娃娃的舞蹈動作

活動準備：

1.課件。

2.不倒翁和小娃娃玩具。

活動過程：

一、欣賞音樂

1.教師播放課件，提問：這段音樂像誰在跳舞？不倒翁還是小娃娃？你怎么知道的？

2.教師播放課件，提問：這段音樂像誰在跳舞？與前一段音樂有什么不一樣？

3.教師播放課件，提問：這段音樂又像是誰在跳舞？為什么？

4.教師播放課件讓幼兒感受音樂的ABA結構,并讓幼兒說說對整個樂曲的感受。

二、創編動作

1.教師播放課件第一段，請幼兒創編不倒翁的動作，提示幼兒要表現出不倒翁的搖搖晃晃。

2.教師播放課件第二段，請幼兒創編小娃娃的`動作，提示幼兒要表現出流暢的舞蹈感覺。

三、展示和分享

1.幼兒分為兩組，一組扮演不倒翁，另一組扮演小娃娃。提醒幼兒表現出不倒翁們搖搖晃晃的舞蹈動作和小娃娃們流暢的舞蹈動作。

2.教師播放課件樂曲欣賞，請兩組幼兒在音樂的伴奏下，一對一地配合跳舞；同時，小娃娃們指示方向，不倒翁們就先朝小娃娃指示的方向傾斜。

《不倒翁》教案6

活動設計背景

1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己發現這些科學現象，并理解加以應用呢？

2、通過這次活動，我們為孩子準備許多的材料，讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發現、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學習經驗。

活動目標

1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發幼兒的探索興趣。

2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

培養幼兒動手操作能力，激發幼兒探索興趣。

活動準備

1、布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活

動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）。

2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

3、錄音機，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

活動過程

導入：以到“神秘的玩具城”去玩的'形式引題，激發幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍貓”說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們去邊玩邊發現，看誰發現得最多。”

一、自由探索

1、交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看

發現了什么？（發現倒和不倒）

2、幼兒自由玩。

3、提問：“你們是怎么玩的，發現了什么？這些玩具有什么相同的地方

和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發現底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。

小結：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能動腦筋，發現了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發現了玩具有的會倒，有的不會倒。

二、嘗試操作制作不倒玩具

幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

1、教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發幼兒去發現“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。

2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西

（1） 提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。

（2） 組織幼兒討論：

你們在玩具里裝進了什么，發現了什么現象？

為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住？（沙子等比紙團重）

小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發現了什么？

（站住的玩具又倒了）裝進什么不倒？（橡皮泥）為什么？

三、演示對比實驗

引導幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感

1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。

2、沒有完成的小朋友繼續制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。

五、結束

小朋友今天真聰明，發現了“不倒翁”玩具中的科學秘密，還自己動手做了一個“不倒翁”。現在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？

活動延伸：

1、區角活動中，可在科學角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。

《不倒翁》教案7

活動目標：

1、學會安靜地傾聽歌曲。

2、理解歌曲的內容，感受歌曲的趣味。

3、學會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁”。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

玩具“不倒翁”。

活動重點難點：

活動重點：

幼兒有感情地演唱歌曲。

活動難點：

在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。

活動過程：

一、活動導入

1、教師出示玩具不倒翁，針對其外貌特征進行提問，預熱歌曲內容“胡子一把，樣子像小孩。”

師：“今天老師給大家帶來了一個新朋友。”(出示玩具)“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?”

預設一。幼：“像。”

師：“(作觀察狀)哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩(配合表演動作)，那么你們再仔細看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動作)，我們小朋友臉上有沒有胡子啊?”

預設二。幼：“不像。”

師：“你們說說看哪里不像?還有沒有觀察得更仔細的小朋友?原來這位新朋友的臉上長著一把胡子。”你們看這位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛啊?是不是像小孩一樣可愛。](實踐中是第二種預設情況。)

師：我們一起來學學看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩(配合表演動作有節奏地念)。’再來一遍試試，表情夸張一點。(這一環節連接的略有突兀，可以在歌詞內容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節奏和旋律。)

2、引導幼兒發現不倒翁的特性，預熱歌曲內容“推你倒下，你又站起來。”(在沒有科學活動經驗的基礎上。)

師：“別看我們的新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實他可有一個好聽的名字，叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’?(請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來對他說‘推你倒下，你又站起來(配合表演動作有節奏地念)’。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點，再來說一遍。” (同上，可取消，否則會導致音樂感受的時間過短，本末倒置的趨向。)

二、歌曲學唱

1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。

師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學學看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會非常高興。

2、根據圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。

師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們在歌曲里都聽到了哪些內容?”。(根據幼兒說出的`句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學唱起到提示作用。)

(1)第一遍清唱，幼兒看圖示。

師：“小朋友們都聽的很仔細，接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍。”

(2)第二遍清唱，幼兒看老師動作。

師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧?”

三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。

活動小結：

師：“我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們為它那么努力地學習歌曲，你們說它是不是非常開心呢?時間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’之歌，作為分別的禮物，好不好?所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見。”(幼兒直接說“再見”)

活動反思：

幼兒傾聽音樂的狀態取決于音樂的風格變化，是一種心隨樂動的自然狀態，不應當作為一種教學任務去要求其完成。對小班幼兒的學習定位略高，不需要要求其通過一課時的學習掌握全歌的演唱能力，只要能夠感知歌曲的節奏和旋律就可以了。

《不倒翁》教案8

活動目標

1、幼兒認識 不倒翁并了解其外形特征。

2、培養幼兒的觀察力和注意力。

活動準備

各種不同外形的不倒翁三個

活動過程

1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人，你們想不想看啊?

“花白胡子小老頭，不會跑也不會走，你若叫他去睡覺，他連忙把頭搖。”猜猜是什么呀?出示不倒翁

2、提問：不倒翁為什么會不倒呢?

請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什么特點和不同，然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。

3、請大家用手中的操作材料自己動手制作一個不倒翁，并添畫上可愛的圖案。

4、展示制作好的.不倒翁，大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。

5、師小結，展示成功作品。

《不倒翁》教案9

設計意圖

不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起，逗得孩子們樂個不停，他們只覺得好玩，有意思，對于不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過。在這次活動中，就是通過一組研究不倒玩具不倒秘密的對比實驗，找出不倒翁不倒的秘密。《不倒翁》本次活動需要蛋殼來制作不倒翁，所以在活動前請要請小朋友收集蛋殼，而且蛋殼開口要在小的一面，還要洗干凈。主要活動環節為：一欣賞課件，激發對不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發揮自己的創意，嘗試制作并運用各種材料進行裝飾。

活動目標：

1、發揮自己的創意嘗試制作不倒翁，并運用各種材料進行裝飾。

3、體驗制作、裝飾活動的樂趣。

4、過幼兒自身的活動，感知“不倒玩具”的秘密，發現這些不倒玩具的底部都是半球體的。

4、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒認識到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

5、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。

活動準備：

⒈空蛋殼人手一個、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。

⒉ppt課件。

教學重點：

引導幼兒發現底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒。

教學難點：

在幼兒操作探索的過程中總結出不倒翁不倒的秘密。

活動過程：

一、欣賞課件，激發對不倒翁的興趣。

1、師：你們玩過不倒翁嗎？它是怎樣的？我們一起來學一學不倒翁的樣子吧！

2、幼兒模仿不倒翁搖擺。

3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例，激發幼兒自己制作不倒翁的興趣。

師：你喜歡哪個不倒翁，為什么？

二、討論制作不倒翁的`方法。

1、提問：誰知道不倒翁為什么會不倒？怎樣做能讓它不倒呢？

2、個別幼兒嘗試，集體討論成功或失敗的原因，總結正確的制作方法。

3、小結：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥，并輕輕地把它固定，不倒就說明你成功了。

三、發揮自己的創意，嘗試制作并運用各種材料進行裝飾。

1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥，使雞蛋變得不倒。

2、引導幼兒按自己的想法來創作不倒翁。（在每組上準備一些不同材料的裝飾物，幼兒可自己選擇進行裝飾）教師可適當協助幼兒完成。

四、作品展示與交流。

1、討論創作過程中有無遇到困難，如果有，請幼兒說說是如何克服的。

2、幼兒展示作品時說說自己特色的地方。

師：你的不倒翁跟別人有什么不一樣，有什么特色？

3、引導幼兒陳列作品，大家觀摩作品，并給予鼓勵。

師：你覺得誰的不倒翁最特別，為什么？

五、完成制作

小朋友一起玩一玩，體驗樂趣成就感。

六、結束部分：

把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來，共同欣賞。

老師：“大家都把準備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來，只要細心觀察、留意；生活處處可以變廢為寶”。

活動反思

本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的秘密。活動中，孩子們學會了提出問題，探索問題并嘗試著解決問題，這樣孩子們所獲得的經驗都是在自己的探索中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。

本次活動既有科學的探索，又有動手制作的環節，這比較符合幼兒的興趣特點，是一種孩子們很喜歡的活動形式，因此進行得比較成功，然而在活動中我仍然發現了一些問題，如活動準備的材料不夠多，一些能力強的幼兒還想到了很多創新的方法，可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發揮空間。在以后的科學活動中我應該多準備一些材料，供幼兒更好地進行操作。

通過這次活動，再次驗證了那句古話：說起來容易，做起來難！

《不倒翁》教案10

【活動目標】

1.積極探索，發現不倒翁不倒的秘密。

2.愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。

【探究要點】

不倒翁的身體的里的物品如何放置。

【活動準備】

玩具不倒翁，各種圓底的材料，橡皮泥，“不倒翁”的歌曲錄音，圖式。

【活動過程】

一、兩個現象

1.提問：今天有一位客人要到我們這兒來表演，我們一起來看看它是誰。

教師展示不倒翁的玩法。

2.提問：為什么它叫“不倒翁”呢?

幼兒通過觀察自由講述。

小結：原來它不會倒下。推它倒下，它又會站起來，停下來是直直的。

3.提問：不倒翁為什么不會倒下，倒下又會站起來呢?

通過觀察得出不倒翁的底部是圓的;通過猜測和驗證得出不倒翁的身體里是有物品的。結合圖式講解。

二、探索秘密

1.幼兒探索、操作，嘗試做一個成功的不倒翁。

2.分享交流。

(1)幼兒講述自己的發現。

(2)幼兒介紹成功的經驗，以及比較成功的不倒翁與沒有成功的不倒翁之間的區別。

貼上圖式，得出結論：橡皮泥要固定，并且固定在不倒翁的底部。

3.幼兒再次操作。

幼兒操作，教師巡回觀察，并加以指導。

4.分享交流。

通過觀察，發現不倒翁大小是不一樣的，它們需要的橡皮泥也是不一樣的。

得出結論：不倒翁大小決定了橡皮泥的多少。

教師借助網絡圖對不倒翁的'特征進行總結：一個成功的不倒翁的底部是圓圓的、滑滑的，里面還要有物品，物品要固定在不倒翁的底部，物品的多少根據不倒翁的大小來選擇。

三、延伸

收集各種材料，請幼兒回去自己制作一個不倒翁。

《不倒翁》教案11

活動目標：

1、樂于探究不倒翁不到的秘密。

2、嘗試制作不倒翁。

3、享受不倒翁的藝術體驗。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備：

塑料球、蛋殼、橡皮泥、彩紙、剪刀、水彩筆。

活動過程：

1、以謎語形式引出課題：一個老頭，不跑不走，請他睡覺，他就搖頭，請你猜猜是什么。

2、引導幼兒探索不倒翁的秘密。

（1）出示不倒翁讓幼兒自由玩耍，發現不倒翁不倒的秘密。

（2）請幼兒大膽的.說出自己的發現（上輕下重）

（3）可以提示幼兒打開不倒翁看看，再說說自己的發現。（上輕下重，底下有固定物）

3、幼兒動手制作不倒翁，發現不倒翁的制作原理。

（1）幼兒自己選擇材料制作不倒翁。

（2）幼兒操作完后，將作品擺在前面進行試驗，檢驗是否成功。

（3）師幼共同探討為什么有的成功了，有的不倒翁卻站不起來。（固定物沒有放在中間，沒有固定住。）

（4）教師小結：不倒翁的底部必須是圓圓的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。

4、幼兒再次進行操作，教師巡回指導。

5、展覽欣賞作品，感受成功的快樂。

（1）組織幼兒欣賞同伴的作品。

（2）跟隨音樂學做不倒翁。

教學反思：

本次活動既有科學的探索，又有動手制作，這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

《不倒翁》教案12

活動目標：

1、了解、感知不倒翁不倒的秘密，激發探索興趣。

2、學習根據自己了解的原理，動手制作不倒翁。

3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題的能力。

活動重點：

了解、感知不倒翁不倒的秘密，激發探索興趣。

活動難點：

學習根據自己了解的原理，動手制作不倒翁，在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題的能力。

活動準備：

不倒翁數個;木板、錐體等物體若干。

活動過程：

一、出示不倒翁，引發幼兒的好奇心、興趣。

教師：這是什么?(不倒翁)你知道它的名字怎么得來的嗎?

教師：因為不倒翁放好后，怎么搖動都不會倒下來!

二、幼兒觀察不倒翁，找出它不倒的原因。

1、教師搖動不倒翁，幼兒觀察。

教師：請你再次觀察一下不倒翁，找找它為什么能搖擺卻不倒的原因?不倒翁為什么怎么推它也不倒下?

2、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發現不倒翁的不倒的原因。教師巡回觀察。

3、集體活動環節。(了解不倒翁的外型特征。)

教師：它的底部是什么樣子?它的頂部是什么樣子?它的上端和下端在操作過程你發現了什么?

教師：不倒翁為什么不倒?

教師：不倒翁不倒的原因一：它的身體上重下輕，底部有一塊較重的'鐵塊;二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。

三、探索重心、物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單道理。

1、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立。

2、過程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發現物體穩定性與物體的什么特征有關系。錐體為什么錐部在下的時，它站立不起來?

3、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發現重心與重力作用之間的簡單的關系。

教師：通過木板的站立的不同方式，發現底面面積越大，物體越穩定。通過操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點的右邊，反之相同;不倒翁傾斜的程度越大，重力產生的作用就越大，擺動就越大。

四、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結束。

教師： 老師還編了一首好聽的兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨特;頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重;左推它不倒，右搖它不倒;傾斜的越大，擺動的越大;往左倒，重心和重力作用線(接觸點)在右邊;往右倒，重心和重力作用線(接觸點)在左邊;搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。

《不倒翁》教案13

教學目標：

1．能認真觀察老師制作不倒翁的動作，并能選用恰當的詞匯、句子把這些動作表達出來。

2．能按做的先后順序把制作過程有步驟地寫下來。

教學時間：

2課時

教學過程：

一．介紹玩具：“不倒翁”

1．介紹玩具：為什么叫“不倒翁”？（擺動）

2．這個“不倒翁”是什么樣子的？有趣嗎？

二．觀察導寫。

這個有趣的“不倒翁”是怎么做出來的，想知道嗎？

1．交待觀察方法：看老師拿了什么材料，怎樣做的？

2．演示制作過程。每做一步就提示學生把觀察到的.動作轉化成語言，輕輕地說給自己聽。

3．復現制作過程。

4．有看不清或不明白的地方嗎？質疑。

三．指導口述。

1．按提綱分4步說一說老師做不倒翁的過程。

2．用上連接詞連貫地說說

1．同桌互說。

2．指名說，評議。

《不倒翁》教案14

活動目標：

1．初步感受、辨別音樂ABA的結構特點。

2 . 體驗與同伴進行音樂游戲的`快樂。

3 . 借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《不倒翁與小娃娃》。

4 . 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

錄音、玩具等。

活動過程：

1．引導幼兒分段欣賞欣賞音樂。

聽第一段，誰在跳舞？你怎么知道的？

聽第二段，誰在跳舞？與前一段音樂有什么不一樣？

聽第三段，誰在跳舞？為什么？

完整欣賞，感受音樂ABA的結構特點，說說對整個樂曲的感受。

2. 展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

幼兒合作進行游戲。

《不倒翁》教案15

科學意圖：

不倒翁的形象憨態可掬，是一種古老的漢族兒童玩具，小朋友都非常喜愛，愛不釋手。 愛玩是幼兒生的天性。針對幼兒的年齡及興趣特點，讓幼兒盡情地玩不倒翁，并以此為契機，開展了此次活動。讓幼兒在玩中發現問題、提出問題，自行設計探究方法，自主經歷探究過程，自行獲得問題的結論，揭開不倒翁的秘密。

材料準備：

塑料乒乓球、橡皮泥、彩紙、水彩筆、沙子、綠豆。

制作方法：

(1)將塑料乒乓球剪開一個小口，把橡皮泥粘在小球內底部中間的位置上，作為不倒翁的身體。

(2)用彩紙做一個圓錐體，畫上五官，作為不倒翁的頭。

(3)用黏合劑將圓錐體和塑料小球粘合好，做成不倒翁。

實驗操作：

(1)讓幼兒用手推動不倒翁，觀察其搖擺狀態，看是否會倒下。

(2)給幼兒分發乒乓球，讓幼兒改變橡皮泥的重量和在乒乓球內的位置，觀察不倒翁是否會倒下，讓他們明白不倒翁的重心越低，不倒翁就站得越穩定，越平衡。

(3)讓幼兒在乒乓球內填充沙子、豆粒等各種材料，再推動不倒翁，觀察其變化，讓他們明白只有物體固定了，才有可能使不倒翁不倒。

指導建議：

●引導幼兒用大小不同的力推動不倒翁，觀察其擺動的情況。

●引導幼兒觀察不倒翁的形狀和內部構造，了解不倒翁上輕下重、底部圓形的特點。

●鼓勵幼兒想辦法使乒乓球內的沙子和豆粒固定在乒乓球底部。

拓展與替代：

◆可用雞蛋殼等球狀物體代替乒乓球制作不倒翁。

◆也可把圓形卡紙對折成半圓制作不倒翁。

◆引導幼兒在生活中尋找與不倒翁制作原理相同的用品或玩具，如搖椅、搖擺木馬等。

科學小知識：

塑料乒乓球內粘有橡皮泥的部位最重，所以成為不倒翁的重心。粘的位置越低，不倒翁的重心越低，越穩定。不倒翁處于平衡時，重心和接觸點的'距離最短，即重心最低，這時最穩定。推動不倒翁時，外力導致不倒翁與桌面的接觸點與重心不在同一條直線上，外力撤銷后，重力會使其回到重心最低的位置保持平衡，所以，不倒翁無論怎么搖擺都不會倒。

活動意圖：

本次活動既有科學的探索，又有動手制作，活動幼兒非常喜歡、比較符合幼兒的興趣。活動富有針對性、趣味性和實效性，與日常生活緊密聯系，幼兒在探究、制作不倒翁的過程中既深入理解了不倒翁不倒的原理，又鍛煉了幼兒的動手能力。各個活動環節要求明確，整個活動過程既相互獨立，又融為一體，體現了綜合實踐活動教學的特點。