第一篇：七年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家下午好！

今天讓我在這兒交流管理班級的經(jīng)驗(yàn)，說實(shí)話有點(diǎn)勉為其難，我感到很榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會，同時，也很擔(dān)心，很緊張，因?yàn)槲矣X得個人的班主任工作做得還很不夠，也談不上是什么經(jīng)驗(yàn)，只是踏踏實(shí)實(shí)地做著一些常規(guī)工作，同時非常感謝任教我們班的科任老師，長期以來對我工作的支持，在此，我就談?wù)勥@多半年的工作體會和感受。

首先，我認(rèn)為七年級是中學(xué)階段的第一個關(guān)鍵時期，從長遠(yuǎn)來看，管理好了，后兩年可以省很多事，所以不管花多少時間應(yīng)該感到值得，而且即使沒有做好，還可接著想辦法再來，畢竟這是一個長期過程。

經(jīng)過前兩周的認(rèn)真觀察，我對學(xué)生情況做了細(xì)致分析，只有對癥下藥才可見效，只有真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況才能提高班級學(xué)習(xí)成績。

第一、班風(fēng)不好，導(dǎo)致學(xué)生整體像一盤散沙一樣，根本不可能聚在一起，各作各的，沒有集體榮譽(yù)感，但有什么新奇的事時就一起哄，覺得好玩，在這個班級的孩子理性思考較少，許多學(xué)生只能根據(jù)眼前發(fā)生的事作出簡單的判斷，對事物的好壞的評價并不到位，只有加強(qiáng)班級的凝聚力才有可能將班級建設(shè)好，所以成功的班主任都是班級班風(fēng)建設(shè)的很好的老師。

第二、基礎(chǔ)差，在小學(xué)的時候成績就比較差，所以沒有什么信心和能力念下去。隨著學(xué)業(yè)的加重，他們感覺到學(xué)習(xí)是越來越?jīng)]有希望，所以這部學(xué)生就選擇了不念書。第三、懶惰。學(xué)生學(xué)習(xí)上沒有任何主動性和積極性，班級有四分之一以上的學(xué)生不能按時完成作業(yè)，導(dǎo)致班級學(xué)風(fēng)差，抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。

第四、家庭教育的不“重視”，部分家長每天只知道叫學(xué)生念，沒有從更本上對學(xué)生的教育進(jìn)行重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)他們在許多情況只是看學(xué)生的成績，沒有對學(xué)生的整體發(fā)展作個評價，面對孩子他們關(guān)心的只是語數(shù)英你能考多少，考好了就加點(diǎn)什么物質(zhì)上的獎勵，這樣長久下去使得孩子對學(xué)習(xí)的目的和作用的認(rèn)識變得越來越模糊，因此提高家長的這方面的認(rèn)識是十分重要的。針對這種實(shí)際情況，我做了以下工作來提高班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績：

1、抓好紀(jì)律 ——班級要想搞好成績，首抓班級紀(jì)律，這是提高成績的保證。

因?yàn)榧o(jì)律是上好課的保證，然后在這基礎(chǔ)上及時地調(diào)整他們的心態(tài)，消除班級的不良風(fēng)氣，中斷學(xué)生之間的不良輿論。這樣學(xué)生成績才會有所好轉(zhuǎn)。尤其是對班中的搗亂分子，那真正叫又不念書又給班級紀(jì)律造成混亂。對這種學(xué)生，老師們可是頭疼，不過我認(rèn)為教師要大膽管，有時哪怕是得罪這部份學(xué)生也得管，在管理過程中雖然會和他們發(fā)生沖突，不過這些學(xué)生走上社會后還是比較感謝老師的。只要我們的教育方式是對其發(fā)展有利就要做，大膽做，尤其班主任更要管好這部分學(xué)生。為了規(guī)范學(xué)生的日常行為，制定了班級日常積分量化管理辦法，每人基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)100分，制定了如下七年級五班獎罰制度

一、獎1、2、衛(wèi)生名次取得第一名，本組成員各加3分。在勞動時，拉一次架子車加15分，拿一把鐵鍬加5分。

3、額外勞動一次每位同學(xué)各加3分，辦黑板報各加2分。

4、凡在大型活動中取得名次并獲獎的同學(xué)第一名各加5分，第二名加4分，第三名加3分。

二、罰

1、衛(wèi)生名次取得第5名之后，本組成員各扣3分，衛(wèi)生重新打掃。2、3、4、5、事假一天扣6分，曠課一節(jié)扣5分.打架、或偷盜一次扣10分。

班干部不能盡自己的責(zé)任，每次扣5分。校徽、座位牌的檢查被學(xué)校值周組檢查一次扣5分，早讀遲到一扣5分。

由值日班長、班干部、班主任、各科老師共同檢查執(zhí)行，另外考查內(nèi)容包括家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、課堂表現(xiàn)、課間紀(jì)律、中午紀(jì)律、放學(xué)紀(jì)律、日常勞動、個人儀表、與人相處等多個方面，每周一公布上周得分，以此整頓班級紀(jì)律，激發(fā)學(xué)生樹立力爭上游之心。

2、搞好教學(xué)

——班主任搞好個人學(xué)科教學(xué)，對促進(jìn)其他學(xué)科成績的提高有極大的帶動作用。教師最基本的任務(wù)是搞好教學(xué)工作，反之，班主任連自己所擔(dān)任的課都感到困難重重，難以勝任，他怎能得到學(xué)生的尊敬和歡迎呢？班主任只要在教學(xué)中博得喝彩，就能進(jìn)一步推進(jìn)自己的班級工作。因?yàn)槲沂菗?dān)任班級的數(shù)學(xué)教學(xué)，每節(jié)課前我對有疑惑的地方都會請教其他幾位平行級教師，回去后再認(rèn)真修改教案，搞清不明白的，上課做到充滿激情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情！雖然是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，但因?yàn)槭且詫W(xué)生的身份聽課、研究，所以我能設(shè)身處地地想到學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的困難，講授新課，復(fù)習(xí)鞏固我都能重難點(diǎn)突出，考試成績都是初一級部第一名。正因?yàn)槲野炎约核鶕?dān)任的課程教得活潑、生動，能吸引學(xué)生，我很快就得到班上學(xué)生的尊重和信任。

3、樹立目標(biāo)，培育學(xué)風(fēng)

——樹立班級目標(biāo)，培育朝氣蓬勃、積極向上的學(xué)風(fēng)，這是提高成績的關(guān)鍵。

本學(xué)期初就制定班級奮斗目標(biāo)（團(tuán)結(jié)進(jìn)取，互幫互學(xué)，學(xué)習(xí)成績，趕超一班）；并與學(xué)生發(fā)揮集體的力量寫出了班級誓詞以此鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。我平時對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗教育、生存教育、情感教育等，并結(jié)合上述內(nèi)容開展一系列活動，增強(qiáng)同學(xué)們的情感體驗(yàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的艱苦奮斗、努力拼博的精神，激勵學(xué)生以前人為榜樣，自覺學(xué)習(xí)，逐步確立“為實(shí)現(xiàn)自我價值而學(xué)”的價值觀和人生觀。在班集體中倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心、共同合作的優(yōu)良班風(fēng)，利用多種積極因素，調(diào)動各個學(xué)生的渴望友情的心理，開展各種有益活動，促進(jìn)他們了解、溝通。讓他們在實(shí)踐中感受到友情的力量。

4、開好班會，經(jīng)常交流

——開好主題班會，經(jīng)常與學(xué)生交流，做好思想工作，消除思想上的學(xué)習(xí)障礙。利用班會課進(jìn)行思想教育，明確學(xué)習(xí)重要性，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性；并專門給思想波動大的女生開女生主題班會，讓女生學(xué)會自我保護(hù)。平時注意找個別學(xué)生談心，分析近期學(xué)習(xí)表現(xiàn)，指出不足；經(jīng)常與學(xué)生交流，并注意能緊跟時代的步伐，、和接收時代信息迅捷的學(xué)生溝通交流就容易的多，比如網(wǎng)絡(luò)知識、比如流行歌曲、明星偶像等都要略知一、二。一位學(xué)識淵博的班主任會成為學(xué)生的偶像。“親其師方能信其道”。這是營造濃厚學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)成績的先決條件。認(rèn)真給學(xué)生寫操行評語，珍惜書面交流的機(jī)會。每周布置學(xué)生寫周記，寫寫自己的煩惱，了解學(xué)生的心聲，并幫助解決。自習(xí)課、中午時間合理利用，提倡在校不寫家庭作業(yè)，而是解決疑難，不明白的問題及時問，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，我雖然教班級的地理，但經(jīng)常幫學(xué)生解答數(shù)學(xué)上疑惑；與他們一起交談學(xué)習(xí)方面的困惑和經(jīng)驗(yàn)，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng)。

5、創(chuàng)設(shè)氛圍

——創(chuàng)設(shè)良好的班級文化氛圍，提高自我教育能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的欲望。

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，這就要求我們要營造安寧、溫馨、高雅的環(huán)境。這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成；有利于喚醒他們對美好事物的追求，提高他們的審美情趣；有利于激起強(qiáng)烈班級榮譽(yù)感和責(zé)任感，使他們體會到班級的溫暖；還有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會能力，如生存能力、交際能力等。平時我很重視教室里文化環(huán)境的設(shè)置。如：在墻上張貼名人名言，利用黑板報介紹大量課內(nèi)外的知識，添設(shè)一些學(xué)習(xí)用品等，以給學(xué)生“家”的感覺，同時，為學(xué)生創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境和心理環(huán)境。以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和榮譽(yù)感。增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析的能力，并使通過在集體的表現(xiàn)和他人的反饋來規(guī)范和約束自己的言行舉止，達(dá)到自我教育的目的，提高學(xué)生的自我教育的能力。

6、公平民主

——發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生積極參與到班級管理中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

在處理班級事務(wù)尤其是學(xué)習(xí)獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公正，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這幾個月來，我堅持一個標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

實(shí)行班干部輪換制。素質(zhì)教育的對象是全體學(xué)生，而不是個別，以及為了增強(qiáng)學(xué)生集體意識和民主意識；為了鼓舞學(xué)生共同參與班級管理，以達(dá)到自我教育目的，我所帶的每屆都采取班干部輪換制和積分制。每屆班委會任期三周，并且期末進(jìn)行累計總分，評出最佳班委會和最佳班干部，以表揚(yáng)先進(jìn)，促后進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互合作共同管理好班級。這樣以來，有利于學(xué)生增強(qiáng)班級主人翁的責(zé)任感，學(xué)習(xí)自覺性和積極性進(jìn)一步得到提高，同時也鍛煉了學(xué)生的全方位的能力，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在一定程度上得到改善。

這樣，一方面可以讓這些同學(xué)身臨其境地感受班主任的苦和樂，進(jìn)一步理解班主任工作的艱辛。另外，通過對日常事務(wù)的管理，在處理事務(wù)中去觀察自己、教育自己，在幫助別人的過程中，體驗(yàn)同學(xué)們間的關(guān)系和集體榮譽(yù)感，從而進(jìn)一步融洽師生、生生關(guān)系，同時也可以鍛煉和提高他們的綜合素質(zhì)。

7、活躍氣氛

——開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，讓那些成績差的多些展現(xiàn)的機(jī)會，多些自信，讓他們覺得學(xué)校生活是快樂的，以此帶動他們的學(xué)習(xí)積極性。如：每天一個腦筋急轉(zhuǎn)彎、地理知識競賽、演講比賽、英語大賽、書法比賽、歌詠比賽等，給學(xué)創(chuàng)造出發(fā)揮特長的空間，展示學(xué)生的個性優(yōu)勢，發(fā)掘?qū)W生的潛能。使老師更多更好的了解學(xué)生，從而讓學(xué)生積極、主動地自我發(fā)展，增強(qiáng)師生的感情，達(dá)到因材施教的目的和發(fā)展的效果。同時增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽我都會和學(xué)生一起積極準(zhǔn)備，并取得好的成績，如每兩周的黑板報比賽、手抄報比賽、體操比賽、元旦文藝演出我們班都是前兩名的好成績，每周的“文明班級”都有我們班。這樣讓學(xué)生在初二級部其他班級的同學(xué)面前特別有面子，鼓舞了士氣，讓學(xué)生以是七年級二班的一員感到自豪，以此激發(fā)、帶動班級學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

8、作業(yè)檢查

——改變以往早上收家庭作業(yè)、班內(nèi)亂哄哄的局面，每天由兩人負(fù)責(zé)收作業(yè)，不完成作業(yè)和抄作業(yè)現(xiàn)象大大減少，“懶人足球隊(duì)”解散。設(shè)置家庭作業(yè)記錄表，調(diào)動家長的督促功效。

9、陪學(xué)督促：

學(xué)校是6：40晚讀，但很多學(xué)生來得比較早，我6：10就到校了，督促早來的學(xué)生學(xué)習(xí)，充分利用早上大好時光，幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的付出讓學(xué)生深深感受到老師的辛苦，那些不自覺的也慢慢意識到如果不學(xué)習(xí)，就太對不起老師了。

10、聯(lián)系家長

因?yàn)檗r(nóng)村家長的素質(zhì)大都不高，不知如何幫助學(xué)生，而且很多家長從不主動過問孩子的學(xué)習(xí)情況。所以期中考試時召開了一次家長會，會后經(jīng)常與家長聯(lián)系，聯(lián)系方式主要有四種：一是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息；二是定期發(fā)放“家長調(diào)查表”，內(nèi)容有家教方法、近期班級活動、學(xué)生考試成績分析，并讓家長填寫學(xué)生在家表現(xiàn)情況；自家長會后到學(xué)期結(jié)束我一共發(fā)了6次“家長調(diào)查表”，指導(dǎo)家長幫助孩子的方法，提高家長的素質(zhì)；三是發(fā)“家長通知條”，給個別作業(yè)完不成或有其他情況的學(xué)生發(fā)；四是對于表現(xiàn)特別差的請家長到校面談。

讓家長晚上陪孩子學(xué)習(xí)，幫孩子養(yǎng)成四個學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真完成家庭作業(yè)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、練字的習(xí)慣。

11、目標(biāo)激勵

在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機(jī)制，創(chuàng)造競爭氣氛。

人人都有一個競爭對手：每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也較快。

每次月考、期中、期末考試前都幫學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括月考、期中考試、期末考試，制定名次目標(biāo)和總分目標(biāo)，并和學(xué)生簽定目標(biāo)完成合同書，讓學(xué)生重視每一次考試，考一次就進(jìn)步一次，試后及時分析成績得失，制定下一步學(xué)習(xí)策略；臨近期末，不僅幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，還幫助他們制定復(fù)習(xí)計劃和時間安排，讓學(xué)生寫復(fù)習(xí)宣言，并利用班會和早上預(yù)備前的十分鐘讓學(xué)生大聲喊出自己的復(fù)習(xí)宣言，調(diào)動他們的復(fù)習(xí)積極性；

12、獎懲結(jié)合

表現(xiàn)好的、成績提高的口頭表揚(yáng)、物質(zhì)鼓勵；表現(xiàn)差的、成績下降的批評、打氣、寫學(xué)習(xí)反思和說明

13、老師配合

班主任是聯(lián)系其他關(guān)系與學(xué)生的橋梁和紐帶。與各科老師密切配合，關(guān)注各科學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)生課堂表現(xiàn)，幫各科老師解決問題，如我班英語成績特別差，我就鼓動英語老師組織“英語百詞大賽”，促使班中英語差的積極背單詞，第一次“英語百詞大賽”結(jié)束后，我又對成績不理想的單獨(dú)組織了第二次“英語百詞大賽”，極大的促進(jìn)了我班學(xué)英語的積極性。

14、對比刺激

男女生成績對比分析，月考時女生平均分比男生平均分高115分，真是“不比不知道，一比嚇一跳”，這個差距對男生來說刺激不小，男生為了攆上女生，學(xué)習(xí)勁頭十足，期中考試時差距為70分，第二次月考差距為50分，到暑假的期末考試差距為33分，雖然還有33分的差距，但從115趕到33，男生確實(shí)盡心了，也說明這種對比刺激效果不錯。

15、臨陣磨槍，不快也光：

嚴(yán)抓考前紀(jì)律，不許早到考場；充分利用考試期間的時間，陪學(xué)生一起復(fù)習(xí)，尤其是政治、歷史、生物等科目考前背背提高班級1—2分的平均分是完全可以做到的。

16、策略指引，習(xí)慣養(yǎng)成：

班學(xué)習(xí)實(shí)際，制定下列學(xué)習(xí)策略，作為學(xué)習(xí)指南： ①學(xué)也瘋狂；玩也瘋狂，勞逸結(jié)合； ②做學(xué)習(xí)的主人，不做學(xué)習(xí)的“演員”； ③朝著定好的目標(biāo)，別人小跑，我要一路狂奔； ④疑難問題在學(xué)校解決，不懂就問，不恥下問； ⑤只要我愿意努力，沒有學(xué)不會和沒有記不住的知識——相信自己。

通過以上措施，改變了班級人心渙散的局面，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，同學(xué)之間能夠互相幫助，共同進(jìn)步；逐漸幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而逐步提高每個人的成績，實(shí)現(xiàn)了班級目標(biāo)，平均分名列級部第二，合格率我班名列全級第一，有6人進(jìn)入級部前二十名。當(dāng)然，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高要不斷抓，天天抓，今后我會在實(shí)踐中去不斷探索和總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

第二篇：七年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會

七年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

今天晚上能與各位共同探討和研究班主任工作，我非常高興，這里我就簡單談一下自己半個學(xué)期從事班主任工作的體會：

我覺得班主任首先要“勤”，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥槭虑楹芏啵嗌侠锢锿馔夂芏嗍虑樾枰嘀魅稳ゴ蚶恚虼耍@就決定于在班主任在勤字下工夫，特別要腳勤、腿勤、嘴勤。腳勤、腿勤就會在班上、宿舍遇到的、看到的現(xiàn)象就比較多，將有些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時解決，或多點(diǎn)過問就可減少其它事情發(fā)生。如常去宿舍、教室檢查衛(wèi)生、紀(jì)律情況，發(fā)現(xiàn)了問題，如學(xué)生沒搞徹底，可迅速叫學(xué)生回來打掃，況且多數(shù)學(xué)生怕班主任，常去檢查、督促效果相對來講是較好的。其次要讓學(xué)生成為班級的主人。如果學(xué)生的個性特長、主人翁意識調(diào)動和發(fā)揮得好，那么當(dāng)班主任的既省心，班級工作又開展的有聲有色。因此，要有意識地去了解、摸清每一個學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。如開學(xué)初建立學(xué)生小檔案，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：姓名、愛好、上學(xué)期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、能否做一個負(fù)責(zé)任班干部、喜歡哪一些科目，叫他們逐一寫出來，然后將交上來第一個材料進(jìn)行整理、了解，為日后組建班委、選拔各方面人才，更好地發(fā)揮了每個學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。在選拔班干部方面，采用競選制，讓其談?wù)剬x拔班干部方面有何看法，從這里多少能體現(xiàn)出哪些學(xué)生做班干具有責(zé)任心。然后由自己指定幾位在班上學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好學(xué)生作為班干部候選人，再由幾個禮拜的實(shí)習(xí)期的了解來民主選拔班委成員。在班級管理中，班干部唱主角，我當(dāng)配角，學(xué)生做管理主人，現(xiàn)時，班主任要把握好自己參與尺度，既不能放任自流，也不能包辦一切，在充

分把握好班主任的主導(dǎo)作用，同時，要給學(xué)生留有思考和想象的余地，使學(xué)生主動、獨(dú)立地發(fā)展，讓學(xué)生自我管理就是給學(xué)生一個舞臺。如在班級管理上，小事情全權(quán)交予各班干部管理，每周選一節(jié)課再作小結(jié)。

再次就是對后進(jìn)生管理。在我們班讓老師頭痛的學(xué)生很多，因此班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作，否則，任其發(fā)展，將禍及整個班集體。那么如何教育他們，才能夠令學(xué)生虛心接受呢？記得有句格言這樣說：批評，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。我用的招數(shù)叫做：“退一進(jìn)一”，即批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候先表揚(yáng)他的一個優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退一進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？

當(dāng)然，班主任更多地要修煉內(nèi)功，要干中學(xué)、學(xué)中干，不斷提高自身素質(zhì)，讓學(xué)生從心底敬佩你、信任你，使到學(xué)生親其師而信其道，如果達(dá)到這樣，班主任在班上說話更有說服力。愿我們的教育工作者把真愛奉獻(xiàn)給每個孩子，讓我們的下一代在陽光雨露滋潤下健康成長！

第三篇：七年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會

真情一片鑄師魂，滿腔熱血育新人

七年級一級部班主任孟光生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好，今天很榮幸能夠坐在這里，和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師交流班主任工作。今天我交流的題目是《真情一片鑄師魂，滿腔熱血育新人》。說實(shí)話，班主任工作很辛苦繁雜，但我常在思考，怎樣才能把班主任工作做好，不辜負(fù)學(xué)校的信任和家長的認(rèn)可，解決好教與學(xué)的矛盾，提高教學(xué)和管理水平。今天我只想送一縷陽光，送人玫瑰，手留余香。如其說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。我在此只是簡單的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺馨伞?/p>

我認(rèn)為，做好班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神是前提，抓好學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步是核心；搞好思想教育是關(guān)鍵；落實(shí)紀(jì)律教育是保證，家校合力是法寶。

一、敬業(yè)奉獻(xiàn)，未雨綢繆

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。著名的教育專家魏書生在《班主任工作漫談》一書中說道：“班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。”當(dāng)班主任確實(shí)很累，很勞心，但用心做事的人會把累、勞心當(dāng)成充實(shí)人生的財富。用愛心澆灌祖國的花朵，用愛心書寫人類壯麗的事業(yè)，這是每位一班主任心靈的歸屬。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的，是充實(shí)的。一個好的集體，沒有每個老師的辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。我們應(yīng)該把教育當(dāng)著一種事業(yè)，而不是事情。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)著事業(yè)去做了，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)著事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時時為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動，快快樂樂工作，盡力做好份內(nèi)的每一件事情。

班級管理工作要有條不紊、事半功倍，必須要有明晰的工作思路，工作要有前瞻性和預(yù)見性。比如七年級開校，我會首先讓家長給學(xué)生寫寄語，講明學(xué)校規(guī)章制度，進(jìn)而制定考評細(xì)則及班級發(fā)展目標(biāo)。其次，制定班級系列化教育計劃。每次班會，我都將學(xué)生表現(xiàn)及學(xué)校工作安排看在眼里，記在心里，搜集素材，謀劃好主題教育。三是及時召開各類學(xué)生座談會，了解學(xué)生動態(tài)，旁敲側(cè)擊，及時處理不良苗頭。最后是及時與家長溝通聯(lián)系，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺及電話渠道，學(xué)校、家庭形成教育合力。因此，班級才不斷地沿著自己所設(shè)定的方向不斷健康順利發(fā)展。

二、勤抓學(xué)習(xí)，細(xì)抓思想，嚴(yán)抓紀(jì)律

勤抓學(xué)習(xí)即把不斷提高全班同學(xué)的學(xué)業(yè)成績作為班主任工作的根本目標(biāo)，千方百計、堅持不懈地抓。

學(xué)習(xí)成績是領(lǐng)導(dǎo)、科任、學(xué)生、家長最為關(guān)心的。班主任一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個學(xué)生每次考試后的學(xué)習(xí)情況跟蹤，以便有針對性地給予每個學(xué)生指導(dǎo)。通常學(xué)生在月考前后學(xué)習(xí)比較勤奮，緊張，但是時間長了，學(xué)習(xí)上就會有所松懈和怠慢。如何長時間的讓學(xué)生保持比較好的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)效果，這是我經(jīng)常思考并且嘗試去解決的問題。具體來講我主要從這幾個方面：①引導(dǎo)學(xué)生盡可能做到各科平衡發(fā)展，而不出現(xiàn)或少出現(xiàn)嚴(yán)重偏科現(xiàn)象，消除弱勢科目，使學(xué)生全面提高，增強(qiáng)綜合競爭力。在班會課上和平時看班的時候，每隔一段時間就會給學(xué)生說明偏科的危害性，并以考試中實(shí)際例子給予警示。②創(chuàng)造競爭氛圍，增強(qiáng)競爭意識。鼓勵全班每個同學(xué)都竭盡全力爭取得到不同程度的進(jìn)步，讓同學(xué)們對自己和自己班有足夠信心，使全班整體成績能大面積提高。對于成績好的同學(xué)，要讓他們相互之間形成良性的競爭氛圍，激起他們的好強(qiáng)好勝的個性；對基礎(chǔ)一般、成績中等的同學(xué)，要求他們樹立追趕班內(nèi)成績優(yōu)秀同學(xué)的中競爭意識；對于成績比較落后的同學(xué)，我希望他們多跟自己比較，只要在原來的基礎(chǔ)上有進(jìn)步，就能得到老師和同學(xué)的肯定，使得他們對自己越來越有自信。③定期或不定期地搞班內(nèi)同學(xué)的學(xué)法交流，使全班同學(xué)能相互促進(jìn)，互幫互學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。

細(xì)抓思想教育即力求把學(xué)生思想與班主任工作思路統(tǒng)一，建設(shè)一個思想統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體。一個班級的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，良好班風(fēng)的形成需要班主任長期的引導(dǎo)。要達(dá)到目標(biāo)，班主任必須耐心細(xì)致、不急不噪地做學(xué)生的思想工作。

每周一的主題班會是對學(xué)生進(jìn)行教育管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體的措施；審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作；討論班級成員共同關(guān)心的問題；定期的時事教育；處理偶發(fā)事件等等，并根據(jù)班會的主題提出本周的要求，力求引導(dǎo)班級健康發(fā)展。

平時在看班過程中要注意觀察學(xué)生的狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)不佳，就要進(jìn)行個別談話交流。個別談話是一種很好的溝通形式，可以與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。俗話說：親其師，信其道。上學(xué)期，我累計跟班內(nèi)43位同學(xué)進(jìn)行過個別談話，最多的一個同學(xué)就談了8次。談話內(nèi)容可以是思想、學(xué)習(xí)、生活等方面，目的就是實(shí)現(xiàn)思想統(tǒng)一。這一環(huán)節(jié)做足了，班主任工作開展就會比較順利。

勵志教育也是我經(jīng)常采用的方法。我經(jīng)常在班內(nèi)給學(xué)生讀一些激勵性的文章或者名人傳記，給學(xué)生講格言警句，后來讓值日生每天在黑板左邊抄一句自己認(rèn)為最有教育意義的格言。為了鼓勵同學(xué)們樂觀地面對生活，有的學(xué)生寫道：“生活像鏡子，你對它笑，它也對你笑。”；

為了讓同學(xué)們珍惜時間，有同學(xué)寫道：“生活沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播”，應(yīng)該說學(xué)生的這些格言警句不僅給了他們啟示，也給了我很多的教育和啟示。學(xué)生的精神世界，有了這些格言明燈的照耀，一定要比昨天更明亮。同時我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意平安，不注意平安其它的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必需先成人，你的學(xué)問再大，假如沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自身的家長是如何關(guān)心自身生長的，告訴他們，家長掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，家長在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成果來回報家長。

嚴(yán)抓紀(jì)律即抓紀(jì)律不能手軟，一定要嚴(yán)格。沒有鐵的紀(jì)律作保證，要想形成一個強(qiáng)有力的班集體，有良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，那是神話。我覺得一個班級必須有嚴(yán)格的紀(jì)律，一切行動都要遵守相應(yīng)的制度和規(guī)則。我們班在開學(xué)第二周就確定了班規(guī)，班規(guī)內(nèi)容在全班范圍內(nèi)征集學(xué)生意見，然后在班會上通過。班規(guī)一旦通過，對犯錯誤的學(xué)生，必須做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，決不能有所偏差與謬誤，“恩所加，則思無因喜以謬賞；罰所及，則思無以怒而濫刑。”凡是影響班級違反紀(jì)律的同學(xué)一定要受到處理，我專門用一個筆記本進(jìn)行記載，每周班會全班通報，作為評優(yōu)樹模和綜合素質(zhì)考評的重要依據(jù)。我一直堅守著這個習(xí)慣，班級紀(jì)律的管理是一切的基礎(chǔ)，沒有一個好的班風(fēng)，一切東西都沒有繼續(xù)努力的必要！我盡力營造一種優(yōu)秀的班級風(fēng)氣，讓學(xué)生懂規(guī)矩，守規(guī)矩，逐步完善自身素質(zhì)，注重細(xì)節(jié)的重點(diǎn)強(qiáng)化，每一件小事都是學(xué)生生活中的重要事情，告戒學(xué)生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！

做人有的時候比學(xué)習(xí)好更要重要！這一點(diǎn)尤為重要，要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我發(fā)現(xiàn)，我們班的部分同學(xué)家庭條件較好，在家里被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等長輩寵愛著，養(yǎng)成了他們只知道索取，卻不會關(guān)心他人，更不懂得換位思考。本學(xué)期著重對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體。所以自己管理的班級一直比較穩(wěn)定，學(xué)生懂禮貌，沒有很多的惡習(xí)！這樣對班級，學(xué)生的好處是顯而易見的！班風(fēng)正，班級輿論導(dǎo)向正確，積極向上的精神狀態(tài)，讓班級管理穩(wěn)步提高。

三、師愛綿綿，把“愛”字藏于心

著名教育家陶行知先生有這樣一句話：“真教育是心心相印的活動。”夏丐尊先生也說過：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生是教育成功的先決條件。班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)

大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”但是愛并不是一味的縱容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。對于我班的學(xué)生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調(diào)皮的！因?yàn)檫@份愛，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的快樂！

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給學(xué)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博愛，愛每一個學(xué)生，不管他成績是高是低，不管他品質(zhì)是好是壞，因?yàn)榻逃哪康氖鞘箤W(xué)生學(xué)會做人，學(xué)到知識。對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”；不但學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要好、心理要健康。班里的中等生往往被忽略，對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每一位學(xué)生健康成長。對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然重要，然而我認(rèn)為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)習(xí)成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。因此，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。

怎么去愛呢？一個關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話語，一張小小的紙條，都能將愛傳遞。有學(xué)生感冒了，我摸摸他的額頭；天氣變冷了，我提醒他們穿厚一點(diǎn)；學(xué)生遇到困難、挫折了，我用周記與他們交流。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，周末放學(xué)或到校是不是注意平安了。每天做操時，我看到學(xué)生一人一半不整，我會提醒他們系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和保護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

公正對待每個學(xué)生也很重要。因此，平時處理班級事務(wù)，無論是大事小事（如調(diào)座位、操行評定、先進(jìn)評選等），我都堅持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。

四、講究與家長溝通的藝術(shù)，建立和諧的家校關(guān)系

學(xué)生、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能圍成一個等邊三角形，甚至不能圍成一個三角形。面對這種微妙難以把握的關(guān)系，我一般不采取學(xué)生一出現(xiàn)問題，馬上把家長叫到學(xué)校，這樣一下子將家長、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問題即使解決了，也不能徹底解決，只能達(dá)到暫時好轉(zhuǎn)的效果，不久又會出現(xiàn)反復(fù)，再請家長這樣如此重復(fù)下去，家長對老師不滿意，對學(xué)生不管不問，任由發(fā)展；

學(xué)生對老師恨由心生；老師呢，自己付出了很多，卻落一個兩面不是人。而我在面對學(xué)生出現(xiàn)問題之后，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長，即使請家長也在與學(xué)生正面接觸之后，和他一起分析事情原因，找到解決辦法之后，使他認(rèn)清自己的問錯誤，主動提出改正，并和他一起談事情的嚴(yán)重程度，覺得應(yīng)讓家長了解實(shí)情得時候，再將家長請到學(xué)校，由學(xué)生將事情經(jīng)過講出，并說說自己的認(rèn)識，以及今后的改正的決心。這樣下來，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧。做好班主任工作，還要把握一個“嚴(yán)”字。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦，還要對學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣，常言道：“嚴(yán)師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度，才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作，要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個“學(xué)”要做好新時期的班級管理工作，做一個合格的班主任必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論；要向同行學(xué)習(xí)，同他們切磋、交流，取長補(bǔ)短；要干中學(xué)，學(xué)中干，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作，最后要?dú)w結(jié)為一個“心”字。即工作要熱心，對學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班級管理工作做好，干的出色，富有成效。

以上是我在班主任工作中的一點(diǎn)做法和體會，如有不足之處敬請各位同事批評指正。我知道對于班主任工作來說，以后的路還很長，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅持下去，也要做的更好。我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！讓我們銘記蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的一段話：“我們的教育理念應(yīng)當(dāng)是：培養(yǎng)真正的人！讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生。”

第四篇：七年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會

班級管理的一點(diǎn)體會

七年級四班班主任

宋國平

班主任工作很辛苦繁雜，但我常在思考，怎樣才能把班主任工作做好，不辜負(fù)學(xué)校的信任和家長的認(rèn)可，解決好教與學(xué)的矛盾，提高教學(xué)和管理水平。今天我只想送一縷陽光，送人玫瑰，手留余香。如其說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。我在此只是簡單的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺馨伞?/p>

做好班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神是前提，抓好學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步是核心；搞好思想教育是關(guān)鍵；落實(shí)紀(jì)律教育是保證，家校合力是法寶。

一、調(diào)整心態(tài)

確定目標(biāo)

我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。我們應(yīng)該把教育當(dāng)著一種事業(yè)，而不是事情。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)著事業(yè)去做了，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)著事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時時為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動，快快樂樂工作，盡力做好份內(nèi)的每一件事情。

班級管理工作要有條不紊、事半功倍，必須要有明晰的工作思路，工作要有前瞻性和預(yù)見性。比如七年級開校，我會首先讓家長給學(xué)生寫寄語，講明學(xué)校規(guī)章制度，進(jìn)而制定考評細(xì)則及班級發(fā)展目標(biāo)。其次，制定班級系列化教育計劃。每次班會，我都將學(xué)生表現(xiàn)及學(xué)校工作安排看在眼里，記在心里，搜集素材，謀劃好主題教育。三是及時召開各類學(xué)生座談會，了解學(xué)生動態(tài)，旁敲側(cè)擊，及時處理不良苗頭。最后是及時與家長溝通聯(lián)系，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺及電話渠道，學(xué)校、家庭形成教育合力。因此，班級才不斷地沿著自己所設(shè)定的方向不斷健康順利發(fā)展。

二、抓住細(xì)節(jié)

嚴(yán)格管理

勤抓學(xué)習(xí)即把不斷提高全班同學(xué)的學(xué)業(yè)成績作為班主任工作的根本目標(biāo)，千方百計、堅持不懈地抓。

細(xì)抓思想教育即力求把學(xué)生思想與班主任工作思路統(tǒng)一，建設(shè)一個思想統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體。一個班級的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，良好班風(fēng)的形成需要班主任長期的引導(dǎo)。要達(dá)到目標(biāo)，班主任必須耐心細(xì)致、不急不噪地做學(xué)生的思想工作。

每周一的主題班會是對學(xué)生進(jìn)行教育管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體的措施；審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作；討論班級成員共同關(guān)心的問題；定期的時事教育；處理偶發(fā)事件等等，并根據(jù)班會的主題提出本周的要求，力求引導(dǎo)班級健 1 康發(fā)展。

嚴(yán)抓紀(jì)律即抓紀(jì)律不能手軟，一定要嚴(yán)格。沒有鐵的紀(jì)律作保證，要想形成一個強(qiáng)有力的班集體，有良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，那是神話。我覺得一個班級必須有嚴(yán)格的紀(jì)律，一切行動都要遵守相應(yīng)的制度和規(guī)則。我們班在開學(xué)第二周就確定了班規(guī)，班規(guī)內(nèi)容在全班范圍內(nèi)征集學(xué)生意見，然后在班會上通過。班規(guī)一旦通過，對犯錯誤的學(xué)生，必須做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，決不能有所偏差與謬誤，“恩所加，則思無因喜以謬賞；罰所及，則思無以怒而濫刑。”凡是影響班級違反紀(jì)律的同學(xué)一定要受到處理，我專門用一個筆記本進(jìn)行記載，每周班會全班通報，作為評優(yōu)樹模和綜合素質(zhì)考評的重要依據(jù)。我一直堅守著這個習(xí)慣，班級紀(jì)律的管理是一切的基礎(chǔ)，沒有一個好的班風(fēng)，一切東西都沒有繼續(xù)努力的必要！我盡力營造一種優(yōu)秀的班級風(fēng)氣，讓學(xué)生懂規(guī)矩，守規(guī)矩，逐步完善自身素質(zhì)，注重細(xì)節(jié)的重點(diǎn)強(qiáng)化，每一件小事都是學(xué)生生活中的重要事情，告戒學(xué)生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！

三、傾注愛心

真誠相待

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給學(xué)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博愛，愛每一個學(xué)生，不管他成績是高是低，不管他品質(zhì)是好是壞，因?yàn)榻逃哪康氖鞘箤W(xué)生學(xué)會做人，學(xué)到知識。

一個關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話語，一張小小的紙條，都能將愛傳遞。有學(xué)生感冒了，我摸摸他的額頭；天氣變冷了，我提醒他們穿厚一點(diǎn)；學(xué)生遇到困難、挫折了，我用周記與他們交流。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，周末放學(xué)或到校是不是注意平安了。每天做操時，我看到學(xué)生一人一半不整，我會提醒他們系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和保護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

以上是我在班主任工作中的一點(diǎn)做法和體會，如有不足之處敬請各位同事批評指正。我知道對于班主任工作來說，以后的路還很長，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅持下去，也要做的更好。我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！讓我們銘記蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的一段話：“我們的教育理念應(yīng)當(dāng)是：培養(yǎng)真正的人！讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生。”

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會實(shí)施方案 1

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮我校班主任在學(xué)校教學(xué)和管理工作中的重要作用，及時的總結(jié)和推廣班級管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。使班主任教師進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應(yīng)新時期發(fā)展的需要，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長。

二、發(fā)言內(nèi)容及要求

（一）班主任教師以圍繞開展班級管理工作及取得的成功經(jīng)驗(yàn)，戒空談?wù)f教。發(fā)言時間大致在5—10分鐘。

交流內(nèi)容（供參考）

1、班級常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)。包括設(shè)計和優(yōu)化班級環(huán)境、選拔和培養(yǎng)班干部、民主和自主管理、學(xué)生日常行為規(guī)范等。

2、如何解決“學(xué)困生”問題經(jīng)驗(yàn)。包括單親家庭學(xué)生、特殊學(xué)生教育，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、家訪、家長會等。

3、學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、心理健康、文明禮儀規(guī)范教育，預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件等。

4、畢業(yè)班學(xué)生教育和管理經(jīng)驗(yàn)。包括畢業(yè)班學(xué)生動態(tài)管理、思想品德教育。

5、班級的衛(wèi)生管理、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等。

（二）所有班主任準(zhǔn)備交流材料，材料內(nèi)容整理好后交德育處備案。班主任發(fā)言材料要有個例作為支撐。

三、交流時間及交流安排

時間：2012年11月28日下午三節(jié)課，如有課的班主任請?zhí)崆罢{(diào)課，每個年級一名班主任交流發(fā)言，以從低年級組到高年級組順序發(fā)言。

地點(diǎn)：八年級（1）班教室

四、材料上交要求

請各班主任用A4紙或稿紙將交流材料整理好，一律用黑色碳素筆或藍(lán)色鋼筆書寫，1000字左右。于11月28日下午會議后上交備案。

六、與會人員

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體班主任

會議主持：徐青松

攝

像

：

馬

玉紅

七、會

議

程序

1、德育處講明召開本次交流會的目的

2、班級交流工作經(jīng)驗(yàn)

3、教務(wù)主任羅建人發(fā)言

4、副校長鄭軍發(fā)言

5、學(xué)校書記牟建玲發(fā)言

6、校長馬志堅總結(jié)

2012

德育處

年11月13日