第一篇：三年發展規劃(2015——2017)解讀

（2015年——2017年）

劉臺子滿族鄉中心小學

2015年4月

學校三年發展規劃

劉臺子滿族鄉中心小學三年發展規劃

（2015年——2017年）

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十八大會議精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面落實科學發展觀，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師、培養讓人民滿意的學生”為宗旨，堅持教育局提出的“科學管理、立德樹人、提高質量、辦出特色、均衡發展”的辦學思路，堅持我校的“把常規做到極致、把創新做成常規”的工作方略。以“抓養成教育”創“文明校園”；以抓“教學工作”創“人文校園”；以抓“學校管理”創“和諧校園”；以抓“安全教育”創“平安校園”為辦學思路；以科研創新為動力，全面推行素質教育。強化服務意識，進一步提高教育教學質量，努力把我校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的本地區農村一流學校。

二、發展背景分析

（一）學校概況

劉臺子小學地處興城市最南端，瀕臨渤海灣，與綏中縣隔河相望。學校下轄3所村小，26個教學班，現有教職工56名，學生745人。幾年來，秉承“陽光教育”的辦學理念，堅持“為學生未來發展奠基，為教師持續發展鋪路”的思想，堅持教師學生的雙主體地位，讓學生在全面發展的過程中快樂成長，讓教師在教書育人的過程中實現自我發展。已經成為管理科學、隊伍優化、富于內涵、特色顯現的本地區有一定影響的農村小學。

近年來，學校工作一年一個臺階，業績斐然。2013年,被評為過葫蘆島市標準化學校，葫蘆島市藝術教育示范學校。2014年，學校被評為遼寧省基礎教育課程改革示范學校，全國綜合實踐活動學科研

究先進學校。

雖然學校的辦學規模較小，但全體師生“負重拼搏，團結協作，無私奉獻，嚴謹求實，開拓進取，爭創一流”的思想沒有改變，大家凝心聚力，攻艱克難，在繼承中發展，在發展中創新，以“堅持一個原則，實現二個提高，實施三項工作，構建四個模式”為辦學思路，執著追求學校辦學品位提升和內涵快速發展。我們將在進一步學習現代教育理論與名牌學校的辦學經驗的基礎上，結合本校實際制定學校三年發展規劃。

（二）發展優勢

1、有一支凝聚力強、敢為人先的隊伍。學校領導班子團結民主，奮進務實。班子成員敬業勤政，有較強的決策能力和協調能力，在工作中能率先垂范，起到良好的帶頭作用。教師隊伍富有朝氣，奮發向上。幾年來，學校堅持以人為本，采用多種形式狠抓師德建設，加強教師業務提供和專業發展，積極為教師展示才華搭建舞臺，著力培養骨干教師和青年教師，學校現有葫蘆島市級骨干教師3人，興城市級骨干教師13人，葫蘆島市學科帶頭人1人。

2、有一套科學、規范的管理體系。學校立足科學管理、人文管理，抓實教育思想管理、校園管理、教學流程管理；堅持制度治校，制訂完善了一系列規章制度，做到有據可依，有章可循。同時，嚴格制度執行的剛性，把規章制度落實到每一個工作環節中，用規章制度規范每一位教職工的行為，收到了令人滿意的效果。

3、有一條方法靈活、成效卓著的教育教學路子。2012年開始，學校積極開展了適合本校實際的“高效課堂”探索活動，總結了劉臺子小學“五環節”陽光活力課堂教學基本模式，并延展出不同學科、不同教學內容、不同課型的變式模式?？偨Y了自主探究合作學習的一次咧操作策略。另外，我校著眼于人的全面、和諧發展，突出優秀道德品質和良好行為規范的養成教育，通過黑板報、宣傳欄、班會、隊 3

會等形式開展豐富多彩的主題教育，堅持學校教育系列化和社會教育經?；铝τ跇嫿▽W校、社會、家庭三位一體的全方位、立體型的和諧德育體系。

（三）存在的問題

1、專業師資力量薄弱，缺乏美術、音樂、計算機教育方面的優秀師資，不能適應我?？焖侔l展的需求。

2、辦學規模小、可支配的資金少，運轉十分困難。學校在校園文化建設和師資建設上資金難以得到保證。

3、品牌教師隊伍需進一步壯大，核心競爭力需進一步提升。要發揮好榜樣引領作用，教學研究的氛圍須進一步濃化。

4、學生沒有養成良好的行為習慣。家長對養成教育重要性的認識模糊而淡薄，主要采取放任的教育方式，他們的生活習慣、學習習慣和基礎道德亟待培養。

三、辦學理念

辦學理念：陽光教育給孩子金色童年

就是要賦予教育以陽光特質，讓孩子的童年充滿陽光——光明、溫暖、多彩、生機。

實施陽光管理，踐行陽光教育，打造陽光教師，培養陽光學生，享受陽光生活，奠基陽光未來。

辦學愿景：把學校建設成為人文濃郁的學園，活動健體的樂園，自然和諧的花園，親切溫馨的家園。讓學生更喜歡，讓教師更自信，讓家長更滿意，讓社會更認可。

辦學思路：育人為根本，質量為核心，科研為先導，管理為保證，活動為載體，創新為內涵。

育人目標：明德至善，樂學至遠，健體至美，修藝至雅。育人途徑：嚴格規范要求學生；優良校風影響學生；高尚師德感染學生；優美環境陶冶學生；崇高典范激勵學生；扎實課程發展學生； 4

豐富活動提高學生；現代理念武裝學生。

工作方略：把常規作到極致，把創新做成常規。校風 校訓 教風 學風 校風：崇德 尚學 求實 向上 校訓：堂堂正正做人，踏踏實實做事 教風：嚴謹 協作 開拓 奉獻 學風：勤奮 樂學 善思 合作

四、發展目標

（一）總體目標

進一步優化辦學條件；建立科學規范的管理機制；精心打造富有特色的校園文化；大幅度提升隊伍綜合素質；全面提高教育教學質量，把學校辦成本地的一流學校。

（二）學生培養目標

指導學生學會做人、學會交往、學會學習、學會健體、學會審美、學會創造，擁有健全人格。注重素質教育，激發興趣，培養個性，讓學生具有積極樂觀的生活態度，健康全面的發展，成為合格的建設者和接班人。

（三）工作目標

1、領導班子建設

按照“十二字要求”練內功——善學習、勤反思、樂溝通、勤調研。在作風上做表率，在業務上當骨干，在服務中做公仆。努力打造一個職責分明、分工明確、團結協作、作風民主、廉潔自律、開拓創新，具有現代教育思想、按教育法律法規辦事的、能運用先進管理方法和手段實施管理的領導班子。

2、教師隊伍建設

繼續加強教師的思想政治和職業道德教育，抓好師德師風建設；重視“塑師表、鑄師魂、練師能”，努力創設濃郁的學習氛圍，扎實 5

抓好師資隊伍建設；抓好骨干教師的送培工作，充分發揮骨干教師的輻射作用，促進教師隊伍建設的現代化。

3、教育教學工作

豐富德育內容，創新德育形式，基本形成課堂教學與校園文化、課堂活動聯動，學校教育、家庭教育和社會教育橫向貫通的學校德育工作體系；打造更加有助師生發展的人文校園、平安校園、綠色校園，努力構建良好的和諧的學校德育文化，營造優良校風；使每位受教育者成為有良好的道德品質、文明意識，具有健全人格、良好行為習慣和個性心理品質，能適應社會發展需要的合格的公民；建立一套較完整的德育工作管理體系，構建德育工作的平臺，進行德育研究和推廣工作，力爭學校德育工作再上一個新臺階。建立健全制度化的教學常規管理模式，用制度來約束人管理人；以校本教研為突破口，促進教師專業成長，提高課堂教學效益，全面提升教學質量；切實加強畢業年級的教育教學工作，以學生的發展為基本出發點，積極實踐研究，使學生能更快、更易的適應不同階段的學習生活。藝術體育衛生工作的各項指標均達標，開展形式多樣的學生藝體活動，豐富學生的業余生活，提高學生的身體素質；抓好健康教育工作，建立衛生防疫層級上報等制度，確保衛生防疫工作正常開展，不出現安全事故。

4、后勤管理工作

開展豐富的教職工活動，建好教師之家，力爭使每個教師都能享受到家一般的溫暖；做好校務公開工作，開好教代會，使每個教職員工都能行使應有的權利，使后勤管理工作更加規范有序，力爭節能高效。

五、重點工作

（一）健全管理機制。建立并不斷完善學校發展、教師發展、學生發展，科學、合理、具有可操作性的自我評價和自我發展的內在機制，努力形成富有激勵性、約束性、發展性現代學校管理新模式。

（二）重視德育工作。加強德育隊伍建設，增強德育目標意識，積極探索德育教育的新途徑、新方法，切實提高德育工作的針對性和實效性，積極開展豐富多彩的主題活動，努力提高校園文化品位，著力建設富有特色的校園文化。完善以學校為主，學校、家庭、社區相結合的教育網絡，努力凸現學校德育特色。

（三）狠抓師資隊伍建設。完善校本培訓、校本教研制度，不斷提升師資隊伍的業務素質。加大名師培養和骨干教師培養力度，力爭培養1-2名在葫蘆島市有一定知名度的骨干教師。

（四）重視教育科研。切實增強教師參與教科研的自覺性和積極性，加強學習培訓，著力建設一支教科研骨干隊伍。發揮葫蘆島市科研基地校作用，把小課題研究做大做強。抓好校本行動研究和立項課題的研究，力求通過課題研究解決教育教學中存在的實際問題，并把研究成果及時應用于教育教學工作實際中，以推進學校發展。加快現代化建設步伐，更新升級師生用信息技術設備，完善教育教學設施設備。

六、實現學校發展目標的途徑

（一）確立“三種意識”。

1、生本意識。即以學生的發展為本。學校要發展，關鍵在于培養的學生是否有質量、有特色。

2、師本意識。確立教師是學校發展第一根本的理念。針對學校實際，制定教師專業發展規劃，創新工作機制，積極實施“名師工程”。并根據不同層次教師的不同需求搭建各種平臺，提供更多幫助，讓不同層次的教師獲得不同程度的成長和發展。

3、校本意識。立足學校教研、校本管理，牢固樹立學校即家庭，教學即研究、教室即研究室、教師即研究者的觀念。充分利用學校資源，充分發揮教師群體的智慧，提高培訓質量和效益。

（二）實施策略：

1、師生發展策略

（1）以養成教育為切入點，以德育實踐為重要載體，切實提高學校德育工作的實效性。

①切實加強德育隊伍建設。深入開展“講師德、塑形象，講學習、比素質”等競賽活動，大力倡導“愛崗敬業、教書育人、為人師表、樂于奉獻”的師德風范；積極構建民主、平等、和諧的師生關系，使熱愛學生、愛崗敬業、教書育人成為每位教師的自覺行動；健全師德考核制度和競爭激勵機制，促使教師高度自覺遵守師德規范，切實履行崗位職責，樹立良好形象。

②狠抓小學生養成教育。全面貫徹落實《中小學生日常行為規范》, 深入開展創“文明示范學?！?、“五星班級”活動；堅持從小事抓起，培養學生良好的文明、衛生等習慣；通過校園之星、優秀學生、各項標兵的評選，從不同層面樹立學生行為規范的典型，讓學生從身邊學起，從小事做起，逐步形成富有校本特色的常規教育。

③著力建設有特色的班級文化。不斷完善班主任考核細則，各班制定具有自我約束的班級公約，形成“誠實、文明、團結、守紀”的班風和“會學、樂學、博學、勤學”的學風；積極開展豐富多彩的班隊活動，努力形成班級文化建設特色。

④不斷推進校園文化建設。切實增強師生的凈化、綠化、美化意識，進一步規范言行、改善人際關系，著力形成良好的校風、教風和學風；努力改善校園環境，不斷提升校園文化品位，使校園時時處處凸現教育性。

⑤廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動。充分發揮關工委、社區等社會團體和共建單位的作用，積極組織學生參加社區服務、科技活動、社會調查等社會實踐活動；鼓勵和引導學生走向社會、接觸社會、了解社會，提高適應社會的能力。

⑥完善學校、社會、家庭“三位一體”的工作機制。每學期召 8

開1-2次家長會，開展多種形式的家教培訓活動，成立家長委員會，積極爭取家長的協助和配合，努力形成合力。

⑦強化法制、安全和心理健康教育。充分發揮法制副校長的作用，積極開展各種教育活動,增強學生的法制意識。不斷提升學生自我保護意識和自護自救能力。確立“防治結合、以防為主”的心理健康教育，進一步搞好以校長信箱和結對幫扶為主要載體的心理健康教育，對特殊家庭學生、留守兒童給予更多的關愛。積極探討行為不良學生的教育挽救措施，不斷總結有效的教育模式。

（2）以優化教學管理為著眼點，以課改實驗為抓手，全面提升學校教育教學質量，促進學生素質的全面發展。

①進一步規范教學常規。嚴肅執行教育政策法規，認真實施新課程標準，開齊開足教學計劃規定的全部課程，嚴格按課表上課，不擅自更改或擠占活動型課程。保證綜合實踐活動和校本課程的時間和質量。定期或不定期對教學常規進行隨機抽查，堅決杜絕松、懶、散、應付了事現象，努力走“輕負擔、高質量”的教改之路。

②深入推進課改實驗。切實轉變教育理念，積極探索課堂教學的新模式、新方法，加強課堂教學有效性的研究，扎實推進課改實驗工作。積極探索對“新教材、新理念”的教研新路，努力提高廣大教師的業務素質、課堂教學水平和科研能力。大力提倡每位教師寫教學反思，每位教師每學期上交一篇教學案例，一篇論文，并通過各種交流活動實現資源共享。

③做好評價工作。修訂學生評價體系。注重學生發展過程特點的描述，重視學生發展過程的全面性評價。發揮檢測的評價與反饋發展功能。根據新課程標準，做好形成性檢測、抽查和年段過關質量調研工作，認真進行教學質量分析，及時反饋，查漏補缺。建立競賽（比賽）制度。定期組織口算、朗讀、書寫、作文、英語、美術、書法、計算機等知識、技能和素質競賽活動，促進學生全面發展。

（3）以建設校本教研制度為出發點，以課堂教學研究為重點，努力提升教師專業發展水平。

①加強校本培訓。健全校本培訓體系，營造學習、研究氛圍，做到統一要求和按需培訓相結合，集中培訓、定期講座和個體自學相結合，定期組織學習先進的教育思想、教育理論、時事政治和有關的重要文章，認真組織開展現代教學技術和各類業務培訓，力求教、研、訓的有機統一，不斷提高教師的政治思想素質和教育理論水平。

②強化校本教研。各教研組每周集中一議，及時討論、解決遇到各自在教學中遇到的問題，不能解決的問題則記錄下來，月底在學校教研大組活動時匯報交流。每位教師每學期上一節以上公開課，認真做好聽課記錄，并積極參加評課活動。評課時，要求聽課教師人人發言，在肯定成績的同時，重點指出存在的問題。每學期每位教師至少有一次外出學習、培訓的機會，市級以上聽課回來，必須在一周內上好匯報課。開展教學基本功比賽活動。

③大力推進現代化技術教學。每學期對教師進行一次以上多媒體知識的培訓，提高教師學習運用現代化教學技術的能力，發揮多媒體教學等現代教育設備的特有優勢，使之達到與課程、教材、教學的有機整合。

④積極實施“名師”工程。對教師的政治思想、職業道德、教學水平、班隊工作、基本功水準、科研能力以及教育理論的掌握與運用等方面提出一系列要求。通過請進來、走出去等途徑，精心搭建教師專業化發展平臺，促使優秀中青年教師脫穎而出。加強教師專業化發展的研究，積極探索教師快速成長的有效途徑，并讓教師自主評價自身所獲得的專業發展水平。

2、學校發展策略

（1）狠抓教育科研。不斷壯大教育科研骨干隊伍。教科研骨干成員每學期撰寫一篇自己在教科研方面的心得體會，每學期指導教師 10

論文1—3篇，學校根據得獎、發表情況進行獎勵。每學期組織一次科研論文的交流與評比。完善教科研獎勵機制。把教師的教科研能力、取得的科研成果列入專業考核內容，加大獎勵力度，以激發教師科研熱情，提高教師科研能力，提升學校科研層次。

（2）以打造優勢品牌為著眼點，積極推進學校經典文化誦讀建設，努力培養學生對經典文化的興趣，繼續搞好經典文化誦讀展示。制訂教學計劃、教學目標，編寫校本培訓教材，建立評估體系。實行目標管理，不斷擴大優勢，并能在各類比賽中提高知名度。

（3）以提升教育服務品位為增長點，以進一步完善教育教學設施、優化育人環境為保障，提高學校辦學信譽。根據學校經濟狀況，逐漸改善師生辦公學習條件，學生微機室盡可能全部更新。保證教室現代化教育設施設備的完好率，提高使用率，更新更換部分設施設備，逐步達到規定標準和要求，健全管理、使用和維修等制度。重視圖書、閱覽室等專用室的建設與利用。

六、完成目標的保障

在今后三年中，我校改革發展的各項任務要得以順利實施，需要以下幾方面提供保障：

（一）更新教育觀念。要進一步深化教育改革、全面推進素質教育。我們的一切工作都要在“四個有利”上狠下功夫：有利于學生身心的健康成長；有利于學生創造精神的培養；有利于學生實踐能力的提高；有利于學生全面發展和個性特長的充分發展。

（二）強化進取意識。進取意識能否強化，關系到學校發展速度能否加快，改革能否深化，凝聚力向心力能否形成，最終關系到學校的發展目標能否如期實現。全校上下要形成共識，自我加壓，負重奮進，迎難而上，百折不回。

（三）增加辦學投入。在積極爭取政府財政支持的同時，完善多渠道籌措教育經費的機制，爭取社會各界的援助。努力開源節流，不 11

斷提高辦學經費的使用效益。

（四）推進依法治校。深入開展法制宣傳教育，加強綜合治理，進一步增強全校師生員工的法制觀念和法律意識，做到知法、守法，依法履行職責和規范行為，堅持依法行政，嚴格執行各項教育法律法規，健全完善學校各類規章制度，推行校務公開制度，建立學校內部監督制約機制，充分發揮廣大教師、學生參與學校管理的作用，努力營造學校民主與法制建設的良好氛圍，推動學校各項工作不斷邁上新的臺階。

（五）強化安全工作，努力打造平安校園、和諧校園，確保一方水土的平安。嚴格執行安全教育工作制度。

七、實施規劃的組織和評價

（一）組織機構。學校成立規劃工作領導小組，定期督促檢查規劃實施情況，及時反饋信息，有效地促進規劃的健康有序實施。

（二）實施與評價辦法。

1、本規劃經學校教代會審議通過后執行。

2、報請上級有關領導指導，參與規劃實施、指導和評估。

3、建立目標管理考核制。將目標按年度分解給各部門，由部門負責落實，將目標完成情況與考核掛鉤。每年由校長向教代會報告規劃實施情況。

4、將規劃有關內容向全體學生及家長匯報，每學期聽取一次學生和家長的意見，吸收他們的意見和建議，更好地實施規劃。

5、定期聽取上級領導、督導部門和社會對學校辦學情況的指導意見或建議。

未來的三年，機遇與挑戰并存，希望與困難同在。在上級部門的領導下，我們學校全體教師將齊心協力，搶抓機遇，克服困難，勤干實干，為實現我們的三年規劃目標而努力奮斗！

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的?！_爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢?！悏?/p>

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>

14、書到用時方恨少、事非經過不知難?！懹?/p>

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>

17、學習永遠不晚?！郀柣?/p>

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根

第二篇：三年發展規劃(再改稿)解讀

小新星培訓學校六年發展規劃

(2013年月——2019年)

一、學?，F狀分析：

西湖小新星培訓學校坐落于繁華的西湖鎮十字路口。是新開學校，立志做西湖及周邊地區最好的文化類補習學校。

學?，F占地面積175平方米，建筑面積122.7平方米?，F有教學班3個，在校生90人。全校職教師4人，教學區、學生休息區，老師辦公區。校園內環境優美，學校配備有多媒體教室，教師辦公室空調、學生教室配備有空調，學生教室配備有風扇。

學校希望通過前三年的穩步發展，能把學校建設和發展成最具影響力的培訓學校。后兩年規劃，能形成了“科學發展、開拓創新、和諧育人，以質量求飛躍，以特色創品牌”的良好發展氛圍，堅持將日常教育教學管理與學校的特色發展緊密結合，制定特長的發展戰略。

但同時我們也清醒的看到，其中還存在著不少制約學校發展的因素，主要表現在以下幾個方面：

1、由于本地城鎮化進程的加快，造成了本地區部分優質生源流失，而大批民工外出打工，留守兒童情況日趨嚴重。給學校教育教學管理及質量的提升帶來了諸多問題，嚴重制約了學校發展的空間。

2、從教師隊伍的年齡結構來看，青年教師占到了大多數，師資隊伍建設有待加強。教師個人專長不突出，“模仿型”、“教學型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，為學校實現整體式跨越帶來一定的難度。

3、各位教師在工作能力、校長的管理水平等方面存在著較大的差異，也是學校今后的發展過程中需要突破的瓶頸。

二、辦學指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨和國家的教育方針、政策，堅持依法治校、以德治校，不斷推進基礎教育課程改革與發展，全面實施素質教育，秉承學校育人為本的理念，遵循“以創新為動力，以發展為目標，以特色為追求”的工作思路，在抓好培訓教育過程中全面發展的同時，突出培養“有特色、有特長”的學生為主的辦學特色，從而進一步提升學校的辦學水平。

三、辦學理念及基本思路：

1、辦學理念

辦學理念是學校的靈魂，先進的辦學理念對內是凝聚力、向心力，對外就是核心競爭力和品牌。

2、學校精神育人觀

從尋找“適合教育的學生”轉向創造“適合學生的教育”；從關注“學生成績的提高”轉向關注“素質全面的提升”，我們提出了“成長有異，成功有別”和“成長比成功更重要的”育人價值觀。3、2013至2016發展規模

學校前三年規劃的基本思路是：用科學嚴謹的優良傳統，圍繞辦學理念，挖掘學校內涵，做強學校特色，提升核心價值品質；每年學生以150％學員增長。同時積極創建與學校發展相適應的管理機制，努力實現開放辦學，精致管理，凝聚教師人心，提升教師素質，提高教學質量。

（一）促進教師成長，提高教學質量。

基本目標：立足教師的專業化成長，進一步加強師德建設，提升業務能力，逐步造就一支師德高尚、業務精湛、善于探究、團結進取的教師隊伍，教壇新秀、從而努力構建學校與教師發展的生命共同體，促進學校教學質量的不斷提升。

2013學年：繼續完善教師培訓的系列工作，引導教師走專業化成長道路。在此基礎上積極實施名師培養工程，促進教師全面發展，把素質好、潛力大、肯鉆研的教師確定為名師培養對象，確定教師培養梯隊。

2014學年：加大學科中堅的培養，加速青年骨干教師的成長。將校級名師逐級推薦，爭取在培訓類補習學校中創出佳績，成為地區帶頭人。

2015學年：緊緊圍繞學?？傮w思路和目標，全力打造師德高尚、業務精湛、樂于學習、善于研究的“專家型”教師，建立與之相關的激勵發展措施。在學校形成有梯隊的骨干教師隊伍和名師隊伍。

2016至2019發展規劃

未來六年，我們要努力建設以“平安校園”、“人文校園”、“幸福家園”等為主要內容的創新型學校，努力使我校成為文化底蘊深厚、師資力量雄厚、學校管理先進、辦學條件優越、教學質量一流、辦學特色鮮明的英語培訓類示范學校。

四、主要目標及措施：

實施策略：

1、加強師德師風建設，不斷提高師德修養。學校將進一步落實師德學習制度，完善師德考核辦法和激勵機制，定期開展師德教育活動，確保有目標、有措施、有載體、有成效。

2、實施青藍工程，強化師徒結對。學校將有效落實青年教師培養規劃，注重對中老教師對青年教師的傳、幫、帶，定期開展各類業務競賽和評比活動，使青年教師培養工作制度化、規范化、長期化，促使青年教師脫穎而出。

3、探索教師培養的途徑，完善教師考評管理機制。學校將通過師徒結對、名校上掛、評比校級名師等多種途徑進一步加大對教師的培養力度，同時重視人本管理和民主管理，創設情感凝聚人、事業留住人、待遇吸引人、機制激勵人的良好氛圍。

4、立足課堂教學改革，推進有效教學。在課堂教學改革中關注常態課，努力提升實施有效教學的水平：細化目標、指導學法；點化主題，啟發思維；優化過程，精講精練；強化反饋，講究效率。

5、落實教學常規，促進質量提升。堅持全面、全員、全過程的教學質量目標管理，認真落實各項教育教學常規措施，通過定目標、壓擔子、獎懲相結合等途徑，促使學校教育教學質量穩步提升。

（二）挖掘學校內涵，做強學校特色。

基本目標：在學校已經引進小新星英語特色教學法和馬承新課標考級教程兩項特色品牌的基礎上，以創建有特色，學生喜愛，學習成長快的特色品質，打造本地區相當知名度的校園特色品牌。

（三）完善校園安保，建設平安校園。

基本目標：學校堅持以人為本，落實“安全第一、預防為主”的方針，認真貫徹落實省、市、有關校園安全會議精神，緊密結合本校實際，扎實開展“平安校園”建設，確保廣大師生的生命和財產安全，確保校園的安全與穩定，為學校的發展創造良好的環境。

2017學年：努力將創建平安校園貫徹到每一年的工作計劃中去，落實好校安工程的開展，強化“三防一控”措施，確保校園平安無安全事故。

2018學年：加強學校內保工作，建立健全學校網絡安全管理體系，進一步將校園安全建設規范化、精細化、人文化。

2019學年：進一步完善校園安全防范機制，形成良好的校園秩序，校園文明程度顯著提高，不斷改善學校教書育人的環境。

實施策略：

1、認真落實《工作管理目標責任制內容》，堅持廣泛發動全體師生共同參與，始終把安全工作放在第一位，時刻做到警鐘長鳴，常抓不懈。

2、堅持教育為先，預防為主。學校充分利用黑板報、宣傳窗、等各種途徑向全體師生開展安全知識的學習和宣傳，積極開展安全預防演練，不斷增強師生的安全意識，提高自我防護的能力。

3、大力強化各項安全防范措施。按照“人防抓落實，物防抓鞏固，技防抓提高”的總體要求，堅持人防、物防、技防有機結合。抓好學校安全隊伍建設，加大對重點部位防范力度，確保校園平安無事故。進一步落實校內管理責任制。

4、嚴格落實各項安全管理制度。強化前臺接待管理，大型活動管理、消防管理、交通管理、外來人員管理、網絡信息管理等，實現安全管理工作制度化、規范化。

（六）改善辦學條件，關心教師生活。

基本目標：積極改善教師的辦公條件，創設綠色、溫馨、和諧的辦公室文化，以踐行“三三工程”為載體，以關心教師、理解教師、服務教師、發展教師為根本，進一步營造以人為本、健康活潑的良好氛圍，確保學校教育事業持續、健康、協調發展。

2017學年：加強教師辦公室的文化建設，增添辦公室的文化氛圍，努力改善教師的辦公條件，豐富教師課余生活，促進教師專長發展，形成學習性組織。營造和諧校園。

2018學年：教師讀書活動和教師社團成為教師喜歡的活動，引導教師形成愛學習的風尚。建立個性化的“教師學習和發展檔案”。引導教師樂于從教、廉潔從教，堅持“三個遏止”，進一步提升師德修養。

2019學年：堅持人本化管理理念，精心構筑增強教職工凝聚力的人心工程，增強教職工的幸福感，處理好情、理、法之間的關系，以情感人，以理服人，憑才用人，依律束人。盡量滿足教師自我發展的需要。充分發揮每位教職工的聰明才智，為教師搭建展示才華的平臺。

實施策略：

1、進一步改善教師的辦公條件，完善教師辦公室的文化建設，增添綠色植物、辦公書架等設施。開放好閱覽室、健身房，定期組織開展有益身心的文體活動，倡導“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的生活習慣和人生態度。

2、認真組織學習《中小學教師職業道德規范》，引導教師樂于從教、廉潔從教，堅持“三個遏止”，崇尚社會公德、職業道德和家庭美德，進一步提升師德修養。

3、學校行政與工會堅持開展“送溫暖”行動，關心青年教師、女教師、大齡青年、退休教職工、年老體弱教師及生活困難教師的生活，積極做好困難教職工的結對幫扶工作，讓廣大教職工感受到學校大家庭的溫暖。

4、改善教師宿舍條件，粉刷內墻，改造浴室、衛生間，為留宿學校的教師增設活動室，豐富教師業余生活。

五、保障體系：

（一）思想保障

辦學思想是學校一切工作的靈魂，只有將辦學思想內化為教職工的共識，并成為教職工自覺的教育教學行為，才能真正在實踐中得以落實。實施和管理本規劃是一項系統工程，學校將定期召開各級會議，積極征求廣大教職員工的意見和建議，以取得全體教職員工的共識，將本規劃作為學校內部教育教學工作的行動綱領，在本職工作中加以貫徹執行。

（二）組織保障

成立以姚紀春校長為組長的洛舍中心學校三年發展規劃管理領導小組，具體實施“三年規劃”的全程管理，各分管領導、處室、年級組、教研組具體落實，全員參與，是完成規劃的可靠保證。管理小組負責本規劃的全程實施和管理，努力做到團結協作，分工明確，條塊清晰。

（三）制度保障

1、暢通信息渠道，加強監督反饋。不斷完善校內各項規章制度，健全民主管理制度，根據實際情況對本規劃不斷修訂、完善、提高，并對實施過程進行調控和改進。建立立體、交叉、多維的信息網絡，在規劃的具體實施階段，學校規劃管理領導小組和各部門做好規劃的咨詢指導、檢查控制和調節平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監督的工作機制，齊心協力，保障三年規劃的順利實施。

2、測評成效，利益掛鉤。及時作好規劃各階段的檢查測評工作。通過建立一套科學的評價標準，對各部門及個體的短期目標行為進行評估，將行為績效與實施獎懲結合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學校組織的整體效應。

（四）隊伍保障

加強學校行政班子的建設，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團結協作”的良好氛圍。努力建設一支品德好、觀念新、學歷層次高、教科研能力強的師資隊伍。

（五）后勤保障

合理配置資源，提高學校教育經費的使用效益，為學校發展目標的實現提供物質保障。

西湖小新星培訓學校

二〇一三年十一月二十三日

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經過不知難?！懹?/p>

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學習永遠不晚?！郀柣?/p>

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

19、學而不思則惘，思而不學則殆?！鬃?/p>

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干?！喔?/p>

第三篇：三年發展規劃

立足規范化管理 全力提升辦學品位

————三道崗鎮中心小學三年發展規劃

一、學校情況分析

（一）學校概況

依蘭縣三道崗鎮中心小學，坐落于三道崗鎮的中心位置，三道崗鎮中心小學是一所具有光榮歷史和豐厚文化底蘊的完全小學。學校始建于1930年，原名為永安小學，后改名為三道崗鎮小學，2000年更名為依蘭縣三道崗鎮中心小學。2011年躋身于省級標準化小學的行列。目前，學校占地面積16851 ㎡，建筑面積9303㎡，其中教學綜合樓7873㎡，平房教室1215㎡，附屬設施215㎡。學校擁有：多媒體教室、微機室、多功能教室、電子備課室、廣播室、會議室、體育室、綜合活動實踐室、檔案室、少先隊大隊室等現代化教育教學設施，是一所功能齊全、設施完善的寄宿制完全小學。現有教學班24個，學生1120名，是一所寄宿制完全小學。

（二）發展優勢

1、三道崗鎮中心小學辦學已有80多年的歷史，80余載，她飽經風雨，演繹滄桑，持續發展，幾度輝煌。辦學多年來得到社會和家長的高度重視和認可。

2、管理者的素質是學校發展的關健。學校領導班子團結、求實、創新、進取，辦學思路清晰，辦學理念明確，能引領教師的教育教學工作。

3、教師是學校發展的根本。能否打造一支素質高、業務精的教師

隊伍，將直接決定著學校的興衰成敗。具有一支愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍。學校現有教職工116名，教師學歷達標為100％。哈市“百模千優教師”2名；市、縣級骨干教師共20名，縣 “十佳教師”1名，“百佳教師”14名，小教高級教師39名，教師們愛崗敬業，任勞任怨。

4、在上級領導的關心扶持下，2008年由縣委、縣政府、縣人大、縣政協、縣教育局等各級領導籌措資金重建校園并新建教學綜合樓7873㎡。教學綜合樓布局合理，校園環境優雅，文化氛圍濃厚，樓前塔松翠綠成行，樓后東側丁香綻放，校園內綠樹成蔭，盆景、菊花，串紅，牽牛花階梯擺放，花香四溢，環境幽雅。

5、已建立“以校為本”的教研制度，實施“教學、師訓、科研”三位一體的操作框架和流程，特別是主題式教研、互動式評課、學習共同體式教研活動等取得了一定效果。

（三）存在問題：

1、學校環境雖然得到改善，但操場還是沙土地面，雨天十分泥濘，給教師和學生的活動帶來很多不便，給室內的衛生環境的保持帶來很多麻煩。

同時，學校的教學硬件設施也很薄弱，不能適應教學改革發展的需要：如各班級還沒有多媒體教學設備，音樂教室、體育教室內沒有專業教學器材等。

2、工勤人員偏多，專任教師較少，造成工作量不夠均均衡。

3、老教師多，年青教師少，教師平均年齡50周歲，工作缺乏活

力與朝氣。

4、學生的學習態度、興趣、方式雖有所轉變，但學習能力還普遍較弱，還需加大培養力度；各層面主動發展的程度不平衡，激勵機制滯后，需加大力度完善。

二、學校的發展定位

以打造特色學校為定位，以教師、學生、學校共同發展為追求，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為辦學宗旨，秉承“智愛促成長、樂群共發展”的校訓，形成 “尊重、合作、文雅、竟進”的校風，“敬業、愛生、博學、善教”的教風和“樂學、勤思、善問、領悟”的學風，以精細化質量為保障，努力把三道崗鎮中心小學校建設成為“師生共愛的學園，社會知名的校園”。

三、學校三年發展規劃目標

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，不斷用“科學發展觀”作為思想和行為的指導、努力做到科學發展，用適應新形勢的教育發展觀和新時代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機制解決學校在發展中的新課題，用好的成果回報社會，用好的教育培養學生，用好的服務提升品牌。把教育發展作為主題，把教學改革作為動力，把提高教育教學質量和辦學效益作為根本出發點和落腳點，與時俱進謀求發展，努力做好每一位學生及學生家長滿意的教育，為依蘭縣教育的發展，為三道崗鎮中心小學校的明天努力奮斗。

（二）學校發展目標

以改革與創新的思維，落實教育局提出的辦學目標，經過三年努力把三道崗鎮中心小學辦成教學質量高、有特色有內涵的讓人民滿意的先進學校。

（三）學生發展目標

培養人格健全、學習能力（基礎性學習＋發展性學習）良好、有社會責任感、有生存能力、有創新意識，有雅氣、有靈氣、有智慧，具備可持續發展能力的現代人。

（四）教師發展目標

培養教師有專業素養的有智慧的教師團隊，在教育工作中形成“敬業、愛生、博學、善教”的教風。

（五）辦學思路

強化領導團隊建設，形成強有力的課程領導力，有計劃有目標地推進“書香立校、禮智立人”辦學特色的發展，從而提升教師的專業化水平提升教育、教學質量，走“發展教師——發展學生——發展學校”之路，讓教師、學生與學校共成長！

（六）實現學校發展性目標的具體措施

1、學習教育理論與管理理論，使科學發展落實到教育教學之中。提高思想水平和政策水平，使領導的工作有理論依據和科學依據。

2、全面實行校長負責制，實行校長領導下的行政班子，分級落實，堅持依法治校和以德治校相結合的方針，建設尊重、合作、文雅、竟進”的優良校風，形成三道崗鎮中心小學校的辦學特色。

3、理順各部門之間的關系，加強團結協作，注重精細化管理和目標管理，采用對實施過程與結果考核并重的做法，做到職責明確，政令暢通，實現學校工作的良性循環。

4、加強教師隊伍建設，使辦好學校有足夠的人才資源，工作上關心愛護每一位教師，提高教師的工作積極性。

5、加強人文管理，使學校建設得到全休教師的關心和愛護，讓教師以主人翁的態度來管理好自己學校。四、三年規劃的具體目標、任務與措施

1、領導班子建設發展目標、任務及措施 目標：

班子發展總目標：打造一支思想觀念新，會思考、有智慧、有凝聚力、懂管理的課程領導團隊。

第一年目標：學習新觀念，務實管理中，認識課程領導力。第二年目標：調整班子結構，有智慧地實施課程領導力。第三年目標：用創新精神凝聚教師，全面實施課程領導力。任務與措施：

（1）在他建學習型組織中，把握好教育發展的方向與節律，制定好相關的三年規劃，保證學校有計劃、有目標、有序、穩定地發展。（2）制定三年規劃。學好學?？偟陌l展目標、教師、學生的發展目標，使規劃有明確的志向。

（3）搞好民主集中制的建設，開好教職工大會，使規劃的制定既有教師群體的基礎，又有學校領導的科學集中，保證規劃科學、有效、可行。每年做好計劃，使計劃與規劃相吻合，保證規劃落實到每一年之中。

（4）領導班子學習“現代學校管理學”“基礎教育改革綱要”以及教育生活化理論，使校領導具有一定的教育理論素養。

（5）建立相關的領導工作制度建設，保證領導工作有旺盛的工作精神，重點做好領導聽課制度、例會制度、團隊合作制度建設，確保各層領導有效發揮領導作用，使校領導、中層領導群團組織和諧相處，共同發揮作用，有效提高課程領導力。

（6）校領導主動研究課程，研究教材、研究教法、研究教學手段，提高內在課程領導的素養，從而超前思考，決策課改中的大事，真正提升校領導的課程領導力。

（7）加強領導的道德素養水平建設，從而使領導辦事干凈，有道德的智慧、有團隊的精神、有集體的戰斗力。

（8）強化職能部門建設，使相關的教學、德育、后勤等部門明確工作職責，工作負責到底，既完成本職工作，又能與相關部門搞好合作，形成合作效應。

（9）建立后備人才培養機制，有后備人才的干部與優秀后備教師群體，搞好相應的培養，組織他們參加相關的學習、教育教學實踐活動，使他們有組織管理，超前思考，改革意識，出色完成相應的工作。

2、教師隊伍建設發展目標、任務及措施

目標：打造一支有敬業精神，有專業素養和專業技能的專業化的教師隊伍。

第一年目標：強化理想，以十六字方針指導教師隊伍建設“人和為貴，奉獻為先，素質為本，服務為榮”。以“五有”規范教師的師德行為，即有先進的思想，高尚的人格，科學的頭腦，淵博的知識，強烈的愛心。

第二年目標：強化專業素養，加強教師業務學習，鼓勵支持教師參加外出學習活動，完善青年教師拜師結對子制度，促其早日成為教學骨干。深入開展教學研討活動，努力形成濃厚的教學研討氛圍，強化校本教研力度。

第三年目標：強化相關的專業技能培養，使骨干教師有自己的教育教學風格。任務與措施：

（1）強化師德教育。讀一些優秀教師的故事與事跡，組織全校教師看“最美鄉村教師”視頻，使教師具有愛生的品位、愛生的價值觀、尊生的基本道德。

（2）實施以人為本的現代管理方法，幫助指導教師規劃自己的職業生涯，實施職業生涯規劃策略。確定“讀書—實踐—反思—寫作”為教師成長的基本會途徑，走上專為發展的道路。

（3）抓好“人民滿意教師”建設，做到每們教師“為人師表”，關愛學生，與家長和諧相處，指導家長做好相應的教育工作，讓家長滿意，教師能得到社會和家長的認同。

（4）抓好教師崗位練兵，使教師的講、寫、做、畫、演，適應教學的基本要求，指導教師用教學的智慧構建起教師把握各學科發展的能

力，促進教師有效提高教育教學質量。

（5）做好骨干教師的培養工作，了解骨干教師與名師的發展狀況、問題與提高的方向。鍛煉名師與骨干隊伍，做到：名師要精中求精，骨干教師學會點評與從中獲取智慧的經驗，求得新的發展。做好名師、骨干教師教師的總結，展示教師的智慧同全校教師學習。

（6）加強優秀群體的建設，形成三級管理教研機制，抓好語文、數學、英語學科組，使其成為優秀學科教研組

（7）抓好班主任隊伍建設，形成優秀教師年級組，使班主任工作達到科學化、人文化、有效化。

（8）重構教師評價標準，抓好教師的自我評價，抓好家長的評價反饋工作，使評價在社會的監督之下進行，做好相應的經驗交流，確立起優秀教師的榜樣，促進教師心中有目標的發展。

3、有效教學管理目標、任務及措施

目標：用有效教學觀點構建一個適合三道崗鎮中心小學發展的教學方式，創新教學方法，與教學管理方法，提高教學水平，教學效率。從有效教學走向高效教學。有效教學是課堂教學的第一“境界”，也是第一追求，這也應該是我們對課堂教學的一個基本期望和底線要求。

第一年目標：研究有效教學的內涵，確立學科評價表。

第二年目標：深化研究有效教學方式探索高效教學方式，提高教學質量。

第二年目標：用有效教學的管理方法、高效的教學模式，提高教學效

率。任務與措施：

（1）用開放的思維，學習先進學校的經驗，結合三維教學目標，由校長帶帶領各部門制定好學科評價標準與學科評價的方法，校長定期參加評定，并從中獲取經驗。

（2）確立“高效教學”方面的課題，研究如何用教師的智慧帶動學生智慧的發展，要有科學的方案，確保課題實施。

（3）做好相應的課題培訓，明確課題研究的意義、目標、主要內容與研究的方法，調動全體教師主動參與。

（4）課題堅持理念推廣，教師參與，把握重點，組織精兵，斷其一指。獲得局部經驗，互為學習，互為交流，共享學校教師研究成果。（5）用有效教學的觀點建立以學論教的評價標準。

（6）有效地安排好課堂的環節，使課堂的教學節奏清晰，達到減負增效。

（7）切實管理好有效型備課，組織好“同課異構”的備課活動，使備課的管理既有共性，又有個性的發展，以此帶動教學風格的形成，并提高備課的實效性。

（8）切實抓好辯證的課堂教學，落實義務教育法規定的要求，抓好教師的啟發式教學的研究，同時彰顯教師的智慧。

（9）抓好高效課堂的研究與改革，使教師的教學少而精，學生練習精而高效。

（10）抓好留有余地的教學，讓學生學會自由地安排時間與空間，自

主地“自學”，同時真正地激發學生內在的學習興趣。

（11）建立校本教研制度，強化教研組的理論學習、問題性研究，以及教學論壇、教學互評、教學反思、教學說課等活動，使校本教研成為教師成長的一種重要方式。

（12）定期總結校本教研中的成績、問題與發展方向，使校本教研既有前瞻性，又有實用性，既能學到他人的經驗，又能理性地總結好自己的發展。

（13）建立教師能力發展評價體系，確保教師利用多元智能的理論，從自己的強項出發發展自己，從而推動教學質量的提高。

（14）建立年級組為基礎自我質量監控平臺，每月對教育教學質量進行階段性分析、總結。

（15）建立學生自我學習檢查評價標準，鼓勵學生在課堂自我檢測，自我控制學習質量。

（16）用現代的課程質量觀，加強教學質量的管理。

（17）定期加強對相關學科進行質量檢查、評價、并展開想關的成果。（18）開發“古詩文”、“書法教學”“閱讀教學”等課程。（19）靈活地把校本課程安排在學校教學活動中，與校外生活之中，使隱性課程顯性化。

（20）進一步研究自編“書法課”的教法，使校本課程專業化、規范化。

4、開展書香教育，促進學生全面發展

目標：用人文教育的思想，培養學生具有良好行為習慣，學會感恩、學會助人、樹立正確的人生觀，價值觀。

第一年目標：激發學生的讀書、寫字性趣，養成良好的讀書、寫字習慣，習得基本的讀書、寫字方法，使讀書、寫字真正的成為學生的自覺行動和生活需要。

第二年目標：努力引導學生在讀書、寫字中學會堂堂正正做人，踏踏實實做事，使學生受到我們傳統美德的熏陶，培養良好的品性。第三年目標：在讀書、寫字中構建起自己的理想，做一個有理想有道德的人。具體措施：

（1）建立“學生成長記錄袋”，用學生成長建立多角度，多層次的評價方式。

（2）制定實施方案，促進學生個性化的發展，并進行成果展示。（3）誦讀古詩文，增強師生的文化主底蘊。

讀傳統美德故事、《弟子規》、《三字經》等，使學生懂得孝敬父母，尊重師長，繼成中華民族尊老愛幼的傳統美德。讀童話、寓言故事，培養學生的讀書興趣。

（4）讀守紀、守法故事，增強學生的人文、法制意識。讀奉獻的故事，使學生懂得關心他人，培養學生樂于助人的精神。

（5讀一些發生在身邊的法制案例，使學生懂得用法律的武器保護自己。

（6）開展科普環保活動，培養學生做一個道德品質高尚的人。（7）開展形式多樣的主題班、隊會活動，培養學生的團隊精神和集

體主義意識。

5、抓好學校綜合管理，促進校園和諧發展

目標：用人文的管理思想，均衡地抓好各項工作，重視學校的綜治安全工作，促進學校安全和諧并又好又快的發展。

第一年目標：人文管理與制度管理相結合，提高管理的實效性。第二年目標：用科學的管理，規范的管理，保障校園的安全和諧，為學校的教育教學保駕護航。

第三年目標：用和諧管理的理念，實現管理教育化。具體措施：

（1）校園內展示辦學理念及校訓校風。

（2）完善門衛管理制度，學生出入證管理制度，護校隊工作制度，強化安全意識，全面實行封閉式管理。（3）抓好寢室管理，保證寄宿生安全。

（4）定期進行校舍安全排查與不定期抽查，對發現的問題及時整改。（5）加強學生安全教育與遇險自救知識培訓，廣泛利用班會、墻板、廣播站進行教育，定期請校外法制副校長到學校上課。

（6）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預案，并嚴格按預案執行。

（7）總結好辦特色學校的經驗，使學校的特色發揚光大，成為一個完整的體系，形成名副其實的品牌學校。

五、保障措施

1、加強工會、教代會制度建設，形成系統的制度體系，保障措施：

定期聽取教師意見、關心教師工作學習、民主評議干部、辦學群策群議，深化校務公開制，定期召開教代會，建立完備的民主監督體系。

2、以教師發展為本，切實加強隊伍建設

①加強領導班子建設，著力打造政治上靠得住、業務上過得硬、教職工信得過的干部隊伍，不斷提高學習力、執行力和創造力，切實提高管理效能。

②加強教師隊伍建設，著力打造師德高尚、業務精湛的教師隊伍。點面結合，突出重點，培養骨干，打造優質教師團隊。

3、以學生發展為本，全面提高學生素質

①深化“全員德育”，優化德育方法，形成教育合力，提高德育實效性。

②深化新課程改革，培養學生的創新精神和實踐能力。

③培養好習慣，加強學校體衛藝工作，促進學生健康、和諧發展。

4、以學校發展為本，真正實現可持續發展

①通過學校管理體制和機制的完善建設管理共同體。

②加強校本教研共同體建設，加強教育科研，走科研帶動之路，增強學校發展內力。

③通過課程、評價體系的建設進行校本課程實施研究，深化學校的特色建設，培育學校特色品牌。

④多措并舉，積極爭取上級領導、社會各界對學校發展的支持，開源節流，確保發展規劃的順利實施與完成。

六、實施步驟

一年奠基——統一思想，形成合力。

制訂三年規劃。建立各大項制度，重點包括學校管理規范、校本研修制度、考勤制度、教職工獎懲制度、骨干教師考核辦法等基礎目標管理制度。

二年拓展———扎實運行，調整提高。

重點向內涵建有效研修、建設共同體、形成校本特色等方面發展。三年成效——體現成效，醞釀發展。

重點在提高教育質量、教師培養、學校文化的形成上加倍努力。

三道崗鎮中心小學校 2014年3月3日

第四篇：三年發展規劃

文化路小學學校發展三年規劃（討論稿）

（2011年9月—2014年7月）

自2011年7月文化路小學成立以來，辦學規模不斷擴大，教學質量穩步提升，學校各方面的發展都令人滿意。為了進一步推動學?？沙掷m發展，結合諸城市“十二五”教育發展規劃，特制定本校2011年至2014年三年發展規劃。

一．規劃制定、實施的基礎

（一）學校概況：百年老校，教苑新葩

文化路小學成立于2011年，前身為諸城市府前街小學南校區。6月28日，諸城市召開第56次政府工作會議，決定將剛擴建完成的原府前街小學南校區獨立，成立文化路小學。文化路小學為六年級制完全小學，直屬于諸城市教育局。現有教學班34個，學生2009人，教師102人。

文化路小學按照省規范化學校標準配備教學資源，占地面積14565平方米，建筑面積11738平方米，活動場地9500平方米。有50個標準教室，配備大屏幕、電腦、實物投影儀等多媒體教學設備。有功能室25個，包括實驗室、微機室、美術室、書法室、音樂室、舞蹈室、綜合實踐活動室、圖書室、閱覽室等。

建設高雅的走廊文化，在門廳設置150平方米浮雕文化墻，在樓梯、走廊墻壁上繪制470平方米壁畫，對學生施以潤物無聲的品格、智慧熏陶。在每層樓上設置一個60平方米的開放式休息廳，安放書柜、乒乓球臺，動靜結合，使孩子們在繁忙的學習之余及時隨地養性、健身。

打造童詩教育、古琴教育、品格教育三大特色，形成文學、藝術、德育三張育人品牌。借助專家指導、課題引領的辦法。把文化家園·品格學校的辦學目標落實到以上三項特色上。

開設民族文化課程，必修課有圍棋、象棋、毛筆字、國畫、乒乓球、古琴、二胡、葫蘆絲、竹笛，每周各一課時，讓每個孩子都會下圍棋、象棋、會寫毛筆字、會畫國畫、打乒乓球、會幾樣樂器；在三至五年級中開選修課程，包括器樂、武術、美術等多門課程。開展兒童詩教學活動。從一年級開設英語課，提高學生口語表達能力，打造英語教學特色。加強閱讀教學，開放圖書室、閱覽室，孩子可以在課外隨時到圖書室借閱圖書，到閱覽室讀書，把學校的圖書帶回家看。開放實驗室、儀器室，學生可以在非實驗課時間借用學校的實驗器材進行實驗研究。開好科技創新課程，選配專門老師為孩子們上科技創新課，培養孩子的科技創新、實踐能力，讓更多的孩子在科技創新方面得到鍛煉。開設品格課程，幫助家長打造品格家庭，培養品格孩子。注重家校合作，開發家校課程，建好家委會，與家長隨時溝通交流，把文化路小學建設成一個和諧、健康、有活力的家。

推行民主管理，讓每一個孩子都擔任班級職務，將每一個孩子吸引到班級、學校生活中來，鍛煉孩子的能力。實行自主管理，逐步取消外在的監督、值勤、評比，使孩子的自律能力提高。使孩子們在民主、和諧、健康、愉快的教育情境中，生動活潑地快樂成長。

文化路小學是全國少先隊紅旗大隊、山東省規范化學校、山東省少先隊規范化學校、山東省教學工作示范校、山東省藝術教育示范校、山東省語言文字示范校、山東省乒乓球傳統項目學校、山東省雛鷹大隊、山東省體育傳統項目先進集體、濰坊市素質教育示范校、濰坊市輕負擔高質量先進校、濰坊市課改先進校、濰坊市現代教育技術示范校。

（二）班子情況：團結協作，好學上進 領導班子為原府前街小學領導班子，有先進的教學管理理念和良好的品德修養，熟悉教育教學管理業務，能制定科學的教育教學管理措施，有效指導和引領學校發展。

校長王洪珍，女，1972年3月生，中共黨員，大學本科學歷，中學高級教師，1990年參加工作，中共濰坊市第十次大會代表、濰坊市政協委員，諸城市青年聯合會副主席，省級普通話測評員。是山東省青少年德育工作先進個人、濰坊市教學能手、濰坊市勞動模范、濰坊市三八紅旗手、諸城市學科帶頭人、諸城市優秀教師。

確立了“詩意教育·幸福人生”的辦學理想。更名為文化路小學后，將學校定位為“文化家園·品格學?！保四繕藶椤昂迫徽龤狻ぬ斓亓疾拧?，校訓為“博文·約禮·化育·日新”，校風為“思正·行中”。帶領老師們建設自主高效課堂，開設民族文化校本課程，實施品格教育，培養幸福學生。

主持國家級十一五課題“小學生語文能力評價”實驗研究通過驗收；主持國家級課題“主題語文學習”實驗，獲得優秀實驗校稱號；主持山東省十一五重點規劃課題“信息技術環境下小學數學教學策略的實驗與研究”獲得山東省成果二等獎，在山東省課題經驗交流會上交流；主持“中華新經典誦讀”課題實驗獲得全國優秀成果一等獎；主持“教師民主能力研究”獲濰坊市重大問題行動研究二等獎；“張玉燕語文單元整合教學法”獲得濰坊市政府教學成果二等獎；學生科技創新成果獲得濰坊市政府教學成果二等獎；“閑暇教育研究”被濰坊市閑暇教育及綜合實踐活動現場會推介?！敖處熋裰髂芰ε囵B”、“民族文化課程”等研究獲得兩項山東省教科研成果個人一等獎?！兑舱劷逃铡?、《弘揚民族文化，培養博學儒雅中國人》、《為孩子插上輕盈起飛的翅膀》等文章在《現代教育導報》、《山東教育報》、《齊魯晚報》、《濰坊日報》、《濰坊教育》上發表。

業務副校長張金玲為濰坊市教學能手、諸城市特級教師、諸城名師。其他教學管理者均為縣、市級以上骨干教師、教學能手。有教導處中層領導5人，平均年齡35歲，其中濰坊市教學能手3人，諸城市特級教師1人，學科帶頭人2人，諸城市教學能手2人。

（三）教師情況：奮發向上，鉆研創新

教師為原府前街小學部分教師，在編教師90人，專任教師82人，其中女教師73人，占教師總數的81%。本科51人，占62.2 %；?？?1 人，占37.8 %。平均年齡41歲，50歲以上7人，占8.5 %；49-40歲32人，占39 %；39-30歲40人，占48.5%；30歲以下3人，占4%；高級職稱10人，占12.2；中級職稱65人，占79.3%；初級職稱7人，占8.5%；省特級教師1人，省教學能手1人，另有濰坊市級教學能手10人，諸城市級以上學科帶頭人（教學能手）20人，市級以上優秀教師2人。

學校重視教師培訓，尤其是業務培訓，只要是教育部門組織的培訓都會派老師參加。曾組織語文老師多次參加《小學語文教師》雜志社主辦的經典誦讀暨全國名師課堂展示活動，部分教師去過無錫、紹興，全體教師去過濟陽、濰坊，多次聽于永正、賈志敏、王崧舟、竇桂梅等名師的課。參加教研室組織的每一次課堂教學活動，去青島、棗莊、濟寧、廣饒等地學習。連續四年組織數學老師參加每一屆全國小學數學年會活動，全體數學教師去泰安、濟南聽過課，多次聽吳正憲、柏繼明、華應龍等名家的課；參加市縣教研室組織的課堂教學展示、比賽、評價等活動。組織其他學科教師到北京、上海、濟南等地參加業務學習。每年的師訓費近人均1000多元。為教師訂教學刊物近百種，為每位教師購買名家課堂、心理學等專業書籍，校長親自帶領教師讀書學習。

教師工作認真，愛學校，愛學習，愛鉆研。落實學校“五步教學法”，很多教師形成了自己的教學特色。

雖然諸城市教育局在師資安排上向文化路小學做了一定傾斜，但由于受諸多條件制約，教師中還有較普遍的安于現狀、墨守陳規等漏習存在，束縛著教師專業發展和人本教育的實施。

（四）學生情況：熱心家長，快樂學生 根據諸城市教育局劃片招生的政策，文化路小學的學生為居住在學校附近的市直機關、事業單位、大企業職工子女和三個社區的居民子女。家長普遍重視子女教育，支持學校工作，全員參與學校家庭教育培訓、課堂開放等活動。其中部分家長文化程度較高，教育理念先進，在學校的帶動下，他們經常指導孩子寫兒童詩，部分家長寫教育故事，發表在《孩子們的詩》和《草芽尖尖育子故事》中，也時常通過學校網站論壇、QQ群等方式與老師交流，還成立了家長委員會，主動參與學校教育教學管理。

因為學校開設了圍棋、毛筆字、國畫、乒乓球等校本課程，培養了很多藝體方面表現突出的孩子，在上級組織的比賽中經常獲獎。因為學校重視科技創新教育，學生有兩人獲得全國網頁制作一等獎，一人次獲得全國青少年科技創新大賽小發明二等獎，科技實踐活動獲得兩項全國二等獎，另外，還有三個小發明、兩個實踐活動獲得省級一二三等獎，有多項創新成果獲得濰坊市級獎勵，獲得濰坊市政府成果獎一次，另獲得提名兩次。

（五）上級支持：資金到位，教研引路

文化路小學位于諸城市教育對面，為新建學校。諸城市教育局對文化路小學寄予較高的期望，將文化路小學定位為諸城市小學段辦學條件最好、管理隊伍最棒、師資力量最強、學校文化定位標準最高、常規管理最細致的學校。局長、副局長、教研室主任經常到學校巡查、指導。

（六）存在的不足：

從學校未來的發展看，還需在原有的基礎上進一步提高，不僅要繼續保持已經取得的各項榮譽，還要繼續努力開拓，爭取成為省內乃至華東地區有影響力的學校。目前還存在著一些不足，具體有以下幾個方面：

1．學校在推出品牌教師方面的計劃和制度不夠完善，缺乏一定的培養力度。

2．學校在德育全面滲透學科，對綜合學科質量檢查方面的制度不夠完善。3．學校在新課題的開發廣度不夠。4．教育科研工作缺乏針對性和實效性。

在今后的三年里，面對當前教育工作的新形勢和新要求，學校將在如何進一步傳承優良辦學傳統的基礎上尋找新的發展點，為繼續保持教師隊伍整體的領先優勢，培養更多在省、市范圍內具有一定影響的優秀教師，保證學?？沙掷m發展等方面不懈發努力；為此，特制定以下三年規劃。

二．指導思想 繼續以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《諸城市“十二五”教育發展規劃》為依托，繼續傳承優良傳統，堅持以人為本，營造和諧校園、書香校園；堅持育人為先，提升教育質量；堅持辦學特色，打造文化路小學品牌，積極、務實地推進學校的各項工作。

三．總體目標：實力新校，百年名校

近期目標：建設文化家園·品格學校，辦質量過硬、特色鮮明、社會認可、業內知名的好校、名校。先成就人再成就學校，建設有凝聚力的文化家園，包括教師、學生、家長在內的齊心攜力、務實好學；建設看得見的品格學校，包括品格教師、品格學生、品格家長，有好的習慣、行為、氣質、形象。

遠期目標：建設名實相符、活力自新恒強的百年老校，成就學校品牌。學校管理、學校文化等各方面無不促進人的成長，且自成體系，被廣泛認可，廣為傳誦。

保障措施：內練功夫，外樹形象，專業指導。理念領先，實踐領先，反思領先，總結領先，宣傳領先。

四．具體目標

（一）德育工作 1．目標：

根據《中共中央關于進一步加強、促進未成年人思想道德建設意見》，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，堅持科學發展觀和以學生發展為本的理念，以創新務實的精神，落實教育、教學、科研、管理與服務的德育職能，利用三年的時間建立一套完整的德育工作體系，構建德育工作的平臺，確定一個德育課題，圍繞德育課題，開發德育校本課程，力爭學校德育工作達到省級領先水平。在三年內初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源優化的工作局面，組成科學的、縱橫有序的德育建設網絡，通過生動活潑的德育形式，富有實效的德育途徑，以實踐為基礎，培養學生習慣，強化養成教育；以評價為手段，以學校為核心，形成德育體系，培養和提高學生的道德修養和道德素質。打造文化家園〃品格學校，建設平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創新、和諧的德育氛圍，整體構建特化、規范化、精細化、人本化的德育工作體系。

2．措施：

（1）建設卓越的班主任隊伍。通過舉辦“班主任工作”系列講座、外校實地考察、學習，結合我校學生實際情況，設計開展形式多樣的主體性實踐活動，進行交流、觀摩、展示和評比，提高班主任設計和開展主體性實踐活動的能力。進一步開展調查研究，通過確立行為規范教育研究課題，撰寫德育科研論文，將具有價值的優秀論文推薦給有關刊物發表等，提高班主任德育理論水平。

（2）實施品格教育。開設品格課程，訂用品格教材，安排專門的品格教師，由專業教師上品格，班主任老師、全體任課教師擔任品格協督員，共同引導、教育學生形成良好的品格。形成品格教育的學校特色和品牌。

（3）進一步完善文明班級評價機制。行為規范示范班每學期評比兩次，期中一次，期末一次。建立行為規范每周反饋制度，在升旗儀式上進行一周反饋，用流動紅旗的形式來激勵和強化行為規范教育。建立行為規范個人每日反饋制度，用集體榮譽感來強化行為規范養成教育。

（4）進一步完善全體教師樓道護導值勤制度。

（5）進一步建立行為規范評比制度，細化評比規則，使其可觀察，可操作。并嚴格按行為規范評比制度對班主任進行德育工作實效考評。

（6）進一步以養成教育為主線，認真貫徹落實《中小學學生守則》、《小學生日常行為規范》，針對不同年齡段學生的特點，分層施教。引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成文明健康的行為習慣，提高學生的道德素養。探索一套具有我校特色的學生行為規范養成教育辦法，分層次、分步驟、分階段進行，以禮儀教育為抓手，開展學生文明形體、文明禮儀、文明語言、文明交際等系列文明習慣養成教育專題活動。培養學生的“三種習慣”，即：養成文明禮貌的好習慣，熱愛閱讀勤學好問的好習慣，開朗樂群團結互助的好習慣；培養具有文明素養的學生，使禮儀教育成為學校養成教育的突破口、德育的亮點。

（7）進一步以愛國主義教育為重點。把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神，作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內容，充分利用重大節日、重要事件和重要人物紀念日，結合當地的民族文化、歷史名人、革命傳統等教育。

（8）進一步以心理健康教育為基礎。學校要開設心理健康教育課，建立心理健康咨詢室，開展經常性心理輔導活動，接受咨詢，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調節。

（9）進一步以法制教育為保障。今后法制教育要著重抓好兩項工作，一是加強法律普及教育，要根據不同年齡階段學生的特點，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、觀看展覽、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法制意識。

（10）進一步以生存教育為主線。重點開展以自護自救能力、環境保護意識、生產勞動技能、交往溝通能力為主要內容的生存教育。通過開展安全教育活動、安全應急演練，增強學生的自我保護意識和自救自護能力；通過加強環保教育，使學生了解人類生存環境，提高環保意識，養成環保習慣；通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務勞動和家務勞動，增強勞動意識、鍛煉勞動技能，培養適應現代化建設和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調查、交往訓練等，增強學生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力。另外，要積極開展健康衛生教育、禁毒教育等，培養學生健康的生活態度和生活習慣。

（11）在班級層面上，完善班級規章制度，建立健全班級（中隊）干部隊伍（班長〈即中隊長〉、學習、體育、勞動、宣傳、衛生委員等，另設小組長（或小隊長）若干，形成人人有事做，事事有人做的班級管理體制，充分發揮學生干部的作用。

（12）在年級層面上，建立學生行為規范值勤制度、年級學生大會制度、年級組長談話教育制度和年級學生家長會制度等。

（13）在學校層面上，進一步加強在德育處、大隊部指導下的學校晨掃制度、值周班級制度、班級衛生檢查制度、眼保健操和廣播操檢查制度，黑板報評比制度等。

（14）通過法制教育，談心活動，并充分運用“學生成長跟蹤記錄”這一形式，加強對行為偏差學生進行行為規范教育。

（15）通過心理輔導室、心理網站的溝通，加強與學生的心靈交流。德育專職干部和德育管理教師要接受專業培訓；培養心理健康輔導員和心理咨詢師。

（16）辦好家長學校，充分發揮家長在家庭教育中的主導作用，聘請教育成功的家長在家長會上作介紹；建立家庭教育指導咨詢室，常年開展家庭教育指導，幫助家長掌握科學的教子方法。

（17）充分利用社區共建單位教育資源開展德育活動，做好學生校外行為規范養成教育。充分發揮學校的主導作用，與社會、家庭密切配合，形成合力，共同育人。

（二）課程與教學 1．目標：

根據新課程改革的要求，在完成基礎型課程的基礎上，進一步完善拓展型課程和實踐校本課程。

2．措施：

（1）加強對課程、教材與教學的推進，充分發掘校內外課程資源，積極進行校本培訓。

（2）進一步貫徹落實課改精神，扎實推進基礎型課程。（3）繼續開發語文、數學、英語等學科拓展內容和活動。包括主題語文學習、應用數學、英語口語訓練等。

（4）進一步完善古琴、童詩等品牌課程的實施與修訂,積極開展圍棋、中國象棋、國際象棋、國畫、毛筆字、二胡等必修、選修類校本課程的研究與開發工作。

（5）積極開設有學校特色的俱樂部或社團活動。

（6）加強綜合實踐活動、實驗、探究等薄弱課程的實效性研究，開好這些課程，形成特色做法。

（7）加強教研組建設，強化教研組在教師專業發展中的功能。

不斷完善教研組活動的相關制度，進一步明確教研組活動要求，強化教研組在教師專業發展中的作用，組織教師進行有效教學設計和教學策略的分析與研究以及對新教材應用與評價，增強教師對教學實踐的反思能力。

注重教師教育教學能力的培養，開展各種類型的教學常規比賽、課堂教學比賽，開展“煮研論”活動，不斷提高教師的業務水平。

進一步做好學校體、衛、藝各項工作，認真設計、組織開展“科技節”、“藝術節”、“體育節”的活動，同時扎實推進“陽光體育”、“學生體質健康監測”等工作，建立科、藝、體各類特長學生的檔案，有針對性地培養學生的特長。

（三）師資隊伍 1．目標：

結合校內外多方有利資源，探索培養方法，重點培養一批具有熟練掌握現代教育技術的高水準品牌教師，逐步形成文化路小學的人才高地。

2．措施：

（1）進一步開展師德師風教育。

加強教師思想學習的實效性，組織教師學習、討論《教師職業道德規范要求》、《濰坊市教師十不行為規范》、諸城市加強教師師德建設的有關規定，大力開展以奉獻精神、師德規范、人文素養等為內容的、多形式、多渠道的教育活動，進一步形成教師愛崗敬業、教書育人、學高為師、身正為范的良好風尚，提升教師的師德素養和人文修養。

堅持集體學習與自主學習相結合，全體學習與小組討論相結合。通過導讀、精讀、賞讀，研究、討論、辯論等形式，開展師德演講、榜樣激勵、討論交流等活動，培養教師樂于讀書、勤于思考的習慣，提高教師的職業修養。

堅持“走出去”與“請進來”相結合，邀請教育教學資深專家作有關提高教師專業水平和教師心理輔導的報告；同時創造條件搭建舞臺讓教師走出去學習取經，并不斷加強與兄弟學校的校際聯動交流。（2）進一步加強加大對骨干教師的培養力度。

制訂詳細的骨干教師培養計劃，建立骨干教師培養的機制，選送、推薦成熟期教師參加各類培訓、比賽，提升、提高教師的教育教學能力，使他們逐步形成自己的教育教學風格。

通過任務驅動方式，落實骨干教師示范引領職責，充分發揮骨干教師在校內外的示范、引領與輻射作用。

三年中力爭把15%的教師帶進省外課堂，把25%的教師帶進省內課堂，讓40%的教師走出濰坊，得到鍛煉、展示。提供不少于4次的全國課堂展示機會，不少于4次的全省課堂展示機會。提供一定數量的省內外交流研討學習機會。通過《中國教育報》、《中國教師報》等國家級主要教育報刊至少為學校推介一次。

繼續繼續開展“拜師、學技、練功”活動。（3）完善學校激勵機制。

組織、實施對首屆“文化路小學十佳”教師的評選、宣傳和獎勵工作。每年完成一次學科優質課的評選與獎勵，每學期進行一次教師課堂教學大賽。

（四）學校管理 1．目標：

學校將繼續傳承依法辦校、以人為本的綠色管理模式，不斷探索完善符合學校發展需求的管理制度，以“人盡其才、揚長避短、人人成長”的理念形成一套“民主、和諧、創新、高效”的學校行政管理體系。建成學校辦學特色，實現文化家園〃品格學校的辦學愿景。建構教育教學特色，與國內知名學校結盟，把國內知名專家、教師、課堂、活動請進校園，把學校教師帶進國內知名課堂，把學校帶入國內知名學校行列。

2．措施：

（1）加強班子成員在管理過程中的學習自覺性和自我修養，養成善于思考、主動創新的工作模式，使管理工作逐步由經驗型向科學型轉變。

（2）提高班子成員教學和管理能力，不斷在日常工作中加強自律，身先士卒，努力塑造樂于奉獻、勇于開拓、務實求真的學校干部形象。

（3）重視對后備干部的培養，完善后備干部梯隊結構。

（4）進一步完善崗位責任制度，實行全員聘任合同制，教師獎懲制度和結構工資制度，充分調動教師奮發進取、改革創新的工作主動性和積極性，增強教師愛崗敬業、教書育人的責任心。

（五）教育科研 目標：

以教育科研為先導，以課堂教改為契機，圍繞實施素質教育和課程改革，深入開展研究、實驗活動。通過各級課題的研究，及時總結推廣經驗，把學校教科研工作落到實處，不斷提高教師的教育科研能力。

措施：

1．繼學校已經立項的五項課題之后，確立新的課題。

2．在繼續開展對現有的課題成果的總結和推廣的基礎上，鼓勵教師進行體現教育教學實效性的小課題的研究，并提供相應的指導和幫助。

3．繼續加強與國內外發達國家和地區的教育交流，更多的為我校師生提供廣開眼界的機會。

展望未來，我們有信心也有能力在上級的正確領導下，團結協作、開拓進取，內鑄師魂，外塑形象，不斷在探索和反思中進步，最終把文化路小學辦成一所名符其實的讓領導滿意、讓社會滿意、讓家長滿意的名校。

第五篇：三年發展規劃

風正帆揚踏破浪，百舟競渡爭上游

————雙龍灣鎮初級中學三年發展規劃(簡介)

1、辦學規模：在校人數由現在的五百人發展到六百人，班級總數到達十二個。

2、師資水平：教職工人數在四十五人左右。其中專人教師四十人，百分之九十為四十五歲以下中青年教師，學歷合格率達百分之百，本科學歷達百分之九十以上。配齊體、音、美專業教師及專業心理咨詢師和營養師。要求百分之八十教師能夠勝任畢業班教學工作。

3、教學質量：各學年教學成績保持在全縣前十名。

4、辦學條件：三中爭取上級各類項目資金二百萬元以上，用于擴建校舍，完善設施，添置教具。使我校的教學、辦公、住宿、就餐、實驗、電教等硬件設施設備到達縣城初級中學水平。

5、學校管理：學校將以“深入、精細、創新、提升”為辦校理念，努力創建市級示范性初中，實施科學化管理，打造豫西農村初級中學名校；三年內，通過全市第二批次的高校課堂實驗學校的驗收，發揮盧氏西部四鄉鎮初級中學教科研基地的重大作用；繼雙龍灣鎮跨越發展成全縣經濟大鎮、旅游名鎮后，更成為名符其實的教育強鎮。