第一篇：大二上管理學期末試卷
一、單選（1和8除外）
1．目標對于滿足個人需要的價值，即某一個人對某一結果偏愛的強度稱為（C）
A、保健因素
B、激勵因素
C、效價
D、期望值
2．任何人都不可能是單純具有某一方面屬性的，人是復雜的，其需要是多種多樣的，還會受到環境條件等多重因素的影響。這種假設是(C)
A、經濟人假設
B、社會人假設
C、復雜人假設
D、自我實現人假設 3．在激勵的期望理論中，采取某種行動實現目標可能性的大小，即實行目標的概率稱為（C）
A．激發力量
B、效價
C、期望值
D、保健因素
4．某公司員工工作任務繁重，工資待遇中等，不少員工想辭職，但工程師老楊卻說：“我不想離開這里，我現在的工作很能發揮我的專業特長，極富挑戰性”。老楊的話反映他當前的主導需要屬于：（D）
A、安全需要
B、尊重需要
C、社交需要
D、自我實現需要 5．在哪種情況下，金錢可以成為“激勵因素”而不是“保健因素”？(C)
A．那些未達到最低生活標準，急于要養家糊口的人的計件工資 B．組織在個人取得額外成就時很快發給的獎金 C．以上兩種情況均可使金錢成為“激勵因素” D．無論何種情況下金錢都只是“保健因素”
6．領導者既關心生產，又關心人，兩方面都達到很高的水平，這種領導方式在管理方格理論中稱為：D A、放任式管理
B、任務式管理
C、俱樂部式管理
D、團隊式管理
7．在其他條件大致相同下，與處于相對平衡環境中的主管人員相比，處于迅速變化環境中的主管人員的管理幅度要（B)
A、寬一些
B、窄一些
C、沒有區別
D、不好說
8．政府機關中的人事部、司法部、教委、計委、統計局等，這些機構的設置是（A)A、按功能劃分部門
B、按產品劃分部門
C、按地區劃分部門
D、按顧客劃分部門
9.許多企業在設計組織機構時，經常設立生產部、市場營銷部、財務部、人力資源部等，這是按什么方式進行部門劃分？A A、按功能劃分
B、產品業務
C、按顧客類型
D、按銷售渠道 10．在以下何種情況下，可以加寬管理幅度？A A．下級人員的工作屬于同一類型，內容單純，重復作業 B．工作的相互依賴程度高，經常需要跨部門協調 C．組織環境很不穩定，時常出現新情況 D．下屬的工作地點相互分散交通不便
11．支持關系理論認為，在設置和實現目標方面最有效率，能夠取得最大成就，領導一個群體的最有效領導行為模式是：D A、專制—權威式
B、開明—權威式
C、協商式
D、群體參與式 12.科學管理理論的創始人是：（科學管理之父）A
A．泰羅
B．巴貝奇
C．甘特
D．福特 13.最低層次管理者需要（技術職能、人際職能）14.決策人考慮時政規范屬于（契約理論觀）15.提出需要層次理論（馬斯洛）16.大紅鷹期末總結（反饋控制）17.物質準備：企業在生產之前挑選優秀員工（預先控制）18.進行的組織活動開始后指導監督（同步控制或過程控制）
1最先突破傳統經驗管理格局，被稱為“科學管理之父”的管理學家是------泰羅
2企業為了保證生產任務的圓滿完成，在生產開始前，就挑選優秀的工人和技術人員，做好原材料和設備等物質準備。這是一種-----預先控制。
3在以下何種情況下，可以加寬管理制度？-------下級人員的工作屬于同一類型，內容單純重復作業。
4目標對于滿足個人需要的價值，即某一個人對某一結果偏愛的強度稱為------效價
5在組織活動開始以后，對正在進行的活動給予指導與監督，以保證活動按規定的政策程序和方法進行，這種控制是-----過程控制。
6許多企業在設計組織機構時，經常設立生產部、市場營銷部、財務部、人力資源部等，這是按什么方式進行部門劃分？----按功能劃分。
7任何人都不可能是單純具有某一方面屬性的，人是復雜的，其需要是多種多樣的，還會受到環境條件等多重因素的影響，這種假設是-----復雜人假設。
8領導者即關心生產，又關心人，兩方面都達到很高的水平，這種領導方式在管理方格理論中稱為---團隊式管理。
9決策人在決策時綜合考慮實證和規范兩個方面的因素，把這兩種方法同時并入商業道德中，這是----綜合社會契約理論觀。
10處于較低管理層次的管理者主要需要----技術技能和人際技能。
11、人際關系的主要內容：
1、“霍桑試驗”分為四個階段進行，它們是------第一階段：工廠照明試驗；第二階段：繼電器裝配室試驗；第三階段：大規模的訪問與調查；第四階段：接線板接線工作室試驗；P38
2、激勵的主要理論有------早期：1“安定與關懷”---儒家的人本主義激勵思想；2因人而異的激勵方法---兵家的激勵思想；3懲罰和獎勵的綜和激勵方法---墨家的激勵方法；4變化發展中的激勵---周易體現的有思想。P311 現代：1ERG理論；2成就需要激勵理論；3期望理論；4公平理論；5目標設置理論；6強化理論；7綜合激勵模式；P318
3、計劃的特征有---P135
4、一種優秀的組織文化，能統一員工的----價值觀；行為準則；利益指向；
5、按照權力的運用方式，領導方式的主要類型有----放任型；民主型；協商型；權威型；
6、管理者所扮演的決策角色----企業家角色；混亂駕馭者；資源分配者角色；談判者角色；
7、戰略計劃與作業計劃相比較----戰略計劃的內容具有綱領性；-戰略計劃的對象是組織全局；-戰略計劃的任務是設計目標；-戰略計劃的風險性較高；
8、實踐表明，許多企業實行了目標管理以后，取得了很好的效果，比如---管理效率提高了；組織結構設計更加合理；職工主要參與目標的設立；有效的監督與控制；
9、組織沖突產生的基本原因----組織中個體自以為是的態度；組織中個體假設相似的存在；組織中個體利己動機的存在；
10、管理的一般環境主要包括---經濟環境；政治環境；社會文化環境；技術環境；自然環境；
11、在商業道德方面有四種道德觀----道德的功利觀；道德的權力觀；公平理論道德觀；綜合社會契約理論觀
12、組織結構設計的原則----系統性原則；權責對應原則；管理幅度原則；因事設置與因人設置結合原則；
二、多選題（第9題不確定）
(ABC)1．人際關系理論的主要內容有： A．工人是“社會人”而不是“經濟人”； B．企業中存在著非正式組織；
C．新的領導能力在于提高工人的滿意度； D．工人應該成立工會。
（.ABCD）2.計劃的特征有：
A.目標性B、先導性C、普遍性D、效益性E、強制性
(ABC)3．一種優秀的組織文化，能統一員工的：
A、價值觀 B、行為準則 C、利益指向 D、先進思想 E、先進理念
4、我們學習激勵的主要理論有：（ABC）
A.內容型激勵理論 B.過程型激勵理論 C.行為改造型激勵理論 D.需要層次理論 E.雙因素理論
（.ABCD）5.實踐表明，許多企業實行了目標管理以后，取得了很好的效果，比如： A、管理效率提高了 B、組織結構設計更加合理 C、職工主要參與目標的設立 D、有效的監督與控制
（.ABCD）6.戰略計劃與作業計劃相比較，下列說法準確的是：（）。A、戰略計劃的內容具有綱領性 B、戰略計劃的對象是組織全局 C、戰略計劃的任務是設計目標 D、戰略計劃的風險性較高
（ABCDE）7．任何組織在進行機構和結構的設計時都需要遵守一些共同的原則，這些原則具體：
A．因事設職與因人設職相結合的原則 B．管理幅度原則 C．權責對等原則 D．命令統一原則 E．系統性原則
（ABD）8．組織沖突產生的基本原因有：
A．組織中個體自以為是的態度 B．組織中個體假設相似的存在 C．組織中個體不存在差異 D．組織中個體利己動機的存在（BCD）9．管理者角色論中的決策制定方面包括：
A．談判者 B．資源分配者 C．混亂駕馭者 D．企業家
10、管理的一般環境 ABC
11、商業道德方面有四種道德觀(功利、權利、公正)
12、按照權利的應用方式，領導方式主要有
13、霍桑試驗包括四個階段 P38
三、判斷題（?）
1、“雙因素理論”認為，管理中常用的一些手段，如職務、工資、同事、上司等因素屬于激勵因素，能對人們的工作積極性起到明顯的激勵作用。（?）2.控制很重要，因此我們要加強控制，控制的范圍要大，程度要嚴，頻率要高。（?）3.領導是一種影響力，是指揮或帶領，引導或鼓勵追隨者為實現目標而努力的過程。（?）4．授權并不意味著受責，責任是連鎖的，被授權者的工作失誤，授權者還是要負有領導責任。
（?）6．相對而言，高層管理者需要技術技能的程度較深，基層管理者則可以相對寬泛一些。
（?）7.管理與社會化相聯系，體現組織生產力客觀要求的屬性是管理的屬性。（?）8.大多數生意人對道德行為都是功利性。（?）9.計劃時間跨度大，范圍廣，前提不準確、、屬于戰略計劃。（?）10.非正式溝通有片面性應阻止，限制，打擊它。
四、名詞解釋
1．目標管理：是指在計劃期內，組織以目標作為一切管理活動的出發點、歸宿點和手段。它要求組織的最高領導層根據組織所面臨的形勢和社會需要，制定出一定時期內組織經營活動所要達到的總目標，然后層層落實，要求下屬各部門管理者以至每個員工根據上級制定的目標制定出自已工作的目標和相應的保證措施，形成一個目標體系，并把目標完成的情況作為各部門或個人工作績效評定的依據。簡單地說，目標管理就是讓組織的管理者和員工親自參加目標的制定，在工作中實行“自我控制”并努力完成工作目標的一種管理制度或方法。
2．頭腦風暴法：是比較常用的群體決策方法，便于發表創造性意見，因此主要用于收集新設想。通常是將對解決某一問題有興趣的人集合在一起，在完全不受約束的條件下，敞開思路，暢所欲言。
3．領導：是指在一定的社會組織或群體內，領導者運用其法定權利和自身影響力，采用一定的形式和方法對被領導者施加影響并共同作用于客觀對象，以實現領導者與被領導者共同預定目標的行為過程。
4、決策：是對未來的行為確定目標，從兩個以上的可行方案中選擇一個合理方案的分析判斷過程。
5．組織變革：組織變革是指組織管理人員主動對組織的原有狀態進行改變，以適應外部環境變化，更好地實現組織目標的活動。
一.目標管理
組織在一定時期內，通過圍繞已確定的總目標，經過上下級協商，分別制定目標和保證措施，明確規定相應的職責范圍，并把目標完成情況作為部門和個人考核依據的一種現代管理方法和管理思想。二.頭腦風暴
由美國心理學家奧斯本首創，是針對要解決的問題，相關專家或人員聚在一起，在寬松的氛圍中，敞開思路，暢所預言，尋求多種決策思路，其特點是倡導創新思維。三.組織變革
組織變革就是組織根據內外環境的變化，及時對組織的要素及其關系進行調整，以適應組織未來發展的要求；
6、泰羅制：
五、簡答題
1.管理的角色具體表現哪幾種（3個方面10種）p9 答：人際關系方面：掛名首腦，領導者，聯絡者 信息傳遞方面：監聽者、傳播者、發言人
決策制定方面：企業家、混亂駕馭者、資源分配者、談判者 2.領導的影響因素有哪些？p224 答：
（一）領導者。領導者是領導過程中的主體因素，是領導行為過程的核心，也是組織的工作關系、人際關系以及多種社會關系的中心。
（二）被領導者。是領導過程中的客觀因素，在一個領導過程中。除了需要領導者的推動外，追隨者的積極響應與配合也是實現有效領導重要保證。
（三）特定組織環境。領導過程的開展離不開特定組織工作環境。一般而言，特定的組織環境包括組織的規模與類型，組織任務的性質與目標，組織所擁有的硬性與軟性條件以及組織文化等。在某一種環境下能夠取得成功領導者，換了另外的一個工作環境未必取得成功。
3.部門劃分標志和常用劃分部門方法？
答：劃分的標志：人數，時間，職能，地域，產品，顧客，市場定向，生產過程，服務方向等。不同的組織可以結合自己的實際使用不同的部門劃分方式
劃分方法：職能部門化，區域部門化，產品部門化，過程部門化 4.“社會人”假說對管理工作有何啟發？p312 答：
（一）管理人員不應只注意完成生產任務，而應把注意的重點放在關心人，滿足人的需要上。
（二）管理人員不能只注意指揮、監督、計劃、控制和組織等，而更應該重視職工之間的關系，培養和形成職工的歸屬感和整體感。
（三）在實行獎勵制度時，提倡集體的獎勵制度，而不主張個人的獎勵制度。
（四）管理人員在職能應在職工與上級之間起聯絡人的作用。5.簡述泰羅的“科學管理”理論？p29
6.如何看待管理者事必躬親？
答：
（一）管理工作的本質內涵是要通過他人來實現目標組織，強調的是整體的力量與工作效果。
（二）基于以上的思想，有效管理者的工作重心在激發他人的主動性和積極性，而事必親躬的管理者常常無暇做到這一點，因此事必親躬的結果往往是管理效率地下。
（三）當然，上述評價并不意味著管理者要高高在上，出于示范效應目的的親力親為有時也是必要的。
7.哪些因素會影響管理幅度大小？
答：職務的性質；部屬的訓練；授權；計劃；管理活動空間空間和信息傳遞手段；成果的測定與控制手段
8.請用有關權辯理論分析某些企業領導對下屬“一管就死，一放就亂”的現象
答：權變理論之一的領導生命周期理論認為：領導者的風格應當適應其下屬的“成熟度”，它包括工作成熟度和心理成熟度兩項因素。工作成熟度是指一個人的知識和技能，心理成熟度是指一個人做事的愿望和動機。根據下屬的成熟度分為四種領導方式：命令型，說服型，參與型和授權型。企業領導者應根據下屬的成熟程度，采用合理的領導方式，以避免“一放就亂，一管就死”。
六、計算題p128 畫決策樹p123-p130（1）、畫出決策樹（2）、算期望值（3）、A>B（4）、所以、、、、、盈虧分析
某企業生產A產品，預計單位產品的價格為6000元，固定成本總額為630萬元。單位產品變動成本為3000元，求：
盈虧平衡點Q=F/P-V=630×104÷（6000-3000）=2100臺
S=2100×6000=1260(萬元)企業為了獲利600萬元，應達到的產量和銷售收入為多少？
Q=(F+M)/(P-V)=(600+630)×104÷（6000-3000）=4100(臺)
S=4100×6000=2460(萬元)若設計能力為4200臺，那么，達到設計能力時，獲利期望值為多少？
M=(P-V)Q-F=（6000-3000）×4200-603×104=630(萬元)某企業生產某種產品，固定費用800萬元，預計全年銷售量為5萬臺，銷售單價為320元（剔除稅金等因素）單位可變費用為120元，求盈虧平衡點的產量，以及實現利潤多少？
七、案例分析
兩種招聘方法的看法（300字）（2選1）
1、需要層次理論、雙因素理論、公平理論（書本第十三章相關的激勵理論）
2、招聘人員（對內、對外）看法
組織招聘的人員來源主要有兩類：內部提升和外部招聘。內部提升的優點：
（1）有利于調動員工的工作積極性（2）有利于吸引外部人才
（3）有利于保證選聘工作的正確性（4）有利于被選聘者迅速展開工作 內部提升的缺點（1）“近親繁殖”，影響思維定勢，不利于創新
（2）易形成錯綜復雜的關系網，任人唯親，拉幫結派（3）被選對象范圍狹隘，易受管理人員供給不足的制約 如果采取外源招聘。可以避免這些不足。因為：（1）外源招聘，應聘人來源廣泛，選擇空間大。
（2）外源招聘的管理者不受現有模式的約束，能給組織帶來新鮮空氣和活力，有利于組織創新和管理革新
（3）有利于平息緩和內部競爭者之間的緊張關系
最后寫下你的結論
第二篇：《管理學概論期末試卷
《管理學概論》期末試卷
單項選擇題（每小題2分，共20分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1、組織中最高層管理者經常做出的決策類型是（B）。
A．戰略決策
B．業務決策
C．短期決策
D．戰術決策
2、有位名人說過：“人們從事工作，會有各種各樣的動機，而每個人的動機又各不相同。你必須探知你所接觸的每個人的不同動機，以便掌握和開啟發揮各人潛能的‘鑰匙’。”這句話說明，管理人員必須進行（D）。
A．激勵
B．授權
C．人員配備
D．溝通
3、古人云：“運籌帷幄中，決勝于千里之外”，這里的“運籌帷幄”反映了管理的哪一個職能？（A）
A．計劃職能
B．組織職能
C．領導職能
D．控制職能
4、對一個生理需要占主導地位的人，下列哪種激勵措施最能產生效果？（D）
A．提薪
B．升職
C．解聘威脅
D．增加工作的挑戰性
5、統計分析表明，“關鍵的事總是少數，一般的事常是多數”，這意味著控制工作最應重視（D）。
A．重點突出，強調例外
B．靈活、及時和適度 C．客觀、精確和具體
D．協調計劃和組織工作
6、洛克希德導彈公司的管理者常在政府宣布與該公司簽訂大筆軍火合同之前就已開始招聘人員。這是一種(A)。
A．前饋控制行動
B．反饋控制行動 C．同步控制行動
D．無效的管理行動
7、在以下情況下，管理的幅度可以加寬的是(A)。A．工作的相互依賴程度高，經常需要跨部門協調 B．組織各項工作的過程普遍得到標準化 C．組織環境很不穩定，時常出現新情況 D．下屬的工作單位在地理位置上相當分散
8、販毒組織中，各環節人員間往往只一對一單線聯系，這是在使用（C）溝通網絡。A．輪式
B．.環式
C．鏈式
D．全通道式
9、你正面臨是否購買某種獎券的決策。你知道每張獎券的售價以及該期共發行獎券的總數、獎項和相應的獎金額。在這樣的情況下，該決策的類型是（D），加入（）以后該決策將變成一個風險性決策。
A．確定性決策，各類獎項的數量
B．風險性決策，不需要加其他信息 C．不確定性決策，可能購買該獎券的人數
D．不確定性決策，各類獎項的數量
10、在許多企業中，都分別設有營銷部、生產部、財務部、人事部等，這些機構的設置是（D）A．按顧客劃分部門 B．按產品劃分部門
C．按地區劃分部門
D．按職能劃分部門
二、名詞解釋（每小題5分，共20分）
1、管理: 在一定的環境中,管理者為例實現特定的目標,合理和高效地運用有限資源而進行的計劃,組織,和控制等活動的過程.2、領導: 領導者為實現組織的目標而運用權利向其下屬施加影響力的一種行為或行為過程。領導工作包括五個必不可少的要素，領導者、被領導者、作用對象（即客觀環境）、職權和領導行為。
3、授權: 組織運作的關鍵，它是以人為對象，將完成某項工作所必須的權力授給部屬人員。即主管將處理用人、用錢、做事、交涉、協調等決策權移轉給部屬，只授予權力，不可托付完成該項工作的必要責任，這是授權的絕對原則性
4、管理幅度: 又稱管理寬度,是指在一個組織結構中,管理人員所能直接管理或控制的部屬數目
三、案例分析（共三大題，每大題20分，共60分）案例一
某一天，黛安娜?波蘭斯基給醫院的院長戴維斯博士打來電話，要求立即做出一項新的人事安排。從黛安娜的急切聲音中，戴維斯能感覺到發生了什么事，他告訴她馬上過來見他。大約5分鐘后，波蘭斯基走進了戴維斯的辦公室，遞給他一封辭職信。
“戴維斯博士，我再也干不下去了，”她開始申述：“我在產科當護士長已經四個月了，我簡直干不下去了。我怎么能干得了這工作呢？我有兩個上司，每個人都有不同的要求，都要求優先處理，要知道我只是一個凡人。我已經盡最大的努力適應這種工作，但看來這是不可能的。讓我舉個例子吧，請相信我，這是一件平平常常的事。像這樣的事，每天都在發生。“昨天早上7：45我來到辦公室就發現桌上留了張紙條，是達納.杰克遜（醫院的主任護士）給我的。她告訴我，她上午10點鐘需要一份床位利用情況報告，供她下午在向董事會作匯報時用。我知道這樣一份報告至少要花一個半小時才能寫出來。30分鐘后，喬伊斯（黛安娜的直接主管，基層護士監督員）走進來問我為什么我的兩位護士不在班上。我告訴她，雷諾茲醫生（外科主任）從我這要走了兩位，說是急診外科手術正缺人手，需要借用一下。我告訴她，我也反對過，但雷諾茲堅持說只能這么辦。你猜喬伊斯說什么？她叫我立即讓這些護士回到產科部。她還說，一個小時以后，她會回來檢查我是否把這事辦好了！我跟你說，戴維斯博士，這種事情每天發生好幾次的。一家醫院只能這樣運作嗎？” 問題：
1、請繪制出該醫院的職權結構。（5分）
2、該醫院職權配置是否合理？為什么？（5分）
3、有人越權行事了嗎？是誰？（5分）
4、你可以給戴安娜提供哪些建議？（5分）
答：
1、院長、外科主任、主任護士、基層護士監督員、護士長
2、有人越權，分別是外科主任。主任護士、護士長三人越權。
3、有失當之處，她太過急躁，處理問題要向直接領導說自己看法，告訴領導自己所面對的困難。案例二
北斗公司劉總經理在一次職業培訓中學習到很多目標管理的內容。他對于這種理論邏輯上的簡單清晰及其預期的收益印象非常深刻。因此，他決定在公司內部實施這種管理方法。首先他需要為公司的各部門制定工作目標。劉總認為：由于各部門的目標決定了整個公司的業績，因此應該由他本人為他們確定較高目標。確定了目標后，他就把目標下發給各個部門的負責人，要求他們如期完成，并口頭說明在計完成后要按照目標的要求進行考核和獎懲。但是他沒有想到的是中層經理在收到任務書的第二天，就集體上書表示無法接受這些目標，致使目標管理方案無法順利實施。劉總感到很困惑。問題：⑴什么是目標管理？（5分）⑵目標管理有哪些基本特點？（5分）
⑶根據目標管理的基本思想和目標管理實施的過程，分析劉總的做法存在哪些問題？（5分）⑷他應該如何更好地實施目標管理?（5分）答：（1）、目標管理是指組織的最高領導層根據組織面臨的形勢和社會需要制訂出一定時期內組織經營活動所需達到的總目標，然后層層落實，要求下屬各部門主管人員以至于每個職工根據上級制訂的目標，分別制訂目標和保證措施，形成一個目標體系，并把目標的完成情況作為各部門或個人考核的依據。（2）、1、目標層次性
2、目標網絡
3、目標多樣性
4、目標可參考性、目標可接受性
6、目標挑戰性
7、伴隨信息反饋性（3）、根據目標管理的基本思想和實施程序，我們發現劉總犯了以下幾方面的錯誤：①對于如何制訂合適的目標體系認識錯誤，他以為目標只需要他一個人制訂就行了。②對于目標到底訂多高認識錯誤，他認為目標越高越好。③在實施目標管理時，沒有給予下屬相應的權力。④沒有鼓勵下屬自我管理、自我控制。⑤考核和獎酬機構沒有制度化，僅停留在口頭上，對下屬無相應的激勵和制約作用。（4）、為了更好地實施目標管理，劉總必須遵循科學的工作程序，并且注意實施中的一些具體方式：①要有一套完整的目標體系。目標的制訂必須是一個上下級反復協商的過程。不是由上級獨自決定的。制定的目標不要過高或過低。一般目標要略高于執行者的能力水平。②組織實施。目標既定，主管人員就應放手把權力交給下級成員，鼓勵他們自我管理和自我控制。③檢驗結果。對各級目標的完成情況和取得結果，要及時地進行檢查和評價，并且根據評價的結果，制定相應的獎懲措施。④新的循環。再制定新的目標，開展新的循環。案例三
某汽車零件制造廠的趙副廠長，分管生產。一個月前，他為了搞好生產，掌握第一手資料，就去第一車間甲班蹲點調查。一個星期后，他發現工人勞動積極性不高，主要原因是獎金太低，所以每天產量最多的工人生產20幾只零件，少的生產10幾只。
趙副廠長和廠長等負責人商量后，決定搞個定額獎勵試點。每人每天以生產20零件為標準，超過部分每生產一只獎勵0.5元。這樣，全班23名工人都超額完成任務，最少每天生產29只，最多的每天生產42只。這樣一來，第一車間工人的獎金額大大超過了工資，使得其他車間的工人十分不滿。
于是，趙副廠長又不得不修改了獎勵標準，每天超過30只后，每生產一只才獎勵0.5元，這樣一來，全班平均生產每天只維持在33只左右，最多的不超過35只。工人們并沒有盡全力生產，離下班還有一個半小時左右，只要30只任務完成了，他們就開始休息了。趙副廠長十分生氣，開會批評工人。引起了工人的強烈不滿，生產效率更加下降，只維持在30只左右。
1、趙副廠長在提高工人的勞動積極性的時候有何不妥之處？（5分）
2、請為該工廠設計一個獎金制度。（5分）
3、趙副廠長是否該采用批評的方法來對付工人？為什么？（5分）
4、如果要批評，應該如何掌握批評的藝術？（5分）
答：
1、趙副廠長在提高工人的勞動積極性的時候有何不妥之處？趙副廠長在激烈員工是存在的不妥之處有以下幾點：（1）在決定試點搞獎勵政策的時候沒有能做到公正公開的原則，只是在甲班在采取這樣的試點制度，所以才在之后引起其他的車間的員工的極大不滿，作為管理者，切忌讓員工有感覺不公正的待遇.在開始試點時，所指定的標準沒有達到員工的一天所承受工作量，所以出現之后的獎金超過工資現象；（2）修改獎勵制度之后，由原來基本工作量的每天20改為每天30，然而之后還是每一只零件獎勵0.5元，這與之前試點時有明顯的差距，所以之后才會有員工工作量上不去現象。作為管理者，首先得以提高員工工作積極性為目的，加強員工的團結力，對該單位的歸屬感，所以上者伐人，下者伐兵，流水線作業使大量人工技能由高資本構成代替，人工技術差異常常發生操作失誤才顯示出區別，也會因此影響整個流水線效率。所以薪酬標準差異不應過大，考核可以故障率扣減辦法考核。整體效率的提高需要采取按計件超額累進加成辦法（超定額分檔，超得越多，提成比率越多）剌激工人生產積極性效果較好，所以在之后每個的時間里，首先要解決的就是員工之間的工資差異過大問題，在每個車間都采取超額獎勵制度，但是劃分幾個獎勵層次：在超過20個零件的時候，每增加一個零件獎勵0.2元，在超過30件之后每增加一件提高到0.5，在超過40件之后每件增加到0.8元。但是為了防止員工為了提高獎勵而出現質量不過關的情況，可以針對性的增加每個車間的監督者人數;也可以采取懲罰制度，如果出現質量不過關的情況，員工跟監督者都要被罰款，這也避免了員工跟監督者之間拉關系的情況出現。
2、請為該工廠設計一個獎金制度。
一、目的：為了表揚先進，激勵后進，提高員工工作積極性，特制定此制度。
二、獎勵涉及對象：公司所有員工。
三、獎勵方式：精神獎勵、物質獎勵。
四、獎勵事項分類：
1、重量級獎勵員工涉及到如下事項，可享受100元—500元的經濟獎勵、100元—300加薪、員工大會通報表揚（獎勵金額視具體情況由公司領導和人事部門作出）（1）在完成公司工作、任務方面取得顯著成績和經濟效益的；（2）對公司提出合理化建議積極、有實效的；（3）保護公司財物，使公司利益免受重大損失的；（4）在公司、社會見義勇為，與各種違法違紀、不良現象斗爭有顯著成績；（頒發榮譽證書）（5）對突發事件、事故妥善處理者；（6）一貫忠于職守、認真負責、廉潔奉公、事跡突出的；（7）全年出滿勤的；（8）為公司帶來良好社會聲譽的；（9）其他應給予獎勵事項的。
2、一般性獎勵：員工涉及到如下事項，可享受50元—200元的經濟獎勵、50元—200元加薪、員工大會通報表揚（獎勵金額視具體情況由公司領導和人事部門作出）（1）品行優良、技術超群、工作認真、克盡職守成為公司楷模者；（頒發榮譽證書）（2）領導有方、業務推展有相當成效者；（3）參與、協助事故、事件救援工作者；（4）遵規守紀，服從領導，敬業楷模者；（5）主動積極為公司工作，提出合理化建議，減少成本開支，節約資源能源的員工；（6）拾金（物）不昧者。員工處罰制度
一、目的：為了促進公司各項規章制度更好執行，嚴肅工作紀律，特制定此制度。
二、處罰涉及對象：公司所有員工。
三、處罰方式：（1）通報批評；（2）一次性罰金；（3）減薪；（4）留用察看；（5）辭退；
四、處罰事項分類：
1、重量級處罰：
1、故意造成重大過失，造成重大損失；扣除當月工資及員工管理費后無條件辭退；需要時要承擔相應的民事或刑事責任，相關費用自理。
2.損失/遺失公司重要物品、設備；
1000元以上（含1000元）視經濟能力至少賠償原價的20％—50％，并扣除當月工資及員工管理費后辭退；
500元—1000元（含500元）視經濟能力至少賠償原價的80％，并扣除當月工資及員工管理費后，留用察看；
500元以下，無條件照假賠償，并扣除當月工資及員工管理費后減薪100元。3.違抗命令或威脅侮辱上級領導；員工大會通報批評，視情節嚴重程度減薪100元—200元。4.包庇職員舞弊，弄虛作假；員工大會通報批評，視情節嚴重程度減薪200元—300元。
5.泄露公司機密；員工大會通報批評，視情節嚴重程度減薪300元—500元、留用察看或辭退。6.品行不正，有損公司名譽；員工大會通報批評，視情節嚴重程度減薪300元—500元、留用察看或辭退。7.沒有及時阻止危害公司事件，任其發生；員工大會通報批評，視情節嚴重程度減薪300元—500元、留用察看或辭退。8.全年曠工達4天以上；員工大會通報批評，并處一次性罰金100元—500元（視級別不同而定）。9.在公司內打架，從事不良活動。員工大會通報批評，并處一次性罰金100元—500元（視級別不同而定）、留用察看或辭退。
10、造謠滋事。員工大會通報批評，視情節嚴重程度減薪300元—800元、留用察看或辭退。
二、一般性處罰：
1、玩忽職守或督導不力而發生損失；員工大會通報批評，視情節嚴重程度處罰金100元—500元（視級別不同而定）。2.未經許可擅自使用權限外之物品、設備；員工大會通報批評，視情節嚴重程度處罰金50元—300元。3.工作不力，屢勸不聽者；員工大會通報批評，留用察看或辭退。
4.服務態度惡劣，與客戶爭吵，影響公司聲譽；員工大會通報批評，處一次性罰金50元—200元，屢犯者留用察看或辭退。5.在公司內喧嘩、擾亂秩序、吵架、不服糾正者；員工大會通報批評，處一次性罰金50元—200元，屢犯者留用察看或辭退。6.連續3次不參加公司重要活動；員工大會通報批評，處一次性罰金100元—300元。7.連續曠工2天；員工大會通報批評，處一次性罰金100元—300元。8.對各級領導態度傲慢，言語粗暴；員工大會通報批評，視情節嚴重程度減薪100元—200元，屢犯者留用察看或辭退。
三、輕微處罰：
1.工作時間處理私人事務；員工大會通報批評，處一次性罰金30元—100元。2.教育培訓無故缺席；員工大會通報批評，處一次性罰金50元—200元；屢犯者減薪或留用察看。4.工作時間未經許可擅自離崗；員工大會通報批評，處一次性罰金10元—50元。5.浪費公司財物；員工大會通報批評，視情節嚴重程度處一次性罰金30元—300元。6.遇非常事故，故意回避逃離者；員工大會通報批評，視情節嚴重程度處一次性罰金100元—500元。7.服裝儀容經常不整者；員工大會通報批評，視情節嚴重程度處一次性罰金30元—200元。8.多次發生遲到早退現象，不按規定請假、銷假；員工大會通報批評，處一次性罰金50元—200元；屢犯者減薪或留用察看。9.委托或受托他人出勤或簽到。員工大會通報批評，處一次性罰金10元—50元。
第三篇：管理學期末試卷
2007～2008學年
A.預算B.規則C.程序D.方案
10.當人們認為自己的報酬與勞動之比，與他人的報酬與勞動之比是相等的，這時就會有較大的激勵作用，這種理論稱為(C)。
A.雙因素理論B.期望理論C.公平理論D.強化理論
二、多項選擇題：（下列各題有兩個或兩個以上符合題意的正確答案。將你選定的答案編號填入每題的答案欄中。本大題共10小題，每小題2分，共20分。）
1.提升員工道德修養的途徑包括(ABCD)。
A.招聘高道德素質的員工B.確立道德準則C.對員工進行道德教育D.對績效進行全面評估E.建立正式的保護機制
2.不與一個人在組織中的地位高低成正比的權力是（D E）。A.強制權B.法定權C.獎賞權D.專長權E.表率權 3.現代管理的主要職能包括（ABCDE）。
A 計劃職能B 組織職能C領導職能D 控制職能E 決策職能
4.在菲德勒的權變領導理論中，條件評價由三個部分組成，它們是任務結構和（AC）
A.領導者與被領導者的關系B.權力類型 C.領導者的職務權力D.領導風格 5.美國學者波特認為，除了現有廠商和潛在競爭者外，還有一些因素影響到競爭結構，比如（ACD）
A.替代品生產者B.零售網絡C.購買者 D.供應商E.政府政策
6.組織變革的內容包括(ABCD)。
A.人員B.技術C.任務D.結構E.程序 7.計劃工作包括以下哪些要素（ABCDE）。
A．做什么B．為什么做C．何時做 D．何地做E．怎么做
8.期望理論表明，在進行激勵時要處理幾個方面關系，即（ACD）。A.努力與績效的關系B.努力與工作關系
C.績效與獎勵關系D.獎勵與滿足個人需要的關系 9.組織結構可用（ACD）三種特性來描述。
A．復雜性B．層次性C．規范性D．集權性
10.按照控制的時機、對象和目的的不同，將控制分類為（ABD）。A.前饋控制B.現場控制C.更正控制D.反饋控制
《管理學》試卷（B）
（判斷下列各題的說法是否正確并將判斷結果填入每題的答案欄中。你10小題，每小題1分，10分。）職權就是權力。（F）
一般說來，當組織內有能夠勝任空缺職位的人選時，應先從內部提升。（T）獎金只是保健因素，不能成為激勵因素。（F）
法約爾認為，任何企業都存在著六種基本活動，而管理只是其中之一。（T）所有的管理者在組織運行過程中都扮演不同的角色，高層管理者主要充當信息角（F）工作壓力常常損害工作業績。（F）
一般來說，集權或分權的程度，常常根據各管理層次擁有的決策權的情況來衡量。F)
衡量業績是控制活動的唯一目的。F）
．組織文化可以分成三個層次，即：表層、中層和深層。（T）
．根據領導生命周期理論，低工作、低關系的領導風格不一定無效。（T）決策過程包括哪些基本步驟？影響管理幅度設計的因素有哪些？《管理學》試卷（B）
10分。）
10分。）
20世紀80年代中期，由于國際環境的變化，軍工企業面臨軍轉民的艱巨任務。某小三線軍工廠決定轉產氣槍，理由很簡單，工藝相近，能充分利用原有設備和技術，產品出口國外有銷路。
1、錯
2、對
3、錯
4、對
5、錯
6、錯
7、錯
8、錯
9、對
10、對
四、簡答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分
1.答：每個人都有五個層次的需要；只有低層次的需要滿足以后，高層次的需要才會出現。（6分）
了解員工的現實需要，有針對性地進行激勵。（4分）2.答：（每漏答一項扣2分）①識別機會或診斷問題；②識別目標；③擬訂備選方案；④評估備選方案；⑤作出決定；⑥選擇實施戰略；⑦監督和評估
2、答：①理工作的內容和性質；②管理人員的工作能力情況；③下屬人員的空間分布狀況；④組織變革的速度；⑤信息溝通的情況。（每項2分）
五、論述題（本大題共1小題，共10分）答：（每漏一項扣2分）
優點：①有利于調動員工的工作積極性；②有利于吸引外部人才；③有利于保證選聘工作的正確性；④有利于被聘者迅速開展工作。
缺點：①可能會導致組織內部造成“近親繁殖”現象的發生；③可能會引起同事之間的矛盾。
六、案例分析（本大題共1小題，共10分）
答案:該廠失敗的主要原因，是沒有遵循決策的主要原則。所謂決策就是從兩個以上的可行方案選擇一個合理方案的分析判斷過程。該廠在做決策時并沒有進行多方案比較，所以不能叫決策而只能叫決定。由于缺乏綜合性全面性的分析，這是導致決策失敗的主要原因。失敗的主要原因如下：（2分）
（1）沒有考慮企業的社會責任。企業作為社會的一員，應考慮社會的安定。該廠生產殺傷力如此巨大的汽槍，會影響社會安定；企業應考慮人與自然的協調，鳥是人類的朋友，射殺鳥類會影響生態平衡。這一決定是不明智的。
（2）方案的選擇也沒有征求廣大職工的意見，作為國企來說，也是不應該的。（4分）
該廠的決策可以這樣設想：
①模具生產是制造業的基礎。是資金技術密集型企業。過去、現在都是我國的薄弱環節，有相當大的市場需求。該廠在人員、技術、設備都具有一定的優勢，應充分利用其優勢，獲得國家的支持，不斷擴大市場，是會有相當前途的。
③20世紀80年代，家具供求很緊俏。該廠的優質木材應聘請設計人員設計高檔家具，滿足賓館飯店的需求，以提高效益。（4分）
《管理學》試卷（B）
第四篇：2019部編版人教版語文二上期末試卷
第一單元
基礎知識必記
一、易讀錯的字
腦袋（dai）
捕（bǔ）食
披（pī）著
曬（shài）干
壞（huài）事
傍（bàng）晚
奔（bēn）跑
淹沒（mò）
沖毀（huǐ）
猜（cāi）猜
如（rú）果
四海為（wéi）家
帶刺（cì）
炸（zhà）開
觀察（chá）
知識（shi）
粗（cū）心
得（dé）不到
二、易寫錯的字
寬：第三筆是橫鉤，不要寫成橫折鉤。
跳：足字旁的第六筆是豎，第七筆是提。
極：木字旁的最后一筆是點。
給：第三筆是提。
更：第六筆撇要穿過“日”。
知：第五筆是點，不要寫成捺。
三、會寫的詞語
兩條
哪里
寬嘴
頭頂
眼睛
肚皮
孩子
一跳
變成極小
一片
傍晚
海洋
工作
壞人
給你
帶來
辦法
如果
有腳
它們
娃娃
她們
皮毛
更有
知識
四、多音字
教
為
沒
得
五、形近字
六、近義詞
快活—快樂
捕食—獵食
連忙—趕忙
擺動—晃動
天天—每天
災害—災難
平常—平時
奔跑—奔馳
溫和—溫順
如果—假如
辦法—方法
出發—啟程
七、反義詞
快活—難過
低頭—抬頭
雪白—烏黑
溫和—暴躁
發動—停止
幫助—干擾
粗心—細心
離開—回來
告別—重逢
八、詞語搭配
1.形容詞搭配
（大大）的腦袋
（黑灰色）的身子
（碧綠）的衣裳
（雪白）的肚皮
（帶刺）的鎧甲
（粗心）的小朋友
2.動詞搭配
（甩）著尾巴
（披）著衣裳
（露）著肚皮
（發動）機器
九、詞語積累
【“AA的”式的詞語】
彎彎的小小的閃閃的藍藍的【AABB
式的詞語】
拖拖拉拉
慌慌張張
吞吞吐吐
原原本本
紛紛擾擾
隱隱約約
【描寫春天的詞語】
風和日暖
春回大地
萬紫千紅
春暖花開
春風雨露
姹紫嫣紅
十、佳句積累
1.比喻句：蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。
2.排比句：平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。
十一、考點提示
1.《小蝌蚪找媽媽》第1-3
自然段常以填空題和閱讀理解的形式考查。
2.熟讀《我是什么》第1-3
自然段，體會水在不同條件下變化的不同形態。
3.背誦《植物媽媽有辦法》全詩。
第二單元
基礎知識必記
一、易讀錯的字
帆(fān)船
梧(wú)桐
松柏(bǎi)
綠裝(zhuāng)
樺(huà)樹
水杉(shān)
百靈(líng)
麥(mài)苗
蠶桑(sāng)
上場(cháng)
雖(suī)然
農事了(liǎo)
二、易寫錯的字
孔：第三筆是提。
橋：“喬”的第一筆是撇，不要寫成橫。
化：右邊的撇要露出頭。
六：最后一筆是點。
季：第一筆是撇。
三、會寫的詞語
花園
一孔
石橋
一群
隊旗
銅號
紅領巾
歡笑
楊樹
樹葉
壯觀
梧桐
楓樹
松柏
木棉
水杉
化石
金桂
唱歌
叢林
深處
竹林
六個
熊貓
九個
朋友
四季
吹風
正肥
農事
農忙
歸來
辛苦
一年
戴月光
棉衣
四、多音字
行
號
柏
間
處
正
場
了
五、形近字
六、近義詞
壯—強
披—穿
喜—樂
肥—胖
歡笑—歡樂
新奇—新鮮
伙伴—同伴
嬉戲—玩耍
保護—愛護
耕作—耕耘
歸來—回來
辛苦—辛勞
七、反義詞
歡笑—痛哭
高—低
暖—寒
耐寒—耐熱
守—攻
香—臭
新奇—平常
伙伴—對手
保護—破壞
歸來—離去
辛苦—輕松
告別—重逢
喜洋洋—氣沖沖
八、詞語搭配
一(只)海鷗
一(艘)軍艦
一(方)魚塘
一(行)垂柳
一(片)沙灘
一(條)帆船
一(塊)稻田
一(座)花園
一(道)小溪
一(叢)翠竹
一(面)隊旗
一(孔)石橋
一(群)飛鳥
一(把)銅號
九、詞語積累
【ABB
式的詞語】
喜洋洋
笑盈盈
興沖沖
樂呵呵
白花花
金燦燦
亮晶晶
綠油油
十、佳句積累
1.擬人句：
(1)楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。
(2)你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。
(3)你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。
(4)你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。
2.比喻句：
(1)楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。
(2)秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。
3.對偶句：木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。
十一、考點提示
1.背誦：《場景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。
2.《場景歌》熟悉文中講了哪些場景。
3.《樹之歌》了解文中講了哪幾種樹，特點分別是什么。
4.《拍手歌》了解文中介紹了哪幾種動物，人類與動物之間的關系是什么。
5.《田家四季歌》了解田家四季的情景。
第三單元
基礎知識必記
一、易讀錯的字
曹(cáo)操
柱(zhù)子
大秤(chèng)
為止(zhǐ)
重量(liàng)
一幅(fú)
削(xiāo)好
冷(lěng)清
一束(shù)
哄(hǒng)我紅潤(rùn)
窗(chuāng)外
二、易寫錯的字
站：第五筆是提。
候：不要丟掉第三筆豎。
今：最后一筆是橫撇。
燈：第四筆是點不是捺。
電：“日”字寫扁。
三、會寫的詞語
稱象
柱子
底下
一桿
大秤
做事
七歲
站出來
大船
果然
評獎
時間
時候
一封信
今天
寫信
一支筆
圓珠筆
電燈
哄我先后
閉上
臉上
好事
下沉
頭發
窗戶
四、多音字
朝
重
結
得
五、形近字
六、近義詞
高興—愉快
一同—一塊
議論—討論
下沉—下降
果然—果真
仔細—細心
端詳—打量
滿意—合意
收拾—整理
冷清—清靜
美麗—漂亮
明亮—透亮
紅潤—潤澤
溫柔—溫和
烏黑—漆黑
七、反義詞
高興—難過
下沉—上浮
得意—失意
開心—難過
冷清—熱鬧
美麗—丑陋
明亮—昏暗
溫柔—潑辣
八、詞語搭配
(仔細)地看
(高興)地說
(傷心)地哭
(滿意)地笑
(親愛)的爸爸
(明亮)的眼睛
(彎彎)的眉毛
(紅潤)的臉
九、詞語積累
【“又×
又×”式的詞語】
又高又大
又蹦又跳
又大又紅
又細又長
又大又圓
又高又壯
【量詞搭配】
四(根)柱子
一(桿)大秤
一(條)線
一(沓)紙
一(封)信
一(支)筆
十、佳句積累
1.詩句：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
2.比喻句：大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。
3.擬人句：彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。
十一、考點提示
1.《曹沖稱象》掌握曹沖稱象的步驟，常以閱讀理解的形式考查。
2.《玲玲的畫》常以課內閱讀的形式考查對第9
自然段的理解。
第四單元
基礎知識必記
一、易讀錯的字
瀑(pù)布
前川(chuān)
手臂(bì)
尤(yóu)其
天都峰(fēng)
展(zhǎn)現
仙境(jìng)
盛產(chǎn)
枝(zhī)葉
城(chéng)市(shì)
名勝(shèng)古跡
二、易寫錯的字
川：第一筆是撇，中間一豎短。
掛：右面是兩個“土”字，是六畫。
每：第二筆橫短，第六筆橫長。
閃：第一筆是點。
跡：半包圍結構，“辶”托住上面的部分。
三、會寫的詞語
黃河
大樓
依靠
一層
日照
香爐
煙云
掛畫
大川
南部
那些
巨石
一位
每當
升起
美麗
中華
展現
天狗
中央
披上
一份
山坡
枝葉
起來
客人
收下
老鄉
城市
利用
金光閃閃
名勝古跡
四、多音字
落
省
彈
好
分
干
五、形近字
六、近義詞
秀麗—秀美
聞名—著名
陡峭—峻峭
清晰—清楚
展現—展示
熱情—盛情
茂密—繁茂
展開—伸展
奇形怪狀—怪模怪樣
中外聞名—舉世聞名
隱隱約約—模模糊糊
五光十色—五顏六色
七、反義詞
前—后
直—彎
陡峭—平坦
喜愛—討厭
茂密—稀疏
升起—落下
清晰—模糊
中外聞名—默默無聞
隱隱約約—清清楚楚
八、詞語搭配
(陡峭)的山峰
(翻滾)的云海
(碧綠)的湖水
(圓圓)的太陽
(彎彎)的月亮
(青翠)的竹子
(蒙蒙)的細雨
(茂密)的枝葉
(綠色)的涼棚
(熱情好客)的老鄉
(奇形怪狀)的巖石
(金光閃閃)的雄雞
九、詞語積累
【AABB
式的詞語】
隱隱約約
許許多多
大大小小
左左右右
高高低低
干干凈凈
【含有數字的成語】
五光十色
五顏六色
九牛一毛
四面八方
七上八下
千軍萬馬
十、佳句積累
1.比喻句：(1)北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
(2)陰房修在山坡上，樣子很像碉堡。
2.夸張句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
十一、考點提示
1.背誦《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》。
2.《黃山奇石》第2-5
自然段常以填空題的形式考查。
3.《日月潭》常以閱讀理解的形式考查對日月潭不同時間的景物特點的理解。
4.《葡萄溝》第2
自然段常以填空題的形式考查；第4
自然段常以問答題的形式考查。
第五單元
基礎知識必記
一、易讀錯的字
弄（nòng）錯
回答（dá）
井沿（yán）
一堵（dǔ）
銜（xián）著
哀（āi）號
晴朗（lǎng）
葫蘆（lu）
比賽（sài）
葫蘆藤（téng）
寒號（háo）鳥
二、易寫錯的字
沿：右上部分不是“幾”，不要帶上鉤。
觀：右邊是“見”，不要寫成“貝”。
答：上邊是竹字頭，不要寫成草字頭。
際：右邊是“示”，豎鉤不要通到上邊去。
朗：左邊不要寫成“良”。
卻：右邊是單耳刀，不要寫成雙耳刀。
謝：中間“身”的最后一撇不要出頭。
三、會寫的詞語
井沿
回答
口渴
喝水
大話
面對
晴朗
枯草
冷卻
將來
紛紛
夜里
一陣
一棵
謝謝
想法
盯著
鄰居
治蟲
奇怪
坐井觀天
無邊無際
自言自語
四、多音字
落
號
哪
當和
種
五、形近字
六、近義詞
晴朗—明朗
勸告—勸說
暖和—溫暖
哆嗦—顫抖
懶惰—懶散
將來—以后
奇怪—驚奇
從前—以前
雪白—潔白
得過且過—茍且偷生
無邊無際—一望無際
七、反義詞
朋友—敵人
抬頭—低頭
晴朗—陰沉
慢慢—迅速
奇怪—平常
賽過—不如
溫暖—寒冷
得過且過—精益求精
八、詞語搭配
1.量詞搭配
一（棵）葫蘆
幾（朵）小花
幾（個）小葫蘆
幾（個）蟲子
一（只）鳥
一（口）井
一（只）青蛙
2.形容詞搭配
（細長）的葫蘆藤
（雪白）的小花
（可愛）的小葫蘆
（晴朗）的天氣
（溫暖）的窩
（暖暖）的太陽
九、詞語歸類
1.ABAC
式詞語：
無邊無際
無影無蹤
無拘無束
無法無天
無窮無盡
2.形容天氣寒冷的詞語：
寒冬臘月
滴水成冰
天寒地凍
冰天雪地
寒風刺骨
寒氣逼人
十、佳句積累
1.感嘆句：多么可愛的小葫蘆啊！
2.祈使句：你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！
3.比喻句：北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。
4.反問句：天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？
十一、考點提示
1.背誦、默寫《江雪》。
2.《坐井觀天》青蛙與小鳥的對話常通過閱讀理解的形式考查。
3.《寒號鳥》說明的道理常通過問答題的形式考查。
4.《我要的是葫蘆》第3、4
自然段常通過閱讀理解的形式考查。
第六單元
基礎知識必記
一、易讀錯的字
耕（gēng）種
扁（biǎn）擔
陡（dǒu）坡
心疼（téng）
敬（jìng）愛
敲（qiāo）鼓
踩（cǎi）地
祝（zhù）福
二、易寫錯的字
被：左邊是“衤”，不要寫成“礻”。
扁：里邊是一橫兩豎，不要多寫一橫。
士：上橫長，下橫短。
潑：右邊是“發”，不要少寫最后一點。
穿：上邊是穴寶蓋，不要寫成寶蓋。
忘：上邊是“亡”，不要多寫一點。
三、會寫的詞語
洪水
災難
知道
認為
被動
農業
生產
扁擔
同志
隊伍
紅軍
戰士
會師
怎樣
難忘
潑水
龍船
花炮
穿著
方向
命令
當時
四面八方
歡呼
采用
四、多音字
難
盛
奔
斗
鋪
擔
五、形近字
六、近義詞
痛苦—難受
災難—災害
繼續—連續
驅趕—驅逐
敬愛—熱愛
帶領—率領
研究—探討
心疼—心痛
會師—會合抽出—挑出
祝福—祝愿
歡樂—快樂
七、反義詞
痛苦—幸福
恢復—斷絕
敵人—朋友
歡樂—悲傷
敬愛—憎惡
不料—果真
安居樂業—背井離鄉
八、詞語搭配
1.形容詞搭配：
（無數）的災難
（安居樂業）的生活
（火紅火紅）的鳳凰花
（清清）的水
（鮮紅）的地毯
（難忘）的潑水節（歡樂）的鼓點
2.動詞搭配：
（淹沒）田地
（吸取）教訓
（恢復）生產
（治）水
（帶領）隊伍
（藏）扁擔
（沖毀）房屋
九、詞語積累
1.形容生活安定的詞語：
安居樂業
天下太平
安身立命
太平盛世
2.形容路難走的詞語：
山高路陡
道路崎嶇
山高坡陡
坎坷不平
十、佳句積累
比喻句：為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。
十一、考點提示
1.《大禹治水》，了解大禹如何治水，體會他心系百姓、無私奉獻的精神。
2.《朱德的扁擔》，體會朱德以身作則，與戰士同甘共苦的高尚品質。
3.《難忘的潑水節》，熟讀課文，掌握外貌描寫和動作描寫，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。
第七單元
基礎知識必記
一、易讀錯的字
夜宿（sù）
山寺（sì）
星辰（chén）
驚（jīng）恐
街（jiē）道
橋梁（liáng）
甚至（zhì）
旺（wàng）火
漸（jiàn）漸
冒（mào）出
沖（chōng）進
燙（tàng）人
終（zhōng）于
渾（hún）身
水淋（lín）淋
哎呀（āi
yā）
二、易寫錯的字
敢：右邊是反文旁。
野：右邊是“予”，不要多加一撇。
步：下面不要寫成“少”。
論：右下方是“匕”。
旺：“日”要寫得瘦長。
三、會寫的詞語
危樓
不敢
驚嚇
陰天
田野
蒼茫
岸邊
房屋
散步
消失
船只
遠方
海岸
不久
同時
行人
唱歌
趕快
興旺
旁邊
渾身
很輕
水汽
于是
無論
好似
一切
是誰
四、多音字
宿
散藏
空呀覺
五、形近字
六、近義詞
嚷—叫
漸漸—逐漸
好奇—驚奇
連忙—趕忙
藏—躲
霎時—瞬間
無論—不管
悠閑—清閑
消失—消亡
七、反義詞
暖和—寒冷
輕—重
飛快—緩慢
從前—以后
遠方—近處
霎時—永久
八、詞語搭配
（藍色）的遠方
（嗆人）的煙
（燙人）的火
（美麗）的白云
（很輕很輕）的水汽
（激動）地說
（躺）在床上
（閉）上眼睛
（冒）出黑煙
（躥）出火星
（沖）進屋里
九、詞語積累
1.ABB
式詞語：
天蒼蒼
野茫茫
水淋淋
2.描寫“風”的詞語：
寒風
涼風
暖風
熱風
微風
狂風
臺風
暴風
和風細雨
3.描寫天氣的詞語：
云開霧散
微風習習
冰天雪地
風雨交加
云霧繚繞
寒風刺骨
鵝毛大雪
電閃雷鳴
十、句子積累
1.擬人句：霧把自己藏了起來。
2.夸張句：危樓高百尺，手可摘星辰。
十一、考點提示
1.背誦：《夜宿山寺》《敕勒歌》。
2.《霧在哪里》熟讀霧把景物藏起來后的句子。
3.《雪孩子》熟讀雪孩子沖進火里救出小白兔的句子，體會雪孩子勇敢、舍己救人的品質。
第八單元
基礎知識必記
一、易讀錯的字
幸（xìng）福
折（zhé）紙
食（shí）物
爪（zhuǎ）子
神（shén）仙
奶（nǎi）酪
咬（yǎo）住
秧（yāng）苗
二、易寫錯的字
爪：第三筆是豎，不是豎提。
神：左部是“礻”，不是“衤”。
第：上部是“
”，不是“艸”。
三、會寫的詞語
食物
就是
老天爺
爪子
神氣活現
野豬
奶酪
開始
吵架
仔細
急忙
咬住
第一
公平
折紙
一張
祝福
扎風箏
抓住
但是
哭喊
風車
廣場
秧苗
汗水
傷心
信以為真
走路
四、多音字
扎
漂
悶
轉
五、形近字
六、近義詞
違抗—違背
尋找—尋覓
東張西望—左顧右盼
正好—恰好
和好—講和
飄蕩—飄動
愿意—樂意
可是—但是
感謝—感激
責怪—責備
容易—簡單
趕緊—趕快
七、反義詞
茂密—稀疏
違抗—服從
快樂—憂傷
朋友—敵人
幸福—痛苦
難過—高興
公平—偏心
美麗—丑陋
幫助—刁難
責怪—表揚
飛快—緩慢
東張西望—聚精會神
八、詞語搭配
（飄蕩）的風箏
（漂流）的紙船（可愛）的風娃娃
（茂密）的森林
（不停）地咬著
（高興）得哭了（大搖大擺）地走
（大大小小）的野獸
九、詞語積累
出自寓言故事的成語：
守株待兔
狐假虎威
拔苗助長
亡羊補牢
葉公好龍
坐井觀天
刻舟求劍
畫蛇添足
十、佳句積累
1.感嘆句：整塊奶酪都被你吃光了！
2.“把”字句：老虎撲過去，把狐貍逮住了。
3.“被”字句：老虎被蒙住了，松開了爪子。
十一、考點提示
1.《狐假虎威》常考查寓言故事給人們的啟示和寓言故事的續寫。
2.《狐貍分奶酪》第5-11
自然段常常作為課內閱讀題考查。
3.《紙船和風箏》第7-11
自然段常常作為課內閱讀題考查。
4.《風娃娃》第2-7
自然段常常作為課內閱讀題考查；課文告訴我們的道理常常作為問答題考查。
期末復習與測評方案
期末復習教學設計
一音與字
一、選一選，送字寶寶回家。
(填序號)①曬 ②炸 ③使 ④迎
⑤鷹 ⑥察
⑦桑 ⑧裝
⑨欲 ⑩束
?場 ?示
整體認讀音節：______________________________________________
平舌音：____________________________________________________
翹舌音：____________________________________________________
二、給下列加點的字選擇正確的讀音，在括號里畫“√”。
捕魚
暖和
散步
一幅畫
傍晚
領巾
三、讀拼音，正確、工整、美觀地書寫漢字。
hòu
tiào
ɡǎn
dǐ
1.這時，青蛙
下池塘，緊躲在了荷葉
下。
yānɡ
zhǎn
jù
2.站在廣場中，現在眼前的是一座
大的石像。
zhàn
shì
zhì
biǎn
dɑn
3.們不好意思再藏朱德同的了。
四、將下列詞語中的錯別字圈出來，并將正確的字寫在后面的括號里。
1.到山角下()
2.五星紅期()
3.從林深處()
4.閉上眼晴()
5.古往令來()
6.明勝古跡()
7.冶病救人()
8.忙忙一片()
五、根據語境，劃去加點字的錯誤讀音。
1.今天下了一場(chánɡ chǎnɡ)大雨，操場(chánɡ chǎnɡ)上都濕了。
2.工人們喊著口號(hào háo)，賣力地干(ɡān ɡàn)活。
3.前面哪個茶鋪（pù
pū）停業了，因為門前在鋪（pù
pū）路。
參考答案
一、整體認讀音節：③④⑤⑨? 平舌音：⑦ 翹舌音：①②⑥⑧⑩?
二、bǔ huo sàn fú bànɡ lǐnɡ
三、1.候 跳 急 底 2.央 展 巨 3.戰士 志 扁擔
四、1.角—腳 2.期—旗 3.從—叢 4.晴—睛 5.令—今 6.明—名
7.冶—治 8.忙忙—茫茫
五、1.chǎnɡ chánɡ
2.háo ɡān
3.pū
pù
第二課時
一、圈出每組兩個字的不同之處，再組詞。
二、讀句子，在正確的字的下面畫“√”。
1.一只烏鴉口【渴 喝】了，想要找水【渴 喝】。
2.那個小男孩很【話 活】潑，很喜歡說【話 活】。
3.【傍 旁】晚，小鳥累了，守在媽媽【傍 旁】邊睡著了。
4.小花貓用【爪 瓜】子在西【爪 瓜】上扒了一個洞。
三、根據拼音，填寫漢字。
【yuán】花()()桌
【xiànɡ】好()方()
大()
【cónɡ】()前 草()
【shì】()情()非
城()
【lì】美()()用
()氣
四、選字填空。
(填序號)1.【①帶 ②戴】同學們()上紅領巾，在老師的()領下參觀植物園。
2.【①做 ②作】我去小樂家()客，他正在家寫()業。
3.【①長長 ②常常】匹諾曹()說謊，所以長了()的鼻子。
4.【①再 ②在】()見，小燕子，我就()這里等你回來。
五、給下列加點的字選擇合適的意思。
(填序號)面：A.面孔，臉，頭的前部。B.當面，直接接頭的。C.用臉對著，向著。
D.量詞。E.面條。
1.老師面帶微笑。()
2.我們面向老師坐好。()
3.班長交給我一面紅旗。()
4.我最喜歡吃雞蛋面。()
穿：A.破，使通透。B.放在動詞后，表示通透或揭開。C.把衣服鞋襪等套在身上。D.通過孔洞。
1.早上，我起床后自己穿衣服。()
2.我用錐子把木板穿了一個洞。()
3.媽媽早就看穿了我的心思。()
4.我把珠子穿在一起。()
參考答案
一、山坡 扌 披著 氵 洪水 口 哄人 冫 涼快 忄 驚人 頁 帶領 阝 鄰居 又 觀看 王 現在 扌 扁擔
亻
但是
二、1.渴 喝 2.活 話 3.傍 旁 4.爪 瓜
三、園 圓 像 向 象 從 叢 事 是 市 麗 利 力
四、1.② ① 2.① ② 3.② ① 4.① ②
五、面：1.A 2.C 3.D 4.E 穿：1.C 2.A 3.B 4.D
詞 語
一、連字成詞。
腦
歡
池
便
幫
繼
迎
袋
塘
續
助
利
新
秀
著
使
地
完
名
聞
美
板
勁
整
二、讀拼音，填詞語。
huó
pō
dù
pí
1.這只的青蛙，露著雪白的，它一心想到
hǎi
yánɡ
里生活。
nónɡ
mánɡ
biǎn
dan
2.時節，爺爺挑著
來回走動，小孫女就在sàn
bù
田野邊。
nán
dào
chénɡ
shì
3.里就不能有小鳥的家嗎？
lǎo
shī
yuán
zhū
bǐ
kè
zhuō
4.把那支紅色的放在了
上。
三、同類的詞語還有哪些？寫一寫。
例如：白云 烏云 朝霞 晚霞
熱風 微風 ______ ______
小溪 河流 ______ ______
彈琴 唱戲 ______ ______
雪白 火紅 ______ ______
四、讀句子，選詞語。
(填序號)A.災害 B.災難
1.雪也會給人們帶來一些()。
2.洪水沖走了我們的家園，這是一場多么令人痛心的()哪！
A.冷靜 B.冷清
3.爸爸媽媽都沒在家，從早到晚，家里都很()。
4.遇到事情，我們不能著急，要()。
A.有名 B.著名 C.聞名
5.這里的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常()。
6.萬里長城舉世()。
7.劉爺爺是()的科學家。
五、圈出句子中的反義詞。
1.有時候我很溫柔，有時候我很暴躁。
2.喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥只能在寒冷的北風中號叫。
3.狐貍仔細地分著奶酪(lào)，一點兒也不敢大意。
參考答案
一、腦 歡 池 便 幫 繼
迎 袋 塘 續 助 利
新 秀 著 使 地 完
名 聞 美 板 勁 整
二、1.活潑 肚皮 海洋 2.農忙 扁擔 散步 3.難道城市 4.老師 圓珠筆 課桌
三、提示：臺風 涼風 湖泊 海洋 畫畫 唱歌 金黃 碧綠
四、1.A 2.B 3.B 4.A 5.A 6.C 7.B
五、1.溫柔 暴躁 2.溫暖 寒冷
3.仔細 大意
第二課時
一、填一填，再讀一讀。
1.遠處有一()山峰，山腳下有一()山崖，崖上有一()縫兒，里面住著一()寒號鳥。
2.從前，有個人種了一()葫蘆。細長的藤上長滿了無數()葉子，開出了幾()雪白的花兒。不久，就結出了幾()小葫蘆。
3.一()龍舟駛過江面，一()花炮升上天空。周總理包著一()水紅色頭巾，接過一()象腳鼓，同傣族人民一起跳舞。
二、比一比，看誰積累的量詞最多。
一()鮮花 一()鮮花
一()鮮花 一()鮮花
一()鮮花 一()鮮花
一()鮮花 一()鮮花
三、讀句子，圈出合適的動詞。
一群小蝌蚪(甩 搖)著長長的尾巴到處找媽媽。它們看見一只青蛙(鼓 瞪)著大大的眼睛，(穿 披)著碧綠的衣裳，(現 露)著雪白的肚皮，蹲在荷葉上。
四、照樣子，寫一寫。
窮盡
山窮水盡
層疊
層林疊翠
煙云 ____________
山川 ____________
張望 ____________
清秀 ____________
五、補充詞語，并回答問題。
①聞名()()
②秀()神奇
③()勝()跡
④熱情()()
⑤風景()()
⑥點點()()
⑦()言()語
⑧金光()()
(1)和詞語⑥結構相似的詞語還有____________。
(2)我會用詞語④造句：________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________。
六、連一連。
緊緊地
笑著
微微地
閉著
沉沉地
睡著
紅潤的頭發
蒼白的臉蛋
烏黑的臉色
急得
又蹦又跳
疼得
又喊又叫
樂得
又哭又鬧
參考答案
一、1.座 堵 道 只 2.棵 片 朵 個 3.條 串 條 只
二、朵 盆 籃 束 叢 捧 把 支
三、甩 鼓 披 露
四、煙消云散 名山大川 東張西望 山清水秀
五、①中外 ②麗 ③名 古 ④好客 ⑤如畫 ⑥燈光 ⑦自 自
⑧閃閃(1)戀戀不舍(2)我的家人都熱情好客
六、緊緊地 笑著
微微地 閉著
沉沉地 睡著
紅潤的 頭發
蒼白的 臉蛋
烏黑的 臉色
急得 又蹦又跳
疼得 又喊又叫
樂得 又哭又鬧
句 子
第一課時
知識點對應練習
一、讀句子，根據句子表達的語氣加上合適的標點。
1.爸爸不在家 家里多么冷清啊
2.王二小為什么要給敵人帶路
3.日月潭風光秀麗 吸引了許許多多中外游客
4.你別光盯著葫蘆了 葉子上生了蟲子 快治一治吧
5.霧不見了 藏到哪里去了呢
二、選一選，再讀一讀，讀出不同的語氣。
A.哇
B.呀
C.吧
D.啦
E.哪
1.你們已經長大了，快跳上來()!
2.這個小男孩太淘氣()!
3.天無邊無際，大得很()!
4.多么可愛的小葫蘆()!
5.廣場上的人這么多()!
三、仿照例子做一做。
例句：小兔子很喜歡雪孩子。小兔子多么喜歡雪孩子呀！
1.天上的星星很明亮。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.媽媽睡得很香。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
四、請把下面的句子換一種說法，意思不變。
1.湖水被小島分成兩半。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.大家把朱德的扁擔藏了起來。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.媽媽把洗好的衣服曬在繩子上。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4.哎呀，旁邊的柴堆被火燒著了。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
五、下面這些句子是什么意思？選出正確答案，在后面的括號里畫“√”。
1.難道霧不淘氣嗎？
A.霧不淘氣。()
B.霧淘氣。()
2.幾個蟲子能把我怎么樣？
A.幾個蟲子不能把我怎么樣。()
B.幾個蟲子把我怎么樣。()
參考答案
一、1.，！2.？ 3.。4.，！5.，？
二、1.C 2.D 3.E 4.A 5.B
三、1.天上的星星多么明亮啊！2.媽媽睡得真香啊！
四、1.小島把湖水分成兩半。
2.朱德的扁擔被大家藏了起來。
3.洗好的衣服被媽媽曬在繩子上。4.哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了。
五、1.B 2.A
第二課時
知識點對應練習
一、在比喻句后面的括號里畫“√”。
1.風最喜歡四處跑。()
2.小松樹像一個剛長大的孩子。()
3.天上的星星就像娃娃的大眼睛。()
4.妹妹長得很像媽媽。()
5.媽媽叫他，他就像沒聽見似的。()
二、請你把下面的比喻句補充完整。
1.大象的耳朵好像_____________________________________________
2.池塘里的荷葉多么像_________________________________________
3.樹葉一片片落下來，像_______________________________________
三、看圖寫擬人句。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
四、想一想，填一填，組成排比句。
1.天上的白云是一個魔術師，一會兒變成__________，一會兒變成__________，一會兒變成__________，真神奇！
2.水果店里有____________，有__________，有__________，還有__________。
參考答案
一、2.√ 3.√
二、提示：1.兩把大扇子。
一把撐開的綠傘哪！一只只會飛的蝴蝶。三、提示：小鳥唱著好聽的歌。
螢火蟲提著小燈籠。牽牛花吹起了小喇叭。太陽露出了笑臉。四、提示：1.小馬 汽車 棒棒糖 2.紅彤彤的蘋果 黃燦燦的香蕉 紫瑩瑩的葡萄 粉嘟嘟的大桃子
第三課時
一、把句子補充完整。
1.小青蛙跟著媽媽________________________________________________。
2.窗臺上的花那么__________，那么__________。
3.妹妹認真地___________________________________________________。
4.春天來了，花兒已經___________________________________________。
5.窗外的小鳥___________________________________________________。
6.__________在信上畫了一束美麗的花。
7.____________，我也____________。
二、判斷下列句子是不是完整的句子，是的打“√”。
1.青蛙坐在井里。()
2.秋天來了，葉子都黃了。()
3.一只長尾巴的小蝌蚪。()
4.粗得像四根柱子。()
5.周總理和人們一起。()
三、照樣子，把句子寫得更具體。
例：今天真冷，把我的鼻子都凍紅了。
1.今天真冷，____________________________________________________。
2.今天真冷，____________________________________________________。
例：細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。
3.__________的天空飄著__________的氣球。
4.__________的池塘開滿__________的荷花。
四、縮寫句子。
1.綠油油的草地上盛開著五顏六色的野花。
_________________________________________________________________
2.溫暖的陽光照著無邊無際的大草原。
_________________________________________________________________
3.海邊的沙地上種著一望無際碧綠的西瓜。
_________________________________________________________________
4.深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。
_________________________________________________________________
5.彎彎曲曲的小路穿過茂密的松樹林。
_________________________________________________________________
五、仿照例子用加點的詞語寫句子。
1.平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。
_________________________________________________________________
2.人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，像一張鮮紅的地毯。
_________________________________________________________________
3.大象到底有多重呢？
_________________________________________________________________
參考答案
一、提示：1.捉蟲子 2.鮮艷 清香 3.寫作業 4.盛開了 5.在快樂地唱歌 6.小妹妹 7.媽媽愛我 愛她
二、1.√ 2.√
三、提示：1.小鳥都不敢飛出家門了
2.窗戶上都結冰了 3.無邊無際 鮮艷 4.大大 粉嫩嫩
四、1.草地上盛開著野花。
2.陽光照著大草原。3.沙地上種著西瓜。4.天空中掛著圓月。5.小路穿過松樹林。
五、提示：1.媽媽在廚房里做飯，在客廳里招待客人，在臥室里休息，在陽臺上曬衣服。
2.花兒像一群穿新衣服的小姑娘。3.星星到底有多少顆呢？古詩文與積累
第一課時
一、將下面的詩句補充完整。
1.()依()，黃河()。
2.()，疑是銀河落九天。
3.不敢()，恐驚()。
4.天蒼蒼，野茫茫，()。
二、選一選，填序號。
A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
B.欲窮千里目，更上一層樓。
C.危樓高百尺，手可摘星辰。
D.日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
1.我們描寫樓房很高，可以借用的詩句是()。
2.可以用來描寫送別之情的詩句是()。
3.描寫香爐峰的奇妙景觀的詩句是()。
4.我們從()這句詩中，可以體會到登高望遠的道理。
三、根據課文內容選一選，填序號。
(可以多選)1.()把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫()；南邊像彎彎的月亮，叫()。
A.光華島
B.日潭
C.月潭
2.《數九歌》中說：()，沿河看柳，()河開，()雁來。
A.五九
B.六九
C.七九 D.八九
3.下列選項中屬于黃山奇石的是()。
A.仙桃石 B.猴子觀海
C.仙人指路 D.海底撈月
參考答案
一、1.白日 山盡 入海流 2.飛流直下三千尺 3.高聲語 天上人
4.風吹草低見牛羊
二、1.C 2.A 3.D 4.B
三、1.A B C 2.AB C D
3.ABC
第二課時
一、連一連。
十年樹木 葉落歸根
樹高百尺 百年樹人
樹無根不長 無志空長百歲
有志不在年高 人無志不立
二、下面的名句描寫的是哪里的美景？選一選，填序號。
A.桂林 B.黃山 C.蘇州、杭州
1.桂林山水甲天下。()
2.上有天堂，下有蘇杭。()
3.五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。()
三、讀一讀，在田字格中寫出意思相對的詞語。
1.皆圖畫，不文章。
2.畦春韭，里稻花。
3.忠厚傳，詩書繼。
參考答案一、十年樹木
葉落歸根
樹高百尺
百年樹人
樹無根不長
無志空長百歲
有志不在年高
人無志不立
二、1.A 2.C 3.B
三、1.有山 無水 2.一 綠 十 香 3.家久 世長
閱 讀
第一課時
一、讀短文回答問題。
禮 物
有一個農民，十分勤勞。他有一個菜園。有一天，他發現地里長了一個大南瓜。由于他從來沒看見過這么大的南瓜，所以又驚奇又高興。他想了想，決定把這個大南瓜送給國王。
于是，他帶著禮物去見國王了。國王很滿意，賜給農民一匹馬，以示感謝。農民大喜，接受了禮物，謝了恩，就回家了。
全城都知道了這個消息。一個富人想：農民送了一個南瓜，就得到那么豐厚的禮物，那我送給國王一匹駿馬，他會贈給我更珍貴的東西。于是，富人選了一匹最好的馬，牽到王宮里，送給了國王。
國王看穿了富人的奸計。他接受了禮物，道了謝，接著叫仆人來，說：“這個人給了我一匹好馬，我決定回贈他農民送來的那個大南瓜。”
1.讀一讀這個寓言故事，再根據故事內容選一選。
A.一個大南瓜
B.一匹馬
農民送給國王()，國王賜給農民()。富人送給國王()，國王回贈給富人()。
2.讀一讀畫橫線的句子，想一想富人的“奸計”是什么。你能在第3自然段中找到答案嗎？請用波浪線畫出來。
3.國王說：“這個人給了我一匹好馬，我決定回贈他農民送來的那個大南瓜。”國王這句話表明了什么？在正確答案后面畫“√”。
(1)國王看穿了富人的奸計。()
(2)國王很喜歡富人送的馬。()
二、閱讀短文，回答問題。
喜鵲的發現
喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。它看見那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲在低空中飛，便喳喳地叫道：“看來，世界上只有我飛得最高了。”
哪知，頭上傳來鴿子“咕咕”的歌聲，喜鵲吃了一驚。難道上面還有飛鳥？往上一看，一群鴿子在頭上盤旋。喜鵲伸長脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子世界上數你飛得最高了吧？”
“不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！”鴿子對喜鵲說。喜鵲翹首一看，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠方。“真是人上有人，天外有天哪！”喜鵲感慨地說。
1.“看來，世界上只有我飛得最高了。”“最”這個詞說明喜鵲當時的心情很()。
2.讀一讀全文，再想一想。
喜鵲先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲，它想：__________________________
__________________________________________________________；后來喜鵲看到大雁，它想：______________________。
3.文章結尾，喜鵲說：“真是人上有人，天外有天哪！”這句話的意思是()。
A.喜鵲的上面有鴿子，鴿子上面有大雁。
B.比自己強大的人還有很多。
參考答案
一、1.A B B A 2.一個富人想：農民送了一個南瓜，就得到那么豐厚的禮物，那我送給國王一匹駿馬，他會贈給我更珍貴的東西。3.(1)√
二、1.得意 2.提示：它們飛得太低了，所以我一定是飛得最高的 大雁飛得真高，看來我不是飛得最高的 3.B
第二課時
一、閱讀短文，回答問題。
小松鼠啃樹皮
一只小松鼠在啃樹皮 這是為什么呢
一只獾看到了，說：“看來小松鼠家里沒有吃的了，要啃樹皮充饑了。”
一只熊聽到了，說：“你真不懂，小松鼠啃樹皮是在磨牙呢！”
獾說：“肯定是家里沒有吃的了！”
熊說：“小松鼠一定是在磨牙呢！”
他倆吵得不可開交。小松鼠說：“兩位先生，我并不缺少吃的，也不是在磨牙，我是在吃糖呢！”“吃糖？”小松鼠點點頭。“對呀，我喜歡吃甜食，這樹皮下的韌皮層中間有糖分。”說著，小松鼠又開始大口大口地吃糖了。
熊和獾都低下了頭 他們都為剛才自己的不懂裝懂臉紅了
1.給第一自然段和最后一個自然段加上標點符號。
2.讀一讀畫線的句子，從__________這個詞語中可以看出小松鼠喜歡吃糖。
3.選一選：熊和獾為什么都臉紅了？()
A.熊和獾不知道小松鼠在干什么。
B.熊和獾不懂裝懂。
C.熊和獾為了一件事發生了爭吵。
4.讀了這個小故事，你有什么感受？用一句話寫下來。
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二、閱讀短文，回答問題。
春姑娘，我們要找你
太陽公公交給蝴蝶一封信，叮囑她：“一定要把信親手交給春姑娘！”蝴蝶點點頭。飛呀飛呀，春姑娘，你在哪里？
蝴蝶飛呀飛，臉上掛滿了汗珠。她聽說春姑娘就躲在花叢中，可是那么多的花兒，哪一朵才是春姑娘的住處呢？
她敲開了一朵又一朵花兒的小門，她們都不知道春姑娘在哪里。
野百合說：“小蝴蝶，歇一會兒吧。”蝴蝶搖搖頭。蒲公英說：“孩子，喝一口水吧。”蝴蝶擺擺手。
后來，所有的花兒都知道蝴蝶很辛苦，大家一起商量好，要幫蝴蝶找春姑娘。她們張開小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里？小蝴蝶要找你！”
1.小蝴蝶為什么要找春姑娘？讀一讀全文，用波浪線畫出答案。
2.根據故事內容，想一想，下面的說法對嗎？對的畫“√”，錯的畫“×”。
(1)蝴蝶飛呀飛，臉上掛滿了汗珠。“掛滿了汗珠”說明小蝴蝶找得很辛苦。()
(2)她敲開了一朵又一朵花兒的小門。“一朵又一朵”說明小蝴蝶一直努力地找春姑娘。()
(3)“大家一起商量好，要幫蝴蝶找春姑娘。”說明花兒希望小蝴蝶快點找到春姑娘。()
3.春姑娘聽到了花兒們的呼喚，她會說什么呢？()
A.我聽到了你們的呼喚，我馬上就回來。
B.我就在你們身邊呢，只是你們看不見我。
參考答案
一、1.，？。2.大口大口
3.B 4.提示：我們要多學習知識，不懂就要問。
二、1.太陽公公交給蝴蝶一封信，叮囑她：“一定要把信親手交給春姑娘！” 2.(1)√(2)√(3)√ 3.B
口語交際與寫話
第一課時
一、你最喜歡的文具是什么？它哪一個地方最讓你喜歡？說一段完整的話吧！
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二、美術老師想教小朋友們畫一輛小轎車，他該怎樣給同學們講呢？請你根據下面的圖畫說一說。
jiào
chē
轎
車
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三、看圖講故事。
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參考答案
一、提示：我最喜歡的文具是一塊橡皮。
這塊橡皮的樣子特別有趣。它的身子就像一個豌豆莢，翠綠翠綠的。“豆莢”中間裂開了，露出了四顆滾圓滾圓的豆寶寶，每一顆豆寶寶都是金黃色的，就像四顆金豆豆。這四顆豆寶寶有時候很乖巧，老老實實地待在“豆莢”里，有時候很淘氣，在“豆莢”里滾來滾去，還會跑出“豆莢”呢！二、提示：同學們，首先我們要在紙上畫一個長梯形，要把上下兩根線條畫直一點兒，然后在長梯形上畫一個短梯形，接下來，畫兩個圓，作為車輪，最后畫上一條豎線，表示車窗，再畫上方向盤。看，我們的小轎車畫好了！看著自己的小轎車，我們多想開著它，四處游玩哪！
三、提示：冬天的一個早晨，爸爸想給孩子量身高，于是，他讓孩子靠著樹站著，并在樹上釘了個釘子。
這個釘子就釘在孩子的頭的正上方。冬天過去了，春天來了。爸爸想看一看孩子有沒有長高，于是，又讓孩子靠著原來的那棵樹站著。咦？怎么回事？孩子不但沒長高，怎么還“變矮”了呢？哈哈，其實是因為樹比孩子長得快，所以顯得孩子越長越矮。
第二課時
一、家人中，你最喜歡誰？你最喜歡他哪一點？寫下來，記得要把這段話寫通順喲！
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二、兩只小貓在干什么？這時候，誰出現了？事情的結果會怎樣？寫一段話。
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三、明天是小熊的生日。
它想邀請小兔明天早上八點鐘到它家參加生日派對。請你代它給小兔寫一張留言條。(今天是12月11日)_________________________________________________________________
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參考答案
一、提示：我家有三口人，我最喜歡媽媽。
她很溫柔，從來不和我發脾氣。每次和我說話都很溫柔，如果我沒有聽清楚，她會很有耐心地再重復一遍，絕對不會不耐煩地大聲吼我。即使我犯了錯誤，她也耐心地告訴我要做一個聽話的孩子，不能淘氣。這么溫柔的媽媽，我怎么能不喜歡呢？二、提示：兩只小貓為了爭奪一條魚打了起來，誰也不讓誰。
這時，小老鼠偷偷溜進來，偷走了魚，還笑話兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發現魚沒有了的時候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆后悔極了。三、提示：
小兔：
明天是我的生日，請你明天早上八點鐘到我家參加生日派對。
小熊
12月11日
一、填寫量詞。
一（）蝌蚪
兩（）后腿
一（）烏龜
一（）青蛙
兩（）眼睛
一（）海鷗
一（）沙灘
一（）軍艦
一（）帆船
一（）秧苗
一（）稻田
一（）魚塘
一（）花園
一（）小溪
一（）石橋
一（）翠竹
一（）飛鳥
一（）隊旗
一（）銅號
一（）歡笑
一（）大秤
三（）百合一（）花瓣
一（）水牛
一（）書信
一（）紙
一（）圓珠筆
一（）鮮花
一（）故事
一（）仙人
一（）葡萄
一（）石崖
一（）扁擔
一（）頭巾
一（）白云
一（）奶酪
二、詞語搭配填一填。
秋天的（）
健康的（）
綠色的（）
火紅的（）
心愛的（）
遙遠的（）
美麗的（）
羨慕的（）
快樂地（）
興奮地（）
悲傷地（）
高興地（）
機靈的（）
快樂的（）
翠綠的（）
蓬松的（）
清澈的（）
美麗的（）
漂亮的（）
誠實的（）
干凈的（）
精彩的（）
三、照樣子，填上合適的動詞。
例子：（挖）樹坑
（）害蟲
（）衣服
（）在身上
（）下來
（）辦法
（）上去
（）頭
（）北疆
（）不休
（）蠶桑
（）秧苗
（）干凈
（）粉筆
（）腦筋
（）胡子
（）臺燈
（）電影
（）眼睛
四、照樣子填空
例：神氣極了
（）極了
（）極了
（）極了
例：蕩來蕩去
（）來（）去
（）來（）去
（）來（）去
例：立刻喊起來
立刻（）
立刻（）
立刻（）
五、寫出下面詞語的近義詞。
快活——（）
歡迎——（）
水塘——（）
聞名——（）
秀麗——（）
清晰——（）
茂盛——（）
熱情——（）
六、找出成語中的一對近義詞分別寫出來。
千千萬萬
廣闊無邊
隱隱約約
金光閃閃
很多很多
無邊無際
若隱若現
閃閃發光
（）——（）
（）——（）
（）——（）
（）——（）
七、反義詞找對手連線。
溫和
模糊
高大
暴躁
早起
矮小
清晰
晚歸
八、詞語積累
四海（）家
越來（）低
游來游（）
（）苞欲放
（）聲大笑
又蹦（）跳
一動（）動
景色（）麗
群山（）繞
名勝（）跡
千千萬（）
九、選詞填空。
果然
居然
1.曹操叫人照曹聰說的辦法去做，（）稱出了大象的重量。
2.我很高興，老師（）能認出這兩個是怪物。
公開
公平
3.狐貍說：“我分得（）了，你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口。”
4.我們采取（）競選的方式，選出最適合的人選當班干部。
十、給下面的句子填上合適的關聯詞語。
1.（）是海水、船只，還有藍色的遠方，（）看不見了。
2.官員們（）看，（）議論：“象這么大，到底有多重呢？”
十一、用加點的詞寫句子。
1.小水滴聚集在一起
落下來，人們管我叫“雨”。
2.有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“冰雹”。
3.到了冬天，我變成小花飄下來，人們又管我叫“雪”。
4.我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我很暴躁。
5.平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。
6.他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了。
參考答案：
一、群
條
只
只
只
只
片
艘
條
畦
塊
方
座
道
孔
叢
群
面
把
片
桿
朵
片
頭
封
疊
支
束
個
位
串
堵
根
條
朵
塊
二、秋天的（圖畫）
健康的（身體）
綠色的（田野）
火紅的（太陽）
心愛的（裙子）
遙遠的（地方）
美麗的（秋天）
羨慕的（眼光）
快樂地（唱著歌）
興奮地（叫起來）
悲傷地（哭了）
高興地（跳了起來）
機靈的（小鳥）
快樂的（節日）
翠綠的（樹苗）
蓬松的（羽毛）
清澈的（湖水）
美麗的（景色）
漂亮的（裙子）
誠實的（孩子）
干凈的（教室）
精彩的（電影）
三、（捉）害蟲
（穿）衣服
（披）在身上
（飄、打、落）下來
（想）辦法
（迎、追）上去
（搖、甩）頭
（守）北疆
（唱）不休
（采）蠶桑
（插）秧苗
（擦）干凈
（揮著）粉筆
（動）腦筋
（刮）胡子
（修）臺燈
（看）電影
（閉）眼睛
四、（可愛）極了
（高興）極了
（可怕）極了
(跑)來(跑)去
(飛)來(飛)去
（走）來（走）去
立刻（歡呼起來）
立刻（叫起來）
立刻（跑起來）
五、快樂
迎接
池塘
有名
壯麗
清楚
茂密
熱心
六、千千萬萬
很多很多
廣闊無邊
無邊無際
隱隱約約
若隱若現
金光閃閃
閃閃發光
七、溫和——暴躁
高大——矮小
早起——晚歸
清晰——模糊八、四海為家
越來越低
游來游去
含苞欲放
放聲大笑
又蹦又跳
一動不動
景色秀麗
群山環繞
名勝古跡
千千萬萬
九、1.果然
2.居然
3.公平
4.公開
十、1.無論??都
2.一邊??一邊
十一、1.樹葉像喝醉了一樣洋洋撒撒地落進了湖里。
2.粗大的雨點打在人家的窗戶上，咚咚作響。
3.從面包房里飄出了誘人的香味。
4.放學后，我有時候在操場跑步，有時候在操場踢毽子，有時候在操場打球。
5.在課堂上,在辦公室,在校園的路上,到處都看到老師忙碌的身影
6.她看到大家都用欽佩的目光看著自己，覺得神氣極了。
部編版二年級上冊課內閱讀練習
一、閱讀《小蝌蚪找媽媽》片段，回答問題。
不知什么時候，小青蛙的尾巴不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。
1.這段話一共有_______句。
2.選擇題
（1）小蝌蚪的媽媽是()。
A.青蛙
B.鯉魚
C.烏龜
（2）小蝌蚪在找媽媽的過程中充分體現了它們()的精神。
A.有愛心
B.合作精神
C.努力實現自己的愿望
（3）小蝌蚪的媽媽唱歌的聲音是()。
A.呱呱呱
B.哈哈哈
C.嘻嘻嘻
（4）小蝌蚪媽媽的肚皮像()一樣白。
A.墻壁
B.雪
C.天空
3.根據課文內容，把下列動物按照小蝌蚪找媽媽的先后次序排列起來。
大魚
鴨子
烏龜
大白鵝
4.青蛙是對人類有益的動物，從文中哪一句中可以看出來？用——線畫下來。
二、閱讀《我是什么》，回答問題。
我會變。太陽一曬，我就變成（氣
汽）。（生升）到天空，我又變成無數
極小極小的點兒，連成一片，在空中（飄
漂）浮。有時（候后）我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”。
我在空中飄浮著，碰到冷風，就變成水珠（）下來。人們叫我“雨”。有時候我變成小硬球（）下來，人們就叫我“雹子”。到了冬天，我又變成小花朵（）下來，人們又叫我“雪”。
平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（）、（）、（）。
有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒（méi
mò）莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災難。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。
小朋友，你們猜猜，我是什么？
1.短文共有____段話，第2自然段有____句。
2.選擇正確的字和讀音在括號里打“√”。
3.太陽一曬，我會變成________、________。遇到冷風，我可能會變成________、________或者________。
4.在第2自然段的括號里填上合適的動詞。
5.我會從短文中找出以下詞語的反義詞。
暴躁
—（）好事?—（）
6.選擇正確的詞語填在第三自然段的括號里（填序號）。
①散步?②睡覺?③跳舞?④開大會?⑤唱歌?⑥奔跑
7.第4自然段是圍繞哪句話寫的？請用“——”將它畫出來。
三、閱讀《植物媽媽有辦法》，回答問題。
植物媽媽有辦法
孩子如果已經長大，就得（děide）告別媽媽四海為家。
牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？
蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。
只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。
蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子們穿上帶刺的鎧甲。
只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。
豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。
啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察(cá?chá)。
那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。
1.“植物要履行靠的啥辦法？”這里的“啥”應理解為（）。
A.什么
B.啥事
C.辦法
2.“孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。”這句中“得”的意思是（）。
A.需要
B.應該
C.舒服、滿意
3.給畫線字選擇正確的讀音。
（1）觀察（）
A.cá
B.chá
（2）就得（）
A.děi
B.de
4.這首詩共有（）個自然段？
A.5
B.6
C.7
5.根據文章內容連線。
蒲公英靠什么來傳播種子
太陽
蒼耳靠什么來傳播種子
風
豌豆靠什么來傳播種子
動物的皮毛
四、閱讀《黃山奇石》片段，回答問題。
中外聞名的黃山風景區在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。
（）仙人指路（）就更有趣了（）遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。
黃山的奇石還有很多，如“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。那些
叫不出名子的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢（）
1.選擇下列詞語的意思，選擇序號。
聞名中外（）
（1）在國內和國外都十分有名
（2）有好聽的名字
奇形怪狀（）
（1）長的樣子很嚇人。
（2）不同一般的，奇奇怪怪的形狀。
2.文章重點介紹了哪幾塊石頭？從文中找一找寫下來。
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3.加標點：
（1）（）仙人指路（）就更有趣了（）
（2）那些叫不上名字的奇形怪狀的巖石,正等著你去給它們起名字呢（）
4.默讀下劃線內容，體會“每當……就……”的用法，然后造句。
每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。
每當……就……：——————————————————————————————————————————————————————
5.從最后一自然段提到的三塊奇石選擇一塊，展開想象，具體寫出它的樣子。也可以寫你知道的黃山上的其他奇石。
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五、閱讀《葡萄溝》片段，回答問題。
葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
1.這一節共有____句話。
2.作者用_____、_____、____、_____、_____、_____這些詞語描寫了葡萄的顏色。
3．“準”在字典中有這樣幾種解釋：①準許；②準確；③一定。
你能正確找到下面句子中的“準”字的不同含義嗎？
(1)熱情好客的維吾爾族老鄉準會摘下最甜的葡萄。()
(2)老師批準我成為他的小助手了。()
(3)我們家的鐘走得特別準。()
4.仿照文中畫線的句子，把下面的這段話寫完整。
春天，學校花壇里的花兒開放了，—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————，美麗極了。
5.這一段話主要告訴我們什么，在括號里用√表示。
(1)葡萄種的地方。（）
(2)葡萄溝的老鄉熱情好客。（）
(3)葡萄長得十分茂盛，成熟后景色十分美麗。（）
六、閱讀《坐井觀天》片段，回答問題。
青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。
青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀?”
小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。”
青蛙說：“朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎?”
小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!”
青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。”
小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看一看吧。”
1.給加點字選擇正確的讀音
（1）坐井觀天：（）
A.jǐng
B.jǐn
（2）弄錯：（）
A.lòng
B.nòng
2.連一連。
一()井
條
一()話????????口
一（）路????????句
一()朋友??????位
3.青蛙為什么會認為天只有井口那么大（）
A.青蛙天天坐在井里，一抬頭就看見只有井口那么大的天。
B.青蛙認為小鳥在騙它。
C.天本來就只有那么大。
4.這個故事告訴我們一個道理，那就是（）
A.看問題要全面，眼光放遠，不要坐在井里看天，那樣是錯誤的。
B.青蛙不愛動腦筋。
C.天是無邊無際的。
七、閱讀《我要的是葫蘆》片斷，回答問題。
細長的葫蘆藤上爬滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊！那個人每天都要去看幾次。
1.這段話有_______句。
2.單選題。
（1）文中描寫葫蘆藤樣子用的詞語是（）
A.可愛
B.雪白
C.細長
（2）文中描寫花兒顏色的詞語是（）
A.可愛
B.雪白
C.細長
3.填入恰當的詞語。
（）的葫蘆藤（）的綠葉
（）的小花（）的小葫蘆
4.第_______句寫了葫蘆藤和葫蘆花的樣子，第______句寫了小葫蘆的數量，第_____句寫了那個人關心小葫蘆。
5.聯系全文說說最后那個人為什么沒有得到葫蘆？
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八、閱讀《朱德的扁擔》片段，回答問題。
朱德同志也跟戰士們一塊去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔藏了起來。不料，朱德同志又找來一根扁擔，寫上“朱德的扁擔”五個字。
大家見了，越發敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。
1.第一段有（）話。
2.連線。
穿???斗笠
戴???糧食
挑???草鞋
3.戰士們為什么要“藏”朱德的扁擔，用“——”在文中畫出。
4.大家再也不藏朱德的扁擔是因為他在扁擔上寫下了：__________________
5.朱德的扁擔這篇課文你想對朱爺爺說什么?
參考答案
一、1.解析：數一數就知道。
答案：兩2.（1）解析：文中最終出現的就是小蝌蚪的媽媽。答案：A
（2）解析：理解課文內容，從中體會到小蝌蚪的精神。答案：C
（3）解析：從文中找一找，小蝌蚪的媽媽是怎樣叫的就知道了。答案：A
（4）解析：從文中找到那句話，就知道答案。答案：B
3.解析：讀全文，按照課文中的順序找一找就知道答案了。答案：鴨子大魚烏龜大白鵝
4.解析：讀全文找一找他們每天做什么事就知道了答案了。答案：他們天天跟著媽媽去捉害蟲。
二、1.解析：數數就知道了。
答案：五，4句話2.解析：根據所學的生字和詞語來選。答案：汽升候飄
3.解析：仔細讀第一、二自然段，理解寫了什么內容，再找一找。答案：汽，云，雨，雹子，雪
4.解析：根據你的理解和課文內容，選一選合適的動詞來填。答案：落，打，飄
5.解析：理解詞語的大意，再到文中找反義詞。答案：溫和??壞事
6.解析：讀一讀這句話，根據你的理解，在不同的地方應該有什么樣的活動，仔細想想。答案：②①⑥③⑤④
7.解析：讀一讀，找出中心句子。答案：有時候我很溫和，有時候我很暴躁。
三、1.解析：根據字義理解。
答案：A2.解析：根據這句話理解“得”的字義。答案：B
3.解析：要把字的讀音讀準。答案：（1）B（2）A
4.解析：數一數就知道。答案：A
5.解析：讀讀詩的內容就能找到答案。答案：蒲公英靠（風）來傳播種子
蒼耳靠（動物的皮毛）來傳播種子??????豌豆靠（太陽）來傳播種子
四、1.解析：根據詞語的理解，選擇合適的解釋選項。
答案：（1）（2）2.解析：讀文就能找到寫了什么石頭。答案：“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”
3.（1）“”！（2）！
4.解析：讀一讀原句子，根據你的理解再寫一句話。答案：每當夜幕降臨,城里的燈光就陸續地亮起來。
5.解析：答案：舉例：1.在一座春暖花開的山峰上，有一座平臺。平臺的中央有一塊長長的石頭，像一位長著長發的仙女。長長的石頭前面橫臥著一塊石頭，像一架鋼琴。仙女彈著優美的曲子。這就是著名的仙女彈琴。2.在西海排云亭前左高峰，有巧石如人狀，前面緊挨著有石如琴。石人酷似仙女石琴宛若平放的鳳凰琴，狀為仙女坐在琴旁，身體微俯，正在聚精會神地撫弄著琴弦，故名“仙女彈琴”，俗稱“仙女打琴”
五、1．解析：數一數就知道。
答案：42.解析：從文中找出寫葡萄顏色的詞語。答案：紅的白的紫的暗紅的淡綠的五光十色
3.解析：理解“準”字的不同意思再選。答案：(1)③?；(2)①；(3)②
4.解析：根據文中的句子來仿寫一句話。答案：春天，學校花壇里的花兒開放了，有白的、黃的、紫的、橘紅的、火紅的，五顏六色，美麗極了。(答案不唯一)
5.解析：讀全文，再總結。答案：（3）
六、1.解析：選擇字的正確讀音，答案：(1)A(2)B
2.解析：從文選正確的量詞。答案：一(口)井??一(句)話??一(條)路一(位)朋友
3.解析：讀全文，理解內容，再選一選。答案：A
4.解析：根據文中的句子來仿寫一句話。答案：A
七、1.解析：數數就知道。
正確答案：四2.解析：讀文，理解文本，到文中找答案。正確答案：（1）C（2）B
3.解析：讀文，理解文本，到文中找答案。正確答案：細長茂盛雪白可愛
4.解析：讀文，理解文本，到文中找答案。正確答案：一，二，四
5.解析：讀文，理解文本，到文中找答案。正確答案：葫蘆的葉子生蟲子了，他不治，最后葉子被蟲子吃光了，所以沒有得到葫蘆。
八、1.解析：數一數就知道答案。
答案：四2.解析：讀文，到文中就能找到答案。答案：穿草鞋??戴斗笠???挑糧食
3.解析：讀文，理解課文內容，再找出相關的語句做答。答案：大家看了心疼，就把他那根扁擔藏了起來。
4.解析：讀文，到文中就能找到答案。答案：“朱德的扁擔”?五個字
5.解析：讀全文了解朱德爺爺是一個怎樣的人，談談心里話。答案：朱爺爺，你真是身先士卒，是全軍的楷模，我們每個人都要向你學習。
部編版二年級上冊課內閱讀練習
一、閱讀《小蝌蚪找媽媽》片段，回答問題。
不知什么時候，小青蛙的尾巴不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。
1.這段話一共有_______句。
2.選擇題
（1）小蝌蚪的媽媽是()。
A.青蛙
B.鯉魚
C.烏龜
（2）小蝌蚪在找媽媽的過程中充分體現了它們()的精神。
A.有愛心
B.合作精神
C.努力實現自己的愿望
（3）小蝌蚪的媽媽唱歌的聲音是()。
A.呱呱呱
B.哈哈哈
C.嘻嘻嘻
（4）小蝌蚪媽媽的肚皮像()一樣白。
A.墻壁
B.雪
C.天空
3.根據課文內容，把下列動物按照小蝌蚪找媽媽的先后次序排列起來。
大魚
鴨子
烏龜
大白鵝
4.青蛙是對人類有益的動物，從文中哪一句中可以看出來？用——線畫下來。
二、閱讀《我是什么》，回答問題。
我會變。太陽一曬，我就變成（氣
汽）。（生升）到天空，我又變成無數
極小極小的點兒，連成一片，在空中（飄
漂）浮。有時（候后）我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”。
我在空中飄浮著，碰到冷風，就變成水珠（）下來。人們叫我“雨”。有時候我變成小硬球（）下來，人們就叫我“雹子
”。到了冬天，我又變成小花朵（）下來，人們又叫我“雪”。
平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（）、（）、（）。
有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒（méi
mò）莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災難。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。
小朋友，你們猜猜，我是什么？
1.短文共有____段話，第2自然段有____句。
2.選擇正確的字和讀音在括號里打“√”。
3.太陽一曬，我會變成________、________。遇到冷風，我可能會變成________、________或者________。
4.在第2自然段的括號里填上合適的動詞。
5.我會從短文中找出以下詞語的反義詞。
暴躁
—（）好事?—（）
7.選擇正確的詞語填在第三自然段的括號里（填序號）。
①散步?②睡覺?③跳舞?④開大會?⑤唱歌?⑥奔跑
7.第4自然段是圍繞哪句話寫的？請用“——”將它畫出來。
三、閱讀《植物媽媽有辦法》，回答問題。
植物媽媽有辦法
孩子如果已經長大，就得（děide）告別媽媽四海為家。
牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？
蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。
只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。
蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子們穿上帶刺的鎧甲。
只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。
豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。
啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察(cá?chá)。
那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。
1.“植物要履行靠的啥辦法？”這里的“啥”應理解為（）。
A.什么
B.啥事
C.辦法
2.“孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。”這句中“得”的意思是（）。
A.需要
B.應該
C.舒服、滿意
3.給畫線字選擇正確的讀音。
（1）觀察（）
A.cá
B.chá
（2）就得（）
A.děi
B.de
4.這首詩共有（）個自然段？
A.5
B.6
C.7
5.根據文章內容連線。
蒲公英靠什么來傳播種子
太陽
蒼耳靠什么來傳播種子
風
豌豆靠什么來傳播種子
動物的皮毛
四、閱讀《黃山奇石》片段，回答問題。
中外聞名的黃山風景區在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。
（）仙人指路（）就更有趣了（）遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。
黃山的奇石還有很多，如“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。那些
叫不出名子的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢（）
1.選擇下列詞語的意思，選擇序號。
聞名中外（）
（1）在國內和國外都十分有名
（2）有好聽的名字
奇形怪狀（）
（1）長的樣子很嚇人。
（2）不同一般的，奇奇怪怪的形狀。
2.文章重點介紹了哪幾塊石頭？從文中找一找寫下來。
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
3.加標點：
（1）（）仙人指路（）就更有趣了（）
（2）那些叫不上名字的奇形怪狀的巖石,正等著你去給它們起名字呢（）
4.默讀下劃線內容，體會“每當……就……”的用法，然后造句。
每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。
每當……就……：——————————————————————————————————————————————————————
5.從最后一自然段提到的三塊奇石選擇一塊，展開想象，具體寫出它的樣子。也可以寫你知道的黃山上的其他奇石。
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
五、閱讀《葡萄溝》片段，回答問題。
葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
1.這一節共有____句話。
2.作者用_____、_____、____、_____、_____、_____這些詞語描寫了葡萄的顏色。
3．“準”在字典中有這樣幾種解釋：①準許；②準確；③一定。
你能正確找到下面句子中的“準”字的不同含義嗎？
(1)熱情好客的維吾爾族老鄉準會摘下最甜的葡萄。()
(2)老師批準我成為他的小助手了。()
(3)我們家的鐘走得特別準。()
4.仿照文中畫線的句子，把下面的這段話寫完整。
春天，學校花壇里的花兒開放了，—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————，美麗極了。
5.這一段話主要告訴我們什么，在括號里用√表示。
(1)葡萄種的地方。（）
(2)葡萄溝的老鄉熱情好客。（）
(3)葡萄長得十分茂盛，成熟后景色十分美麗。（）
六、閱讀《坐井觀天》片段，回答問題。
青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。
青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀?”
小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。”
青蛙說：“朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎?”
小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!”
青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。”
小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看一看吧。”
1.給加點字選擇正確的讀音
（1）坐井觀天：（）
A.jǐng
B.jǐn
（2）弄錯：（）
A.lòng
B.nòng
2.連一連。
一()井
條
一()話????????口
一（）路????????句
一()朋友??????位
3.青蛙為什么會認為天只有井口那么大（）
A.青蛙天天坐在井里，一抬頭就看見只有井口那么大的天。
B.青蛙認為小鳥在騙它。
C.天本來就只有那么大。
4.這個故事告訴我們一個道理，那就是（）
A.看問題要全面，眼光放遠，不要坐在井里看天，那樣是錯誤的。
B.青蛙不愛動腦筋。
C.天是無邊無際的。
七、閱讀《我要的是葫蘆》片斷，回答問題。
細長的葫蘆藤上爬滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊！那個人每天都要去看幾次。
1.這段話有_______句。
2.單選題。
（1）文中描寫葫蘆藤樣子用的詞語是（）
A.可愛
B.雪白
C.細長
（2）文中描寫花兒顏色的詞語是（）
A.可愛
B.雪白
C.細長
3.填入恰當的詞語。
（）的葫蘆藤（）的綠葉
（）的小花（）的小葫蘆
4.第_______句寫了葫蘆藤和葫蘆花的樣子，第______句寫了小葫蘆的數量，第_____句寫了那個人關心小葫蘆。
5.聯系全文說說最后那個人為什么沒有得到葫蘆？
_____________________________________________________________________
八、閱讀《朱德的扁擔》片段，回答問題。
朱德同志也跟戰士們一塊去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔藏了起來。不料，朱德同志又找來一根扁擔，寫上“朱德的扁擔”五個字。
大家見了，越發敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。
1.第一段有（）話。
2.連線。
穿???斗笠
戴???糧食
挑???草鞋
3.戰士們為什么要“藏”朱德的扁擔，用“——”在文中畫出。
4.大家再也不藏朱德的扁擔是因為他在扁擔上寫下了：__________________
5.朱德的扁擔這篇課文你想對朱爺爺說什么?
參考答案
一、1.解析：數一數就知道。
答案：兩2.（1）解析：文中最終出現的就是小蝌蚪的媽媽。答案：A
（2）解析：理解課文內容，從中體會到小蝌蚪的精神。答案：C
（3）解析：從文中找一找，小蝌蚪的媽媽是怎樣叫的就知道了。答案：A
（4）解析：從文中找到那句話，就知道答案。答案：B
3.解析：讀全文，按照課文中的順序找一找就知道答案了。答案：鴨子大魚烏龜大白鵝
4.解析：讀全文找一找他們每天做什么事就知道了答案了。答案：他們天天跟著媽媽去捉害蟲。
二、1.解析：數數就知道了。
答案：五，4句話2.解析：根據所學的生字和詞語來選。答案：汽升候飄
3.解析：仔細讀第一、二自然段，理解寫了什么內容，再找一找。答案：汽，云，雨，雹子，雪
4.解析：根據你的理解和課文內容，選一選合適的動詞來填。答案：落，打，飄
5.解析：理解詞語的大意，再到文中找反義詞。答案：溫和??壞事
6.解析：讀一讀這句話，根據你的理解，在不同的地方應該有什么樣的活動，仔細想想。答案：②①⑥③⑤④
7.解析：讀一讀，找出中心句子。答案：有時候我很溫和，有時候我很暴躁。
三、1.解析：根據字義理解。
答案：A2.解析：根據這句話理解“得”的字義。答案：B
3.解析：要把字的讀音讀準。答案：（1）B（2）A
4.解析：數一數就知道。答案：A
5.解析：讀讀詩的內容就能找到答案。答案：蒲公英靠（風）來傳播種子
蒼耳靠（動物的皮毛）來傳播種子??????豌豆靠（太陽）來傳播種子
四、1.解析：根據詞語的理解，選擇合適的解釋選項。
答案：（1）（2）2.解析：讀文就能找到寫了什么石頭。答案：“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”
3.（1）“”！（2）！
4.解析：讀一讀原句子，根據你的理解再寫一句話。答案：每當夜幕降臨,城里的燈光就陸續地亮起來。
5.解析：答案：舉例：1.在一座春暖花開的山峰上，有一座平臺。平臺的中央有一塊長長的石頭，像一位長著長發的仙女。長長的石頭前面橫臥著一塊石頭，像一架鋼琴。仙女彈著優美的曲子。這就是著名的仙女彈琴。2.在西海排云亭前左高峰，有巧石如人狀，前面緊挨著有石如琴。石人酷似仙女石琴宛若平放的鳳凰琴，狀為仙女坐在琴旁，身體微俯，正在聚精會神地撫弄著琴弦，故名“仙女彈琴”，俗稱“仙女打琴”
五、1．解析：數一數就知道。
答案：42.解析：從文中找出寫葡萄顏色的詞語。答案：紅的白的紫的暗紅的淡綠的五光十色
3.解析：理解“準”字的不同意思再選。答案：(1)③?；(2)①；(3)②
4.解析：根據文中的句子來仿寫一句話。答案：春天，學校花壇里的花兒開放了，有白的、黃的、紫的、橘紅的、火紅的，五顏六色，美麗極了。(答案不唯一)
5.解析：讀全文，再總結。答案：（3）
六、1.解析：選擇字的正確讀音，答案：(1)A(2)B
2.解析：從文選正確的量詞。答案：一(口)井??一(句)話??一(條)路一(位)朋友
3.解析：讀全文，理解內容，再選一選。答案：A
4.解析：根據文中的句子來仿寫一句話。答案：A
七、1.解析：數數就知道。
正確答案：四2.解析：讀文，理解文本，到文中找答案。正確答案：（1）C（2）B
3.解析：讀文，理解文本，到文中找答案。正確答案：細長茂盛雪白可愛
4.解析：讀文，理解文本，到文中找答案。正確答案：一，二，四
5.解析：讀文，理解文本，到文中找答案。正確答案：葫蘆的葉子生蟲子了，他不治，最后葉子被蟲子吃光了，所以沒有得到葫蘆。
八、1.解析：數一數就知道答案。
答案：四2.解析：讀文，到文中就能找到答案。答案：穿草鞋??戴斗笠???挑糧食
3.解析：讀文，理解課文內容，再找出相關的語句做答。答案：大家看了心疼，就把他那根扁擔藏了起來。
4.解析：讀文，到文中就能找到答案。答案：“朱德的扁擔”?五個字
5.解析：讀全文了解朱德爺爺是一個怎樣的人，談談心里話。答案：朱爺爺，你真是身先士卒，是全軍的楷模，我們每個人都要向你學習。
部編版二年級上冊句子專項練習
一、把字句被字句練習
把字句：大水把莊稼淹沒了。
被字句：莊稼被大水淹沒了。
（事物1）（事物2）
（事物2）（事物1）
把字句的主語一般是施動者，被字句的主語一般是被施動者，如：“我把地掃干凈了”和“地被我掃干凈了”，施動者都是“我”，被施動者都是“地”，所表達的意思是一樣的。
我把雨傘打開。主動句是“我”發出的動作“打開”
雨傘被我打開。被動句是“雨傘”承受“我”發出的動作“打開”
方法：先在句中分析出事物1、事物2和怎么樣
把字句：事物1+把+事物2+怎么樣
被字句：事物2+被+事物1+怎么樣
把字句改為被字句，被字句改為把字句，事物1和事物2互調位置。
（一）將把字句改為被字句練習
1、風兒把烏云吹散了。
________________________________________
2、我把手帕洗干凈了。
________________________________________
3、我把桌子擦得干干凈凈。
________________________________________
4、我把小鳥養在家里。
________________________________________
5、我把剛買的鉛筆弄丟了。
________________________________________
6、春風把花兒吹紅了。
________________________________________
7、我把小朋友帶到幼兒園里。
________________________________________
8、烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子里。
_______________________________________________________________
9、我把桌子擦干凈了。
________________________________________
10、我把衣服洗干凈了。
________________________________________
11、我把魚兒釣起來了。
________________________________________
12、小狗把我咬了。
________________________________________
（二）將下面的被字句改為把字句。
1、家里的課外書被我認真地讀完了。
________________________________________
2、它們被疲勞和干渴折磨得有氣無力。
________________________________________
3、這片竹林被那場無情的大火燒光了。
________________________________________
4、窗戶被我擦干凈了。
________________________________________
5、鴨先生把美麗的小路找回來了。
________________________________________
6、蚊帳被媽媽放下來了。
________________________________________
7、椅子被我修好了。
________________________________________
8、紅領巾被我洗干凈了。
________________________________________
9、衣服被我疊好了。
________________________________________
10、椅子被我修好了。
________________________________________
11、紅領巾被我洗干凈了。
________________________________________
12、衣服被我疊好了。
________________________________________
13、樹葉被大風吹落了。
________________________________________
14、校服被我弄丟了。
________________________________________
15、小明被我送回家了。
________________________________________
二、運用加點的字造句
1．孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。
已經：_______________________________________________________________________________________
2．蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。
準備：_______________________________________________________________________________________
3．只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。
紛紛：_______________________________________________________________________________________
4．他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。
果然：_______________________________________________________________________________________
5．曹操高興地點點頭。
高興地：_____________________________________________________________________________________
6.我們就能自己修臺燈了。
自己：_______________________________________________________________________________________
7.爸爸，我們天天想你。
天天：_______________________________________________________________________________________
8.那我們一起重新寫吧！
一起：________________________________________________________________________________________
9.葡萄的枝葉向四周展開，像綠色的涼棚。
……像……：_________________________________________________________________________________
10.每當太陽升起，山峰上的巨石就變成一只雄雞。
每當……就……：_____________________________________________________________________________
11.放學后，有時候我去奶奶家做功課，有時候我去學畫畫。
有時候……有時候……：______________________________________________________________________
12.平常水在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會。
在……在……在……在……：___________________________________________________________________
13.教室里，同學們有的看書，有的寫作業，還有的在畫畫。
有的……有的……還有的……：_________________________________________________________________三、反問句改成疑問句
照樣子寫句子：
葉子上的蟲子還用治？
葉子上的蟲子不用治。
一個蘋果哪夠兩個人吃？
()
自己的事情還要媽媽去做？
()
年輕的騎著毛驢，讓年老的跟著走，像話嗎？
()
小小的一頭毛驢哪兒能經得住兩個人壓呢？
()
你怎么會上課遲到呢？
()
我怎么會折樹枝呢？
()
四、把字句被字句互改。
1、他把小魚扔進大海里。
2、風兒把樹葉吹落了。
（）被（）。
（）被（）。
3、教室被小明掃干凈了。
4、受傷的燕子被媽媽治好了。
（）被（）。
（）被（）。
5、太陽會把淺水洼里的水蒸干。
6、小熊把風箏放上了天空。
（）被（）。
（）被（）。
7、氣球被小杰拿走了。
（）被（）。
五、仿寫句子：
1、圓圓的月亮像（）。
2、湖水像（）。
3架上的葡萄像（）。
4、我是二年級學生。陳杰也是二年級學生。
我和陳杰都是二年級學生。
人造衛星能飛上太空。宇宙飛船也能飛上太空。
()
5、假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。
假如我有一枝馬良的神筆，我要給災區的小朋友畫（）。
假如我有一枝馬良的神筆，我要給（）。
六、擴展句子。
1、小猴子爬上葡萄架。
2、我走在回家的路上。
小猴子()地爬上葡萄架。
我()地走在回家的路上。
3、小猴子吃起葡萄來。
小猴子（）地吃起葡萄來
4、校園里傳來笑聲。
（）的校園里傳來（）的笑聲。
5、我聞到草木氣味。
我聞到（）的草木氣味。
6、他喝起水來。
他（）地喝起水來。
7、風車抽上來的水流著。
風車抽上來的水（）流著。
8、我們上課聽講。
我們上課（）聽講。
七、加標點符號
1、誰使秋天這樣美麗（）
2、爺爺買的棗兒真甜啊（）
3、聞名中外的黃山風景區在我國安徽省南部（）
4、林中誰最快活（）
5、李衛（）丹丹（）小藝在一起畫畫（）
6、那你為什么還在撿（）誰在乎呢（）
7、小青蛙問（）你是誰（）你在哪兒（）
8、銀杏樹（）大熊貓（）中華鱘（）科學家把它們叫做（）活化石（）我們要好好保護它們（）
9、我在學校撿到一個錢包（）
10、你是二年級的學生嗎（）
11、今天的天氣真好呀（）
12、老師今天怎么會發火呢（）
13、我多想有一枝馬良的神筆呀（）
14、你喜歡小白兔還是喜歡狐貍（）
15、爺爺買的棗兒真甜啊（）
16、我還沒畫完呢（）
八、照樣子寫句子
1、例：湖水像一面鏡子。
_____________像________________________________
2、例：嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。
___________是_____________，___________也是_______________
3、例：小河上有座石橋。
___________有_______________________
4、例：小青蛙歡快地說：“多好玩啊！”
______________________說:______________________
5、例：我要給樹上小鳥畫許多好吃的谷粒。
我要給__________________________________
6、例：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？
____________________________________________________嗎？
7、例：現在可以把你的綠鉛筆借給我了吧？
________________________________________________吧？
8、例：湖水像一面鏡子。
紅紅的高粱像____________________________。
滿山的楓葉像____________________________。
________________像______________________。
(1)例：你把綠鉛筆借給我用用行嗎?
____________________________________________？
(2)小明笑起來。
小明____________________笑起來。
9、例：天空飄著白云。天空飄著（一朵朵）白云。
（1）小朋友們在唱歌。
（）。
（2）
那些小猴子在山上躥上躥下的。
（）。
（3）星星在天空中眨眼。
（）。
（4）小朋友在讀書。
（）。
10、仿寫句子
（1）例：你上學時吃過早飯嗎?---------------------------------------------
（2）例：快看,那片花真漂亮!---------------------------------------------
（3）例：我們的身體都很健康。----------------------------------------------
九、自己寫句子。
比喻句：
擬人句：
反問句：
十、我會把句子補充完整，并加上標點。
1.在操場上踢足球（）
2.真漂亮啊（）
3.都是（）
4.下課了，同學們有的（）有的（）還有的（）
十一、把下列句中劃線的詞換成意思相近的詞，使句子的意思不變。
1、一只小船在湖面上緩緩行駛。
（）
2、清澈（chè）的湖水里有很多小魚在游。（）
3、二九班的學生在教室里專心讀書。（）
4、聽了老師的稱贊，小紅的學習進步了許多。（）
5、值日生把教師的衛生打掃的很整潔。（）
6、他是一位世界聞名的科學家。
（）
二年級上冊多音字總結
一、課文
1.池塘里有一群小蝌蚪，（）的腦袋，黑灰色的（），甩著（）的尾巴，（）游來游去。
2.他們游到荷花旁邊，看見荷花上蹲著一只（），披著碧綠的衣裳，露著（），鼓著一對（）。
3.升到空中，我又（），連成（）,在空中飄浮。……早晨和（）我又把紅袍披在身上。
4.（）我在池子里睡覺，在小溪里（），在江河里奔跑，在（）
跳舞、（）、開大會。
5.我做過（）好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們（）。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，（）災害。
6.孩子如果（）長大，就得告別媽媽，（）。牛馬有（），鳥有翅膀，植物旅行又用什么（）？
7.蒲公英媽媽準備了降落傘，把（）送給自己的（）。只要有風（）吹過，（）就乘著風（）。……那里有許許多的（），粗心的小朋友卻（）它。
8.一（）魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座（）。……
一面（），一把（）。一隊“紅領巾”，一片歡笑。
9.（）高，榕樹壯，（）樹葉像手掌。
（）秋天葉兒紅，（）四季披綠裝。
10.你拍五，我拍五，（）有猛虎。……
你拍七，我拍七，竹林（）在嬉戲。
11.夏季里，（），采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，（）。
秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。（）雖（），心里（）。
12.得造（），砍一棵大樹（）。
他叫人照曹沖說的辦法去做，（）稱出了大象的重量。
13.玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角。》（）
明天就要參加（）。
14.好多事情并不像我們（）的那么糟。（）肯動腦筋，壞事（）能變成好事。
15.露西拿出一沓（），一支（）。
16.睡夢中的媽媽真（）、好（）、好（）。
17.（），小鳥在（），風兒在樹葉間（），（）沙沙的響聲。
18.（）閉上了，緊緊地閉著；（）眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的（）。
19.登鸛雀樓
唐
王之渙（），（）。
欲（），（）。
20望（）瀑布
唐
李白（）紫煙，遙看瀑布（）。（），疑（）。
21 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，（）蹲在山頭，望著翻滾的（）。這就是有趣的“猴子觀海”。
每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只（）的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“（）”了。
黃山的奇石還有很多，像“（）”“獅子搶球”“仙女彈琴”。那些叫不出名字的（）的巖石，正等你去給它們起（）呢！
22.日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺中市附近的高山上。那里群山環繞，樹木茂盛，周圍有許多（）。日月潭很深，湖水碧綠。湖（）有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像（），叫日潭；南邊像（），叫月潭。……日月潭
（），吸引了（）中外游客。
23到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在（），有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，（），（）。
24.收下來的葡萄柚的運到（）去，有的運到（）制成葡萄干。這里生產的葡萄干顏色（），（）甜，（）。
25.小鳥飛來落在（）。……我從天上來，飛了一百多里，（），下來找點兒（）。
26.青蛙眼中的天（），小鳥眼中的天（）。
27.寒號鳥和喜鵲面對面住著，成了（）。
現在懶惰，（）難過。
28.從前，有個人種了（）葫蘆。（）葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵（）小花。花（）
以后，藤上掛了幾個小葫蘆。
29.禹采取疏導的辦法（）。他和（）的人一起，疏通了很多（），讓洪水通過河道，最后流到大海里去。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農業生產漸漸恢復了，百姓重新過上了（）的生活。
30.大家見了，就越發敬愛朱德（），（）再藏他的（）。
31.他（）草鞋，（）斗笠，挑起（），跟大家一塊兒爬山。
32.多么（）啊，1961年的（）！多么（）啊，1961年的潑水節。
33.夜宿山寺
唐李白
（），（）
辰。（），恐（）。
34.敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，（），天（）穹廬，籠蓋（）。（），（），（）。
35.不久，大海連同（）和（），（）連同（），（）連同（），街道連同房屋和橋梁，都露出來了。
36.瞧，太陽曬著曬著，他變成了（）的（）。
37.小白兔得救了，雪孩子（）水淋淋的。
38.在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找（）。
39.狐貍（）骨碌碌一轉，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”
40.狐貍（），搖頭擺尾；老虎（）半疑，（）。
41.老虎（）。其實他受騙了，（），狐貍是借著老虎的威風把百獸（）的。
42.小熊，我分得可（）啦！
狐貍（）瞧了瞧掰開的（）酪，說：“真的，這半塊是大一點。你們（），看我的——”說著便在大的這半塊上（）一口。
43.松鼠（）一只（）船，放在小溪里。紙船飄哇飄，飄到了小熊家門口。
松果上掛著（），上面寫著：“（！）”
44.傍晚，松鼠看見一只（）風箏朝他飛來，（）。
45.他們彎著腰，流著（），“嗨喲，嗨喲”喊著號子，可是船（）很慢很慢。
46.（）光有好的愿望還不行，還要看是不是真的（）
二、語文園地
1.梅花
宋
王安石
墻角數枝梅，凌寒（）。
遙（），（）。
2.有山皆（），無水不（）章。
一畦春韭（），（）稻花（）。
忠厚傳（），（）繼世長。
3.三月桃花（），四月牡丹（）。五月石榴（），六月荷花滿（）塘。
4.小兒垂釣
唐胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側（）莓苔草映（）。（）借問遙（），（）。
5.桂林（）。
上有天堂，（）。
五岳歸來（），（）不看岳。
濤濤的家鄉在（），平平的家鄉在（）。
6.江雪
唐
柳宗元
（），（）。
（）蓑笠翁，獨釣寒（）。
7.（）言（）語
（）言（）語
（）言（）語
（）言（）語
8.（）事竟成。------《后漢書》
志當存（）。——《誡外生書》
有志（）。——《傳家寶》
三軍可奪帥也，（）。
9.一九二九（），三九四九（），五九六九（）看柳，七九河開，八九雁來，九九（），耕牛遍地走。
10.（）鳳舞
（）之鳥
（）如鼠
如魚（）
（）鳴（）吠
（）害之（）
漏網（）
（）吞虎咽
（）添翼
第五篇：二上評語
1、你很愛動腦筋，上課搶著發言的小手總有你的一雙，我很愛聽你的發言，因為你不但聲音響亮，而且思維敏捷，無論是回答還是提問都很有質量。更可喜的是這學期我發現你對班級事務更熱心了，總能把事情處理的緊緊有條，要是能再細心些就更棒了！
2、你是個活潑的男孩，集體榮譽感很強，還記得那次拔河比賽選拔隊員時，你第一個舉手，賀老師多么高興，可是有些時候，你卻很調皮不遵守紀律，上課做小動作，自習課說悄悄話，你知道老師有多著急呀！老師相信下學期你一定能讓老師和同學刮目相看。
3、你學習上的努力與進步大家有目共睹，遇到問題你總能認真的思考，很愛腦筋，作業總是做的又快又有質量，讓賀老師很放心，可是偶爾你還是會很“貪玩”，自習課上有時你會分心、做小動作、傳悄悄話，這可不對，要徹底跟“貪玩”說再見哦！
4、賀老師越來越喜歡巫天宇了，不僅僅是因為你小小年紀堅持苦練鋼琴，也不僅僅是因為你總能畫出那么生動絢爛的繪畫，而是因為我覺得你懂事了，吃東西想到了奶奶，知道了與人分享，整理書包不再依賴大人，給你的小建議你總能欣然接受，對語文的興趣也濃厚起來，課堂上總能見到你積極的舉起小手，作業本上的開始出現優加雙星，班級組織的活動你也能踴躍參與，贊美生活的詩歌朗誦比賽還得了一等獎……再勤奮些，細心些，你會有更出色的表現哦！
5、你是一位正直，坦誠的好孩子，見到老師總是能很有禮貌的喊“老師好”。學習上你也一直在努力，雖然進步不是很大，但是有這樣一句話要送給你“勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人”，所以當我看到你晚上回家總是把作業做的既正確又工整，背書一次比一次流利，我的心里很高興，我相信你一定能學好語文，要繼續不懈的努力哦！
6、你是一個好學上進的孩子，該學的你默默地學，該做的你默默地做，一學期來，你的學習成績沒讓父母和老師操心，這和你的勤奮是分不開的，今后，我希望你能更加嚴格要求自己，不僅“勤學”而且“好問”，性格也要再開朗一些，活潑一些，踴躍參加班級各項活動。
7、胖墩墩的你集體榮譽感很強，勞動起來一馬當先，拔河比賽選拔隊員時積極主動的要求參與，在每次的語文默寫比賽中總有好的成績，可是你對自己的要求有些松，上課時或作業上也總是會留下些遺憾。其實，哪個男孩不愛玩，區別在于有計劃，有安排，這樣，學得輕松，玩得放心，你說該不該訂一個目標，定一個方向做個有準備的聰明孩子呢？
8、細心和你交上了朋友，認真和你挽起了手臂。一學期的努力，換來一個更進步的你！當你在課堂上積極發言，有質量的完成老師布置的每一項作業并能踴躍參與班級的活動時，賀老師是那么的高興，老師希望你能對自己說：“我是最棒的！”，期待著下學期能看到一個更自信的你！
9、你是個非常優秀的小男孩。你聰明，課堂上往往能聽到你的奇思妙語，你好學，一有時間就津津有味的看課外書，練書法，讀英語……班級開展的任何活動你都能積極參與，勇于表現，真是好樣的，希望你在家多做力所能及的家務，加強動手能力，做個全面發展的好學生。
10、這學期你一天比一天進步，背書能做到及時了，作業正確率提高了，默寫分數上去了，老師為你的每一點小進步而你高興，如果你能勤換衣，勤整理書包文具，保管好自己的廢紙，養成講衛生的好習慣，會有更多人愿意和你交朋友哦！
11、你是一位聰明好學的好學生，尊敬老師，團結同學，對組長工作認真負責，深受老師同學喜愛。希望你今后不再流淚，成為一位堅強的男孩子。有了委屈主動向老師提，遇到困難不灰心，多想辦法，勇往直前。
12、你是一個認真踏實的好孩子，對同學真誠而熱情，對待學習更是一絲不茍，課堂上聽得可專注啦，從不漏掉一丁點，作業也總能做到端正而整潔，要是你能改掉粗心的小毛病，在班級各項活動中都能勇于表現自己，會得到更多同學的支持哦！
13、當你學習認真努力時，你一定發現自己進步了吧！當你調皮，上課分心時你也一定發現自己學習變得很糟糕了！聰明的小男孩，你肯定知道怎樣做才是正確的，告別貪玩，主動的把精力放到學習上來，勤思善問，多多積累知識，你一定會有更出色的表現！
14、你對你自己的要求有些松，上課時或作業也總是會留下些遺憾。其實，哪個男孩不愛玩，區別在于有計劃，有安排，這樣，學得輕松，玩得放心，你說該不該訂一個目標，定一個方向做個有準備的聰明孩子呢？
15、在你不太愛說話的外表下藏著一顆上進的心，賀老師一直看在眼里，你的每一次努力，每一次小小的成功，我都為你高興，如果你能持之以恒的努力，并且在課堂發言和參與班級組織的活動上付出你更大的熱情，你會更棒的，加油哦！
16、你是個很熱情樸實的男孩子。你不怕臟，不怕累，愛勞動，打掃衛生時常看到你忙碌的身影。課間總能看到你快樂的在跳繩，假如你能靜下心來練就一手漂亮的字，上課多發言，養成不懂就問的好習慣，就更讓老師喜歡了。
17、樸實的你不是很愛說話，當看到我給你作業的評價是“良”時，你總是會搖搖頭嘆口氣，看得出你是個要求上進的孩子，如果你能在課堂中多多思考積極發言，養成勤思善問的好習慣，在作業書寫上再工整一些，你會得到更多的優加星，好成績也一定會光臨你！
18、看到你，老師打心眼里喜歡，這不僅是因為你的聰明可愛，更是因為這學期你出色的表現。課堂上，你總是瞪大眼睛認真聽，而且會高高舉起小手大聲地回答問題；課后，你也會認真地做好作業，那么端正秀氣的字跡總能讓老師非常滿意，晨跑開始了，你又總能喊響口號，給大家鼓勁，希望下學期你能更踴躍的參與班級各項活動，有更出色的表現！
19、在老師的心目中，你是一個聰明又頑皮的孩子。認真起來字寫得漂漂亮亮，回答問題正確響亮，可頑皮起來就會在自習課做小動作，傳悄悄話，賀老師希望你能合理安排自己的自習時間，多看課外書，學習的時候就學個踏踏實實，玩耍的時候就玩個痛痛快快，你能做到嗎？
20、你是個聰明的小男孩，負責的小組長，由于你的努力，你們那組的數學作業總是收得很快，對自己要求越發嚴格的你總能及時而有質量的完成老師布置的每一項作業，優加星，小紅旗不斷向你招手，好樣的，陳起，再勤奮些，爭取下學期有更出色的表現哦！
21、雖然你一次又一次的說話不算話，可老師還是愿意一次再一次的相信王成，因為我知道你是個懂事的好孩子，你長大了，能處理好自己的學習，讓媽媽少操心，你可是家里唯一的男子汗，可要爭氣，下學期要一天比一天進步哦！
22、你是個聰明而懂事的小男孩，勤奮上進，總能及時而有質量的完成老師布置的每一項作業，你自我要求很嚴格，從不與別人發生矛盾，總能協助姜老師收好數學作業，老師期待著黃嘯飛能更自信，踴躍參與到班級組織的各項活動中來，大聲的對自己說“我是最棒的！”
23、無論是參加書法比賽時一臉自信的你，還是才藝展示時“想當哥哥”那神氣的你都讓老師喜歡，我真高興符燁這學期能踴躍的參與班級組織的各項比賽，變得更活潑自信了，如果你能在學習上學得更主動積極些，多一份細心，少一些馬虎，你會得到更多同學的支持哦！
24、這學期你與板凳成為了好朋友，回答問題或自習時不在用腳勾著它了，上課時能積極的思考，踴躍發言，老師真為你高興，希望你能勤整理書包文具，保管好自己的廢紙，養成講衛生的好習慣，這樣你的作業本上就不會出現黑手印了，下學期要更怒力哦！
25、你總能很快地完成課堂作業，盡管你的作業時而會出現小差錯，字跡也很馬虎，但我一直相信只要你肯努力一定能寫出優秀的作業，另外我對你有一份特別的期盼：當你為一點點小事與別人發生沖突時，放下緊捏的拳，報以謙讓的一笑，好嗎？相信你不會使我失望的。
26、通過一學期的努力，老師高興的發現王益冬已經融入了二（1）班這個大集體，你的字在不斷的進步，書寫的速度也在加快，要是你在專心聽講的基礎上能更踴躍的發言，養成不懂就問的好習慣就更棒了，是不是？
27、你是個愛畫畫的孩子，一有時間就拿起畫筆認真畫起畫來，在這次繪畫比賽中，你還得了全鎮二等獎，真是好樣的，老師一直在想，如果你在學習上也能付出這么多的熱情，何愁學不好？老師期待著下學期你能告別語文上的錯別字現象，做個細心好學的孩子，特別是要養成不懂就問的好習慣哦！
28、你是個活潑聰明的小男孩，總能及時而有質量的完成老師布置的每一項作業，上課總能忽閃著大眼睛仔細的傾聽，可是老師多希望你能主動積極的發言，小手一次又一次的舉起來啊，要知道只有勤思善問，學習才會有大提高啊！老師期待著下學期你會更勤奮哦！
29、當看到默寫本上，考卷上那耀眼的一百分時，你笑了，老師真為你高興，你一天天的在進步，上課發言積極了，作業速度加快了，質量提高了，多好呀！老師希望你練就一手漂亮的鉛筆字，做個更懂事孝順的好孩子！
30、你是個聰明的小男孩，上課時那活躍的思維，積極的發言就可看出來，可是你對自己要求很松，得過且過，作業馬馬虎虎，應付應付，這可不行，老師希望你能從現在起嚴格要求自己認真寫好每一個鉛筆字，細心完成每一次作業，這樣好成績才會光臨你，怎么樣？能做到嗎？
31、通過一學期的努力，老師高興的發現茆忠偉已經融入了二（1）班這個大集體，你的字在不斷的進步，書寫的速度也在加快，要是你在專心聽講的基礎上能更踴躍的發言，養成不懂就問的好習慣就更棒了，是不是？
32、文文靜靜的你是個可愛的女孩兒。可你知道嗎？只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會開滿最艷麗的花朵，只有做勤勞的小蜜蜂，才會收獲甘甜的蜜。愿你在學習上學的更積極主動些，踏踏實實地走好每一步，勇于表現自己哦！
33、你是個聰明伶俐的小女孩，你總是那么的能干，有了你，老師再也不用擔心早讀課學生會不夠認真，再也不用牽掛保潔區會不夠干凈，你是老師得力的小助手，有了榮譽不驕傲，失敗了繼續努力，老師多喜歡你呀！希望你在下學期和細心交上好朋友，要更努力哦！
34、作為二（1）班的班長，你總能把自己展示得那么完美：每份作業，你都能做得工整而正確，常常得優加雙星；每天管理班級，你都那么認真而負責；每次班里組織活動，你都能做到積極主動的參與，好成績也總是光臨你……正因為如此，你贏得了同學的喜愛，老師的信任，愿你在新的學期有更出眾的表現。
35、你是個聰明能干的小女孩，負責的小隊長，由于你的努力，你們那組的語文作業總是收得很快。對自己要求越發嚴格的你總能在課堂上積極發言，朗讀精彩極了!你還總能及時而有質量的完成老師布置的每一項作業，所以優加星不斷向你招手，好樣的，陳海玲，再勤奮些，爭取下學期有更出色的表現哦！
36、老師特別喜歡聰明能干的你，你總是那么的快樂，學習對你來說可是一件很輕松的事，課堂上你偶爾會分一下神，可是這絲毫不影響你對知識的消化，方法的掌握，你愛思考，朗讀課文精彩極了，希望你在下學期更加勤奮，有更出色的表現！
37、你常會皺起眉頭，是想不出問題嗎？你總是默不作聲，是不知道怎么回答嗎？告訴老師，好嗎？其實，老師時刻都在關注著你，你一點兒也不比別人差，你善良而懂事，勤勞而樸素，認真起來寫的字挺漂亮，對自己要有信心！下學期要更踴躍的表現自己哦！
38、你是個靈巧能干的小姑娘，老師多喜歡你啊，每次食堂就餐，你總能當好桌長，主動的收拾好碗筷組織隊員排好隊再離開，那份熱心，賀老師看在眼里，喜在心里。要是學習上你在好的基礎上再學的主動積極一些，在班中開展的各項活動中都能踴躍的表現自己，會更出色哦!
39、文文靜靜是你美好的氣質；樸樸實實，是你優秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學習習慣。你不多言，但你有辨別是非的能力；你不多語，但你懂得關心體貼別人。如果你能在各方面勇于表現自己，就更棒了。
40、踏實而勤奮的你一直是老師心目中的好學生，你講文明懂禮貌，無論見到哪個老師都能主動有禮貌的問好，你還總能用心的完成老師布置的每項作業，課堂上積極的思考，課后主動的積累，如果你能踴躍的參加班級組織的各項活動，再勤奮些，支持你的同學會更多哦！
41、一直以來你都很努力，努力的學習，努力的勞動，你的真誠友好贏得了很多要好的伙伴，賀老師很高興上課時你總是靜靜的聆聽，從不做與學習無關的事情，在你的管理下，還獲得了先進小隊，真棒！愿你在下學期學的更主動，表現更出色！
42、賀老師特別喜歡聰明能干的你，你總是那么的快樂，學習對你可是一件很輕松的事，課堂上你偶爾會做做小動作，可是這絲毫不影響你對知識的消化，方法的掌握，你的字越寫越漂亮了，真為你高興，如果你能徹底和告別“小拖拉”那該多好啊！
43、你是個聰明能干的小女孩，負責的小組長，由于你的努力，你們那組的語文作業總是收得很快，由于你的負責，你們那桌吃飯，老師總是最放心。對自己要求越發嚴格的你總能及時而有質量的完成老師布置的每一項作業，優加星不斷向你招手，好樣的，徐金毅，再勤奮些，爭取下學期有更出色的表現哦！
44、賀老師一直很關注殷潔，你是那么活潑，對每一個同學和老師都是那么的熱情，每天都過的快快樂樂，這多好。老師一直看好殷潔，這學期你課堂發言很積極，如果你能在課堂踴躍發言的基礎上認真細心的完成老師布置的每一項作業，那你一定會更讓老師喜歡，朋友也會更多哦！
45、你是屬于那種能輕松掌握課本知識的聰慧孩子，平日里總能見到你真誠可愛的笑臉，老師很喜歡你，因為你默寫經常拿一百分,還總能及時而有質量的完成每一項作業，還能當別人負責的小老師呢，如果你能對自己要求再嚴格些，主動求上進，你會有更出色的表現哦！
46、老師和同學是多么喜歡金涵奕啊，你熱情善良，多才多藝，一學期來，你的身影總是跳動在點滴的生活學習中，無論班里組織什么活動，你總能積極主動的參與，勇于表現自己，取得好名次，只是粗心馬虎讓你時常與一百分擦肩而過。多么的遺憾呀，下學期要更加細心哦！
47、你是一個可愛的小女孩，總是穿著漂漂亮亮的衣服，每天都開開心心，你尊敬老師，總能在課間和小朋友一起做有意義的活動，待人熱情有禮，朋友特別多，書寫認真時特別漂亮，希望你以后在學習上多下一點功夫，做事情要認真，要加快速度，有始有終，一天比一天更進步。
48、你是個聰明伶俐的小女孩，你總是那么的快樂，學習對你來說可是一件很輕松的事，課堂上你偶爾會分一下神，可是這絲毫不影響你對知識的消化，方法的掌握，你愛思考，朗讀課文精彩極了，希望你在下學期更加勤奮，有更出色的表現！
49、老師欣喜的看到束青更加自信了，那次續編故事比賽就讓老師和所有的同學都刮目相看，你講得多生動啊，老師期待著你在下學期能更踴躍的表現自己，積極參加班級組織的各項活動，另外在學習上也要學的更積極主動些哦！
50、你是個能干的小隊長，我真高興，細心和你交上了朋友，認真和你挽起了手臂。一學期的努力，換來一個更進步的你！課堂上發言積極，作業本整整齊齊，如果能和好書交上朋友，在活動中更加勇于表現自己，相信下學期，你的成績會更令人驚奇！
51、你是個聰慧的小女孩，課堂上偶爾會積極思考有獨到的見解，偶爾認真起來字寫得漂亮極了，偶爾朗讀也總能博得老師的稱贊，可是那只是偶爾，很多時候你對自己要求很松，作業馬馬虎虎，自習課隨意說話做小動作，這讓你的成績總是徘徊不前，老師希望下學期趙微能更加勤奮哦！
52、當你的書寫一天比一天進步，作業本上的星星和紅旗一次比一次多時，我看到了你的臉上綻開了甜甜的笑容。老師真為你高興。如果你能改掉在自習課上講悄悄話的小毛病，你一定會有更出色的表現，期待著你下學期更大的進步哦！
53、全班53位小朋友猶如53朵怒放的鮮花，你卻像某個墻角悄悄綻放的含羞草。在課堂上，你沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓練的機會。老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子，下學期要更努力哦！
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