第一篇：當代大學生的歷史使命和成長目標

當代大學生的歷史使命和成長目標

[摘要]現今21世紀大學生是祖國的核心力量，21世紀是我們中華民族復興的世紀，我們是生長在這個偉大時代的大學生，幸逢盛世，既是無比幸福，值得羨慕的一代，又是責任重大、任務艱巨的一代。在學習中，我們應該扎扎實實、認認真真地學習，掌握新的知識，使自己成為有理想、有抱負的，對國家有用之人，我們還要追求完美、勇于創新，奮斗不息，從而塑造當代大學生的完美形象。[關鍵詞]歷史使命 責任 成長目標 挑戰

一、大學生的歷史使命與成長目標

當今21世紀，我們當代大學生要在本世紀不斷進步與挑戰，集中力量，全面建設更高水平的小康社會，使經濟更加發展、民主更加完善、科技更加進步、文化更加繁榮、社會形勢更加有利于我國發展。因此，全面建設小康社會和構造社會主義和諧社會的奮斗目標，是我國進入21世紀建設中國特色社會主義事業的首要問題，這也是我們當代大學生義不容辭的歷史使命。

首先必須了解我國的基本國情。我國的基本國情是正處于社會主義初級階段，我們窮，底子薄，教育、科學文化都很相當落后，這就決定了我們還有一個艱苦奮斗的過程。然而我們必須知道，我國正處于社會主義初級階段，現在達到的小康生活還是低水平、不全面和發展很不平衡的小康生活，我國的生產力和科學技術、教育水平也是處于落后狀態，還有城鄉地區差距的情況趨勢尚未扭轉，因為人口總量不斷增加，老齡人口比重大幅度提升，大學生就業和問題也十分嚴重，這些都是我國面臨的嚴重問題。

我國還面臨著發達國家在經濟科技等方面抗壓形勢嚴重，經濟體制和管理體制還需要提高，民主法制建設和思想道德建設等方面也是一個十分嚴峻的問題。鞏固和提高理想中的小康生活，還需要進行長時期的艱苦奮斗與努力。其次要明白我們在發展中遇到的機遇也很重要，然而今天，我國也面臨很多國家的壓迫，要改善這一問題，就在于能不能抓住一個極好的機會。然而我們已經形成解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，找到了一條具有建設中國特色社會主義的正確道路。同時也明白了新的奮斗目標與行動綱領。為我國建設社會主義現代化建設，實現中華民族的偉大復興奠定了基礎。

最后當代大學生應迎接新的挑戰，迎接知識經濟的挑戰，迎接社會與時代的困難，大學生要義不容辭地肩負起科技創新的歷史使命。

二、迎接挑戰和責任

我們作為新世紀的當代大學生要想有所作為，就必須以時代的歷史使命為核心，應把握時代的進步，跟上時代發展的潮流，迎接時代的挑戰，從而樹立起為時代發展做出偉大的志向。

大學生應以實現中華民族的偉大復興為目標。首先我們要做合格的學生。我們成長的時代是信息化時代，然而我們也須使自己始終保持良好的心態。熟話說；“天下興亡，匹夫有責”更何況我們當代大學生是祖國的未來，今天，實現中華民族偉大復興的使命與責任已經落到當代大學生的肩上。我們當代大學生現在要努力學習，來為我們實現全面小康社會提供應有的能力。全面建設小康社會是當今我國建設社會主義現代化事業的具體表現與任務，這也是當代大學生義不容辭的責任。

當代大學生的成才目標與民族復興的歷史使命是完全一致的，只有在實現民族復興的歷史使命中大學生才能健康成才，充分發揮自己的聰明才智與用所學的知識去創造出無愧于時代和人民的成績，大學生應要求自己自覺鍛煉自己，主動完善自己，提高自我，挑戰自我，從而擔當起全面建設小康社會的責任與任務。

第二篇：當代大學生歷史使命

當代大學生的歷史使命及成才目標

（一）當代大學生的歷史使命

1.繼往開來，實現中華民族偉大復興

2.迎接知識經濟挑戰，擔當科技創新重任

3.推動中國走向世界強國的歷史使命

江澤民同志在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的講話中滿懷深情地指出：“全國各族青年，代表著我們祖國和民族的未來，代表著我們事業興旺發達的希望。社會主義現代化的宏偉事業需要你們去建設，中華民族的偉大復興將在你們手中實現。”

江澤民同志希望全國青年“在改革開放和現代化建設的廣闊舞臺上，充分發揮自己的聰明才智，展現自己的人生價值，努力創造無愧于時代和人民的業績。”

江澤民同志在講話中明白無誤地指出了新世紀青年一代肩負的歷史重任。在以后近半個世紀的日趨激烈的綜合國力的競爭中能否取勝，我國能否成為國際競爭舞臺上的強國，關鍵在于以當代大學生為主體的青年一代能否堅持鄧小平理論和江澤民同志關于“三個代表”的重要思想，真正完成自己肩負的歷史使命。

江澤民同志從國力競爭的角度論述到：“當今的國際經濟和科技競爭，越來越圍繞人才和知識的競爭展開。發展的優勢蘊藏于知識和科技之中，社會財富日益向擁有知識和科技優勢的國家和地區聚集，誰在知識和科技上占優勢，誰就在發展上占據主導地位。”

黨的十六大提出全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面，實現中華民族偉大復興的宏偉目標。

21世紀將是中國走向世界的世紀，國際競爭將愈加激烈。在當代國際競爭中，不進則退。當代大學生應該增強緊迫感、危機感，有志氣、有決心，用自己的雙手把中國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家，使社會主義中國成為國際競爭舞臺上的強國。

（二）當代大學生的成才目標

一年之計，莫若樹谷，十年之計，莫若樹木，終身之計，莫若樹人。

———管子

當代大學生的成才目標主要歸納為六個方面：

1.胸懷坦蕩，具有堅定正確的理想信念。

2.與時俱進，具有創新精神和創新能力。

3.知行統一，具有實踐意識與實踐能力。

4.和而不同，具有高尚的個性品質。

5.實事求是，具有良好的科學精神。

6.成為“知識、能力、素質”復合結構的全面發展的人才。

第三篇：當代大學生的歷史使命和成才目標

當代大學生的歷史使命和成才目標

摘要：《思想道德修養與法律基礎》 《當代大學生的歷史使命和成才目標》 關鍵詞：歷史使命 責任 成才目標 五四運動

從“百家爭鳴”到“焚書坑儒”，從“罷黜百家，獨尊儒術”的太學到文豪齊聚的翰林院，再從晉武帝后的國子監到清末的京師大學堂，其中無一不活躍著讀書人的影子，而這些鮮活的影子里又無一不踴躍著可愛的大學生。大學生一直是進步思想的先鋒，科學發展的帶頭人，為民請命的生力軍。

大學之道，在明德，在親民，在止于至善，宗旨在于發揚光明正大的品德，使人棄舊圖新，去惡從善。從學習禮、樂、射、御、書、數到如今的全面發展，結果卻是技術的成熟，學術的敗壞。隋朝科舉制度的建立有力地促進了大學的發展，因為它為社會各階層都提供了自由選擇的空間。無論身份貴賤，只要六藝精通，就可進高堂入仕，實現平天下的理想。連幾百年后歐洲采用它時，都稱贊它“完美的選拔體制”。有了這樣的教育機構，人才輩出。大學生在寬松的政策中獲了長足發展。在大學中，入學一年，習句讀，解經文；三年后，有團隊精神，學會與人相處；五年后，尊師博學；七年后，在學術上有獨到見解，能與自己同道的人交友；九年后，只是通達，能觸類旁通，遇事不惑且不違師訓。而后，大學畢業。這樣的畢業生能教化人民，移風易俗；附近的人都對他心悅誠服，遠方的人也來歸附。完善的體制培養品格完善的高材生，難怪歷史上群星璀璨。西漢的董仲舒，東漢的王充、鄭玄，唐代的韓愈，北宋的張載、王安石，南宋的朱熹，明代王陽明以及明末清初的王夫之，清代的戴震，哪一個不是通過大學教育成為卓有建樹、獨領風騷的豪杰。

格物致知修身齊家治國平天下，這是他們的行動準則，他們的處世之道，也是歷史賦予他們的偉大使命。這對我們當今大學生仍然適用。

從近代到新中國成立的這段歷史中，大學生扮演的角色也相當重要。在此期間大學生，主要以大學運動為強有力的工具推動社會的發展和進步。其中最具影響和代表性的當推五四運動。

1919年5月爆發了五四運動北京學生喊著“還我青島廢”、“除二十一條”、“外爭國權、內懲國賊”的口號涌上街頭。6月初發展成為工人階級為主力的全國規模的群眾愛國運動。

五四運動是大學生愛國運動的體現。大學生們抱著救亡圖存的信念走上街頭舉行游行示威，以此來表達他們徹底不妥協的反帝反封建的愛國精神。愛國主義是五四運動精神力量的源泉，使得五四運動由學生運動發展成為全國大規模的群眾愛國運動。

五四運動的發生與1915年由陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等年輕學者發起的新文化運動有緊密的聯系，這次運動促進中華民族的覺醒，它的發展直接導致馬克是主義在中國的廣泛傳播和1921年中國共產黨的成立五四是中國正徘徊在十字路口，面對民族存亡和社會危機，迫切需要提出救國方案，回答中國何去何從的問題中國的先進分子，慎重地選擇了社會主義。

五四運動是一次偉大的思想解放運動弘揚了民主科學促進了馬克思主義在中國的傳播是對封建主義就思想舊文化舊禮教的批判，其尖銳的徹底的程度。所向無前的聲勢在中國歷史上前所未有的，五四運動對文化的影響也是深厚的。

五四運動也推動現代中國的發展。改革開放后，中國大陸興起一場新的思想解放運動。“科學、民主”成為八十年代社會的主潮。中國共產黨開始注重五四運動中的科學與民主精神。沒有現代大學生的民主和科學，就沒有中國特色社會主義。1999年，胡錦濤在紀念五四運動八十周年講話中將民主、科學與愛國進步并提。我們要繼承和發揚這一光榮傳統，這是歷史賦予當代大學生的偉大使命。

在中國與世界越來越近的時候，有些異想天開的人開始了他們的行動。去年西藏拉薩的3.14和今年新疆烏魯木齊市的7.5燒殺打砸事件，表明心懷不軌的人還不少。我們應充分認清這些人的企圖，它使我們的國家變得不穩定，使各族人民心存疑慮，互相猜忌，不利于國家的長治久安。陳水扁的“一邊一國”和當局某些人的“立案公投”只不過是小丑在自娛自樂，必將受到世人的恥笑。臺獨陰謀不會得逞，祖國統一是遲早的，也是歷史的趨勢。因此，我們應盡自己的力量，堅持祖國統一，維護各民族之間的團結，使各族人民和諧相處，社會穩健發展。這是祖國賦予當代大學生的神圣使命。在世界上唯一一個沒有出現文明斷層的國家，中華民族有著頑強的生命力，并將繼續頑強下去。然而她曾盛極一時，近代卻備受冷落，但從沒被遺忘。世人看到：中國在崛起！崛起必然有困難、有壓力。我們不怕！建國之初我們就秉歷史優良傳統與中非國家友好往來，本著和

平共處五項原則互惠互利，并且澤被后世。中國加入世貿組織以后，經濟全球化日趨明顯，中國與各國的聯系日益緊密。特別是去年的金融風暴，中國在全球經濟復蘇中起著不可替代的作用。作為推動祖國走向世界的接班人，我們應自立自強，維護國家的尊嚴和利益，尊重他國的尊嚴和利益，唱響“和平與發展”這世界性永恒的主題，這是面對世界的多元化，全人類賦予當代大學生的崇高使命。

使命就是責任。古之文人騷客，學而優卻不能仕者，處江湖之遠仍憂其民。孔子周游列國，孜孜不倦地教誨弟子，游說各國君王。他這樣做絕不是簡簡單單地為了謀求高位。雖被喻為“喪家之犬”卻義無反顧地走下去，只有心存天下的仁者才有如此胸懷。居廟堂之高而謀其政者，有舉賢不避仇的鮑叔牙，有鞠躬盡瘁，死而后已的諸葛孔明，有安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏的樂天，也有茍利國家生死以，豈因福禍避趨之的林則徐；有“醉里挑燈看劍”的憤懣，有“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的壯志，也有“一息尚存有事，莫將夭壽貳吾心”的執著。憂國憂民憂的不是國家，也不是個人，是文明的延續，更對我們人類自身的尊重。有些事我們可以不做，但不能不想。思想境界不提高，人如同行尸走肉。

當代大學生要立高遠矚，通觀全局，認清形勢，確定目標。

無數仁人志士前赴后繼的浴血奮戰，換得今天國人的揚眉吐氣滄海一笑。從“炮打司令部”到“浮夸風”，從“關牛棚”到“上山下鄉”，再從“以階級斗爭為綱”到“以經濟建設為中心”，大學生心系民族，大學生的命運也在國家的風吹浪打中浮沉。十一屆三中全會確定了“實事求是”的科學態度，高考制度恢復后，大學生如獲新生。前輩們在改革開放中做出了相當的貢獻，占有舉足輕重的地位。繼往開來，我們要繼承和發揚艱苦奮斗，力爭上游，勇于開拓，敢于創新的精神，努力提高個人素質、文化修養和知識技能，成為符合社會主義現代化建設的復合型人才。我國還處于社會主義初級階段，并將長期處于社會主義初級階段。人口基數大，增長率快，人口素質不夠高，社會經濟發展不均衡。這是我國的基本國情。歷屆領國家導人都以最好的辦法來改善這一狀況，并且卓有成效。我們應將個人成才目標與國情緊密聯系起來。

抽樣調查的數據顯示，當代大學生很現實：有2803%的學生要考公務員，端金飯碗吃皇糧；有21.5%的人想做工程師，即靈魂工程師(教師），人體工程師（醫生），電信工程師，建筑工程師等；有7.2%的學生意向科技工作者，其中有

人表示，這只是為生存需要而工作，最終是希望成為慈善家；幾乎無人選擇從政，這不代表他們不樂意，只是不太現實；與工程師相當人數的對隱士感興趣，這個社會實在不太令人滿意。過半的人都規劃有短期目標和長期目標；也有人覺得做什么無所謂，只要賺錢，無志向結果很可能是賺不到錢；只有少數人表示迷茫。

同學們也都很明智：在物質享受和精神境界中，58.4%的人追求后者；在物質保障的前提下偏重精神滿足的和兩樣都注重的平分秋色；很少部分人只喜歡物質享受。

當代大學生最迫切的成才目標是：努力充實自己，掌握好所學專業的知識，充分鍛煉技能，健全人格，培養良好的溝通能力和人際關系。一個思想品格健全的人，做什么都可以。所以，人格的健全是首當其沖的。我們不是宗教人士，是堅信馬克思主義的一群。品格的完善是第一要務，靈魂的凈化是每個人的必修課。不可能每個人都成為圣人，但這不能阻止我們嘗試擁有高尚的道德，向圣人靠攏。具有高尚道德的人在一起，會省很多事。當代大學生的成才目標，是把自己培養成優秀的大學畢業生，積極融入社會。

就如一位同學所說，從事好什么職業并不重要，工作只是為了謀生，而謀生的目的正是為了靈魂的高貴，了悟人生的真諦，實現生命的價值。一個高貴靈魂聚居的地方必是一個高貴的民族，一個繁榮富強的民族，一個生生不息的民族。道德素質的提高靠教育，教育的目的在于習慣的培養。一個人的精神生活史，取決于他的閱讀史。只有閱讀才能最有效地培養良好的習慣。習慣決定性格，性格決定人生。不同的人生決定不同的民族命運。所以說，根據一個國家居民的閱讀量就可判斷其民族整體素質的高低。閱讀量最大的恐怕就數當代大學生了。我們成長學習的過程就是教育自己的過程，教育自己，也教育別人，或者說是影響別人。也許有人感覺無人可影響，想想你的小學同桌，中學同學，和你一樣擠過高考獨木橋的，所剩無幾了吧！據調查，下學后經常看書的人鳳毛麟角。即便看書，也只是武俠、言情、網絡、魔幻小說，真正對歷史、人文、勵志感興趣的，少之又少。主要原因：沒時間。的確，他們連上網、玩手機、看電視的時間都不夠，閱讀像是在浪費時間。豈不本末倒置！看書似乎已是學生的專利。離書本遠一步，我們離文明遠一步。人是唯一會閱讀的動物，也是唯一會淪喪道德的物種。我們可能無法使這些朋友認識書的重要性，但我們可以把自己培養成一個博學的智

者。然后教之以明辨真實和虛偽。當代大學生的成才目標，是要做一個真誠的朋友。

要感謝我們的父母，正是他們含辛茹苦地奔忙，我們才健康地存活，快樂地在象牙塔學習。夜燈下的一針一線，縫補的不是衣服，是他們日夜操勞的心；臨走前的叮嚀囑咐，不是簡單的提醒，是他們數不清的牽掛。一張張往返的車票，蒼老了親人的容顏，然而，她卻慈祥地笑著。他們不需要太多的物質，只要能見到你，說說話。畢竟，見一面，少一面。當代大學生的成才目標，是做一個孝順的孩子，經常陪陪愛我們的人。

當代大學生責任重大，有責任心是一個人成熟的標志。而婚姻最能檢測一個人是否成熟。步入婚姻殿堂，就意味著要對另一半以后的幸福負責。投桃報李，舉案齊眉，相敬如賓，白頭偕老。教育好愛情的結晶，使他們健康成長。世界是我們的，也將是他們的。當代大學生的成才目標，是找一個自己愛的人結為百年之好，做一對幸福的夫妻和合格的父母。

每一個肩負民族未來而又成熟的大學生應勇敢地擔當重負。奮發圖強，積極向上，厚德載物，自強不息。祖國的強盛離不開每一個公民的努力和貢獻。當代大學生的成才目標，是履行中華人民共和國公民的義務，愛國愛黨，竭其所能，為人民服務，為國盡忠，鞠躬盡瘁，死而后已。

為世界和平，正法永駐而窮畢生精力奮斗不息，是當代大學生的最高使命和最終目標。

第四篇：當代大學生的歷史使命和成才目標

當代大學生的歷史使命和成才目標

從“百家爭鳴”到“焚書坑儒”，從“罷黜百家，獨尊儒術”的太學到文豪齊聚的翰林院，再從晉武帝后的國子監到清末的京師大學堂，其中無一不活躍著讀書人的影子，而這些鮮活的影子里又無一不踴躍著可愛的大學生。大學生一直是進步思想的先鋒，科學發展的帶頭人，為民請命的生力軍。

大學之道，在明德，在親民，在止于至善，宗旨在于發揚光明正大的品德，使人棄舊圖新，去惡從善。從學習禮、樂、射、御、書、數到如今的全面發展，結果卻是技術的成熟，學術的敗壞。隋朝科舉制度的建立有力地促進了大學的發展，因為它為社會各階層都提供了自由選擇的空間。無論身份貴賤，只要六藝精通，就可進高堂入仕，實現平天下的理想。連幾百年后歐洲采用它時，都稱贊它“完美的選拔體制”。有了這樣的教育機構，人才輩出。大學生在寬松的政策中獲了長足發展。在大學中，入學一年，習句讀，解經文；三年后，有團隊精神，學會與人相處；五年后，尊師博學；七年后，在學術上有獨到見解，能與自己同道的人交友；九年后，只是通達，能觸類旁通，遇事不惑且不違師訓。而后，大學畢業。這樣的畢業生能教化人民，移風易俗；附近的人都對他心悅誠服，遠方的人也來歸附。完善的體制培養品格完善的高材生，難怪歷史上群星璀璨。西漢的董仲舒，東漢的王充、鄭玄，唐代的韓愈，北宋的張載、王安石，南宋的朱熹，明代王陽明以及明末清初的王夫之，清代的戴震，哪一個不是通過大學教育成為卓有建樹、獨領風騷的豪杰。

格物致知修身齊家治國平天下，這是他們的行動準則，他們的處世之道，也是歷史賦予他們的偉大使命。這對我們當今大學生仍然適用。

從近代到新中國成立的這段歷史中，大學生扮演的角色也相當重要。在此期間大學生，主要以大學運動為強有力的工具推動社會的發展和進步。其中最具影響和代表性的當推五四運動。

1919年5月爆發了五四運動北京學生喊著“還我青島廢”、“除二十一條”、“外爭國權、內懲國賊”的口號涌上街頭。6月初發展成為工人階級為主力的全國規模的群眾愛國運動。

五四運動是大學生愛國運動的體現。大學生們抱著救亡圖存的信念走上街頭舉行游行示威，以此來表達他們徹底不妥協的反帝反封建的愛國精神。愛國主義是五四運動精神力量的源泉，使得五四運動由學生運動發展成為全國大規模的群眾愛國運動。

五四運動的發生與1915年由陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等年輕學者發起的新文化運動有緊密的聯系，這次運動促進中華民族的覺醒，它的發展直接導致馬克是主義在中國的廣泛傳播和1921年中國共產黨的成立五四是中國正徘徊在十字路口，面對民族存亡和社會危機，迫切需要提出救國方案，回答中國何去何從的問題中國的先進分子，慎重地選擇了社會主義。

五四運動是一次偉大的思想解放運動弘揚了民主科學促進了馬克思主義在中國的傳播是對封建主義就思想舊文化舊禮教的批判，其尖銳的徹底的程度。所向無前的聲勢在中國歷史上前所未有的，五四運動對文化的影響也是深厚的。

五四運動也推動現代中國的發展。改革開放后，中國大陸興起一場新的思想解放運動。“科學、民主”成為八十年代社會的主潮。中國共產黨開始注重五四運動中的科學與民主精神。沒有現代大學生的民主和科學，就沒有中國特色社會主義。1999年，胡錦濤在紀念五四運動八十周年講話中將民主、科學與愛國進步并提。我們要繼承和發揚這一光榮傳統，這是歷史賦予當代大學生的偉大使命。

在中國與世界越來越近的時候，有些異想天開的人開始了他們的行動。去年西藏拉薩的3.14和今年新疆烏魯木齊市的7.5燒殺打砸事件，表明心懷不軌的人還不少。我們應充分認清這些人的企圖，它使我們的國家變得不穩定，使各族人民心存疑慮，互相猜忌，不利于國家的長治久安。陳水扁的“一邊一國”和當局某些人的“立案公投”只不過是小丑在自娛自樂，必將受到世人的恥笑。臺獨陰謀不會得逞，祖國統一是遲早的，也是歷史的趨勢。因此，我們應盡自己的力量，堅持祖國統一，維護各民族之間的團結，使各族人民和諧相處，社會穩健發展。這是祖國賦予當代大學生的神圣使命。

在世界上唯一一個沒有出現文明斷層的國家，中華民族有著頑強的生命力，并將繼續頑強下去。然而她曾盛極一時，近代卻備受冷落，但從沒被遺忘。世人看到：中國在崛起！崛起必然有困難、有壓力。我們不怕！建國之初我們就秉歷史優良傳統與中非國家友好往來，本著和平共處五項原則互惠互利，并且澤被后世。中國加入世貿組織以后，經濟全球化日趨明顯，中國與各國的聯系日益緊密。特別是去年的金融風暴，中國在全球經濟復蘇中起著不可替代的作用。作為推動祖國走向世界的接班人，我們應自立自強，維護國家的尊嚴和利益，尊重他國的尊嚴和利益，唱響“和平與發展”這世界性永恒的主題，這是面對世界的多元化，全人類賦予當代大學生的崇高使命。

使命就是責任。古之文人騷客，學而優卻不能仕者，處江湖之遠仍憂其民。孔子周游列國，孜孜不倦地教誨弟子，游說各國君王。他這樣做絕不是簡簡單單地為了謀求高位。雖被喻為“喪家之犬”卻義無反顧地走下去，只有心存天下的仁者才有如此胸懷。居廟堂之高而謀其政者，有舉賢不避仇的鮑叔牙，有鞠躬盡瘁，死而后已的諸葛孔明，有安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏的樂天，也有茍利國家生死以，豈因福禍避趨之的林則徐；有“醉里挑燈看劍”的憤懣，有“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的壯志，也有“一息尚存有事，莫將夭壽貳吾心”的執著。憂國憂民憂的不是國家，也不是個人，是文明的延續，更對我們人類自身的尊重。有些事我們可以不做，但不能不想。思想境界不提高，人如同行尸走肉。

當代大學生要立高遠矚，通觀全局，認清形勢，確定目標。

無數仁人志士前赴后繼的浴血奮戰，換得今天國人的揚眉吐氣滄海一笑。從“炮打司令部”到“浮夸風”，從“關牛棚”到“上山下鄉”，再從“以階級斗爭為綱”到“以經濟建設為中心”，大學生心系民族，大學生的命運也在國家的風吹浪打中浮沉。十一屆三中全會確定了“實事求是”的科學態度，高考制度恢復后，大學生如獲新生。前輩們在改革開放中做出了相當的貢獻，占有舉足輕重的地位。繼往開來，我們要繼承和發揚艱苦奮斗，力爭上游，勇于開拓，敢于創新的精神，努力提高個人素質、文化修養和知識技能，成為符合社會主義現代化建設的復合型人才。

我國還處于社會主義初級階段，并將長期處于社會主義初級階段。人口基數大，增長率快，人口素質不夠高，社會經濟發展不均衡。這是我國的基本國情。歷屆領國家導人都以最好的辦法來改善這一狀況，并且卓有成效。我們應將個人成才目標與國情緊密聯系起來。

抽樣調查的數據顯示，當代大學生很現實：有2803%的學生要考公務員，端金飯碗吃皇糧；有21.5%的人想做工程師，即靈魂工程師(教師），人體工程師（醫生），電信工程師，建筑工程師等；有7.2%的學生意向科技工作者，其中有人表示，這只是為生存需要而工作，最終是希望成為慈善家；幾乎無人選擇從政，這不代表他們不樂意，只是不太現實；與工程師相當人數的對隱士感興趣，這個社會實在不太令人滿意。過半的人都規劃有短期目標和長期目標；也有人覺得做什么無所謂，只要賺錢，無志向結果很可能是賺不到錢；只有少數人表示迷茫。

同學們也都很明智：在物質享受和精神境界中，58.4%的人追求后者；在物質保障的前提下偏重精神滿足的和兩樣都注重的平分秋色；很少部分人只喜歡物質享受。

當代大學生最迫切的成才目標是：努力充實自己，掌握好所學專業的知識，充分鍛煉技能，健全人格，培養良好的溝通能力和人際關系。一個思想品格健全的人，做什么都可以。所以，人格的健全是首當其沖的。我們不是宗教人士，是堅信馬克思主義的一群。品格的完善是第一要務，靈魂的凈化是每個人的必修課。不可能每個人都成為圣人，但這不能阻止我們嘗試擁有高尚的道德，向圣人靠攏。具有高尚道德的人在一起，會省很多事。當代大學生的成才目標，是把自己培養成優秀的大學畢業生，積極融入社會。

就如一位同學所說，從事好什么職業并不重要，工作只是為了謀生，而謀生的目的正是為了靈魂的高貴，了悟人生的真諦，實現生命的價值。一個高貴靈魂聚居的地方必是一個高貴的民族，一個繁榮富強的民族，一個生生不息的民族。道德素質的提高靠教育，教育的目的在于習慣的培養。一個人的精神生活史，取決于他的閱讀史。只有閱讀才能最有效地培養良好的習慣。習慣決定性格，性格決定人生。不同的人生決定不同的民族命運。所以說，根據一個國家居民的閱讀量就可判斷其民族整體素質的高低。

閱讀量最大的恐怕就數當代大學生了。我們成長學習的過程就是教育自己的過程，教育自己，也教育別人，或者說是影響別人。也許有人感覺無人可影響，想想你的小學同桌，中學同學，和你一樣擠過高考獨木橋的，所剩無幾了吧！據調查，下學后經常看書的人鳳毛麟角。即便看書，也只是武俠、言情、網絡、魔幻小說，真正對歷史、人文、勵志感興趣的，少之又少。主要原因：沒時間。的確，他們連上網、玩手機、看電視的時間都不夠，閱讀像是在浪費時間。豈不本末倒置！看書似乎已是學生的專利。離書本遠一步，我們離文明遠一步。人是唯一會閱讀的動物，也是唯一會淪喪道德的物種。我們可能無法使這些朋友認識書的重要性，但我們可以把自己培養成一個博學的智者。然后教之以明辨真實和虛偽。當代大學生的成才目標，是要做一個真誠的朋友。

要感謝我們的父母，正是他們含辛茹苦地奔忙，我們才健康地存活，快樂地在象牙塔學習。夜燈下的一針一線，縫補的不是衣服，是他們日夜操勞的心；臨走前的叮嚀囑咐，不是簡單的提醒，是他們數不清的牽掛。一張張往返的車票，蒼老了親人的容顏，然而，她卻慈祥地笑著。他們不需要太多的物質，只要能見到你，說說話。畢竟，見一面，少一面。當代大學生的成才目標，是做一個孝順的孩子，經常陪陪愛我們的人。

當代大學生責任重大，有責任心是一個人成熟的標志。而婚姻最能檢測一個人是否成熟。步入婚姻殿堂，就意味著要對另一半以后的幸福負責。投桃報李，舉案齊眉，相敬如賓，白頭偕老。教育好愛情的結晶，使他們健康成長。世界是我們的，也將是他們的。當代大學生的成才目標，是找一個自己愛的人結為百年之好，做一對幸福的夫妻和合格的父母。每一個肩負民族未來而又成熟的大學生應勇敢地擔當重負。奮發圖強，積極向上，厚德載物，自強不息。祖國的強盛離不開每一個公民的努力和貢獻。當代大學生的成才目標，是履行中華人民共和國公民的義務，愛國愛黨，竭其所能，為人民服務，為國盡忠，鞠躬盡瘁，死而后已。

為世界和平，正法永駐而窮畢生精力奮斗不息，是當代大學生的最高使命和最終目標。

第五篇：當代大學生的歷史使命和成才目標

當代大學生的歷史使命和成才目標

大學是一個能使人思考自己真正價值的平臺，這是它能帶來的最重要的東西，學會與人相處，學會融入社會，學會平靜的對待成功與失敗。

曾經看過這樣一個報道題目是“后悔”上大學,源于很浮躁。社會的浮躁以及誘惑最先影響的就是年輕人,作為當代大學生,一方面是要在大學生活中逐漸樹立自己的價值觀,這個是最重要的,其次呢，就是盡量多的把學到的東西放到社會中去實踐,畢竟你最終的落腳點是在社會,所以呢,不管怎么說吧,什么都是在發展的,做什么事盡自己最大的努力就好。

如今，大學生比以前多多了，社會上，人們對他們的看法也不盡相同，有些人甚至鄙視他們。社會上很多人都不能理解大學生，辛辛苦苦的上了大學到頭來發現原來也就如此，沒有什么大不了的。也有人說現在大學生的素質差，但是，不要忘記，什么樣的社會造就什么樣的人才。所以對待大學生不要期望太多，他們也是一個普通的人。

使命，就是要肩負重大的任務和責任。人們在社會生活中，不僅要走過自己的人生歷程，還要完成各種各樣的人生任務。其中，人們擔負的重大的歷史任務和重大的歷史責任就是歷史使命。歷史使命不能超越具體的社會歷史條件，而是在一定社會歷史條件下產生，又隨著社會歷史條件的變化而變化的。不同時代的青年面對不同的歷史課題，承擔著不同的歷史使命。

21世紀，世界和中國的政治、經濟、文化、科技的發展趨勢與大學生的成長，成才有著密切的關系。一個時代有一個時代的使命，當代大學生承擔著迎接“兩個挑戰”，實現中華民族偉大復興的歷史使命。

在新的起點上繼往開來。改革開放30年來，中國人民的面貌、社會主義中國的面貌、中國共產黨的面貌發生了歷史性變化，中國特色社會主義事業發展正站在一個新的歷史起點上。中國特色社會主義事業是億萬人民的共同事業，需要一代又一代中華兒女的不懈奮斗。當代大學生是我國社會主義事業的建設者和接班人，要繼承前輩開創的偉大事業，在新的歷史起點上推動中國特色社會主義航船繼續破浪前進。

在現實的基礎上迎接挑戰。當前，我國社會主義現代化建設取得了舉世矚目的巨大成就，社會主義在中國顯示出蓬勃生機和活力。同時我國的發展還面臨一系列新的挑戰。這些挑戰，既是對中國特色社會主義事業的挑戰，也是對當代大學生的挑戰。一是面臨世界科技文化發展的挑戰。二是面臨復雜多變的國際環境的挑戰。三是面臨新世紀新階段我國發展任務的挑戰。

一個人、一個民族、一個國家，要前進要發展，就會面臨挑戰，挑戰與機遇相伴而生。只有敢于迎接挑戰、戰勝挑戰才能把握和創造機遇，才能把握和創造未來。當代大學生應該確立遠大志向，珍惜年華，刻苦學習，磨煉意志，砥礪品格，為祖國的繁榮富強貢獻力量。

時代呼喚英才，希望在于青年。成為德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人蛇歷史發展對大學生的必然要求，是全黨和人民的殷切期盼，也是大學生需要確立的成才目標。大學生的全面發展，就是德智體美的全面發展，是思想道德素質，科學文化素質和健康素質的全面提高。

德是人才素質的靈魂。具有堅定正確的政治方向，大學生要全面貫徹“三個代表”重要思想，努力做中國先進生產力的開拓者、中國先進文化的傳播者和中國最廣大人民根本利益的維護者。

智是人才素質的基本內容。掌握現代科學技術和文化知識，具有本專業所需要的比較系統扎實的理論基礎和技能，不斷開拓自己的知識領域，完善和形成適合未來工作需要的合理的知識結構，提高知識創新能力。

體是人才素質的基本要求。了解體育運動的基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能和方法，養成鍛煉身體的良好習慣，達到國家規定的大學生體育合格標準，身體健康，講究衛生，能勝任未來工作。

美是人才素質的綜合體現。要通過審美教育，提高審美能力，陶冶美好情操。

“五四”時期，青年學生們紛紛將“救國、救民”作為自己的最高使命，如今愛國的表現已不再是救國，而是興國、強國。當代生產力對科學技術的依賴越來越達到前所未有的程度。隨著經濟的全球化，國家間的較量日益轉向科技創新能力的制衡，一個國家的技術單憑模仿、引進已不能保證經濟的真正優勢，作為新世紀的大學生，我們理應擔負起振興祖國科技事業的歷史重任，努力使我國盡早地屹立于世界強盛民族之林。