第一篇：班長輪訓論文

西南石油大學

“第三屆學生班長工作論壇”

論 文

論文題目 ：《淺談班級文化建設與共同成長》 學 院 ： 班 級 ： 作 者 ： 鄧利 聯系方式 ：

是否學院推薦： 是

淺談班級文化建設與共同成長

經過了高考的洗禮，踏上了大學的征程，我們褪去了青澀，慢慢成熟，學會成長。是緣分讓我們走在一起，坐在同一個教室，我們就有責任和義務去建設我們共同的家園。班級的成長伴隨著我們一起成長。

一、班級的定義：

1.班級是學校教育、教學的基本單位。它是根據教育的特點和任務組建的，是我們學習、生活、發展的直接環境。

2.班級是學生成長的平臺。一個優秀的班級集體對學生良好的發展產生極其深刻的影響。

3.班級是學生的精神家園。學生在班級中得到友誼，得到關懷，得到幫助，得到心靈上的慰藉。

4.班級是學生進步的力量。在集體中，同學們互相比拼，得到共同進步。

5.班級是人生的重要記憶。在人生中，大學四年是人生最值得回憶的美好，當我們離開校園的時候，回顧過往，會發現它是多么的甜蜜。

一個優秀的班級，是大家共努力的結果。如何培養良好的班集體，是班級建設的中心環節。而對于一個班級的建設問題，首當其沖的就是班級的文化建設。

二、班級文化建設的內涵和意義：

1.班級文化是班級所有成員的共同信念,價值觀和態度的綜合體。是大家共同認可和追求的，具有班級特色。它包括精神，制度，物質等層面。

2.班級文化建設是班級建設的主要內容，班級文化能潛移默化地影響班級每一位同學，同時，它也是學校文化的重要組成部分。3.班級文化對班級同學有導向，凝聚，制約，激勵等功能。

從以上而言，班級文建設是一個至關重要的問題。良好的班級文化是可以凝聚班級力量的精神支柱，是促進學生全面發展的推動力量，同時也是學校德育工作的重要組成部分。現就本班為響應全校性的班級文化建設活動所做的工作介紹如下：

一、以學風建設為中心。

班級建設的首要任務就是營造優良的學習風氣。

對于仍然身處校園的我們，第一重身份就是學生，而學生的首要任務就是學習。所以本班把學習作為最重要的任務來完成。(一)學習上存在的問題：

1.學習積極性不足。

經過了高考的艱辛，緊繃的弦崩斷，同學們精神上放松起來，對于學習也顯得比較懶散。雖然逃課和缺課的很少存在，但普遍存在熱情不高，只為應付考試而學習，沒有豐富自己內涵的意識，導致學習積極性不足。

2.學習范圍狹窄。

在學習之中，普遍存在只學習課本知識，而不存在廣泛涉獵的情況。作為大學生，就必須不斷充實自己，為自己充電，也是為走向社會做好充分的準備。不能僅僅是局限于課本內容與專業知識之間，這樣也就不能稱之為豐富精彩的大學生活了。

3.心思不在學習上。

面對大學精彩絕倫的生活，有一些同學沉溺于此，每天只顧著上網聊天游戲，談戀愛，而不重視學習。

4.更加重視社會實踐合肥學習。

很多同學認為，面對越來越激烈的工作競爭，在大學期間，必須積累豐富的工作經驗，為以后找到一份理想的工作打好堅實的基礎。其實不然，對于現在的我們，掌握好知識才是最重要的，有了豐富的知識積累，才能更好地完成將來的工作任務。

(二)解決辦法：

1.設定獎勵政策。

除了學校學院設置的獎學金外，班級另設有獎勵方案。對于每學期平均學分績點為前五的同學設定有不同程度的獎勵，同時，還對學分績點前三的寢室進行一定的獎勵，獎勵經費由班費提供。這樣一來，用獎勵政策激發同學的學習積極性。同時，寢室與寢室之間的比拼，激發大家共同學習的熱情。

2.融學習于歡樂。在班會活動和團組織生活中，進行一些知識問答的小游戲，在游戲中學習，不知不覺中得到提升，從而喚醒大家的學習欲望，愛上學習，享受學習。

3.請學長學姐傳授學習經驗。

請一些成績優異，各方面變現突出的學長學姐開座談會，提供他們的學習經驗和方法，對我們不了解的地方做出解答，讓我們可以更清楚的，有目的性的學習。并且是我們了解到，現在對于我們最重要的是學習，而不是過早得進入社會，而且可以為我們提供他們所掌握的有關專業的就業問題。

二、以寢室文化建設為重點。

寢室是組成班級最基本的單位，是同學們學習、生活、休息的重要場所。也是我們在學校的小家。寢室建設的好壞直接關系到班級建設的成功與否。在本學期，學校各院系也都非常重視寢室文化的建設，由此可見寢室文化建設的重要性。

對于我們而言，在大學中的第二個身份就是朋友與親人，而寢室使我們居住的家，我們怎么能不把它建設好呢？

(一)寢室文化建設的重要性與必要性：

寢室是同學們除了教室待的最多的地方，所以，好的寢室環境有助于我們的學習和身心健康。所以，保持寢室的整潔是基本要求。

“一屋不掃，何以掃天下。”只有做好寢室的建設，才能對我們的學習提供便利。

(二)寢室文化建設的方法：

1.獎勵。

學習上設定獎勵政策，對寢室成員的總體成績作出評估并予以獎勵。

2.寢室設計。

響應學校要求，對寢室進行裝扮評比。打造溫馨寢室氛圍。構建具有專業特色的寢室文化。讓大家擁有幸福的感覺。

3.寢室爭霸賽。組織班級寢室之間的體育競技爭霸賽，諸如籃球、乒乓球，羽毛球之類的體育活動。

“身體是革命的根本。”有了好的身體，才能更好地學習。這樣寢室與寢室之間的體育比賽，不僅可以增進大家的友誼，而且培養了寢室成員之間的默契與合作互助。

4.聚會活動。

自發組織班級或寢室的聚會活動，一起出去進行野炊踏青，感受自然，培養同學之間的感情。

(三)寢室文化建設的成果：

1.寢室的學習的氛圍更加熱烈，同學們的學習成績有了一定的提升，學習熱情高漲。

2.構造了一個個美麗的寢室家園，使大家生活地更加舒心。3.運動積極提高，在空余時間相約進行體育活動，鍛煉了身體，增進了同學之間的友誼。

三、領導班子建設為輔助。

一個班級即使有再多的好學生，如果沒有一個好的領導班子，后果也是不堪設想的。就像一個軍隊沒有一個好的將軍。所以加強班委建設是非常必要的。要調動同學的積極性，班委必須做出表率。一個好班級，必須擁有一個團結的班委會作為班級的核心，有了這個核心，才能帶動班級的進步。

(一)制定管理制度：

俗話說“無以規矩，不成方圓。”在班級管理制度的建設中，一方面，必須參照學校和學院的規章制度，另一方面，也要根據班級特色，設定切合班級實際的制度，這樣才能更好地管理班級。

(二)加強班委之間交流：

溝通是解決問題的首要辦法。加強班委之間的交流，做到及時發現問題，解決問題，互相協調工作，培養班委之間的默契，做到更好地為班級同學們服務，建設優秀的班集體。

(三)培養正確的集體輿論：

班級內要注意培養正確的集體輿論，善于引導班級成員對班級生活中的一些現象進行議論、評論，形成一種“有錯必教，有教必改”的班風，用群眾的力量，不斷改進班級的建設。

班級文化是依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現象，它是指班級在長期的學習生活中所形成的物質文化和精神文化的總和。在長期的共同學習和生活實踐中，每一個班級都會逐步形成自己的，富有班級特色的班級文化。我們開展班級文化建設，其目的是通過有組織的，有目的的展開各種形式的文化創建活動，培養大家對集體的認同感和歸屬感，提升每個人的集體榮譽感，在校園里，甚至社會上，形成先進、健康、清新、純凈的文化氛圍。當每個人都意識到自己的個人言行舉止代表著的是一個集體的，甚至國家的形象時，他們不僅會嚴格要求自己，而且能夠自覺主動地維護集體形象，集體凝聚力不斷提升.對于現在的我們而言，班級文化建設任重而道遠，我們必須團結一致，不斷創新，才能建設出一個優秀的班集體，才能培養出一個個優秀的未來人才。

第二篇：班長輪訓論文

班長輪訓論文

----大學班級管理及對策研究 內容摘要：大學班級管理決定了一個班級的發展方向，一個優秀的班級必然離不開一套有效的班級管理制度。因此，搞好班級管理顯得尤其重要。在此，我從幾個方面談了一些班級管理的內容與方向。

關鍵詞：班級管理班級建設

正文：

一、以班級建設作用于班級管理，以班級管理反饋于班級建設班級建設與班級管理似乎在意義上有重合之處，但實際上，班級建設是一個班級存在和發展的基礎，更多的是在一個班級在建立之初需要去做的。而班級管理則是以長期的過程，它貫穿于一個班級建設、發展的始終。如果給班級建設與班級管理二者的關系下一個定義，那么就可以說班級建設是班級管理的第一個基本階段，是班級管理的重要組成部分之一。

班級建設作為班級管理的第一個重要階段，決定著一個班級的發展道路、班風班貌的形成，以及班級文化的形成，由此可見，班級建設的重要性。那么班級建設主要包括哪些方面呢？在我看來，主要有這些方面：

1、黨團建設；

2、學風建設；

3、班級文化建設；

4、寢室文化建設；

5、社會實踐建設；

6、干部建設；

7、其他建設。其實，我們把這些幾個建設項歸類，那么就主要可以分為兩種建設：制度建設和文化建設。現在，我來談談這幾種建設的具體內容和相關情況。

（一）、黨團建設：

黨團建設是當代大學生的首要建設之一，黨團建設主要包括思想政治的表現、社會公德的表現以及遵守法律法規和學校規章制度的相關狀況，它要求全體同學自覺堅持四項基本原則，堅持馬列主義毛澤東思想以及社會主義道路，有堅定的政治立場，抵制一切非法活動。針對黨團建設，我們可以做的是(1)加大黨團宣傳力度，定期開展主題班會，邀請相關人士給同學們做演講與講座；(2)、對黨團干部進行定期的思想教育和培訓；（3）、充分發揮黨員及團員干部的先鋒模范帶頭作用，讓同學們深切的黨團建設無處不在。

（二）、學風建設：

學習仍然是當代大學生的當務之急，只有過硬的科學文化知識才能成功的走向職場。由此，學風建設成為班級建設的重中之重。學風是班級的靈魂，這

個靈魂需要班級所有同學的共同努力。學風主要包括：學習自覺性的好壞、學習主動性的高低、學習情緒飽滿與否、學習毅力頑強與否、學習態度端正與否

以及學習興趣是否濃厚等很多方面。“學風建設需要教、學、管三管齊下，而

且必須是長期堅持，持之以恒。“這是某人文與發展學院黨委書記做出的概

括。”教“是指學校有一個具有高負責態度為學生傳授科學文化知識的師資隊

伍，并掌握了有效的教學方式。”學“是指學生學習主動性的問題，展開學習

競賽，建立學習小組，營造好的學習氛圍，宣傳學習知識，開展與學習有關的主題班會等等。同時，要依靠一套強有力的的學習制度，把制度與人文相結

合，以此達到學風建設的目的。我們這兒提到的學習制度的建設也就是第三

點，”管“,以學院制定的學習管理制度為基礎，結合本班具體特點與特色創建

出一套符合本班實際情況的管理制度，這個管理制度大體可以包括這些內容：

（1）、學生會、團委、學工部、輔導員、學工助理等不定的對班級課堂、自習

及寢室學習情況進行抽查；（2）、建立一套合理的學習獎罰制度，對表現優異的同學進行鼓勵，同時也激勵后進的同學更加的努力。再結合本班實際做出一

些具體的內容。

（三）、班級文化建設：

班級文化是班級成員所認可和遵守的，具有獨特性的在班級管理實踐和發

展中形成的文化。它主要包括價值觀念；制度規范；思想作風；價值取向以及

精神面貌等等方面。班級文化建設要以班級活動和網絡陣地為基本實現方式，定期的開展班級團體活動與班級精品活動，要求每位同學都加入其中以此來增

強班級凝聚力，聯誼同學感情。同時要注意，班級活動不能千篇一律，一定要

具有創新和特色（比如在一些特殊的日子舉辦活動，比如地球一小時，植樹

節，感恩節等），這樣的活動更能夠提高同學們參與的積極性與活動的參與

率。同時，班級文化建設要堅持三個原則：（1）、以人為本原則。只有人性化的文化建設制度才能讓同學們從內心感受到班級文化的存在。（2）、文化價值

觀念緊密聯系學生實際，行為規范具有較強的操作性。（3）、將抽象的理念用

生動的語言表達出來。以切實有效的搞好班級文化。此外，班級文化建設還需

要有一個班級文化建設隊伍，這個隊伍要以班長為核心，以班委會和團支部為

主要力量，以所有的同學為基礎，全方位緊抓文化建設。同時，還要注意一些

特色文化建設以促進整個班級文化建設。

（四）班級制度建設：

首先，班級制度建設關系到班級運行的各個方面，搞好班級制度建設是班

級發展的基礎。制度建設的一定要有目的性、人本性、民主性、嚴肅性、可行

性、簡明星等方面。班級制度建設體現在班級制度的建立健全、各級各類規章

制度的宣傳教育、規章制度的執行檢查等一系列過程。我們要充分發揚民主集

中制，制定班級選舉制度、班級決策制度、班級財務制度、班級會議制度、班

級值日制度，在班級工作中力求做到制度化、規范化、科學化。班級制度體系

包括：黨團支部工作制度、班級隊伍建設相關制度、文明寢室建設制度、學習

考試制度、班級活動制度、會議制度、各類請假制度、獎懲制度、班級財務制

度、班級獎勤補助貸工作制度、班級學生心理健康問題等重大意外事件的緊急

預案、其他制度等等。另外，還要結合班級實際需要制定具體制度，如針對學習目標，制訂班級上課守則和考勤制度；針對實踐科研目標，制訂暑期社會實

踐實施細則和各類大賽報名參賽、培訓考核的實施辦法；針對基本素質目標，制訂“班級公約”、“寢室公約”、“大學生文明素養養成細則”等等，通過

制度保障，促進班集體建設目標和個人目標的實現。班級制度建設的具體形成過程中，要做到以下幾點：（1）、班級制度的創建。在制度創建過程中，首先

要堅持在學校各項工作及法規的指導下，在輔導員或班級導師的引導下，在班

委修訂班級制度的前提下展開。一定要結合班級實際，征求廣大同學們的意

見，具有民主性。（2）、班級制度的服從。各個成員表現為在班級輿論的壓力

下，表面轉變自己的思想與態度，服從群體的規范準則。（3）、班級制度的“同化”。個體把群體規范、輿論吸收過來，在心理上與之趨向一致。使學生

在集體榮譽的感召下，變自覺為自發地去遵守班級制度。（4）、班級制度的實

施。班級制度在執行上一定要公正客觀、獎懲分明、嚴于律己。

二、以班委干部為管理核心，以全體同學為監督機制

班級的管理是實現高校培養目標的有效載體,學生班級所形成的班風影響著

大學生人格的發展和世界觀的形成,而學生班級管理團隊的形成又與班級管理是

密不可分。所以,班級團隊管理是新時代大學學生工作的重要組成部分。

（一）、班級管理團隊的建立。班級管理團隊的好壞,決定于團隊成員的組成情

況,能否選擇適當的人選至關重要。班級管理團隊的組成應該以班委為核心,并

從全辦學生中選出代表組成管理小組和監督小組，小組的人員定期的在班級進

行更換，實行輪流制以便讓每一同學參與班級管理，增強班級同學的積極性和

集體感！

（二）、班級管理團隊的工作開展。實行”1--X"的管理制度，即給小組的每一

個成員安排固定的被管理人員，由班長總負責領導。以此解決班級大學班級上

課分散導致的班級凝聚力不強，積極性不高的問題。每位小組人員定期的對工

作做出總結和報告，以便積累經驗，發現問題并及時考慮解決方案。

（三）、班級管理團隊的監督。以非管理團隊的人員組成流動的班級管理團隊

監督小組，及時總結發現問題，并討論解決方案。以保證班級管理工作的有效

開展。

總之，班級管理貫穿于班級建立、發展全過程的，在實踐中不斷總結、歸

納及完善，全體同學共同積極參與的班級工作。班級建設只有這樣班級的力量

才能真正做好，從而建設好一個班級。

西南石油大學電子商務

2012年X月X日

第三篇：班長輪訓結業論文

西南石油大學

“第六屆學生班長輪訓”

結業論文

論文題目 ： 如何做好班級的獎貸助勤工作 學 院 ： 機電院 班 級 ： 機械11級7班 作 者 ： 彭燦 聯系方式 ： ***

如何做好班級的獎貸助勤工作

前言：

獎貸助勤工作是大學班級日常管理工作的一部分，作為班級的領導者如何處理好這項工作可能直接影響到班級班風學風和班級同學的團結。切確落實西南石油大學在《學生手冊》上關于獎貸助勤的若干規定是我們做好這項工作的基礎，同時要考慮各班級同學的實際情況制定具有班級特色的評定方案并及時將班級評定方案、過程、結果公開，做到公平公正透明，也是我們做好這項工作的關鍵。以下是我班關于獎貸助勤工作上的若干經驗：

獎

總則

為貫徹黨和國家的教育方針，鼓勵學生刻苦學習、全面發展、努力成才，增強學生的競爭意識，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者，學校對在德、智、體、美等方面全面發展或者在思想品德、學業成績、科技創造、鍛煉身體及社會服務等方面表現突出的同學給予表彰和獎勵。學校對學生的獎勵堅持精神鼓勵和物質獎勵相結合、突出精神獎勵的原則，采取授予榮譽稱號或頒發獎學金等多種形式。

獎勵種類

學校設立一下獎學金：（1）優秀學生獎學金；（2）飛翔獎；（3）社會資助獎學金；（4）學科競賽獎。

學校評定以下榮譽稱號：

（一）個人榮譽稱號

1、優秀三好學生標兵

2、優秀三好學生

3、三好學生

4、優秀學生干部

5、優秀畢業生

6、優秀共青團員

7、優秀團干部；

（二）集體榮譽稱號

1、先進班級

2、“五四”紅旗團支部

3、優秀團支部。

獎勵評定

學校獎學金的設立是我們大學班級無法掌握和確立的，但是我們可以努力做好獎學金相關的評定工作。以下以優秀學生獎學金為例。眾所周知，我校的優秀學生獎學金的評定依靠的是綜合素質測評分，綜合素質測評=學分績點成績+課外素質測評分。學分績點成績依靠的是學生在課堂上掌握專業知識的熟練度，課外素質分數依靠的是學生在德、智、體、美等方面全面發展的結果，每個院都有自己相應的評分細則。我們在做班級管理工作的時候都應該向同學們詳細的介紹院里關于優秀學生獎學金的規定，鼓勵同學按照相關評分規定做，提升專業文化水平和綜合素質。以下是我班對優秀學生獎學金評定過程：

首先下發給每個同學綜合測評表，同時班委接受學生評分咨詢，接受并處理學生反映的問題，做好給學生的解釋工作，學生根據個人單個學期的學分績點和課外素質成果完成個人測評階段。

然后班委會成立班級綜合素質測評小組，由班委、黨員代表、學生代表組成，審查各班學生學習成績、各項證明材料、加減分項等認真核算各班同學品德表現、學業表現和文體表現基本分以及附加分，及時在班內公示綜合素 質測評結果，出現問題及時復核，完成班級測評階段。

最后學院成立學院綜合素質測評小組，由輔導員擔任組長，各班班長，黨員代表，學生代表為評審員，嚴格重審各項材料，杜絕弄虛作假的情況。

對于評審過程中存在問題及解決方法：

1、對綜合測評實施辦法中個別加減分項還存在把握難度，針對此問題召開學院綜合測評小組會議，經大家討論，按照學院具體情況，統一了標準和做法。

2、個別學生干部學習成績普通，但是附加分較高，綜合測評結果靠前，引起一些學生的不滿。解決方案：嚴格核查學生遞交的證明材料，嚴格按照學校下發的綜合素質測評實施辦法進行加減分，并以此為依據，對于任何同學不人為拔高，不人為壓低。

獎勵利用

獎學金作為一種激勵機制，在人才培養過程中發揮非常重要的導向作用，其目的是為了引導和鼓勵本科學生刻苦學習、奮發向上，促進學生全面素質提高和個性健康發展。班級應向同學們介紹各類獎學金的評定周期，評定辦法及強調學生個人應在班級和校園中扮演積極的角色，充分發揮學生的主觀能動性，搞好班級建設。

貸 總則

生源地信用助學貸款是指經辦銀行向符合條件的家庭經濟困難的普通高校新生和在校生（以下簡稱“學生”）發放的，由學生入學前戶籍所在縣（市、區）的經辦銀行辦理，且主要用于解決學生在校期間的學費和住宿費的助學貸款。生源地貸款為信用貸款，學生和家長（或其他法定監護人）為共同借款人，共同承擔還款責任。生源地助學貸款借款人在學校讀書期間的貸款利息由財政全額補貼。貸款用途限于學生在校期間的學費和住宿費，每人每學年貸款金額不超過6000元，貸款利率執行中國人民銀行公布的同期限同檔次基準利率。貸款程序

生源地信用助學貸款程序包括：貸款申請、縣級學生資助管理中心初審→經辦銀行調查、審查、審批→簽訂借款合同→普通高校確認→縣級學生資助中心通知放款→貸款發放和匯款→備案登記。

（一）生源地信用助學貸款的申請人在當地學生資助管理中心（或就讀高中學校或在讀的普通高校）領取《生源地信用助學貸款申請表》，填寫個人信息；

（二）借款申請人將申請表送鄉鎮（街道）民政部門審核，送就讀普通高校或高中學校初評后，交當地縣級學生資助管理中心；

（三）縣級學生資助管理中心按照規定進行初審后，將借款申請人名單、申請表及申請人的以下申請資料一并送經辦銀行。

貸款幫助

班級在班內同學符合生源地貸款的相關條件下，應該為同學提供貸款綠色通道的服務。對于剛入校并且家庭經濟困難的大學新生，提供咨詢，指導其完成申請生源地貸款的相關手續和證明材料；對于在讀普通高校大學生，每年定時提醒其注意生源地貸款的相關通知并在空余時間申報并取得證明材料。班級做出這樣的努力可以讓同學們感受到班級的溫暖，有利于培養同學的班級集體感，促進班級同學的和諧，更加有利于班級日常管理的有效開展。

助

總則

國家助學金由中央和地方政府共同出資設立。中央部門所屬高校國家助學金所需資金由中央財政負擔。地方所屬高校國家助學金所需資金根據各地財力及生源狀況由中央與地 方財政按比例分擔。

國家助學金用于資助高校全日制本專科（含高職、第二學士學位）在校生中的家庭經濟困難學生解決其生活費用開支問題，體現黨和政府對普通本科高校、高等職業學校家庭經濟困難學生的關懷，幫助他們順利完成學業。

國家助學金資助標準和申請條件

我校國家助學金分為三個檔次，資助費用每生每年2000-4000元不等；國家助學金申請基本條件1.熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；2.遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；3.誠實守信，道德品質優良；4.勤奮學習，積極上進；5.家庭經濟困難，生活儉樸。國家助學金評定

國家助學金的評定工作堅持公開、公平、公正的原則。我校每個院每個班的評審條件大致相同，如何做好公平、公正、公開可以最大化減少部分未申請到的同學的不平衡心理，對于班級和睦尤為重要。以下是我班對于國家助學金的評審過程：

首先給每位同學下發關于我校對經濟困難同學提供國家助學金資助通知，并向有意愿申請助學金的同學提供家庭情況調查表，指導其完成相關內容的認定。

9月份開學后，成立班級評議小組，由未申請的班委、黨員代表和學生代表組成。召開班會，由申請人依次上臺陳述申請理由，然后采取不記名投票的方式進行統計，完成民意投票排序。班級評議小組審核申請人的相關申請表是否完整，剔除不全的，然后評議小組個人對申請人貧困程度評級，綜合起來完成班級評級排序。最后根據兩次的評選按照權重來進行最后的評定，并將評審方案，過程，結果反饋給申請人。班級評議小組協助申請合格的同學完成網上申請。這樣最大化的保證公平公正公開原則，同時也避免同學因此而產生不良情緒。

引導國家助學金獲得者

關于受助學生國家助學金的使用歷來受到人們的廣大關注，我班對于受助學生要求其書寫一份關于合理利用計劃書，同時告知其國家助學金的作用是解決日常生活開支的，引導受助學生感恩社會，感恩黨，感恩國家。同時我們還積極鼓勵獲得國家助學金的同學勤奮學習，加強綜合素質發展，爭取獲得國家獎學金和國家勵志獎學金，這兩項獎學金基本條件就是要獲得國家助學金才能申請。

勤

總則

勤工助學是指本科學生在學校的組織下利用課余時間，通過勞動獲得合法報酬，用于改善學習和生活條件的社會實踐活動，對于培養學生自立自強精神，樹立“自我服務、自我管理、自我教育”意識，增強社會實踐能力，有很大作用。勤工助學活動必須堅持“立足校園、服務社會”的宗旨，按照學有余力、自愿申請、信息公開、扶困擇優、競爭上崗、遵紀守法的原則，在不影響正常教學次序和學生正常學習的前提下有組織地開展。

勤工助學崗位 每個學校都有自己的勤工助學管理辦法，我校的設崗原則：以工時定崗位，崗位類型：固定崗位和臨時崗位，校內勤工助學崗位設置以校內科研助理、實驗助理、管理助理、學工助理、社團助理、教輔助理和后勤助理為主。勤工助學學生需要滿足以下幾個基本條件：

1、遵守國家法律和學校各種規章制度；

2、家庭貧困；

3、學習態度端正，學習刻苦、努力；

4、辦事認真，工作責任心強；

5、生活勤儉節約。

班級勤工助學安排

勤工助學崗位的設立完全是為經濟困難同學設立的，對于未獲得國家助學金的同學可以說是另一個獲取日常生活費用的來源，一般這樣的崗位首先安排給這些未獲得國家助學金的同學，這些崗位可以說是他們在求學成長途中鍛煉能力的中繼站，為他們以后步入社會做好準備。

總結：

前面對獎貸助勤做了詳細的介紹這是每個想要做好班級獎貸助勤工作的基礎，必須要十分熟悉！同時每個班級都應把它作為班級特色的一部分，把它搞“活”，充分利用好獎貸助勤，激勵同學的學習積極性，營造良好的班級學風氛圍，幫助困難同學解決經濟困難問題，讓獎貸助勤為我們的班級管理服務！

第四篇：班長論文

班長論文

當班長就和做其他領導一樣，要想管好班組，首先以德服人，作風要正派有上進心，有號召力，有強烈的責任感，并且能夠嚴以律己，還要有較強的組織力合協調能力，關心和熱愛同事，熱愛班集體工作。

班組的建設要適應企業發展需要原則，緊緊圍繞企業發展目標，從企業改革發展和生產經營管理的實際出發，全面加強班組建設，努力夯實基礎，進一步提高企業競爭能力。促進職工全面發展原則。班組工作要堅持以人為本，尊重職工，依靠職工，充分發揮職工主觀能動性，保障職工權益，實現體面勞動。加強文化建設，體現人文關懷，注重提升素質，促進職工全面發展，繼承與創新相結合原則。要去總結班組建設工作經驗，堅持在成功做法的基礎上認真研究新情況，努力解決新問題，積極探索新路子，不斷創新方法，使班組始終富有生機和活力，行政管理與民主管理相結合。

原則：班組內部既要維護班組長的行政指揮權威，又要尊重職工的民主權利，鼓勵和支持職工參與管理充分發揮班組工會小組組長和工管員的作用，實現班組管理全員化。

我個人認為班組不近視完成企業生產任務的基本單位，也是鍛煉人，教育人，培養人的重要課堂，要從班組工作實際出發，采取靈活多樣的方法和班組成員易于接受的形式，堅持不懈的開展學習實踐活動，不斷提高班組成員思想道德，科學文化和專業技能水平，深入開展創建學習型創新型班組活動。積極領導班組成員學習新知識，鉆研新技術，不斷提高學習能力，實踐能力和創新能力。鼓勵班組長遠互幫互學，共同提高，大力培養和選拔技能人才，努力為班組成員成長成才創造條件。

安全方面：認真貫徹安全第一，預防為主，綜合治理方針牢固樹立安全發展理念，不折不扣地把執行安全生產的有關規定和職業衛生標準。認真落實安全生產責任制，加強生產現場管理，堅決杜絕違章指揮違章作業，重視安全教育培訓，提高班組成員的安全意識和事故防范應急處理能力。積極開展“安康杯”競賽活動，充分發揮勞動保護監督檢查員的作用，切實把好安全生產的第一道防線，確保職工在生產過程中的安全與健康。

團隊合作精神是建設生產班組隊伍總體凝聚力和戰斗力的重要基礎，整個工藝流程必須各負其責，密切配合，才能發揮生產班組總體能量，一切陳宮的合作都源于良好末期的溝通。班組要經常進行及時有效的生產信息的反饋，共同與協調，促進各個崗位之間的互相了解和團結的同時，也可以使班組長達成共識。世上沒有完美的個人，卻有完美的團隊。一個積極向上的優秀生產班組團隊，遇到問題就不會相互抱怨，推脫責任，就會迅速而有效地解決問題。

作為鍋爐班長，首先影響到鍋爐是整個企業的重中之重，企業能否正常生產，大部分取決于鍋爐的安全運行，怎樣搞好鍋爐的安全運行呢？作為鍋爐班長要高標準、嚴要求、嚴執行、勤檢查，堅持實事求是，工作做到一絲不茍，要樹立安全生產終于泰山的觀念，以穩定安全生產形勢，穩定職工隊伍為安全管理工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，搞好安全管理，以確保企業的安全生產和經濟效益的穩步增長。

第五篇：班長論文

“班長輪訓”論文

（一）要想管理好一個大學班級，我想首先班委干部必須擰成一股繩子，只有所有班委的力量往一處使，充分發揮所有班委作用，各施所長，定能把班級建設成充滿凝聚力、團結力、創造力的優秀集體！

而班委之間最重要應該做到這幾點：

1、工作的協調性：

當有的班委因為事不能及時出現時，其他的班委應該及時補上去，無論是不是自己職責范圍內的事都應該認真負責地去做好，然后通知其本人。

2、工作的一致性：

即在做相同事情時，所有班委的處理方式應該大致相同，否則不同的方式會讓同學對其中一位處理相對不好的班委又不好的看法，還有同學會認為班委有不合或者沒有默契！

3、工作的商討性：

因為班上的很多事會需要班委拿主意，而所有的意見不可能一致！因此此時必須要有班委做出讓步，因此此時班委必須耐心地平心靜氣地商量，綜合各方面考慮得出一個相對更好的結果！

4、工作的計劃性：

要想建設好一個班集體，必須要有一個相對時間內的計劃，不能到頭來再干想，那是干不了好事的！因此必須要制定一個可實現的計劃！

（二）以上的是關于班委在班級管理應該做到的地方，其次下面是關于班級具體方面的應該注意或者做到的地方！

1、班級思想政治教育管理：

班級思想政治教育管理是一個逐漸的成長、成熟、完善的過程。一方面，只有通過積極宣傳、口頭演講、實例引導等多種途徑讓廣大同學在思想上積極要求進步，向黨組織靠攏，爭做新時期“優秀共青團員”，學習黨的先進政治理論，了解黨在新時期的路線、方針、政策，多種渠道了解關心國家大事，從而在學習和工作中不斷努力提高自身的理論素養和思想覺悟。另一方面，積極要求學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀念，為今后的健康發展奠定基礎。

2、班級基礎管理體制建設：

班級系統化管理的基礎是班級基礎管理體制建設，制定合理完善的管理制度是班級管理與建設的保證。建立健全完整的班級管理制度，包括《班委會條例》、《第×屆班委會任命條例》、《定期班會制度》、《學生檔案信息制度》、《班級綜合測評制度》、《班級獎懲制度》、《班級財務制度》等，切實執行貫徹，讓班級條理化、系管理統化，做到有章可依，有規可循。

3、班級課程學習管理：

班級在課程學習管理方面應緊緊圍繞“學習永遠是學生的中心任務”，以自我教育，自我管理，自我服務的主要組織載體，形成良好的班級學習風氣。可以讓班級的優秀同學指定為一些相對較差的同學實行一對一幫助，以能帶動不能！

4、班級文體活動管理：

班級文體活動種類是多種多樣的。班級以團日活動為主線舉辦不同形式的集體活動，如辯論賽、知識競賽、體育競賽(籃球、足球、排球)、英語競賽、演講比賽、聯誼活動、電腦技能大賽。班主任和班團組織通過對集體活動的管理，增強班級學生身體素質和理論知識的同時，又會提高班級的團隊協作意識，集體主義觀念和凝聚力，最終形成具有一定影響力的班級的品牌活動。

5、班級亮點工程管理：

1)創立班級內部基金用于資助家庭十分貧困的同學和遇突發性應急事件的同學；2)新年時向擔任班級學生干部和女同學的家中郵寄賀年明信片表示慰問；3)正式出版班刊和《班級檔案》，把大家注目的焦點于此，凝聚人心，團結協作，形成班級精神，為班級建設提供原動力。“網絡信息化”工程內容包括：1）班級校友錄建設；2）班級QQ 群建設；3）班級Blog 建設；4）班級主頁（Website）建設。班級網絡信息化是班級內部相互交流和溝通的平臺，是對外宣傳班級文體建設的重要窗口。

（三）提高班級管理水平的策略和方法

1、選拔和培養優秀的班團干部

班級充滿生機與活力，必須具備優秀的班團干部。班干部應具備以下條件：1）思想素質高，有工作熱情，有責任心；2）一定的管理能力，具有思考和處理問題能力；3）個人修養良好，在班內有一定威信和模范帶頭作用。4）無違紀行為，學習成績良好。班團干部是班級工作能否順利開展的決定性指標。作為班干部，就要充分尊重每位同學的批評和建議，積極吸取合理的建議。班干部應是學生的榜樣，起先鋒模范作用，從而感染、帶動、幫助學生在學習與思想上取得進步。同時，我們在工作中應注意發現和培養新的積極分子，有時可以實行干部輪換制，培養學生的工作能力。如：英2班堅持“能者上、平者讓、庸者下”的競爭機制，通過自薦、他薦方式，建立一支高素質的班干部隊伍。切實把有能力的同學吸進，為班級的日常工作出謀劃策。每學期初始和后期，要求每位班干部制定《學期工作計劃》和撰寫《學期工作總結》，尋找和發現自己在工作中的缺點與不足。通過制定和完善一系列規章制度，考核學生干部，極大調動了學生干部的工作積極性、主動性，為提高班級管理水平奠定堅實基礎。

2、處理好班級人際沖突，培養健康的競爭意識

班級人際沖突是不可避免的，關鍵是如何合理處理與解決。在了解學生心理特點的基礎上，用積極方面加以引導和轉化，使學生逐步學會正確處理人際沖突，建立與人相處的重要準則，這也對學生未來進入充滿挑戰性的社會，較好地協調人際關系和提高人際交往能力是有好處的。與此同時，班級的人際沖突還表現在敏感事件的矛盾沖突上，如權力分配，因為班干部名額總是有限的，無法滿足每個人的要求。班主任應采取積極有效措施，在班干部競選問題上，應鼓勵人人參與競爭，培養競爭意識、挑戰意識和領袖意識。如：材3班以班級辯論賽、知識競賽等集體活動為突破口，在活動中，有意安排性格、為人處事反差較大的人在一起，讓他們學會協調與配合，使不同個性的同學相互接觸，創造機會進行相互溝通、理解，從中學會容忍與謙讓，有效緩解改善人際關系，增強班級的凝聚力。此外，針對轉入班級的預科生，班級成立幫扶小組，選擇品學兼優的學生“一對一”幫助提高預科生理論學習水平，加強對新同學和班級的適應，對于學校的助學貸款政策、國家助學金政策、優秀個人評選等應向預科生適當傾斜，有利構建和諧班級。

3、策劃精彩團日活動，召開主題新穎班會

班委會和團支部作為班級最重要管理機構，前者要緊緊圍繞班級實際召開主題新穎的班會，后者針對學生思想動態開展各種各樣的有意義的團日活動，以培養學生的對集體責任感、榮譽感，對自身的約束力。發展同學間的友誼，增進同學間的團結。如：材3班班委會召開以“如何提高班級管理水平？”為主題的班會，同學獻計獻策，積極參與，提出的寶貴意見成為班級的無形財富；團支部緊緊圍繞校“8+3”團日活動的主題，策劃評選“班級之最”，如 “最關心集體的同學、學習最勤奮刻苦的同學、最受歡迎的班團干部”等，并給予一定物質獎勵。

定期開展這樣的活動，使每個學生都受到教育，評選上的同學倍受鼓舞，嚴格要求自己；沒選中的人也以他們為榜樣，爭取下次選中，班級里形成人人爭上游的好風氣。英3班以“如何搞好大學學習？”為主題團日活動，邀請“校魂”宣講團成員，介紹大學學習策略，傳授如何通過英語和計算機等級考試等國家考試的經驗，給每位同學指明努力的目標和方向。

4、倡導民主管理班級，增強團結協作精神

民主管理班級，讓班干部在班級工作中唱主角，而班主任當好導演，通過走訪學生宿舍、經常與學生交流溝通的形式，才能調解好班干之間，班干部與同學之間的一些矛盾，為班級管理工作創造良好的環境，同時積極鼓勵同學們表達自己的想法和愿望，養成班級全體同學民主習慣。在管理班級時，平等對待學生，要求學生做到的事，班主任首先做到。有時因對班級情況了解不準確而給某些學生造成心理負擔，應向學生承認自己的過失，以免給學生造成影響，這一策略對消除學生逆反心理是十分有效的，對增強團體合作精神更是有利，有助于建立對班主任的信任。學生自覺修正偏見，正確對待老師，克服逆反心理，有利形成班級民主氣氛。如：英3班成立了針對班級管理的民主評議小組，一方面接納同學對班級的意見和建議，另一方面，每學期對班主任和班級干部進行民主評分，對于評分偏低的班干進行警告和教育,從而有效形成了班級民主管理、民主監督、團結協作良好氛圍。

5、與學生家長溝通，提高班級管理水平

提高班級管理水平，與學生家長溝通交流是必要的。經常性的溝通交流，班主任能夠了解到學生家庭背景、心理特點，更好的掌握與了解學生基本情況，學校與家長共同管理學生，雙管齊下，做到為家長服務、為學生負責，為班級管理水平的提高創造了條件。在重要節日（如：元旦、新年、中秋國慶）來臨時，給每位同學的家中郵寄明信片或給學生家長發慰問手機短信，保持聯系，共同管理學生。

參考文獻《淺探如何提高班級管理水平》

2010-12-9