第一篇：班主任工作特色——讓自己成為一名有魅力的教師

讓自己成為一名有魅力的教師

——《教育魅力——青年教師成長鑰匙》讀后感

暑假里認真拜讀了于漪老師主編的《教育魅力——青年教師成長鑰匙》一書，書本很厚，文字很深刻，我讀得很慢很細。封面的那句話——如果你想讓一個孩子的生命有所不同，成為一位教師吧——特別讓我感動和震撼，細細咀嚼，越發對自己的職業感到自豪，同時也倍感壓力。我是一個怎樣的老師，直接影響到我的學生的生命質量，我怎敢掉以輕心？我算是一個有魅力的教師嗎？我該從哪些方面塑造自己的魅力？

今年六月份，我擔任班主任工作已經整整十年了，冷不丁想到這個數字，自己也會嚇一跳，覺得很不可思議。回想這十年的不輕松的班主任歷程，我清晰地看到了自己的成長。我很想用幾個很漂亮的詞語來概括自己的工作特色，或者說作為一名教師我的魅力之所在，但是想了很久也找不到恰當的詞語。我覺得我的教育魅力應該尚在形成并完善當中。

作為一名教師，最重要的魅力就是親切，讓人信任。我覺得教師工作中首要的是要獲得學生對我們的信任和親近。“親其師，樂其道”，學生只有信任老師，才會和老師親近，相信老師所說的，接受老師的教育。我的工作起點，便是努力獲得班級學生的信任、親近，只有拉近了班主任與學生內心的距離，班主任常規工作的開展才有了最基本的情感基礎和紐帶。所以我很重視和學生的第一次正式見面。

每一次接任一個新的班級，接手一批陌生的小面孔，我都會在和學生會面之前仔細地參照學生的情況登記表，詳細了解每一個孩子的情況，記住每一個孩子的姓名和面孔。然后把他們每一個人的姓名串聯起來，編成一個小故事，在第一次和學生見面時作為禮物送給他們。比如去年9月份我接手七（4）班時，我就是這樣做的。我給大家念一段當時我編寫的七（4）班學生姓名小故事：

“昨天夜里，我做了一個夢，夢中我和我的學生們一起去探險。

我們來到一個世外桃源，那里漫山遍野開著馬艷華（花），這種神奇的花朵吐露著嬌嫩的苑嘉瑞（蕊），舒展著細長的苗弘燁（葉），好像在歡迎我們。那里真是太美了，藍藍的天空飄著朵朵胡藎蕓（云），幾只陸世諺（燕）輕盈地飛來飛去。

我們邊走邊看，癡迷于美景，不知走了多遠。忽然天降宋駿霖，我們急忙跑到路邊的殷涵婷（亭）避雨。那是一個雅致的小亭子，從亭中往前方望去，前面有一片波光粼粼的湖泊——于安澤。雨滴低落到湖面上，擊起一朵朵美麗的莊詩璇（漩）。?。∥也唤∠肼擊?，這么美麗的地方一定住著神仙。

很快雨停了，我們繼續上路，探尋前面的風景。路邊的農田里，竟然有人在耕種。他們看到我們這些遠方的客人，熱情地邀請我們到他們的家做客。這里的人勤勞、勇敢，女孩子個個聰明漂亮，都有一顆純真的鄭美欣（心）；男孩子個個高大英?。ǜ呖。?，十幾歲便成長為勇猛強壯的陳承翰（漢）……

忽然鬧鈴聲響起來，把我從夢中吵醒了。轉身我已來到了位育實驗學校的七（4）班，和你們開始了真實的學習生活。希望我們的生活也能像在夢中一樣快樂有趣。

七（4）班，新奇而美好的旅程開始了，我們一起出發吧?。　?/p>

這個小故事中七4班的21個孩子，一個都不能少，一個也不會少。這個小故事激發了學生的極大興趣，一下子就吸引了學生的目光，每個人都在等老師什么時候會講到我的名字，會把我的名字編成怎樣的句子。而且我講到每個孩子的名字時，都會用真誠的眼神望著那個孩子的眼睛說，在向學生傳遞一個信息：老師已經認識你了，在關注你了。只是一個小小的用心的編排，就會很大程度地消除孩子們第一次見新班主任、新同學的陌生感和緊張感，讓他們很快就建立了對班集體的歸屬感和認同感，也在第一次見面時就輕易地俘獲了孩子們的心，或者說起碼獲取了孩子們的好感。這是我所有教育工作的起點。實踐證明，這一招也的確管用，很多學生們回家，會告訴家長老師把他的名字編到故事當中，新老師是一位有趣親切的老師。

當然要讓學生一直信任、親近我們，還要做很多的努力。老師的一言一行、舉手投足間都能讓讓學生感受到老師對他的關愛、關注。我回想自己的學生時代，就不喜歡那種自以為苦口婆心，喜歡說教的老師。還有在位育時候從一個同事那里偶然聽來的小故事也觸動了我，同事的孩子也是初中生，新學期換了新班主任，他媽媽就問他新班主任怎么樣？孩子說：很好?。U話少，放學早?！皬U話少，放學早”原來是現在的初中生評價老師的標準。我也反省了自己的班主任工作，以前學生犯了錯誤，或是有問題，我的處理方式經常是把學生叫過來，促膝長談、苦口婆心、語重心長，卻往往是自作多情、收效甚微。我就在尋找更有效、更能讓學生接受的方式來和學生溝通?，F在我喜歡利用筆談形式，與學生多溝通。

我會在家校聯系冊，甚至是作業本上、周末卷中寫下對學生或是表揚鼓勵，或是提醒督促的話語，有時還會隨手畫上幾筆插圖，這么做的目的就是盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。每周，同學們還得寫一篇周記，記錄下一周以來的心情或者遇到的順心的、不順心的事情，或者是對班級中的某些事情的看法，我會在每篇周記后面寫下我的評語。原先我也只是以為同學們對于評語并我看重，但是有一次，由于時間匆忙，我在部分同學的周記后面沒有寫下任何話，一到下課的時候，這些同學不約而同地拿好筆，請我為他們寫上評語，這時候，我才發現老師的評語對于他們是如此地重要，從此以后，再忙，我也一定會在每篇周記后面寫下我的一些看法或者建議。這是與班級中每一位同學真心交流的好機會。

教師工作平凡而又瑣碎，如何讓自己成為一位不平凡的教師，那就塑造自己的教育魅力吧！我們每天都會碰到形形色色的事情，還會遇到新的挑戰。我相信只要我們以“愛”作為基礎，以學生的全面發展作為目標，就一定能將教育工作做好。

第二篇：如何讓自己成為一名身心健康的教師

自從參加工作以來，我一直以飽滿的熱情忠成于黨的教育事業，愛崗敬業，積極參加學校組織的各類各項學習與教育，始終不忘提升自身的素質修養和教育技能；愉快接受學校工作安排，辛勤耕耘，執著追求，一心撲在教育教學工作上；我也深知道要想成為一名優秀的人民教師首先要認真履行教書育人的職責和有著較高的業務水平，而且也要具備健康的心態。因而教師的健康的心態直接關系著學生的正常學習和健康的成長有著重要的作用。

對于一個健康的人既是身體的健康，又是心理的健康。心理健康既是身體健康的重要保證，也是人類健康的最主要的標準。當今社會有很多教師出現各種不同的心理不健康的癥狀。所有的這些都是很多原因造成，例如：社會壓力、工作壓力、家庭壓力等等。作為教師當面對困難和挫折時如不具有良好的心態，那就會產生不同的心理問題。要想成為一名具有健康心理的老師首先要接納自己、信任自己。真誠的對待自己，認真接受自己的優點和和缺點，自己認真干好自己的本職工作，不要在乎別人的評價。在成功面前不要驕傲，在失敗面前也不要氣餒。相信自己，不要自卑，無論做什么都會成功的。這樣只有心理健康的教師，才能培養出心理健康的學生。并且，教師的心理健康有助于其教學能力的發揮和提高。其次要想讓教師真正成為學生心目中的楷模，那就希望老師像媽媽一樣地關心學生，能夠為他們負責任。多給予他們關愛，多了解他們心理。樹立他們對生活的自信心。從而讓他們對學習產生興趣，作為一個教師，更要善于與學生交流，平等待人，以師為友，盡量為孩子們的成長創造一種寬松、友善、和諧的環境。我想作為一名深受學生歡迎的老師就應該帶著微笑來到課堂，給學生以一堂課的輕松心情。作為教師也不要濫用自己的權力，更不應該把自己的不良情緒帶到課堂上強加給學生，這樣的課堂效果一定會不好，學生的學習效果也很差。

作為一名教師也要以寬容的心態去對待學生，也要從學生的角度出發，做學生的朋友，以寬容感動學生，這樣會有利于學生的健康成長，收到意想不到的效果。所以當學生犯錯誤時，不要急于處罰學生。要以寬容的心態去解決問題。無論學生犯了多大錯誤，作為我們班主任，都要以平衡的心態去處理問題，以寬容的心態去感染學生，從而使學生懂得老師在他們心目中的位置是偉大的，這樣才能尊重你，敬佩你，從而才能正確處理好師生關系，課堂效果更加。

通過這次江蘇師德的網上的培訓真正的給我帶來了思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。心理健康教育也使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，讓我要想成為一名優秀教師的差距所在，從而給我立下了學習的目標和前進的方向。我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。從而在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，真正成為學生、學校和社會滿意的教師。

第三篇：努力讓自己成為一名合格的教師

努力讓自己成為一名合格的教師

作為學院兼職督導，本人去聽了財經與管理系謝秋燕老師的兩次課。一次是聽她上的就業指導課，一次是聽她上的市場營銷課，兩次聽課，都給本人留下了深刻的印象，讓人感覺到她一直在踐行“如何讓自己成為一名合格的教師”這一理念。

這學期去聽的是她上的12級ERP專業的《市場營銷學》，在去聽課之前，本人就和謝老師事先進行了溝通，在溝通中得知，她這學期上的《市場營銷學》是理論+實訓的一體化課程，前12周在多媒體課室介紹基礎理論知識，后面的幾周在機房讓學生進行軟件模擬實訓。由于是第一次使用“營銷之道”軟件，為了能更好地為學生進行軟件的演示和操作，在使用軟件之前，謝老師花了幾周的時間，利用機房沒課的時候，自己一個人到機房進行操作，既扮演老師的角色，又扮演學生的角色。因為這門課這學期有幾個老師一起在上，謝老師就利用課余時間到其他老師的課堂上聽課，在聽課的過程，以學生的角色去尋找軟件使用中會遇到的問題，并鉆研如何去解決這些問題。她說：“老師要給學生上課，首先自己在上課之前就要將課堂上會出現的問題搞明白，這樣才能更好地給學生進行解釋，這是一個老師必須要達到的要求，也是一個合格的標準。”

聽完謝老師的課，本人為她的精神所感動，同時也意識到，教師的成長除了靠外界的培訓外，還有很重要的是要靠自己的努力?，F代職業教育要求的是一體化的教學，這就要求教學手段要由“口授、黑板”向“多媒體、網絡化、現代化教育技術”轉變，而實施一體化教學的首要條件就是教師。一體化教師必須具有綜合職業能力，解決生產中的實際問題，綜合職業能力不僅是操作技能或動手能力，還包括知識、技能、經驗、態度等為完成職業任務所需的全部內容。這其中態度是非常重要的，沒有好學的態度，是無法完成一體化教學的，而謝老師在上《市場營銷學》課程中認真的態度，正是她在踐行“努力讓自己成為一名合格的教師”的理念的一個縮影。

財經與管理系：陳苡

2014年6月17日

第四篇：讀書讓班主任工作有特色

讀書讓班主任工作有特色.——讀魏書生《班主任工作漫談》心得體會

有人說，讀一本好書，就是同一個智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。去年暑假,我唯一最有收獲的就是靜下心來讀了魏先生的《班主任工作漫談》,書中的語言樸實而讓人受益匪淺,雖然我當了十幾年的班主任,可今天讀這本書仍然覺得親切而有實用。整本書用大量生動感人的實例，敘述了自己獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施。

本書的主要內容是：

一、積極正確的人生態度是做好一切工作的前提。

魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態度、工作態度?！吧俦г弓h境，多改變自我。”要求我們用一種積極的、樂觀的態度對待人生，對待工作，對待學生，對待生活乃至對待生命。要多互助，少互斗，多商量，多挑重擔，少推責任。其實說穿了就是要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這是決定一個人的人生態度、工作態度的根本。

二、班主任工作經驗的全部內涵是：民主、科學。

1、民主。

魏書生身兼數職、校長、班主任、語文教師，一年有一半的時間在外講學，但他能把班帶好，把課帶好，這不能不說是一種奇

跡，這種奇跡絕對不是靠管、卡、壓、勤、嚴、細創造出來的，靠的是他在民主、科學思想指引下的一系列制度、措施創造出來的。

依靠學生，而不是僅僅依靠班主任本人，把學生當助手，而不是當對手。學生才是一個班級真正的主人。正如中國革命所走的群眾路線，要讓人民當家作主。不應是班主任一人去管理，應依靠學生去管理教育學生，其中最重要的是學生的自我管理，其次是學生間的互相教育管理，班干部的教育管理，最后才應是班主任的教育管理。正如魏書生說的那樣：“普通同學能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做?！?/p>

凡事多商量。魏書生干什么事情都要先和學生商量。即決策中的商量、對話、表決。上課和學生商量，上什么、怎么上、做什么作業、考試考什么都要和學生商量，班上的事情更是要和學生商量。這一商量就是最大的民主，是在相信學生、依靠學生，對學生的尊重和信任。

2、科學。

科學的主要涵義在于依法治班，靠制度、計劃、規定來管理班集體。建立三大系統：計劃立法系統、檢查監督系統、反饋系統。

魏書生常說一句話：“說了算、定了干、一不做、二不休?！闭麄€工作按照：制訂制度－執行制度－檢查修訂制度；制訂計劃－執行計劃－反饋計劃－總結工作－再制訂計劃，這樣的工作流程一切井然有序進行。

魏書生制訂的班規以時間和空間分為兩個序列?？臻g序列做到班上的事，事事有人做；班上的人，人人有事做。責任到人。班上的工

作、班級用品都有負責人、承包人。這樣責任明確，便于管理。以時間為序列的制度分為一日常規、一周常規、一月常規、學期常規、學年常規。這樣什么時間干什么事情，所有的人都清楚，一切就按制度有序運行。管理就自動化、規范化了。不用班主任事事去安排。

從魏書生的《班主任工作漫談》中，我找到了管理班級行之有效的方法。

這學期初，我就把班級工作的重點放在了培養學生的自我管理能力方面，如利用班會向學生提出要求：每天早上洗臉后就戴好紅領巾，到學校后先打掃室內外衛生，室內外衛生人人有責，每個學生都有自己的崗位，再排桌凳，最后擺放好自己的學習用品及存放自己垃圾的塑料袋，保持一天的整潔。放學的路隊要整齊，口號要響亮?；丶液螅约耗茏龅氖虑樽约鹤?。每個學生在學校的表現由班干部分工負責并做好記錄，及時向我匯報，每個學生在家中的表現由家長監督并簽字與我聯系。通過上個學期的運行，效果比較好，我們班的學生基本上人人都能管好自己，成為了班級管理的小主人。

魏書生在書中寫道：“世界也許是很小很小，心的領域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史?！弊x完這段話，我一下子覺悟出“班主任”這三個字眼的神圣。

通過讀魏書生《班主任工作漫談》這本書讓我感悟到

一、教師必須做到以身作則，為人師表。

通過讀這本書，我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學生。不經意的一個動作和一句話，可能會出現事半功倍的效果。要學會關注每一個學生的心靈，用“真愛”去發現和培養孩子的閃光點，發揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人。否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會收到滿意的效果。

二、教師必須有強烈的事業心和責任感。

通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，我發覺自己與這些優秀班主任比起來，差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累，現在卻體會到，班主任的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的。班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育孩子是我們的神圣事業。用愛心去感化、去關心去教育，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，對學生既要愛又要嚴，既要學知識又要學做全面發展的人。關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名班主任必

需承擔的責任和義務。

三、教師必須做到信任學生、尊重學生、鼓勵學生。

通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我更進一步認識到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為老師，首先是親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解他們的思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學習的滋味。對每一位學生做到公平、公正，嚴格要求，不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導。

在今后的工作中，我要向魏老學習，學著他去做，把班級工作做得更完美！我也希望自己能夠在今后的班主任工作中像魏老一樣精心管理班級,管出自己的特色。

讀書體會

讀書讓班主任工作有特色

——讀魏書生《班主任工作漫談》心得體會

肥城市石橫鎮中心小學

江光云

電話號碼：3662649

第五篇：做一名有魅力的班主任

做一名有魅力的班主任

——班主任培訓心得

店子鎮中心小學多素霞

真的很高興，榮幸地參加了縣教育局舉辦的小學骨干班主任培訓，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。在培訓期間，我認真聽取了專家、老師們關于班主任工作的講座。講座從不同方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解，也看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。

一、班主任要做一個用心的老師。

班主任一定要做一個用心的老師。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，設身處地的為學生著想，耐心細致地去指導每個學生，才能做到學生的良師益友，“親其師，信其道。”學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。通過學習，使我明白做為一名教師，只要你真愛學生，就一定會創造出奇跡。在上學期畢業的學生中有兩個給我留下很深的印象：任亮、王軍入學以來曾因成績差被許多學生和老師冷落，我對他們也沒什么好感，起初給予他們耐心指導一段時間無效果，便心灰意冷，對他也不怎么關心啦，偶爾的一次機會，學校進行大掃除，最后我派了他們（兩名差生）維持

衛生.我怕傷他們自尊，微笑著說：“我想你們兩個最聽話一定能干好!”出乎意料的是那天衛生很好，但是那天時間緊也忘了總結。更想不到的是一連幾天時間，組長反應他們完成作業有很大進步。我這才恍然大悟：一句欣賞和信任的話竟然有這么大的作用。什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，哪怕他“身無是出”，也要耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……因為“每一個孩子都是第一，只要你為他另起一行?！蔽疑钌畹刂?，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應提高自身的文化素養和專業素養，樹立具有獨特

魅力的自身形象。

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響。經常會聽

到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。

新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。因此，我們要通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養學生；其次是要繼續努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規范學生，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，不正體現師德的魅力嗎？班主任在處理問題或在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，我們班主任一定要跟上時代前進的步伐，必須善于學習通過各種途徑來提高自身的文化素養和專業素養，樹立具有獨特魅力的自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創新，善于總結。

三、班主任應善于合理評價與激勵學生

聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展。每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。

學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力

班級。我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。

有人說：“不變的老師，流水的學生?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形颉Ｗ尳逃腔凵A，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光?！毙碌臅r代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。