第一篇：鴉片的背后說課稿

《鴉片的背后》說課稿

高莊則中心小學：郭培榮

尊敬的各位老師：

大家好，我今天說課的內容是《鴉片的背后》。我將從教材、學生、教法和學法四個方面來說課。

一、教材分析

《鴉片的背后》是蘇教版《品德與社會》五年級下冊第三單元走出深重的災難中的第1個主題。

本課通過學習鴉片戰爭的歷史背景，知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，了解中國落后挨打的史實，激發學生追求先進，擯棄落后，熱愛祖國的情感。體現了品德課程標準中關于“我是中國人”的要點，知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，樹立發奮圖強的愛國志向。教材旨在通過活動讓學生能知道落后是國家受欺凌的根源，以培養學生的奮發圖強的志向。

上下五千年的中國曾經有過光輝燦爛的歷史，曾經領先西方數百年，上千年，為什么進入近代后，竟如此不堪一擊？只有了解并正視這樣一個基本史實，學生心靈才能收到震撼，情感才能被激發，智慧才能被開啟。《鴉片的背后》作為這一單元的第一課，占有極其重要的位置。

二、目標分析

1.教學目標 《品德與社會課程標準》中指出：幫助學生參與社會，學習做人是品德課程的核心。課程要關注每一個兒童的成長，發展兒童豐富的內心世界和主體人格，培養他們對生活的積極態度和參與社會的能力。同時，由于五年級學生的心智已經有了很大的發展，他們處在人生一個新的發展階段“少年期”。他們已經具備了一定的自學能力，渴望了解世界，并發表自己的意見。但歷史這一宏大概念的抽象和沉重仍然會使學生望而生畏。

基于上述課程標準要求和學生身心發展的階段特點，結合單元目標，我確立了一下教學目標：

① 知識與技能：讓學生知道鴉片的危害，林則徐禁煙、鴉片戰爭以及列強侵略中國的暴行等基本史實，了解列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。

② 情感的態度：通過揭露列強侵華的暴行，分析中國屢遭欺凌的原因，激發學生的愛國主義精神，樹立危機感和使命感。

2.教學重難點

根據以上的教學目標及五年級學生的認知水平，結合本課的活動特點，我把通過揭露列強侵華的暴行，分析中國屢遭欺凌的原因，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家，民族的歷史責任感和使命感。作為本節課的教學重難點，通過：直面鴉片，了解史實和自主探究，了解挨打的原因這兩個教學環節，讓學生通過了解歷史，正視歷史，明白落后挨打的道理，進而奮發圖強，從而突破重難點。

三、教法與學法

1.教學方式

課程標準指出：有效地教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們

解決現實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發展與完善奠定基礎。在這一節課中，我預設的教學方法是：情境教學、合作探究等方法，讓學生充分參與教學過程，激發學生的主觀能動性。

2.學習方式

本節課的教學，我主要從自主學習、合作學習、探究學習三個方面來培養學生的能力，并在教學活動中對學生給予必要的具體指導。

四、教學過程的設計

根據以上對教材、教法、學情、學法等方面的分析研究，這節課我設計的教學環節為： ①影片導入，激發情感 ②直面鴉片，了解史實 ③自主探究，找尋原因 ④總結內容，升華思考

下面，我就對我的教學設計做詳細說明：

（一）影片導入，激發情感

1.播放火燒圓明園的片段，相機詢問：你看到了什么？在學生回答出看到了列強侵略中華，火燒圓明園之后，教師可以激 情講述：被世人稱為“萬國第一“的圓明園，占地5000多畝，既有江南的秀麗，又有北方的雄渾，更兼西式的建筑風格，是一座中西合璧的世界級花園，作為皇家園林，它藏有數不清的金銀財寶、陶瓷古玩、名家字畫，可這樣一個世界級的園林，缺毀在了英法侵略者的暴行之中。【相機出示】被毀滅的圓明園照片

此時，學生的情感已被激發，在此基礎上，老師提問：“你們知道，這一場深重的災難源于什么嗎？”提出課題“鴉片的背后”并板書。

【設計意圖】“興趣是最好的老師”

現代心理學和教育學的研究表明，興趣是兒童參與與學習活動的內在動力。當學生對于某一學習內容或活動產生濃厚的興趣時，他就會積極思考，大膽探索，從而優化自己的認識活動，促進學習。即“未成曲調先有情”。

（二）直面鴉片，了解史實，這一部分分為三個塊面：

1.鴉片知識知多少

讓學生閱讀本書P54的資料，然后交流：你對鴉片的了解有多少？教師相機補充《鴉片的危害》，讓學生充分了解到鴉片對人身體和精神的損害是十分巨大的。不僅會影響人身心健康，還會造成家庭貧困，對一個國家來講，吸食鴉片，會造成軍隊戰斗力下降，官員腐敗，百姓不事生產，社會不穩定。同時大量白銀流入外國人的腰包，損耗了國家的財力。2 “虎門銷煙”

一石激起千層浪，播放課件《虎門銷煙》并講解林則徐銷煙的過程，和英國政府的過激反應。揭示外國列強明知鴉片危害但故意傾銷中國的卑劣。屈辱戰爭，不平等條約的簽訂

閱讀本書P57-P59的材料，教師點明數字，讓學生根據銀元、白銀與現在人民幣的折算

標準，計算出列強通過不平等條約所掠奪的財富，讓學生深切體會到清政府的腐敗無能，列強的貪婪本質。【設計意圖】

課標指出，教師要創造性的使用教材。這一部分內容在教材上有清晰的體現，五年級學生也具有了一定的自學能力，因此教師放手讓學生自學，同時適時補充，拓寬知識面。為的是追求教學的有效性，學生能看懂的，老是不講，不做無用功。

（三）自主探究，尋找原因

課件出示小組合作的提示：

① 通過閱讀教材P62-P63的資料，找出當時挨打的原因。② 小組交流觀點，可以用舉例子、講故事等各種方式，然后全班交流得出結論。

學生比較容易回答出的是：科學技術、武器裝備、政治腐敗、保守落后這幾個方面。在此過程中，我有意識的從以下幾個方面引導學生：①不吸收國外先進科技，這是閉關自守，自高自大，觀 念落后的表現②社會制度的落后也是挨打的主要原因③生產方式還處在比較自給自足的落后狀態。【設計意圖】

《品德與社會》課程標準指出：學生必須成為教學活動的主題，學生的主體地位越是得到落實，得到保證，他們的品德與社會性發展就越是理想，當學生自覺、主動地參與到豐富多彩的教學活動中時，知識就可能被真正領悟，能力就可能得以真正的鍛煉和提高，情感交流就可能被真正觸及和調動。態度，價值觀就可能真正改變或形成。

在這一環節中，我充分體現了學生的主體性，讓學生體驗歷史，陳述觀點，表達感受，教師總結引導為的是讓學生在交流中加深感受，感悟“落后就要挨打”的歷史教訓，為今后學習當今中國堅持“發展就是硬道理”做鋪墊。

（四）總結內容，升華思考

播放音樂：七子之歌，在深情的音樂背景中，老師沉痛講述：“落后就要挨打”，閉關自守的清政府被迫簽訂了許多不平等條約，割地、賠償，離開祖國懷抱的“七子”發出了沉痛的呼喊。怎樣做，中國才能不受外國的侵略呢？ 【相機放：港澳回歸瞬間的影像資料】 【設計意圖】

兒童天性活潑，沉重的歷史如果長時間地持續不斷地壓在他們身上，不利于他們健康的成長，同時為過渡到第9課南湖游船、第10課中山陵前做準備。

五、板書設計

由于有多媒體課件的輔助作用，本節課的板書我力求精煉，這樣的設計既利于學生記誦，又利于點明本課主旨。簡明扼要地再現了教學內容，鮮明清晰地體現了課堂精華。板書：

鴉片的背后——落后就要挨打 危害大 虎門銷煙 強傾銷 鴉片戰爭 被瓜分 不平等條約

六、設計理念

本課的教學設計，基于“讓歷史與學生對話”這一想法，從“虎門銷煙，火燒圓明園”

等一系列細節入手，讓歷史還原成一個個有血有肉的故事，這些故事中才有情感，能激起學生的共鳴。通過學生的自主學習，合作探究，讓學生了解史實，能形成一定的歷史責任感，達到教與學的和諧。

根據以上的教學目標及五年級學生的認知水平，結合本課的活動特點，我把通過揭露列強侵華的暴行，分析中國屢遭欺凌的 原因，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家，民族的歷史責任感和使命感。作為本節課的教學重難點，通過：直面鴉片，了解史實和自主探究，了解挨打的原因這兩個教學環節，讓學生通過了解歷史，正視歷史，明白落后挨打的道理，進而奮發圖強，從而突破重難點。

第二篇：蘇教版五年級下冊品德與社會鴉片的背后教案

蘇教版五年級下冊品德與社會鴉片的背

后教案

鴉片的背后

教學目標：

、知識與技能

讓學生知道鴉片的危害、林則徐禁煙、鴉片戰爭以及列強侵略中國的暴行等基本史實，了解列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。

2、情感與態度

通過揭露列強侵華的暴行，分析中國屢遭欺凌的原因，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。

通過了解林則徐禁煙的愛國壯舉，培養學生愛戴革命先輩、熱愛祖國的情感。

3、行為與習慣

體驗歷史，在體驗中進行克服困難、艱苦奮斗等行為與習慣的培養。

教學重難點：讓學生知道鴉片的危害、林則徐禁煙、鴉片戰爭以及列強侵略中國的暴行等基本史實。

教學準備：

、圖片資料：鴉片及鴉片走私、人民英雄紀念碑、鴉片戰爭形勢示意圖、圓明園廢墟。

2、音像資料：《七子之歌》

教學時間：三課時

第一課時

教學目標：

學生知道鴉片的危害、林則徐禁煙、鴉片戰爭以及列強侵略中國的暴行等基本史實，了解列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。

教學過程：

一、歷史的轉折——從鴉片戰爭開始、指導學生閱讀教材導言，提問“中國古代有哪些讓我們自豪的歷史？”學生回答后，教師展示有關四大發明、鄭和下西洋的歷史圖片，激發學生的民族自豪感。

2、可是，到了近代，我們的祖國和人民卻備受欺凌，遭到無數次的侵略和掠奪。

教師展示部分圖片，如：近代我國疆土的變化，中國人慘遭殘殺的情形等。

這段痛苦的歷史開始于1840年鴉片戰爭。

鴉片戰爭是如何爆發的，還得從鴉片說起。

二、直面鴉片、教師展示與鴉片、吸食鴉片等相關的圖片，結合教材介紹鴉片。

2、學生討論：人們大量地吸食鴉片會產生什么危害？

3、學生討論交流，教師歸納總結：

（1）對個人而言，會影響人的身心健康，還會造成家庭貧困。

（2）對國家來講，將士吸食鴉片，會使軍隊戰斗力下降；

政府官員吸食鴉片會滋生腐敗；

百姓吸煙上癮，不但會影響生產，還會給社會的安定造成隱患；

與此同時，大量白銀流入外國人的腰包，損耗了國家的財力。

4、既然鴉片流毒危害如此之大，當時中國人為什么還會有那么多人吸食鴉片？

學生發言，教師小結：（1）容易上癮；（2）市場上賣的鴉片太多了；（3）社會風氣頹廢，國民素質低下等等。

5、教師充分肯定學生發言，提問：這么多鴉片是從哪兒來的呢？

學生發言（種植、販賣等）。

教師總結：這都是英國一手造成的。

三、鴉片叩開了中國的大門、教師介紹英國：19世紀上半期，英國在全世界最先完成了工業革命

（工業革命：從手工生產過渡到機器生產的技術革命），生產能力大大提高，工業十分發達，號稱“世界工廠”。

你知道這是一個什么樣的“工廠”嗎？

學生發言，教師引導：這個“工廠”消化功能極強，可以將大量的原材料在短期內迅速生產成人們所需的商品，只要商品售出，即可獲得高額利潤。

為了獲得高額利潤，英國向世界各地傾銷商品，中國市場廣闊，又沒有優質的工業品，英國人認為這是一個傾銷商品的好地方，于是將大量的工業品運到了中國。

2、你認為英國人運來的商品在中國會暢銷嗎？

學生討論，教師公布正確結論：不會暢銷。

為什么不會暢銷呢？學生進一步討論，然后發言交流。

3、教師總結：)中國的封建自然經濟可以基本自給自足，對外國工業品具有天然的頑強抵抗力；

2)清政府實行閉關鎖國的政策，只許廣州一地與英國通商，嚴格限制對外貿易；

中國經濟落后，購買力很低。

3)因此，英國在中國能銷售出去的商品十有限，而英國卻要從中國進口大量他們需要的生絲、茶葉等貨物。這使它們企圖從正常貿易中獲利的目的不能實現。

4、在利益的驅使下，卑鄙的英國人又找到了一種新的商品——鴉片，將它作為一種特殊的武器來攻打中國。所以中國市場上的鴉片的數量越來越大，吸食鴉片的人也就越來越多。

正如教材的述，向中國輸入鴉片使英國的鴉片販子一下子變成了百萬富翁，可是，中國人卻深受其害。有些地區的民眾開始自發地與鴉片販子作斗爭，但僅憑分散的幾個人的力量怎么抵擋得了強大的傾銷勢頭。

5、面對日益泛濫的鴉片，面對國破家亡的危險，你們能想出好辦法攙救這種危機嗎？請你們找找資料，然后談談自己的看法。

第二課時

教學目標：

通過了解林則徐禁煙的愛國壯舉，培養學生愛戴革命先輩、熱愛祖國的情感。

教學過程：

一、嚴禁鴉片，當務之急、引導學生回憶上節課有關鴉片危害、英國走私鴉片的主要內容。

提問：面對日益嚴重的鴉片泛濫和國破家亡的危險，你想出了什么好辦法？（學生各抒己見）

2、教師介紹：在對待如何解決鴉片流毒的問題上，當時的中國民眾都主張堅決抵制，但在清政府統治集團內部卻出現了分歧，分成嚴禁派和弛禁派兩大派別，嚴禁派主張嚴禁鴉片，弛禁派主張放任鴉片走私。林則徐是嚴禁派的代表。

林則徐多次給哪個皇帝上書，痛陳鴉片泛濫的危害？（答：道光帝）

道光帝接受他的主張了嗎？為什么？（答：接受了）

教師引導：因為他認識到鴉片泛濫最終會危及自己的統治。

你知道道光皇帝派林則徐為欽差大臣，到哪里查禁鴉片？（廣東）

二、愛國英雄林則徐、指導學生閱讀教材，了解林則徐其人。

2、播放虎門銷煙的影片資料，參考教材，讓學生了解虎門銷煙的大體過程。

3。、展示圖片：天安門廣場上人民英雄紀念碑的第一幅浮雕。

你知道這幅浮雕展現的是什么場面嗎？

為什么要將它刻在這么醒目的位置？

4、認識虎門銷煙的偉大意義：這是一次正義的愛國壯舉，它標志著中國人民反侵略斗爭的開始，它向全世界表明了中華民族維護民話尊嚴和反對外國侵略者的堅強決心，林則徐是值得全國人民愛戴敬仰的民族英雄。

5、讓學生講講自己該學習林則徐的哪些精神？

三、狂妄的心，用戰爭說話

、英國商人用商品打開中國大門的企圖成功了嗎？

用鴉片作為武器打開中國大門的行為得逞了嗎？

被惹惱了的英國商人和英國政府會怎樣呢？

他們決定采用最原始也最野蠻的方式——戰爭，用戰爭迫使清政府屈服，近使清政府將他們所需要的一工拱手奉送給他們。

2、8740年，英國以林則徐禁煙為借口，公然向清政府宣戰。

教師展示地圖，簡述經過：（1）戰爭爆發的標志是英國艦隊到達廣東海面，封鎖珠江口。（2）結束的標志是中英《南京條約》的簽訂，這是近代中國被迫簽訂的第一個不平等條約。（3）戰爭的結果，是清政府被迫向英國支付巨額賠款，并喪失了包括領土主權、司法主權等在內的大量主權。（4）戰爭的影響是中國社會開始淪為半殖民地半封建社會。

四、戰爭原因之我見、英國與中國遠隔重洋，從英國到中國至少需要四個月航程，它們之間為什么會發生戰爭呢？

2、學生思考討論，教師歸納總結：

（1）英國資本主義發展的本質需要。工業革命后，英國生產能力提高，需要不斷地擴大原料產地和商品的銷售市場；（2）清政府腐敗無能。戰前，盲目自信、面對挑釁，又手足無措，既不能統一思想，又不去積極備戰；（3）中國科學技術、武器裝備遠遠落后于英國，不能避免被動挨打的局面。

第三課時

教學目標：

通過揭露列強侵華的暴行，分析中國屢遭欺凌的原因，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。

教學過程：

一、肥沃的土地，愛你沒商量、你知道鴉片戰爭使英國得到了一些什么好處呢？

通過《南京條約》，英國的侵略權益得到了很大程度的滿足，面對這么多的誘惑，你認為其他的資本主義國家會袖手旁觀嗎？

《南京條約》的簽訂大大刺激了其他資本主國家的侵略野心，在以后半個多世紀中，法國、美國等資本主義國家相繼對中國發動了十次侵略戰爭，迫使清政府簽定了一系列不平等的條約，企圖達到掠奪瓜分中國的目的。

2、剪輯播放甲午中日戰爭、中法戰爭、八國聯軍侵華戰爭片斷，同時配音簡要介紹戰爭的經過、結果和危害。

3、指導學生閱讀教材“小資料”，了解教材圖表中幾個主要不平等條約的內容及影響，考慮到小學生的學習實際，對于這些戰后條約和影響宜淡化處理，只需了解，不需要深入分析。

二、侵略者犯下了滔天罪行

、播放影片《第二次鴉片戰爭》中火燒圓明園的片段，使學生對英法聯軍的暴行留下直觀而深刻的印象。

看完錄像，你有什么感受？（讓學生充分展示自己的內心世界，在憤怒的情感中感受愛國之心。）

2、請幾個同學分段有感情地朗讀《秋謁圓明園》。

展示圖片：夕陽下的圓明園廢墟。

現在，北京市政府已決定重修圓明園的部分景點，對此曾經有人提出過異議，你認為重建圓明園有必要嗎？為什么？（同學們可以各抒已見，只要言之有理，教師均給予充分的肯定。）

3、播放與八國聯軍侵華相關的錄像。

學生分組有感情地朗讀教材，揭露八國聯軍的侵略罪行。

其中對于清政府賠款的數額，教師可將其折算（“兩”是我國舊制的計量單位，1兩大約等于31克），增強直觀性。

三、思考與練習、想一想：中國疆域廣闊，人口眾多，應該是強悍而富有的象征，為什么會遭受到這么多的侵略和屈辱呢？

2、分組討論，學生代表發言：

歸納近代受侵略的主要原因有：

（1）中外軍事實力懸殊大。

（2）統治者在生活中，極端腐化：在政治上，妥協退讓，屈辱求和，極端無能。

（3）統治者與農民階級之間矛盾尖銳，沒能發動群眾抗擊侵略，等等。

3、播放一段反映中國國力增強，國際地位提高，人民生活改善的錄像。同時配音：現代的中國，國力大大增強，科學技術有了很大的進步，國際地位提高，在1997年、1999年成功地收回了香港、澳門的主權（錄像資料）。在不久的將來也必然會收復臺灣，完成祖國的統一，繼續推動世界的和平與發展。

將來，我們的國家能不能更加繁榮昌盛，需要在座的每一位同學共同努力，想一想，你將如何為祖國貢獻自己的力量呢？（學生各抒己見，袒露心聲）

四、播放《七子之歌》，學生閱讀課后資料，在音樂聲中結束本課。

第三篇：五年級品德與社會《鴉片的背后》教學設計_楊偉成

《鴉片的背后》教學設計

府谷縣第四小學：楊偉成

【教材分析】

《鴉片的背后》是蘇教版《品德與社會》五年級下冊第三單元走出深重的災難中的第一個主題。

本課通過學習鴉片戰爭的歷史背景，知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，了解中國落后挨打的史實，激發學生追求先進，擯棄落后，熱愛祖國的情感。

體現了品德課程標準中關于“我是中國人”的要點，知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，樹立發奮圖強的愛國志向。教材旨在通過活動讓學生能知道落后是國家受欺凌的根源，以培養學生的奮發圖強的志向。

上下五千年的中國曾經有過光輝燦爛的歷史，曾經領先西方數百年，上千年，為什么進入近代后，竟如此不堪一擊？只有了解并正視這樣一個基本史實，學生心靈才能收到震撼，情感才能被激發，智慧才能被開啟。《鴉片的背后》作為這一單元的第一課，占有極其重要的位置。

【目標分析】

1、知識與技能:讓學生知道鴉片的危害、林則徐禁煙、鴉片戰爭以及列強侵略中國的暴行等基本史實，了解列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。

2、情感與態度:通過揭露列強侵華的暴行，分析中國屢遭欺凌的原因，激發學生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。通過了解林則徐禁煙的愛國壯舉，培養學生愛戴革命先輩、熱愛祖國的情感。

3、行為與習慣:體驗歷史，在體驗中進行克服困難、艱苦奮斗等行為與習慣的培養。

4、過程與方法:通過看影視片，查找材料，討論交流，講英雄故事等方法，讓學生知道落后是國家受欺凌的根源，全國各族人民只有前仆后繼，奮發圖強，才能使我們的國家屹立于世界民族之林。

【教法與學法】

1、教學方式

課程標準指出：有效地教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發展與完善奠定基礎。在這一節課中，我預設的教學方法是：情境教學、合作探究等方法，讓學生充分參與教學過程，激發學生的主觀能動性。

2、學習方式

本節課的教學，我主要從自主學習、合作學習、探究學習三個方面來培養學生的能力，并在教學活動中對學生給予必要的具體指導。

【教學過程】

一、對比導入，激起情感沖擊

1、老師：同學們，我們身為中國人，你們感到驕傲嗎？驕傲從何而來？讓學生說說我們祖國燦爛輝煌的歷史文化。

2、對呀，我們的祖國地大物博，有著上下五千年的歷史悠久和燦爛文化。讓我們一起走進歷史的畫卷。播放音樂，出示中國名勝古跡等輝煌圖片。看到這里，你們感到身為中國人，你們感到驕傲嗎？

3、老師：我們祖國多么迷人！然而，到了近代，我們的祖國曾經有過一段倍受屈辱、飽受災難的歷史。播放傷感音樂，出示八國聯軍掠奪圓明園、日本侵華大屠殺等圖片。祖國的這次命運轉折與一種植物有著千絲萬縷的關系。

（目標達成：通過對比看圖片，談感受，增強民族自豪感，了解到災難歷史因鴉片而起。）

二、直面鴉片

1、認識鴉片的危害。

(1)出示幾張漂亮的罌粟花，你們有什么想說的嗎？知道它叫什么花嗎？我們千萬不要被它美麗的外表所迷惑，因為它還有一個名字叫“萬惡之花”。知道為什么嗎？引導學生認識與鴉片的關系。讓學生自由發言，介紹罌粟和鴉片。

(2)出示罌粟花果及成品圖片，圖文結合介紹鴉片。

(3)出示吸鴉片人的圖片，讓學生談談感受。讀“鴉片，像一個魔鬼，人一旦吸上癮就很難戒除。它使人體力衰竭，骨瘦如柴，成為三分像人、七分像鬼的廢物，直至喪失生命。”這樣的人還有用嗎？（板書：人毀）

(4)師：鴉片不僅僅會對危及到一個的身體、心理，還會對一個家庭，甚至一個家族帶來災難。請同學們自由默讀54頁下面的清朝末年四個兄弟的故事。一個短小的故事，給我們的震撼力是很強的。鴉片是怎樣讓這個原本富裕的家庭，一步一步走向衰敗的？（學生發言后，板書：家破）。

（5）出示清朝末年，吸食鴉片官民吸食鴉片的圖片，進一分析鴉片對國家的危害。（板書：國衰）

2、鴉片的來源

（1）教師引導學生繼續深入討論分析：為什么有那么多中國人去買昂貴的鴉片？如此大量的鴉片從何而來？英國為何要偷運大量鴉片到中國？

（2）老師：英國人靠鴉片打開了中國的大門，災難也就隨之而入中國。

（3）動筆算算鴉片增長的數量，思考討論這些數目說明什么。算一算，比一比。

（４）老師小結：鴉片就是這樣將當時的中國一步一步推向滅亡。（播放鴉片的危害）

三、回歸社會現實

1、再過大約兩個月就到6月28日了。你們知道6月28日是什么日子嗎？對，是國際禁毒日。2、100多年前，我們的祖先就與毒品奮力斗爭。現在，我們能讓歷史的災難重演嗎？不能。

3、現在的毒品犯罪分子很狡猾，毒品五花八門。你們知道有哪些新型毒品嗎？它們有哪些危害？

四、課后活動

將同學們課前收集的資料以及在課堂上設計的宣傳警示語交給班干布置一次禁毒宣傳展示。

【板書設計】

鴉片的背后

人 毀 家 破 國 衰

第四篇：鴉片輸入和禁煙運動.

鴉片輸入和禁煙運動

從1840年鴉片戰爭到1949年中華人民共和國成立前夕，是中國近代歷史時期。在這期間，我國處于半殖民地半封建社會。

當清朝開始衰落的時候，英國侵略者用偷運鴉片的辦法來掠奪中國的白銀，從而加深了中華民族的災難。民族英雄林則徐領導的禁煙運動情況如何？虎門銷煙的壯舉表明了什么？下面都要講到。

清朝中期政局的動蕩 清朝到嘉慶時，國勢開始衰落。那時候，政治腐敗、官吏昏庸、軍備廢弛、財政危機的現象，日益明顯。清政府靠加稅賣官來增加收入。官吏奉行的做官訣竅是“多磕頭，少說話”。官吏大多在政治上無所作為，而搜括百姓大顯身手。廣東巡撫百齡上任不到一年，占田50萬畝。土地兼并，愈演愈烈，失去土地的農民越來越多。農民起義在全國各地不斷爆發，其中規模最大的白蓮教起義延續九年，轉戰川、楚、陜、甘、豫五省。由于八旗兵已喪失了戰斗力，清政府只有靠各地的地主武裝去鎮壓。

英國向中國輸出鴉片 清朝封建統治走向衰落的時候，世界上資本主義正處于上升階段。西方的資本主義國家中，以英國工業發展水平最高。為了開辟國外市場、推銷工業品、掠奪廉價的工業原料，英國把侵略的矛頭指向中國。當時中國的社會經濟，小農業和家庭手工業相結合，男耕女織，吃的和穿的都自己生產，主要不靠市場供應。英國向中國輸出的呢絨、布匹等，很難在中國市場上傾銷。中國向英國輸出茶葉、生絲、瓷器等，銷路旺盛。在這些正當貿易中，中國是出超的，許多白銀流入中國。

后來，外商發現鴉片貿易可以牟取暴利。英國東印度公司就用走私的方法，向中國大量銷售鴉片。美國效法英國，緊隨其后。至道光初年，中國對外貿易轉變成入超，白銀就大量外流了。

在鴉片戰爭前的40年中，英國走私運入中國鴉片有40多萬箱，從中國掠走大約三四億銀元。鴉片貿易的暴利，每年為英國在印度的殖民政府提供的收入激增。1800年，鴉片收入124萬多兩白銀，到1838年增長到519萬多兩白銀。這是一筆駭人聽聞的掠奪帳。

白銀大量外流，直接威脅到清政府的財政。許多貴族、官僚、地主吸食鴉片以后，更加腐敗。一些士兵也吸鴉片，軍隊的戰斗力更加削弱了。鴉片的輸入，給中華民族帶來了深重的災難。

鴉片是一種麻醉毒品。吸食鴉片叫作“抽大煙”。抽大煙上了癮，每天幾次不能間斷，不然就涕淚齊下，渾身癱軟；吸食時間一長，滿臉煙容，最后骨瘦如柴，直至死去。鴉片煙

很貴，一個小康之家如有一人上癮，要不了多久就會傾家蕩產。

那時候，中國的一些城鎮煙館林立，噴云吐霧的大煙鬼，成千上萬。當時流行的歌謠里就有描述吸食鴉片危害的。

林則徐的禁煙活動 鴉片走私為害嚴重，清朝有見識的大臣，主張重辦吸食鴉片的人，以抵制鴉片的輸入。其中，最堅決的是林則徐。他上書道光帝，請求嚴厲禁止販賣鴉片，言詞懇切。道光帝派他為欽差大臣，到廣東查禁鴉片。

林則徐（1785～1850年），福建侯官人，為官清廉。林則徐任江蘇按察使的時候，江蘇鬧災荒，顆粒不收，饑民遍野，每斗米漲到六七百枚銅錢。林則徐訪察到朝廷大員潘世恩家，囤糧萬石，勸潘世恩開倉糶米，賑濟饑民。潘世恩不肯，推說他家里的糧倉都是空的。林則徐說：“既然潘大人的糧倉是空的，就暫時借用一下，我用它貯米。”于是，林則徐下令將糧倉全部貼上封條，然后開倉放米，救濟饑民。有一年，洪澤湖堤壩潰決，十余縣被水淹沒，還影響了南北漕運。道光帝派林則徐前去督修。他到任以后，幾乎天天外出查看工程進展，經常頂風冒雨走在泥濘的路上，河工、百姓深受感動。他任湖廣總督期間，就在漢口、長沙等地捉拿煙販，設禁煙局，收繳煙土、煙槍，配制戒煙丸，限定吸煙的人定期戒絕。他的禁煙措施很有成效，受到人民的贊揚。林則徐上書道光帝，指出如果聽任鴉片大量輸入中國，那么，數十年后，不僅幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀。

1839年3月，林則徐到達廣州。他派人暗訪密查，緝拿煙販。他命令外商必須交出鴉片，并寫下保證書：以后來船永不夾帶鴉片，“如有帶來，一經查出，貨盡沒官，人即正法”。他表示：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理”。

林則徐清醒地看到，中國軍事裝備落后，必須做好迎擊侵略者武裝挑釁的準備。他視察了珠江口的形勢，在珠江口安置木排和鐵鏈，添建了炮臺，把380門大炮排列在珠江兩岸。他相信“民心可用”，從漁民中招募水軍，天天訓練。他號召人民，“如英夷兵船一進內河，許以人人持刀痛殺”。他還派人翻譯外國書報，收集資料，了解外國情況。

英國政府代表、駐華商務監督義律，指使英國商人拒絕交出鴉片和寫保證書。林則徐斥責義律的不法行為，下令停止中英貿易，派兵封鎖英國人居住的商館。英商雇傭的中國職工，也全部撤出商館。由于中國軍民的共同斗爭，義律被迫答應呈繳鴉片，英美等國商人陸續交出鴉片共約110多萬公斤。6月3日，林則徐下令將繳獲的全部鴉片，在虎門海灘當眾銷毀，前后用了20多天，才銷毀干凈。

在銷煙的日子里，遠鄉近里，成千上萬的人趕到虎門觀看，還有一些外國商人從澳門乘船前來旁觀。他們仔細觀察銷煙的全部過程，對中國禁煙表示欽佩。

一位美國傳教士，觀看虎門銷煙后，這樣寫道： 我們曾反復考察過銷煙的每一個過程。他們在整個工作進行時細心和忠實的程度，遠出于我們的臆想，我不能想象再有任何事情比執行這一工作更忠實的了。在各個方面，看守顯然比廣州扣留外國人的時候嚴密的多。鎮口有個窮人，因僅試圖拿走身旁的一點鴉片，但一經發覺，幾乎立即被依法懲辦。即使偷去一點鴉片，那也是要冒著極大的生命危險的。目擊后，我不得不相信這是一個事實。

虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外國侵略的堅強意志。領導這場斗爭取得勝利的林則徐，不愧為中華民族的民族英雄。

第五篇：警惕“網絡鴉片”毒害學生

警惕“網絡鴉片”毒害學生

“網絡鴉片”指的是互聯網上宣揚暴力、色情等內容的灰色、黃色游戲、信息、軟件等，人們一旦沉迷于其中就很難自拔，就像鴉片、海洛因等毒品對人們的危害一樣。“網絡鴉片”對于思維活躍、追求新奇而又缺乏分辨和自控能力的在校學生來說，誘惑極大，不少青少年原來是出于好奇和求知欲望走進網絡世界的，結果受到“網絡鴉片”的毒害后，沉迷于網上的暴力游戲和色情內容等不能自拔。

青少年學生正處于性格、心理和道德形成的關鍵時期，若長期沉醉于不良的網上虛擬世界中，勢必會對青少年的身心都造成極大的危害。一是損害身體健康。長時間的電腦操作會導致其視力下降，骨骼變形等，嚴重影響青少年身體的正常發育；二是影響在校學生的學習興趣。造成其學習成績下降，甚至厭學、逃學；三是腐蝕學生思想。致使其思想品質畸變，人格扭曲，追求低級趣味，嚴重的還會走上違法犯罪的道路。因此，必須加強對青少年學生上網的規范和對青少年的管理，切實防止“網絡鴉片”入侵。

筆者認為，防止“網絡鴉片”毒害學生，一是要嚴格依法規范“網吧”。青少年學生在網吧上網，沒有父母親、老師的監督和正確引導，登錄暴力、色情網站的可能性就很大，不少青少年學生就是在網吧上網時受到“網絡鴉片”的毒害而不能自拔的。國家最近出臺了《互聯網上網服務營業場所管理辦法》等，對網吧業作出了嚴格規范，尤其是加強了對未成年人的保護。有關職能部門要充分運用法律手段，對于那些違法經營，引誘青少年進入色情站點，玩色情暴力游戲的網吧給予嚴厲打擊，以凈化上網環境。二是開發軟件，堵住通道。要加大科技攻關力度，盡快研制出能夠有效規避“網絡鴉片”的防“毒”殺“毒”軟件，并普及到網絡瀏覽器中，堵住青少年學生進入不良站點的通道；三是加強教育，注重引導，學校和家長要加強對青少年學生的“網德”教育，引導青少年健康上網，增強他們自覺抵制不良信息侵襲的能力。四是齊抓共管，綜合治理。教育機構、政法機關等職能部門要加強配合，維護網上公德，打擊不良網吧，提倡文明上網，共同創造一個美好的網上世界。(黃玉霞 舒秋膂)

第四個五年法制宣傳教育活動

一、指導思想

開展“四五”普法工作，要高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入貫徹黨的十五大精神，以江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，緊密結合我校“十五”規劃目標和改革發展的實踐需要，繼續深入地開展法制宣傳教育，進一步提高全體師生員工法律素質，全面推進依法治校的進程。

二、目標和任務

（一）目標

通過深入開展“四五”法制宣傳教育活動，切實增強廣大教職員工和青年大學生的法律素質，努力實現由提高法律意識向提高法律素質的轉變，實現教育管理和學校辦學從主要運用行政手段向從主要依靠法律手段方向的轉變，使法制教育成為學校教學活動的重要內容和有機組成部分，努力培養各種層次的具有相應現代法制觀念和法律意識的合格人才。

（二）主要任務

1．深入學習宣傳鄧小平民主法制理論，黨的依法治國、建設社會主義法治國家的基本方略，學習宣傳憲法和國家基本法律，學習宣傳與公民切身利益密切相關的法律法規知識，注重培養青少年學生的現代法制觀念，提高學校、教師對保護學生合法權利的意識和能力，增強教

育工作者及學生遵紀守法、維護自身合法權益和民主參與、民主監督的意識，提高領導干部依法決策、依法行政、依法管理的能力。

2．緊緊圍繞學校的中心工作，密切結合學校改革發展穩定的需要，積極開展法制宣傳教育，以《教育法》、《教師法》、《高等教育法》、《國家通用語言文字法》、《學位條例》等教育法律和其它相關的教育法規為主要內容，加大依法治教的基本理論和基本法律知識的宣傳力度。同時，宣傳我國加入世貿組織相關的法律知識，為全面推進素質順利進行創造更加良好的法制環境。

3．堅持法制教育與法制實踐相結合，全面推進依法治校。依法治校是我們普法工作的內在要求，要妥善處理學法和用法的關系，以普法工作為基礎，以依法行政、依法治校為重點，以全面實現依法治校為目標，進一步加大執法、執法監督等各個環節的工作力度，積極推進依法治校的進程。

4．把依法治校與思想道德教育緊密結合起來，高度重視學校的德育工作和教師的師德建設，促進我校民主法制建設和精神文明建設。

三、工作要求

第四個五年法制宣傳教育的對象是全體教職員工和學生，特別是做好各級領導干部和青年大學生的普法工作。

（一）學校各部門領導要高度重視“四五”普法工作，統一思想，提高認識，明確責任，加強指導，要把開展法制教育列入重要工作議事日程，并以此作為促進機關轉變職能、轉變作風、提高行政效率、實現依法行政的重要手段。各級領導干部要帶頭學習法律知識，做到知法、守法、用法，提高依法決策能力和水平。廣大教職員工要結合本職工作，積極參與，認真學習相關的法律法規，切實提高自身的法律素質。全體教職工要利用業余時間學習相關法律知識，每年自學時間不少于40小時。

（二）以法制教育課為主要教育形式和途徑，并采取其它有效形式，切實加強和重視對青少年學生的法制宣傳教育，培養青少年學生的法律素質，養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣。認真研究學生的心理、思維和認知特點與實際，增強法制宣傳教育的針對性和實效性。大專學生在完成法制教育課的基礎上，教務處、社科部要重點拓展教育形式和途徑，不斷提高法制宣傳教育的層次。針對中專學生的特點，要采取多種形式和通過多種途徑，保證法制教育的時間和效果，同進，根據其未成年的實際情況，開展豐富多彩、寓教于樂、行之有效的宣傳教育活動。

（三）堅持學法和用法相結合，積極推進依法治校進程。制定和完善依法行政、依法治校的實施方案，建立健全學校的各項規章制度，依法管理，保證教職員工民主監督、民主管理權利的實現。

（四）建立健全相關制度，把學法、執法作為教職員工考核、任職、定級、職務晉升的重要依據之一，從而使普法教育經常化、制度化、規范化。

四、實施步驟

我校“四五”普法分三個階段進行。

第一階段：宣傳發動階段（2002年4月—2002年7月）。

宣傳發動階段的主要任務是廣泛宣傳，充分發動，制定學校“四五”普法的安排意見。

1．認真總結“三五”普法的得失，進行調查研究，實事求是地分析我校法制教育的現狀，查找存在的主要問題。

2．在全面、準確地把握我校法制教育現狀的基礎上，充分征求和聽取各方面的意見，根據省和教育廳關于“四五”普法的規劃要求，制定我校開展第四個五年法制宣傳教育活動的安排意見。

3．廣泛宣傳，充分發動，認真組織開展多種形式的學習教育活動，提高廣大師生員工對“四

五”普法的重要性的認識，為“四五”普法的順利開展奠定堅實的思想基礎。

第二階段：組織實施階段（2002年8月—2004年）。

組織實施階段的主要任務是按照學校“四五”普法的安排意見的要求，開展法制宣傳教育，落實依法治校、依法治教的各項規定，創造法制化的育人氛圍。

1．根據我校改革和發展的實際，舉辦不同形式、不同層次的培訓班、研討班、法制講座班，提高廣大師生的法律修養，并培訓一批法制宣傳教育的骨干力量。

2．加強法制教育課的建設，充分發揮課堂教育的主渠道作用，進一步深化對學生的法制宣傳教育，著力提高其法律素質。

3．組織開展多種形式的法制宣傳教育活動，如專題講座、知識競賽、參觀考察、法律咨詢等，增強廣大師生的參與意識，營造學法、知法、守法的濃厚氛圍和良好環境，確保取得實際效果。

4．建立健全行政執法的程序和規范，落實依法治校的各項規定，實現依法管理學校。

第三階段：總結評比階段（2005年）。

總結評比階段的主要任務是對我校“四五”普法進行總結評比驗收。

1．各部門要根據上級規劃和學校“四五”普法的安排意見所確定的目標、任務和要求，進行總結自查。

2．在此基礎上，學校對各部門法制教育開展情況進行考核，對我校第四個五年法制宣傳教育總體實施情況進行自查，實事求是地綜合評析實施效果。

3．評選“四五”普法先進集體和先進個人，并予以表彰獎勵。

4．迎接省教育廳的總結評比驗收。

五、組織領導

（一）提高全體師生員工的法律素質，教育具有基礎性的作用。學校各部門黨政負責人要把法制宣傳教育工作作為一項重要任務擺上議事日程，高度重視，加強領導，做好規劃，抓好落實。

（二）建立健全領導機構和工作機構。學校成立“四五”普法領導組和領導組辦公室，統籌安排、組織協調、檢查指導學校和各部門的普法工作。各部門原則上要成立“四五”普法領導小組，人數較少的部門可以不設立領導小組，但要指定專人負責。

（三）建立健全監督與激勵機制，調動廣大師生員工學習宣傳法律、提高自身法律素質的積極性和主動性，推動我校法制宣傳教育工作深入開展，把我校改革和發展推向一個新的水平。