第一篇:2012年中考語文專題復(fù)習(xí)套卷(突破訓(xùn)練8)
中考專題復(fù)習(xí)(突破訓(xùn)練8)
說明:1.全卷共8頁,滿分為120分,考試時間為100分鐘。
2.本試卷設(shè)有附加題,共10分,考生可答可不答:該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分,但全卷最后得分不得超過120分。
3.答卷前,考生必須將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、學(xué)校按要求填寫在密封線左邊的空格內(nèi)。(是否填寫右上角的座位號。請按考場要求做)4.答題可用黑色或藍(lán)色鋼筆、圓珠筆按各題要求答在試卷上,但不能用鉛筆或紅筆。
一、積累與運(yùn)用(24分)1.用正楷字默寫(12分,含書寫2分)(1)莫道不銷魂,簾卷西風(fēng),口口口口口。(李清照《醉花陰》)(1分)(2)求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,口口口口。(《詩經(jīng)?關(guān)雎》)(1分)(3)好讀書,口口口口;口口口口,便欣然忘食。(陶淵明《五柳先生傳》)(2分)(4)杜牧《泊秦淮》中表達(dá)了作者擔(dān)憂唐王朝命運(yùn)的兩旬詩是:口口口口口口口,口口口口口口口。(2分),(5)把杜甫《望岳》默寫完整。(4分)岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。
口口口口口,口口口口口。
口口口口口,口口口口口。
閱讀下面文字,回答弟2至4越。
事實(shí)上,對于我們的感覺能力來說,(A)五官即使不愧為大功臣,但絕對不能被封為君王!這至高無上的稱號,應(yīng)當(dāng)留給大腦。在五官廢寢忘食地sōují
()外界信息的同時,大腦的神經(jīng)細(xì)胞更為忙碌,它們通過橫向連接和反饋的回路,飛速地傳遞有用的信息,(B)它們無時無刻在進(jìn)行著錯綜復(fù)雜的計(jì)算。大腦fùyǚ()我感官多彩的性質(zhì)和多種多樣的本領(lǐng),它所發(fā)揮的作用,沒有誰能夠比得上它。所有這些,科學(xué)家們還只是剛剛開始破解。
2.請根據(jù)拼音在括號處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分)sōují()fùyǚ()3.“它所發(fā)揮的作用,沒有誰能夠比得上它。”這句話中劃波浪線的部分,如果改用一個成語來表述,這個成語可以是(2分)4.文中劃橫線的A、B兩個句子均有語病。請加以改正。(4分)A句改為: B句改為: 5.請寫一段話介紹一部文學(xué)名著。要求:(1)從《水滸傳》、《西游記》和《繁星。春水》中任選一部。(2)這段話中必須選用下列詞語中的兩個。(4分)備選詞語: 深入淺出 大氣磅礴 清純自然 直抒胸臆
曲折跌宕 栩栩如生 情真意切 行云流水
答:
二、文言文閱讀(10分)閱讀下面一段文言文,完成第6至9題
余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)6.下列各組中加點(diǎn)字意思不相同的一組是()。(2分)A.無從致書以觀 專心致志 B.益慕圣賢之道 精益求精 c.又患無碩師名人與游 患得患失D.未嘗稍降母色 義正辭嚴(yán) 7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(3分)俟其欣悅。則又請焉。
譯文 8.人們?yōu)槭裁础岸嘁詴儆唷?(2分)答:
9.從本段看,作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是:(1);
(2);(3)(3分)
三、現(xiàn)代文閱讀(36分)閱讀下面文字,完成第10至18題。(一)(15分)不設(shè)防 王蒙
①我有三枚閑章:無為而治、逍遙、不設(shè)防。“無為”與“逍遙”都寫過了,現(xiàn)在說一說“不設(shè)防”。
②為什么不設(shè)防?因?yàn)闆]有設(shè)防的必要。無害人之心,無茍且之意,無不軌之念,無非禮之思,防什么?誰能奈這樣的不設(shè)防者何? ③不設(shè)防的核心:一是,二是。
④有人要我題字,我最喜歡題的乃是“大道無術(shù)”四個字。鬼機(jī)靈畢竟是小機(jī)靈。小手段只能收效于一時。小團(tuán)體只能鼓噪一陣。只有大道,客觀規(guī)律之道,歷史發(fā)展之道。為文為人之道,才能真正解決問題。設(shè)防,只是小術(shù),叫做雕蟲小技。靠小術(shù)占小利,最終貽笑大方。設(shè)防就要裝腔作勢,言行不一,當(dāng)場出丑,露出尾巴,徒留笑柄。設(shè)防就要戴上假面具,拒真正的友人于千里之外,終于不倫不類,孤家寡人。
⑤不怕暴露自己的缺點(diǎn),乃至敢于自嘲,意味著清醒更意味著自信,意味著活潑更意味著真誠。缺點(diǎn)就缺點(diǎn),弱點(diǎn)就弱點(diǎn),不想唬人,不想騙人,親切待人,因誠得誠。不為自己的形象而操心,不為別人的風(fēng)言風(fēng)語而氣怒,不動不動就拉出自己來,往自己臉上貼金。自吹自擂。自哀自嘆,自急自鬧,都是一無所長毫無自信的結(jié)果,都實(shí)在讓人笑話。
⑥從另一方面來說,不設(shè)防是最好的保護(hù)。親切和坦蕩,千千萬萬讀者和友人的了解與支持,上下左右內(nèi)外的了解與支持,這不是比馬其諾防線更加攻不破的防線嗎? ⑦之所以不設(shè)防,還有一個也許是最重要的最根本的原因:我們沒有時間。比起為個人設(shè)防來說,我們有更多得多、更有意義得多的事情去做。把事情做好,這也是更好的防御和進(jìn)攻——對于那些專門干擾別人做事的人。
⑧因?yàn)椴辉O(shè)防是不是也有吃虧的時候,讓一些不懷好意的小人得逞一一亂抓辮子亂扣帽子的時候呢? ⑨當(dāng)然有。然而,從長遠(yuǎn)來說,得大于失,雖失猶得,不設(shè)防仍然是我的始終不悔的信條。
(選自《王蒙自述:我的人生哲學(xué)》人民文學(xué)出版社,2003年版。有刪改)10.作者主張“不設(shè)防”,其理由有:(1);⑵ ;⑶ ;⑷ ;(4分)
11.根據(jù)第④⑤段把文中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充出來。(4分)不設(shè)防的核心:一是,二是 12.請簡要分析第②段語言的特色和表達(dá)效果。(4分)答:
13.俗話說:“害人之心不可有,防人之心不可無。”而作者卻主張“不設(shè)防”,請你
根據(jù)自己的生活體驗(yàn)談?wù)効捶ā?3分)答:(二)(21分)
詞典的故事
阿來
我出生在一個偏僻的小山村里,上的是兩個班合用一個教室一個教師的小學(xué)。快讀完小學(xué)了,不要說現(xiàn)在孩子們多得看不過來的課外書與教輔書,我甚至沒有過一本小小的字典或詞典。那時,我是多么渴望自己有學(xué)問啊,并覺得世界上的所有學(xué)問就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了,學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個對我們來講非常遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)。
不久以后,十多個穿上新衣服的孩子,一大早便由老師帶著上路了。將近中午時分,我們這十多個手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個節(jié)目是照相。照完相我們走到街上。太陽照在頭頂。
我們開始出汗。我伸在衣袋里的手也開始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師,又另外給了我一元錢。這是我那時候可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票,比如我的表姐手心里就攥著五毛錢。表姐走向了百貨公司,出來時,手里拿著許多五顏六色的彩色絲線。
而我走向了新華書店。書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。干凈的玻璃柜臺里擺放著幾十本領(lǐng)袖書,以及幾部當(dāng)時流行的小說。我有些膽怯地在玻璃柜臺前輕輕行走,突然停了下來,因?yàn)槲乙幌戮桶涯潜緯J(rèn)了出來。
那本書跟領(lǐng)袖書同樣大小,同樣的紅色,同樣的塑料封皮。但上面幾個凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里:“漢語成語小詞典”。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來,嘴里發(fā)出了很響的聲音:“我要這本書!”
書店里只有我,還有一個營業(yè)員。
營業(yè)員走過來,和氣地笑了:“你要買書嗎?” 我一只手舉著錢,一只手指著那本成語詞典。
但是,營業(yè)員搖了搖頭,她說:“我不能把這書賣給你。買這本書需要證明,證明你來自什么學(xué)校,是干什么的。”我說自己來自一個漢語叫馬塘、藏語叫卡爾古的小學(xué),是那個學(xué)校的五年級學(xué)生。她說:“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的,刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書店去買。”我的聲音便小了下去,我用自己都不能聽清的小聲音說了一些央求她的話,但她依然站在柜臺后面堅(jiān)決地?fù)u著頭。然后,我的淚水便很沒有出息地下來了。我越想止住眼淚,這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營業(yè)員吃驚地看著我,臉上浮出了憐憫的表情。
她說:“你真的這么喜歡這本書?”
“我從老師那里看見過,我還夢見過。”
現(xiàn)在,這本書就在我面前,但是與我之間卻隔著透明但又堅(jiān)硬而冰涼的玻璃,比夢里所見還要適遙不可及。
營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。她說:“那我要考考你。”
我看到了希望,便擦干了眼淚。她說了一個簡單的成語,要我解釋。我解釋了。她又說了一個,我又解釋了。然后,她的手越出柜臺,落在了我的頭頂,深深嘆了口氣,說:“不容易,一個鄉(xiāng)下的孩子。”然后便破例把這本小書賣給了我。
從此,很長一段時間,我像閱讀一本小說一樣閱讀這本詞典。從此,我有了第一本自己的藏書。從此,我對于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感。
(有刪改)14.簡要復(fù)述“詞典的故事”。要求寫清楚事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(4分)答: 15.文中“我”的情感是怎樣變化的?請用幾個詞語依次概括出來。(4分)答:
16.本文語言富有表現(xiàn)力。請參照示例簡要分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(6分)示例:營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。
分析:“漂亮”主要反映了“我”當(dāng)時的心理感受,營業(yè)員的憐憫使我產(chǎn)生好感。(1)書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。
答:(2)但上面幾個凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里:“漢語成語小詞典”。答:
17.文中有這樣一個細(xì)節(jié):“她的手越出柜臺.落在了我的頭頂,深深地嘆了口氣,說:‘不容易,一個鄉(xiāng)下的孩子。’然后便破例把這本小書賣給了我。”請體會這一細(xì)節(jié)
用一段話描寫營業(yè)員此刻的心理活動。(4分)答:營業(yè)員心想:“ ” 18.請聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。(3分)答:
四、作文(50分)19.按照下面題目和要求作文。(50分)題目:筆
要求:自選文體,寫一篇500字以上的文章。請不要在文中出現(xiàn)真實(shí)的校名或姓名,否則扣分。
題目:筆
附加題(10分)1.閱讀下面文言文段,回答后面問題。(6分)劉沈處世
劉凝之為①人認(rèn)所著履②,即與之。此人后得所失履,送還。不肯復(fù)取。
又沈麟士亦為鄰人認(rèn)所著履麟士笑曰是卿履耶即與之。鄰人得所失履,送還,麟士曰:
“非卿履耶?”笑而受之。
此雖小事,然處世當(dāng)如麟士,不當(dāng)如凝之也。
(節(jié)選自蘇軾《志林》)【注釋】①為:被。②所著履:穿的鞋。
(1)文中劃線部分沒有標(biāo)點(diǎn)符號,請?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)符號的地方用“|”標(biāo)出來。(2分)又沈麟士亦為鄰人認(rèn)所著履麟士笑曰是卿履耶即與之。(2)作者認(rèn)為“處世當(dāng)如麟士,不當(dāng)如凝之”的理由是什么?(4分)答:
2.就要畢業(yè)了,請你在送給好友的照片后面以《自題小像》為題創(chuàng)作一首小詩,或
表達(dá)友情,或自我素描,或抒寫志向。(4分)自題小像
參考答案
說明:1.主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分;如果考生的答案與下面參考答案不一致,但符合題目要求且言之成理,也應(yīng)該判為正確。
2.主觀題答案語言表述不準(zhǔn)確的酌情扣分。
3.除有特別說明的題目外,答案(包括作文)中出現(xiàn)錯別字每3個扣1分(重復(fù)不計(jì)),但扣分不得超過該小題的分值。
4.附加題給分應(yīng)從嚴(yán)。
一、積累與運(yùn)用(24分)1.12分
⑴1分 人比黃花瘦
⑵1分 輾轉(zhuǎn)反側(cè)
⑶2分 不求甚解 每有會意
⑷2分 商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花
⑸2分 蕩胸生層云 決眥入歸鳥 會當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小(錯、多、漏1字扣0.5分,扣完該小題分為止。)2分 書寫分評分標(biāo)準(zhǔn):
分值 2分 1分 0分
評分標(biāo)準(zhǔn) 字體美觀 字體端正 字體潦草
2.2分 搜集 賦予(各1分;要求完整寫出詞語,錯1字該詞語不得分)3.2分 “無與倫比”,或“無出其右”。答“舉世無雙、天下無敵”之類可得1分。4.4分 A改為:五官雖不愧為大功臣,但絕對不能被封為君王。(或“五官即使不愧為大功臣,也絕對不能被封為君王。”)B改為:它們無時無刻不在進(jìn)行著錯綜復(fù)雜的計(jì)算。
5.4分 恰當(dāng)使用兩個詞語造句,符合作品特點(diǎn)4分;只恰當(dāng)使用1個詞語造句,符合作品特點(diǎn)2分
參考示例:《水滸傳》是一幅描寫北宋末年農(nóng)民起義的壯麗畫卷。小說大氣磅礴,故事情節(jié)曲折跌宕,人物形象栩栩如生。真不愧為一部優(yōu)秀的古典長篇小說。
二、文言文閱讀(10分)6.2分 A(A致:取得/集中 B益:更加 C患:憂慮 D辭:言語)7.3分 等到他高興了,我才又向他請教。(原旬中詞語翻譯錯一個扣0.5分,句子不通順扣O.5分,扣完該小題分值為止)8.2分 因?yàn)槲沂匦庞茫磿r還書。
9.3分 刻苦好學(xué) 博覽群書 虛心請教(各1分)
三、現(xiàn)代文閱讀(36分)10.4分(1)沒有設(shè)防的必要:(2)不設(shè)防是最好的保護(hù):(3)我們沒有時間;(4)從長遠(yuǎn)來看,得大于失,雖失猶得。(各1分)11.4分 光明磊落(或“大道無術(shù)”等);不怕暴露自己的缺點(diǎn)(各2分)12.4分
參考示例:本段以設(shè)問開頭,以反問結(jié)尾,中間以四個結(jié)構(gòu)相同的短句組成排比,形成了強(qiáng)烈的語勢,淋漓盡致地展現(xiàn)了作者那種君子坦蕩蕩的大氣。(指出3種修辭方法3分,表達(dá)效果1分)13.3分 兩種主張都可以。言之有理2分,語言通順1分。
參考示例l:我贊同不設(shè)防。作者倡導(dǎo)的不設(shè)防是一種理想的人生境界,值得我們?nèi)W(xué)習(xí),去追求,一如古人所言“君子坦蕩蕩,小人常戚戚”。
參考示例2:我主張還是要設(shè)防。因?yàn)樯鐣钍潜容^復(fù)雜的,如果對什么人什么事都不設(shè)防,可能招致一些不必要的麻煩。
14.4分
小時侯,“我”渴望有一本詞典。小學(xué)畢業(yè)前,我到新華書店買詞典,但因?yàn)槲覜]有證明,營業(yè)員不肯賣,我禁不住流淚。她同情我,考了我兩個成語,然后破例賣給我。(起因、經(jīng)過、結(jié)果各1分,語言通順1分)15.4分 盼望一興奮(激動)一傷心(絕望)—看到希望一珍惜(每個要點(diǎn)1分,“看到希望”與“珍惜”答對其中一點(diǎn)即可。)16.6分 ⑴“好聽”一詞突出反映了“我”進(jìn)入新華書店時的喜悅心情。(3分)(2)一個“撞”字,形象地表現(xiàn)了“我”發(fā)現(xiàn)夢寐以求的詞典的驚喜。17.4分 符合人物心理,能扣緊語境展開描寫(2分);語言通順(2分)
參考示例:按規(guī)定是不能賣給他的。可這孩子這樣渴望買詞典,這么孩子還蠻聰明的,考兩個成語居然都答對了。算了吧,還是賣給他吧定這會改變孩子的命運(yùn)呢。
18.3分參考示例:我們現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了,但許多學(xué)生沉湎于物質(zhì)的享受,讀書,忽視了精神上的追求。我們應(yīng)該像作者一樣對知識有“好奇與珍重用精神食糧豐富自己。
(內(nèi)容2分;語言1分)
四、作文(50分)附加題(10分)1. 6分
(1)2分又沈麟士亦為鄰人認(rèn)所著履|麟士笑日|是卿履耶|即與之。(錯、漏、多l(xiāng) 處扣1分。扣完該小題分為止)(2)4分劉凝之冷漠傲慢,不肯取回原鞋,不給別人改正錯誤的機(jī)會,使對方很尷尬。沈麟士寬厚待人,坦然取回原鞋,使偶然失誤而認(rèn)錯鞋的鄰人能夠改正自己的錯誤。
2.4分 評分要點(diǎn):(1)要有詩昧(2分>:(2)主旨符合題目要求(1分);(3)語言形象精練(1分)
第二篇:2012年中考語文專題復(fù)習(xí)套卷(突破訓(xùn)練9)
中考專題復(fù)習(xí)(突破訓(xùn)練9)
一、基礎(chǔ)整合(14分)
(一)讀下面文字,完成第1至3題
寬容,并不是讓你毫無原則地yīwèi()退讓。寬容是對那些可寬容的人或事而言的,寬容的核心是愛。寬容不是去對付,去虛與委蛇,而是以心對心去包容,去化解,去讓這個越發(fā)shìgù()、物化和勢利的粗糙世界變得溫潤一些。而不是什么都要你死我活,什么都要劍拔弩張,什么都要,什么都要。要相信,用寬容所付出的愛,在以后的日子里總有一天會得到回報。
寬容,是我們自己一幅健康的心電圖;寬容是。
1、根據(jù)拼音寫出文段括號處應(yīng)填入的詞語。(2分)yīwèi()shìgù()
2、根據(jù)語境,在劃線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)
而不是什么都要你死我活,什么都要劍拔弩張,什么都要,什么都要。
3、仿寫。(3分)
寬容,是我們自己一幅健康的心電圖;寬容是。
(二)班上將開展一次文學(xué)名著知識競賽活動,請你完成第4至5題,為活動做好準(zhǔn)備。
4、假如你是主持人,請你為這次活動準(zhǔn)備一段開場白。要求:講時活動的意義,并至少運(yùn)用一種修辭手法。(4分)
答:
5、假如你是參賽選手,請根據(jù)、作品補(bǔ)充故事情節(jié)。(3分)
孫悟空三打白骨精;孫悟空 ;孫悟空 ;孫悟空。
二、古詩文閱讀(24分)
6、用正楷字默寫(12分,含書寫2分)
(1)感時花濺淚。(杜甫《春望》)(1分)
(2),甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)(1分)
(3)。山水之樂,得之心而寓之酒也。(歐陽修《醉翁亭記》)(2分)
(4)蘇軾《水調(diào)歌頭》(明月幾時有)中希望兩人年年平安,相隔千里共享美好月光的兩句詞是:(2分)(5)默寫龔自珍《已亥雜詩》。(4分)。。
7、指出加點(diǎn)詞語意思不同的兩項(xiàng)。()(4分)
A、是以先帝簡拔以遺陛下/路不拾遺 B、薄暮冥冥,虎嘯猿啼/日薄西山 C、潭中魚可百許頭/以身相許 D、學(xué)而不厭,誨人不倦/貪得無厭
閱讀下面一段文言文,完成第8至10題
余幼時即嗜學(xué)。家貧,無致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,觀冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送了,不敢銷逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)
8、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(3分)
俟其欣悅,則又請焉。
譯文:
9、人們?yōu)槭裁础岸嘁詴儆唷保浚?分)
答:
10、從本段看,作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是:(1)
(2)(3)
三,現(xiàn)代文閱讀(32分)
閱讀下面文字,完成第11至19題。
(一)(13分)
不設(shè)防 王蒙
①我有三枚閑章:“無為而治”,“逍遙”,“不設(shè)防”。“無為”與“逍遙”都寫過了,現(xiàn)在說一說“不設(shè)防”。
②為什么不設(shè)防?因?yàn)闆]有設(shè)防的必要。無害人之心,無茍且之意,無不軌之念,無非禮之思,防什么?誰能奈這樣的不設(shè)防者何?
③不設(shè)防的核心一是,二是。④有人要我題字。我最喜歡題的乃是“大道無術(shù)”四字。鬼機(jī)靈畢竟是小機(jī)靈。小手段只能收效于一時。小團(tuán)體只能鼓噪一陣。只有大道,客觀規(guī)律之道,歷史發(fā)展之道,為文為人之道,才能真正解決問題。設(shè)防,只是小術(shù),叫做雕蟲小技,靠小術(shù)占小利,最終貽笑大方。設(shè)防就要裝腔做勢,言行不一,當(dāng)場出丑,露出尾巴,徒留笑柄。設(shè)防就要戴上假面,拒真正的友人于千里之外,終于不倫不類,孤家寡人。
⑤不怕暴露自己的缺點(diǎn),乃至敢于自嘲,意味著清醒更意味著自信,意味著活潑更意味著真誠。缺點(diǎn)就缺點(diǎn),弱點(diǎn)就弱點(diǎn),不想唬人,不想騙人,親切待人,因誠得誠。不為自己的形象而操心,不為別人的風(fēng)言風(fēng)語而氣怒,動不動就拉出自己來,往自己臉上貼金。自吹自擂,自哀自嘆,自急自鬧,都是一無所長,毫無自信的結(jié)果,都實(shí)在讓人笑話。
⑥從另一方面來說,不設(shè)防是最好的保護(hù)。親切和坦蕩,千千萬萬讀者和友人的了解與支持,上下左右內(nèi)外的了解與支持,這不是比馬奇諾防線更加攻不破的防線嗎?
⑦之所以不設(shè)防,還有一個也許是最重要的最根本的原因:我們沒有時間。比起為個人設(shè)防來說,我們有更多得多、更有意義得多的事情去做。把事情做好,這也是更好的防御和進(jìn)攻——對于那些專門干擾別人做事的人。
⑧因?yàn)椴辉O(shè)防是不是也有吃虧的時候,讓一些不懷好意的小人得逞——亂抓辮子亂扣帽子的時候呢?
⑨當(dāng)然有,然而,從長遠(yuǎn)來說,得大于失,雖失猶得,不設(shè)防仍然是我的始終不悔的信條。
(選自《王蒙自述:我的人生哲學(xué)》人民文學(xué)出版社,2003年版,有刪改)
11、作者主張“不設(shè)防”,其理由有:(1)
(2)(3)
(4)(4分)
12、根據(jù)第④⑤段把文中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充出來。(4分)
不設(shè)防的核心:一是,二是
13、本文語言富有特色。請你從語言形式和表達(dá)效果兩方面點(diǎn)評下面句子。(2分)
無害人之心,無茍且之意,無不軌之念,無非禮之思,防什么?
點(diǎn)評:
14、俗話說:“害人之心不可有,防人之心不可無”而作者卻主張“不設(shè)防”,請你根據(jù)自己的生活體驗(yàn)談?wù)効捶ā#?分)答:
(二)(19分)
詞典的故事 阿來
我出生在一個偏僻的小山村里,上的是兩個班合用一個教室一個教師的復(fù)式教學(xué)的小學(xué).快讀完小學(xué)了,不要說現(xiàn)在孩子們多得看不過來的課外書與教輔書,我甚至連一本小小的字典或詞典都沒有.那時,我是多么渴望自己有學(xué)問啊,我覺得世界上的所有學(xué)問就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚的詞典中間.小學(xué)快畢業(yè)了,學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)去照畢業(yè)照相。我們便每天盼望著去到那個當(dāng)時對我們來講意味著遠(yuǎn)方的小鎮(zhèn)。
不久以后,十多個穿上新衣服的孩子,一大早便由老師帶著上路了。將近中午時分,我們這十多個手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個節(jié)目是照相。照完相走到街上,太陽照在頭頂,我們開始出汗.我伸在衣袋里的手也開始出汗.手上的汗又打濕了父親給我的一元錢.父親把吃飯與照相的錢都給了老師,又另外給了我一元錢.這是我迄今為止可以自由支配的最大的一筆錢.我知道小伙伴們每人出汗的手心都有一張小面額的鈔票,比如我的表姐手里就攥著五毛錢.表姐走向了百貨公司,出來時,手里拿著許多五顏六色的彩色線.而我走向了新華書店.書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音.干凈的下班柜臺里擺放著幾十本領(lǐng)袖書,以及幾部當(dāng)時流行的小說。我有些膽怯地在玻璃柜臺前輕輕行走,突然停了下來,因?yàn)槲乙幌戮桶涯潜緯J(rèn)了出來。
那本書跟領(lǐng)袖書同樣大小,同樣的紅色,同樣的塑料封皮。但上面幾個凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里:“漢語成語詞典”。我把攥著一塊人民幣的手舉起來,嘴里發(fā)出了很響的聲音:“我要這本書!”
書店里只有我,還有一個營業(yè)員。
營業(yè)員走過來,和氣地笑了:“你要買書嗎?”
我一只手舉著錢,一只手指著那本成語詞典。
但是,營業(yè)員搖了搖頭,她說:“我不能把這本書賣給你。買這本書需要證明,證明你來自什么學(xué)校,是干什么的。”我說自己來自一個漢語叫馬塘、藏語叫卡爾古的小學(xué),是那個學(xué)校的五年級學(xué)生。她說:“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的,刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們的縣的書店去買。”我的聲音便小了下去,我用自己都不能聽清的小聲音說了一些央求她的話,但她依然站在柜臺后面堅(jiān)決地?fù)u著頭。然后,我的淚水便很沒有出息地下來了。我越想止住眼淚,這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營業(yè)員吃驚地看著我,臉上浮出了憐憫的表情。
她說:“你真的這么喜歡這本書?”
“我從老師那里看見過,我還夢見過。”
現(xiàn)在,這本書就在我面前,但是與我之間卻隔著透明但又堅(jiān)硬而冰涼的玻璃,比夢里所見還要搖不可及。
營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因些變得漂亮起來。她說:“那我要考考你。”
我看到了希望,便擦干了眼淚。她說了一個簡單的成語,要我解釋。我解釋了。她又說了一個,我又解釋了。然后,她的手越出柜臺,落在了我的頭頂,深深地嘆了口氣,說:“不容易,一個鄉(xiāng)下的孩子。”然后便破例把這本小書賣給我。
從此,很長一段時間,我像閱讀一本小說一樣閱讀這本詞典。從此,我有了第一本自己的藏書。從此,我對于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感。
(有刪改)
15、簡要復(fù)述“詞典的故事”。要求寫清楚事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(4分)
答:
16、在下面括號中填上恰當(dāng)?shù)脑~語,體現(xiàn)文中我的情感變化。(2分)
盼望()()看到了希望 珍惜
17、本文語言富有表現(xiàn)力。請參照示例簡要分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(6分)
示例:營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因些變得漂亮起來。
分析:“漂亮”主要反映了我當(dāng)時的心理感受,營業(yè)員的憐憫使我對她產(chǎn)生好感。
(1)書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音
答:
(2)但上面幾個凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里:“漢語成語詞典”。
答:
18、文中有這樣一個細(xì)節(jié):“她的手越出柜臺,落在了我的頭頂,深深地嘆了口氣,說:‘不容易,一個鄉(xiāng)下的孩子。’然后便破例把這本小書賣給我。”請體會這一細(xì)節(jié),用一段話描寫營業(yè)員此刻的心理活動。(4分)
答:營業(yè)員心想:“
”
19、請聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。(3分)
答:
四、作文(50分)
20、按下面要求作文。(50分)
許多詩句會像陽光一樣照亮我們的心靈,讓我們?yōu)橹袆樱瑸橹鸷常瑸橹奈瑁缜摹奥仿湫拶猓釋⑸舷露笏鳌保醪摹昂?nèi)存知己,天涯若比鄰”,陸游的“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”,艾青的“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉??”普希金的“假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急”??
請你自擬題目,或敘述與詩句有關(guān)的經(jīng)歷,或談?wù)勛约簭闹蝎@得的啟迪,寫一篇500字以上的文章。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名,否則扣分。
題目:
附加題(10分)
1、閱讀下面一段文言文,回答后面問題。(6分)
太祖時,郭進(jìn)為西山巡檢,有告其陰通河?xùn)|劉繼元,將其異志者,太祖大怒以其誣害忠臣命縛其人予進(jìn)使自處置。進(jìn)得而不殺,謂曰:“爾能為我取繼元一城一寨,不止贖爾死,當(dāng)請爾一官。”歲余,其人誘其一城來降。進(jìn)具其事送之于朝,請賞以官。太祖曰:“爾誣害我忠良,此才可贖死爾,賞不可得也!”命以其人還進(jìn)。進(jìn)復(fù)請?jiān)唬骸笆钩际牛瑒t不能用人矣。”太祖于是賞以一官。
(節(jié)選自歐陽修《歸田錄》)
[注釋]郭進(jìn):宋初守衛(wèi)北疆的名將,以善于用兵、從嚴(yán)治軍而享譽(yù)一時。
(1)文中劃線部分沒有標(biāo)點(diǎn)符號,請?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)符號的地方用“|”標(biāo)出來。(2分)
太 祖 大 怒 以 其 誣 害 忠 臣 命 縛 其 人 予 進(jìn) 使 自 處 置。(2)有人曾誣告郭進(jìn)通敵,郭進(jìn)為什么還為他“請賞以官”?太祖開始不答應(yīng),后來為什么還是“賞以一官”?(4分)
答:
2、就要畢業(yè)了,請你在送給好友的照片后面以《自題小像》為題創(chuàng)作一首小詩,或表達(dá)友情,或自我素描,或抒寫志向。(4分)
自題小像
參考答案
一
(一)1、一味 世故
2、斤斤計(jì)較 勾心斗角(其他意思相符的成語均可)
3、示例:這個世界一張美好的通行證
(二)4、參考:同學(xué)們:閱讀文學(xué)名著能夠引導(dǎo)我們關(guān)注人類,關(guān)注自然,理解和尊重多樣文化;能夠培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。古人云“三日不讀書,面目可憎”,讓讀書成為我們的生活習(xí)慣。讓我們在古今中外的名著海洋中遨游吧。
5、大鬧天宮殿 偷吃人參果 三借芭蕉扇 等。二
6、恨別鳥驚心 黑云壓城城欲摧 醉翁之意不在酒,在乎山水之間也 但愿人長久,千里共嬋娟 浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。
7、A C
8、等到他高興了,我才又向他請教。
9、因?yàn)槲沂匦牛磿r還書
10、刻苦好學(xué) 博覽群書 虛心請教
三、11、理由:因?yàn)闆]有設(shè)防的必要;不設(shè)防是最好的保護(hù);我們沒有時間;從長遠(yuǎn)來看,得大于失,雖失猶得。
12、光明磊落;不怕暴露自己的缺點(diǎn)。
13、語言形式上,前四句是整齊句式形成排比,后一句是反問句;表達(dá)效果上,強(qiáng)烈的語氣表達(dá)出作者坦蕩的胸懷。
14、參考:
1、我贊同不設(shè)防。作者倡導(dǎo)的不設(shè)防是一種理想的人生境界,值得我們?nèi)W(xué)習(xí),去追求。正如古人所言“君子坦蕩蕩,小人常戚戚”;參考2:我主張還是設(shè)防。因?yàn)樯鐣钍潜容^復(fù)雜的,如果對什么人什么事都不設(shè)防,可能招致一些不必要的麻煩。
15、小時候我渴望有一本詞典。小學(xué)畢業(yè)前,我到新華書店買詞典,但因?yàn)槲覜]有證明,營業(yè)員不肯賣,我禁不住流淚。她同情我,考了我兩個成語,然后破例賣給我。
16、激動(或興奮、驚喜)傷心(或絕望)
17、“好聽”一詞突出反映了我進(jìn)入新華書店時的喜悅心情。一個“撞”字,形象地表現(xiàn)了我發(fā)現(xiàn)夢寐以求的詞典的驚喜
18、參考;按規(guī)定是不能賣給他的,可這孩子這樣渴望買詞典,這么好學(xué)。孩子還蠻聰明的,考兩個成語居然都答對了。算了吧,還是賣給他吧。說不定這會改變孩子的命運(yùn)呢。
19、參考:我們現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了,但許多學(xué)生沉湎于物質(zhì)的享受,不喜歡讀書,忽視了精神上的追求。我們應(yīng)該像作者一樣對知識有“好奇與珍重之感”,用精神食糧豐富自己。
附加題:
1、太 祖 大 怒| 以 其 誣 害 忠 臣| 命 縛 其 人 予 進(jìn) |使 自 處 置。郭進(jìn)“請賞以官”是因?yàn)槟侨税醇s定降敵方“一城一寨”;太祖“賞以一官”是為了不讓郭進(jìn)失信于人。
2、要點(diǎn):要有詩味,主旨符合題目要求,語言形象精練。
第三篇:2012年中考語文專題復(fù)習(xí)套卷(突破訓(xùn)練5)
中考專題復(fù)習(xí)(突破訓(xùn)練5)
(一)語文基礎(chǔ)知識及運(yùn)用
字音字形
1.同學(xué)們xìng zhì àng rán地觀看著guī lì qí miào的流星雨,一邊聆聽仇老師講解星宿的知識。
①根據(jù)拼音書寫漢字。
②給加點(diǎn)字注音,并按格式抄寫在四行格上。2.根據(jù)拼音書寫漢字,給加點(diǎn)字注音。
這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得zào 熱了,使恬()靜的陽光立即變得飛jiàn 了,使困倦的世界立即變得亢()奮了。
背誦,積累 3.完成上下句。1 ①,一覽眾山小。
② 苔痕上階綠。
③,病樹前頭萬木春。
④ 了卻君王天下事。4.按提示填空。
①一個人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是,,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。
②《醉翁亭記》中描寫朝暮之景的句子是:。
③學(xué)無常師,人應(yīng)隨時隨地注意向他人學(xué)習(xí),孔子關(guān)于這方面的名句是:。
5.請你從積累的古詩文中,摘抄兩個與“友情”有關(guān)的句子。
①
②
6.請從下面提供的四個情節(jié)中,任選一個按要求填表。
①三顧茅廬 ②黛玉葬花 ③武松打虎 ④大鬧天宮
序號 出自哪一部著作 作者 簡要寫出書中另一個情節(jié)(不超過20個字)語言運(yùn)用
7.連詞組段。請從下面詞語中任選4個寫一段話。(要求:內(nèi)容集中,語意連貫,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法)
漣漪 繁盛 婆娑 嬉鬧 姹紫嫣紅 溫聲細(xì)語
8.請用相關(guān)成語替換劃線句子,使文意表達(dá)更為簡潔。
黃山——我國完美的山水旅游勝地,果真是很好,不是空有虛名()。那里,山山相連,重重疊疊(),絕壁峽谷,花樹如炬,清泉激石??引人留戀不止,舍不得離去()。
9.根據(jù)文段內(nèi)容,選擇短語填空(只填序號),并在小方格內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。
有人說,寬容是一種潤滑劑,寬容是一種鎮(zhèn)定劑,寬容是一束陽光,寬容是一座橋梁,①可消融彼此間的猜疑積雪 ②可以消除人與人之間的摩擦
③可將彼此間的心靈溝通 ④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜 10.請用簡潔的語言介紹一則見聞。
11.閱讀下列四則文字材料,就你感受最深的一點(diǎn)寫一句話。
①我國16%以上的青少年有心理不健康問題,非常叛逆的“十五歲現(xiàn)象”呈上升和提前趨勢。
②“中國關(guān)心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式啟動。
③一位著名學(xué)者在自述中寫道:“在家鄉(xiāng),我在母親的教訓(xùn)下住了九年,受了她極大、極深的影響??如果我學(xué)得一絲一毫好脾氣,如果我學(xué)得一點(diǎn)點(diǎn)待人待物的和氣,如果我能寬容人、體諒人,我都得感謝我的慈母。”
④社論《父母亦師》、評論《和孩子交朋友》。
(摘自2004年6月1日《人民日報》)12.對對子(任選一聯(lián)作對)
①上聯(lián):贊雕刻者高超技藝
下聯(lián):
②上聯(lián):
下聯(lián):奇巧人神技雕核舟 口語交際
13.畢業(yè)在即,文華為近段學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定而憂心忡忡。請你以同學(xué)的身份做做她的思想工作,幫助她消除顧慮,輕裝上陣。
14.近年來,泉州的旅游事業(yè)蓬勃發(fā)展,游客聞名而至,絡(luò)繹不絕。請你為游覽參觀的客人們介紹一下家鄉(xiāng)的一種土特產(chǎn)。(字?jǐn)?shù)不少于100字)
(二)文言文閱讀
A、閱讀下面文言文,回答問題。
先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、諱、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責(zé)攸之、諱、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
1.下列各組短語中,加點(diǎn)詞詞義完全相同的一組是()A.深入不毛——吹毛求疵 B.庶竭駑鈍——聲嘶力竭 C.興復(fù)之效——東施效顰 D.咨諏善道——道聽途說 2.翻譯句子。
①先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。
譯文:
②此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
譯文:
3.請從文中摘錄表現(xiàn)諸葛亮對后主殷切希望的句子。
答:,。4.請用6個字概括上文作者所表達(dá)的思想感情。
5.諸葛亮是智慧的化身,小說《三國演義》中有很多事例足以體現(xiàn)這一特點(diǎn),如“擺八卦陣”。B、閱讀下面文言文,回答問題。天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之,則難者亦易矣;不學(xué),則易者亦難矣。
蜀之鄙有二僧,其一貧,其一富。貧者語于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾一瓶一缽足矣。”富者曰:“吾數(shù)年來欲買舟而下,猶未能也。子何恃而往?”越明年,貧者自南海還,以告富者。富者有慚色。
西蜀之去南海,不知幾千里也,僧富者不能至而貧者至焉。人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉?
1.解釋多義詞。
①自南海還()望桓侯而還走()
②蜀之鄙有二僧()肉食者鄙()
③西蜀之去南海()去國懷鄉(xiāng)()2.翻譯下列句子。
①吾數(shù)年來欲買舟而下,猶未能也。
②人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉? 3.本文引用 的故事,意在闡述 的道理。
5.下面摘錄《為學(xué)》中的一段話,請用“/”給這段話斷句。
吾 資 之 聰 倍 人 也 吾 材 之 敏 倍 人 也 屏 棄 而 不 用 其 與 昏 與 庸 無 以 異 也。
(三)現(xiàn)代文閱讀
A、閱讀《名城夢》,回答問題。
東西塔旁,百柱殿前。
明天,這里。
就在這里。他信上說:看凌空雙塔,聽檐角風(fēng)鈴。
追尋40年前失落的夢?
那天,他要赴刺桐港,乘刺桐舟,履滾滾波濤,穿茫茫大海,去南洋尋金黃色的夢。
我再一次勸他:“就這樣離開生你養(yǎng)你的名城?”
“名城!名城?”他幾乎喊了起來。“你跟我去看看,曾是天下第一大港的刺桐港如今
有幾條破木船!唐宋以來,多少刺桐舟風(fēng)帆高懸,沿著海上絲綢之路,把我們東方文明輸注大洋彼岸,如今運(yùn)的卻是勞工!”
離開船還有3個小時。他不急著去趕兩個多小時行程的路,卻折向城西北隅的開元寺,顫悠悠地燃起一炷香,發(fā)呆似地站在古榕蔭靄下的拜庭中。眼前深堂廣殿,跪著眾多祈求平安的善男信女。他卻左顧右盼,仰望東西兩邊那兩座已有一千多個年輪的擎天石塔,和著凄清的檐角鈴聲喃喃自語:不回來了,不回來了??
他走了,邁著沉重的腳步,踏著破碎的街石,消失在鳩形鵠面的行人中??
我不相信他不回來,就憑著他對古城象征的東西塔的這最后一眼!待刺桐古港涌起新潮,等泉州名城再度春風(fēng),雙塔下會出現(xiàn)他的笑臉。古城——我默默地向著雙塔祈求——重鑄你盛唐有過的光輝,再造你宋元出現(xiàn)的繁榮,呼喚萬千離你而去的游子回歸!
于是,當(dāng)新中國從東方崛起,古城喜沐東風(fēng),新姿豐盈;當(dāng)改革開放大潮席卷神州,海上絲綢之路雄風(fēng)再振,我便喋喋不休地訴說,這城,這人,這海,這港,這山,這田,這路??
我不知道他廬結(jié)何方。40年來,他沒有遣過鴻雁落腳古城。然而我相信,無論在海峽彼岸的國土,或在蕉風(fēng)椰雨的菲島,夕陽落處的歐美??他聽得見氣勢凌云的東西塔尖那日夜自語的風(fēng)鈴訴說的古城的變化;他看得到海上絲綢之路風(fēng)檣競渡,刺桐新港古城市井接踵而至的萬國商賈。我遲早會在那熱淚盈眶的海外游子的回鄉(xiāng)人流中,辨出他哪怕已是雙鬢侵霜的少時伙伴!
我的預(yù)感沒有錯。他終于要重履故土了。前幾天,一封加急特快件從菲律賓飛進(jìn)我家:飛機(jī)票已定,明日抵古城。那飄洋過海的信箋上寫著——
踏上異邦,才知古國名城在心底的分量。名城鐘靈毓秀,孕育出的優(yōu)秀文化從小就鑄進(jìn)我的肌體。天涯海角,春花秋月,做不盡名城夢。名城有過璀璨的歷史,那是祖先奮斗創(chuàng)造。我今日回歸,帶去些小余資,興學(xué)辦校,弘揚(yáng)名城意識,建設(shè)新的名城。
呵,名城!東西塔!明天,這里,又一個去國離鄉(xiāng)的游子投入你的懷抱向你傾訴肺腑之音同風(fēng)鈴和鳴??
(注:泉州古稱刺桐城,“百柱殿”即泉州開元寺大雄寶殿)1.根據(jù)語境,揣摩語言。
(1)“履滾滾波濤,穿茫茫大海”、“他終于要重履故土了”
“履”的意思是:。請?jiān)賹懸粋€含“履”且意義相同的成語:。
(2)“我便喋喋不休地訴說,這城,這人,這海,這港,這山,這田,這路??”一句運(yùn)用 的修辭手法,作用是: 2.文中劃線句子用“蕉風(fēng)揶雨”修飾“菲島”,用“夕陽落處”修飾“歐美”準(zhǔn)確嗎?請運(yùn)用地理知識解答。
3.比較閱讀。試將《名城夢》與魯迅的《故鄉(xiāng)》作比較分析。
(1)《故鄉(xiāng)》以“我”回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)為線索組織材料;《名城夢》以“他” —— —— 為線索組織材料。
(2)對比作者筆下故鄉(xiāng)今昔的變化,把相關(guān)內(nèi)容概括填寫在表格里。
時 間 內(nèi) 容 篇 目 昔 今
《故鄉(xiāng)》
《名城夢》
(3)簡答填空。
《故鄉(xiāng)》中,“我”離開故鄉(xiāng)時懷著的希望是:
《名城夢》中,“他”欲回故鄉(xiāng)時的心愿是:
(4)請結(jié)合兩文內(nèi)容并聯(lián)系學(xué)過的詩文,談?wù)勀銓τ巫铀监l(xiāng)情結(jié)的理解。4.對作者在文中抒發(fā)的主要情感,理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.欣聞海外游子即將回歸,盼望兒時伙伴早日團(tuán)聚。B.謳歌刺桐古城雄風(fēng)再振,抒發(fā)名城兒女愛國愛鄉(xiāng)之情。C.贊美名城唐宋盛景,留戀故鄉(xiāng)昔日輝煌。D.歌頌家鄉(xiāng)建設(shè)新貌,呼喚海外游子回歸。
5.東西塔檐角風(fēng)鈴在文中多處出現(xiàn),它在內(nèi)容上有何意義?在結(jié)構(gòu)上有何作用?請簡要分析說明。
6.運(yùn)用對偶知識對出下聯(lián)。
上聯(lián):歷史古城雄風(fēng)再振
下聯(lián):
7.讀了本文后,你有何感想體會,請作簡要闡述。B、閱讀下面短文,回答問題。
鶯
布 封
①陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節(jié),是自然界的休眠和沉睡時期:昆蟲停止了生命,游蛇停止了運(yùn)動,植物終止了生長失去了綠色,所有的空中居民都被拋棄流放,水族生命被關(guān)在冰凍的牢獄中,大部分陸地動物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi),這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷漠的景象。鳥類的回歸帶來了初春第一個信息,這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然,煥發(fā)了新的活力與生命,樹木披上了新裝,引來了新主人在此嬉笑打鬧,唱歌傳情,到處生機(jī)勃勃。
②在森林的主人當(dāng)中,鶯科小鳥最多,也最惹人喜愛:它們活躍、靈巧、輕盈、好動,所有的動作看上去都富有感情,叫聲中透出喜悅,玩耍中隱藏愛情。樹木長葉開花時,這些小鳥來到了我們身邊:有些住進(jìn)我們的花園,有些更喜歡林陰大道和樹叢,不少鉆進(jìn)了大樹林,另有一些藏進(jìn)了蘆葦蕩。鶯雀布滿大地各個角落。到處能聽見它們歡暢的歌聲,看到它們飛來飛去的歡快身影。
③我們不僅喜歡它們無憂無慮,還希望它們漂亮美麗;但大自然似乎只賦予了它們可愛的性情,卻忽視了裝扮它們。鶯雀的羽毛暗淡而缺少光彩:除兩三種身上稍有斑點(diǎn)略能點(diǎn)綴,其余的渾身都是暗淡的灰白色或褐色。
④它們居住在花園里,樹叢中,或是種植蠶豆青豆等的菜園里,一般在蔬菜架子上棲息;它們在這里玩耍、搭窩,不停地出入,直到收獲季節(jié)。這時,它們遷徙的日期臨近,該離開這塊樂土,離開愛的家園了。觀看它們嘰嘰喳喳相互追逐好似看一場節(jié)目,它們的打鬧并不過火,爭斗也是天真無邪,結(jié)果總是以幾只歌結(jié)束。鶯是輕浮愛情的象征,如同斑鳩是忠貞愛情的象征一樣。鶯總是快樂無憂,充滿活力,它們實(shí)際上并非缺乏愛情,也不缺少對愛情的忠誠。雌鶯孵卵時,雄鶯在旁邊千呵萬護(hù),與它共同迎接小生命的降生,直至長大后也不分離。
⑤鶯生性膽小,在與它同樣弱小的鳥類面前都常常躲避,尤其害怕遇到最危險的敵人——伯勞。然而危險一旦過去,一切便拋至腦后,用不了一會兒,它又變得歡樂愉快,又唱又跳。它只在樹林中最茂密處唱歌,這時總把自己隱藏起來,尤其是在炎熱的中午,只偶爾才在樹叢邊上露面,但很快便又回到密林中去。早晨可以看見它采集露水,在夏季短暫的雨后,它常來到濕潤的樹葉上,搖晃樹枝洗淋浴。
⑥在鶯類中,黑頭鶯叫得最好聽,聲音最流暢,有些像夜鶯。我們可以長時間地享受它美妙的歌聲,甚至在春天的唱詩班銷聲匿跡之后,仍可以聽到樹林里黑頭鶯的歌。它們的歌喉輕快純潔,盡管音域不太寬廣,但十分美妙動聽,婉轉(zhuǎn)而富有層次,這歌聲仿佛涵養(yǎng)了樹林的清新,描繪了恬靜的生活,表達(dá)了幸福的感受,聽到了這些大自然的幸福鳥歌唱,誰能不為之動情呢?
1.細(xì)讀第一自然段,回答問題。
①本文說明對象是鶯,為什么還要寫冬景? ②作者運(yùn)用那些修辭手法來描寫冬景?其作用是什么?
③“鳥類的回歸帶來初春的第一個信息”這句話,可以理解為 2.鶯最突出的特點(diǎn)是,除此之外,它還有、、等特點(diǎn)。
3.領(lǐng)會“聽到了這些大自然的幸福鳥歌唱,誰能不為之動情呢?”這一結(jié)語在文中的內(nèi)涵。
4.請用簡潔的語言介紹你所喜愛的動物的外形及生活習(xí)性。C、閱讀下面文段,回答問題。
理想的階梯,屬于迎難而上的人。奮斗的必要,正是由于困難的存在。在通往四化的征途上,坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會少的。幻想一切都順順利利,就等于在四化面前止步。有的青年埋怨條件差。這也許是事實(shí)。但今天的處境,總不致像伽利略、布魯諾那樣冒著受宗教極刑的危險,總不致像高爾基那樣在老板的皮鞭下學(xué)寫作吧。艱苦環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上。高爾基從小飽嘗人間的辛酸,舊社會血淚的鞭笞鑄成了他偉大的心靈。他堅(jiān)持在敵人的明槍暗箭下寫作,在饑餓與死亡的威脅中戰(zhàn)斗,為了共產(chǎn)主義事業(yè),不在任何艱難困苦中屈服、畏縮,永遠(yuǎn)像海燕一樣在雷鳴電閃中展翅翱翔。相比之下,我們的困難又算什么呢?有的青年埋怨自己的崗位平凡。這也可能是事實(shí)。但革命事業(yè)需要三百六十行,絕大多數(shù)的人都要在平凡的崗位上工作。無志之人,將使生命比崗位更平凡;有志之人,將在平凡的崗位上成功。華羅庚年輕時在一個中學(xué)干雜活,夜間在如豆的昏黃油燈下演算,打下牢固的根基,后來才成為著名的數(shù)學(xué)家。開普勒長期操持雜役,業(yè)余苦鉆,發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動三大定律。道爾頓是中學(xué)教員,愛因斯坦是小職員,那些發(fā)明紡織機(jī)、蒸汽機(jī)、飛機(jī)、火車的,他們的職業(yè)、崗位不也都很平凡嗎?可見問題不在于崗位,而在于有沒有真正崇高的理想和為這理想而奮斗不息的頑強(qiáng)精神。一個有理想有抱負(fù)的青年,決不應(yīng)讓困難攫住自己的心靈,而要在奮斗中舒展自己的雙臂。當(dāng)為崇高理想而奮斗一生的雙臂收攏時,抱住的必將是令人欣慰的碩果。1.揣摩句意。
(1)“在通往四化的征途上,坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會少的”一句中加點(diǎn)詞比喻(2)“無志之人,將使生命比崗位更平凡”一語的意思,可理解為 2.摘錄原文句子回答問題。
(1)文段主要針對某些青年存在的哪些思想問題進(jìn)行議論?由此闡述的主要觀點(diǎn)是什么?
思想問題: 主要觀點(diǎn):
(2)文段列舉伽利略、布魯諾、高爾基等人的事例,證明
這個道理;列舉華羅庚、開普勒等人的事例,證明
這個道理。
3.請從初中學(xué)過的文章中找出一個例子加以歸納概括,以證明文段中的某個道理。
例子:
文中道理:
4.議論文用事實(shí)論證還要注意對事實(shí)的分析論述,才能更有效地證明論點(diǎn)。請從文段中舉一個分析論述的句子進(jìn)行分析。
5.請仿照下列句子的句式,再寫兩個意思與之相關(guān)的句子。
理想的階梯,屬于迎難而上的人。
(四)作文
1、為學(xué)校廣播站擬寫一則消息,報道本年段近期涌現(xiàn)的好人好事。(字?jǐn)?shù)不超過200字)
2、向同學(xué)介紹、推薦一篇好文章。字?jǐn)?shù)200字左右。
3、修改文章。
(1)微笑的作用可大呢!
(2)微笑能給人帶來歡樂,能使人開心。A臉上掛著微笑的人,給人總是感覺親切的。
(3)微笑能給人無窮的力量。老師的微笑使學(xué)生充滿信心,大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,長官的微笑使士兵看到了光明的前途,B看到軍隊(duì)凱旋歸來的美景,甚至看到了合家歡聚的場面。
(4)。學(xué)生做錯了事,會從老師的微笑中認(rèn)識到自己的錯誤,并努力改正;C學(xué)生無意打擾了你,你不是給他一個“白眼”,而且對他友善的微笑,他會明白你的意思,以后多注意點(diǎn)。
(5)微笑說出了心里話。當(dāng)你和朋友吵架后,想和他和好,最好的辦法就是給對方一個微笑,這樣你們的關(guān)系就能溶恰。
(6)笑,有“苦笑”,“微笑”,“憨笑”,“假笑”,“陪笑”等等??
(7)朋友,我們應(yīng)多點(diǎn)微笑,少點(diǎn)煩腦;應(yīng)該以微笑善待自己,以微笑寬以待人,讓我們揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,微笑著前進(jìn)。
(8)朋友,你難道不想微笑嗎? ①文中第(5)段與第(7)段分別有一個錯別字,應(yīng)改為 ;
應(yīng)改為。
②第(6)段中有一標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤,請修改并說明理由。
應(yīng)改為 ;理由。
③ A處詞序有問題,應(yīng)改為。.B處語言表達(dá)可再簡潔些,可改為。C處關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),應(yīng)把 改為。
④文中應(yīng)刪去的一段文字是 段,因?yàn)椤?/p>
⑤請結(jié)合上下文文意,在第(4)段空白處補(bǔ)上一句話,這句話應(yīng)能夠概括該文段的中心。
4、閱讀下列材料,自選角度,寫一篇250字左右的小議論文。要求:①自擬題目;②觀點(diǎn)明確,內(nèi)容集中。
某中學(xué)經(jīng)過班級、年段的推薦和特定方式的測試,選出了20名學(xué)生作為市、區(qū)三好學(xué)生的候選人。這些候選人的學(xué)習(xí)成績、身心素質(zhì)等都不錯,思想品德評定都為優(yōu)秀,而且在《行為規(guī)范》、時事政治等筆試中都名列前茅。
一天,學(xué)校又對他們進(jìn)行了一次特殊的測試。
幾個美術(shù)考場的門口,掃帚隨意地橫在地上,抹布雜亂地躺在地上。不少候選人熟視無睹地從它們上面跨過去,而有的候選人則將它們放到了應(yīng)放的地方。考場內(nèi),候選人的面前都放著刀片和未削過的鉛筆,以及繪畫紙、草稿紙等。大家開始削鉛筆,有的人把鉛筆削在草稿紙上,有的人則隨意削在地上或桌上??
5、初中階段,我們學(xué)了不少表現(xiàn)親情的文章,請你從中選取一篇,談?wù)勛约鹤x后的體會。
要求:①寫讀后感,敘議結(jié)合,以議為主;②題目自擬;③不少于600字。
6、生活中笑聲常與我們相伴。笑聲中,友情在加深,學(xué)業(yè)在長進(jìn),隔閡被消除,困難被克服。請聯(lián)系自己的生活實(shí)際,選一個有意義的側(cè)面,以生活需要?dú)g聲笑語為主題,寫一篇文章。
要求:①題目自擬,文體自選;②不少于600字。
7、沒有目標(biāo)的人,歲月的流逝只意味著年齡的增長,日復(fù)一日地重復(fù)自己;一旦設(shè)立目標(biāo)持之以恒地向前邁進(jìn),生活也就掀開新的一頁。請你以“為 _______設(shè)定目標(biāo)”為題,把要講述的生動故事,要表達(dá)的真情實(shí)感,要抒發(fā)的愿望或要闡述的觀點(diǎn)寫下來。要求:
①把題目補(bǔ)充完整,然后作文。(可供填選的詞語如“自己”、“人生”、“生活”、“學(xué)習(xí)”、“健康”等等,也可自行選詞填補(bǔ))
②除詩歌外,文體不限,字?jǐn)?shù)不少于600字。
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
8、以“歌聲”為題,寫一篇不少于600字的記敘文。
參考答案
一、語文基礎(chǔ)知識及運(yùn)用
1.①興致盎然 瑰麗奇妙 ②Qiú lǎoshī xīngxiù 2.燥 tián 濺 kàng 3-7.略。
8.名不虛傳 重巒疊嶂 流連忘返 9.②④①③ ; ; 。10.略。
11.例:①教孩子學(xué)會做人關(guān)系到孩子一生的健康成長 ②家長言傳身教是孩子健康成長的保障。
12.例:①摹泛舟人悠閑神情 ②美髯公怡情泛赤壁 13-14.略。
二、文言文閱讀
(A)1.B 2.略。(應(yīng)注意“故”“寄”“所以”“職分”等詞義的解釋及句意翻譯的通順)
3.“陛下亦宜自謀??深追先帝遺詔” 4.報先帝忠陛下
5.例:空城計(jì) 火燒赤壁 六出祁山
(B)
1.①回來 掉轉(zhuǎn)(回轉(zhuǎn))②邊境 目光短淺 ③距離 離開 2.①我好幾年來想要雇船而下,還沒有成行(實(shí)現(xiàn))。②人們確立志向,難道不如四川邊境的(窮)和尚嗎?
3.蜀鄙二僧(去南海)志向堅(jiān)定,主觀努力,即使客觀條件差也能克服困難,取得成功。(意思對即可)
4.吾資之聰/倍人也/吾材之敏/倍人也/屏棄而不用/其與昏與庸無以異也。
三、現(xiàn)代文閱讀
(A)
1.(1)踩(踏)如履平地(如履薄冰 履險如夷)
(2)排比 表現(xiàn)故鄉(xiāng)變化之大(“表明非常高興,一一列舉”亦可)
2.準(zhǔn)確。因?yàn)榉茘u地處熱帶,“蕉風(fēng)椰雨”是它特有的景觀;歐美地處西方,是日落的地方。(如答“分別突出其熱帶景物特點(diǎn)及地理位置特點(diǎn)”亦可)3.(1)離故鄉(xiāng)——在異鄉(xiāng)(在他鄉(xiāng))——回故鄉(xiāng)(思故鄉(xiāng))
(2)(昔)帶有神異色彩的美麗的故鄉(xiāng)(今)在生活的重壓下失去精神、失去活力的故鄉(xiāng)(毫無生氣、蕭索的荒村)(昔)破敗貧窮的故鄉(xiāng)
(今)新姿豐盈的故鄉(xiāng)(繁榮發(fā)達(dá)的故鄉(xiāng))(意思對即可)
(3)改造舊社會,創(chuàng)造新生活。(人們都滿懷希望奮斗,就會迎來新生活)興學(xué)辦校,建設(shè)新的名城。
(4)參考要點(diǎn):
①家鄉(xiāng)的貧窮落后是游子的牽掛,家鄉(xiāng)的繁榮興旺是游子的希望。
②家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化從小就鑄進(jìn)游子的肌體,背井離鄉(xiāng)是游子的傷痛。
③綿長的鄉(xiāng)愁總是縈繞心田。
④鄉(xiāng)愁不會因歲月的流逝而淡漠。4.B 5.
意義:風(fēng)鈴是古城變化的見證,風(fēng)鈴聲聲,撩動著海外游子的心弦,呼喚游子的回歸,鈴聲與游子的心聲和鳴,突出文章的主題。(意思對即可)
結(jié)構(gòu):風(fēng)鈴是線索,它貫穿全文,使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。6.(要求:內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相似)
例:刺桐新港萬帆高懸
7.(要求:觀點(diǎn)明確,言之有理,文句通順。)(B)
1.①寫冬景是為了把鶯置于具體季節(jié)的背景之下,像舞臺人物的出場一樣,先有一個造聲勢的過程。(意思對即可)
.②作者運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法來描寫冬景。特別是擬人手法的運(yùn)用,使所描寫的動植物“活”起來,形象生動地表現(xiàn)了處于特定季節(jié)中動植物的生態(tài)特征。(意思對即可)
.③鳥類的回歸預(yù)示著春天的到來。2.喜愛唱歌 活潑好動 生性膽小 無憂無慮
3.這一結(jié)語是作者無限感慨的自然流露。汲汲奔忙于這個俗世,為爭名逐利而苦費(fèi)心計(jì)的人們,面對這樣的幸福鳥的歌唱,面對這樣美妙的文字,是該好好反思一下了。4.略。
(C)
1.(1)通往四化征途上的困難(2)在平凡的崗位上,無志之人碌碌無為,平平庸庸。
2.(1)埋怨條件差,埋怨自己的崗位平凡 理想的階梯,屬于迎難而上的人
(2)艱苦環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上 有志之人將在平凡的崗位上成功
3.如梵高,當(dāng)時也是在艱苦的環(huán)境和不為人理解的痛苦中,以執(zhí)著的精神去爭取理想的實(shí)現(xiàn)。艱苦環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上。
4.例如:在舉了高爾基的事例之后,作者進(jìn)行分析論述:“相比之下,我們的困難又算什么呢?”這就使事例與論點(diǎn)更加自然、緊密的融為一體,事例更突出,更有力地證明論點(diǎn)。
5.例:理想的階梯,屬于刻苦勤奮的人;理想的階梯,屬于珍惜時間的人。
(注:以上主觀表述題的答案,意思對即可)
四、作文 1-2.略。3.
①“溶”改為“融” “腦”改為“惱”
②省略號 句號 “等等”之后不能用省略號
③A.??,給人的感覺總是親切的 B.去掉“歸來” C.“而且”
“而是”
④第(6)此段內(nèi)容與文章的中心——“微笑的作用”無關(guān)
⑤微笑能增進(jìn)理解
第四篇:中考語文復(fù)習(xí)訓(xùn)練:古詩詞鑒賞
強(qiáng)化訓(xùn)練古詩詞鑒賞
一、(2015·杭州)閱讀下面這首古詩,完成問題。九日寄子約①(明)皇甫汸
漫有登高興,兼當(dāng)望遠(yuǎn)何?
對花驚白發(fā),見雁憶黃河②。亂后書來少,霜前木落多。不堪羈宦③日,同是阻干戈。
【注釋】 ①子約:即皇甫濂,作者之弟。②黃河:代指故鄉(xiāng)。③羈宦:離家在外地做官。1.從首聯(lián)登高、望遠(yuǎn)等詞語中,可判斷標(biāo)題里的“九日”是指重陽節(jié)。2.本詩蘊(yùn)含著詩人豐富的情感,請作賞析。
“對花驚白發(fā)”寫出了詩人對時光流逝的感慨;“見雁憶黃河”寫出了詩人對家鄉(xiāng)的思念;“亂后書來少”表達(dá)對親人的牽掛;“不堪羈宦日”表達(dá)對宦游的厭倦;等等。
解析 “九日”,指的是九月初九重陽節(jié)。這一天,中國人都有登高望遠(yuǎn)、懷念親人的習(xí)俗。王維《九月九日憶山東兄弟》云:“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。”兄弟情深,溢于言表。而皇甫汸的這首《九日寄子約》,意蘊(yùn)則更加復(fù)雜深沉。
二、(2015·嘉興)閱讀下面的古詩,回答問題。崆 峒①(清)譚嗣同
斗星高被眾峰吞,莽蕩山河劍氣昏。隔斷塵寰云似海,劃開天路嶺為門。松拏②霄漢來龍斗,石負(fù)苔衣挾獸奔。四望桃花紅滿谷,不應(yīng)仍問武陵源。
【注釋】 ①此詩寫于1889年。當(dāng)時的清政府腐敗不堪,國家正處于內(nèi)憂外患之際。崆峒,山名,在甘肅平?jīng)鑫鳌"趻?ná):執(zhí)持。
1.此詩想象奇特,從形、神兩個方面描繪出崆峒山高峻、雄偉的特點(diǎn)。(各填一個詞語)解析 本題考查對詩詞中的景物的賞析能力。要善于抓住詩中重點(diǎn)的語句來分析:自“斗星高被眾峰吞”“阻斷塵寰”可見其“高”;“劍氣昏”“劃開天路”“龍斗”“獸奔”可見其“勇猛奔放”的氣勢。
2.尾聯(lián)意蘊(yùn)深刻,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
示例一:這里的春景如同桃花源一樣美,以后可不必再去尋陶淵明所描繪的桃花源了。示例二:這里縱然像桃花源那樣美,可是國家正處在多難之秋,要面對斗爭,不要像桃花源人那樣躲避到桃花源里去。
解析 本題考查詩歌主題思想的分析能力。應(yīng)聯(lián)系詩句內(nèi)容,結(jié)合詩人的經(jīng)歷及注釋,從表面意思和深層內(nèi)涵兩方面考慮。
三、(2015·金華)閱讀下面的文字,完成問題。春水生① 杜 甫 其一
二月六夜春水生,門前小灘渾欲平。鸕鶿莫漫喜,吾與汝曹②眼俱明!其二
一夜水高二尺強(qiáng),數(shù)日不可更禁當(dāng)③。
南市津頭有船賣,無錢即買系籬旁!
【注釋】 ①唐肅宗上元二年(761年)二月,杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂,作《春水生》二首。②汝曹:你們,這里指水鳥。③禁當(dāng):阻擋、攔擋。
1.詩題為“春水生”,這兩首詩寫出了春水的什么特點(diǎn)? 迅速溢漲,水量很大。
解析 本題考查對詩歌詞語的賞析能力。分析時應(yīng)聯(lián)系全詩內(nèi)容來理解其特點(diǎn),如“門前小灘渾欲平”。
2.這兩首詩都寫春水,詩人的心情卻完全不同,請結(jié)合詩句分別加以分析。
“其一”描寫春水初漲,萬物欣然,詩人同水鳥們同享春光,目光明澈,詩人為時序更替、萬物復(fù)蘇而喜不自禁;“其二”寫春水猛漲,草堂前即將水滿成災(zāi),詩人生活困頓,沒有錢買船只以避水患,為自己的艱難處境而憂苦不堪。
解析 本題考查對詩人感情的賞析能力。應(yīng)從關(guān)鍵的詞句入手來分析,如“其一”詩中“莫漫喜”;“其二”詩中“數(shù)日不可更禁當(dāng)”“無錢即買系籬旁”。
四、(2015·衢州)閱讀下面的詩詞,完成問題。
隴西行(唐)陳 陶
誓掃匈奴不顧身,五千貂錦①喪胡塵。可憐無定河②邊骨,猶是春閨夢里人。破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之(南宋)辛棄疾
醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!【注釋】 ①貂錦:裝備精良的精銳之師。這里指戰(zhàn)士。②無定河:在陜西北部。
1.《隴西行》和《破陣子》中都有“可憐”一詞,其中表達(dá)的情感有何不同?結(jié)合內(nèi)容簡要分析。《隴西行》中用“可憐”一詞使現(xiàn)實(shí)與夢境、悲哀凄涼的枯骨與年輕英俊的戰(zhàn)士形成強(qiáng)烈的反差,表達(dá)了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。《破陣子》中用“可憐”一詞打破詞人想要收復(fù)失地、建功立業(yè)的美夢,抒發(fā)了詞人對年華消逝的悲嘆、壯志難酬的憤懣。
解析 本題考查通過重點(diǎn)詞語理解詩人思想感情的能力。應(yīng)結(jié)合詩中內(nèi)容和所了解的相關(guān)背景,談出“可憐”的含義,從而分析作者所要傳達(dá)的具體感情、思想。
五、(2015·泰州)閱讀下面兩首詩歌,完成問題。望夫石 王 建
望夫處,江悠悠。化為石,不回頭。山頭日月風(fēng)復(fù)雨,行人歸來石應(yīng)語。望夫石① 劉禹錫
終日望夫夫不歸,化為孤石苦相思。望來已是幾千載,只似當(dāng)時初望時。
【注釋】 ①《望夫石》:亦作《望夫山》。
1.“化為石,不回頭”與劉禹錫詩中“只似當(dāng)時初望時”一句意思相近。2.劉禹錫詩中“望”字出現(xiàn)了三次,請賞析其妙處。
全詩緊扣題面,通篇只在“望”字上做文章。“望”字三見,詩意也推進(jìn)了三層。
一、二句從“望夫石”的傳說入題,是第一層,“終日”即從早到晚,又含日復(fù)一日時間久遠(yuǎn)之意,可見“望”者一往情深。第三句“望來已是幾千載”比“終日望夫”意思更進(jìn)一層。望夫石守候山頭,風(fēng)雨不動,幾千年如一日,這大大突出了那苦戀的執(zhí)著。“望夫”的題意至此似已淋漓盡致,但在寫“幾千載”久望之后,末句突然出現(xiàn)“初望”二字。這出乎意外,又盡情入妙。因?yàn)椤俺跬钡男那樽钇惹校瑢懢猛蝗绯跬陀辛Φ乇憩F(xiàn)了相思之情的真摯、深切和久遠(yuǎn)。這里“望”字第三次出現(xiàn),把詩情引向新的高度。
三、四句層次上有遞進(jìn)關(guān)系,但通過“已是”與“只似”的呼應(yīng),又有一氣呵成之感。
3.下面關(guān)于這兩首詩的理解,不正確的一項(xiàng)是(B)A.詩句“望夫處,江悠悠”,采用了以動景襯靜物的手法,也暗喻了思夫之情的綿綿不絕。B.“行人歸來石應(yīng)語”中的“行人”,是指經(jīng)過望夫石的過路人。
C.“終日望夫夫不歸”一句中,“夫”字的疊用達(dá)到了意轉(zhuǎn)聲連、音韻悠揚(yáng)的表達(dá)效果。D.“望夫石”象征了恒久不變的忠貞之情,兩首詩都是沿著這一傳統(tǒng)指向進(jìn)行立意的。解析 B項(xiàng)中的“行人”是指“望夫”中的“夫”,即丈夫。
六、(2015·濟(jì)寧)閱讀下面這首唐詩,回答問題。湘南即事 戴叔倫
盧橘花開楓葉衰,出門何處望京師。沅湘日夜東流去,不為愁人住少時。
1.《湘南即事》共四句,每句七字,從體裁上看,這首詩屬于絕句。詩中所寫的季節(jié)應(yīng)為秋季。解析 從字?jǐn)?shù)、句數(shù)方面來確定體裁。“盧橘花開楓葉衰”一句表明了時節(jié)。2.作者在詩中表達(dá)了怎樣的情感?
表達(dá)了詩人一心想為國效力但又報國無門的憂愁苦悶心情。(意思對即可)_ 解析 “出門何處望京師”顯示了報國之情,“不為愁人住少時”抒發(fā)了憂愁苦悶之情。
七、(2015·陜西)閱讀下面的詩歌,完成問題。小兒垂釣(唐)胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸①,側(cè)坐莓苔②草映身。路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人。
【注釋】 ①綸:釣絲,“垂綸”即垂釣。②莓苔:泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物。這里是寫小兒選取了一個僻靜、利于垂釣的地方。
1.結(jié)合全詩,說說第二句寫小兒“側(cè)坐莓苔”有何作用。
寫出了小兒很會選取釣魚地點(diǎn),同時也為后面寫“怕得魚驚不應(yīng)人”作鋪墊。
解析 本題考查對詩句的作用的分析。解答此題要仔細(xì)分析,首先要抓住關(guān)鍵詞,然后分析其表達(dá)作用。結(jié)合注釋可以看出“側(cè)坐莓苔”表明小兒很會選取釣魚的位置,這里陰濕、僻靜,是釣魚的好地方,同時也為后文寫“怕得魚驚不應(yīng)人”作鋪墊。2.詩中“遙招手”者是誰?為何“遙招手”? 垂釣兒童(或小兒)。他怕答話聲把魚驚走。
解析 本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。從“路人借問”及“怕得魚驚不應(yīng)人”可以看出“遙招手”的主人是小兒,從動作和心理兩方面分析小兒“遙招手”的原因是怕答話聲把魚驚走。
八、(2015·成都)閱讀下面的詩歌,完成問題。錦江思 李 新
獨(dú)詠滄浪古岸邊,牽風(fēng)柳帶綠凝煙。得魚且斫金絲鲙,醉折桃花倚釣船。
1.從全詩來看,詩人“思”到了那些內(nèi)容?請概括作答。
“思”到了在春風(fēng)吹綠柳枝的時節(jié),水面騰起淡綠色的煙霧,如能得到一條活蹦亂跳的魚兒,定會斫成生魚片,悠閑地倚靠在漁船之上,伴著醉人的桃花香,等再上鉤的魚兒。
解析 “思”即“想”,詩人站在錦江邊上想到的,就是詩人這首詩所寫的內(nèi)容,因此,只要能準(zhǔn)確理解詩歌,便能答對這道題。
2.本詩末句中的“醉”和辛棄疾“醉里挑燈看劍”的“醉”所包含的感情是否相同?請簡要賞析。不同。本詩中的“醉”是詩人在如畫美景中,為美景所醉,表達(dá)的是一種悠閑、愉悅的心情。而“醉里挑燈看劍”的“醉”,是說詞人醉夢中還不忘細(xì)細(xì)看“劍”,表達(dá)的是詞人殺敵報國、收復(fù)失地的理想,以及強(qiáng)烈的愛國之情。
解析 從這首詩的文字中可以讀出詩人輕松閑適的心情,而“醉里挑燈看劍”出自辛棄疾的《破陣子》,這是學(xué)過的一首詞。辛棄疾是一個有著崇高的政治理想,一生渴望殺敵報國的詞人,聯(lián)系到他所看的“劍”,再聯(lián)系到這個人,便能得出“醉”所表達(dá)的情感。
九、(2015·鎮(zhèn)江)閱讀下面的唐詩,完成問題。柏林寺南望 郎士元
溪上遙聞精舍①鐘,泊舟微徑度深松。青山霽②后云猶在,畫出東南四五峰。
【注釋】 ①精舍:佛寺的別稱,此處指柏林寺。②霽(jì):雨止天晴。1.請根據(jù)詩意,在下面括號內(nèi)填寫出詩人的行蹤。(溪上或船上)→松徑(或松林)→(柏林寺)解析 本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。可從“溪上” “柏林寺”等關(guān)鍵詞中得到啟發(fā)進(jìn)行作答。2.登高遠(yuǎn)眺,詩人眼中山色尤為蒼翠,試根據(jù)第三句分析原因。
一是雨后,青山如洗,蒼翠欲滴;二是白云映襯,更顯蒼翠。(意思對即可)解析 本題考查對詩意的理解。“青山霽后云猶在”一句中的“霽”字表明雨后初晴,所以“青山如洗云猶在”寫出雨后天空中飄著白云,與青山相互映襯,更加蒼翠的樣子。3.“畫出西南四五峰”不但寫出了山峰的美妙,還表達(dá)了“望者”怎樣的情感? 驚喜(或驚奇與愉悅)。
解析 本題考查對詩歌情感的把握。從詩歌中所描寫的景物和詩人的行蹤可以看出“望者”內(nèi)心的愉悅,“雨后初霽”可謂“驚喜”。
十、(2015·淮安)閱讀下面一首唐詩,完成問題。登岳陽樓 杜 甫
昔聞洞庭水,今上岳陽樓。吳楚東南坼,乾坤日夜浮。親朋無一字,老病有孤舟。戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流。
1.“乾坤日夜浮”中的“浮”字,表現(xiàn)了洞庭湖的什么特點(diǎn)? “浮”有動態(tài)感,表現(xiàn)了洞庭湖宏大壯闊、氣勢磅礴的特點(diǎn)。
解析 本題考查古詩的煉字。解答時不僅要注意字面意思,還要聯(lián)系詞語在詩歌中的意思和表達(dá)效果。
2.閱讀全詩,概括“憑軒涕泗流”一句蘊(yùn)含了哪些情感。
親人離散、漂泊無依的孤獨(dú)感,對國家多難、壯志未酬的無奈和傷心。
解析 本題考查詩歌蘊(yùn)含的感情。解答時要聯(lián)系全詩內(nèi)容和作者的生平以及寫作背景。
十一、(2014·德州)閱讀下面古詩,完成問題。雨過山村 王 建
雨里雞鳴一兩家,竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去,閑看中庭梔子花。
1.“斜”現(xiàn)讀xié,在此詩中以求押韻,古音應(yīng)讀為xiá。
解析 本題考查押韻知識。“斜”字的古音,可以聯(lián)系《過故人莊》中的“青山郭外斜(xiá)”。2.詩的前兩句描繪了山村景色怎樣的特點(diǎn)? 示例:偏僻人稀、清新秀麗、自然靜謐。
解析 概括詩句描繪的景色特點(diǎn),一般用兩個雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景色的特點(diǎn)和情調(diào)。3.簡要分析“閑”字的妙處。
既用“閑”來反襯農(nóng)家的“忙”,突出了人的勤勞;又用擬人手法,以梔子花的美烘托出人情的溫馨和諧。
解析 本題考查對古詩煉字的賞析。婦姑浴蠶去了,雨中的山村,唯有梔子花悠然無事地獨(dú)自“閑”在庭院里。一個“閑”字,烘托出庭院中的一片幽靜氣氛。
十二、(2014·寧波)請認(rèn)真閱讀下面的古詩,完成問題。東 坡①(宋)蘇 軾
雨洗東坡月色清,市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路,自愛鏗然曳杖聲。
【注釋】 ①東坡:蘇軾在貶官黃州時居住與躬耕的地方。②犖(luò)確:山多大石的樣子。1.前兩句詩寫出了月光下的東坡清幽、寧靜的環(huán)境特點(diǎn)。
解析 本題考查對詩句意境的賞析能力,應(yīng)結(jié)合前兩句詩的景物、畫面加以品析,然后用合適的詞語歸納。
2.后兩句詩景中寓情,表達(dá)了詩人怎樣的思想情感? 表達(dá)了詩人熱愛自然、恬淡曠達(dá)(樂觀)的思想情感。
解析 體味詩人的思想感情要注意詩中關(guān)鍵的詞句,如“莫嫌”“自愛”,再聯(lián)系寫作背景加以概括。
十三、(2014·溫州)閱讀下面古詩詞,完成問題。如夢令 春思①(北宋)蘇 軾
手種堂前桃李,無限綠陰青子。簾外百舌兒②,驚起五更春睡。居士,居士③。莫忘小橋流水。【注釋】 ①這首詞是蘇軾離開黃州多年后,回想起當(dāng)年的生活情景而寫的。②百舌兒:鳥名。③居士,居士:蘇軾自號“東坡居士”。這里是作者的自我呼叫。1.詞中第二句“無限”一詞寫出景物怎樣的特點(diǎn)? 繁茂、生機(jī)盎然。
解析 本題考查對詞中景物的賞析能力。應(yīng)結(jié)合詞中的具體景物加以想象、聯(lián)想,構(gòu)置畫面,品析出景物的特點(diǎn)即可。
2.你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷?
對當(dāng)年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往。(意思對即可)【解析】 “莫忘”表現(xiàn)的是一種懷念喜愛之情,“小橋流水”一般代指閑適的田園生活,如《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”。
十四、(2014·金華)閱讀下面古詩,完成問題。即 事①(宋)徐 僑②
在家貧亦好,居官貧更宜。
布被不妨溫,菜羹有余滋。客至草具杯,事閑遣興詩。外此了無撓,淡然心地夷。
【注釋】 ①即事:就眼前的事物、情景作詩。②徐僑:南宋政治家,浙江義烏人,呂祖謙再傳弟子,中年曾辭官歸里十余年,潛心學(xué)術(shù)。
1.詩中具體表現(xiàn)“貧亦好”情趣的一聯(lián)是“布被不妨溫,菜羹有余滋”。
解析 本題考查對詩歌語句的理解能力。緊扣“貧”“好”二字,在詩中尋找能體現(xiàn)這兩特點(diǎn)的一聯(lián)即可。
2.請從詩歌中找出最能體現(xiàn)詩人心境的一個詞語,并說說你的理解。
最能體現(xiàn)詩人心境的詞語是“淡然”,體現(xiàn)了詩人享受樸素寧靜生活的淡泊情懷。解析 聯(lián)系詩句的內(nèi)容,抓住關(guān)鍵詞句,然后談出自己的理解。
十五、(2014·嘉興)佳洲中學(xué)九(1)班準(zhǔn)備以“古詩中的菊花”為題,編輯一本古詩評注集。下面的詩歌是其中的兩首,請你幫助他們完成評注。【甲】詠 菊(宋)楊萬里
物性從來各一家,誰貪寒瘦厭年華? 菊花自擇風(fēng)霜國,不是春光外①菊花。【注釋】 ①外:見外。【乙】重陽后菊花(之一)(宋)范成大
寂寞東籬濕露華,依前金靨照泥沙。世情兒女無高韻,只看重陽一日花。【評注】
甲詩偏于理性,前兩句從“①物性”入手,用其他花來襯托菊花;乙詩精于描繪,“②金靨”一詞寫出了菊花的燦爛美麗。
甲詩直抒胸臆,贊美了菊花③主動選擇風(fēng)霜,傲霜斗寒的品性;乙詩借花抒感,表達(dá)了作者④諷刺世人的庸俗之情(諷刺世人沒有高雅情趣)或:對菊花雖遭冷落依然燦爛的高潔品行的贊美。
解析 ①②注意根據(jù)題目要求,結(jié)合相應(yīng)的詩句尋找答案。③④則是關(guān)乎詩歌主題的題目,注意其關(guān)鍵句,甲詩:“誰貪寒瘦厭年華?菊花自擇風(fēng)霜國。”乙詩:“世情兒女無高韻,只看重陽一日花。”
十六、(2014·南京)請認(rèn)真閱讀下面的古詩詞,完成問題。遣 興(清)袁 枚
愛好①由來落筆難,一詩千改始心安。阿婆還是初笄女②,頭未梳成不許看。
【注釋】 ①愛好(hǎo):追求藝術(shù)價值高的詩作。②初笄(jī)女:剛成年的女子。1.這是一首論詩的絕句。請結(jié)合全詩,談?wù)勀銓Α鞍⑵胚€是初笄女”的理解。
這里的“阿婆”喻指自己的詩作,詩還沒有修改潤色好,就像“頭未梳成”的“初笄女”,是不肯讓人欣賞的。或:喻指詩人自己,他把自己當(dāng)成寫作的新手,因?yàn)閷懽魉讲粔蚋撸圆辉刚故咀约旱淖髌贰?/p>
解析 解答這類題,首先要從整體上把握詩歌的風(fēng)格和主題思想,然后再結(jié)合具體語言環(huán)境進(jìn)行品味。該題的題干已經(jīng)提示這是一首論詩的絕句,再根據(jù)注釋中“愛好”的意思,就可以初步推斷出“阿婆還是初笄女”是采用了比喻的手法。
十七、(2014·臺州)閱讀下面的古詩,完成問題。田 舍①(宋)范成大
呼喚攜鋤至,安排筑圃②忙。兒童眠落葉,鳥雀噪斜陽。煙火村聲遠(yuǎn),林菁③野氣香。樂哉今歲事,天末④稻云黃。
【注釋】 ①田舍:農(nóng)家。②筑圃:修筑打谷場。③菁:水草。④天末:天邊。這里是指稻田一望無際。
1.全詩洋溢著一種 “樂(或樂哉)” 的氣息。(請用原詩中的一個詞作答)解析 本題考查對詩歌思想感情的概括能力,要在理解詩中景物特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,抓住體現(xiàn)詩人感情的關(guān)鍵詞(“樂”)。
2.請你展開想象,用生動的文字描繪出“兒童眠落葉,鳥雀噪斜陽”的畫面。
小孩子歡快地躺在落葉堆里玩耍(或在厚厚的落葉堆里酣然入睡),夕陽西下,一群群鳥雀在稻田上空飛翔,喳喳喳地叫得正歡。
解析 要在抓住景物特點(diǎn)(歡快、美好)的基礎(chǔ)上展開合理的聯(lián)想、想象,用生動的文字描述出畫面內(nèi)容。
十八、(2014·荷澤)請認(rèn)真閱讀下面的古詩詞,完成問題。壽陽曲 遠(yuǎn)浦帆歸
夕陽下,酒旆①閑,兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚,斷橋頭賣魚人散。【注釋】 ①酒旆(pèi):酒店的旗簾,酒家懸于門前以招徠顧客。
1.全詩境界清淡閑遠(yuǎn),前三句中酒旆是近景,夕陽、兩三航是遠(yuǎn)景,近景遠(yuǎn)景相得益彰。
解析 前三句用凝練的語言,鋪排了“天空的夕陽”“江面上歸航的漁舟”“岸上酒家的酒旗”這些景物。“酒旆”是近景,這是寫近距離的視覺。“夕陽”“兩三航”是遠(yuǎn)景,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,夕陽下,只見江上有船,船上的人卻看得不甚分明,這是寫遠(yuǎn)距離的視覺。2.這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了作者怎樣的感情? 漁人晚歸。對寧靜生活的向往。
解析 結(jié)合語句含義,這首小令描繪的是一幅江村漁人晚歸圖,僅用二十七個字便描摹出江南漁村的閑適生活,既寫出水村小鎮(zhèn)黃昏歸舟的美景,又寫出漁人勞作后的輕松及喜悅之情,表現(xiàn)了向往寧靜生活的主題。
十九、(2013·義烏)閱讀下面的古詩,完成問題。野 望(宋)翁 卷
一天秋色冷晴灣①,無數(shù)峰巒遠(yuǎn)近間。閑上山來看野水,忽于水底見青山。【注釋】 ①灣:水流彎曲的地方。1.第一、二句詩描繪了怎樣的畫面?
描繪了一幅滿天秋色(江天寥闊、山清水秀、水波清冷)、峰巒疊嶂的富有詩意的山水畫。
解析 描繪畫面時,應(yīng)扣住前兩句中的景物(一天秋色、晴灣、峰巒)及其主要特點(diǎn),展開豐富的想象,加以描述即可。
2.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?
抒發(fā)了作者悠閑(閑適)、驚喜(喜悅、喜愛大自然)之情。
解析 注意詩中滲透詩人感情的詞語,如“閑”“忽”等,聯(lián)系詩中的景物,推測出詩人的思想感情。
二十、(2013·衢州)閱讀下面的古詩,完成問題。塞下曲(唐)李 白
五月天山雪,無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础詰?zhàn)隨金鼓,宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍,直為斬樓蘭。春夜洛城聞笛(唐)李 白
誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。1.對以上兩首詩理解不正確的一項(xiàng)是(B)A.《塞下曲》中“無花”既指“天山雪”,是積雪而非雪花,又有不見花開的意思。B.《塞下曲》中“愿將腰下劍,直為斬樓蘭”兩句直接寫出了軍旅生活的緊張。C.《春夜洛城聞笛》全篇扣緊一個“聞”字,抒寫自己聞笛的感受。
D.《春夜洛城聞笛》第二句寫優(yōu)美的笛聲似乎飛遍了洛城,仿佛全城的人都聽到了。
解析 本題考查詩歌鑒賞能力。B項(xiàng)中“愿將腰下劍,直為斬樓蘭”兩句寫的是作者殺敵報國的壯志。
2.雖然兩詩都寫到了“聞?wù)哿保珒稍娛惆l(fā)的思想感情卻不相同,請分別指出。
《塞下曲》表達(dá)了詩人不畏艱難、甘愿赴身疆場為國殺敵的愛國激情。《春夜洛城聞笛》抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。(意思符合即可)解析 詩句的思想感情要結(jié)合全詩的內(nèi)容來理解。《塞下曲》寫一種悲壯的報國之志;《春夜洛城聞笛》則是寫思鄉(xiāng)之情,分析時圍繞兩首詩的感情基調(diào)去比較分析即可。二
十一、(2013·東營)閱讀下面的古詩詞,完成問題。卜算子 海棠為風(fēng)雨所損 劉克莊①
片片蝶衣輕,點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花,百種千般巧。朝見樹頭繁,暮見枝頭少。道是天公果惜花,雨洗風(fēng)吹了。
【注釋】 ①劉克莊:南宋著名詞人,渴望為抗金復(fù)國作貢獻(xiàn),卻不為當(dāng)朝重用,屢遭遷廢,仕路坎坷。
1.詞中“百種千般巧”的“巧”表現(xiàn)在哪里?
①姿致輕盈:花瓣薄如蝶翅,輕盈有致。②形小色艷:花朵固小,卻猩紅如燃,鮮艷嬌美。2.詞人借“天公”與“花事”的關(guān)系,表達(dá)了怎樣的情感?
寫對風(fēng)雨摧殘花事的不滿,曲折地表達(dá)了詞人才不見用、遭受壓抑的凄楚、愁苦,流露出對當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。
二十二、(2013·鹽城)閱讀下面這首古詩,完成問題。峽口①進(jìn)友人 司空曙
峽口花飛欲盡春,天涯去住②淚沾巾。來時萬里同為客,今日翻成送故人。
【注釋】 ①峽口:兩山夾水的地方,這里指長江出蜀的險隘。②去住:指走的人和留的人。
1.“峽口花飛欲盡春”交代了送別的地點(diǎn)和季節(jié)。“花飛欲盡春”這一景象在詩中有什么作用? 渲染了凄涼憂傷的氛圉,烘托了詩人的惆悵之情。
解析 句中“峽口”表示地點(diǎn),“欲盡春”直接表明季節(jié)是暮春。從峽口花已飛落,知道春將逝去,惜春之情奠定了全詩悲傷的情調(diào),詩人用傷春之景烘托離別的惆悵之情。
2.這首詩抒發(fā)了詩人送別友人時的惜別之情。“天涯去住淚沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“無為在歧路,兒女共沾巾”表達(dá)的感情有什么不同?
司空曙表達(dá)的感情是惆悵傷感,王勃表達(dá)的感情是樂觀曠達(dá)。
【解析】 “來時萬里同為客,今日翻成送故人”,作者身為客人卻反客為主,淋漓盡致地表露了自己送客時的惆悵心情。“無為在歧路,兒女共沾巾”,王勃在臨別時勸慰杜少府說:只要彼此了解,心心相印,那么即使一個在天涯,一個在海角,遠(yuǎn)隔千山萬水,而情感的交流,不也如比鄰一樣近嗎?可不要在臨別之時哭鼻子、抹眼淚,像一般小兒女那樣。王勃的詩句樂觀豁達(dá),一洗前人送別詩中的悲涼凄愴之氣。
二十三、(2013·南京)閱讀下面古詩文,完成問題。減字木蘭花 琴(宋)蘇 軾
神閑意定,萬籟收聲天地靜。玉指冰弦,未動宮商①意已傳。悲風(fēng)流水,寫出寥寥千古意。歸去無眠,一夜余音在耳邊。【注釋】 ①宮商:這里指曲調(diào)。1.閱讀這首詞,根據(jù)要求完成賞析。
詞的上片,“神閑意定”描畫出琴女彈琴前全神貫注的情態(tài),一個“(1)靜”字渲染了當(dāng)時的氣氛;“玉指冰弦”寫琴女撫弄琴弦,“(2)未動宮商意已傳”,令人想起白居易《琵琶行》中的“未成曲調(diào)先有情”。
詞的下片,前兩句寫(3)示例:琴聲如悲涼的風(fēng)吹過,潺潺的水流淌,帶給聽者悠遠(yuǎn)寂寥的千古情思;末尾兩句寫詞人聽琴歸來仍覺余音繞耳,側(cè)面表現(xiàn)出琴女演奏技藝的精湛。要求:①用詞中的字填空;②用詞中句子填空;③用具體形象的語言表述。
解析 第(1)題,蘇軾的這首寫琴詞并沒有直接寫琴的形狀,而是通過描寫一位彈琴人的神態(tài)、動作和其演奏的樂曲的韻味來反映出琴高雅的意趣。“神閑意定,萬籟收聲天地靜”,極言彈琴之人雍容淡定,一個“靜”字,渲染了當(dāng)時安閑寧靜的氣氛。第(2)題,“未動宮商意已傳”一句,寫了寂靜之中,未見纖纖玉指撥弦發(fā)出樂音,卻已是氣韻流淌,音樂繞耳。第(3)題,“悲風(fēng)流水,寫出寥寥千古意”一句寫了音樂描繪的是悲風(fēng)流水的情景,琴聲如悲涼的風(fēng)吹過,潺潺的水在流淌,此情此景使人聯(lián)想到古往今來許多躊躇滿志之士,體會到歲月蹉跎之感,繞梁余音久久不能忘懷。“歸去無眠,一夜余音在耳邊”寫了在這樣的氣氛中聽到如此悲寥的樂曲,回到家里輾轉(zhuǎn)難眠,似乎這音樂整夜都在耳邊縈繞。
二十四、(2013·成都)閱讀下面的宋詞,完成問題。清平樂 獨(dú)宿博山王氏庵 辛棄疾
繞床饑鼠,蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨,破紙窗間自語。平生塞北江南,歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺,眼前萬里江山。1.請簡要賞析上片“破紙窗間自語”一句。
“破紙窗間自語”運(yùn)用了擬人的修辭手法。屋外狂風(fēng)急雨,吹動窗上破紙,瑟瑟作響,就像自言自語一樣,這樣就把風(fēng)吹動紙響給人格化了,生動形象;特別是“自”字襯托了詩人“獨(dú)宿博山”的孤寂心情,渲染了凄涼破敗的氛圍。
解析 賞析詩詞時,首先要考慮修辭手法,這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法。其次要理解這一詞句的意思:糊窗紙被風(fēng)撕裂,呼呼作響,仿佛自言自語。最后分析運(yùn)用這一修辭手法的作用。
2.全詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情?請概括作答。壯志未酬的辛酸,志在千里的報國熱情。
解析 詩人平生為了國事操勞奔走于塞北江南,終老時卻落得罷官閑居、壯志未酬的結(jié)局,辛酸之情躍然紙上。他半夜驚覺,眼前的景象不再是沙場點(diǎn)兵,而是饑鼠蝙蝠、殘燈破窗和自己的滿頭白發(fā),落差之大可悲可嘆。上片荒涼孤寂的景物為結(jié)語“眼里萬里河山”的無限感慨起了很好的鋪墊作用,可見他失意時心系的不是自身處境的艱難,而是中原統(tǒng)一的大業(yè),表現(xiàn)出詩人志在千里的理想和崇高的報國熱情。
第五篇:六年級語文作文訓(xùn)練畢業(yè)考試復(fù)習(xí)卷
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六年級語文作文訓(xùn)練畢業(yè)考試復(fù)習(xí)卷
作文方面,必須回憶、咀嚼前一段摘抄的精美開頭與結(jié)尾,結(jié)合不同的作文題目,在心理上試著準(zhǔn)備幾個不同的開頭結(jié)尾。當(dāng)然,作文的關(guān)鍵還是選材。下面,我精選了幾個題目,請大家去琢磨琢磨。
一、生活像一個萬花筒,五彩繽紛;又像一幕幕精彩的電影,時時呈現(xiàn)在我們的面前。請以《生活中的一個小鏡頭》為題進(jìn)行描述。注意內(nèi)容要具體,語句要通順,字?jǐn)?shù)500個以上。
二、用下面的詞語創(chuàng)作一則小故事:
小草沙粒水珠森林月亮小溪
要求:(1)用童話或想象的形式選用4個以上的詞語寫一個小故事,故事必須反映出一個道理。
(2)題目自擬,內(nèi)容完整,語句通順。
(3)字?jǐn)?shù)不少于500字,并在文中用橫線畫出你所選用的詞語。
三、培根說過:“如果你把快樂告訴一個朋友,年斤毫秒年個得到兩個快樂,而如果你把憂愁向一個朋友傾訴,你將被分掉一半的憂愁。”在你的生活中,你快樂嗎?你憂愁嗎?是怎樣與別人分享的?選擇一兩個事例寫下來,題目自擬。
要求:(1)要注意分段敘述,把事情寫具體,做到語句通順。
(2)能實(shí)話實(shí)說,表達(dá)出真情實(shí)感。
四、“嘗試”也就是試一試,這是很有意義的實(shí)踐活動,它可能成功,也可能失敗。請選取你在生活中曾經(jīng)經(jīng)歷的一次嘗試,把題目《那是一次的嘗試》補(bǔ)充完整,將你“嘗試”的經(jīng)過和感受真實(shí)地寫下來。
五、根據(jù)開頭,自己命題,編一個童話故事。
路邊,有一棵大樹,它站在那兒很多年了,樹皮在漸漸脫落。它的身邊,最近新栽了一棵小樹。
六、題目:的感覺真好
要求:
(1)將題目補(bǔ)充完整。
(2)寫自己親身經(jīng)歷的所見所聞。要求語句通順,條理清楚,特別要寫出自己的所感所悟,真情實(shí)感,恰如其分。
(3)字?jǐn)?shù)在500個左右。
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