第一篇：我的家長會材料2012.9.31專題

我的家長會材料

尊敬的各位家長大家好，歡迎各位的光臨本次家長會。原計劃在中秋節假期前召開，因學校有事所以推辭。

開學整整一個月。在這個月，我們初四全體領導以及教師全力以赴。抓班級學風、抓各項紀律、抓習慣養成，現在班級風氣剛剛露出初四畢業班的味道。不過離我們的要求還有一定差距。呵呵，在平時的工作中，來自各方的阻力，特別是家長的阻力。

下面就一下幾個方面問題與大家探討 學習問題

手機mp3MP4以及其他電子產品問題

零花錢問題

宿舍問題作業問題

家庭教育問題

家庭輔導問題 早戀問題 走讀生問題

1、學習如坐禪，很多高僧在面壁中，悟出一些高深的道理。學習一樣。孩子的要想學習好，必須要清心寡欲，不受外界的干擾，面壁思過，學習講究一個境界：非寧靜無以致遠，我們必須保證孩子在物質上金錢上的貧乏，金錢的干擾，危害是很大的孩子要把它花掉，需要動腦，需要跑腿。在課堂上動腦，在課間跑商店。如果買零食的話，就是在課堂上把它吃掉。另外，加上孩子的豪爽，再請請客，禮尚往來。那時間浪費的。想學習好

--很難啊！

如何學習好？學習就像走親戚，走的越頻繁，你們的關系就越親。現在遠親不如緊鄰，就是這個道理。學習在于反復，反復就是力量，這是孩子，我，以及大家在事業上成功的秘訣。孩子反復了嗎？偏科的糾正在于不斷地反復。學科的拔尖離不開反復。叛逆孩子的教育離不開反復，就是在最簡單的反復中，學習得到提升，事業得到發展。‘好馬要吃回頭草’ 啊！現在初四第一章知識基本結束，絕大多數孩子都能聽明白我講的內容，但在考試中成績差的很大，為什么？就是熟練程度問題，好手做題，速度極快，準確率高。一個剛學過的題目，大家都會做，有的學生2分鐘就可以做完，有的呢，需要十分鐘，這是什么概念，你覺得差的不小吧。但是有的學生五秒搞定。這個差距才是大的。不要用減法，要用除法來衡量他們的能力。五倍與24倍的差別。這就是反復的結果。至于每個學生的學習問題，家長可以與我單獨探討，在面上講沒有什么意思。

2、現在班級學生手機MP3MP4問題一直是我們頭疼的問題。

例子1 去年我沒收一塊手機，在做信息處理的時候，發現有不健康的信息，黃色小說，黃色電影。還有一些長篇小說。根據下載的時間，我判斷是在家里用電腦下載的。在與家長的交流中，我我們原來是老鄉，后來我說，我到你家給你看看電腦吧。去了以后，發現孩子收藏很多黃色網址。當時家長都蒙了。說實在的，很多家長對電腦是盲。

例子2一次對象在南校做初四班主任的時候，沒收一塊手機，當時放到包里，我對象對手機根本不愛搗鼓，我看看以后說，下午你把它交給級部主任吧，級部主任是電腦高手，一下子看出一些問題：一些黃色圖片。是別的班給他發的。順藤摸瓜，令人大吃一驚的是，這些圖片曾經發給女生的手機。

例子3 我有一個學生，成績較好，是奧班發展對象，被我發現帶有手機，我通知了家長，家長說，我們是公共汽車司機，孩子在放學時好聯系我們，我們的孩子很聽話，不會拿著手機玩的。說實在的，那孩子各方面發展很好，在以后的幾次考試中，他的成績經常跌出班級前十名。在一次處理幾個男生手機的時候，我查到男生經常給這個女生發短信。而且是深夜。

例子4 前年有一個男生，沒收一塊MP4，在數據分析中，看到這個產品中存了大量的玄幻類小說。那東西估計什么不敢，光看完這些小說，也得一個多月。看這個東西很上癮，一旦上癮，學習完蛋。

例子5 范，被發現帶有手機，手機中有幾款游戲。天天玩到深夜，半夜后，在轉給別人，他睡覺，別人玩到天亮。家長來了以后火帽三丈，把手機當場摔碎。在家長的教育，順利進入一種

例子6 孫 帶手機被任課老師當場抓獲，打開手機，里面的短信很多，一查費用，一個月的短信費50多元，另外他還利用手機在課堂上qq聊天。把家長叫來以后。還給家長。結果在兩個月后，她又帶到學校，再次沒收，不敢還給他的不稱職的家長了。好容易考上一種的美術班。

在每一個手機的處理中。沒有一個學生把手機用到好處的，他們現在迷戀的是手機強大的功能，一些看似不錯的學生把手機帶到學校后，肯定會被一些不愛學習的同學搞到號碼，然后就給你發信息，發圖片。而手機的監管難度很大，比電腦還難。基本治學生與死地。希望家長引以為戒。要是被我發現有這樣的問題，到時候沒收或者當場銷毀。

3零花錢問題

再窮不能窮教育，再富不能富孩子，零花錢問題也是我們老師比較頭疼的問題。學生每周的零花錢一般十元就夠了，他們零花錢的使用基本上是零食，學習用品買的很少。學校很大，商店就一個，所以很擁擠。在那里是學校比較頭痛的一個場所，一些厭學的，品行不良的，都愛往哪里里跑，那里是早戀，打架的基地。由于我們班主任對于班級管理的很嚴，他們在教室走廊想做一些違紀的事情很難，就往哪里跑。一些愛跑商店的人，往往是一些學習意志力教差的人。很容易被不良習氣感染。對于反對亂跑商店的現象，我們反復強調，這是治標不治本的做法，只要他手里沒有錢。問題就解決了。

4宿舍問題

孩子一天的學習，最需要睡一個安穩覺，我們規定他們九點二十上床，一般在十點入睡，有的宿舍還要晚一點。很多學生壓力很大，神經衰弱，一丁點聲音就會使他們如雷貫耳。情緒緊張暴躁。而一個宿舍舍風好壞，對每一個成員影響很大，我剛到文峰教學時，在初三，有一個女生宿舍紀律衛生經常扣分。我是經常批評她們。我覺而吧，女孩臉皮子比較薄，訓幾句，就行了，一直給我扣了一年的紀律分，她宿舍的整體成績不夠高，第二年我教初四，對女生的管理一直不到位，嚴格的批評，寫檢查，對他們來講成了專業，這里面的學生成績有奧班選手，她也最機靈狡猾。在我的心目中，真是一群可愛的公主，那一個孩子都很好。我又被騙了一年。中考結束，她們們宿舍比一般宿舍少考了兩個人。我的工作方法被一個有經驗的班主任批評，說我對待女生太軟弱。女生的管理比男生還難。一定要嚴厲。我也經反思我的工作，我對不起那個宿舍，那個宿舍至少有兩個女孩可以考入一中，兩個家庭啊！兩個人的命運啊。

還有一個事情，3年前四月的一個晚上，晚上放學后，我們要去查宿舍，一個男生急沖沖的跑到級部主任面前，往他懷里塞了一張紙條，就跑了。內容大體是：現在宿舍晚上很亂，我們查宿舍的規律已經被他們摸透，包括宿管員的行動規律。他們等我們都休息后，十二點以后就起來，拿出已經買好，藏好的的食品飲料，大吃起來，還有的同學聽音樂，耳機的聲音很大，把我們吵醒，還有別的宿舍的人也過來，他們在宿舍里打撲克，抽煙，宿舍簡直就行菜市場。我剛剛睡著就被他們吵醒，我想睡覺，但是睡不著，我越著急越睡不著。他們一直嬉鬧到四點多才走。我等他們走了，剛要入睡，就到了早自習的時間，我有時真想殺死他們，吃了他們。當時級部主任馬上集合所有的班主任把信一讀，我們心情非常沉重，難過。第二天，級部主任還有我入住宿舍。深夜一點起來一看，果真如此。級部進行了嚴厲處理。

2008年過來一個經驗豐富的班主任，也是因為管理力度不夠北女生欺負了一年，成績整體倒數第一。

多年前，我們學校有個規矩，宿舍紀律絕對不準許扣分，否則取消住宿資格。以為我們為大家免費提供住宿。

今天召開了級部會議，昨天晚上有學生在宿舍廁所聽音樂，吸煙。5家庭教育問題，作業問題

很多家長與我的交流，提到過孩子不好管，電腦電視不叫看不行，必

須掐下來。一定掐下來。中秋節作業，有的學生兩天就能完成。但是很多學生沒有完成，家長的監管力度不夠，有的學生白天玩電腦，看電視。晚上開始學習，學給家長那個看。我打個比方吧，把你的孩子放到監獄里，扔進幾本書去，保證學的很好，那條件，干擾的因素為零，電腦電視，零食，衣服 化妝品手機音樂播放器 統統沒有。你自己想吧，孩子的成長，你給了孩子多大的阻力啊。給了我們教師多大的阻力。你們在事業的成就自己享受就行了，把你的艱苦創業歷程與之分享。很多高素質的孩子葬送在家長的手里。一定教孩子知道：不行，一定要。

另外，我與你們的孩子在前線拼搏，最害怕家里后院起火。有些家長不能給孩子一個安穩的家，家庭動蕩不安，這樣的孩子首先是在心理上輸人一等。在自尊上是大手傷害，這樣的孩子很難教育好。當然有這樣情況的學生的家長吧情況主動告訴我，我好給予更多的關愛。

6輔導問題

很多家長，對孩子的現狀很著急，特別是偏科，或者成績在一中分數線附近的學生，希望孩子被輔導一下。我覺得這是好事。雖然社會反對。要給孩子減負，但是說句實話，實質，輔導是搞不正當競爭。我們選擇了云峰就是搞不正當的競爭。孩子在這里收的教育條件要強于很多學校。孩子發展的更好。這種不公平是永遠存在的。既然我們的孩子需要輔導，為何不輔導。社會上的輔導班，我覺得是不錯的。他們的生存來源于被輔導學生的口碑。沒有一個輔導班愿意請一個庸人給他們去當教師。不過要參加輔導，你必須對孩子有足夠的信心，當然，有條件的話，你還可以聯系某位老師，單獨輔導。東面有個潤修學校，班的相當不錯，我們家的學生每年過去不少。口碑不錯。

7、早戀問題

這是一個敏感問題，處理最好的辦法是家家長自己解決。在學校里涉及到孩子的自尊心，一定要處理的徹底。否則早戀姜成為考生的殺手。

8走讀生問題

我們不太提倡走讀，特別是自制能力比較差，學習成績一般的孩子。我們的管理是：晚上9：30睡覺，早晨6點開始學習，一直到六點五十。

每天早上我們老師輝檢查督導，級部領導也天天檢查。基本保證每個孩子的學習效果。你們在家里什么情況，我很想知道，根據在學校的安排，希望你們監督孩子的休息和學習。另外，很多走讀生，因為成績不好，自制力不夠結果就偷偷上網，或者玩其它的東西，看課外書等。

尊敬的各位家長。十一長假開始了，作為班主任，我一直害怕，我的學生在家里的學習效果。我一直不放心你們的管理。你們必須要保證。關注自己的孩子，孩子在作業上有什么問題，可以來電話詢問，忘記帶的作業可以到萊州我幫你找一份。對于假期作業，我們回來要集中訂正，一些沒有完成作業的，希望各位家長來校處理。初四一年，孩子一生。謝謝大家！假期我會給部分家長打電話的。歡迎各位家長來電，共同探討孩子的教育問題。

第二篇：我的家長會

我的家長會 2012-9-12 國培作業

擔任班主任工作兩年有余，可真要有人問我班主任工作都有哪些，我的確不能給出一個恰當的答案。班級常規：制定班規、選舉班委、主題班會、教室布置、值日制度、家長會、家訪、個別學生輔導（后進生輔導）······似乎每天都在做，可是每天都未必做好。

就家長會一項來說，兩年多來，每次家長會都似乎成了一次次的走過場。按照我校慣例，每學期開學第一周之內，要統一召開一次家長會。主線是“安全責任”，為了方便管理，學校要在開學初和家長簽訂一份“安全責任書”。因而，家校聯系成了一種形式，甚而有家長一來教室就會嚷嚷：“老師，什么時候按手印啊！我們忙得很，路又遠，要早點回家唉！”

在這樣的情況下，要使家長會落到實處達到家校共同教育的目的，首先要做好的是：讓學生家長轉變觀念。然而，我們所面對的家長中，有百分之七十左右是文盲或半文盲。很多家長教育孩子的方式既古老又傳統——“棍棒教育”。他們丟給老師的更多的一句話就是：娃娃放在學校，靠老師們多多教育，我們沒什么意見。這與年輕的我來說，還不曾為人父母，要想取代父母教育自己的學生們，可謂是“任重而道遠”。

在此前的幾次家長會中，我也試著在探索一個適合的方法。有過學生致辭談想法，家長代表發言再交流，但效果都不是很理想。雖然，在我自己擔任班主任的班級家長們都挺配合工作，但是平時自己卻忽略了與保持聯系。沒把家訪落到實處，自己單方面對學生的了解，還有些片面。

本學期家長會剛過，為了不讓這此家長會流于形式。而我的九年級（5）班又是一個特殊的集體。原班生只占總人數的百分之六十，留級插班學生占了近百分之四十。面對這些陌生的學生，我得提前和這部分家長聯系，對學生有所了解。于是，會前我一一電話聯系了這二十個學生的家長，從家長的口中先有素材，信息歸納起來主要集中在以下兩個方面：

一、父母子女之間缺少溝通，很少彼此說說心里話；

二、父母擔心孩子與人交往，但又無所為。

得到以上兩方面信息，再結合本班女生偏多，部分學生抱怨父母重男輕女有所偏愛的實際。我設定了家長會發言內容主題“關愛與交往”，并把它作為一個主題報告，和家長交流。因為，時間有限且會前與家長們有了溝通，所以這此家長會我就以通俗易懂的言語向家長做了一個簡短的報告，報告結束之后，多數家長似乎意識到平時對孩子的冷漠，都積極交流。但會后，反饋信息還有待考證。

在回答“怎樣才能讓家長喜歡家長會？”這個問題之前，我想先談談自己對此前家長會的一些感受。

目前，在邊遠農村從事教育工作，家校一體的教育是很難實現，在我們這樣的偏遠山村——全國貧困縣的貧困鄉鎮，物質生活保障尚且困難，經濟來源更是有限。當然，也有資產百萬以上人家；但部分村寨土地石漠化，有地則多為旱地，只能種些生活必須的農作物：土豆、玉米、小麥、蕎等；而此種種若土地寬廣的人家，還能勉強維持生計，衣食可保。少數人家，一年到頭還在吃著“酸菜包谷飯”。偏遠村寨人畜混居，也不是假話。家庭開支大一點的，若有一兩個孩子進了縣城上了高中或者在其他地方讀大學什么的，則近百分之五十的家庭，有家亦不可呆，父母必得外出謀求生計。況且，多數家庭多子女少則三四個孩子，多則六七子女。大多孩子初中上完就跟隨父母外出務工。于是，留守孩童教育，便成了學校的單向教育，有的父母常年不曾過問這些留守學生的情況。偶有過問者，無非丟給老師這樣一些話：你們老師就跟父母一樣，你們怎么管理我們沒想法。所以，我們的家長連家長會也不來了，或者隨便找個人來幫幫忙“按手印”簽了安全責任書了事。

殊不知，“一日為師終生為父”那只是匠人們的格言。而在當下的素質教育面前，面臨“三重孫子”壓力的靈魂工程師們，哪里還有那父母般的威嚴，我等只不過是在盡力提升自身的德識修養，量力感化孩子們而已。

如此，老師們變成那既當爹又當媽的家長，還要肩負起“傳到授業解惑”師道重任。于是，年輕的我們也開始變得婆婆媽媽，每天給這寫十三四歲的少年嘮叨著，哪怕苦口婆心、語重心長也在所不惜。

然而，在這些孩子的心中可曾明白何為理想、何為感恩、何為責任？當我們不再猶豫時，他們卻又不知所謂。因遠離父母，所以他們借口有了手機，課堂上游戲的誘遠惑遠勝于老師的說教；街上有錢人家開了網吧，他們總是第一時間把握機會的一波，QQ的甜蜜那是書海可比（上網在這地方還算稀奇）。

末了，老師說上兩句，人家還自以為開闊眼界何罪之有。

在“生孩放羊的故事”之后，誰又在說：我們吃低保，我們打工去。父輩的故事似乎于子女們身上永遠也演繹不盡；只不過，在此山旮旯里的故事卻又單調得如此讓人費解。緩解生計之道，卻被誤作是立身之本。嗚呼，無法可想。

面對如此這般的境況，我總是在每次家長會前，爭取一一與家長取得聯系，會前有一個簡短的電話訪。把學生在校學習的一些情況，當然盡量說好話，真話，讓家長在情感上認同孩子學習的現狀，激發家長對孩子的關愛欲望。并把自己的期望告知家長，也讓家長對自己有所認同，認識到家長會的意義。就以上次家長會為例，本班一名女生家長會從七八十里外趕到學校，花費一百五十元的摩的費用，這對于這一家人來說一百五十元是一個孩子近一月的生活費了。很關鍵的原因之一就是電話訪時，我把學生認為家長偏心，對她關愛較少，學習缺少了基本的動力。所以，家長來了，我把學生叫到家長面前，以事實教導該生，父母并沒有偏愛誰，希望她好好學習回報父母。同樣，也是因為會前電話訪，讓我找到了一個新來班上（被拆班后來到我班上的女孩）學生，第一天走進本班教室時，哭泣的原因。這是一個父親早亡、又被母親離棄了多年的孤兒，心里不愿接受這次拆班的事實。傷心之處，第一次進到教室就留下了傷心的淚水。在了解學生，這一基本情況后，學生姑父也希望和老師見面聊聊。

因此，我想教育不變的動力還是“愛”，只要我們真心關愛孩子，家長也會積極配合學校、老師的教育，自熱也不會拒絕家長會，他們會更多的希望能和老師互動，共同教育孩子。

第三篇：我的家長會材料

二年級家長會發言稿

各位家長：

大家好！

首先我為你們從百忙之中趕來參加家長表示感謝！但我想感謝的話在這里也不必多說,因為我們是奔著同一個目標,負著同一份責任---為孩子的健康成長而聚到一起的。我們是平等的,我們是合作伙伴。而我最要說的是,讓我們攜起手來,帶給孩子一個幸福童年，培養孩子愛學習,會學習,，使孩子長大最起碼能做個自食其力的有責任,有愛心的人。

也許有些家長會說，我是千方百計的想教育好自己的孩子,希望自己的孩子成龍成鳳.可就是教育不好。我為家長有這些愿望 而感到欣慰..但正如家長說出的后半句話，為什么有如此想法，孩子就是教育不好呢？這就是我們今天要坐下來一起交流討論的問題。

我們班一共55人，女生23，男生32。整體來說，孩子這個年齡段，活潑好動，接受能力強，接受好的學習、生活習慣很快，同樣的，學習不好的，也很快。首先來說說看到的一些孩子身上存在的問題：

1、不寬容.一點半點的就不依不饒,一點虧都吃不得.2、丟三落四,自理生活能力差.3.不敢承擔責任,有事就找理由,能往別人推就推.4、怕辛苦，沒有為成功再堅持一下的毅力。

當然這些問題并非出現在每個孩子身上，也并不是這些都集中在某個孩子身上，意思是孩子們或多或少存在著一些不足之處。從這些表現不難看出,這些問題都說明了孩子的習慣有待于培養.一說到這些,有些家長就很無奈的說,老師我也天天都在說他啊,可就是·他不聽我們，你幫我們好好教育吧，孩子就聽你的。教育是多方面的，單方面的力量是薄弱的。就如一個家庭里也好，如果夫妻雙方，或是父母與爺爺奶奶輩在教育上存在教育的分岐現象那要把孩子教育好就難。孩子特機靈，他看哪邊有保護傘就滑往哪邊。

總結了許多教育專家的經驗,得出的結論就是:教育好孩子,家長得是孩子最好的榜樣,剩下的對孩子要做的就是多關心多鼓勵,培養孩子的好習慣.好習慣一旦形成,你不但輕松,孩子還受益終生了.下面我們來了解一下好的習慣對于一個人一生來說是多么重要.習慣決定孩子的命運。

在學校里，我們都會有一些重點常規養成訓練,比如,穿戴整潔,遵守紀律,尤其是要注意課間活動的安全和文明.不妨礙別人.學會傾聽,主動學習,認真作業,按時交作業等等,而這些好習慣的養成需要我們家校合作，一齊努力。

行為習慣的培養：

1、好的關系勝過許多好的教育

什么是好的家庭教育那就是好的親子關系.大家一定會有感觸,什么時候你跟孩子的關系是好的,那你的教育就是成功的，孩子也特別聽你的;什么時候你跟孩子的關系是糟的,你的教育就沒有辦法成功，孩子往往跟你對著干。建議：每天擠點時間與孩子做些交流，就是在接送孩子回家的路上，家長也可以有意識地跟孩子交流學校里發生的事情。這不僅增進感情，也是訓練說話的好機會。

2、相信沒有一個孩子不想學好,不想成為一個好孩子的.我們要知道孩子出現了這樣或那樣的不足是他碰到了各種誘惑和困難,他需要幫助.人的動作中70%都是習慣動作.習慣的改變是人的神經系統的改變.怎么來培養孩子好的習慣,怎么來糾正孩子的不良習慣，我們來聽個小故事：

有一個媽媽,她的兒子上小學三年級,作業馬馬虎虎,成績不穩定,這個媽媽發現,兒子寫作業時,坐不住.媽媽就說了,“兒子你是個很聰明的孩子,只要你肯努力，你一定能學好,可你一個小時站起來7回,是否太多了。”這位媽媽最有水平的話還在后邊.她

說,“兒子我看你,寫1個小時的作業站起來3回就差不多了,你要是能夠做到這一條,當天晚上6點的動畫片隨便看;不過,如果超過3回,當天晚上的動畫片就不能看.”孩子說：“行”,結果一個星期下來以后,兒子3天做到了,一到6點鐘大搖大擺就看動畫片;有2天沒做到,一到6點鐘的時候,還想著去看動畫片,媽媽說“不能看”.這個孩子就記住了,慢慢地就把原來的壞習慣忙改提掉了，養成了認真專心做作業的好習慣.這個媽媽的經驗非常好,我把它總結為習慣培養的基本方法——加減法,即培養好習慣用加法,改正壞習慣用減法.這也告訴我們要教育孩子首先要真正關心孩子，要知道孩子每天在做什么，而我們好多家長，你知道孩子每天在做什么，有什么值得讓你驕傲，有什么要你去引導教育的嗎？如果你連孩子在做什么也不知道，那還談什么教育呢？比如：孩子哭了，你不知道他是摔疼了哭的，以為是他肚子餓了給他吃飯，你說這能解決問題嗎？這位媽媽教育之所以成功，是關心著孩子，知道孩子做作業有個好動的壞習慣，靜不下心，于是就運用了“加減法”。

3、表揚批評都是教育方法。

對孩子的教育以表揚為主是對的;但是沒有批評是不行的.但也不能隨意批評，批評要批到點子上，要讓孩子知道是錯了該受到的教育。不要因為自己的情緒不好而對孩子隨意發脾氣。心理學教育家畢淑敏有一篇文章《孩子，我為什么打你》，文中就道出了當跟孩子講道理，孩子不聽不理解的情況下就要讓他知道錯的后果。不得不動用“打”這一招，讓他知道“痛”而引起注意。

4、培養自主自立的能力

孩子要長大，自主自立能力的培養是關鍵，哪些方面孩子必須從小知道的呢？我認為，讓孩子每天晚上睡覺前自己準備好所有學習用品，并讓他自已整理書包。整理后，可以幫著看看，看到存放不大適宜地告訴他方法。比如：孩子把跳繩和吃的東西放在同一個口袋里，就要告訴孩子這樣對吃的食品不衛生，吃與用的東西要放開。從而也引導孩子，去超市買東西的時候，營業員阿姨裝食品的時候總是先看商品再裝袋，而且總是把吃的東西與用的東西放在不同的袋里。這樣既是告訴也是引導，在告訴的時候，引導孩子要注意觀察。這樣孩子就會漸漸地做一個生活的有心人。不然孩子對周圍的一切都會熟視無睹，因為他們不懂得去看什么，不知道怎么去看，怎么去做。

再有，我發現我們班好多同學到目前為止與父母聯系的方式還不知道，家里的電話或手機說不出聯系號碼。這個我要說，這是我們家長在培養孩子上的缺失。在如今信息發展的時代，給我們的交通交流都帶來了方便，我們要教會孩子最基本的解決問題的方法，要讓孩子知道自己遇到困難的時候，可以打電話與父母取得聯系，可孩子號碼都不知道一個，怎么能聯系呢？萬一孩子碰到事情了，他也只能眼睜睜任事情的擺布。因此，今天我提醒我們還不能正確背出家庭聯系電話的孩子家長，回去一定要把聯系方式教給孩子，一定要讓孩子至少背出一個聯系電話。

另外，晚上睡覺前讓孩子自己把明天要穿的衣服、鞋襪、紅領巾、整理好的書包等放在明顯的位置，早晨上學時不至于因找不到東西而手忙腳亂。如果孩子現在一時還做不到，家長可以提示著，當孩子養成習慣變成自然的時候，就大可放心了，也就省心省力了。還要告訴孩子在學校做值日是他的責任也是義務，是光榮的，因為有自己的付出給班級給同學帶去了整潔，這整潔的環境是自己勞動的功勞。家長絕對不要說“你在學校就干這活呀，那是最累的。”如果這么一講的話，孩子勞動的意識全被破壞掉了，孩子就會覺得老師對他不公平，把最累的活交給了他。不正確心理就會產生不正確的行為習慣。

5、培養集體榮譽感。

集體榮譽感是一種積極的心理品質，是激發孩子奮發上進的精神力量，同時也是把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事而感到羞愧，產生一種自譴自責的內疚感。請我們家長不要對孩子說你只要自己好就行了這句話，我想提醒我們家長說這句話的時候，請再補充一下“孩子，關心集體是大家的事，你要關心自己，也要想到集體。”這樣孩子知道，我的好與集體的好有關，集體的好有我的努力。那么孩子從小就會為集體爭光而努力了。因為潛移默化中，孩子會知道我好大家就好，大家的好，要每個人去努力，去爭取。

學習習慣的培養：

1、培養孩子主動積極、努力上進的品質

讓孩子養成時間觀念，做作業不拖拉，在規定的時間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業，邊吃零食、看電視、玩玩具。這種習慣非常有害。家長要經常關注孩子的學習、作業情況（每天放學回家，家長都要問一下孩子今天學到了什么知識，是否開心，學校里發生了什么事情等），同時要培養孩子的責任心。要讓孩子懂得，學習是學生最重要的事情，完成作業是應盡的義務。

2、培養孩子認真細心的習慣

提醒孩子讀書時不要隨意加字或去字，一個句子最好不重復閱讀；寫作業時看清題目，認真書寫、計算等，還要讓孩子自己檢查作業（當然家長可以加以監督，或是孩子

檢查完之后家長再次檢查，發現孩子粗心的地方加以提醒，以防以后再犯），這對他們以后的發展非常有益。

3、培養孩子專心聽講的習慣

小學的學習內容多、教授次數不會一遍遍地重復，因此需要孩子集中注意力，關注老師的要求。一個班有很多學生，每個老師在上課時精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候有所疏忽，因此孩子能否專心聽講、思想集中的程度尤為重要。

4、了解孩子學習上的變化：

現在的孩子雖仍在讀二年級，但二年級下學期與上半學期已有了更多的要求了,對于一年級和二年級的上學期來說教學上比較重視字詞和一些基礎知識，只要花足夠的時間去磨孩子,孩子都能掌握,至于上課認真聽講沒有,關系不是很大,考試成績也不會跟其他人落太遠，而二年級的下半學期,馬上要和三年級接軌了,我們開始學習運用語言了,開始閱讀來理解文章了，回答一些問題.，開始運用積累的詞句寫話寫日記了.這樣就會牽扯到太多的語文知識,這需要上課認真聽講,課下大量閱讀.才能學會語文.可從現在我們孩子平常的作業,考試情況課堂表現來看.我們的孩子還存在著一些急待解決的問題,那就是:1.上課聽講不專心,管不住自己的小嘴不該說話時隨便說，該說時沒信心說，小動作還特別多。2學習不積極主動.遇到要獨立思考問題了，懶于動腦，懶于讀課文自己尋求答案，解決問

另外，我要說我們要協調好關系

要知道，教師也是人，而不是神。我們同時面對的是幾十個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力。所以，希望各位家長多理解，多支持。

最后我要說，尊敬的家長朋友們，世界上因為有愛才美麗，我們在教育孩子的時候，同樣是因為有愛才有了教育，有愛才能使教育成功。我們要知道愛孩子，不只是在物質要滿足孩子，給孩子吃的穿的用的，就是愛孩子了，這是不正確的想法。如今物質生活已保證的情況下，我們愛孩子更要注重精神層面上的。著名的心理學家徐浩淵博士在《我們都有心里傷痕》一書中，曾經給出了這樣的答案：家長給予孩子的物質條件太多了，飽和了他們的基本欲望，使他們失去了做事情的原始動力。人的行為動力和人的欲望是平行的，這是一條最基本的行為心理學原理。如果我不渴，就不會去找水喝。渴得越厲害，喝水的欲望就越強，尋找水的動力也就越大，行動也就越積極。難怪在經濟生活十分不富裕的古代，會有貧窮的讀書人寫道：書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自

有顏如玉---的勵人警句，還會有頭懸梁錐刺股，鑿壁偷光這樣的感人故事！因而我要說一句肺腑之言,我們做父母的要抓住很多機會讓孩子去體驗挫折,敢于承擔責任,孩子是在犯錯誤中長大的,不要替他去承擔責任.各位家長多給孩子一點關愛，多為他們的成長作些準備。每一個成功的孩子背后都有一位偉大的家長，教育好孩子是我們共同的責任，讓我們攜手努力！

我愿用下面的話和家長朋友共勉：

用責任引導責任，用智慧啟迪智慧，用心靈塑造心靈，用人格創造人格。

第四篇：家長會讓我感動

家長會上的“親情互動”讓我感動

在一次家長會，為了增強學生的感悟之心，我有意安排了一個環節，讓學生拉著家長的手，站在講臺上，讓學生給家長說幾句感激的話，家長給學生說幾句鼓勵的話。家長會上，當孩子拉著父母的手走上講臺時，當孩子面對自己的父母，面對同學，面對各位家長說出幾句真誠感謝話時，學生流出了感動的熱淚，“爸爸、媽媽，我要為你們好好學習，我要為你們爭光”，“爸爸、媽媽我過去不懂事，讓你們操心”，“爸爸、媽媽我愛你們”，真誠的話語在空中振蕩時，父母感動，令家長們感動，令其他同學感動。同學們已沒有了羞澀，沒有了顧慮，爭先恐后的拉著父母的手上臺傾訴心中真誠的話語，表達對父母的歉意和感激，那深深的擁抱不論男生還是女生都那么真誠，沒有絲毫的掩飾和不好意思。那種場景令所有人感動，不論是平時不愛說話的同學還是來自鄉下平時很少說話的平凡的再也不能平凡母親，不論是年青父親還是上了年級的老爺爺，都說出自己的心聲，說出了對孩子的渴望。這次家長會真正讓孩子和家長進行了心與心的溝通，讓孩子和家長都非常感動，都有所感悟；讓孩子感到自己長大了，懂事了，懂得體諒父母，同時也堅定了學習的信心，為了自己，為了含辛茹苦養育了十幾年的父母，也要努力學習。

二、家長會后學生周記感言：

這次家長會讓我領悟了血濃于水的親情，家長對孩子的關心，也體現了孩子多么渴望交流。

許多同學說出了平時對父母說不出的話，學會了感激父母，學會了要與父母勾通，不要與父母發生不愉快的事情，學會了要理解父母，送給父母最好的回報莫過于努力學習。

讓我第一次對父母說出了心聲，在那一刻我的心情是多么激動，我的決心從來沒有如此堅定，我一定要努力，我不想讓爸爸媽媽為我擔心，我想讓他們為我自豪。

孩子就是父母的寄托，在父母心中孩子永遠是他們的掌上明珠，辛辛苦苦把子女扶養長大，為的就是要讓孩子能夠成才，不要走他們的老路！

這一天我掉了許多眼淚，有為自己的，也有為別人的，那些話語一次次感動著我，我站在講臺上媽媽抱著我，讓我未語淚先流，我說“媽，我會努力的”！媽媽說：“我相信你，我一直相信你，你一定會成功的”。

用心的交流，淚的洗禮，愛的呼喚。我們用感悟、用愛相處，聆聽父母的心聲，讓父母了解自己。一次不同尋常的家長會，一次愛的交流，淚是我們成長的見證，愛是我們永恒的話題，父母給我們溫暖。

那天的家長會，由于爸爸出差，媽媽公司有重要事，都沒有參加家長會，我覺得這是一次很大的遺憾，當同學們手牽著父母上臺時，我十分羨慕感動，此時我也有許多話想對爸爸媽媽說，我要做一個孝順懂事的孩子，不再讓父母傷心難過。。。。

“一句句發自內心的話，一聲聲感天動地的哭泣聲，一滴滴感人至深的淚。。。”，“一個男人能在大庭廣眾之下失聲痛哭，一個多年沒有掉過淚的老爺爺感動的無法控制”，媽媽回家后感動的哭著對我說。當時聽完這些，眼淚都在眼眶里打轉，我真后悔今天去看病，錯過了這感動的盛會，真乃人生一大憾事，不過，我要用行動來告訴父母，告訴老師，其實我也是一個懂事的孩子。

老師感言：家長會是一項實在的活動，是家長、老師、學生共同交流的一次親情活動，我們應讓學生有所感悟，家長有所認識，有所提高。

三、學生需要感悟

當前對于獨生子表現出的與家長缺乏溝通，冷漠，不能理解家長的關心，不能理解家長辛苦的奔波為了什么，更不能理解家長到學校與老師的勾通或過問自己學習成績的用意，甚至用冷漠來對待父母，對抗父母，這是一種很普遍的社會現象。作為老師，我們要思考學生成才先成人，感悟親情、關愛、理解父母，有一顆對自己負責和善良的心是我們教育的一個重要方面。

四、家長需要感悟

作為家長，更多的人認為創造更好的學習條件，生活條件就是對孩子的關心，但缺乏與孩子之間的交流，缺乏對孩子的了解，孩子日漸長大，變得沉默寡言，家長有很大的責任。可能更多的家長雖然想與孩子勾通，但卻不知多何處下手。為此我們應給家長和孩子提供親情平臺相互勾通，讓家長和孩子感動感悟。

五、小結

一個孩子就是一個家庭，一個成功優秀的孩子背后一定有一個優秀成功的家庭。而孩子的教育又是一個復雜而長期的過程，孩子需要家長關心、理解、相互勾通，重視孩子就是重視家庭。當前，對于獨生子女生活在蜜罐里，溫室里，享受父母的關愛，他們所需要的一切都認為理所當然，可對于父母的心聲，缺乏思考，缺乏感悟；面對家長那布滿蒼桑的臉，面對父母的關愛又能感悟多少？教育學生成才應更注重做人。在百忙之中來參加家長會的父母們能不能讓學生感悟，體會到父母的心聲，學生又能不能讓家長感動，讓家長明白孩子長大了，成熟了，懂事了，是家長會的重要目的。

人都有親情，情到真處自然會感悟。為此在教學環節中要給學生提供向傾訴心聲的機會，讓家長明白孩子需要家長的關心、理解和支持，需要家長的鼓勵，讓家長有所感悟；同時也要給家長提供向傾訴心聲的機會，讓孩子明白父母的辛苦、期望，父母為了一個家辛苦奔波的價值和意義，讓孩子感悟。不論是父母還是孩子，親情的交流都會讓對方有所感悟，甚至流淚。

第五篇：我心目中的家長會

我心目中的家長會

家長會是孩子、家長和老師之間一個永恒而又敏感的話題。這是一門值得任何老師研究和深思藝術。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣地原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧”。成功的家長會在家庭與學校之間架起一座金色的橋梁，使學校教育與家庭教育有機地結合起來，能使家庭教育很好的配合學校教育，促進學校教育的深化與完善。而一次失敗的家長會常常在家長與孩子之間造成“交火”，教師成了家長會的主角，學生則一概被排斥在家長會之外，孩子在學校遇到的一次次不順利，成了家長會上老師“告狀”的談資；家長在家長會上受了“教育”、丟了面子，攢了一肚子火肯定要沖孩子發，這樣，便徹徹底底地成了“告狀會”??可無奈的是，現在我們的家長會大多數進入了后者這種老師受罪、家長丟面、學生反感的模式，也進入一個隱藏的惡性循環之中。

傳統的家長會的弊端自應試教育以來已顯現無疑，而我們要做的，就是盡量把家長會帶出這種傳統的制式，朝多元化發展。

多元化的家長會將不再會是大多數孩子的噩夢，不再是一場教師在講臺上的獨角戲，也不再是幾個紅紅的數字上的攀比，當然這需要教師更多的心血投入，但是只要能得到相應是回報，再多的付出也是值得的：

1、前期準備：開家長會我們要有一個明確的主題，圍繞一個中心來展開交流和討論。面面俱到的家長會往往會顯得冗長而且沒有效率，中心明確的家長會能給家長的影響往往是深刻的，而且效果往往是立竿見影的。一般主題的確定要根據需要來定。比如對于不同的學生群體，我們可以開學生干部家長會（指導學生學習與社會工作兩不誤，進一步提高全面素質），學習困難學生家長會（指導學生改進學習方法、提高心理素質、不畏困難），進步趨勢明顯的學生家長會（鼓舞干勁，指導學法，注重能力培養，從題海中走出來），紀律較差的學生家長會（注重對意志、情感、興趣、性格等心理素質的培養，完善道德人格）等等。

2、參加人員：現在孩子對家長會的恐懼，往往來源于家長會對他們的“神秘感”，因為孩子不知道會上老師會對自己的父母講些什么，哪怕自己在學校中犯的一些很小的錯誤或者一些小秘密都會想象成老師的“告狀”，卻又只能自己在家里惴惴不安獨自揣測，這是一個孩子抗拒家長會的主要原因。為了能打消孩子的這種顧慮，使他們減少這種抗拒感，最好的辦法是讓他們和家長一起來參加家長會，使孩子知道家長會并不是像他們想象中的那樣。老師面對家長和孩子，更需要的是鼓勵和贊揚，孩子的不足之處，可以以其他巧妙的語言方式提出來，指導家長能接納孩子的不足之處，也要讓家長切實看到老師切實是為了他們孩子的健康成長而召開家長會，而不是為了完成一個學校布置的任務。這樣，既能保存了孩子在班級中的自尊心，也讓家長能更容易接納。

3、內容和形式：家長會形式和內容一定要多元化。可以進行互動，例如游戲、問答等等；也可以展示孩子們的作業，作品，讓家長在參觀中找到差距，這樣的效果，往往比較好；也可以多種方法結合起來，如：教師主講，同時配有展示的形式，這是一種常見的、容易操作的效果也比較好的一種形式；還有前半場教師主講，后半場交流，但這樣的形式教師要會前作好充分的準備，以便更好的駕御會場。但不論形式和內容如何多變，原則只有一個，那就是真情合作為基礎，落實好主要會議內容。真情合作是開好家長會的基礎。在對待師生關系上，新課標強調尊重、贊賞；在對待與其他教育者的關系上，新課標強調合作。因此，強調將尊重、平等、合作始終體現在家長會的全過程。

4、會后反饋：家長會結束，并不是一個任務完成，而是一個新的開始。老師要和家長更關注孩子會前會后的變化，就算每一滴點的進步都要表揚。而且會后的幾天，家長會的效果往往是最明顯的，抓住這個黃金時期，就事半功倍。也可以讓孩子寫下和爸爸媽媽一起參加家長會的感想，來試著規劃自己的將來。

我心目中的家長會不是一個枯燥的一言堂，而是一個絢麗多彩的大會堂。在這里孩子們不會感到害怕和拒絕，在這里家長們不會感到丟臉和窘迫，老師們不會感到壓力和枯燥??作為老師，我們不懼怕付出，我們只是能希望，孩子們的童年不再是灰色的。