第一篇：班級期末考試質量分析

班級期末考試質量分析

經過上個學期的期末考試，對照以前的考試成績，各學科成績有進有退，有得有失，所以針對這次成績做一下分析：

一、存在問題：

本次考試我們班的平均總成績不太理想，相對于前幾次來說稍有點進步，總體成績還不是很好。主要原因是：班里學生比較浮躁，不能靜下心來學習，缺乏持之以恒的精神。學習方法不夠合理，課堂學習效率不高。部分男生輕浮、不踏實，有些更談不上刻苦，少數同學時間安排不當，優生少。后進生較前幾次有所增多。班級的整體學習氛圍不是很濃。

二、對下一步教學工作的打算：

1、抓緊學風和紀律。一個班級必須有良好的學風和嚴格的紀律，才可能取得好的成績。所以，這學期，尤其是第一個月，要堅持時時跟班，靠班，對紀律性不強、自覺性較差的學生要進行教育、督促，保證整個班級的穩定，對比較調皮學生加強與家長的聯系。

2、發現并培養優生。這次考試，我們班級優秀生人數不多，針對這種情況，我要和他們進行談話，和他們一起分析原因，讓他們不滿足自己當前的成績，要在下一步更加努力學習。平時還應注意培養優秀學生自主、自覺、主動、積極的學習能力和習慣，使他們逐步擺脫對老師的依賴，使他們真正學會學習，并且帶動班級其他同學。

3、促中等生。幫他們對各科成績進行分析，找出自己的弱勢在哪里，制定目標，增強他們的自信心，并且和各科老師進行溝通，重點抓好中等生的提高工作，爭取下一步使中等生的成績得到大幅度提高。

4、縮小后進生的差距，加大力度培養他們的良好學習習慣，在保證提高總體成績的同時，增強學習氣氛。充分利用小組合作和同學間的互幫互學，調動他們學習積極性，找出其閃光點，多給予鼓勵，幫助他們解決學習中的實際困難，并加強對部分學生作業的檢查力度，讓他們時時有事做，事事都能做。

5、做好各任課老師的協調工作，協調師生之間的關系，支持各任課老師的教學工作。

總之，在各任課老師的大力支持和努力下，相信我們班級的孩子一定會刻苦認真的學習，在這個學期我班定會取得更好的成績。

五年級二班 2017.9.1

第二篇：期末考試班級質量分析

期末考試班級質量分析

2013—2014學第一學期期末考試已經圓滿結束了，在學校各位領導的帶領下，在八(2)班全體任課教師的共同努力下，我班的成績有了些進步。為了切實找準我們的差距所在，使我們班在這個學期成績有所提升，我對本次考試情況進行了深入的分析。

一、基本情況分析

我班進入年級前10名的有2人，第11名到第20名的有4人，第21名到30名，10人。雖然第一名保持了月考及期中考試以來的第一名，另外22名學生有了進步，但是，好學生的差距很大，第40名與第一名差151分。再次就是缺少中堅力量，這一點在剛接這個班時就發現了這一情況，雖然也施行了抓兩頭帶中間的辦法，但從這次考試結果看，極不樂觀，低分的學生的分數偏低，又缺少中間力量，因此導致了全班平均分極低的現狀。

二、考試成績的反思

學生學習缺乏主動性，沒有養成好的學習習慣，平時不能緊張的投入到學習之中，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。如語文的生字、古詩詞，數學的基本計算，英語的單詞拼寫，以及政治、歷史、地理、生物學科知識點等,這些最基礎的知識都沒有記住。并且這些學生的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預習和課后及時復習的習慣、按時完成作業的習慣等，這些良好的學習習慣還沒有完全養成。

三、整改措施

1、首先要繼續加強對學生的思想教育。從嚴管理，繼續做好問題學生的思想工作，調動學生學習積極性和學習愿望。

2、抓好學生學習習慣和行為習慣的養成教育。

3、抓好分層教學，使得各個層次的學生都能取得進步。

4、讓每個學生每天背誦一遍自己的座右銘及個人奮斗目標，找準自己努力的方向。養成嚴謹的治學態度，培養勤奮學習的良好風氣。

5、加強家校聯系，及時與家長溝通，共同教育好學生。

6、重新安排了小組，師友合作，成立互助小組，讓優等生幫助后進生，優秀小組幫助落后小組，以求共同進步。

總之，這學期，我將從細處著手，精細管理，力爭使我班成績有所突破。

第三篇：七年級班級期末考試質量分析

2014-----2015學第一學期7年2班期末考試質量分析

在學校統一組織安排下，初一年級于12月27日對全體學生進行了期末考試，達到了預期效果。

一、考試組織情況分析：

本次考試前，任課教師都做了充分的復習準備，我做了細致的考前動員，強調了考試的嚴肅性、重要性，激發了學生考試的興奮點，為學生成績的發揮了奠定了良好的基礎。

二、試卷分析：

本次考試由磐石市統一組織命題，語、數、外各120分，政治、史、地、生各100分。從各任課教師的質量分析和與任課教師的交流來看，教師對試題的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎、難易適中，與平時的教研基本吻合。

三、考試情況分析：

1、從單科總評來看，英語、數學、地理、生物比較均衡，其它各科相比都有較大懸殊。

2、從班級總評來看差距較大，我班前十共有4人。較前幾次考試有明顯進步。但還不夠理想。希望下次考試有更多的學生取得進步。

3、各科優秀上線人數還可以。尤其英語優生人數較多。

5、學生優秀率、合格率極較好。

四、存在的問題：

1、學生偏科現象嚴重。

2、學生基礎題得分率不高，單科成績出現個位數的有2人。

3、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低，少數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

4、教師教學方式方法轉變不到位，要求不夠嚴格，一部分教師從初三到初一的轉變過程中角色轉變慢。

五、本學期的工作重點和對策：

1、析學情、定措施

通過對考試的經驗教訓一一總結，反思自己，確立下一步的目標和措施。

2、樹典型、發揮榜樣示范作用

① 召開班級研討會，組織學生交流經驗。

② 評選進步之星和學習標兵，召開期末考試表彰大會。③ 對優秀試卷展覽，建學習標兵光榮榜。

3、降低教學重心，增強學生自信心。

① 把提高我班的后15名學生的學業水平作為我努力的方向 ② 注重基礎知識考查，考試優秀率達80%，合格率達95%以上。

4、加強培優補差工作

我要結合本班實際對學生逐一分析，找薄弱科目，給任課教師名單，制定計劃與預期目標，找學生談話，鼓勵學生，做好幫包記錄。

5、開展各種形式的班級活動，增強凝聚力。建立興趣小組，一幫一結隊子。

6、加強家校聯系，商討對策，形式教育合力，召開家長會，互通信息，商討教育之計。

7、注重學生良好學習習慣的培養。① 制 定計劃的習慣，很多學生學習非常盲目導致他們沒目標而影響成績，讓學生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進提高自己。

② 預習、復習的習慣。要求每天晚自習的后30分鐘能預習第二天所學的內容，復習當天所學的內容。

③ 整理錯題集的習慣。考試考不到一百分爭取考后得一百分，找出錯誤的原因及對策。③ 改革作業教學，作業精心設計，精心批改，精心反饋。

2015年1月

第四篇：八年級五班期末考試班級質量分析

八年級五班期末考試班級質量分析

經過師生的努力，上學期期末考試已經結束，現就本次考試班級狀況總結如下，便于總結經驗、吸取教訓，繼往開來，迎頭趕超，分析如下：

1、從整體情況分析（12個班）：班級總評排第七，均分與第一相差34.7分。及格率差8%，優秀率差8%。

2、從各學科分析：語文全鎮第三，英語第八，數學第三，物理第十一，思品第五，歷史第八，地理第五，生物第十一。八科中除數學、思品、地理外，其余科目均在平均名次以下。

3、從學生層面分析：優秀生數量雖不差，但質量亟待提高，尖子生是軟肋，無一人進入年級前10名，其中進步較為明顯的有16人，尤其是馬知遙、張智琦、佟卓、黃智超、張躍輝、徐戰、王禎，分別在班內進步10-5個名次。有10人出現明顯退步，特別是張義斌、鞠傳正、田蕾、齊夢，成績下降明顯，班級整體成績略微下降。

班級整體存在的問題

1.班級秩序雖穩定，但學生學習效率不高，尤其是課上聽講、回答問題的思維不夠積極、活躍，整體氛圍較為沉悶、死氣。

2.優等生競爭意識不是太強，學習目標不明確，不能在班內起領頭羊作用。

3.學生不會自主學習、復習，表現在自習課的利用率低下。

4、個別學生考前浮躁，有較重的厭學情緒。

5、少數學生在文明禮儀、一日常規方面起反作用。

下一步改進措施

1.結合優等生家長和各科任老師，分析優秀生不夠優的原因，進一步為他們明確學習目標，提出更高要求，激活優等生，增強他們之間的合作與競爭，培養班內領頭羊，使其帶動全班的學習氛圍。

2.結合家長和各科任老師，幫助退步學生分析原因、找出差距。

3.挖掘后進生的潛力，做好后進生的思想工作，幫助他們制定小目標

4.利用班會課，自習課, 英語課, 慢慢引導學生學會自學、學會討論、學會展示與交流，有意識地對學生進行學習方法和思維方法的引導和訓練。培養學生發現問題、解決問題的能力

5.全班同學每人制定一張目標激勵卡，放在自己的書桌上, 時時激勵自己.目標激勵卡

6、抓好細節，關注問題學生，以關愛和尊重的態度對待早戀生。

總之，期中考試已成為歷史，全體師生要做的，就是發揚優點，改正缺點，我們相信“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”。

第五篇：期末考試質量分析

高二英語期末考試質量分析

李大波

一． 試卷分析

本學期期末考試試卷采用市教科院試卷。總的來說試卷能比較客觀的反應學生對book5(必修)和book 6(選修)知識點的掌握，但與湖北高考題相比，這套在第四部分多了一個短文填空題（滿分10分），增加了題量，也相應的增加了學生的難度。大部分學生在答題時間上安排不過來，導致有些題空缺，失分。

聽力題難度不大，但重理解。有很多選項帶有明顯的誘導項，學生在聽題時如果不從整體理解，就會失分。聽力最高分27分，及格人數較多。

單項選擇題考查詞匯比較典型和基礎，涵蓋了兩冊書本的重要詞匯。相對來說此題得分較高。最高分9分。

完型填空題考查學生在一定的語言環境中詞匯的運用能力。我們的學生在了理解文章大意上不夠，導致很多上下文推理題失誤，也導致對文章意義深化的理解不夠。但學生的一些基礎詞匯還是能夠掌握，基礎分能得到，最高分24分。

閱讀理解題包含了遭遇洪水（記述文），種樹圓夢（記述文），新產品介紹（說明文），未來機器人（說明文），子女教育（議論文）五篇文章，話題與學生比較接近，學生易于掌握。在深華的題意上學生容易失誤。最高分34分。

完成句子包含了這學期的大部分知識點。現在分詞作狀語（71），省略（72），虛擬語氣（73），倒裝（75），強調句型（78），it作形式主語（80），時態（74,79），從句（76），詞匯（77）。學生在知識點的掌握上理解力不夠，導致很大的失分在于結構不完整。主要得分是71,73,75.最高分10分。

短文填空是學生失分最多的題。大部分學生沒有充分的時間做題，加上時間不夠帶來的心態緊張，學生只能抓住幾空，如82,83,85.87，但詞形沒有注意充分。

作文的話題是我們學過的文章，也比較熟悉。還是由于時間問題，學生在作文時語句不夠流暢，有些亂，想表達多一點，但又缺乏層次。學生的基礎表達不強。而且字跡不夠清晰。

二． 反應問題

1.基礎知識不扎實，缺漏多，遺忘率高。

2.推理判斷能力較差，語言邏輯思維能力較差。

3.寫作語病多，中文意思重。

4．聽力習慣不夠好，解題能力不強。

5.書寫態度不好。

6.考試心理素質不強，遇到特殊情況的應變能力差。

三．后期任務

1.加強詞語，詞組，重點詞匯句型教學，平時多操練，狠抓過關。

2.加強閱讀技能訓練，尤其是完型填空和閱讀理解，增強語感能力，緊盯學生思維的嚴密性和準確性，增強學生的想象力和邏輯推理能力。

3.多讀多背優秀句子段落，強調語法和詞匯的運用能力，提高語法和寫作。

4.多關心鼓勵“學困生”，樹立他們學英語的信心。平時作業布置上要兼顧他們的能力需求。

5.強調英語書寫習慣。

6.多進行大型考試訓練，增強應試心理。

7.開展各種活動，提高并保持學習英語的興趣。