第一篇：初二五班期末考試班級質量分析01

八年級班級質量分析

8.5

期末考試剛剛過去，讓我們回過頭來認真地總結一下，清楚地認識到自身的不足，理性地分析自己的優勢，甩掉思想包袱，輕裝上陣，爭取下次考試取得更大進步。本學期我擔任初二、五班的語文教學及班主任工作。針對這次期末考試情況，我對這一學期的教學工作及班級管理工作做一下總結反思。

下面我對班級情況進行一下分析：

一、本學期期中考試班級整體情況分析：初二、五班共46人參加考試。

通過本次考試，發現了本班存在的很多問題。包括成績上以及學生的個人習慣養成方面。全班46人，有35名同學有進步，近半數24名同學很有進步。其中，有6名同學上升了30名以上，但也要提出，有少數同學雖然學習態度還好，但成績下滑幅度較大，像這些同學今后還要講究學習方法、考場上注意把握時間、進行嚴格審題，等等。全班的尖子生集中在年級后30名之后。后進生大多維持在年級后二十名。可以看出沒有尖子生，也沒有太大的拖腿生。各科成績以語文、英語、生物表現較為突出，位于年級前茅。

下學期仍將依照“主推尖子生，重抓中段學生，末端學生不放棄”的管理思想。在管理上依舊推行人人自律政策，給各任課教師創造一個好的授課環境。有了相對安靜的學習環境，還有現在已經具備的較濃厚的學習氛圍，加上優秀的師資隊伍，同學們經過奮力拼搏，每一科的學習成績都應當有很大的提升空間。

二、班風建設：

首先，開學初以抓好學生良好行為習慣和學習習慣等的養成教育為主，在班級以完善班級班干部隊伍為主，健全班級的制度建設，同時利用班會課時間對班級的各項制度和管理方法進行反饋和改進，不斷提高班級的集體榮譽感和學生的責任意識，讓學生養成獨立思考、學習和生活的習慣，培養自我的適應能力。

第二，針對班級一些學生適應能力很差，學習態度不太端正的現象，積極采取家訪、電訪等方式的家校聯系，意圖充分調動家長的參與積極性，取得一定的效果。

第三，落實班級管理。班級在開學以后，我從學生的學習、生活點滴入手，緊緊圍繞讓學生快樂學習，以最快、最好的狀態進入積極學習，抓好班級課堂管理，制定適合本學期、本班實際的班級綜合素質評定，采取制度管人，期中考后進一步提高班干部隊伍的管理和學生自我管理和約束為主，平穩發展。

三、學習習慣：

優等生競爭意識不是太強，學習目標不明確，學習態度不端正，有一些

自我感覺良好；下一步改進措施，增強他們之間的合作與競爭，利于競賽、獎勵、等方式，激活優等生，更好的起到帶頭作用。個別學生學習習慣差，作業書寫差，寫字不愛檢查；寫作業機械抄寫，不愛動腦子。學生不會學習，是成績不能提高的一個重要原因，在以后的教學中要慢慢引導學生學會自學、學會討論、學會展示與交流，引導他們從老師的角度考慮問題，不但自己會，還要努力給其他學生講出了，師化自己，以提高理解、分析、語言表達能

力。每天都要將所學各科的書本知識弄懂弄通，認真完成知識記錄表，不讓知識過夜。不懂的問題一定要向老師請教，和同學探討，不能留有“夾生”的知識點。充分把握好時間，上課要聚精會神，不能浪費光陰，課余要留有一定的自己控制的時間，消化當天知識，準備相應的錯題本，搞好錯題集，使知識內化、深化。注重非智力因素：書寫要認真，學習態度要端正。抓思維習慣：勤于動腦，善于發問。

四、與任課教師的配合：

繼續做好班科任老師間的合作與交流，加強科代表的反饋和科任老師的協

作。搞好與任課教師的配合，開好班級學情分析會，有的放矢地齊抓共管，提高班級教學質量。

五、優秀生、后進生的轉化：

本學期依照“主推優秀生，重抓后進生，中段學生不忽視”的管理思想，狠抓優秀生、后進生的轉化。在管理上依舊推行人人自律政策，給各任課教師創造一個好的授課環境。在教學中對學生加強思想教育，開導、鼓勵后進學生，培養他們的學習興趣。并重點做好補差工作，大力加強基礎訓練。本學期期末考試，優秀生的轉化有了一定的成績，后進生的轉化也有不少起色。不過可以看出，全班的尖子生集中在年級后30名之后。后進生大多維持在年級后二十名。可以看出沒有尖子生，也沒有太大的拖腿生。但也要提出，有少數同學雖然學習態度還好，但成績下滑幅度較大，像這些同學今后還要講究學習方法、考場上注意把握時間、進行嚴格審題，等等。今后要進一步加強培優補差工作，結合本班實際對學生逐一分析，找準薄弱科目，給任課教師名單，制定計劃與預期目標，找學生談話，鼓勵學生，做好幫扶記錄。

六、下學期整改措施：

1、進一步增強優等生之間的合作與競爭，利于競賽、獎勵、等方式，激活優等生，更好的起到帶頭作用。

2、班級各項制度和檢查要落實到位，學生有分工合作，學生的工作離不開教師的引導和激勵，離不開一定的獎懲機制，下一步要加強落實工作。

3、在以后的教學中要慢慢引導學生學會自學、學會討論、學會展示與交流，引導他們從老師的角度考慮問題，不但自己會，還要努力給其他學生講出了，師化自己，以提高理解、分析、語言表達能力。

4、針對期末考試成績優秀率、及格率不高的問題，我總結分析了問題的所在，針對學生的學習自覺性比較差的狀態，對科代表和組長舉行會議，強調作業的檢查和學習方法的指導，給學生更直接的輔導，促進學習效率和學習習慣的養成。

5、落實課堂效率，采取多種方法活躍課堂，使學生的單位時間的學習效率得到提高。

（1）注重知識的積累和基本技能的掌握。夯實基礎始終是我們教學的根本。注重基礎知識的積累與運用，強調課程標準中有關三維目標的整合與落實，對教材中出現的多種訓練項目都要一一訓練到位，且學會融會貫通。

（2）注重人文關愛。考試不是為了刁難學生、考倒學生，而是為了學生的長遠發展和終身發展。我們在平時教學中是不是也應該處處為學生著想，為了孩子的一切，為了一切孩子，充滿溫情，面向全體學生（尤其是差生）充滿人文關愛呢？

（3）、注重小組合作學習，加強對小組長的培養、指導、調控、責任意識，加強調動組員積極參與意識，我們教師要注重小組合作學習中的分層指導。

6、繼續做好班科任老師間的合作與交流，加強科代表的反饋和科任老師的協作。

7、開展各種形式的班級活動，增強班級凝聚力。

最后，加強學習管理，引導學生樂學、好學、會學，讓學生學有所得、學有所長，也相信在全體老師的積極合作下，3班將會取得更大進步。

總之，期末考試，只是前進路上的一個小小的里程，好壞已成為歷史，我和學生要做的，就是發揚優點，改正不足，爭取把下學期的路走好，慢慢接近我們的最終目標。

我對我的科任教師有信心，對自己有信心，對孩子們有信心，一定會每天進步一點點，最后實現我們的各項目標！

下面我對語文教學情況進行一下分析：

一、卷面分析

本次考試反映出語文整體情況，同時也暴露出教學中的一些問題。在各種問題中，學生之間的不平衡顯得較為突出。最高為110.5分，最低為11分，兩級分化現象嚴重。從具體的答題情況來看，大部分學生的基礎知識做的不錯，但學生的知識面不廣，閱讀、理解能力不夠好，寫作能力不夠好，課外閱讀題考得較差原因是學生理解句子能力差，不理解課文，不認真審題，盲目答題，以至于失分多。

三、下學期整改措施

為了提高學生的成績，今后我將努力做到以下幾點：

1、認真鉆研教材，針對本冊的教學內容和本年級學生的實際情況，設計富有價值的問題，有價值的練習題，啟發學生思考，完成。

2、在教學中，要認真做好培優扶差的工作。

3、加強對學生閱讀能力的培養，教給學生閱讀的方法。

4、加強學生的積累，增加學生的課外閱讀量，以便提高學生的閱讀能力。

5、繼續抓好基礎知識訓練，如，字詞、詩句、文學常識等方面要過關。

6、注重對學生表達能力的培養，尤其是作文能力，鼓勵學生多閱讀一些優秀作文作品，從閱讀中積累寫作方法，同時也要多進行一些寫作指導。

7、繼續抓好學生的書寫，要求做到正確、工整、美觀。

在今后，我將加倍努力，勤奮耕耘，為提高教學質量貢獻一份力量。

第二篇：八年級五班期末考試班級質量分析

八年級五班期末考試班級質量分析

經過師生的努力，上學期期末考試已經結束，現就本次考試班級狀況總結如下，便于總結經驗、吸取教訓，繼往開來，迎頭趕超，分析如下：

1、從整體情況分析（12個班）：班級總評排第七，均分與第一相差34.7分。及格率差8%，優秀率差8%。

2、從各學科分析：語文全鎮第三，英語第八，數學第三，物理第十一，思品第五，歷史第八，地理第五，生物第十一。八科中除數學、思品、地理外，其余科目均在平均名次以下。

3、從學生層面分析：優秀生數量雖不差，但質量亟待提高，尖子生是軟肋，無一人進入年級前10名，其中進步較為明顯的有16人，尤其是馬知遙、張智琦、佟卓、黃智超、張躍輝、徐戰、王禎，分別在班內進步10-5個名次。有10人出現明顯退步，特別是張義斌、鞠傳正、田蕾、齊夢，成績下降明顯，班級整體成績略微下降。

班級整體存在的問題

1.班級秩序雖穩定，但學生學習效率不高，尤其是課上聽講、回答問題的思維不夠積極、活躍，整體氛圍較為沉悶、死氣。

2.優等生競爭意識不是太強，學習目標不明確，不能在班內起領頭羊作用。

3.學生不會自主學習、復習，表現在自習課的利用率低下。

4、個別學生考前浮躁，有較重的厭學情緒。

5、少數學生在文明禮儀、一日常規方面起反作用。

下一步改進措施

1.結合優等生家長和各科任老師，分析優秀生不夠優的原因，進一步為他們明確學習目標，提出更高要求，激活優等生，增強他們之間的合作與競爭，培養班內領頭羊，使其帶動全班的學習氛圍。

2.結合家長和各科任老師，幫助退步學生分析原因、找出差距。

3.挖掘后進生的潛力，做好后進生的思想工作，幫助他們制定小目標

4.利用班會課，自習課, 英語課, 慢慢引導學生學會自學、學會討論、學會展示與交流，有意識地對學生進行學習方法和思維方法的引導和訓練。培養學生發現問題、解決問題的能力

5.全班同學每人制定一張目標激勵卡，放在自己的書桌上, 時時激勵自己.目標激勵卡

6、抓好細節，關注問題學生，以關愛和尊重的態度對待早戀生。

總之，期中考試已成為歷史，全體師生要做的，就是發揚優點，改正缺點，我們相信“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”。

第三篇：班級期末考試質量分析

班級期末考試質量分析

經過上個學期的期末考試，對照以前的考試成績，各學科成績有進有退，有得有失，所以針對這次成績做一下分析：

一、存在問題：

本次考試我們班的平均總成績不太理想，相對于前幾次來說稍有點進步，總體成績還不是很好。主要原因是：班里學生比較浮躁，不能靜下心來學習，缺乏持之以恒的精神。學習方法不夠合理，課堂學習效率不高。部分男生輕浮、不踏實，有些更談不上刻苦，少數同學時間安排不當，優生少。后進生較前幾次有所增多。班級的整體學習氛圍不是很濃。

二、對下一步教學工作的打算：

1、抓緊學風和紀律。一個班級必須有良好的學風和嚴格的紀律，才可能取得好的成績。所以，這學期，尤其是第一個月，要堅持時時跟班，靠班，對紀律性不強、自覺性較差的學生要進行教育、督促，保證整個班級的穩定，對比較調皮學生加強與家長的聯系。

2、發現并培養優生。這次考試，我們班級優秀生人數不多，針對這種情況，我要和他們進行談話，和他們一起分析原因，讓他們不滿足自己當前的成績，要在下一步更加努力學習。平時還應注意培養優秀學生自主、自覺、主動、積極的學習能力和習慣，使他們逐步擺脫對老師的依賴，使他們真正學會學習，并且帶動班級其他同學。

3、促中等生。幫他們對各科成績進行分析，找出自己的弱勢在哪里，制定目標，增強他們的自信心，并且和各科老師進行溝通，重點抓好中等生的提高工作，爭取下一步使中等生的成績得到大幅度提高。

4、縮小后進生的差距，加大力度培養他們的良好學習習慣，在保證提高總體成績的同時，增強學習氣氛。充分利用小組合作和同學間的互幫互學，調動他們學習積極性，找出其閃光點，多給予鼓勵，幫助他們解決學習中的實際困難，并加強對部分學生作業的檢查力度，讓他們時時有事做，事事都能做。

5、做好各任課老師的協調工作，協調師生之間的關系，支持各任課老師的教學工作。

總之，在各任課老師的大力支持和努力下，相信我們班級的孩子一定會刻苦認真的學習，在這個學期我班定會取得更好的成績。

五年級二班 2017.9.1

第四篇：期末考試班級質量分析

期末考試班級質量分析

2013—2014學第一學期期末考試已經圓滿結束了，在學校各位領導的帶領下，在八(2)班全體任課教師的共同努力下，我班的成績有了些進步。為了切實找準我們的差距所在，使我們班在這個學期成績有所提升，我對本次考試情況進行了深入的分析。

一、基本情況分析

我班進入年級前10名的有2人，第11名到第20名的有4人，第21名到30名，10人。雖然第一名保持了月考及期中考試以來的第一名，另外22名學生有了進步，但是，好學生的差距很大，第40名與第一名差151分。再次就是缺少中堅力量，這一點在剛接這個班時就發現了這一情況，雖然也施行了抓兩頭帶中間的辦法，但從這次考試結果看，極不樂觀，低分的學生的分數偏低，又缺少中間力量，因此導致了全班平均分極低的現狀。

二、考試成績的反思

學生學習缺乏主動性，沒有養成好的學習習慣，平時不能緊張的投入到學習之中，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。如語文的生字、古詩詞，數學的基本計算，英語的單詞拼寫，以及政治、歷史、地理、生物學科知識點等,這些最基礎的知識都沒有記住。并且這些學生的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預習和課后及時復習的習慣、按時完成作業的習慣等，這些良好的學習習慣還沒有完全養成。

三、整改措施

1、首先要繼續加強對學生的思想教育。從嚴管理，繼續做好問題學生的思想工作，調動學生學習積極性和學習愿望。

2、抓好學生學習習慣和行為習慣的養成教育。

3、抓好分層教學，使得各個層次的學生都能取得進步。

4、讓每個學生每天背誦一遍自己的座右銘及個人奮斗目標，找準自己努力的方向。養成嚴謹的治學態度，培養勤奮學習的良好風氣。

5、加強家校聯系，及時與家長溝通，共同教育好學生。

6、重新安排了小組，師友合作，成立互助小組，讓優等生幫助后進生，優秀小組幫助落后小組，以求共同進步。

總之，這學期，我將從細處著手，精細管理，力爭使我班成績有所突破。

第五篇：初二政治期末考試質量分析

2016-2017學下學期初二政治期末測試質量分析

茂興中學：劉東偉

一、考試情況簡要分析

本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了知識的提升、拓展，讓學生用學到的知識，去解決生活中的各種問題。本次試卷不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的學習技能。題目主要有選擇題和非選擇題兩種形式，選擇題部分，側重基礎，絕大部分都是應知應會重要考點，考生只要基礎知識扎實，審題清楚，得分比較容易。

二、對今后教學的幾點思考。

1、要教學生應試能力。如審題要“看材料-提信息-憶課本-找聯系”，答案要素膁“原理+方法論+結合材料”(視具體題目而定，有斶只要方法論或只是方法論加結合材料或只要原理)，答案布局要分層斷意標醒目序號①②③??等等。還要強加學生的閱讀理解能力，加強課外閱讀，豐富學生的知識面，提高學生答題的準確度和全面度。

2、積極開展活動課教學，提高學生審題的能力和概括能力。

新教材以氻動貫穿始末，當然也需要教學中進行貫徹。讓學生在參與實踐活動的過程中學習知識，培養能力，增強社會責任感，這既是課標的要求，也是學生成長的需要。

3、樹立正確的評價觀。

初中的思想政治課的教學不僅僅是一場考試，它更是德育教育的主渠道，是培養人的德性的主學科，這就要求我們在教學過程中，要用心去塑造，用人格的魅力去感染，用科學方法去疏導，從三維目標的角度全面地評價學生。

四、改進措施：

從失敗中找教訓，在教訓中求發展，綜觀我們這次考試的情況來看，我以后要從以下幾方面來做：

1、在教學時要多注意知識的前后聯系，用最少的時間獲得最有效的結果，這樣也就可以避免考前沒提醒學生也不容易忘記。

2、多向有經驗的教師學習，掌握每一冊書中的重點、難點、易考點，通過各種渠道提高自己的思品教學水平，平常練習中，選擇各種各樣不同的題型，拓寬學生的知識面，切實提高他們的解題能力。

3、注重培養學生做事認真的態度，逐步養成良好的分析問題、解決問題的習慣。