第一篇：談談工作日志的寫作

談談工作日志的寫作

工作日志是記錄當天的工作內容及有關細節，并進行適當的工作分析，以達成個人目標管理的一種應用文。工作日志以記錄為主，也帶有一些總結的性質，是員工實現自我管理和管理者實現跟蹤管理的重要手段，有助于促進員工成長和提高工作效率。記工作日志，對于從事行政、銷售、采購、客戶服務等崗位的管理人員和員工來說，相當重要。

一、工作日志的內容

工作日志一般包括發生時間、工作內容、工作分析、下一步計劃等要素。

發生時間，可以寫得詳細一些，也可以簡略一些，視工作崗位和工作內容而定。詳寫的，通常分出時段，甚至具體到幾點幾分；略寫的，往往籠統寫某月某日上午或下午，只是在提到某些特定工作時會寫上具體時間。

工作內容，即當天所做的事情。這些事情有的是自己原來安排好的，有的是臨時的或者突發的。記錄的詳略，也因員工的工作崗位和所發生事情的重要性而不同，既可以用幾句話概述，分條列項來寫，也可以詳細描述，把工作過程、相關細節以及涉及的其他項目和人員等事項記錄下來。

工作分析，即對工作中遇到的問題的分析與反思（如問題產生的原因，如何避免問題發生、如何解決問題和改進工作等），對當天工作的評價（任務完成的質量、主要經驗和存在的不足，以及對既定工作未能如期完成的分析說明等），以及對管理者的工作建議等。

下一步計劃，通常分條目列出第二天需要完成的主要任務，也可以列出最近某一天需要完成的某項特定任務（通常要用括號注明具體日期，主要起備忘作用）。

二、工作日志的格式

工作日志的格式是不固定的。從文本格式來看，有文字式和表格式兩大類。

1．文字式。即按時間順序，采用文字描述的方式，將當天所發生的主要事情記錄下來。采用這種格式記日志者，多是員工本人的自覺要求，能體現員工本人工作的主動性和能動性。寫作時，以敘述為主，輔以適當的分析與反思，或夾敘夾議，或先敘后議，行文比較自由、靈活。

2．表格式。表格式工作日志的表格也沒有統一的格式。員工可以根據自己工作的特殊性自行設計，供本人單獨使用。但不少單位或組織使用統一的表格。如果采用統一的表格，則需要在職業崗位分析的基礎上設計一份具有普適性和可操作性的工作日志空表，并對表格的使用作出說明。采用統一的表格，其突出的好處是，不僅便于員工填寫，而且便于管理者閱讀和分析，從而了解員工的工作現狀和進程，提煉所需要的信息。一些信息化管理比較先進的企業，自行開發或使用了工作日志軟件，實現了工作日志的電子化管理。

三、撰寫工作日志的注意事項

1．要及時填寫。工作日志，顧名思義，是一天的工作記錄，必須在當天記錄，可以隨時填寫，也可以在下班前集中完成。當日事，當日記，不僅可以保證填寫內容的真實性，而且有助于實現工作進程的自我控制。需要注意的是，不管采用哪一種方式填寫，都不能因此影響正常的工作。

2．要突出重點。工作日志看似流水賬，但又不能完全地平鋪直敘。在記錄時，既要體現過程，又要突出重點，關注細節，體現關鍵，這樣才能使日志成為有價值的材料。要突出重點，不僅需要學會選擇要點，還要講究語言的概括和精要。

3．要有分析和反思。記工作日志，并非要對當天工作中的每一件事情都要進行分析和反思，而是要對所碰到的一些難題、自己工作中的得失、工作中所習得的新的方法等進行分析和反思，這樣才能使日志不空洞，有價值，日積月累，自然能夠提高自己的工作能力。[例1] ×年12月11日（星期×）

“世紀神州行”游戲開發進展順利，招商活動也搞得活躍，有望實現預期設想。

帶寬問題已擬訂解決方案，與聯眾各地電訊分站達成協議，屆時采用全國各地多個入口地增加總帶寬。與協作伙伴FM365、搜狐、和訊等也進行了協商，爭取能得到他們的支持。目前，各項工作進展順利。鮑××總裁將親自主持技術改良，帶寬問題有望得到改善。×年12月18日（星期×）

“世紀神州行”游戲開發接近尾聲，按計劃將于明日完成，目前尚余相當工作量。王副總裁將于今日加班，保證開發工作如期完成。20日開始進入測試階段。

目前已經與各地電訊分站及合作伙伴簽訂了關于帶寬的協議，同時技術改良獲得突破性進展。測試結果表明，帶寬可以支持數萬人同時在線游戲。

游戲操作頁面初稿審核未獲通過，主要問題是游戲內容元素不夠鮮明，研究結果是簡化界面，撤除游戲操作頁面廣告投放。這雖然造成了一定的經濟損失，但可以保證“世紀神州行”活動圓滿完成。經研究，公司領導一致通過了撤除游戲操作界面廣告投放的決定。

說明：這是某游戲開發公司員工的兩份日志。兩份日志中，作者均擇要記錄了當天的主要活動和工作成果。作者不僅記錄了其本人的活動，而且記錄了與“世紀神州行”游戲項目相關的一些人員的活動及成果。如果將這兩份日志聯系起來看，就能了解該項目的開發及技術支持等問題是如何逐步解決的。[例2] ××部門工作人員工作日志（表略）

說明：這是某部門統一設計的、供員工填寫的工作日志表格。表中，工作時間、工作內容、工作分析、下一步計劃等欄目齊全。通過本表，員工可以很好地進行工作總結，實現自我管理；管理者可以了解員工的工作進程、工作中遇到的困難以及對工作的建議等，這對管理者有針對性地安排和指導工作具有作用。（作者單位：蘇州工業園區工業技術學校）編輯：楊紅星

第二篇：工作日志寫作要求

工作日志寫作說明

一、工作日志匯報大致分為三塊內容：

1、今日工作；

2、明日工作；

3、遺留問題

二、工作日志書寫要求：

1、今日工作：記錄當日工作完成情況，重大事件的記錄及問題的處理；需要向上匯報、協調解決的工作，以及在工作中總結和反思出的好的做法、經驗、改進意見等；未完成的工作原因。

2、明日工作：記錄明天的工作計劃。

3、遺留問題：今日工作遺留下來的問題或工作，可以是明天即將完成的，或者需要較長時間完成的，記錄下來，以備忘記。

4、工作日志應填寫內容要實事求是，所寫所記是其所為；

5、日志填寫語言應言簡意賅，重點突出，避免重復瑣碎；

6、日志在敘述方式上建議采用夾敘夾議的形式，寫明工作處理的時間、地點、過程及結果等。

三、工作日志發送時間及發送對象

1、對于正式員工我們需要每天發送工作日志給主管領導及行政備案。兼職人員根據自己所做工作及時匯報，每周五發送一次工作日志，并安排到公司現場溝通。

2、發送對象：主管領導（王總、朱總），及行政部余玲備案，以便統計工作量。

第三篇：談談簡報寫作

一、應當建立“簡報學”

簡報是一種使用范圍越來越廣闊的應用文體。各條戰線，從領導機關到基層部門，各種會議，從人大、政協到某項學術交流;各種事件、活動，大如“四五”運動，小到一個地區的一次服裝展覽，都要寫若干簡報。隨著簡報的廣泛使用，它的作用也愈來愈重要，有時可以直接影響到領導機關的政治決策，影響到人民群眾的生活命運。一九五八年某地大刮共產風，宣布已經進入共產主義，吃大鍋飯、實行供給制，每人每月發給零用錢一元錢。當時有人說了一句俏皮話，意思是“一元錢的共產主義我不干”。這句話通過有關部門的簡報反映到中央后，毛澤東同志十分重視，立即批評糾正了這種做法，并且運用這個簡報來教育干部。林彪、“四人幫”一伙，把簡報作為他們歪曲事實、顛倒黑白、欺騙中央、蒙蔽群眾，陷害、鎮壓廣大革命干部和各族人民的工具，造成了許多冤假錯案，這也是人所皆知的事實。

簡報的應用范圍廣闊，作用重大，它的類型、形式也十分多樣化。但長期以來，人們往往把它簡單地列入調查報告與工作總結等應用文體中，沒有對之作認真的科學的研究。簡報的編寫不僅僅是一個寫作問題，還有它的獨立地位，像新聞學、情報學那樣，應當建立一門“簡報學”，以馬列主義毛澤東思想為指導，從理論與實踐的結合上，系統地研究簡報的性質、任務、作用、分類，掌握簡報寫作應當遵循的基本原則，交流簡報寫作技巧、方法，有利于提高簡報工作者的思想、業務水平，使簡報這一工具更好地發揮有益作用，為實現四個現代化服務。

二、簡報的性質、任務與分類

近二、三十年來，簡報被運用得很廣泛，有時甚至泛濫成災，它的種類規格繁多，寫作方法也在不斷發展。研究簡報的性質不能不涉及各種不同簡報的分類。

簡報應當如何分類?

按照簡報的內容來分，可分為三大類型：第一種是工作性的簡報，即通常稱之為情況簡報，其內容諸如(1)對“重大”事件、活動的情況反映;(2)各種典型調查;(3)經驗、教訓的總結;(4)表揚或批評;(5)政策精神、領導意圖、指示的貫徹等等，都可采取簡報形式，以簡潔文字及時交流互通。第二種是會議記錄性質的簡報，通常反映各種會議的概況、進程，會上研究爭論的問題以及重要發言的內容要點等等。第三種是思想動態反映，通常用以反映不同階級、階層和不同地位、身份的人們對國內外重大事件或黨的重大方針政策的不同認識。這三種類型當然不能包羅萬象，也很難截然劃分，而且總的說都帶有工作性，這里只是一個大致區分。大體說來，第一種簡報運用范圍最廣，花色品種繁多;第二種也很廣泛，但比較程式化、規格化;第三種機密性較強，對領導機關決策的影響作用不容忽視。

一般說來，簡報的發行范圍與其機密程度恰成反比，發行范圍愈廣，機密程度愈低，發行范圍愈窄，機密程度愈高，機密程度不能完全等同于簡報的價值與重要性，但愈機密的簡報由于閱讀者的地位、職權、影響的不同，簡報可能發揮的作用也往往更為重要。

當前建立簡報學的研究重點，首先可以放到那種通常由黨政機關政工、宣傳、秘書人員編寫并向上級領導反映情況動態的，政治工作性的簡報上。這種簡報主要是通過擺事實來反映情況和表達觀點的，因此它應具有嚴格的真實性和強烈的政治性。并且，由于受到寫作人員本人政治觀點的影響，所以它還往往帶有相當程度的主觀傾向性。對于主觀傾向性這里還得稍加說明，一般說來，機密程度愈強的簡報，愈不易受到群眾的監督和事實的檢驗，它的主觀傾向性也就容易更大。這固然與編寫單位領導和寫作人員的思想作風有關，但無論從理論或實際上講，都是不能絕對避免的，這是事物本身的性質與作用所決定的。客觀真實性與主觀傾向性構成了簡報工作的主要矛盾，以往某些簡報產生的副作用常常與此有關。

三、簡報編寫的原則與方法

簡報工作者應當遵循的最根本原則，就是要堅持無產階級的黨性原則，其核心是馬列主義毛澤東思想一再提倡的實事求是原則。編寫簡報過程中，要時刻注意簡報所反映的事物的客觀性和真實性，不能夸大成績，縮小缺點，歪曲情況，無限上綱，甚至利用假、大、空簡報來達到某種政治目的。簡言之，不能向中央和上級報喜不報憂，反映假情況，違背了這個原則，簡報就會變成對黨和國家、人民的一種罪惡。如何從理論上、制度上研究解決這個問題，是簡報學的主要課題。

簡報的性質、任務和作用，決定了寫作簡報的兩個基本要求，一是快，二是短。快與短是簡報寫作的兩個基本功。簡報的規格形式，刊頭要有名稱、時間、單位;末尾要注明印送份數、范圍等等，這是無法削減的。但文章的寫法則應當允許不同風格的發展、創新，而不必墨守成規，拘泥于老一套公文形式，像那種一句話的簡報就是一個:創造，只要抓準了問題，幾分鐘就反映了一個大動態，也不妨設想換另一種方法寫。簡報的文章結構宜于開門見山，需要時可加小標題，畫龍點睛，綱目清楚，使閱讀者一目了然。簡報的文字要準確、鮮明、生動。這些都是一般寫作的基本常識，同樣適用于簡報寫作。

第四篇：論文寫作日志

2010年4月份學校通知要07屆本科生進行畢業論文的前期準備工作，這包括選題，選擇指導教師，選題是個比較難的事，因為當初自己也沒有一個明確的目的到底要選擇一個什么樣的題目，但是在選擇指導教師的時候我看到了大一的時候教過我們高等代數的陳老師，因為大一的時候自己對矩陣這一塊比較感興趣，還有就是陳老師是個比較嚴謹認真的老師，所以我確定了我的指導老師陳老師，選擇好指導老師以后接下來就是論文題目的確定，在和陳老師溝通以后放棄了關于矩陣的題目，因為陳老師要求我們要寫出自己的創新之處，可是我感覺以我現在的水平很難寫出創新的東西，所以后來經過思考和咨詢陳老師的意見決定寫初等代數的知識，因為以后我們都要進入中學教書，熟悉中學的知識點很重要，所以在經過思考之后最終把論文的題目定為“淺談中學不等式的證明”。論文題目定下來接下來就是論文的前期準備，首先咨詢了陳老師論文寫作需要注意的地方，其次，陳老師告訴我們可以在實習的時候多看看關于不等式方面的書籍，了解關于不等式證明這方面的最新動態以及介紹我讀讀《不等式研究通訊》等關于不等式方面的書籍。

2010年6月份學校通知要確定論文寫作題目，經過自己兩個月的查閱相關資料和參考關于不等式的證明這方面的論文，感覺自己對不等式這方面的知識點逐漸的熟悉了，感覺寫作的時候有東西可寫，所以最后報給陳老師的論文題目是“淺談中學不等式的證明”，陳老師看過論文題目給我分析了下關于不等式的證明這方面寫作的方法，以及題目的可行性，創新性方面都給了我細心的指導，最后陳老師同意開題，并且告訴我寫作的方法和需要注意的問題。

2011年3月份經過一個寒假的醞釀和查資料，我初步確定了論文的大致提綱，并初步完成了論文的開題報告，經過陳老師的指導，修改，簽字，最終完成了畢業論文的開題報告。

2011年3月份，根據學校的要求這個月主要是完成畢業論文的初稿，在陳老師的指導下，通過參考相關的書籍和文獻資料（在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本，我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類）根據論文的寫作提綱，經過一個月左右的時間初步的完成了畢業論文的初稿，經過陳老師的審閱，陳老師指出了論文需要修改的地方與不足之處，摘要的寫法，文章結構的安排，論文格式的規范性等都給了我細心的指導，在陳老師的指導下我經過反復的修改，最終按照陳老師的要求完成了畢業論文的寫作。

2011年5月16-18號按照論文答辯的要求準備畢業論文答辯前的材料，包括一篇英文文獻的翻譯，論文獨創性申明，論文寫作日志等。

2011年5月20號填寫并提交畢業論文答辯申請表。

回憶整個論文的創造過程，感慨頗多。近一年的論文設計，使我借機閱讀了大量中學教學方面的書籍，除了豐富了我專業課之外的知識，為我今后走上教學之路打下一個基礎。同時在論文寫作及修改過程中鍛煉了自己的耐力，培養了自己的細心。同時進一步感受到陳老師嚴謹，一絲不茍的工作態度。他在論文寫作上對我的啟蒙和教誨將使我受益終身。

第五篇：畢業論文寫作日志

2010年4月我與導師見面討論并初步定下題目。當然，初步定下論文題目的過程是復雜的。第一次與導師見面時，我的論文還沒頭緒，只能確定論文是關于教育類的，導師對我僅有的這點想法為我講解了很多，從怎么搜集確定論文題目的資料，并給我介紹了搜集論文資料的方法、書籍以及網站，同時導師要求我盡可能多的想一些論文題目并寫在本子上。一周的時間過去了，我僅想到了四個題目：

一、淺談繪畫中的色彩對中小學想象力的啟發。

二、從學生的美術學習興趣思考中小學美術教學。

三、淺談低年級的美術教學與游戲。

四、淺談在某某鎮美術教育在中學素質教育中的地位。最終導師為我確定了后兩個題目，第三給題目改為，淺談小學三年級一下學生的美術教學與游戲。第四個題目改為;調查某某鎮中學美術教育現狀。針對這兩個題目導師都為我講解了很多，就調查某某鎮中學美術教育現狀導師為我講解了很多，從調查問卷怎么寫，怎么實施，分析問題，得出結論啟示。通過導師的講解，我的論文初步確定題目

2010年5月-8月搜集參考資料、認真閱讀，完成論文開題報告初稿。搜集參考資料是寫論文的一個重要環節，我用三個月的時間閱讀了大量相關資料，如二零零六年、二零零七年的《中國美術教育》期刊，二零一零年的《中國美術教育》第一至五期，尹少淳的《美術教育：理想與現實中的徜徉》，靳之林的《中國民間美術》，侯令 的《美術課程標準的三個維度》，潘魯生的《搶救民藝》等等。通過大量的閱讀不僅為我的正式定題、開題報告的完成都給了我很大的啟示與幫助，同時也豐富了我的知識面，正式確定題目多虧了于老師的幫忙，我記得當時是關于我的論文問題的第一次面談，她不僅從現今的研究概況、題目的可操作性等等方面對我進行了細心的指導，令我受益非淺。我在于老師細心指導下初步完成開題報告，論文題目最終確定為：調查研究白浮圖鎮中學美術教育現狀。

2010年9月初，按照導師提出的建議對開題報告進行修改完成。開題報告經過指導老師的兩次細心指導，九月底最終定稿。

2010年10月-2011年3月論文寫作。這段時間是非常長的，指導老師要求我放寒假期間把論文初稿寫完。但有很多時間忙于找工作，論文的寫作被迫放在次要地位，關于論文的搜集資料并沒有停止。在此期間，我去了我初中時的母校—白浮圖鎮中學，學校擴建了，教學環境、教學設備等都有了很大的改進。我對初

一、初

二、初三年級的學生發放問卷300份進行問卷調查，對學校老師進行了訪談，同時我也訪談了部分家長。在2011年2月工作確定了，全心投入到論文寫作上，當然論文的寫作并不是一帆風順的，2011年4月初論文初稿完成2011年4月初-4月中旬請導師批閱對論文進行整體修改。指導老師認真的，很有耐心的為我的論文修改了很多次，指導老師提的意見正是我的論文應該改進的地方，指導老師審閱的是十分仔細的，他從字詞的斟酌、語句的通順、原文引用的對錯、摘要的寫法、文章結構的安排、論文觀點的修正等方面進行了提議，小至一個標點符號，一個錯別字指導老師都為我改到。為了我的論文指導老師付出的辛苦深深地打動了，我為自己的論文寫作付出點辛苦又算得了什么呀。四月底我的論又進行了一次大的修改，不可否認的是這次論文修改給了我很大打擊，像泄了氣的氣球，沒有自信也很著急。同時，老師也給了我說了很多鼓勵的話。這次修改使我真正明白了論文應該怎么寫。論文改過以后我很擔心怕唄指導老師再次返回，指導老師依然那么人很的為我批閱。提出了可行的意見，也給我鼓勵。這足見于老師的細心和責任感。

2011年5月查漏補缺論文最終定稿。我懷著一顆忐忑的心交上了五份論文，怕論文得不到老師們的肯定，其他同學的論文一分分的被返回，當然我的也不例外，每一份論文老師都給提出了建議，為論文的最終底稿打下基礎。我依然信心十足的把論文修改的更好。

學士論文撰寫對我來說，是知識能力的一次全面考核。同時也是對我科研基本功的訓練，藉此培養個人綜合運用所學知識、獨立分析解決問題的能力。在這次論文撰寫過程中，我認識到了論文撰寫的每一個極端都要注意很多問題，選題的時候要從主客觀雙方面考慮，收集材料時要注意材料的準確性、新穎性，文章結構要合理，理論要準確，條理要清晰，觀點要鮮明且有說服力，排版注意符合規格。我更感謝我的指導老師，是你們的悉心關懷使我順利完成論文。整個過程中，我學到了很多；在指導老師的身上，我受益匪淺。在此，向指導老師表示感謝！

畢業論文的完成意味著大學的生活就要結束了，忙了幾個月的畢業論文終于可以塵埃落定了，這幾個月來，除了做好正常的學習生活，每天的必修課都是為論文做準備，從題目的確定，到數據的收集及處理，到最后完成整個論文內容，我體會到了做學問的嚴謹認真，也領略了其中的辛苦，下面簡單說一下我論文的寫作過程。題目的確定過程

之所以選擇這個論文題目，一是因為論文指導老師在做一個關于陜西省人口的項目，他給我們幾個人從中抽出幾個方面的人口問題讓我們來做進一步的深入研究。從我自己本身而言我對于人文地理中的人口部分也比較感興趣，因為人口的分布是反映一個地區自然條件差異和經濟社會發展水平的重要標志，其主要受社會生產方式和經濟發展水平的制約。人口的分布會隨著時間的變化而在空間上發生變化，研究一個地區人口的時空分布規律，可以揭示區域人口分布的規律，從而對地方政府相關部門制定合理的人口發展政策及其實現一個地區的人口、資源、環境的協調發展具有一定的指導意義。這是論文研究內容的確定，之后是對于研究區域的選擇，因為我在陜西度過了四年的大學生活，四年間我也看到了西安市人口分布格局的大致變化，國家在近十年對西部地區的開放力度加大，使得陜西省的人口數量及人口結構都有很大變化，因此我希望我的研究能為陜西省區域經濟、人口與環境可持續發展提供一定的決策參考。所以在導師的指導下，我將論文的題目定為基于縣域尺度的陜西省人口空間格局及變化分析。論文數據的收集及閱讀文獻

在確定論文題目后，我閱讀了大量有關人口空間格局及變化的文獻，還有前人對陜西省人口問題作出的研究，仔細研讀每篇文獻，在導師及學長學姐的幫助下我基本掌握了相關的研究方法，也了解到撰寫論文所需要的數據資料，之后我翻閱圖書館的統計年鑒，上網搜查有關的數據資料。最終確定我論文所需要的數據。主要包括：文中采用的人口數據來源于陜西省統計局、國家統計局陜西調查總隊編制的 1999-2010年《陜西省統計年鑒》。計算重心時，各縣的地理坐標數據來源于《中國地名錄》。論文的撰寫過程。

在做了大量的前期工作后，三月下旬我正式開始動筆寫論文，先是對于數據的處理，由于我的專業是地理科學，對于地理信息系統軟件及相關的地理軟件操作沒那么熟練，導師在論文的數據處理上幫了我很多忙，同時我也虛心想學長學姐及同學們請教，通過了一段時間的練手，我已經能夠基本掌握我論文中需要用到的相關軟件的操作，對于數據的處理也基本可以獨立完成。在對論文數據處理的過程中才真正意識到，本科學的很多知識都還不扎實，就算懂得了理論基礎但在實踐應用中還是會很生疏，可謂真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。完成論文數據的處理開始著手分析結果。在這個過程中，周老師從題目的確定，到論文數據的收集及撰寫都給了我很大的幫助。周老師在學術研究與課程教學十分繁重的情況下，也經常抽出時間來給我們把關，指導論文。指導老師的每個點睛之句對我都起到醍醐灌頂的作用，老師嚴謹而認真的治學態度也催我上進。

四月初，我的論文初稿基本完成，并提交給周老師，老師經過了悉心的閱讀，對我的論文提出了很多的關鍵性的問題，比如作圖不太規范，格式不標準，對于部分數據結果的分析不夠深入透徹，小到每一個標點符號老師都認真修改，感謝周老師對我論文的細心指導，我參閱老師的指導意見，對文章進行了精心的核對和修改，并對注腳，文字字體等對照論文寫作規范進行了系統的整理和修改。之后我將改好的論文第二稿提交給周老師，老師基本肯定了我的論文，但還有一些細小的問題，以及對于論文答辯的有關事宜對我進行了指導。回顧整個論文的寫作過程，我學到了很多知識及論文寫作的相關方法，也體會到了通過自己的努力取得了一定成果的小小成就感，我將對此受益終身。最后很感謝周老師對我論文進行的指導與幫助。