第一篇：青春不老,歲月無悔

青春不老，歲月無悔

青春的深意，就是不懂得自己所浪費的今天，是昨日死去之人所奢求的明天。望青春不老，歲月無悔。

——題記

青春，是一顆劃破天穹的流星，短暫卻絢爛。青春，是一朵散發幽香的鮮花，凋零卻也使人難忘它的美麗。我們歌頌青春，贊美青春，但當歲月無情流逝，我們的內心又常常溢滿了惆悵。我們渴望青春是一棵常青樹，用韶華光陰作為養料，換得青春不老，歲月無悔。

一百多年前，在那個戰火紛飛的年代，我們的祖祖輩輩用鮮紅的熱血譜寫出了一首首青春的贊歌。國破家亡，是他們用身體筑起了血肉的城墻；山河破碎，是他們用生命點燃了燎原的星星之火，讓飽受摧殘的人們看到了希望之光。祖輩們用青春澆鑄報國衛家的壯志雄魂。身雖死，志未滅，他們用青春乃至生命的代價，換得了“中華之崛起”，換得了現在屹立于大國地位的新中國。“以青春之我，創建青春之國家，青春之民族。”這是祖輩們內心的呼喊，是辛亥革命那劃破黑夜的槍鳴，是黑暗中冉冉升起的五星紅旗。祖輩們的青春是銘刻于歷史的一抹紅，是流淌于我們身上血脈的傳承。燃燒著的愛國之心永垂不朽。青春不曾老去，亦不曾遠離。

“我們有力量，有燃燒的信念，我們渴望生活，渴望在天上飛??”這對于我們來說是相當的陌生，但對于父輩們，這每個字每個詞每句話都承載了他們所有有關青春的回憶。那時的天還很藍，藍天的下面就是黃色的土地，沒有高樓大廈，沒有機器工廠，他們只有一雙手，然而就是這一雙雙的手，撐起了建設祖國的宏大工程。那時還有無數的愛國人士，放棄了國外優渥的生活，毅然決然地返回故土，投身于新中國的建設中。我們所熟知的“兩彈一星”錢學森老先生便是其中的一員，即使面對生命的威脅，他報國的愿望也未曾改變。“一分耕耘，一分收獲。”我們今天的繁華昌盛是用多少人的多少汗水澆灌而成的，根本無從知曉。但不能忘記的，是父輩們歷經雨雪風霜，幾經波折，用青春砸下堅實的地基，一點一點將我們的祖國裝點得更加美好。歲月滄桑，人亦滄桑，然他們無悔于青春，不老于歲月。

站在大街上，看著周圍的燈紅酒綠，熱鬧非凡，抬頭仰望夜空，月明星稀。這是我們的年代，這是我們的青春，五彩斑斕才是我們青春的顏色。“再不瘋狂我們就老了，沒有回憶怎么祭奠呢？”身為學生的我們，每天起早貪黑的上學讀書究竟是為了什么？為了讓家長高興？答案當然不會是這樣。我們是在不斷汲取知識填補自己不完整的靈魂，是在用知識點亮人生的前路。肆意的浪費時間、虛度青春，這是某一些人理想中的自由與灑脫。可他們并不知道，在這個世界上，每一分每一秒都有人因為各種各種的原因而死去，他們企望明天，渴望著他們觸不可及的時間。某些人卻浪費這些寶貴的時間，任意揮霍著。這個世界就是這樣的不公。我們心中也許對此存有怨恨且無處發泄。那就珍惜好眼下這每一點每一滴的青春吧！讓自己的青春變得充實而有意義，把握當下，緊握青春，讓我們四季常青。

繼承著祖輩父輩的青春，我們行走于青春的路上。縱使花開花落，流年似水，縱使容顏蒼老，兩鬢斑白，銘記青春之不朽，我們向著每一個明天邁進。

此刻，青春不老，歲月無悔。

第二篇：歲月靜好，青春不老散文

“寒意深了，

我將收集好的整個夏日的陽光，用世界上最快的速度寄給你，琳，收到了嗎？”

聽佳羽說，北京下雪了，感覺北方的雪來的有些早，讓南方的無憂開始有些擔心琳。

寒冬蕭瑟的陽光略過蒼老的歲月，無憂忘了問一句：北方的琳，可安好？

時光悄悄流逝，生如夏花之美，靜如秋葉之寂。轉眼匆匆又過去一年，曾經的記憶已隨歲月沉淀，幸運的是此時一聲輕輕的問候還能激起心靈的共鳴。

夏季因學習任務重沒有機會去琳家，琳是不是失望了，很多個晚上，刻骨銘心的回憶在黑夜里糾纏。多想回去，去赴一場擱淺已久的約。

可惜時間無情啊。

那時琳跟無憂是最好的朋友，物以類聚人以群分，琳與無憂都是散文的忠臣。春華秋實的變換，不如星移斗轉那樣震撼人心，然而也會銘記于心的，是嗎？無憂一直記得琳喜歡鄭愁予的《錯誤》，那種透著淡淡憂傷的韻味，還有美麗的句子，深深的撼動未知的流年，愈發的深刻。

那句“我達達的馬蹄是個美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客。”就仿佛美麗的西湖，湖面蕩漾的漣漪，搖曳我漂泊的情緒。琳把這句話寫在畢業紀念冊上，其實句子很美，美到令人窒息。但是琳知道嗎？無憂不喜歡，不喜歡琳說這句話。

無憂與琳走過了一年的花開花落，這樣的一句話來結束彼此的友誼，有時候想起很難受，但無憂卻無能為力。“我打江南走過，那等在季節里的容顏如蓮花的開落，東風不來，三月的柳絮不飛......”這是怎樣一個凄美的故事呢？在錯誤的季節里，淺淺呼吸。

“如果天黑之前來得及，我要忘了你眼睛，窮極一生做不完一場夢......"浮世滄桑，紅塵的腳步不染纖塵，卻染指每一個平凡而渺小的生命。如今再不和任何人談論相逢的孤島，因為心里早已荒蕪人眼。睜開雙眼，看到的是紛亂，那年驚鴻一瞥，剎那芳華，夏蟬冬雪，時光匆促，不復當前。

“酒逢知己千杯少，話不投機半句多。遙知湖上一樽酒，能憶天涯萬里人。“時間真是任性，偷走了無憂與琳最美的情誼。

遙遙無期的是當年不含雜質的微笑，不傾國不傾城，唯獨驚艷了歲月。遇上還可以寒暄幾句已經不易，若能相擁而泣，一如當年，相知相惜，再無遺憾。最美麗的回憶永遠用來懷念，最溫暖的言語滯留在過去。只可惜，欠你一句再見！

琳最近看《怕沒有機會，選擇自己想要的青春》。這本書無憂看過，書中描寫孤獨的句子令人憂傷，潸然淚下。書里面描寫的孤獨，是每一個人的真實寫照，劉同詮釋的孤獨是如此深刻，就好像無憂與琳之間深刻的隔閡。

也許無憂與琳再也不可能相見了，一直不愿意承認的事實。今天說出來，無憂的心情還是如此的澎湃。無憂希望琳好，愿琳在文學的路上更加優秀。在這段友誼迷失了多久了呢？無憂不知道，也不想去計算。如果可以的話無憂會繼續迷失，不知歸途。

今天看了一下《南山南》的歌詞，里面的孤獨是令人心碎的，關于夢想，關于生活，關于遇見......無憂想每一個聽《南山南》的人都會有不一樣的情緒吧。那種破碎的孤獨，那種無助和絕望，為何唱的人，聲音能如此的淡然，平靜？

佳羽曾評論《南山南》時說：“北海北的交織，永遠不知所蹤。喝醉的夢，在哪里歇腳?你地心如小小的寂寞的城。”無憂可以很深刻的寫下，必然是深刻的記住；可以很深刻的記住，必然是深刻的經歷。時光斑駁，如今又在哪里看孤獨，在哪里歡笑？

無憂真誠祈愿：歲月靜好，銘記下初遇的樣子；青春不老，雕刻最真的時光。

第三篇：青春不老

青春不老

男：青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔。

女：四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。

男：輕輕的風輕輕的夢，輕輕的晨晨昏昏。

女：淡淡的云淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。

男：帶著青春淺淺的憂郁，我們即將踏出校園。女：帶著青春淡淡的哀傷，我們即將邁向未來。

男：無論是你、是我、還是他，都無法逃避長大這個永恒的主題。女：無論是喜、是悲、還是痛，都是成長過程中所必然的體驗。

男：所以，在憂愁中站立起來，女：在挫折中挺直腰背，合：這才是青春的骨胳、青春的姿態。

男：青春的字典里，沒有失敗與頹喪。

女：青春的內涵里，是心靈不老的寫意。

男：所以，我們可以感懷青春逝去如飛，女：所以，我們可以暫時失意或憂傷。

男：但在再一次的東方既白時，我們要抬起頭，昂首面對著太陽，女：因為太陽發出的眩目的光芒是我們化悲痛為力量、變腐朽為

神奇的見證。

男：相信我們，定會在“青春不老”的誓言里―― 合：披荊斬棘、勇往直前、義無反顧。

男：初中三年是一列開往春天的地鐵，女：我們就是這趟早班車里的乘客，男：但這是一次不平凡的旅程，需要你耐得住寂寞，女：需要你堅定信心，堅定方向。

男：有多少人中途離去，因為他們在生活的威逼利誘下認輸了，女：因為他們在自己人生的抉擇中迷惑了。

男：于是留下了我們，敢于直面人生，敢于吹響與逆境博斗的號

角。

女：這就是我們，由我們三十幾人一同組成的一道不向困難屈服的銅墻鐵壁。

合：讓我們的身姿永遠保持一個直立的姿勢，站定在大

嶺中學這道不敗的風景之中。

男：大嶺中學，我的母校，在你奄奄一息的時候，我們輕輕走來。女：大嶺中學，我的沃土，在你蒸蒸日上的時候，我們悄悄離去。

男：但你怎么會忘記，你身體的每一個細胞里，都有我們青春的熱情在激越。

女：你怎么會忘記，你臉上的每一魘微笑中，都有我們青春的朝

氣在跳動。

男：母校啊！我的母校。今天，我們因你而驕傲。

女：母校啊！我的母校。明天，你定會因我們而自豪。

男：親愛的學弟、學妹，你們也是大嶺中學的一員。

女：你們也是大嶺中學躍動的細胞。

男：你們難道會無動于衷嗎？

女：不，絕不會，看，你們的理想正被母校的雙手捧起，放飛的更高――更遠。

男：同學們，請謹記我們青春不老。

女：同學們，請謹記我們少年無敵。

男：還是讓我們用梁啟超《少年中國說》中的句子去謳歌我們的青春：

男領：故――今日之責任，不在他人，全在我少年，合：故今日之責任，不在他人，全在我少年。少年智則

國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。少年雄于地球，則國雄于地球。

第四篇：成長歲月 青春無悔

成長歲月 青春無悔

青春是人生最美好的，猶如一日之晨、四季之春，猶如朝陽噴薄欲出，猶如花朵含苞待放，猶如駿馬奔馳在草原，猶如雄鷹展翅在藍天，猶如猛虎呼嘯在山林。

冰心老人曾說過：“人生之路，愛在左，情在右，腳踏荊棘卻不知痛，淚在流卻不是悲涼。”或許，確實如此，青春，即是此條人生必經之路。青春，是淚與笑，愁與情的細絲鎖交織成的網。

青春，是幻想的代名詞。青春的時節，是一個復雜的時期，他早已脫去了孩童的稚氣，更多的是增加了一份成熟的魅力。或許就是這樣，我們總是渴望心靈的純真，卻又不得不去接受那些世俗的耳濡目染。青春的幻想，不再只是那童話般的美好意境，思想邁步，開始縱觀古今歷史長卷，看庭前花開花落，望窗外云卷云舒。

青春，是理性的代名詞。青春的年代，責任于理想共存，知道了“人在江湖，身不由己”的概念。面對街頭那些求助之人，開始多了一份戒心。因為我實在不知道，在下一個路口，遇到的將會是什么。人心險惡，世態炎涼。一次又一次的受騙經歷使我不再泛濫那如堤的同情心。面對著這一切的一切，我明白了我必須扛起的那一份責任，那一份與生俱來的卻到了青春才明白的責任。理性的思維中，便也多了一份沉甸甸的責任和追夢的艱辛。

青春，叛逆的代名詞。青春的季節，總是喜憂參半，風雨同舟。開始學習他們那些酷酷的行為，回到家中，書包一扔，電腦一開，凳上一坐，雙手一撥，進入了游戲狀態中。家長不停的嘮叨，卻只是徒勞無用，依舊沉迷其中。漸漸地，厭倦了，疲憊了，于是，回歸正常。卻發現，這一切都消逝的太快，過去的早已無法挽留，只能放開心胸去面對。時間已逝，驀然回首。已明了，這一切都太快，昨天消逝的，今天早已不在。走過花季雨季，風雨相依，只是那些年華不再來。

青春無悔，無悔青春！

第五篇：青春無悔歲月無痕

青春無悔歲月無痕

老師，您是我心中最美麗的人

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這些格言都深刻地刻畫出了那種舍己為人、無私奉獻的精神。是什么讓他們那么做？我想是一種信仰，一種追求。

曾經我的老師自豪的對我們說：“我喜歡我的職業，因為它是陽光下最光輝最偉大的職業”。正是這種信仰讓她把青春獻給了我們這群祖國的花朵，也讓她青春無悔，歲月無痕，成為了我們心中最美麗的人。

她就是我們的班主任—張老師，一名普通的黨員教師。在自己平凡的工作崗位上，扎實努力的工作，愛崗敬業，教書育人，充分體現了黨員教師的先進模范作用。她用自己的實際行動贏得了師生們的一致好評。

她對工作極端的負責任。愛因斯坦認為“衡量一個人的價值，應當看他為他人，為社會奉獻了什么；而不應看他取得了什么，人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命意義。張老師實踐了這一條。當其他老師還在睡夢中時，她已進入教室晨檢，督促我們進入學習狀態；當其他老師還在喝茶聊天時，她已進入教室督促我們上自習；當其他老師準備睡覺時，她卻拖著滿身的疲倦檢查宿舍??一天，兩天，天天如此，像守衛祖國邊防地區的哨兵一樣，自始至終堅守著自己的崗位，默默地奉獻著。

她給予學生無私的愛。“沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”愛是教育的生命。在與學生的交往中，她把自己的愛全部給了學生。正如很多教師說的那樣，“愛有多深，責任心就有多強。”她經常和單親家庭學生溝通，使他們不再孤單；經常從各方面資助家庭條件差的學生，使他們不再憂傷；經常和學習差的同學聊天，使他們不再自卑??印象最深令我們最感動的一次，我們考試沒考好，她在作業本批閱后面給每位學生寫了幾句話，使大家又重新站了起來。諸如此類的小事還有許多。得到了我們的喜愛。因此，她也遭到了其余老師的誤解。有人說，她是傻子。有人說，她沒事找事。但她只是微笑著說：“我只是做了自己作為一名黨員教師該做的事。”

她對自己嚴格要求。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”教師一次小錯會使自己失去師道尊嚴嗎？答案是：“不會。”那么，兩次，三次呢？總有一天，會毀于自己的一言一行。張老師，在自己的日常行為中時時刻刻要求自己為學生做出表率作用。“生命的分量有多重，留下的腳印就有多深！”凡是要求學生做到的，她自己一定能先于學生做到。在教育教學工作中，她敢在學生面前坦率認錯，知錯就改。記得有一次，她冤枉了我們一位同學，第二天她當著全班同學的面向那位學生道了歉。她的這一種舉動，換來了我們對她的信任。與其他犯了錯愛面子的老師相比，她又是何等的高尚！

我和班主任相處兩年之久了，她給了我許多啟示，她那大大的眼睛告訴我要刻苦學習，她對我的嚴厲中無不摻雜著些許呵護，這些我都看在眼里，記在心中。兩年來多少個日日夜夜，多少個起早貪黑。年輕的她頭上多了幾縷白發，臉上添了幾道皺紋。顯得有點蒼老了，但她是我們心中最美麗的老師。

張老師，平凡而偉大。她毫無自私自利之心，將知識毫無掩飾地傳授給我們。她毫不利己，專門利人，無怨無悔地把自己的青春交給了三尺講堂。每個黨員教師都要學習這種精神。無論什么職業，無論平凡與不平凡，都要牢牢記住這一點。服務于社會，造福于社會，為下一代“栽樹”。

她的認真、她的負責、她的無私、她的奉獻??很好的向我們詮釋了作為一名人民教師，應盡自己所能為教育事業奉獻；作為一名共產黨員，全心全意為共產主義事業奮斗。讓我們都向她學習，那么我們將會成為一個勇于承擔責任的人，一個對人民有益的人，才會擁有享受幸福的權力。