第一篇：本科生畢業論文 小學階段”差生問題”研究

嶺南師范學院成人高等教育

題 目： 學生姓名： 指導教師： 專業年級：中文 完稿時間：畢

業

論

文 小學階段”差生問題”研究

陳 英

黃 遠 2012級本科 2014年10月

摘 要

差生問題是基礎教育中一個嚴重而又棘手的問題，它包含許多方面的相關問題如差生的概念、差生的成因及轉化、差生的預防等方面。而對差生的轉化和預防是我們教育的重點問題，這些方面做的不足就嚴重影響到教育教學質量，尤其是整個小學教育的基礎階段。用待優生代替差生一詞，從研究待優生的概念類型，待優生的表現和心理特征，待優生形成的原因，待優生的轉化及待優生的預防等方面作了進一步闡述并對一些問題提出了解決的措施。

關鍵詞：待優生 ；待優生成因 ； 待優生轉化 ； 待優生預防

目 錄

前言????????????????????????? 3 1.待優生概念及類型???????????????????? 4 2.待優生的表現及心理特征????????????????? 5

2.1待優生平時表現??????????????? 5 2.2待優生心理征???????????????? 5 3.待優生的形成原因??????????????????? 6 3.1家庭原因 ?????????????????? 6 3.2學校原因??????????????????? 8 3.3社會原因?????????????????? 8 3.4自身原因?????????????????? 9 4.待優生的轉化?????????????????????? 9 4.1家庭方面???????????????????10 4.2社會方面???????????????????10 4.3學校方面???????????????????11 5.待優生的預防措施?????????????????? 12 5.1家庭預防 ?????????????????? 12 5.2社會預防?????????????????? 12 5.3學校預防???????????????????13 結束語 ??????????????????????? 13 參考文獻 ??????????????????????14 注 釋?????????????????????????14

前 言

通常我們把與差生現象有關的問題稱差生問題。近年來，隨著社會改革，尤其是教育改革的深入，有關差生問題的研究也越來越多。差生問題是學校產生以來, 特別是班級授課制誕生以來教育教學工作中隨之產生的現象。在實際教育教學中，教師所公認的差生是指在學習上不用功，不努力，學習成績差，不遵守紀律，不尊敬教師和家長的學生，屬于“小錯不斷，大錯不犯”一類學生。雖然他們是學生群體中的少數人，但他們的影響卻波及到我們的教育乃至整個社會。差生能否轉變，已經成為衡量一所學校是否堅持正確的辦學方向，能否大面積地提高教育教學質量的重要尺度。隨著教育改革的縱深發展, 學習差生問題已成為大面積提高教學質量的關鍵因素而突出地表現出來。

據統計，全國約有3億學生被學校和家長劃入“差生”之列的有5000萬之多，是一個相當可觀的數字。因而，如何讓這些學生順利完成學業，健康地步入社會是每個教育工作者乃至全社會有關人士都應該而且必須認真思考的問題。

小學階段差生問題研究

一.待優生的概念及類型

差生, 從廣義上理解是學習成績明顯落后于大部分學生平均水平的學生；從狹義上理解, 由各種因素造成的差生, 有智力水平低下所導致的, 有身體健康狀況不良所致的, 也有身心健康、智力正常, 但其它方面有缺陷, 如非智力因素、認知因素、動力因素、環境因素以及學生自身的學習史與學習方法、教師的文化素質與教學水平、學校的辦學宗旨與指導思想等方方面面的因素都可能導致學生學習成績落后。國內外學者從不同方面界定了差生概念。前蘇聯教育家巴班斯基說:“教育不能‘只彈一根弦’,而要奏響嘹亮鮮明的旋律。”如果只著眼于思想品德和學習,那么學生的一些“差”就得不到轉化,我們的轉差工作就會畸形發展,而造成不應有的失誤。因此,我們對“差生”的認識要深入,視角要大,力爭使每個學生在各個方面都健康地發展。

由于差生這一概念較為籠統, 其包容范圍廣、涉及領域多, 所以很難界定出一個確切的概念。在這里我們定義差生是指智力發展正常的學生，由于環境中各種消極因素的長期影響，而導致個體學習、品德、行為等諸方面長期落后低于其能力范圍所及的基本標準的學生，且這些落后面又相互作用，需特殊教育的一類學生。也稱“待優生”顧名思義就是等待成為優秀的學生來。由于國內外學者對差生研究的角度不同, 因而對差生的稱謂也是多種多樣。在這里可將差生劃分為以下幾個類型:(1)思想品德差(2)學習差(3)雙差生(思想品德與學習都差)(4)準差生(學習與思想品德時好時差的學生)。當然, 以上這種劃分并不是固定的、絕對的、永久不變的個人屬性和特征。總之, 在教學過程中, 我們絕不能將差生視為天生的智力低下而置之度外、漠不關心。二.待優生的表現及心理特征 2.1待優生平時表現：

2.1.1、小學生上課注意力不集中，思維遲鈍，作業不完成，學習成績差；不遵守紀律和規則，學習生活懶散，不聽話、任性、不服從管教；胡鬧、惡作劇，故意經常給教師添亂；害怕學習，害怕上學，羞怯膽小，沉默寡言，神經過敏，過度焦慮，自卑，孤僻等；虛度光陰、揮霍浪費、滿不在乎、裝模作樣、故作丑態, 成為“搗蛋鬼”；受不良影響，破壞公共財物，欺騙或偷盜等違法犯罪；

2.1.2、小學低年級的學生更多的是注意力不穩定，認識興趣低下，上課總是分心，搞小動作，即使非常新異和有趣的內容，他們也堅持不了多久；對學習沒有社會義務感，他們不知道為什么呀來上課；他們較任性、執拗、自我控制能力差，他們知道什么是對什么是部隊，應該做什么或不應該做什么，但是總是控制不住自己。有時害怕困難，就抄作業等；還有由于缺乏堅持性就會導致功課完不成言行不

一、撒謊等。

2.2待優生的心理特征表現如下：

2.2.1、恐懼型 思想包袱重，顧慮重重，惶惶不安，情緒低落，意志消沉，在同學和老師面前不敢抬頭，擔心在公開場合下受到老師的批評，時時警惕老師和學校。

2.2.2、自卑型 他們總感到老師對自己關心少、批評多，沒有“出頭之日”，表揚、鼓勵與自己無緣，自己處處低人一等，在同學面前抬不起頭，在老師面前說不上話。他們一方面害怕自己再次遭受失敗和挫折，被他人嘲笑、挖苦；另一方面在心理上對自己失去信心。自卑心理往往使人自暴自棄，無所追求，一事無成。

2.2.3、應付型 常常表現為上課注意力不集中，作業不按時完成，遲到、早退、曠課習以為常，紀律比較散漫，無所事事，臨時抱佛腳，應付學習和考試，他認為上學是在給父母和老師上的。

2.2.4、逆學型 有這種心理的學生表現為對老師的批評和學校的教育處分不服，認為自己在學校領導、老師和同學們的心目中沒有好印象，怕老師不信任，故破罐子破摔，經常與班干部、老師頂撞、吵嘴，發牢騷，有時對優生諷刺、挖苦、打擊，對集體漠不關心，情緒消極，行為對立。被動、消極地接受知識，是學習的奴隸，整天昏頭昏腦，看到書本就頭疼，繼而產生厭學心理。

2.2.5、矛盾型 這種差生一般表現在學習成績不穩定，情緒反復無常。心境好時雄心勃勃，遇到困難，便打退堂鼓，左右搖擺，意志薄弱，感情脆弱。

由于每個學生的情況不同, 除了這些共同的特征外, 還有特殊性。可見, 重要的是針對學生的具體表現與心理缺陷進行教育, 才能體現因材施教的原則。

三.待優生的形成原因

差生形成的原因是多方面的，極其復雜的,關于這一點國內外的學者分別從內部和外部兩個大的不同的方面進行了分析，其中又包括許多小的方面。本文從以下幾個方面加以分析：

3.1家庭原因

常言說：“父母是孩子的第一任老師”。所以父母的修養、文化水平等對兒童的成長顯得極為重要，個別父母并未意識到這一點。

本文從以下幾個方面進行分析： 3.1.1、家長教育不得法及錯誤的教養態度。

一些封建專制式的家長，粗暴無知，他們堅信“棍棒底下出孝子”這條“真理”，對子女報有“恨鐵不成鋼”的心態，動不動就對孩子拳腳相加。與此相反，個別父母則過分地嬌慣孩子，捧他（她）門為掌上明珠，把他（她）們當作“小皇帝”、“小公主”，嬌生慣養，包庇縱容。個別家長甚至連作業也替孩子寫。3.1.2、家庭經濟狀況的影響

在一些物質生活條件優越的家庭里，子女往往有一種優越感，如果不注意進行科學的消費觀引導，往往導致孩子形成在生活上奢侈、浪費的不良習慣，從而成為貪圖享受的差生；家庭經濟差的家庭，往往使孩子受到歧視，產生自卑心理，思想負擔過重而成為待優生。3.1.3、家庭生活方式的影響

法國教育家盧梭曾說，家庭生活方式本身就是一種教育。一個家庭如何利用閑暇時間，在閑暇時間進行什么活動，對子女身心發展也有很大的影響。家庭閑暇生活多樣化，家庭成員有多種興趣愛好，開展豐富多樣的活動，諸如文娛、體育、鑒賞、旅游等，可以培養子女多種興趣，發展多種特長；而家庭閑暇生活單調，不利于發展子女的興趣和特長，使子女在學校成為興趣單

一、性格呆板的學生，不利于和教師、同學的交流，從而可能成為受冷落的待優生。3.1.4、家長自身存在問題

在現實生活中, 有的家長自身知識水平低, 甚至連小學三年級的數學也輔導不上去, 也不會從學習方法上給學生以指導, 結果只是干著急, 學習成績還是上不去;另一方面又只會采取簡單、粗暴的教育手段來教育子女。久而久之, 學生自己也喪失了信心。有的父母個人生活不檢點，對子女生活形成誤導，使他們不想學習，甚至自暴自棄。有些家長整日忙碌，放松了對孩子的管理，原來穩定的生活節奏、生活習慣受到沖擊和改變, 自覺性差的學生樂得自由自在, 我行我素,不思進取, 淪為待優生。3.1.5、家庭結構的影響

首先是獨生子女。獨生子女往往有較強的動機，而過強的動機容易導致焦慮。中國的獨生子女家長往往沒有注意到這一點，導致子女背負過大的心理壓力，讓學業壓得透不過氣來，導致學習效果反而不佳。還有的獨生子女家庭中缺乏傳統上的兄弟姐妹的環境因素，缺乏社會性意識，性格孤僻、膽小、退縮或更具攻擊性等；而且，自我中心的思想導致他們與教師也不能順暢合作，從而有可能成為待優生。

其次是殘缺家庭。尤其是單親家庭，其中父母離異給學生帶來的心靈傷害最大。離異的父母一方面為了彌補子女失去的父愛或母愛，而對孩子過于嬌慣溺愛、恐其受到委屈,放任遷就，以彌補心靈的內疚，出現不管不教的現象，孩子也可能因為無人管教而成為待優生。另一方面他們種種不健康情緒，也會直接影響、感染子女，扭曲了孩子的心靈, 發展了孩子自私、乖戾的不良性格, 使孩子對雙方都厭惡。這種情況下的學生極易流向社會，泡游戲廳，電子游藝室等娛樂場所，尋求刺激，再加上社會的影響，更加深了差的程度。

3.2學校原因

小學階段是學生度過的最基礎、最重要的階段，學生在這一階段所獲得的一切都將影響他們以后的各方面，如果教育不當將會影響他們的一生。但現行的初級教育卻存在著明顯的失誤,主要體現在以下幾方面：

3.2.1、學校錯誤的教學觀

傳統教育勢力強大，在“高考指揮棒”的引導下，片面追求升學率，忽視學生品德的培養，無休止的上課、補課、考試，把學生的注意力引向應付考試上，沖擊了學生的文體活動和其他興趣的培養與發展，學校生活因枯燥而變得更加沉悶, 學不進去, 導致學生學習的目的不正確, 沒有學習興趣。3.3.2、教師教育教學行為不當

有些教師不以學生為主體，過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練，簡單重復，只注重結果，不注重過程；教學方法死板, 強行填灌, 課本、資料、作業、試卷堆積如山，大多數學生，特別是學習較差的學生，變成了尖子生的“陪讀”，這也必然會引起一些學生的厭學情緒；有些教師不能公平、公正、民主地對待學生，對兒童教育方法不當，偏愛某些學生，對兒童缺乏愛心，缺乏了解，經常有意無意地的侵犯學生的個人權利，尤其是對待差的學生，肆意踐踏學生的自尊心、自信心，不關心、不重視、甚至厭惡歧視，冷嘲熱諷，體罰或變相體罰時而有之，使學生感受不到教師的關懷和學校的溫暖，就會使師生關系緊張及他們厭煩學習。

3.3社會原因

社會環境對學生的影響也是很大的,特別是兒童童年時期的生活環境和教育條件，對他們進入學校生活有不可磨滅的烙印。①蘇霍姆林斯基使用“狼孩”的遭遇事例作為事實依據，說明了環境對兒童的早期教育是多么重要。因此，對社會原因進行了歸類：

3.4.１、社會輿論的錯誤導向形成待優生 當前的廣播、電視、報刊對一所學校的評價仍以升學率的高低為主要指標，導致學校、家長只注重學生的學習成績，使部分學生心理上產生很大的壓力，對學習產生畏難情緒，厭倦學習，成績越來越差。

3.4.2、不健康的影視文化“培育”待優生 庸俗黃色的影視作品對少年兒童的毒害不淺，兒童過早地涉及成人世界的內容，武打、暴力、搶劫等。許多學生由此喪失志氣，缺乏進取精神，荒廢學業。個別學生甚至利用上網進行行騙和違法犯罪活動,可見電子“毒品”對學生身心健康成長干擾很大,是制造待優生的又一大“毒源”。

3.4.3、社會不正風氣制造差生 社會上流行“知識貶值”，“金錢萬能”等錯誤觀念，對家庭、學生本人都產生了巨大的消極影響；以權謀私、行賄受賄、拉關系走后門等這些不良風氣對是非不清、缺乏判斷力的學生來說，影響極大；社會上, 吃、喝、嫖、賭等丑陋現象潛移默化地侵蝕著學生的心靈, 這些都是造成待優生最根本的原因。于是就有了“學校教育十年功,毀于社會上十分鐘”。

3.5自身原因

3.5.1、小學適應能力差 剛入學的小學生，要從游戲中脫離出來，投入到學習中，不能很好適應，主要表現為課堂上心不在焉，或交頭接耳，或弄小玩意，或睡大覺等。加之偶爾的學業失敗，挫傷了學習積極性，從而產生情緒波動，大大降低了學習效果。

3.5.2、自我意識消極，意志力差 待優生自我評價偏低，自信心不足、自我監控意識淡漠，再加上缺乏意志力，不肯刻苦學習，在學習負擔太重的情況下，對學習失去興趣，在困難和挫折面前甘愿服輸，失去前進的動力，進而發展到厭惡、恐懼的地步。另外，在成就歸因上，他們傾向更多是外部因素或不可控因素。如把成功歸因于運氣或作業難挫折；而把失敗歸因于智力差，能力弱等內部不可控因素，由于多次體驗失敗，更進一步削弱了自信心和自尊心。

3.5.3、學生自我觀念錯誤 “讀書不賺錢”，“沒有文化照樣發財”，這些糊涂觀念在校園里流行著，使一些學生失去了學習的動力和興趣。對學校的教育和家長的循循善誘產生逆反心理，甚至對立情緒，不愿意接受教師和家長的正確引導，而沉醉于低級趣味的東西，甚至接受完全錯誤的東西，胡作非為，破罐子破摔，自甘墮落，成了名副其實的待優生。3.5.4、缺乏自信心，自我評價低 大多數待優生是缺乏學習自信心，自我評價過低，認為自己是比不上別人的，因而放松了對自己的要求，在困難面前不去思考、不去努力，而是逃避困難，造成學習成績差。

總之,家庭、學校、社會各種外界環境的不良影響的綜合作用, 損害了學生的個性品質, 導致學生的學習動機、情感、興趣、意志等方面的缺陷，導致待優生的形成。

四.待優生的教育轉化

②馬卡連柯說：“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重地損失。”不重視，甚至放棄對“差生”地教育，則會形成大量地教育廢品，那不僅是教育的失敗，而且會直接影響社會的發展。另外，輕視對“差生”的教育，還違背了“培養合格勞動者的教育方針”，違背了鄧小平同志提出的“四個面向”教育指示，使學校培養的合格人才不能成為合格的勞動者，給社會帶來不可估量地損失。

提倡素質教育,以人為本，面向全體，建立新型師生關系，使全體學生各方面都得到發展，這是新課程改革的基本要求，而消除傳統意義上的差生就成為這一改革的關鍵。

差生的轉化工作不是一朝一夕的事情,要在實踐中找出差生的形成原因，對癥下藥，因人而異，因勢利導，標本兼治。下面探討一下轉化應注意的幾個方面: 4.1社會方面

4.1.1、形成正確的輿論 整個社會要形成尊重知識、愛惜人才的新風尚；要向學生講清楚所有的不良風氣只是暫時的、局部的現象, 使學生對此有一個正確的認識, 而不被社會消極面所蒙蔽, 并使之樹立為實現美好社會理想而奮斗的信念。

4.1.2、形成良好的社會風氣 對于一些不良的社會風氣堅決予以取締，教育學生要堅持知識是萬能的，沒有知識是不行的，要把金錢萬能的錯誤觀念摒棄，天上沒有白吃的午餐，只有自己的辛勤勞動才能獲得自己想要的，全社會形成勞動才有收獲的良好風氣。

4.1.3、嚴厲查處網吧 要禁止中小學生進入游戲廳和網吧,一經發現,要給予相應的紀律處分。政府要制訂相關網吧、游戲廳管理條例,加大監控力度,控制數量,且盡量遠離學校,以凈化學校周邊環境,鏟除這一“電子毒源”。

4.2家庭方面

4.2.1、充分理解孩子,給予恰當關愛 單親孩子有其不同的特點和心理上的正確需求,教育他們必須針對特點,“對癥下藥”,尤其是要理解他們,給予恰當的關愛,這樣,十分有利于他們健康成長。利用家長會或個別聯系形式, 向家長介紹一些有關單親家庭孩子的心理變化、教育等資料, 提醒這些家長應特別注意愛護孩子, 正面教育孩子認識父母離異的事實。家長和老師密切配合培養教育孩子,共同從學習上、生活上關愛他,讓集體之愛,溫暖單親孩子的心。

4.2.2、舉辦家長學校，引導父母正確教育子女 讓家長懂得科學的教育方法和孩子的心理需要，創造良好的氛圍，使學生正常健康成長。家長要親自陪同子女一起學習文化課, 補上欠缺的知識;另一方面要學習教育子女的好經驗以及指導子女學習的一些方法, 從而全面地給子女的學習以幫助。灌輸給家長科學的教育思想，介紹一些家庭教育方法, 形成一個社會、家庭、學校共同教育, 目標一致的教育網絡。

4.2.3、樹立孩子學習的榜樣 榜樣的作用是巨大的，尤其是父母的榜樣作用對孩子的影響是不可磨滅的。家長更要注意自己的行為, 注意平時好好學習與個人專業有關的知識, 盡量多地表示出對知識的興趣, 通過模范榜樣作用來影響子女, 使子女改變對知識的消極觀念從而好好地學習。在教育教養方式上保持家庭成員的協調一致性，使他們生活在愉快、溫暖、輕松、和諧的環境中，從中學會學習、學會做人。

4.3學校方面

4.3.1、改變教育教學環境 4.3.1.1改變傳統觀念

人的十個手指還有長有短。待優生是學校的弱勢群體，也是一群完整的社會人。他們有極大的潛力可挖，可塑性很強，教師要摘掉有色眼鏡，隨時尋找和捕捉他們身上那些閃光的東西，要肯下一番功夫，要有敏銳的觀察分析能力。他們的閃光點是微弱的，是多方面的，也常常是“一閃念”的，很快就會被消極情緒所代替。因此，教師一發現就要及時表揚，以此使他成為向好的方面轉化的轉折點。

4.3.1.2對學生進行情感教育 俗語講“親其師, 信其道”。心理學中的羅森塔爾效應已證明, 教師對學生真誠的愛和適當的期待能夠激發學生的潛力, 使之在教師期望的方向上發展,從而在學習上表現出更好的學習成績。老師真誠地關心學生, 學生就會熱愛老師, 尊敬老師, 喜歡老師所教的學科, 產生良好的學習效果。

4.3.1.3糾正教師的不良教學行為 教師首先應改變自身的形象定位，變傳統型的“師道尊嚴”為現代性的“良師益友”，去靠近學生，一道純真的目光，一句贊許的話語，一顆誠摯的心去開啟學生的心扉，清除他們不良的心理因素，使他們重塑自信心。教學中決不能使用“笨”“差”“傻”等歧視性的語言，老師應處處嚴于律已，時刻通過自己的示范為學生樹立榜樣，最好的教育就是用真實來教育。上課時通過與待優生進行目光接觸, 來傳遞教師的愛護與期望，給學生鍛煉的機會, 避免產生教學與我無關的感覺;公正地處理問題, 特別是在優差生之間出現問題時, 教師不能袒護優等生、錯怪待優生。忌一有缺點便通知家長、向家長告狀。要從實際出發, 合理安排教學內容,按國家規定的課程標準上課，不開快車，及時照顧待優生；布置作業要執行國家要求，要分層次安排，待優生的作業最好因人而異。

4.3.1.4開展多種形式的教育教學

新課程要求：在教學中培養學生的創新精神和實踐能力，注重學生的生活體驗，讓學生在主動參與、自主探究、合作互動中進行學習，這是轉化差生的一個良好條件。學校要利用班團會、課外活動、競賽、社會實踐等活動開展心理素質教育和訓練活動。在活動中讓每個學生都有成功感，培養其自信心、自強心和自律習慣。

4.3.2、學生學習素質的發展

學生是學習的主體, 一切教育活動的效果都反映在學生學習的過程及結果上。因此, 不論是社會、學校, 還是家長的影響、期望、要求, 最終必須由學生自己來接受, 轉化為自己的學習動機才能實現。為此,對學生進行以下幾個方面的培養：

4.3.2.1 提高學生的認識 掌握學習的方法

要讓學生懂得“知識就是力量”、“科學技術就是生產力”, 掌握了知識就具備了成就事業的堅實基礎。俗語講“工欲善其事, 必先利其器”。學習活動也是如此, 他們掌握了正確的學習方法, 學習才會事半功倍, 突飛猛進。

4.3.2.2讓學生體驗成功 作為小學生的引路人的教師要充分了解學生的心態，充分信任他們，盡量設法減輕待優生的思想負擔，不給他們背上“不及格”、“差生”的包袱，讓他們有發展和表現自己特長的場所，也要讓其有發表見解和表現自己才能的機會，去體驗成功的喜悅，信心百倍地努力學習，使孩子放飛希望的風箏。必要時可以降低知識的起點, 大可不必事無巨細統統要求掌握。

總之,差生在各個學校都是客觀存在的，轉化差生是一項十分艱巨的工作, 完成它必須由社會、學校領導、教師、學生家長及學生自身各個方面通力合作, 共同努力, 才能給差生帶來一個明媚的春天，實現差生全面、完整、和諧的轉化。

五.待優生的預防

未來的社會要有一個將康而穩定的發展，就必須防止一批又一批的低文化水平，低素質的待優生流入社會。要做到由“轉化”到“預防”，就要不斷優化育人環境和條件，不斷改革教學方法，制定有效的措施和目標，從多方面開展對差生問題的預防。這需要社會、家庭、學校的共同努力。

5.1社會環境是防治基礎

尊重學生的人格和個性, 幫助他們找準人生坐標努力奮斗, 不能人為地劃分等級, 不輕視和歧視差生, 吸取傳統教育的精華為素質教育服務, 徹底清除分數第一、升學第一、智育第一的舊觀念, 使每個學生都能在溫暖、民主、平等的大家庭中自由愉快的生活學習發展自己, 很多心理障礙自然就會消除。真正樹立男女平等、待優生與其他學生平等, 正確對待犯錯誤的學生, 公正地評價待優生的優缺點, 發現并及時表揚他們的閃光點。

5.2合理的家庭教育是必要條件

良好的家庭環境對于差生的預防作用是不言而喻的。要培養學生健康的情感, 良好的習慣, 優秀品質和高尚道德, 離不開和睦的家庭良好的家庭環境和正確的教育。家長應多學點教育學心理學常識, 考慮子女的個體特點，“量體裁衣”，用正確的教育方法和態度去對待孩子的方方面面，家長要尊重理解孩子, 不能隨意打罵, 要尊重孩子的人格, 不能認為自己對孩子擁有至高無尚的權力, 要關心孩子但不能溺愛和嬌寵, 在教育教養方式上保持家庭成員的協調一致性，家長們應為學生樹立榜樣，要消除有些學生的封閉孤獨, 狹隘自卑等不良心理障礙,使他們生活在愉快、溫暖、輕松、和諧的環境中，從中學會學習、學會做人。尤其是獨生子女的教育管理, 更需要家長、老師應用科學正確的方法去引導和幫助他們成才。

5.3正確的學校教育是重要因素

學校教育應該是預防的極其重要的因素, 因為他們大部分時間畢竟是在學校接受正規科學的教育。在實施素質教育的今天，我們不僅要確立一種“沒有不可教育的學生”的教育觀，樹立每個學生都能成才的意識，沒有學不好的學生，只有教不會的老師。

③新課程明確指出，要關注、尊重學生的個體差異，善待每一位學生。教育者應該尊重他們的人格, 理解他們的心理需求, 要了解他們的興趣愛好, 個性特征, 與學生建立起正常的師生關系, 在與學生進行感情交流溝通時,排除他們的心理障礙, 對學生嚴格要求是正確的, 但絕不能“關卡壓”, 更不能隨意訓斥懲罰, 應大力提倡學校教育的一條重要原則“正確疏導, 忌用堵塞”, 特別是對有心理障礙的待優生進行堵塞更會適得其反。只有通過感情交流, 意見溝通, 熱情幫助, 積極引導, 才能達到教育的目的, 符合素質教育的全面發展要求, 使學生康發展, 成為有用之才。

總之, 在找出差生心理障礙, 分析了產生的原因后, 進行綜合治理, 使社會家庭學校與學生本身的自我修養等外部和內部因素結合起來, 形成有機整體, 只有這樣才能預防消除差生的心理障礙, 促使差生進步轉化, 從而全面提高教學質量。結束語

差生問題是一個非常復雜而又十分重要的問題，需要專門而細致、深入的研究。與社會、家庭、學校以及學生本人的利益均密切相關，這一問題應當受到社會各界人士的普遍關注。特別是各級教育行政部門和廣大教育理論及實踐工作者，更應該積極主動地研究探討這一問題，以便全面貫徹當的教育方針、政策，提高全民族的素質。

差生問題不是一朝一夕的事情，這需要在以后的教育教學中更加重視的問題。素質教育的今天已不提倡使用差生一詞，所以大都使用待優生代替差生。

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注釋：①蘇霍姆林斯基著.杜殿坤譯：《給教師的建議(上)》，教育科學出版社，1980年版

②馬卡連柯著．麗娃譯：《家庭和兒童教育》，上海人民教育出版社，2005年8月

③朱慕菊.走進新課程---與課程實施者對話.北京師范大學出版社，2002年4月第1版

第二篇：差生轉化問題研究

后進生的存在作為一種較為普遍的教育現象，越來越引起人們的關注。在中等學校，后進生占有相當的比例。要全面提高教育質量，提高全體學生的素質，絕不能忽視和放棄后進生的培養和教育。而要能夠真正做到正確對待后進生，并使轉化后進生工作卓有成效，就必須了解后進生的表現特點，分析其形成原因，尋找消除這種現象的方法。

一關心體貼,建立感情.對于后進生的問題既要在思想上嚴格要求,又要在生活上關心體貼,建立感情,消除對立情緒,使他們能夠懂得老師的嚴格要求是對自己的愛護,同時又通過老師的關懷體貼去促使他們更好更自覺地認識自己的問題.也就是要在工作中做到動之以情,曉之以理.這往往是做好轉化工作的突破口.面對后進生,最有效的辦法莫過于做他們的知心朋友,作為他們可以“傾訴”的對象.采取和后進生交朋友談心的方式,和他們建立比較密切的關系,并進行及時的引導和幫助.理解,信任和友好的人際關系,可以溫暖后進生灰冷的心靈.在理解信任和平等的基礎上,真正站在關心后進生成長進步的立場上,和他們一起共度難關,努力營造一種寬松和諧的氣氛,增加認同感,使得后進生放下包袱,傾吐真言,從而全面了解到他們的真實情況,找出原委,并對他們身上的積極因素加以肯定,鼓勵和引導他們確立新的行為目標,并在交流和溝通中,不斷肯定后進生新的行為模式和進步表現,善于發現他們的“閃光點”,發掘后進生身上蘊藏著的巨大潛能.這樣在不斷交流中,后進生就會從教育者那里吸取力量,不斷進步.二樹立信念，促其提高

后進生學習成績差、思想品德素質較低既定事實這使他們失去了與其他同學較量重要資本，他們認為即使“好勝心”再強也無法實現其個人目標這時班主任信念特別重要。班主任應相信他們和其他好學生一樣都學習生活在同樣外部環境中外部世界對所有學生熱情關愛他們也會感受到他們也會有改變現狀、要求上進急切心。同時也要看到他們又具有自身不太容易克服弱點。比如學習基礎差意志薄弱易出現“三分鐘”熱度。易反復順利時沾沾自喜一遇到挫折馬上就垂頭喪氣心波動大。不懂得正確學習方法與同學關系相處不好等等。關鍵是他們缺乏一種嚴格“自律”精神表現在學習上惰性大少耐心不想付出努力只想坐等奇跡出現。這嚴重影響著后進生精神狀態。作班主任應當以良師益友身份當好他們前進道路上指路明燈向他們介紹歷史上“后進生”成才故事使之成他們前進路上精神柱。事實上后進生也并非是“朽木”不可雕矛盾是可以轉化況且他們身上仍有許閃光點具有很可以轉化突破口。重要他們仍

普遍存有強烈自尊心、好勝心和上進心有了這些就好比有了促使化學反應加快進行催．利用進取心、榮譽感鼓勵后進生

三公正對待，措施得當

對所有的學生，應一視同仁。只有一碗水端平，后進生才不覺得矮人一頭。為此，對后進生應當褒獎一時之優點，對好學生決不因其好放縱其缺點，必要時當眾批評一下，全體學生會認為老師最公正，老師有一把公平尺子。實際上，對優劣學生的一挫一揚，達到了相輔相成，而且又從另一個側面鼓舞了后進生，縮短了二者間的心理差距，達到大致同步發展。端正學習態度，確立適當的抱負水平

當代中學生，思想開放，特別是電影電視的普及和市場經濟對教育的沖擊，使廣大學生對社會問題和人際關系有自己的獨立看法，這是學生從幼稚向成熟轉化的表現，但處理不好這些問題，就會使學生喪失學習的動力，失去對理想的追求，極大地影響學生的身心健康。在全面優化的倡導下，轉化后進生，就要對癥下藥。使轉化后進生工作具有潛力可挖。班主任要幫助他們認識到科學技術在生產力提高、國防力量增強以及人類從愚昧向文明過渡，貧窮向富裕過渡中所起到的偉大作用，從而進一步端正學習態度。

每逢開學之際，事先摸底，考慮學生的學習、紀律、視力諸因素，然后有目的地排座次，實行一幫一，優幫差，這種做法務必要隱蔽些，不能張揚或公布誰優誰差。否則，受夸獎的趾高氣揚，受貶責的垂頭喪氣，要知道無論成人還是中學生都有天然的心理防線。不講方法策略只能在這道防線前退卻。現在的獨生子女，與前些年的學生相比有很大不同，他們爭強好勝，自大而自私。為此，要力求避免挫傷其積極性，更不要讓家長下不了臺，傷了年輕父母的自尊心。當著學生的面，必須給父母講優點，哪怕只有一點好，也應如實說，然后談缺點，這樣家長高興，學生也自豪，效果明顯。實踐證明，無論年級高低、年齡大小，自尊心毫無例外地存在，而且頑強地表現，以至同班主任抗衡，這在你對后進生施以批評的時候尤為明顯。總之，對后進生批評是必要的，但方法要得當，決不能當眾控告羞辱，不要讓后進生無地自容，自卑自輕，消極沉悶。當要批評時大多應是個別批評，以理服人，不能以師尊壓人，批評之后，有所改進，雖然微小也應當眾表揚，使后進生心理上得到平衡。對后進生的進步當表揚，讓他揚眉吐氣一番，這有助于后進生，在輕松自愉的狀態下，增強榮譽感。四多加激勵,落實轉化

“激勵”作為心理學術語,指的是激發人的動機的心理過程.通過激勵,在某種內部或外部刺激的影響下,個體始終在一個興奮狀態中.要使“后進生”持久地保持一種積極向上的狀態,激勵是最為有效手段.轉化后進生的關鍵是在于他們信心的培養,以及奮發,進取精神的激發.要以全面的眼光看待后進生.對待后進生,顯然不能用優生,中等生的標準去要求他們,而應降低標準,讓他們“跳一跳,可以摘到桃子”, 激發自信心.在轉化后進生工作中,表揚激勵的運用也極為重要.后進生一旦從教師一個贊許的眼神,一個真誠的微笑,一句由衷的贊語,一下輕柔的撫摸中意識到被重視,被賞識,便會感到無限的溫暖,如同受折而焦渴的小苗吮吸甘甜的晨露,進而點燃希望之火.多數“后進生”除了學習相對或暫時落后外,他們身上有著許多閃光點,還有許多一些優秀學生所沒有的特長.教師要及時發現他們的優點,并對他們的特長肯定,獎勵,以激勵他們的自尊心和自信心,同時向他們提出希望.他們會在學習上也能象發揮特長一樣,要求上進,堅定地邁出前進的步伐.總之,后進生的轉化工作是復雜的,艱巨的,要做好后進生的轉化工作需要教師長期不懈地努力和探索,需要教師具有銳意進取,開拓前進的精神.我堅信只要所有的教育工作者不斷解放思想,提高認識,把認識真正地落實到行動中去,后進生的轉變工作一定能做好.

第三篇：本科生畢業論文

本科生畢業論文

題

目

淺析作品《活著》在各領域中的象征符號

姓

名

董帥淳

學號

2013416068

院

系

文學院

專

業

漢語言文學專業（非師范類）

指導教師

桑哲

職稱

講師

2017年4月10日 曲阜師范大學教務處制

目錄

摘要???????????????????????????????1 關鍵詞??????????????????????????????1 Abstract?????????????????????????????1 Key words??????????????????????????1 引言（或緒論）??????????????????????????1

一、×××××????????????????????????Y

（一）×××××?????????????????????????Y 1．××××× ??????????????????????????Y（1）×××××???????????????????????Y（2）×××××?????????????????????Y（3）×××××????????????????????????Y 2．×××××????????????????????????????Y 3．××??????????????????????????????Y

（二）×××××?????????????????????????Y 1．×××???????????????????????????? Y

二、×××××?????????????????????????Y

???????????????????????（略）

X ×××××（正文第X章）?????????????????????Y

致謝????????????????????????????????Y 參考文獻??????????????????????????????Y

淺析作品《活著》在各領域中的象征符號

漢語言文學專業學生 董帥淳

指導教師 桑哲

摘要：當今社會,現代傳媒呈現出多元化的發展趨勢，為各種文藝形式之間的相互轉換提供了更加廣闊的空間。余華作品《活著》作為一部經典的作品，在小說、電影、電視、話劇各個領域里都被塑造成經典，并且在各個領域的改變過程中，添加了具有象征意味的符號，通過這些特殊語言的“能指”和“所指”，將作品解構重組并且豐富，使作品中許多細節得以闡發更為深層次的含義，也是原本的故事表達更為多彩。本文意在通過對這一系列的符號象征意義的分析，來更好地認識《活著》在文本之外領域的表現，也從而進一步解讀《活著》這個故事本身。關鍵詞：余華 《活著》 符號 象征 小說 電影 話劇 張藝謀 孟京輝

Title（3號Times New Romar）

Student majoring in ××××

Name Tutor

Name（小四Times New Romar）

Abstract： ××××××（五號Times New Romar，200—300個實詞）××××××××××××××××××××××……

Key words: ×××；××××；×××××；×××（3-5個實詞，五號Times New Romar）

引言：影視語言與普通的語言有所不同，影視語言是一種具有表意功能的特殊語言，所以這種語言中充滿大量的視聽、象征符號。大部分文藝作品，都會通過這些特殊的符號性的表達和象征意味，將故事傳達的感情草灰蛇線般閃爍或是更直觀的表達出來，將觀眾帶入情節，讓觀眾感受更加真切，同時充實了作品內容，豐富了作品形式，增強了作品趣味，使作品提升了檔次。《活著》是我們比較熟悉的作品，這部作品橫跨了文學、電影、話劇眾多領域，且全部成為經典。作為一部描寫小人物、圍繞生存的作品，其內涵的表達上充滿了象征符號，尤其是孟京輝導演的話劇版《活著》，由于其先鋒的形式，那些象征符號簡直讓人迷醉、贊嘆。本篇論文主要分析《活著》在電影以及話劇中一些具有象征意味的表達符號，從藝術特色與情感等方面入手，以此來進一步解讀這些作品的內涵和形式。

一、電影《活著》中的符號象征

(一)電影版《活著》的概述

電影版《活著》出自著名導演張藝謀之手，其表演陣容均為實力派演員，這樣的合作必然奠定《活著》在電影史上的杰出地位。電影《活著》對于原版內容有不少的改編，包括有慶之死、整個結局等，整體情節上都存在一定變動，這樣做的原因我們會在下文著重談到。值得一提的是，作為一部影視作品的《活著》，去掉了第一人稱內視角的主觀敘述，沒有旁白加入。而在九十年代初，旁白在電影中還是起著比較重要的作用的，很多電影中都會使用旁白推動故事發展。而且原版文學作品中，旁白本身也擔當比較重要的角色，所以電影里去掉這種主觀敘述還是比較大的突破和調整。電影整體采用第三人稱全知視角敘述，缺少那種作為“福貴”自己的個性化特征和自我追憶的時過境遷之感，但是整體上更流暢，觀眾可以把自己的感情特征帶入，沒有那個“福貴”限制，葛優就“打個樣兒”，而觀眾還可以進一步塑造。這樣設計首先可以彌補影視作品相對于文學作品給受眾自主性的不足，影視作品畢竟不同于文學作品，演員塑造的是真真切切的人物，你看得見，所以不如文學作品能帶給觀眾更多的想象空間，如果去掉主觀敘述，在一定程度上能減少福貴形象的框架，配上精簡的臺詞和流暢的情節，讓觀眾保留更多自身對于角色的認知；同時，《活著》絕對膾炙人口，其情節被很多人熟知，這種改編方式縮減了用于敘事的內容，不怕觀眾知道情節，在敘事方式上和細節上再下一番工夫。除此之外，結局是目前所有改編《活著》的作品中，最給人以希望的，經歷過許多磨難后，有死但還有生，比原版都讓人心舒暢多，之后再發生什么故事，全看觀眾意思了。

（一）電影《活著》中的幾種象征

1、服裝顏色

原版書中就有提到“我爹常在這里走來走去，他總穿著一身黑色的綢衣，把手背在身后”。黑色金邊綢子衣在影片前半段反復出現過，在幾個核心人物身上都存在過，而且只集中在影片最開始的那一部分。眾所周知，張藝謀對于顏色是十分敏感的，他擁有用色彩去表意的能力。比如《紅高粱》里那種猩紅，是電影的基調，是那個時代、那個故事的填充色，是那片高粱地，也是暴怒的人心、血腥的殺戮、睜開眼睛的中國人的象征；再如他中期商業作品《英雄》，甚至直接采用符號化的顏色對比，將不同的人分析不同的謊言中的人物劃分模塊，顏色配合故事基調，同時也表現出講述者自身的性格和看問題方式，同樣，也讓觀眾有更直觀的體驗。

黑色金邊綢子衣在影片中，最開始出現在福貴和徐家老爺身上。老爺一襲黑綢子衣，福貴里邊是件白長衫，外邊也套了件黑綢子坎肩，這樣的衣服的確現出來尊貴。但注意到，老爺的衣衫并不整齊，衣服緞子好、形象差，不像大戶人家老爺的樣子。福貴也不是整齊的好緞子，而且黑綢子在福貴身上越來越少，從那個開始的大坎肩兒到輸光錢時的外邊是白的，里邊是件黑色小褂子，這一系列形象的變化，都源于黑綢子衣服是一種象征符號，在影片中它代表著財富。福貴敗光了家業，他的財富一點點流失，當他徹底輸光錢之后，從影片的下一幕開始，福貴再也沒有穿過黑色綢子衣，基本都是白色和青色的，這也是一開始除了黑金色，福貴身上的輔色，輔色漸漸變成主色，代表清貧的白、青占據了主要地位。而老爺的那一襲黑金綢子衣到死時也是它，這是因為三院房的徐家由“老混蛋”輸出去兩院，身上那件黑綢子衣象征他唯一保留下來的財富，是他僅有的尊嚴，現在，他穿著它離開了人世，連同衣服帶人火化的時候，這財富就付之一炬了。包括家珍，影片中家珍一直以素色衣服出場，只有離開福貴那天是一身黑綢子旗袍，她坐上車從福貴面前離開的那一刻，就像是家業財富從福貴眼前劃過，消失在茫茫夜色中。而得了院子的龍二，從此穿上了黑金色綢子衣，在之后與福貴的幾次見面中，他都以這種形象出場。

2、皮影象征

電影版《活著》給皮影加了好多戲，從影片一開始福貴就耍弄過皮影，到之后用皮影謀生，從軍，煉剛工地唱皮影戲，直到最后皮影雖然作為封建產物燒毀了，可那個箱子還被用來乘孫女的小雞，皮影作為貫穿整個故事的一個線索存在了。為什么要把皮影的戲份加的那么足？因為電影作為一種視聽語言，攝影機可以把鏡頭前的物質更直接、現實、客觀的展現出來，這種直觀性可以讓電影把很多細枝末節變成重要線索，附著上深刻內涵。

皮影，作為一種扁平化、紙片畫的游戲，其人物受人操控，在一個小舞臺上，在一片白布后嬉笑怒罵，配上人們臆想唱詞，被賦予不一的褒貶。這就好像福貴的命運，也像是在社會上疲于奔命的所有人。福貴的生活沉浮不定，在命運的沙盤中受人操控，在歷史的車輪中被碾壓扁平，就好像那幾只皮影，都是扁平化的人物，其實《活著》里的人物都是缺少較為明確的思想主張而按照自然節奏生存的，像皮影般卑微的不能再卑微，小戲臺上茍且偷生，當逃兵的刺刀穿破白布分開正在表演的兩只皮影的時候，福貴的生活也產生了斷點，就像相對于小人物的絕對權勢撕破了小人物的天地，小人物無處遁形、無所適從，而這樣的主體碰到其實力之上的客體又被打得四分五裂、傷亡慘重，生活就是存在一種食物鏈，每個人都會操縱皮影，同時也會在另一個領域或空間里成為皮影。當然，這是皮影戲作為一個線索的表面詮釋，導演不會以一種純消極的形式去表達皮影意義，而且《活著》本身就是一個對抗命運的主題，雖然故事情節夠慘，但從某種角度來說，這本書還是傳達出一種正能量，就是我們熟知的那句“人是為了活著本身而活著，不是為了活著以外的任何事而活著”。所以影片中的皮影，可以逆推來看。

福貴的生活間接起落、整體下降，而且很好地詮釋了“生離死別”這個詞。但是他堅強的活著，他堅韌的活著，活下去，為了活著而活著，影片在告訴我們所有人去掙脫命運的束縛，即使像一個皮影一樣卑微也沒有關系，做個小人物可以，只要在自己的小戲臺上綻放屬于自己的光彩，人生就會擁有價值，所以堅強的生存，進而生活，不是有希望才堅持，是堅持才有希望。

除此之外，皮影，象征福貴，也是福貴的寄托。從以前打發時光的靡靡之音，到后來生存的嘶吼，再到后來愉悅的法器，皮影戲，成為福貴這么多年生活的一種支柱。福貴是喜歡它的，無論生活中的哪種境遇，皮影都沒離開他，他自己甚至也覺得皮影就是他自己，所以皮影幫了他，他也一直在竭力保護皮影，皮影被燒他很難過，這是他的寄托、象征和希望。在影片的最后，導演有意設計情節讓福貴拖出了陳舊的皮影箱，把這個作為希望的符號再次點了出來，他在這個箱子后講了那個古老的故事“雞能變成鵝，鵝能變成羊，羊能變成牛，徐家總有一天會再發起來的······”，原來的皮影箱盛滿生存的希望，現在又以另一種方式承載新的希望。

3、有慶之死

有慶的死，是電影相對于原著改編最大的地方，看過電影之后，很多人都在考慮為什么導演和編劇要這樣設計，給有慶換種死法。原版的文本作品和話劇都是抽血致死的，只有電影是被汽車撞塌了墻砸死的。首先很容易看出的是個呼應，春生當壯丁時就喜歡汽車，當了縣長如愿以償開上了汽車，但他的開車技術實在不敢恭維，直接撞塌了墻，還砸死了人，曾經在戰場上興奮地跳上車按著喇叭，現在大吼“不坐了”，這些種種對比遙相呼應。但對比做什么呢，呼應什么呢？其實依我拙見，春生、有慶都有屬于自己的象征意味。

有慶是個孩子，是個善良、正義、純真、堅韌的孩子，正因為他是個這樣的孩子，所以他在那個時代、那群人里成了一小縷清流，他喜歡奔跑，他知道保護自己的親人、自己的羊，但他真的只是個孩子，他是個苦孩子，他不知道這些人到底想干什么，他不知道這些人為什么總變臉，他不知道他爹怎么總說打就打他，不過他知道自己得擔起家里的一些責任，他迷茫又疲憊。

春生喜歡開車，但咱也不知道他到底會不會開，學沒學本子，反正他是縣長了，有車。村長說是他太累了，他自己沒辯解，他知道錯了，也很苦惱，一個縣長他可能也并不知道自己在干什么，自己為什么犯了這樣的錯。后來文革真的有人說他錯了，而且這一錯就要命了，他有點明白了，但也更迷惑了，明白自己狀態到底如何，迷惑這一切和初衷大相徑庭。

這兩個人都是當時社會群眾的縮影，是符號化的兩個代表者。當時社會表面一帆風順、如日中天，實際上暗流涌動、困惑迷惘。每個人都知道要大煉鋼鐵，要造炮彈、造機器，打到“蔣介石床上”，但方式方法很混亂，是鐵就往鍋里扔就好了。影片中砸死有慶但沒出現過的墻就像當時動蕩的社會，社會的動蕩不是明顯的、易見的，是你知道墻可能不結實，但不知道怎么、何時就會倒。有慶是迷惘疲累的底層，他依靠著危墻；春生是困惑疲憊的小領導，他掌控著一個制造出來的機器，但并不熟練，這個機器在他使用下觸碰到了那堵墻。機器本身是好的、是有意義的，但使用的人如果沒有方法，如果只是渾渾噩噩的跟隨，最后會傷害到自己。

二、話劇《活著》的中的符號象征

（一）話劇版《活著》的概述

話劇版《活著》是先鋒派著名導演孟京輝的佳作，這部話劇將現實故事與先鋒形式完美結合，成為一場豐富奇詭又內涵深刻的視聽盛宴。作為一部先鋒話劇，《活著》中的設計天馬行空，形式獨具匠心，存在許多出色、獨特的象征符號，看時場面恢弘獨特、吸引眼球；看后引人深思、繞梁三日，是一部典型的孟氏話劇。

話劇《活著》的舞臺設計體現出了極為鮮明的現代主義極簡風格。此前，話劇舞臺設計歷來是講究寫實的，導演往往竭力在舞臺上還原一個真實的或者是接近真實的場景，而《活著》的舞臺設計卻將這一常規完全突破，不但沒有趨向真實，反而幾乎沒有任何寫實的場景，幾乎完全是抽象的、寫意的，每一處細節的設計都有其獨特的象征意義。《活著》的舞臺一反傳統的平面設計，在平面的舞臺上自上而下進行開掘，在舞臺上出現了幾條巨大的“溝”，將舞臺的演出分割成不同的表演區域，而這樣的“溝”也以不同的功能進行呈現，時而是農田，時而是戰場上的壕溝，演員時而在其間穿插出現，時而在溝中自由藏身，而他們的登場往往令觀眾難以預料，容易取得出其不意的效果。

《活著》話劇采用了原書中第一人稱主觀敘述的方式，主演黃渤、袁泉等經常跳出戲中，以旁白的方式講述，推動故事發展，但不同于原書中余華的冷漠敘述，話劇中的演員因為本身是戲中角色，所以更多以真情講述，尤其是旁白與角色之間的零分界轉換，極容易帶領觀眾進入狀態，尤其是福貴奔跑回家那場戲，黃渤一邊瘋瘋癲癲的跑，一邊瘋瘋癲癲的吼“我看見了我們家的地，我看見了我們家的茅草屋，我回家了，我回家了······”配合上由冷轉暖的燈光和由慢及快的節奏，與尤金奧尼爾的劇作《瓊斯皇》中忽快忽慢的鼓聲有異曲同工之妙，暗示了主人公的心理變化，看過之后讓人潸然淚下。

（二）話劇《活著》中的幾種象征 1．人物臉譜

《活著》話劇中，除了幾位主演，大部分人物都是臉上涂著白色的粉，好像京戲里的丑角般，這樣做表面上好像是把主配角很明顯的區分開來，但其實還有更為深層的含義。臉譜化的人物象征蕓蕓眾生，包括他們的名字——沈

三、趙四，都是那種平面化的人物，不僅臉上一樣涂著白粉，也都穿著同樣的一身黑衣或白襯衣。《活著》本身講的就是小人物的故事，人物都有種平面性，只是為了生存掙扎，但是話劇中，將核心人物塑造的更為立體，更有血有肉，那些臉譜人物，或奸或傻但無喜無悲，去忙亂、舞蹈、打仗、煉鋼······都是冷漠的參與或跟隨別人的情緒，他們是生存，而福貴等人才叫活著，活著要有個追求，即使你是為活著本身而活著，至少你是要有血肉和精神的堅持著，而那些上一秒還諂媚地叫著福貴少爺下一秒就朝福貴潑水的市儈，上一秒還倡導“工農結合”下一秒就高喊“造反有理”的無主見村民，便只能帶上丑角般的假面生存，他們存在如行尸走肉，沒有自己真實的面容，所以孟導讓他們“粉墨登場”。

1、鏡面舞臺

話劇中的舞臺兩側都設計上鏡子，很多人看了覺得確實很新奇，挺漂亮、有感覺，但到底有什么感覺卻說不出來，也并不清楚設計鏡子的具體原因，反正習慣了孟京輝的天馬行空、鶴立獨行、奇詭怪誕。其實鏡子的設計絕不只是單純美化舞臺，首先，鏡面的設計，使本來就寬敞的舞臺更加延伸，空間上綿延展開，使觀眾視野更加開闊，不像封閉的舞臺，給演員限制在狹小空間里，讓觀眾也很難入戲（所以很多話劇作品也都會把舞臺兩側燈光做黑，讓舞臺看不出臺前幕后）。對于這樣一部小人物生平史似的話劇，如此設計無疑更能讓觀眾有一種看清他一生的感覺，延綿的空間真好像追憶過去，故事是從遠處飄來，這就是觀眾首先的那種“有點感覺”。

其次，鏡子有自己的獨特象征意味。兩邊的鏡子像打開的書，書打開，故事開始了，故事在書中被娓娓道來。鏡子是有記錄功能的，我們可以在鏡子中看到自己，鏡子記錄了福貴及其一家人不同時代、不同境遇下的狀態，由盛轉衰、生離死別但也堅強活著，都在鏡中、書中表現了，所以鏡子就好像紀錄故事的那本書，這也是它能給人開闊明朗，能讓人有故事走過來感覺的重要原因。

此外，鏡子內外也是一種分隔，鏡子內觸碰不到的自己可以是有希望的，與鏡子外實際的疲于奔命的人物有差別，通過燈光，在華麗鏡面中映射出的一切都看起來更美好些，就好像某天我們洗完疲憊的臉，抬頭看著洗手池上的鏡子，告訴自己明天要加油一樣，那是在觸碰另一個存在著的希望。

2、怒砸的水瓶

話劇中有一場黃渤獨角戲是令人印象十分深刻的，就是有慶被抽血致死后，黃渤在醫院怒砸水瓶那場戲。三十個水瓶黃渤砸了24個就累得不行了，那些水瓶具有多重的符號象征意味。

首先是“血”，醫院里儲備的血，有慶是抽血過多致死的，福貴砸的水瓶就好像是兒子失去的血，這些血在冷漠的醫生眼里就像水一樣的，只知道抽出、輸入，沒有考慮血的珍貴，福貴砸壞血瓶，為兒子的慘死哀嚎。

其次是“淚”，這些血也是淚，可憐的有慶的累，可憐的福貴的淚。唯一的兒子死了，那些醫生只說了“想不到”，有慶在迷迷糊糊中就離開了，他沒能表達什么，冷漠的人無視了他的生命。這些慘景刺激了父子兩人的淚腺，那些代表可憐的、代表純真的、代表無奈的、代表憤怒的眼淚被福貴潑灑了出來，眼淚瘋狂涌出，痛哭死去的兒子。

最后是“雨”，這些水被灑出后，在燈光照射下像雨一樣落在這位可憐的父親身上，就像是他內心在一陣霹靂后收到狂風暴雨的侵襲，他很難接受這一切，他唯一的兒子離開了人世，在一瞬間他就像是孤苦無依的老人在滂沱大雨中哭泣，雨滴沖刷著他的身體，也真正的擊打著他的內心。

三、結語

余華本身作品《活著》，張藝謀導演電影《活著》，孟京輝導演話劇《活著》，都是經典中的經典，是文藝史上的里程碑之作。電影與話劇中的各種象征符號，給作品增添了許多光彩，創新了形式、充實了內容、豐富了情感、完善了細節，給廣大觀眾更為多彩、深刻、真切地感受。

我們在對一些符號的象征意義進行了簡單的分析后，對話劇與電影也就有了更為深刻的認識，看明白了一些細節，也就對這個故事本身所表達的意味有了更深刻的理解，這時再回頭重溫一下，再重讀一下書，我們定會有更精彩的體驗。

致謝

本文是在桑哲老師的耐心指導和幫助下得以完成的。從畢業論文題目的選擇，再到畢業論文的編寫、修改，每一步都伴有桑老師的細心指導，在桑老師的指導下，感覺到自身在各個方面都有長足進步。老師嚴謹的治學態度和勤勉的工作精神深深感染了我，給予了我巨大的鼓舞和啟發，在我整個人生路上打開了一盞長明燈。同時，感謝所有教導過我的專業老師，老師們傳授的專業知識是我完成本論文的基礎。通過此次畢業論文寫作，不僅提高了我獨立思考問題解決問題的能力而且培養了認真嚴謹、一絲不茍的學習態度。由于經驗匱乏，能力有限，文中難免有考慮不周之處，望各位老師多加指教。

最后，再次對桑哲老師以及教導過我的各位老師表示衷心的感謝，同時，向文中所引文獻的編、著、譯者致敬，向各位學術界的前輩致敬！

參考文獻：

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[2] 周靖波.中國現代戲劇論·沖突與發展中的戲劇[M].北京：北京廣播學院出版，2003 [3]王海霞、王達敏·“真實”與“現實”的不同追求——余華小說《活著》與張藝謀電影《活著》比較[J].樂山師范學院學報，2015 [4]魏穎.電影符號中的視覺意象表達[J].河北民族師范學院學報,2015 [5] 孟京輝.先鋒戲劇檔案[M].北京：作家出版社，2000 [6] 孟京輝.先鋒實驗戲劇（增補版）[M].北京：作家出版社,2011 [7]余華.活著[M].上海：上海文藝出版社，2004 [8]視頻 孟京輝話劇《活著》 [9]視頻 張藝謀電影《活著》

第四篇：2016本科生畢業論文

2016本科生畢業論文范文

第1篇：淺談中國保險業轉變發展方式面臨的問題及思考

摘要

新中國成立60多年來，隨著我國經濟社會的快速發展，保險業的行業面貌和服務經濟社會的能力發生了深刻變化。與新中國成立初期相比，保險行業由小到大，從一個基礎薄弱、可有可無的行業逐步發展成為關系國計民生的重要行業；保險市場由封閉走向開放，逐步展成為全球最重要的新興保險市場之一。

當前，我國經濟正處于轉變發展方式的關鍵時期，各個行業各個領域都在科學發展觀的指導下更新發展理念，推進改革創新和結構調整，走科學發展的道路。對保險業來說，加快轉變發展方式是解決行業發展中不平衡、不協調等深層次問題的根本舉措，是新起點新階段實現可持續發展的迫切需要，保險業服務的領域越來越廣，承擔的社會責任越來越重：從四川汶川大地震到百年盛事北京奧運、從應對國際金融危機到參與醫療糾紛調解、從養老社區投資到新農合建設......保險業正在努力提高科學發展和服務經濟社會全局的能力，在保障民生方面取得顯著成就。

關鍵詞保險業發展盈利

一、中國保險業的現狀

1、保費收入快速增長

建國初期，我國保險業務種類不多，保費收人較少，但從1979年保險業恢復經營以來，我國保費收入年均增長超過20％，是國民經濟中發展最快的行業之一。中國作為一個潛力無比巨大的對外完全開放的市場，對國際保險資本有著非同一般的吸引力，許多國際知名的保險企業已把在中國發展業務作為一個重要的戰略來安排。對于中國的保險企業來說，這就意味著如果要在競爭中生存和發展，就必須適應國際化發展的潮流，中國保險行業已步入高速發展期，保險行業的經營模式也向著多元化發展，未來中國的保險業發展前景看好。

2、投資渠道穩步拓寬

在經濟補償功能基礎上發展起來的資本融通功能，是保險金融屬性的具體體現。改革開放以來尤其是近幾年，隨著我國資金運用渠道的不斷拓寬，保險業積累的大量資金通過投資銀行存款、國債、企業債、證券投資基金、股票、基礎設施項目等，有力地支持了國家經濟建設，在資本和貨幣市場中發揮著越來越重要的作用。

3、保險監管水平顯著提高

隨著保險業快速發展，保險監管也在不斷進步完善。近年來特別是十六大以來，保險監管發生了深刻變化。借鑒國際保險監督官協會核心監管原則，20xx年初發布了《關于規范保險公司治理結構的指導意見(試行)》，引人保險公司治理結構監管制度，初步形成了償付能力、公司治理和市場行為監管三支柱的現代保險監管框架。特別是《國務院關于保險業改革發展的若干意見》頒布之后，各級黨委政府更加重視保險工作，社會各界更加關注保險業發展。

二、中國保險業面臨的問題

（一）國有股份制企業如何鞏固成果、深化改革

首先，股改了，名稱換了，股權結構調整了，架構變了，經營觀念、員工素質、經營方式等是否就能完全適應上述變化。如果不能，就可能重蹈國內許多上市公司所出現的“上市圈錢”，“換湯不換藥”的老路。

其次，怎樣保證對股東的回報。因為資本市場并不因為股改了，要直接進入市場了，就立刻變規范了，就可以獲取高額回報了。

第三，人保原是國有企業，即使做得不好，外界也很難知其內情。而現在成為股份制企業，成為公眾公司，透明度大大增強，股東“用手投票”和“用腳投票”的機制將時刻影響公司的股價；

第四，人保是國內最大的保險企業，占據國內產險70％的市場份額，在全國各地有幾千家分支機構。如果情況不好，不僅會影響其他即將上市的保險公司，而且會大面積地影響整個市場，引發公眾對其他保險公司的信心，并由此產生連鎖反應。

（二）如何利用資本市場

國務院新近允許保險公司直接進入資本市場，并且成為主要的機構投資者，這對發展資本市場無疑是一個巨大的的“利好”。首先，它能夠大量增加資本市場的供給，刺激并滿足資本市場需求主體的籌資需求。第二，有利于促進資本市場主體的發育、成熟和經濟效率的提高。第三，有利于增加資本市場的金融工具，促進金融深化。第四，有利于改善資本市場結構。第五，有利于資本市場的穩定運行。

對于保險公司和監管部門來說，需要格外注意的是，保險市場與資本市場接軌是一柄“雙刃劍”：它既有如我們上述所分析的各種有利因素與效果，但同時也意味著投資風險的加大。如果保險公司缺乏專業的投資人才、沒有成熟的投資風險控制機制，監管部門沒有有效的監管措施，那么，在目前我國資本市場還很不成熟的情況下，保險公司可能在降低了“負債風險”的情況下，又面臨巨大的資產風險。

（三）如何“做大做強”中國保險業

首先，與世界保險業相比，中國保險業的地位太弱小，中國的GDp占世界排名的第二位，但中國的保費總規模僅占世界排名的第十三位，總保費的規模不到世界總保費規模的2％。從保險密度看，世界平均水平位423美元，我國不到30美元，在世界80多個國家中排名第71位。

其次，與國內其他金融機構相比，保險業太弱小。目前銀行業有20多萬億資產，而保險業到去年底僅為9123億，占銀行資產的4。3%左右；居民儲蓄存款11萬億元，保費只有3800多億，僅占居民儲蓄存款的3。5％左右。

再次，最關鍵的是，與經濟發展與社會進步對保險業的要求相比，我國的保險業無法適應，它的滲透力太低，很多人沒有買保險，或者保障額太低。保險保障的不足，給災后重建帶來極大的困難。

三、如何轉變發展方式、增強盈利能力

黨中央國務院歷來十分重視轉變經濟發展方式問題。黨的十七大進一步明確指出，實現未來的經濟發展目標，關鍵要在加快轉變經濟發展方式、完善社會主義市場經濟體制方面取得重大進展。最近中央明確要求，轉變經濟發展方式關鍵是要在“加快”上下功夫、見實效。對保險業來說，加快轉變發展方式是當前及今后一段時期的重要任務，這不僅是深入貫徹落實科學發展觀、推動行業可持續發展的戰略舉措，也是防范化解風險、應對經濟周期變化的重要措施，更是提高服務能力、滿足經濟社會發展和人民群眾需要的有效途徑。為此，要進一步明確方向和任務，促進行業發展方式加快轉變。

（一）促進行業發展加快向內涵式增長轉變

內涵式增長就是轉變過去外延粗放型的增長方式，通過依靠增強自主創新能力、提升從業人員素質、改善經營管理，提高行業整體競爭力和可持續發展能力。堅持把推進創新作為轉變保險業發展方式的中心環節，健全以保險企業為主體、以市場需求為導向、引進與自主創新相結合的保險創新機制。堅持把提高從業人員素質作為轉變發展方式的重要抓手，突出人力資源在行業發展中的決定性作用，激發全行業的創新活力。堅持把加強公司內控制度建設作為轉變發展方式的有效途徑，提高承保業務質量，在優化理賠服務的同時加強理賠管理，堵塞各種“跑、冒、滴、漏”現象，嚴格控制經營成本，增強企業盈利能力。

（二）促進行業發展加快向差異化競爭轉變

競爭手段同質化一直是制約行業發展的重要因素，表面上看是公司經營管理問題，實質上是行業發展方式粗放的問題。隨著保險市場逐步走向成熟，這種依靠營銷層面的價格競爭已不能適應行業發展的需要，必須通過拓展競爭領域、提升競爭層次、豐富競爭內容來實現行業可持續發展。一是要提高產品差異化水平，著眼于經濟社會發展和人民群眾生產生活對保險業的廣泛需求，通過提升風險管理技術不斷培育新的業務增長點。二是要提高經營差異化水平，立足于公司和保險市場實際，通過不同的市場定位和管理模式，不斷拓展發展空間。三是要提高服務差異化水平，要改變傳統以產品為中心的觀念，堅持以客戶為中心，通過優化服務流程、規范服務標準、提高服務效率，在競爭中確立優勢。

（三）促進行業加快提升綜合協調發展能力。

具體就是要加快提升“五個能力”。一是增強創新能力。加快推進保險業創新體系建設，堅持引進和消化、吸收、創新相結合，加大對技術、產品、服務領域創新的投入，完善知識創新體系。二是增強識別和防范化解保險風險的能力。借鑒國際保險業防范化解風險的經驗，深入研究后金融危機時代防范保險風險的重大課題，健全風險防控制度體系。三是增強盈利能力，繼續推進結構調整，優化業務結構，提高承保業務發展質量。四是增強可持續發展能力。推進保險行業文化建設，培育誠信經營、積極向上、和諧發展、服務社會的行業文化精神，使先進文化成為提升公司凝聚力和競爭力的重要載體，成為行業實現可持續發展的強大推動力。加強保險品牌建設，樹立良好的行業形象，堅定消費者對保險業的信心。五是增強服務經濟社會的能力。圍繞促進經濟發展方式轉變的新興產業和重點領域，加強產品研發和風險管理，不斷提高保險業的滲透率和貢獻度。

（四）加強改進監管，為保險業加快轉變發展方式提供保障

面對當前復雜多變的國內外經濟金融形勢，要鞏固和保持保險業平穩較快發展的良好勢頭，就必須把加快轉變發展方式放在更加重要的位置，就必須加強和改進監管，準確把握保險業發展的內在規律，采取綜合措施，加快形成有利于全面協調可持續發展的制度安排，從思想上、機制上、政策上、措施上保障行業加快轉變發展方式。

在目前的保險險種中，對于一些非強制性保險，人們的投保意愿在不斷加強。主要可能是因為現在關于非強制性保險的宣傳力度高了，而且有些社保無法解決的風險分攤可以有商業保險來幫助解決。而這里所說到的非強制性保險可指兩個不同的方面：一是保險險種本身所包含的不強制性，而另一方面是指在一些強制性保險中的保額數量的不強制性。例如車險的強制性保險，如第三方責任險中，雖然保險公司的數量在增加，車輛的數目也在增加，但人們對于這一強制性保險的投保意識也在不但加強，這體現在保額的增加，它的保額由最低5萬至最高50萬。過去人們一般投保額為5萬，但現在越來越多的人意識到一旦出了事故，那么如果投保額越少，自己將付出越多，所以，越來越多的投保人將保額不斷增加。而且現在越來越多的家庭擁有私家車，這勢必會導致事故的發生率比以前有所增加。因此，人們對這一保險的重視程度越來越強。

結束語

中國保險市場具有廣闊的發展前景和潛力。中國經濟增長的內在動力依然較強，經濟仍具備實現平穩快速增長的有利條件，這為我國保險業的發展奠定了堅實的基礎。其實，人們對于財產類保險并非不重視，只是在現在這個以人為本的社會里，人們自然而然地更重視一些關于生命類的保險。但在財產險中，也有一些細微的差別，人們對于盜竊險這一附加險的投保意識已超過了自然災害險。這是因為，不管社會的發展有多好，犯罪現象總是有的，如盜竊的家庭是屬于貧窮的，那么哪怕被盜少量的東西，對他們也是會造成一些損失；而對于一些富裕的家庭，那么一旦遭竊，損失的數目更多，因此，人們不希望自己遭受太大的損失，而這一附加險正好可以分攤人們的原本要由自己所承擔的經濟損失。

保險業作為如此重要的一個行業，其從業人員也對它寄予了厚望。保險從業人員對于保險公司的發展和看法非常看好和認同。他們相信保險業是個十分具有潛力的企業，而且加入WTO后外商保險公司要進入中國，這對于保險業的發展十分有利。他們認為中國保險業今后的發展會不斷進步，作為保險公司來講，由于群眾的認識加強了，保險業的競爭也促進提高了保險公司的質量，所以他們對保險公司的發展十分看好。

第2篇：英語專業本科畢業論文范文

[摘要]英語專業本科畢業論文寫作是本科生在畢業之前最重要的一項學習任務。文章針對目前畢業論文中存在的主要問題，如寫作基本功欠缺、學術基礎和意識薄弱、選題不合適及論文缺乏深度和創新等問題并對其原因進行了探討，據此提出相應的改進措施，以期提高畢業論文寫作的質量。

[關鍵詞]畢業論文；問題；改進措施

高校英語專業英語教學大綱認為畢業論文是考察學生綜合能力、評估學業成績的一個重要方式。在2016年開始實行的高等學校外語專業本科教學評估方案中畢業論文的質量被列為一級指標“學生創新能力”的主要觀測點(教育部高等教育司，2016)。根據英語專業教學大綱的精神，學生的畢業論文寫作不僅是對學生學業和專業成績的一次綜合測評，也是對學校設置和培養方案以及教師教學活動的一次考驗。畢業論文寫作是高等院校英語專業教學計劃中一個不可缺少的組成部分和實踐性環節，是考查學生綜合能力、評價學生成績的一個重要方式。

一、畢業論文寫作的現狀

在國內，近年來各高校英語專業對學生畢業論文的撰寫比較重視。為了提高論文的質量，加強論文的嚴謹性和規范性，各高校近年來都出臺了一系列政策，如開題報告的撰寫、中期檢查、抽查評估，有些高等院校從三年級開始增設學年論文教學環節等等。英語專業本科畢業論文的質量雖然有一定的進步，但也存在著一些問題。原上海外國語大學校長戴煒棟教授等的研究和調查證實了高等學校英語專業畢業論文質量的滑坡趨勢(戴煒棟2016)。學生在論文實際的撰寫過程中，出現了寫作基本功、格式規范、選題、論文的深度、外文資料不足的問題。其中的原因是多方面的，例如：在培養中偏重技能訓練，輕視知識吸納的連貫性，使學生缺乏學術的內涵和深度，缺乏認識能力和思辨能力(文秋芳2016)；在第八學期才開始畢業論文的寫作，不僅畢業生在短時間內無從選題，而且導致論文質量下降。這種現象對本科教學帶來的負面影響應引起各高校英語專業的高度關注。

二、畢業論文寫作存在的主要問題

目前高校畢業論文存在不少問題，如語言技能較弱，查閱文獻資料的能力比較差，不知道怎樣確立自己的觀點等等，但以下幾個方面的問題尤為明顯：第一，寫作基本功欠缺。英語專業畢業論文中一個顯著的問題就是學生的寫作能力較差，反映出學生英語語言能力欠缺。例如：論文結構不嚴謹、松散；一篇論文有多個中心論點；章節之間缺乏連貫性；語法、拼寫錯誤多；學生隨意使用非正式文體，書面語和口語混用的現象比比皆是。第二，學術基礎和意識薄弱。學生對于學術研究基本方法、論文寫作規范、引用格式了解甚少，或許知道也缺乏足夠的重視；有部分學生對于要求原創性的論文缺乏足夠的重視，在閱讀文獻的過程中，找到了一種“輕松”的辦法，從自己研究的論點出發，東拼西湊，就“湊”成了自己的文章。教師在批閱論文過程中，常常發現文中引用不規范，或引用了其他作者的觀點卻不標明出處，殊不知，這對要求學術性、嚴謹性的畢業論文來說，是一種抄襲現象。

第三，論文選題不合適。選題過大。大多數學生在選題之初都存在著題目過大的問題，認為題目越大，資料越多，論文越好寫。比如有學生選題為“莎士比亞十四行詩研究”，把各種參考資料在論文中進行羅列；選題重復甚至抄襲他人的選題，或只作微小調整；選題陳舊，沒有新意，研究思路落后。這其中的原因是多方面的，一方面，學生在前幾年的專業課程學習中沒有自己的興趣點，缺乏資料收集和閱讀整理工作，而大多數院校畢業論文寫作課往往是在最后一學期開設，所以在短時間內很難確定一個合適的選題，導致在論文寫作時不知如何選題，或隨意選題，欠缺思考，只為應付了事，最后導致選題不合適，寫作過程中頻繁更換選題；另一方面，不少老師對學生論文的選題不夠重視，與學生交流少，沒有給予相應的指導和建議。

第四，論文缺乏深度和創新。有許多學生的論文僅局限于對事實的闡述，寫得比較膚淺，或將他人的觀點或已知的事實重新寫一遍，這樣簡單的重復是沒有意義的。當然，對于本科論文過于強調原創性不太現實，要想一整篇文章都有創新是不可能的，但論文中應有自己獨到的東西，否則這種論文沒有價值。究其原因，其一，學生前期積累太少，沒有對某一方面的興趣點進行深入的思考，或沒有閱讀最新研究動態的論文。

其二，研究方法陳舊，沒有用新的角度或使用新方法去探討和挖掘，所以很難對選題進行深入的研究。

三、解決對策

針對英語專業畢業論文出現的一些問題和弊端，筆者認為，今后的英語專業畢業論文教學改革應做好如下四個方面的工作：第一，夯實學生基礎寫作能力。很多學生把論文稿件交給指導老師就高枕無憂了，期待老師把全篇的結構、語言、標點等問題一一改正。由于畢業論文撰寫時間有限，結果就導致很多指導教師成為語言錯誤的校對者。在畢業論文的修改過程中，教師可采取“宏觀指導-自我糾錯-整體把關”的流程。在批改學生畢業論文初稿時，針對論文寫作中心不突出，章節、段落之間缺乏連貫性和邏輯性等問題，指導教師可作一些宏觀上的指導并提出初步評價意見。針對論文寫作中語法錯誤較多、用詞不當等問題，指導教師在初稿階段沒有必要逐字逐句檢查，否則形成了學生的依賴心理；在論文中期和后期的修改過程中，在確保論文結構、章節的銜接和邏輯性沒有問題的條件下，鼓勵組內的學生自我修改論文中的語法錯誤、拼寫錯誤、用詞不當等問題，同時，教師作相應的指導；最后定稿之前，指導教師再作整體上的把關。總之，教師在嚴格把關學生論文質量的同時，還要加強和培養學生的自主學習能力。

第二，注重學術能力培養。在論文的指導過程中，教師應對如何使用文獻資料、如何引用原文作者的資料、引文標示和文獻參考部分應作明確的講解和嚴格的要求。教師應強調論文的學術性和嚴謹性的重要性，培養學生嚴謹的研究態度。

第三，認真作好選題工作。論文選題必須具有一定的學術研究價值和意義，能充分反映作者的專業水平、寫作能力和獨到的見解。可以從一下幾個方面入手，其一，教師把畢業論文教學環節提前可起到事半功倍的效果，對三年級學生，以專業課程(如文學、翻譯、語言學等課程)論文的形式培養他們的興趣點，鼓勵學生多閱讀，多思考，這樣不至于在論文寫作時不知如何選題的問題。其二，學生選題要慎重，要選自己熟悉并感興趣的、相關的選題。學生在選題時應該聽取指導教師的意見，把自己的觀點和想法與老師交流、溝通，但不能過分依賴老師的意見，否則寫作時缺乏自身的觀點、邏輯思路，以至于影響論文的質量。

此外，教師在指導學生選題時，也要做一些先期調查，論證其可行性，不能只憑自己的經驗與理論推測，否則學生選題不成熟，研究路線不清晰，造成中途換題或無法正常完成論文工作。

第四，提高論文的深度和創新性。如沒有前期資料的積累和思考，學生的論文很難有一定的深度和創新。可從早期入手，如鼓勵二、三年級學生參與教師的科研課題或申報校級學生科技創新課題，輔助教師從事基本的研究工作；對于三年級的專業課程，授課教師應對學生進行學術研究的入門指導，介紹論文寫作的基本方法，資料的收集，要求學生寫課程論文，從主干課程中提高學生的創新能力。有些同學對創新有畏難心理，總覺得不知如何下手。其實創新可以是觀點的創新，也可以是材料、角度、方法的創新。不同觀點的比較、不同角度的切入、不同方法的運用、不同學科的交叉等等都可以使自己的論文與眾不同。此外，指導教師的作用不容忽視，對學生不能過分放手，要引導和啟發學生，還應扮演好“導演”的角色，指導學生對所讀文獻進行分析和思考，找出有無薄弱點或值得進一步研究的地方，以及給予相應的研究方法的指導。

四、結語

畢業論文寫作工作的完成需要教師和學生的共同努力和配合。一方面，在平時的教學中，教師要加強對學生基礎寫作能力的訓練，擴充其各方面的知識面，注重其學術能力的培養，培養其獨立思考精神、創新思維與實踐能力。教師在指導的過程中，從宏觀上對學生論文進行指導，啟發學生深入思考，引導學生新視角、新方法的創新，同時發揮檢查監督的作用。另一方面，學生必須具備扎實的基礎寫作技能，在畢業論文的寫作中盡量避免出現語法錯誤、用詞不當、時態等等錯誤；同時，學生也必須掌握必要的論文寫作知識，在論文寫作中發揮自主學習、研究學習的能力，形成嚴謹的研究學習氛圍，出色的完成畢業論文寫作任務。

第3篇：金融專業本科畢業論文

摘要：強勢經濟會造就強勢貨幣，中國經濟通過近30年的超高速增長，使中國的國際收支規模和對外支付能力有了空前的提高，出口和外匯儲備均為世界前列。如今我國已經超越日本成為全球第二大經濟體。近期我國也推出了一系列關于人民幣的改革措施，人民幣走向儲備貨幣的問題再次成為社會各界熱議的話題。如何正確認識人民幣走向國際化這一重大國際金融戰略，如何全面的了解這一戰略的利與弊，如何利用當前的國際局勢使這一戰略更順利的開展，揚利除弊，是本文要討論的主要話題。本文首先簡單的闡述了貨幣國際化的含義，隨后分析了人民幣國際化的進程以及可能帶來的利益與弊端。

關鍵詞：人民幣國際化利益弊端

經過30多年的改革開放，中國的經濟實力持續增強，國際地位穩步提升，國際影響力不斷擴大。中國雖然在經濟、軍事、外交等領域取得了令人矚目的成就，但想要成為真正的強國還缺少非常重要的一項——金融實力。無論是歷史

表明還是在理論分析，強國之所以“強”，不僅表現在軍事強、經濟強、政治強、外交強、文化強，更重要的表現是這個國家的金融強。具體地講，就是必須要讓這個國家的幣“強”。目前中國就這一點還是有所欠缺的。“強幣”既是一個“強國”強大政治經濟實力的表現，同時也反過來鞏固了“強國”在世界政治經濟格局中的地位，給其帶來了巨大的的利益。以美國為例，1944年7月召開的“布雷頓森林會議”確立了美元在國際金融體系中的中心地位。這不僅為美國帶來了可觀的鑄幣稅收，而且美國憑借美元的國際貨幣地位，向他國無條件的借錢，而美國政府只需要開動印鈔機就可以還清債務。在這種“中心—附屬”關系中，擁有強勢貨幣的一方幾乎不用承擔任何風險而獲得收益；而處于弱勢的一方或者承擔匯率波動的沖擊，或者付出極大的經濟代價去維持匯率穩定。因此，只要幣“弱”，不管實行哪種匯率制度，除非自身經濟結構極其健全，否則難逃危機頻發的宿命。如拉丁美洲多次遭遇的金融危機和1997年的亞洲金融危機，最初都是由貨幣危機所引起的。一系列的事實證明：“強國”有“強幣”。

一、貨幣國際化的含義

貨幣國際化是指能夠跨越國界，在境外流通，成為國際上普遍認可的計價、結算及儲備貨幣的過程。對于貨幣的國際化概念的界定，按貨幣功能劃分可以提供一個相對完善的框架。根據kenen的定義，貨幣國際化是指一種貨幣的使用超出國界，在發行國境外可以同時被本國居民或非本國居民使用和持有。我們下面通過一張chinnandfrankel編制的國際化貨幣的功能清單（見表1）來直觀的闡釋。

表1國際化貨幣功能

貨幣功能官方用途私人用途

價值儲藏國際儲備貨幣替代（私人美元化）和投資

交易媒介外匯干預載體貨幣貿易和金融交易結算

記賬單位釘住的錨貨幣貿易和金融交易計價

資料來源：根據chinnandfrankel(20xx)和kenen(1983)整理。

根據這份清單我們可以看出，一種國際化貨幣能為居民或非居民提供價值儲藏、交易媒介和記賬單位的功能。具體來講，它可用于私人用途的貨幣替代、投資計價以及貿易和金融交易，同時也可用作官方儲備、外匯干預的載體貨幣以及釘住匯率的錨貨幣。

二、人民幣國際化的道路——由區域化到國際化

1997—1998年亞洲金融危機爆發以后，中國一直積極參與建立區域金融架構。中國已經成為清邁倡議框架下最大的雙邊互換協議的資金供給者之一，同時也積極參與區域多邊政策對話和經濟監控機制。在現有的區域合作機制中，人民幣在一定范圍內可以用于雙邊互換協議的支付貨幣。截至20xx年7月，在清邁倡議（見表2）框架之下，中國已經分別同日本、韓國、泰國、馬來西亞、印度尼西亞和菲律賓簽署了雙邊互換協議，總額達235億美元。其中中國與日本、韓國、菲律賓和印度尼西亞簽署的互換協議使用本幣支付，其他協議也能夠使用美元支付。

表2中國和其他“東盟10+3”國家之間的雙邊互換協議（截至20xx年7月）

bsa單向/雙向貨幣協議總額狀況

中國—泰國單向美元/泰銖20億美元簽署日期：20xx-12-06

終止日期：20xx-12-05

中國—日本雙向人民幣/日元

日元/人民幣60億美元簽署日期：20xx-03-28

中國—韓國雙向人民幣/韓元

韓元/人民幣80億美元簽署日期：20xx-06-24

中國—馬來西亞單向美元/林吉特15億美元簽署日期：20xx-10-09

中國—菲律賓單向人民幣/比索20億美元簽署日期：20xx-08-29

修正日期：20xx-04-30

中國—印尼單向人民幣/盧比40億美元簽署日期：20xx-12-30

修正日期：20xx-10-17

資料來源：日本銀行。

20xx年，由美國次貸危機誘發的國際金融海嘯席卷全球，給東亞各國經貿發展帶來了巨大的沖擊，東亞各國普遍認識到，只有通過加強貨幣金融合作提高各國金融的資源配置效率，才能有效抵御和化解金融海嘯的消極影響。可以說，國際金融風暴生客觀上推動了包括貨幣互換在內的東亞貨幣合作的深化。20xx年以來，東亞貨幣互換再次取得突破性進展，中國先后與韓國、香港、馬來西亞、印尼等國以及區域外的白俄羅斯、阿根廷簽署貨幣互換協議，總額達6500億人民幣。此外，貨幣互換的多邊化版本區域外匯儲備基金的籌集也取得了重大突破，基金規模從原定的800億美元擴大至1200億美元。

貨幣互換的拓展客觀上推進了人民幣國際化的進程。人民幣的區域化是實現國際化的必要環節。我國通過與周邊國家簽署貨幣互換協議，促進周邊國家在貿易活動中采用人民幣作為結算貨幣，可以提升人民幣的國際地位，部分實現人民幣國際結算功能和儲備功能，加快人民幣成為區域主導貨幣的進程。目前在我國資本項目尚未實現自由兌換的情況下，人民幣國際化選擇以東亞地區為基礎和平臺，堅持從區域貨幣到國際貨幣的發展路徑是一種現實的選擇。

20xx年12月24日國務院常務會議決定“對廣東和長江三角洲地區與港澳地區、廣西和云南與東盟的貨物貿易進行人民幣結算試點”。此舉一方面一定程度上降低出口企業的風險，減少企業經營成本有利于雙邊貿易水平的提高，另一方面更將有利于人民幣向國際化方向的推進。時隔3個半月，20xx年4月8日國務院常務會議決定在上海和廣東的廣州、深圳、珠海、東莞開展跨境貿易人民幣結算試點。從貨幣互換到人民幣用于國際貿易結算，人民幣國際化邁出了實質性的一步。

但總體上看，人民幣仍然處于國際化的初級階段。目前人民幣在境外使用還局限于跨境流通，取決于人口的流動。真正的國際貨幣應該融入物流和資金流中去。另外，在國際金融市場上，人民幣還只是一種交易符號，如無本金交割的人民幣遠期交易，不能用于結算，基本上與資金流隔絕。因此，人民幣的國際化還有很長的路要走，要按照由區域到國際的戰略思想不斷前進。

三、人民幣國際化帶來的收益

我們可以將貨幣國際化利益按不同的形式分為兩個部分：一是通過相關數據的核算可以計量出來的經濟利益，二是難以量化的經濟利益以及超出經濟范圍的利益，貨幣國際化總利益即為二者之和。

1、可以計量的貨幣國際化收益

（1）國際鑄幣稅收入

國際鑄幣稅（internationalseigniorage）是指當一國貨幣國際化后，貨幣當局憑借其發行特權，從外國居民那里所獲得的可量化的發行收益與發行成本之間的差額。貨幣發行收益巨大但發行成本卻微不足道，國際鑄幣稅收入相當可觀。美國是國際鑄幣稅的最大受益國，據專業人士計算計算，截至20xx年年底美國獲得的國際鑄幣稅收益高達9530億美元。目前我國擁有數額巨大的外匯儲備，這實際相當于對發行國政府提供巨額無償貸款，同時還要承擔通貨膨脹帶來的風險，這是一種巨大的財富損失。如果人民幣實現國際化，我國不僅可以減少因大量使用外匯而造成的財富流失，還可以通過向國外發行人民幣籌集資金，獲得國際鑄幣稅收入。根據國內學者鐘偉的測算，如果人民幣的購買力在長期保持穩定，并且逐步推進人民幣的區域化，那么人民幣的鑄幣稅收入可保持年均25億美元左右。（2）從境外儲備資產的生產成本到金融運作的凈收益

對鑄幣稅的研究表明，貨幣當局可獲收益的多少取決于它使人們持有貨幣或者其他資產的能力。這意味著當國外央行持有的境外儲備資產主要以銀行存款或國債等形式存在的時候，國際貨幣發行國必須為之提供一個正利息補償，這種非零的生產成本減少了發行國的國際鑄幣稅收益。進一步來講，如果存在足夠多種類的國際貨幣可供選擇，或是持有儲備資產的形式足夠多樣化，則國際鑄幣稅收益可能因為競爭而消失殆盡。

事實上，國外央行持有的境外儲備資產，無論是以存款形式還是以國債形式存在，都意味著為國際貨幣發行國的銀行體系及其政府提供了巨額的資金來源，通過銀行體系的資金引用和政府財政支出機制，這部分資金必將轉換為可貸資金并帶來收益。而且，國際貨幣所執行的交易媒介等職能必然通過發行國銀行體系所提供的結算和支付服務來完成，這也為相關金融機構帶來了傭金收入。

2、其它類型的貨幣國際化收益

貨幣國際化所帶來的經濟利益，遠遠不只是國際鑄幣稅收益和運用境外儲備資產投資的金融業收益，更多的是為國際貨幣發行國及其居民帶來許多難以計量的實實在在的利益。例如，當本幣成為國際貨幣以后，對外貿易活動受匯率風險的影響將大大減少，國際資本流動也會因交易成本降低而更加順暢，從而使得實體經濟和金融經濟的運作效率有所提高。

(1)人民幣國際化有利于我國的國際貿易和對外投資

絕大多數跨國貨幣收支，如國際貿易中的貨款結算，國際金融市場上的資金借貸和本息償還，都是由國際貨幣來參與的。因此國際貨幣成為了一種緊缺的資源。而要得到這種資源，其他國家就必須與國際貨幣發行國進行貿易往來，開展經濟合作。在對外經濟往來中直接用本幣計價、結算，十分快捷，有利于其對外經濟往來的擴大。一國貨幣的國際化還給本國進出口商、投資者及消費者帶來很多的便利，使其在從事國際經濟交易中可以大范圍的使用本幣而免受外匯風險的困擾。對進出口商來說，匯率風險是他們面臨的主要風險之一，規避它的最好辦法是用本幣計價、結算。這樣做，一方面能使該國進出口商免去了對外匯收支進行套期保值的成本支出；另一方面便于對國外進口商提供本幣的出口信貸，從而進一步提升出口競爭力，擴大對外貿易和經濟往來，貨幣國際化必將給發行國居民和企業的對外貿易創造便利條件，提高經濟效益。

人民幣國際化后，大部分國際貿易結算可以采取人民幣進行交易，避免頻繁的貨幣兌換所帶來的交易成本。根據歐盟委員會估計，歐洲貨幣統一每年節省的貨幣兌換成本在400億美元左右。由此可得，美國歷年所節省的貨幣兌換費用是可觀的。當然，人民幣國際化后，我國居民出境旅游將更加便捷經濟。我國政府在對發展中國家提供經濟援助時，也可以提供人民幣信貸。

此外，人民幣國際化后，我國對外投資最大的障礙——外匯資金的供給問題也就不復存在了。國內投資商可以直接利用手中的人民幣對外投資，投資能力將大大增強，同時也降低了由于匯率變動而導致的投資風險，投資收益有了進一步的保證。有利于我國海外直接投資的擴大，促進我國對外經貿活動和國家交流的發展，尤其是推動我國對周邊國家和地區的經濟貿易和境外投資，加快我國企業“走出去”，提高我國在世界貿易中的地位。

（2）人民幣國際化有利于提升我國的國際地位和政治聲望

目前的國際金融體系中，由于不存在世界政府和世界中央銀行，一些國家的貨幣同時擔當著國際貨幣的角色。建立在一國或幾國“國內貨幣國際化”基礎上的國際貨幣本位制度，內在地規定了國際匯率制度的不平等性。當前的國際貨幣體系主要由美元、日元、歐元組成，是一種不對稱的貨幣體系，發達國家由于掌握了貨幣話語權，在國際貨幣體系中居于主導地位；相反，發展中國家，由于具體歷史的原因，在國際貨幣體系中處于被支配的地位。

人民幣的國際化減少國際貨幣體制的不完善對我國的影響，一旦人民幣完全國際化后，中國就擁有了一種世界貨幣的發行和調節權，對全球經濟活動的影響和發言權也將隨之增加；一旦成為國際貨幣體系的重要組成部分，其對全球經濟的穩定和增長也會做出重要的貢獻。

貨幣的國際化往往意味著該貨幣發行國在國際貨幣體系中地位的提高及在國際貨幣及金融政策協調中作用的加強，有利于增強一國在國際事務中的影響力。人民幣實現國際化后，中國就掌握了一種國際貨幣的發行權和調節權，將使那些使用人民幣的國家在一定程度上形成對中國經濟的一定依賴性，中國的經濟發展狀況和經濟政策變化也將對那些國家產生影響，從而加強中國的經濟中心地位，中國在國際事務中將具有更大的發言權，有利于中國經濟的持續增長和綜合競爭力的提升。此外，人民幣的國際化可以優化世界貨幣結構，支持世界政治經濟格局的多極化發展。人民幣國際化后，成為國際結算的貨幣之一，可減少我國與世界各國經濟貿易往來中對美元、歐元等國際貨幣的過分依賴，從而增強中國防范外部金融沖擊和抵御“貨幣入侵”的能力。

貨幣國際化并不只帶來了經濟利益。人們對貨幣的追逐，表面上是對貨幣所代表的經濟價值的肯定，實際上則是對隱藏在貨幣之后的政治、經濟、社會制度乃至文化意識形態的某種自自愿的服從。因此貨幣國際化對于國際社會的影響是全方位的，給貨幣發行國所帶來的好處自然也是多層次的。

（3）人民幣國際化有利于國際融資

由于發展中國家“原罪”的存在，發展中國家無法以本幣從國外市場甚至是國內市場上錯款和獲得長期借款。（eichengreen和hausmann，1999年）。具體來說，就是無法以本幣從國外市場上借款是導致大多數發展中國家貨幣錯配和期限錯配的主要原因。對那些持有外幣債務的國家來說，他們無法從總水平上降低貨幣敞口風險，因而大多數國內貸款者將不得不面對資產負債表上的貨幣不匹配問題，從而面臨更大的外匯風險。

人民幣成為國際貨幣后，經常項目出現赤字可以通過境外流入的資本進行融資，人民幣匯率的波動與經常項目赤字的相關度將下降，美國在多年出現財政和經常項目“雙赤字”的情況下經濟仍然保持高速增長，一個很大的因素就是美元的國際中心貨幣地位。當然，對于經常項目赤字，還可以通過本幣發行便利的進行融資，但是這種國際貨幣的特權不能濫用。同時，由于經常項目赤字的融資渠道更為寬泛，我國可以降低外匯儲備水平，分流部分外匯儲備資源以進行研究和開發投資。

(4)人民幣國際化有利于緩解高額外匯儲備壓力

中國外匯儲備持續增長，截止到目前為止已突破3萬億美元。外匯儲備的增加導致人民幣升值壓力加大。人民幣升值會對我國貿易及加工業產生不利影響，而匯率穩定則貿易順差更大，進而人民幣升值壓力更大，國際利益沖突也將加劇。解決這一兩難困境的有效方法就是人民幣國際化。雖然說高額的外匯儲備有利于維護國家的對外信譽，但本國貨幣在國際貨幣體系中的地位并不會因為外匯儲備的增加而有相同比例的提高，反倒是持有成本增加不少。人民幣國際化后，中國的清償力將可以用人民幣來實現，這樣將大大減少對外匯儲備的需求，也有利于緩解人民幣的升值壓力。

四、人民幣國際化帶來的成本

人民幣國際化是一把“雙刃劍”。從上面的論述中我們可以看出，人民幣國際化可以給中國帶來豐厚收益，對中國各項事業的發展都有著不可估量效用。但是中國在獲得上述利益的同時，也需付出一定的代價和成本。

（1）人民幣國際化將使我國面臨貨幣逆轉的風險

鑄幣稅的區域延伸表現為貨幣職能延伸到發行國范圍之外獲得貨幣發行收益。在國際貨幣市場與資本市場高速流動的條件下，貨幣國際化在理論上存在可逆轉性。這意味著貨幣國際化在帶給發行國利益的同時，也使發行國承擔者著巨大的風險。信用貨幣的國際競爭力主要取決于經濟體對該貨幣的信心與預期，最終取決于這種貨幣的運行效能。信心與預期具有“雙向強化”特征。對貨幣國際交易媒介能力的樂觀預期使強幣更強，進而使國際鑄幣稅收益擴大；對貨幣國際交易信心的不足導致對該貨幣國際地位的悲觀預期，從而影響其國際地位。在國際貨幣多元化格局中，在國際貨幣市場和資本市場流動效率充足，能夠支持貨幣迅速轉換的條件下，當一種國際貨幣的國際競爭力預期悲觀時，貨幣持有者會通過資本市場或者貨幣市場在不同得儲備貨幣之間迅速轉換。這種國家貨幣在國際資本市場或貨幣市場上的可選擇性決定了貨幣國際化的可逆轉性——經濟體可以選擇一種貨幣，也可以放棄它而轉向另一種預期樂觀的貨幣作為國際清償手段。國際貨幣市場上的風險溢價及其引起的貨幣與資本套利行為是國際貨幣可逆轉性的最佳詮釋。

另外，國際貨幣的選擇，會由于貨幣替代問題，帶來貨幣政策實施效果的不對稱甚至貨幣政策的作用方向完全相反。這一點在美元化國家表現的淋漓盡致。美元化相當于美元化國家放棄了貨幣主權而達成了暫時的貨幣統一，但由于經濟實體政治的獨立性及其經濟周期的差別性，決定了貨幣一體化國家之間的利益不一致。貨幣發行國為了自己的利益難以全面照顧美元化國家的利益，甚至所制定的貨幣政策帶來美元化國家的利益損失，只要貨幣接受國與貨幣發行國處于經濟運行的非一體化狀態，這種情況就必然存在。

當貨幣區域內出現極度的利益不均與成本分配不公時，貨幣合作收益就難以彌補為合作而支付的成本，原來的利益均衡就會被打破，一種新的合作形式（不合作）就成為新的選擇，擁有政治獨立的國家政府則會重新選擇貨幣，貨幣國際化的逆轉就不可避免了。國際貨幣的逆轉必然給無論貨幣發行國還是貨幣接受國都會帶來巨大損失，對于貨幣發行國而言，貨幣國際化逆轉是百害而無一例的，而對于接受國而言，放棄一種貨幣作為清償貨幣或媒介貨幣，理性選擇的結果可能是獲得更大的收益。

（2）人民幣國際化將使我國政府宏觀調控難度加大

在封閉經濟條件下，一國經濟政策只受國內經濟變量的影響，貨幣政策所調控的也只是國內經濟；而開放經濟下，外部經濟變量也將對國內經濟產生影響。人民幣國際化將使得資本國際間流動變得更加容易，流通成本更低，這就為投資資本提供了更大的空間。資本流動將對我國資本市場利率產生影響，資本流入會增加對人民幣的需求，在保持貨幣政策穩定的情況下，市場利率面臨上升壓力。同樣，資本的流動也會引起外匯儲備的變動，進而引起人民幣匯率波動。在這樣一種情況下，政府的貨幣政策將受到影響，國內宏觀調控的效果也將大打折扣。例如，為了應對國內發生的通貨膨脹而實施緊縮性的貨幣政策、提高市場利率時，國內商業銀行可以方便地從境外借入大量的人民幣資金以滿足客戶的借款需求，其他逐利資本也將迅速流入；相反，當施行寬松的貨幣政策、降低利率時，又會引起大量資本外逃，極大地抵消貨幣政策的效果，加大宏觀調控的難度。

（3）人民幣國際化將使我國面臨更大的貨幣需求和匯率波動

一國貨幣成為國際貨幣后，其貨幣將被許多國家儲存和使用。一旦國外貨幣需求的偏好發生變化，將會導致國內貨幣供需發生波動。此外，由于一國貨幣國際化后，將允許外國居民獲得本幣資產，外國居民如果大量購買本國資產，資本的大量內流就可能導致本國貨幣升值，這將影響本國產品在國際市場上的競爭能力，影響貿易收支的平衡。人民幣在境外大規模流通可能在一定條件下對人民幣匯率產生壓力，增大人民幣匯率穩定的難度。當人民幣離岸市場形成后，將對國內的人民幣匯率形成重要的參照，人民幣匯率的形成機制將更為復雜，準確地評估人民幣均衡匯率水平和影響人民幣匯率長期因素的難度更大，干預人民幣匯率也就較為困難。

（4）人民幣國際化將使我國貨幣政策的效果減弱甚至失效

一國貨幣的國際化會影響發行國中央銀行執行貨幣政策的效果，降低本國貨幣當局控制基礎貨幣、調控國內經濟的能力。國際貨幣作為本國的貨幣和作為國際貨幣的職能有時候會發生沖突。貨幣國際化之后，本國貨幣與國際金融之間的一體化程度將增強，這樣，國內的貨幣政策將面臨更加嚴重的“內外均衡的沖突”問題。貨幣政策的調整與實施將受到國際因素的制約，貨幣政策的制訂，不能僅考慮國內經濟發展狀況，還要顧及世界經濟的發展周期。有關國家為穩定本國貨幣將人民幣視作為錨貨幣，貨幣政策的傳導機制會發生相應變化，貨幣政策操作的難度將大大增加，中央銀行很難確定貨幣政策調整的適當時機。

儲備貨幣發行國不時發現在實施國內貨幣政策時會受到國外本幣持有額的鉗制。對于一個國家來說，國際上持有其貨幣的數量越大，國內金融政策執行的難度就越大。同時，由于取消了貨幣壁壘，經濟危機、通貨膨脹可隨時傳遞到國內。

總而言之，一國貨幣國際化像一把雙刃劍，既給該國帶來各種成本，同時也給該國帶來諸多利益，但是國際化帶來的利益遠遠大于成本。更為重要的是，國際貨幣發行國在國際金融體系中具有較大的話語權，這種話語權意味著制定或修改國際事務處理規則方面的巨大的經濟利益和政治利益。對此，國際貨幣基金組織和世界銀行集團等國際金融組織的實踐提供了很好的證明。而那些國際政治熱點問題的背后屢屢浮現的美元貨幣交易的影子，則再三提醒我們：“美元這種制度工具，實實在在有著對于其他國家制度和文化'侵入'的味道”。正是在這層意義上，貨幣國際化近年來一直被視為國家競爭戰略的重要組成部分。當我們揭開國際貨幣面紗，重新審視其背后復雜的國際政治、經濟、社會制度甚至文化沖突時，或許不得不承認，謀求貨幣國際化的動力已不僅僅源自于對經濟利益的追逐，從某種程度上講，歐元的崛起以及新興國家對本國貨幣國際化戰略的執著，也可以理解為捍衛自身利益、抵制國際貨幣“先驅者”的一種努力，認識到這一點對于我們探討人民幣國際化問題或許可以有所啟發。

第4篇：論述企業家參與政治的原因與主要作用

政治參與是公民自愿地通過各種合法方式參與政治生活的行為。近年來，隨著人大代表、村民組織換屆選取等實施差額選舉，我國民營企業家政治參與更是熱情高漲，為此他們甚至投入了很多的精力與財力，既推動了我國民主政治建設與經濟社會持續發展，也滋生了一些社會問題。我國民營企業家參與政治問題也引起了國內外各界的廣泛關注和研究。

一、民營企業家政治參與的主要動機

通過對現階段我國民營企業家政治參與的動機進行調研，民營企業家政治參與的動機主要有以下方面：

1、追求經濟利益。追求經濟利益是民營企業家群體參與政治首要的和根本的動因。利益是一個十分復雜的體系，按照不同的標準，按照利益的客觀內容，人們一般把利益劃分為經濟利益和政治利益等。其中，經濟利益具有根本的性質，追求政治利益的最終目的則是為了實現經濟利益。民營企業家群體與其他社會階層相區別的一個本質特征就在于他們憑借一定的生產資料，通過雇傭勞動去追求更多的資本增長和財富的積累，他們也正是憑借這一點才確立起身份和地位的。總之，民營企業家群體的一切活動首先是圍繞其經濟利益而展開的，他們的任務就是不斷地努力追求更多的經濟利益。民營企業家希望通過政治參與來反映他們在發展經濟過程中遇到的各種問題和困難，為他們在經濟上的更大發展爭取更多的資源，開辟更加廣闊的空間。因此，有利于發展自身經濟實力的政治參與活動，他們會積極參與，他們的政治參與活動都會圍繞自身的經濟利益展開。

2、尋求保障權利與政治安全。當私營企業主最基本的生存需要滿足后，保障權利、維護安全的參與要求目標就會突出出來。要求對自己經過千辛萬苦積攢起來的個人財富進行保護，維護自身的合法權益不受侵犯，是私營企業主政治參與要求自然而然的發展軌跡。我國現階段的私營經濟和私營企業主是在一個特殊社會背景下產生和發展起來的，在其發展和成長過程中一直面臨著來自各方面的阻力和干擾。一是自私營企業和私營企業主產生以來，社會上關于姓“資”還是姓“社”的爭論就一直沒有停止過，這對他們造成很大的心理壓力；二是盡管私營企業和私營企業主的地位在我國社會和經濟發展過程中逐漸得到社會以及黨和政府的認可，但在現實的競爭環境中，私營企業和私營企業主仍然在某種程度上受到諸多的競爭歧視和壓抑；三是合法權益經常受到侵害，亂攤派、亂收費、亂罰款等始終是私營企業主們頭疼的事情。為了減少和避免發展過程中的種種障礙，為了使自己的合法利益不受侵犯，于是一些私營企業主就開始尋求政治上的保護。他們力圖通過參與政治，運用政治權威來克服其生存和發展的種種障礙，尋求保護其利益的政策和法律環境，就成為他們參政的一個重要動機。

3、提高政治地位與獲得社會尊重。長期以來，中國的私營企業主群體是被專政和消滅的對象，在政治上一直是受壓抑的一個階層，無政治地位。改革開放后，新產生的私營企業主群體為經濟發展做出了巨大貢獻，成為先富起來的那部分高收入群體，有著較高的經濟地位。但是，歷史的影響加上現實的因素，目前我國民營企業家階層的總體評價仍然不高。因此，部分民營企業家政治參與要求的經濟目標就降到次要的位置，而將社會聲望、政治地位等非經濟目標擺到政治參與最突出緊迫的位置，力圖通過政治地位和社會公眾形象的突破，改變自身經濟政治地位一高一低的不對稱局面。

4、實現自我價值與貢獻社會。少部分民營企業家在實現了個人的經濟地位與政治地位以后，開始邁向“民主型的發展性政治參與”。他們不再把政治參與僅僅視作“實現其他政治、經濟目標的手段”，而更多的是把政治參與視作是一種義不容辭的政治責任和義務，是對民主本身價值的崇尚和信仰，也不僅僅是從個體自身或本階層的利益出發來參與政治，而是超越了個體或階層利益的狹隘圈子，上升到從社會整體發展的高度來參與政治。

二、民營企業家政治參與作用分析

民營企業家參與政治構成了當前我國政治參與發展的一個重要方面，對我國社會生活的各個方面都產生一定的影響。民營企業家政治參與，容易滋生一些負面作用，比如容易帶來“官商勾結”等腐敗現象。但是，不可否認，民營企業家政治參與帶來了更多的積極作用。

1、有利于促進和支撐我國經濟社會的持續發展。民營企業家的政治參與得到認可，將進一步弱化私營企業主積累財富的后顧之憂，充分調動其發財致富的積極性。同時，民營企業家登上政治舞臺，與其他階層一起參政議政，便于其他階層了解私營企業主階層，逐步消除社會習慣勢力對私營經濟的種種偏見，為其健康發展創造良好的社會輿論環境。民營企業家通過政治參與影響政府決策，有助于健全法律法規，為民營經濟發展爭得寬松的政策環境。可見，鼓勵民營企業家參與政治，可以進一步激發企業家的持續創業精神，可以營造更為良好的民營企業發展環境，為民營企業持續發展提供動力支持和環境保障，有助于促進和支撐經濟持續發展。

2、有利于推動我國各級政府政策的創新與順利執行。經濟建設處于優先地位的中國，地區經濟發展情況成為考核政府官員的一項重要指標，政府官員具有為企業發展創造條件的積極性，但官員并不一定熟悉民營企業發展的內在要求。在這種情況下，加強民營企業家與政府之間的聯系非常重要。民營企業家參政議政正是提供了這樣一種制度平臺，通過這一平臺，民營企業家可以就企業的現狀、存在的困難、所需的環境等問題與政府進行交流，使政府明白企業真正的需要。這有助于政府的政策創新。經過企業家與政府互動而形成的政策更能得到民營企業家的自覺執行、擁護。政治參與培養了民營企業家的寬容精神，如果政治上的決定是在民主的氣氛中作出的，即使與自己的意愿相反，亦能夠接受。政治參與可以培養出民營企業家對政治體制的忠誠和認同感，有利于增強私營企業主執行政策的自覺性。

3、有利于推進我國民主政治建設。政治參與的主體是普通公民，而非國家機關或以政治為職業的政治家和官僚，其目的是影響政府的決策或其他活動，并非直接參與決策。而人大和黨代會，根據其職能定位，應該是職業政治家活動的場所，目前民營企業家能參與其中，只是特定歷史階段的產物。隨著政治體制改革的深入，他們政治參與的渠道會進一步拓寬，如參加行業協(商)會、參與社區公共事務、為政府決策提供咨詢服務，等等。這也恰好符合現代社會政治社會化的原則。民營企業家以獨立的經濟實體為基礎，以日益強勁的經濟實力做后盾參與政治生活，不僅有效地提升著自身的民主素養，還進一步示范和帶動著其他民眾的民主意識和實踐，有助于推進我國民主政治建設進程。

第5篇：經濟法概述

第一節經濟法概述

一、經濟法的概述

“經濟法”這一概念最早來自于法國空想共產主義者摩萊里在年出版的著作《自然法典》一書。許多西方學者對此都有不同的闡述，可以說，自其產生之日起，經濟法就成為許多資本主義國家的焦點之一，他們通過制定和頒布該類法律來實現國家的有效干預，從而達到管理、指導和保障的目的。

相比較而言，我國的經濟法產生時期晚，而且先天不足。但是，隨著時間的推移，法律的完善，經濟法對我國的經濟體制改革的推進，以及保證國民經濟的健康發展起了不可低估的作用。

（一）經濟法的概念和調整對象

經濟法是調整國家在參與經濟管理和協調經濟運行過程中所發生的經濟關系的法律規范的總稱。

法律部門是是指以調整對象和調整方法作為主要標準對現行法進行的一種分類。以國家對經濟活動的管理和協調過程中所發生的經濟關系為調整對象，經濟法成為法律體系中最大的是一個獨立的法律部門。

經濟法調整對象具體包括以下四個方面的社會關系：

（1）國民經濟管理關系，是指國家組織與管理國民經濟所形成的經濟關系，包括微觀經濟管理法和宏觀經濟管理兩部分內容。（2）經濟協作關系，是指在社會主義市場經濟體制指導下，法人、其他經濟組織、個體工商戶、農村承包經營戶以及其他公民相互之間由于協同勞動所產生的經濟關系。

（3）經濟組織內部管理中產生的經濟關系，是指社會組織內部在經營管理或者生產協作的過程中所形成的物質利益關系。組織內部的經濟關系，即存在一定的經濟管理關系，也存在經濟協作關系，對組織內部的經濟實現微觀調整

（4）涉外經濟關系。即具有涉外因素的經濟管理和經濟協作關系。

經濟法并不是調整所有的經濟關系，如具體的經濟生活中的買賣關系、贈與等關系都不是經濟法的范疇，因此應當與民法進行區分。

（二）經濟法律關系

經濟法律關系是指國家經濟運行中，由經濟法所確認的當事人之間的具有權利義務內容的社會關系。它由主體、內容、客體三個要素構成。

（一）經濟法律關系的主體

經濟法律關系的主體是指經濟法律關系中的享有經濟權利和承擔經濟義務的人。

如其他的法律關系主體一樣，經濟法律關系的主體必須具備法定的資格，具備經濟法的權利能力和行為能力。所以并不是每一個現實中參加經濟活動的人都能成為經濟法律關系的主體。

根據我國現行法律規定，經濟法律關系主體主要包括：經濟法律關系主體有：國家機關；企業和其他社會組織；企業的內部組織；個體工商戶、農村承包經營戶和其他經濟法主體。而在經濟活動中，最為重要的兩個主體是國家和企業。

1、國家機關

國家機關是經濟法律關系中的重要主體。因為國家機關和政府行政管理機關負有組織和管理國家經濟的職能，所以就決定了它在經濟法律關系中的重要主體地位。

2、企業

企業是指依法成立，有獨立的財產，以獨立的名義經營并能夠獨立的承擔責任的經濟組織。我國的企業按其生產資料所有制形式不同，可分為國有企業、集體企業、私營企業、中外合資企業、外資企業。但依照公司法，我國的企業分為有限責任公司和股份有限公司兩種形式。

（二）經濟法律關系的內容

經濟法律關系的內容是指經濟法律關系的主體所享有的經濟權利和承擔的經濟義務。

經濟權利是指在經濟活動中經濟法主體依法能夠為或者不為一定行為，或者要求他人為或不為一定行為。經濟權利主要包括經濟職權、財產所有權、經濟管理權、請求權。

經濟義務是指經濟法主體按照權利主體的要求，在法定范圍內為或者不為某種經濟行為。例如完成指令性計劃的義務、納稅義務、履行經濟合同的義務等。

（三）經濟法律關系的客體

經濟法律關系的客體是指經濟法律關系主體享有的經濟權利和承擔的經濟義務所共同指向的對象。

法律關系客體的范圍受一定的生產力發展水平和社會歷史條件的制約。因此，隨著社會的發展，經濟法律關系的客體也在不斷的變化。

根據我國現行法律規定，經濟法律關系客體主要包括物、行為和智力成果。

1、物。

世界上的物各式各樣，不勝枚舉，但是成為經濟法律關系客體的物需滿足一定的條件：

①必須是經濟法主體能夠控制、支配的物；②必須是經濟法允許其進入經濟法律關系的物；③必須是能體現一定的物質利益的物。所以不是所有的物都能成為法律關系的客體。

2、經濟行為。經濟行為是指經濟法律關系主體為實現一定的經濟利益或目的而進行的活動。它包括經濟組織管理行為、完成工作的行為和提供勞務的行為。

3、智力成果。智力成果是指人們依靠腦力進行創造的能夠帶來經濟價值的勞動成果。主要有：專利技術、專有技術、注冊商標等。該成果一旦為法律所認可并給與保護，創造者便可在一定的時間和空間范圍內享有獨占權，實現該成果的價值性。

二、經濟法的體系

（一）市場主體法

在建立了社會主義市場經濟體制之后，為與國際上的通行做法接軌，我國經濟法主要是依照責任形式為劃分依據來區分企業的法律形態。按照責任形式，我國的企業可以劃分為獨資企業、合伙企業和公司企業。我國已經以這三種企業形態為規范對象制定了個人獨資企業法、合伙企業法、公司法。

（二）市場秩序法

隨著市場經濟的日漸活躍，經濟領域也隨之產生了很多具有消極影響的惡劣現象，擾亂了經濟活動的正常秩序。國家為了有效地阻止該種現象的蔓延，使經濟按照國家所預想的、積極的方向發展而制定了一系列法律，以達到調控市場的目的。主要有反不正當競爭法、產品質量法和消費者權益保護法。

（三）市場調控法

國家的市場經濟活動不同于個人或企業的經濟活動，它有廣泛性、自動性、滯后性等特點，因此國家在一般情況下并不直接干預市場經濟，但為了克服市場經濟的盲目性、滯后性等弱點，國家制定了相關的法律去規范某些關乎民生的領域，以達到調控市場的目的。主要有稅法、銀行法、會計和審計法。

第6篇：企業定額的生成與編制及其問題

一、企業定額的生成與編制

按照《建設工程工程量清單計價規范》的要求，工程量清單計價是以投資方和承包方共同認可的工程量清單作為計算工程建設施工承、發包費用核算的依據，實行工程量清單計價要體現成本的資料，即企業定額或方案資料。

(一)企業定額的編制原則。企業定額的編制，要遵循以下原則：

1、要遵循平均先進性的原則。要符合先進性標準，編制的定額既能反映出管理、技術的先進性，也應符合施工企業的造價管理要求。

2、要突出簡明、準確和通用性原則。以《建設工程工程量清單計價規范》為參考，編制的企業定額能夠適用于所有的工程量清單形式，簡明、準確，起到舉一反三的作用。企業定額應該適應不同計價形式快速報價的需要。

3、堅持抓大放小、動態管理的原則。企業定額的所有單價都實行動態管理；定期調查市場，定期總結本企業各方面業績與資料，不斷完善，及時調整，與建設市場緊密聯系，不斷提高競爭力。人工工日單價和主要材料的單價，均執行現行的市場價，以后每月調整。

4、要堅持以專家為主，獨立自主地編制企業定額原則。施工企業定額的編制工作量大，工作周期長，且又具有很強的技術性和政策性，要求有一支經驗豐富、技術與管理知識全面、有一定政策水平的穩定的專家隊伍來負責組織協調、掌握政策、制訂編制定額的工作方案，系統地積累分析整理定額資料，調查現行定額的執行情況，進行技術測定、新編制定額的試點和征求意見等工作。同時，根據企業的具體情況，結合政府的價格政策和產業導向，以盈利為目標，自主地編制企業定額。

5、企業施工定額的編制還要注意量價分離，獨立自產，及時采用新技術、新結構、新材料、新工藝等原則。

6、遵循時效性和保密性原則。(二)企業定額的編制依據。企業定額的編制依據包括全國統一基礎定額：施工驗收規范、工程質量檢查評定標準、操作規程；本企業相關資料，如現場測定資料、企業技術與管理水平、裝備情況、典型工程施工組織方案、施工習慣及采用新技術、新工藝、新材料、新方法的資料，本企業施工的歷史資料以及相關的財務資料。

(三)企業定額的編制方法及內容。企業內部定額是企業成本管理最高水平的體現，而不是企業平均消耗水平的體現，是企業投標報價和制定項目目標成本的重要依據。

1、工程樣本的選取。按照住宅和公共建筑類別分別抽取了幾個具有代表性的在建工程及近兩年內已竣工的工程作為工程樣本，參考工程量計價規范，以施工方法為主線，仔細劃分工程項目的各個工序及實際的消耗內容，指定統一的、標準的定額測定表下發到各項目部，對項目進行問卷調查、考核、總結后綜合匯總各項費用消耗的資料進行科學地測算，然后用統計學的方法對定額測定表進行科學分析來確定定額含量。

2、工程實體消耗項目指針的測算。人工、主要材料消耗量根據對工程樣本的科學分析，按各個工程項目實際施工消耗測定確定定額含量，工日單價，均執行現行的市場價。其涉及定額指針主要包括以下幾個方面：(1)化工材料、合成原材料期限定額；(2)易損材料運輸損耗定額；(3)設備技術功率參數；(4)機械設備臺班費用定額；(5)工程量施工工藝技術定額；(6)工程量工期定額。

3、工程隱性消耗定額指針的測算。工程非實體性消耗費用包括輔助材料費、中小型機械費、工程水電費、臨時設施費、現場管理費等。其涉及的技術定額由以下幾部分組成：(1)施工作業疲勞強度定額；(2)管理作業標準定額；(3)工程量量差系數定額。

4、工藝與工期的測定與調整。在工程施工過程中，施工工藝、工期對投標報價都有舉足輕重的作用，如何合理設計施工工藝，準確測定工期，不僅對單個工程項目非常重要，對施工企業的長期發展也是關鍵性的一步。工序勞動定額還是形成按工程量工期合理組織工期，通過工序勞動定額計算出應投入的人工數量。所以，工序勞動定額是合理組織實踐施工的基礎依據，是工程量工期順利完成與施工質量的保證。

5、人、材、機的單價調整。人、材、機可以調整，但含量在一定時間內不能調整；此外，輔助材料、中小型工機具為綜合測算價，在一定時間內也不予調整。完成企業定額初稿后，對新開工程項目進行實地試用，及時收集和反饋信息，進行修訂和完善，條件成熟時正式頒布實施。在執行過程不斷修正、改進，保證企業定額符合實際、先進合理，并具有活力和競爭力，順應不斷變化的市場競爭形勢。

二、編制企業定額應注意的問題

企業定額是動態發展的，應能適應各地區、環境、氣候、施工方法等諸因素的變化，并及時更新技術，加強成本核算、降低工程造價，提高造價人員的綜合素質和投標報價能力。

(一)成立專門的定額管理機構。企業定額的管理工作是一項龐大而復雜的系統工程，涉及到技術、物資、機械設備、財務、勞資、概預算等不同的部門和專業。為滿足動態管理的需要，企業必須設立專門的定額管理機構，其人員組成應本著多專業組合，以專家為主，高級、中級及初級職稱技術人員合理搭配的原則，組成人員必須具有豐富的現場施工管理經驗，同時也要注意保持人員的相對穩定性，以保證定額管理工作的延續性、一致性。

(二)加強工程造價資料收集整理，實現企業定額動態管理。目前，不少企業雖然參與了大量工程項目的施工，但所積累的工程造價資料卻極其有限，即使收集了一些資料，也往往是零散的且攥在個人手中，互不相通。由于缺乏基礎資料，企業定額動態管理也就無從談起。因此，必須從企業長期發展的根本大計上強制推行工程造價資料積累制度。

第五篇：本科生畢業論文

作為一名本科畢業生應如何寫畢業論文呢？如果你不知道畢業論文怎么寫，可以參考以下這則本科生畢業論文范文，希望各位從中有所收獲，掌握畢業論文的格式及其寫作方法。

摘 要：介紹知識經濟時代高校圖書館教育職能的內容、特點及作用，主要闡述知識經濟時代發揮高校圖書館教育職能的必要性以及如何更好地發揮高校圖書館的教育職能。關鍵詞 知識經濟 高校圖書館 教育職能 信息素質教育1 知識經濟時代高校圖書館教育職能的內容、特點及作用

1.1高校圖書館教育職能的內容

現代高校圖書館是大學生課余學習的主要場所，對大學生人生觀的樹立、個人形象的塑造、情操的陶冶、綜合能力的提高起著舉足輕重的作用，而如何加強閱讀指導工作，使讀者快速、有效的使用好圖書館豐富的文獻資源，也是高校圖書館的主要任務之一。因此，高校圖書館教育職能的主要內容是：思想教育、科學知識教育以及信息素質教育，它不僅僅是計算機技能和信息獲取能力的教育，還包括信息意識、信

息觀念、信息道德、信息法規等方面的內容。目標是培養學生具有適應社會的知識結構，具有繼續學習與研究能力和批判思維，以促進學生的全面發展。

1.2 圖書館教育職能的特點及其作用

圖書館的教育職能在于通過傳輸知識、幫助受教育者解難釋疑，以達到文化、思想、道德水平的提高，進而成為社會有用人才的目的。因此，圖書館的教育職能有著自己的特點。首先，由于圖書館教育過程的運行機制是人與書之間的交流、溝通，故圖書館工作人員的服務勞動在這種溝通中起著中介作用，圖書館工作人員的活動具有學術性質，充當著間接的執教者角色。其次，它的特點還表現在其教育的持久性。圖書館通過提供文獻，服務于社會成員。社會成員的知識結構與需求是各異的，不可能只通過學校課堂教育得以完備，他們因工作學習的需要，要不斷地更新、完善、調整自身的知識結構與儲備，而圖書館正能提供這種服務。另外，圖書館教育職能還具有綜合性特征。圖書館教育內容涵蓋相當廣泛，涉及各種學科，能夠為讀者提供全方位教育。2 知識經濟時代發揮高校圖書館教育職能的必要性

與西方大學生相比，我國大學生勇于探索、創新精神方面是比較薄弱的，在知識經濟時代的高校，培養學生的創造能力、實施素質教育已提上日程，高等教育的目標轉變為：培養有較高專業知識、具備一定創新能力并符合社會主流價值規范與變革時代相適應的人才。為此理念，各高校轉變教育觀念、改革人才培養模式，積極實行啟發式和討論式教學，激發學生獨立思考和創新意識，使教學方式以課堂為主逐步轉變為以學生運用信息手段、主動獲取信息知識為主。高校的課堂教學只能是傳授學習的方法和要點，大學生要想擁有扎實的理論功底、較寬的知識面和較完善的知識結構，關鍵在于自學。而高校圖書館以其豐富的館藏、良好的學習氛圍，自然而然成為大學生自學的最佳場所。

隨著計算機及多種新技術的引進，圖書館正從單純的藏書職能中心逐步轉變為人類科學文化中心、咨詢服務中心和科學教育中心。21世紀的高校圖書館能否使知識寶庫中的資源得到有效的開發，知識經濟時代大學生如何更科學、合理、高效地使用圖書館，使圖書館的教育職能得到最大限度的發揮和利用，將成為有關人士普遍關注和探討的問題。高校圖書館應更好地開發和利用其教育職能以培養出創新人才

3.1 搞好文獻資源建設工作是發揮高校圖書館教育職能的物質基礎

圖書館有豐富的館藏，是人類知識的寶庫，大學生在這里通過閱讀和借閱，可以得到大量的信息，了解政治時事動態，掌握最新科學技術，開闊視野，從中受到教育和啟迪。為此，圖書館應不斷擴大藏書規模，多購書、購好書。在藏書建設上應針對教學科研和人才培養的需求，保證對大學生進行全面素質教育奠定良好的物質基礎。因此，為了優化館藏結構，提高文獻的利用率，高校圖書館要定期剔除陳舊書刊。總之，豐富的館藏是大學圖書館實施教育職能的物質基礎，圖書館應不斷擴大藏書數量，提高藏書質量，優化藏書結構。

3.2提高館員的素質是更好發揮高校圖書館教育職能的有利條件

知識經濟時代，作為實施高校圖書館教育職能的人力資源---館員，必須從過去單一的圖書館知識結構轉變為與其它相關學科相結合的復合型人才，要做到：(1)增強信息意識和信息能力，培養分析、判斷、吸收以及加工、整序、深層開發信息的能力；(2)充實計算機應用及網絡技術方面的知識；(3)具有利用網絡檢索并進行開發信息資源的能力。館員素質的提高，尤其是他們具備的強烈的信息意識，較高的信息素質，廣、快、精、準的高質量信息服務，對接受服務的大學生可起到潛移默化的作用，也提高了圖書館履行教育職能的水平。

3.3高校圖書館要主動地教育和引導讀者科學合理的利用圖書館

（1）圖書館對大學生的教育中最重要的是信息素質教育，培養學生具有搜索、分析、判斷、整理、加工以及開發、利用信息的能力。首先，通過開設文獻檢索課和檢索常識的宣傳，培養學生發現、分析、重組信息以及產生新觀點的能力；其次，宣傳網絡資源知識，尤其是本館系統中的數據庫知識，提高大學生網上檢索能力，更好地使用二、三次文獻檢索服務系統；對于大學生一年級新生，要選派有經驗的館員對他們進行有關圖書館利用方面的教育。

（2）高校圖書館真正行動起來，為大學生提供各種受益終身的活動。圖書館可以放映有關國家領導人的生平事跡等影片加強學生的思想政治教育；可以在確定的時間地點作古今中外名著的系列報告，使讀者既可以了解其內容概要及精華所在，也可以節約大學生的時間與精力；可邀請知名專家教授作科研報告，獲知他們搞科研的艱辛和執著，增強大學生對科學的熱愛，為培養未來的知名學者打下堅實的思想基礎。

3.4加快圖書館信息服務建設，為讀者提供信息教育，是圖書館實施教育職能的關鍵

圖書館一方面擁有豐富的信息資源，一方面擁有高層次、復合型的信息人才，理所當然要承擔起信息教育的重任。未來社會的一切活動將以獲取信息為前提，因此，讀者最重要的是掌握獲取信息的方式和方法，圖書館為讀者開展的信息素質教育不僅僅是培養讀者的信息意識和信息能力。另外，大學圖書館應走出校門、走向社會、走向開放，面向信息市場做到為社會提供信息服務，從而帶動學校讀者群參與信息服務，起到有效的間接的信息教育功能。

總之，在知識經濟時代，館員素質不斷提高，我們應充分利用現代化的手段、技能和較高的信息素質為更好地發揮高校圖書館的教育職能做出自己的貢獻。