第一篇：優良班風建設策略

優良班風建設策略

柳樹0小學

鄭麗鳳

良好的班風是一種強大的教育力量，也是一種看得見的教育資源。它對班級的成員有約束、激勵作用，使學生收到潛移默化的影響，不但促使學生健康成長，而且有利于良好的校風校貌的形成與建設。因此建設良好的班風很有必要。在此，在此我說一下我的幾點做法：

一、接班后的首要任務----確定目標。

良好的班風必定是建立在班級的共同目標和學生的個人目標的基礎上的，毫無目標的團體和個人，猶如大海中沒有目標航行的船只，耗盡了能源也到達不了彼岸。第一，要確定好班級今后努力的方向，給學生一個明確的，可以實現的目標，讓他們充滿熱情的，積極的為之而奮斗。第二，每個學生給自己定一個目標，在努力實現自己目標的過程中去實現班級目標。

我的具體做法是這樣的：開學初，我和班內的32名同學制定了班級的目標及口號是：樂學、善學、勤學、會學。我又給每個同學各發了一張便利貼，讓他們寫下本學期你的目標是什么，寫完他們貼到班級展示欄里。我發現很多同學的目標和我們的班級目標都是吻合的，他們有的希望自己的成績能夠達到95分以上，有的同學希望本學期能夠按時完成老師的作業，沒有曠課的情況，有的學生希望學到更多的知識......通過這樣的方式讓班級的目標伴隨著學生的個人目標一同努力，形成了濃厚的學習氛圍。

二、發現學生的閃光點，并合理利用。

班級學生各異，每個人都有各自的特點，每個人都有閃光點，如何恰當的任用班干部及組建班級活動小組，將是班級成功的關鍵。在班級管理中，合理用人要注意幾點：第一，用人之長也用人之短，長短互補。分派一些需動腦又靈活的工作讓“搗蛋鬼”們負責，如午習、路隊等，既滿足了他們的表現欲，又增強了他們的“主人翁”意識。分第二，因勢利導，順水推舟。第三，分工合理，責任明確。班級內部的星級評價，我分配給了班內的干部，沒人分管一攤，各負其責，工作開展的如火如荼。第四，分層利用，廣泛激活。為了打破以往只有好同學才能當干部的慣例，我采用了分層選撥的制度，讓每一個人都有機會。第五，競爭上崗，輪換上崗。明確崗位責任制，值周班長輪流制，人人有事做、個個有職責，人人互相監督。每一個崗位學生只能連期兩個學期，沒有“終身制”，任期滿了，通過競選來確定另外的崗位。每一位學生都是班級的小主人，如何能讓每一位學生感受到自己是班級的小主人，而不是旁觀者，就是要讓學生真正參與到到班級管理中來。班主任應把學生看作是班級管理的合作者和幫助者，而不是被領導者和被管理者，這樣班級才具有活力，學校的教育和管理才能真正轉化為學生的自我教育和自我管理。

三、把握好每一個“第一次”，強化紀律。

剛接班的時候，老師是新老師，學生是新學生，彼此都不熟悉。先入為主就是這樣一種定勢。班主任應該利用這種規律，把握好機會。首先，應該把握好“第一”的心理效應，上好第一堂課。講好第一次話。開展好第一次班隊活動。建立好第一個規章制度。其次，適時的表揚和批評。表揚可以提高士氣，鼓勵上進。批評則抑制邪氣，使學生明白是非，有利于強化班風。第三，嚴明班級規章制度。具有良好班風的班級，總是紀律嚴明的班級。行之有效的規章制度，并認真落實，是強化班風不可或缺的。第四，應賞罰分明，該獎并獎，當罰必罰。

四、善于抓住教育契機。

善于抓住教育契機，不放過有利于教育學生的機會，正確引導，形成良好的班風。第一，工作應積極主動，搶在事發之前，力下在過程之中，強化在結果之后。第二，工作應果斷堅決，不拖泥帶水，果斷的處理問題。第三，應善于抓住機遇，講究效率。第四，防微杜漸，先下手為強，對不良的傾向和苗頭，要先發制人。

五、做好后進生的轉化工作。

良好班風的形成，需要全體同學共同參與，共同遵守，共同提高。而后進生有時會給班級帶來負面影響。因此，轉化后進生，對于形成良好的班風也起著至關重要的作用。由此看來，轉化生進生，提高“學困生”的成績，是一個實際問題。班主任要成為生進生靈魂的雕塑師，要和生進生促膝談心，仔細觀察他們的言行及對人、處事的態度，特別注意了解他們平坦喜歡哪些活動，結交什么朋友，從而掌握他們的思想、情緒及心理特點，對癥下藥；要公平對待后進生，要在某些方面給予“偏愛”。如上課多注意他們、多提問他們，使他們感到自己的存在，班級活動時多給他們表現的機會，尋找他們的閃光點，讓他們在學生面前樹立良好的形象；要揚長避短，多加鼓勵，樹立信心，使他們增強信心，為他們創設成功的機會，使生進變先進。

六、心往一處想，勁往一處使

作為學生的老師，班主任，必須得為學生“撐腰”，該出頭的時候要替學生出頭。我在工作中曾遇到過這樣的情況：有時候老師礙于面子，當自己班的學生挨欺負或是受委屈的時候，只是一笑而過，不聞不問，這樣會讓學生心里產生一種不安全感。所以我的做法是，只要我的學生是對的，他受的委屈我必定會為他討回一個公道來，在我的心中，學生的事，班級的事都沒有小事，都是大事，維護他們的尊嚴，維護班級的尊嚴與榮譽比一切都應該重要。只有這樣大家才能擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使。

七、率先垂范

班風如何，很大程度上受榜樣及楷模的影響，特別是班主任的影響，對學生起著潛移默化的影響。班主任上課遲到5分鐘，主動向學生做檢討，并自罰掃地3天，到來好的班風，是班主任的垂范在起作用，做表率。其一，樹立好榜樣，感召學生。其二，班主任的表率作用不容忽視。其三，班主任要敢于自罰。四，班主任的垂范要表里如一。

總之，班風建設的好壞，直接影響教育、教學工作的正常進行。所以抓好整體班風建設，培養好全班學生的整體素質，建立起良好的班風、學風，是搞好教育、教學工作的基礎。優良的班風象一種無形的模具那樣，去同化、塑造全班學生，引導他們逐漸形成高尚的品格，文明的行為和良好的作風。

第二篇：如何建設優良班風

如何建設優良班風

臺師高級中學 黃雪妮

[內容提要]班風是指一個班級的精神面貌。它是經過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全班逐步形成的一種行為風氣。是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設、對學生的成長有很大的影響。優秀的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環境，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。由此可見，班風具有巨大的教育力量，對全班學生起著熏陶感染、潛移默化的作用，推動著班集體的形成、鞏固和發展。但優秀的班風不是一朝一夕形成的，要經過班主任的精心培養和全體學生及相關老師的努力。優秀的班風才可能形成。

[關鍵詞]班風 培養途徑 班級骨干

一、班風的含義與作用

1、班風的含義

班風，即班級風氣，是一個班級內大多數同學表現出的共性傾向。包含情緒、言論、行動、道德面貌和作風等，而往往以言行、風格、習慣、態度等表現出來。良好的班風是學習的保證。只有建立良好的班風，才能使全班大多數同學在班級這個集體中學習生活得心情舒暢。

2、班風的作用

優秀的班風，對鞏固和發展堅強的班級集體有著重大的作用。

2.1班風形成后，作為一種穩定的集體風氣，它對不符合班級風氣要求的人有一種無形的具有強制性的約束力。使之從思想到行為與班風保持一致性。

2.2優秀班風是班級成員經過長期不懈的努力而形成的。因此，對美化集體生活、保護班級榮譽，人人都會覺得責無旁貸。為班級做出貢獻之心會使他們產生一種強大的動力。

2.3形成優秀的班風后，就會形成一種巨大的內在的教育力量。對班級成員起著熏陶、感染作用，有助于抵制各種不良心理傾向和不良行為。

二、建設良好班風的途徑

1、倡導良好的班風

結合《中學生日常行為規范》以及校規校紀，向全體學生提出班級紀律要求。規章制度的學習必須結合本校的實際，向學生介紹學校的歷史、學校的光榮傳統、好人好事、校風、教風、學風情況，更向學生介紹近幾年輝煌的高考錄取情況以及學生在發展個人特長方面顯著的成績，講清楚這些輝煌成績的取得，都有耐于規章制度做保障。通過宣講解釋加強班風建設的宣傳氣氛，形成輿論，提高全班學生對培養良好班風的認識，自覺接受各項規章制度，并在思想意識中形成自己是班級的主人，好的班風形成有自己的一份責任，只有人人努力齊心協力才能形成良好班風，而這個班風又是實實在在對自己不可缺少，對自己的學習生活帶來無窮無盡的益處。

2、班主任身教言傳，熱愛每個學生

要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應表明這一觀點，告訴學生在這群體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應該做好典范。

比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

3、骨干帶頭，以榜樣引路促進優秀班風形成

通過對學生檔案排查摸底，確定出部分過去學習好、守紀律、熱心為他人服務的同學作為培養對象，使這些同學率先接受班級管理的要求，成為班風建設的積極分子和帶頭人。為大多數同學樹立榜樣。這個過程可分幾步進行，第一次確定對象不宜太多，將其作為主要班干部成員的候選人，指導他們在開學初的許多瑣事中表現自己，多為同學服務，多關心班級事情。這項工作需要班主任精心設計。在實施過程中，班主任要細心觀察，對他們中出現的好人好事不要錯過，要抓住機會進行表揚，以使這些骨干同學在班級中很快顯示出來，樹立他們在班級和同學中威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學服務，使這種行為由被動轉為主動。初步形成班干部成員良好的態度和作風。在開學后較短時間內，每個同學都會結識班級中的新朋友，形成新的朋友圈，此時的朋友圈對友情非常敏感，也非常珍惜。抓住這個有利時機，讓主要班干部每人做好自己朋友圈中新朋友的思想工作，這項工作需要班主任安排并指導方法，不能靠簡單的說教，要將為同學、為班級服務的良好行為帶到朋友圈中并逐步擴大，最終在全班形成我為人人，人人為我的風氣。

4、發揮科任教師優勢，做好培優扶差工作

培優扶差工作是班級管理的一項重要工作，特別是扶差工作，更是班級管理成敗的關鍵。但同樣，如果只靠班主任單打獨斗，一樣收效甚微。因為，后進生的特點各異，有的紀律性差，有的智力不夠，有的這學科學習有困難，有的另一學科不理想，有的由于基礎差而影響學習積極性導致不想學習。因此，我們要調動科任教師的積極性，深入研究了解后進生的學習情況，研究出后進的原因，查清后進生是屬于那一類型，那一學科學習有困難，就分配給該科任教師幫帶，這樣，后進生的幫帶效果必然會進步顯著。因為，各科任對該科后進生的情況特別了解，能及時制定指導后進生的對策。例如，能及時進行學習目的的教育；學生學習出現困難時，能及時解決；上課時能根據該科特點研究學習思維、分析學不好的原因；能結合該科實際，逐步教會學生看書和思考，提高學習能力。因此，作為班主任，應充分發揮科任優勢，切實做好扶差培優工作。

總之，班風的形成，是在班主任的積極努力下，自覺地運用學生心理的發展規律不斷培養而形成的。良好班風的建設，不是一朝一夕的事情，不是一兩次教育所能奏效的，而是一項長期的、經常的、細致、復雜和艱苦的工作，是長期的教育和師生合力共創的結果。

第三篇：德育論文建設優良班風（范文模版）

建設優良班風，塑造優秀青年

曹祖新

一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于中學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠,我作為眾多班主任中的一員,既感到榮幸又深感任務的艱巨。作為教師，在教育教學活動中，出于對學生成長的關愛和負責，對學生的缺點，錯誤進行批評指正是常有的事，正所謂“愛之深、責之切”。一.為人師表，率先垂范。

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在十幾年的工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

二.以“親”為主，以“勤”為輔。

“親”就是班主任對學生的態度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業業，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化，你得根據學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經常和家長取得聯系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現，向家長通報學生在校的表現，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現代教育理論，以適應新形式的需要。在當今信息時代，學生已經不是那種五分加綿羊的類型，聽老師的話就是好孩子的時代早就過去了。歌星，明星，游戲機，電腦，商務，網絡，變化之快，令人目不暇接。因此，要把握學生的脈搏，必需學習現代教育理論，跟上時代發展的需要，才不會遇到問題不知所措，一籌莫展。三.培養正確輿論和良好的班風

正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些 現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。有的學生不注重自己身邊發生的小事,不屑于做小事.如:放學后窗戶沒關就走了,大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會,會上對小事該不該管進行了辯論,還列舉同學身邊發生的小事造成的危害,最后得出結論：“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風,就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量.

第四篇：優良班風申請書

優良學風班級

申 請 書

2011級電子信息工程1班

優良學風班級申請書

尊敬的領導：

您好！又是一個豐收的季節，又是一個喜慶的季節，在11電子工程信息1班全體同學的共同努力下，我們班在兩學年取得了一系列喜人的成績。在這兩年里，我們褪去了剛入學時的浮躁，學會了使自己更好的成長成長，帶著團結、自律、自強和永不言棄一路走來。在此我們信心百倍，斗志昂揚，申請評選“優良學風班級”榮譽稱號。

2011年九月，來自大江南北的70名同學，帶著親人的囑托，懷著對未來的美好憧憬，會聚在中國銅都—安徽銅陵，時間如流水，不經意間我們已走完了兩年的大學生活，在這兩年里，我們褪去了青澀，學會了成長，默默回首往昔，感慨良多，尢其是作為一個集體的形象回憶過去，感受頗豐。我們帶著一份自信與斗志申請評選“優良學風班”，希望可以憑我們優異的表現能通過學院領導的審核。

兩年期間，我們班同學在系領導的親切關心下，在輔導員游青松老師的認真呵護下，在系學生會的指導和支持下，在班委會、團支部的領導下，在全班七十位同學的積極努力下，團結拼搏、與時俱進，取得了優異的成績。開創了班風、學風建設與個人發展協調并進的發展模式。我們一直有這樣一個共同的理想和目標，那就是：把我們班建設成為優秀班級，我們70個兄弟姐妹就是這么想這么做，并繼續為此努力拼搏奮斗的。在過去的兩年生活中，我們班在思想政治素養，班級學習，班級管理，班級紀律，課外活動和社會實踐，等各個方面塑造自己，完善自己，以下我就將這幾點逐一展開陳述。

一、班級思想政治素質

1、政治理論學習

在班級思想政治素質方面，在我班團支部的組織下，我班積極開展班級黨團建設工作、參加院校內組織的各項政治活動，在學習中重視互動重視實踐，堅持理論與實際相結合，使我們定期受到黨的純正氛圍的影響。在這種氛圍的影響下我們班已有48位同學遞交了入黨申請書，占我們班總人數的68.6%。其中許露，鄧偉，王安亞三位同學被列為預備黨員。王田田、陳營營、方蘋、馮傳信、張文杰、魏偉等同學被列為入黨積極分子

2、班級學生道德修養

我們班特別注意班級內學生的道德修養，作為一名大學生，不僅要掌握良好的專業知識，還要有良好的道德素質，我們班同學積極學習《銅陵學院學生管理手冊》，他們積極上進，同學之間互幫互助，團結協作，熱愛班級，行為規范，遵守社會公德。在上學期中，我們班出現多位拾金不昧的好榜樣，我們班同學沒有出現過因為不文明舉止和違反社會公德而受到通報批評的現象。

3、班級學生思想建設

班委會和團支部之間經常進行溝通，定期召開班會，班委分別進行論述工作總結上一段時間的工作情況，并且討論下一階段的計劃和安排了解各自工作情況及新的工作計劃組織開展活動，由班級團支部組織的活動不僅讓同學們的第二課堂豐富起來，同時也讓大家學會了很多書本上學不到的東西，幾次團會開展，不僅達到預期效果，更促進班級成員的溝通增強了凝聚力。班團考核方面總在年級排名靠前，王田田等同學同學是校優秀團員，許露，陳營營等同學被評為校級三好學生。王安亞同學被評為院級優秀干部。班級建設我們始終以加強班級的凝聚力為中心，要求班級同學思想積極、進步，開闊思路，勇于創新，團結進取。這對我們班能在各項活動中取得優異成績起到了非常大的作用

二．班級學業

1、學風建設

在學風建設方面，我們班有良好的學習風氣和積極向上的精神面貌。班級同學刻苦努力，互幫互肋，成績顯著無留降退學生。在大一上學期我們班晚自習率高達95％以上，班級同學認真刻苦努力，在全學年的綜合測評中，班級整體水平普遍高于本專業其它班級。在大二的下學期我們班的英語四級通過人數為35人，六級通過人數為1人，計算機二級通過人數為29人，四級通過人數為2人。我們班陳營營、徐澤兵、鄧偉同學先后獲得國家勵志獎學金。為了使我們班的學習成績有一個質的飛躍，明確同學們的學習目的性，端正學習態度，在班干部的帶動下，我們班同學積極創造學習動力，提高學習的主觀能動性。在學習中努力做到勤奮刻苦，認真嚴謹地對待每一個教學環節。班長、學習委員、經常主動地與任課教師取得聯系，積極向任課教師反映同學們對教學的意見，配合教師一道完成各項教學任務。每個人都主動地去學習，走出寢室，走向圖書館，走進自習室。

2、班級整體學習狀況

在大學生活中，學習是很重要的一部分，學校是我們獲取知識的來源。而且大學學習和高中有很大不同，在入學初期好多同學都感到非常迷茫，并且不知道如何走出這種迷茫。我們班委積了解這一情況后，積極集思廣益，并且向學長學姐們請教方法。取得了一定的成效。同學們開始有目標地、科學地、有效地投入到緊張的大學學習中，自我定位、自我選擇、自我培養、自我約束能力都有了很大的提高。大家結伴上自習，共同探討問題、相互鼓勵、經常交流學習心得蔚然成風。在這一學期的學習生活中，大多數的同學都擺脫了這種迷茫，積極的適應這種嶄新的教學模式。班級學風良好。

為了營造更好的學習氛圍，我們班成立了 7個學習互助小組，每組共有10名同學，設組長一名，學習小組定期開展活動，幫助同學們端正學習態度，相互之間學習討論，營造良好的學習氣氛。讓同學們共同進步。

三、班級管理

1、干部作用

在班級管理方面，我們班充分發揚民主集中制，先后制定了班級選舉制度、班級決策制度、班級財務制度、班級會議制度、班級值周制度。在班級工作中力求做到制度化、規范化、科學化，將整個11電子信息工程1班凝聚成一個團結向上的集體。班委會爭取每個同學能了解班里的工作，一方面能夠協助班委搞好工作，另一方面又能培養大家為班集體服務的責任心和主人翁精神，同時提高我們的班級凝聚力。使班級始終保持了積極向上的發展姿態。在這項工作中我們主要圍繞這些來開展工作，我們堅持每周開一次班會，規范管理過程，做到民主決定班級走向；然后明確責任管理，落實每個班委的責任。

并且我們班委成員以身作則，積極組織和帶領我們班同學為創建優良班級而不懈努力，我們班委同學都有良好的時間意識，在參加院系學生會會議和活動，以及班級會議時，均沒有出現遲到和早退現象，為我們班同學起到了良好的榜樣。

2、班團干部會議

為了更好的發揮班委和團支部的核心模范帶頭作用，班委制定班級學期計劃，并有班級工作總結，班委和團支部定期召開會議，大家對前一段的工作進行總結分析，指出其中的不足，并加以改進。班委作為連接輔導員與同學之間的橋梁，定期了解同學的情況，并及時與輔導員聯系，報告班級工作落實情況和班里情況，確保輔導員能及時了解班里的動向。并且輔導員會定期在班里召開班會和班委成員會議。

3、宿舍管理

同學們愛學習，更愛自己的家。寢室成員之間相處和諧融洽，全班備檢率100％，同學們把自己的寢室裝扮得越來越有家的味道，我們班的寢室在評比方面不輸于任何班級，大二第一學期在院里組織的校園寢室文化節評比中我們有2/3的寢室獲得提名，16514等寢室獲獎。并且經常進行寢室間交流，增進寢室友誼，寢室之間相處和睦，關系十分融洽，我們班同學不是一昧讀書，參加活動也積極響應，大一在校，系學生會擔任學生干部比例為28％。而且在我們班有校協會的會長和校報的學生記者。各式各樣的社團活動更是豐富多彩。宿舍作為同學生活的主要場所，安全和衛生尤其重要。我們班級對于寢室管理工作十分重視，要求同學嚴格遵守學院公寓管理制度，定期召開寢室長會議，檢查寢室安全和衛生情況，對檢查不合格的寢室在班會上給予通報批評，對表現好的寢室給予表揚。嚴禁同學們在寢室使用大功率電器，嚴禁夜不歸宿現象。對于同學們的生活，我們也是非常關心，積極了解同學們在日常生活中所遇到到的困難，并積極采取合理有效的方式解決，讓他們感受到家一樣的溫暖。在系里的衛生檢查中，我們班有多個寢室被評為衛生良好寢室，其中16512和16514寢室被評為平安寢室。

四、班級紀律

1、課堂學習紀律

課堂學習是大學生學習中最要的一個部分，而良好的學習紀律是高效率學習的保障，因此我們班建立了班委值周制度，一位班委成員負責一周的班級紀律，包括簽到等，因為在班會上輔導員和班委都多次強調，因此我們班同學都能自覺的遵守教學秩序，認真聽講。

2.集體活動紀律

集體活動室展示一個班級風采的機會，因此良好的紀律是必要的，在參加活動之前，班委多次強調集體活動紀律的重要性，我們同學在參加院里、系里以及班里組織的活動時，均能做到聽從指揮，服從安排，集體活動出勤率始終保持在較高的水平。

五、課外活動和課外實踐

1、學校活動

我們班同學積極參加有系里和院里組織的各種活動，同學積極參加學生會的選撥和我院各個社團的招新。在搞好學習的同時，積極提高自己的綜合素質。我班在參加各種活動時取得了較好成績，先匯報如下。

1.在學校一年一度的運動會上，我們班同學積極參加，其中谷何偉、鄒慶志等10多位同學代表系里參加方陣表演，許露、陸晨晨、張華倩等同學參加健美操表演。我們班運動健兒也表現不俗，其中楊國棟代表我系參加100米比賽，且代表我系參加男子4×400米接力賽，孟江同學代表我系參加了扔鉛球比賽，方蘋同學獲得女子跳繩比賽全院第五，大二上學期獲得全員第四。在運動會期間，我們班其他非運動員同學積極到賽場觀看比賽并為我班我系運動健兒加油助威，獲得了優秀班級組織獎。

2.在一年一度的新生杯籃球賽中，我們班有一位同學入選系隊，他和我系其他兄弟班級球員一起頑強拼搏，捧回了第五屆陽光體育新生籃球杯冠軍。

3.在系學生舉辦的八百工程征文大賽中，我班組織同學積極參加，并最終選取了五篇作文參加比賽，其中許露同學榮獲三等獎，王田田同學獲得優秀獎。4.在電氣工程系第六屆，第七屆辯論賽中，我們班選手積極準備，在賽場上賽出了友誼，賽出了風格，其中陳營營同學兩次獲得“優秀辯手”榮譽稱號，我班因積極組織，獲得“優秀班級組織獎”。

5.在上學期的活動中，因為我班積極參加，獲得電氣系活動積極參與獎。6.在上學期的工作中，我們班因為班級安全工作表現突出，獲得平安班級稱號

7.在2011-2012與2012-2013電氣杯籃球賽上，我們班運動健兒奮勇拼搏，兩次挺進八強，和其他兄弟班級賽出了水平，賽出了友誼。8.我們班大二時因表現突出，曾獲校級優良學風班。

9.在2011-2012探望孤寡老人的行動中，我班許露、汪盼同學獲得優秀青年志愿者稱號。

10.在2011-2012系舉辦的寢室形象設計大賽評選活動中，我班積極參與，獲得了優秀班級組織獎，其中16514寢室、16508寢室、3613寢室獲得優秀寢室稱號，并且16514寢室還獲得了一等獎與魅力之星獎項，以壓倒性優勢獲得冠軍。

11.在電氣工程系只能競答賽中，我班陳營營同學表現突出，榮獲一等獎。12.在院第十屆十字繡比賽中，我班同學許露、周玉兩位同學榮獲優秀獎。13.在銅陵學院第二屆海報制作大賽中，我班方蘋同學獲得最佳版面繪畫獎。

14在銅陵學院舉辦的第三節大學生心理健康知識競賽中，我班陳營營同學與其他兄弟班級同學通力協作，聯袂獲得三等獎。

15.在電氣工程系舉辦的話劇比賽中，我班文藝委員李露露帶領我班同學積極參與，獲得評委的一致好評，最終榮獲冠軍。16.在排球運動知識競賽中，我班同學也踴躍參加，鄧偉等同學一路過關斬將，最終獲得了一等獎。

2.社會實踐

社會實踐是一件十分有意義的活動，我們班積極組織同學參加校內外的公益活動，其中在電氣系舉行的拔草活動中，我們班同學積極參加，按時按量的完成了系里交給的任務。在去敬老院探望孤寡老人的時候，我們班同學也發揚了尊老愛幼的好風氣。

五、結語

在這后期的時間里，我們班會繼續實施創優計劃，繼續學習學風建設，發揚好的地方，改進不足之處，爭取處處體現出我們優良的一面！全體同學將凝聚一心在班長的帶領下將班風、學風進一步提高，我們有信心也有實力爭得這份榮譽，我們會竭盡全班同學的努力，為這份榮譽而奮斗。我們學校的校訓是“博學日新，明德尚能。”我們深知學風建設對于班級建設的重要性,把一個班級的學風建設好,使每一個學生都有端正的學風,不僅能促進學生在學校的學習,而且會使學生終生受益.班級自從成立以來組織了各類活動，經過集體討論確定并實施了各類舍規班規等管理方案，使我們班級形成了強大的凝聚力和優良的班風學風，使同學們都為把我們班級建設成一個光榮集體而努力。

11電子信息工程1班，一個充滿了活力的班級，一個積極向上的班級，我們相信：只要我們抱定信念，頑強拼搏，再接再厲，必將更上一層樓！

第五篇：優良班風學風建設工作經驗材料

優良班風學風建設工作經驗材料

優良班風學風建設策劃

一、活動目的：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花，有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩，班級作為一個共同生活、學習的集體，對每個同學好的生活學習習慣養成都至關重要，通過一系列的活動，相信有助于增進同學們之間的相互了解，并為同學們提供了發揮特長的舞臺，有利于創建一個團結友愛、嚴謹守紀的班風。學風是治學、讀書、做人的風氣，是一所大學的靈魂和氣質，也是一個班級的立班之本。優良學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是提高育人質量的重要保證。為促進我系各專業學

風、班風建設的深入開展，鼓勵大家勤奮學習、積極向上，“樹先進班風 立優良學風”，結合我系學風、班風建設的實際情況，特擬訂該策劃方案。

二、活動主題：樹先進班風 立優良學風

三、活動時間：2014年4月16日至期末

四、活動地點：教室

五、承辦單位；經濟管理系團總支學生會

六、活動對象：經濟管理系08、09級學生

七、活動形式：

1、講座，其有關內容應有對樹立良好班風學風的重要性及積極影響。侃侃當今社會的就業情況，以及我院大學生的就業情況，還有我院已就業大學生還缺少什么素質或能力，未就業大學生又是為何而找不到。要讓在讀學生看到社會的需要和自己的不足，也有利于在讀學生努力改善自我，也會有利于班風

學風樹立及改善。對待學習的態度和對待生活的態度，會對以后造成怎樣的影響，就是說培養對各方面的良好態度，對就業很有幫助，很重要。

我們會邀請我院較有經驗的老師出席講座，每個專業都要安排本班人員出席，估計人數為300號人左右。

講座安排如下：

一、活動時間：二〇一四年五月三十一號

二、活動地點：1214教室

三、活動具體流程：

1.主持人開場，活動正式開始。

2.介紹到場嘉賓，以及主講嘉賓。

3.嘉賓講話。

4.現場互動環節。

5.老師總結

6.贈送嘉賓禮品，并歡送嘉賓。

四.經費預算：

1，嘉賓簽到本：一本3元

2，礦泉水：十瓶15元

3，嘉賓禮品——筆記本：一本25

元

4，互動禮品——棒棒糖：十個5元

五.應急遇案：

1.若現場中途停電，準備手電筒，和擴音器，講座繼續進行。

2.若出現火災，馬上組織現場人員有秩序的離場。

3.若教室投影儀壞了，準備備用的一個。

2、推薦書目，為同學們推薦各種有意義的書目，然后以三種形式來進行：、以生活小常識的形式出版各專業老師所推薦的書目,并于每兩周在各棟宿舍宣傳板上公布，直至本學期結束。、將所推薦的書目以書面形式打印出來下發給各專業及各輔導員，每專業和輔導員各一份，各班委在班上自行公布，預計每月下發42份左右。、每兩周在生活小常識的出版中添加溫馨小提示，提示同學們這兩周關注的熱點話題及其觀看的書目。

3、舉辦系級學習經驗交流會形式：

請系06、07、08級的學習優秀代表與大一各專業進行一次面對面交談學習經驗與技巧，豐富大學生活。交流期間可適當插入一些互動環節。交流時間要控制在一個半到兩個鐘頭之內。

4、整合公布考試成績信息，信息于經管系櫥窗公布。

5、抓考勤，抓紀律

八、活動內容：

學風建設

1、推薦書目

有些同學看書是麻木的，不懂看什么類型的書，或者是選擇好想看的類型的書

籍但是不知道那一本適合我們現在閱讀的，其實選擇一本對的書閱讀是非常重要的。為了讓同學們能明確自己看書的方向，我們向同學們推薦些有意義的書目。這些書目都是來自各科目的老師介紹。介紹的書目中大多數是經濟類、少數文學類、考研類書籍

2、舉辦系級學習交流會 面對面 的交談可以促進大家對于學習方法的了解，鞏固學習基礎，活躍學習思

維，創新學習技巧，樹立正確學習動機，端正學習態度，從而增強學生的學習積級性和主動性，使新生有更好的發展。每個星期一次的交流會，每次請各方面的人才交流自己的學習方法、3、講座 除了學校組織的大型講座以外，本部門聯合學習部還會請有經驗的、表現優秀 的學長或老師為我系做講座或者傳遞一些重要的信息。比如： 傳遞考研、考公務員、各職業證等方面的信息。

4、整合公布考試成績信息

我們在學校主要目的是學習，而考試成績事關同學們的獎學金、學業證甚至關系到以后的就業問題，因而也是同學們極為關注的問題。所以我們要將各專業的各科考試情況整合公布，促使同學們抓緊時間攻科，將同學們從過于松弛的學習態度拉進適當緊張學習氛圍當中，這也有助于優良學風的形成 班風整

頓

良好的班風對于集體的成長是非常重要的。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班風就是這個生命的靈魂；如果說一個班級是一個完整的圓，那么班風就是這個圓的圓心；如果一個班級是一支整裝待發的隊伍，那么班風就是這支隊伍勇往直前的一面旗幟。

1、抓考勤，抓紀律

早讀、晚自習一向是本系比較重視的工作，因此每天本部門皆對09級各專業進行嚴格檢查，并將檢查的結果加以公示，分發給輔導員，且對學生會干部嚴抓加以通告批評。

2、總結，班風評比

各班干要總結班級班風建設成果，批“惡”揚優，就是表揚積極上進的同學，批評無所事事、無思進取以及違紀的同學。系學生會學習部、生活紀檢部對專業之間進行班風評比，以促成一個相競建設優秀班風的局勢。

九、活動流程： 1、4月16日將教室申請好，并將通知下達到各個專業 2、19日開始書目每周更新一次 3、09級班團委要預定好時間邀請本專業學長學姐到班里展開學習經驗交流會

4、生活紀檢部每天對09級各專業進行早讀、晚自習檢查，主要檢查出勤情況。

5、學校組織的大型講座，其具體時間會及時向同學們通知。6、5月30日開“建設班風、學風”活動總結會議，表揚班風、學風優秀班級。

十、活動準備：

1、申請2個專屬經管系自習的專用教室

2、咨詢各科目老師，尋求老師推薦的書目

3、每一期交流會前聯系好系里學習優秀的代表進行學習經驗交流。

4、講座聯合學習部合作邀請老師

或學生，申請教室。

活動中

1、將老師推薦的書目以出版報的形式，以及對資料進行整理并下發給各專業負責人。每

兩周在生活小常識的出版中添加溫馨小提示，提示同學們這兩周關注的熱點話題及其觀看的書目

2、與學習部一起組織系級學生交流會，信息部負責材料的收集，宣傳部負責海報的繪制。

3、大型講座時，禮儀隊方面由禮儀部負責。

活動后

1、總結此次活動的不足及優點

2、制作一份成果展。

十一、應急預案：

1、交流會時，如學長或學姐臨時有事不能到位要及時通知同學們，將日期更改，或另邀學姐、學長。

2、講座當天如果教室有要更換，或者日期更改也應及時通知各專業年級

長，讓他們轉告

同學們。

3、當出現突發事件時各部門應該同心協力，一起克服。

十二、負責人：

學生會生活紀檢部

二〇一四年四月二日