第一篇：班級微管理

培養孩子良好的書寫習慣

---------我的微管理

現在都提倡“講普通話，寫規范字”，我們班在這方面是這樣做的： 第一點家長就是要督促孩子上課認真記筆記，有些家長不太重視這一點，認為孩子上課的時候認真聽講就好啦，實際上家長應該認清這一點。孩子是有惰性的，甚至他不抄筆記也不會認真聽講。如果說一個孩子認真聽講和記好筆記是沖突的話，那一定是孩子的學習有問題，這個問題是要正視和改正的。我建議家長從現在開始就要督促孩子認真記筆記。因為孩子上了初中、高中后筆記量是很大的，上課聽不懂的知識要依靠筆記來消化，后期還要依靠筆記還復習。

另外，抄筆記能鍛煉孩子很多方面的能力。舉個例子，有的孩子開始記筆記的時候發現自己寫字太慢了，通過把字寫好把筆記記好。有的孩子抄快了，字寫得潦草了，自己回家筆記看不明白了，于是他就通過記筆記把字寫的干凈整齊了。還有的孩子，在開始的時候老師說什么，在黑板上記什么他都全部抄下來，發現筆記根本抄不完，后來他發現自己要提煉精華，記下自己需要獲得知識就夠了，于是他就獲得了提煉和總結的能力。所以我們說記筆記是一門大學問，鍛煉孩子記筆記也是對孩子很多能力的培養。所以，很多該孩子自己做的事情應該放手讓孩子自己嘗試去做，家長要學會做一個旁觀者，在孩子摔倒的時候扶她一把，放手讓他自己去成長，這才是正確的教育方式。

接下來說的第二點，鼓勵孩子給家長講題。

什么叫給家長講題呢？一個孩子，一般上完課你問他聽懂沒有，孩子一般都說聽懂啦，真的聽懂了嗎？怎么檢驗？其實通過做題只是一方面，而給家長講題則是更高層面的要求。也就是說，我們的孩子不僅要聽懂，還能講得出來，這樣的孩子肯定是特別牛的孩子，是真正把知識學懂的孩子。如果孩子聽了近三個小時課，回家能給家長講上一個小時，您放心這樣的孩子他的學習效果一定很高。

講題不僅能鍛煉孩子的語言表達能力，還能鍛煉孩子的邏輯思維能力。通過講題可以保證孩子把題真正弄明白、搞透，就能不斷的培養孩子的自信。因為只有真正把題搞明白、搞懂的孩子才能講得出來，他講的是道理，而不是記的公式、不是記的題目和答案。所以給家長講題是值得咱們家長鼓勵孩子堅持做的。

第三點就是建立錯題本，進行錯題的積累。

為什么建立錯題本呢？有的孩子做了很多的題目，但是成績提高的不多，還有的就是在考杯賽之前不知道該讓孩子做什么題目。其實他們的問題產生的原因是一樣的。比如那個老做題的孩子，如果他做了100道題，對了90道，已經很不錯了，但是如果想要進步和提高，應該怎么做呢？就要把自己錯了的那幾道學會。所以說做錯了的題比做對了的題更重要。他更能讓孩子進步，那么我們就要把這些知識記下來，建立錯題本。

那么考試之前怎么做呢？就要圍繞著錯題本去復習。把做錯的題目在研究一遍，如果你把他們都作對啦，那就證明你把知識漏洞都補上了，你就可以踏踏實實進考場了。

否則，如果只是追求題量，遇到難題、不會的題就放棄，那么學習就變成了簡單的重復勞動，而只有我們把所有不會的都學明白的時候，我們的學習才是一個圓滿的過程。不放棄每個問題，把每件事做好的原則是我們教育的理念，通過這樣做，讓孩子在學習中體會這個做事的原則。

第二篇：班級微博管理總結

班級微博管理總結

——生命科學與技術學院10級生物工程一班

轉眼間，班級的微博已經有46天了，這一個半月通過對班級微博的管理，關注度和影響力逐步增強，通過給班上同學和關注我們的好友分享最新的社會動態（含最新團委的動態、時下有價值的新聞等）、學校動態（學校，學工部，教務處等發布的與同學息息相關的新聞或通知）等，感觸頗深。愿意也希望將我們班級的管理方式和經驗在這里與大家共享。

（你在2012年03月28日 17：05發表第一條廣播：“班級微博建立，童鞋們火速圍觀”。近期，你最熱門的廣播：“總書記在建團90周年上的講話”。在46天中，平均3.2條/天），這是微博上的一段話，但它也見證了我們微博的成長。總體來說，我們班級的管理分為關注對象和微博發布的管理。

一． 關注對象

我們班關注的對象主要為學校同學（主要為班上同學）、學校各班級、其他學校和學院班級、社會上的各主流新聞媒體以及一些對我們給與肯定和關注的微博。

我們建設微博的主要目的：即通過這一網絡平臺，給班上同學傳遞及時的、有價值的信息，所以班上同學是我們的主要關注對象之一。通過與學校其他班級和其他學校微博的互動，是我們班級微博的對外宣傳，可以及時了解互相之間的工作，取長補短，互享信息。社會主流媒體對新聞具有高度的責任感和及時性，通過對其關注，我們可以篩選出對我們同學有價值，更好培育青年人良好價值觀和道德感。（例如我們通過對鳳凰網的關注，對其中一條“學生干部是怎樣一群人？”這條主題微博的發布，能夠引起同學們的重視和思考，更加全面的認識學生干部工作。）另外我們也關注了一部分對我們工作予以認可的微博，他們能夠先了解我們并主動加上我們的微博，也更進一步肯定了我們在這方面的工作。

二． 微博發布的管理

我們班級微博的管理主要是信息的發布，分為含最新團委 的動態、時下有價值的新聞以及學校，學工部，教務處 等發布的與同學息息相關的新聞或通知等。至于這方面，大 家可以通過關注我們班級微博便可了解，這里也不必多說。

總而言之，我們班級微博管理的原則是：服務性、引導 性、啟迪性。

服務性——同學們能感到有了它，生活學習方便了。

引導性——以正確的新聞價值引領當代青年。

啟迪性——能夠更加全面和客觀地看待問題。

第三篇：班級微信群管理規定

大場中學班級微信群管理制度

為更好地利用現代化網絡信息技術，使老師與家長、學生之間的溝通更加方便、更有親和力，促進老師與學生、家長共同成長,共同進步，制定如下管理規定：

一、微信群管理要求 ：

（一）進群要求：

1.班級微信群只用于家校溝通交流，級部主任、科任教師、學生家長及監護人方可入群，禁止無關人員加入。

2.群成員一律實名制，教師命名規則：學科+教師姓名；學生家長命名規則：學生姓名 + 爸爸/媽媽。

（二）信息發布要求：

1.遵守國家法律法規及相關網絡信息管理規定。

2.弘揚正氣，傳播正能量，群內成員發布信息應積極向上。3.只用于家校溝通交流，不做聊天使用。個別突出問題只能私信交流，不得在群內交流。

4.交流中，禁止詆毀學校及師生形象，禁止出現有違社會公德、不文明、侮辱性語言，禁止出現不良政治傾向、宗教、色情、暴力等內容。

5.嚴禁惡意刷屏（相同的文字連續出現3次及以上視為刷屏）。

6.鼓勵先進做法。在群內一般只批評不良現象，不得批評具體學生。

二、微信群管理規則

（一）對老師的管理規則:

1.班級微信群由班主任管理，執行微信群管理規定，負責群成員實名制、聊天監管、違規處理等。2.不定時檢查群成員，不應加入人員應予以清退。

3.對發布非本群應發內容的，如是教師成員班主任有權制止，如是家長成員的，班主任或教師要及時向其指出并指導其發布相應的內容。

4.教師可以在群內發布有關學校動態、班級動態、家教指南、溫馨提示、節假日問候、每周一評等內容，宣傳、展示學校或班級教育教學活動、展示教師、學生優秀表現的文字和圖片；禁止發布廣告、紅包、作業等內容，禁止休息時發送。

5.不能僅把家長微信群做為通知平臺。

6.群內不得公布學生的成績排名，不得發布學生的負面信息。

7.不得在群內與家長發生爭執，當家長在群內出現負面情緒時，應當引導家長以私密的方式解決。

（二）對家長的管理規定

1.班級微信群只是一個家校溝通平臺，重要事情請家長通過面談、電話或其他途徑，保證信息及時準確傳達到教師或校方。

2.家長不得在群內發布有關校方的負面信息，不得發布帶有煽動性、過激性的信息。

3.不在群內發布廣告或推銷商品或與本群無關的信息。4.請尊重群內他人的發言，不能出現不禮貌的應答，不能就同一信息多次刷屏。

5.未經群主或管理員同意，不得擅自拉非本班級家長進班級群。6.如果家長不遵守有關要求，班主任有權讓其退群。

大場中學

2017年8月30日

第四篇：班級微故事

班級微故事

班主任工作案例

嶗山區漢河小學 祁麗娜

小學生的辨別能力差，如果不加以正確引導和教育，就會走上不良的成長之路。下面我就結合自己學生教育工作的實例，說一下自己的做法：

【案例】：學生之間小摩擦不斷、告狀不斷，家長也參與

小學生之間的矛盾無處不有，如果不妥善解決，再摻雜上家長的因素，問題就會復雜化，就更難以解決。

我們班有幾個調皮的男同學，下課時就喜歡打打打鬧。平時自己一點虧都吃不得，要不然就會向我連連告狀，偏要給自己討回公道才算罷休。結果有一天我正好外出學習不在學校，這幾個小孩就更肆無忌憚，居然大打出手。一位張學生的鼻子被打出了血，中午回家吃飯時，就告訴了家長，家長知道后直接來學校找打人的同學。后來知道兩位學生都是同村，平時就經常為了小事發生矛盾，雙方家長也為了孩子的事來找過我，要求兩個人不要在一起值日、玩耍等，甚至在放學的路上，兩個家長也為了孩子的事斗嘴，都互相偏袒自己的孩子。這不但影響了孩子的成長，也在其他的家長中產生了不良的影響。

【做法】：

首先，我做好雙方家長工作，別讓家長參與孩子之間的小矛盾。

愛孩子之心人皆有之，但孩子自己的事情要自己解決。這樣，不僅養成孩子自我交往和處事能力，還會加強同學間的團結。

其次，我教育孩子通過自我溝通的方法來解決矛盾。

我分別找來兩位學生談了自己的想法，問他們知不知道自己的錯誤，愿不愿做團結同學的好學生，想不想繼續做朋友。兩位同學都低著頭，承認了自己的不對，并向對方道了歉，表示以后一定改正。經過我耐心的引導，后來他們居然成了要好的朋友，和其他同學的關系也處理的較好，打架情況幾乎沒再發生。

【心得】：

“十年樹木，百年樹人”。教育工作是一項長期而又漫長的過程，只要我能在工作中多一點愛心、關心和耐心，相信每個孩子的本性都是善良的。而小學生的道德品質教育，是貫穿一生的教育，這一過程任重而道遠，我們每一個人，只有把握好小孩子的生理、心理特點，并進行引導，才能保證他們不旁逸斜出，長成筆直的參天大樹，成長為社會有用之才！

第五篇：關于進一步規范班級微信群管理規定

齊河縣第四中學

關于進一步規范班級微信群管理規定

為更好地利用現代化網絡信息技術，讓老師和家長、學生之間的溝通更加方便、更有親和力。促進老師與學生、家長共同成長, 共同進步，特制定如下管理規定：

一、微信群管理要求：

（一）進群要求

1、班級微信群只用于家校溝通交流，學生家長及監護人方可入群，禁止無關人員加入。

2、群成員一律實名制，教師命名規則：學科+教師姓名；學生家長命名規則：學生姓名 + 爸爸/媽媽或直接出現學生姓名。

（二）信息發布要求

1、遵守國家法律法規及相關網絡信息管理規定。為弘揚正氣，傳播正能量，群內成員發布信息應積極向上。

2、只用于家校溝通交流，不做聊天使用。個別突出問題只能私信交流，不得在群內交流。發布信息時間：工作日期間：早：6：00—8：00。中午：11：30—14：00。晚：17：30—21：30。其它時間不得發送。雙休日除外。

3、交流中，禁止詆毀學校及師生形象，禁止出現有違社會公德、不文明、侮辱性語言，禁止出現不良政治傾向、宗教、色情、暴力等內容。

4、嚴禁惡意刷屏（相同的文字連續出現3次及以上視為刷屏）。

二、微信群管理規則

（一）對班主任、老師的管理規則:

1、班級微信群由班主任老師管理，班主任為第一責任人，執行微信群管理規定，負責群成員實名制、聊天監管、違規處理等。家校協作學校包級領導和級部主任都要隨時關注班級微信群輿情，重要信息當班主任沒有及時處理時，要及時跟進，不能處理的要及時向有關領導匯報。

2、不定時檢查群成員，不應加入人員應予以清退。

3、教師可以在群內發布有關學校或班級教育教學活動的、展示教師、學生優秀表現的文字和圖片，可以發布學生的雙休作業，可以發布一些有關教育信息或勵志人生的微信文章。發布時間同上信息發布要求第二條。

4、不能把家長微信群做為一個通知平臺，重要通知一定要通過電話或校訊通方式傳達到家長。

5、群內不得公布學生的成績排名或可以對比學生成績優劣的信息，不得發布學生的負面信息。

6、不得在群內與家長發生爭執，當家長在群內出現負責情緒時，應當引導家長以私密的方式解決。

（二）對家長的管理規定

1、班級微信群只是一個家校溝通平臺，并不具有權威性和必然性，因此重要事情請家長通過面談、電話或其他途徑保證信息及時準確傳達到班主任老師。

2、因為教師每天的教學任務繁忙，學校也不允許教師上課、開會、培訓等發送信息，因此家長在群內發布的信息教師不能保證及時回復，所以上班時間重要事情請家長致電班主任老師，以便提供及時的服務。

3、一種健康、積極、和諧的環境對班級、教師的高效工作，對孩子的快樂成長有著重要的意義，因此家長不得在群內發布有關校方的負面信息，如果對教師或學校有意見和建議請通過私聊或電話方式向班主任老師或學校領導提出，這樣教師從情感上更能接受，問題的解決會更有效。

4、不得發布帶有煽動性、過激性的信息。

5、不在群內發布廣告或推銷商品或與本群無關的信息。

6、請尊重群內他人的發言，不能出現不禮貌的應答，不能就同一信息多次刷屏。

7、未經群主或管理員同意，不得擅自拉非本班級家長進班級群。

8、如果家長不遵守第3-7條的有關要求，班主任有權讓其退群。

三、本管理規定自發布之日起實施，請遵照執行。

齊河縣第四中學 2017.4.9