第一篇：重塑我中華之輝煌

重塑我中華之輝煌

巴正文

基辛格曾說過：誰控制了石油，誰就控制了所有國家；誰控制了糧食，誰就控制了人類；誰掌握了貨幣發行權，誰就掌握了世界。沒有國家不需要石油，但不是每個國家都產石油。3月26日，中國版原油期貨將橫空出世！這個中國版原油期貨將在上海國際能源交易中心掛牌交易，將以人民幣計價，面向國際投資者。盡管中國之前已經推出焦炭、豆粕和螺紋鋼等大宗商品期貨，但是最核心的原油期貨卻一直遲遲未能推出。其中一個重要原因，或就是因為原油期貨牽涉到美國重大利益，需要反復掂量。

然而，現在，特朗普公然撕破臉，磨刀霍霍要和中國打貿易戰，就無需那么照顧老美的面子吧？！干，就一個字！

就是應為這一驚天商機，當年，美國給沙特等石油大國立了個規矩，石油買賣必須用美元結算，也就是說無論哪個國家買石油，必須要把本國的貨幣兌換成美元，才能有進口石油的資本。對于盛產石油的國家，你必須要收美元才能賣出石油，否則就會大禍臨頭。這就等于全世界國家的石油買賣都被美國剪了一把羊毛。憑什么？憑的是美國的飛機和大炮，憑的是真理永遠在大炮的射程之內。在美國一國獨大鐵拳霸權之下，誰敢不服？也正是依靠美元霸權，美國賺的盆盈缽滿，正是由于美元經濟給能帶給美國驚人的利益，誰要是挑戰美國的美元霸權，美國就會玩命的跟他死磕到底。

當年，中東梟雄薩達姆就是表達了一下想用歐元結算擺脫美元的想法，結果被美國時任國務卿鮑威爾拿著一包洗衣粉為證據在聯合國隨便晃悠了一下，就打著為伊拉克推翻獨裁的旗號，立馬把伊拉克打了個稀巴爛，吊死了薩達姆，直接來了句認錯人了，拍拍屁股走人了！只留下一個被“民主”成了千瘡百孔的伊拉克。在那個弱肉強食的年代，美國的航空母艦就是真理，誰的拳頭大誰就是老大。不要說是伊拉克，哪怕是美國自己的鐵桿兄弟想要打美元霸權的主意，同樣會受到美國暴風驟雨般的無情打擊。地位在歐盟舉足輕重的德國總理默克爾僅僅是表達了一下歐元比美元更合適做石油的結算貨幣，美國立馬出手，一場希臘債務危機引得整個歐盟人仰馬翻，讓原本鐵板一塊的歐盟差點分崩離析，從此焦頭爛額，默克爾再也不敢提歐元結算。美國就是用這種殺雞儆猴的方式警告，誰敢觸碰美國這個底線，只有死路一條！

但全世界都不敢挑戰美國的事情，中國不但干了，還干成了！

2014年，戰斗民族俄羅斯率先發力，在和中國進行石油貿易時使用人民幣結算，這一槍驚天動地。伊朗緊隨其后，也拋棄美元，采用人民幣結算。就連被美國“解放”的伊拉克，也緊隨其后，也加入到人民幣結算的陣營。委內瑞拉更絕，在面對美國的步步緊逼，不但在石油結算中采用人民幣結算，更是拋棄美元。至此，中國三分之二的石油采購實現了人民幣結算，多年依附在石油身上剪羊毛的美元被拋棄了！

為徹底擊破美元霸權，中國再出創舉，任何接受人民幣作為石油貿易結算的石油出口國，都允許將獲得的人民幣在上海黃金交易所兌換成黃金，將大大促進人民幣國際化，這次美國真的要慌了。將原油、人民幣、黃金掛鉤，這相當于將人民幣的信用和黃金的信用掛鉤，這毫無疑問會讓全世界爭相儲備人民幣。

中國人民幣兌換黃金這招出手之后，除了美國之外，還有一個國家急眼了。這個國家就是中東油霸沙特。由于中國連年加大從人民幣結算國購買石油的力度，大幅壓縮了從沙特購買石油。面對中國這個龐大市場，終于，沙特忍不住了，連日來，沙特不斷向中國投來了示好的目光，多次表達了希望和中國進一步合作的意向。種種跡象表明，沙特，這個美國在中東的鐵桿兄弟，也將順應大勢，要采用人民幣結算了！不要忘了，沙特可是中東石油的大哥大，對中東其他產油國影響巨大，如果沙特倒戈，針對中國的石油圍城將徹底土崩瓦解！屆時，中國可徹底甩掉美國黑手的控制！實現進口石油全部采用人民幣結算。

這算是對美國釜底抽薪，美國真急眼了！要知道，如果20年前，哪個國家敢這樣干無異于自尋死路，美國會有1000種方法讓他死的連渣都不剩！但，如今的中國早已今非昔比，20年的臥薪嘗膽，終于有了抗衡美國的實力，如今的美國也早已不是20年前的美國，20年的打打殺殺，早已讓這個超級大國掏空了國庫，不復當年之勇。而選擇和中國進行人民幣結算的這些國家，無論是當頭猛醒的俄羅斯，還是強扛美國多年的伊朗、委內瑞拉，或者是被美國忽悠殘后才覺醒過來的伊拉克，都勇敢的站出來對美國說不。并且，讓他們心里硬氣的是，他們的合作伙伴是中國，這個被世界公認唯一能和美國較量的國家。

反觀美國，一國獨大時四處拼殺，耗盡國力，債臺高筑，因為缺錢幾次上演國會關門的鬧劇，特朗普上臺之后，更是來了個全球收縮，以圖自保。面對美元金身被破，盡管惱羞成怒，但真要因此和崛起的中國大打一場，還真不是日暮西山的美國的最佳選擇。這也是美國這幾年在國際上處處給中國使絆子，在南海瘋狂攪局威脅中國的原因，美國只能通過這種方式，來出一出心里的那口惡氣。但大勢已去，無力回天。難怪美國一些學者哀嘆：20年前大意放過了中國，才會讓美國今天如此被動！

可誰能知道，中國今天的崛起是用了多少辛酸血淚才換來的。當年，美國炸我大使館的時候，我們忍了，當年，美國在南海撞我軍機的時候，我們忍了！96年臺海危機時美國關閉GPS兩艘航母橫在臺灣海峽的時候，我們還是忍了。如今，南海大局已定。中國的填海固島工程震驚世界。越南挑起西沙對峙慘被打臉，落荒而逃。菲律賓反華總統下臺，即將被審判。美國發動的南海仲裁不了了之。日本購買釣魚島淪為鬧劇，如今釣魚島的常態化巡邏已經回到中國手中。不僅如此，我們的軍艦和飛機還不斷飛躍位于日本的各個海域海峽，氣得日本不斷抗議！對此，中國官方霸氣回復：“多穿幾次，日本就習慣了！”。而那個被印尼軍人登過的島礁附近，中國科學家宣布發現一顆瀕危植物，周圍幾十公里劃為保護區，禁止非法侵入。消息一出，網友笑稱：這是一顆為國爭光的樹。

如今，中國天眼成為全球最大最先進的射電望遠鏡，人類傾聽宇宙的聲音，全看中國！如今，中國華為手機已經開始崛起，如今三星淪為低端代表，又卡又愛爆炸，有些型號的購買者甚至連飛機都不讓登，而蘋果8的發布會也日漸冷落，別說割腎了，就連排隊的人都少了很多。

如今，中國一帶一路還全面啟動，全球貿易又多了不少通路，不再被美國壟斷。中國長安號列車威武雄壯，長達百節的貨運列車宛如長龍，看得沿途各國人民目瞪口呆，驚呼中國巨龍來了。

如今，中國移動支付已經全面崛起，路邊就連烤紅薯的大爺都使用微信支付了。而當時美國卻還在依靠落后的信用卡。無數在中國生活過的西方人回到自己國家都深感不方便。他們紛紛表示，中國才是無現金社會，而自己的國家太落后了，回國就好像往回穿越了一樣。

如今，中國的殲20已經列裝，中國面對美國的隱身戰機則擁有了紅旗9系列防空導彈，令美國戰機再不敢侵犯我國領空。

如今，中國的核潛艇銷聲技術，已經全面升級完成，中國自己的航母接連下水，速度快到驚人。而如今中國對美國的航母艦隊有了殺手锏，那就是東風21D系列導彈，此導彈足以輕松擊毀美國航母艦隊。消息傳出后，美國航母布防線迅速后撤400公里，遠離中國。

如今，中國有了自己的新款預警機、新型戰略轟炸機、運20大型運輸機，如今中國的武裝直升機，重型直升機不斷列裝。武直

10、武直

19、武直20等等，令人眼花繚亂。

這，就是中國速度！這，就是中國國防！前一百年里，中國經歷鴉片戰爭、八國聯軍戰爭、抗日戰爭等等，受盡了屈辱與磨難；后一百年里，中國人痛定思痛，狠下心來，造核彈、造飛機、造坦克，敵人有的，我們造！敵人沒有的，我們也造！終于，我們用了60年的時間趕上了西方200年的步伐！用無數先人的血淚換來今日的成就！當中國突然亮出倚天劍，斬向美國的美元霸權的時候，美國驀然發現，斗轉星移，如今強力崛起的中國早已非美國所控制了！他們已經無法阻止中國強力前行的步伐。

如今，我們的祖國正在驚濤核浪之中負重前行，取得一個又一個突破，做為中華兒女其中的一員，希望華夏兒女都能用自己的努力，共同點亮中華民族昌盛之火。與其說中國在創造奇跡，還不如說中國本身就是奇跡！

泱泱大國，巍巍華夏！我相信，中國必當再接再厲，重塑我中華之輝煌！

第二篇：重塑輝煌(機關,改)

重塑輝煌

松江區機關幼兒園

謝惠萍

眾所周知，機關幼兒園是一所有著六十年園齡的老園所，她曾為國家培養了眾多人才與精英，也曾為松江幼教事業添畫下了濃重一筆，如果用“家長們的向往、同仁們的仰望”來形容二十多年前的機幼，我想可能也不足為過吧。

然而，元卷云舒、事業起伏，機幼在體制改革浪潮中跌入了歷史發展低谷，直面現狀，要么自甘沉淪、要么奮起發展，機幼人面臨著痛苦而艱難的抉擇。

一、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風（堅定的目標）

2004年7月16日，當踏進機關幼兒園大門的第一刻，作為第8任園長的我，深知“重塑輝煌、再創優質”已然成了我以及全體教工最大的心愿和使命。八年來，伴著局領導的支持、托幼辦的關心、研訓部等專家們的關愛以及松江學前教育“群雁”的不斷高飛，這愿望愈加強烈；而當我和我的同事們走出松江看到其他區縣一所所掛著“機關”之名的幼兒園都已成了區級乃至市級的優質園之時，“爭優求發展”的信念則愈加堅定。不知不覺中，這愿望和信念自然而然地解在了我們每一項工作的落實中，并驅動我們默默地持之以恒、克難攻堅、勤勉耕耘！

二、雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越（當下的努力）

“重塑輝煌、再創優質”的抓手或顯性目標是什么？我們認為——爭創上海市一級幼兒園是最佳載體，在當下，我們主要做了——

1、形成共識，凝成合力

當我們在研定新一輪發展規劃中首次提出“爭創上海市一級園”的目標時，不少教職工都會產生或多或少的質疑——是啊，漫漫晉級路何修遠兮，更何況我這園長年齡也老大不小了，為什么不安于目前幼兒園在區內尚可的運行水準，去主動求渡這苦海呢？

于是，我們首先在班子成員中達成共識：第一，晉級的過程將會異常痛苦，但浴火才可重生，一旦突破便可獲得質的飛躍，于幼兒園、各級管理者及教工個人皆是如此；第二，晉級后個人經濟利益或許無任何增長，但集體與個人的專業自信與專業水平卻會達到新高度，這是任何經濟等利益所無法換取的。隨后，在多次座談會、教工大會及園本培訓活動中，我們將此觀點開誠布公地與大家進行溝通，同時向大家從不同角度、層面勾畫出創優后的具象愿景。坦誠的態度、真 1

誠的交流，很快取得了全體教工的認同并形成了共識，我們在凝聚群心中走穩了創優關鍵步。

2、整體規劃，有序落實

客觀分析，把準實際。爭優求完善，創優為發展。我們對照市一級園評估標準，全方位、深層次自我剖析以明確自我優勢與不足，努力找準填谷建峰著力點。我們認為，幼兒園在區教育局的大力支持下，硬件建設尚優、發展氛圍向上、保教管理務實、隊伍整體有能、園本特色初顯；但也呈現出市區兩級骨干教師稀少、面向社會及家長等的主動宣傳與張揚不夠、保健與信息等工作相對薄弱、條線管理力量不足等等主要發展弱勢。這樣的事前客觀分析評價正成為我園各項工作推進的重要步驟，它為我們實施更有針對性的管理舉措提供了切實依據。

擬定規劃，統籌推進。先進的辦園理念、正確的辦園思想、優美的校園環境、過硬的辦園質量以及健康的園所文化等等都是衡量一所幼兒園是否優質的重要標準。因而，創優之路必須全面兼顧、統籌推進。我們以“十二五”規劃的擬定為契機，深入思考、全面梳理，從文化建設入手，以隊伍建設和保教質量提高為核心，精細設計晉級進程、階段目標及發展愿景，努力確保基礎均衡與特色顯亮的融合實施，全力打造團結敬業、嚴謹求實、科學與人文相結合的文化氛圍。

舉例：《追求優質，迎接挑戰——爭創市一級優質園驗收工作教育教學初步安排表》（PPT顯示）

3、管理先行，把舵聚力

我常說，“重塑輝煌，爭創優質”不是園長一個人的事，而是全體管理者和全園教職工共同的責任與使命。由此，我們的做法是緊抓三大抓手不放松——

主要抓手一：課題引領。我們主要采用“一抓”（園長抓）、“二放”（課題研究整合于教研組、合作共同體組研究活動）、“三行”、“四思”（教研組、合作共同體組、班級；教師）的管理與實施模式。（可用PPT顯示更具體的內容）

主要抓手二：機制推動。如正副園長帶頭開展的黨團員教學展示月活動；又如，管理團隊開展“在晉級路上成長與”的主題研討，對照評估指標階段性總結進步與不足，并從管理著手進行調整優化，以促工作更優效。

主要抓手三：文化保障。爭優必然會帶動獎懲、評優等制度的相應調整，在此過程中，我們注重以大氣之胸懷去包容和聽取教工意見，以真誠之態度去引導 2

和指導教工以積極的心態去理解，著力做到制度無情人有情，讓制度的修訂與實施成為推動愿景深入人心、強化教師行為規范、激勵全員積極向上的有力杠桿。此外，我們還通過各類黨團員和工會活動，強力營造合作、理解、忍耐、寬容、尊重的人際氛圍，確保爭優中全員的全方位成長。

4、以德為重，強勁師資

師德是一名教師的首要，師資則是一所幼兒園發展的關鍵。基于多年來師資隊伍建設上已初步積累了一些經驗，爭優過程中，我們繼續本著“減負增效、整合優效”的原則，以師德建設為重，積極探索將課程、課堂、課題（民俗文化教育特色研究）融為一體的師資培養模式。我們的主要做法有：

常規做實、做優——夯基礎；依托載體——大小教研與各類評比。日常教研中，我們重在把握幼兒發展特點、活動設計與組織、教材解讀與研究、教學技能與技藝等等基礎性課程所必需的內容，使教師專業發展在橫向上保持相對統一。而在定期舉辦的青年教師教育教學大比武與人文素養才藝大比拼等活動中，我們則重在給每位教師搭建展示平臺，并力求通過這樣的渠道促進教師更優更好地掌握教學基本功和演講、鋼琴、舞蹈、繪畫、講故事、環境創設等技能基本功，使教師在專業發展上更自信、向上。

盤活園內資源——挖潛力；依托載體——合作共同體。共同體的宗旨是“人人發展，發展人人”，也是我們培養骨干教師的嘗試舉措。合作共同體成立后，由園領導和組員一起選定有一定組織能力和專業發展能力的組員擔任組長，各合作共同體成員依據各自的優勢確定合作意向和具體項目，自主開展研討、自主進行評定，管理層則重在給予保障、并通過評價等途徑予以調控和激勵，進而實現共同體成員的整體發展。我們深感，此項舉措對培養專長型教師、彌補教師發展短板的功效尤其明顯。

堅持借好外力——保質量；依托載體——外請專家一線引領。優秀教師的成長離不開專家引領；專家的有效指導離不開將教學理念付諸于教學行為的指導。我園已堅持三年外請專家進行一線、現場性的引領與指導，并創造機會讓每位教師都能讓專家進行把脈、出方，進而得到躍級式成長。我們深感，這樣的模式不僅能讓教師在正確的方向下快速成長，更為我園家常活動常保一定質量提供了有力保障。

在系列園本培訓活動中，我們特別注重將師德教育融合于其中，并另行開展講講師德小故事等多形式“鑄師魂、煉內功”專題性師德培訓活動。我們的目的有三，一是把教師關系由“同事關系”升級為“伙伴關系”，構建一個相互信任、彼此關心、民主平等、鼓勵合作的校園文化組織；二是推動教師間形成良性的競爭與追趕氛圍，推動我園的課程實施向縱深發展；三是讓教師明確在爭優之路上，作為一線的課程執行者，我們需要從師德、師能、師藝等全方位完善自己，力求更優實施課程、更好服務幼兒。在此過程中，我園關心、對話、信任、分享的學校文化也在無形中得以深化、升華。

三、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（未來的奮斗）

如果用爬山來形容我們“重塑輝煌”的爭優之路的話，我想我們現在僅僅是在不到半山腰處，我們仍然需要堅定信念、克難攻堅、奮力向上。未來，在繼續做好上述工作的同時，我們還要著力落實多項推進舉措，如：

1、對管理團隊來說：園長要努力領銜各級管理者先行思考研究、共同實施踐行、有效評價促提升。

2、對教育教學來說：我們要繼續夯實基礎性課程的穩步上升態勢，兼顧特色性課程的融合實施，力促日常課堂趨近優質。

3、對后勤保健來說：要直面發展薄弱，深入分析不足，適機借好外力，努力補短揚長。

4、對全體教工來說：我們要繼續用好文化建設這根心靈與思維的杠桿，將每個人的個人發展與幼兒園愿景更好地予以融合，以有效驅動個體與集體的積極性與進取性。

??

要做的工作還有很多很多，面臨的困難也是不言而喻，但我堅信：在區教育局領導“以均衡保基礎，以優質促發展”未來發展思路的引領下，在松江“雁陣式”發展新體系合力向上、團結共進精神的推動下，以及在區托幼辦、研訓部與各姐妹園的大力支持下，我們機幼人定能始終堅持“重塑輝煌”的信念，堅定“爭優求完善，創優為發展”的準則，堅守良好的校園文化與人文氛圍，機關幼兒園“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的那一天必將很快到來！

第三篇：肥西三河中學重塑輝煌

內聯外引重塑輝煌

---肥西三河中學2014--2016三年發展規劃（2012﹒9 ——2015﹒6）

一、創建基礎分析

1、學校的基本概況

肥西三河中學是一所完中即將改制的為三河鎮初中，學校創建于1940年，至今已有七十五年的歷史。學校占地面積27000平方米，建筑面積3000平方米，運動場地6700平方米。學校辦學條件日趨完善：有教室16間，圖書室、計算機教室、理化生實驗室等專用教室一應俱全，另有鄉村少年宮一所，為學生學習、發展提供了較好的教育硬件設施。

學校現有11個教學班，在校學生382人。學校在編在崗教職員工84人，專任教師69人，具有本科學歷 31人；其中高級教師18人，中級教師34人；40周歲以下青年教師18人。

2、學校辦學經驗和成績

近幾年，面對生源質量下滑，師資結構不合理等困難，全體教職工繼承與發揚學校優良辦學傳統與勤奮踏實的校風、教風與學風，立足現有條件，以樂于奉獻、永爭先進的精神，積極開展教育改革，優化課堂教學，提升辦學質量，培育學校特色。學校曾先后獲合肥市綠色學校、合肥市科普示范校、肥西縣文明單位等稱號，在肥西縣初中教育教學質量綜合評價中多次獲獎。

3、目前面臨的困難與挑戰

在努力初顯成效的同時，我們也清醒地認識到制約學校發展的瓶頸問題和挑戰在于：

（1）管理能效有待提升。由校級、中層、教研組長組成的領導團隊的管理能效有待進一步提升，建設一支“思想上有活力、工作上有創新力、管理上有凝聚力”的精細化管理隊伍是學校持續發展的動力源泉。

（2）師資結構不盡合理。學校辦學模式（高中的撤消）和學校領導的頻繁變動造成優秀教師流失，中年沉淀教師占主體，84位專任教師中40周歲以下教師只有18人；學科骨干教師占教師比例偏低。

（3）專業發展參差不齊。一部分教師專業主動發展的意識不強，專業自覺鉆研不夠，導致教學模式教學方法單一，在激發學生學習興趣和學習動力方面缺乏創新，教學效益不高。（4）生源質量逐年下降。因為城市化的大趨勢，生源的組成和質量發生了很大的變化，給學校管理、教育教學帶來了很大的挑戰。

面對嚴峻的教育形勢和發展要求，全體教職員工始終堅守：我們無法選擇生源，但我們可以選擇自己的工作態度；堅信：只要我們與努力同行，希望就與我們同在。

二、學校未來發展的理性思考

1、學校發展的基本思路 我校位于旅游景區，近幾年里，城市化進程的加快和民辦教育的崛起使越來越多的本地孩子到外地去讀書，而與合肥大地學校的聯合辦學又使越來越多的學生出現回流現象。作為一所義務教育階段的公辦學校，我們要轉變觀念，樹立正確的學生觀、教育觀、質量觀和評價觀。而是看清形勢、勇于承擔、積極作為，以適應社會、教育、學生長遠發展的需求為目標，定位學校未來發展方向，學校適時提出了：

【我校的辦學理念】教師：教書快樂、生活幸福指數感覺良好；學生：學習快樂，學困生學有所長；學校：社會聲譽攀升。

【我校的辦學使命】充分發掘每一個孩子的潛能，使他們成為最好的自己和有用的公民； 【我校的辦學愿景】管理精細、教學精彩、育人精心、校園精致；

2、重點項目建設

（1）與合肥大地學習聯合辦學，完善各項制度，為大地學校提供教師資源和后勤保障，充

分挖掘“內聯外引”的聯合效應，達到公辦與民辦雙贏。

（2）創建“名師工作室”為平臺，提升學校管理力和教師專業發展力。（由我校魏常林副校長領銜的政治學科“名師工作室”正在緊鑼密鼓的籌備申報中。）

（3）以課題為引領，深化課堂教學理念，建立自己的課改模式，增強課程執行力和課堂教學有效性，向課堂四十五分鐘要質量。

四、主要措施

（1）深化管理體制改革，實施精細化管理 ①堅持民主管理。學校堅持校務公開，通過網站櫥窗、會議座談、通知文件等多種形式途徑，及時地將學校發展變化中的最新信息作及時的報道與公布，增加學校教育教學及管理的透明度，虛心接受來自各方面的意見和建議，使廣大教師成為教書育人的主人，成為學校管理的主人。

②堅持制度管理。在行政管理上，從校級領導、中層干部、教研組長、班主任和教師等層面上分別加強領導，每一個層面既要對上負責，自主合作創造性地開展好各自的工作，又要為下一層做好服務與指導工作，尤其要為一線教師創造良好的工作條件和環境，提高工作效率和管理效益；在業務層面上，堅持分類管理，使每個教師都能在各自的層面上得到最大的發展。

③堅持人本管理。學校要努力關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活、發展和成長，要給每一位教師營造自身發展的空間，搭建施展才華的舞臺，要充分相信教師的潛能，激發廣大教師教書育人的積極性。

（2）抓好干部素養建設，提升學校領導力

由校級、中層、教研組長組成的領導班子成員要牢記“按章理事，程序管理，和諧發展”的管理理念，要牢記“奉獻、團結、高效、開拓”的工作作風，牢記以身作則是最好的領導力。具體做到以下三點：

一是思想上要有活力。要善于學習，善于鉆研。追求先進的教育理念。把學校辦學理想作為每一位成員的工作目標，幫助教師樹立正確的教育思想，使學校教育煥發出生命的活力。二是工作上要有創新力。要勇于思考，善于思考，形成創新的意識。要善于虛心學他人之長，總結自身，勤反思，求創新，努力形成自己的教育思想和工作特色，具備創新力。要理清思路，求真務實，大膽探索，不斷進行創新實踐，取得創造性的業績。

三是管理上要有凝聚力。一個有凝聚力、戰斗力的堅強戰斗集體，既要有自身崇高的人格魅力，又要有自己的學科權威，還要善于挖掘教師的潛能，揚起教師理想的風帆，真正調動教師的積極性和創造性，形成全校師生心往一處想，勁往一處使的良好局面。要講究科學管理，實行目標管理與層級管理的結合，各部門、各位領導要有明確的工作目標，工作職責，提高工作達成度。要盡力給教師創造成功的機會、發展的舞臺，通過每一位老師的成功，實現學校教育的成功。（3）加強德育工作

1、增強德育工作的針對性、實效性、主動性。德育始終要堅持道德認知與實踐相結合的原則即知行合一。

2、做好“先進班級團隊”、“一日常規示范班”、“后進生關愛工程”等常規工作；發揮學生自我管理、同伴教育的作用，鼓勵學生修身養性，不斷提高自己成為一個有競爭力的好公民。

3、加強班主任隊伍建設，進一步提高班主任隊伍的工作能力。

2、主要措施（1）加強德育主陣地建設。根據課程教學計劃開齊開足與德育相關的課程，通過學科滲透、教學研討和組織創新，不斷提高德育主渠道的教育教學質量。

（2）開展豐富多彩的科技、藝體和社團活動，逐步形成校本德育課程：以防震減災科普活

動、校園文化藝術節、運動會、少年宮等活動為載體加強德育教育工作。（3）舉行校園開放日活動（每年的5月份在預備年級進行展示），密切家校聯系，提高教育合力；

（4）構建學校、家庭、社會和學生“三位一體”的德育工作格局。發揮家庭教育與社會教育的作用；組織開展多種形式的素質教育實踐活動，拓展社會實踐基地活動資源，豐富學生課余生活，提高學生社會適應能力；

（5）重視開展各類專題教育，促進學生身心全面、健康、和諧發展。

（6）重視班主任隊伍建設。繼續開展每學年一次的“班主任”論壇交流會，以教育的熱點難點問題為主題，開展交流研討和育人智慧分享，努力創建一支勤于用活動凝聚班集體；善于用愛心塑造學生心靈；勇于用創新啟迪學生智慧的班主任隊伍，將人人都是德育工作者的理念落到實處。堅持教書育人、活動育人和環境育人的有機結合，發揚先進，樹立典型，推動德育工作的進一步深化。

（三）提升教學質量

1、工作目標————教學精彩

（1）以“學業質量綠色指標”引導學校教學質量科學發展。積極踐行綠色教育和教育綠色的理念，追求綠色教學質量，促進孩子健康快樂成長。

（2）深入學科領域，進一步探索與研究提高課堂教學實效、貫徹二期課改理念的實踐。逐步形成與基礎型課程、拓展型課程、探究型課程相適應的教學思想、教學模式、教學方法及教學評價——既綠色課堂營建活動。

（3）重視教學流程管理，落實教學有效性。狠抓教學常規（教學五環節），聚焦課堂教學，借助“綠色指標”，找準教研的突破口，努力提升課堂教學效益。（4）強化教學全程監控,繼續實施和完善教研組、年級組的質量監控制,形成教學質量層層把關和負責制。各位任課老師要提高對教學的自我反思監控能力，及時調整自己的教學策略，有效提升各年級教學質量。

2、主要措施

（1)嚴格執行縣教育局課程計劃，落實三類課程的校本化實施，滿足不同學生的學習需求。(2）以“學業質量綠色指標”為導向，以教學研究為抓手，增強課程執行力和課堂教學有效性，營建綠色課堂、綠色作業體系。

一是細化課程標準——把握課前，備好每一份教案。準備好上課的每一份方案，是有效教學的基礎性工作，我們千萬不能忽視。這里的備案包括三層內容：一是備教學設計；二是要備學生實際；三是備課前工作。

二是優化課堂教學——把握課中，上好每一堂課。

課堂教學是有效教學的主戰場。要建立和諧的師生關系，采用精講精煉的策略，實施生動有趣的教學方法，制定課堂教學評價機制。我們的課堂教學真正體現以學生發展為本，為學生提供充分寬松的教育環境，使學生在校的學習、生活質量不斷得到提高，以促進學生自主、個性化的發展。并通過一定的手段，指導和幫助學生掌握基礎知識，發展智力，形成能力，培養學生的興趣和愛好，反對單純的知識傳授和追求考試成績。三是強化練習系統——把握課后，出好每一道題。

多練不如精煉，多練不如巧練。要做到精煉與巧練，就要善于優化作業與練習，就得出好每一道題。

布置作業要把好“三個度”：

一是數量限度。要嚴格控制學生的作業量，不使學生因為陷在作業堆里，而喪失做作業應有的良好情緒，降低學習興趣。

二是時間跨度。包含兩層意思，一是對所布置的作業要有兼容性，既有剛學到的“新知”，也有已經學過的需要進一步鞏固的“舊知”，兩者要兼顧；二是對學生完成作業有限制，不能把時間拉得太長。

三是難易度要適當。作業難度太大，學生無從下手，很容易導致學生積極性下降，自信心喪失。

（3）加強教研組和備課組建設。教研組活動重在對教學理論的學習，備課組活動重在對教材、教學方法的研究。重視教研組建設，定期開展校級優秀教研組評選。教研組要針對本學科的特點，形成一種濃濃的同伴互助的教研氛圍，要關注學科發展的前沿，要跟蹤學科教改的動態，要研究中考評價的模式和策略。備課組活動要經常且不拘形式。教學工作絕不能單打獨斗，同一備課組成員要有強烈的團隊意識，要有強烈的負責制意識，要有強烈的系統性意識，更要有強烈的前瞻性意識。三年一個循環，讓本備課組的老師出教法，本學年的學生出成績。

（4）實施教學精細化管理。不斷完善教學管理制度和管理手段，加強教學管理的精細化操作和電子化管理。切實做好教學質量監控，增強教學質量的監控、調控力度，加強教學的流程管理，將質量管理意識滲透在教學全過程。

（四）推進課程建設

1、工作目標——促進學生素質全面發展

學校一方面認真研究好國家課程（主要是基礎型課程）的校本化實施，另一方面要積極開發學校課程（主要是拓展型課程和探究型課程）。在課程建設中，尊重學生的興趣和愛好，發現其優勢智能，充分利用少年宮這一陣地，開設能夠促進學生潛能開發和特長培養的課程。以此為載體，來實現我們自己提出的“充分發掘每一個學生的潛能，使他們成為最好的自己”這一使命。

2、主要舉措

(1)梳理學校現有特色課程：體育、圍棋、音樂、環境教育、舞蹈等，建設成為校本課程。

(2)充分發掘學校潛在資源優勢（專業教師），開發學校新特色項目課程：科技、體育、藝術（鑼鼓、舞蹈??）。開發并建設有益于學生身心發展的系列拓展課程（寓教于藝，以藝育德，以藝促智），以豐富的校園活動為載體，營造一個健康向上的文化氛圍，促進學生素質的全面提高。目的意義：性情得到熏陶，意志力、自信心明顯提升，團隊合作意識明顯增強。通過多元課程開發學生的潛能，在豐富的課程項目學習中體驗不一樣的成功，培育自信并遷移到學科學習中來，有效改善學生的精神世界。

(五)促進教師發展

1、工作目標——促進教師素質全面發展

(1)教育境界高。具有現代教育觀，有愛心、事業心、進取心，自覺將學校辦學思想內化為自己具體的教育教學行為。樹立“為了每一個學生的終身發展”的理念，以教育好“同一片藍天下的每一位孩子”為己任。將個人的發展目標融入學校的發展目標。

(2)專業能力好。通過落實校本研修、師徒帶教，依托“公民聯辦”，開展形式多樣的專業發展和教學交流研討活動，建立教師間（校內、校際）同伴互助、資源共享、優勢互補、互惠互利的合作機制，促進教師專業水平的有效提升。

2、主要措施

(1)以創建和諧團隊為抓手，開展師德師風建設。精誠合作、團結一心是一個團隊最大的競爭力。“家和萬事興”，和諧的團隊建設是學校發展的基石，團隊建設中所產生的向心力、凝聚力更是學校發展的源動力。我們將創新三河中學“師愛在崗位上閃光”師德建設工程，開展“欣賞他人,悅納自我,弘揚師德,共創和諧”師德師風建設活動，以教研組為單位開展“我講我的教育故事；我講他（她）的教育故事；我講

我的團隊故事??”系列師德教育主題活動，并于每年5月開展師生共同推薦投票的“三河鎮十佳師德標兵”評選活動，倡導以“人文關懷”為出發點的師愛，弘揚“恪盡職責”的師風，營造起民主、尊重、和諧、愉悅的新型師生關系，引導教師牢固樹立“以學生為本”的觀念，遵循教育教學和學生成長成才的客觀規律，爭做一名肩負歷史使命、富有人格魅力的學生喜愛的老師。

（2）搭建校內、校際學習共同體，促進教師專業發展。①以校本研修為抓手，搭建校內學習共同體。教師自身的專業發展需要和自覺意識是自我專業發展的最大動力，同時學校要搭教師成長之平臺，要鋪教師成長之路。新教師匯報課、青年教師展能課、中年教師示范課等系列教學周活動，讓教師與教師成為合作學習的伙伴，在相互間“展自己的課堂，研自己的課堂；看別人的課堂，說別人的課堂；看別人的課堂，想自己的課堂；走進別人的課堂，改進自己的課堂”的實踐歷練和反思中共同進步，產生1+1>2的效應，素質優秀、和諧進取的教師團隊的涌現才會指日可待。

②以公民聯辦為平臺，搭建校際學習共同體。我校與合肥大地學校實習了聯合辦學，聯合辦學自13年以來，已經針對學校發展的現實問題，積極開展了大量的合作研討活動，以探索資源共享、優勢互補、精誠合作、互惠互利的合作機制。為了更好地利用好這一平臺，我們將構建校間“管理文化共同體”、“教學文化共同體”、“班隊文化共同體”，開展各共同體內互動交流的途徑、方法、內容研究。聚焦三個維度的共同發展：一是從關注學校管理行為上去創新管理理念；二是從關注教師教學行為上去提升教師專業水平；三是從關注學生活動方式上去促進學生全面發展。讓領導與領導成為管理研究共同體，讓教師同教師成為專業成長共同體，讓學生和學生成為同伴學習共同體。

(六)建設校園文化

1、工作目標——校園精致

充分在現有基礎上著力于校園文化內涵建設，努力營造積極、向上、團結、溫馨的育人環境。

2、主要措施

（1）創建溫馨教室文化：開展“溫馨教室，和諧班隊”創建評比活動，溫馨教室是指班級的文化硬件布置，而和諧班隊則是對班級內涵建設（班風、學風等）的更高要求。在學生中開展為自己的教室、班隊命名，設定班級共同發展的目標，以提高班級凝聚力和向心力；組織學生自己動手創意布置教室，為學生提供舒適的學習生活環境。

（2）營建激勵壁廊文化：讓校園的墻壁、走廊，成為激勵師生和正確輿論的傳播陣地。學校辦學使命、愿景，每年十佳師德標兵事跡在櫥窗布展??，形成團結、向上、致和的環境氛圍，以使師生在耳濡目染中受到教育，激勵師生以身邊的感動人物為榜樣，不斷進取。（3）利用校園文化墻這一重要形式，對師生進行勵志教育和品行教育。

五、保障措施和制度

1、建立“學校創建新優質學校三年發展規劃實施領導小組” 組長：夏業沛

副組長：張春華魏常林胡俊生程浩杰張志勇 成員：繼浪陳仲華邵雁冰朱宗年方維崗

領導小組的主要職責是：負責“學校三年發展計劃”的制定、組織實施。研究計劃實施過程中出現的各種問題，及時做出決策，采取有效調控，保障計劃有步驟、高質量地實施。并負責把三年規劃的有關內容與要求細化落實到本部門的學期具體工作之中，同時，負責好規劃項目的組織和協調。

2、有效監控與評價

（1）聘請教育局、責任督學和有關教育專家定期或不定期來校，以對學校創建工作進行方向性、全局性指導，對本規劃實施進行階段性和全程性監控。

（2）形成學校各部門自評制度。每學年結束，各部門責任人先檢查評估各自目標完成情況，并將結果報校領導小組，以促成目標的實現和任務的完成。

（3）設立專項獎勵。領導小組每年根據計劃目標和任務的完成情況，對各部門、條線責任人進行績效考核，并給予獎勵；對于執行計劃不力、造成消極影響的，除校長反思過失、承擔責任外，還要追究直接責任人的責任，并及時采取措施，認真整改。

圍繞教育局提出的“讓每一所家門口的學校都優質”這一發展目標，我們還有很多瓶頸問題亟待突破和解決。因此，我們希望把握創建“新優質學校”這一契機，不斷自我加壓，進一步挖掘自身發展潛能；通過黨政工密切配合、上下齊心合作、師生同舟共濟，經過三個學年的努力，實現三河中學學生全面與個性發展、教師境界與專業發展、管理規范與創新發展，開拓好三河中學的長遠發展之路。肥西三河中學

2014年2月23日

第四篇：給工人一根杠桿 重塑輝煌

給工人一根杠桿

——用重視重塑輝煌

中國工人登上美國時代周刊，這是一種成功，這是一種榮譽，這是一種肯定。中國的工人群體曾今是中國的“頂梁柱”，不論是在國家建設層面還是精神號召層面。曾幾何時，大慶的“鐵人”王進喜“寧可少活20年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神，老英雄孟泰“為鞍鋼譜寫的一曲自力更生的凱歌”的創業精神，激勵著工人們創造出一個又一個生產奇跡，為共和國的建設做出了不可磨滅的貢獻。

但隨著時代的變遷，市場經濟的實現和生產科技化的不斷推進，如今的中國工人群體似乎面臨著一系列的困境：工作簡單重復，個人能力固化，價值無法實現;個人的自由和他人、社會的尊重難覓蹤跡等等都對我們提出了新的要求，我們必須重視這一群體，利用好這一群體，讓他們重塑輝煌。

重視工人群體，首先要尊重他們的精神需求。現階段，隨著經濟建設成就的初步顯現，精神文明已經成為與之伴隨，不可或缺的組成部分。精神文明不僅僅體現在理論導向的層面，也更多的融入到了群眾生活與生產層面。制造業工人，尤其是新時代的制造業工人對精神文明亦有強烈的需求，主要是體現在個人自由和他人尊重兩個方面。所以，在新的形勢下，制造業主不應僅僅著眼于工人實現的產品價值、不應僅僅著眼于生產環境的硬件設施的更新和優化，更要尊重工人的個性，在生產秩序允許的情況下，實現個性化生產和多樣化生產;在生活紀律嚴明的前提下，發揮工會組織的作用，組織各項聯誼娛樂活動，充分釋放工人熱情與激情，讓他們體會到尊重，并在尊重的環境中發光發熱。

重視工人群體，還要提升群體的生產能力。現階段我國工人群體在實際工作中往往是充當廉價勞動力的角色，這一角色在以往中國依托簡單制造業發展經濟的過程中起到了舉足輕重的作用，做出了不可磨滅的貢獻，成就了中國“世界工廠”的輝煌。但在世界經濟整體衰退的情況下，出口貿易已經無法再強力拉動中國經濟，廉價勞動力的存在也已不符合時代的需求，在新形勢下，美國和德國的對比無疑給了我們最好的發展之路，要重視實體經濟的發展，做大做強制造業。實現這一目標，不可回避的前提是要提升中國制造業工人的職業技能，讓這一群體成為能夠生產更多具有附加價值的新型勞動力。在技能培養方面，可以借鑒德國的模式，設置以職業技能培訓學校為核心的，全方位的培訓體系。

重視工人群體，最重要的是發揮他們的創新能力。“實踐出真知”，眼下我們強調的創新，著眼于理論的創新，是實驗室的創新，能否正真指導實踐尚未可知。最好，最快，最有效的方式是用實踐來指導實踐，用實踐來創新實踐，無疑，工人群體正是這樣一股力量，一股被我們忽視的力量，寶鋼的事跡再次證明了這一點，因此，我們一直在尋求的創新力量，不在遠方，就在腳下。

第五篇：中華之崛起而讀書,為中華之輝煌而讀書演講比賽

中華之崛起而讀書，為中華之輝煌而讀書。

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家晚上好，我是來自146班的申宇琴，今天我演講的題目是《為中華之崛起而讀書，為中華之輝煌而讀書》。

偉大的詩人艾青這樣寫到：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉。同學們，你們愛自己的祖國嗎？

記憶中，我們中國地大物博，山川壯麗，有悠久的歷史和燦爛的文化，我們發自內心源于真情的贊嘆，我愛祖國，我愛中華。

在我的腦海中，愛國，我不會忘記朱光亞，蘇步青，羅素，劉翔，他們是我們中國的驕傲，是建設祖國，復興祖國的民族英雄，在我的腦海中也有一個人物總也揮之不去，他很普通，也很平凡，他有著一個平凡的崗位——公廁管理人的崗位。在幾年前這里還設施簡陋，環境潮濕，異味撲鼻，如果不在門口掛著“公共廁所”的標牌，路人無不以為這里是一個休閑場所，對這個公廁施以魔法的人是誰呢？他叫李穎，這是一位外來農民工，六年來，他靠勤勞，努力在上海扎下了根，他入了黨，有了上海戶籍，勞模，標兵證書拿了一大羅筐，他說：“有人覺得這崗位不體面，沒出路。但我覺得恰恰是這個工作給了一個我燦爛的人生。”

各行各業愛崗敬業的人層出不窮，他們在自己平凡的崗位上譜寫著絢麗的樂章，燦爛的人生。時間再回溯到2010年5月6日，一個普通的日子，也是一個值得永遠銘記的日子。這是一場重大巨大空中特情，這是一場驟然降臨的飛來橫禍，飛行員跳傘是唯一的選擇，人民利益高于一切，就在這生死抉擇瞬間，飛行員馮思廣和張德山不約而同改變了飛機的軌跡，令人心碎的結果，張德山跳傘成功，落地時右腳踝骨骨折，馮思德壯麗犧牲。

這一個個故事感動著我，震撼著我，我后來明白，復興中華，不分大小，不在乎你做出多么驚天動地的壯舉，而在于一件件平凡的小事情。

有人也許會問我，我們中國早已擺脫了屈辱和苦惱，為何還要復興中華？同學們，難道你們忘記了八國聯軍火燒圓明園的恥辱，平頂山慘案，忘記了南京大屠殺，那是一段怎樣屈辱的歷史。為什么？為什么？在我們土地上他們會如此肆無忌憚，是當時我們的太落后啊，落后就會挨打的教訓。我們必須時時牢記。今天生活巨變可是我們中國仍舊是發展中國家，有些方面依然比較欠缺。我們不會忘記小日本為什么這么囂張，因為他們海上軍事實力居世界第三，亞洲第一啊。

要實現經濟強國，舊恥難忘新恥又添，掀開近代歷史，我們悲憤啊。我們呼吁每一位有良知的中國人，少年強則國強，少年興則國興。為中華之崛起而讀書，為中華之輝煌而讀書。