第一篇：培養班干部論文：淺談如何培養班干部

培養班干部論文：淺談如何培養班干部 【摘要】班干部是班主任的得力助手，是全班同學的帶頭人。實踐證明，有良好的班干部集體，班主任的工作意圖很快就得到貫徹和落實，學風良好，班風嚴謹，班級各方面工作就能順利開展?？梢哉f，班干部的素養及其表現，直接影響到教育教學目標的實現，直接影響到班風學風的狀況，直接影響到班主任能否抓好班級管理的重大問題。

【關鍵詞】培養；班干部

shallow talk how development class staff yu kai-ming 【abstract】the class staff is a get of form master dint the assistant is take the lead of a classmate person.practice certificate, there is good class staff collective, the work of the form master intention very quick have to arrive carry through with implementation, the atmosphere of a school be good, class the breeze be careful, class everyone noodles work ability smooth open an exhibition.can say, class the staff's cultivated manners and it performance, direct influence arrive education teaching target of realization, direct influence arrive class the condition of the breeze atmosphere of a school, direct

influence arrive the form master can grasp good class management of graveness problem.【key words】development；class staff 班干部是班主任的得力助手，是全班同學的帶頭人。實踐證明，有良好的班干部集體，班主任的工作意圖很快就得到貫徹和落實，學風良好，班風嚴謹，班級各方面工作就能順利開展?？梢哉f，班干部的素養及其表現，直接影響到教育教學目標的實現，直接影響到班風學風的狀況，直接影響到班主任能否抓好班級管理的重大問題。班主任作為班級的直接組織管理者，應抓好班干部的培養工作。

那么，如何才能抓好班干部的培養呢?筆者根據自己多年的班主任工作實踐，談談一些粗淺的看法，就教于同行。

1．以德才標準民主選拔班干部

選拔是培養的基礎。一般地說，班干部是由德智體美等各方面較好的學生擔任。這樣才具有榜樣的力量。所以班主任在選拔班干部時，一定要堅持德才標準，民主選拔，克服主觀隨意性。一方面，要深入學生，了解他們每個人思想品德、學習成績、群眾關系、工作能力等方面的情況，挑選出德才兼備的學生作為班干部候選人。一方面又要堅持民主集中制，民主選舉產生班干部。這樣做，既為培養工作打基礎，也有利于培養學生的民主觀念，還為班干部開展工作奠定群眾基礎。

2．嚴格要求班干部

給班干部確定工作目標。班干部職責不明，沒有具體的工作目標，是造成他們工作缺乏主動性，積極性和計劃性的重要原因。所以，要培養他們的責任感，調動他們的工作熱情，提高他們的工作能力，班主任就應該組織班干部會議，傾聽同學意見，研究班級情況，根據學校的要求，制定班級工作計劃，確定每位班干部的工作職責。要讓所有的班干部都知道，在一個學期里，班級應該做什么，不應該做什么；個人應做什么，不應做什么。比如:學習委員，光懂得自己學習成績好是不夠的，班主任要幫助他們制定詳細的工作目標，象要將誰和誰結成學習上的”一幫一”對子，爭取帶出多少學困生。同時還要他們明確怎樣協助其他班干部完成班級工作目標。這樣做，班干部工作才有明確的方向，班主任考核班干部才有依據，才有利于對班干部的培養。

3．大膽放手，認真指導檢查

這就是說，班主任不應該包辦代替班干工作，要大膽放權，讓班干部擺脫束縛，大膽處理班內各種具體事務。班主任不必事必躬親，應該騰出時間來抓班級大事，這樣才能培養和鍛煉班干部的膽識，才能培養和鍛煉他們的獨立工作 團結協作的能力。大膽放手，不是不管不問，放任自流，而是為了更好地做檢查和指導工作。作為班主任，班級每開展一項工作或重大活動，首先要與班干部一起制定具體的方案

和措施，要讓班干部明確工作或活動的內容目的要求、方法和步驟；其次在開展工作或活動的過程中，班主任要鼓勵班干部大膽地積極地工作，不要怕犯錯誤；班主任要及時地做好檢查和總結，使班干部存在問題得到及時發現，及時糾正。

4．創造條件，當好班干部的得力后盾

由于學生能力的有限性，在工作中，必然會碰上這樣或那樣的困難。為了讓班干部能真正施展才華，班主任既要當好班干部的”領導”，也要當好班干部的”幫手”。要給他們充分發揮才能提供物質支持和精神動力。比如:有的班干部，平時工作很積極，但當工作不被同學理解，遇上挫折時，就容易產生急躁情緒，甚至灰心喪氣。對這樣的班干部，班主任要幫助他們解開思想疙瘩，既要肯定他們的優點，又要指出存在的不足，還要幫助他們分析問題產生的原因，幫助他們尋找解決問題的辦法，提高他們的認識水平和工作水平。

收稿日期：2011-05-07

第二篇：培養班干部

讓班級干部發揮效力

要管理好一個班級體，光靠班主任一個人是不行的。如果班主任有一批得力的左膀右臂——班干部，班主任就不會為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額，班級工作也會做得更圓滿。這就需要班主任培養出能干的班級“小管家”，讓他們參與到班級管理中去，做管理的主人。

我在學期初，采用“競爭上崗”的方式選舉班干部。自愿參加競選的同學紛紛上臺演講，宣讀自己競選的職位、原因及施政綱領，然后再由其他同學無記名投票，決定新一輪班委會成員。

讓班干部管理，并不意味著放任自流，班主任袖手旁觀。班主任要充分發揮“主導”作用。我對班干部提出了嚴格的要求，處處起模范帶頭作用，以自己的行動為同學們做出榜樣。

與此同時，盡量樹立他們在同學中的威信。要教育學生尊重班干部，服從班干部的領導。班主任應使學生認識到，尊重班干部就是尊重集體，服從班干部就是服從集體。要適當地給班干部擺功，讓學生們知道班干部為集體付出的辛勞。

此外，班主任要加強對班干部的指導，當好“參謀”。培養干部，班主任要放手，不能包辦代替。要鼓勵他們大膽去工作，這也怕班干部搞不好，那也怕班干部作不了，結果養成班干部的依賴性。但是放手不等于不管，相反更需要投入大量的精力與時間去關心培養班干部。班干部做出成績，要及時表揚，樹立他們的信心和威信；發現了問題，要召開班干部會議，引導大家一起研究討論工作中存在的問題，如何去改進。這樣班干部的工作水平就會逐漸提高。他們不僅能大膽工作，而且還會力求把工作做好。例如我班班長在關心同學方面不太主動，我就找她個別談話，啟發她應該從哪些方面做起。經過點撥，她的工作有了很大改進，處處主動關心同學，幫同學打掃衛生，給生病的同學打飯，經常和同學談心等等。這樣，她在同學中的威信增高了，更加有了號召力，也為他開展班級工作打好了基礎。.在我的探索和實踐中，我深刻地認識到：班主任只有選拔好班干部，給他們一個施展才華的舞臺，在老師同學信任的目光中他們才能真正地以主人自居，為老師排憂，為同學做實事，才能使班級管理獲得成功。

第三篇：如何培養班干部論文

如何培養班干部

靖邊縣民族小學

劉曉艷

班主任是學校工作的核心，班干部則是班集體的火車頭，班主任要帶好一個班離不開班干部的參與幫助。因此，培養班干部并使之成為班主任的得力助手，是班主任工作的一個重要環節。

針對小學階段，時間長及學生由一個年幼無知的孩子成為一個有一定知識但尚未完全成熟的少年的特點，可把小學六年時間統籌安排，有目的，分階段，循序漸進的引導過程，逐步把班干部培養成為有一定管理能力的人。

一

確定合理目標

一年級學生剛入學，對什么也不熟悉，這時可采用“臨時班干部”，由班主任指定，然后一段時間根據他們的表現，由學生民主選舉，這樣在確定好班干部后，就開始對班干部制定目標。目標要注意合理性，目標過高，學生望塵莫及以致失去自信；目標過低學生會缺乏上進心。因此，一個合理的目標對學生的行為具有一定的激勵作用，爭取讓學生“跳一跳就夠的著”。當這一目標能夠熟練運用時在制定新目標。這時，我著力培養班干部的自我教育及管理能力。我先帶領同學們參觀學校的圖書、儀器、展覽室，給他們講解學校的創業史及取得的成績，從而激發他們對校園的熱愛，激起他們努力學習的興趣；然后學習《小學生日常行為規范》，規范他們的行為；最后制定具體的班級管理目標。讓班干部既要學會知識，又要學會管理。二．鼓勵學生互相競爭

當今社會競爭激烈，在班干部的選拔上，我引入了競爭機制，建立評價和獎勵制度。通過各種活動誘導他們的競爭意識，從而發現培養班干部。除學校統一評選“三好學生”、“模范班干部”外，我還在班內設立多方面的評價獎勵制度，如“學科帶頭人”、“優秀作業”等，誘發學生積極向上的競爭意識。我還組織多方面的評價活動，不僅是學習，還有品德。如“助人為樂獎“守紀律”“講衛生”等，這樣就能很好地刺激學生競爭的心理，使班干部在競爭中得到鍛煉。

三．傳授方法

從中年級開始，側重點培養班干部的工作能力和解決問題的能力。利用開學初，指導每位班干部總結上學期的工作得失，制定出本學期的計劃，工作重點。

在工作遇到困難時，班主任不要一手包攬，要有意識地讓他們自己解決，讓他們在實踐中得到鍛煉。如：一次“育人環境”檢查評比中，我班學生和他班學生發生矛盾，因為此事，直接影響了班級名次，幾個同學情緒激動。我得知這一情況后，當時沒有表態，而是讓班干部處理這個問題，通過討論他們認識到不能因為一點小事影響了班級之間的關系，學校的工作。統一認識后，他們分別做有關同學的思想工作，最后圓滿解決問題。

四．讓每個班干部各顯其能，放手使用

進入高年級就重點培養他們獨立的工作能力。經過幾年的培養，他們積累了一些實踐經驗，此時可以放手讓他們自己去做工作，同時班主任還要采用給任務，壓擔子的方法，鼓勵他們大膽實踐、嘗試。學會怎樣進行班級管理，開展知識競賽，主題班會等，充實生活內容。由于班干部受年齡、閱歷、能力所限，不能在管理上做的完美無缺，班主任應多參與協商，引導他們工作，相信他們的能力，尊重他們的人格，使他們感受到信任和尊重，從而滿足他們尊重的需求，這有利于激發他們潛在的管理意識，創造性的完成管理工作。

除此之外，利用課余時間和雙休日，班干部組織“夏令營”等活動，通過諸多活動，使班級工作開展有聲有色，同時也培養了班干部組織能力和社會活動能力。

21世紀的社會不僅需要有知識，有文化的人才，而且更需要集知識與能力于一體的人才，需要有創造力的人才。因此，在實施素質教育的今天，從小就應該注意班干部的培養，既能減輕班主任班務工作的壓力，又能使他們從小學習管理一些管理經驗，將來更好地服務社會。

單位地址

陜西省靖邊縣民族小學

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718500

聯系電話

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第四篇：班干部培養總結

班干部培養總結

四十店小學 四年級

班干部是班級的中堅力量，良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4、加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。

5、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯系,及時發現班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,并定期向全班同學做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學提出相應的建議和要求,同時也征求廣大同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調動廣大同學的積極性,齊心協力,使班級的各項常規管理正?；?制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

第五篇：班干部培養工作計劃

高塍中學初二（4）班班干部培養工作計劃

一支精干的班干部隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務管理中發揮著重要作用，是優秀班集體形成的重要條件之一。加強班干部培養，提高干部的組織、管理能力，既是時代培養復合型人才的需要，又是發揮班干部作用、強化班級管理、形成良好班風的需要。以下是我班就本班的實際制訂的班干部培養工作計劃：

一、明確培養宗旨提高他們的思想覺悟。

一是對他們進行全心全意為學生服務的思想教育，提高工作的責任感，解決“官意識”和“高人一等”的錯誤認識，使他們認識到在許多方面應比一般同學吃苦在先，享受在后。比如干工作就要犧牲一些業余時間，并可能聽到許多抱怨和意見等等。

二是要求班干部以身作則，嚴以律己。也就是說班干部要處處起模范帶頭作用，并要養成良好的民主作風。

二、授之以法，提高工作水平

在實際工作中，通過以下八個方面對班干部進行了培訓：

1、怎樣維持班級紀律。

2、怎樣處理偶發事件。

3、怎樣進行表揚和批評。

4、怎樣主持主題班會。

5、怎樣組織集體活動。

6、怎樣管理班級財物。

7、怎樣幫助后進同學。

8、怎樣協調學生與老師的關系。

（培訓一般結合班級的實際情況開展，著重提高他們實際工作的能力。）

三、加強理論學習，明確干部工作職責

1、《小學生手冊》、《小學生日常行為規范》以及校規校紀是學生干部的必修課。班干部首先應該是合格的小學生，力爭是優秀的小學生，只有這樣才能服眾。干部無論職務大小，要牢固樹立為群眾服務的思想，要講奉獻，把集體的事作為自己的事。

2、制定出干部職責、干部工作守則以及班級規章制度，使干部職責明確做到干部工作有章可循，干部能找準位置，盡快進入角色，獨立開展工作。