第一篇：一年級語文單元試卷分析

中期試卷分析

從卷面上看，本張試卷總體情況較好。本次測試的試卷分析如下：

一、對試卷的總體分析

總體而言，該試卷知識面面俱到，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力，題量適中，難易適度，依據(jù)課標，尊重教材 試卷的特點：

1、突出基礎知識，從知識點上看，覆蓋面廣，對整學期所學過的每個知識點都有涉及，在本次測試題中部分來自于課本的原題或課本原題的改造。

2、注重能力培養(yǎng)，本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。一是考查學生漢語拼讀能力與觀察能力。二是培養(yǎng)學生閱讀能力和綜合運用能力。

二、試題錯例分析

1、第一大題補充漢字拼音，而丟分較多的出現(xiàn)在“念”（niàn），部分同學不清楚是“n”還是“l(fā)”。

2、第二題積累運用，這道題丟分的孩子微乎其微，因為在詞句這塊進行了多種方式的練習，所以孩子們在寫時更得心應手。

3、第三題是看圖連字，此題比較簡單，孩子都會做。

4、閱讀理解，這道題相比之前的幾題還是略有難度的，尤其是找出文中有哪些花燈。“紙糊的金魚吐泡泡，······”像這類多數(shù)同學未找出來。

5、看圖寫話，這就考察了學生們的觀察力和在日常學習時積累生字的情況，認識的字詞多，寫出的內(nèi)容相對來說就好。

從這次題型上我認為：以后在教學中凡是篇幅不長的課文盡量讓孩子們試著去背誦，這樣可以更加深他們對課文的印象，以后遇見這樣的題型他們就會得心應手。

三、反思與對策

1、注重良好習慣的培養(yǎng)。從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因，應當引起重視，其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質(zhì)，它將使學生受益終生。

2、加強易錯易混淆概念的辨析。從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些字詞產(chǎn)生混淆，在平常教學中，我要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)，隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型，這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決，從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強，因此，在今后的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。

總之，本次對學生完成的情況來看 總體上看，優(yōu)秀的孩子還是不錯的，這些孩子的基礎知識掌握得比較扎實，雖然學生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關聯(lián)。

第二篇：一年級語文上冊第六單元試卷分析

一年級語文上冊第六單元試卷分析

一、考試結果：

本次考試，全班共９人，滿分１人，其余均為優(yōu)秀。

二、對試卷的總體分析：

本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈活多樣，與平時做過的練習差不多，其中連線題占20，考核內(nèi)容以基礎知識為主，要求學生基本功十分扎實，同時滲透學生對文本的理解以及課外識字情況，其目的主要是考查學生勇闖基礎關的技能。

三、試卷題型分析：

第六題，將表示動作的詞涂上顏色，“讀書、吃飯”二個詞很多同學不知道是動詞，這道題對一年級的學生來說有一定難度。

第七題，學生完成得比較好。

第八題，照樣子寫一寫，出題時用田字格出現(xiàn)，特別是第二步，很多學生不明白是什么意思，若干脆用線的形式讓學生填，孩子們更能理解。

第九題，我會根據(jù)課文內(nèi)容邊線，由于學生識字不過關，語感不強，所以錯得比較多。

第十題，我會看圖寫話，孩子們格式及標點使用不規(guī)范有待加強。

四、存在的問題及思考

學生已經(jīng)學完了漢語拼音，本單元的試卷還增加了漢字的書寫筆順等題目，對學生所學知識的檢測比較全面。

選擇正確的讀音、連字成詞兩部分的內(nèi)容孩子完成得很好。

看拼音寫漢字。學生能夠正確、規(guī)范地在田字格里書寫生字。但是有一個學生因為沒有明白題目的意思，她把田字格外面的字又在田字格內(nèi)抄寫了一遍。

寫漢字的筆畫和寫出帶有下面筆畫的字兩題，考查的是孩子對漢字的基本筆畫掌握情況，基本令人滿意。

選擇正確的讀音。這一題是對“只”的兩個讀音的考察，題型相對來說也比較新，個別孩子沒有認真聽老師讀題做錯。

寫句子一題，不僅檢查孩子的語言表達能力，還看學生做題時是否細心，是否把每一個音節(jié)都寫正確了，能做到這幾項還是有一定的難度的。

由于學生基礎參差不齊，很多家長文化程度低，根本不懂如何督促孩子學習，更談不上輔導。加上學前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒有得到開發(fā)，起點比較低，所以很多孩子在學習上感到困難，從考查中反映出以下幾個方面:

1、審題能力有待提高。

2、識字能力不過關，字意不太理解。

3、學生的學習習慣有待加強。

4、學生的語感有待培養(yǎng)。

今后教學中，應向40分鐘的課堂要質(zhì)量，提高課堂教學效率，重視基礎。對識字這一難點在最大程度上解決。提高學生學習興趣，對后進生以鼓勵為主，讓他們樂學、愛學、好學，充分利用班級中的優(yōu)等生的幫帶作用，對不同層次的學生要求應有所區(qū)別，培養(yǎng)學生自己審題的能力，學會變通，舉一反三。考試是對學生學習情況的一種檢測方式，但不能做為評定學生唯一途徑，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。

第三篇：一年級語文拼音第三單元試卷分析

一年級第三單元測試試卷分析

一、試卷分析

（一）、試卷命題特點

試卷依據(jù)課本，將學生第一單元必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容，這些知識能為將為學生以后的學習打下堅實的基礎。

（二）、試卷總體情況分析

從卷面看，學生整體答題情況較好，學生能夠認真聽題審題，仔細答卷，并書寫工整。試卷共九大題，著重考查了學生的基礎知識。現(xiàn)分述如下：

1、我來默寫8個復韻母：此部分主要考查學生能否記住我們目前學的復韻母，這個題大部分學生做的還可以，但是會將ui iu和ei ie弄反。

2、我能照樣子填：這個題目大家做的還可以。

3、我能在含有復韻母的音節(jié)下面畫“___”：此題學生做的很不好，這種隱藏在音節(jié)里的復韻母很少有學生發(fā)現(xiàn)它。

4、我會寫：本題出來是簡單相拼外，還考察學生們能否想到ü與j、q、x、y相拼的變化，大部分的同學還是能夠想到。

5、我會分類寫 ：因為前兩次做過類似的分類題目，所以這次還可以。

6、我會讀，我會連：該題學生們做得很好。

7、我會拼，還能畫出來：這個題型也是新的題型，但是學生們做得很好。

8、我會看圖寫音節(jié)：這一題相對來說是比較難的，學生們字會寫就是不會自己寫音節(jié)，所以，這道題做得有點差了。

9、我會連：這一題做得相對還好

（三）、存在問題的原因：

1、是學生由于年紀小、做題經(jīng)驗少、考試時會有些許的聲音。

2、學生需要多見識一些題目、知識面狹窄。

3、學生對一些名詞或是題目意思不懂，需仔細講解。

（四）、今后教學的建議和設想

1、以多種形式的練習鞏固生字的識記，比如要經(jīng)常進行聽寫。面對生字量的逐漸加大，加強形近字的比較。

2、讓孩子多見一些練習題型，有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣。

3、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生，及時給予補缺補漏。

第四篇：小學一年級第二單元語文試卷分析

小學一年級第二單元語文試卷分析

一、試卷命題特點：

本次檢測主要在于全面考察學生綜合知識素養(yǎng)，既重視考察 學生基礎知識素養(yǎng)，又重視考察學生分析，解決問題的能力。測 試內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型。試題總的來說難易適中，但有個別題目有點偏難。

二、試卷總體情況分析：

從卷面看，學生整體情況良好。但把下面的詞語排成一句 通順的話，照樣子，寫一寫比較薄弱。以下就答卷情況進行分析。

第一題：我會按順序填聲母。此部分主要考察學生正確的書寫。本題得分率 100%，說明學生聲母掌握的很好。第二題：找出音節(jié)中的韻母，本題得分率90%，說明學生對韻母 掌握的較好。第三題：填一填，基本都對了。第四題：把字和音節(jié)連起來。本題得分率70%，有一部分學生不認識字。第五題：把每組中不是一類的劃去，本題是新的體型，學生做得不是很好。第六題：看圖寫音節(jié)，做得還好。第七題：連線題。學生掌握得很好。第八題：讀讀畫畫，學生大部分會拼讀，但有些學生畫畫還欠佳。

三、考試結果及分析： 本次考試，全班共40人，滿分3人，優(yōu)秀學生29人。及格人數(shù)40人。從卷面上看，在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生 在對比中自己辨析、掌握。總之，本次考試對學生完成的情況來 看，總體上比較好，學生的拼音掌握得比較扎實，字詞方面還要改進

四、今后改進教學策略：

對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我會努力做到以下幾點：

1﹑教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2﹑課堂上留給學生充分的時間讀書，多認字，還要引導學生走上自主學習的道路。

3、在平時教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。

4、課堂上要加強練習設計，緊扣教學目標。

5、讓孩子多見一些練習題型，有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣。

6、加強學困生的輔導工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生，及時給予補缺補漏。

第五篇：一年級語文上冊第一單元試卷分析

一年級語文上冊第一單元試卷分析

整張試卷分析：從學生的答題情況看，大部分學生的基礎知識比較扎實。但第七題和第十題比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進行分析。

一、試題及答題分析：

這份試卷總體難度不大，側(cè)重拼音基礎知識的考察，這說明了拼音對小學階段的重要性。

第一題：我來連一連。將圖片相對應的漢語拼音連成一條直線。

這道題旨在讓學生把拼音看得準讀得快，同學們都做對了。第二題：我會讀拼音寫詞語。只有“打球”一詞由于超綱了，所以學生不會寫。

第三題：我會看圖片填空。學生完成情況很好。

第四題：把相同筆畫的字寫在一起。本題主要測查學生對所學生字的書寫能力，這道題失分極少。

第五題：畫去每組中不同類的字。只有兩位同學由于粗心，出現(xiàn)個別分錯現(xiàn)象。

第六題：我會選詞填空。這道題主要考查學生對量詞的運用。復習時我把本冊書中出現(xiàn)的所有量詞都進行了提煉、歸類，并讓學生填寫，因此學生并不陌生，正確率較高，只有“臺和張”個別學生接觸較少，選錯量詞，造成失分。第七題：將特別的節(jié)日連線。有三位同學因記不準確切日期而連錯，造成丟分。

第八題：我會照樣子寫句子。

本題給出例句：爸爸在看報。然后照樣子寫句子。本題對學生來說不難度，因為平時反復訓練過。

第九題：勇闖表達關。猜謎語，再找出表示顏色的詞語。因為這是一種常見的“茄子”，學生都很熟悉，完成情況相對較好。

第十題：我能看圖寫一句話。因為圖上只有兩個小朋友在放風箏，簡潔又清晰，因此學生完成較好。本題學生的得分率在90%左右。想全部正確，還需要師生再共同努力。

對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要求多下功夫。

⒈雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能更加靈活運用漢語拼音的能力。

⒉教學中應有意識的培養(yǎng)學生大量閱讀的習慣和興趣，課堂上應多注意啟發(fā)學生多思考。

⒊在每節(jié)課教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的認真寫字、多讀、多傾聽、多觀察、勤思考、多練習等學習習慣。

⒋課堂上要緊扣教學目標，加強每堂課的作業(yè)練習設計。⒌還應加強學困生的輔導工作。

從本次試卷成績看，還有個別學生成績不太理想。因此，在日常的教學中，重視對學困生的輔導工作，及時給予補缺補漏。