第一篇：初三計劃
初三計劃
基本上就是練錯題適用于各科，語文，多看《讀者》，品味名句，復習文言文，字詞
解釋，數學，老師發的卷子，布置的作業，不一定全部完成，實在做不起，有空就問老師，沒空就多做經典的題，不要糾結于難題，浪費時間，積累錯題最重要！
英語，如果初1初2都沒學好，就不要拼命學，多
練閱讀就好
物理，多背公式，練經典題，多畫示意圖，勤于分析，重要的是方法，不是答案
歷史，把大事的內容要過一遍，尤其是世界大戰，必考，時間最好不要記，基本不考，要考都是幾分，不要因小失大
化學，公式，物質顏色，物理性質化學性質都要記，分析題占多數，注意解題條理性，思維要清楚
生物，聽老師的，練選擇，挑重要的死背也要記到
地理，買一幅拼圖，很有用，要背到各省的簡稱，位置，還有氣候分布
體育，每天飯前鍛煉最好，有利于記憶力
初3注意休息，祝你考試成功咯！初三學生如
何制訂計劃
2014-02-12 來源：銀川晚報 查看評論 有3人參與
春節后，初三的同學們就要進入中考準備當中，初中的最后一學期應該如何制訂學期學習計劃呢？大家一起來看看上屆的中考狀元是怎么制訂新學期計劃的：
■制訂學習計劃
1.全面分析，正確認識自己。
準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。
2.結合實際，確定目標。
訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，以通過自己的努力能達到為宜。
3.長計劃，短安排。
長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容，大致規劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。
4.突出重點，不要平均用力。
所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。
■學習方法 1.不能過分依賴初三復習，從中考成績看，成績好的大多是從初一就一直較好的所謂“老牌勁旅”。要樹立平時就一絲不茍的態度，況且數學等學科有功在平時的特點。
2.學習最重要的是上課認真聽講，認真完成作業，絕不能舍本求末。
3.不能死學或熬時間，提高效率和勞逸結合很重要。
4.找到屬于自己的一個學習動力，這個動力非常重要，是一種鼓舞，特別是在想放棄的時候。
5.考試前為了達到好的狀態要多給自己一些暗示，如“尊重試卷，享受考試”等。
6.在平時的考試中不要過分看重成績。大忌是因一次小考而得意忘形，沒有掌握好接下來一段時間學習的知識，得不償失。
7.在學習時要克服畏難情緒，培養鉆研精神。
8.重每次考試后的總結和反思，找到不足并改正。
■制訂復習計劃，培養考試節奏
首先，在新學期一開始就制訂學習計劃并嚴格執行。
建議考生在這個階段先給自己做一個自我測評。比如現在2月份了，你的復習到了一個什么程度，還有什么欠缺的地方需要跟進。
其次，培養出自己的考試節奏，逐漸固定做各類題型所需的時間。在考場上每個人的答卷速度都不一樣，因為各考生在不同題目上的作答時間不一樣。但很多考生在考場上容易緊張，就會被他人的答卷速度所影響，所以應當在日常的自我檢測中培養自己的考試節奏。
再者，要時刻關注發布的復習大綱。按照大綱來做自己的計劃，可以理順復習思路，更有效率。
最后，留出時間放松心情，這對考前的學生來說必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無法正常發揮。
雨桐
1.決心：中考雖然意味著殘酷的競爭，卻也意味著完全的公平。不論你的家庭背景怎樣，社會關系如何，在考試面前，人人平等。這是一條真正靠你自己去開拓的人生之路，靠你自己來把握未來的命運。所以，拋棄所有的雜念和幻想，一定要有十分的決心，努力拼搏！
2.信心：不論自己的學習基礎怎樣，學習能力如何，一定要有強烈的自信心，要相信自己，相信只要有付出，就一定會有回報。哪怕自己是一只“笨鳥”，也要堅信：笨鳥先飛，終會成功。
3.耐心：中考之路并非一帆風順，前面的路一定會有許多艱難和險阻，面對困難和失敗，一定要有持久的耐心。堅定地不斷開拓，做一名真的勇士。
4.恒心：學習是細致而持久的事。不可能一口吃成個大胖子，也不可能在付出后沒有一點收獲。所以，千萬不要患得患失，或是“三天打魚，兩天曬網。”要有恒心，有頑強的毅力。
愛心：初三的生活并不是黑色的。要學會懷著一顆愛心，充滿感激地去生活，學會發現生活中的美。為了自己的夢想去拼搏，這何嘗不是一件美好的事呢？
第二篇：初三計劃
2006-2007學第二學期
初三（19）班班主任工作計劃
李倩怡
結合學校本學年的德育工作計劃和初三年級的特殊性，我班要在學生的日常行為規范化、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面加大教育管理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起，在班內開拓新學期——初三關鍵學期的一個良好開端，以保證本工作的順利進行。
一、繼續落實中學生的日常行為規范，把培養學生良好的行為習慣落到實處。再次強調以下幾點：
1、男女生交往要大方、行為舉止符合中學生要求
2、禁止打架、斗毆現象出現
3、不許將雜志帶入教室，課上禁止使用隨身聽、手機
4、上課前，教師進入教室后，班內要保持安靜，以示對老師的尊重
5、維護班內及校內衛生，熱愛勞動，認真值日
6、愛護公物，班內所有公共設施實行個人負責制
二、繼續落實增強學生的集體意識，加強集體責任感的工作
1、嚴格管理升旗、課間操、開學典禮等集體活動的出勤情況和質量
2、注視三風賽，對給班級抹黑的同學予以班內點名批評
3、加強班委會工作力度
4、加強衛生組長負責制，認真對待課間衛生檢查
5、加強自行車擺放管理
三、加強學風建設，建立中期學習目標，端正學習態度
1、改善課堂面貌，杜絕亂課、倦課，注意自習課、統練課紀律，課間不得大聲喧嘩打鬧；兩分鐘鈴后要準備好該節課上需要的學習材料；副班長負責督促各科教師填寫好每天的課堂日志，由班主任簽字上交
2、認真完成作業，不得抄襲和無故不完成作業，對于三次無故不完成作業的同學，教師要定期向家長匯報
3、注意出勤：不得無故遲到、早退、曠課，課間不得出校，有事外出要請假并有家長假條
4、學習有條理：每天睡前整理好轉天要交的作業及要帶的學習資料；課上認真記好筆記，保留好筆記本；準備記作業本，準備文件夾，隨時收好各科作業及試卷，定期裝訂
四、鼓舞學生信心
1，樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業校友的先進事跡。
2，實事求是地指出學生的優缺點,幫助他樹立目標,取長補短。
3，面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。
五、培養學生正確的學習方法
1，加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，2，家強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配，腦科學最新成果。
3，創造條件讓差生補習，同學自愿，請教師補習或指導訂閱輔導資料或購買VCD影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。
4，組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。
5，強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，6，強強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。
初三本學期面臨中考，我要在做好各項班級工作的同時進一步關注個別生的思想動態，做好學生思想的疏導工作。
B 幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”
1，中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。
2，幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。
此外,班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎。
總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。
二、鼓舞學生信心
1，樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業校友的先進事跡。
2，實事求是地指出學生的優缺點,幫助他樹立目標,取長補短。
3，面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。
總之，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，“自信是人生成功的一半”
三、培養學生正確的學習方法
1，加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，2，家強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配，腦科學最新成果。
3，創造條件讓差生補習，同學自愿，請教師補習或指導訂閱輔導資料或購買VCD影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。
4，組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。
5，強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，6，強強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。
四、加強班級管理
1，加強學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常 管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監管中
2，細心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。
3，嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。
總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。
C
2006-2007學第一學期
初三（19）班班主任工作計劃
李倩怡
本學期急待解決的問題：
上游同學成績在年級里不夠突出，且有偏科現象，下游落后面較大。須集中精力抓學風，引導學生提高學習效率，切實做好培優輔差工作。
班集體建設的預期目標和措施
一、預期目標：
1、增強學生遵守紀律的自覺性，繼續營造“文明、團結、向上”的班風，爭當每月年級、學校的“文明班集體”。
2、增強學生的學習自覺性，繼續幫助學生找到適合自己的科學的學習方法，提高學習效率，繼續營造“勤學、善學、互助”的學風。
3、繼續加強學生自我管理的能力，進一步增強班干部的責任心和工作能力。
4、培養、推薦幾位入團發展對象。
二、具體措施：
1、抓班風：
（1）第一周改選班委，并召開新一屆班委會議，提出“為班就是為自己”的口號，引導班委以在工作中提高，并鼓勵他們全面發展，積極向團組織靠攏；強調班長、學委、生委、體委的職責；要求每位班委寫好工作日記，單周周五第八節召開班干例會，由班長主持，各班干匯報工作情況、提出設想并進行工作方法的交流，班主任給予方法指導。
（2）每月初第一次班會課，開展民主生活會。班長主要負責對上個月參加 “文明班集體”評比的情況作出分析，引導小組之間針對上個月綜合表現進行自評與互評，總結經驗，找出改進的對策，力求表現逐步改善。
5（3）繼續開展“先進小組”競賽活動，每周就紀律儀表、學習互助、平均成績、值日保潔、宿舍表現共5項情況進行評比，每項10分，共100分，由班長負責統計公布。
（4）陪合年級團總支，主要依靠本團支部的團員，加大入團宣傳，完善“團之角”的出版工作。開學初及中段考后，由本團支部負責，各召開一次本班入團積極分子的會議，以座談形式了解他們的思想動態，鼓勵他們以加入共青團為目標，幫助他們找到努力方向和措施。平時由各團員包干負責入團積極分子的幫扶工作。（5）配合體育老師，由體育委員主要負責，增強同學們體育鍛煉的積極性，改善效果，為中考的體育測試做好準備。建議值班老師與同學們一起參加體鍛課的長跑活動，于第1周和第11周，利用課余時間分別開展1次男女混合籃球賽和1次跳繩比賽。（6）團結德育小組老師，繼續保持與生活老師、學生家長的密切聯系，加強學生思想教育工作，盡力防止打架、進網吧、早戀等嚴重違紀現象。幫助上學期受處分的7位同學增強紀律觀念，努力學習，爭取在中段考后符合撤消處分的條件。
2、促學風：
（1）培優輔差工作。補課第二周定出“綜合提高班”推薦名單，做好德育小組分工，明確學習偏常生幫扶名單。開學第一周即開始中 考宣傳，要求學生明確本學年、本學期及每月學習目標，制定每周學習計劃。補課期間至開學第1周，由德育小組老師以談心的方式幫助每位學生分析自身學習現狀，明確努力方向。以后由所負責的老師繼續作好思想教育、學習指導工作，督促學生切實執行自己所制定的學習計劃，并做好記錄，在每月的德育小組碰頭會上交流、商量對策。
（2）與科任老師配合抓好課前準備、晚修紀律、背書默寫、作業完成情況等，學委負責每天晚上放學時統計缺交作業的名單，在小黑板上公布批評并督促盡快完成，情況嚴重者將通知家長。（3）提倡“當天的問題當天解決”，樹立“以虛心請教為榮，以不懂裝懂為恥”的觀念，鼓勵下游同學多問，科代表負責每天向同學了解、向老師反映疑難問題。
（4）開展以“勇者闖關”為主題的系列班會，每月就某一科的學習方法和疑難解決進行交流。（具體安排見下表）。第六周中段考后進行學習經驗交流。
（5）學習互助活動以小組為陣地，利用每天中午11：50-12：20或傍晚6：30-7：00為互助時間，解決當天功課中遺留的問題或補習某一薄弱科目。各科單元考后，將對各小組的互助效果進行跟蹤記錄，作為“先進小組”評比的依據之一。兩位學委分別負責兩個時間段的考勤登記、督促、表揚等工作。（6）樹立“勤學、善學”的學生典型，每月在班上投票評出“學習之星”，將其本月表現、學習成績在“學習園地”中公布，并利用當月的半節班會課，讓同學們學習他（她）的學習態度和方法。（7）開展“中段考（期末考）大擂臺”活動，由學生自定對手，大膽挑戰，考后公布雙方考試總分，勝者給予獎勵。2006-2007學第一學期
初三（19）班班主任工作總結
李倩怡
在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的張周同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。劉翔宇同學主動承擔起幫助王帥的任務。經過大家的共同努力，王帥有了很大的進步。
這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。
現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會
我覺得當班主任應該做到以下兩點：
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而 我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點: 比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
二、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
詩歌美育的基本途徑
積淀在詩歌文本中豐富的美育因素如何挖掘，美育資源怎樣利用，就成了擺在眾多語文老師面前的一大課題。本著從審美感受入手培養學生的語言文字能力這一基本要求，筆者認為實施詩歌美育可以從以下幾個方面進行。
1、創設情境，營造美的氛圍
心理研究顯示，美的事物往往能引起審美主體的強烈審美愉悅，而作為文質兼美的詩歌通常也能激發學生獲得審美愉悅的心理期待，這種審美期待正是教師實施美育的最佳契機，可運用語言、實物、音樂、畫面等手段，創設課文所需要的情境，將這種內在的心理期待外化為審美注意，只要構成了一種和諧的氣氛和情調，那么課堂氛圍就自然形成了。例如教學《蒹葭》一詩，對于未有戀愛經受的初三學生來說，要他們去體味詩中的情味，實在有點勉為其難，這個時候，音樂、畫面、語言等就可以憑其獨特的感染力來渲染氣氛。筆者是這樣設置的：課前多媒體播放鄧麗君演唱的《在水一方》，畫面配以隨風浮動的蘆葦，畫面兩側是一幅對聯：“聆聽三千年前華夏先民吟唱，感受公元前東方文明輝煌。”然后再以詩一樣的語言導入：一段經典的愛情故事流傳至今，秋水，伊人??一開始就讓學生置身于一種美好的意境之中，營造出濃郁的中國古典氛圍，烘托了良好的教學氣氛，師生在這種設置的特定的審美情境中，觸景生情，在情感共振中，獲得審美情感體驗，陶冶性情。
2、朗讀吟誦，感知美的詩韻
朗讀吟誦是學習詩歌的傳統方法，也是審美傳情的極好手段。詩歌本身具有形之于聲的特性，較于其它文學形式更適宜朗讀和背誦。如果一首詩是一塊熾熱的紅煤，那么好的朗讀就能使它散發出全部的光和熱。葉圣陶說：“文章要美讀”“激昂處還它個激昂，委婉處還它個委婉。”④好的朗讀吟誦能使眼到、口到、耳到、心到，使靜止的詩行行動起來，變成聽得清，看得到的形象畫面，將我們更快更深地帶進詩詞中，去領略詩歌那搖蕩心靈的美。因此我們在詩歌教學中，可采取大聲朗讀，輕輕低吟，齊讀，個別讀，聽錄音跟讀，加手勢吟誦等各種不同的形式，讓學生在朗讀吟誦中體味、感悟詩的韻律美，同時指導學生注意詩歌的節奏、重音，比如朗讀韓愈的《左遷至南關示侄孫湘》時，可按照“二 /二/三”的節奏，“一封/朝奏/九重天，夕貶/潮洲/路八千”。重讀的音主要有“九重天”、“路八千”、“家何在”、“馬不前”等。尤其在朗讀“云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前”時，要注意“云橫”稍微平緩，“秦嶺”開始上揚，“家何在”處達到上揚的頂點，以表現心中的慘痛之情。“雪擁”處又是平起，稍微低沉些，在“藍關”處開始下降，至“馬不前”處降到極點，且“馬”字稍微拖長，“前”字頓收，以表現前途艱難的英雄末路的悲痛。學生在不斷的朗讀吟誦中，感悟到詩歌美的和諧的韻律，從而達以“目視其文，口發其聲，心同其情，耳醉其音”的藝術效果。
3、品味語言，領悟美的詩意
新課標要求學生能“品味作品中富于表現力的語言”“體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用”。古詩的語言講究形象性、色彩性、音樂性，具有神奇的魅力。讓學生學會品味詩歌的語言是培養學生理解能力和表達運用能力的重要手段，是提高學生的語言鑒賞力，從而提高語文修養的重要途徑。可以讓學生從語音文字方面，遣詞造句方面，標點格式方面，開動腦筋想想哪個字妙，哪句話精彩，哪種寫法有特色??例如教學《沁園春雪》，在整體把握的基礎之上，讓學生談談詞中感受較深的語言，學生在細細品味之后，說出了自己的一些見解：有的學生說“舞”字既讓人感受到舞蹈的輕盈靈動，又展示了群山綿延的秀麗之美；有人說“素”字寫出了雪后大地的清爽美麗；也有人說“封”字寫出萬里山河被冰雪覆蓋的景象；也有人說“頓”字好，黃河是奔流不息勢不可擋的，可在這鋪天蓋地的奇寒面前，也乖乖地束手就擒，一下子失去了波濤滾滾的氣勢，可以感受到雪國宏大的氣勢??通過對語言進行吟詠、比較、推敲、品味，辨析，學生自覺不自覺地把詩的語言內化為自己自己的語言，同時，學生在品味語言的時侯，能更好地感受到詩歌中美好的感情和意境，也自然而然受到美的熏陶
4、想象聯想，澎湃美的詩情
想象聯想在審美的各種心理因素中占有重要地位，它是審美升華的翅膀，失去想象，審美感受只能停留在感知的初級階段上，審美情感，審美理解都無從發生。葉圣陶說過詩歌的講授，重在陶冶性情，擴展想像。在詩歌教學中如果僅僅只滿足于教科書上的分析，其結果只能造成學生思維的僵化。作為教師完全可以引導學生利用已知形象去再造新形象，實現這一目的，只要借助豐富的聯想和想象即可完成。我們可以讓學生在理解內容的基礎上進行想象與聯想，把詩中有、無、隱、顯的空間填補起來，在腦中形成一幅與詩歌內容相符的圖畫。讓詩中的意境通過理解、想象、聯想，得到充分的還原、再現。比如教授《蒹葭》一詩，讓學生在解讀完詩歌的基礎之上，選擇詩中最喜歡的一個詞或某一章進行展開聯想和想象，用自己的語言描述當時的情景和人物的心情。同學們參與意識積極而強烈，思維活動敏捷而深刻，寫出了許多優美而豐富的語言。如有同學通過想象后這樣改寫“溯洄從之，宛在水中央”：“我順流而下，追尋你的身影，終于，我看到你像出水芙蓉一般站在水中央，你仿佛站在遙遠的時光背后，眼波瀲艷，與我相望。那靈動的眼神，那沉思的神態，似在娓娓訴說著什么。回眸一笑，仿如嫣然花開，勝過傳說的傾國傾城。終于，我離你只有幾步之遙，我伸出手，似乎可以觸及你恬淡的容顏，可為什么只是似乎？”只要通過正確的引導、聯想、想象，學生便會從詩歌中發現美、體驗美、辨別美，并為表達美和創造美提供了堅實的基礎。
休謨說：“美并不是事物本身的一種屬性，它只存在于觀照事物者的心靈里。”⑤這就是說，審美的情感不會自發形成，必須進行目標明確的工作來培養學生的感情，要培養學生的美感能力，教師應首先致力于自己的美學修養和認識水平，利用教學這塊陣地，充分挖掘和運用教材中豐富多彩的美感，借助大自然和周圍環境所提供的一切手段，調動學生的情感因素，加強審美教育，提高學生的審美素質，喚起學生對生活的熱愛之情，進而去感受美、創造美。
第三篇：初三計劃
2008---2009學年第一學期年級組工作計劃
高一年級組
一．主導思想：
以“十七大”重要思想為指導,認真貫徹黨的教育方針政策,以全面提高教育教學質量為中心,以人為本追求學生教師和諧發展,認真貫徹落實臨潭一中的各項規章制度,以高度的責任感和使命感做好本年級學生的教育工作,努力完成學校的教學任務,全力確保學校各項活動的順利進行。
二．基本情況：
本組有教師25名，9個教學班，學生人數達500多名。教師能夠認真負責，愛崗敬業；學生有比較濃厚的學習氣氛,學習積極性高。是一個和諧進步的集體。
三．工作要點：
(一)認真開展組務工作會議
1、根據學校規定，每雙周三及時召開組務會議，研究解決前兩周師生在教學活動中存在的問題并布置安排今后兩周的工作要求，解決實際問題，會上認真傳達學校的辦學精神，做好上傳下達工作。
2、衛生工作，按照班級輪流認真搞好辦公室的衛生。要求做到三掃四灑，確保教師滿意的工作環境，并要求值日班級足量供給飲用水，給本組教師創設良好的休息與辦公環境。
3、每單周一課間操時認真開好學生訓話會，要求各班主任組織好本班學生集中在教學樓前。訓話會對違紀學生提出批評，對表現好的學生做出表揚。時時提醒學生努力學習，遵守紀律，養成良好的行為習慣。
(二)、加強班級管理工作
1、要求各班主任必須跟早操，課間操并堅持到最后，不得中途離開，將跟 操情況納入教師的考勤。要求各班本學期召開至少四次主題班會，并不定時召開家長會，要求班主任認真履行班主任職責，狠抓班風、學風，要動之以情、曉之以禮，努力完成好學校交給班主任及班級的各項工作任務。
2、要求各課任教師配合班主任對學生齊抓并管，做好學生的教育工作，使學生嚴格遵守學校的各項制度，認真履行中學生一日常規要求，同時也要求教師在教育過程中講究方式，改變傳統的教育模式，嚴禁體罰學生。高一學生來自不同學校，管理難度大，要求各位班主任和科任教師及早進行入學教育管理，創設良好班風建設的局面。
(三)、加強教學工作
1、嚴格本組教師的考勤工作，通過認真學習《教職工考勤制度》，認真落實學校的考勤工作，要求教師不遲到、不早退，不擅自離開課堂，如有違反，一律按學校考勤制度嚴肅處理。
2、認真落實交領夾制度，要求本組教師及時交領夾，不能由學生代辦，嚴格候課制度，確保課堂45分鐘的充分利用，杜絕頂課現象，認真履行調課程序，狠抓本組教師的教學，努力提高教學質量。
3、督查本組教師的教案及作業情況，根據學校要求，定期督查本組教師的教案備寫與作業批閱情況，嚴禁教師無教案上課，嚴格考試制度與閱卷積分制度，要求本組教師上好課，尤其是輔導課。
(四)、認真開展好本組師生的活動
要求本組各班學生認真參加學校組織的各項大型活動之外，為了激勵學生的學習積極性，本組將在第六周進行中考科目知識競賽，進一步加強學生的學習興趣。
2008年8月22日
第四篇：初三計劃
2009—2010學年第一學期
初三年級工作計劃
初三年級是初中階段的最后一年，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。為了確保中考的全面豐收，我們深入貫徹學校工作會議精神和課改精神，認真學習貫徹各學科的課程標準，規范教學常規管理，完善目標管理方案，團結和依靠全體初三教師，樹立為每一個學生健康成長的教學理念，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發展學生個性，抓緊抓嚴抓實。為此，特制定本屆初三教育教學工作計劃。
一、教學工作：
1．加強學習，努力轉變觀念，努力提高課堂效益，積極探索新課程教學的課堂模式，追求合格率和優秀率是我們一貫的目標。細化各科的奮斗目標，明確工作職責。
2．發揚年級組團隊協作精神，統籌安排各科的教學工作。各學科要認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲透到學科教學中，研究教材教法、學生學法，深入實施目標導學式教學，根據本屆初三學生實際情況制定本學科教學計劃。把教學研究工作落到實處。
3．加強教學常規管理，提高課堂教學效益，落實45分鐘負責制，向45分鐘要質量。4．繼續施行培優補差促中制度、月考制度，及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決。
具體措施：
1．做好組織管理、教育管理、學生管理、協調管理，努力完成“7個抓”：
[1]抓前10名，促尖保尖，保優秀率。
[2]抓前30名，保普高率。
[3]抓思想教育，保穩定良好的迎考心態。
[4]抓家校配合，保緊密聯系，齊抓共管。
[5]抓方法指導，保提高學習效率。
[6]抓質量監控，保實現目標。
[7]抓復習策略，保鞏固復習效果。2．認真學習《中考綱要》，把握課程標準，落實教學目標，始終堅持以課堂為主陣地，積極推行分層教學，實行因材施教。
3．重視學生的心理健康，定期召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及復習積極性。鼓勵學生追求卓越，做學習的真正主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態度。
4．要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。統籌安排各科的教學工作，加強對優等生的指導及學習困難生的補差補缺工作，使優等生更優、學習困難生能跟上班級學生的學習步伐。
5．針對不斷變化的中考，加強考試的動態研究，以此指導復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。
三、德育工作：
1．抓學風建設，強化道德品質教育
對初三學生的行為規范檢查應當更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著一個班級的班風、學風。良好的班風創設安靜整潔的學習環境，促進學習效果的提高。
對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。
2．重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。
初三學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者，一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，任課教師應協助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。
3．定期召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高復習效率。
4．關注后進生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，我們不放棄任何一名學生。5．要求班主任和科任老師重視家校聯系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到了一定的效果。
總之，我們初三年級畢業班工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊，任務重，要求高，讓我們接受挑戰，認真完成光榮又艱巨的任務，以此充分體現我們的人生價值，同時也為英華學校的進一步發展做出自己的貢獻。
四、初三年級大型活動安排：（說明：活動安排的具體時間以通知為準）第一階段：制定學期教學計劃和安排。（各學科）新老師深入學生當中了解學生情況。慶祝“教師節”活動（各班級）第二階段：（1）各學科老師根據本學科學生的學習情況，制定培優補差目標，然后年級組安排培補課表，各科老師按培補課表開始正式進行培優補差；（2）召開年級組老師會和學生動員大會；（3）準備月考命題工作及月考，同時對學生進行考風考紀教育
第三階段： 根據月考成績再一次召開學生大會：進入角色，努力拼搏。進行分層教學。第四階段：排查各科教學進度，了解教與學情況。召開初三任課教師會議：教學質量分析，關注學困生。
第五階段： 聯系其他兄弟學校，掌握教學進度，并準備進行聯考（待定）。練習部分學生家長：通報學生學習情況，家校緊密配合。第六階段：學生大會：表彰優秀，樹立下一輪奮斗目標。聯考質量分析，制定新的培補計劃。第七階段：再一次檢查各科教學進度，召開年級組工作會議，分析研究教與學情況，提出改進意見，落實措施要求。
第八階段：根據學校的教學要求，初三年級準備第一次教學階段性檢測。家長會：通報學生考試情況，針對每位學生齊想對策。
初三年級時間緊、任務重，但是我們全體初三老師一定會全力以赴，團結協作，爭取中考成績再有新的突破。
南苑學校2009~2010學第一學期
初三年級組工作計劃
一、指導思想：
初三年級是初中階段的最后一年，為了切實減輕學生過重的課業負擔，確保中考的全面豐收。我們要深入學習省教育廳的“五嚴”規定，嚴格貫徹執行各學科的課程標準，緊緊抓住“減負、增效、提質”這個核心，規范教學常規管理，鎖定中考奮斗目標。狠抓教學質量，團結和依靠全體初三教師，求真務實，樹立為每一個學生健康成長的教學理念，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發展學生個性，提倡學生自主學習，對學生和家長負責，對社會負責，再創南苑中考新的輝煌。
二、管理目標：以“抓兩頭促中間”為主要目標，努力完成“五個抓”：
1、抓方法指導，保提高學習效率
2、抓團結協作，保團隊和諧
3、抓優保尖，保證優秀率
4、抓潛能生，保高中錄取率
5、抓差補差，保合格率
三、具體措施
1、創造和諧環境，積極提高管理效率。
①初三年級組這樣一個大集體中，團結和諧是做好年級管理工作的基本要求之一，我們要團結一心，發揮最大的工作能量，把學校的利益放在首位。在工作中要有整體觀念。老師之間互相幫助，學科之間互相幫助，積極開展和諧班級，和諧各課組創建工作，提高班級、年級管理水平。
②進一步加強管理的科學性，少一些形式主義，多一點實干精神，提高執行力。對工作特別出色的給予鼓勵和推廣，鼓勵先進，鞭策后進，引領教師的責任意識，年級組的管理以人為本，更科學管理。
③堅持四會制度，班主任例會，全年級教師會，學生會，學生家長會，這樣促進教學管理工作，各種會議的形式要從實際出發，靈活機動，形成家庭、學校、社會、共同管理網絡。
2、強化德育工作，不斷提高學生思想品德
①嚴格行為管理，培養學生良好的文明行為習慣。把學生常規管理抓嚴、抓實、抓出效果。②幫助學生把握自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀，促進學生樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。
③做好學生心理疏通工作，初三學生非常緊張，壓力大，班主任及任課教師深入學生中，進行思想交流，關心中、下生，關心學生的身體、生理和心理健康，關注學生全面持續的發展。
3、深入教學管理，不斷提高教學質量。
①加強對中、下生的成因分析，切實做好轉化工作。確立貴在平時補差理念，提倡教師要“上門”補差，教師們用課余時間走到學生中去，對學生要在情感教育上多下功夫，對后進生要有愛心、細心、耐心，利用一切可能用時間拉差補缺，不讓一個學生掉隊，從而有效保證教學質量全面提高。
②加強教法研究，努力使“有效教學”成為每個教師工作目標之一，不斷提議課堂四十分鐘效率，加強學法指導，重點研究教材、教法，激發學生自主學習、探究式學習的意識。
③針對不斷變化的中考，加強考試動態研究，幫助學生理清初三階段的知識點，盡量讓學生全面掌握知識，讓學生通過對知識的掌握和應用，能做到舉一反三，一題多解，培養學生分析和解決問題的能力，不斷提高學生的學習效率。
初三年級畢業班工作是學校教育教學工作的重中之重，初三年級組全體同仁感到責任重大，統一思想，團結協作，群策群力，牢記科學發展觀，努力實現學校制定的目標，為南苑學校可持續發展做出貢獻.初三工作計劃
指導思想：
以2007年中考我校取得的輝煌成績為動力，以實現學校可持續發展為總體目標，全面落實學校工作計劃，牢固樹立“以質量求生存、以創新求發展”的工作意識，勵精圖治、扎實工作，爭取2008年中考再創我校歷史新高。
工作目標：
1．以深化“包保”責任制為契機全面提高實驗班學生的學習成績，擴大尖子生比例，爭取中考580分以上人數達到15人，爭取使中考中進入四大校人數超過50人,二類高中最低錄取線以上230人，普通高中最低錄取線以上255人。
2．以提高學校的辦學聲譽為己任，關注每一個學生的發展，加大對普通班的管理，搞好控流工作使普通班成績在現有的基礎上有長足提高。中考各科的及格率、平均分等各項評比在區里排名保“2”爭“1”。
3．加強組風建設，創建“團結、協作、爭先、創優”的工作氛圍為中考取得優異成績營造優良的內部條件。4．配合政教處、綜合部、校長室認真作好07年中考推薦生的推選和培訓工作。
5．配合教導處認真做好中考報名、志愿填報等各項中考準備工作。
主要工作及措施
一、加強實驗班教學管理工作
如果說初三的工作是學校工作中的重中之重，實驗班的工作則是初三工作重中之重。為使我校優生的數量和質量不斷擴大，特從以下方面開展工作：
1．通過定期開展組會，協調好三個實驗班的教師關系。本學期將通過定期召開的質量分析會對出現的各種情況進行匯總，共同協商解決問題，通過和老師的個別談話化解矛盾，以期使各學科教師和各班的科任教師間形成合力。
2．通過召開全校尖子生學情調研會和“中考百日誓師大會”等活動充分調動學生的積極性，使學生的學習熱情被充分調動使學生的潛能得到最大程度的發揮，學生是學習的主體只有他們真正發自內心的把學習當作自己的責任和使命成績才能夠不斷提高。
3．繼續深化包保責任制。在學期初將召開“包保工作”會議，會上將重新明確包保責任制并根據上學期的五次考試和區一摸確定包保對象及包保措施（幫助學生解決心理急噪、驕傲、信心不足等問題給考生打氣鼓勁），并確定各班的重點培養對象。大致的目標是：
1、2班25人9班15人。
4．加強學校與家長之間的聯系。家長的積極配合對于學生成績的提高將取得極大推動作用，為此本學期將召開5次家長會（三次模擬后、中考報名、報志愿）。家長會開小會即將本班學生分成2—3個層次分別召開。
5．通過分析上學期的各科成績分析找出尖子生的薄弱學科，由學生、班主任、科任教師共同制定薄弱學科的提高計劃，（初步打算利用周日下午的時間進行輔導）爭取在第一次摸底考試時就收到一定效果。
6．和心理咨詢室的老師成立心理問題咨詢小組。針對每年中考前出現的個別考生心慌、焦慮、卻場等心理問題對尖子生進行心理咨詢和輔導。
二、加大對普通班級的管理力度，向管理要成績。
由于綠園區中考獎勵方案改變了以往只是根據尖子生—既考入四大校的人進行獎勵的改革，而是重視中考普通高中進線率和各科成績平均分的考核因此我們要一手抓尖子生的培養選拔工作，一手抓普通班的管理使每個學生都能得到全面發展。
1．加強對班主任的管理，一個好的班主任就是一個好的班級體，針對初三班主任比較年輕的特點加強班主任責任意識，要求班主任做到三勤：即眼勤、腿勤、嘴勤。定期召開班主任交流會，改進班主任對班級的管理方式和對學生的教育方式。
2、加強班集體建設，規范學生的行為，形成良好的班風和學風，保證良好的初三紀律衛生環境，營造良好的初三學習氛圍，為整體提高教學質量提供有力保障。
3、細化各班的目標，明確各班主任的工作職責。要求各班主任與課任教師一起確定本班二類重點高中希望生名單、普高希望生名單，確定各班的控流目標。并根據初三階段成績即時進行分析，查找邊緣生薄弱學科，進行重點跟蹤，重點關注，盡量挽救邊緣生生的偏科現象，確保完成學校既定各類高中中考人數目標。各任課教師要加強與班主任間的互通交流，與班主任通力合作。
4、為了使初三全體學生明確方向端正態度，積極主動的投入初三學習，備戰08年中考。在本學期各班級要開展《百日拼搏階段中的我》系列班會活動，每二周或結合重要考試成績揭曉后進行，通過班會讓學生制定個人復習計劃，確定個人中考目標，最大限度的激發提高學生學習的內動力。
三、從嚴、從實教學，以科學的方法提高教學成績
1．制定合理的目標體系
為了最大限度的調動全體初三教師的積極性、主動性利用學期初的組會制定科學的目標。即實驗班以全區超過四大校學生各科平均分為基準目標，以3.1為例該班超過四大校共22人每一學科都以該數字為標準超平均分人數達到22人為達標否則為不達標,根據達標情況制定獎勵方案。普通班則以我校各普通班班升入高中同學的各科平均分為基準目標，以3.3為例該班共有25人分數達到高中最低錄取線每科都以該數字為標準平均分達到該分數為達標根據達標情況制定獎勵方案。
2、準確制定初三整體教學方案
為了正確把握初三教學整體思路，工作中要時刻關注初三中考動態及最新信息，捕捉最新的中考信息和要求，及時做出教學調整，以增強課堂教學效率。現初步擬訂初三教學工作中要注重抓好以下幾點：
（1）抓基礎，提高針對性；（2）抓重點提高目的性；（3）抓專題提高全面性 ；（4）抓方法提高靈活性；（5）抓情感提高學生的興趣和信心；（6）抓尖子提高學校聲譽；
初三各學科組要在學校總方案的指導下，認真學習中考說明，把握課程標準，并結合學科特點由學科組討論制定具體的學科教學方案（將在中考考試說明下發后召開考綱分析會），并在實踐中不斷完善以全程指導初三任課教師進行具體的初三三個階段的復習課教學，真正提高課堂教學計劃性、針對性、實效性。
3、即時、高質、高效開展各項教學活動 根據初三實際特點，要即時組織開展好各項教學活動，如：初三復習引路課活動（建議由去年初三下來的老師做）、初三各階段摸底考試、初三各階段分析會、初三各階段不同層次學生會、家長會等一系列與教學密切聯系的教學活動，并將每次活動切實搞出成效、切實促進教師、學生雙提高。
4、狠抓常規管理、使其制度化、科學化
教學常規工作落實的好壞直接影響著教學成績，為此本學期從教師教學的基本環節（備課、上課、批改、輔導、評課）抓起，由教導處定期檢查，并及時與相關教師溝通交流，做好反饋。
A備課：制定集體備課時間表，負責領導參與指導。
整個初三的備課分為三個階段：即初備、復備、精備。初備即集體備課前的教師個人備課。復備即集體備課，精備即教師在集體備課基礎上的個人再備。（集體備課首先由主講人進行課標或考試說明的解讀、然后共同研討教法和學法，最后精選習題和作業）
重點向初三學科組集體備課要成效，要求全體初三教師樹立“功夫用在課前”、“成績出在課上”的思想意識，在課前自備、集體備課中認真扎實的進行初三復習課教學的設計研究，把提高課堂教學實效性放在首位，堅決杜絕“課堂漏、課后補”的加班加點的惡性循環，從根本上提高教師教學水平，促進教學質量的提升。
實行集體備課組長負責制，由分管領導定期參與指導主抓，集體備課前定主講人、定主講內容，作到細致分工、責任到人；切實提高集體備課質量，使每為位初三教師都能熟悉中考說明，明確各階段復習策略及下步教學內容、方法、策略。使集體備課真正成為初三教師業務水平迅速提高的平臺。
教案書寫體現初三總復習特點，不要求寫詳案，寫明教學內容及實施方法即可。月底由年級組長收集送交主管校長檢查。
B上課：學校領導及備課組長經常深入聽課并及時交流評課；同時成立課堂常規督察小組，不定期抽查，發現問題及時解決。復習課的教學應大力推廣洋思的教學方式，從最后一名抓起不放棄任何一名同學。
C．出題：以往的復習課教學過于依賴于成題浪費了學生的大量時間，而且沒有收到好的效果。因此本學期的復習課教學提倡教師自己“出題”提高學習效率。而且我們打算在三月下旬的摸底考試之前和四月份的第二次摸底考試之前由所有的任課教師每人出一套模擬試卷進行評比（具體評比細則在擬訂中）。
D、批改：作業批改要求每周一次考試，打出分數，平時語、數、外、物、化各科作業將采取抽查與定期檢查相結合的方式，學校將根據檢查結果與個人課時工資掛鉤。
E輔導：初三各類自習輔導嚴格執行學校課表，不得私自串課。提倡利用中午和休息時間無私奉獻。中午輔導要求針對個人不面向全體，周日下午的輔導要針對重點生的薄弱學科。
F評課：針對平日課堂教學，同學科教師要經常相互聽課、評課，通過相互學習使參與教師業務水平得到提高。
四、和教導處緊密配合作好畢業生的報名和志愿填報工作。
1．通過召開中考報名工作會和家長會，保證中考報名人數占在籍生總數的98%以上，使我校的控流工作在全區名列前矛。
2．認真細致的作好中考志愿填報工作，志愿的填報關系到學生一生的事，因此在填報志愿前開好準備會，填報過程中作好指導工作，不為學生做主，本著自愿的原則。
五、和校長室、黨支部、政教處、綜合部、總務處、信息部、理化生教研組通力合作作好推薦生工作。
推薦生的工作歷年來都是一個社會敏感問題，為切實作好該項工作必須本著公平、公正、公開的原則。具體措施
1．名額下達后開好學生、家長動員會。
2．校內選拔面向家長開放進行公開選拔，并在第一時間張榜公布。
3．名單確定后由各部門協同進行培訓使我校推薦生各項測試的優秀率達98%以上
六、增強教師危機感、使命感，形成統一認識
為了使初三全體任課教師認清學校發展的新形勢和自己肩負的使命，切實將初三全體教師的思想統一到學校的要求上來。本學期將以每次初三組會為平臺，從多方面、多角度使初三教師形成統一認識，即形成團結、務實、拚搏、奉獻這一共識，爭取上一個臺階，為確保2008年中考再創輝煌打下堅實基礎。
具體工作安排：
3月份：
1、開學第一周召開初三全體教師會，總結假期上課情況，布置新學期工作；
2、實驗班召開包保工作會
3、根據考試成績確定校重點學生名單，前40名、前60名、前100名。實驗班建立尖子生成績跟蹤機制。平行班和實驗班一樣確定二類高中、普通高中學生，并建立成績跟蹤機制；
5、階段測試后及時召開前50名學生會、尖子生座談會及各班尖子生家長會以此充分調動學生學習積極性，全力投入緊張的初三總復習；
6、開展《百日拼搏階段中的我》系列班會活動，由教師幫助學生制定復習計劃，確定學習目標等，擬在開學第二周召開期初班會主題為：《勤奮創造奇跡，成功來自努力》；第三周召開百日沖刺動員會。
7、第一次摸底考試前的教師自出試卷評比活動
8、認真組織綠園區第一次摸底考試，召開質量分析會，研究制定下一步教學策略；
9、開學由分管領導實行跟蹤聽課制度，各備課組由組長組織主管領導參與研究《考試說明》確定初三各階段總復習課堂教學策略；，第2周由備課組長上復習引路課推出第一輪復習模式；
10、著手推薦生體育、音樂、美術、微機應試培養，確定相關學科教師，制定教學計劃。
4月份：
1、準備推薦生考試；
2、組織學生理化生加試；
3、第二次自出模擬試卷評比工作
3、組織區第二次摸底考試；
4、召開質量分析會，即時調整初三總復習策略；
5、繼續多層次召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習積極性。為尖子生開小灶，克服尖子生薄弱學科。
6、教學常規檢查
7．組織好中考報名和攝錄工作。
8．各班根據學生在學習中出現問題圍繞中考召開主題班會。
5月份：
1、認真重讀考綱，依靠考綱認真作好第二階段復習準備工作；
2、定期召開教師會、學生會、家長會、為中考志愿填報做好準備；
3、初三第三次階段測試及試卷分析會；
4、加強與外區大校、名校的聯系準備15—25套高質量的綜合題以備第三階段復習使用。
4、教學常規檢查
6月份：
1、認真組織中考報考工作；
2、進行中考前的最后沖刺，組織教師答疑，全面梳理學生知識結構；
3、召開中考前的學生會，對學生進行考前教育，增強學生應試心理；
4、組織學生參加中考，安排老師帶考。
第五篇：初三學習計劃
初三學習計劃范文
羅會
<語文>
1.加強課外閱讀。
2.閑時多翻翻字典，積累一些生僻字、詞語。
3.找一個本子，專門積累課外的古詩詞及文言片段。
4.擁有自己的現代文摘抄本。
5.在完成老師要求的作文基礎下，每周多練一篇習作。<數學>
1.在完成書上練習題的基礎下，尋找課外習題來增加掌握的題型量。
2.盡量尋找一些難度系數相對較大的題型。
3.從整理筆記入手，加強自己分析問題以及總結題型的能力。<英語>
1.在將書上內容吃透的基礎上，爭取多做課外閱讀。
2.閱讀一些總結性的初中語法書籍。
3.增大詞匯量。
<物理>
1.尋找課外題型。
2.增強筆記的條理性。
<化學>
1.熟記化學元素周期表。
2.熟記化學概念。
3.多接觸課外化學題型。
點擊咨詢 