第一篇：明山區實驗小學2011年學校標準化建設實施方案

2011年學校標準化建設實施方案

明山區實驗小學 2011年3月

明山區實驗小學2011年學校標準化建設實施方案

為進一步加強我校的建設和管理，認真完成我校2011年學校標準化建設的目標任務，根據《遼寧省義務教育學校辦學標準》和《遼寧省義務教育均衡發展示范縣（市、區）建設標準》的要求，結合我校實際，特制定《明山區實驗小學2011年學校標準化建設實施方案》，內容如下：

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以《遼寧省義務教育學校辦學標準》為指導，以全面實施素質教育為核心，逐步實現學校建設標準化為目標，以加大投入、規范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意的教育。

二、組織領導

為切實加強對學校標準化建設工作的組織領導和統籌協調，經研究，決定成立學校標準化建設實施領導小組，成員如下：

組 長：趙曉艷

副組長：張志英、杜玉萍、韓殿國

組 員：張 靜、李艷峰、李 杰、郝玉榮、張 丹

關運春、鄧樂樂、苑興華

領導小組負責制定學校標準化建設的工作方案，爭取上級標準化建設的項目資金，抓好項目落實、硬件裝備、師資隊伍建設、學校管理和教育教學工作。

三、工作目標

根據區教育局標準化學校建設會議精神要求，參照省頒義務教育階段學校標準化建設的標準，我校標準化建設于今年全面啟動，力爭到2014年年底完成標準化建設任務。

總體目標：通過積極努力，使學校環境和條件更加完善，技術裝備全面達標；教師隊伍配備科學合理，專業化程度大幅提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規范，校園更加平安和諧，力爭盡早步入市義務教育標準化建設先進行列。

具體目標：

（一）辦學條件明顯改善。以義務教育學校標準化建設為契機，籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使安全設施更加完善，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

（二）學校管理科學規范。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，用科學規范的學校管理，促進義務教育可持續發展。

（三）教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，優化教師隊伍結構，促進整體素質全面提升；通過學習型團隊建設和校本教研，打造專業化教師隊伍。

（四）教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開足課程，積極開展教育教學改革，建立促進教師、學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。

四、實施步驟

（一）現狀分析

明山區實驗小學始建于1994年，2005年合并原勝利小學，有主校分校兩個校區。目前學校占地面積21000平方米，建筑面積11184平方米。現有47個教學班。現有教職工152人，在校學生近2400人。

近幾年來，在市區政府、市區教育局的重視、關心和支持下，學校建設有了長足發展，辦學條件有了明顯改善，但對照《遼寧省義務教育學校辦學標準》尚有一定差距。主要體現在以下幾個方面：

1.師資力量不足。近幾年來，隨著素質教育的不斷深化，嚴格執行課程方案，從而導致了師資力量不足，尤其是英語、美術、音樂、信息技術等學科教師不能滿足需求。2.儀器設備亟待完善。學校雖先后建立了多媒體教室、微機室、閱覽室，但里面的微機、圖書等設備與標準化建設的要求相差甚遠，不僅數量少，而且設施設備陳舊老化，圖書質量差，遠遠不能滿足現代教育教學需要。

3、功能室缺乏。隨著社會發展及素質教育的深化，我校還缺少體育活動室和科技活動室、美術室、語音室、心理咨詢室、綜合實踐活動室等功能室。

（二）實施步驟

學校力爭到2011年底，在學校基本設施建設、教育技術設備、師資力量配備等各個方面實現部分達標。

第一階段

1、學習有關文件，吃透標準化建設的內涵。

2、對照標準，嚴格自查，摸清底數。

3、統計分析數據，及時上報。

4、結合實際制定建設規劃及實施方案。第二階段

1、完善教師隊伍建設，根據師資配備比例及學科崗位設臵實際，調配師資，滿足正常教育教學需要。

2、主校操場塑膠場地鋪設及外墻保溫改造工程完成，分校看臺、小操場改造完成。

3、按標準建設好夢想教師、舞蹈室、音樂室，爭取恢復語音室。

4、根據需要，改造符合安全、衛生標準的學生食堂和宿舍。第三階段

檢查總結學校標準化建設工作，向區教育局提交自評報告，補缺補差，進一步完善。

五、時間安排 五、六月份：

1、學習相關文件精神和縣教育局會議要求；

2、成立組織，明確分工；

3、對照標準，嚴格自查，摸清底數；

4、匯總數據，及時上報；

5、制定實施方案； 七、八月份：

1、完成暑期主校塑膠操場鋪設工程及主校外墻保溫改造工程；

2、分校看臺、小操場改造完成。

3、按標準建設好夢想教師、舞蹈室、音樂室，爭取恢復語音室。九、十月份：

1、完善教師隊伍建設，開足開齊各科課程，科學設崗，調配師資，滿足正常教育教學需要；

2、按規定標準配備各專用教室的設備；

3、搜集、整理、歸檔標準化學校建設軟件資料； 十一、十二月份：

1、對照標準制定其他專用室建設方案，進行草案設計；

2、繼續整理軟件資料；

3、開展校園文化建設；

4、總結學校標準化建設工作，提交自評報告；

六、保障措施

學校義務教育標準化建設工作的落實，需要學校科學統籌做好組織與保障工作。學校將重視輿論宣傳，建立健全組織機構，完善學校管理制度，制定詳盡的實施計劃，確立相應的保障體系。

（一）觀念保障

校領導將首先組織學校中層干部進行學習，充分把握義務教育階段標準化建設的內涵和精髓；其次，在全校教師中進行廣泛地動員與宣傳，使教師理解義務教育標準化建設對于學校發展的戰略意義，進而創造規劃實施的良好輿論氛圍。

（二）組織保障

學校將根據義務教育學校標準化建設工程的具體內容進行任務分解，迅速啟動由學校一把手主管、副校長主抓、主管人員具體負責，相關管理人員具體落實的層層落實體系，由德育、教學、總務等部門分工負責、協調配合，并將工作的推進情況納入目標考核，細化分解、明確要求、規定時限，做到目標到人，責任到位，強力組織推進標準化學校建設工程。

（三）隊伍保障

在標準化學校建設工作中，校長和教師是關鍵因素，甚至是決定性因素。我們要采取大力爭取上級支持，深挖內部潛力，改革管理機制等措施，盡快解決我校師資不足的問題。同時，我們以教師專業化建設為重點，進一步加強教師隊伍建設，通過師德建設、學習型團隊建設、校本研修、教育科研等方式，促進教師專業化發展。努力改善教師待遇，在職務聘任和評優獎勵等方面加大獎懲力度，充分調動教師的工作積極性。完善教師發展性評價機制，塑造良好教師形象。建立以教師自評為主的校長、同事、學生、家長及有關專家共同參與的教師評價體系,建立教師業務檔案制度，科學及時和詳實地記錄教師的成長歷程，確保教師健康成長。

（四）辦學保障

在注重改善辦學條件、增強學校“硬實力”的同時，著力提高深化課程改革和素質教育,進一步規范辦學行為,全面提升教育教學質量,構建平安和諧校園等學校內涵建設的“軟實力”。一是深化課程改革，提高教育質量。全面執行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，開足開齊國家規定的課程，搞好綜合實踐活動課程。切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，認真研究和解決新課程實施進程中出現的問題，不斷提高教師新課程的實施能力。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。二是加強學校教學管理，全面推進素質教育。堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念，規范辦學行為，引導學校注重內涵發展，立足本校實際，創辦科技教育、法制教育、環保教育、藝術教育、體育教育等特色，促進學生全面發展。三是深化評價制度改革，促進學校全面發展。建立和完善教師發展性評價體系，不斷促進教師的專業發展。

（五）投入保障

一要積極爭取政府投入。積極爭取國家、省、市、區財政投入。二是調整學校經費使用結構，從嚴控制經常性開支，節儉資金用于學校標準化建設。三是積極向社會爭取資金。主動與企業、商家協手共建，通過社會募捐等形式籌措部分差額資金，并保證該項資金全部用于學校標準化建設。

第二篇：明山區實驗小學師德師風建設實施方案

明山區實驗小學師德師風建設實施方案

為了建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，根據上級關于加強師德師風建設的要求，并結合我校實際，特制訂師德師風建設實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以深入開展“愛與責任”教育為主題，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、全面加強學生思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、主要目標

1、進一步提高教師的思想政治素質

引導廣大教師認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，認真學習“十八大精神”，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

2、進一步樹立正確的教師職業理想

增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

3、進一步提高教師的職業道德水平大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

4、進一步規范教師的教書育人行為

教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

三、主要任務

1、深化學習教育

認真開展“十八大”精神的學習，領會“十八大”精神更有針對性地對辦好人民滿意教育、提高教育質量、促進教育公平、教師隊伍建設提出的要求，尤為值得關注和深刻領會的是在加強教師隊伍建設上，“十八大”具體提出了對師德建設的要求，對教師師德問題所表示的關切。這是對我們教師提出的更高的要求，廣大教師要抱著高度負責的精神，不斷學習，努力提高自身素質。切實提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。

2、開展“三觀”教育

認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。

3、開展師德教育

認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。

4、營造良好氛圍

積極探索新形勢下師德師風建設的特點和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業勤業，團結協作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教、以身作則，為人師表、明德惟馨、愛崗敬業的良好氛圍。

5、開展專題活動

積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀、教育教學優良，學生家長滿意”的“四比兩優一滿意”師德主題教育，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”。

6、關注心理健康

樹立“尊師重教”、“科教興校”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，強化教師心理健康教育，提高教師的自我心理調節能力，減少心理癥狀出現率。

7、健全長效機制

建立健全各項制度，探索建立改進師德師風建設的長效機制，按照“需要堅持的”、“必須健全的”和“需要建立”的三種情況，清理完善各項規章制度，從制度上保證師德師風建設的有效性、規范性和長效性。

8、完善考核辦法

完善師德師風考核辦法，與教師簽訂師德師風建設目標責任書，規范教師的從教行為。對于師德考核不合格的教師實行師德“一票否決制”，考核為不合格等次。

四、實施步驟

（一）廣泛動員、全面啟動階段（2013年3月份）

1、活動內容

（1）召開好全校師德師風建設動員大會，全面部署加強師德師風建設活動。

（2）健全組織機構，學校成立以支部書記為組長的師德師風建設領導小組。

（3）制定學校師德師風建設實施方案，3月15日前報局領導小組辦公室。

（4）召開師德師風建設工作動員大會，廣泛動員，層層發動。針對當前師德師風存在的問題，組織教職工進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義。

2、活動要求

本階段的各項活動有記錄，結合學校實際，擬定和簽訂師德師風建設目標責任書，要充分利用廣播、板報、墻報等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮先進典型的模范作用，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

（二）開展活動、貫徹落實階段（2013年4月份—7月份）

1、活動內容

（1）重點組織教職工認真學習貫徹十八大精神，學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規和相關文件，學習優秀教師的典型事跡，學習現代教育教學理論。

（2）開展拒絕有償家教倡議活動。學校有倡議，教師有表態，學生家長有評價。

（3）組織開展“說我身邊的師德風范”征文評比活動，大力宣傳身邊的優秀教師事跡。

2、活動要求

學校至少要安排集中學習4次以上，要有學習、有座談、有講座、有記錄、有體會。每個教職工讀書筆記不少于4篇，學習心得不少于2篇。通過開展各種活動，使學校干部和教職工從思想上真正認識到依法施教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，營造和諧的校園環境。

（三）自查自糾、整改提高階段（2013年9—11月份）

1、活動內容

組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。

（1）思想方面有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

（2）工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教；有沒有落實教學“五認真”；有沒有拒不接受學校正常工作安排,消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有不愛學習，不鉆研業務，將他人的成果據為己有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視差生，體罰或變相體罰學生的行為。

（3）行為方面有沒有有償家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。

（4）學校要認真查找是否有強制學生收費補課，利用學校食堂、小賣部謀取小集體利益等辦學行為不規范的問題。

2、活動要求

學校要通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式了解本校教師的師德情況，也可在教師中開展無記名問卷互評，或聘請師德師風監督員等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題要及時告知教職工，并督促其認真整改。要堅持邊學邊糾的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中查，在“查”中“糾”，在“查”和“糾”的過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對于存在的問題，要認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。在認真組織自查自糾的基礎上，形成自查報告，于2013年11月20日前報局領導小組辦公室。

（四）總結剖析、綜合評價階段（2013年12—2014年1月份）

1、活動內容

積極開展“三評”活動。即學生評教師、教師評校長、家長評學校。要制定具體的評議方案，讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果要公開，切實改變學校和教師的工作作風。學校要按要求及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，通報師德師風建設情況，表彰一批師德先進個人，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，使全縣的師德水平有大幅提升。

2、活動要求

全面總結師德師風建設工作，形成書面材料報領導小組辦公室（2014年1月10日前）；要把師德考核作為教師評優評先、職稱評聘、績效考核的一項重要內容。

五、保障措施

(一)建立組織，加強領導

明山區實驗小學師德師風建設領導小組。組 長：張侃 趙曉艷

副組長：李艷峰 杜玉萍 韓殿國 張靜

成 員：張丹 李杰 關運春 鄧樂樂 郝玉榮 王丹 苑興華

（二）提高認識，健全機制

牢固樹立“育人為本、德育為首”和“師德是教師最重要的素質”的觀念，不斷提高對新時期加強和改進師德建設重要性和緊迫性的認識，堅定不移地把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位。建立和完善并嚴格執行獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優評獎、晉職晉級、職稱評定、績效考核緊密掛鉤。建立師德師風的監督檢查和懲處制度，對違反師德師風行為的，將按有關規定實行問責，并予以相應的處分，情節嚴重的，按有關規定撤銷職務或解聘、辭退，觸犯刑律的，移交司法部門追究法律責任。

(三)精心組織，務求實效

制定實施方案，有計劃、有步驟、積極穩妥地推進師德師風建設，將師德師風建設與學校行風建設、教育教學等中心工作緊密結合，突出重點，狠抓落實，務求實效；結合學校實際，制定教師師德師風考核與管理辦法，為師德師風建設活動提供制度保障。

第三篇：實驗小學標準化學校建設

實驗小學標準化學校建設

實 施 方 案

為進一步鞏固提高九年義務教育成果，促進義務教育均衡發展，根據省政府黑政發[2008]53號文件《關于實施全省義務教育學校標準化建設工程的意見》精神和縣教育局指示精神，結合我校實際，現就我校標準化學校建設工作制定如下方案：

一、學校概況

密山市實驗小學創建于1947年秋，現有49個教學班，6個學前班，在校學生2436。學校教職工133人，其中中學高級教師6人，特級教師1人，雞西市名師3人，密山市名師2人，各級各類學科帶頭人、骨干教師36人。學校位于密山市中心，占地1.7萬平方米，建筑面積1.2萬平方米。班級配有多媒體現代教育設備，校園實驗互聯網。并接入Internet。學校配有科技操作、科學實驗、勞動實驗、音樂、體育、美術、遠程教育等設施齊全。是一所設施先進，師資隊伍建設先進的全日制小學。早在1976年就被黑龍江省授予首批標準化學校。

二、具體工作任務

（一）著力改善辦學條件。生均校舍建筑面積符合規定，實驗室、儀器室、器材室、圖書室、閱覽室等活動場地基本

條件全面達標。按照學校標準化建設和基礎教育課程改革要求，2008年-2012年繼續充實完善教學儀器、實驗、文體器材、圖書音像資料、電化教育等教育教學設施設備，并達到標準化建設。

（二）加強教師隊伍建設。改善教師工作環境，提高教師待遇，加強師德師風建設，落實教師崗位責任制，進一步完善教師評價體系，實現績效工資。

（三）全面提高教育質量。認真貫徹落實黨的教育方針，注重改善辦學條件，在增強義務教育“硬實力”的同時，著力提高深化課程改革和素質教育、進一步規范辦學行為、全面提升教育教學質量、構建平安和諧校園等義務教育學校內涵建設的“軟實力”。

1、深化義務教育課程改革，提高教育質量。全面認真執行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，開足開齊國家規定的課程，開好地方課程和校本課程，搞好綜合實踐活動課程。切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化教學行為，認真研究和解決新課程實施進程中出現的問題，不斷提高教師新課程的實施能力。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。

2、加強學校教學管理，全面推進素質教育。堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念，規范辦學行為，引導學校注重內涵發展，立足本校實際，創辦人文教育、科學教育、外語教育、藝術教育、體育教育等特色教育，提高義務教育辦學水平，促進學生全面發展。

3、大力發展遠程教育，提高教學現代化水平。以學校現代遠程教育工程為平臺，廣泛應用現代遠程教育手段，加大教育資源開發和整合力度，促進義務教育優質資源共享，全面提高學校教育教學質量。

4、深化評價制度改革，促進學校全面發展。完善教師發展性評價體系，不斷促進教師的專業發展。

5、堅持依法辦學，規范辦學，嚴格執行各項政策，采取有效措施，解決 “大班額”問題。

三、學校標準化建設的主要措施

1、加強領導班子建設，樹立廉潔奉公，辦事公道，作風民主的工作作風，端正辦學思想，認真貫徹黨和國家的教育方針、完成上級交給的任務。

2、教師隊伍建設，繼續堅持科學發展觀，進一步更新辦學理念，加強師德師風教育，認真落實教師崗位責任制，鼓勵支持在職進行學習或接受繼續教育。開展校本教研活動和教學基本功訓練，不斷提高教學新理念和業務水平。教師能自覺履行教師職責，遵守教師職業道德規范，為人師表。

3、加強教育教學工作的領導，繼續深入開展好課堂教學的改革和研究工作，更新理念，堅持科學發展觀，以人為本，全面提升教育教學質量。充分發揮特級教師、名師在教育教學工作中的引導和示范作用，組織好學校的校本教研工作。

4、鞏固“兩基”成果，小學適齡生入學率達100%，鞏固率達100%以上，小學生成績合格率達100%。認真做好肩負工作。

5、優化教學環境，改善辦學條件，增添教學設備，更新教學用具，在2008年底前對教學樓前廣場進行改造，鋪設水泥甬路2000平方米和綠地500平方米，安裝具有人文氣息的校園設施，加大實驗室建設投入，使實驗室建設達到省級標準。音體美器材達省級標準，進一步完善實驗室、衛生室和圖書室建設。

6、加強德育管理，進一步開展好家長學校工作，建立完善好學校、家庭、社區教育網絡。形成全社會關心教育、支持教育的社會氛圍。

7、加強安全工作管理，定期做好安全檢查，及時消除安全隱患，確保師生安全。

8、做好流動學生和留守兒童的教育和管理，采取措施保證困難兒童接受教育。

9、充分發揮工會、共青團組織的作用，把民主管理落到實處。

2008年8月

標準化學校建設領導機構

組長：

副組長：

成員：

劉麗君 張淑梅張憲利石春暉王瓊武翠孫昌利 譚景春張淑良關成華王硯艷王亞賢呼靜 于新杰陳殿生 學年組長 學科組長

第四篇：明山區實驗小學2013學校安全工作總結

2013學校安全工作總結

明山區實驗小學 2013年12月

2013學校安全工作總結

學校安全工作一直是我校最為關注和重視的工作之一，我校在上級安全部門的領導下，認真貫徹落實各種安全會議精神，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障了師生安全和財產不受損失，維護了學校正常的教育、教學秩序。

一、加強組織領導，落實安全責任制。

我校以提高安全意識為主線，建立和健全了學校安全領導小組，強化層層管理。為更好地發揮學校安全領導小組的職能作用，我校堅持做到安全工作校長親自抓，分管領導重點抓，領導、年級組長具體抓的管理機制，實行“一崗雙責”及專兼職人員安全工作責任制。學校于3月12日召開安全工作計劃下達會，會上校長與年段領導、年組長、班主任簽訂安全責任書，后勤領導還和門衛、食堂工作人員簽訂責任書，做到層層落實、責任到人。領導小組定期全面展開校園安全排查，對查出的安全問題，堅持“誰主管，誰負責；誰檢查，誰負責；誰驗收，誰負責”的原則，限期整改。對教職員工的安全工作實行與考核、評優評先、績效工資相掛鉤的考核體系。

二、完善安全制度，加強安全管理。

為規范學校安全管理，我校建立了一整套學校安全管理制度：如《門衛值班制度》、《節假日值班制度》、《安全工作巡查制度》、《食堂安全管理制度》、《食品衛生管理制度》、《飲用水管理制度》、《消防安全工作制度》等等。通過建章立制，達到規范師生行為，增強師生安全意識的目的。同時學校還修訂和完善了《安全管理與安全教育制度》、《值班人員職責》、《小學生一日常規》等制度，細化學生出操的行走路線，實行班主任跟班、跟操制，在樓梯、轉角處等重點區域安排專人值勤，確保學生進出操場的安全；校園各區域安排教師輪流值日，定期檢查，并記好值日記錄。每周安排一名行政領導值班，早、中、晚巡視校園，及時發現處理問題，確保校園安全。通過細化管理，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落，每一個時段，使安全工作制度化、規范化、常態化。

對學校的突發事件，我校制訂了《實驗小學重大事故應急預案》，對火災、交通安全事故、樓梯擠踏和墜落事故、校內外集體活動事故、食物中毒事件、突發治安事件、體育活動事故、自然災害事故等突發公共事件制定了應急預案，明確了應急救援隊伍和應急處理的具體方法。學校于3月1日和9月12日開展了學生消防應急演練，提高了全體師生的應急反應和救援水平，最大限度地保障師生的生命財產安全。

三、強化責任意識，加強防范管理。

由于校園地處城市中心，周邊環境較為復雜。為“看好自己的門，管好自己的人”，配合有關部門，對學校周邊環境的整治和強化學校內部管理，學校采取了一系列措施：

（一）加強門衛和值班教師管理。我校實行封閉式管理，加大門衛和值班教師的管理力度。從2009年起，我校門衛配備了1名專職保安，1名專職教師值班，加強校園的安全值日。同時要求每日1位值班領導、1名值周教師提前30分鐘到校，班主任提前10分鐘到校。做到校內有學生就有老師，巡視和規范學生活動。放學時段，除了保安進行值班外，我們每天安排兩名教師協同保安一起值日，確保學生安全離校。嚴格控制學生在校時間，做好師生出入學校請假審批制度，教師外出由分管主任簽字審批，學生到校后無特殊情況不準外出，確需外出的要憑學校開出的“請假條”，并有家長來接，保安才同意其離開。校外人員來訪實行登記制度，確認本校接待人后保安才同意其進入。學生家長憑學校發放的“家長接送卡”進校接孩子或找老師談事。由于上述措施到位，嚴格控制了社會閑雜人員進入校園，確保學校正常的教育秩序。

（二）加強學校周邊交通管理。我校離公路較近，針對學生上學和放學時間交通擁擠、車輛多的現狀，我校在校門口設立了交通警示牌，并聯系交警部門在校門口設立護學崗，同時安排學校行政值日人員和保安每日在校門口協助交警值勤檢查，及時發現和排除一切安全隱患，使學生進出學校安全暢通。學校于3月4日聘請交警叔叔做交通安全講座，提高學生的交通防范能力。還通過校訊通向學生家長發出倡議書，要求家長配合學校做好學生的安全教育，做到交通安全警鐘常鳴，杜絕意外傷亡事故的發生，確保師生生命安全。

（三）加強校領導值班制。多年來，學校堅持實行領導值班制，督查學校日常的教育秩序、管理狀況和衛生、安全等，學校每天有1名行政領導帶領各樓層值日教師值班，督促檢查存在隱患，及時處理偶發事件，以確保學校的安全和正常秩序。

（四）加大樓梯間的疏導和治理。我校加強平時安全檢查力度，將安全工作分解到每一位教師。建立學校安全值勤網絡，重點責任區全部責任到人，采取領導干部課間巡視值勤，教師在樓梯口和校園課間全日值勤制，與教師合作育人管理掛鉤，發現脫崗和沒有及時到位的教師全校通報批評，如出現責任事故負全責的值勤管理制度。在加大值勤和巡視力度的同時，重點檢查教師上、下課接班和教師課間值勤情況，全方位的切斷安全隱患。同時教育學生進出學校、上下樓梯靠右行并兩人成行，規范有序。

（五）改善校園環境，消除安全隱患。每學期開學前，學校都要對學校教學樓、操場、食堂、實驗室、微機室以及校門等周邊環境，以及各類用電、消防設施等進行了徹底的檢查，發現安全隱患立即解決。（今年排查出的操場塑膠損壞、分校小操場風化嚴重、分校無消火栓、分校操場護欄晃動等危險隱患都得到了徹底整治。）學校平時要求班主任和值日教師養成放學關窗鎖門、關閉電器的習慣。行政值日教師加大檢查的力度，發現問題除了通報批評，還實行責任追究制，提高了教師的安全防范意識，確保校舍安全。

（六）加強技防措施。我校十分重視技防工作，堅持以防為主，防治結合，根據“人防、技防、物防”并舉的原則，在學校門衛、操場、專用室等重要部位安裝紅外線探頭組成的與派出所聯網的報警系統（主校安裝16個，分校安裝10個），監控圖像資料貯存可達30天；整個校園形成了一個完整的監控系統，監控職責落實到人，以確保學校的財產安全，防范于未然。

（七）加強消防和化學品管理。消防安全是學校綜治創安工作中不可忽視的一個重要環節。學校制定了《實驗小學消防安全管理制度》，根據上級有關部門的要求，配置了滅火器112只，消防栓16套，定期檢查更換，保證消防設施符合消防要求。對學校重點部門的消防安全堅持“以防為主，以消為輔”的消防工作方針。同時，對學校實驗室危化品設立專柜，安裝門鎖，配備好專職保管員，實行雙人雙鎖，從人抓起、排除隱患，杜絕火災、爆炸、失竊、中毒等重大事故的發生。

（八）加強食堂管理。食堂工作關系到學校的穩定和發展，關系到全校師生的切身利益。我校一直把食堂安全工作列為學校管理的重要部分。不斷完善食堂管理體制，健全食堂管理網絡，從操作上保證管理工作有章可循。成立了食堂管理領導小組，由總務主任郝玉榮任主任，加強食堂衛生工作的檢查，設立了相關的獎懲制度；定期組織食堂工作人員作食堂衛生知識培訓，每年組織食堂員工進行體檢，并持證上崗；健全食堂衛生消毒、食物保管、驗收制度，做到分工明確，責任到人；食堂的標準符合操作流程，嚴格把好食物采購關，堅持食品采購索證和定點采購制度，堅決禁止“三無”食品進入食堂。采購的食品有專人登記驗收，并認真填寫驗收清單，責任到人。餐具、用具天天進行高溫消毒，經常保持食堂環境的整潔，堅決禁止無關人員進入食堂的廚房和倉庫，加強監督，確保師生飲食安全。

四、強化安全教育，樹立安全意識。

抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我校根據學校教育的實際，建立安全教育長效機制，有針對性地開展內容豐富、形式多樣的法制宣傳教育，不斷提高全體師生的法制意識，防范意識，安全意識。

（一）利用每周例會時間，學校領導對安全工作進行專題講解和安全知識宣傳，而且還針對部分偶發安全事件進行剖析，以此來帶動全校師生對安全知識的重視和預防。每周利用晨會，班主任教師對學生進行深入細致的安全知識講解和學習，對本班學生進行安全事故的處理和預防。

（二）廣泛利用講座、校園廣播、校園宣傳櫥窗、教室黑板報、手抄報等途徑，大力宣傳創建“平安校園”的重要性。學校利用雙周一課時的安全教育課對學生進行安全教育。定期邀請公安交警、地方派出所等有關政法部門和法制副校長來校對學生進行安全交通法規教育。3月份，邀請了明山區交警大隊警員來校作交通安全知識講座。6月份和10月份，邀請了金山派出所警員作學生法制安全講座。學校還利用“安全教育日”“寒暑假”“重大節假日”等時機，對學生開展安全教育。針對夏季防洪、防暴雨、防雷擊、防溺水，冬季防交通安全事故、防火等時令安全開展專題教育活動，確保學生平安。

（三）根據教育局要求，我校制定了各類應急預案，如《火災事故應急預案》《食物中毒應急預案》等；對學生運動會、外出活動、社會實踐活動等重大集體活動都備有專項應急預案。每學期定期組織全校師生員工開展應急演練。本學校先后組織開展了地震緊急疏散演練，發生火災時如何使用滅火器的消防演練，通過演練，讓師生員工認識到了演練的重要，也初步掌握了一些預防的方法。

五、定期研究安全工作，落實長效機制。

學校建立、健全安全檢查制度，落實長效管理機制。在每學期初和每周周一都定時召開安全工作會，會議人員包括全體行政人員、大隊輔導員、各室負責人以及年級組長。會上共同討論學校當前安全工作要注意的問題，研究做好安全工作的方法，對全體教師提出了嚴格安全工作要求，使大家充分認識“學習知識固然重要，但孩子的生命比一切更主要”的思想，要求安全工作深入人心，到崗盡責，安全工作不能有絲毫放松，將隱患和問題消滅在萌芽狀態；經常與派出所、交警隊取得聯系，出現問題及時匯報，請求幫助，派出所、交警隊也常來校指導工作。

安全工作是一項關系到社會穩定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我們將繼續堅持“安全責任重于泰山”的方針，嚴格執行各項安全制度，對師生的安全教育工作做到天天抓、周周抓、月月抓，力爭把我校安全穩定工作做得更好、更有成效。

第五篇：曙光小學標準化學校建設實施方案

曙光小學標準化學校建設實施方案

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以《安徽省義務教育階段學校辦學基本標準（試行）的通知》為指導，以全面實施素質教育為核心，逐步實現學校建設標準化為目標，以加大投入、規范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意的教育。

二、建設目標 總體目標：

通過一年的努力，使學校環境和條件更加完善，技術裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅度提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規范，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育標準化建設先進行列。具體目標：

（一）辦學條件明顯改善。以義務教育標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

（二）學校管理科學規范。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持以法治校，實施科

學管理，努力提高管理水平。

（三）教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，優化教師隊伍，促進整體素質全面提升。通過外出學習和校本研修，打造專業化教師隊伍。

（四）教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開足國家、地方和學校三級課程。積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。

三、具體規劃

（一）具體規劃

學校力爭到2011年--2015年，完善硬化、美化的改建工程，配置教育設備，對教師進行培訓。

（二）階段推進目標

標準化學校建設工程從2011年1月底啟動，至2015年12月結束。共分三個階段進行。

第一階段（2011年1月——2011年12月）

1、學習有關文件，理解標準化建設內涵。

2、對照標準，嚴格自查，摸清底數。

3、統計數據，及時上報。、4、結合實際制定建設規劃及實施方案。

第二階段（2012年1月——2012年12月）

1、完善教師隊伍建設，根據師資配備比例及學科崗位設置配齊師資。

2、建標準化教師閱覽室、音樂室、美術室、體育室、衛生 室、傳達室。

3、按規定標準配齊、配全各專用教室的設備設施。充分利用有限空間綠化、美化校園

4、擴大運動場面積。

第三階段（2013年11月——2015年12月）對原有的綠化面積進行重新布局，合理綠化。

四、保障措施

（一）觀念保障

校領導充分把握義務教育標準化建設的內涵，切實精髓，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解義務教育標準化建設對于學校發展的戰略意義，進而創造規劃實施的良好輿論氛圍。

（二）組織保障

學校將具體內容進行任務分解，迅速啟動由學校一把手主管、主抓、總務主任具體負責，相關管理人員具體落實的層級落實體系，由德育、教學、財務、后勤等部門分工負責、協調配合，并將工作推進情況納入目標考核，細化分解、明確要求、規定時限，做到目標到人，責任到位。

（三）隊伍保障

校長和教師是關鍵因素，在建設中起決定性因素。解決學校音、體、美、外語、信息技術等學科教師短缺問題。同時我們以教師專業化建設為重點，進一步加強教師隊伍建設。努力改善教師待遇，在職務聘任和評優獎勵方面加大獎懲力度，充分調動教師工作的積極性。

（四）辦學保障

一是深化課程改革，提高教育質量。全面執行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，開足開齊國家規定課程，開好地方課程和校本課程，搞好綜合實踐活動課程。切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，認真研究和解決新課程實施進行中出現的問題，不斷提高教師新課程實施能力。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。

二是加強學校教學管理，全面推進素質教育。堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念。規范辦學行為，引導學校注重內涵發展，立足本校實際，創辦科技教育、法制教育、環保教育、藝術教育、體育教育等特色，提高學校辦學水平，促進學生全面發展

。三是深化評價制度改革，促進學校全面發展。建立和完善教師發展性評價體系，不斷促進教師的專業發展。

四是深化招生制度改革，確保學生就近入學。堅持“按學區片招生、就近入學”制度，盡量不招或少招片外學生。

（五）投入保障

一要積極爭取政府投入。積極爭取市、縣兩級政府投入的生均辦公經費足額撥付到位。調整經費使用結構，將資金大部用于學校標準化建設。

二要積極向上級申請資金支持。充分利用學校創建辦學特色，積極向上級相關部門申請專項撥款，做到專款專用，推進教師培訓和儀器設備更新。

三是積極向社會爭取資金，并保證該項資金全部用于標準化學校建設。

（六）評估保障

制定工作目標和計劃——為落實規劃的實施，學校、各部門、各班級應制定相應的工作計劃，形成較為詳盡的計劃方案體系。學校除工作計劃外，每學期將制定相應的實施計劃，把規劃內容落實到位。

建立評估體系——根據標準化建設標準制訂的評估體系，每學年組織評估，監督規劃方案的實施，對不達標的地方要及時整改，限期達標；對在推進義務教育標準化建設中做出重大貢獻的先進個人予以表彰獎勵。

曙光小學標準化學校建設實施方案

曙光小學