第一篇：東灘小學義務教育學校標準化建設實施方案

東灘小學義務教育學校標準化建設

實施計劃

為認真貫徹省關于實施全省義務教育學校標準化建設文件精神，全面實施素質教育，進一步提升學校教育質量，促進學校向標準化邁進，結合我校發展實際，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以省關于義務教育學校標準化建設文件精神為指導，以全面實施素質教育、提升義務教育質量、逐步實現學校建設標準化為目標，以加大投入、規范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意教育。

二、建設目標

通過二至三年的努力，使學校環境和條件更加完善，技術裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規范，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育標準化建設先進行列。

具體目標：

（一）辦學條件明顯改善。以義務教育學校標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

（二）學校管理科學規范。在標準化

建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，用科學規范的學校管理，促進義務教育可持續發展。

（三）教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，通過“師德師風引其正，科研教改促精神，制度改革促其優”等措施，優化教師隊伍，促進整體素質全面提升；通過學習型團隊建設和校本研修，打造專業化教師隊伍。

（四）教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開全國家課程，積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。

三、學?，F狀分析及具體規劃

（一）現狀分析

東灘中心小學始建于1962年，現為一所三年制不完全小學，附設初級幼兒園一所。學校占地面積約20000平方米，建筑面積1246平方米。學校建有微機室、圖書室、學生食堂等功能室，配備計算機12臺，圖書3880冊。學校服務半徑5公里，覆蓋東莊、紅旗、營盤、向陽、皇城等5個行政村，承擔著皇城鎮東灘片2150余口農牧民群眾子女的基礎教育任務。全校設有4個教學班，學生39人，由漢、藏兩個民族構成，其中少數民族學生3人。學校教職員工共7人，其中中學高級教師1人，小學高級教師1人，縣級骨干教師1人，保安1人。多年來，學校堅持“誠信 合作 求真 創新”的辦學思想，把“以人為本，為學生終身發展奠基；重塑文化，為教師享受教育服務”作為學校的辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量。隨著基礎教育課程改革的不斷深入，學校逐步加大了課堂教學改革和師資隊伍建設的力度，辦學特色日趨鮮明,教學質量和綜合辦學水平顯著提升。但是學校也存在一定的問題： 1.運動場建設不完整，學校沒有專們用來比賽的100米直行跑道。2.教師配備不合理，沒有具有專業素質的音體美教師3.缺少專職的心理咨詢師。4.缺少音體美教室。

（二）具體規劃

學校力爭到2015年5月，在上述幾個方面力爭達到標準化學校建設要求。階段推進義務教育學校標準化建設從2014年3月啟動，至2015年5月結束，共分三個階段進行。第一階段（2014.3——20014.5）1.學習有關文件，吃透標準化建設的內涵。2.對照標準，嚴格自查，摸清底數。3.統計數據，及時上報。4.結合實際制定建設規劃及實施方案。第二階段（2014.6——2014.12）1.完善教師隊伍建設，根據師資配備比例及學科崗位設置配齊師資。2．建標準化圖書室一個，微機室一個并更新學生用電腦10臺。3．按規定標準配齊、配全各專用教室的設備設施，音體美器材。4．根據需要，開辦符合安全、衛生標準的學生食堂。5．充分利用有限空間綠化美化校園，在校門兩側種植柏樹80余棵。第三階段（2015.3——2015.5）1．粉刷一至三年級教室內墻，裝修破舊的天花板，粉刷教師辦公用房。2.建設100米標準化的跑道一條。

四、保障措施

學校義務教育標準化建設工作的落實，需要學?？茖W統籌做好組

織與保障工作。學校將重視輿論宣傳，建立健全組織機構，完善學校管理制度，制定詳盡的實施計劃，確立相應的保障體系。

（一）觀念保障

校領導將首先組織學校領導干部進行學習，充分把握義務教育階段標準化建設的內涵，切實吃透精髓；其次，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解義務教育標準化建設對于學校發展的重要意義，為規劃實施創造良好的輿論氛圍。

（二）組織保障

學校將根據義務教育學校標準化建設工程的具體內容進行任務分解，迅速啟動由學校一把手主管、教導主任主抓，相關人員具體落實的層級落實體系，由德育、教學、財務、后勤等部門分工負責、協調配合，并將工作的推進情況納入目標考核，細化分解、明確要求、規定時限，做到目標到人，責任到位，強力組織推進標準化學校建設工程，促進義務教育均衡發展。

（三）隊伍保障

在標準化學校建設工作中，校長和教師是關鍵因素，甚至是決定性因素。我們采取“整合資源，橫向調整”等措施，盡快解決我校師資嚴重不足的問題，解決學校音、體、美、外語、計算機等學科教師結構性短缺問題。同時，我們以教師專業化建設為重點，進一步加強教師隊伍建設，通過師德建設、學習型團隊建設、校本研修、教育科研等方式，促進教師專業化發展。努力改善教師待遇，在評優獎勵方面加大獎懲力度，充分調動教師的工作積極性。

（四）辦學保障

在注重改善辦學條件、增強學?！坝矊嵙Α钡耐瑫r，著力提高深化課程改革和素質教育、進一步規范辦學行為、全面提升教育教學質量、構建平安和諧校園等學校內涵建設的“軟實力”。一是深化課程改革，提高教育質量。全面執行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，開足開齊國家規定的課程，搞好綜合實踐活動課程。切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，認真研究和解決新課程實施進程中出現的問題，不斷提高教師新課程的實施能力。二是加強學校教學管理，全面推進素質教育。堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念，規范辦學行為，引導學校注重內涵發展，立足本校實際，創辦法制教育、環保教育、藝術教育、體育教育等特色，提高學校辦學水平，促進學生全面發展。三是深化評價制度改革，促進學校全面發展。建立和完善教師發展性評價體系，不斷促進教師的專業發展。

（五）投入保障

一要積極爭取政府投入，積極爭取上級政府投入的教育經費。調整經費使用結構，將資金大部用于學校標準化建設。二要積極向上級申請資金支持。積極向上級相關部門申請專項撥款，做到專款專用，推進教師培訓和儀器設備更新。

（五）評估保障

1.制定年度工作目標和計劃——為落實規劃的實施，學校、各科室、各班級應制定相應的工作計劃，形成較為詳盡的計劃方案體系。

2.建立評估體系——根據義務教育標準化建設標準制訂評估體系，每學年組織評估，監督規劃方案的實施，對不達標的地方要及時整改，限期達標。同時做好學校申報達標的評估和驗收準備工作。

五、組織機構

為加強義務教育學校標準化建設領導，東灘小學成立義務教育學校標準化建設領導小組，人員組成如下：

組

長：張長橋

東灘小學校長 副組長：馬

吉

東灘小學教導主任

組

員： 楊志功

賀永香

胡海成 趙婧

丑東陽

東灘小學 2014年3月10日

第二篇：義務教育學校標準化建設實施方案

阿瓦提縣第一中學義務教育學校標準化

建設實施方案

阿瓦提縣第一中學 2012年9月

阿瓦提縣第一中學義務教育學校標準化

建設實施方案

為認真貫徹自治區關于實施全疆義務教育學校標準化建設工程精神，全面實施素質教育，進一步提升學校教育質量，促進學校向標準化邁進，結合我校發展實際，特制定本方案。

一、指導思想 以科學發展觀為統領，以自治區關于義務教育學校標準化建設工程精神為指導，以全面實施素質教育、提升義務教育質量、逐步實現學校建設標準化為目標，以加大投入、規范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意教育。

二、建設目標總體目標：通過二至三年的努力，使學校環境和條件更加完善，技術裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規范，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育標準化建設先進行列。具體目標：

（一）辦學條件明顯改善。以義務教育學校標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

（二）學校管理科學規范。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持依法治校，實

施科學管理，努力提高管理水平，用科學規范的學校管理，促進義務教育可持續發展。

（三）教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，通過 “師德師風引其正，科研教改促精神，制度改革促其優”等措施，優化教師隊伍，促進整體素質全面提升；通過學習型團隊建設和校本研修，打造專業化教師隊伍。

（四）教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開全國家、地方和學校三級課程，積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。

三、學校現狀分析及具體規劃

（一）現狀分析，學校占地面積49150平方米，校舍建筑面積24291平方米。現有教學班32個，學生1613人；現有教師151人。其中高級教師18人，中學一級教師44人。學歷達標率100%。多年來，學校堅持“依法治校、以德立校、質量強校、科研興校，特色揚校、文化潤?！钡霓k學思想，把“尊重學生的生命，促進學生生命的成長，讓學生能夠充分享受童年的天真與快樂，同時要為學生的幸福人生和終身發展奠定基礎”作為學校的辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量。隨著基礎教育課程改革的不斷深入，學校逐步加大了課堂教學改革和師資隊伍建設的力度，辦學特色日趨鮮明,教學質量和綜合辦學水平顯著提升，在歷次教育教學督導評估中，中心小學成績始終位居全區前列。因為學校辦

學質量和辦學聲譽始終很好，中學中的一流學?！，F在使用的大多是校舍翻修前的設施設備，不僅數量極少，而且設施設備陳舊老化，破損嚴重，遠遠不能滿足現代教育教學需要。

（二）具體規劃.學校力爭到2017年底，在上述三個方面暨學校基本設施建設、教育技術設備、教師培訓等各個項目上實現目標力爭達到市學校標準化建設先進單位水平。

（三）階段推進目標義務教育階段標準化建設工程從2013年9月啟動，至2017年底結束。共分五個階段進行。第一階段（2013.9——2013.12）1.學習有關文件，吃透標

準化建設的內涵。2.對照標準，嚴格自查，摸清底數。3.統計數據，及時上報。4.結合實際制定建設規劃及實施方案。第二階段（2014.1——2014.12）1.完善教師隊伍建設，根據師資配備比例及學科崗位設置配齊師資。2．根據需要，開辦符合安全、衛生標準的學生食堂和教工之家。3．充分利用有限空間綠化美化校園（20000元）。第三階段（2015.1——2015.12）。1．鋪設標準化塑膠操場（350萬元）。2．控制生源，限額招生，力爭每班人數不超過45人。3.建班班通工程。每個教室配備電視、電腦、多媒體講臺、視頻轉換器等配套設施。（30萬）

。第四階段（2016.1——2016.12）1．建標準化教師閱覽室、圖書室各一個，增設電子閱覽功能（250000元）。2．更新教師用辦公桌椅150套（60000元）。3．各班配備實物展臺（96000元）。第五階段（2017.1——2017.12）1．按規定標準配齊、配全各專用教室的設

備設施（48000萬元）。2．更新破舊課桌椅（800套，280000元）。

四、保障措施學校義務教育標準化建設工作的落實，需要學?？茖W統籌做好組織與保障工作。學校將重視輿論宣傳，建立健全組織機構，完善學校管理制度，制定詳盡的實施計劃，確立相應的保障體系。

（一）觀念保障校領導將首先組織學校中層干部、教研組長進行學習，充分把握義務教育階段標準化建設的內涵，切實把握精髓；其次，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解義務教育標準化建設對于學校發展的戰略意義，進而創造規劃實施的良好輿論氛圍。

（二）組織保障學校將根據義務教育學校標準化建設工程的具體內容進行任務分解，迅速啟動由學校一把手主管、副校長主抓、主管主任具體負責，相關人員管理人員具體落實的層級落實體系，由德育、教學、人事、財務、后勤、衛生等

部門分工負責、協調配合，并將工作的推進情況納入目標考核，細化分解、明確要求、規定時限，做到目標到人，責任到位，強力組織推進標準化學校建設工程，促進義務教育均衡發展。

（三）隊伍保障 在標準化學校建設工作中，校長和教師是關鍵因素，甚至是決定性因素。我們要采取“公開招聘，擇優錄用”或者“整合資源，橫向調整”等措施，盡快解決我校師資嚴重不足的問題，解決學校音、體、美、外語、計算機等學科教師結構性短缺問題。同時，我們以教師專業化建設為重點，進一步加強教師隊伍建設，通過師德建設、學習型團隊建設、校本研修、教育科研等方式，促進教師專業化發展。努力改善教師待遇，在職務聘任和評優獎勵方面加大獎

懲力度，充分調動教師的工作積極性。完善教師發展性評價機制，塑造良好教師形象。建立以教師自評為主的校長、同事、學生、家長及有關專家共同參與的中青年建立教師業務檔案制度，科學及時和祥實記錄教師的成長歷程，確保他們健康成長。

（四）辦學保障在注重改善辦學條件、增強學校“硬實力”的同時，著力提高深化課程改革和素質教育、進一步規范辦學行為、全面提升教育教學質量、構建平安和諧校園等學校內涵建設的“軟實力”。一是深化課程改革，提高教育質量。全面執行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，開足開齊國家規定的課程，開好地方課程和校本課程，搞好綜合實踐活動課程。切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，認真研究和解決新課程實施進程中出現的問題，不斷提高教師新課程的實施能力。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。二是加強學校教學管理，全面推進素質教育。堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念，規范辦學行為，引導學校注重內涵發展，立足本校實際，創辦科技教育、法制教育、環保教育、藝術教育、體育教育等特色，提高學校辦學水平，促進學生全面發展。三是深化評價制度改革，促進學校全面發展。建立和完善教師發展性評價體系，不斷促進教師的專業發展。四是深化招生制度改革，確保學生就近入學。堅持“按學區片招生、就近入學”制度，盡量不招或少招片外學生，采取一定的硬性措施控制招生人數。以保證大班額得到改善。

（五）投入保障一要積極爭取政府投入。積極爭取市、區兩級政

府投入的教育附加費和生均辦公經費足額撥付到位。調整經費使用結構，將資金大部用于學校標準化建設。二要積極向上級申請資金支持。充分利用學校創建辦學特色和設立農村教師培訓基地緣由，積極向省、市相關部門申請專項撥款，做到?？顚Ｓ茫七M教師培訓和儀器設備更新。三要積極動腦創收。利用學校所處黃金地段位置，挖掘學校不能用于教學的門市房最大經濟效益，努力創收，同時，要合理使用創收資金。四是積極向社會爭取資金。主動與企業、商家協手共建，通過社會募捐等形式籌措部分差額資金，并保證該項資金全部用于學校標準化建設。

（六）評估保障 1.制定工作目標和計劃——為落實規劃的實施，學校、各科室、各年級、各班級應制定相應的工作計劃，形成較為詳盡的計劃方案體系。學校除工作計劃外，每學期將制定相應的實施計劃，把規劃內容落實到位。2.建立評估體系——根據義務教育標準化建設標準制訂的評估體系，每學年組織評估，監督規劃方案的實施，對不達標的地方要及時整改，限期達標；對在推進義務教育標準化建設中做出重大貢獻的先進個人予以表彰獎勵。同時，做好學校申報達標的評估和驗收準備工作。

五、組織機構為加強義務教育學校標準化建設領導，學校成立義務教育學校標準化建設領導小組，人員組成如下：

組 長：月兒古麗·達吾提（黨支部副書記，校長）副組長：居來提·阿不拉(副校長)

艾尼瓦爾·阿布力孜(副校長)

成 員：木合塔爾·買買提（行政辦主任）

努爾買買提·艾合買提（教務主任）卡迪爾·尼扎米丁（工會主席）玉山·買米提力（總務主任）月熱木·吐來克（政教主任）周保存

（教研主任）吐爾宏·艾買提（學生科主任）阿里木·阿布力米提（安全辦主任）吐爾遜·吐爾宏（黨建辦主任）

阿瓦提縣第一中學 2012年9月

第三篇：希望小學義務教育學校標準化建設實施方案

希望小學義務教育學校標準化建設

實施計劃

為認真貫徹省關于實施全省義務教育學校標準化建設文件精神，全面實施素質教育，進一步提升學校教育質量，促進學校向標準化邁進，結合我校發展實際，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以省關于義務教育學校標準化建設文件精神為指導，以全面實施素質教育、提升義務教育質量、逐步實現學校建設標準化為目標，以加大投入、規范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意教育。

二、建設目標

通過二至三年的努力，使學校環境和條件更加完善，技術裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規范，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育標準化建設先進行列。

具體目標：

（一）辦學條件明顯改善。以義務教育學校標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

（二）學校管理科學規范。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重

要內容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，用科學規范的學校管理，促進義務教育可持續發展。

（三）教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，通過“師德師風引其正，科研教改促精神，制度改革促其優”等措施，優化教師隊伍，促進整體素質全面提升；通過學習型團隊建設和校本研修，打造專業化教師隊伍。

（四）教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開全國家課程，積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。

三、學校現狀分析及具體規劃

（一）現狀分析

希望小學創辦于2001年，現為一所新居民子弟小學。學校占地面積約20000平方米，建筑面積1246平方米。學校建有微機室、圖書室、學生食堂等功能室，配備計算機12臺，圖書3880冊。學校服務半徑5公里，覆蓋東莊、紅旗、營盤、向陽、皇城等5個行政村，承擔著皇城鎮東灘片2150余口農牧民群眾子女的基礎教育任務。全校設有4個教學班，學生39人，由漢、藏兩個民族構成，其中少數民族學生3人。學校教職員工共7人，其中中學高級教師1人，小學高級教師1人，縣級骨干教師1人，保安1人。多年來，學校堅持“誠信 合作 求真 創新”的辦學思想，把“以人為本，為學生終身發展奠基；重塑文化，為教師享受教育服務”作為學校的辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量。隨著基礎教育課程改革的不斷深入，學校逐步加大了課堂教學改革和師資隊

伍建設的力度，辦學特色日趨鮮明,教學質量和綜合辦學水平顯著提升。但是學校也存在一定的問題： 1.運動場建設不完整，學校沒有專們用來比賽的100米直行跑道。2.教師配備不合理，沒有具有專業素質的音體美教師3.缺少專職的心理咨詢師。4.缺少音體美教室。

（二）具體規劃

學校力爭到2015年5月，在上述幾個方面力爭達到標準化學校建設要求。階段推進義務教育學校標準化建設從2014年3月啟動，至2015年5月結束，共分三個階段進行。第一階段（2014.3——20014.5）1.學習有關文件，吃透標準化建設的內涵。2.對照標準，嚴格自查，摸清底數。3.統計數據，及時上報。4.結合實際制定建設規劃及實施方案。第二階段（2014.6——2014.12）1.完善教師隊伍建設，根據師資配備比例及學科崗位設置配齊師資。2．建標準化圖書室一個，微機室一個并更新學生用電腦10臺。3．按規定標準配齊、配全各專用教室的設備設施，音體美器材。4．根據需要，開辦符合安全、衛生標準的學生食堂。5．充分利用有限空間綠化美化校園，在校門兩側種植柏樹80余棵。第三階段（2015.3——2015.5）1．粉刷一至三年級教室內墻，裝修破舊的天花板，粉刷教師辦公用房。2.建設100米標準化的跑道一條。

四、保障措施

學校義務教育標準化建設工作的落實，需要學?？茖W統籌做好組織與保障工作。學校將重視輿論宣傳，建立健全組織機構，完善學校管理制度，制定詳盡的實施計劃，確立相應的保障體系。

（一）觀念保障

校領導將首先組織學校領導干部進行學習，充分把握義務教育階段標準化建設的內涵，切實吃透精髓；其次，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解義務教育標準化建設對于學校發展的重要意義，為規劃實施創造良好的輿論氛圍。

（二）組織保障

學校將根據義務教育學校標準化建設工程的具體內容進行任務分解，迅速啟動由學校一把手主管、教導主任主抓，相關人員具體落實的層級落實體系，由德育、教學、財務、后勤等部門分工負責、協調配合，并將工作的推進情況納入目標考核，細化分解、明確要求、規定時限，做到目標到人，責任到位，強力組織推進標準化學校建設工程，促進義務教育均衡發展。

（三）隊伍保障

在標準化學校建設工作中，校長和教師是關鍵因素，甚至是決定性因素。我們采取“整合資源，橫向調整”等措施，盡快解決我校師資嚴重不足的問題，解決學校音、體、美、外語、計算機等學科教師結構性短缺問題。同時，我們以教師專業化建設為重點，進一步加強教師隊伍建設，通過師德建設、學習型團隊建設、校本研修、教育科研等方式，促進教師專業化發展。努力改善教師待遇，在評優獎勵方面加大獎懲力度，充分調動教師的工作積極性。

（四）辦學保障

在注重改善辦學條件、增強學校“硬實力”的同時，著力提高

深化課程改革和素質教育、進一步規范辦學行為、全面提升教育教學質量、構建平安和諧校園等學校內涵建設的“軟實力”。一是深化課程改革，提高教育質量。全面執行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，開足開齊國家規定的課程，搞好綜合實踐活動課程。切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，認真研究和解決新課程實施進程中出現的問題，不斷提高教師新課程的實施能力。二是加強學校教學管理，全面推進素質教育。堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念，規范辦學行為，引導學校注重內涵發展，立足本校實際，創辦法制教育、環保教育、藝術教育、體育教育等特色，提高學校辦學水平，促進學生全面發展。三是深化評價制度改革，促進學校全面發展。建立和完善教師發展性評價體系，不斷促進教師的專業發展。

（五）投入保障

一要積極爭取政府投入，積極爭取上級政府投入的教育經費。調整經費使用結構，將資金大部用于學校標準化建設。二要積極向上級申請資金支持。積極向上級相關部門申請專項撥款，做到?？顚Ｓ?，推進教師培訓和儀器設備更新。

（五）評估保障

1.制定工作目標和計劃——為落實規劃的實施，學校、各科室、各班級應制定相應的工作計劃，形成較為詳盡的計劃方案體系。2.建立評估體系——根據義務教育標準化建設標準制訂評估體系，每學年組織評估，監督規劃方案的實施，對不達標的地方要及時整改，限期達標。同時做好學校申報達標的評估和驗收準備工作。

五、組織機構

為加強義務教育學校標準化建設領導，東灘小學成立義務教育學校標準化建設領導小組，人員組成如下：

組

長：張長橋

東灘小學校長 副組長：馬組

員：

吉

東灘小學教導主任楊志功

賀永香

胡海成 趙婧

丑東陽 東灘小學 2014年3月10日

第四篇：義務教育標準化學校建設

葦元溝中學義務教育標準化學校建設 評估驗收自評報告

為了適應教育事業的發展，積極推進學校建設的科學化、規范化，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質量，努力實現學校標準化建設。根據《陽泉市義務教育標準化學校建設評估驗收標準》，結合我校實際，對學校辦學條件、學校管理、教育教學等方面進行了認真細致地自查自評?，F將我校自查自評情況報告如下：

一、學校概況

葦元溝中學創辦于1972年，有三十多年的建校史。學校座落在縣城的最東端，地處山西與河北兩省的交界處，是我縣的東大門。學校占地面積近1萬平方米，建筑面積3千平方米。學校環境幽雅，綠樹成蔭，座落于群山環抱之中，交通便利，是一所名副其實的“綠色學?！?。

學校現有教職工30人，其中本科以上學歷有28人，專科學歷達2人，全部能勝任初中教學，中教高級教師1人，中教一級教師12人，省骨干教師1人，市骨干教師4人，縣教學能手6人，縣學科帶頭人4人，全部充實在教學第一線。學?，F在7個教學班，在校人數286人。

學校視教育教學質量為生命，多年來始終以教育教學為中心，內強素質，外塑現象，堅持“三個一切，兩個成功（一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切；教師和學生都獲得成功）”的辦學宗旨，秉承“育人為本，成才為志”的校訓，“全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面提高教育質量”的辦學理念，讓學生“學會做人，學會學習，學會生存”為培養目標，堅持“依法治校，以情感人，科研興校”的管理思路，逐步形成了“文明謙遜、求實創新、和諧奮進”的校風；“博學善導、厚生樂教”的教風和“勤學守紀、善思多能”的學風。學校積極走“科研興校”之路，先后申請并承擔了市縣等課題的實驗。學校曾榮獲縣委、縣政府“先進集體”，山西省“現代信息化遠程教育示范學?！?、陽泉市“實施《國家學生體質健康標準》先進單位”等榮譽稱號。

學校在上級部門和社會各界人士的支持和關愛下，硬件辦學設施不斷得以完善。現有一座1800多平米雄偉壯觀教學大樓，并配備了多媒體教室7個，電腦教室1個，電腦50臺、圖書室1個、實驗室2個、儀器室2個，音體美器材室1個，近年來又改造了學生食堂和擴建了學生宿舍，現有食堂1座，學生餐廳和教師餐廳各一個，為師生全面發展提供了良好的條件。學校教學質量也穩中有升，特別是近幾年的中考成績位居全縣24所中學的上游水平，為高等學校輸送了大批的優秀生源。學校大部分教師都在35歲左右，旺盛的精力，飽滿的熱情，造就了一支富有戰斗力的師資隊伍，而老教師更是經驗豐富、業務精良。

近年來，隨著改革的深入，學校極其重視校本教研。各教師每學期都要進行公開教學，然后組織公開評課，說課，針對教學中存在的問題，不斷探索，總結經驗，形成了切實可行的教改方案，應用于日常教學和管理。學校每位教師每學期至少寫一篇教育教學獲獎論文，到目前為止，國家、省、市級獲獎論文達100余篇。學校還開展了《建立和諧師生關系》的課題研究，教研組也開創了集體備課模式，為有教學疑問的教師開辟了解疑答惑的平臺。

學校十分重視美化校園和校園文化建設，致力打造文明、和諧的良好氛圍，讓每面墻壁說話，讓每個宣傳欄當老師。學校特別重視安全教育工作，近年來在校園的各個角落安裝了監控設備,每周班會課都要對學生進行安全教育，經常組織檢查校園安全隱患，實行全天候教師值日制度，并及時登記在案，由安全領導小組及時予以排除，確保了有史以來的校園安全重大事故的零記錄。

二、自查情況

我校堅持以評促建，以評促改，評建結合。在自評工作過程中，學校成立了以王建軍校長為組長，領導班子及部分教職工代表參加的自評工作領導小組，并進行了具體分工，通力合作。在縣教育局普教辦的直接領導下，我校組織全體教職工認真學習了教育方針，學習了

《陽泉市義務教育標準化學校建設評估驗收標準（細則）》，按照自評原則，制定了平定縣葦元溝中學標準化建設方案，堅持評建結合，扎實工作，真抓實干，切實促進了學校整體工作。

1、規劃布局方面

我校嚴格遵守黨和國家關于教育的方針、政策，認真執行教育法律法規，辦學目標明確，制定了《葦元溝中學3—5年發展規劃》。規劃布局充分征求教職工意見，結合校情進行整體設計。完成了教學樓的維修工作；新建了門房和警務室；實現了班班通；網絡建設基本完成。

2、辦學條件方面：

（1）辦學經費：市級財政預算內經費實現了逐年增長，學校教師工資中省市規定的政策性津貼列入財政預算，落實到位，沒有擠占、挪用公用經費的問題。辦學經費逐年增長。所撥?？顚Ｓ?，辦學條件得到極大的改善和提高。

（2）校園校舍：學校占地面積9537平方米，生均占地面積33.3平方米；學校建筑面積2676平方米，生均建筑面積9.4平方米；學校建筑用地 1466平方米，綠化面積218平方米。學校無危房。為增加校園文化氛圍，2011年在校園醒目位置設置了四塊文化版面，寫了激勵學生成長的標語，在樓道掛了名人畫像和名言警句。

教學設施配置：在各級政府的關心和支持下，學校于2010年投資一萬多元購置了30來套教師辦公桌椅；2011年上半年改造了理化生實驗室并配置了相關儀器；2011年暑期又實現了班班通；新建了電子備課室?，F在的理化生等各類教學儀器和實驗設施配備基本達到了標準，數、理、化、生、地等學科教學用具或器材滿足教學的需要。設備完好率和使用率均達到90%以上。近年來師生辦公、學習、生活條件的改善等方面都投入了大量的資金，使學校面貌煥然一新。

（4）圖書室：學校圖書室中有學生圖書7150冊，生均25冊。

（5）信息技術裝備：學校先后投入了5萬多元對校園網進行建設，初步形成了校園區域網、校園廣播等系統，學校建有微機室1個、多媒體教室7個，配備計算機50臺，其中學生用機30臺，辦公用機13臺，全部計算機上網，接通遠程教育系統，整個校園實現了網絡化，為現代化教學手段的運用奠定了良好的基礎。

3、教育教學方面：

（1）加強交流學習，提高教師業務水平。本學期以來，我校積極對外交流，在縣教研室和進修學校的安排下分別在柏井和平定三中進行了“送培下鄉”和“名師推進工程”等教研活動，這對于教師業務水平的提高、視野的開闊、觀念的更新有著極大的促進作用。通過各種形式的交流與學習，老師們以高度的創新精神投身實踐，給課堂帶來了新的氣息，對提升課堂教學水平，有效實施素質教育，推動學校教育工作科學發展起到積極地促進作用。教師的教學策略也發生了改變：一是由重知識傳播向重學生發展轉變；二是由重教師“教”向學生“學”轉變；三是由重結果向重過程轉變；四是由統一規格教育向差異性教育轉變；五是由單純以考試成績作為評價教師和學生的唯一標準轉向了對教師、學生綜合素質的評價。

（2）強化管理，健全組織，保證各項制度的落實。

我們結合本校特點，構建了“三二三”教學管理模式。

①、建立了三級教學管理網絡：（1）業務校長代表校委會主管教學工作，負責定向；（2）以教導主任為主的教導處具體指導教學工作，負責定標；（3）以三個年級主任為主，具體督察落實教學工作，負責定位，自上而下的三級管理網絡，職責明確，分工協作，充分發揮了教學的引領帶動作用。

②、建立了兩個管理機制：（1）加強常規管理，由教導處主持日常管理工作：教學計劃的制定、實施、檢查，教師教學的指導、協調、評估，學生學籍、學習管理諸方面統籌安排；（2）加強教育科研管理，由教研室主任對教育理論的學習、教育信息的收集，教學研究、教學改革等方面加強調控與指導。

③、抓好三項教學流程管理：（1）目標管理。學年初，根據縣教育局教育教學工作會議精神、學校要求、年級教師的特點，層層建立教學目標管理責任制；（2）過程管理。根據不同學科的不同特點，制定了具有導向、激勵、制約作用的措施，促進教學工作規范化、科學化；（3）評價管理。根據年初工作目標對出勤、工作量、工作業績等方面進行評估，縱向求提高，橫向比位置，并把結果納入教師考核之中，納入積分，做為評職、選優、晉級的重要依據。

（3）實行目標責任制，層層抓落實

在管理體制上，學校建立了年級負責制、學科目標責任制和班級目標責任制。業務骨干除做好本職工作外，每周至少聽評課2節，分工包教研組和年級組，參加分管教研組的集體教學研究活動，全體管理人員齊抓共管，人人有目標，層層有責任。根據《教學常規管理制度》，由教導處和教研室統籌安排，加強了對教師的集體備課、作業批改、聽課、月考、教學反思等活動的規范化管理，定期檢查，及時公布。每次期中、期末考試后，根據考試成績，進行以全面提高教學質量為宗旨的“三級教學質量分析”的評價體制。各年級、各班主任、任課教師寫出本年級、本班、本學科教學書面分析總結材料，找差距，定措施。學校始終把三個年級作為一個整體，各年級注重突出工作重點，搞好銜接。七年級為起始年級，重點抓班風、學風建設，抓學習方法指導，抓基礎知識的教學。八年級，著重培養學生的學習能力、各項技能和綜合素質的提高。九年級面臨中考，面臨人生的選擇，瞄準中考，確立目標，理清思路，分類培養，按照“提前結束新課，一輪單元（章節）復習，二輪切塊整合，三輪模擬練兵，四輪考前指導”的五步應考復習策略，重點培養學生的應試能力，強化尖子生，抓好邊緣生的指導，努力提高中考特優率、優生率、達線率、及格率，使學生邁好人生第一步。

（4）、加強校本教研，提高課堂效率

校本教研是學校發展的生命力，是學校實現特色化持續發展的突破口。為確保以教師的發展促進學生的發展，我們在認真學習新課程、反思現有管理制度的基礎上，分別對新教師、青年教師和骨干教師提出培養計劃，鼓勵他們快速成長，早日成才；學校建立完善了符合素質教育及新課程要求的教學工作常規、課堂教學評價標準和校本教研制度，規范了教研集體備課活動與教學的各個環節；建立了聽課評課制度、教學質量分析制度、教學科研制度；制定了教學工作考核制度、中考獎勵制度和評選校內教學能手制度；制定了學生學習規范與課堂常規等。在校本教研落實上，形成了“機制調動、骨干帶動、同伴互助、個體內驅、校際聯動”等五種促進教師專業成長的做法。每學期重點實施了五項教學質量保障措施：

1、專題培訓，通過學習教研室的有關改革方案，觀看教育權威講座光碟、外出學習等形式，促進理論提升。

2、實施了領導聽課制度，聽課覆蓋各個學科、各個年級。既有檢查督促、又有對青年教師的成長跟蹤；既有共同研究，又有總結推課、示范帶動的作用。

3、開展了課堂達標活動，以教研組為小組，在共同研究下，集體備課，優案共享、個案補充，跟蹤評課，研究改進，促進了教師的專業化成長與教學協作。

4、實施了學生問卷，評選“我心目中的好老師”活動和課堂教學反饋。在創新課堂評價中，主要看學生主體地位是否得到充分體現，能否真正體現學生自主學習、自主合作探究的學習意識。

4、隊伍建設方面：（1）干部隊伍建設：

我校現有校長1名、副校長2名、教導主任（兼）、教研室主任、政教主任、總務主任各1名，學校領導班子年齡結構合理，40歲以上4人，40歲以下2人，全部大學本科學歷，班子成員學歷合格率100%。學校領導班子成員團結協作、開拓創新，有爭先創優意識，在學校中有較高的威信，各成員都經過相應的崗位培訓，并取得合格證書，均能勝任1—2門學科教學，承擔一定的課題研究，是學校教育教學中的真正骨干。我校領導班子一貫奉行“民主、廉政、團結、務實、創新”十字方針，班子成員切實加強制度建設，作風建設，推行政務公開、民主評議。制度面前，人人平等，班子成員決不搞特殊化，凡事都要走在教師前面。每月的工作都能做到工作前有計劃和部署，工作中有措施和落實，工作后有核實和反饋。

（2）教師隊伍建設：

我校現有30名教師，中學高級教師1人，中學一級教師12人，中級職稱以上的教師占教師總人數的43.3%，本科學歷教師28人，專科學歷教師2人，本科以上學歷的教師占教師總人數的93.3%。省級骨干教師1人，陽泉市骨干教師4人，平定縣教學能手6人，平定縣學科帶頭人4人。專職體育教師1人，兼職音樂教師1人，兼職美術教師1人，專職英語教師4人。全校教師數量按編制配齊，學歷達標，結構合理，崗位明確，教師業務素質好，學歷層次高，是學校發展的堅實力量。

三、找準問題，明確方向，繼續努力

多年來，我校全面貫徹黨的教育方針，推行素質教育，踐行“以人為本，因材施教，以德為綱，依法治校”的辦學理念，取得了一些成績。但我們也清醒地看到一些問題須要在今后的工作中認真地加以改進。

存在的問題

1、由于城市化進程的加快和各種歷史原因，造成目前生源素質不高，給學校發展帶來一定困難，如何擺脫困境，實現良性循環，還有許多工作要做。

2、需要配備專職的音樂、美術教師。

3、教師的激勵機制缺乏。

4、在為教師的成長與專業化發展創造條件搭建平臺上還需加倍努力。今后學校在教師培養培訓以及引進上道路還很長。

5、學校管理在精細化上還需進一步加強，在細節上深化。今后的打算

1、努力改善辦學條件，提高學校資源利用率。

2、不斷深化辦學理念，使辦學理念成為師生的自覺行為。

3、加強師資隊伍建設，為教師發展搭建更廣闊的平臺，促進教師是專業化發展，促進學校可持續發展，實現學生、教師和學校的共同發展。

4、由于學校硬件建設的實際困難，學校將努力爭取社會的力量，爭取上級領導的支持，使學校在現有基礎上再上一個新臺階。

5、以標準化建設為契機，加快學校文化建設，充分發揮環境育人的功效。同時在學校各項內涵文化建設上下功夫，爭取在幾年內使葦元溝中學形成有自己特色的整體學校文化，把葦元溝中學辦成東回鎮的窗口學校，為百姓造福，真正實現教育的均衡發展。

學校的發展離不開政府和教育主管部門的大力支持。離不開廣大干部群眾的努力拼搏。我們相信，葦元溝中學人一定會抓住標準化建設的契機，鞏固標準化建設的成果，發揚葦元溝中學人吃苦耐勞的精神，使葦元溝中學的明天更加美好。

第五篇：義務教育標準化學校建設材料匯總（定稿）

目錄

一

學校簡介

二 標準化學校建設匯報材料

三 標準化學校建設自評報告

四 標準化學校建設申報表

五 標準化學校建設C級指標自評分結果及說明

六 各項底線達標情況匯報材料

七 標準化學校建設整改方案

學

校

簡

介

標準化學校建設

匯報材料

朔城區二中義務教育標準化學校建設工作匯報

近年來，朔城區二中在區委、區政府、教育局的正確領導下，積極致力于標準化學校建設，著力提高學校整體辦學實力和水平，卿注了各項工作全面和諧的發展。下面就我校標準化學校建設工作匯報如下：

一、學校基本情況：

朔城區第二中學是一所縣辦小學，服務區人口 3 萬多人，學校位于縣城中央，青年路南，交通便利，地理位置優越。學校創建于 1981 年，最初為 1 軌制，只有 6 個教學班，21 名教職工。2006 年朔城區危房改造動工，于 2008 年秋季投入使用，學校占地面積 26900平米，教學主樓面積 5879.82平米，教學輔助樓面積 1965.81平米。教學設施齊備，圖書室藏書近33260 多冊，有與教材相匹配的音像資料，各種儀器都注冊上架，體育設施良好，有籃球場地 6 個，排球場 1 個，200 米塑膠道運動場 1 個，乒乓球場地 5 個，單雙杠場地 1 個，體育器材一應俱全。師資力量雄厚，全校共有專任教師 141 人，己聘小學特級教師 2 名，中高級教師 1 名，小高級教師 48 名，一級教師 90 名，教師學歷 100 ％達標，其中有 132 人己獲得大專或大專以上文憑，師資力量雄厚。我校現有教學班 36 個，學生 1613 人。學校面向全體師生，以“文明、活潑、誠信、樂學”為校訓，堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切，為了學生一生”的辦學理念，初步形成了自己的辦學風格和辦學特色。

二、創建義務教育標準化學校工作情況：

（一）學校布置合理，資源設備管理到位。

朔城區二中校園內有兩座樓 1 個操場，布局合理，校園封閉，建有圍墻和前后校門，配有升旗設施，整體美觀莊嚴。學校根據現有教學設施配備了各種功能室一一圖書室、閱覽室、多媒體教室、電腦室、音樂室、美術室、儀器室、實驗室、衛生室、心理健康咨詢室、保管室、體育器材室、紅領巾廣播室、監控室等；廁所符合衛生標準，使用方便，蹲位基本滿足學生的需要。

學校建立了教育教學設施設備管理使用制度，并抓好落實；教育教學設施設備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標準用足用好，實現課程資源使用效益的最大化。

（二）加強教師隊伍假設，培養高素質教師隊伍

學校以 《 中小學教師職業道德規范 》 和有關規范教師的文件精神為指導，規范教師行為，從四方面抓教師隊伍建設，取得較好的效果：

1、提高教師的師德素質，從師魂抓起，“敬業愛生，嚴謹創新”的師表形象要求，推進正氣新風的樹立。、全面提高教師的整體素質，利用崗位培訓、函授進修，自學考試，繼續教育等形式加強對教師的培訓。我們還采取“請進來和走出去”的辦法，每學年請一些專家到校公開講座，輪流派出年輕教師外出聽課學習，學習先進的教學方法，一年來，我校全體教師基本上都參加了縣級組織的聽課學習活動，到市、省級聽課培訓達三十多人，每位老師返校后都精心準備一堂匯報課，效果好，理念新，得到老師和領導的好評，達到學以致用的效果。

我校還與合盛堡聯校的教師結對幫扶，教務主任薛有蓮帶領年輕教師王玉珍、王美榮、李秀清，劉鴻雁等經常到兄弟學校做示范課，做講座，指導他們上課，使他們在教育教學上有了明顯提高。、建立聽課、說課、評課制度，實行對青年教師的導師制，新優教師結成教學對子，開展各項教學優質課的評選活動，讓中青年教師脫穎而出，我校青年教師李秀清在縣級教學比武被評為教學能手，高建華獲縣級骨干教師的稱號。、加強教研活動正?；⒔洺；?，各教研組長做好每周一次的教研活動，集體研究教材，集體備課，專人公開課。學校組織教師學習課題的相關教育理論，掌握教育科研方法，注重過程和資料的積累。

（三）創建讀書活動，務實師生的基本功。

學校從班子、老師抓起，振興閱讀，教師先行，教師要做好教書育人的工作，學校要求教師要有一定量閱讀，每位教師做好讀書筆記，將讀書與良好的讀書習慣學習相結合，與課堂教學相結合，將讀書活動滲透到教育教學各個方面，達到潤物細無聲的效果。保證讀書活動不流于形式，是學生真正受到教育。

學校建立了圖書、閱覽室、并配備了專職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作，為學生讀書提供了良好的讀書場所。抓好晨讀活動，學生已經逐步養成晨讀的習慣，每個學生堅持寫日記，寫讀書筆記，閱讀能力不斷提高，六一班趙錦同學在“中華魂”演講比賽中獲省一等獎，何洋獲三等獎。

學校充分營造濃厚的書法繪畫氛圍，要求教師提高自身的書法水平，積極鼓勵教師硬筆書法。學校還專門安排了繪畫指導課，對優秀的學生進行表彰。學生范佳宇的 《

牛奶與健康 》 繪畫比賽獲優秀獎，史彥峰的 《 牛奶麻雀圖 》 獲國家級一等獎。）

（四）加強教育教學管理，規劃辦學行為

學校常規管理工作扎實，校風、教風、學風良好，教師行為規范。學校認真抓好以下幾方面：、學校安全紀律的工作是第一要務，學校成立了安全工作領導小組，安全工作巡視小組，安全工作自查小組，建立健全的工作管理制度，在校長的領導下，安全但分管副校長具體負責，各小組開展工作，幾年來，學校沒發生一起不安全責任事故，形成了人人講安全的齊抓共管的良好局面。

2、學校重視德育工作，成立了德育領導小組。校長親自抓德育，學校教師全員參加，對學生進行良好行為習慣養成教育。德育工作有計劃、有制度、有實施過程，班主任能按學校要求每周開好主題班會，對學生進行德育教育，各科教師把德育教育滲透到教學之中，學校有計劃的組織學生進行愛國主義、德育教育的活動。

3、學校制定了各項科學、有效的管理制度，教學秩序正常規范。能嚴格執行課程計劃和新課程標準，開齊課程、開足課時，不隨意增減課程、調整課時，學校對教師備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學生的成績考核與評價等教學環節提出明確具體的質量要求，并建立了考評制度，嚴格考核辦法，教務人員對教師的常規工作月查、抽查下個結合，確保教學行為規范有序。學校注重檔案建設，重視信息和資料的收集、統計與分析、建立健全了教育教學檔案，各種檔案、資料齊全、完整、有序。

學校學籍管理健全，每一位適齡兒童都能上學，入學率 100 %，學校始終堅持“一切為了學生發展”的辦學理念，學生年輟學率控制到 1 ％以內。同時學校將“減負納入了教育教學工作體系，措施有力，成效顯著”、學校嚴格執行國家課程方案，開齊開足必須課程，開設各類選修課，并將選修課作為我校的校本課程（(（信息課 》、《 國學 》、《 養成教育 》、《 課外興趣 》）排入課表。這些選修課有活動型的、有科學拓展型的，有興趣型的，充分利用校內外資源、建立校本培訓制度、有計劃、有過程、有考、有結果、內容豐富，形式多樣，收到了良好的效果。、學校重視校園文化建設，注重文化熏陶環境育人，宣傳牌、標語牌、板報、板欄、條幅等有新意，尤其是特色的走廊文化史朔城區二中的一道風景線，以“思想品德教育”為主題，充分體現了學校為學生成長服務的理念。教室布置協調合理，富有教育性和感染力。師生關系平等和諧，形成了良好的領導作風、教風、校園文化和諧。

6、學校后勤工作健全，能積極為教育教學工作提供有力保障。學校財務收支合理，賬目清楚，票據正規，賬薄規范學校能按規定收費，實行收費公開制度，無亂收費現象。學校教學設備完好率，使用率良好，安全保障有力。、學校體育、藝術、衛生工作：學校堅持“兩操一活動”保證學生每天有一小時的體育活動時間，學校每學期能舉行一次大型文體活動為了豐富學生課余生活，培養學生特長，各班都成立了興趣小組。少先隊大隊部每學期都能舉辦詩歌朗誦會 · 普通話演講 · 書法大賽筍畫展評，規范字競賽。學校衛生工作制度健全，管理規范，個人衛生，室內衛生，環境衛生保持良好。、學校各項工作都有評價指標、評價制度，實行定量評價和定性評價相結合的方法，對教師的教學能力、教學過程、教學效果進行全方位評價，有效的調動過了教師的工作積極性，對學生的學習、紀律、衛生、日常行為等全方位評價，有力地促進了學生的全面發展。評價合理、公平、公正，實施過程清楚，學校對教研活動有檢查、有評價、有指導，促進了教研組各項活動的全面開展。

（五）、科研興教創佳績、德育首位結碩果。

學校始終堅持德育首位、強化德育工作，堅持走以德立校、依法治校之路，積極開拓科研興校、科研強校之路。為此，我校逐步走出了一條成功之路，取得了可喜成績。在全縣小考中，2008 ，2009 ，2010 ，2011 總評均是全縣第一，2012 在全縣小學綜合素質測評中，我校又是全縣第一。由于我校教育教學工作扎實，因此也得到了上級各部門的肯定。

2007 年獲得朔州市教育系統紅旗單位稱號

2008 年獲得山西省優秀家長稱號

2008 年獲得朔城區社會治安綜合治理工作先進集體稱號 2009 年獲得朔城區社會治安綜合治理工作先進集體稱號

2009 年獲得朔州門球工作先進集體稱號

2009 年獲得朔城區第三屆中小學校藝術展演優秀組織獎稱號

2010 年獲得朔城區先進集體稱號飛

2011 年獲得朔城區先進集體稱號

2011 年獲得朔城區黨在我心中合唱比賽二等獎稱號

2011年獲得朔州市全名健身先進集體稱號

2011 年獲得全國少兒繪畫和作文大賽組織獎稱號

2012 年獲得朔州門球工作先進集體稱號

2012 年獲得“中華魂”主題教育先進組織獎稱號

2012 年獲得朔城區先進集體稱號

（六）存在的問題

我們盡管工作做了不少，但是還存在一些弱點。

l、學校教育教學管理還有待于逐步提高。、檔案資料還有待于逐步完善。

3、校舍面積依然滿足不了現代教育發展的需要。總之，創建標準化學校是我校師生的共同愿望，我校將進一步調動全體師生的工作和學習積極性，進一步鼓足干勁，爭創一流，使我校的各項工作再上一個新的臺階。

標準化學校建設

自評報告

朔城區二中標準化學校建設自評報告

依據 《 朔州市小學校建設與發展評價標準 》 精神，我校成立了受評學校工作領導小組并組織相關人員從辦學條件、學校管理、教亨教學的指標進行逐項自查、整改，現將自評情況報告如下：

一、先進的辦學條件

朔城區第二中學是一所縣辦小學，服務區人口 3 萬多人，學校位于縣城中央，青年路南，交通便利，地理位置優越。學校創建于 1981 年，最初為 1 軌制，只有 6 個教學班，21 名教職工。2006 年朔城區危房改造動工，于 2008 年秋季投入使用，學校占地面積 26900 m2，教學主樓面積 5879.82 m2，教學輔助樓面積 1965.81m2。教學設施齊備，班班擁有多媒體，音樂室、微機室等專用教室的教具齊備，并達到標準。圖書室藏書近33260 余冊，與教材配備的音像資料一應俱全。體育設施良好，有籃球場 6 個，排球場 1 個，200m 塑膠跑道運動場 1 個，乒乓球場地 5 個，體育器材齊備。校園環境宜人，是讀書的理想場所和育人的美好樂園。

二、良好的辦學理念

學校秉承了優良的辦學傳統，以“文明、活潑、誠信、樂學”為校訓，以“文明、勤奮、求實、創新”為校風，以“敬業愛生，嚴謹創新”為教風，以“守紀、團結、合作、樂學”為學風，形成了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切，為學學生一生”的辦學理念，確立了“成人、成才、成功”的育人目標和“德育為首，教書為主，育人為本”的辦學宗旨，實施了“以人為本，依法制校，制度化，人性化”的治校方略，初形成了自己的管理風格和辦學特色。

三、雄厚的師資隊伍

我校現有教學班 36 個，學生 1613 人。教師學歷達標率為 100 % 小學特級教師 2 人，小學高級教師 48 名，市縣學科帶頭人和教學能手 35 人，骨干教師 85 人，經過近幾年學校的精心打造和自身的刻苦努力，師資質量明顯增強，可以說學校已形成了一支精業務，懂管理，勤奉獻，善協作的良好教師群體。近年來，學校加大對新課改、課標的培訓學習力度，基本建立了校本培訓制度，目前教師隊伍觀念新，思想活，教學方法好，大部分教師具有課題研究能力。

四、務實的領導班子

六小校長薛強多年從事教育教學工作，對教育工作和學校管理有獨到的見解和研究，教育觀念前衛，辦學思想先進，辦學思路清晰，務實求真，銳意進取，勇于創新，是一位優秀的校長。在他的帶領和影響下，學校領導班子是一個能征善戰、年富力強、精誠團結、結構合理、敬業高效的班子，受到各級領導和同行的高度評價。學校近幾年之所以發生巨變，得益于全體教師的團結拼搏，勇于創新，更得益于領導班子的身先士卒、率先重范。

五、科學的管理方法

學校要走上制度化、管理化、科學化，要上層次，要升格次，必須走內涵發展之路。

(1）行政管理：學校長期以來，堅持以人為本、以法治校、以德治校的原則。根據學校的實際情況，建立健全了各項規章制度和崗位責任制度，實行校務公開，各種制度成冊，裝框上墻，實行民主管理、科學管理。學校注重檔案建設，重視信息和資料的收集、統計與分析，建立健全了教育教學檔案，各種檔案資料齊全、完整、有序。

(2）教學管理：學校能嚴格執行各項法律、法規，教學秩序正常規范。能嚴格執行課程計劃和新課程標準，開齊課程、開足課時。每學期都有教學工作計劃和落實措施。各教研組有計劃，有活動過程，學期終了有總結，學籍管理健全，每一位適齡兒童都能上學，入學率達 100 ％。學校始終堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切’ ,，學生年輟學率控制在 1 ％以內。同時學校將“減負”納入了教育教學工作體系，措施有力，成效顯著。

(3）后勤管理：學校后勤工作健全，能積極為教育教學工作提供有力保障，能堅持為教學，為師生生活服務，能保證教育教學工作的正常運轉。學校財務收支合理、賬目清楚，票據正規、賬簿規范。學校能按規定收費，實行收費公示制度，無亂收費現象。學校教學設備、校產完好率、使用率良好，安全保衛措施有力。

學校重視校園文化建設，校園、校全布局合理、干凈整潔。宣傳牌、標語牌、板報、報欄、條幅等有新意，充分體現了學校為學生成長服務的理念。教室布置協調合理、美觀大方、富有教育性和感染力。學校師生關系平等和諧，學生之間團結友愛，領導、教師學生之間關系融洽，有良好的領導作風、教風、學風、校園文化和諧。

(4）安全管理：學校安全工作有計劃、有總結、學校成立了安全工作領導小組、安全工作巡視小組、安全工作自查小組，建卒健全了安全工作管理制度，安全工作實施細則，安全工作應急預案等，并建立了安全工作臺帳。在校長領導下，安全組分管副校長具體負責，各小組開展工作。能經常性多形式對學生進行安全知識教育。近幾年來，學校未發生一起不安全責任事故，形成了人人講安全的齊抓共管的良好局面。

(5）社區關系：學校能廣泛動員學生家長參與學校教育教學活動、校園環境建設、安全教育活動等。每學期都能召開家長會，教師能進行家訪。

六、特色的教育教學

(l）德育工作：學校重視德育工作，成立了德育領導小組。校長親自抓德育，德育工作領導小組組長具體負責，學校教師全員參加，對學生進行良好行為習慣養成教育。每學期德育工作都有計劃、有實施過程、有總結。班主任都能按學校要求開好主題班會，對學生進行德育教育，各科任教師都能把德育教育滲透到各科教學之中。學校少先隊工作有計劃、活動有安排，教育有成效。

(2）教學工作：教學工作是學校的中心工作。近年來，通過不斷總結和完善，學校已制定了一套比較完善的包括教學全過程的管理工作制度。在執行各種制度中，有措施、有檢查、有考核、有獎懲、重落實、講實效。根據新課程標準，學校對教師的教學計劃、總結、備課、上課輔導、作業批改、考試測評等各個教學環節都有明確具體的要求。對教師有明確的聽、評課等業務學習的要求，并注重平時的檢查落實。每個教師教學態度端正，傳授知識正確，教學時間分配比較合理，教學方法比較靈活，能引導學生在學習中積極、主動、合作、探究、取得了較好效果。

學校按新課標要求，開足開齊了所有課程和課時，并按照素質教育的要求，認真開展各項教學活動，不斷優化課堂教學模式，改進課堂教學方法，強化課堂教學效果，使課堂教學質量有了明顯的提高。學校重視課程資源的利用，鼓勵教師充分運用遠教設備，取得了一定的成效。

(3）教研工作：學校教研教改和校本培訓工作有計劃、有安排、有活動過程，有學期總結。在教導處領導下，學校各個教研組都注重集體研究，發揮個體利用，實現資源共享。能認真的按計劃開展各種活動，不圖形式，不走過場，注重落實，講求實效。

(4）校本課程的開發：學校嚴格執行國家課程方案，開齊開足必修課程，開設各類選修課，并將選修課作為我校的校本課程（(（信息課 》、《 國學 》、《 我愛家鄉 》 ．、《 課外興趣 》 排入課表。這些選修課有活動型的、有學科拓展型的、有興趣愛好型的，充分利用校內外課程資源，積極開拓技術課程，建立校本培訓制度，每學期有計劃、有過程、有考察、有結果、內容豐富、形式多樣，定期舉辦校本課程教學研討和經驗交流活動，收到了良好的效果。

(5）體育、藝術、衛生工作：學校堅持“兩操一活動”保證學生每天有一小時以上的體育活動時間。學校每學期都能舉行一次大型文藝體活動。為了豐富學生課余生活，培養學生特長，各班都成立了興趣小組。少先大隊部每學期都能舉辦詩歌朗誦會、普通話演講、書法大賽、繪畫展評、規范字競賽、小制作競賽。學校衛生工作制度健全，管理規范，個人衛生，室內衛生，環境衛生保持良好。

(6）讀書活動：為使學生真正開闊視野，增長知識，陶冶情操，促進學風建設，學校把養成讀書好習慣列入工作計劃，提出了明確的目標和要求。要求學生每天早上有 30 分鐘的讀書活動，內容在班主任老師的指定范圍。有布置、有檢查、有小結。讀書活動在我校已轟轟烈烈又扎扎實實的開展。

(7）語言文字工作：這項工作也列入工作計劃，并有目地要求。要求教師用普通話教學，學生用普通話學習，師生之間用普通話交流。同時，學校還對教師寫好硬筆字、粉筆字提出了具體要求。

(8）評價工作：學校各項工作都有評價指標、評價制度，實行定量評價和定性評價相結合的方法，對教師的教學能力、教學過程、教學效果進行全方位評價，有效的調動了教師的工作積極性；對學生的學習、紀律、衛生、日常行為等全方位評價，有力的促進了學生的全面發展。評價合理、公平、公正、實施過程清楚，學校對教研活動有檢查、有評價、有指導，促進了教研組各項活動的全面開展。

七、辦學實績、德育首位結碩果

學校始終堅持德育首位、強化德育工作，認真貫徹德育工作各項規定，構建了學校、家庭、社會和學生自我一體的德育工作體系。我校定期開展法紀報告會、感恩勵志演講會、普法知識宣傳等。自 2009 年以來，學生無一違法犯罪現象。為此，我校德育工作走出了一條成功之路，取得了可喜成績。

2007 年獲得朔州市教育系統紅旗單位稱號

2008 年獲得山西省優秀家長學校稱號

2008 年獲得朔城區社會治安綜合治理工作先進集體稱號

2009 年獲得朔城區社會治安綜合治理工作先進集體稱號

2009 年獲得朔州門球工作先進集體稱號

2009 年獲得朔城區第三屆中小學藝術展演優秀組織獎稱號

2010 年獲得朔城區先進集體稱號

2011 年獲得朔城區先進集體稱號

2011年獲得朔城區黨在我心中合唱比賽二等獎稱號

2011 年獲得朔州全民健身先進集體稱號

2011 年獲得全國少兒繪畫和作文大賽組織獎稱號

2012 年獲得朔州門球工作先進集體稱號 2012 年獲得“中華魂”主題教育先進組織獎稱號

2012 年獲得朔城區先進集體稱號、教學中心創佳績

教學工作是學校的中心工作。學校在走以德立校，依法治校之路的同時，積極開拓科研興校、科研強校之路，集體備課規范化、精細化、制度化。學生各科基礎知識、基本技能達到新課程標準要求，具有一定的聽、說、讀、寫、算、畫的能力，初步具備了基本的觀察能力、思維活動、語言表達能力、自學能力和操作技能；學生畢業率 100 ％。學校培優補差工作有計劃、有措施、學生作業量不斷減少，學生成績穩步提高。在縣統考中，學校 2009 年六年級全縣評第一，2010 年第一，2011 年冬季三年級全縣統考排名第一，2012 年全縣綜合能力測評又第一，得到上級領導和當地群眾的好評。、特色辦學得好評

經過全體師生的共同努力，學校在辦學模式、教育教學管理、課堂教學、教師隊伍建設等方面都積累了一定的方法和經驗，形成了自己的辦學特色，受到了上級的好評。

八、存在的問題

我們盡管工作做了不少，但是還存在一些弱點。、學校教育教學管理還有待于逐步提高。、檔案資料還有待于逐步完善。、校舍面積依然滿足不了現代教育發展的需要。我校將進一步調動全體師生的工作和學習積極性，進一步鼓足干勁，爭創一流，把我校真正辦成全縣隊伍一流、設備一流、環境一流、管理一流、質量一流的高標準學校。以上自評報告，謹請上級組織評估驗收。12.9

標準化學校建設

申 報

表

C級指標自評分

結果及說明

標準化學校建設 c 級指標自評分結果的說明

我校對照標準化學校建設的標準進行了自查，并量化到了 c 級指標自評，現將自評分結果說明如下：、C5項（10 分）：由于我校校舍多年未修，所以此項自評分為 9 分。、C6 項（10 分）：由于我校綠化面積較少，所以此項自評為 9 分。、C7 項（10 分）：由于建筑多年未修，所以此項自評為 9 分。、C8 項（10 分）：由于暖氣不是地暖，所以此項自評為 9 分。5、C9 項（10 分）：由于學校周邊環境治理，所以此項自評為 9 分。、Cll 項（10 分）：由于我校建筑多年未修，所以此項自評為 8 分。、C21 項（10 分）：由于我校生活用房較少，所以此項自評為 7 分。、C28 項（10 分）：由于數學、科學儀器配備與標準有些差距，所以此項自評為 9 分。、C29 項（10 分）：由于文科教學儀器的配備與標準有些差距，所以此項自評為 8 分。、C32 項（5 分）：由于我校衛生器材與健康教育教學儀器的配備與標準有些差距，所以此項自評為 4 分。、C33 項（5 分）：由于綜合實踐活動教學設備的配置與標準有些差距，所以此項自評為 4 分。12、C40 項（20分）：由于我校沒有校園網，所以此項自評為巧分。、C41 項（20 分）：由于我校的圖書資料與標準有些差距，所以此項自評為巧分。

14、C44 項（10 分）：由于我校不是寄宿制學校，沒有食堂，所以此項不得分。

15、C54 項（5 分）：由于我校不是寄宿制學校，所以此項不得分。、C85 項（10 分）：由于我校的各種檔案還有待繼續完善，所以此項自評為 8 分。、C86 項（5 分）：由于我校在此方面有些不足，所以此項自評為 4 分。綜上所述，我校在自查自評過程中，針對各項指標做出了客觀的分析與評價，自得分共計 957 分。

各項底線達標情況

匯報材料

朔城區二中各項底線達標情況

為了順利完成關于義務教育標準化學校建設的評估驗收，我校對照驗收標準細則認真自查、依次落實、逐一整改，收到孔良好的效果，現將各項底線達標情況匯報如下，望各位領導予以審議：

一、朔城區第二中學是一所縣辦小學，服務區人口 3 萬多人，學校位于縣城中央，青年路南，交通便利，地理位置優越。學校創建于 1981 年，最初為 1 軌制，只有 6 個教學班，21 名教職工。2006 年朔城區危房改造動工，于 2008 年秋季投入使用，學校占地面積 26900m2，教學主樓面積 5879.82 m2，教學輔助樓面積 1965.81 m2。教學設施齊備，班班擁有多媒體、音樂室、微機室等專用教室的教具齊備，并達到標準。學校有完善的校舍維修長效機制，無 D 級危房。

二、學校秉承了優良的辦學傳統，形成了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的辦學理念，師生關系平等和諧，學生之間團結友愛，領導、教師、學生之間關系融洽，教師遵紀守法，沒有體罰、變相體罰或侮辱學生人格尊嚴的行為，不侵犯學生的合法權益。教師從未組織有償家教或在節假日兼職補課。

三、學校財務收支合理、賬目清楚，票據正規、賬簿規范。嚴格按規定收費，實行收費公示制度，無亂收費現象。

四、學校嚴格執行國家課程方案，開齊開足必修課程，開設各類選修課，并將選修課作為我校的校本課程（信息課、國學、我愛家鄉、課外興趣）排入課表。這些選修課有活動型的、有學科拓展型的、有興趣愛好型的，充分利用校內外課程資源，積極開拓技術課程，收到了良好的效果。學校堅持“兩操一活動”保證學生每天有一小時以上的體育活動時間。學校每學期都能舉行一次大型文藝體活動。為了豐富學生課余生活，培養學生特長，各班都成立了興趣小組。少先大隊部每學期都能舉辦詩歌朗誦會、普通話演講、書法大賽、繪畫展評、規范字競賽、小制作競賽。

五、學校教研教改和校本培訓工作有計劃、有安排、有活動過程，有考察、有結果、有學期總結，內容豐富、形式多樣。在教導處領導下，學校各個教研組都注重集體研究，發揮個體利用，實現資源共享。能認真的按計劃開展各種活動，不圖形式，不走過場，注重落實，講求實效。定期舉辦校本課程教學研討和經驗交流活動，收到了良好的效果。

六、學校安全工作有計劃、有總結、學校成立了安全工作領導小組、安全工作巡視小組、安全工作自查小組，建立健全了安全工作管理制度，安全工作實施細則，安全工作應急預案等，并建立了安全工作臺帳。在校長領導下，安全組分管副校長具體負責，各小組開展工作。能經常性多形式對學生進行安全知識教育。近幾年來，學校未發生一起安全責任事故，形成了人人講安全的齊抓共管的良好局面。

七、學校各項工作都有評價指標、評價制度，實行定量評價和定性評價相結合的方法，對教師的教學能力、教學過程、教學效果進行全方位評價，有效的調動了教師的工作積極性；對學生的學習、紀律、衛生、日常行為等全方位評價，有力的促進了學生的全面發展。評價合理、公平、公正、實施過程清楚，培優補差工作有計劃、有措施、不設重點班、實驗班，同時學校將“減負”納入了教育教學工作體系，措施有力，學生作業量不斷減少，學生成績穩步提高，成效顯著。

八、學校學籍管理健全，嚴格控制班容量，每一位適齡兒童都能上學，學生入學率、鞏固率、畢業率均達 100%。

九、學校嚴格執行國家課程設置標準，開齊開足必修課程，并將選修課程作為學校的校本課程，每個班都配備了多媒體教學設備，設有微機室，雖然配置低，但學校教學設備、設施的使用率和完好率均達 98 ％以上。

經過全體師生的共同努力，學校在辦學模式、教育教學管理、課堂教學、教師隊伍建設等方面都積累了一定的方法和經驗，形成了自己的辦學特色，多次受到了的各級領導的好評。

回首過去，我們曾面對挑戰，改革和發展的機遇給予我們發展的無窮空間，目前，學校正朝著條件一流、管理一流、教學一流的目標昂首邁進。

標準化學校建設

整改方案

朔城區二中義務教育學校標準化建設整改方案

根據朔城區教育局“義務教育標準化學校建設”評估驗收小組對我校標準化學校倉。建工作的評估意見和建議，針對我校教育教學校園硬件進行細致的診斷，認真研究，就取得的成績和存在的問題進行了分析和探討，逐條對照存在的問題，制定了整改方案。

一、基本思路

學校以評估驗收為契機，堅持以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在創新的原則，創造品牌學校。在鞏固創建工作取得的階段性成果的基礎上，找準問題，明確差距，注重整改實效型，增強執行力，確保整改質量，促進學校教育教學工作的全面、健康、可持續發展。

二、具體整改措施

為鞏固現有的辦學效果，進一步提升學校辦學水平，學校根據評估反饋建議，針對學校辦學實際情況，認真制定整改方案。

（一）成立整改領導小組 組

長

朱繼文

副組長

郝素梅

高玉花組員薛有蓮溫有印解宏歲貢衛星

（二）：工作重點

l、理清思路：完善學校下階段工作重點、規范辦學，進一步完善并落實各項管理制度實現精細化管理。、深入課堂，扎實課改，提升課堂教學有效性。、落實行動，穩步發展，促進學校內涵建設，實行可持續發展。

三、存在的問題

（一）辦學條件

(1）、從師資方面來講，專業的音、體、美等專業教師缺乏，遠遠達不到教學需求，使我校這些課程雖開但質量不高。

(2）平均校舍面積不足，綠化面積較小，圖書內容不夠豐富，看座不足。

(3）運動場地雖有，但沒有 100 米直道。(4）師生電腦使用配置比較低。

總之，辦學條件雖有很大改善，但仍與標準化學校評估標準有一定的差距。

（二）學校管理

(1）教師培訓、校本研修工作繼續加強。

(2）校園文化建設質量有待于提高。

(3）檔案資料有待于逐步完善。

四、整改措施、全面貫徹黨的教育方針，進一步實施“依法治校，質量立校”的戰略，加快辦學條件達標，加快教育建設步伐、完成我校教育現代化發展規劃。

2、繼續把教師隊伍建設作為工作的重點來抓，尤其是要加強班子隊伍的建設，結合課改，積極開展校本研修活動。組織教師參加各種培訓，建立以校為本的教師專業發展制度。努為建設熱愛尊重學生，愛崗敬業，無私奉獻的教師職業風范。、補充完善圖書管理及功能教室的配備。、認真對照 《 省市義務教育標準化學?？荚u細則 》，繼續查漏補缺，組織實施，力爭高標準，全面達標。

我們的決心，以本次檢查為契機，讓優點更閃光，讓缺點變動力，我們將帶領全體教職工，共同探索學校發展的新思路，不斷更新教育理念，不斷改進管理方法，不斷規范教育行為，奮力實現學校發展的新跨越。