第一篇：白曉琴 守望相助的親情

守望相助的親情

伊寧市第二十二中學 白曉琴

隨著“結親周”活動的不斷推進，在我們大美伊寧隨處都是干群互動、真情走訪的生動場景。藍天白云下，如披著銀衣般的干溝村，在明媚的陽光下，閃著晶瑩透亮的光。

溫暖不僅來源于物質生活，還來源于精神世界，來源于人們之間的相互關懷。在這里惠民便民政策讓結親戶聽得懂、看得見、記得住，入耳入腦入心。一起學習十九大，一起暢聊黨帶給我們的好日子，來往的頻繁讓我們更了解彼此和如親人般的關愛，精神世界的溝通讓我們彼此走近，共同努力工作、生活，只有交往交流交融，才能真正促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起。

弟兄不和外人欺，親戚越走越親，感情越走越深，幾日的活動，讓我們與親戚之間的感情不斷升溫，不斷凝聚，我想，我們這份守望相助的親情會在余生里持續的發揮著光和熱……

第二篇：26號 白曉琴 作業3 培訓學習心得

甘肅省“國培計劃”（3013）農村幼兒園教師

短期集中培訓學習心得

甘肅省酒泉市第三幼兒園白曉琴

我非常感謝國培給我提供了一次很好的學習機會與平臺，國培讓我收獲了知識，增長了見聞，拓展了思路，真是受益匪淺，同時也讓我深深感受到自己肩負的重任。下面我就本次培訓談談自己的所思所想。

一、感受福師大氛圍，接受專家指引

金秋十月，我來到了美麗的福州，在福州師范大學參加了甘肅省“國培計劃”2013——農村幼兒園教師短期集中培訓項目。放下幼兒園里每天忙碌的事務性工作，靜下心來傾聽國內頂尖學前教育專家、教授的精彩講座，我真有重返學生時代的感覺。

各位專家的講座對《3——6歲兒童學習與發展指南》及《指南》背景下幼兒園各領域的目標內容與指導進行了全面的解讀，對幼兒教育活動的問題和對策進行了深化的講解，對把握幼兒園階段的孩子在各方面發展的具體要求有了明確的指導，專家還通過不同的事例，全新的角度，把我們在教育活動中應該注意的問題、如何進行解決做了詳細的講解，為我們以后的教育教學活動指明了方向。同時又涉及了幼兒教師職業道德、幼兒教師專業標準、幼兒學習特點與學習方式和教與學的心理與心理健康、課程資源的開發與利用、幼兒園萬焦距的制作、幼兒園安全管理等方面的內容，為幼兒教育提供了一個全方位，1

多角度，深層次的講解，為我們提供了一次深入學習的機會。

坐在福州市教育學院教學樓的教室里，聽著幼兒教育的各位專家們的講座，品讀專家的精華思想，就像打開了一扇又一扇心門，給我帶來了思想的洗禮，心智的啟迪、情感的熏陶、更是引發了我的思考和反思：我們了解兒童嗎？幼兒需要什么樣的教育？幼兒園的環境該怎樣創設？早期閱讀該怎樣閱讀？采取什么形式和方式進行教學？我們能采用科學的方法觀察、記錄幼兒的行為表現，并做出及時準確的決策嗎？我們的一句話、一個眼神、可能會對孩子產生積極還是消極的影響呢？??一個個的問題使我進一步認識到了教師專業發展的必要性。怎樣引領教師從知識型教師真正成長為研究型教師，作為副園長的我感到任重而道遠。

聽了專家、教授們的講座，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，我從中學習到了很多知識，領悟了專家們最新的研究思路。我明白自己肩上的擔子，需要把自己這次得到的最新理念好好消化，帶回去有效地轉化為自己工作中的實踐，相信我們一定能快步前進的。

二、參觀園所找差距，本園發展有方向

這次參觀的四所幼兒園，都是福州有影響力的園，每到一所園都有讓我們覺得舒服和一定要向它們靠攏的地方。利用鄉土資源創設幼兒園環境、早操活動、戶外體育活動、區角活動、集體教學活動、一日活動的安排、園本教研的討論都有讓我們學習和反思的地方。

我們的幼兒園，雖然資金保障上不能和福州的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環境上表現出來。給幼兒提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發揮本地特有的自然資源，讓幼兒的游戲活動更接近自然環境，更生活化，這是我們要努力的方向。

圍繞幼兒開展的一切活動，包括給孩子提供的物質、精神環境，都應體現正確的教育觀、兒童觀、教學觀，考慮幼兒的實際需要，并指向幼兒未來的發展。

活動設計要 “以幼兒為本”。老師不能只關注自己的教學形式是否多樣，是否生活化、游戲化，而忽視了根本的孩子的發展，最后什么也沒留下。

三、不斷反省，終身學習

聽了專家的講座，更進一步認識到幼兒教師要力爭讓幼兒能從你的實際行動中，感受到你的魅力、你的快樂、讓幼兒來幼兒園就像來兒童樂園一樣，給幼兒創造一個輕松、愉悅、沒有壓力的生活學習環境，讓他們在游戲中感受、體驗、習得知識，根據孩子的需要，給他一個適宜的發展空間，相信我們的老師會在自己的崗位上，更好的展現自己的才華的。

我們還要放棄框框，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢想，促進每個幼兒生動、活潑、主動的發展。它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動、游戲活動，還是一日活動中的細微環節，一切以幼兒的發展為大前提，隨時關注幼兒的一舉一動，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。我們必須樹立終身學習的意識，并把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法，還要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。我們必須著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。

當然，培訓只是一個手段，一個開端，對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到幼兒教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。美好的相聚總是短暫的，十四天的培訓學習就要結束了，離開此地，分手剛結識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與專家、教授的聯系不斷。走出國培，我們的路會越走越寬。

最后再次感謝給我們帶來的精彩講座的各位專家、教授和承擔這次觀摩任務的幼兒園及老師，在此真誠的道一聲：“您們辛苦了，謝謝！”

第三篇：李曉琴簡介

管理員簡介：李曉琴，小學一級教師，本科學歷。2003年參加工作以來一直擔任語文教學和班主任工作，具有自己獨特的教學風格。縣級“優質課教師”、市級青年教師“三新”技能大賽一等獎獲得者。2012年以來兼任學校心理輔導教師。現負責學校心理咨詢室的管理工作。

宗旨：留下你的煩惱，帶走我的微笑

活動時間：星期四下午

寄語：請把你的心扉打開，讓陽光灑進來，讓我們進行心與心的交流，解開心靈的困惑，提高心理素質，塑造一個完美的人格。

概況：心理咨詢室占地面積約為24平方米，室內配備了師生心理健康檔案柜、心理學專業用書、放松音樂光盤、心理學電影、心理學掛圖等。設有心理教師三名，本著真誠、熱情、耐心、保密工作原則服務師生。定期舉辦各種心理專題講座、報告，以增加學生的心理健康知識。

第四篇：談曉琴十九大心得體會[推薦]

學習十九大精神心得體會

我園全體教職工在張園長的帶領下，認真學習領會十九大精神。作為一名普通的幼教工作者，我們將繼續不忘初心、牢記使命積極投身到這場偉大的實踐中，在改革創新事業中磨練意志、增長才干，把事業基礎打牢、夯實。用自己的實際行動踐行十九大精神。

中國共產黨第十九次全國代表大會，于2017年10月18日至24日在北京隆重舉行。這次大會是在全面建成小康社會決勝階段，中國社會主義進入新時代的關鍵時期召開的一次十分重要的大會，事關黨和國家事業繼往開來，事關中國特色社會主義前途命運，事關最廣大人民根本利益。大會的主題是：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

因為我是非專業的，因此在幼教理論知識和各種幼教所需的技能是相當缺乏的。幼教專業可以用3—4年的時間學習專業理論知識和專業技能，而非專業出身的我在接觸這個工作之前完全是沒有一點經驗的。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，我想即便是師范專業畢業的，他們也是從一無所知開始的，所以我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙！既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心去做好它。現在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年種做到以下幾點：

1、參加教育學專業的本科學習，在理論上進一步完善自己。

2、在一定的計算機應用的基礎上，進一步學習多媒體課件的制作。

3、對于每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心。

4、通過三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經驗，成為一名合格的幼兒園教師。

我們教師對待學生一定要一視同仁，公平公正，不應該冷落、挖苦學生。當小朋友失意時，教師要及時安慰、勸解；當小朋友犯錯時，教師應寬容、大度；當小朋友徘徊時，教師宜點撥、指引；當小朋友成功時，教師要一起分享、慶賀。我們要依靠長征精神那種重于求實、獨立自主創新的膽略所締造的開拓創新。要主動破除一切舊思想、舊觀念、舊條款，以“敢”字當頭，以“闖”字領先，大膽探索，大膽試驗。只有樹立了崇高的精神最求，才耐得住清苦，耐得住寂寞，甘為人梯，樂于奉獻，以自身的模范行為影響社會，以自身的實際行動投入教育，為實現建湖教育事業的跨越發展盡一份心，出一份力。教師的目標就是教好書，育好人。在今后的工作中，我要用教育活動精神來嚴格要求自己，建立正確的教師觀，樹立正確的職業道德觀，樹立正確的學生觀，我們不能以世俗的眼光、傳統文化來評價學生，學生是什么都不懂得，需要耐心引導，幫助他們走上成才之路，正如霍懋征老師的座右銘：“沒有愛就沒有教育”。要做到：“愛一切學生，愛學生的一切”。

新時代對教師的要求更高了，如果我們教師還滿足于以前掌握的那點知識，那我們遲早要落伍，要被時代淘汰。所以，教師要樹立起終身學習的理念，學無止境，隨時更新自己的知識素養和教育觀念，唯有如此，我們才對得起黨和人民的重托，才無愧于“教師”這個光榮稱號。總之，我決心以本次活動為契機，嚴格要求自己，兢兢業業的做好自己的本職工作，進一步明確了工作目標和任務，為孩子的終身發展打下良好的基礎，真正把貫徹科學發展觀落實到自己的本職工作當中，爭取做一名優秀的幼兒教師。

第五篇：劉曉琴 學習指南心得體會

2015——2016學年第二學期

學習《3-6歲兒童學習與發展指南》心得體會

孤山鎮第二幼兒園 劉曉琴

今天，我們聆聽了段老師的專題講座，一起學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》。

通過學習，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發展目標、教育建議兩部分組成。學習與發展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望。于之前學習的《綱要》中幼兒五大領域的發展總目標相比，有了更詳細、具體的認識。《3-6歲兒童學習與發展指南》，對幼兒學習發展目標提出了更細化、更明確的的要求，對我們教師開展教學活動指明了工作的方向,下面我談談學習的一些體會：

幼兒教育最根本的任務是促進孩子健康發展。《3-6歲兒童學習與發展指南》中充分闡述了幼兒教育的指導思想，幼兒的學習發展目標，強調幼兒是教育過程的主體，教育的內容要從幼兒經驗、興趣出發，關注個體發展差異，不能一刀切地評價孩子的發展等等內容。此部指南分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，與《綱要》里面的五大領域發展目標相比，提出了更詳細、更具體的目標。每個領域分為子領域、目標、子目標，對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒應該學什么，達到什么發展水平、老師怎么教提出了要求。后面還提出教育建議，給我們指明了教育的方向。這對于我們開展教育、教學工作具有非常大的指導作用。以上就是我對本次學習的一些體會和認識或許我對《指南》的解讀還不夠深入，還比較片面，但是“路漫漫其修遠兮”，我會在今后的教育工作中不斷反思、實踐，將《指南》的精神和經驗落實到未來的工作中，為孩子的學習和發展提供更好的鼓勵、引導和支持，和孩子共成長！

2016.03.30