第一篇：三尺講臺我的夢

三尺講臺我的夢

每個人都有夢想，在夢想的道路上不斷地追尋和探索著，那片美麗的地方，便我的天空。當微風輕輕吹過的一瞬間，倍感溫暖；當細雨柔柔掠過臉頰時，倍感溫馨。我的一切夢想，我的一切來源，屬于我那兒三尺講臺。我愿意與大家分享我的快樂，分享的我的幸福。今天我演講的題目是《三尺講臺我的夢》。

在懷揣夢想的過程中，我覺著夢想是搖籃，夢想是奮斗的目標。在這個搖籃中，我不斷地努力著，希望有一天也能像我的老師那樣，站在高高的三尺講臺上，給學生們講述很多道理，教會他們知識。那個時候，我對教師這個職業是向往的，是懵懂的。在懵懂的過程中，我在不斷地追尋著，經過幾年的努力，我考入了師范院校，向我的理想又邁進了一步。在大學學習的這幾年，我覺著我身上有了責任的影子，我不斷地豐富自己的專業知識，幻想著走上講臺傳授知識的瞬間，我都會欣慰的笑。。。

我清楚的記著，在我大三教育實習的時候，我當時站在講臺上，是有些緊張的，給我緩解壓力的是我的學生，他們一雙雙眼睛看著我，眼睛中充滿了對知識的渴望。那一刻，我腦海中浮現了這幾個字，一定讓學生們聽懂，一定讓他們掌握知識。那時的我，從此不再緊張。在實習的過程中，我與孩子們建立了深厚的友誼。雖然時間很短暫，只有半個月，但是在我的內心深處，我有很多的感動。在實習期滿的那天，我給學生們上的最后一堂課是《鄉愁》，那時學校的領導來聽課，有孩子們的鼓勵與支持，那節課很流暢的結束了。當下課鈴聲響的一瞬間，我把所有的注意力都放在了我的學生身上，我想把他們的樣子記住，我有很多的不舍。當時我并沒有和學生們告別，但從我的眼神中，他們讀懂了我的意思。有的孩子哭了，有的孩子沉默了。那時我心理唯一的想法，我不能哭，因為那一刻我是幸福的，孩子們的表現是對我最好的證明。當我離開實習學校，重返大學生活時，我收到了孩子們寄給我的賀卡、千紙鶴還有星星。這些禮物我一直珍藏著，那是我最寶貴的財富。我的堅持，我的付出是值得的，此時我的夢想更牢固了。

回想往事，是那樣的清晰，仿佛就在昨日。時間匆匆流逝，轉眼間，我已經在工作崗位六年了，成為了一名真正的語文教師。在這六年中，有過歡喜有過愁，但更多的是孩子們給我帶來的感動與快樂。我記得去年有一個征文比賽，題目是《我心目中的好老師》。當我在翻閱作文的過程中，有很多孩子在述說著我的故事，述說著我工作的點滴。我不經意的動作與眼神，他們觀察的異常仔細。他們從內心讀懂了我，理解了我，讀懂了我所有的期盼。每天看見孩子們一點點的進步，我都會很欣慰的笑。我覺著我和孩子們是一體的，他們開心，我為他們高興。他們愁苦，我為他們分擔。有一次全班同學進步很快，我流下了感動的淚水，那是對我的努力，對我的付出的一個肯定。記得還有一次，我的腳被鞋子磨破了，學生們知道后，給我送來了邦迪和襪子。點點滴滴的感動很多，我都記在了心里。謝謝我的孩子們。在教學的過程中，我覺著融洽的和諧的師生關系，更有利于孩子們的成長，為此我也在不斷地努力著，我愛我的工作，我愛我的學生，我希望在工作中綻放我的光彩。此時此刻，我覺著我的付出是值得的。

教師這個職業是神圣的，身上肩負著許多的責任。不單單是孩子們的成績，還要教孩子們如何的做人，如何的去生活。無論孩子們的基礎怎么樣，只要我用心，一定會有所成效。有一部分學生會覺著語文知識沒有可學的地方，往往不重視。每當出現這樣的情況，我都會耐心的勸導他們，讓他們明白語文知識其實很復雜，需要一定得時間去消耗和吸收，并且語文學科要想真正學好，需要長期的實踐和積累。經過我的講解，學生們從內心深處接受了這個學科，從而重視起來了。同時在教學中，我也嘗試很多方法吸引孩子們的學習興趣。人們也常說：“興趣是最好的老師”學習興趣是學習的關鍵，產生興趣才會在快樂中輕松學習，才能提高孩子們的學習效率，我也在不斷努力和探索中，孩子們是我學習的動力，是我前進的方向。我也在漫長的語文教學生涯中，享受著孩子們帶給我的歡樂與甘甜。

我曾經和孩子們說過：“只要他們自己不放棄自己，我絕對不會放棄你”只要你有學的熱情，即使基礎再差，從拼音學起，我也會全力以赴。有的孩子基礎差，成績只在二十分左右，但是他對語文這個學科感興趣，我也會鼓勵他。在下課的時候，我會利用課間幫他補習，即使再辛苦，我的心也是甜的。在我的內心深處，我對基礎差的孩子和成績優秀的孩子的態度是一樣的，只要你努力，我會更加努力幫助你。你進步，是我最大的欣慰。我的講臺有我的夢。

每當站在講臺上，看見孩子們渴求的眼神，我都會暗暗的對自己說：加油！努力！孩子們在等著你。在我不斷的奮進中，孩子們的成績也漸漸提高了。基本上我的學校生活和家庭生活是分不開的，在家里往往也再批改著孩子們的作業。雖然有的時候覺著自己的時間少了，有時也會覺著累，但是我從來沒有后悔過。我的堅持，我的努力，我的付出，在孩子們的身上得到了印證，我看到了希望，我看到了進步！這種欣慰的感覺是無法用語言來形容的。

站在三尺講臺上，我自豪，我驕傲，我詮釋著屬于我的人生。在以后的教學生涯中，我會不斷地成長，在知識的海洋中遨游，去充實自己，去完成我的夢！

第二篇：三尺講臺我的夢

大家好！今天，我演講的題目是：選擇三尺講臺，我的夢。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡，但我無怨無悔；雖平凡，但我甘于奉獻；雖平凡，但我倍感自豪。因為我從事的是太陽底下最光輝的職業，因為我腳下踏著的是神圣的三尺講臺！

五年前，懷著一顆年輕而熱情的心，揣著繽紛的七彩夢幻，我踏上了教師的道路。初為人師的我，站在講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，面對著一雙雙求知若渴的眼睛，我深切地感受到“老師”這兩個字的分量是如此之重。于是，我決定用自己的一舉一動去影響孩子們的一生。雖然我不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。從那一刻起，我不再迷茫：選擇三尺講臺，我甘于平凡。“潤物細無聲”的細雨看似平凡，可它奉獻的是一片熱情，一片不求回報的熱情；“鍥而不舍，金石可鏤”的精神看似平凡，可它奉獻的是一種力量，一種催人奮進的力量；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡，可它奉獻的是一顆真心，一顆晶瑩純潔的真心

就這樣，為了讓平凡的三尺講臺不再平凡，我人生價值的天平上，有了一個永遠不變的砝碼，那就是奉獻。五年來，在平凡的工作崗位上，我任勞任怨，始終把無私奉獻當作自己神圣的職責，順利地完成了工作任務。

回首五年的春秋寒暑，看著孩子們從嬌枝嫩葉茁壯成長為參天大樹，我無悔于自己的奉獻，無悔于自己的選擇，無悔于自己的稱號。我自豪，因為我是一名人民教師！我驕傲，因為我腳下踏著的是神圣的三尺講臺！為了教育的最高境界，為了學生的發展，我愿用自己的愛，自己的情，在平凡的三尺講臺上不斷地耕耘、探索、追求，無私地奉獻，讓自己的青春在三尺講臺上閃光！

第三篇：三尺講臺我的夢演講稿

演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在我們平凡的日常里，接觸并使用演講稿的人越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編為大家整理的三尺講臺我的夢演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地……”這首歌曲唱出了很多人的心聲，尤其是對于那些即將或已經走上講臺的人。當然也包括我！對于我們來說，三尺講臺是一個很美很美的夢。

伴隨著這首歌曲，我一直懷揣著一個夢想——考入師范學院，成為一名光榮的人民教師。為此，我努力學習，積極進取，終于功夫不負有心人，有一天師范學院的大門向我敞開了！在踏進校門的那一刻，我告訴自己：一定要抓住機會，學好專業課程和掌握教學技能，不讓歲月蹉跎……

當很多同學覺得時間無聊倍感空虛的時候，就是這樣一個信念激勵了我制訂了全面的計劃：既有專心學習知識的時候又有參加社會實踐的空間。在大學的這幾年里，我陸續通過了大學英語四六級和專業四級考試，也獲得了一些獎學金和榮譽證書，更重要的是收獲了一些終生受益的習慣和社會實踐的經驗。

轉眼間，到了我們畢業的日子。同學們依依惜別，各奔東西。懷著滿腔熱血和“初生牛犢不怕虎”的心態，我參加了周口市一高初中部的教師公開招聘考試。那時，過五關斬六將，很幸運我進入了面試，筆試和面試總成績是第八，而當時只有七個英語老師的名額，因為0。7分，我與成功擦肩而過！內心的失望可想而知，我彷徨，失落，一度想離開，但最初的夢還是讓我回到了“教師”這個隊伍中，因為這里有我兒時的夢想，這里有我一生的追求。

這次考試后，我想了很多很多。和入選的老師相差甚微，一方面是對我能力的肯定和認同，同時也說明我還存在著很多的不足，需要不斷地學習和提升。因此奮起直追和取長補短才是最主要的，而不是怨天尤人。畢竟機會屬于有準備的人。

就這樣，我開始了從教生涯，也開始站上了夢寐以求的三尺講臺。

泰戈爾曾經說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而又謙遜的。”我就告訴自己：做一片平凡的綠葉吧，執著地托出一個萬紫千紅的春天也是很好的。因此，“用愛灑滿希望，用真誠對待學生”變成了我無言的承諾。

記得那是“手足口病”流行的時段，盡管教室每天消毒，給學生量體溫，可是仍會有一些抵抗力弱的學生“難逃此劫”。因此學校要求每天早上中午和放學后對桌椅和教室進行全方位的消毒，可是憑我一個人怎么忙的過來呢？于是我在班里說了這件事情，還未說完，一雙雙小手齊刷刷地舉了起來，爭先恐后地說：“老師，叫我！叫我幫你！”我接著說道：“這樣很辛苦的……”“我不怕，我不怕”“我也不怕”……連續一個月，如果誰沒有被叫到參加勞動，他們就會滿臉地失望。而這種“失落”恰恰讓我感動至極。就這樣，我們一起度過了那段辛苦而又快樂的日子，所幸的是他們都很健康。學期結束時，講桌上有一張大大的心形賀卡，賀卡上有四十名學生的照片，并有一行字：“老師，都說醫生是“白衣天使”，自從我們看到你滿含汗珠地為我們的教室消毒時，我們多想化作一股股微風，為你送去清涼，你在我們孩子心中就是一個天使。

看完后，我流淚了。原來這樣一個小小的舉動在孩子心里是那么神圣。放暑假時我提議和同學們一起去野外植樹。那天，他們干得熱火朝天，小心翼翼地好像在做一個個藝術品。太陽快落山時，我們種了10棵樹，一顆顆小樹迎風飄揚，好像在向我們點頭微笑。我說：“這是我們用心種下的，就叫做“希望林”，好嗎？等到你們上了中學大學，請你們記住這片樹林，這是我們一起種下的'，它也會伴隨著你們成長的。老師想你們的時候，也會來看你們的……”我們在樹林里說了很久很久才離開……

那一次，同學聚會，我們又回到了當初的夢開始的地方——周口師范學院，我們不約而同地來到了一座石雕前，上面寫著“學高為師，身正為范”，這就是師范的真諦吧！也就在這次聚會后，我告別了生我養我的家鄉，來到了宜學宜居的天堂城市——杭州，繼續追逐我的夢。

到了杭州，我去過公司，盡管公司的福利和待遇還可以，可是自從上班開始，人就像機器一樣運轉著，同事之間也很少交流。當時從事的是客服，也就是輪流接電話，不過它也不像想象的那樣簡單，不接電話的時候要處理一些遺留任務和報告單，總是處理不完，做完了又來了，怎么樣也閑不下來，因此整個工作時間段都是很忙很忙，不過企業文化很好，有一句話至今我還記得：只有同公司共發展，才能和公司同分享。在工作的日子，同事不厭其煩地給予我指導和幫助，在公司里我也學會了感恩，信任和合作。可是我仍然很懷念和學生在一起的單純美好的時光，如果在快樂和金錢利益上選擇一個，我情愿選擇快樂。因為教師是我的夢，人有了夢，活著才有價值和意義，“教師夢”這個信念讓我依然決定回到夢中的課堂上。

于是我來到了現在的工作單位，一所為外來務工子女開辦的全日制學校。初進這個學校，感受的是學生那親切而又快樂的問候“老師早，老師好”、“老師再見”……盡管他們來自于外來務工子弟家庭，可是他們依然做得和其他孩子一樣好，這樣一種濃濃的“尊師重教”氛圍深深地吸引了我。有這樣一首詩：“最動人的歌是師德，最美麗的職業是老師，最美麗的風景是師德，最神奇的魔棒是粉筆，最神圣的平臺是講臺。”是的，在這個新的講臺上，我決定使自己的心靈得到寧靜和升華，也將付出更多的耐心和愛心，將講臺變成我和學生溝通和互動的橋梁。

多少個清晨，我漫步于書香氤氳的校園小路，和著輕快的樂曲，挾一身書香，走進那片芳草地，心間充滿了“真善美”。

當清晨的第一縷陽光射進校園的時候，走進教室的一剎那，幾十雙眼睛齊刷刷地隨著我而移動，我看到的是孩子們那一張張花蕾般的笑臉和一雙雙渴望求知的眼睛。記得那是第一次走進教室，天真的學生嘰嘰喳喳地問個不停：“老師，你喜歡什么顏色？”“老師，你的qq號是多少？”“老師，你喜歡晴天還是雨天？”……這些問題在成年人看來是那么地幼稚，可是對于一群對世界充滿無限的遐想和憧憬的孩子們來說，卻又是那么地真實和自然，而這種“真實”，我懂的。一節課就在這樣的過程中結束了也讓我初步的了解了這些天真爛漫的孩子。

那一年，他們上二年級。

在一次語文課上，我教他們識字，由于平時寫得比較快，在書寫一個生字的時候，將“一點”寫成了“一捺”，有個細心的學生當時就發現了這個“秘密”并且指了出來。當時我愣了一下，隨即表揚了那個仔細觀察的同學，說明他認真學習了，可是站在講臺上，第一次我的臉紅了。“示范”兩個字立馬閃現在我的腦海里，自己都沒有做好示范，還怎么樣為人師表呢？盡管只是二年級的生字，簡單至極，也不能掉以輕心出現這樣的失誤啊！從那時起，我暗暗下了決心：一定要備好課，把每個生字的筆順寫工整規范！因為“身正，不令則行；身不正，雖令不行。”

以前沒有帶過低年級，在剛開始的一段時間里，一有時間我就研讀教材和學生的心理特點，根據他們的年齡和個性特征，慢慢地摸索和探究出了一套適合他們的教學與管理方法。每當我看到他們為每一次進步而歡呼雀躍時，每當我看到他們在一個個快樂的游戲中愉快地完成任務時，我覺得一切付出都值得！這個班孩子學習基礎較差而興趣濃厚，針對這一點我每天中午設計了“百寶箱”環節，“百寶箱”里有很多寶貝：魔術變變變，機靈鬼找朋友，給“小精靈”排排隊等等，實際上是設計一些常見題型給他們做，并且我們還有一個約定：每周周末帶我的“百寶箱”曬一個小時的太陽，邊曬太陽邊和它對對話。這樣既有趣又鞏固了所學知識，循序漸進地提高了他們學習的興趣和成績。看著他們成績一天天進步和自信的笑容越來越多，我也很欣慰。

花開花落，隨著年齡的增長，他們也告別了青澀和單純，變得有主見和思想。有一天上課鈴響了，一個同學還在說話，我提醒暗示了他好幾次，他還是視而不見旁若無人，我當時火冒三丈，狠狠地批評了這個同學。他也不甘示弱，怒視著我，我們僵持了好幾分鐘，真是“劍拔弩張”，班里靜得出奇，“他畢竟是孩子”，內心中一個聲音告訴我，最終我的理智戰了上風，開始像往常一樣上課。突然他哭著說道：“張老師，你變了，你以前總是耐心地聽我們的心里話，現在你很武斷，我們內心的聲音你置之不顧，我們熱愛的張老師去哪兒了？”還沒說完，他泣不成聲……這場**過后，我想了好幾天，難道我真的沒有“蹲下來看孩子”嗎？我離孩子越來越遠了嗎？到底是哪些地方做得不夠好？原來他們已經不再是二年級的小同學了，也長大了，教育和管理方式也應該與時俱進了，真奇怪，經過那次矛盾后，我和孩子們之間的距離反而越來越近了……“疼愛自己的孩子是天職，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們老師所給予的愛恰恰應該是這種神圣。后來，在班里我專門指導學生設置了一個“悄悄話”信箱。每周五是我和孩子們最激動和盼望的時刻，因為這一天，同學們可以得到我對他們“悄悄話”的回復，同時他們也會時不時的收到我送他們的“小禮物”。這樣一來，教室里經常出現歡樂的笑聲，一個孩子的成功對于一個教師來說，只是幾十分之一的成功，但對于一個家庭來說，卻是百分之百的成功和希望。我們的心越來越近了，他們也越來越開朗了。

其實愛是一個同心圓，終于我找到了教師工作中最重要的東西——一顆愛學生的心！當這樣的愛折射到我身上時候，我感受到了一種幸福感。

那是一次春游，我們去“魔幻小屋”，屋子里黑乎乎的，伸手不見五指。同學們都怕走散，一個男生說：“老師，我們手牽手一起進去吧！要不然會走散的。”就這樣，我們摸索著往前走。盡管沒有亮光，可我們都感覺不到害怕和恐慌，因為我們手相牽，心相連！還有同學不時地提醒我：“老師，你穿高跟鞋，慢一點哦！”“老師，你歇會吧，我們等你！”“老師，別害怕，一會就到出口了。”啊！我的心里充滿了感恩和激動，謝謝可愛的孩子們！除了感謝，我還能說什么呢？

時間一轉眼，學生也越來越懂事貼心了！

生活的一些瑣事讓我有段時間悶悶不樂，學生“看在眼里，急在心頭”，他們課間給我講笑話，說趣事。可是我仍然開心不起來，直到那一天！快上課的時候，一學生到辦公室神秘地用紅領巾蒙住我的眼睛說：“老師激動人心的時候就要到了。我們給你拿掉紅領巾的時候你再睜開眼睛哦！”就這樣，她牽著我到了教室，只聽到“生日快樂歌”并且有學生讓我許愿和吹蠟燭，由于看不到，我胡亂地吹了一番，一陣掌聲響起來了。最后我睜開了眼睛，看到講桌上有一個大蛋糕和幾十個棒棒糖。班長說：“老師，只要和我們學生在一起天天都是你的“生日”，因為每個人在生日的那一天是最快樂的。當你不開心的時候，想想我們，還有每天吃一個棒棒糖，心也會甜甜的。”接著就聽到“張老師，還不快樂等什么呢？”，接著我們分享了蛋糕，真的很甜很甜……

面對著孩子們純凈的雙眸，我的心頭涌起百轉千回的感動，畢竟再絢爛的鮮花，也不如智慧的瓊漿；再熱烈的掌聲也比不過孩子們純真的笑容。

彈指一揮間，三年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖上，就在上課鈴與下課鈴交替聲中滑走……

在這個外來務工子弟學校里，我們這些老師是沒有編制的，因此流動性也很大。如果問我為什么一直堅持，那就是夢想的力量！不過這種民辦學校的師生仍然是游離于教育體制之外的“弱勢群體”，在硬件和軟件設施上都比不上公辦學校。舉個簡單的例子：在這里，體育音樂美術都沒有專門的科任老師，而是由班主任串帶的。很多家長都希望自己的小孩能在就近的公辦學校讀書，由于各種限制和原因，終究沒有如愿以償！又一次，一個孩子說：“如果每學期能舉辦一次運動會該多好啊！”他的眼神里充滿了憧憬和期待！我的內心一陣酸楚：操場很小，根本不具備舉辦運動會的條件，就連田徑比賽都舉行不了。哎，什么時候這些孩子能在操場上自由自在地奔跑？什么時候這些孩子能在多媒體教室里觀看教學視頻？什么時候他們能親手彈奏樂器歡快的唱一曲曲童謠？如果這些實現了，他們的身心該有多么快樂，他們對知識的理解和渴求該有多么強烈！他們的德智體該有多么健全地發展……

學生在不斷地長大，我也在不斷地成長！雖然在這里工資微薄，條件簡陋，辦公設備也不那么先進，可是學生們純潔的心靈，同事們商討交流教學經驗和方法的情景，人性化的管理模式和同事間的和諧關系都成了一道道靚麗的風景線！

可是，令我們擔憂的事又要出現了，由于道路建設，我們學校正面臨著拆遷的命運！30多個教學班，1500多個學生他們將何去何從，再回到鄉下？孩子們都在擔憂著！我們學校的孩子大多是普通農民工的孩子，他們的家境都一般，更沒有什么關系，在目前這個背景下，很難找到更好的學校。也正因為此，他們才不惜交那么多學費也要進我們學校（相對于公辦學校免費教育，進我們學校一年要幾千塊錢呢。）學校拆遷后，她們怎么辦呢？面對家長們焦慮的眼神，面對孩子們天真的笑容，我的心中總是酸酸的感覺，孩子們不知道為什么她們就不能像城里人一樣無憂無慮地走進公辦學校課堂……

其實，在為孩子們擔憂的同時，我也在為我的夢想擔憂。我愛孩子，熱愛教育職業，這是我的夢想。可是，有一天這所學校拆了，我的夢想該何處安放？

擔憂歸擔憂，當下的我和孩子們，更加珍惜現在的每一天。孩子們似乎也都特別地懂事，比以往都更用心學習，比以往都更會體貼、關心老師。而我，也更愛孩子們了，因為我知道，和她們朝夕相處的時日不多了……

夢想的力量是偉大而神奇的！現在的每一天，我不再感覺累了！因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳；而心中的這份愛將激勵著我用熱血和汗水去托起明天的太陽！不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我懷揣夢想已經走過了如歌的青春！雖然前路有些迷茫，既然選擇了這條路就不顧風雨兼程，“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索！”因為三尺講臺是我的夢想！

XX年6月的最后一天，我作別了櫻花爛漫的珞珈山，來到紅樓掩映的理工大學，成為人文社科部的一名思政課教師。從講臺下走到講臺上，于我而言，這不僅是一次空間置換的轉身，也是一次歲月輪轉的回歸。數年前從師范畢業后，我懷著和今天一樣的激情與夢想，選擇了一所縣城中學，在這黑與白的天地里雕刻了兩年青春時光。

回首往日，我曾經一名是脫離中學講臺的逃兵，所以更能體會講臺邊的寂寞與清貧。燕子飛了又來，花兒開了又謝，學生走了一批又一批，而我們卻在守望中消逝青春，憔悴容顏。天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往，而我們卻只能置身名利場外，在經濟大潮的彼岸坐看潮起潮落。“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨”，是我們教師生活的真切寫照。

遙望未來，我又是一名剛剛踏上高校講臺的新兵，所以更加清楚講臺上的責任和壓力。我們的勞動對象是一個個鮮活的生命，也許他只是我們學生中幾十分之一，幾百分之一，甚至是幾千分之一，但他卻是一個家庭的百分之百。我們所做的或許只是一個微笑，一次頷首，一句輕語，而帶給學生的很可能就是一生的希望。“學高為師，身正為范”，是我們教師職業的基本操守。

生命無法承受之重，而作為高校思政課老師的我們，則背負的更多。長期以來，思政課都是最不受學生歡迎的科目，沒有之一。講臺上，我們很難看到學生們那求知若渴的眼神，有的只是漠然、懷疑，甚至蔑視。講臺下，我們很難聽到學生們那尋根究底的提問，有的只是沉默、附和，甚至逃避。每一節課幾乎都是我們自己的獨角戲，臺上講得索然無味，臺下聽得昏昏欲睡。很多時候，我們只有通過頻繁的點名來維持出勤率，不斷拋出掛科的殺手锏來提高聽課的效率。學期結束時，學生們如釋重負，這輩子都可以不用再學思政課了。我們也身心俱疲，又送走了一撥，下學期還得再接再厲。

學生沒有生氣，教師沒有底氣，課堂沒有人氣，這就是高校思政課普遍處境。而我卻偏偏選擇了這一方講臺。我能講出思政課的精彩，我能讓學生充滿期待嗎？是的，我能！

精彩的講臺需要辛勤的準備。臺上一分鐘，臺下十年功，為了備好一次課，我通常耗費掉一周的時間。由于擔心時間不夠，我一般在新學期開課前就已經備好了教案。XX年的暑假，我寫出了21萬字的《中國近現代史綱要》教案。今年的暑假，我又出寫了16萬字的《中國特色社會主義理論體系概論》教案。實際上，這幾十萬字教案的每一節內容，在正式講授之前，還需要經過多次的修改。有時候，可能為取舍某一段材料，尋找某一個合適的詞，我會琢磨很長的時間。因為我知道，說服別人首先就要說服自己。所以對我來說，備課就是一個從否定到肯定再到否定和最終肯定的一個痛苦又充實的揚棄過程。

精彩的講臺需要激情的演繹。一個心中充滿陽光的人才能把陽光播撒到世界的每一個角落，教師只有要用自己的熱情才能點燃學生的激情。每次進教室之前，我都會調整好自己的情緒，把課堂外的事留在教師外。教研室一位深受學生喜愛的同事曾說，他每次進教室都很興奮。我能體會到這種感覺，在走進教室的剎那，我就成為學生關注的焦點，我的每一個舉動都會影響到這節課的氣氛。我飽含激情地登上講臺，以非常自信的眼神掃過教室，我知道只有對自己充滿自信，才會把這種感覺傳遞給每一個學生、感染每一個學生。是的，這是我的講臺，接下來就是我的表演時刻，我不會讓你們失望的。

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第四篇：三尺講臺 無怨無悔

三尺講臺，無怨無悔

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來新街中學登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作不滿三年，在我們的新街，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

回想起和孩子們在一起的日子，我的心無時無刻不被感動著。有一首歌寫的好：長大后我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴。是啊！教師是辛苦的。當一名班主任更是辛苦。前年九月份到中學任教，有幸得到領導的信任，由我擔任初九年級2班班主任。作為一名班主任，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。

人生的最大的痛苦莫過于失去親人的痛苦。去年東溝門發生的交通事故我想大家都知道，遇難者的女兒田蘭蘭就在我們班就讀。那天，她父親是來學校為女兒退學的事找我的?父親不想讓她因為無知而退學！年幼的她內心承受著巨大的痛苦，我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢？在她父親出殯完的第二天，她義無反顧地來到學校。當我真正面對她的時候，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。望著她那無助的眼神，那幼小的心靈到現在也許還無法丈量生與死的距離。我拉著她的手說：“知道嗎？你不在的這些日子我們都很想念你，同學們有很多話要對你說，你一定要堅強，我們相信你。”幾句簡單的話頓時使她淚如雨下。她哭著說：“老師，同學們，我一定會堅強。”在以后的日子里，生活中我們處處照顧她，學習上我們時時關心她，而且還用自己不高的800元工資偷偷幫他交了資料費，但是沒有幾天她便把錢還給了，我很清楚，她長大了，就在不久后的一天，我驚喜的發現，久違的陽光再一次回到了她的臉上。也許，這就是心的交流。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發現，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。

當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

是啊！既定目標，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地做葉的事業吧！讓“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”再一次釋放它的魅力。讓教師這一世界上最光輝的職業再一次鍍上金色的光環。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

謝謝大家！

第五篇：站在這三尺講臺

站在這三尺講臺……

玉山縣白云學校

胡瓊

尊敬的各位評委老師，各位同仁：

大家好！我演講的題目是《站在這三尺講臺》

今天，我有幸站在三尺講臺之上，從事這份平凡而神圣的工作——人民教師！今天，我更加榮幸的是，能站在這里，代表許許多多和我一樣平凡的人民教師，講述我平凡的真實經歷。

我，為何會站在這三尺講臺？為何覺得自己是如此的滿足，如此的幸福，覺得自己的工作是如此的神圣，這，要從我小學說起??

從上學第一天開始，就有一個問題一直困擾著我——我為什么要讀書，背著沉重的書包，失去自由自在的嬉戲時光。終于，有一天，我豁然開朗，因為一篇課文《為中華之崛起而讀書》，當聽到老師講到年少的周總理在那個帝國主義侵略的年代，看到中國百姓倍受欺凌，鏗鏘有力的話語“為中華之崛起而讀書！”我震撼了，同樣是小小少年，我佩服他的胸懷天下，而我為何過得渾渾噩噩？我羞愧了，生在和平年代的我，究竟能為祖國做些什么？我開始重新思索——我，為何而讀書？那時有個聲音在我心底響起——為了更多不明白讀書重要性的頑皮孩子，我是否可以當一個老師，引導他們走出迷途，好好讀書！

于是，高考時，我填寫所有志愿都是師范類院校，只為畢業能當個老師！2004年畢業回到家鄉，我通過了嚴格的教師選拔考試，被分配到了臨湖中學，正式開始了我的局聘教師生涯，心中滿是實現心 愿的欣喜，絲毫不介意合同上的工資只有550元。這樣，一呆就是三年，期間，因為考編的消息遙遙無期，身邊不少人好心的勸說甚至是打擊我“像你這樣年輕的有文憑的女孩子，到哪找不到一份工資上千的工作，何苦在這掙這500塊，還要受家長和學生的氣”。但是，我沒有打退堂鼓，因為我真心熱愛這份工作，真心喜愛我的學生們，不管他們是優秀的還是頑劣的，我覺得我的付出都是值得的！讓我頗感欣慰的是，我的第一批學生畢業后直到現在都和我保持聯系，外地回來也時常會來看看我，他們多數都開始稱呼我為“姐姐”！

后來，終于迎來轉編考試，我幸運的成為了正式教師，工作地點換到了南山王坊小學。在這里，我看到了大山里孩子的淳樸，也看到了某些孩子學習的艱辛。有的孩子家在離學校十幾公里的中蓬，每個星期從家里帶一罐咸菜和一些米，這就是他們一周的伙食。我們家在外地的幾個住校老師到是能享受一頓3個菜的5塊餐，可就是吃著這些簡單的素菜，我心里也充滿罪惡感，因為我想到同樣住校的孩子們吃的是咸菜。于是，我每個周末回家都會帶些梅菜扣肉，平時吃飯時就招呼住校的幾個中蓬孩子和我一起，我盡量少吃菜多吃飯，這樣剩下的菜就拜托他們幫我消滅掉，美其名曰“我的胃口小，不能浪費糧食”！因為放學后和學生相處的時間較多，我發現了其中一個瘦弱的女孩子頗有靈性，給自己的女生寢室取了個名字——玨玭，這二個字我只認識一個，拿給其他老師看，竟無一人能讀對。身為她的數學老師，除了課后找些拓展題培養她的數學思維，我也會拿出自己寫的小詩小文與她探討，她果然很有靈性，那一年學習上進步神速，在參加 全縣“兩語一數”競賽時，破天荒地取得了一等獎，那也是南山小學的第一個一等獎。后來，她要面臨升學考試了，成績優異的她讀文苑是沒有任何問題的，但是她家境貧困，巨額的學費讓她苦惱。我當時的工資只有1000元左右，但我還是下定決心準備資助她完成學業。我悄悄告訴她時，她的眼眶瞬間濕潤了，低著頭離開了。幸運的是那年她不僅以優異的成績被文苑錄取，還得到了獎學金，免去了學費，所以最后她謝絕了接受我的幫助，但是送給我一幅她自己的畫，上面是對我最美的祝福！

再后來，由于工作需要，我被調到了白云學校任教六年級，并且擔任班主任。在這里，我發現仍然有許多留守兒童，都是和爺爺奶奶一起生活。班上有一個男生引起了我的注意，他眼睛大大的，臉尖尖的，看起來很是瘦小，上課經常半趴在課桌上，只露出一雙大大的眼睛。開學一周后，我終于忍不住向學生打聽他的情況，才得知他每天中午都不吃飯，有時就花一塊錢買個燒餅充饑。于是我找他談話，問他不吃飯的原因，他低低地說了聲因為沒錢，再問就不吱聲了，我打他家長的電話，發現是個空號。我想這么瘦得孩子不能再挨餓了，于是我幫他交了一周的餐費，讓他每天中午按時去食堂吃飯。第二周問他還是說爺爺沒給他餐費，于是我又給墊上。每次想和他爺爺見個面，他就一臉的緊張像是要哭出來了，我猜想孩子有難言之隱，只得作罷，于是平時更加關心他的學習和生活。如此過了一個月。有一個下雨天，他低著頭帶來了一位滿頭白發的老人，說是他的爺爺。這時，我才知道事情的全部真相——他的父母離異，母親改嫁，父親再婚，都不管 他了，只能和爺爺相依為命，爺爺沒什么收入，只有兒子們給的養老錢。雖然艱苦，但是爺爺省吃儉用每周都給他了吃飯的錢，可是他自暴自棄迷上了網游，就把每天的午飯前省下來玩游戲，被我發現后害怕不敢說實話。沒想到我會一直墊錢給他吃飯，他心里掙扎了好久，終于和爺爺坦白了，并且來和我認錯，我心里也是又氣又喜。氣的是他騙了我這么久，喜的是他終于知道自己錯了。他的爺爺眼中噙滿淚水，一個勁地說對不住沒把孫子教育好，還說這小子幾輩子修來的福氣遇上這么好的老師。說得我慚愧了，爺爺從口袋掏出一張皺巴巴的錢，說是要把餐費還上，我趕忙拒絕說：“就當我請孩子吃飯了，您老人家不容易啊！”可是老人似乎很倔強，非要我收下，說：“欠下的情還不了記在心里，但是錢一定要還，不然會睡不著。”我瞬間感動了??后來，這個男生仿佛一夜間長大，上課也精神抖擻，成為發言最積極的學生，越來越自信，文藝匯演時自編自導自演的小品還榮獲了學校的“二等獎”。我很欣慰，孩子終歸是孩子，一時的迷途再所難免，只要知錯了，還是好孩子。

如今，歷經十個年頭的風風雨雨，我還是驕傲的站在三尺講臺上。我可以自豪的說：“對于孩子，我無愧于自己的良心;對于工作，我無愧于太陽底下最光輝的職業——人民教師！”

十年樹木，百年樹人！我肩上的擔子，任重而道遠！作為一名青年教師，我會繼續努力，像一棵青竹，認真體會綠葉的幸福！

謝謝大家！