第一篇：班主任寄語(yǔ)：節(jié)約從每一張紙做起

節(jié)約從每一張紙做起

“儉以養(yǎng)德”，自古以來(lái)，中華民族一直以節(jié)儉為值得彰揚(yáng)的美德。生活中杜絕浪費(fèi)之事人人可為，可以節(jié)約之處到處都是。作為我們中學(xué)生，就從最簡(jiǎn)單的節(jié)約用紙做起。紙是學(xué)生的必需品：課本、作業(yè)本、草稿本、紙巾等，很多很多。可是，很多同學(xué)浪費(fèi)紙張，亂丟廢紙的行為在校園隨處可見(jiàn)。

多用一張紙能花多少錢(qián)？難免有人會(huì)這樣嘀咕。其實(shí)，節(jié)約就等于創(chuàng)造財(cái)富。據(jù)相關(guān)資料報(bào)道，目前我國(guó)每生產(chǎn)一噸紙就要耗費(fèi)7棵大樹(shù)，每節(jié)約5000張A4的紙就等于節(jié)約1立方米木材，如果全國(guó)每人每天節(jié)約1張紙，一年就節(jié)約4745億張紙，一棵二十歲的樹(shù)可造3000張A4紙，如果這樣算來(lái)就可少砍伐1581666棵樹(shù)，“1581666”，這個(gè)天文數(shù)字多么振奮人心啊！從這一點(diǎn)可以看出，節(jié)約用紙也就是植樹(shù)造林。

節(jié)約用紙，是保護(hù)地球資源的一個(gè)好辦法，但是，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約資源呢？這里有幾個(gè)節(jié)約用紙的小竅門(mén)，大家不妨試一試：

1、白紙、作業(yè)本正反兩面都可以寫(xiě)字、畫(huà)圖、計(jì)算等。

2、在家里擦手可用毛巾，少用餐巾紙。

3、在外面吃飯用餐巾紙擦嘴時(shí)，盡量將紙充分展開(kāi)，減少用紙的張數(shù)。

4、喝水用茶杯，不用一次性紙杯。

5、廢報(bào)紙、廢書(shū)可以回收，不要隨便扔掉。

6、硬卡紙碎片不要丟掉，可以用來(lái)“變廢為寶”，裝飾別的東西。

同學(xué)們，一頁(yè)紙就是一頁(yè)金，舉手投足間珍惜一張紙，就等于造林一片。你是否遠(yuǎn)離了一次性紙杯、一次性木筷？你是否用紙的背面寫(xiě)過(guò)字？你是否把廢紙與垃圾分開(kāi)處理？我們只有一個(gè)地球，讓我們從自身做起，從節(jié)約每一張紙做起，珍惜和保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。節(jié)約不僅是美德，更是責(zé)任，讓我們攜起手來(lái)創(chuàng)造節(jié)約型社會(huì)，匯聚力量作為對(duì)地球和人類的饋贈(zèng)！

第二篇：從節(jié)約每一張紙做起演講比賽方案

從節(jié)約每一張紙做起演講比賽方案

一、活動(dòng)宗旨

節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們民族世代相傳的精神財(cái)富，也是我們這個(gè)民族百折不饒、生生不息的力量源泉。“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”。這是歷史上的有識(shí)之士從家族興衰、社稷興亡、朝代更替的無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中得到的一條深刻警示。國(guó)家、黨中央提出建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，就是從這一警示中作出的一個(gè)事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和民族興衰的戰(zhàn)略舉措。為了讓廣大實(shí)驗(yàn)學(xué)子真正接受一次中華傳統(tǒng)美德的教育洗禮，踐行勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)，經(jīng)學(xué)校研究決定在全校組織開(kāi)展一次以“傳承美德、厲行節(jié)儉”為主題的演講比賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)主題：從節(jié)約每一張紙做起

演講要求：

１、每班推選出學(xué)生代表班級(jí)參加比賽；

２、演講稿自選，但內(nèi)容必須是積極向上，緊扣主題，由班主任及語(yǔ)文老

師進(jìn)行指導(dǎo)；

３、參賽學(xué)生必須做到脫稿演講、普通話標(biāo)準(zhǔn)、聲情并茂、著裝得體大方； ４、演講時(shí)長(zhǎng)控制在3—5分鐘之內(nèi)。

評(píng)分細(xì)則：

１、演講內(nèi)容：觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容緊扣主題，充實(shí)生動(dòng)，情感真摯。（3分）２、語(yǔ)言表達(dá)：語(yǔ)言流暢、生動(dòng)，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)；節(jié)奏優(yōu)美，富有感情。（3分）

３、儀態(tài)表情：衣著整潔、儀表大方，舉止得體，能靈活運(yùn)用語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等演講技巧。（2分）

４、演講效果：富有感染力，富有啟發(fā)性。（2分）

評(píng)分辦法及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

1、去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，其余的平均分為選手最后得分。

2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)若干

三、活動(dòng)安排

1、全體班班主任老師到政教處抽簽確定參賽順序；

2、活動(dòng)時(shí)間：2012年9月12日

3、活動(dòng)地點(diǎn)：二樓體操房；

4、觀賽學(xué)生應(yīng)在班主任的帶領(lǐng)下有序進(jìn)退場(chǎng)，一切聽(tīng)從廣播指揮。

四、活動(dòng)籌備

1、背景布設(shè)計(jì)：史志剛

2、場(chǎng)地布置：姜涌負(fù)責(zé)調(diào)配老師協(xié)助完成3、攝像：王和龍、孫鳳龍

4、評(píng)委： 語(yǔ)文教師

5、統(tǒng)分老師：李

一、劉穎

6、秩序維護(hù)：班主任和政教處老師

從節(jié)約每一張紙做起演講比賽總結(jié)

2012年9月12日下午，在二樓體操房開(kāi)展了從節(jié)約每一張紙做起主題演講比賽。這次演講比賽是為了落實(shí) “厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)”的精神，并結(jié)合上級(jí)團(tuán)委通知要求由團(tuán)委牽頭組織舉辦的。

參加決賽的選手，是通過(guò)初賽和復(fù)賽最后確定下來(lái)的。演講比賽中他們個(gè)個(gè)慷慨陳辭，引經(jīng)據(jù)典，博古論今，從漢武帝、周恩來(lái)、雷鋒、溫家寶、居里夫人等人的故事說(shuō)起，從自己身邊的小事說(shuō)起，節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一口糧食等，紛紛論述了節(jié)約的重要性以及自己應(yīng)盡的義務(wù)。比賽過(guò)程中,同學(xué)們也用身邊的事例告訴大家厲行勤儉節(jié)約,反對(duì)鋪張浪費(fèi)的重要性,比賽現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷。每位選手在短短的幾分鐘時(shí)間，都把自己最優(yōu)秀的一面展示了出來(lái)。不僅鍛煉了自己的膽量，也展示出各班的良好精神風(fēng)貌。從同學(xué)們聲情并茂的演講中我們看到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的廣大學(xué)生的朝氣蓬勃、積極向上的風(fēng)采。

此項(xiàng)活動(dòng)是圍繞“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、提倡勤儉節(jié)約”為主題開(kāi)展的一項(xiàng)教育活動(dòng)，通過(guò)舉辦本次活動(dòng),使學(xué)生的心靈得到了震撼,極大地增強(qiáng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的意識(shí),使他們深刻地認(rèn)識(shí)到 “ 厲行勤儉節(jié)約,反對(duì)鋪張浪費(fèi)”和建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的重要?dú)v史和現(xiàn)實(shí)意義,我們清醒的認(rèn)識(shí)到 “歷覽前賢國(guó)與家,成由勤儉敗由奢”的警示是事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和民族興衰的戰(zhàn)略舉措。認(rèn)識(shí)到“節(jié)約”是中華民族的傳統(tǒng)美德,是我們民族世代相傳的精神財(cái)富,也是我們這個(gè)民族百折不饒、生生不息的力量源泉。節(jié)約更應(yīng)該成為一種習(xí)慣和風(fēng)氣。建設(shè)節(jié)約型社

會(huì)需要全社會(huì)的共同參與和共同行動(dòng)，持之以恒。在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)中,將節(jié)約這個(gè)“傳家寶”進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大!廣大學(xué)生也表示今后要進(jìn)一步強(qiáng)化自己的勤儉節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣,成為建設(shè)節(jié)約型校園和節(jié)約型社會(huì)的引領(lǐng)者和推動(dòng)者。

此外，我校還通過(guò)國(guó)旗下講話、廣播、主題班會(huì)和主題板報(bào)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教育，號(hào)召?gòu)V大同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從身邊做起，從小事做起：節(jié)約每一度電，做到隨手關(guān)燈；節(jié)約每一滴水，水龍頭用后及時(shí)關(guān)閉，發(fā)現(xiàn)水管有滴漏水現(xiàn)象，及時(shí)報(bào)告并組織修復(fù)；節(jié)約每一支筆、每一張紙；節(jié)約每一粒飯，開(kāi)展光盤(pán)行動(dòng)等等。

第三篇：從“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙”做起征文活動(dòng)

從“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙”做起

征文活動(dòng)通知

征文背景

社會(huì)發(fā)展需要我們，而優(yōu)良的傳統(tǒng)也需要我們傳承。我們的生活需要勤儉節(jié)約，新時(shí)期需要勤儉節(jié)約，“不積小流，無(wú)以成江河；不積跬步，無(wú)以至千里。”國(guó)家提倡建設(shè)“資源節(jié)約型和環(huán)境友好型”社會(huì)，倡導(dǎo)節(jié)能減排。厲行節(jié)儉成為了一種新的社會(huì)風(fēng)尚。

二、征文目的

當(dāng)今時(shí)代，很多人認(rèn)為勤儉節(jié)約已經(jīng)過(guò)時(shí)了，造成比比皆是的鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象，但是事實(shí)上勤儉節(jié)約是永恒的，是新時(shí)代不朽的精神財(cái)富。它是一股源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的精神力量，早已跨越了時(shí)代的界限，超越了自身所原有的歷史局限，成為了先進(jìn)社會(huì)文明的重要組成部分，成為引導(dǎo)社會(huì)和諧的正能量。

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)節(jié)儉精神，發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)，我們希望能通過(guò)征文的方式面向?qū)W生宣傳雷鋒節(jié)儉精神，發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，并爭(zhēng)取借此機(jī)會(huì)，傳遞厲行節(jié)儉、艱苦樸素、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高美德。

三、組織領(lǐng)導(dǎo) 組

長(zhǎng)：于春娣 副組長(zhǎng)：李軍文、趙懷慶

成員：焦祖卿、王宏香、曾令川、語(yǔ)文教師等

四、參與對(duì)象 全體學(xué)生

五、征文主題

結(jié)合自身的實(shí)踐、體會(huì)和感受，圍繞從“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙”做起的話題講述身邊勤儉節(jié)約、節(jié)能環(huán)保、崇尚樸素的鮮明事例，充分發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的中華傳統(tǒng)美德。

六、征文時(shí)間

2014年3月1日——3月12日

七、征文要求

1、體裁不限，小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、記敘文皆可；

2、作品題目自定，內(nèi)容健康，積極向上，不得抄襲；

3、參賽作品如果是手寫(xiě)，要求字跡工整，打印需A4紙張。

八、評(píng)選辦法：

1、本次比賽將組織語(yǔ)文骨干力量評(píng)審（凡指導(dǎo)老師不參與評(píng)審）。

2、每個(gè)年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)若干名。

九、活動(dòng)安排

1、宣傳籌備：利用展板、廣播、下發(fā)宣傳單等形式進(jìn)行活動(dòng)宣傳工作。

2、交稿地點(diǎn)：政教處。

老沙灣鎮(zhèn)中心學(xué)校 2014年2月28日

從“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙”做起

征文活動(dòng)總結(jié)

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)成為全新的社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略。按照建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的要求，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過(guò)開(kāi)展節(jié)約型校園創(chuàng)建活動(dòng)，在全校樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，建設(shè)節(jié)約文化，營(yíng)造節(jié)約氛圍，倡導(dǎo)節(jié)約文明，形成“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的良好社會(huì)風(fēng)尚，引導(dǎo)全體學(xué)生從自身做起，從身邊小事做起，提高社會(huì)責(zé)任感，爭(zhēng)做節(jié)約的表率，使節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)糧、垃圾分類回收、減少使用一次性用品成為全校師生的的自覺(jué)行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供支持和保障，全面推進(jìn)和諧校園建設(shè)。我校舉辦了此次征文活動(dòng)。

首先利用校園廣播、學(xué)校報(bào)刊宣傳欄、黑板報(bào)、班會(huì)等宣傳陣地，經(jīng)常性地向?qū)W生開(kāi)展勤儉節(jié)約教育。同學(xué)都積極參與其中，從他們的征文中能夠看出學(xué)生已經(jīng)形成了勤儉節(jié)約意識(shí)，并化為了行動(dòng)。

通過(guò)本次勤儉節(jié)約征文活動(dòng)，大大增強(qiáng)了全校師生的勤儉節(jié)約意識(shí)，為打造和諧社會(huì)節(jié)儉校園，奠定了良好的基礎(chǔ)。今后，我校將繼續(xù)將勤儉節(jié)約教育作為重中之重，通過(guò)各類活動(dòng)提高學(xué)生勤儉節(jié)約意識(shí)，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。營(yíng)造學(xué)校的節(jié)約氛圍，使學(xué)校的校園環(huán)境、同學(xué)們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和精神面貌都有一個(gè)質(zhì)的提高。

老沙灣鎮(zhèn)中心學(xué)校

第四篇：《愛(ài)惜每一張紙》教案

第一課 愛(ài)惜每一張紙

學(xué)情分析

紙張是人們生活工作的必需品，因其價(jià)格低廉，它可以說(shuō)是無(wú)處不在。大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，父母對(duì)子女特別疼愛(ài)，總是盡其所能滿足孩子的需求,但忽略了孩子愛(ài)惜物品、節(jié)約使用等教育，導(dǎo)致孩子對(duì)書(shū)本很不愛(ài)惜。他們隨手亂扔、亂撕、亂寫(xiě)、亂畫(huà)，造成紙張極大的浪費(fèi)，這樣的不良現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。同時(shí)他們對(duì)紙張形成的材料、過(guò)程不勝了解，對(duì)紙張與環(huán)保的關(guān)系更是缺乏認(rèn)識(shí)。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解紙的來(lái)源，知道一張紙需要耗費(fèi)比較多的植物等資源，明確要節(jié)約用紙的道理，知道愛(ài)惜每一張紙的方法。教學(xué)難點(diǎn)是：明確生產(chǎn)紙張的原材料來(lái)源，了解紙張與環(huán)保的關(guān)系，懂得愛(ài)惜每一張紙的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意組織和指導(dǎo)學(xué)生廣泛了解紙張?jiān)谏a(chǎn)生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，通過(guò)對(duì)比、模擬實(shí)驗(yàn)、游戲等學(xué)生易于接受理解的形式和方法，了解造紙與環(huán)保的關(guān)系，體會(huì)造紙過(guò)程中勞動(dòng)的辛苦，認(rèn)識(shí)紙的重要作用，學(xué)習(xí)愛(ài)惜紙張的基本方法，學(xué)會(huì)將紙張重復(fù)使用，培養(yǎng)愛(ài)惜每一張紙的習(xí)慣，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。設(shè)計(jì)思路

本課倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。教師指導(dǎo)學(xué)生在課前調(diào)查，課中老師通過(guò)多媒體演示，幫助學(xué)生了解一張紙的來(lái)之不易，明白要愛(ài)惜紙張，節(jié)約用紙。在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

（1）紙的用途多

（2）節(jié)約用紙

（3）拓展升華 教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大，樹(shù)立愛(ài)惜每一張紙就是具體的環(huán)保實(shí)踐的觀念。

知識(shí)與技能：初步了解樹(shù)木造紙的過(guò)程，了解紙與樹(shù)木的關(guān)系，知道要愛(ài)護(hù)資源、愛(ài)惜紙張，學(xué)會(huì)并實(shí)踐基本的愛(ài)惜紙張的方法。廢物利用，變廢為寶。

行為與習(xí)慣：能調(diào)整自己的行為，自覺(jué)糾正不愛(ài)惜紙張的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛(ài)惜紙張的好習(xí)慣，并在生活中身體力行。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

了解紙的來(lái)源，知道一張紙需要耗費(fèi)比較多的植物等資源，明確要節(jié)約用紙的道理，知道愛(ài)惜每一張紙的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

明確生產(chǎn)紙張的原材料來(lái)源，了解紙張與環(huán)保的關(guān)系，懂得愛(ài)惜每一張紙的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，廢紙利用的小作品等。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前調(diào)查了解紙與人們生活的密切關(guān)系以及本班學(xué)生每人每天的用紙量。

學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算器并收集家中各種廢紙（包裝紙盒、紙袋或舊掛歷等）和廢報(bào)紙邊。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1紙的用途多

1．展示學(xué)生的課前收集的紙制品。師：大家看到這些有什么感受？（板書(shū)課題：紙的用途

2．小組討論問(wèn)題：

（1）紙有什么用途？

（2）假如沒(méi)有紙，生活會(huì)有哪些不方便？

3．小組代表在全班說(shuō)說(shuō)紙的用處。

4．師：我們身邊哪些地方用到了紙？這告訴了我們什么呢？

5．師：你一天會(huì)使用多少?gòu)埣埬兀看蠹宜闼闳?0人一天、一周、一個(gè)月、一年的用紙量分別是多少？

6．小結(jié)：紙的作用大，用途廣，是人們學(xué)習(xí)、工作、生活等方面必不可少的。活動(dòng)2節(jié)約用紙

1．師：造紙術(shù)的發(fā)明，為人們帶來(lái)了方便和好處，同時(shí)讓我們感到紙來(lái)之不易，因此，我們應(yīng)該怎么對(duì)待紙呢？

2．（播放課件：從砍伐樹(shù)木到造紙的全過(guò)程。）師：我們來(lái)模擬造紙實(shí)踐活

動(dòng)吧？

3．師：看了造紙全過(guò)程，親自參與了造紙實(shí)踐，你有什么想說(shuō)的？

4．引導(dǎo)學(xué)生讀“你知道嗎？”結(jié)合統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)一周用紙量思考，紙與我們的生活有這樣密切的關(guān)系，那我們應(yīng)該怎么做呢？

5．我們應(yīng)該如何節(jié)約用紙呢？說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法？（出示課件）2幅節(jié)約用紙圖片觀察,學(xué)生討論后作答。

6．師：大家還有什么好點(diǎn)子？

7．教師介紹電子辦公的過(guò)程，體會(huì)節(jié)約的效果和現(xiàn)代科技的作用。

8．小結(jié)：大家的點(diǎn)子真好，希望大家能把這些點(diǎn)子落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。活動(dòng)四拓展升華

1．師：你懂得了要節(jié)約用紙的道理，那么誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己以前不愛(ài)惜紙，不注意節(jié)約紙而浪費(fèi)紙張？

2．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：請(qǐng)把自己的課本、作業(yè)本拿出來(lái)看誰(shuí)的書(shū)本保護(hù)得好？誰(shuí)的保護(hù)得差？

3．小結(jié)：讓我們從小養(yǎng)成愛(ài)惜每一張紙。

第五篇：《愛(ài)惜每一張紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

愛(ài)惜每一張紙

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第二單元第六課《愛(ài)惜每一張紙》。

學(xué)情分析

紙張是人們生活工作的必需品，因其價(jià)格低廉，它可以說(shuō)是無(wú)處不在。大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，父母對(duì)子女特別疼愛(ài)，總是盡其所能滿足孩子的需求,但忽略了孩子愛(ài)惜物品、節(jié)約使用等教育，導(dǎo)致孩子對(duì)書(shū)本很不愛(ài)惜。他們隨手亂扔、亂撕、亂寫(xiě)、亂畫(huà)，造成紙張極大的浪費(fèi)，這樣的不良現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。同時(shí)他們對(duì)紙張形成的材料、過(guò)程不勝了解，對(duì)紙張與環(huán)保的關(guān)系更是缺乏認(rèn)識(shí)。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解紙的來(lái)源，知道一張紙需要耗費(fèi)比較多的植物等資源，明確要節(jié)約用紙的道理，知道愛(ài)惜每一張紙的方法。教學(xué)難點(diǎn)是：明確生產(chǎn)紙張的原材料來(lái)源，了解紙張與環(huán)保的關(guān)系，懂得愛(ài)惜每一張紙的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意組織和指導(dǎo)學(xué)生廣泛了解紙張?jiān)谏a(chǎn)生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，通過(guò)對(duì)比、模擬實(shí)驗(yàn)、游戲等學(xué)生易于接受理解的形式和方法，了解造紙與環(huán)保的關(guān)系，體會(huì)造紙過(guò)程中勞動(dòng)的辛苦，認(rèn)識(shí)紙的重要作用，學(xué)習(xí)愛(ài)惜紙張的基本方法，學(xué)會(huì)將紙張重復(fù)使用，培養(yǎng)愛(ài)惜每一張紙的習(xí)慣，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

設(shè)計(jì)思路

本課倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng) 地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。教師指導(dǎo)學(xué)生在課前調(diào)查，課中老師通過(guò)多媒體演示，幫助學(xué)生了解一張紙的來(lái)之不易，明白要愛(ài)惜紙張，節(jié)約用紙。

在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：（1）紙的用途多

（2）造紙術(shù)——我國(guó)的偉大發(fā)明（3）節(jié)約用紙（4）拓展升華 教學(xué)目標(biāo)

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情感與態(tài)度：認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大，樹(shù)立愛(ài)惜每一張紙就是具體的環(huán)保實(shí)踐的觀念。

知識(shí)與技能：初步了解樹(shù)木造紙的過(guò)程，了解紙與樹(shù)木的關(guān)系，知道要愛(ài)護(hù)資源、愛(ài)惜紙張，學(xué)會(huì)并實(shí)踐基本的愛(ài)惜紙張的方法。廢物利用，變廢為寶。

行為與習(xí)慣：能調(diào)整自己的行為，自覺(jué)糾正不愛(ài)惜紙張的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛(ài)惜紙張的好習(xí)慣，并在生活中身體力行。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)

了解紙的來(lái)源，知道一張紙需要耗費(fèi)比較多的植物等資源，明確要節(jié)約用紙的道理，知道愛(ài)惜每一張紙的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

明確生產(chǎn)紙張的原材料來(lái)源，了解紙張與環(huán)保的關(guān)系，懂得愛(ài)惜每一張紙的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，廢紙利用的小作品等。

學(xué)生準(zhǔn)備： 學(xué)生課前調(diào)查了解紙與人們生活的密切關(guān)系以及本班學(xué)生每人每天的用紙量。

學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算器并收集家中各種廢紙（包裝紙盒、紙袋或舊掛歷等）和廢報(bào)紙邊。

課時(shí)安排1課時(shí)，完成P30-32頁(yè)內(nèi)容，話題為“愛(ài)惜每一張紙”。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一

紙的用途多

1．展示學(xué)生的課前收集的紙制品。師：大家看到這些有什么感受？（板書(shū)課題：紙的用途

2．小組討論問(wèn)題：（1）紙有什么用途？

（2）假如沒(méi)有紙，生活會(huì)有哪些不方便？ 3．小組代表在全班說(shuō)說(shuō)紙的用處。

4．師：我們身邊哪些地方用到了紙？這告訴了我們什么呢？

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5．師：你一天會(huì)使用多少?gòu)埣埬兀看蠹宜闼闳?0人一天、一周、一個(gè)月、一年的用紙量分別是多少？

6．小結(jié)：紙的作用大，用途廣，是人們學(xué)習(xí)、工作、生活等方面必不可少的。

【設(shè)計(jì)意圖：采用課前收集資料和統(tǒng)計(jì)紙的用量使學(xué)生明白紙的用途廣。】 活動(dòng)二 造紙術(shù)——我國(guó)的偉大發(fā)明

1．師：那么，紙是誰(shuí)發(fā)明的？是什么時(shí)候發(fā)明的呢？請(qǐng)大家看書(shū)上的圖，說(shuō)說(shuō)古代的人用什么寫(xiě)字？

2．老師講述紙的來(lái)歷。（采用多媒體進(jìn)行演示古代寫(xiě)字工具）

3.師：造紙術(shù)的發(fā)明是中國(guó)人對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)！你們想知道是誰(shuí)發(fā)明了紙嗎？

4．（課件：出示蔡倫圖片）教師簡(jiǎn)述蔡倫的故事

5．師：你們聽(tīng)了這個(gè)故事有什么想法呢？有什么話想對(duì)大家說(shuō)說(shuō)呢？ 5．小結(jié)：古代寫(xiě)字用的龜甲、獸骨又太少，木簡(jiǎn)、竹簡(jiǎn)太笨重，絲帛代價(jià)又太大。為了解決這些問(wèn)題，東漢時(shí)期湖南省耒陽(yáng)縣人蔡倫發(fā)明了造紙的技術(shù)，推動(dòng)了紙的發(fā)展與變化。造紙術(shù)的發(fā)明，為全世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)。我們?yōu)橹械津湴梁妥院溃?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體演示和故事的講述，讓學(xué)生了解中國(guó)古代的文明，體會(huì)紙的發(fā)明創(chuàng)造來(lái)之不易。】

活動(dòng)三 節(jié)約用紙

1．師：造紙術(shù)的發(fā)明，為人們帶來(lái)了方便和好處，同時(shí)讓我們感到紙來(lái)之不易，因此，我們應(yīng)該怎么對(duì)待紙呢？

2．（出示：從砍伐樹(shù)木到造紙的全過(guò)程。）師：我們來(lái)模擬造紙實(shí)踐活動(dòng)吧？

3．師：看了造紙全過(guò)程，親自參與了造紙實(shí)踐，你有什么想說(shuō)的？ 4．引導(dǎo)學(xué)生讀 “你知道嗎？”結(jié)合統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)一周用紙量思考，紙與我們的生活有這樣密切的關(guān)系，那我們應(yīng)該怎么做呢？

5．我們應(yīng)該如何節(jié)約用紙呢？說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法？ 2幅節(jié)約用紙圖片觀察,學(xué)生討論后作答。

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6．師：大家還有什么好點(diǎn)子？

7．教師介紹電子辦公的過(guò)程，體會(huì)節(jié)約的效果和現(xiàn)代科技的作用。8．小結(jié)：大家的點(diǎn)子真好，希望大家能把這些點(diǎn)子落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課文圖文和課件演示讓學(xué)生意思到要愛(ài)惜紙張，節(jié)約用紙。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，形成切身的感悟。】

活動(dòng)四 拓展升華

1．師：你懂得了要節(jié)約用紙的道理，那么誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己以前不愛(ài)惜紙，不注意節(jié)約紙而浪費(fèi)紙張？

2．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：請(qǐng)把自己的課本、作業(yè)本拿出來(lái)看誰(shuí)的書(shū)本保護(hù)得好？誰(shuí)的保護(hù)得差？

3．小結(jié)：讓我們從小養(yǎng)成愛(ài)惜每一張紙。

【設(shè)計(jì)意圖： 增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愛(ài)惜紙張。】 板書(shū)設(shè)計(jì)：

6、愛(ài)惜每一張紙 用量大 用途多

愛(ài)惜 來(lái)之不易

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