第一篇：怎樣讓孩子養成檢查作業的好習慣

怎樣讓孩子養成檢查作業的好習慣？

怎樣讓孩子養成檢查作業的好習慣？

作業或考試檢查是十分必要的，并不是可有可無的事情！檢查不是學習負擔，而是提高學習效率的保證。其實，“檢查”這個行為是貫穿我們人類行為的各個環節的，人們時刻都在做著不同的檢查，只是我們不大注意罷了。比如“騎自行車”就是一個不斷檢查平衡的過程，孩子在做作業的時候，為什么經常會用橡皮擦，就是因為他忽然發現自己寫錯了，就趕緊把它改掉了，這實際也是檢查。這樣的檢查已經成為一種不自覺的行為和意識了。怎樣才能使孩子在作業或練習后自覺進行檢查呢，怎樣才能讓自覺檢查成為孩子的習慣呢？今天就和大家探討一下這個問題！

原因分析

孩子不愛檢查作業，有以下三種原因：

一是不會檢查。因此你要耐心地教會孩子檢查的方法。很多學生在檢查題目時就是機械地看幾遍，走馬觀花，一目十行。表面上好象在看題，但實質上學生似乎并沒有動腦，更沒有看到他們動筆去認真驗算，好像檢查只是一種應付家長和教師的敷衍手段，并沒有達到我們理想中查錯糾誤的目的。檢查成了一種形式，多么可悲。二是感覺不到檢查的重要性。父母可以通過講故事的形式告訴孩子養成檢查作業的重要性。

三是嘗不到檢查的甜頭。有時面對很多的作業，不知從哪里檢查起，而且總也檢查不出錯誤來。父母剛開始引導孩子檢查作業時，可以把要求降低，只要求孩子檢查幾道題。孩子看到檢查的任務不重，就會認真檢查。當孩子檢查出錯誤來時，孩子就嘗到了檢查出錯誤的甜頭，就會愿意繼續檢查。

四是有的父母總是喜歡幫助孩子檢查，這樣做無形中培養了孩子的依賴心理，孩子以后就更不愿意檢查了。

采取對策

一、明確檢查目的，激發檢查興趣。

大部分孩子是因為不明確檢查目的是什么？有何重要性？就把檢查看成學習的一種負擔。魯迅先生曾經說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”興趣是最好的老師，只有當孩子感到學得有用、學得有趣，才能把主動參與的火把點燃；有了興趣，孩子才能以飽滿的情緒、集中的注意力、活躍的思維狀態參與到檢驗的過程中，他們便不會覺得檢驗是一種負擔了。因此，我們要先幫助孩子明確檢查的目的是什么，讓他們懂得生活中離不開檢查。爸爸媽媽可以和孩子們說一說生活中的故事，比如我們經常要填寫資料，每一次填寫完身份證號碼，都要反復檢查好幾遍，如果填寫錯了將會造成很大的麻煩。然后啟發孩子想想還有什么時候會用到檢查？孩子可能會想到

1、“期末考試時，我們要認真檢查校名、姓名都寫了沒有，不然密封改卷就找不到自己的試卷了。”

2、“每天上學之前要認真檢查一下書本都帶齊了沒有，不要忘帶了，要是忘帶了語文書或其他書，會影響到聽課。

3、“如果全家去旅游，出發前就要檢查清楚該準備的東西都帶齊了沒有。??

我們將枯燥的檢查變為活生生地生活實例，使孩子真切感受到“檢查”就在我們身邊，明確了檢查的目的是為了避免錯誤的產生，這樣就能激發他們自覺檢驗的意識，產生檢查的興趣。

俗話說：“態度決定一切”，我們要讓孩子充分認識到檢查的重要作用。爸爸媽媽們可以利用業余時間查找一些大到世界、小到身邊的由于粗心引起的嚴重后果的事例和科學家、名人對待科學的嚴謹態度的小故事，讓孩子們明白檢查的重要性，端正學習態度。家長也可以和孩子們談談自己的切身體會和成功的經驗，通過思想的碰撞、心靈的交流進而激發孩子們進行檢查的內在動力。

二、交給孩子方法，讓孩子掌握檢查的技能。

“授之以魚，不如授之以漁”，要使學生養成良好的檢驗習慣，就要使學生掌握檢查的技能。

低年級的同學由于年齡小，對各方面的把握往往做不到那么全面，容易出現漏做題，看錯題的情況。這時候可以讓孩子再讀一遍題，再校對一下數字等等。

有的孩子的檢查，就是將做好的題目讀一遍，這對于一些理解性的題目是沒有幫助的，如“一個被減數減去7，差是2，這個數是幾”在講評這道題時，分兩個方面：1.你打算怎樣做這道題目？(被減數=差+減數)2.你會怎樣檢查？(用被減數-減數，算出來的得數與題目告訴我們的得數是否一樣來檢查)這樣從正反兩個方面進行訓練，提高了解題的正確性。孩子們也了解了這樣的題目該如何檢查。所以檢查習慣的培養離不開方法的指導。

只要在平時具體的題例中結合介紹這些題目的檢查方法，會讓孩子撥開不會檢查的濃濃迷霧，找到適合自己的方法。

三、表揚激勵，增強自信心。

從心理學角度講，自信心是一種性格特征，是獲得成功的重要心理品質。在課堂教學過程中，通過激勵性評價的運用，可以使學生獲得成功的體驗，增強自信心。

表揚激勵法，即對于每次作業認真完成并自覺檢驗后，孩子如果全部正確就要給予表揚、獎勵(家長可以在家自制一張表格，如果孩子這一天作業完成檢查好了又全對，就給孩子在格子里畫上一個笑臉，一周下來累計笑臉數量，達到一定的數量后可以獲得一本自己喜歡的書、去公園玩等獎勵）。

四、家長要”狠下心來“，鞏固檢查習慣

在與家長的交流中，我發現有的家長也很為難：一方面他們知道檢查是孩子作業的一部分，但另一方面自愿不自愿地卻承擔的檢查的任務。主要有以下三種情況：

1、因為孩子們做完作業后一副大事告成，拍拍屁股要走的架勢，要孩子檢查，孩子就推說檢查過了沒有錯誤，于是家長想算了，就幫孩子們檢查吧，檢查完后告訴他們哪里錯了。

2、有的孩子動作比較拖拉，等他完成作業已經到了睡覺的時間，家長不忍心再浪費時間，所以檢查的工作就自愿代勞了。

3、有的家長是陪著孩子做作業的，一邊孩子做發生了的錯誤，家長一邊忍不住就告訴孩子有錯了讓他們訂正，達不到孩子自己檢出錯誤的目的。所以，家長狠下心來培養學生的檢查習慣是十分必要的。

幫助孩子養成檢查的習慣分階段進行，對待孩子要“耐心”。

1、初級階段，也就是最開始時，不僅要讓孩子明確檢查的意義，家長還應和孩子共同檢查作業中的錯誤，并給孩子指出錯誤的地方，逐漸幫助孩子建立起檢查的習慣和信心。有一點特別要求注意的是，在開始培養“檢查”這個習慣的時候，家長應該和孩子一起對作業做檢查。

2、中級階段，可以指出一些錯誤的地方，但同時還留些空白盡量讓孩子自己發現。再后來，告訴孩子有幾處錯誤就可以了，讓孩子自己去發現。

3、高級階段，只告訴孩子有錯誤即可，直到孩子自己全部發現為止，要強調的是，如果自己沒有發現并全部改正，不能進行下一步的作業。

必要的獎懲。當孩子檢查出錯誤后，可以給予一定的獎勵。而當孩子檢查不出錯誤時，家長也要能狠下心來，讓其多檢查幾次，如果還是檢查不出就要提出一定的懲罰，如取消某些物質享受等。

我看過一個身為人民教師的父親寫的一篇日志，文章內容是這樣的：

如何幫助孩子養成檢查作業的習慣

2010-05-16 22:28:57| 分類： 默認分類 | 標簽： |字號大中小 訂閱

今天參加市里組織的小學生數學競賽監考，我發現許多孩子在做完試題后無事可做，一會兒看看這兒，一會兒瞧瞧那兒，百無聊賴地盼望著考試結束的鈴聲。我原來一直為我的學生寫完作業不知道檢查而自責，認為是自己要求不嚴造成的，看來這是普遍現象。

小學階段成績好的孩子未必有良好的學習習慣，但有良好學習習慣的孩子成績終會好。因此，好的學習習慣遠比成績更重要。要想讓學生養成良好的學習習慣，我們離不開學生家長的配合。我們要和學生家長一起來幫助孩子培養檢查作業的好習慣。那么，父母應該怎樣幫助孩子養成自覺檢查作業的習慣呢？

首先，家長不能一味的幫助孩子檢查作業，孩子要求的就更不行。要讓孩子明白，檢查是自己的職責，不要指望別人的幫助。如果孩子自己檢查,只是應付地看一遍,然后跟你說“媽媽，沒錯，我檢查過了。”一看就是在敷衍。這是孩子對檢查缺乏興趣。家長可以規定孩子一個檢查的時間，例如十分鐘，對孩子說：“我們一起來找錯誤，看誰找得快！”如果你先找到，不要說錯在哪里，可以說：“有差錯，我已經發現了，你自己去找，看你本領如何？”待孩子全部找到差錯后，再簽字并表揚，讓孩子懂得：找到差錯也是一種成功。

其次，年齡小的孩子不會檢查，這時家長要教會孩子檢查作業。起初讓孩子檢查作業，可以縮小范圍，告訴孩子錯誤在第幾第幾題上面，限制了范圍，他可以更容易的找出錯誤，這樣他會認為檢查不是件難事，從而增加孩子的自信心。

再次，學會放手。上述的方法有效以后，一定要持續下來，多次重復和肯定孩子的進步，再慢慢的放開給孩子自己全面檢查。這時，不要對孩子不放心，有一個錯誤就覺得不踏實，記住：孩子能承擔學習的責任遠比他有一些學習上的錯誤重要得多。學習上的事我們可以幫得了一時，幫不了永久。到最后，學習就是靠自己！

我還在網上看到過這樣的一個案例：

案例

凡凡是一個一年級的小學生，這些天，凡凡媽媽正在發愁一件事：天天凡凡的作業都錯得一塌糊涂，一問，不是自己不會做，而是沒有認真做、沒有認真檢查。媽媽沒辦法，只好幫助他檢查，一下子凡凡的作業成績馬上就提高了，凡凡和媽媽都挺高興。可是，問題又來了，每天凡凡一寫完作業就往媽媽手里一放：“媽媽，檢查吧！”媽媽說：“凡凡，你都是小學生了，應該培養自己學習的好習慣。”“我查過了，沒錯。”媽媽看過之后，非常生氣，凡凡作業還是有許多錯。

凡凡媽媽很苦惱，幫孩子檢查作業吧，怕他依賴父母，無法養成自

主學習的習慣，不幫他檢查作業吧，又怕他在學習上掉隊，跟不上大家，影響他今后學習的自信心。

難題癥結與分析

孩子剛剛上學的時候，一切對他們來說都是嶄新的、陌生的，他們的確什么都不會，如果你讓他好好聽講，他一定會反問你：“什么叫好好聽講？。如果你讓他檢查作業，他也一定會說：“什么是檢查作業？。在他看來，把答案填在本上不就完成了嗎？小孩子有許多不會、不懂的問題。他不檢查是他不懂得什么是檢查、怎樣檢查。

孩子剛剛上學，對不會不懂的問題，需要慢慢教他，這樣才能，養

成良好的學習習慣。而檢查作業的習慣是低年級學生需要養成的必要的好習慣，父母幫助孩子養成檢查作業的好習慣也是有方法的。

破解方案

(1)第一步讓孩子知道檢查是寫作業的其中一項。在孩子一入學需要寫作業的時候，父母就要告訴孩子檢查也是寫作業的一部分，只是把答案填在本上，不叫完成作業。讓孩子知道寫作業時必須檢查，不查不叫完成。

(2)第二步讓孩子習慣于寫完就查。

孩子剛上學做作業，父母就陪伴在他身邊，幫他讀讀題（孩子小，有些字他不認識）。注意在他寫作業的過程中，父母即使發現了錯誤，也不要立即加以糾正。最重要的是，當他一寫完就及時監督他檢查。一開始，他沒有檢查的方法，那沒關系，就算是一道題一道題地看一遍，也得查，在檢查時就可以糾正孩子的錯誤了。

(3)第三步要教給孩子檢查作業的方法。

①第一遍：先簡單查，查有沒有沒做的空題。

②第二遍：一道題一道題地細查，可以用鉛筆、尺子擋住答案部分，心算一遍，看看與先前寫的是否一致；也可以把答案放入題目中，看算式是否成立……在這一遍檢查中，可以適當多檢查幾次。

③第三遍：簡單查，查書寫是否整潔。

(4)第四步逐漸放手，讓孩子學會自己查作業。

孩子是有差異的，每個孩子的實際情況都不同，由于學前各方面能力的大小不同，每個父母放手的時間也就有所區別。比如：自控能力強的孩子，他們能夠很快接受信息，并且調控自己的行為，而有些能力較差的孩子，則需要父母和老師給予更多時間、更多精力的關注。總之，如果您發現您的孩子基本能夠做到哪一步，就可以進行到下一步了，其中的第二步和第三步可以同時進行。

父母的放手也要注意孩子的反復，您可以從天天“陪讀”過渡到天天

“監控”（讓孩子自己寫作業，您干自己的事，但是別影響他，而且還要時時關注一下），再由天天“監控”過渡到學生自己獨立完成，父母不檢查，再過渡到一周一“監控”，慢慢地您就可以完全放手了，（當然，不定期的了解還是很重要的，這是您了解孩子學習情況的重要途徑之一）。這個周期一般的孩子大約需要一年至兩年。

專家觀點：做完作業就算是學習過了嗎？

來源：網絡 文章作者：匿名 2009-11-03 09:29:06 我兒子上了學以后的表現還是比較乖巧，下了學就會先完成老師布置的作業。在孩子完成作業的時間里，我基本不在家，所以往往是由孩子奶奶或爺爺來照管，然后妻子回了家以后再檢查一次。所有這一切都完成了，我才回到家，一開始也沒有注意到這個問題。我的觀點就是作業是自己的事情，有什么問題應該是老師指出，孩子一般自然會及時改正。所以，老師布置讓家長在作業本上簽字這個事情我都不做，因為這可能會讓孩子的作業很好看，但會讓孩子形成極大的依賴性。再試想，奶奶問一次，媽媽問一次，我回了家再忍不住多嘴問一次，哎呀，這孩子肯定會被煩死了。有幾次回家略早，發現我們家也是很成問題啊。原因很簡單，他們提問的用語有重大的缺陷。

總愛這樣講：今天的作業都做完了嗎？

這是非常致命的愚蠢的問法。這個提問里有幾個關鍵詞，今天、作業、做、完。這個提問是“把做完作業當做學習的結果和目標”，結果是讓孩子的第一反應是“做完了嗎”，如果做完了，那么就可以很輕松地告訴家長，做完了。如果“沒有做完”，那么就想托詞、借口，或者干脆乖乖地繼續去做作業。顯而易見，把做完作業當做學習的結果和目標是不合適的。因為學習是一套流程，完成作業只是其中的一個環節，還有其他非常重要的有意義的環節。比如回憶、復習、預習，還有一個非常重要的檢查環節。

有熟悉我工作的朋友可能會問道，你不是不建議對小學四年級以下的學生進行這樣的學習訓練嗎？事實上，我把觀念和習慣是放在第一位的，如果做不好，還不如等認識相對成熟的時候再做規范，如果家長有時間有能力應該從小從基礎開始塑造孩子的學習品質。

我們要這樣問孩子，你今天的學習任務都做好了嗎？

這句話包含這樣的用意。一，作業是功課的一部分，作業不能代表功課；二，目標是做好，做完不等于做好。

在我們成人世界，大家都明白做完就基本等于做好，當然這個概念也是局限于良好職業素質的人群里。所以這樣的提問不給孩子任何借口的機會，就好比我們要求孩子飯前洗手，問過“洗手了嗎？”總還要再問“洗干凈了嗎”，因為我們的目的不是洗手，而是為了使手干凈，洗手只是一個過程和手段。“做作業”也如此，我們的目的是為了滿足學習的要求，而不是為了完成幾道題目。

栽什么種子結什么果子，問什么話就會得什么答復。

所以，我對兒子學習的要求是全面的，不只是盯著“作業”這一項。當然，我還用了很多時間告訴孩子如何檢查，如何復習、預習等。因為必須告知明確，孩子做事才會按部就班。嚴謹的求學作風是培養良好的科學精神的第一步，也是獲得智慧的重要起點。

不過目前的工作重點就是要讓孩子首先培養檢查的習慣。這也是許多家長感到大為煩惱的問題，我想如果家長的認識到位了，語言合適了，孩子做作業絕不會成為你心中的痛。

寫這篇文章的目的就是希望我們的孩子在做完作業或練習后能夠進行檢查，使之成為一種習慣。當這種行為成為一種習慣后，被動的檢查就將會慢慢消失，它將轉化為自覺自愿的行動！但愿我們的孩子從小就能養成好習慣，撒什么樣的種子結什么樣的果子！

第二篇：怎樣讓孩子養成學習的好習慣范文

怎樣讓孩子養成學習的好習慣

許多家長和老師都為孩子的家庭作業而頭疼，他們平時在校能認真完成課堂作業，回家后往往是敷衍了事。面對著一塌糊涂的家庭作業，家長和老師都是苦悶不堪。在減負的今天，即使老師盡量少布置作業，家長也不會讓孩子過多的玩樂的。家庭作業其實是一種鞏固和吸收的作業，猶如牛之反芻，精化了孩子對課堂的掌握和進一步的轉化。對于小學階段的孩子，他們調皮任性，一般主要缺少學習的主動性和自覺性。所以很多孩子在學習中會遇到這樣那樣的問題，會有許多讓家長頭疼的問題。比如：作業不按時完成，作業馬虎、錯別字多、數學錯題多，上課注意力不集中等等。

十一、二歲年齡斷正是孩子愛玩的階段，也是第一個叛逆期開始的階段。如果家長過于管束，孩子會嫌煩，經常看到孩子在作文中寫道：“我的愛嘮叨的媽媽”??他們把家長的一腔愛當作嘮叨，把老師的關心當作“喋喋不休”，把家長的約束當作“剝奪我的自由”??諸如種種，其實都是令家長和教師頭疼的問題。其實如果從孩子心理分析，他們的一切反叛皆是可以理解的，我們如果換位思考一下，就能理解孩子，學習壓力過重，過早的經受了課業的負擔，沒有玩樂的時間，所有的假期都被這班那班的填滿??想想我們小時候，就能感受他們的童年的壓力了。講了這么多廢話，今天我只想對家長講講如何讓孩子養成認真完成家庭作業的好習慣。許多孩子為了匆忙完成作業，往往亂七八糟的做完就完事了，不檢查，作業質量差，寫得龍飛鳳舞??其實這不是小問題，這是學習態度的問題，不能讓孩子養成習慣。一，為孩子制定學習計劃，培養學習自覺性

1、也許您很忙，也許您應酬多，但是，在您忙碌的時候，您忽視了孩子，孩子也養成了不認真的習慣。陪孩子，并不是要家長每天放學跟著孩子，只是在開始的時候關注孩子，給他列個學習計劃，特別是小的孩子，更應該讓他們有良好的作息和學習習慣，當他們的學習、作息習慣養成后，您會發覺您省心的多，不用每天在他們身邊嘮叨了，他們自覺地去針對學習計劃完成。自覺地學習，是學得好的關鍵。當然，萬事開頭難，這需要您和孩子的堅持。

2、養成良好的作業習慣。許多孩子回家后就打開冰箱找吃的，您必須要讓孩子明白，專心做事的原則，吃東西就不寫作業，吃好后再寫，不能一心兩用；其次，對于作業應該規定時間，不給孩子拖沓的理由，養成認真做事的習慣，不能一百道口算做個半小時，拖沓的習慣養成會嚴重妨礙孩子的學習進度和學習習慣，而且養成他們在生活中的皮皮踏踏的習性。

二、夸獎您的孩子人說：好孩子是夸出來的。這個夸當然不是無原則的夸，而是在恰當時刻，恰如其分的夸，給孩子自信的夸，按孩子性格的夸。當你看到孩子的點滴進步，請別吝嗇你的贊美，告訴他：“這些字寫得真漂亮”“你今天的作業很認真，這才是你的本色”；“你真令我驕傲”“這道題還可以這么解么？你真棒！”??

三、家庭的學習氛圍很重要孩子的自制力還不夠好的時候，希望家長能陪著孩子學習。陪著孩子的爸爸、媽媽是最令孩子感動的。當然這種陪，不是讓家長在旁邊絮絮叨叨，不停地指手畫腳。你可以做自己的事請，只是在他旁邊坐著，可以看書，可以學習，可以縫縫補補，而不是他寫作業你看電視或者玩電腦或者麻將??給孩子一個學習的空間，當他養成習慣后，你可以不用一直陪著，但開始必須陪著孩子學習??而且家庭的學習氛圍對孩子的成長很重要，一個學習型的家長必定能培養出愛學習的子女。父母是孩子的榜樣！

四、檢查孩子的作業

1、欣賞自己的作業孩子寫作業的時候，告訴他“寫完后用欣賞的眼光看完后再給家長看”。我經常讓孩子

自己欣賞自己的作業：你滿意嗎？對錯姑且不論，你認為你的作業清楚嗎？有美感嗎？你自己都不愿意看的作業怎么交給家長和老師呢？長此以往，孩子也會慢慢認真起來，而且通過欣賞他們自己也能檢查到一些缺漏和小的錯誤之處。當然，持之以恒很重要。

2、讀題目一篇短文，一道數學題，請他認真讀題至少三遍，等到完全理解題目意思后再下筆。很多孩子錯在不認真仔細讀題，不理解題意就下筆，養成了馬虎的習慣，也是學習無法提高的一個原因。“書讀百遍其意自現”的話很有道理，很多東西不去理解就很難完成。

3、認真檢查，不放過哪怕一個標點您檢查孩子的作業時，請您用上“顯微鏡”，稱贊他的每一個寫得漂亮的字，抓住每一個遺漏的地方，哪怕一個標點也要讓他改正。看到家長的嚴格和仔細，他一定會再接再厲地認真完成，爭取得到更多的贊美。當然，錯的地方請一定要注意方式，切忌粗魯，請用朋友一樣的方式對待子女，他也會回報你朋友一樣的親切。教無定法，學也無定法。對于小學階段的孩子，他們如一團面粉，您的揉捏很重要，給他方法，給他自信，給他關注。學習有了樂趣，他才會學得快樂；學習有了方法，他們才會學得輕松；養成良好的習慣，他們才會多了許多娛樂的時間??節約了他們許多不必要的浪費時間，也讓孩子有了更多的游戲時間。猶如那些學習好的孩子，總是比學習吃力的孩子更多玩樂的時間，關鍵就是他們掌握了學習的方法，懂得學得好學得快的竅門??

第三篇：怎樣檢查孩子作業

怎樣檢查孩子作業

在以經濟建設為主的當今社會，檢查孩子的作業對不少家長來說是一項奢侈的要求。有不少家長由于自己工作繁忙或事務繁雜，熱衷于將孩子送交家教老師那里，讓家教老師代替自己行使檢查孩子作業。初看來這是一個不錯的選擇，但在我看來這不是一個明智的選擇。因為不少家教只是看準您口袋里的鈔票，更重要的是您缺少了和孩子交流的機會，使孩子與自己缺少親近感；二是增加了家庭的負擔；三是可能養成孩子不良的學習習慣，如作業不認真，抄襲作業，撒謊等。

其實如何檢查孩子的作業還是有一定的方法的，我的建議是做到三要三不要

三要是：1．要看作業整體完成情況，有無缺漏；2．要看是否一筆一畫、認認真真的寫字，只是最重要的學習習慣；3．要看前面的作業錯誤是否及時訂正，引導孩子知道失敗乃成功之母。

三不要是：1．對于孩子作業中不懂的難點、難題，不要直接告訴孩子正確答案，而要幫助孩子分析、解決問題，或請教老師，更不可幫助孩子完成作業，因為真實的作業更有利于老師了解孩子的學習情況；2.對于孩子的作業錯誤，不要簡單責怪了事，而是要幫助孩子分析原因，總結經驗教訓，有條件的話可以幫助孩子整理一本錯題集，以利今后進步；3.對于孩子的不良學習習慣甚至包括偶爾的缺做、少做、撒謊，不要當小事，而是要當做作業中最重要的事情來處理，因為良好的習慣形成需要持之以恒，同樣可能就是您一次或幾次的放松促進孩子不良習慣的養成。

愿各位家長抽出時間檢查孩子的作業，更愿您學會正確檢查孩子的作業！

第四篇：怎樣讓寶寶養成用餐好習慣

怎樣讓寶寶養成用餐好習慣

一個良好的用餐習慣，對于寶寶成長來說有著非常重要的作用，那么父母該如何讓寶寶養成用餐的好習慣呢，看看下面的方法吧!

養成用餐好習慣

首先，要在家給寶寶一個固定的餐椅或就餐位置，這樣便于培養他對就餐位置的認識。小寶寶的秩序感非常強，如果堅持讓他在餐桌旁用餐，這就成為固定模式。如果是外出就餐，要選擇合適而安全的位置，避免妨礙服務員上菜或撤碟。

其次，要支持寶寶獨立用餐。不要擔心他弄臟衣服或餐桌，要給予他學習使用餐具的機會，寶寶的小手會在父母的幫助下越用越靈巧。

再次，要養成飯前洗手、穿(戴)食飯衫或圍嘴、就餐時不玩玩具(餐后陪伴父母用餐時，可以在自己的小椅子上玩)、不玩弄食物等好習慣。同時，要為寶寶準備一套合適的餐具，選擇不易碎、顏色鮮艷或者造型可愛、能激發小寶寶熱情的餐具。不要允許寶寶揮舞和玩弄餐具，要讓他明白，餐具就是用來吃飯的。在寶寶不能很好地使用餐具時，要幫助示范，而不是責怪。

寶寶外出用餐禮儀小貼士一定要選擇氛圍環境適合寶寶的餐廳。要攜帶寶寶的小餐具、必要的食物、圍嘴或罩衫，在面對熟悉的餐具和食物時，身處陌生環境的寶寶會更有安全感。一兩件玩具、圖書或小零食是非常必要的，比如在等待餐食或用餐完畢后，它們都是安撫寶寶的極好方法。當寶寶煩悶或不喜歡餐廳飲食時，父母就不會手足無措了。4 大人身體力行，教會寶寶外出用餐的基本禮貌，比如安靜地用餐、小聲地交談、適當地拿取食物等，這是培養紳士和淑女的最好機會。

禮儀名言：

禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。—— 約翰·洛克(英國哲學家)

第五篇：家長應讓孩子養成哪些好習慣

家長應讓孩子養成哪些好習慣

教師：司敏菊

在今天，對孩子進行早期教育已成為家長們的共識。但是，早期教育的重點是什么呢?有的家長，側重于讓孩子識字、數數；有的家長側重于讓孩子在琴、棋、書、畫上發展等等。我想對家長朋友們說，早期教育的重點，應該是讓孩子養成好習慣。

著名作家葉圣陶曾經說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成習慣。好的習慣一旦養成，不但學習效率會提高而且會使他們終身收益。”

習慣是一種非智力因素是人們在后天養成的一種自動進行的某種活動的特殊傾向，是一種自覺、主動、持久、穩定的行為方式

別小看這一問題，因為習慣一旦養成改起來很難，好習慣如此，壞習慣亦如此。俗語所說的“三歲看大”，就強調了習慣的重要性。

我的女兒今年十一歲了，已經是一名六年級的學生，她身上有許多好習慣，也就是這些好習慣，使她成為一個很優秀的孩子。

一、養成衛生習慣

1、剛學會走路的時候，我告訴她，花壇邊沿、水泥地很臟，地上又有小蟲子，你不能隨地坐下來。以后帶出去，她就不會隨處就坐，如果要坐，也會鋪上紙頭什么的。小時候，每天給她洗澡，使孩子明白，漂亮的招人喜愛的寶寶應該愛整潔，長大了她堅持每天洗澡，也勤換衣服。現在她養成早上刷好牙，喝大半杯熱開水的好習慣。在晚上入睡前就不要再吃東西了，做到這些有助于保護牙齒。

2、要讓孩子養成好的作息習慣。幼兒時，每天早起早睡，下午還要睡個午覺，小時候有充足的時間睡覺，有助于孩子大腦發育。小學的時候規定晚上七點半到自己的小房間睡覺，八點鐘會準時睡著。初中的時候，時間漸漸延到十點左右。現在她已是高中生了，每天堅持到十一點左右睡覺，睡覺之前還要活動一下，如兜乒乓、有時滑冰等，據說睡前運動有利于瘦身，還有利于睡眠。自從上學以來，早上起床，她都是鬧鐘催醒，不用父母親把她叫醒，讀書的日 1

子從不睡懶覺。

3、家中的東西應該擺放有序，玩過的玩具應讓孩子“自己收拾”，大人給予“協助”。讓孩子養成從哪兒拿了東西放回哪兒去的習慣，要使孩子習慣于先了解陌生的物品是什么，不要冒冒失失的，見到就拿。養成詢問加思考的好習慣不僅會使孩子生活中避害，也是一種學習方式。對3歲孩子來說，進行整潔有序的生活訓練同時，也是對其進行分類歸納訓練的方式，它也是一種對孩子必須進行的智能訓練。三歲開始，她自己脫衣服睡覺，總會把衣服一件一件折好，一件一件有次序地放好，早上起來的時候穿起來就不會找不到衣服了。

當然，好的生活習慣能養成，與家長的行為有很大關系。家長做事井井有條，那么孩子看在眼里，記在心里，就會表現在行動上。因此，作為家長一定要自律。

二、養成文明習慣

1、要教育孩子懂禮貌講文明。例如，不在公共場所大聲喧嘩。游戲時要顧及是否會影響他人，如孩子在屋里跳，應提醒他這會吵了樓下的鄰居。孩子應知道父母做重要的事時不能打擾。要教育孩子愛惜東西，遵守秩序。

2、教育孩子熱愛自然。如不踏草坪，不折花木，保護小動物，節約能源(水、電)，不亂扔垃圾等。

3、要讓孩子知道尊重人、關心人、幫助人。比如，碰到熟人要主動打招呼，讓孩子幫鄰居拿拿牛奶，取取報紙；在游戲中讓孩子進行角色體驗，明白“己所不欲，勿施與人”。

4、文明習慣的養成，離不開父母的表率，大道理講得再好，父母如背道而馳，孩子也不會成為一個講文明的人。

三、養成良好的學習習慣

改革開放的總設計師鄧小平同志在給北京景山小學題詞時，高瞻遠矚地指出：教育要面向世界，面向未來，面向現代化。面對強有力的競爭社會，學校全面實施素質教育，教學改革出現了一個嶄新的局面。人微言輕家長應該了解社會的需求，了解學校的教育善，更要了解自己的孩子。

社會、家庭是學校教育的延續，家長作為孩子的第一任老師，配合學校教育起著至關重要的作用，當然，這其中牽涉到方方面面。由于當前獨生子女在家中的特殊地位，許多家長在培養孩子的觀念上出現許多誤區，我認為要把自己的孩子培養成為能適應未來社會的優秀人才，必須從點滴做起。“不積硅步，無以至千里”，就是這個道理。我在指導孩子學習時，培養以下良好的學習習慣。

1、培養孩子按時、認真作業的習慣。

當孩子上學了，每次的家庭作業都會仔細檢查，開始的時候，就要把孩子的不好習慣指出來。作業時盡量不與孩子說話，有話等到作業完成后再說，還要提醒孩子作業時不說話，不玩玩具，不吃東西，一心一意作業，心靜自然作業質量才會高，作業效果才會佳。當然也給孩子準備一個良好的空間，讓其靜心作業，提高作業的效率。

2、培養自行解決問題的習慣。

孩子在學習時出現了總是家長千萬還要直接告訴他答案：寧給孩子一把梯子，不給孩子一個果子。“古人云：授人以魚，不如授之以漁。“如二年級的孩子已學會了查字典。一年級的孩子可以讓他用拼音代替有的字，因不理解而不會寫或忘記了，可讓孩子再讀課文，復習復習。這樣不僅有助于鞏因已學的知識，還有助于培養自行解決問題的習慣。在幫助孩子完成數學作業時，同樣如此。孩子的抽象思維較薄弱，家長在幫助指導時就多舉例，可采用實物演示、比較、分析等方法來指導孩子學習。真正讓孩子自己沿著梯子去摘取美麗的果實，去品嘗努力的樂趣。

3、培養自覺遵守時間的習慣。

嚴守時間是一個人的美德，也是成功的保證。讀小學的時候，我要求女兒每天放學回家先做作業，作業完成后看看動畫片或玩玩或看看自己喜歡的書籍，8點按時睡覺，早上6點準時起床，慢慢讓她養成習慣，由我督促到她自覺做到。開始我給孩子定一個嚴格的時間表，慢慢地她有自己的學習時間表，準時看電視，準時去學習，從來不懶在電視機前不走。

4、培養喜愛讀書的習慣。

低年級課文文質美，淺顯易懂，讀起來朗朗上口，是孩子積累語言學習說話的好范文。家長就引導孩子多讀課文，不僅要讀通，讀懂，還要讀出表情來。有時還可以讓孩子當當小老師，給家長講講課文的內容。作為家長要欣賞孩子的朗讀，適時給予表揚，給予自信。從小給她看各類幼兒讀本，講各類故事，在講故事中，讓孩子懂很多道理。當她學會拼音，給她買各類注音讀物，讓她自己在書的海洋里遨游。現在，她基本上每星期去一趟新華書店，挑一些學習上的書籍或名家名作。因為課外知識相當豐富，因此她的學習成績一直很優秀。

5、從小培養自學的習慣

學習應該是一個主動探索的過程。因此，絕不能跟在老師后面，老師講到哪里，自己學到哪里，而應該努力走在老師的前面。不論哪門課程，新教材一發下來，就要立即從頭到尾翻看一遍，力求通過自學，把基本內容弄懂弄通。這樣做的好處：第一，可以培養自學精神和自學能力；第二，可以保持學習主動權，避免在身心不佳的時候，硬行強迫學習；第三，課堂上心中有數，可以集中精力聽講難點和重點；第四，課堂聽講時能引起思想共鳴，促進大腦興奮，極大地提高課堂學習效率，做到當堂內容當堂消化。此外，老師不講的內容，也要主動地學習。一次偶然的機會，促使我孩子養成良好的習慣。那時我剛好擔任一年級語文，暑假里，我給我班成績差的學生補拼音，我的女兒旁邊聽著，不知不覺中她學會了拼音，學會了一年級的有關知識，因此，她提前一年上學了，而且成績不錯。從此，每年開學之前，她已經看過新的內容，學習起來是那么的輕松，在班級中學習成績一直遙遙領先。我們知道課堂學習的知識是遠遠不夠的，大量的知識和技能要靠自己于課外自學。而最重要的則是自學精神和自學能力的養。

孩子是家長的未來，更是祖國的未來，讓我們站在時代的高處從身邊的小事做起，精心地去關注、訓練孩子的各種習慣，良好的習慣將使孩子終身受益。

2010年11月24日