第一篇：處理好保增長

處理好保增長、調(diào)結(jié)構(gòu)和控通脹的關(guān)系

在11月30日召開的黨外人士座談會上，胡錦濤同志指出要“更加積極穩(wěn)妥地處理好穩(wěn)定經(jīng)濟增長、調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、管理通貨膨脹預(yù)期的關(guān)系”。日前召開的中央經(jīng)濟工作會議也再次提出將調(diào)整好這一系列關(guān)系作為明年經(jīng)濟工作的主要任務(wù)。可見，處理好保增長、調(diào)結(jié)構(gòu)和控通脹的關(guān)系，是很重要的。

如何處理好保增長、調(diào)結(jié)構(gòu)和控通脹的關(guān)系呢？我們可以從兩個角度去考慮：

一是保增長和調(diào)結(jié)構(gòu)的關(guān)系。現(xiàn)在有一種看法，就是說我們現(xiàn)在要調(diào)結(jié)構(gòu)了，所以要把增長速度降一點。這個邏輯關(guān)系，我有點不大同意。我們?yōu)槭裁匆{(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式呢？這是為了更好的增長，是為了實現(xiàn)可持續(xù)的增長，這兩者之間沒有矛盾。應(yīng)該說，我們調(diào)結(jié)構(gòu)的目的是為了更好的增長，要把這個關(guān)系認清。也就是說十七屆五中全會里講了一句話：“發(fā)展是解決我們所有問題的根本”。所以，不要把調(diào)結(jié)構(gòu)和保增長對立起來，要處理好經(jīng)濟穩(wěn)定增長和調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的關(guān)系，它們基本上是一個因果關(guān)系，我們搞調(diào)結(jié)構(gòu)是為了更好的增長。當(dāng)然，你要能夠有效地調(diào)結(jié)構(gòu)，必須要有有效的增長作為基礎(chǔ)。

二是調(diào)結(jié)構(gòu)和控通脹的關(guān)系。因為價格變化的時候，會引起價格結(jié)構(gòu)的不同，所以說這個關(guān)系要處理好。保持價格水平的穩(wěn)定，是我們積極推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的必要條件，如果通貨膨脹很嚴重，你要做事情的時候就要小心了。如果要長期維持價格的穩(wěn)定，從供給和需求的平衡來維持價格的穩(wěn)定，那么就必須不斷地調(diào)結(jié)構(gòu)。如果經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不好的話，必然會成為中長期出現(xiàn)通貨膨脹的一個因素。所以，這些關(guān)系是一定要處理好的，這個要從理論上做一些研究。

如何避免通貨膨脹預(yù)期演變成全面的通貨膨脹？實際上通貨膨脹預(yù)期，在經(jīng)濟學(xué)里它是一種人們的想法、人們的感覺、人們的認識。它和全面通貨膨脹是一個什么關(guān)系呢？預(yù)期有推動通貨膨脹的作用，如果你預(yù)期通貨膨脹可能要升高，你開始去多買點東西，你就無形地增長了需求，需求和供給有矛盾，就會造成價格上漲。如果預(yù)期未來價格是下降的趨勢，你現(xiàn)在可能就該買的東西也不買，過幾天再買，這樣會減少總需求，使得供需關(guān)系放松了，也可能引起價格的下降。所以，通脹預(yù)期對于價格的變動是有一定影響的，但是決定價格總體水平的，還不完全是這個因素，這個因素還不能說是最重要的因素，最重要的因素還是供需關(guān)系的變化。

所以，我們真正要控制價格，不要變成全面的通貨膨脹，最根本的是要做好三點：一是增加供給，把生產(chǎn)搞好；二要管理需求，對于那些投機性的，比如說囤積大蒜、綠豆，這種投機性的行為要給予管理和打擊；三是對流動性要適當(dāng)?shù)墓┙o和控制，既要保持經(jīng)濟正常增長所需要的流動性供給，又要避免流動性過多而形成通貨膨脹壓力。

總之，要防止全面的通貨膨脹，我們必須認真地落實這次中央經(jīng)濟工作會議提出來的各項方針政策，做好我們各方面的工作，這樣就能有效地抑制通貨膨脹。

（作者為中國社科院數(shù)量經(jīng)濟與技術(shù)經(jīng)濟研究所所長）透視中國宏觀經(jīng)濟論壇:房產(chǎn)調(diào)控關(guān)鍵在于調(diào)結(jié)構(gòu)

來源:中國經(jīng)營網(wǎng) 時間： 2011-01-26 14:52 作者： 字體：大 中 小

從調(diào)結(jié)構(gòu)和控通脹的關(guān)系來看，保持價格水平的穩(wěn)定是積極推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的必要條件;如果要長期維持價格的穩(wěn)定，通過供給和需求的平衡來維持價格的穩(wěn)定，就必須不斷地調(diào)結(jié)構(gòu)。

2011年1月25日下午，北京新聞大廈酒店第七會議室，中國社會科學(xué)院工業(yè)經(jīng)濟研究所攜手《中國經(jīng)營報》和《中國經(jīng)濟學(xué)人》雜志共同舉辦“透視中國宏觀經(jīng)濟高層論壇”之“房地產(chǎn)調(diào)控再出發(fā)”。“房地產(chǎn)調(diào)控再出發(fā)”是“透視中國宏觀經(jīng)濟高層論壇”一月論壇，據(jù)《中國經(jīng)營報》社總編助理李學(xué)賓介紹，“透視中國宏觀經(jīng)濟高層論壇”每月舉辦一次，將邀請國內(nèi)頂尖經(jīng)濟學(xué)家剖析國內(nèi)經(jīng)濟形勢和產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢。

“房地產(chǎn)調(diào)控再出發(fā)”論壇邀請中國社會科學(xué)院數(shù)量經(jīng)濟與技術(shù)研究所所長汪同三主講“2011年的通脹形勢和政策預(yù)期”，國務(wù)院參事陳全生主講“房產(chǎn)稅和房地產(chǎn)調(diào)控”。

汪同三認為，處理好保增長、調(diào)結(jié)構(gòu)和控通脹三者的關(guān)系很重要。從保增長和調(diào)結(jié)構(gòu)的關(guān)系來看，調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式是為了更好的增長，而不是通過調(diào)結(jié)構(gòu)把增速降低，因而不要把調(diào)結(jié)構(gòu)和保增長對立起來，要處理好經(jīng)濟穩(wěn)定增長和調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

從調(diào)結(jié)構(gòu)和控通脹的關(guān)系來看，保持價格水平的穩(wěn)定是積極推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的必要條件;如果要長期維持價格的穩(wěn)定，通過供給和需求的平衡來維持價格的穩(wěn)定，就必須不斷地調(diào)結(jié)構(gòu)。

國務(wù)院參事陳全生認為，宏觀調(diào)控最終目的不應(yīng)在于壓低銷售、打壓房價，而是要解決中國房地產(chǎn)行業(yè)的兩個路徑依賴。首先需要解決的就是房地產(chǎn)以賣為主的傳統(tǒng)路徑依賴，從住房體制改革開始，所有房屋都以賣為主，無論出臺什么政策都是圍繞房屋買賣做文章，這是有失偏頗的。其次需要解決土地財政和GDP考核的路徑依賴。以70年的土地使用權(quán)和5年一屆政府來算，等于第一任政府就用了后面13 任政府的錢，因為它的事權(quán)和財權(quán)不對等，必須賣地，而且賣地收入還和GDP考核直接掛鉤。這種寅吃卯糧的土地財政也是一個重大制度弊端。

妥善處理保增長與調(diào)結(jié)構(gòu)的關(guān)系

“《中國經(jīng)濟學(xué)年鑒2010》出版發(fā)布會暨2011年中國經(jīng)濟發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)研討會”近日在北京舉行。這次會議由中國社會科學(xué)院經(jīng)濟學(xué)部、中國社會科學(xué)院科研局、中國社會科學(xué)出版社和《經(jīng)濟研究》編輯部聯(lián)合主辦。會上，發(fā)布了《中國經(jīng)濟學(xué)年鑒2010》，專家學(xué)者著重就妥善處理保持經(jīng)濟增長速度與調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的關(guān)系進行了研討。《中國經(jīng)濟學(xué)年鑒》是由中國社會科學(xué)院經(jīng)濟學(xué)部組織編寫的經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)學(xué)術(shù)年刊，今年出版的是第三卷。

與會者指出，抑制通貨膨脹是當(dāng)前宏觀調(diào)控的首要任務(wù)。去年下半年通貨膨脹初步顯露，今年通脹壓力進一步增強。造成通脹壓力的因素很多，包括流動性過剩、經(jīng)濟增長速度偏快、農(nóng)業(yè)成本增加、輸入性價格上漲等。有效抑制通貨膨脹，根本在于避免經(jīng)濟過熱。同時，對待不同的通脹因素應(yīng)采取不同的應(yīng)對措施。在兩三年時間內(nèi)，使CPI回落到3%以下是有可能的，也是可以接受的。在控制通貨膨脹的過程中，還應(yīng)注意保持經(jīng)濟適度較快增長，避免矯枉過正。

與會者認為，當(dāng)前須妥善處理保持經(jīng)濟增長速度與調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的關(guān)系。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的內(nèi)容很豐富，既包括收入分配結(jié)構(gòu)的調(diào)整，也包括投資和消費結(jié)構(gòu)的調(diào)整；既包括一、二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，也包括產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整。保持經(jīng)濟增長速度與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整既存在共同點，又存在一些矛盾。兩者目標(biāo)一致，即實現(xiàn)國民經(jīng)濟較快發(fā)展，促進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。但如果經(jīng)濟增長速度過快，各方面需求旺盛，就不利于落后產(chǎn)能的淘汰。因此，宏觀經(jīng)濟政策和實際工作部署絕不能為了保年度的高增長而忽視經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，而應(yīng)為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整創(chuàng)造良好條件。（記者 何民捷）

新華網(wǎng)北京４月１５日電（記者 劉歡 岳瑞芳 潘林青）“現(xiàn)在到超市買東西，哪怕只買全家夠吃一天的肉、菜、水果等食品，少說也得１００元，這至少要比去年多花十幾元。”１５日，正在山東濟南銀座超市玉函路店購物的市民崔彩華對記者說。“我知道現(xiàn)在油錢漲了，運費也就跟著漲，結(jié)果就是商家上調(diào)價格。”崔彩華說，這讓她現(xiàn)在每次采購都要精打細算一番。

同一天，中國國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)顯示，３月份中國居民消費價格指數(shù)（ＣＰＩ）同比上漲５．４％，創(chuàng)下３２個月以來新高。一季度，ＣＰＩ同比上漲５．０％。其中，城市上漲４．９％，農(nóng)村上漲５．５％。

此間分析人士指出，面對更趨復(fù)雜的內(nèi)外經(jīng)濟環(huán)境，如何更好地處理保增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、控通脹間的關(guān)系，是對宏觀調(diào)控的一大考驗。

日本野村證券分析師孫馳認為，如果決策層對通脹反應(yīng)過度，投資可能會迅速疲軟，從而引發(fā)經(jīng)濟硬著陸的風(fēng)險。另一方面，過于寬松的政策或會引發(fā)資產(chǎn)價格泡沫，這類泡沫一旦破滅將嚴重沖擊經(jīng)濟。

國家統(tǒng)計局１５日發(fā)布的初步測算數(shù)據(jù)顯示，一季度中國國內(nèi)生產(chǎn)總值為９６３１１億元，按可比價格計算，同比增長９．７％。這一增速與去年全年１０．３％、第四季度９．８％的經(jīng)濟增速相比，略有下降。

“控制通脹對總需求和經(jīng)濟增長的抑制作用開始顯現(xiàn)，經(jīng)濟增速在３月份開始有所回落，這種趨勢將延續(xù)至二季度中后期。但本次增速回調(diào)相對溫和，持續(xù)時間也相對短暫。預(yù)計下半年通脹壓力緩解，政策緊縮態(tài)勢將作微調(diào)，經(jīng)濟增長動力隨之得以恢復(fù)。”中信證券首席經(jīng)濟學(xué)家諸建芳表示。

對于通脹形勢的判斷，分析人士的看法不盡相同。國泰君安首席經(jīng)濟學(xué)家李迅雷指出，去年宏觀分析師們普遍認為ＣＰＩ前高后低，結(jié)果是前高后不低。他說，根據(jù)去年基數(shù)效應(yīng)，今年ＣＰＩ高點應(yīng)在７月。安信證券宏觀分析師高偉棟也認為，第二季度通脹壓力可能比第一季度略高，高點預(yù)計出現(xiàn)在６、７月份。考慮到經(jīng)濟增長趨勢，整個下半年的通脹壓力未必會顯著下降。

目前，許多推動價格上漲的因素還有加劇趨勢。從外部來看，受全球流動性充裕、西亞北非局勢動蕩、日本地震災(zāi)害的影響，國際大宗商品價格持續(xù)上升，中國能源、原材料價格“水漲船高”，向下游傳導(dǎo)的壓力加大。這一輸入性通脹壓力中國自身難以控制，具有很大不穩(wěn)定、不確定性。

中國人民銀行１４日公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至２０１１年３月末，中國外匯儲備余額為３０４４７億美元，首次突破３萬億美元關(guān)口。由于中國的外匯儲備是央行在外匯市場通過投放基礎(chǔ)貨幣購買的，這導(dǎo)致了外匯占款的大規(guī)模投放，成為通脹壓力增大的一個重要因素。

此外，國內(nèi)食品和住房等結(jié)構(gòu)性物價上漲壓力仍然很大，要素成本漲幅也在加大。今年中國勞動工資持續(xù)上漲，加上利率上調(diào)，增加了企業(yè)的成本，對物價總水平的影響不可低估。

盡管困難不少，中國穩(wěn)定物價也具備不少有利條件。比如，中國糧食連續(xù)７年增產(chǎn)、庫存充裕，當(dāng)前小麥苗情長勢較好，夏糧有望獲得豐收，主要工業(yè)品總體供大于求，進口增速較快，政府繼續(xù)實施穩(wěn)健的貨幣政策并全面加強價格調(diào)控和監(jiān)管。

國務(wù)院總理溫家寶１３日在國務(wù)院常務(wù)會議上明確指出，實施穩(wěn)健的貨幣政策，是中央綜合分析國內(nèi)外形勢作出的重要決策。要處理好總量和結(jié)構(gòu)的關(guān)系，抑制通貨膨脹和促進經(jīng)濟增長的關(guān)系，綜合運用好公開市場操作、存款準備金率、利率、匯率等多種價格和數(shù)量工具，消除通貨膨脹的貨幣因素。去年以來，中國央行已累計加息４次、上調(diào)存款準備金率９次，公開市場操作也很活躍，都是在“消除通貨膨脹的貨幣因素”。但是，在全球流動性趨于寬松的背景下，加息后中外利差加大吸引熱錢入境套利，反而加大國內(nèi)通脹壓力。中國與其他新興市場國家均在控制通脹努力上面臨著這樣的“兩難”局面。

中央財經(jīng)大學(xué)中國銀行業(yè)研究中心主任郭田勇認為，如果主要經(jīng)濟體不停止量化寬松，亞洲等新興市場就會面臨持續(xù)的通脹壓力。因此，貨幣相對收緊，也可謂不得已的政策對沖。這種收緊對于抑制輸入性通脹的作用有限，但對于管理通脹預(yù)期以及防止混合型的惡性通脹是必要的。

“因為通脹壓力持續(xù)存在，中國正處在漫長貨幣收緊周期的初始階段。”孫馳預(yù)測，年內(nèi)央行會再度加息，并提高存款準備金率。同時，政府會采取更多的行政措施來遏制食品價格上漲，并采取進一步的緊縮政策來降溫房地產(chǎn)市場。

通貨膨脹的再分配效應(yīng)：1.通貨膨脹不利于靠固定收入維持生活的人，有利于有變動收入的人。比如在90年代國企的工資有的達到了一千元，這是很高的。而現(xiàn)在他們的工資依然是1000元，差不多是低收入了。可是那些做小買賣的，私企的職工，的收入?yún)s大幅提高了。2.通貨膨脹對儲蓄者不利 隨著物價上漲，儲蓄在銀行里的錢的實際購買力下降，同樣，像保險金，養(yǎng)老金以及其他固定價值的證券財產(chǎn)等，它們本來是作為防患未然和儲蓄養(yǎng)老的，在通脹中，它們的價值也會降低。3.不利于債權(quán)人有利于債務(wù)人 當(dāng)你在90年代欠別人一萬，現(xiàn)在來還時，你就合適多了。即使存在利息，因為大多數(shù)的利息并不能正確遇見通貨膨脹率。通貨膨脹的產(chǎn)出效應(yīng)

1.隨著通脹出現(xiàn)，產(chǎn)出增加，收入增加。這就是需求拉動的通貨膨脹的刺激，促進了產(chǎn)出水平的提高。

2.成本推動的通貨膨脹使產(chǎn)出和收入減少，從而引致失業(yè)。

3.超級通貨膨脹導(dǎo)致經(jīng)濟崩潰。首先，超級通脹使商品價格迅速上升，居民和企業(yè)都不想把錢存在銀行里，因為那樣會貶值。他們都把錢迅速花出去，購買商品和服務(wù)，這樣會使價格進一步升高，加劇通脹。其次，員工會要求企業(yè)增加工資，以應(yīng)付日益增長的物價。這時企業(yè)的成本就會增加，從而使商品價格進一步增加。同時企業(yè)在通脹時會力求增加存活，以便以后價格更高的時候出售。這樣市面上的商品將變的緊俏，導(dǎo)致商品價格繼續(xù)上升。回答人的補充 2010-01-06 22:26

在有通貨膨脹的情況下，必將對社會經(jīng)濟生活產(chǎn)生影響。如果社會的通貨膨脹率是穩(wěn)定的，人們可以完全預(yù)期，那么通貨膨脹率對社會經(jīng)濟生活的影響很小。因為在這種可預(yù)期的通貨膨脹之下，各種名義變量（如名義工資、名義利息率等）都可以根據(jù)通貨膨脹率進行調(diào)整，從而使實際變量（如實際工資、實際利息率等）不變。這時通貨膨脹對社會經(jīng)濟生活的的唯一影響，是人們將減少他們所持有的現(xiàn)金量。但是，在通貨膨脹率不能完全預(yù)期的情況下，通貨膨脹將會影響社會收入分配及經(jīng)濟活動。因為這時人們無法準確地根據(jù)通貨膨脹率來調(diào)整各種名義變量，以及他們應(yīng)采取的經(jīng)濟行為。

（一）在債務(wù)人與債權(quán)人之間，通貨膨脹將有利于債務(wù)人而不利于債權(quán)人

在通常情況下，借貸的債務(wù)契約都是根據(jù)簽約時的通貨膨脹率來確定名義利息率，所以當(dāng)發(fā)生了未預(yù)期的通貨膨脹之后，債務(wù)契約無法更改，從而就使實際利息率下降，債務(wù)人受益，而債權(quán)人受損。其結(jié)果是對貸款，特別是長期貸款帶來不利的影響，使債權(quán)人不愿意發(fā)放貸款。貸款的減少會影響投資，最后使投資減少。

（二）在雇主與工人之間，通貨膨脹將有利于雇主而不利于工人

這是因為，在不可預(yù)期的通貨膨脹之下，工資增長率不能迅速地根據(jù)通貨膨脹率來調(diào)整，從而即使在名義工資不變或略有增長的情況下，使實際工資下降。實際工資下降會使利潤增加。利潤的增加有利于刺激投資，這正是一些經(jīng)濟學(xué)家主張以溫和的通貨膨脹來刺激經(jīng)濟發(fā)展的理由。

（三）在政府與公眾之間，通貨膨脹將有利于政府而不利于公眾

由于在不可預(yù)期的通貨膨脹之下，名義工資總會有所增加(盡管并不一定能保持原有的實際工資水平)，隨著名義工資的提高，達到納稅起征點的人增加了，有許多人進入了更高的納稅等級，這樣就使得政府的稅收增加。但公眾納稅數(shù)額增加，實際收入?yún)s減少了。政府由這種通貨膨脹中所得到的稅收稱為“通貨膨脹稅”。一些經(jīng)濟學(xué)家認為，這實際上是政府對公眾的掠奪。這種通貨膨脹稅的存在，既不利于儲蓄的增加，也影響了私人與企業(yè)投資的積極性。

改革開放以來，我國經(jīng)歷了三次比較嚴重的通貨膨脹，分別發(fā)生在1980年，1988年和1994年

第二篇：如何處理好師生關(guān)系

筆者注：進入高中以后，有學(xué)生乃至家長特留戀過去（校園生活），經(jīng)常將孩子高中老師等情況跟過去（小學(xué)、初中）比較，時時流露出一些不滿情緒，有的甚至采取抵制的態(tài)度。結(jié)果，許多孩子瞧不起老師，目空一切，以致學(xué)業(yè)成績急劇下降，還有一些孩子的品質(zhì)也因此變壞。針對這一現(xiàn)象，我特意收集整理了一些有關(guān)正確處理好師生關(guān)系的材料，以供同學(xué)及家長學(xué)習(xí)。如何處理好師生關(guān)系

很多同學(xué)上課效率低，不喜歡學(xué)習(xí)，是因為處理不好與老師的關(guān)系，進而出現(xiàn)心理上的障礙和厭倦情緒。事實上，在課堂上，老師與學(xué)生都是主角，師生的雙向互動正是高效課堂所追求的最優(yōu)關(guān)系；在學(xué)習(xí)上，教與學(xué)的關(guān)系貫穿著整個學(xué)習(xí)過程，所以說，師生關(guān)系是一個學(xué)生在學(xué)習(xí)階段時刻都會面臨的問題。如何處理好這對關(guān)系，學(xué)校生活就會變得愉快和輕松，你會體驗到來自老師的幫助與關(guān)懷，你的學(xué)習(xí)也會因此減少阻礙，富于效率，變得充滿樂趣。

在我們著手改善師生關(guān)系之前，你必須首先明白以下幾個警示：教師既不是蠟燭，也不是春蠶，他只是一個平凡的人。這個平凡的人對于你的意義非同一般，他會深刻地影響到你的學(xué)習(xí)和成長。一位好老師會使學(xué)生受益終生。你必須妥善處理和老師的關(guān)系，這是對自己的未來負責(zé)。

一、在處理師生關(guān)系的問題上，有哪些可以遵循的準則呢？

我們知道，每個人的人格尊嚴是平等的，即使是老師和學(xué)生之間也是這樣。新型的師生關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是一種民主、平等的師生關(guān)系。在這一基礎(chǔ)上，我們必須遵循以下三大準則：

第一，平等。師生關(guān)系首先是人與人之間的關(guān)系。老師年齡比你大，學(xué)科專業(yè)知識比你豐富，社會閱歷比你深，又是你的引路人，管理你在學(xué)校里的學(xué)習(xí)生活；但這并不意味著老師和你的關(guān)系就是統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者之間的關(guān)系。所以，和老師交往的時候，重要的是心態(tài)上要平等。平等意味著兩個層面，一方面你完全沒有必要去畏懼自己的老師，另一方面你也不能輕視老師付出的勞動。平等的原則適用于任何人際關(guān)系的交往，在步入社會以后，面對領(lǐng)導(dǎo)、同事，和他們交往的時候，也必須先有一個前提：我們在人格上是平等的。

第二，尊敬。古時候講，“一日為師，終身為父”，之所以我們必須尊敬老師，一方面是由于他所從事的這種職業(yè)的高尚性；另一方面，尊敬他人、尊敬長輩是我們的傳統(tǒng)美德，也是一個人在心智上走向成熟的標(biāo)志之一，是一種道德行為。都說老師是人類靈魂的工程師，的確是這樣，當(dāng)我們還懵懵懂懂的時候，老師是那個給予我們知識、品德，牽著我們的手幫助我們走向成人的引路者。很多人在年過花甲之后回憶起往事時，常常會滿懷深情地談起以前的老師，老師所給予我們的東西是我們一生都在享用的財富，也往往是等到我們成年之后才能體悟到。

第三，理解。老師也會犯錯誤，在課堂上講錯了題，批評過于嚴厲，對學(xué)生有偏心等等。這些都是一個普通的教師很容易出現(xiàn)的錯誤。當(dāng)老師犯錯誤時，你最好換個角度看問題，站在老師的立場上去想一想。想想老師為什么會生氣，想想你如果是老師會怎樣處理這個問題。這樣，你就能理解老師的許多做法，原諒他所犯的錯誤。在或者你也可以去找老師談心，和他交流一下你的想法，聽聽他怎么說。當(dāng)然，也有一些極個別的老師出現(xiàn)的錯誤是原則性的，甚至已經(jīng)觸犯了法律，這時你就應(yīng)該向其他老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者是家長尋求保護。

二、上課時，后面的同學(xué)說話，我回頭提醒他們認真聽講，可老師看見了我，認定我不遵守課堂秩序狠狠批評了我，我覺得自己很委屈。當(dāng)我被老師錯怪的時候，我該怎么辦呢？

師生之間，類似的誤會實在是太多了。老師錯怪了學(xué)生，極易引起學(xué)生對教師的反感；如果學(xué)生這種反感的情緒不加克制，則會導(dǎo)致師生之間的沖突，使師生關(guān)系惡化。當(dāng)一個學(xué)生面對這種情況時，怎樣處理才算得當(dāng)，以下是給你的幾點建議：

第一，冷靜。當(dāng)老師錯怪自己后，一定要冷靜、要克制，根據(jù)當(dāng)時的環(huán)境和條件，可以解釋的則進行解釋，一時不便于解釋的可暫時放下，留待以后找機會再解釋，這樣可防止形勢進一步惡化。

第二，解釋。老師批評你其實出于誤會，一旦誤解消除，問題就會得到解決。你可以在課后或其他你能夠與老師獨處的時候，向老師做解釋，你的態(tài)度要誠懇；如果這件事你覺得不方便自己來解釋，也可以請同學(xué)或班干部代自己向老師解釋，以消除老師在一時一事認識上的偏差。

第三，體諒。當(dāng)老師錯怪自己時，一定要懂得諒解他。因為老師每天面對的是幾十個學(xué)生，繁重工作難免會使人心煩意亂，有時會有不冷靜情況。尤其老師錯怪僅僅是出于誤會，完全沒有惡意。

第四，忘記。如果是因為一些小事老師錯怪了你，并且老師并沒有因此而對你產(chǎn)生不良的印象，那么這種小事不如就讓它過去吧。這樣的遺忘對于你的心理健康也有很好的幫助，即便是一些很嚴重的事情在你向老師澄清之后，也不必始終耿耿于懷，隨著時間流逝，任何事情都會煙消云散。

三、我和老師之間的關(guān)系非常緊張，不只是誤會那么簡單，我對老師產(chǎn)生了敵對傾向，所以我根本沒辦法在課堂上認真聽講。有什么辦法能解決這種情況嗎？

敵對是個體遭受挫折引起強烈不滿時表現(xiàn)出來的一種仇視、對抗、不相容的消極情緒狀態(tài)。如果某位學(xué)生對他的老師產(chǎn)生了敵對的傾向，就會對這位老師持不友好的態(tài)度。老師不能給他提意見，即便對他的贊揚他也認為是挖苦，甚至?xí)龀鰣髲?fù)、破壞的舉動來。要解決這種狀況，就要搞清楚發(fā)生這種情況的原因：

首先，這可能是由于學(xué)習(xí)壓力過大引起的。在傳統(tǒng)教育體制下，學(xué)生們都知道，“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。一個學(xué)生能不能成材，只有分數(shù)說了算。因此，很多學(xué)生，尤其是畢業(yè)班的學(xué)生承受的壓力非常大，常用敵對態(tài)度來發(fā)泄自己的不滿情緒。他們不僅對老師、家長有敵對傾向，甚至常常對著無生命的東西宣泄不滿，如摔書本、損壞公物等。其次，這可能是由老師的教育方式不當(dāng)引起的。有些學(xué)生常覺得自己在老師那里受到了不公正的待遇，自尊心受到傷害，心里充滿著怨恨而無處發(fā)泄，便以消極的敵對方式來宣泄不滿。第三，青春期發(fā)育的矛盾也可能是引起師生敵對情緒的原因。中學(xué)生正處于從兒童向成人的過渡時期，身體發(fā)育很快，自我意識增強，具有很強的獨立感，認為自己是大人了，不愿再像小學(xué)時期那樣很多事情聽從老師。老師的管教往往被視為一種束縛，因此容易產(chǎn)生反感或逆反心理，事事和老師對著干。

實際上，學(xué)生對老師產(chǎn)生敵對傾向，受害最大的卻是自己。具有敵對傾向的學(xué)生雖然看似對老師毫不在乎，實際上內(nèi)心卻是痛苦和不安的。學(xué)生如果把自己擺在與老師對立的位置上，心理上容易產(chǎn)生孤獨和寂寞。更重要的是，這種敵對情緒的存在會影響你的學(xué)習(xí)效果，耽誤你的青春。所以，如果你已經(jīng)對某位老師產(chǎn)生了敵對情緒，現(xiàn)在就是盡快消除它。可以從以下幾方面來努力：?敵對往往是因為不了解而引起的。你可以采取主動的姿態(tài)，多與老師溝通，讓老師多了解自己，也對老師增添一些了解。這樣就可以化解誤會，你會發(fā)現(xiàn)，老師并不像你想象的那樣充滿了惡意和偏見。?如果的確是老師傷害了你，對你不公平，你也應(yīng)當(dāng)采取積極的姿態(tài)來保護自己，那就是尋求其他老師和學(xué)校的幫助，而不是消極的對抗。最后，要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢。有些敵對情緒是由自卑情緒引起的，如果你正是這種情況，那么你就需要提升自己自信心。要知道，任何人都有自己的優(yōu)勢，或許你的學(xué)習(xí)成績并不好，但你能歌善舞、能寫繪畫、體育能力出眾，只要盡情發(fā)揮，這也是成功。總之，你要切記，敵對并不能解決任何問題，你應(yīng)該用積極的方式去面對生活，享受快樂的青春。

四、我希望被老師重視，有什么方法能夠讓老師喜歡我呢？

讓老師喜歡自己，和拍老師的馬屁是完全不同的，實際上這是積極處理人際關(guān)系的一種方法。老師總是說，我熱愛班里的每一個學(xué)生。可實際上，一個班五六十人，即使老師主觀上想一視同仁，公平地對待每一個學(xué)生，客觀上也不可能做到，這就像爸媽對自己雙胞胎兒女也不可能做到完全公平一樣。最優(yōu)秀的老師也是如此，雖然他深刻地知道，公平對于學(xué)生而言是十分重要的，但是他依然會有自己的個人偏好。有的同學(xué)可能會認為，老師喜歡的都是成績好的學(xué)生。的確，成績優(yōu)秀的學(xué)生，如果他同時修養(yǎng)好、品德好，沒有老師會不喜歡的。但是，對大多數(shù)老師而言，他絕不會以成績作為評判一個學(xué)生的唯一依據(jù)，那么，老師究竟喜歡什么樣的學(xué)生呢？

第一，真誠坦率，不撒謊； 第二，開朗樂觀，有童心；

第三，遇事能夠為別人著想，不自私；

第四，有錯就痛痛快快地說：我錯了。不狡辯，不抵賴； 第五，對事物有愛心，熱愛天地間的一切生命； 第六，喜歡主動接近老師，幫忙做些力所能及的事； 第七，能真誠地理解老師的甘苦，關(guān)心老師，體貼老師。

從上能看到，主要集中在是自身修養(yǎng)。如果照著上面所說，切切實實地把自己培養(yǎng)成為一個具有良好道德修養(yǎng)的人，你一定會讓所有老師喜歡你，將來在社會上也會讓周圍都喜歡你。

總之，和老師相處是需要講究技巧的，最重要的就是與人建立平等關(guān)系，相互尊重，相互理解。最后，希望你能和老師建立起良好的師生關(guān)系，在老師的幫助下收獲知識，奏響青春的樂章。

第三篇：如何處理好師生關(guān)系

如何處理好師生關(guān)系

處理好師生關(guān)系在學(xué)校發(fā)揮著特殊作用，拉近了師生心靈的距離。

良好的師生關(guān)系并不復(fù)雜：一方面是教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護，另一方面是學(xué)生對教師的尊敬和信賴。師熱愛學(xué)生，主要是受教師的理想、信念、教育觀點、職業(yè)道德和事業(yè)心的支配，富有理智特征。而學(xué)生的尊師，則是對教師愛生的回應(yīng)，往往是根據(jù)個人的主觀判斷和情緒體驗來決定，更富有情緒色彩。因為尊敬和信賴，學(xué)生更多地表現(xiàn)出主動參與的激情。建立民立、平等的新型師生關(guān)系應(yīng)該從教師做起。轉(zhuǎn)變教師思想觀念是突破口；調(diào)動學(xué)生積極因素，建立學(xué)生評價機制是關(guān)鍵；堅持理解和尊重原則是保障。教師有熱愛學(xué)生、無私奉獻的精神，學(xué)生才會熱愛教師；師生之間關(guān)系協(xié)調(diào)，兩者才會產(chǎn)生感情上的共鳴，從而進入教育教學(xué)的最佳境界。有時教師的一句平常話、一個普通的動作都會引起學(xué)生的內(nèi)心波動，對師生關(guān)系產(chǎn)生正面或負面的影響。因此，建立民主、平等的師生關(guān)系的因素是多元的，絕不只是上面所探討的幾個方面。今后還應(yīng)不斷實踐和總結(jié)，以期取得更好的成果

教師和藹的態(tài)度，親切目光，真誠的信任和鼓勵，是學(xué)生樂學(xué)的動力。由于師生之間不僅僅是教育者與被教育者的關(guān)系，同時也是領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者，成熟者與未成熟者，有知者與無知者，長輩與晚輩等多重角色的關(guān)系，這就必然要求教師具有更大的吸引力、影響力和權(quán)威性。即要有淵博的學(xué)識和良好的教學(xué)藝術(shù)，有對學(xué)生始終如一的關(guān)懷和愛護、無私和沒有偏見的品格，有莊重的儀表和舉止等。只有當(dāng)你真正成為充滿人格魅力的教師，才會有和諧、融洽的師生關(guān)系，才會使你擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃巧l(fā)出耀眼的光彩。

愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的愛來源于對學(xué)生深刻的認識和了解。知之深，才能愛之切。學(xué)生年齡雖小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽感。教師對學(xué)生應(yīng)多一點耐心，少一點急躁；多一些寬容，少一些指責(zé)。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁。可以說，尊重是愛的別名。尊重學(xué)生，就是尊重學(xué)生的人格，允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現(xiàn)出一定的獨立性，給他們提供更大的獨立的活動空間。把學(xué)生作為與自己平等的人來對待，尊重他們的意愿和情緒，樂于傾聽他們的意見和要求。當(dāng)然，教師的愛決不是讓學(xué)生放任自流，一味遷就，而是愛中有嚴，嚴而有度。嚴父型也好，慈母型也好，良師也好，益友也好，都必須以愛為前提。教師的愛是一種責(zé)任，因為愛，才會有師生情感的共鳴；才會有教和學(xué)的同步；才會有師生角色的互換；才會有師生教學(xué)的互補。

教育家羅杰斯認為，教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生成功、快樂、友愛的享受。教師要充分發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生能自由表達、自由參與、充分意識到自己的存在和價值。人人都有一種參與意識，都希望自己擁有一定的發(fā)言權(quán)和自主權(quán)，如果適時讓學(xué)生們體會“我長大了”的成人感，重視并滿足他們的參與意識，他們就會以積極合作的態(tài)度在課堂教學(xué)中發(fā)揮其主體的作用。可見，教學(xué)的民主是建立和諧的師生關(guān)系的活力所在。

一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學(xué)活動。教師真誠的期待不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，而且深刻地影響著學(xué)生智力和個性的發(fā)展。如果師生關(guān)系中沒有真誠的欣賞，任何學(xué)生都可能失去自信心。所以，適度的表揚和鼓勵，能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗中奮發(fā)、崛起。不容懷疑，每一個學(xué)生都有閃光的東西可以挖掘，關(guān)鍵是怎樣挖掘，何時挖掘。對學(xué)生而言，被人欣賞特別是被老師欣賞無疑是一種幸福，是一種被點燃的信任。而教師欣賞學(xué)生也是一種境界和美德，是一種沙里淘金、發(fā)現(xiàn)綠洲的快樂。

第四篇：如何處理好干群關(guān)系

如何處理好干群關(guān)系

我們黨自成立以來，就高度重視干群關(guān)系，自覺堅持群眾路線，一直把密切聯(lián)系群眾作為黨的政治優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)，大力提倡一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央始終堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，真正實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，開創(chuàng)了中國特色社會主義事業(yè)的嶄新局面。縱觀黨和國家的發(fā)展歷程，可以說，堅持黨的群眾路線，構(gòu)建魚水情深、骨肉相連的和諧干群關(guān)系，是鞏固黨的執(zhí)政地位、戰(zhàn)勝一切艱難險阻、推進黨的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶。

在新的歷史條件下，干群關(guān)系的實質(zhì)并沒有改變，但一些領(lǐng)導(dǎo)干部卻背離了黨的群眾路線，作風(fēng)漂浮，形式主義和官僚主義嚴重，使群眾關(guān)注的一些熱點、難點問題沒得到有效解決；還有些領(lǐng)導(dǎo)干部處事不公、吃拿卡要，紀律觀念和自律意識淡薄，使群眾的感情受到了傷害，也嚴重損害了干群關(guān)系和黨的形象。

搞好干群關(guān)系，需要對客觀環(huán)境有清醒的認識，干、群雙方要有堅韌的作風(fēng)與堅定的信念。無論在哪個時代，任何一個體系中，總是有一些人，因個人原因、心態(tài)問題等，對管理造成障礙，損害干群關(guān)系的發(fā)展。雖然其只占很小的一部分，卻會產(chǎn)生非常惡劣的影響。但從客觀上分析，造成這部分人這樣的心態(tài)，其原因也是多方面的，不能因此而給其徹底的否定。而這樣的狀況，恰恰是干部搞好干群關(guān)系的切入點。領(lǐng)導(dǎo)干部需要提高處理這種危機的能力，不回避矛盾，及時發(fā)現(xiàn)及時處理。

搞好干群關(guān)系，需要有正確的價值觀與導(dǎo)向。《中庸》中有這樣一段話：在上位，不陵下；在下位，不援上；正己而不求于人。上不怨天，下不尤人，故君子居易以俟命，小人行險以僥幸。其大意是秉承謙和平易之心去做人做事。特別是帶隊伍，首要的是把隊伍的作風(fēng)建設(shè)搞好。而一個小組實體，強調(diào)令行禁止，那么要求管理員與公司、總部的指示精神保持高度一致，在走群眾路線的同時，靜心修德，做好表率與帶頭作用。怕的不應(yīng)該是組員群眾的意見，而是不敢正視與面對這些意見。

作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我們必須要清醒地看到，我國目前正處在“黃金發(fā)展期”和“矛盾凸顯期”并存的關(guān)鍵時期，構(gòu)建和諧的干群關(guān)系至關(guān)重要。政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心。任何情況下，與人民群眾同呼吸共命運的立場不能變，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能變。只有這樣，才能依靠人民群眾把我們黨和國家的事業(yè)不斷推向前進。

第五篇：處理好師生關(guān)系

處理好師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)質(zhì)量可能牽涉到高中階段的矛盾運動論，如果由教師滿堂

五、處理好師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭

育的核心。時代要求我們每位政治教師在學(xué)科教育中

道，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要廣闊的思維空間，自 教育心理學(xué)認為：“教學(xué)過程是一個以心理活動為基灌，學(xué)生會覺得枯燥乏味，于是我讓學(xué)生積極參與，教學(xué)方法的改革 礎(chǔ)的情感過程和認知過程的統(tǒng)一”[1]。成功的教學(xué)往往動手、動腦。上。“感人心者，莫先乎情”[2]。良好的師生關(guān)系是教生產(chǎn)關(guān)系特點各是什么樣的。深深地體會到，處理好師生關(guān)系，不僅能保證政治課系怎樣。建立在師生積極健康的情感交流、體驗和深化的基礎(chǔ)

6、分組討論所學(xué)的五個社會形態(tài)的生產(chǎn)力狀況以及動力。創(chuàng)新是世界教育改革的焦點，也是我國素質(zhì)教學(xué)活動的助推器和潤滑劑。在多年的教學(xué)實踐中，我7、制作表格，說明各個社會的生產(chǎn)力對應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)一定要以培養(yǎng)創(chuàng)新性人才為教學(xué)目標(biāo)，但也應(yīng)該知

教學(xué)的順利進行，而且能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)

8、得出結(jié)論：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用、相互由的學(xué)習(xí)氛圍，需要我們適時的點撥——這都要求我生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。這主影響，不斷矛盾的同時，又不斷統(tǒng)一，從而推動人類們處理好師生關(guān)系。良好和諧的師生關(guān)系，對學(xué)生是要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、處理好師生關(guān)系，社會向前發(fā)展。

促進形成優(yōu)良學(xué)風(fēng) 一種力量支撐和信心保證，能最大限度地調(diào)動學(xué)生的在回憶與總結(jié)中，由感性到理性，學(xué)生精神集中，討思維潛力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，閃出思維的火花；

子，樂于聽取學(xué)生意見，及時改進教學(xué)方法，為學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供愉悅、寬松、自由和心理安全的環(huán)

生普遍認為開卷考試難考。開卷考試測試的是能力，其命題靈活性大，因此，對學(xué)生創(chuàng)造性思維、能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要了。良好的師生關(guān)系使我的課堂優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，對教學(xué)質(zhì)量的提高，作用是顯而易見的。論激烈，發(fā)言踴躍，形成了一個教與學(xué)的高潮。當(dāng)教良好的師生關(guān)系，也能使教師放下“師道尊嚴”的架優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，便如一個“場”，使置身其中的學(xué)生自覺、學(xué)進行到“為什么社會主義初級階段是我國必然要經(jīng)獨立、高效地學(xué)習(xí)。要形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)，處理好師生關(guān)歷的特定階段”時，學(xué)生已能夠熟練地加以分析。可了解學(xué)生，了解他們已掌握什么，未掌握什么，需要偏廢其一。掌握什么，樂于掌握什么，從而在教學(xué)中有意識地側(cè)

三、處理好師生關(guān)系，及時發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點，培養(yǎng)個重或避開，搞活課堂，使教學(xué)始終在良好的氣氛中進性

旨，積極地配合老師的教學(xué)，形成“敢于發(fā)問，善于

提問” “敢于懷疑，善于釋疑” ［３］系是關(guān)鍵。處理好師生關(guān)系，教師能更全面、透徹地見，“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”讓課堂活起來，兩者不可境。自中考政治科實行閉、開結(jié)合的考試方式后，學(xué)行；處理好師生關(guān)系，能使學(xué)生更好地理解教師的意21世紀是一個張揚個性的年代。每個人的價值和優(yōu)點氣氛和諧，學(xué)生能主動設(shè)疑反問。作為政治教師還要都應(yīng)得到充分重視。這不僅僅是時代潮流，也與中學(xué)鼓勵學(xué)生大膽地沖破常規(guī)思維和“標(biāo)準”答案的束縛，的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。也就生的心理特征相吻合。他們處于少年與成年之間，自提出自己的新觀點。事實證明，只有在教師充分尊重、是通過處理好師生關(guān)系，促進教與學(xué)的有機結(jié)合和良主意識逐漸加強；渴望表現(xiàn)，渴望別人的肯定。我們信任和理解學(xué)生的情況下，學(xué)生的創(chuàng)造能力才最容易性互動，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。一般要教好他們，真正做到因材施教，必須了解他們各自被激發(fā)出來。

來說，政治課每周2節(jié)，畢業(yè)班另加一節(jié)，課與課之的個性，而不是“一刀切”、“一風(fēng)吹”。處理好師生關(guān)“沒有愛就沒有真正的教育。”[5]熱愛學(xué)生是教師最崇間間隔時間較長，師生之間相互溝通的機會自然就少系，能彌補課堂的不足，讓學(xué)生親近你，“傾心”于你，高的一種道德情感。當(dāng)教師主動接近學(xué)生，一次次待了。而政治課要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，其中一個向你袒露心聲，通過平時的接觸了解學(xué)生特點，然后之以真情實意，學(xué)生受到感動，感染和感化，便會產(chǎn)方面就是要聯(lián)系學(xué)生的思想實際、知識實際，不常接在教學(xué)中有所區(qū)別，根據(jù)學(xué)生個性因勢利導(dǎo)，揚其長生對教師親近，感激與仰慕的心理，此時的誘導(dǎo)、批觸怎么行呢?為此，我經(jīng)常到學(xué)生教室、操場、食堂避其短，樹立其自尊心和自信心。例如：我教學(xué)中偶評甚至必要的斥責(zé)都是有效的，這就是所謂“親其師走走，回答他們的問題,或參加他們的課外活動，或與遇學(xué)生打瞌睡，并沒有嚴厲批評和罰站，而是在尊重而信其道”。良好的師生關(guān)系是建立在相互的愛之上。他們散步和他們交談，了解他們在想些什么，關(guān)心些其人格尊嚴的原則下，輕輕地拍醒他，并以詢問的口正是在這種充滿愛的師生關(guān)系中，教學(xué)以一種富于人什么。91屆（1）班是一個活躍度較高的集體，我讓吻：“你昨晚很用功，對嗎？一心想當(dāng)‘博士’，竟如此文關(guān)懷的精神不斷進行著，完善學(xué)生的高尚人格，塑他們“評評說說”：

樣的政治老師？

3、學(xué)好政治課對你有何幫助？

并由你講，如何？ 用功學(xué)習(xí)，當(dāng)了一回‘趴士’，感覺不錯吧？”就這樣，造學(xué)生的純潔靈魂。知識經(jīng)濟呼喚教育現(xiàn)代化，素質(zhì)課堂注意力不集中，對政治科學(xué)習(xí)興趣不高的情況，觀念。我們要與時俱進，樹立科學(xué)育人觀，處理好新小老師興趣組等，在定期組織中，既增進了師生關(guān)系，學(xué)質(zhì)量，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。

1、你喜歡的政治課應(yīng)該是什么樣的？

2、你喜歡什么在笑聲中驅(qū)散學(xué)生的疲倦。此外，針對部分中下層生教育的全面推進迫切要求我們教育工作者更新教育

4、你覺得應(yīng)如何學(xué)好政治科？

5、你設(shè)計一節(jié)政治課，因材施教，并設(shè)法律興趣小組、演講小組、時事小組、時代的師生關(guān)系，讓師生之愛寓于教學(xué)之中，提高教通過這樣的活動，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的氛圍濃厚，教師及又保障了學(xué)生個性的完善和潛能的開發(fā)，提高教學(xué)效時采納一些適合本屆學(xué)生的教學(xué)方法，雙方都采取積果。

極的態(tài)度默契配合，從而形成了十分融洽的師生關(guān)

四、處理好師生關(guān)系，更好地融教書育人為一體

系，使他們把對老師的愛轉(zhuǎn)移到政治課的學(xué)習(xí)上來，中學(xué)思想教育是學(xué)校德育的陣地，對學(xué)生進行國情教

促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，教學(xué)效果明顯提高。本班學(xué)生育、愛國主義教育、品德情操教育是政治課應(yīng)擔(dān)負的于2000年～2001的中考成績居全區(qū)第一名。

二、處理好師生關(guān)系，促進師生互動課堂，堅持教

為主導(dǎo)，學(xué)為主體 責(zé)任。而政治教學(xué)的真正實效，必須建立在情感滲透的基礎(chǔ)上，在教師與學(xué)生的互動關(guān)系中體現(xiàn)。處理好師生關(guān)系，才能真正打動學(xué)生的心，激發(fā)他們的內(nèi)在我不同意有人把課堂比喻成教師的舞臺。課堂的主角情感，達到教與學(xué)的共鳴，進而形成愛國主義、集體

是學(xué)生，教師的定位應(yīng)該是指導(dǎo)者和協(xié)作者。只有真主義、社會主義的思想教育，幫助他們樹立正確的世

正地把課堂“還”給學(xué)生，破除“一言堂”的陳舊模式，界觀，人生觀，價值觀，達到教書育人的目的。我時

才能充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)常注意情感教學(xué)在初中政治課中的應(yīng)用，在講到初三

生通過獨立思考，自己動手，主動地獲取知識。美國政治課“當(dāng)代青年的崇高使命”時，我結(jié)合平時個別學(xué)

著名教育學(xué)家布魯姆認為：“知識的獲得是一個主動

得過程的主動參與者。”發(fā)揮學(xué)生的主體作用，必須

作為一條主線貫穿于教學(xué)活動之中。處理好師生關(guān)生愛在課堂上看小說的實例，采用啟發(fā)、誘導(dǎo)式的教會使他沉迷于情愛和刀光劍影中不能自拔，而且會影響學(xué)習(xí)，迷失方向，認為自己崇高的使命是成為情圣的過程，學(xué)習(xí)者不是信息的被動接受者，而是知識獲育方式：“看小說，如果只看言情、武俠小說，不僅

系，可以打破師生之間的隔閡，促進交流，融洽感情，或武林霸主。同學(xué)們要知道，這可是違反社會公德和

從而打開局面，活躍課堂氣氛；處理好師生關(guān)系，還國際公約的。如果是閱讀革命、健康、有益的小說，可以增強教師的親和力和凝聚力，提高教師的影響力不僅能豐富語言知識，提高寫作水平，而且能陶冶情

和說服力，鞏固教師的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)之得法；操，擴大知識面，了解社會的發(fā)展，明確自己肩負的處理好師生關(guān)系，同時可以激發(fā)學(xué)生的興趣，保護學(xué)崇高使命。同學(xué)們，注意了，從這個意義上講，要大

生的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生的求知欲向創(chuàng)造力提倡在政治課看小說。不知道這些同學(xué)是否看到了

能力轉(zhuǎn)化，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。處理好師生關(guān)系，自己的崇高理想？”這樣的教育，反幽它一默，學(xué)生

把教學(xué)寓于師生的雙向交流中，使學(xué)生能在教師的指思想震動很大，知道他喧賓奪主是極其錯誤的做法，導(dǎo)下，在真正屬于自己的課堂中主動地獲取知識。在從此杜絕了上政治課看小說的現(xiàn)象。這就使師生情感

初三政治課第五課“衡量社會進步的標(biāo)準”的教學(xué)中，產(chǎn)生共鳴，融教書育人為一體。

關(guān)于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系這一內(nèi)容，理論性較強，而且